เราวาดคำพังเพยเล็กน้อยในกลุ่มพ. แบบฝึกหัดดนตรีและจังหวะ “มีโนมส์อยู่ในโลก”

เด็กส่วนใหญ่ชอบวาดรูป โดยเฉพาะเด็ก ๆ ชอบวาดภาพสิ่งมีชีวิตที่เป็นมนุษย์ จึงเป็นบทเรียนศิลปกรรมสำหรับกลุ่มกลางในหัวข้อ “ คำพังเพยตัวน้อย” จะทำให้พวกเขาหลงใหลและจดจำไปอีกนาน งานเดียวของครูคือการจัดกิจกรรมนี้อย่างถูกต้องโดยคิดหาแรงจูงใจที่เหมาะสม

ประเด็นที่ต้องนำมาพิจารณาเมื่อเตรียมบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มกลางของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน

สีและฐานที่เหมาะสม

ใน กลุ่มกลางในชั้นเรียน ศิลปกรรมใช้มากที่สุด วัสดุที่แตกต่างกัน. ดังนั้นเมื่อวาดภาพคำพังเพยคุณสามารถเสนอให้นักเรียนใช้สี (gouache หรือสีน้ำ) ดินสอและแม้แต่ปากกาปลายสักหลาด มีการวาดโครงร่างของภาพไว้ล่วงหน้า ด้วยดินสอง่ายๆ. หากเด็ก ๆ วาดคำพังเพยด้วยสี ครูจะต้องแต้มสีกระดาษไว้ล่วงหน้า เฉดสีพาสเทลเมื่อใช้ดินสอก็ไม่จำเป็นต้องใช้เนื่องจากเด็กก่อนวัยเรียนมักจะเสริมองค์ประกอบด้วยพื้นหลังที่เหมาะสม

ทางเลือกที่ง่ายกว่าคือให้เด็ก ๆ ตัดแม่แบบของโนมส์ออก (อาจมีการวาดใบหน้าไว้แล้ว) งานของเด็กคือการระบุส่วนต่างๆของร่างกายและเสื้อผ้าของชายร่างเล็กแล้วระบายสีให้เป็นสีที่เหมาะสม

เทมเพลตสำเร็จรูปสำหรับการระบายสีด้วยเสื้อผ้าและใบหน้าที่ทำเครื่องหมายด้วยดินสอง่ายๆ

ภาพเงาที่ตัดออกมาสำเร็จรูปของคำพังเพยที่มีใบหน้าที่ทาสี ซึ่งเด็ก ๆ จะต้องทำเครื่องหมายและระบายสีส่วนต่างๆ ของร่างกายและสิ่งของเสื้อผ้า

เทคนิคและเทคนิคที่ใช้

การวาดคำพังเพยในกลุ่มกลางเตรียมเด็กก่อนวัยเรียนให้พรรณนาถึงวัตถุที่ค่อนข้างซับซ้อนในฐานะบุคคล โปรดทราบว่าในเพิ่มเติม อายุยังน้อยนักเรียนอนุบาลได้วาดเพิ่ม ตัวเลือกง่ายๆ- แก้วน้ำ, ตุ๊กตา Matryoshka, มนุษย์หิมะซึ่งสามารถละเมิดสัดส่วนและรูปร่างของส่วนต่างๆ ของร่างกายได้อย่างง่ายดาย

ภาพของสิ่งมีชีวิตขนาดเล็ก - คำพังเพยในป่า - ประกอบด้วยส่วนง่าย ๆ ที่แยกจากกัน: หัวกลม, เสื้อเชิ้ตรูปสามเหลี่ยม, หมวกทรงสามเหลี่ยม (เล็กกว่าเท่านั้น) และที่จับตรง โปรดทราบว่าเด็ก ๆ พรรณนาถึงขาของผู้ชายตามต้องการ: พวกโนมส์สามารถสวมเสื้อเชิ้ตยาวหรือเสื้อคลุมขนสัตว์ก็ได้ ใบหน้าของบุคคลนั้นถูกระบุเป็นแผนผัง (ตา - จุด, ปากในรูปแบบของส่วนโค้งและจมูกกลม)

เมื่ออายุ 4-5 ปี เด็กควรสังเกตอัตราส่วนของขนาดส่วนต่างๆ ของร่างกายเป็นอย่างน้อย โดยครูควรเน้นไปที่สิ่งนี้

ธีม “Gnome” สามารถแปลงเป็นงานโครงเรื่องได้ (รูปภาพของหลายๆ คนเชื่อมโยงถึงกันด้วยความหมาย) ในเวลาเดียวกันทักษะการจัดองค์ประกอบจะพัฒนาขึ้น: การจัดเรียงวัตถุในบรรทัดเดียวหรือทั่วทั้งพื้นที่ของแผ่นงาน

หากเด็กก่อนวัยเรียนใช้สีในชั้นเรียน ความสามารถในการจับแปรงอย่างถูกต้องและทาลายเส้นเป็นจังหวะโดยไม่ต้องเกินโครงร่างของแบบฟอร์มจะดีขึ้น ความสามารถในการล้างแปรงอย่างทั่วถึงก่อนใช้สีถัดไปก็เสริมเช่นกัน เมื่อวาดภาพด้วยดินสอ นักเรียนจะพัฒนาความสามารถในการได้เฉดสีที่เข้มขึ้นหรือจางลง ขึ้นอยู่กับแรงกด

กิจกรรมภาพประเภทเพิ่มเติมที่สามารถนำมาใช้เมื่อวาดคำพังเพยร่าเริงเล็กน้อย

การกระจายกิจกรรมการวาดภาพกับประเภทอื่นจะน่าสนใจ ทัศนศิลป์. ดังนั้นเด็ก ๆ สามารถเพิ่มตาและปากที่ทำจากดินน้ำมันให้กับคำพังเพยที่วาดได้ สิ่งเหล่านี้อาจเป็นปุ่มขนาดใหญ่บนเสื้อคลุมขนสัตว์ของตัวละครในเทพนิยาย

สำหรับ applique นั้นสามารถเสริมองค์ประกอบได้ด้วยการติดหญ้าสีเขียวขนาดใหญ่โดยมีรอยตัดที่ด้านล่าง คุณยังสามารถติดลวดลายที่ตัดออกได้ รูปทรงเรขาคณิตบนเสื้อผ้าของพวกโนมส์

ความเหมาะสมของการใช้วิธีการส่วนบุคคลในบทเรียนในหัวข้อนี้

เนื่องจากเมื่ออายุ 4-5 ปี ลักษณะพัฒนาการของเด็กเริ่มปรากฏให้เห็นแล้ว บางคนจึงแสดงความสนใจเพิ่มขึ้น กิจกรรมสร้างสรรค์จากนั้นเมื่อวาดคำพังเพยก็ค่อนข้างเป็นไปได้ที่จะแยกแยะงานตามการออกแบบและระดับของความซับซ้อน ดังนั้น เด็กที่แข็งแรงกว่าอาจถูกขอให้วาดขาของผู้ชาย (ในขณะที่คนอื่นๆ วาดแค่เสื้อคลุมขนสัตว์ยาว) วาดใบหน้าที่มีรายละเอียดมากขึ้น หรือวาดภาพคำพังเพยพร้อมกับสัตว์ป่าบางชนิดหรือคุณลักษณะเฉพาะของมัน (เช่น ไฟฉาย).

สถานที่ของหัวข้อ "คนแคระน้อย" ในดัชนีบัตรชั้นเรียนการวาดภาพสำหรับกลุ่มรองของสถาบันการศึกษาก่อนวัยเรียน ตัวเลือกองค์ประกอบเฉพาะภายในธีม

จัดกิจกรรม “คนแคระน้อย” ให้กับนักเรียนกลุ่มกลางในช่วงครึ่งปีแรก (พฤศจิกายน) การเปลี่ยนแปลง บทเรียนนี้จะกลายเป็นภาพลักษณ์ของคนอื่นได้ สิ่งมีชีวิตในเทพนิยายในเสื้อคลุมขนสัตว์ตัวยาวแบบเดียวกันที่ซ่อนขา (เช่น เอลฟ์ บราวนี่) ขอแนะนำว่าหัวข้อนี้ควรนำหน้าด้วยappliquéหรือการแกะสลักของชายที่คล้ายกัน: ในกรณีนี้เด็ก ๆ จะมีความคิดที่ดีขึ้นเกี่ยวกับสัดส่วนของร่างกายและขนาดของพวกเขา

พวกโนมส์แกะสลักจากดินน้ำมัน "ตกตะกอน" ในบ้านกระดาษแข็ง

บทเรียนนี้สามารถดำเนินการในเวอร์ชันที่เรียบง่าย - ขอให้นักเรียนระบายสี เทมเพลตสำเร็จรูปคำพังเพย: ทำหน้าให้สมบูรณ์ กำหนดส่วนของร่างกาย รายการเสื้อผ้า พวกโนมส์สำเร็จรูปสามารถนำมารวมกันเป็นองค์ประกอบรวมได้ - วางพวกมันลงบนกระดาษ Whatman ซึ่งครูจะวาดรูป "สโนว์ไวท์" ไว้ล่วงหน้า

วิธีแก้ปัญหาที่น่าสนใจคือการวาดคุณลักษณะที่มีอยู่ในมือของคำพังเพยอาจเป็นไฟฉาย กระเป๋าพาดไหล่ ไม้กายสิทธิ์ฯลฯ ในกรณีนี้งานทั้งหมดจะเป็นงานเดี่ยวโดยเฉพาะเพราะเด็กแต่ละคนจะเลือกวิชาของตนเอง

ครูควรมุ่งความสนใจของเด็กไปที่ข้อเท็จจริงที่ว่าคุณลักษณะสำคัญของคำพังเพยนั้นเป็นของเขา หนวดเครายาว. เราจึงสามารถให้ได้ ตัวแปรที่แตกต่างกันภาพของเธอ

ตัวเลือกเคราและจมูกต่างๆ สำหรับคำพังเพย ซึ่งสามารถนำมาใช้ในชั้นเรียนเป็นเครื่องช่วยการมองเห็น

ตัวเลือกต่างๆ สำหรับการเริ่มต้นบทเรียนที่สร้างแรงบันดาลใจ (การดูสิ่งของ รูปภาพ คำถามสำหรับการสนทนา เทพนิยาย ฯลฯ)

เป็นการดีที่จะเริ่มบทเรียนในหัวข้อ "Gnome" ด้วยช่วงเวลาที่น่าประหลาดใจ - การปรากฏตัวของของเล่นที่เกี่ยวข้องหรือคำพังเพยที่ทำจากกระดาษ คำพังเพยคุยกับเด็กๆ และขอให้พวกเขาวาดรูปเพื่อนหรือภาพวาดของตัวเอง

ของเล่นยางมนุษย์ทำจากกระดาษ
ของเล่นนุ่ม

คุณสามารถให้ข้อมูลการศึกษาแก่เด็ก ๆ ว่า "ใครคือพวกโนมส์" โดยเน้นที่ประเด็นต่อไปนี้:

• แม้ว่าคนแคระจะมีรูปร่างเล็ก แต่ก็มีความแข็งแกร่งเหนือธรรมชาติ
• Groms เป็นผู้พิทักษ์สมบัติใต้ดิน
• พวกเขาเป็นช่างฝีมือที่มีทักษะและสามารถปลอมดาบและแหวนเวทย์มนตร์ได้
• ใน ประเทศต่างๆชายร่างเล็กเหล่านี้ก็มีของตัวเอง ลักษณะเฉพาะ: พวกโนมส์ชาวไอริชเป็นช่างทำรองเท้าที่มีทักษะ พวกโนมส์ชาวสก็อตคล้ายคลึงกับบราวนี่รัสเซีย พวกโนมส์ชาวอังกฤษชอบเต้นรำ พวกโนมส์สแกนดิเนเวียเรียกอีกอย่างว่าเอลฟ์ขาว คุณสามารถหาทางกลับบ้านได้เพียงสี่คืนต่อปี พวกโนมส์ชาวเยอรมันมากกว่านั้น ขนาดใหญ่(เช่นโทรลล์และก็อบลิน)

คุณควรดูภาพโนมส์และภาพประกอบสำหรับเทพนิยายอย่างแน่นอน

คำพังเพยเป็นภาพที่มีคุณลักษณะที่มักพบในเทพนิยาย - ไฟฉายและ หินมีค่าภาพประกอบเทพนิยายพี่น้องกริมม์ ภาพประกอบเทพนิยายพี่น้องกริมม์

การเริ่มต้นที่สร้างแรงบันดาลใจอาจเป็นการอ่านเทพนิยายเกี่ยวกับพวกโนมส์ (หรือการจดจำเนื้อหาของเทพนิยายที่คุ้นเคยอยู่แล้ว) คุณสามารถเสนอตัวเลือกต่อไปนี้: Mikhail Lipskerov "คนแคระตัวเล็ก", พี่น้องกริมม์ "สโนว์ไวท์และคนแคระทั้งเจ็ด" หรือ "Rosochka และ Belyanochka" (ครูเน้นย้ำว่าในเทพนิยายนี้คำพังเพยชั่วร้าย), "ผู้ช่วยคนแคระ ” (แปลโดย Ekaterina Nevilova) , “ The Tale of the Tik-Tak Gnome” โดย Irina Belskaya

เด็ก ๆ ยังได้อ่านบทกวีเกี่ยวกับพวกโนมส์อีกด้วย: มิคาอิล Libin "ดินแดนอันไกลโพ้นในป่า", Sasha Cherny "Skrut", "บทกวีสีเขียว", A. Karpenko "กาลครั้งหนึ่งคนแคระร่าเริง ... ", I. Evdokimova "บนชายป่า" บ้านเก่า…”, M. Mullin “ Dili-bom และ dili-bom, Tili-dzyn และ tili-dzyn … ”, I. Evgeniev “ ในสวนสาธารณะในเมืองโบราณมีคำพังเพยตลกๆ อยู่ตัวหนึ่ง ... ”, A. มาร์ค “พวกโนมส์ไม่รู้ว่าหนองน้ำจะพบกับฮิปโปโปเตมัสในวันพุธ...”, เอส. ฟรีดแมน “ในบ้านเงียบสงบ เงียบมาก... ทุกคนหลับสนิท…”, G. Sidorova “ฉันต้องการ เพื่ออ่านนิทานให้ฟัง มีบ้านอยู่ในสำนักหักบัญชี...”

บทกวีต่อไปนี้น่าสนใจมาก - ด้วยความช่วยเหลือเด็ก ๆ จะไม่เพียงทำความคุ้นเคยกับผู้คนในป่าในเทพนิยายเท่านั้น แต่ยังจะสร้างชื่ออาชีพของพวกเขาด้วย

ในป่าลึก ในบ้านแห่งหนึ่ง

กาลครั้งหนึ่งมีพวกโนมส์

ใจดีมีความสุข

และทำงานหนัก

มากถึงสิบคน

คลิมเป็นคนเลี้ยงแกะ เขาเลี้ยงแกะ

ซาช่าเป็นแม่ครัว เขาเลี้ยงทุกคน

ฉันทำโจ๊กอร่อยๆ

Dima เป็นช่างไม้และคนงานบนโต๊ะ

ทาสีบ้าน Maxim - จิตรกร

คำพังเพยอันเดรย์เย็บเสื้อผ้า

แมทวีย์เย็บรองเท้าบูท

คนสวน - คำพังเพย Gleb

มิชาอบขนมปังให้พี่น้องของเขา

มันเป็นครอบครัวที่เป็นมิตร

เพื่อนมาที่บ้าน.

ในฤดูร้อน ในสายฝน ในฤดูหนาว ในฤดูใบไม้ผลิ

ชาวป่าทั้งหมดก็มาหาพวกเขา

พวกเขายังมีชีวิตอยู่

บทเพลงก็ร้องอย่างสนุกสนาน

มีแสงสว่างที่หน้าต่าง ประตูเปิดอยู่

ถ้าอยากก็มาเช็ค...

เด็กก่อนวัยเรียนชื่นชอบเกมกลางแจ้งและพลศึกษามากด้วยความช่วยเหลือของพวกเขา คุณยังสามารถเล่นในธีม "Gnome" และปล่อยให้เด็กๆ แปลงร่างเป็นคนที่มีมนต์ขลังเหล่านี้ได้ นี่คือตัวเลือกที่เป็นไปได้:

กาลครั้งหนึ่งมีพวกโนมส์

กาลครั้งหนึ่งมีพวกโนมส์ (ตัวใหญ่และ นิ้วชี้แสดงว่าตัวเล็กแค่ไหน)
ในบ้านที่แสนวิเศษ (ปลายนิ้วมือทั้งสองข้างเชื่อมต่อกันเป็นรูปสามเหลี่ยม)
พ่อคนแคระกำลังสับไม้ (เราแตะฝ่ามือข้างหนึ่งด้วยขอบฝ่ามืออีกข้าง)
ลูกชายคนแคระอุ้มพวกเขาเข้าไปในบ้าน (จับการเคลื่อนไหวด้วยมือของเขา)
แม่เจ้าโนมต้มซุป (เราใช้สองฝ่ามือทำถ้วย)
ลูกสาวคนแคระโรยเกลือ (เราเลียนแบบเกลือโรย)
คำพังเพยยายถัก (เราเลียนแบบการถัก)
คุณป้าคำพังเพยกำลังซักผ้า (เราถูฝ่ามือเข้าด้วยกัน)
ปู่เปิดหน้าต่าง
เชิญชวนเพื่อน ๆ ทุกคนให้มาเยี่ยมชม (ท่าทางเชิญชวน)

พวกโนมส์และเห็ด

ในตอนเช้าพวกโนมส์ก็เข้าไปในป่า (ก้าวเข้าที่)
ระหว่างทางเราพบเห็ดชนิดหนึ่ง (โน้มตัวไปข้างหน้า ยืดตัวขึ้น วางมือบนเอว)
แล้วหนึ่ง สอง สาม (ลำตัวเอียงจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง)
โผล่มาอีก 3 คน! (แขนไปข้างหน้าจากนั้นไปด้านข้าง)
และในขณะที่กำลังเก็บเห็ดอยู่นั้น (โน้มตัวไปข้างหน้า เอามือลงพื้น)
พวกโนมส์ไปโรงเรียนสาย (มือไปที่แก้มและส่ายหัวจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง)
เราวิ่ง เรารีบ (วิ่งอยู่กับที่)
และเห็ดก็หล่นลงมาหมด! (นั่งลง)

กาลครั้งหนึ่งมีพวกโนมส์อาศัยอยู่

กาลครั้งหนึ่งมีพวกโนมส์ตัวน้อยอาศัยอยู่ (นั่งลง ลุกขึ้นยืน)
มีหมวกขนาดใหญ่ (เหยียดแขนขึ้น พนมมือ)
เขาเป็นนักเดินทาง - คนแคระ (วางมือบนเอว ก้าวเข้าที่)
เขาขี่กบ: (เรากระโดด)
กระโดดกระโดดควาควา!
และเขาก็บินไปบนแมลงปอ: (เราโบกมือ)
ว้าว สูง! (ยืนเขย่งเท้า)
ถ้วยน้ำชาลอยไปตามลำธาร: (เราว่ายแบบไหนก็ได้)
กาว-กาว-กาว!
เขาขี่เต่า: (วางมือบนเข็มขัดกระทืบตรงจุด)
ท็อปท็อปท็อป!
และเมื่อได้เหยียบย่ำไปทุกวิถีทางแล้ว
เขากำลังแกว่งอยู่ในเว็บ (แกว่งจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง)
ลาก่อน! ลาก่อน!
เช้าจะมาถึง (ยกแขนขึ้น ไปทางด้านข้าง ลง)
พวกโนมส์จะออกเดินป่าอีกครั้ง! (ก้าวเข้าที่)

บ้านคนแคระ

ติ๊ง ดอง ติ๊ง ดอง (งอจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง มือบนเข็มขัด)
คนแคระกำลังสร้าง บ้านใหม่, (ตบหมัดต่อหมัด)
ทาสีผนัง หลังคา พื้น (เรา “ทาสี” ด้วยมือจากด้านข้าง บน ล่าง)
พวกเขาทำความสะอาดทุกอย่าง (“กวาด” ด้วยไม้กวาด)
เราจะมาเยี่ยมพวกเขา (ขั้นตอนในสถานที่)
และเราจะนำของขวัญมาให้ (แขนไปข้างหน้าฝ่ามือขึ้น)
บนพื้น - ทางเดินที่นุ่มนวล (เอนไปข้างหน้า "วาง" เส้นทางด้วยมือของคุณ)
แผ่ขยายไปถึงธรณีประตู (เราย้ายกลับ)
หมอนสองใบบนโซฟา (วางฝ่ามือเข้าหากัน ข้างใต้แก้มข้างหนึ่ง จากนั้นข้างใต้อีกข้าง)
น้ำผึ้งลินเด็นหนึ่งเหยือก (แขนโค้งมนและเหยียดตรงหน้าคุณ)

กิมเปลแมน และ พิมเพลแมน

กิมเปลแมนและพิมเพลแมน (ชูสองนิ้วโป้งขึ้น)
พวกเขาปีนขึ้นไปบนภูเขาท่ามกลางสายหมอก (เราชูกำปั้นของเราให้สูงขึ้นเรื่อยๆ)
กิมเปลแมนเป็นพวกโนมส์ (เราแสดงไว้อันหนึ่ง นิ้วหัวแม่มือ)
พิมเพลแมนเป็นคนแคระ (เราแสดงนิ้วหัวแม่มือที่สอง)
พวกเขานั่งอยู่ที่นั่นเป็นเวลานาน (ชูสองนิ้วพร้อมกัน)
พวกเขามองไปในระยะไกลอย่างครุ่นคิด (แกว่งไปมาจากด้านหนึ่งไปอีกด้านหนึ่ง)
แล้วหลังเกิดความร้อน (ทุกนิ้วกางนิ้วเป็นวงกลมด้วยมือ)
เราปีนเข้าไปในส่วนลึกของภูเขา (เราซ่อนนิ้วไว้ในหมัด)
ตอนนี้พวกเขากำลังนั่งอยู่ตรงนั้น
พวกเขานอนหลับและสูดดม
เงียบ เงียบ อย่าส่งเสียงดัง (ยื่นนิ้วหัวแม่มือออกระหว่างนิ้วก้อยและนิ้วนาง)
เงียบ เงียบ อย่าส่งเสียงดัง (... ระหว่างคนนิรนามกับคนกลาง ฯลฯ )
และตอนนี้เราก็ตื่นแล้ว! (ดึงนิ้วโป้งของคุณออกอีกครั้ง)

สกรูด

ใครอาศัยอยู่ใต้เพดาน? (มือทำตัวอักษร "T")
- คนแคระ (เราทำหมวกด้วยมือของเราบนหัว)
- เขามีเคราไหม? (เราเอามือทาบเคราในจินตนาการ)
- ใช่. (เราพยักหน้า)
- และหน้าเสื้อเหรอ? แล้วเสื้อกั๊กล่ะ? (เราโชว์หน้าเสื้อและเสื้อกั๊กด้วยมือของเรา)
- เลขที่. (เราส่ายหัวในทางลบ)
- โนมส์ชื่ออะไร? (ยัก)
- สกรูด. (เราทำการเคลื่อนไหวบิดด้วยมือของเรา)
– ใครดื่มกาแฟกับเขาในตอนเช้า? (เราเลียนแบบกระบวนการ)
- แมว. (เราแสดงหนวดด้วยมือของเรา)
- ใครเดินกับเขาบนหลังคา? (วางฝ่ามือไว้บนหัว)
– หนู หนู หนู หนู (เรา "วิ่ง" เหนือศีรษะด้วยปลายนิ้ว)
– เขาอาศัยอยู่ที่นี่นานแค่ไหน? (ยัก)
- ปี. (แสดงหนึ่งนิ้ว)
– เขาตื่นนอนตอนเช้าอย่างไร? (ยัก)
- ตัวฉันเอง!
- เขาเป็นคนไม่แน่นอนใช่ไหม?
- ไม่เคย! (เราส่ายหัวในทางลบในแต่ละพยางค์)

พวกโนมส์สองตัว

มีอยู่ในกระเป๋าใบนี้ (เรากำสองหมัดเข้าด้วยกัน)
เพื่อนบ้านสองคนใช้ชีวิตอย่างเป็นมิตร: (ชูสองนิ้วโป้งออก)
Gnome Shushik สวมหมวก (แสดงนิ้วหัวแม่มือข้างหนึ่ง)
ปุยเป็นเพื่อนของเขาในพวงหรีด (เราแสดงอันที่สอง)
ทั้งคู่ชอบเต้น (“เต้นรำ” บนเข่า)
กระทืบเท้าเล็กๆ (แสดงนิ้วก้อยสลับกัน)
และเหนื่อยกับการเต้น (หมัดพาดขาถึงท้อง)
พวกเขาจะวิ่งมาหาฉันอีกครั้ง
มีรูอยู่ในกระเป๋า ดูสิ (กำสองหมัดเข้าหากันอีกครั้ง)
ฟังนะ ฟังนะ ใครอยู่ข้างใน? (กดไปที่หูของคุณ)

วันหนึ่งรุ่งอรุณ คนแคระ (ลุกขึ้นนั่ง)
เขาตัดสินใจออกจากบ้าน (ยืนขึ้น ประสานมือไว้เหนือศีรษะ)
และมีตะกร้าจากกระท่อม
พวกโนมส์รีบออกไปเก็บเห็ด (วิ่งอยู่กับที่ด้วยขาสูง)
ฟ้าร้องกึกก้อง พายุฝนฟ้าคะนองกึกก้อง (ยืนขึ้น ตบมือเหนือศีรษะ)
ฝนตกหนักทำให้คำพังเพยเปียก (ชิงช้ายกมือขึ้นเผชิญหน้า)
แต่คนแคระไม่กลัวฟ้าร้อง
พวกโนมส์ซ่อนตัวอยู่ใต้เห็ด (นั่งลงแล้วประสานมือไว้เหนือศีรษะ)

เยี่ยมชมพวกโนมส์

พวกโนมส์เชิญแขกมาที่บ้านของพวกเขา
พวกโนมส์ปฏิบัติต่อแขกของพวกเขา
แขกแต่ละคนติดขัด
นิ้วของฉันติดกันด้วยขนมนั้น
ฝ่ามือกดลงบนฝ่ามือแน่น
แขกไม่กล้าแม้แต่จะช้อน!

(ความคืบหน้าของเกม: ก่อนเริ่มเกม เด็กกำหมัดทั้งสองมือ ผู้ใหญ่งอนิ้วของเด็กตามลำดับ ผู้ใหญ่ใช้นิ้วชี้กดบนแผ่นรองนิ้วของเด็กแต่ละคนตามลำดับ ผู้ใหญ่วิ่งตามลำดับ นิ้วชี้บนนิ้วเด็กแต่ละนิ้วจากโคนถึงปลายสุด เด็กกดแผ่นนิ้วเข้าหากันอย่างใกล้ชิดเป็นคู่แล้วประสานฝ่ามือให้แน่น)

หญิงซักผ้าคนแคระ

เราอาศัยอยู่ในบ้าน
พวกโนมส์ตัวน้อย:
มิกิ จิกิ ใบหน้า พีคส์ โทกิ
พวกโนมส์เริ่มล้าง:
โทกิ - เสื้อเชิ้ต
พีคส์ - ผ้าเช็ดหน้า
ใบหน้า - กางเกง
ลูกไก่ - ถุงเท้า
มิกิเป็นคนฉลาด
พระองค์ทรงนำน้ำมาให้ทุกคน

(ความคืบหน้าของเกม: เด็กกำหมัดและคลายหมัด ถูหมัดเข้าหากัน จากนั้นงอนิ้ว โดยเริ่มจากนิ้วหัวแม่มือ)

บ้าน

ขณะที่คุณออกเสียงบทกวีนี้ ให้ทำท่าทางมือประกอบกับบทกวีนี้ ปล่อยให้เด็กเลียนแบบการกระทำของคุณ

ใต้เห็ดมีบ้านกระท่อม (รวมฝ่ามือเข้ากับกระท่อม)
คำพังเพยร่าเริงอาศัยอยู่ที่นั่น
เราจะเคาะเบา ๆ (เคาะกำปั้นของมือข้างหนึ่งบนฝ่ามืออีกข้าง)
มาตีระฆังกันเถอะ (ฝ่ามือทั้งสองข้างคว่ำลง ไขว้นิ้ว
นิ้วกลางมือขวาหย่อนลงและแกว่งไปมาเล็กน้อย)
พวกโนมส์จะเปิดประตูให้เรา
เขาจะเรียกคุณไปที่บ้านกระท่อม
บ้านมีพื้นไม้กระดาน (วางฝ่ามือลง กดขอบเข้าหากัน)
และบนนั้นมีโต๊ะไม้โอ๊ค ( มือซ้ายกำหมัดแน่น
วางฝ่ามือขวาไว้บนกำปั้น)
บริเวณใกล้เคียงมีเก้าอี้พนักพิงสูง (ส่ง ฝ่ามือซ้ายในแนวตั้งขึ้น
วางกำปั้นของมือขวาไว้ที่ส่วนล่างโดยให้นิ้วหัวแม่มือเข้าหาตัว)
บนโต๊ะมีจานพร้อมส้อม (ฝ่ามือซ้ายวางอยู่บนโต๊ะและชี้ขึ้นด้านบน
รูปจาน พระหัตถ์ขวาเป็นรูปส้อม
ฝ่ามือคว่ำลง ชูสี่นิ้วขึ้น
และแยกออกจากกันเล็กน้อยแล้วอันใหญ่ก็กดลงบนฝ่ามือ)
และมีภูเขาแพนเค้ก -
การปฏิบัติต่อพวก

http://waldorfhome.ru/%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%86%D0%B0%D1%82%D1 %8C-%D0%BF%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85-%D0 %B8-%D0%B6%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D1%85- %D0%B8/

บันทึกบทเรียน - ชุดรูปแบบ "คนแคระน้อย"

ตัวอย่างลำดับงานตามหัวข้อที่กำหนดในกลุ่มกลาง

เมื่อวาดโนมส์คุณสามารถใช้ วัสดุต่างๆ: รูปภาพ 3, 4, 5, 8, 9 แสดงผลงานใน gouache (ยิ่งกว่านั้นในรูปที่ 8 และ 9 พวกโนมส์ถูกสร้างขึ้นในโทนสีน้ำเงินโดยเฉพาะเห็นได้ชัดว่านี่คือจุดประสงค์ของบทเรียน) ภาพที่ 6 เป็นคำพังเพยที่วาดด้วยดินสอ ภาพที่ 10 เป็นภาพวาดด้วยปากกาสักหลาด

การตีความธีม "Gnome" ที่น่าสนใจถูกนำเสนอในภาพที่ 7 "Girl Gnome" - ท้ายที่สุดแล้วคำพังเพยอาจเป็นผู้หญิงในชุดแต่งกายและมีผมเปีย

ในภาพที่ 6 “ คนแคระผู้ดี” ครูเสนอภาพเงาของคำพังเพยสำเร็จรูปให้เด็ก ๆ ระบายสี

แกลเลอรี่ภาพตัวอย่างงานที่เสร็จแล้วในหัวข้อนี้

การวาดภาพด้วย gouache การวาดภาพด้วย gouache ผลงานของนักเรียนกลุ่มกลาง ผลงานของนักเรียนกลุ่มกลาง การวาดภาพด้วย gouache การวาดภาพด้วยดินสอ นักเรียนของกลุ่มกลางสาธิตผลงานของเธอ ผลงานของเด็ก ผลงานของเด็ก การวาดภาพด้วยปากกาสักหลาด

วิดีโอในหัวข้อที่ระบุ

บทเรียนวิดีโอสำหรับเด็ก "มาวาดคำพังเพยกันเถอะ"

คลิปวิดีโอเกี่ยวกับพวกโนมส์ซึ่งสามารถใช้เป็นแรงบันดาลใจในการเริ่มต้นบทเรียนได้สำเร็จ

คลิปวีดีโอเพลงเกี่ยวกับโนมส์ “คนตัวเล็ก”

การ์ตูนเรื่อง “คนแคระตัวน้อย” เหมาะให้เด็กๆ ดูก่อนเรียนวาดรูป

บทเรียนการวาดภาพในหัวข้อ "คนแคระน้อย" ไม่เพียงพัฒนาเท่านั้น ความสามารถทางศิลปะเด็ก ๆ แต่ยังเตรียมพวกเขาสำหรับการวาดภาพวัตถุที่ค่อนข้างซับซ้อนในฐานะบุคคลด้วย นอกจากนี้หัวข้อนี้ยังพัฒนาจินตนาการและขยายขอบเขตอันไกลโพ้นของเด็ก ๆ

ระเบียบวิธีดำเนินการบทเรียนให้เด็กๆ ดูเสื้อสเวตเตอร์ที่ตัดจากกระดาษแล้วเสนอให้ตกแต่ง ถามว่าสามารถทำอะไรได้บ้างเพื่อให้สวยงาม เชื้อเชิญให้เด็กๆ จดจำและแสดงเทคนิคการตกแต่งบนกระดาน ถามว่าสามารถวางของตกแต่งได้ที่ไหน บอกเลยว่าเด็กทุกคนตกแต่งได้ตามใจชอบ เลือกสีทา และจัดลวดลายได้อย่างสวยงาม ให้ความช่วยเหลือในการเลือกสี

ในตอนท้ายของบทเรียน ให้วางผลิตภัณฑ์ทั้งหมดบนโต๊ะแล้วตรวจสอบ เน้นย้ำ การผสมผสานที่สวยงามสี องค์ประกอบลวดลาย

วัสดุ.เสื้อสเวตเตอร์ถูกตัดจากกระดาษก่อสร้าง สีที่ต่างกัน; แถบกระดาษเพื่อให้พอดีกับขนาดของข้อมือ, คอเสื้อ, แถบยางยืดของเสื้อสเวตเตอร์; สี gouache, แปรง, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน)

การตรวจสอบเสื้อผ้าที่ตกแต่งด้วยลวดลายตกแต่ง ภาพวาดของเล่น Dymkovo และ Filimonov

ตัวเลือก. การวาดภาพ "ตกแต่งกระโปรงของหญิงสาว Dymkovo"

เนื้อหาของโปรแกรมแนะนำเด็กให้รู้จักกับนิทานพื้นบ้านต่อไป ศิลปะการตกแต่ง (การวาดภาพดิมโคโว). ปลูกฝังความเคารพต่อคนที่มีความสามารถ ช่างฝีมือพื้นบ้าน,สร้างความสดใส ของเล่นพื้นบ้าน. ฝึกเทคนิคการวาดภาพ: ลายเส้นแนวตั้งและแนวนอน ลายตาหมากรุก วงแหวน จุด จุด (จุ่ม) ฯลฯ เสริมสร้างความสามารถในการทาสีด้วยสี gouache และใช้งานแปรง พัฒนาความรู้สึกของสีความรู้สึกของจังหวะ

ระเบียบวิธีดำเนินการบทเรียนพิจารณาของเล่น Dymkovo กับเด็ก ๆ เช่น หญิงสาว คนบรรทุกน้ำ พี่เลี้ยงเด็ก สุภาพสตรี; เสื้อผ้าหรูหรา กระโปรงที่สวยงามของพวกเขา เชิญชวนให้เด็กๆ เน้นองค์ประกอบของลวดลายและสี บอกว่าพวกเขาสามารถทาสีกระโปรงของหญิงสาว Dymkovo โดยใช้การตกแต่งที่แตกต่างกัน

บนโต๊ะสำหรับเด็กมีเงาของหญิงสาว Dymkovo ที่ถูกตัดออกจากกระดาษ (เสื้อบนนั้นทาสีทับด้วยเฉดสีอ่อนที่มีสีต่างกัน (หญิงสาวแต่ละคนมีสีของตัวเอง)) เชื้อเชิญให้เด็กคิดว่าพวกเขาต้องการทาสีกระโปรงอย่างไรและเริ่มวาด ขณะทำงาน ให้เข้าหาเด็กแต่ละคนแล้วถามว่าเขาจะตกแต่งกระโปรงอย่างไร เตือนกฎการวาดภาพด้วยแปรงและสี ทั้งหมด งานเสร็จแล้ววางพวกเขาไว้บนโต๊ะ มองพวกเขากับเด็กๆ และชื่นชมความงามอันสดใสของพวกเขา สังเกตความหลากหลายของสีและเทคนิคที่ใช้

วัสดุ.ภาพเงาของหญิงสาว Dymkovo (สูงไม่เกิน 20 ซม.) ครูตัดกระดาษ สี gouache, แปรง, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน)

การเชื่อมต่อกับกิจกรรมและกิจกรรมอื่น ๆทำความคุ้นเคยกับของเล่น Dymkovo ตรวจสอบภาพวาดของเล่น (ดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ ในเรื่องสีการทำซ้ำองค์ประกอบตกแต่งเชิญชวนให้พวกเขาแสดงรูปร่างขององค์ประกอบรูปแบบด้วยการเคลื่อนไหวของมือการทำซ้ำและการสลับ)

บทที่ 26. การสมัคร "ตะกร้าเห็ด"

(องค์ประกอบโดยรวม)

เนื้อหาของโปรแกรมสอนเด็กๆ ให้ตัดมุมของสี่เหลี่ยมจัตุรัสแล้วปัดเศษ เสริมสร้างความสามารถในการจับกรรไกรอย่างถูกต้อง ตัดด้วยกรรไกร และติดกาวบางส่วนของภาพเข้ากับงานปะติดอย่างระมัดระวัง นำไปสู่วิธีแก้ปัญหาที่เป็นรูปเป็นร่าง วิสัยทัศน์ที่เป็นรูปเป็นร่างของผลงาน เพื่อการประเมินผล

ระเบียบวิธีดำเนินการบทเรียนเริ่มบทเรียนด้วยการอ่านเพลงกล่อมเด็กเกี่ยวกับเห็ด ซึ่งเด็กๆ จะได้รู้จักในบทที่ 13 “เห็ด” เชื้อเชิญให้เด็กตัดเห็ดออกมาแล้วติดไว้บน “หญ้า” แสดงเทคนิคการตัดมุมปัดให้หลุดคุณจะได้หมวกเห็ด จากนั้นแสดงวิธีการตัดก้านเห็ดออก ขณะทำงานให้สังเกต การใช้งานที่ถูกต้องกรรไกรและเทคนิคการตัด

ใส่เห็ดที่เสร็จแล้วลงในตะกร้าพร้อมกับเด็กๆ ในตอนท้ายของบทเรียน ให้ตรวจสอบเห็ดทั้งหมดในตะกร้าและสังเกตเห็ดที่มีความหมายมากกว่า

วัสดุ.ตะกร้าใส่เห็ดที่อาจารย์วาดและติดบนกระดาษสี่เหลี่ยมเพื่อให้มีที่ว่างสำหรับติดเห็ด สี่เหลี่ยมกระดาษสีสำหรับหมวกเห็ด สี่เหลี่ยมสีขาวและสีเทาอ่อนสำหรับก้านเห็ด, กาว, แปรงทากาว, ผ้าเช็ดปาก, ผ้าน้ำมัน (สำหรับเด็กแต่ละคน)

การเชื่อมต่อกับกิจกรรมและกิจกรรมอื่น ๆพูดคุยเกี่ยวกับฤดูร้อน กำลังดูภาพประกอบ. การสร้างแบบจำลองเห็ดในชั้นเรียน เกมการสอน

บทที่ 27. การสร้างแบบจำลอง "ปลาต่าง ๆ"

เนื้อหาของโปรแกรมเรียนรู้ที่จะถ่ายทอด คุณสมบัติที่โดดเด่นปลาต่างชนิดกันที่มีรูปร่างเหมือนกัน แต่มีสัดส่วนต่างกันเล็กน้อย เสริมสร้างเทคนิคการสร้างแบบจำลองที่เรียนรู้มาก่อนหน้านี้

ระเบียบวิธีดำเนินการบทเรียนพิจารณาปลาสองตัวที่แตกต่างกันกับลูกของคุณ ถามว่าพวกเขาจะปั้นปลาอย่างไรให้ตัวหนึ่งเกือบกลมและอีกตัวยาว เสนอให้แสดงการเคลื่อนไหวที่สอดคล้องกันในอากาศด้วยมือของคุณ

วิเคราะห์งานที่เสร็จแล้ว แนะนำให้หาปลายาวๆ มาวางข้างๆ ปลาที่มีรูปร่างเหมือนกัน แล้วหาปลาที่กลมกว่า

วัสดุ.ปลาของเล่น. ดินเหนียวหรือดินน้ำมัน กระดานแบบจำลอง กอง (สำหรับเด็กแต่ละคน)

การเชื่อมต่อกับกิจกรรมและกิจกรรมอื่น ๆการสังเกตและดูแลปลาในตู้ปลา ดูของเล่น ภาพประกอบ อ่านนิทาน

บทที่ 28. การวาด "คนแคระน้อย"

เนื้อหาของโปรแกรมสอนให้เด็กถ่ายทอดภาพเป็นภาพวาด ผู้ชายตัวเล็ก ๆ- คำพังเพยป่า แต่งภาพจากส่วนง่ายๆ หัวกลม เสื้อทรงกรวย หมวกทรงสามเหลี่ยม แขนตรง โดยสังเกตอัตราส่วนขนาดในรูปแบบย่อ เสริมสร้างความสามารถในการวาดด้วยสีและแปรง ให้การประเมินเป็นรูปเป็นร่างของงานที่เสร็จแล้ว

บันทึก.ในระหว่างบทเรียนคุณสามารถวาดเทพนิยายตัวน้อยคนอื่น ๆ ด้วยเสื้อคลุมขนสัตว์ตัวยาวซึ่งมองไม่เห็นขาของคุณ

ระเบียบวิธีดำเนินการบทเรียนบอกเด็ก ๆ เกี่ยวกับคนในป่าที่น่าทึ่ง - พวกโนมส์ แสดงของเล่นที่ทำจากกระดาษตรวจสอบแล้วใช้มือลากโครงร่างของร่าง เรียกเด็กคนหนึ่งไปที่กระดานเพื่อแสดงและวาดคำพังเพยด้วยกัน: เด็กจะวาดหัวและครูและเด็กจะวาดเสื้อคลุมรูปกรวย (เสื้อเชิ้ต) และหมวก จากนั้นเด็กๆ ทุกคนก็วาดโนมส์ลงบนกระดาษของพวกเขา

ในตอนท้ายของงาน ดูภาพวาดทั้งหมด เชื้อเชิญให้เด็ก ๆ เลือกโนมส์ที่สวยที่สุดและสง่างามที่สุด หรือตลกที่สุด ร่าเริง เศร้า (ไม่พอใจ เงียบ ฯลฯ) แขวนผลงานไว้เป็นกลุ่มเพื่อให้เด็กๆ ได้ดูและเพลิดเพลินกับภาพวาดของพวกเขา

วัสดุ. Gnome (เล่ม) ทำจากกระดาษ กระดาษ 1/2 ขนาดของแผ่นแนวนอน, สี gouache, แปรง, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก (สำหรับเด็กแต่ละคน)

การเชื่อมต่อกับกิจกรรมและกิจกรรมอื่น ๆเล่าและอ่านนิทาน ดูภาพประกอบ และของเล่น

บทที่ 29. การสร้างแบบจำลอง "เป็ด" (จากของเล่น Dymkovo)

เนื้อหาของโปรแกรมแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักของเล่น Dymkovo (เป็ด นก แพะ ฯลฯ ) ใส่ใจกับความงามของรูปทรงที่เพรียวบางต่อเนื่อง การระบายสีเฉพาะ การระบายสี พัฒนาความรู้สึกที่สวยงาม เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดขนาดสัมพัทธ์ของชิ้นส่วนต่างๆ ของเป็ด ตอกย้ำเทคนิคการทา เกลี่ยให้เรียบ (ปากเป็ด)

ระเบียบวิธีดำเนินการบทเรียนเมื่อจัดแสดงผลิตภัณฑ์ Dymkovo ต่อหน้าเด็กๆ ให้สังเกตถึงความแปลกตาของพวกเขา นั่นคือความงามของของเล่นสีขาวที่มีลวดลายที่สดใสและสง่างาม ถามว่าลายนี้ทำมาจากอะไร ชวนเด็กๆ ปั้นเป็ด สำรวจของเล่นถามว่าจะใช้เทคนิคอะไรในการทำงาน

พิจารณาภาพทั้งหมดที่เด็ก ๆ แกะสลักและเลือกภาพที่แสดงออกมากที่สุด

วัสดุ.ของเล่นดิมโคโว ดินเหนียว กระดานจำลอง (สำหรับเด็กแต่ละคน)

บทที่ 30 การวาดภาพ "ปลาว่ายในตู้ปลา"

เนื้อหาของโปรแกรมสอนให้เด็กๆ แกล้งทำเป็นปลาว่ายเข้ามา ทิศทางที่แตกต่างกัน; ถ่ายทอดรูปร่างหางครีบได้อย่างถูกต้อง เสริมสร้างความสามารถในการวาดด้วยแปรงและสีโดยใช้ลายเส้น จากธรรมชาติที่แตกต่างกัน. ส่งเสริมความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์ เรียนรู้การทำเครื่องหมายภาพที่สื่อความหมาย

ระเบียบวิธีดำเนินการบทเรียนนึกถึงลูก ๆ ของคุณว่าพวกเขาดูปลาว่ายน้ำในตู้ปลาได้อย่างไร เชื้อเชิญให้พวกเขาวาดรูปปลาบนกระดาน ตำแหน่งที่แตกต่างกัน: กิน (อ้าปากกลืนอาหาร), ว่ายน้ำ, ลอยขึ้นหรือไล่กัน, พักผ่อนในสาหร่าย. แสดงให้เห็นว่าคุณสามารถวาดภาพปลาในรูปแบบต่างๆ ได้อย่างไร (ด้วยลายเส้น ลายเส้น จุด ฯลฯ) ในระหว่างขั้นตอนการวาดภาพ ให้วาดภาพปลาใหญ่และเล็กและสาหร่ายว่ายไปในทิศทางที่ต่างกัน

ลุดมิลา กุลยากาโนวา
สรุป GCD สำหรับวาดในกลุ่มกลาง “คนแคระน้อย”

พื้นที่การศึกษา: การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

สอนให้เด็กถ่ายทอดภาพเป็นภาพวาด เล็กคนป่า คำพังเพยการเขียนภาพจากส่วนที่เรียบง่าย

เสริมสร้างทักษะ ทาสีด้วยสีและแปรง;

ให้การประเมินเป็นรูปเป็นร่างของงานที่เสร็จแล้ว

วัสดุสำหรับบทเรียน:

- คำพังเพยทำจากรูปทรงเรขาคณิตหลากสี

ลายฉลุรูปทรงเรขาคณิตสำหรับการติดตาม (วงกลม กรวย สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมแคบ ครึ่งวงรี);

กระดาษขนาดแนวนอน ดินสอธรรมดา สี gouache แปรง ขวดน้ำ ผ้าเช็ดปาก (ต่อเด็กหนึ่งคน).

งานเบื้องต้น: เล่าและอ่านนิทาน ดูภาพประกอบ ของเล่น

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เวลาจัดงาน

นักการศึกษา: พวกคุณชอบไขปริศนาไหม? จากนั้นฉันจะบอกคุณตอนนี้ฟังและเดา

หมวกสนุก

และเขาสูงเพียงเท่านั้น

กับรองเท้าเด็ก

พร้อมไฟฉายและเพลง

เดินอยู่ในป่าในเวลากลางคืน

คุณไม่สามารถผิดพลาดได้หาก

คุณจะพูด: - นี้. (แคระ)

นักการศึกษา: คุณเดาได้ไหม? ทำได้ดี! นี่เป็นปริศนาเกี่ยวกับ คำพังเพย. แล้วเขาเป็นยังไงบ้าง? คำพังเพยคุณจำได้ไหมว่าเราดูรูป? คุณอธิบายได้ไหม? แขน ขา และศีรษะของเขาคืออะไร? เขาสวมชุดอะไร?

ส่วนหลักของบทเรียน

นักการศึกษา: แต่ดูสิว่าฉันมีใครอยู่ที่นี่ นี่คือใคร? ดูเหมือน คำพังเพย? ใครบอกได้บ้างว่าอันนี้ทำมาจากอะไร? คำพังเพย? จากเรขาคณิต...ใช่แล้ว รูปร่างต่างๆ และคุณจำตัวเลขใดได้บ้าง? คุณเห็นตัวเลขอะไรที่นี่? ใช่แล้ว วงกลม สามเหลี่ยม แต่รูปนี้เรียกว่ากรวย และนี่คือสี่เหลี่ยม คุณยังมีตัวเลขดังกล่าวอยู่บนโต๊ะ และคุณสามารถใช้มันเพื่อสร้างตัวเลขของคุณเองได้ คำพังเพยครึ่งหนึ่ง แผ่นสีขาว. ลองเพิ่มเข้าไปแล้วฉันจะเล่าบทกวีให้คุณฟัง คำพังเพย.

“ใครอยู่ใต้เพดาน”

- แคระ.

“เขามีเคราหรือเปล่า?”

“แล้วเสื้อเชิ้ตกับเสื้อกั๊กล่ะ?”

“เขาตื่นเช้าได้ยังไง”

“ใครดื่มกาแฟกับเขาในตอนเช้า”

“เขาอาศัยอยู่ที่นั่นนานแค่ไหนแล้ว?”

"ใครวิ่งไปตามหลังคากับเขา?"

“แล้วเขาชื่ออะไรล่ะ?”

“เขามันซนไม่ใช่เหรอ?”

ไม่เคย…

(ซาช่า เชอร์นี่)

นักการศึกษา: ทุกคนทำสำเร็จมั้ย? ใครต้องการความช่วยเหลือยกมือขึ้น เอาล่ะ ตอนนี้ทุกคนมีแล้ว คำพังเพย. ตอนนี้นำทุกอย่างออกจากแผ่นงานเหลือเพียงวงกลมวางไว้เหนือตรงกลางแล้ววงกลมด้วยดินสอ อย่าออกแรงกดมากเกินไป จับดินสอให้ถูกต้อง ทำให้เป็นเส้นบางๆ ปรากฎว่า? ใครต้องการความช่วยเหลือ? ตอนนี้วางฝาสามเหลี่ยมไว้ด้านบนแล้วร่างโครงร่าง (ครูอธิบายลำดับ การวาดภาพ, ติดตามการดำเนินงาน, ช่วยเหลือ)

ยิมนาสติกนิ้ว

นักการศึกษา: เพื่อนๆ ถึง ทุกคนมีคำพังเพย,เรามาเตรียมนิ้วของเราให้พร้อม การวาดภาพ.

เราในวันนี้ ทาสี,

นิ้วของเราเมื่อยล้า

มาเขย่านิ้วของเรากันเถอะ

มาเริ่มวาดกันใหม่อีกครั้ง.

หนึ่งสองสามสี่ห้า,

ทุกคนจึงมีความจำเป็นมาก

แข็งแกร่งและเป็นมิตร

นักการศึกษา: ไปทำงานกันเถอะ เรามีแบบร่างดินสออยู่แล้ว ตอนนี้เราจะระบายสีภาพวาดด้วย gouache ใบหน้าและมือ พวกโนมส์จะเป็นสีอะไร? มือของคุณสีอะไร? ถูกต้องแล้วสีชมพู กว่าจะได้สีชมพูต้องผสมสีอะไร? ใช่ครับ ขาวแดงนิดหน่อยแค่หยดเดียว หากคุณทำสำเร็จ ให้ทาสีใบหน้าและมือของคุณ คำพังเพย. คุณสามารถเลือกสีของหมวก เสื้อผ้า และเสื้อคลุมได้ตามที่คุณต้องการ อย่าเบลอสีมากเกินไปเพื่อไม่ให้ไหลเกินโครงร่างของภาพวาด เมื่อไร ใบหน้าของคำพังเพยจะแห้งเหือด, อย่าลืม วาดตาและปากของเขา, มาก เล็ก.

สรุปบทเรียน

ทบทวนและประเมินผลงานแต่ละส่วนโดยรวมเป็นรายบุคคล

นักการศึกษา: เพื่อนๆ วันนี้พวกเราทำได้ดีมากในชั้นเรียน พวกโนมส์. เมื่อแห้งแล้ว คุณสามารถนำกลับบ้าน มอบให้เพื่อน หรือแขวนไว้ในห้องล็อกเกอร์ก็ได้

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

กิจกรรมการศึกษาครบวงจร ทำความรู้จักกับแมลงในกลุ่มกลาง “เพื่อนตัวน้อยของฉัน”เอซาโควา นาตาลียา วิคโตรอฟนา เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะฟังอย่างตั้งใจและตอบคำถาม เรียนรู้ที่จะพูดคุยเกี่ยวกับแมลงโดยถ่ายทอดลักษณะของแมลง

เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้สร้างรูปตุ๊กตาในภาพวาด วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความสามารถในการถ่ายทอดรูปร่างตำแหน่งของส่วนต่าง ๆ ของร่างมนุษย์ตำแหน่งที่เกี่ยวข้อง

สรุป GCD สำหรับวาดในกลุ่มกลาง “อีกา”สรุป GCD วาด "อีกา" ในกลุ่มกลาง บูรณาการของพื้นที่ – ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ, ความรู้ความเข้าใจ (นิเวศวิทยา) จุดประสงค์: เพื่อสร้าง.

สรุป GCD สำหรับวาดในกลุ่มกลาง “Winter Trees”บทคัดย่อของ GCD เกี่ยวกับกิจกรรมการมองเห็นใน เทคโนโลยีแหวกแนววาดภาพกลุ่มกลางในหัวข้อ “ ต้นไม้ฤดูหนาว» บูรณาการ

สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง “คำพังเพย”สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง: นักการศึกษา "Gnome": Tatsenko N.V. หัวข้อ: เกมตอบคำถาม "นก" เป้าหมาย: - สอนเด็กๆ

สรุปบทเรียนการวาดภาพ “เราคือศิลปิน” ในกลุ่มกลางวัตถุประสงค์: - รวบรวมความรู้เกี่ยวกับผลงานของศิลปิน - พัฒนาความสามารถในการวางภาพบนกระดาษอย่างถูกต้องสวยงาม - พัฒนา

662940762000
77724059690 สรุปกิจกรรมการศึกษาโดยตรง
โดยการวาด
ในกลุ่มกลาง
ในหัวข้อ
"คำพังเพยตัวน้อย"
00แนวคิดของกิจกรรมการศึกษาโดยตรง
โดยการวาด
ในกลุ่มกลาง
ในหัวข้อ
"คำพังเพยตัวน้อย"

1623060450532500
144780130810 เสร็จสิ้น:
ครู
ครีโลโซวา แอล.เอ.
0เสร็จสมบูรณ์:
ครู
ครีโลโซวา แอล.เอ.

27432025400 หมายเหตุ การวาดภาพกลุ่มกลาง เรื่อง “คนแคระน้อย”
0สรุป GCD สำหรับวาดกลุ่มกลางในหัวข้อ “คนแคระน้อย”

เนื้อหารายการ: สอนเด็ก ๆ ให้ถ่ายทอดภาพวาดของชายร่างเล็ก - คำพังเพยป่าสร้างภาพจากส่วนที่เรียบง่าย: หัวกลม, เสื้อทรงกรวย, หมวกทรงสามเหลี่ยม, แขนตรง, ขาขณะสังเกต อัตราส่วนขนาดในรูปแบบที่เรียบง่าย เสริมสร้างความสามารถในการวาดด้วยสีและแปรง ให้การประเมินเป็นรูปเป็นร่างของงานที่เสร็จแล้ว
วัสดุสำหรับบทเรียน: หุ่นละคร– คำพังเพย ต้นไม้ กล่อง แปรง สี แผ่นอัลบั้ม จานสี สี gouache ขวดน้ำ การบันทึกเสียงเพลง "Motley Cap"
งานเบื้องต้น : เล่าและอ่านนิทาน ดูภาพประกอบ และของเล่น
1. ช่วงเวลาขององค์กร
นักการศึกษา:
- เด็ก ๆ เรามายืนเป็นวงกลมจับมือกันและทักทายทุกคนและกัน:
“สวัสดีพระอาทิตย์สีทอง สวัสดีท้องฟ้าสีคราม!
รุ่งเช้าพระอาทิตย์ขึ้น ทุกคนรอบตัวก็สดใสขึ้น
ท้องฟ้าสีครามทอดยาวและยิ้มให้ลูกหลานของเรา!”
มองหน้ากันแล้วยิ้ม.. อารมณ์ของเราเป็นอย่างไร? (ดี)
เด็ก ๆ นั่งบนเก้าอี้เป็นครึ่งวงกลม
นักการศึกษา: โปรดฟังบทกวี:
ในป่าทึบใต้พุ่มไม้สีเขียว
กาลครั้งหนึ่งมีพวกโนมส์ในป่าผู้ขยันขันแข็งอาศัยอยู่ เป็นพวกโนมส์ตัวน้อยผู้ใจดี
ในระหว่างวันเขามองหาอัญมณีใต้ดิน
เขาจุดไฟฉายในป่าตอนกลางคืน
เด็กๆ อยากไปเยี่ยมพวกโนมส์กันไหม? (คำตอบของเด็ก)
เมื่อต้องการทำเช่นนี้ เราต้องพูดคำวิเศษ:

ลองหันกลับมาดูตัวเราเอง
หลับตาแล้วพูดว่า: "อา!"
และเราจะเป็นแขก”
เด็กๆ “มา” เข้าป่า ท่ามกลางต้นไม้พวกเขาเห็นคำพังเพยอยู่บนตอไม้
นักการศึกษา:
- คำพังเพย คำพังเพย คำพังเพยเศร้า
บอกเราเกี่ยวกับ
ทำไมคุณถึงเศร้า
แล้วคุณนั่งเศร้าอย่างนั้นเหรอ?
คนแคระ: เด็กๆ ฉันกำลังมองหาสมบัติใต้ดินในถ้ำและพบกล่องใบหนึ่ง และมีวัตถุที่ไม่คุ้นเคยอยู่ในนั้น และตอนนี้ฉันก็นั่งคิดอยู่เป็นวันที่สามแล้วว่ามันคืออะไร?
นักการศึกษา:
- แสดงกล่องนี้ให้เราดู บางทีเราอาจช่วยคุณได้
พวกโนมส์กำลังแสดงกล่อง ประกอบด้วยแปรงและสี
นักการศึกษา:
-นี่คือแปรงและสี พวกเขาจำเป็นต้องวาด
แคระ:
- การวาดหมายถึงอะไร?
นักการศึกษา: พวกเรามาเชิญพวกโนมส์มาที่โรงเรียนอนุบาลของเราแล้วแสดงให้เขาเห็นว่าการวาดหมายถึงอะไรและยังสอนวิธีทำให้เขาด้วย
“เรามากระทืบเท้า ตบมือกันเถอะ
ลองหันกลับมาดูตัวเราเอง
หลับตาแล้วกลับไปโรงเรียนอนุบาลกันเถอะ!”
เด็ก ๆ ร่วมกับคำพังเพย "กลับ" ไปที่โรงเรียนอนุบาลนั่งลงที่โต๊ะและคำพังเพยก็นั่งลงด้วย
นักการศึกษา:
- พวกคุณฉันขอแนะนำให้คุณวาดเพื่อนของเราให้เป็นเพื่อนพวกโนมส์ตัวน้อย คุณเห็นด้วยหรือไม่? มาเตรียมมือของเราในการวาดภาพกันเถอะ
ยิมนาสติกนิ้ว "คนแคระ"
กาลครั้งหนึ่งมีพวกโนมส์
(เราแสดงขนาดด้วยนิ้วชี้และนิ้วหัวแม่มือ)
ในบ้านที่ยอดเยี่ยม
(ฝ่ามือพับเหมือนหลังคา)
พ่อคนแคระสับไม้
(เราตีฝ่ามือด้วยขอบมือ)
ลูกชายคนแคระพาพวกเขาเข้าไปในบ้าน
(จับการเคลื่อนไหวด้วยมือ)
แม่เจ้าโนมส์ปรุงซุป
(แปรงมีลักษณะโค้งมน การเคลื่อนไหวเป็นทรงกลม)
ลูกสาวคนแคระเค็มมัน
(นิ้วพับเป็นหยิก)
คุณยายคำพังเพยกำลังถักนิตติ้ง
(เลียนแบบการถัก)
คุณป้าคำพังเพยกำลังซักผ้า
(ถูฝ่ามือของเราเข้าด้วยกัน)
ปู่เปิดหน้าต่าง
ฉันชวนเพื่อน ๆ ทุกคนมาเยี่ยม!
(เราทำท่าทางเชิญชวนเข้าหาตัวเองด้วยมือทั้งสองข้าง)
- เราต้องการอะไรในการวาดภาพ? (สี แปรง กระดาษ และน้ำ)
- ควรถือแปรงอย่างไร ควรจับแปรงด้วยกระโปรงเหล็กด้วยนิ้วหัวแม่มือและนิ้วกลางและนิ้วชี้จับไว้ด้านบน ในการเริ่มต้นคุณต้องชุบแปรงในน้ำ (เอาน้ำส่วนเกินที่ขอบขวดออก) แล้วจุ่มขนแปรงทั้งหมดลงในสี กระโปรงเหล็กไม่สามารถเปื้อนได้
ถามเด็กๆ ว่าพวกเขาต้องดึงอะไรจากโนมส์บ้าง ชี้แจงโดยแสดงรูปร่างด้วยมือของคุณในอากาศ: หัว, ลำตัว, ขา, แขน
- ฉันควรวาดอะไรบนใบหน้า? (“ตา จมูก ปาก”)
- ควรวาดอะไรบนหัวของแต่ละคนอีก?
- ถูกต้องแคป! ลองคิดดูว่าหมวกจะเป็นสีอะไร ใครๆ ก็ระบายสีได้ตามชอบ ชวนเด็กๆ หยิบขึ้นมา มือขวาและแสดงให้เห็นว่าพวกเขาถือแปรงอย่างไรและเริ่มวาดศีรษะของผู้ชายโดยเตือนว่าควรอยู่สูงกว่าบนกระดาษเพื่อให้ผู้ชายทั้งคนพอดี
- ก่อนอื่นเราต้องใช้สีชมพูแล้ววาดหัว แต่เราไม่มีสีชมพู เราควรทำอย่างไร? ตอนนี้คุณและฉันจะกลายเป็นพ่อมด ดูสิ นี่คือจานสี มีสีขาวอยู่บนนั้น สีขาวควรเติมสีชนิดใดให้กลายเป็นสีชมพู
- ถูกต้องสีแดง ผสม. เราได้รับสีชนิดใด? สีชมพู.
ฉันใช้สีชมพู ทาสีหัวกลม ตอนนี้ฉันล้างแปรงให้สะอาด เช็ดให้แห้งบนผ้าเช็ดปาก แล้วทาสี สีเขียวและวาดเสื้อสามเหลี่ยม ฉันวาดเสื้ออย่างระมัดระวังจากบนลงล่าง เสื้อมีแขน. พวกมันดูเหมือนลายทาง จากนั้นฉันก็วาดขาสี่เหลี่ยมและรองเท้าทรงรี ตอนนี้ฉันจะวาดหมวกสามเหลี่ยม สิ่งที่เหลืออยู่คือการวาดดวงตาและปากของคำพังเพย (ในระหว่างการอธิบาย เราจะแสดงท่าทางในอากาศ)
การวาดภาพอิสระสำหรับเด็ก
ยิมนาสติกอิเล็กทรอนิกส์สำหรับดวงตา
นักการศึกษา:
- ตอนนี้นำงานของคุณไปที่จุดยืน ถึงคำพังเพย คุณชอบภาพวาดของเด็กๆ ไหม? (คำพังเพยประเมินงานของเด็กๆ)
- ตอนนี้คุณรู้แล้วว่าแปรงและสีมีไว้เพื่ออะไร?
- เรายินดีที่จะช่วยเหลือคุณ เรามอบภาพวาดเหล่านี้ให้กับคุณ
ในตอนท้ายของบทเรียน คำพังเพยชวนเด็กๆ มาเต้นระบำ "Motley Cap"

ไฟล์ที่แนบมา

สรุปกิจกรรมศิลปกรรมกลุ่มกลาง เรื่อง “คนแคระน้อย”

ผู้แต่ง: Svetlana Sergeevna Polukarova ครูกิจกรรมวิจิตรศิลป์ของ MKDOU "โรงเรียนอนุบาล Anninsky" ORV "ROSTOK" การตั้งถิ่นฐานในเมือง แอนนา, ภูมิภาคโวโรเนซ
คำอธิบายของเนื้อหา: ฉันขอเสนอบทสรุปกิจกรรมวิจิตรศิลป์สำหรับเด็กกลุ่มกลาง (อายุ 4-5 ปี) ในหัวข้อ “คนแคระน้อย” วัสดุนี้จะเป็นประโยชน์กับครูผู้สอนใน โรงเรียนอนุบาลในการวาดภาพ
สรุปกิจกรรมศิลปกรรมกลุ่มกลาง เรื่อง “คนแคระน้อย”
เป้า: สอนเด็ก ๆ ให้ถ่ายทอดภาพของชายร่างเล็ก - คำพังเพยของป่าสร้างภาพจากส่วนที่เรียบง่าย: หัวกลม, เสื้อทรงกรวย, หมวกทรงสามเหลี่ยม, แขนตรง
งาน: รวมความสามารถในการวาดด้วยสีและแปรง นำไปสู่การประเมินงานที่เสร็จสมบูรณ์เป็นรูปเป็นร่าง
วัสดุสาธิต: รูปภาพของโนมส์, ตุ๊กตาละคร - คำพังเพย, กระดิ่ง, รองเท้าไม้, เพลง "คนแคระน้อย" โดย Ekaterina Semenova
เอกสารประกอบคำบรรยาย: แผ่นอัลบั้ม, ดินสอ, ยางลบ, สี gouache, แปรง, แก้วหัดดื่ม
เทคนิคระเบียบวิธี: บทสนทนา - บทสนทนา เกม อ่านเทพนิยาย "ผู้ช่วยคนแคระ" (แปลโดย Ekaterina Nevilova) ดูภาพประกอบและพูดคุยเกี่ยวกับพวกเขาโดยสรุป
ความคืบหน้าของบทเรียน
ครู. เพื่อนๆ วันนี้เราจะมาเจอคนตัวเล็กกัน!
- คุณคิดว่าพวกเขาเป็นใคร? (พวกโนมส์). พวกเขามีขนาดเล็กเท่ากับคุณ ยังมีน้อยอีกด้วย (แสดงภาพ)
- แสดงให้ฉันเห็นว่ามันเล็กแค่ไหน? (เราทุกคนชูนิ้วพร้อมกัน) พวกโนมส์ก็เป็นแบบนี้!
- มาดูกันว่าพวกโนมส์มีอะไรบ้าง? (หนวดเครา). มีหนวดมีเครายาว (แสดง). พวกโนมส์มีรองเท้าไม้อยู่ที่เท้า (ฉันแสดงรองเท้าที่ทำจากไม้) ซึ่งส่งเสียงดัง

ส้นเท้าไม้คลิกได้อย่างไร? (เด็กกระทืบเท้า).
- พวกโนมส์สวมอะไรบนหัว? (ตัวพิมพ์ใหญ่) แต่มันไม่ใช่แค่หมวก แต่เป็นหมวกตลกที่มีกระดิ่งที่ดังลั่น (ฉันแสดงกริ่งจริงและวิธีที่มันดัง)
พวกคุณรู้ไหมว่าพวกโนมส์อาศัยอยู่ที่ไหน? (คำตอบของเด็ก ๆ ) คนแคระอาศัยอยู่ในถ้ำในป่า ในถ้ำ พวกโนมส์ชอบเล่นแครกเกอร์กับปู่ ฟังบทกวีเกี่ยวกับพวกโนมส์
บทกวีโดย I. Evdokimov
ที่ชายป่ามีบ้านหลังเก่ามีคำพังเพยร่าเริงอาศัยอยู่
บางครั้งเขาก็หัวเราะอย่างหนักราวกับฟ้าร้องกระทบที่ไหนสักแห่ง
เมื่อเขาเห็นทุกสิ่งใหญ่โตเขาจะหัวเราะ: "มันคืออะไร?
ฉันไม่เคยเห็นอะไรแบบนี้เพราะฉันตัวเตี้ย”
ในตอนกลางวันพวกโนมส์มักจะเล่นตอนกลางคืนเขาจะส่องแสงดวงดาว -
นี่ไม่มีอะไรสำหรับเขา! แค่นั้นแหละ คำพังเพย! อะไรจะประหลาด!
ป่าเป็นหนึ่งในครอบครัวของเขา สัตว์ต่างๆ เป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของเขา
ฉันหวังว่าฉันจะได้เป็นเพื่อนกับเขา! บางทีฉันอาจจะกลายเป็นคนแคระ?
พวกเรามาเล่นกันเถอะ! คุณจะกลายเป็นพวกโนมส์และฉันมีตุ๊กตา - คุณปู่คำพังเพย เมื่อคุณปู่ปรบมือ คุณจะเดินไปหาเขา และถ้าเขาร้องเพลง "ลา-ลา-ลา" คุณจะกระโดด (กำลังเล่นเกมอยู่)
ทำงานอิสระ.
ตอนนี้เรามานั่งที่โต๊ะแล้ววาดคนในป่าตัวน้อยของเรา - พวกโนมส์ หากต้องการฉันจะเรียกเด็กคนหนึ่งไปที่กระดานเพื่อสาธิตและฉันก็วาดรูปคำพังเพยร่วมกับเขา: เด็กวาดหัว (วงกลม) และหมวก (สามเหลี่ยม) แล้วเราก็วาดเสื้อและแขนรูปกรวย (ลายทาง) ด้วยกัน. หลังจากนั้น เด็กทุกคนจะวาดภาพโนมส์บนกระดาษของตนเอง ขั้นแรกเราวาดด้วยดินสอง่ายๆ จากนั้นจึงตกแต่งด้วย gouache
เด็ก ๆ หลงใหลไปกับเสียงเพลงของ Ekaterina Semyonovna“ Little Dwarf”
สรุป.
ในตอนท้ายของงานเราตรวจสอบภาพวาดและเชิญเด็ก ๆ ให้เลือกตัวโนมส์ที่สวยงามและสง่างามที่สุดหรือที่สนุกที่สุดและเศร้าที่สุด เราดูและเพลิดเพลินกับภาพวาดที่เกิดขึ้น
ภาพถ่ายจากบทเรียน