Chizmachilik darsi katta guruh
Mavzu: "Ayiqcha"
Maqsad: kontur bo'ylab ayiq chizishni o'rganish; rasm chizishga qiziqish uyg'otish va kognitiv faollikni rivojlantirish. O'yinchoq bilan o'xshashlikni topishni o'rganing va natijadan xursand bo'ling.
Usul va texnikalar: og'zaki, vizual, amaliy usul; o'yin texnikasi: batafsil xayoliy vaziyat, rol o'ynash ( qo'g'irchoq qahramoni- ayiq).
Uskunalar: ayiqcha Teddi, namuna chizish; ayiqning konturi bo'lgan landshaft varaqlari, dumaloq cho'tkasi No3 va yumshoq cho'tka No3 bolalar soniga ko'ra; gouache jigarrang va qora (ko'zlar, burun, og'iz uchun); uyada uxlab yotgan ayiq bilan qishki o'rmon tasvirlangan rasmlar; katta ayiqcha.
Dastlabki ish: Hayvonlarning qishni qanday o'tkazishi, ayiqlar, bo'rsiqlar va gophlar chuqurchalarda va chuqurlarda uxlashlari haqida suhbatlashing.
Darsning borishi:
(Guruhda qish tasvirlangan rasmlar osilgan.)
- Qarang, biz sehrli joyga tushganga o'xshaymiz. qishki o'rmon(bolalar rasmlarga qarashadi). Daraxtlar uxlab qoldi va qor bilan qoplangan. Bu yerda qor ostida kim uxlayapti? Ha, bu qo'pol ayiq! U o'rmonda yashaydi. Qish kelganda, u o'ziga uy quradi, u erda qish bo'yi bahorgacha uxlaydi. Ayiqcha Toptygin bizga tashrif buyurdi (kattasini olib tashlaydi) ayiqcha Teddi). Bolalar, qanday ayiq? (Katta, momiq, jigarrang. Burun va ko'zlari qora).
- Keling, unga salom aytaylik.
(Barcha bolalar ayiq bilan salomlashadilar va unga qarashadi).
O'qituvchi (ayiqga murojaat qilib): Aziz ayiq, nega uxlamayapsiz? Axir, hozir qish, siz uyingizda uxlashingiz kerak.
Ayiq: Men uyimda yotmoqchi edim, lekin do'stlarim yo'qligini esladim. Va men juda g'amgin bo'ldim va uyqum g'oyib bo'ldi.
Tarbiyachi: Xafa bo'lmang, Mishka, biz sizga yordam bera olamiz deb o'ylayman, biz sizga do'stlar topamiz va siz bahorgacha uyingizda tinchgina uxlashingiz mumkin. Qarang, bizning bolalarimiz qanday chizishadi. Mening qo'limda ayiq uchun do'stim bor (ko'rsatadi tugallangan namuna). Misha (o'yinchoqqa murojaat qilib), sizning ko'plab chiroyli va mehribon do'stlaringiz bo'ladi va bizning yigitlarimiz sizga bu borada yordam berishadi.
- Bolalar, biz Mishka bilan do'stlashishga yordam bera olamizmi? Stollaringizga boring. Ko'ryapsizmi? Stollarda bo'yalgan ayiqlar bor. Ammo chizmalar tugallanmagan. Chizmalarda nima etishmayapti? (ayiqlar bo'yalgan emas, ko'zlari yoki burni yo'q). Keling, ayiqlarimizni paxmoq qilaylik?
- Bugun cho'tka o'ziga xos tarzda ishlaydi: u yuqoriga va pastga sakraydi. Cho'tkani oling va bugun cho'tka qanday bo'yashini ko'rsatish uchun - bo'yoqsiz - harakat qilib ko'ring. (o'qituvchi har bir bolaga cho'tkaning harakatini ko'rsatadi va bolalar mustaqil ravishda qog'oz varag'ida harakatni takrorlaydi).
- Nima deb o'ylaysiz, nega cho'tka bugun shunday bo'yashadi?
- Qanday rangga bo'yaymiz? Nega?
- Keling, kontur bo'ylab ishlashni boshlaymiz va markazga o'tamiz.
(Bolalarning mustaqil ishi)
- Qanday yumshoq va chiroyli ayiqlar! Nimani chizishni unutdingiz? (Ko'zlar, burun, og'iz)
- Sizningcha, bir xil cho'tka bilan ko'z, burun va og'izni bo'yash mumkinmi? Nega?
- Keling, yupqa cho'tka olib, ayiqning ko'zlarini, burnini va og'zini bo'yaymiz.
Tarbiyachi: (Mishkaga murojaat qilib) Mishka, qara, hozir qancha do'stlaring bor! Bolalar sizga yordam berish uchun juda ko'p harakat qilishdi. Endi siz uyingizda yotishingiz mumkin.
Ayiq: Rahmat, lekin birinchi navbatda men bolalarga topishmoq so'ramoqchiman:
Kim qishda uxlaydi
Yozda - u uyalar qo'zg'atadimi? (Ayiq)
Ayiq: To'g'ri, yozda men asal iste'mol qilishni yaxshi ko'raman, lekin endi men uyga borib uxlash vaqti keldi. Xayr. Salomat bo'ling! Tez orada bahorda ko'rishguncha!
(Bolalar o'yinchoq bilan xayrlashadi).
Mavzu: "Ayiq".
Biz sizning e'tiboringizga bolalarning g'ayrioddiy interaktiv faoliyatini o'z ichiga olgan, ularni charchamaydigan bilish jarayoniga jalb qiladigan darsning qisqacha mazmunini taqdim etamiz.
MUNISIPAL MUSTOMOT MAKTABGA TA'LIM MUASSASI
"TsRR - Bolalar bog'chasi 39-sonli kombinatsiyalangan turi"
683024 Kamchatka viloyati Petropavlovsk - Kamchatskiy, st. Tolstoy, 2
tel. 23-27-39; 23.08.88; faks: 23-27-39
Dars eslatmalari
OO Badiiy va estetik rivojlanish bo'yicha.
Vizual faoliyat. O'rtada chizish
Mavzu: "Ayiq".
o'qituvchi: Deryabina A.M.
Petropavlovsk-Kamchatskiy
Mavzu: "Ayiq".
Maqsadlar:
Bolalarni "Quruq cho'tka" rasm chizish texnikasi bilan tanishtiring.
Vazifalar:
Tarbiyaviy.
- Biz cho'tka va bo'yoqlar bilan ishlashni o'rgatishda davom etamiz.
- Biz qog'oz varag'ida harakat qilish qobiliyatini, varaqdagi joylashuvni birlashtiramiz.
Rivojlanish.
- Ijodiy tasavvurni rivojlantirish.
Tarbiyaviy.
- Darslarga qiziqishni rivojlantirish.
- Mustaqillikni tarbiyalash.
- Jamoada ishlash va o'zaro yordam ko'rsatish qobiliyatini rivojlantirish.
- Ishni bajarishda aniqlikni tarbiyalash.
Materiallar va jihozlar:
TSO ( interaktiv doska, noutbuk), flipchart "Bajarish ketma-ketligi va bo'yash usullari".
Namoyish:
"Qo'ng'ir ayiq" videofilmi, sokin musiqa, namuna. "Cho'tka va chashka bilan ishlash qoidalari" sxemasi. Ko'rgazma dizayni uchun "O'rmonda" oldindan ishlab chiqilgan stend (o'rmon: daraxtlar, butalar, ...).
Tarqatish: Kreslolar aylana shaklida joylashtirilgan, uylar tasvirlangan.
Bolalar soniga ko'ra: Cho'tkasi stend, qattiq cho'tka (tuklar), cho'tkalar to'plami (No1, No2, No3, No4), salfetka, kanvas, suvli chashka, palitra, gouache.
Dastlabki ish:
d/i "uchinchi g'ildirak", jumboqlar "ayiq", "mavzu bo'yicha adabiyotlarni o'qish" Hayvonot dunyosi", "Hayvonlarning tuzilishi" taqdimotini tomosha qilish. Lug'at bilan ishlash.
GCD harakati:
1.Tashkiliy lahza. Bolalar yarim doira shaklida bo'lishadi. Tinch musiqa yangraydi. O'qituvchi "Qo'ng'ir ayiq" videofilmidan parcha ko'rishni taklif qiladi va sharhlaydi:
Bu ulkan hayvon: tik turgan orqa oyoqlar, u bir kishi ustidan minora. Eng kattasi Kamchatkada yashaydi va Uzoq Sharq. Ular jigarrang deb atalsa-da, ular shunday turli ranglar: to'q jigarrang, deyarli qora va och somon rangli. Tashqi ko'rinishiga ko'ra, ayiq semiz, og'ir va qo'pol. Biroq, u qanday qilib jimgina yashirinishni biladiki, buni bilishdan oldin, siz uning ulkan, kuchli panjalarida o'zingizni topasiz. Ajablanarlisi shundaki, ayiq ham ot kabi yugura oladi. Yozda yog 'to'planib, noyabr oyida ular uyada uxlab qolishadi. Ayiq uyg'onganidan so'ng, oziq-ovqat izlab o'rmon bo'ylab aylana boshlaydi, ular "shatun" deb ataladi. Birlashtiruvchi novdalar juda tirnash xususiyati va shuning uchun juda xavflidir. Olimlarning ta'kidlashicha, ikkita ayiq bir xil emas. Har bir hayvonning o'ziga xos xususiyati bor. Yoshi bilan g'azablangan, tajovuzkor va xushmuomala, epchil va bema'ni odamlar va g'ayritabiiy odamlar bor. Men sizga diqqat bilan qarashni maslahat beraman.
Musiqa o'chadi, o'qituvchi bolalarni "O'rmonda" stendiga olib boradi va namunani namoyish etadi.
2. Tarbiyachi: Keling, o'rmonga boraylik, tupning orqasidan kimning to'rtta panjasi ko'rinib turibdi?
Bolalar: Bu ayiq, uning to'rt oyog'i bor.
Tarbiyachi: Qarang, u qanchalik chiroyli. Qanday katta massiv tana. Boshida nima bor?
Bolalar: Boshida kichik quloqlar, burun, ikkita ko'z va og'iz bor.
Tarbiyachi: Chiroyli kichkina ponytail haqida yigitlarni unutmang.
Va mening ayiq qanchalik mehribon va qayg'uli. Uning umuman do'stlari yo'q. Nima qilsa bo'ladi? Men bir fikrni o'ylab topdim, keling, ayiq uchun do'stlar chizamiz. Buning uchun siz o'zingizning uyingizni topishingiz kerak.
Jismoniy mashqlar. Musiqa chalinayotganda siz "uyalar" atrofida yugurasiz, musiqa o'chgandan so'ng, siz uyni egallashingiz kerak.
3. Tarbiyachi: Ammo biz suvsiz g'ayrioddiy tarzda chizamiz. Cho'tkalarga teging, ular qanday?
Bolalar: Cho'tkalar qattiq.
Tarbiyachi: Keling, qanday rangga bo'yashimiz haqida o'ylab ko'raylik?
Bolalar: Jigarrang, qora jigarrang.
Tarbiyachi: Cho'tkaning uchi bilan bo'yoq terish istalgan rang va uni qog'oz varag'iga "poping", lekin suvsiz, chizmaning butun konturini to'ldiring. Qarang, chizma markazga joylashtirilishi kerak, men biroz xato qildim. Xatoni qanday tuzatishim mumkin?
Bolalar: Chizmangizni to'ldirish uchun oddiy cho'tkadan foydalanishingiz mumkin.
Tarbiyachi: Nima qo'shishni taklif qilasiz?
Bolalar: Siz quyoshni, daraxtni, butani, erni chizishni tugatishingiz mumkin.
Tarbiyachi: Juda qoyil. Bu erda siz ijodkorlik bilan shug'ullanishingiz mumkin. Biz ehtiyotkorlik bilan ishlashga harakat qilamiz.
4. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish uchun mashqlar to'plami.
Tarbiyachi: Tasavvur qiling-a, bolalar bor.
- Panjalaringizni stolga qo'ying, kaftlaringizni pastga tushiring va navbat bilan ikkala qo'lning barmoqlarini ko'taring va tushiring.
- Kaftlaringizni stol yuzasidan ko'tarmasdan stol ustiga qo'ying. Barmoqlaringizni iloji boricha kengroq yoying va harakatlantiring.
5. O'qituvchi: Ishni boshlashdan oldin, keling, "cho'tka va chashka bilan ishlash qoidalari" ni eslaylik.
Bolalar: Agar cho'tka suv bilan namlangan bo'lsa, siz Sippy Cup bankasining chetidagi ortiqcha suvni olib tashlashingiz mumkin yoki siz salfetkadan foydalanishingiz mumkin.
O'qituvchi nazorati ostida bolalarning mustaqil ishlashi.
6.Natija. Tarbiyachi: Bugun yaxshi. Keling, ayiqlarimizni o'rmonga qo'yib yuboraylik.
Bolalar bilan "O'rmondagi yovvoyi hayvonlar" ko'rgazmasini loyihalash. Ishni bajarishda eng qiyin bo'lgan narsani muhokama qiling, sizga nima yoqdi. O'qituvchi har bir vazifaga e'tibor beradi.
Bolalarni ota-onalariga uyda quruq cho'tka yordamida chizishni o'rgatishlarini taklif qiling.
NOU "Tizim-faoliyat pedagogikasi instituti"
Badiiy va estetik rivojlanish uchun "Vaziyat" texnologiyasidan foydalangan holda stsenariyni ishlab chiqish o'rta guruh"Ayiqni chizish" mavzusida
To‘ldiruvchi: Belous M.A.
o'qituvchi MBDOU d/s No 3
Art. Leningradskaya
2016 yil
TO'LIQ ISM. o'qituvchi - Belous Marina Anatolyevna
Maktabgacha ta'lim tashkiloti– MBDOU d/s No 3 Art. Leningradskaya
Lavozimi - o'qituvchi
Mavzu: Ayiqni chizish (badiiy - estetik rivojlanish)
Yosh guruhi : o'rtacha
Maqsad: bolalarning hayotdan o'yinchoqlar chizish tajribasini rivojlantirishni davom eting.
Ta'lim maqsadlari: hayotdan rasm chizishda ish bosqichi sifatida eskiz haqida tasavvur hosil qilish (yaratish kontur chizish qalam), bolalarning rasm chizishda ko'rish va etkazish qobiliyatini mustahkamlash xususiyatlari ob'ekt shakllari, qiyosiy o'lchamlari, qismlarning nisbati va ularning strukturaviy aloqasi, rangi va tuzilishi; refleksiv metod asosida o`qituvchi rahbarligida qiyinchiliklarni mustaqil yengish tajribasini rivojlantirish; aqliy operatsiyalarni o'rgatish - tahlil qilish, taqqoslash, umumlashtirish; xotira, nutq, tasavvur, muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish.
Material: mo'ynali o'yinchoq - ayiq, A5 qog'oz varaqlari, akvarel bo'yoqlari, cho'tkalar, stakan suv, qalamlar, o'chirgichlar.
Ko'chirish ta'lim holati:
1 Vaziyatga kirish.
Didaktik vazifalar: bolalarni jalb qilishga undash o'yin faoliyati.
Bolalar, sizning sevimli o'yinchoqlaringiz bormi?
U bilan qanday o'ynaysiz?
Bizning umumiy do'stimiz Vanyaning sevimli o'yinchog'i - ayiqcha - stomp bor. Vanyaning boshqa shaharda yashaydigan ko'plab do'stlari bor, do'stlar bir-birlariga sevimli o'yinchoqlarining fotosuratlarini yuborishga kelishib olishdi.
Bolalar, Vanya juda xafa bo'ldi, chunki uning kamerasi yo'q va do'stlariga Mishkaning fotosuratini yubora olmaydi.
Vanyaga sevimli o'yinchog'ini suratga olishga yordam berishni xohlaysizmi?
Qila olasizmi?
2 Bilimlarni yangilash.
Didaktik maqsadlar: bolalarning ayiqning tuzilishi, tana qismlari, tuzilishi va rangi nisbatlarini etkazish usullari haqidagi bilimlarini yangilash; aqliy operatsiyalarni o'rgatish - tahlil qilish, taqqoslash, umumlashtirish; rivojlantirish ijodiy fikrlash, xotira, nutq, muloqot qobiliyatlari.
Bolalar, sizda kamera bormi? (Yo'q)
Vanyaga qanday yordam bera olasiz? Yana qanday qilib suratga olish mumkin? (Yasa, chizish)
Yaxshi taklif - ayiqcha chizish!
O'yinchoq chizish uchun qanday materiallar yaxshiroq? Nega?
Ayting-chi, ayiqning boshi qanday shaklda (torso, panjalar, quloqlar)?
Ular qanday rangda?
O'yinchoq ayiq tanasining eng katta qismi nima? (torso)
Boshqa qismlar kichikroq ekanligini chizmada qanday ko'rsatish mumkin? (Ularni kichikroq chizing).
Ayiqning "mo'ynali kiyimlari" ning mayinligini qanday etkazish mumkin? (cho'tkaning cho'tkalarini botirib chizish, paxta tayoqchasi yoki kontur chizig'i bo'ylab qalam zarbalari)
Bu Vanyaning sevimli o'yinchog'i ekanligini rasmda qanday aytish mumkin? (Ayiq tabassum qilayotganini ko'rsating)
3 O'yin vaziyatidagi qiyinchilik
Didaktik vazifalar: yangi bilimlarni "kashf qilish" uchun motivatsion vaziyatni yaratish; o'qituvchi rahbarligida qiyinchiliklarni bartaraf etish tajribasini shakllantirish.
Bizning ishimiz oson va mas'uliyatli emas, shuning uchun biz chizishni eskizdan - dastlabki eskizdan boshlaydigan haqiqiy rassomlar kabi harakat qilishimiz kerak. Men sizga eskiz bilan ishlashni boshlashingizni maslahat beraman. Siz boshlashingiz mumkin.
Qiyinchilik paydo bo'ladi.
Hamma ayiq chizishga muvaffaq bo'ldimi?
Nega ishlamadi? (Chunki biz eskiz nima ekanligini va uni qanday yaratishni bilmaymiz).
Xo'sh, ayiqni chizish uchun nima qilishimiz kerak? (Eskiz nima ekanligini va uni qanday yaratishni bilib oling)
4 Yangi bilimlarni kashf qilish.
Didaktik vazifalar: hayotdan rasm chizishda ish rejalashtirish bosqichi sifatida eskiz haqida tasavvur hosil qilish (qalam bilan kontur chizmasini yaratish); ijodiy fikrlashni, tasavvurni, xotirani rivojlantirish.
Bolalar, agar biror narsani bilmasangiz nima qilish kerak? (biladiganlardan so'rang).
Bolalar o'qituvchiga savol bilan murojaat qilishadi: "Eskiz nima va uni qanday yaratish kerak?"
Eskiz kontur chizmasidir oddiy qalam bilan. Ushbu naqsh silgi bilan tuzatilishi mumkin, shuning uchun barcha chiziqlar engil qo'llanilishi kerak.
Nima uchun siz chizilgan rasmni chizishingiz kerak deb o'ylaysiz? (chizilgan rasmni qog'ozga to'g'ri joylashtirish uchun)
Varaqning yuqori qismida, qalamni yumshoq bosib, boshning konturini (oval yoki doira), pastda - kattaroq tasvirlar tanasini, so'ngra panjalarini torting. Natijada eskiz paydo bo'ladi. Keyin biz tasvirning o'lchamini, tana qismlarining shaklini, varaqdagi joylashuvini tekshiramiz va agar biror narsa ishlamasa, uni silgi yordamida tuzatishimiz mumkin.
Eskiz tayyor bo'lgach, siz konturlarni chizishingiz va tafsilotlarni chizishni boshlashingiz mumkin: tumshuqlar, mo'ynalar, ranglar.
5 Yangi bilimlarni bolalar bilim va ko'nikmalari tizimiga kiritish.
Didaktik vazifalar: eskiz yaratish qobiliyatini rivojlantirish, bolalarning rasmda ob'ekt shaklining xarakterli xususiyatlarini, qismlarning qiyosiy o'lchamlari va nisbatlarini, ularning konstruktiv aloqasini, rangi va tuzilishini tasvirlash qobiliyatini mustahkamlash.
Qayerdan boshlaysiz? (Eskizdan)
Bolalar o'z harakatlarini talaffuz qiladilar: "Yengil qalam harakatlari bilan biz ayiq tanasining qismlarini chizamiz, ularni silgi bilan tekshiramiz va tuzatamiz."
Endi siz ishga kirishingiz mumkin. O'ylaymanki, sizning rasmlaringizdagi ayiqcha haqiqiyga o'xshaydi.
Bolalarga mustaqillik beriladi.
Ishni tugatgandan so'ng, ayiqning rasmlari o'yinchoq yoniga osib qo'yiladi, shunda bolalar uni asl nusxasi bilan solishtiradilar.
6 Tushunish.
Didaktik vazifalar: rejalashtirilgan natijaga erishish va unga erishishga imkon bergan sharoitlarni qayd etish.
O'qituvchi bolalarni atrofiga to'playdi.
Siz va men nima qildik? Ular kimga yordam berishdi?
Siz Vanyaga ayiqchani chizishga yordam bera oldingizmi?
Nega muvaffaqiyatga erishdingiz? (Biz eskiz nima ekanligini, u nima uchun kerakligini bilib oldik va uni qanday yaratishni o'rgandik)
O'qituvchi bolalarni maqtaydi va endi Vanya o'zining sevimli o'yinchog'ining fotosuratlarini do'stlariga yuborishi mumkinligini aytadi.
Vazifalar.
Dastlabki ish: qishki sport turlari haqida suhbat, kitob burchagida "Olimpiya o'yinlari" mavzusiga oid materiallarni joylashtirish, badiiy va estetik rivojlanish burchagida hayvonlarning (quyon, kirpi, ayiq) chizilgan chizmalarini joylashtirish.
Materiallar va jihozlar: A4 qog'ozning rangli varaqlari, qalam, silgi, oq, qora gouache, ko'k rangda, cho'tkasi "Sincap" No 2 va No 5. Magnitofon, Olimpiya madhiyasi yozilgan disk, proyektor, noutbuk, tasvirlar yozib olingan disk, o‘yinchoq oq ayiq (ramz) Olimpiya o'yinlari 2014).
Metodik texnika.
Bolalar, ayting-chi, hozir yilning qaysi vaqti? ( Qish.) Juda qoyil! Iltimos, ayting-chi, siz va men tashqarida sayr qilish uchun nima qilishimiz mumkin? qish vaqti? (Biz chana, chang'i, konkida uchamiz, qor to'pi o'ynaymiz va hokazo.)<Рисунок 1> Biz allaqachon odamlar qishda ko'chada faol vaqt o'tkazishlari haqida gapirgan edik. Va bu o'yin-kulgi ba'zilar uchun shunchaki yurish emas, balki ko'proq narsaga aylandi. Albatta, men hozir nafaqat konkida uchadigan, balki, masalan, figurali uchishda raqobatlashadigan yoki xokkey o'ynashda mahorat va mahorat ko'rsatadigan sportchilar haqida gapiryapman.
Bugun biz qishki sport turlari haqida gaplashamiz. Eng kattasi sport tadbiri, unda minglab sportchilar turli sport turlari bo'yicha musobaqalashadilar, bu Olimpiya yoki Olimpiya o'yinlari. Va bu yil Olimpiada bo'lib o'tadi mamlakatimizda Rossiya (xaritada ko'rsatilgan) Sochi shahrida. Olimpiya o'yinlarining o'z ramzlari bor: bayroq, madhiya, olov, medallar, otashinlar, qasamyod, shior.
Olimpiya bayrog'ida beshta halqa mavjud<Рисунок 2>. Bu halqalar ko'k, sariq, qora, yashil va qizil rangga bo'yalgan va bir-biriga bog'langan. Beshta halqa dunyoning besh qismini ifodalaydi: Yevropa, Osiyo, Afrika, Okeaniya va Amerika<Рисунок 3>.
Va qanday turdagi qishki ko'rinishlar sportni bilasizmi? (Bolalarning javoblari.) Juda qoyil!
Iltimos, bu yerga qarang! Qishki sport turlariga quyidagilar kiradi:
biatlon<Рисунок 4>,
chang'i sporti<Рисунок 5>,
bobsled<Рисунок 6>,
kıvrılma<Рисунок 7>,
luge<Рисунок 8>,
skelet<Рисунок 9>,
snoubord<Рисунок 10>,
figurali uchish<Рисунок 11>,
Muzli xokkey<Рисунок 12>va boshq.
Sportchi bo'lish uchun har kuni sport bilan shug'ullanish, jismoniy mashqlar qilish va hammomni qabul qilish kerak. sovuq suv va boshq.
Jismoniy tarbiya darsi "Sportchilarga aylanish"
Sportchilarga aylanish
Faol, jasur va mahoratli. (O'rniga qadam qo'ying)
Bir, ikki, uch, to'rt, besh!
Keling, sakrab yuguraylik! (O'z joyida sakrash.)
O'ng tomoni egilgan. (Tanani chapga va o'ngga buradi.)
Bir ikki uch.
Chap tomoni egilgan.
Bir ikki uch.
Endi qo'llarimizni ko'taramiz (Qo'llar yuqoriga.)
Va keling, bulutga qarsak chalamiz.
Keling, yo'lda o'tiraylik, (Yerga o'tir.)
Keling, oyoqlarimizni cho'zamiz.
O'ng oyog'ingizni buking (Oyoqlaringizni tizzangizda buking.)
Bir ikki uch!
Keling, chap oyog'imizni egaylik,
Bir ikki uch.
Va endi siz sakrashingiz mumkin
Faqat ehtiyot bo'ling. (O'ng va chap oyoqlarda navbatma-navbat joyiga sakrab chiqing.)
Ular boshlarini chayqadilar (Bosh harakatlari.)
Va hamma birga o'rnidan turdi. (O'rningizdan turing.)
O'tiring.
Dam olishga vaqtingiz bormidi? ( Ha.)
Jumboqni toping!
Sovuq bo'lgan shimolda yashaydi,
Va muz ostidan baliq tutadi.
U oq mo'ynali palto kiyib ko'radi,
Suzishi va sho'ng'ishi mumkin.
(Oq ayiq)
Juda qoyil! Bolalar, oq ayiq Sochidagi Olimpiya o'yinlarining ramzi sifatida tan olingan.<Рисунок 13>. (Olimpiya madhiyasi yangraydi va ayiq kirib keladi.)
Oh, qara, u bugun biznikiga keldi!
O'qituvchi Mishka nuqtai nazaridan she'r o'qiydi:
Siz albatta Arktikada uchrashasiz,
Bolalar, oq ayiqlar.
Ular sovuqni juda yaxshi ko'radilar
Ochlikni baliq bilan qondiring.
Doimiy ravishda qorda uxlash
Ayozli qirg'oqda.
Va ular muzda ov qilishadi
Tirik mavjudotlarda qo'rquvni uyg'otish.
Ular juda ko'p suzadilar va sho'ng'ishadi,
Ular uch metrgacha o'sadi
Va ular suruvda yashamaydilar.
Uzoq qutbli tun
Ular yolg'iz yurishadi va sayr qilishadi.
Aziz bolalar, oq ayiqlar -
Faol yirtqichlar
Ko'pincha tajovuzkor
Hech qachon muzlamang
Chunki ularning mo'ynali kiyimi bor
Issiq va qo'pol.
Qishda ham, yozda ham
Bir rangda ayiqlar.
Polar ayiq hayvondir. Hayvonlar degani ( tirik). Hamma hayvonlarda nima bor? (To'rtta panja, dum, tumshuq, mo'yna.) Diagrammada har doim hayvon yoki yo'qligini aniqlashga yordam beradigan narsa ko'rsatilgan. Birinchi oynada nechta panja ko'rsatilgan? (To'rt oyoq.) Ikkinchi oynada nima chizilgan? Quyruq. Uchinchi oynada? Tug'ma. Hayvonlarning yuzi bor, lekin odamlar haqida nima deyish mumkin? ( Bolalarning javobi: yuz). Va oxirgi oynada jun ko'rsatilgan. Agar mo'yna o'rniga tana tuklar bilan qoplangan bo'lsa-chi? Bu hayvonmi yoki yo'qmi? JSSV? ( Qush.)
Polar ayiq juda kuchli hid, ko'rish va eshitish, shuningdek, fonda ko'rinmaydigan oq mo'ynaga ega. oq qor. Polar ayiq ajoyib suzuvchidir va deyarli qish uyqusiga ketmaydi.
Barmoq gimnastikasi:
Bolalar, bugun biz bu ajoyib ayiqni chizamiz va har biringiz Olimpiya o'yinlari va bu ajoyib hayvon bilan tanishishingiz haqida uzoq vaqt eslaysiz.
Avval biz varaqning tartibini aniqlaymiz: gorizontal yoki vertikalmi? ( Bolalarning tushuntirishlari bilan javoblari.)
Bizga tanish bo'lgan shakllardan chizishni boshlaymiz: dumaloq bosh, tasvirlar tanasi, yarim doira quloqlari, yumaloq old oyoqlari, biz bo'yin chizig'idan, dumaloq orqa oyoqlardan tananing uzunligiga mutanosib ravishda chizishni boshlaymiz. Keyin yuzni chizamiz.(Men texnikani ko'rsataman.)
Bolalar chizishadi. Birinchidan, silgi yordamida oddiy qalam bilan (maqsad: bolada salbiy his-tuyg'ularning paydo bo'lish ehtimolini kamaytirish, masalan, o'z-o'zidan shubhalanish va boshqalar), so'ngra katta cho'tka bilan oq gouache bilan bo'yalgan. Keyinchalik, tafsilotlar kichik cho'tka bilan qora gouache bilan chiziladi. Moviy sharfni chizishni tugating.
Ishlar ko'rgazmada joylashtirilgan.
Oq ayiq bolalar bilan xayrlashmoqda, Olimpiya o'yinlari juda tez boshlanishini va u Sochiga uchishi kerakligini xabar qilmoqda.
U guruhni tark etadi. Samolyotning dron ovozi eshitiladi (CD yozuvi).
O'rta guruhda "Badiiy-estetik rivojlanish" bo'yicha OD. "Polar ayiq" dan foydalanib chizish noan'anaviy texnologiya.
Zyurkalova Natalya Gennadievna, o'qituvchi, MADOU №166 bolalar bog'chasi, TyumenTavsif: An'anaviy bo'lmagan usullardan foydalangan holda o'rta yoshdagi bolalar uchun "Badiiy va estetik rivojlanish" mavzusidagi OD referati. Material o'qituvchilar va o'qituvchilar uchun foydali bo'ladi qo'shimcha ta'lim o'rta yoshdagi bolalar bilan ishlash.
Maqsad: bolalarni tasvirlarni etkazishning yangi usuli - irmik bilan chizish bilan tanishtirish; butun tasvirni to'ldirishni o'rganing.
Vazifalar:
bolalarning shimol hayvonlari, qutb ayig'i haqidagi g'oyalarini kengaytirish;
(u nima yeydi, qaerda yashaydi, xarakterli xususiyatlar)
Bolalarni yangi hodisa - shimoliy chiroqlar bilan tanishtirish
Tanitishda davom eting noan'anaviy texnikalar chizish
Bolalarni irmik bilan chizishga o'rgating, noan'anaviy texnikada ishlash ko'nikmalarini rivojlantirishni davom eting
Rivojlantiring nozik vosita qobiliyatlari qo'llar, tasavvur, hayoliy fikrlash, ijodiy qobiliyatlar.
Kognitiv faollik va estetik sezgirlikni rivojlantirish
Qiziqishni rivojlantiring noan'anaviy usullar rasm chizish, ishni tugatish qobiliyati, ishni yakunlashda mustaqillik
Materiallar:
Semolina, elim, cho'tka, cho'tka stendi, peçete, tayyor dizaynga ega varaq.
Jarayon:
1. haqida topishmoq oq ayiq.
- Bolalar, topishmoqni toping:
"Muz blokida o'tirib,
Men nonushta qilish uchun baliq tutaman.
Meni qor-oq deb bilishadi
Va men shimolda yashayman"
-To'g'ri, bu oq ayiq.
- Keling, bu rasmga qaraylik.
2. “Polar ayiqlar oilasi” rasmini tomosha qilish
- Bu rasmda kimni ko'ryapsiz?
-Bolalar nima qilyapti? Ular nima?
- Ayiq nima qilyapti? U qanday?
- Bolalar, siz oq ayiq haqida nimalarni bilasiz? (bolalar javoblari)
3. o‘qituvchining hikoyasi.
“Qutbiy ayiq Shimoliy qutbda, Arktikada yashaydi. U yerda doim qish, doim qor bor. U sayyoramizdagi eng katta yirtqich hisoblanadi. Ayiq yaxshi suzadi va sho'ng'iydi. Muz ustida tez harakat qiladi. Polar ayiqlar muhrlar va morj bolalarini ovlaydi. Shuningdek, oq ayiqlar baliq, qushlar va ularning tuxumlari, mox va rezavor mevalarni iste'mol qiladilar.
4. jismoniy daqiqa.
“Oq ayiq baliq ovlashga boradi
Sekin yuradi, chayqaladi.
Keksa baliqchi sezdi
Boy odam qo'lga olishni kutmoqda"
5. Bolalar uchun vazifa qo'yish.
-Bugun men sizga oq ayiq chizishni taklif qilaman, lekin biz bo'yoqlar bilan emas, balki elim va irmik bilan bo'yashamiz.
-Sizda ish qismlari va stolingizda ishlash uchun kerak bo'lgan hamma narsa bor.
-avval ayiqni elim bilan bo'yashingiz kerak, so'ngra barcha qo'llaniladigan elimni irmik bilan yoping va ortiqcha qismini silkitib oling.
6. Mustaqil - amaliy ish bolalar.
7. Ko'rgazma dizayni.
- Bolalar, sizda juda chiroyli ayiqlar bor, keling, ularni muzliklarga joylashtiramiz, shunda biz qutb ayiqlari yashaydigan va yuradigan haqiqiy Shimoliy qutbga ega bo'lamiz.
- Bolalar, bilasizlarki, Shimoliy qutbda shimoliy chiroqlar bor. Shimoliy yog'du- bu juda ajoyib hodisa, qachonki osmon bir vaqtning o'zida barcha ranglar bilan porlaydi. Qizil va yashil yorug'lik to'lqinlari almashinib, uni bir chetidan boshqasiga supurib o'tadi.
- Keling, bu qanday sodir bo'lishini ko'ramiz. (video namoyish)
- Endi ishimizga qaytaylik, qarang, qanday ajoyib bo'ldi!
Ishingiz uchun barchangizga rahmat.