"Kuz" landshaftining kontseptsiyasi va kompozitsion va rangli echimi

Dissertatsiya uchun tanlangan yil fasli kuz edi. Bu vaqt boylik kabi fazilatlar bilan ajralib turadi ranglar palitrasi, havoning shaffofligi, nostalji va vaziyatning osoyishtaligi. Kuz - ko'plab rassomlar va shoirlarning sevimli vaqti. A.S. Pushkin kuzni "jozibaning qayg'uli vaqti", S.A. Yesenin ham kuzga bir qancha she'rlarni bag'ishlagan:

Dalalar siqilgan, bog'lar yalang'och,

Suv tuman va namlikni keltirib chiqaradi.

Moviy tog'lar ortida g'ildirak

Quyosh jimgina botdi

Qazilgan yo'l uxlaydi,

Bugun u tush ko'rdi

Bu juda oz

Bizga faqat kulrang qishni kutish kerak...

Biz taklif qilgan landshaft oktyabr oyining oxirida kuzni tasvirlaydi. Tanlangan tuval formati kichik, 60X80. Bu kichkina xona, ehtimol o'qish yoki ofis uchun mo'ljallangan ishni samimiy idrok etish istagi bilan bog'liq.

Bolalik taassurotlaridan kelib chiqqan o'z dunyoqarashingiz, shuningdek, bu davrda olingan bilim ijodiy ish, universitetda o'qish mujassam edi badiiy tasvir kuz. Asarning tarkibi asos qilib olingan katta miqdorda ekskursiyalar, tabiatdan eskizlar va tadqiqotlar qilingan. Men V.K.ning so'zlarini keltirmoqchiman. Byalinitskiy-Biruliy: “Tabiat - buyuk maktab. Tabiatni seva olmagan, uni anglay olmagan ijodkorning holiga voy. U bilan til topishgan rassom baxtlidir!” Shuning uchun biz rassom uchun asosiy narsa hayotdan ishlash, deb hisoblaymiz. Rossiyalik peyzaj rassomi E.I. Zverkov shu munosabat bilan faqat tabiatda, tabiatda siz o'zingizda yangi narsalarni kashf qilishingiz mumkinligini aytdi.

Kompozitsiyani tekisliklarga bo'lish chuqurlik hosil qiladi, gorizontal ritm esa rasm ramkasidan tashqarida cheksizlikka o'tib ketadi va shu bilan odamda kenglik tuyg'usini yanada kuchliroq his qiladi. Asarda masofalar va suv oynasi eriydigan havo muhiti hissini yaratuvchi plener rasmi qonunlariga asoslangan kompozitsiyaning fazoviy printsipidan foydalanilgan. Tozalash rangli eritma Rasm rang-barangligi va rang-barangligida namoyon bo'lib, oldingi o'rinda issiq, orqa fonda esa sovuq ranglardan to'qilgan. Oldinda ko'katlarning nozik o'tishlarini kuzatish mumkin, boshqa joyda zumrad, qayerdadir oxra va qayerdadir och sarg'ish tus bilan porlaydi.

Yorqin daryo kenglik bo'ylab oqadi va ufqda tuman ichida uyg'ongan o'rmonning ocher-binafsha chizig'i bor. Umuman olganda, rang sxemasi o'ziga xos zodagonlik va boylik bilan ajralib turadi rang munosabatlari. Kompozitsiya markazi tongni aks ettirishning yorqin rangli nuqtasi bilan belgilangan quyosh nuri keksa ayolning qiyofasiga yumshoq urg'u berish. Kompozitsion ritm an'anaviy kuzgi libosdagi daraxt bilan yakunlanadi. Bo'sh joyni uzatish uchun katta e'tibor rang bilan ishlashga e'tibor berdi, go'yo tasvirni xiralashtirdi, u rangga emas, balki qalin havoga aylanib, o'zining miltillovchi nuri bilan tabiatga singib ketadi. Rassomlik texnikasidan foydalanish hayajonlangan ranglar tinchlanadi, rang munosabatlarining murakkabligiga erishiladi.

Badiiy dars 4-sinf “Kuz”. Dars rejasi Tasviriy san'at(Tasviriy san’at) 4-sinfda.

Dars mavzusi: Oltin quvnoq kuz. Ma'yus kuz. Guash, akvarel

Shakl: ijodiy ustaxona

Dars maqsadlari:

1. Bolalarni oltin/ma'yus kuz taassurotlarini ko'rish va rasmda aks ettirish, uning rangini tasvirlash uchun o'rgatish. turli ranglar bo'yoqlar

2. Atrofdagi dunyoni idrok etishning rang, uyg'unlik va estetika tuyg'usini rivojlantirish.

3. Bolalarda estetik idrok etish va chizmalarda takrorlash orqali tabiatga muhabbatni tarbiyalash.

Uskunalar: albom, gouache yoki akvarel, kuzgi barglar, I. Levitan rasmlarining reproduksiyalari " Oltin kuz», « Kech kuz", P. Chaykovskiy musiqasi" Kuz qo'shig'i. oktyabr".

Dars rejasi

1. Tashkiliy bosqich (2 daqiqa)
2. Kirish suhbati(5 daqiqa)
3. Mavzu xabari (3 daqiqa)
4. Mavzuni muhokama qilish, ishga tayyorgarlik (10 daqiqa)
5. Amaliy ish (20 daqiqa)
6. Ishlar ko'rgazmasi (3 daqiqa)
7. Reflektsiya (2 daqiqa)

Darslar davomida

1. Tashkiliy bosqich

Siz bu erga o'qish uchun kelgansiz,

Dangasa bo'lmang, lekin ishlang.

Diqqat bilan tinglang,

Qunt bilan ishlang.

- Keling, tinglashni qanday o'rganganingizni tekshiramiz. Tanaffus paytida siz dars uchun ma'lum narsalarni tayyorlashingiz kerak edi. Men ularga nom beraman va siz ular stolda yoki yo'qligini tekshirasiz: albom, gouache yoki akvarel, kuzgi barglar.

- O'tir.

2. Kirish suhbati

- To'satdan u ikki baravar yorqinroq bo'ldi,

Hovli quyosh nuriday -

Bu kiyim oltin rangda

Qayin daraxtining yelkasida.

Ertalab biz hovliga boramiz -

Barglar yomg'irdek to'kiladi,

Ular oyoq ostida shitirlashadi

Va ular uchishadi ... uchishadi ... uchishadi ...

— Bu sheʼr yilning qaysi vaqti haqida?

- Bolalar, ayting-chi, kuzning qanday belgilarini bilasiz? (daraxtlardagi sariq va qizil barglar, qushlar issiq mamlakatlarga uchib ketishadi, o'rgimchak to'rlari uchadi, tez-tez yomg'ir yog'adi va hokazo)

- Kuzda daraxtlar qanday rangda? Nega?

- Kuzda o'simliklar hayotida qanday o'zgarishlar yuz berdi?

— Kuz keldi, atrofimizdagi tabiat o‘zgardi. Daraxtlar, butalar va o'tlar kuzgi libosda turadi. Kuzda daraxtlardagi barglar juda xilma-xil rangga ega. Kuzda barglar qanday rangga aylanadi?

- Ha, barglar yashil, qizil, sariq va boshqa soyalarga ega. Misol uchun, daraxtlar orasida faqat rowan, aspen va chinor qizil barglarga ega. Alder va ko'plab tol barglari tushguncha yashil bo'lib qoladi. Boshqa barcha daraxtlarning barglari sarg'ayadi, lekin turli yo'llar bilan: qayinning yorqin sariq bargi bor, quyuqroq sariq qarag'ayda, sariq-qo'ng'ir emanda, oltin sariq jo'kada. Daraxtning barglari uzoqdan bir xil rangda bo'lib tuyuladi, lekin bargni ko'tarsangiz - qanday rang bor! Yashil chiziqlar va jigarrang dog'lar, bordo naqshlari va turli xil rang soyalarining turli xil o'tishlari. Bunga ishonch hosil qilish uchun siz olib kelgan barglarni diqqat bilan ko'rib chiqing.

E. Fedorovskaya o'zining "Kuz" she'rida kuzni ajoyib rassom sifatida rang-barang tasvirlaydi:

Ranglar chekkasida kuz gullab turardi,

Men jimgina cho'tkani barglar bo'ylab yugurdim.

Fındık daraxtlari sarg'ayib ketdi, chinorlar porladi,

Hamma narsa binafsha, faqat yashil eman.

Kuz konsollari: "Yozdan afsuslanmang!"

Qarang - to'qay tilla kiyingan.

- Bolalar, ayting-chi, nima uchun kuz "oltin" deb ataladi? (oltinga o'xshash ko'plab sariq barglar)

3. Mavzu xabari

- Bolalar, aytsam - Oltin quvnoq kuz. Buni qanday tasavvur qilasiz?

— Ma’yus kuz desam-chi?

- Ko'rib turganingizdek, kuz har xil bo'lishi mumkin.

- Bugungi darsimiz mavzusini kim shakllantirishga harakat qiladi?

— Ha, mavzuimiz “Oltin quvnoq kuz. Ma'yus kuz"

4. Mavzuni muhokama qilish, ishga tayyorlash

— Kuz shoirlar, rassomlar, bastakorlar ijodi uchun ilhom manbai bo'lgan va shunday bo'ladi.

Doskaga I. Levitanning 2 ta “Oltin kuz”, “Kech kuz” kartinalari osilgan.

- Bu ikkita rasmni bitta rassom - Isaak Ilyich Levitan chizgan. Qarang, u o'z rasmlarida kuzni qanday boshqacha tasvirlagan.

— Qaysi rasmni “Quyoshli, yorqin, suvli” deb ayta olasiz? Qaysi biri - "G'amgin, shamolli"?

— Rassom birinchi rasmda ishlatgan bo‘yoqlarning rangini ayting. Va ikkinchisiga?

- U yoki bu rasmga qaraganingizda kayfiyatingiz qanday o'zgarishini solishtiring.

- Bolalar, nima uchun sizlardan bugun kuzgi barglar olib kelishingizni so'radim deb o'ylaysiz?

- Ha, lekin faqat buning uchun emas. Men sizga barglar yordamida daraxtlarni chizish sirini aytmoqchiman.

— Ayting-chi, daraxtning qaysi qismlari bor? (magistral, novdalar, barglar va boshqalar)

- Barglarga diqqat bilan qarang. Ular daraxtlarga o'xshaydimi? Ularning tanasi va shoxlarini ko'ra olasizmi?

- To'g'ri! Albatta qila olasiz! Shuning uchun barglarimiz daraxtni chizishimizga yordam beradi. Biz shunchaki ularni kerakli rang bilan surtishimiz yoki bir nechta ranglarni aralashtirishimiz kerak, chunki biz kuz haqida gapiramiz va iz qo'yamiz.

O'qituvchining namoyishi.

"Va bargsiz daraxtni chizish uchun faqat novdalarni qoldirib, barglarimizni yirtib tashlashingiz kerak."

O'qituvchining namoyishi.

"Umid qilamanki, bu sir siz uchun foydali bo'ladi va ba'zilaringiz o'z ishingizda foydalanadilar."

Jismoniy tarbiya daqiqa

Yuzlarimizga shamol esadi

Daraxt chayqalib ketdi

Shamol borgan sari jim bo'ladi,

Daraxt tobora balandlashib bormoqda.

5. Amaliy ish

Variantlarga ko'ra: 1-variant oltin, quvnoq kuzni, 2-chi - ma'yusni tortadi.

- Ehtiyotkorlik bilan ishlang.

Chaykovskiy musiqasi yangraydi, bolalar kuz manzarasi ustida ishlamoqda, o'qituvchi o'quvchilar ishiga rahbarlik qilmoqda.

6. Asarlar ko'rgazmasi

Variantlarga oid asarlar I. Levitan rasmlari ostida osilgan

taklif qilamiz batafsil ko'rsatmalar guashda kuz manzarasini chizish bo'yicha. Tugallangan rasm ajoyib ichki bezak bo'ladi, ayniqsa bagetda ramkaga solingan.

Ushbu ijodiy master-klass sizga gouache bilan ishlash mahoratingizni oshirishga yordam beradi, suvda daraxtlarning aksini chizishni o'rganadi, kompozitsiya tuyg'usini va chizmada tabiat go'zalligini aks ettirish qobiliyatini rivojlantiradi.

Sizga kerak bo'ladi: gouache, akvarel qog'ozi, cho'tkalar.

Amalga oshirish bosqichlari:

1. Ochiq ko'k rang bilan ufq chizig'ini chizish.

2. Qopqoq yuqori qismi osmon to'q ko'k.

3. Oq gouache qo'shing va osmonning qolgan qismini ufq chizig'igacha bo'yash.

4. Suvni chizish, fonni ochiq ko'k rangga bo'yash, quyuq ko'k rangga aylantirish.

5. Oq gouache bilan bulutlarni chizish.

6. Jigarrang, och jigarrang va sariq rangli kichik chiziqlar bilan erni chizing.

7. Orqa fonda daraxt chizing

8. Suv fonida ushbu daraxtning oyna tasvirini chizing

9. Xuddi shu tarzda yana bir nechta daraxt chizing

10. Biz poking usuli yordamida yarim quruq cho'tka yordamida daraxtning tojini yorqin kuz ranglari bilan bo'yab turamiz va suvni aks ettirishda biz kamroq to'yingan soyalardan foydalanamiz.

11. Xuddi shu printsipdan foydalanib, qolgan daraxtlarni chizamiz.

12. Rojdestvo daraxti va butalarini chizishni tugatishimiz mumkin.

13. Oldinda qarag'ay daraxti tanasi va shoxlarini chizamiz.

14. Qarag'ay tojini chizish yashil bo'yoq gorizontal zarbalar.

15. Oq gouache yordamida yarim quruq yupqa cho'tka bilan suv fonida gorizontal chiziqlar torting. Biz qarag'ay yonida yana bir nechta daraxt chizamiz.

16. Poking usuli yordamida yarim quruq cho'tka yordamida biz daraxt tojlarini, tushgan barglarni bir xil rangdagi kichik zarbalar va o't bilan bo'yab turamiz.

Ishingiz tayyor! Endi siz uni baget bilan bezashingiz va ichki makonni bezashingiz mumkin yoki uni sovg'a sifatida berishingiz mumkin.

Albatta, master-klassda ko'rsatilgandek chizish kerak emas, chunki bu ijodiy jarayon.Sizga ilhom va muvaffaqiyatlar tilaymiz!

Darsning maqsadi: bolalarni tabiatga bo'lgan munosabatini tasvirlar orqali ifodalashga o'rgatish.

Dars maqsadlari:

• ona yurtga, tabiatga havas va muhabbat tuyg'ularini tarbiyalash.
• iliq ranglardagi akvarellar bilan ishlash bo'yicha ko'nikmalaringizni mustahkamlang.

Uskunalar:

• Taqdimot "Rossiya rassomlari asarlarida kuz manzarasi"(I.I. Levitan, I.S. Ostrouxov V.D. Polenov va boshqalar).
• P.I.Chaykovskiy, A.Vivaldining “Yil fasllari” siklidan “Kuz” audioyozuvi.
• "Kuzgi barglar tushishi" bolalar rasmlari ko'rgazmasi.
• Akvarel bo'yoqlari, cho'tkalar. qog'oz.
• Rus yozuvchilarining kuz haqida she'rlari.

Dars rejasi:

1. Tashkiliy vaqt(2 daqiqa).
2. Kirish suhbati (1 min).
3. Yangi materialni tushuntirish (10 min).
4. Mustaqil ish(30 daqiqa).
5. Ishni yakunlash va baholash (2 min).

Darslar davomida

O'qituvchi: Bolalar, tasviriy san’atning qanday janrlarini bilasiz? (natyurmort, peyzaj, portret)
O'qituvchi: Rassomlar manzaralarda nimani tasvirlaydilar? (Tabiat: daraxtlar, o'rmon, daryo).
O'qituvchi: Tabiatni chizgan rassomlarning ismlari nima? (Peyzaj rassomlari)
O'qituvchi: Shunday qilib, bugun biz peyzaj rassomlari bo'lamiz.

Darsimizning mavzusi "Kuzgi manzara tasviri"

“Kuz esa sokin beva ayol.
Uning rang-barang saroyi kiradi"

(Ivan Bunin, To'kilgan barglar)

O'qituvchi: Kuzni rassomlar chizadi, musiqachilar o'z asarlarida uni tarannum etadilar (Men musiqani yoqaman) shoirlar uni she’rlarda tasvirlaydilar. Kuz haqida qancha she'r bilasiz? (Bolalar she'r o'qiydilar, sokin musiqa sadolari va ekranda kuz tasviri bilan slayd-shou ko'rsatiladi)

Slayd 3. O‘quvchi she’r o‘qiydi

O'qituvchi: Rossiya o'rmoni ayniqsa erta go'zal va g'amgin kuz kunlari. Bo'yalgan chinor va aspenlarning yorqin dog'lari sarg'aygan barglarning oltin fonida ajralib turadi. Sekin-asta havoda aylanib, och sarg'ish barglar qayinlardan tushadi. Kuzgi o'rmonda qayg'uli, xayrlashuv eshitiladi va ko'rinadi.
Kuz. Shoirlar yilning ushbu ajoyib vaqtiga ilhomlantiruvchi satrlar bag'ishladilar, rassomlar esa o'z rasmlarida tabiatning so'lishi lahzalarini suratga oldilar.

4-5 slaydlar.“Oltin kuz” I.I. Levitan. Rasmni tahlil qilish.

O'qituvchi: To‘qay qayin o‘tlari bilan alangalanadi. Yer oltin plasterlar bilan porlaydi. Moviy daryo o'zining sovuq suvlarini silliq olib yuradi, ularda aks etadi: shaffof ko'k osmon, sariq va qizil tik qirg'oqlar, qizg'ish shoxlari va butalarning qip-qizil barglari. Biz zich o'ralgan qayin daraxtlarini ko'ramiz sariq barglar, barglari allaqachon tushgan aspen daraxtlari. Chiroyli qayin daraxti daryo bo'yida yolg'iz turibdi. Kuz havosi toza va shaffof. Levitanovskaya kuz - oltin va ko'k bayrami. Go'zallikning quvonchli bayrami. Va bir oz qayg'uli: axir, bu go'zallik vidolashuvdir. Tez orada qish keladi. Rasmdagi kuz xayrlashuv kunlarining qayg'usini, to'kilgan barglarning qayg'usini, qurigan o'tlarni, qishdan oldingi quyoshni, erni zaif isitadi.

Talabalar savollarga javob berishadi:

Rassom qayin daraxtlarining mis tojlari uchun toza, qo'ng'iroq ohanglarini, o'tlarning ko'katlari uchun zerikarli, sokin ohanglarni, qirg'oqlarning aniq aks ettirilgan suvning harakatsiz yuzasi uchun sovuq, ko'k-binafsha rangni topadi. U dalalar orasida g'oyib bo'layotgan oqimni kuzatib, tomoshabinning nigohini rasmning tubiga olib boradi. Qayin daraxtlarining ingichka va nozik tanasini chizib, u bu noziklikni yaratadi lirik motiv, bu sizga rus tabiatining she'riyatini his qiladi. Shuning uchun Levitan "rus tabiatining qo'shiqchisi" deb nomlangan.

- Bolalar, A.S.ning qanday she'rlari. Bu yerda Pushkinni eslay olasizmi?

Bu qayg'uli vaqt! Voy jozibasi!
Xayrlashuv vaqtingiz menga yoqadi
Men tabiatning yam-yashil chirishini yaxshi ko'raman,
Qizil va tilla kiyingan o'rmonlar.

O'qituvchi: Levitan 1895 yilda "Oltin kuz" rasmini yozgan (300 yoshida u tasvir ustida ishlagan ko'p yillik tajribasini umumlashtirgan va sarhisob qilgan. kuzgi tabiat.

Slaydlar 6-8. Rassom I.I.ning portreti. Levitan.

O'qituvchi: Rassomning taqdiri oson kechmadi. Kambag'al yahudiy oilasida tug'ilgan. Yoshligimdan xorlikni, qashshoqlikni o‘rgandim. San'at bolaligidan I. Levitanning chaqiruvi edi. 13 yoshida u Moskva rassomlik, haykaltaroshlik va arxitektura maktabiga o'qishga kirdi. Uning tabiatni tasvirlashga bo'lgan moyilligi va unga bo'lgan ehtirosli muhabbati kollejga kirganidan keyin ko'p o'tmay namoyon bo'ldi. V.G.Perov, A.K.Savrasov, V.D.Polenovlar bilan tahsil olgan. Yigirma yillik ijodiy faoliyati davomida Levitan bir necha yuzta rasm yaratdi.

Slaydlar 9-11. "Oltin kuz" asari I.S. Ostrouxova. Rasmni tahlil qilish.

O'qituvchi:"Bu qayg'uli vaqt! Ko'zlarning jozibasi! - Aleksandr Sergeyevich Pushkin kuz haqida shunday yozgan. Ilya Semenovich Ostrouxovning "Oltin kuz" rasmini ko'rganingizda xuddi shu so'zlar yodga tushadi.
Oltin hamma joyda: daraxtlarda ham, yerda ham. Quyoshli kuz kuni oltin-sariq ranglar bilan porlaydi. Daraxtlar yo‘lni o‘rab olib, quchoqlab olishdi. U zo'rg'a ularning orasiga kirib, o'ng tomonga ketadi. Daraxtlar och sariq barglar bilan qoplangan. Chinorda ular kattaroq va tirqishli. Daraxt shoxlari erga egilib, ko'plab tushgan barglar bilan qoplangan. Hatto rasmning chap tomonida tasvirlangan keksa guruchli daraxt ham o'zgartirilib, yashil libosini oltin rangga o'zgartirdi. Moviy osmon novdalar va omon qolgan barglarning to'rlari orasidan ko'rinadi. Sharob-qizil qirmizi va bronza yashil rangli daraxtlardagi barglar yorqin issiq ranglar bilan quyoshda porlaydi. Faqat o't o'zining ko'rinishini hali to'liq o'zgartirmagan, u turli xil soyalarda bo'yalgan - yorqin zumraddan och sariq ranggacha, ba'zi barglarda yashil dog'lar ko'rinadi.

O'rmon yo'lida Ostrouxov ikkita magpni tasvirlagan. Ular o'z ishlariga shoshayotgandek taassurot qoldiradi, lekin to'xtab qolgan, atrofdagi oltinga jalb qilingan va endi kimning kiyimi chiroyli va ajoyibroq ekanini qizg'in muhokama qilishmoqda.

Ajoyib rasm! Ko'pgina tanqidchilarning fikriga ko'ra, "Oltin kuz" bir nechta muzeylarning bezakiga aylangan ko'plab go'zal rasmlarni yaratgan taniqli rassomning eng yaxshi asarlaridan biridir.

Slayd 12. Rassom I.S.ning portreti. Ostrouxova.

O'qituvchi: Ilya Semenovich Ostrouxov - 19-asrning 80-90-yillarining eng iste'dodli va ko'zga ko'ringan peyzaj rassomlaridan biri. U o'zining rivojlanishi uchun Polenov va Abramtsevo badiiy to'garagiga qarzdor edi. Peredvijniki ko'rgazmalari Ostrouxovning san'atga bo'lgan muhabbatini uyg'otdi. Polenovning rasmlari unda kuchli taassurot qoldirdi, bu esa uni rasm chizishga qaror qildi. Uning rasmga bo'lgan ishtiyoqi Ilya Semenovichni Abramtsevoga Repin, Polenov, aka-uka Vasnetsovlar, Serov, Levitan kabi rassomlar qatorida Mamontov doirasiga olib keldi. 1886 yildan Moskva maktabining peyzaj rassomlari oilasining a'zosi. Uning landshaftlarining ko'rinishi sayohat ko'rgazmalari rassomlarni darhol bu o'rta yoshli rassomga e'tibor berishga majbur qildi. Peredvijniki bilan muloqot ijodkorlikni shakllantirishda katta rol o'ynadi va uning iste'dodini tez rivojlanishiga yordam berdi.

Slaydlar 13-16 V.D. Polenov "Oltin kuz» 1893 yil Rasmni tahlil qilish.

O'qituvchi: Rassom V.D.ning surati olovli kuz sharafiga haqiqiy madhiya sifatida qabul qilinadi, Moskva viloyatining kamtar tabiatini o'zgartiradi, o'rmonlarini "qizil va oltin" bilan bezatadi. Polenova "Oltin kuz". Biz Moskva yaqinidagi Oka daryosi yaqinidagi o'rmonning uzoq burchagini ko'ramiz. Daryo osoyishtalik bilan o'zining tiniq ko'k suvlarini aylantiradi. Uning baland qirgʻogʻi oʻrnini ufqqa choʻzilgan bir oz tepalikli tekislikka beradi. Silliq, oqma chiziqlar bilan belgilangan tepaliklar asta-sekin yo'q bo'lib ketadi va ko'k masofalarga g'oyib bo'ladi.
Buzilmagan sukunat hukm surmoqda. Kuz endigina o'z-o'zidan keladi. Ba'zi daraxtlar hali ham yashil. Ammo qayinlar allaqachon kiyimlarini o'zgartirishga muvaffaq bo'lishdi. Va endi ularning barglari do'stona yoz quyoshi nurlarida oltin porlaydi. Kuzgi sukunatda, to‘kilgan barglar oyog‘ingiz ostida shitirlamay qolganda, o‘tlar hali yam-yashil, so‘nggi kuz gullari ochilganda, yaxshi bosib o‘tgan yo‘l sizni o‘rmonga yurishga taklif qiladi. Yozning hali so'nmagan ranglari va kuzning jiringlash ranglari uyg'unligi rasmga boylik, nafislik va go'zal lazzat bag'ishlaydi.

Slayd 17 V.D.ning portreti. Polenova

O'qituvchi: Bu tabiat uyg'unligi, go'zalligi va ulug'vorligini tarannum etuvchi epik manzaralarning birinchi rassomlaridan biridir.
Polenovning 90-yillardagi faoliyati uning Oka daryosi bo'yidagi hayot taassurotlari bilan chambarchas bog'liq. 1890 yilda rassom Tula viloyatida kichik mulkka ega bo'lib, uning loyihasi bo'yicha rassom do'stlari uchun ustaxona bilan uy qurdi va yilning ko'p qismini shu erda o'tkazdi. u Okani bosib oladi turli vaqtlar yil va uning turli holatlari.

(Fasllar siklidan P.I. Chaykovskiyning "Oktyabr. Kuz qo'shig'i" spektaklining fonogrammasi yangraydi).

O'qituvchi: Sizning oldingizda kuzgi manzara"Oktyabr" nomini uning muallifi, sayohatchi rassom Efim Volkov bergan. Rasmga qarang va uni tasvirlashga harakat qiling. (Javoblarni o'rganing).

O'qituvchi: Oh, san'atshunos buni shunday ta'riflaydi" Eng yaxshi ish Volkov - 1883 yilda chizilgan "Oktyabr" kartinasi. Lirik tarkib Bu erda "Kuz" landshaftiga qaraganda ancha nozik tarzda etkazilgan. Yaqin va uzoq muddatli rejalar kompozitsiyaga mukammal birlashtirilgan va asosiy rang sxemasi yaxshi saqlanadi. Rassom yosh qayin bog'i egallagan old fonni ehtiyotkorlik bilan ishlab chiqdi. Daraxtlarning yalang shoxlari orasidan daryo va olis o‘rmon ko‘rinishi ochiladi. Rassom daraxtlarni chizishda quruqlik va parchalanishdan qochdi va shu bilan birga qayinlarning mo'rt tanasini va quruq kuz barglari bilan qoplangan jigarrang tuproqni ifodali va yorug' qilishga muvaffaq bo'ldi.

("Fasllar" siklidan P.I. Chaykovskiyning "Oktyabr. Kuz qo'shig'i" spektaklining saundtreki ijro etiladi).

Slayd 19.

O'quvchi.

Oktyabr oyidan beri shamol barglarni yirtib tashlamoqda.
Qushlar uzoq mamlakatlarga uchib ketishdi.
Siz bahor yashagan qirralarni tanimaysiz.
Va hamma joyda sukunatni eshitishingiz mumkin.
Daraxtlardan oltin va mis tushmoqda
Sukunat, xuddi qush kabi, qo'shiq aytishni o'rgandi.

Bunga qanday qaraysiz, yosh ijodkorlar? Vaqt bo'ldi ijodiy raqobat. Bugun siz kuzgi tabiatni tasvirlashingiz kerak. Ish uchun, do'stlar. Sizning ixtiyoringizda 25 daqiqa bor.

(“Fasllar” siklidan A. Vivaldening “Kuz” kontsertining saundtreki yangraydi)

Mustaqil ish.

Bolalar kuz manzarasini chizishadi. O'qituvchi sinfda individual ishlarni olib boradi.

Xulosa qilish. Reflektsiya.

Kengashga biriktirilgan eng yaxshi ishlar talabalar. ish tahlili, ishning yaxshi muvaffaqiyatli parchalari qayd etilgan. Tanlov g‘oliblari aniqlanib, “Eng ko‘p” nominatsiyasi bo‘yicha 1, 2, 3-o‘rinlar uchun sertifikatlar bilan taqdirlanadilar. yorqin chizilgan"va hokazo. Baholar beriladi. Ish joyini tozalash.

Dars mavzusi: “Bizning ijodimizda kuz manzarasi” 6-sinf

Darsning maqsadi va vazifalari:

Tarbiyaviy:
Peyzajni boshqa janrdagi rasmlardan ajratish qobiliyatini mustahkamlash.
Kompozitsiya yaratish qobiliyatini mustahkamlang, tanlang rang sxemasi, asarda bildirilgan kayfiyatga ko'ra.

Rivojlanish:
Chiziqli va havo istiqboli qonunlaridan foydalangan holda landshaftni chizish qobiliyatini rivojlantirish.

Tarbiyaviy:
Tabiatga muhabbatni tarbiyalash ona yurt, uning betakror go'zalligiga qoyil qolish.
Hissiy va estetik his-tuyg'ularni va tasavvurni rivojlantiring.

Dars jihozlari:
qog'oz,
akvarel, guash bo'yoqlari,
cho'tkalar (keng, tor),
bir idish suv,
palitrasi,
latta,
kompyuter taqdimoti"Buyuk rassomlar ijodida kuz" mavzusida
“Rassom janrlari” mavzusidagi kompyuter taqdimoti. Test".
"Fasllar" audio yozuvi P.I. Chaykovskiy.

Doska dizayni:
so'zlar: manzara, ohang, kompozitsiya, rang; rang doirasi.

Tashkilot shakllari ta'lim faoliyati: individual ish.

Dars turi: bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish darsi

Dars rejasi:

1. Tashkiliy moment.

2. Talabalar bilimini tekshirish.
- Bugun biz kuz manzarasini chizamiz.
- Peyzaj nima?
- Peyzajdan tashqari yana qanday janrlar bilan tanishsiz?
Kompyuter taqdimoti – “Rasm janrlari” testi. (Kompyuter testidan foydalanib, talabalarning landshaftni boshqa janrlardan ajrata olish qobiliyatini sinab ko'ring)

3. “Buyuk rassomlar ijodida kuz” taqdimotidan foydalanib “Rangning rangtasvirdagi o‘rni” mavzusida suhbat.
Tabiatdagi har bir narsaning o'ziga xos rangi bor, u yorug'lik, kosmosdagi joylashuvi, boshqa ob'ektlar rangining ta'siri va havo holati ta'sirida o'zgarishi mumkin. Butun dunyo holati bo'yoqlar yordamida rasm orqali etkaziladi. Ko'pincha rang, haqiqatning rang-barang boyligi biz hayratga soladigan va sevadigan go'zallikdir. Ranglar, ranglarning uyg'unligi, sovuq va issiq ranglarning uyg'unligi yordamida rassom turli xil his-tuyg'ular va kayfiyatlarni beradi: quvonch, qayg'u, muloyimlik, tashvish, kutish. Ajoyib misol buyuk rassomlarning rasmlari rang yordamida kuzgi manzaraning kayfiyati va go'zalligini aks ettiradi.

Nima uchun rangning rasmda roli juda muhim?
- Rang yordamida rasmda kayfiyatni etkazish mumkinmi?
- Rang nima?
- Peyzajni chizishda qanday xarakterli ranglar va bo'yoqlardan foydalanish mumkin?
(sariq, oltin, oxra, qirmizi….. yoki kulrang, ocher-jigarrang, jigarrang….)
- Rang tanlashni nima belgilaydi?
"Buyuk rassomlar ijodida kuz" taqdimoti namoyishi
Odatda kuz - tabiatning quriydigan vaqti - qayg'u va g'amginlik tuyg'usini keltirib chiqaradi. Ammo iliq va quruq ob-havo biroz vaqtga kirsa va o'rmon yorqin oltin ranglarda kiyinsa, kuzgi tabiatning go'zalligi jo'shqinlik tuyg'usini, quvnoq kayfiyatni uyg'otadi.

Levitanning "Oltin kuz" kartinasiga qarab, Pushkinning so'zlarini eslashimiz bejiz emas.

Men tabiatning yam-yashil chirishini yaxshi ko'raman,
Qizil va tilla kiyingan o'rmonlar,
Ularning soyabonlarida shovqin va toza nafas bor ...

4. Talabalarning mustaqil ishi.
Talabalarga dars uchun topshiriq beriladi - kuz manzarasini bajarish.
- Kimgadir kuz quvonch, kimgadir qayg'u.
- Buni rasmingizda ko'rsatishga harakat qiling

Talabalarning mustaqil ishi - P.I. Chaykovskiy "Fasllar". Butun vazifa davomida o'qituvchi har bir guruhga yaqinlashadi va talabalarga maslahat beradi va yordam beradi.

5. Darsning xulosasi.

Ishlar tayyor bo'lgach, ularni ikki qatorga qo'ying - ikkita ko'cha qiling (quvonch-qayg'u), ular bo'ylab "yuring" ... Bolalarga kuz manzarasini tasvirlaganliklarini eslating. Ba'zilar rasmda quvonchni, boshqalari esa qayg'uni etkazishdi.