BDOU Omsk "โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 4"
กิจกรรมดนตรีและการเล่นเกม
เวลา 2 กลุ่มอายุน้อยกว่า
เรียบเรียงโดย: E.A. คุซเลียคินา
ผู้กำกับเพลง
เป้า:
พัฒนาการด้านการตอบสนองทางอารมณ์ของเด็กโดยผ่าน ประเภทต่างๆ กิจกรรมดนตรี
งาน:
ส่งเสริมความสนใจและความรักในดนตรี
พัฒนาความสามารถในการฟังเพลงกำหนดคุณสมบัติเฉพาะของมัน
เคลื่อนไหวตามลักษณะของดนตรี ได้ยินตอนจบ;
พัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวขั้นพื้นฐาน (การเดินและวิ่ง)
ส่งเสริมให้เด็กร้องเพลงอย่างร่าเริง สนุกสนาน ออกเสียงคำศัพท์ถูกต้อง ร้องเพลงประสานกัน
ขยายคำศัพท์ที่ใช้งานของเด็ก
เสริมสร้างความสามารถของเด็กในการจดจำ ตั้งชื่อเครื่องดนตรี และเล่นตามท่วงทำนองตลกๆ ได้อย่างอิสระ
ความคืบหน้าของบทเรียน:
เด็ก ๆ และครูของพวกเขาเข้ามา ห้องดนตรี(ยืนเป็นวงกลม) ผู้กำกับเพลงมาพบพวกเขา: สวัสดีตอนเช้าพวก! ฉันดีใจมากที่ได้พบคุณ
ดู! ดูสิ พระอาทิตย์ตื่นแล้วและยิ้มให้เด็กๆ ทุกคน! มอบสิ่งดีดีให้กับเราและ อารมณ์สนุกสนาน- คุณจะถ่ายทอดอารมณ์ดีๆ สู่คนรอบข้างได้อย่างไร?(คุณต้องยิ้ม). มายิ้มรับพระอาทิตย์กัน ทักทาย และขอให้ทุกคนมีสุขภาพแข็งแรง!
สวัสดีทุกคน!
เด็ก ๆ : สวัสดี!
M.R.: คุณจะถ่ายทอดอารมณ์ดีได้อย่างไร?(เล่น เพลงร่าเริง, ร้องเพลง) ใช่แล้ว ดนตรีจะช่วยเรา! และสำหรับสิ่งนี้ เราจำเป็นต้องมีเครื่องดนตรี ฉันจะเล่นเปียโนแล้ว และ O.G. จะเล่นช้อนดนตรีร่วมกับฉันอย่างร่าเริง
เสียง “โอ้คุณเบิร์ช!” (จู่ๆช้อนก็แตกเพลงก็หยุด)
นักการศึกษา: จะทำอย่างไรตอนนี้?(คำตอบของเด็ก)
M.R.: และฉันก็คิดอย่างนั้นเท่านั้น ปรมาจารย์ด้านดนตรี, ที่
ทำเพลง เครื่องมือเขาสามารถซ่อมช้อนของเราได้อย่างง่ายดาย
เสียงนกหวีดหัวรถจักรดังขึ้น
ม.ร. : คุณได้ยินไหม? นี่คืออะไร? นี่คือนกหวีดรถไฟร่าเริงที่พร้อมจะพาคุณไป
เราถึงนาย คุณตกลงที่จะไปหาอาจารย์หรือไม่? และวันนี้ดนตรีจะเป็นผู้ช่วยของเราในทุกสิ่ง ก่อนอื่นเธอจะช่วยเราขึ้นรถไฟ
ดนตรีจะเล่น เด็กๆ ทุกคนจะเดิน
ดนตรีจะเงียบ เด็กๆ ทุกคนจะยืนขึ้น
เล่น: ยืนขึ้นทีละคน พวกเขาจับเข็มขัดแล้วเดินตามหลังฉันโดยหลังตรง
ออกกำลังกาย “เดิน-วิ่ง”:
M.R.: เท้าเดินไปตามทางเรียบ
ด้านบนด้านบนด้านบน ท็อป ท็อป ท็อป หยุด!
การเล่น: วางมือบนเข็มขัด ยืนเขย่งเท้า วิ่งไล่ตามกัน
MR: พวกเขาวิ่ง พวกเขาวิ่ง ขาของพวกเขาวิ่ง
พวกเขาวิ่งวิ่งตรงไปตามเส้นทาง ลา-ลา... หยุด!
ทำได้ดีมาก และตอนนี้ผู้ช่วยของเราจะบอกคุณอีกครั้งว่าต้องทำอย่างไร - ดนตรี!
ครั้งที่สองที่เด็ก ๆ ทำมันด้วยตัวเอง
นาย : เป็นยังไงบ้าง?(เร็วและช้า) เพราะเพลงช้าและเร็ว
แตร
สรุป: หัวรถจักรกำลังรีบ คนขับ Misha กำลังรอเราอยู่ ดังนั้นเขาจึงเตรียมตั๋วไว้ ฉัน
ฉันจะให้ตั๋วคุณ(กระจาย) พวกเขายังเป็นละครเพลงด้วยคุณจะเห็นภาพของรำพึง เครื่องมือ หากต้องการค้นหาสถานที่ของคุณในตัวอย่าง คุณต้องหาภาพเดียวกัน ซึ่งนี่คือสถานที่ของคุณ นั่งในรถม้า(เด็กๆ นั่งลง ผู้กำกับเพลงตรวจตั๋ว)
M.R.: ทำได้ดีมาก ทุกคนพบสถานที่ของตนถูกต้องแล้ว ทุกคนสบายดีไหม? รถไฟกำลังจะออกแล้ว!
แตร
นาย: นี่คือหัวรถจักรตลกๆ เขานำรถพ่วงมา
การเดินทางของเขายาวไกล รถไฟของเราคือดนตรี
เพลง "หัวรถจักร" (มีการเคลื่อนไหว)
ม.ร.: เราไปถึงที่นั่นได้เร็วแค่ไหนด้วยเพลงร่าเริง รถไฟของเราหยุดแล้ว ฟัง. คุณได้ยินอะไร?(ส่วน "Crybaby") และฉันได้ยินเสียงใครบางคนร้องไห้
Vosp.: คุณเดาได้อย่างไรว่ามีใครบางคนกำลังร้องไห้?
M.R.: โดยธรรมชาติของดนตรี. พวกคุณเล่นดนตรีประเภทไหน?(เศร้าเศร้า)
Vosp.: ใครกำลังร้องไห้? ออกจากรถพ่วงไปดูกัน
นาย: ดนตรีจะบอกคุณว่าจะดูที่ไหนอีกครั้ง
เกม "เงียบ - ดัง"
(เด็กกับครูไปเสียงดังหาตะกร้ากับลูกแมว)
สรุป: นี่คือลูกแมวตัวเล็ก เกิดอะไรขึ้นกับเขา? ทำไมเขาถึงร้องไห้?
(คำตอบของเด็ก) เขาอาจจะมี อารมณ์เสีย- อย่าเศร้าไปเลยลูกแมว เรามาเลี้ยงแมวกันเถอะ คุณต้องเกาหลังใบหู แมวอยากจะพูดอะไรบางอย่างในหูของฉัน บอกว่าเต้นไม่ได้.
M.R.: ไม่เป็นไร คนของเราจะสอนคุณเอง ยืนเป็นวงกลมโชว์แมว
เมื่อคุณเรียนรู้ที่จะเต้นไปกับเสียงเพลงที่สนุกสนานแล้ว อย่าลืมยิ้ม!
เต้น “ยังไง? แบบนี้!"
M.R.: ทำได้ดีมากพวก! ตอนนี้เรามาร้องเพลงตลกให้ลูกแมวฟังกันดีกว่า
ก็เปิดปากของคุณฟังฉันและพยายามร้องเพลงทุกคำ
เพลง "Tsap-scratch"
M.R.: ดังนั้นเราจึงทำให้ลูกแมวมีความสุข!
เล่น: คิตตี้ เราต้องการผู้เชี่ยวชาญด้านดนตรี บางทีคุณรู้ไหมว่าจะหาเขาได้ที่ไหน
(โน้มตัวไปหาลูกแมว ฟังแล้วเอาหนูออกจากตะกร้า) พวกคุณหนูจะบอกทางให้เรา แต่เราต้องเดินอย่างระมัดระวังเหมือนแมวเพื่อไม่ให้หนูตกใจแสดงให้เราเห็นว่าคุณจะเคลื่อนไหวอย่างไร?
เงียบ เงียบ เงียบ(เดินเป็นรูปเป็นร่างใช้นิ้วชี้ไปที่ริมฝีปาก)
ปักหลักแล้ว บ้านของหนู,
และตอนนี้มันฟังดูเงียบ ๆ : ชิ, ชิ, ชิ เด็ก ๆ: ชิ, ชิ, ชิ
ถ้าเราจับหนูได้(กางแขนออกไปด้านข้างกอดกัน)
เราจะทำให้หนูตกใจจริงๆ
เธอหนีจากเราไม่ได้: pi - pi - pi เด็ก ๆ: ปี่, ปี่, ปี่
ครูวางเมาส์บนพื้น ดึงสายเบ็ด เด็ก ๆ เดินตามครูอย่างระมัดระวัง เข้าใกล้บ้าน - มีเพลงบนหน้าจอ และเครื่องมือช่างไม้)
M.R.: นี่คือบ้านดนตรี มีปรมาจารย์ผู้มีเอกลักษณ์อาศัยอยู่ที่นี่
ฉันจะขึ้นไปที่บ้านและเคาะเบา ๆ
เกมดนตรีและการสอน "Happy Knock" (เร็วช้า)
ปรมาจารย์ (ของเล่น) ปรากฏขึ้นในหน้าต่างหน้าจอ
อาจารย์: ใครมาเคาะหน้าต่างของฉัน?
เด็ก ๆ : เราเอง!
อาจารย์: ทำไมคุณถึงมาหาฉัน?(เด็กตอบ) ฉันจะช่วยคุณช้อนเร็ว ๆ นี้
ฉันจะแก้ไขมัน!
M.R.: มาดูกันว่าอาจารย์ทำงานอย่างไร
วีดิทัศน์เรื่อง “อาจารย์ที่ดี” (ส่วน)
MR: ท่านอาจารย์ทำงาน เลื่อย ไส และดนตรีของเรามีความสุขเพียงใด
ที่?
อาจารย์ปรากฏตัว: ตอนนี้ฉันซ่อมช้อนของคุณแล้ว คุณเล่นได้!
การเล่น: ขอบคุณ!
อาจารย์: รับเครื่องดนตรีอื่นเป็นของขวัญจากฉัน พวกเขาชื่อว่าอะไร!
(แทมบูรีน, ระฆัง) คุณรู้วิธีการเล่นพวกเขาหรือไม่?
ม.ร. : ขอบคุณครับ อาจารย์ที่ดี! (แจกเครื่องมือ)
อาจารย์: ตั้งใจฟังดนตรี มันจะบอกคุณว่าเมื่อไรและอะไร
เครื่องมือจำเป็นต้องเข้า
เกมในเทศกาลดนตรีเด็ก "เครื่องดนตรีตลก"
อาจารย์: ทำได้ดีมาก ฉันเห็นว่าคุณรู้วิธีฟังเพลงอย่างระมัดระวังและเล่นเพลงได้
เครื่องดนตรี. และเพื่อที่คุณจะได้ไม่ลืมทางมาหาฉัน ฉันจะให้ลูกบาศก์วิเศษที่จะเตือนคุณถึงการเดินทางที่สนุกสนาน
แตร
Vosp.: ขอบคุณอาจารย์ที่ดี และรถไฟดนตรีกำลังรอเราอยู่ ถึงเวลาที่เราต้องไปแล้ว
กลับไปที่ โรงเรียนอนุบาล!
อาจารย์: ลาก่อน การเดินทางที่มีความสุข!
เล่น: นั่งลง รถไฟกำลังจะออก!
เสียงเพลง - เกม "หัวรถจักรพร้อมป้ายหยุด"
วอสป์: เรามาแล้ว!
นาย: การเดินทางของเราบนรถไฟดนตรีสิ้นสุดลงแล้ว เอาเป็นว่า
ขอบคุณคนขับ. วันนี้คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ คุณเรียนเก่งและฟังเพลงอย่างตั้งใจ วันนี้เราไปรถไฟดนตรีที่ไหน? และดนตรีประเภทไหนที่ช่วยเราได้ระหว่างการเดินทาง ร่าเริง และ... เงียบ และ... รวดเร็ว และ... แล้วเราได้อะไรจากการเดินทางบ้าง? (เครื่องดนตรีลูกบาศก์) มาดูกันดีกว่า
เกมคิวบ์แสนสนุก
(แต่ละด้านมีรูป: แมว, นาย, รถไฟ, ช้อน, แทมบูรีน, ระฆัง เด็กโยนลูกเต๋าครูให้ดูภาพที่ปรากฏเด็ก ๆ บอกว่าภาพนี้หมายถึงอะไร)
การเล่น: อันไหน เกมที่น่าสนใจแต่เราจะเล่นในกลุ่มต่อไป
M.R.: ลาก่อนพวก!
เด็ก ๆ : ลาก่อน!(ออกจากห้องโถง)
สรุปบทเรียนดนตรีเปิดสำหรับเด็กอายุ 3-4 ปี “รถบัสของเราก้าวไปข้างหน้า ที่ซึ่งความสุขดำรงอยู่!”
.สรุปจะเป็นประโยชน์ ผู้กำกับเพลง,ครูอนุบาล.
เป้า:รูปแบบ ความสามารถทางดนตรีเด็กก่อนวัยเรียนในเพลงและเกมที่คุ้นเคย
งาน:
1. เสริมสร้างท่าทางที่ถูกต้อง ความสามารถในการเดิน นิ้วเท้าของคุณได้อย่างง่ายดาย
2.พัฒนาการรับฟังและความสนใจ
3. ถ่ายทอดความร่าเริงเบิกบานของบทเพลงในการร้อง
4.สร้างทักษะการร้องเพลง ได้แก่ การหายใจ การใช้ถ้อยคำ ความเบา และการลอยของเสียง
5.สร้างบรรยากาศที่สนุกสนานและผ่อนคลาย
ความคืบหน้าของกิจกรรมร่วมกัน
เวลาจัดงาน:
(เด็กๆ อยู่หน้าทางเข้าห้องดนตรี)
ผู้กำกับดนตรี:
สวัสดีเด็กๆ. คุณรักที่จะเดินทาง?
เด็ก:
ใช่ใช่ใช่.
ผู้กำกับดนตรี:
วันนี้เราจะออกเดินทางกัน โดยมีรถบัสวิเศษจะพาเราไป โปรดบอกฉันว่าผู้โดยสารทุกคนควรมีอะไรบ้าง?
เด็ก:
ตั๋ว.
ผู้กำกับดนตรี:
ทำได้ดี.
ฉันกำลังแจกตั๋ว
บนท้องถนน - ฉันโทรหาทุกคนบนท้องถนน
(ผู้อำนวยการดนตรี: และครูแจกตั๋วและนั่งลง)
ส่วนสำคัญ:
คุณมีตั๋วอยู่ในมือ
เขาหล่อ - ไม่ต้องสงสัยเลย
เราจะหายใจเข้าใส่เขา
เพื่อเขาจะได้กลับมามีชีวิตอีกครั้ง
(หลังตรง หายใจทางจมูก ปิดปาก ค่อยๆ ปล่อยลม)
การออกกำลังกายการหายใจ: “ระเบิดตั๋ว”
ผู้กำกับดนตรี:
ดังนั้นเราจึงขึ้นรถบัส
และเราจะไปได้ไกล
และระหว่างทางเราจะพบกับเพื่อน ๆ
มาเล่นกันเถอะ อะไรอีก?
และเราจะร้องเพลงเพื่อคุณด้วย
และมาเต้นรำจากใจกันเถอะ
เราจะบอกแขกทุกอย่างด้วยกัน:
“สวัสดี ขอบคุณที่มา!”
รอก่อน ไม่ต้องรีบ
ฉันรู้ว่า: จะมีคนมาหาเรา
และเขาจะรวบรวมตั๋ว
(ดนตรีบรรเลง ผู้ควบคุมวงเข้าไปเก็บตั๋ว)
ผู้กำกับดนตรี:
รถเมล์, รถเมล์
พวกเขากำลังวิ่งไปตามตรอก
เรากำลังสนุก เรากำลังสนุก
เราไปเดินเล่นกันเถอะ!
ผู้กำกับดนตรี:
เราขี่ไปตามสายลม
ตอนนี้เรามาเดินเท้ากันดีกว่า
เราลงจากรถบัส
และเราจะมองไปรอบ ๆ (พวกเขาเข้าใกล้ "ร้านค้า" อย่างง่ายดาย)
คุณคิดว่าบ้านแบบไหนที่นี่คือที่ขายสินค้าต่างๆ
คำตอบของเด็ก
ผู้กำกับดนตรี:
เก่งจังเลย นี่มันร้านนะ ที่นี่มีอาหาร หนังสือ ของเล่น แล้วก็มีผ้าเช็ดหน้าด้วย พวกเขาจะมีประโยชน์สำหรับเราในการเต้นรำ
เด็กชายจะตามหาหญิงสาว
เขาจะเต้นรำกับเธอ!
เต้นเป็นคู่ “กระทืบเท้า”
ผู้กำกับดนตรี:
คุณเต้นอย่างสนุกสนานแค่ไหน
และไม่เหนื่อยสักหน่อย!
อะไรรอเราอยู่ข้างหน้า?
คว้าพวงมาลัยไว้ในมืออย่างรวดเร็ว
การออกกำลังกายแบบพลาสติก:
“ฉันหมุนพวงมาลัย
ฉันหมุน ฉันหมุน
ขับรถต่อไป
ฉันต้องการ".
(“ พวกเขากำลังเข้าใกล้ Lesnaya Polyanka”)
ผู้กำกับดนตรี:
ทุกคน หยุด-
ตอนนี้เรามาพักผ่อนกันหน่อย
การหยุดไม่ใช่เรื่องง่าย -
และเคลียร์ป่า
เรานั่งสบาย ๆ เพื่อไม่ให้ใครรบกวนใคร ฉันจะเล่นดนตรีให้คุณแล้วคุณจะลองพูดว่า: ใครรีบมาหาเรา? ดนตรีเป็นตัวแทนของใคร?
เด็กๆหลับตาลง
นี่ใคร - พวกเขาเรียกว่า:
กำลังฟัง: (เสียงเพลงเหมือนกระต่ายกระโดด)
คำตอบของเด็ก:
กระต่ายกระต่าย!
ผู้กำกับดนตรี:
ถูกต้องครับคุณต่าย
เขามาหาเราได้ยังไง?
คุณจะแสดงให้พวกเราทุกคนเห็นไหม?
แบบฝึกหัดการเคลื่อนไหว: “กระต่าย กระต่าย”
กระโดดแล้วกระโดด”
ผู้กำกับดนตรี:
เด็ก ๆ ดนตรีกลายเป็นเรื่องมหัศจรรย์! เธอบอกเราด้วยเท่านั้น เสียงดนตรีมันคือกระต่ายที่วิ่งมาหาเราไม่ใช่หมาป่าหรือสุนัขจิ้งจอก และตอนนี้ดนตรีก็จะเปิดเผยความลับให้เราทราบ: ใครคือเพื่อนของบันนี่ด้วย? เข้ามาใกล้ฉันมากขึ้นเพื่อให้ทุกคนรู้ทุกอย่าง
(ทำนองเพลง “Merry Little Bears” ดังขึ้น)
คำตอบของเด็ก:
ผู้กำกับดนตรี:
แน่นอนมันเป็น หมีน้อยตลก!
ความสนใจ! ความสนใจ!
ฉันจะพูดคาถา:
“ ตอนนี้คุณไม่ใช่เด็กง่ายแล้ว
แล้วหมีก็ตลก” (เราใส่หมวกหมี)
ตอนนี้ฉันจะเป็นใคร -
ฉันจะเป็นแม่ของคุณ
สวดมนต์ร้องเพลง: “ Happy Little Bears” (แสดง) (E. Poplyanova)
ลูกหมีตัวน้อยเริ่มร่าเริง
เราเสริมกำลังตัวเองด้วยน้ำผึ้งแสนอร่อย
และพวกเขาตัดสินใจเล่นแผลง ๆ :
ตื่นได้แล้วพ่อหมี!
เกม: “เป้าหมายเล็ก ๆ กำลังนั่งอยู่ในถ้ำ” (เล่น 1-2 ครั้ง)
ผู้กำกับดนตรี:
เอาล่ะ ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับแล้ว
และกลายเป็นเด็ก
(ถอดหมวกของเรา)
เราขึ้นรถบัสนั่ง - ได้เวลากลับไปโรงเรียนอนุบาลแล้ว
(“คนขับ” จะเป็นเด็กคนหนึ่ง)
ร้องเพลงด้วยการเคลื่อนไหว “นี่เรากำลังนั่งอยู่บนรถบัส”
บทสรุป:
ผู้กำกับดนตรี:
ของเราหมดแล้ว การเดินทางมหัศจรรย์- คุณชอบมันไหม?
จำไว้ว่าเราเจอใครที่ Forest Clearing?
คำตอบของเด็ก
ผู้กำกับดนตรี:
ดี. ใช่แล้ว ดนตรีคือความมหัศจรรย์! คุณกลายเป็นใครในระหว่างการเดินทางของคุณ?
คำตอบของเด็ก
ผู้กำกับดนตรี: ทำได้ดีมาก.
แต่ถึงเวลาที่ต้องบอกลา
เด็กควรกลับเข้ากลุ่ม
ลาก่อน!
เนื้อหาของโปรแกรม:
- รักษาความสนใจในกิจกรรมการเล่นเกมดนตรีและการแสดงละคร
- เพื่อพัฒนาความสนใจ ความจำ และความสามารถในการแยกแยะไดนามิก จังหวะ และจังหวะของดนตรีในเด็ก แยกแยะและแสดงการเคลื่อนไหวอย่างอิสระตามลักษณะของดนตรี
อุปกรณ์:
เครื่องดนตรี: กลอง, กระดิ่ง, แทมบูรีน, เขย่าแล้วมีเสียง - ระฆัง
ของเล่น: กระต่าย, สุนัขจิ้งจอก, หมี
ด้านหน้ามีคฤหาสน์ที่มีสัตว์ต่างๆ เด็กๆ เข้าไปในห้องดนตรีและทักทาย
ดนตรี มือในที่โล่งใกล้ต้นคริสต์มาส
ที่ซึ่งหมาป่าตัวร้ายเดินเตร่
มีหอคอย - หอคอย
เขาเตี้ยไม่สูง
มีกบตัวหนึ่งอาศัยอยู่ในคฤหาสน์
หมีสีน้ำตาลหนูตัวน้อย
กระต่ายและสุนัขจิ้งจอกผู้กล้าหาญ
ปาฏิหาริย์อะไรอย่างนี้!
พวกคุณตอนนี้เราจะเข้าไปในป่าไปที่หอคอย
(เด็ก ๆ แสดงการเคลื่อนไหวตามเนื้อเพลง)
เพลง: “นี่คือวิธีที่เราทำได้”อี. ทิลิชีวา
มาเลยสนุกกว่านี้ - กระทืบ กระทืบ กระทืบ!
นั่นคือวิธีที่เราทำ - บน บน บนสุด!
ขาเริ่มเดิน - คนจรจัด, คนจรจัด, คนจรจัด!
ไปตามเส้นทาง - ด้านบน ด้านบน ด้านบน!
บู๊ทส์กระทืบ - กระทืบ กระทืบ กระทืบ!
นี่คือขาของเรา - บน, บน, บน!
"ขาและเท้า" V. Agafonnikova
เท้าใหญ่
เดินไปตามถนน
บน - บน - บนสุด
บน-บน-บน.
เท้าเล็กๆ
เราวิ่งไปตามเส้นทาง
บน-บน- บนสุด- สูงสุด,
บน-บน-บน-บน-บน-บน.
“ขาของเราเหนื่อย”ต.โลโมวอย
ขาของเราเมื่อยล้า
เราวิ่งไปตามเส้นทาง
มากระทืบเท้าของเรากันเถอะ
และพักผ่อนสักหน่อย
แบบฝึกหัด: "ม้า"
เด็ก ๆ ตามที่ครูแสดงให้ทำการเคลื่อนไหวดังต่อไปนี้: ม้า "ส่งเสียงดัง", "ควบม้าตรง"
ที่นี่เราอยู่ในป่า
หอคอยช่างมหัศจรรย์จริงๆ!
ควันมาจากปล่องไฟ
สัตว์อาศัยอยู่ในคฤหาสน์
และพวกเขาอาจจะกำลังรอแขกอยู่
ฉันสงสัยว่าใครอยู่ที่นั่น? ตอนนี้เราจะรู้แล้วและนิ้วของเราจะช่วยเราในเรื่องนี้
รู้สึกอิสระที่จะแตะนิ้วของคุณ
กำปั้นช่วยพวกเขา
เราจะเคาะด้วยกัน
ใครจะออกมาพบเรา?
เกมเพลง: “Fingers”
1. ปรบมือ ตบมือกันหน่อย
เรามาปรบมือกันดีกว่า
2. และนิ้วจะเต้นและนิ้วจะเต้น
และนิ้วของเด็กน้อยก็จะเต้น
3. เคาะ-เคาะด้วยค้อน เราจะสร้างบ้านให้นก
เคาะเคาะด้วยค้อนเราจะสร้างบ้านให้นก
4. กลองบูม-บูม เสียงดังและเกะกะอะไรเช่นนี้
บูม-บูม ดรัม เสียงดังและวุ่นวายจริงๆ
หน้าต่างเปิดขึ้น สุนัขจิ้งจอก "ปรากฏตัว" พวกเขาก็กล่าวทักทาย
ความงามของเราคือสุนัขจิ้งจอก
ฉันนำระฆังมา
มีการมอบระฆังให้กับเด็กๆ
ระฆังของเรามีมนต์ขลัง สามารถเล่นได้เงียบและดัง
เกม: "ระฆังที่เงียบและดัง"อาร์. รุสตาโมวา
คุณกดกริ่ง, เงียบ,
อย่าให้ใครได้ยินคุณ - 2 ครั้ง
ตีระฆังให้ดังยิ่งขึ้น
เพื่อให้ทุกคนได้ยิน - 2 ครั้ง
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้
เอาล่ะ เตรียมตัวหูให้พร้อม เพลงเรียกใคร?
เพลงจะบอกคุณ
ใครจะเปิดประตูให้เรา?
เล่น: “กระต่ายเต้นรำ”อี. ทิลิชีวา.
คุณรู้หรือไม่? (เด็กตอบ)
ศาลาดนตรีเรียกกระต่าย มันฟังดูสูง ง่าย รวดเร็ว (กระต่ายปรากฏตัวขึ้นจากหอคอย)
กระต่ายเป็นนักดนตรีและเป็นที่รักของเขา เครื่องดนตรี- กลอง กระต่ายของเราคล่องแคล่วและรวดเร็ว ดังนั้นเขาจึงเล่นได้ง่ายและรวดเร็วเช่นเดียวกัน
รูปแบบจังหวะของเสียงกระต่ายดังขึ้น
เด็ก ๆ ทำซ้ำจังหวะ
แบบฝึกหัด: “มือกลอง”ดี. คาบาเลฟสกี้
เพลง: “ฉันมีกระต่าย” V. Kachaeva
ฟังนะ เพลงกำลังเล่นอีกครั้ง ทีนี้ลองเดาดูว่าเพลงกำลังโทรหาใคร
เล่น: "หมี" V. Vitlina
(เด็กตอบ)
ถูกต้องครับ เพลงนี้เกี่ยวกับหมี มีเสียงต่ำหนักช้า - (หมีปรากฏตัวขึ้นจากหอคอย)มิชก้ายังเป็นนักดนตรีอีกด้วย - เขาเล่นแทมบูรีน
หมีแบบไหน? (เด็กตอบ)
เจ้าหมีตีกลองอย่างแรงและช้าๆ
เสียงรูปแบบจังหวะของหมี เด็ก ๆ ทำซ้ำจังหวะ
เกมเพลง: “หมีกำลังมา”
มิชก้าไปไปไป
หมีเป็นตีนปุก
มิชก้าไปไปไป
ถือถังไว้ในอุ้งเท้าของเขา
มันมาแล้ว มันมาแล้ว
หมีเป็นตีนปุก
มันมาแล้ว มันมาแล้ว
หมีกำปั้นหนา
มิชก้าไปไปไป
เดินผ่านป่า.
มิชก้าไปไปไป
รวบรวมกรวย
เด็กๆ เคลื่อนไหวตามเนื้อเพลง
หมีกำลังเดินผ่านป่า
ตุ๊กตาหมีเก็บโคนต้นสน
และเหนื่อยนิดหน่อย
คฤหาสน์เล็กๆ ของเรากำลังปิดตัวลง ในขณะที่สัตว์กำลังนอนหลับเราจะอบขนมให้พวกเขา
เกมนิ้ว: "พาย"
ฉันอบ อบ อบ
พายสำหรับเพื่อนทุกคน:
พายสำหรับหนู
สำหรับกระต่าย - เด็กทารก
พายสำหรับกบ
หมีกินมันด้วยเพื่อน!
พายสำหรับคุณสุนัขจิ้งจอก
เกมอร่อยมาก!
สรุปบทเรียน:
สัตว์ชนิดใดอาศัยอยู่ในห้องดนตรี?
กระต่ายชอบเล่นเครื่องดนตรีอะไร?
หมีชอบเล่นเครื่องดนตรีอะไร?
สุนัขจิ้งจอกนำเครื่องดนตรีอะไรมาให้เรา?
ถึงเวลาที่เราจะกลับไปโรงเรียนอนุบาล
เด็กๆ “ออกไป” บนรถจักรไอน้ำ
เชิงนามธรรม บทเรียนดนตรีสำหรับเด็กเล็ก อายุก่อนวัยเรียน"ตามหาไก่"
เป้า.ส่งเสริมการพัฒนาการตอบสนองทางอารมณ์ต่อดนตรีผ่านกิจกรรมการแสดงละครงาน:
พัฒนาความไวต่อดนตรีของเด็ก จากธรรมชาติที่แตกต่างกันส่งเสริมการถ่ายทอดภาพเกม การเคลื่อนไหวที่เปลี่ยนไปตามการเปลี่ยนแปลงลักษณะของงานดนตรี
เพื่อพัฒนาความประทับใจทางศิลปะที่สดใสให้กับเด็ก ส่งเสริมให้เด็ก ๆ มีส่วนร่วมในการแสดงผ่านการแสดงละคร
กระตุ้นและสนับสนุนการสำแดงกิจกรรมที่เป็นอิสระใน กิจกรรมการแสดงละครโดยใช้ วิธีการแสดงออก: การแสดงออกทางสีหน้า ท่าทาง การเต้นรำด้นสด;
ส่งเสริมการพัฒนา การแสดงอย่างสร้างสรรค์วี ประเภทต่างๆกิจกรรมดนตรี
ความคืบหน้าของบทเรียน
เด็ก ๆ ของกลุ่มที่อายุน้อยกว่าที่สองเข้าไปในห้องโถงและบอกว่าพวกเขาได้รับจดหมายผ่านวิดีโอ แต่ไม่สามารถอ่านได้ เนื่องจากกลุ่มของพวกเขาไม่มีอุปกรณ์ ผู้กำกับเพลงเสนอความช่วยเหลือของเขา เด็กๆ ดูวิดีโอบนหน้าจอขนาดใหญ่
เนื้อหาของจดหมาย:
“ใกล้บ้านในสวน
ไก่ Corydalis ร้องไห้:
- คุณอยู่ที่ไหน? พวกของฉันอยู่ที่ไหน?
ไก่เหลืองของฉันเหรอ?
โค-โค-โค โค-โค-โค!
พวกเขาหนีไปไกลแล้ว!
ช่วย! ช่วย!
ตามหาลูกๆ ของฉัน!”
ผู้กำกับดนตรี
พวก! ช่างเป็นหายนะ! ไก่มันเล็กมาก!
จะเกิดอะไรขึ้นกับพวกเขา?
ใช่! พวกเขาต้องการความช่วยเหลือ!
จะหาพวกเขาได้ที่ไหน?
มาดูกันว่าเส้นทางนี้จะนำไปสู่จุดไหน?
พวกเขาสามารถหลบหนีเข้าไปในป่าได้หรือไม่?
จะแสวงหา? ถ้าอย่างนั้นไปกันเลย!
ออกกำลังกายด้วยเพลง "เดิน" ต.โลโมวอย
ระหว่างออกกำลังกายจะมีม่านเปิดด้านหลังซึ่งเป็นทิวทัศน์ของป่าไม้ ต้นไม้ ดอกไม้ แมลง มีหน้าจอฮิลล์อยู่มุมขวา ตรงมุมซ้ายมีต้นคริสต์มาส มีดอกไม้อยู่ใกล้ตอไม้ เสียงนกร้องและเสียงผึ้งหึ่งๆ
นักการศึกษา
ดูสิหญ้าสูงแค่ไหน! บางทีไก่ก็หายไป
ในนั้น? ตามหาพวกเขากันเถอะ!
เกมการสื่อสารสัมผัสคำศัพท์ "ON THE GRASS" โดย M. Karem
ยุงก็ส่งเสียงหึ่งๆ เด็กๆ ก็ไม่กลัว
ผีเสื้อมาถึงและเริ่มเต้นรำ
พวกเขากำลังหมุนไปรอบ ๆ และคิดว่าจะโทรหาใครอีก?
มีงานคาร์นิวัลในสำนักหักบัญชี คุณเคยเห็นอะไรแบบนี้บ้างไหม?
มาดูกันว่าเกิดอะไรขึ้นที่นี่ช้าๆ ! แล้วเราจะถามเกี่ยวกับไก่
(เด็ก ๆ เข้าใกล้หน้าจอแล้วนั่งบนพรม)
ฟังอย่างกระตือรือร้นกับการแสดงละครของเล่น “Carnival of Insects”
ดนตรี วีเอ โมสาร์ท
นักการศึกษา
แล้วใครล่ะที่กล้า? ใครจะถามคำถาม?
เด็กๆ ถามคำถาม แมลงส่งพวกเขาไปที่ต้นคริสต์มาส
ผีเสื้อ.
เราบินเราเต้นรำ
แต่เราไม่เห็นไก่เลย
คุณถามต้นคริสต์มาส
เธอยืนอยู่ตรงนี้ ไปซะ!
เด็ก ๆ พบกระต่ายและต้นคริสต์มาสใต้ต้นคริสต์มาส (โรงละครนวม)
นักการศึกษา.
ดูสิ กระต่ายอาศัยอยู่ใต้ต้นคริสต์มาส
และต้นคริสต์มาสเล็กๆ ก็เติบโตที่นี่เช่นกัน
สวมถุงมือบนมือของเราแล้วบอกว่าต้นคริสต์มาสเติบโตในป่าได้อย่างไร เกี่ยวกับกระต่าย หมี และสุนัขจิ้งจอก
เพลง “ต้นคริสต์มาสยืน” โดยใช้ละครนวม
ในตอนท้ายของเพลง เด็กๆ ได้พบกับสุนัขจิ้งจอก (หุ่นเชิดจากโรงละคร Parsley) ซึ่งเก็บกระต่ายและต้นคริสต์มาสไว้ในตะกร้า
ผู้กำกับดนตรี
พี่สาวเจ้าเล่ห์! คุณเคยเห็นไก่ในป่าบ้างไหม?
ฟ็อกซ์ (ตามเสียงอาจารย์) ไก่ชนิดไหน?
เด็กๆอธิบาย
สุนัขจิ้งจอก:
ฉันจะบอกคุณทุกอย่าง ทุกอย่าง ทุกอย่าง หรือดีกว่านั้น ฉันจะแสดงให้คุณดู!
อย่าหาว ช่วยบอกฉันที!
การออกกำลังกายเป็นจังหวะ“ฉันกำลังเดินไปตามเส้นทางผ่านป่า”
ผู้กำกับดนตรี
ลาก่อน Lisichka ขอบคุณสำหรับความช่วยเหลือของคุณ
แต่ใกล้ตอไม้ดอกเยอะมากขอพักตรงนี้สักพัก
เด็กๆ เข้าใกล้ตอไม้และสวมถุงมือที่มีดอกเดซี่และแมลง
เพลง "Daisies and Bugs" โดยรำพึงของ Razdobarina
ด้วยการออกแบบโครงเรื่องโดยใช้พลาสติกเป็นรูปเป็นร่างและถุงมือโรงละคร
หลังจากเพลง ดอกคาโมไมล์ขนาดใหญ่ปรากฏขึ้น (ตุ๊กตาขนาดเท่าจริง)
ผู้กำกับดนตรี
โอ้ดอกเดซี่ตัวใหญ่จริงๆ! เธอคงรู้แน่ชัดว่าไก่อยู่ที่ไหน ลองถามเธอดู
เด็กๆ ถาม
ดอกคาโมไมล์(หุ่นขนาดเท่าตัวจริงอยู่ในมือผู้ใหญ่)
ฉันตื่นแต่เช้า
มองไปรอบ ๆ
และฉันเห็นไก่วิ่งออกไปในทุ่งหญ้า
มองใต้พุ่มไม้ให้เจอเร็วเข้า!
เด็กๆ หาตะกร้าใส่ไก่ (ละครหุ่น)
นักการศึกษา
โอ้เจ้าไก่ผู้น่าสงสาร
แม่กำลังร้องไห้ตามหาคุณ!
เด็กๆ จะช่วยคุณ พาคุณกลับบ้านเดี๋ยวนี้!
พวกเอาไก่แล้วพาพวกมันไปหาแม่ไก่โดยเร็วที่สุด
เด็กๆ จับไก่ด้วยไม้แล้วพาไปที่บ้านไก่เพื่อฟังเพลง
การเชิดหุ่นเพลงของ Filippenko “Chickens”
ในเวลานี้ ม่านปิดลงและมีไก่ตัวหนึ่งออกมา (หุ่นเชิดในมือของผู้ใหญ่)
ไก่:
ขอบคุณพวกคุณ
ช่วยไก่ของฉันด้วย
อย่าเพิ่งรีบจากไป อยู่กับฉันที่นี่
ฉันจะให้น้ำและอาหารแก่คุณ
พาเขาไปเดินเล่นในป่า
นักการศึกษา
เพื่อนๆ อยากแปลงร่างเป็นไก่และอยู่กับแม่ไก่สักพักมั้ย?
คอรีดาลิส? จากนั้นสวมหน้ากากและหลับตา เราจะอาศัยอยู่ใน
เทพนิยาย
เด็กๆ เลือกหน้ากากไก่ กระทง และแมว บทบาทของพนักงานต้อนรับเล่นโดยครู
การแสดง Rhythmoplastic “ปัญหาไก่”
เอาล่ะ ถึงเวลาที่เราจะต้องกลับบ้านแล้ว
ผู้กำกับดนตรี
หรือบางทีเราจะชวนไก่มาเยี่ยมเราและแสดงวงดนตรีให้พวกเขาดู
เด็กๆ นำไก่เข้ากลุ่ม
บทเรียนดนตรีสำหรับเด็กวัยก่อนเรียนประถมศึกษา "Spring Sun"
คำอธิบาย:บทสรุปที่นำเสนอมีไว้สำหรับเด็กเล็ก กลุ่มอายุ- บทเรียนใช้กิจกรรมดนตรีประเภทต่าง ๆ ซึ่งกระตุ้นความสนใจของเด็ก ๆ เนื้อหานี้อาจเป็นประโยชน์กับผู้กำกับเพลง นักการศึกษา รวมถึงผู้ปกครองที่ต้องการพัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ในตัวบุตรหลาน
เป้า:แนะนำให้เด็กๆ รู้จักกับกิจกรรมทางดนตรีประเภทต่างๆ พัฒนาการรับรู้ทางดนตรีและทักษะการแสดงง่ายๆ ด้านการร้องเพลง จังหวะ และการเล่นเครื่องดนตรีสำหรับเด็ก
เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงเป็นคู่เพื่อฟังเพลง
ครู: เพื่อนๆ วันนี้ผมได้รับจดหมายจากพระอาทิตย์ครับ มันอยากรู้จักคุณเพราะคุณเป็นคนที่เป็นมิตรมาก
แสงอาทิตย์ส่องผ่านหน้าต่าง
ตรงไปที่ห้องของเรา
เราจะปรบมือ
มีความสุขมากกับดวงอาทิตย์!
การออกกำลังกายเป็นจังหวะ “ปรบมือ”
. ครูเชิญชวนให้เด็กๆ ปรบมือดังและเงียบๆ อย่างรวดเร็วและช้าๆ
น้ำแข็งย้อยละลายภายใต้แสงตะวัน
หยดหนึ่งหล่นลงมา แคป!
หยดสองหยด หยดหยด!
หยดลงมาหลายหยด
การเล่นเครื่องดนตรี:
เด็กที่เต็มใจเล่นบนเครื่องโลหะขณะที่หยดหยด
ครู: คุณสังเกตไหมว่าวันนี้แอ่งน้ำในบ้านใหญ่แค่ไหน? นี่เป็นเพราะว่าดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ผลิของเราละลายหิมะไปหมดแล้ว เราควรสวมอะไรเพื่อไม่ให้เท้าเปียก? ขวา! รองเท้าบูทตลกของเรา! การเคลื่อนไหวทางดนตรีและจังหวะ “Jolly Heel”
ครู: ไม่เพียงแต่เด็กๆ เท่านั้นที่จะชื่นชมยินดีเมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึง ฟังนะ มีใครอีกบ้างที่พอใจกับดวงอาทิตย์ในฤดูใบไม้ผลิ? เสียงนกร้อง.
ครู: ใช่แล้ว มันคือเสียงนกร้อง แม่นกนั่งอยู่บนกิ่งล่างและร้องเพลง ด้วยเสียงต่ำ: แบบนี้. (เล่นเสียง C ของอ็อกเทฟแรก)- และด้านบนมีลูกไก่นั่งและร้องเพลงด้วยเสียงแผ่วเบา (เล่นเสียง C ของอ็อกเทฟที่สอง)- คุณเดาได้ไหมว่าตอนนี้ใครกำลังร้องเพลงอยู่? มีการจัดเกมดนตรีและการสอน "Bird and Chick"
ครู:มีใครอีกบ้างที่ออกมาอาบแดดอุ่นๆ? ใช่แล้ว มันเป็นเต่าทอง!
เกมดนตรีและการสอน "มีกี่คน" เต่าทองบนดอกไม้เหรอ?
ความคืบหน้าของเกม:เล่นเปียโนให้เด็กๆ ทีละเสียง - เต่าทองแต่ละตัวจะมีเสียงของตัวเอง (มีเสียงกระหึ่มในแบบของตัวเอง) สองเสียง - แมลงสองตัวรวมตัวกันบนดอกไม้และกำลังพูด สามเสียง - ทั้งครอบครัวมารวมตัวกัน ขอให้เด็กฟังและเดาว่ามีเต่าทองเกาะอยู่กี่ตัวบนดอกไม้ - หนึ่ง สอง หรือสามตัว คุณสามารถทำให้เกมซับซ้อนและเสนอให้ฟังว่าใครบินไปที่ดอกไม้ - พ่อแม่หรือลูก
ครู:สำหรับฉันดูเหมือนว่ามีคนกำลังส่งเสียงกรอบแกรบอยู่บนพื้นหญ้า มันเป็นข้อผิดพลาดเล็กน้อย! เขาไม่สามารถข้ามลำธารได้
การเคลื่อนไหวทางดนตรีและจังหวะด้วยริบบิ้น: "ลำธาร." ในตอนท้ายของการเต้นรำ พวกเขาวางริบบิ้นเป็นเส้นเดียวและช่วยให้แมลงข้ามไปอีกฝั่งหนึ่ง
ครู: ทำได้ดี! ช่วยข้อผิดพลาด โอ้ดูสิ เขาไม่ได้อยู่คนเดียว!
เกมเข้าจังหวะ "แมลง". ครูเสนอให้ตบมือหรือเหยียบย่ำรูปแบบที่เสนอ
เงียบ เงียบ!
ฉันได้ยินอะไรบางอย่าง!
เมฆปกคลุมดวงอาทิตย์
เราจะอยู่อย่างไรถ้าไม่มีดวงอาทิตย์ตอนนี้? มาเต้นรำกันให้สนุกกันเถอะ เต้นรำ "มีความผิดเมฆ"
พระอาทิตย์จึงขยิบตาให้เราอีกครั้ง ดีใจมากที่ได้ผูกมิตรกับคนที่ยอดเยี่ยมเช่นนี้ และมอบของขวัญให้กับคุณ - พระอาทิตย์ดวงเล็กๆ เหล่านี้ บอกลาดวงอาทิตย์ โบกมือให้เขาแล้วร้องเพลง “ลาก่อน!”