Irina Fedorova
Maqsad:
Bolalarning tarixga qiziqishini rivojlantirish; mahalliy tarix, Bologovskaya eridagi dehqonlar hayoti haqidagi birinchi g'oyalarni shakllantirish. qiziqish uyg'otish xalq madaniyati, sizni qadimgi rus ob'ektlari bilan tanishtiring kundalik hayot: oshxona anjomlari, asboblar, kiyim-kechak, hunarmandchilik.
Bolalarni xalq og'zaki ijodi - xalq og'zaki ijodining kichik janrlari bilan tanishtirish folklor: maqol, matal, matal, topishmoq, xalq iboralari. Ta'lim va tushunishni o'rganing tarbiyaviy ahamiyatga ega maqol va matallar.
Material:
Antiqa uy-ro'zg'or buyumlari: samovar, yog'och piyola, sopol idish, cho'yan, pech 11111, kerosin lampasi, o'roq, jo'ka qutisi, bosh poyabzal, zig'ir tolali aylanma g'ildirak, shpindel, kashta tikilgan zig'ir ko'ylak, to'rli zig'ir sochiq, zig'ir to'shaklari, gilamlar.
Darsning borishi.
Bizning muzey bizning buvilarimiz ishlatgan qadimiy narsalarni to'plashdi va bobo-buvilar: oshxona anjomlari, uy-ro'zg'or buyumlari, kiyim-kechak, hunarmandchilik. Qadimgi kunlarda Rus yog'och deb nomlangan. Uzoq vaqt oldin Rossiyada dehqonlar o'z uylarini yog'ochdan qurishgan. Ularni kulbalar deb atashgan. Kulbadagi hamma narsa undan yasalgan daraxt: pollar, shiftlar, devorlar, mebellar va idishlar. Unda ovqat pishirdilar, non pishirdilar, uxladilar, sovuqda kulbani isitdilar.
Idishlar dehqon kulbasi yog'och edi va loy: kostryulkalar, qoshiqlar, kosalar (ular yamalar deb nomlangan) keyinchalik metall paydo bo'ldi idishlar: quyma temir, samovar-ruhoniy va metall buyumlar kundalik hayot: tutqich, temir, o'roq, kerosin chiroq. Savat va qutilar jo'ka parchalaridan, boshoqdan esa poyafzal tikilgan. (O'qituvchi bu narsalarni ko'rsatadi)
Qadim zamonlardan beri zig'ir Rossiyada va Bologovo erlarida etishtiriladi. Uni chaqirishdi mehribon: yoqimli kichkina Lenko, kichik oq. Va har yili 14 oktyabrdan boshlab zig'ir yigirila boshlandi. Ular bunday aylanayotgan g'ildiraklarda zig'ir yigirdilar (ko'rsatish). Har bir uyda aylanuvchi g'ildirak bor edi. To'y uchun otasi barcha qizlariga sovg'a sifatida shunday aylanayotgan g'ildirak yasadi.
Yigiruv g'ildiragi taroqli ko'targichdan, tirgak bog'langan pichoqdan va yigiruvchi o'tirgan pastki qismdan iborat. Yigiruv g'ildiragi naqshlar bilan bezatilgan.
Spinner ipni burab, shpindelga o'radi. (Ko'rsatish) Olingan iplardan maxsus dastgohlarda mato to'qilgan. Liboslar, sochiqlar va dasturxonlar zig'ir matosidan qilingan. Ular gaplashishdi: "Zig'ir sizni charchatadi, zig'ir sizni boy qiladi". Bizning muzey kashtado'zli zig'ir ko'ylak, to'rli zig'ir sochiq,
to'shak uchun choyshablar.
Rangli va nafis rangli gilamlar maxsus dastgohlarda to'qilgan. Bizning katta buvilarimiz hunarmand va igna tikuvchi ayollar edi. Kimdan qadim zamonlar bizga keldi maqol: "Bekorchilik bilan o'rgatmang, balki hunarmandchilik bilan o'rgating".
Ota-bobolarimiz qanday ishlashni bilishgan, ular qanday qilib o'ynashni va hazil qilishni yaxshi ko'rishgan. Gapirdi rus tili: "Qo'shiq - do'st, hazil esa opa". Rus xalqi juda ko'p turli xil hazillar, maqollar, maqollar, iboralar, topishmoqlar. Endi men sizga qadimgi rus jumboqlarini aytib beraman va ularga javoblar bizda muzey.
1. Ustida teshik bor, pastda teshik,
Va o'rtada olov va suv bor.
(samovar)
Rus tilidagi samovar bilan qanday taqqoslash mumkin? (Qo'zanda, muhim, samovar kabi) Semiz, ahmoq odam haqida.
2. Meni qazishdi, oyoq osti qilishdi,
Men olovda edim, bozorda edim.
Yoshligimda yuz bosh boqdim,
Va u yiqilishi bilanoq g'oyib bo'ldi.
(qozon)
Ular qozonlarda nima pishirishgan? (karam sho'rva, bo'tqa) Ular gaplashishdi: "Osh osh va bo'tqa bizning taomimizdir.". "Bu erda karam sho'rva qayerda va bizni qidiring".
3. Olov odamlar bilan to'la.
(qoshiqlar bilan piyola)
4. Shoxli, lekin buqa emas,
Yetarli, lekin to'liq emas,
Odamlarga beradi
Va u ta'tilga chiqadi.
(ushlash)
- .Ular aytishdi: "Yigit tutqich, u ushlash bilan o'sgan". Bu qanaqa yigit? (o'tkir, kuchli.)
5. Burchakdan burchakka
Temir firibgar
Biz hamma narsani dazmollaymiz. haqida,
Va agar siz unga tegsangiz, u tishlaydi.
(temir)
6. Kichkina, bukchaq,
Men butun maydonni qidirdim.
Men uyga yugurdim - qish bo'yi u erda yotdim.
(o'roq)
7. Temirdan yasalgan,
Ular kesish va kesishni bilishadi. .
Ular uchrashganda -
Qismlar ajratilgan.
(qaychi)
8. Tizma yamoqlar bilan qoplangan barcha osilgan.
(savat)
Tana va qutilar parchalardan to'qilgan.
Ular aytishdi: “Aqldan ozgandek gapirdi”, (yolg'on gapirdi, gapirdi)
9. Hujayralar o'rmonga boradi.
Hujayralar o'rmondan keladi.
(bast poyabzal)
- Nega deyishadi: "Bast poyabzal yangi, lekin ular oqadimi?"
Ular kim haqida gapirayapti?: "Oh, sen poyafzal!"(ahmoq, ahmoq odam haqida.)
10. Qanchalik aylansam,
Men qanchalik semiz bo'laman.
(mil)
- Ular kim haqida gapirishdi?: — Shpindeldek yupqami? (nozik, nozik qiz haqida)
Qaysi ertakda shpindel hayotda halokatli rol o'ynagan? bosh qahramon? ("Uyqudagi go'zal")
11. Devorga osilgan, osilgan,
Hamma uni ushlab oladi.
(sochiq)
12. G‘irg‘ay, o‘pirma,
Boshingizdan o'ting.
Kun bo'yi raqsga tushing
Va siz dam olishga borasiz.
Bitta kirish, ikkita chiqish.
(ko'ylak)
Maqol: "Ko'ylak eskiradi, lekin yaxshilik qoladi".
13. Bu qanday soddalik?
Eshik oldida yonboshlab yotdi,
Yo'lda, ostonada, oyoqlaringizni to'xtatadimi?
(mat)
Bizning katta buvilarimiz juda mohir va quvnoq edilar. Ular gaplashishdi: "Kechqurungacha kun zerikarli, agar qiladigan hech narsa bo'lmasa".
Endi eski o'yinni o'ynaymiz "tana", bu bizning buyuk buvilarimiz va bobolarimiz o'ynagan.
O'yin qoidalari:
Haydovchi tanlanadi, uning qo'lida quti bor, u hamma bilan o'ynab yuradi so'zlar:
Oxirgi qutiga garov qo'ying - yaxshi!
Bolalar so'zlar bilan aytadilar:
Men qutiga ro'molcha qo'yaman (Tasma, yamoq, poyabzal, paypoq, doira va boshqalar)
Keyin haydovchi qutidan kerakli narsalarni birin-ketin chiqarib, turlicha beradi vazifalar:
Kimning garovi bo'lsa, she'r o'qiydi (yoki bolalar qofiyasi yoki topishmoq va boshqalar)
Oxirida ular maqollarni takrorlaydilar:
"Oxir - bu ishning toji."
"Biznes zavqdan oldin."
Mavzu bo'yicha nashrlar:
G‘alabaning yetmish yilligi arafasida biz mahalliy aholiga tashrif buyurdik o'lkashunoslik muzeyi. Biz zalda ko'p vaqt o'tkazdik Harbiy shon-sharaf. Qayerda.
Qishlog'imizda o'lkashunoslik muzeyi bor va men bolalar bilan ekskursiyaga bordik.Muzeyga kiraverishda biz tuzlash uchun vannalarni (bochkalarni) ko'rdik.
Yurtimizdagi buyuk g'alabaning 70 yilligiga MBDOU bog'i 21-sonli "Brusnichka" o'qituvchilari va o'quvchilarimizning ota-onalari sa'y-harakatlari bilan muzey ko'rgazmasi "I.
Yetmish yillik yubiley uchun Buyuk G'alaba muassasamiz bolalari o‘qituvchilar va ota-onalar tomonidan yaratilgan muzeyga tashrif buyurishdi. G'alaba kuni yaqinlashmoqda.
Asosiy yo'nalishlardan biri vatanparvarlik tarbiyasi tizimda maktabgacha ta'lim mahalliy tarixdir. Tabiatga muhabbatni tarbiyalash.
Mariya Abrashina
Darsning qisqacha mazmuni "Muzeyga ekskursiya" (katta maktabgacha yoshdagi)
Dars eslatmalari« Muzeyga ekskursiya»
Katta maktabgacha yosh
Vazifalar:
* Tarbiyaviy: uzatishni o'rganing hissiy holat, sizning kayfiyatingiz; Gorodets gullarini chizishni mashq qilish - cho'milish ko'k va Pushti rang, romashka va rosana, cho'tkaning uchi yordamida jonlanishni qo'llashda. Istalgan rangni olish uchun palitrada bo'yoqlarni aralashtirish ko'nikmalarini mustahkamlang. Naqshingiz uchun elementlarni o'zingiz tanlashni o'rganing, ularning rangini tanlang.
* Rivojlanish: kompozitsiya tuyg'usini, berilgan shakldagi naqshni chiroyli tartibga solish qobiliyatini rivojlantirish. So'z boyligini kengaytirish orqali nutqni rivojlantirish (ekspozitsiya, ko'rgazma, muzey, ko'rgazma). Rivojlantiring Ijodiy qobiliyatlar, musiqa uchun quloq; bolalarning hissiy va hissiy sohasini rivojlantirish.
* Tarbiyalash: xalq ijodiyotiga mehr va qiziqishni tarbiyalash.
Maqsad:
Og'zaki asarlar orqali bolalarni rus xalqining tarixi va madaniyati bilan tanishtirish xalq ijodiyoti va xalq amaliy san'at;
Yagona ta'lim makonini yaratish "Bolalar bog'chasi - oila";
Birgalikda ijodkorlik va raqsdan quvonch oling;
Gorodets rasm va uning rangi bilan tanishishni davom eting; boshqa xalq hunarmandchiligi haqida tushuncha berish (Xoxloma, Gjel, Filimonovskaya o'yinchoq, Dymkovskaya);
Kompozitsiya yaratishni o'rganing, rivojlantiring ijodiy tasavvur, ritm hissi;
She'rlarni o'qishni mashq qiling, ovoz kuchini, nutq tembrini, stressni joylashtirishni rivojlantirish;
Musiqa uchun quloqni rivojlantiring.
uchun material sinflar:
Yog'ochdan yasalgan buyumlar siluetlari;
Naqsh namunalari;
Gorodets rasmining parchalari;
Didaktik o'yin "Rasm to'plang";
Demo material xalq amaliy sanʼati;
Yog'och bo'yalgan mahsulotlar;
O'yin "Quvnoq - qayg'uli"
Dastlabki ish: ko'rgazmaga ekskursiya, xalq hunarmandchiligi tarixi bilan tanishish; baliqchilik haqida ma'lumot to'plash; mavzu bo'yicha she'rlar o'rganish; bolalarga mavzuga oid rasmlar va reproduksiyalarni ko'rsatish; xalq amaliy san’ati namunalarini, bolalar rasmlarini ko‘rsatish, suhbat, didaktik o‘yin o‘tkazish "Tavsif bo'yicha bilib oling". O'z-o'zidan ishlab chiqarish uchun blankalar jamoaviy ish. Ota-onalar so'rovi.
Yakuniy dastlabki natija: Bolalar og'zaki xalq amaliy san'ati va xalq amaliy san'ati asarlari orqali rus xalqining tarixi va madaniyatini biladilar; bilish xususiyatlari va xalq hunarmandchiligidagi farqlar (Gorodets, Xoxloma, Gjel, Filimonovskaya o'yinchoq, Dymkovskaya); Mavzu bo'yicha she'rlarni bilish; qo'shma ijoddan quvonch olish;
Ota-onalar uchun so'rovnoma.
Hurmatli ota-onalar, iltimos, ta'kidlang (yoki yozing) quyidagi savollarga javoblar.
Bolaning to'liq ismi ___
1. Oilada nechta bola tarbiyalanadi?___
2. Bola qatnashadimi Bolalar bog'chasi, shaxsiy xonami yoki o'yin burchagimi?___
3. O'yin burchagida mavjudlik fantastika va ishlaydi folklor?___
4. Ruslarning nomi xalq ertaklari, farzandlaringiz biladigan she'rlar___
5. Farzandingizga har kuni kitob o'qiysizmi? Kunning qaysi vaqti___
6. Farzandingiz e'tiborini kitoblarning yorqin rasmlariga, ularning mazmuni va ma'nosiga qaratasizmi? Farzandingiz kitoblarni o'qigandan yoki ko'rgandan keyin savollar beradimi? ___
7. Siz qanchalik tez-tez sotib olasiz badiiy kitoblar bolangizga?___
8. Farzandingizga mehr uyg'otish muhim deb hisoblaysizmi va ehtiyotkor munosabat kitoblar yoki kompyuter sotib olish va televizor ko'rishni afzal ko'rasizmi?___
Darsning borishi
Rossiya tomoniga shon-sharaflar!
Rusga shon-sharaf Oldingi paytlar!
Va bu haqida Oldingi paytlar
Men sizga aytib boshlayman.
Bolalar bilishlari uchun
Ona yurtimiz ishlari haqida.
Bolalar, bugun sport zaliga qanday kayfiyat bilan keldingiz!
Keling, kimning kayfiyatini tekshirib ko'raylik? Bu krujkalar bizga yordam beradi, qaysi birini xohlasangiz, oling. O'yin o'ynalmoqda "Baxtli - qayg'uli".
Keling, qanday ranglarni tanlaganingizni ko'rib chiqaylik (muhokamalarni ko'rib chiqish va umumlashtirish)
Xo'sh, iltifot nima?
Endi ko'zingizni yuming va sizga cho'tka va qora bo'yoq berilganini tasavvur qiling. Atrofdagi hamma narsani qora bo'yoq bilan bo'yash. Nimani boshdan kechiryapsiz?
Endi hamma narsani oq rangga bo'yang. Qaysi rangni bo'yash qiyinroq edi? Atrofingizdagi dunyo oq va qora bo'lishini xohlaysizmi?
To'g'ri, sizni go'zal, rang-barang dunyo, go'zal narsalar o'rab oladi.
Bolalar, kim menga go'zal noyob narsalar qaerda saqlanishini ayta oladi?
To'g'ri, ichida muzey.
Bolalar, bugun ertalab ishga kelganimda, men buni stolimda ko'rdim! (katta konvertni ko'rsating). Unda bog'chamiz manzili yozilgan va ko'rsatilgan: "Bolalar katta guruh № 1 » direktordan muzey. Xat hammangizga qaratilgan bo'lgani uchun uni ochmadim, hammamiz guruhga yig'ilgunimizcha kutdim. Ushbu maktubda nima borligini ko'rmoqchimisiz? Uni kim o'qiy oladi?
"Salom bolalar! Xodimlar sizga xat yozishmoqda muzey. Biz o'zimizdamiz muzey Xalq hunarmandchiligi mahsulotlari ko‘rgazmasini tashkil qilmoqchimiz”.
O'qituvchi: lekin uchun... (javoblar bolalar: chalinish xavfi) yetarli emas… (javoblar bolalar: ko'rgazmalar). Bizga yordam bera olasizmi? Biz sizga namuna yuboramiz. Lekin u konvertga sig‘may, kesishga to‘g‘ri keldi. Umid qilamanki, siz uni yig'a olasizmi?
Bolalar: Ha!
O'yin "Rasm to'plang".
Shunday qilib, siz namuna yaratdingiz va u qanday rasm ekanligini taxmin qildingizmi? (Javoblar bolalar: Gorodets rasmi.)
Qaysi elementlarni taxmin qildingiz?
Ammo biz bu xalq haqida she'rlarni bilamiz baliq ovlash: she'r o'qish "Gorodets".
Volgada qadimiy shahar bor,
Nomi bo'yicha - Gorodets.
Butun Rossiyada mashhur
O'zingizning rasmingiz bilan, yaratuvchi.
Guldastalar gullaydi,
Qayg'uning yorqin ranglari,
U yerda ajoyib qushlar uchib yuradi,
Bizni ertakga chorlayotgandek.
Agar siz planshetlarga qarasangiz,
Siz mo''jizalarni ko'rasiz!
Gorodets naqshlari
Qo'l nozik chiqdi!
Gorodets oti yugurmoqda,
Uning ostida butun yer larzaga keladi!
Yorqin qushlar uchadi
Va suv zambaklar gullaydi!
Endi men sizga topishmoqlar aytib beraman va siz bu elementlarni sensorli tarmoqdan topasiz.
1. Yorqin emas, yumaloq - ochiq emas... (kurtak).
2. U issiqda issiq his qilmaydi. U suvda, u ... (kupavka).
3. Go‘yo u yerda-bu yerda mo‘jiza gullayotgandek... (rozan).
4. U yumaloq, kosadek, ismi esa... (romashka).
Juda qoyil! Siz naqshning barcha elementlarini bilasiz. Xo'sh, endi ota-onamiz bilan birgalikda Gorodets rasmiga asoslangan kompozitsiyani yaratamiz. Zalda, polda, musiqa ostida, modelga muvofiq jamoaviy kompozitsiya qo'yiladi.
Bola:
Oh, Rossiya, sen Rossiyasan,
Shon-sharaf kamaymadi
Siz shaharliksiz, shaharliksiz
U butun dunyoga mashhur bo'ldi.
O'qituvchi:
Barcha ishlar yaxshi
Va biz chin yurakdan raqsga tushamiz!
Raqs "Samovar"
O'qituvchi: Ammo bizning Rossiya nafaqat Gorodets rasmlari bilan mashhur. IN muzey yana bir zal bor va biz hozir bu haqda gaplashamiz sizga aytamiz:
(Bola Dymkovo o'yinchog'ini yoki trafaretini ko'rsatadi va she'r o'qiydi)
Loy otlar poyga qilmoqda
Iloji boricha tribunalarda!
Va siz dumini ushlab turolmaysiz
Agar siz yeleingizni qo'yib yuborsangiz!
Mana, aqlli kurka
U juda buklanadigan
Katta Turkiyada
Barcha tomonlar bo'yalgan! (Filimonovskaya o'yinchog'i)
Moviy ertak – ko‘zlar uchun bayram
Bahordagi tomchilar kabi.
Sevgi, g'amxo'rlik, iliqlik va sabr-toqat -
Rus jiringlamoqda Gjhel!
Sehrgar Firebird kabi
Xayolimdan chiqmaydi
Sehrgar - hunarmand ayol
Oltin xoxloma!
Bizning taomlarimiz karam sho'rva uchun, bo'tqa uchun
Buzilmaydi, buzilmaydi,
U hech qanday zarar ko'rmaydi! (xoxloma)
O'qituvchi: Rus dasturxonining bezaklari samovar edi.
Yuqorida bug', pastda bug' -
Rus samovari qaynayapti!
Choyning zarari yo'q!
Odamlar shunday deyishadi.
Choy salomatligi, hamma biladi
Ketma-ket kamida besh soat iching!
Tara-barlar, tara-barlar-
Samovardan choy ichamiz!
Yo'tal eshitiladi, Lesovechok kiradi
Salom bolalar! (yo'tal)
O'qituvchi: Lesovichok, nega kasalsan?
Lesovichok: Ha, men shamollab qoldim, lekin bahor hali ham kelmaydi. Bu yerda samovardan choy quyib berayotganingizni eshitib, kirib isinishga qaror qildim.
O'qituvchi: Ich, isin!
Lesovichok: oh yaxshi, yo'tal yo'qoldi. Choy - bu sog'liq, hamma biladi. Balki sizlar menga bahorni olib kelishga yordam berarsizlar!
Bolalar: Ha!
Quyosh! Quyosh!
Qizil chelak!
Tog'ning orqasidan qarang
Ha, bahorgacha!
Larks! Kel!
Sovuq qishni olib ket,
Issiq bahor keltiring!
Bola chiqadi - quyosh:
Ko'rdim, azizim, qizil buloq!
Men aniq ko'rdim, singlim!
O'qituvchi: Haqiqatan ham issiqroq bo'ldi!
Lesovichok: oh rahmat, siz meni isitdingiz. Buning uchun men ham sizga sovg'alar beraman, lekin muammo shundaki, men sehrli so'zlarni unutibman.
O'qituvchi: va biz sizga Lesovichok yordam beramiz
Oh, siz pechka - xonim,
Bizga yordam bering, olijanob ayol!
Isiting, yoqing
Va yigitlarga sovg'a bering.
Lesovichok: To'g'ri, endi men pechga qarayman va shirinlik topaman. Men kukilarni chiqaraman, lekin ular g'ayrioddiy - "larklar" deyiladi. IN Oldingi paytlar Bahor kelganda, qushlar kuylaydilar va pishiradilar "larklar" Bolalar, va ular uni osmonga uloqtirishdi va Bahorni olib kelishni so'rashdi! O'zingizga yordam bering! Menga o'rmonga borish vaqti keldi.
Mavzu:Makeevka oʻlkashunoslik muzeyiga ekskursiya.
Maqsad:
· "muzey", "" tushunchalarini birlashtirish. tarixiy manbalar"; o‘lkashunoslik muzeyi, san’at muzeyi haqida tasavvur hosil qilish; talabalarning o'z ona shahri tarixi haqidagi bilimlarini kengaytirish va chuqurlashtirish;
· rivojlantirish mantiqiy fikrlash, qiziquvchanlik, qiyosiy tahlil o'tkazish qobiliyati;
· uchun muhabbatni tarbiyalash ona yurt, ajdodlarimizga hurmat, iste’dodli xalqimiz bilan faxrlanish.
Dars turi:birlashtirilgan
Dars turi:dars - ekskursiya
Uskunalar:illyustratsiyalar, ish daftari, rangli qalamlar, qalam
Darslar davomida
- Salom, o'tiring.
Quvnoq qo'ng'iroq chalindi.
Biz darsni boshlashga tayyormiz.
Keling, tinglaymiz va gaplashamiz
Va bir-biringizga yordam bering.
- Salom, bolalar, mening ismim Kristina Nikolaevna va bugun men sizlarga fuqarolik saboqlarini o'rgataman.
II. Dars mavzusi va maqsadlarini etkazish
- Bolalar, endi men sizga she'rni tinglashni taklif qilaman va dars nima haqida bo'lishini taxmin qiling.
Men uzoq vaqtdan beri tashrif buyurishni xohlardim
Bitta ajoyib joy.
Va yutuqlarga qarang -
San'at yoki sevimli mashg'ulotlar.
Chizmalar va qo'l san'atlari bor ...
Va siz uchun soxta emas.
Men sizni, do'stlarimni, o'zim bilan olib ketaman.
Va biz boramiz ... (muzey).
- Bolalar, bugun qayerga boramiz deb o'ylaysiz?
- Juda qoyil! Bugun biz boramiz virtual sayohat bizning Makeevka oʻlkashunoslik muzeyimizga.
III. Dars mavzusi ustida ishlash
1. Suhbat.
— Bolalar, qaysi biringiz muzeyda edingiz?
- "Muzey" so'zi nimani anglatadi?
— Muzey — tarix, sanʼat, madaniyat yodgorliklarini saqlaydigan, oʻrganuvchi hamda odamlarga koʻrish uchun taqdim etuvchi ilmiy-tadqiqot muassasasi. Muzeylar boshqacha. Bu muzeyda qanday eksponatlar saqlanishiga bog'liq.
- Muzeylar bor turli tasniflar, lekin bizning mintaqamizda eng keng tarqalgani o'lkashunoslik va san'at hisoblanadi.
— Oʻlkashunoslik muzeylari — muayyan hudud (viloyat, tuman, shahar, qishloq) tabiati, iqtisodiyoti, tarixi va madaniyati haqida hikoya qiluvchi materiallarni toʻplash, saqlash, oʻrganish va koʻrgazmaga qoʻyadigan murakkab muzeylar. O‘lkashunoslik muzeyi shahrimizning asl yodgorliklari, moddiy va ma’naviy madaniyati saqlovchisi;
— San'at muzeyi- tasviriy san'at asarlari saqlanadigan, o'rganiladigan va namoyish etiladigan muassasa. (rasmlarga misollar ko'rsatilgan)
— Keling, ushbu muzeylarning har birida nimalar saqlanishi mumkinligiga misollar keltiraylik?
- Juda qoyil!
Jismoniy mashqlar.
Bir marta - turing, cho'zing,
Ikki - egilib, tekislang,
Uch - qarsak, uchta qarsak,
Boshning uchta bosh irg'ishi.
To'rt - qo'llar kengroq,
Beshta - qo'llaringizni silkit,
Olti - jimgina o'tir.
2. Makeevka o‘lkashunoslik muzeyi haqida hikoya
— Makeevka san'at va o'lkashunoslik muzeyi taxminan 60 yil oldin tashkil etilgan.
— Makeevka oʻlkashunoslik muzeyida bir necha boʻlim mavjud. Endi biz har biri haqida bir oz bilib olamiz.
- Tabiat zali. Tabiat zalining ekspozitsiyasi fizika haqida gapiradi - geografik joylashuv Makeevka shahri, iqlimi, oʻsimlik va hayvonot dunyosi, relyefi, tuprogʻi, foydali qazilmalari. Bu xonada siz to'ldirilgan hayvonlarni, hasharotlar to'plamini, qushlarni, o'simlik gerbariylarini ko'rishingiz mumkin.
- Arxeologiya zali. Arxeologik joylar hududda kim va qanday yashaganligi haqidagi hikoyani tasvirlab bering zamonaviy shahar Makeevka Qadimgi dunyo va erta o'rta asrlar.
- Etnografiya zali. Muzeyning faxri etnografik kolleksiya bo'lib, unda xalq qishloq xo'jaligi texnikalari, mahalliy hunarmandlarning mehnat qurollari va buyumlari, mebellar, idish-tovoqlar, xalq kiyimi, kashtado'zlik va aplikatsiya bilan bezatilgan, bezakli sochiq va gilamlar.
— Vasiliy Djarta xotirasiga bag'ishlangan ko'rgazma zali. Bolalar, Vasiliy Djarti Makeyevkaning sobiq meri va sobiq bosh vazir avtonom respublika Qrim.
— Umid qilamanki, siz tez orada Makeevka sanʼat va oʻlkashunoslik muzeyimizga tashrif buyurib, hammasini jonli koʻrasiz.
Jismoniy tarbiya daqiqa
Bir marta - biz biroz cho'kib ketdik,
2 - qo'llarini urishdi,
3 - boshni burish,
4 da biz jimgina o'tirdik.
3. Daftar bilan ishlash
- Endi 34-betdagi daftarlaringizni ochamiz va 6-topshiriqni ko'rib chiqamiz
— Bu topshiriqda oʻlkashunoslik muzeyida saqlanayotgan eksponatlarni + belgisi bilan belgilash kerak.
— Keling, 8-sonli vazifaga o‘tamiz.
- Endi 9-sonli vazifani boshlaylik.
- Endi sahifani aylantiramiz va 10-sonli vazifani ko'rib chiqamiz.
- Juda qoyil.
IVDars xulosasi
- Bolalar, bizning darsimiz o'z nihoyasiga etdi, lekin biz tugatmasdan oldin ayting-chi, bugun qayerga bordik?
- Muzey nima?
— Muzeyda nimalar saqlanadi?
Moskva Arxeologiya muzeyi Moskva maktab o'quvchilariga teginish imkoniyati bilan bir qator tashrif buyuradigan ma'ruzalar va namoyishlarni taklif qiladi. qadimiy tarix Sinfdan chiqmasdan Moskva.
"Maktabdagi muzey" dala dasturi
Ma'ruzalar va ko'rgazmalar
Arxeologiya nima?(1-4-sinflar uchun)
Ma'ruza-namoyishda maktab o'quvchilari asosiy bilimlar bilan tanishadilar arxeologik tushunchalar, qadimiy manzilgohlar va qabrlarning xilma-xilligi, shuningdek, ularni qazish ishlarini tashkil etish qoidalari. Ular poytaxtimizda qayerda va qachon arxeologik tadqiqotlar olib borilganligi va olib borilayotganligi haqida ma’lumotga ega bo‘ladilar. Bundan tashqari, ishtirokchilar qo'llarida asl topilmalarni ushlab turish va navbat bilan quyib, madaniy qatlamning uch o'lchovli modelini yaratish imkoniyatiga ega bo'ladilar. shisha idish qum, talaş, ko'mir va maishiy chiqindilar qatlamlari.
Buruningizga kesib tashlang(1-4-sinflar uchun)
Ma'ruza-namoyishda bolalar o'rta asrlarda moskvaliklar qanday uzunlik o'lchovlaridan foydalanganliklari, hisoblash qanday paydo bo'lganligi, abak nima va undan qanday foydalanishni bilib oladilar. Bundan tashqari, maktab o'quvchilari o'rta asrlarda Moskvada qanday yozganlari va nimani o'rganganlari bilan tanishadilar. Alohida-alohida, biz "burun" va nima uchun ular uni o'ldirganliklari haqida gaplashamiz. Va bularning barchasi haqiqiy arxeologik topilmalarga asoslangan. Ishtirokchilar mustaqil ravishda don va qayin po'stlog'idagi turli xil belgilarni "chizish" imkoniyatiga ega bo'ladilar.
O'rta asr moskvaliklarining bo'sh vaqtlari(1-4-sinflar uchun)
Ma'ruza-namoyish qadimgi Moskvada odamlar qanday dam olishlari va nima o'ynashganiga bag'ishlangan. Birinchidan, talabalar qadimgi loydan yasalgan o'yinchoqlar, shu jumladan haqiqiy o'yinchoqlar bilan tanishadilar. Yigitlar ishtirok etadi qiziqarli o'yinlar va qiziqarli, ular "buvilar" va spillikinlar nima ekanligini bilib oladilar. Keyin biz qadimgi rus tili haqida gaplashamiz musiqiy asboblar. Vizual taqdimot sizga qadimiy quvurlar, shitirlashlar va hatto yahudiy arfalarining parchalarini ko'rish imkonini beradi. Nihoyat, ishtirokchilar kichik orkestr tashkil qilish orqali bunday asboblarning ovozini qayta yaratishga harakat qilishadi.
Moskva viloyatining eng qadimiy o'tmishi(4-7-sinflar uchun)
Ma’ruza-namoyish mintaqamizning tosh davri tarixiga bag‘ishlangan va Bronza davri. Tinglovchilar odamlar bu erga qachon, qayerga kelganini bilib oladi eng qadimgi sayt Muzlik davri.. Ular tosh davri sanoati nima bo'lganligi, asboblar qanday qilinganligi va ular qanday farqlanishini bilib oladilar. Ular chaqmoqtosh parchasi bilan nima qilish mumkinligi, toshni burg‘ulash mumkinmi, paleolit davri gigantlari – mamontlarni qanday ovlaganliklari haqidagi savollarga javob oladilar. Maktab o'quvchilari qadimiy topilmalarni qo'llarida ushlab turishlari mumkin.
Moskva xazinalari(7-sinfdan)
Ma’ruza-namoyishda talabalar arxeologiya fani nuqtai nazaridan xazinalar nima ekanligi, ular qanday ekanligi va qanchalik tez-tez topilishi haqida ma’lumot oladi. Bolalar Moskvada topilgan eng katta xazina bilan tanishadilar va undan tashkil topgan ob'ektlarning fotosuratlarini ko'radilar. Bir vaqtlar moskvaliklar tomonidan yashirilgan boshqa qadriyatlar e'tibordan chetda qolmaydi. Yakunda ishtirokchilar o‘zlari taklif qilgan “xazina”ni yashirish sanasini uning tarkibini oldindan tahlil qilib, aniqlashga harakat qiladilar.
Arxeologik tanishish usullari(5-sinfdan)
Ma'ruza-namoyishda bolalar arxeologlar topilgan narsalar va binolarning qaysi vaqtga tegishli ekanligini aniqlashlari, stratigrafik usulning radiokarbonli usuldan qanday farq qilishlari, shuningdek, o'tkazish sharoitlari haqida bilib oladilar. arxeologik qazishmalar topilmaning yoshini taxminan aniqlash mumkin. Amaliy qismda maktab o'quvchilari asl buyumlarni vaqt bo'yicha taqsimlaydilar va tangalar xazinasini mustaqil ravishda sanashadi.
Moskva yoshi(7-sinfdan)
Ilmiy munozarali ma’ruza poytaxtimizning haqiqiy yoshini aniqlash muammosiga bag‘ishlangan. Talabalar ushbu masala bo'yicha asosiy ilmiy qarashlar bilan tanishadilar. Shuningdek, ular Moskva hududida birinchi odamlar qachon paydo bo'lganini, ular qanday yashaganini, nima qilganini va nima kiyganligini bilib oladi. Maktab o'quvchilari arxeologik materiallar asosida shaharning yoshi qanday aniqlanishi bilan tanishadilar. Ma'ruza turli tarixiy davrlarga oid haqiqiy topilmalar va ob'ektlarning nusxalari namoyishi bilan birga keladi.
Har bir ma'ruza-namoyishning davomiyligi: 1 akademik soat (45 daqiqa).
Kerakli jihozlar: kompyuter, televizor/ekran/interfaol doska
AKT: Microsoft Power Point taqdimoti/slayd-shou.
Maktab o'quvchilari uchun bitta ma'ruza-namoyish narxi: 7000 rubl. 100% oldindan to'lov. To'lovning naqd va naqdsiz shakllari ham mumkin. Ma'ruza-namoyish bir sinf uchun mo'ljallangan.
Ishlab chiquvchi: o'qituvchi E.A. Aleksandrina
Dastur tarkibi:
1. Bolalarning rasm janri - portret haqidagi bilimlarini chuqurlashtirish. Bolalarni ma'lum bir ketma-ketlikka rioya qilgan holda peyzaj va portretlarni tasvirlashga o'rgatishda davom eting. Bolalar nutqini rivojlantirish.
2. Rivojlantirmoq aktyorlik mahorati bolalar. O'z his-tuyg'ularingizni ifodalash uchun yuz ifodalari, imo-ishoralar, ob'ektlardan foydalaning.
3. Rassomlik janrlari: portret, natyurmort, manzara haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Ularni qismlardan birlashtirishni mashq qiling.
4.Bolalarning muzey xodimlari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
5.Bolalarda emotsional munosabatni uyg'otish. Odamni bo'yi baland bo'lgani uchun emas, balki u ko'p narsani bilganligi va boshqalarga aytib bera olgani uchun kattalar deb ataladi, degan fikrga olib keling.
Dastlabki ish:
Muzeylar va rasmlar haqida darslar, suhbatlar.
Tashrif buyuring Ko'rgazma zali Bolalar bilan.
Aktyorlik mahoratini rivojlantirishga qaratilgan eskizlar.
Uskunalar:
rasmlarning reproduksiyalari, "Tirik ramka", didaktik o'yin"Rassom".
Darsning borishi:
1 qism.
O'qituvchi. Yigitlar bizni muzeyga taklif qilishdi. Muzey nima?
Bolalar javoblari.
Bugun biz Tasviriy san'at muzeyiga boramiz.
Bolalar muzeyga "borishadi".
O'qituvchi. Qarang, eshikda qulf bor, kalitlari esa g‘alati. Ha, bular umuman kalit emas, balki vazifa. Agar u bilan muomala qilsak, qal'a ochiladi.
Diqqat bilan tinglang.
-Nima bo'ldi tasviriy san'at?
- Ekskursiya gid kim?
- Qanday mashhur San'at galereyasi Moskvada bo'lasizmi?
Bolalar javoblari.
O'qituvchi. Qulf ochildi va biz kirishimiz mumkin. Negadir hech kim ko'rinmaydi. Bizga eslatmani ko'ring.
Izohni o'qiydi: “Aziz bolalar. Sizdan kechirim so'rayman, lekin barcha muzey xodimlari ketishdi yangi rasm».
Nima qilsa bo'ladi? Siz kattalar bo'lishni xohlaysizmi? Men sizga ekskursiya gidlarini almashtirishni maslahat beraman. Ushbu rasm haqida nima deyish mumkinligini bilish uchun diqqat bilan qarang.
Bola. Ushbu rasm rassom Viktor Mixaylovich Vasnetsov tomonidan chizilgan. U "Uch qahramon" deb nomlanadi. Ichkarida bo'lish Tretyakov galereyasi Moskvada. Rasmda qahramonlar tasvirlangan. Ular ustiga o'tirishadi qahramon otlar va rus erlarini himoya qilish.
Rasmning oldingi qismida qahramonlar tasvirlangan. Ilya Muromets. U nayza bilan. Uning qahramon qo‘lida g‘o‘za osilib turibdi. Va ikkinchisi bilan qalqonni ushlab turadi. Ilya Muromets kuchli, dono, jasur. Qahramonning qora oti ham egasidek kuchli.
Yaqin atrofda oq otda Dobrynya Nikitich bor. U tez, jasur, olijanob. Dobrynya qilich bilan qurollangan, uni g'ilofidan chiqarib olgan.
Boshqa tomondan, eng yosh qahramon - Alyosha Popovich. Ayyor, jasur, mehribon va jasur. U qo'shiq aytishi va jang qilishi mumkin.
Orqa fondagi qahramonlarning orqasida rus zaminining keng hududlari ko'rinadi; o'rmonlar, dalalar, dashtlar.
Rassom foydalangan quyuq ranglar bu tashvish va ehtiyotkorlikni keltirib chiqaradi.
Menga bu rasm yoqadi chunki unda Vatan himoyachilari tasvirlangan....
O'qituvchi. Rasm sizga yoqdimi?
Bolalar sharhlari.
Bola. Rasm "Qishki sehrgar" deb nomlanadi. Bu rassom Yuon tomonidan yozilgan.
Bu qishki manzara. Qish eng yaxshisi sevimli vaqt rassom yili. Rasmning oldingi qismida qishloq, daryo va qirg'oq bo'ylab daraxtlar tasvirlangan. Qish atrofdagi hamma narsani bezatgan. U yengini silkitdi va kumush qor parchalari yerga uchib ketdi. U boshqasini silkitib, daryolarni muzlatib qo'ydi.
Muz ustida konkida uchayotgan o'g'il bolalarni ko'rishingiz mumkin. Ular juda ko'p zavqlanishmoqda, qish kelganidan xursandlar. Kattalar o‘z yumushlari bilan band, ammo ular ham qishni kutishganligi aniq.
Orqa fonda siz uylar, o'rmon va cherkovni ko'rishingiz mumkin. Qish ularni ham o'ziga tortdi.
Rassom foydalangan ochiq ranglar. Yuon qorning go'zalligini ko'rsatdi; u kumush, yumshoq, yumshoq, mehribon, ajoyib.
Menga bu rasm yoqadi, chunki u sehrli. Va qish mening eng sevimli faslim.
2-qism.
O'qituvchi. Qarang va ayting-chi, bu xonada nima g'ayrioddiy? Bu xonada faqat portretlar mavjud. Portret nima?
Bolalar javoblari.
Portret - bu o'ylab topilgan odamning emas, balki haqiqatan ham er yuzida yashagan yoki yashagan odamning tasviri. Unda tasvirlangan shaxsning jinsiga qarab qanday portret mavjud? To'g'ri, erkaklar, ayollar, bolalar.
Portretda nechta odam tasvirlanganiga qarab qanday portret mavjud? Ha, yakkalik, juftlik, guruh. Keling, ushbu xonada qanday portretlar namoyish etilganini ko'rib chiqaylik.
Bolalar hikoyalari:
- Bu bitta bolaning portreti. Unda qiz tasvirlangan. U pushti libos kiygan. Uning qora sochlari bor. Qiz yostiqqa yotibdi. Uning ko'zlari g'amgin. U kasal.
Bu bitta erkak portreti. Unda uzoq vaqtdan beri kiygan kiyim kiygan erkak tasvirlangan. Uning yuzida ayyorlik bor, biroz jilmayib turadi, jasur, mag'rur.
Bu sherik portreti. Unda ona va chaqaloq tasvirlangan. U uzun va keng ko'ylak kiygan. Uning yuzi o'ychan, mehribon, muloyim, mehribon. U chaqaloq haqida o'ylaydi. Chaqaloq bir qo'lida olma, ikkinchi qo'lida non. U onasining yonida juda issiq va qulay. Bola qiziquvchan va xotirjam.
Bu Mordoviya qizining ayol, yagona portreti. U oq kurtka va rang-barang sharf va fartuk kiygan. U o‘tiribdi. Tizzimda munchoqlar bor. Qiz quvnoq, bayramona kayfiyatda.
O'qituvchi. Siz portretlar haqida juda yaxshi gapirdingiz. Va men sizning e'tiboringizni rasmlarning qahramonlari orqasidagi fonga qaratmoqchiman, ya'ni. fonga. Ma’lum bo‘lishicha, diqqat bilan qaraydigan bo‘lsak, rassomlar portretlarda mayda elementlar, parchalar, manzara va natyurmort parchalaridan foydalanganliklarini ko‘ramiz. Madonna va bola portretida fonda olma daraxti bor. Biz bilamizki, tabiat manzaralarda tasvirlangan. Demak, bu rasmda landshaft elementi ishlatilgan. Va "Qiz" rasmida qizning tizzasida munchoqlar bor. Va u ularni natyurmort rasmida ishlatadi. Ma’lum bo‘lishicha, rangtasvirning barcha janrlari do‘st, ular bir-biri bilan bog‘langan. Portret, natyurmort, landshaft bir-birini to‘ldiradi va rassomga rasmni yanada jonli va chiroyli chizishga yordam beradi. Misol uchun, qizning boncuklar yanada quvnoq kayfiyatni yaratadi va bayram holatini ta'kidlaydi.
O'qituvchi. Va endi men sizni "Rassom" o'yinini o'ynashga taklif qilaman.