สรุปบทเรียน : โนมส์ตัวน้อยในกลุ่มกลาง วิธีดำเนินการบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มกลางในหัวข้อ “คนแคระน้อย” ด้วยวิธีที่น่าสนใจที่สุด

หมายเหตุในการวาดภาพ กลุ่มกลางในหัวข้อนี้ " คำพังเพยตัวน้อย».

เป้า : สอนให้เด็กถ่ายทอดภาพเป็นภาพวาด ผู้ชายตัวเล็ก ๆ- คำพังเพยป่า แต่งภาพจากส่วนง่ายๆ หัวกลม เสื้อทรงกรวย หมวกทรงสามเหลี่ยม แขนตรง

งาน : รวมความสามารถในการวาดด้วยสีและแปรง นำไปสู่การประเมินเป็นรูปเป็นร่าง งานเสร็จแล้ว.

วัสดุสาธิต : รูปภาพของพวกโนมส์ หุ่นละคร– คำพังเพย กระดิ่ง รองเท้าไม้ เพลงโดย Ekaterina Semenova “คนแคระน้อย”

เอกสารประกอบคำบรรยาย : แผ่นอัลบั้ม, ดินสอ, ยางลบ, สี gouache, แปรง, แก้วหัดดื่ม

เทคนิคระเบียบวิธี : บทสนทนา - บทสนทนา เกม อ่านเทพนิยาย "ผู้ช่วยคนแคระ" (แปลโดย Ekaterina Nevilova) ดูภาพประกอบและพูดคุยเกี่ยวกับพวกเขาโดยสรุป

ความคืบหน้าของบทเรียน

ครู . เพื่อนๆ วันนี้เราจะมาเจอคนตัวเล็กกัน!
- คุณคิดว่าพวกเขาเป็นใคร? (พวกโนมส์). พวกเขามีขนาดเล็กเท่ากับคุณ ยังมีอันที่เล็กกว่านี้อีก (ฉันแสดงภาพ)
- แสดงให้ฉันเห็นว่าพวกมันตัวเล็กแค่ไหน (เราทุกคนชูนิ้วพร้อมกัน) นั่นคือสิ่งที่พวกโนมส์เป็น!
- มาดูกันว่าพวกโนมส์มีอะไรบ้าง? (หนวดเครา). มีหนวดมีเครายาว (เราแสดงไว้) พวกโนมส์มีรองเท้าไม้อยู่ที่เท้า (ฉันแสดงรองเท้าที่ทำจากไม้) ซึ่งส่งเสียงดัง
- ส้นเท้าไม้คลิกได้อย่างไร? (เด็กกระทืบเท้า).
- พวกโนมส์สวมอะไรบนหัว? (ตัวพิมพ์ใหญ่) แต่มันไม่ใช่แค่หมวก แต่เป็นอันตลกที่มีกระดิ่งที่ส่งเสียงดัง (ฉันแสดงกระดิ่งจริงและวิธีที่มันส่งเสียง)
พวกคุณรู้ไหมว่าพวกโนมส์อาศัยอยู่ที่ไหน (คำตอบของเด็ก ๆ )? คนแคระอาศัยอยู่ในถ้ำในป่า ในถ้ำ พวกโนมส์ชอบเล่นแครกเกอร์กับปู่ ฟังบทกวีเกี่ยวกับพวกโนมส์

บทกวีโดย I. Evdokimov บนขอบ บ้านเก่ามีคำพังเพยร่าเริงอาศัยอยู่ในนั้น
บางครั้งเขาก็หัวเราะอย่างหนักราวกับฟ้าร้องกระทบที่ไหนสักแห่ง
เมื่อเขาเห็นทุกสิ่งใหญ่โต เขาก็หัวเราะ: มันคืออะไร?
ฉันไม่เคยเห็นอะไรแบบนี้เพราะฉันเตี้ย
ในตอนกลางวันพวกโนมส์มักจะเล่นตอนกลางคืนเขาจะส่องแสงดวงดาว -
นี่ไม่มีอะไรสำหรับเขา! แค่นั้นแหละ คำพังเพย! อะไรจะประหลาด!
ป่าเป็นหนึ่งในครอบครัวของเขา สัตว์ต่างๆ เป็นเพื่อนที่ดีที่สุดของเขา
ฉันหวังว่าฉันจะได้เป็นเพื่อนกับเขา! บางทีฉันอาจจะกลายเป็นคนแคระ?
พวกเรามาเล่นกันเถอะ! คุณจะกลายเป็นพวกโนมส์และฉันมีตุ๊กตา - คุณปู่คำพังเพย เมื่อคุณปู่ปรบมือ คุณจะเดินไปหาเขา และถ้าเขาร้องเพลง "ลา-ลา-ลา" คุณจะกระโดด (กำลังเล่นเกมอยู่)
ทำงานอิสระ.
ตอนนี้เรามานั่งที่โต๊ะแล้ววาดคนในป่าตัวน้อยของเรา - พวกโนมส์ หากต้องการฉันจะเรียกเด็กคนหนึ่งไปที่กระดานเพื่อสาธิตและฉันก็วาดรูปคำพังเพยร่วมกับเขา: เด็กวาดหัว (วงกลม) และหมวก (สามเหลี่ยม) แล้วเราก็วาดเสื้อและแขนรูปกรวย (ลายทาง) ด้วยกัน. หลังจากนั้น เด็กทุกคนจะวาดภาพโนมส์บนกระดาษของตนเอง ก่อนอื่นมาวาดกันก่อน ด้วยดินสอง่ายๆแล้วตกแต่งด้วย gouache
เด็ก ๆ หลงใหลไปกับเสียงเพลงของ Ekaterina Semyonovna“ Little Dwarf” สรุป.
ในตอนท้ายของงานเราตรวจสอบภาพวาดและเชิญเด็ก ๆ ให้เลือกตัวโนมส์ที่สวยงามและสง่างามที่สุดหรือที่สนุกที่สุดและเศร้าที่สุด เราดูและเพลิดเพลินกับภาพวาดที่เกิดขึ้น

เป้า:เพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการถ่ายทอดภาพในรูปวาด เล็กคนป่า คำพังเพย, แต่งภาพจากส่วนง่ายๆ , เสริมทักษะ ทาสีด้วยสีและแปรงนำไปสู่การประเมินเป็นรูปเป็นร่างของงานที่เสร็จแล้ว ส่งเสริมความเป็นอิสระและความถูกต้อง

วัสดุสำหรับบทเรียน:

- คำพังเพยทำจากกระดาษ

กระดาษขนาด 1/2 แผ่นแนวนอน ดินสอธรรมดา สี gouache แปรง ขวดน้ำ ผ้าเช็ดปาก (ต่อเด็กหนึ่งคน).

พื้นที่การศึกษา: การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด

งานเบื้องต้น: เล่าและอ่านนิทาน ดูภาพประกอบ ของเล่น

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เวลาจัดงาน

นักการศึกษา: พวกคุณชอบไขปริศนาไหม? จากนั้นฉันจะบอกคุณตอนนี้ฟังและเดา

หมวกสนุก

และเขาสูงเพียงเท่านั้น

กับรองเท้าเด็ก

พร้อมไฟฉายและเพลง

เดินอยู่ในป่าในเวลากลางคืน

คุณไม่สามารถผิดพลาดได้หาก

คุณจะพูด: - นี้. (แคระ)

นักการศึกษา: คุณเดาได้ไหม? ทำได้ดี! นี่เป็นปริศนาเกี่ยวกับ คำพังเพย. แล้วเขาเป็นยังไงบ้าง? คำพังเพยคุณจำได้ไหมว่าเราดูรูป? คุณอธิบายได้ไหม? แขน ขา และศีรษะของเขาคืออะไร? เขาสวมชุดอะไร?

ส่วนหลักของบทเรียน

บทกวีเกี่ยวกับ คำพังเพย.

“สกรูด”

“ใครอยู่ใต้เพดาน”

- แคระ.

“เขามีเคราหรือเปล่า?”

“แล้วเสื้อเชิ้ตกับเสื้อกั๊กล่ะ?”

“เขาตื่นเช้าได้ยังไง”

“ใครดื่มกาแฟกับเขาในตอนเช้า”

“เขาอาศัยอยู่ที่นั่นนานแค่ไหนแล้ว?”

"ใครวิ่งไปตามหลังคากับเขา?"

“แล้วเขาชื่ออะไรล่ะ?”

“เขามันซนไม่ใช่เหรอ?”

ไม่เคย…

(ซาช่า เชอร์นี่)

ยิมนาสติกนิ้ว

นักการศึกษา: เพื่อนๆ ถึง ทุกคนมีคำพังเพย,เรามาเตรียมนิ้วของเราให้พร้อม การวาดภาพ.

เราต้องการที่จะวาด

ฉันต้องยืดนิ้วของฉัน

มาเขย่านิ้วของเรากันเถอะ

มาเริ่มวาดกันเลย.

หนึ่งสองสามสี่ห้า,

ทุกคนจึงมีความจำเป็นมาก

แข็งแกร่งและเป็นมิตร

นักการศึกษา: ดูสิว่าฉันมีใครอยู่ที่นี่? ดูเหมือน คำพังเพย? แสดงของเล่นที่ทำจากกระดาษตรวจสอบแล้วใช้มือลากโครงร่างของร่าง (เรียกเด็กคนหนึ่งไปที่กระดานเพื่อจัดแสดงแล้ววาดรูปโนมส์กับเขา: เด็กวาดหัว ครูและเด็กวาดเสื้อคลุมและหมวกทรงกรวย) จากนั้นเด็กทุกคนก็วาดโนมส์บนแผ่นกระดาษของพวกเขา

นักการศึกษา: ทุกคนทำสำเร็จมั้ย? ใครต้องการความช่วยเหลือยกมือขึ้น เอาล่ะ ตอนนี้ทุกคนมีแล้ว คำพังเพย. ตอนนี้นำทุกอย่างออกจากแผ่นงานเหลือเพียงวงกลมวางไว้เหนือตรงกลางแล้ววงกลมด้วยดินสอ อย่าออกแรงกดมากเกินไป จับดินสอให้ถูกต้อง ทำให้เป็นเส้นบางๆ ปรากฎว่า? ใครต้องการความช่วยเหลือ? ตอนนี้วางฝาสามเหลี่ยมไว้ด้านบนแล้วร่างโครงร่าง (ครูอธิบายลำดับ การวาดภาพ, ติดตามการดำเนินงาน, ช่วยเหลือ)

นักการศึกษา: ไปทำงานกันเถอะ เรามีแบบร่างดินสออยู่แล้ว ตอนนี้เราจะระบายสีภาพวาดด้วย gouache ใบหน้าและมือ พวกโนมส์จะเป็นสีอะไร? มือของคุณสีอะไร? ถูกต้องแล้วสีชมพู กว่าจะได้สีชมพูต้องผสมสีอะไร? ใช่ครับ ขาวแดงนิดหน่อยแค่หยดเดียว หากคุณทำสำเร็จ ให้ทาสีใบหน้าและมือของคุณ คำพังเพย. คุณสามารถเลือกสีของหมวก เสื้อผ้า และเสื้อคลุมได้ตามที่คุณต้องการ อย่าเบลอสีมากเกินไปเพื่อไม่ให้ไหลเกินโครงร่างของภาพวาด เมื่อไร ใบหน้าของคำพังเพยจะแห้งเหือด, อย่าลืม วาดตาและปากของเขา, มาก เล็ก.

สรุปบทเรียน

ทบทวนและประเมินผลงานแต่ละส่วนโดยรวมเป็นรายบุคคล

นักการศึกษา: เพื่อนๆ วันนี้พวกเราทำได้ดีมากในชั้นเรียน พวกโนมส์. เมื่อแห้งแล้ว คุณสามารถนำกลับบ้าน มอบให้เพื่อน หรือแขวนไว้ในห้องล็อกเกอร์ก็ได้

ดาวน์โหลด:

ดูตัวอย่าง:

เป้า: สร้างทักษะเด็ก ๆ ที่จะถ่ายทอดภาพวาดของชายร่างเล็ก - คำพังเพยของป่าที่แต่งภาพจากส่วนที่เรียบง่ายเพื่อรวมความสามารถในการวาดด้วยสีและแปรงเพื่อนำไปสู่การประเมินผลงานที่เป็นรูปเป็นร่างเพื่อปลูกฝังความเป็นอิสระและ ความแม่นยำ.

วัสดุสำหรับบทเรียน:

คำพังเพยทำจากกระดาษ

กระดาษขนาด 1/2 แผ่นแนวนอน ดินสอธรรมดา สี gouache แปรง ขวดน้ำ ผ้าเช็ดปาก(ต่อเด็กหนึ่งคน).

พื้นที่การศึกษา: การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด

งานเบื้องต้น: เล่าและอ่านนิทาน ดูภาพประกอบ ของเล่น

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เวลาจัดงาน

นักการศึกษา : พวกคุณชอบไขปริศนาไหม? จากนั้นฉันจะบอกคุณตอนนี้ฟังและเดา

หมวกสนุก

และเขาสูงเพียงเท่านั้น

กับรองเท้าเด็ก

พร้อมไฟฉายและเพลง

เดินอยู่ในป่าในเวลากลางคืน

คุณไม่สามารถผิดพลาดได้หาก

คุณจะพูดว่า: - นี่ (คนแคระ)

นักการศึกษา : คุณเดาได้ไหม? ทำได้ดี! นี่เป็นปริศนาเกี่ยวกับคำพังเพย เขาเป็นคำพังเพยแบบไหนคุณจำได้ไหมว่าเราดูรูป? คุณอธิบายได้ไหม? แขน ขา และศีรษะของเขาคืออะไร? เขาสวมชุดอะไร?

ส่วนหลักของบทเรียน

บทกวีเกี่ยวกับคำพังเพย

“สกรูด”

“ใครอยู่ใต้เพดาน”

แคระ.

“เขามีเคราหรือเปล่า?”

ใช่

“แล้วเสื้อเชิ้ตกับเสื้อกั๊กล่ะ?”

เลขที่…

“เขาตื่นเช้าได้ยังไง”

ตัวฉันเอง.

“ใครดื่มกาแฟกับเขาในตอนเช้า”

แมว.

“เขาอาศัยอยู่ที่นั่นนานแค่ไหนแล้ว?”

ปี.

"ใครวิ่งไปตามหลังคากับเขา?"

หนู.

“แล้วเขาชื่ออะไรล่ะ?”

สกรู

“เขามันซนไม่ใช่เหรอ?”

ไม่เคย…

(ซาช่า เชอร์นี่)

ยิมนาสติกนิ้ว

นักการศึกษา : เพื่อนๆ เพื่อให้ทุกคนได้ตัวโนมส์ มาเตรียมนิ้วสำหรับการวาดภาพกันเถอะ

เราต้องการที่จะวาด

ฉันต้องยืดนิ้วของฉัน

มาเขย่านิ้วของเรากันเถอะ

มาเริ่มวาดกันเลย

หนึ่งสองสามสี่ห้า,

ทุกคนจึงมีความจำเป็นมาก

แข็งแกร่งและเป็นมิตร

นักการศึกษา : ดูสิว่าฉันมีใครอยู่ที่นี่? ดูเหมือนพวกโนมส์เหรอ? แสดงของเล่นที่ทำจากกระดาษตรวจสอบแล้วใช้มือลากโครงร่างของร่าง (เรียกเด็กคนหนึ่งไปที่กระดานเพื่อจัดแสดงแล้ววาดรูปโนมส์กับเขา: เด็กวาดหัว ครูและเด็กวาดเสื้อคลุมและหมวกทรงกรวย) จากนั้นเด็กทุกคนก็วาดโนมส์บนแผ่นกระดาษของพวกเขา

นักการศึกษา : ทุกคนทำสำเร็จมั้ย? ใครต้องการความช่วยเหลือยกมือขึ้น โอเค ตอนนี้ทุกคนมีคำพังเพยแล้ว ตอนนี้นำทุกอย่างออกจากแผ่นงานเหลือเพียงวงกลมวางไว้เหนือตรงกลางแล้ววงกลมด้วยดินสอ อย่าออกแรงกดมากเกินไป จับดินสอให้ถูกต้อง ทำให้เป็นเส้นบางๆ ปรากฎว่า? ใครต้องการความช่วยเหลือ? ตอนนี้วางฝาสามเหลี่ยมไว้ด้านบนแล้วร่างโครงร่าง (ครูอธิบายลำดับการวาดภาพ ติดตามการดำเนินการ ช่วย)

นักการศึกษา : ไปทำงานกันเถอะ เรามีแบบร่างดินสออยู่แล้ว ตอนนี้เราจะระบายสีภาพวาดด้วย gouache ใบหน้าและมือของโนมส์จะเป็นสีอะไร? มือของคุณสีอะไร? ถูกต้องแล้วสีชมพู กว่าจะได้สีชมพูต้องผสมสีอะไร? ใช่ครับ ขาวแดงนิดหน่อยแค่หยดเดียว หากคุณทำสำเร็จ ให้ทาสีใบหน้าและมือของคำพังเพย คุณสามารถเลือกสีของหมวก เสื้อผ้า และเสื้อคลุมได้ตามที่คุณต้องการ อย่าเบลอสีมากเกินไปเพื่อไม่ให้ไหลเกินโครงร่างของภาพวาด เมื่อหน้าของเจ้าโนมส์แห้งอย่าลืมวาดตาและปากเจ้าตัวเล็กด้วย

สรุปบทเรียน

ทบทวนและประเมินผลงานแต่ละส่วนโดยรวมเป็นรายบุคคล

นักการศึกษา : เพื่อนๆ วันนี้ในชั้นเรียน เราได้สร้างโนมส์ที่แสนวิเศษขึ้นมา เมื่อแห้งแล้ว คุณสามารถนำกลับบ้าน มอบให้เพื่อน หรือแขวนไว้ในห้องล็อกเกอร์ก็ได้

เนื้อหาของโปรแกรมเรียนรู้ที่จะถ่ายทอด คุณสมบัติที่โดดเด่นปลาต่างชนิดกันที่มีรูปร่างเหมือนกัน แต่มีสัดส่วนต่างกันเล็กน้อย เสริมสร้างเทคนิคการสร้างแบบจำลองที่เรียนรู้มาก่อนหน้านี้

บทที่ 28 การวาด “คนแคระน้อย”

เนื้อหาของโปรแกรมสอนเด็ก ๆ ให้ถ่ายทอดภาพวาดของชายร่างเล็ก - คำพังเพยป่าสร้างภาพจากส่วนง่ายๆ: หัวกลม, เสื้อทรงกรวย, หมวกทรงสามเหลี่ยม, แขนตรง, โดยสังเกตอัตราส่วนขนาดเป็น แบบฟอร์มที่เรียบง่าย เสริมสร้างความสามารถในการวาดด้วยสีและแปรง ให้การประเมินเป็นรูปเป็นร่างของงานที่เสร็จแล้ว

บทที่ 29. การสร้างแบบจำลอง "เป็ด" (จากของเล่น Dymkovo)

เนื้อหาของโปรแกรมแนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักของเล่น Dymkovo (เป็ด นก แพะ ฯลฯ ) ใส่ใจกับความงามของรูปทรงที่เพรียวบางต่อเนื่อง การระบายสีเฉพาะ การระบายสี พัฒนาความรู้สึกที่สวยงาม เรียนรู้ที่จะถ่ายทอดขนาดสัมพัทธ์ของชิ้นส่วนต่างๆ ของเป็ด ตอกย้ำเทคนิคการทา เกลี่ยให้เรียบ (ปากเป็ด)

บทที่ 30 การวาดภาพ “ปลาว่ายในตู้ปลา”

เนื้อหาของโปรแกรมสอนให้เด็กๆ แกล้งทำเป็นปลาว่ายเข้ามา ทิศทางที่แตกต่างกัน; ถ่ายทอดรูปร่างหางครีบได้อย่างถูกต้อง เสริมสร้างความสามารถในการวาดด้วยแปรงและสีโดยใช้ลายเส้น จากธรรมชาติที่แตกต่างกัน. ส่งเสริมความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์ เรียนรู้การทำเครื่องหมายภาพที่สื่อความหมาย

บทที่ 31. การสร้างแบบจำลองตามแผน “ทำผักหรือผลไม้อะไรก็ได้ที่คุณต้องการสำหรับเกมร้านค้า”
(ตัวเลือก: การสร้างแบบจำลอง “ทำให้สิ่งที่คุณต้องการสวยงาม”)

เนื้อหาของโปรแกรมสอนให้เด็กเลือกเนื้อหางานของตนจากบางวิชา ส่งเสริมความเป็นอิสระและกิจกรรม เสริมสร้างความสามารถในการถ่ายทอดรูปทรงของผักและผลไม้โดยใช้วัสดุที่หลากหลาย เทคนิคที่แตกต่างกันการแกะสลัก พัฒนาจินตนาการ

ธันวาคม

บทที่ 32 การวาดภาพ "ใครอยู่บ้านไหน" (“ ใครมีบ้านไหน”)

เนื้อหาของโปรแกรมพัฒนาความคิดของเด็กเกี่ยวกับที่อยู่อาศัยของแมลง นก สุนัข และสิ่งมีชีวิตอื่นๆ เรียนรู้การสร้างภาพวัตถุที่ประกอบด้วยส่วนสี่เหลี่ยม สี่เหลี่ยมจัตุรัส สามเหลี่ยม (บ้านนก รังผึ้ง คอกสุนัข บูธ) บอกเด็กๆ เกี่ยวกับวิธีการดูแลสัตว์

บทที่ 33. แอปพลิเคชัน “ตัดและวางสิ่งปลูกสร้างที่คุณต้องการ”

เนื้อหาของโปรแกรมเพื่อพัฒนาให้เด็กมีความสามารถในการสร้างภาพอาคารที่หลากหลายในการใช้งาน พัฒนาจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ ความรู้สึกขององค์ประกอบและสีสัน ฝึกตัดแถบเป็นเส้นตรง สี่เหลี่ยม แนวทแยง ฯลฯ ต่อไป เรียนรู้การคิดผ่านการเลือกชิ้นส่วนตามรูปทรงและสี ตอกย้ำเทคนิคการติดกาวอย่างระมัดระวัง พัฒนาจินตนาการ

บทที่ 34 การสร้างแบบจำลอง “หญิงสาวในชุดฤดูหนาว”

เนื้อหาของโปรแกรม. เพื่อกระตุ้นให้เด็ก ๆ มีความปรารถนาที่จะถ่ายทอดภาพลักษณ์ของเด็กผู้หญิงในภาพแกะสลัก เรียนรู้ที่จะระบุส่วนต่างๆ ร่างมนุษย์ในเสื้อผ้า (หัว, เสื้อคลุมขนสัตว์ขยับลง, มือ) ถ่ายทอดตามสัดส่วน

บทที่ 35. วาดภาพ “สโนว์เมเดน”

เนื้อหาของโปรแกรมสอนเด็ก ๆ ให้วาดภาพ Snow Maiden ในเสื้อคลุมขนสัตว์ (เสื้อคลุมขนสัตว์จะขยายลงด้านล่างแขนจากไหล่) เสริมสร้างความสามารถในการทาสีด้วยแปรงและสีทาสีหนึ่งกับสีอื่นหลังจากการอบแห้งเมื่อตกแต่งเสื้อคลุมขนสัตว์ให้ล้างแปรงให้สะอาดแล้วเช็ดให้แห้งด้วยการซับบนผ้าหรือผ้าเช็ดปาก

บทที่ 36 การสร้างแบบจำลอง “เป็ดใหญ่กับลูกเป็ด”
(องค์ประกอบโดยรวม)

เนื้อหาของโปรแกรมแนะนำผลิตภัณฑ์ Dymkovo ให้เด็กๆ ต่อไป (เป็ดกับลูกเป็ด ไก่ตัวผู้ ไก่งวง และอื่นๆ) เรียนรู้การเน้นองค์ประกอบการตกแต่งของเล่น สังเกตความสวยงามของรูปทรง สร้างความปรารถนาที่จะปั้นของเล่น เรียนรู้การปั้นรูปปั้นบนขาตั้ง ถ่ายทอดความแตกต่างในขนาดของวัตถุและ แต่ละส่วนให้แบ่งดินเหนียวตามสัดส่วนที่เหมาะสม

บทที่ 37 การวาด “การ์ดอวยพรปีใหม่”

เนื้อหาของโปรแกรมสอนให้เด็ก ๆ กำหนดเนื้อหาของภาพวาดได้อย่างอิสระและพรรณนาถึงสิ่งที่ตั้งใจไว้ เสริมเทคนิคการลงสี (ใช้สีอย่างถูกต้อง ล้างแปรงให้สะอาด แล้วเช็ดให้แห้ง) ส่งเสริมความคิดริเริ่มและความเป็นอิสระ เพื่อพัฒนาความรู้สึกสุนทรีย์ จินตนาการ ความปรารถนาที่จะทำให้คนที่รักพอใจ การตอบสนองทางอารมณ์เชิงบวกต่อภาพลักษณ์ที่สร้างขึ้นเอง

บทที่ 38. การประยุกต์ใช้ “ลูกปัดสำหรับต้นคริสต์มาส”

เนื้อหาของโปรแกรมเพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กๆ เกี่ยวกับรูปทรงกลมและวงรี เรียนรู้การตัดมุมของสี่เหลี่ยมและสี่เหลี่ยมเพื่อให้ได้ลูกปัดรูปไข่และกลม ลูกปัดสำรอง รูปร่างที่แตกต่างกัน; ติดอย่างระมัดระวังสม่ำเสมอตรงกลางแผ่น

บทที่ 39 การวาดภาพ “ต้นคริสต์มาสที่เราตกแต่งแล้ว”

เนื้อหาของโปรแกรมสอนเด็ก ๆ ให้ถ่ายทอดภาพต้นไม้ปีใหม่เป็นภาพวาด เพื่อพัฒนาความสามารถในการวาดต้นคริสต์มาสที่มีกิ่งก้านยาวลงมา เรียนรู้การใช้สี สีที่ต่างกันให้ใช้สีหนึ่งทาทับสีอื่นอย่างระมัดระวังหลังจากการอบแห้งเท่านั้น นำไปสู่การประเมินอารมณ์ในการทำงาน สร้างความรู้สึกเบิกบานเมื่อได้สัมผัสภาพวาดที่สร้างขึ้น

บทที่ 40 การสร้างแบบจำลองตามแผน “ทำสิ่งที่ต้องการ”

เนื้อหาของโปรแกรมพัฒนาความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์อย่างต่อเนื่องความสามารถในการสร้างภาพตามแผนของคุณเอง เสริมเทคนิคการแกะสลักที่หลากหลาย

มกราคม

บทที่ 41. การวาดภาพ “ต้นคริสต์มาสเล็กๆ ในฤดูหนาวหนาว”

เนื้อหาของโปรแกรมสอนเด็กให้ถ่ายทอดโครงเรื่องง่ายๆ เป็นภาพวาดโดยเน้นสิ่งสำคัญ เรียนรู้การวาดต้นคริสต์มาสที่มีกิ่งก้านยาวอยู่ที่ด้านล่าง เสริมสร้างความสามารถในการวาดด้วยสี พัฒนาการรับรู้เป็นรูปเป็นร่าง ความคิดเป็นรูปเป็นร่าง ความปรารถนาที่จะสร้าง ภาพวาดที่สวยงามให้เขาประเมินอารมณ์

บทที่ 42. การสร้างแบบจำลอง “นก”

เนื้อหาของโปรแกรมสอนเด็ก ๆ ให้ปั้นนกจากดินเหนียวโดยถ่ายทอดรูปร่างเป็นวงรี ดึงกลับและบีบชิ้นส่วนเล็ก ๆ เช่น จงอยปาก หาง ปีก เรียนรู้ที่จะเฉลิมฉลองความหลากหลายของภาพที่ได้และเพลิดเพลินไปกับมัน

บทที่ 43 แอปพลิเคชัน “นำปิรามิดที่สวยงามมาที่ร้าน”

เนื้อหาของโปรแกรมออกกำลังกายให้เด็กๆ ตัดรูปทรงโค้งมนออกจากสี่เหลี่ยม (สี่เหลี่ยม) โดยค่อยๆ ปัดมุมให้เรียบ เสริมเทคนิคการใช้กรรไกร เรียนรู้การเลือกสีพัฒนา การรับรู้สี. เรียนรู้การจัดเรียงวงกลมจากใหญ่ไปเล็กที่สุด

บทที่ 44. การวาดภาพ “ต้นไม้แผ่ขยาย”

เนื้อหาของโปรแกรมสอนให้เด็กใช้แรงกดต่างๆ บนดินสอเพื่อวาดต้นไม้ที่มีกิ่งหนาและกิ่งบาง ปลูกฝังความปรารถนาที่จะบรรลุ ผลลัพธ์ที่ดี. พัฒนาการรับรู้จินตนาการจินตนาการความคิดสร้างสรรค์

บทที่ 45. การสร้างแบบจำลอง “สร้างสัตว์ของเล่นอะไรก็ได้ที่คุณต้องการ”

เนื้อหาของโปรแกรม. สอนให้เด็กกำหนดเนื้อหาของงานอย่างอิสระ เสริมสร้างความสามารถในการแกะสลักโดยใช้เทคนิคการแกะสลักต่างๆ ส่งเสริมความเป็นอิสระและกิจกรรม พัฒนาจินตนาการและความสามารถในการพูดคุยเกี่ยวกับภาพที่สร้างขึ้น

บทที่ 46. การประยุกต์ใช้ “รถบัส”
(ตัวเลือก แอปพลิเคชัน “รถเข็นพร้อมของเล่น (ลูกบอล อิฐ ลูกบาศก์)”)

เนื้อหาของโปรแกรมเสริมสร้างความสามารถของเด็กในการตัดส่วนที่จำเป็นออกเพื่อสร้างภาพของวัตถุ (วัตถุ) เสริมสร้างความสามารถในการตัดมุมของสี่เหลี่ยมผืนผ้าโดยปัดเศษ (ตัวรถบัส) ตัดแถบให้เป็นสี่เหลี่ยมที่เหมือนกัน (หน้าต่างรถบัส) พัฒนาความสามารถในการกำหนดแนวคิดของคุณอย่างมีองค์ประกอบ

บทที่ 47. การสร้างแบบจำลอง “หญิงสาวในชุดเสื้อคลุมขนสัตว์ตัวยาว”

เนื้อหาของโปรแกรมสอนให้เด็กวาดภาพร่างมนุษย์ในการแกะสลักโดยสังเกตอัตราส่วนของขนาดชิ้นส่วน เสริมสร้างความสามารถในการม้วนดินเหนียวระหว่างฝ่ามือของคุณ ปั้นด้วยนิ้วมือให้เป็นรูปเป็นร่าง แบบฟอร์มที่ต้องการ; เชื่อมต่อชิ้นส่วนต่างๆ กดให้แน่นเข้าหากัน และปรับจุดยึดให้เรียบ

บทที่ 48. การวาดภาพ “วาดของเล่นอะไรก็ได้ที่คุณต้องการ”

เนื้อหาของโปรแกรมพัฒนาความสามารถในการเข้าใจเนื้อหาของภาพวาด สร้างภาพ ถ่ายทอดรูปร่างของชิ้นส่วน เสริมสร้างทักษะการวาดภาพด้วยสี เรียนรู้ที่จะดูภาพ เลือกภาพที่คุณชอบ และอธิบายสิ่งที่คุณชอบ ส่งเสริมความเป็นอิสระ พัฒนา ทักษะความคิดสร้างสรรค์จินตนาการความสามารถในการพูดคุยเกี่ยวกับภาพที่สร้างขึ้น สร้างทัศนคติเชิงบวก ทัศนคติทางอารมณ์ไปจนถึงภาพวาดที่สร้างขึ้น

บทที่ 49 การวาดภาพตกแต่ง “ การตกแต่งผ้าเช็ดหน้า” (จากภาพวาด Dymkovo)

เนื้อหาของโปรแกรมแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับภาพวาดของเล่น Dymkovo (หญิงสาว) สอนให้พวกเขาเน้นองค์ประกอบของรูปแบบ (เส้นตรง เส้นที่ตัดกัน จุดและลายเส้น) เรียนรู้ที่จะครอบคลุมแผ่นงานเท่าๆ กันโดยใช้เส้นต่อเนื่อง (แนวตั้งและแนวนอน) และวางเส้นขีด จุด และองค์ประกอบอื่นๆ ในเซลล์ผลลัพธ์ พัฒนาความรู้สึกของจังหวะ องค์ประกอบ สี

บทเรียน 50. การสร้างแบบจำลองตามแผน

เนื้อหาของโปรแกรมเสริมสร้างความสามารถของเด็กๆ ในการรับรู้เนื้อหาของงานโดยใช้วิธีการเรียนรู้ในการสร้างภาพ และนำแผนการของพวกเขาไปสู่จุดสิ้นสุด ส่งเสริมความเป็นอิสระ กิจกรรม ความคิดสร้างสรรค์ สร้างความปรารถนาที่จะชื่นชมผลงานของคุณและพูดคุยเกี่ยวกับพวกเขา

กุมภาพันธ์

บทที่ 51. การวาดภาพ “มาตกแต่งแถบด้วยธงกันเถอะ”

เนื้อหาของโปรแกรมเสริมสร้างความสามารถของเด็กในการวาดวัตถุสี่เหลี่ยมสร้างสรรค์ จังหวะง่ายๆภาพ ฝึกฝนความสามารถในการวาดภาพอย่างระมัดระวังโดยใช้เทคนิคที่แสดง พัฒนาความรู้สึกสุนทรียภาพ ความรู้สึกของจังหวะและองค์ประกอบ

บทที่ 52. การสร้างแบบจำลอง “การเต้นรำรอบ”

เนื้อหาของโปรแกรมสอนเด็ก ๆ ให้พรรณนาถึงร่างมนุษย์โดยถ่ายทอดอัตราส่วนของขนาดชิ้นส่วนตำแหน่งที่เกี่ยวข้องกับส่วนหลักหรือที่ใหญ่ที่สุดอย่างถูกต้อง เรียนรู้ที่จะผสมผสานงานของคุณกับผลงานของเด็กคนอื่นๆ พัฒนาการรับรู้จินตนาการ พัฒนาความคิดเป็นรูปเป็นร่างต่อไป แนะนำตุ๊กตา Dymkovo

บทที่ 53. การวาดภาพ “หญิงสาวเต้นรำ”

เนื้อหาของโปรแกรมสอนเด็ก ๆ ให้วาดรูปมนุษย์โดยถ่ายทอดความสัมพันธ์ที่ง่ายที่สุดในขนาด: หัวเล็ก, ร่างใหญ่; หญิงสาวกำลังสวมชุดเดรส เรียนรู้ที่จะวาดภาพ การเคลื่อนไหวที่เรียบง่าย(เช่น ยกมือขึ้น วางมือบนเข็มขัด) เสริมเทคนิคการวาดภาพด้วยสี (เส้นต่อเนื่องเรียบในทิศทางเดียว) ปากกาสักหลาด ดินสอสี ส่งเสริมการประเมินภาพตามจินตนาการ

บทที่ 54. การประยุกต์ใช้ “เครื่องบินบิน”
(องค์ประกอบโดยรวม)

เนื้อหาของโปรแกรมสอนเด็ก ๆ ให้จัดองค์ประกอบภาพจากส่วนต่าง ๆ อย่างถูกต้อง ค้นหาตำแหน่งของส่วนใดส่วนหนึ่ง งานทั่วไป, ติดอย่างระมัดระวัง รวบรวมความรู้เกี่ยวกับรูปร่าง (สี่เหลี่ยม) เรียนรู้ที่จะตัดมุมอย่างราบรื่น เรียกความสุขจากภาพที่ทุกคนร่วมกันสร้างสรรค์

บทที่ 55. การสร้างแบบจำลอง “นกบินไปที่เครื่องป้อนและจิกเมล็ดข้าว” (องค์ประกอบรวม)

เนื้อหาของโปรแกรมสอนให้เด็กๆ ถ่ายทอดท่าทางง่ายๆ ในการแกะสลัก: เอียงศีรษะและลำตัวลง เสริมสร้างเทคนิคการแกะสลัก เรียนรู้ที่จะผสมผสานงานของคุณเข้ากับผลงานของเพื่อนเพื่อถ่ายทอดโครงเรื่องหรือฉากง่ายๆ ทำให้เกิดการตอบสนองทางอารมณ์เชิงบวกต่อผลของกิจกรรมร่วมกัน

บทที่ 56. การวาดภาพ “นกแสนสวย”

เนื้อหาของโปรแกรมสอนให้เด็กๆ วาดรูปนก ถ่ายทอดรูปร่างลำตัว (วงรี) ส่วนต่างๆ ขนนกที่สวยงาม ฝึกวาดภาพด้วยสีและแปรง พัฒนาการรับรู้และจินตนาการเป็นรูปเป็นร่าง ขยายความคิดเกี่ยวกับความงาม ความคิดที่เป็นรูปเป็นร่าง

บทที่ 57. การสร้างแบบจำลอง “เราทำตุ๊กตาหิมะ”

เนื้อหาของโปรแกรมเสริมสร้างความสามารถของเด็กในการสร้างแบบจำลองวัตถุที่ประกอบด้วยลูกบอลขนาดต่างๆ เรียนรู้การถ่ายทอดขนาดสัมพันธ์ของชิ้นส่วน พัฒนาความรู้สึกของรูปแบบและการรับรู้สุนทรียศาสตร์ เสริมสร้างการเรียนรู้เทคนิคการแกะสลัก

บทที่ 58 การวาดภาพตกแต่ง “ ตกแต่งของเล่นของคุณ”

เนื้อหาของโปรแกรมพัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียภาพ แนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักของเล่น Dymkovo ต่อไป และสอนให้พวกเขาทำเครื่องหมายของเล่นเหล่านั้น ลักษณะเฉพาะเน้นองค์ประกอบของรูปแบบ: วงกลม วงแหวน จุด ลายเส้น เสริมสร้างความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับของเล่นสีสันสดใสหรูหราและรื่นเริง เสริมเทคนิคการลงสีด้วยพู่กัน

บทที่ 59. การสมัคร “ตัดและวางดอกไม้สวย ๆ เป็นของขวัญสำหรับคุณแม่และคุณยาย”

เนื้อหาของโปรแกรมเรียนรู้การตัดและวาง ดอกไม้สวย: ตัดส่วนของดอกไม้ออก (ตัดมุมโดยการปัดหรือเฉียง) ให้ประกอบขึ้น ภาพที่สวยงาม. พัฒนาความรู้สึกของสี การรับรู้สุนทรียภาพ ความคิดที่เป็นรูปเป็นร่าง จินตนาการ ปลูกฝังความสนใจต่อครอบครัวและเพื่อนฝูง

บทเรียน 60. การสร้างแบบจำลองตามแผน

เนื้อหาของโปรแกรม. พัฒนาความเป็นอิสระ จินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์อย่างต่อเนื่อง เสริมสร้างเทคนิคการแกะสลักและความสามารถในการใช้วัสดุอย่างระมัดระวัง

มีนาคม

บทเรียน 61. วาดภาพ “ดอกไม้แสนสวยบานสะพรั่ง”

เนื้อหาของโปรแกรมสอนเด็กให้วาด ดอกไม้สวยโดยใช้การเคลื่อนไหวรูปทรงต่างๆ โดยใช้ทั้งแปรงและปลายแปรง พัฒนาประสาทสัมผัสด้านสุนทรียภาพ (เด็ก ๆ ควรเลือกสีทาอย่างระมัดระวัง) ความรู้สึกของจังหวะ และแนวคิดเกี่ยวกับความงาม

บทที่ 62. การสมัคร “ช่อดอกไม้แสนสวยเป็นของขวัญสำหรับผู้หญิงทุกคนในโรงเรียนอนุบาล” (การทำงานเป็นทีม)
(ตัวเลือก: งานตกแต่งบนสี่เหลี่ยมจัตุรัส)

เนื้อหาของโปรแกรมปลูกฝังความปรารถนาที่จะทำให้ผู้อื่นพอใจ เพื่อสร้างสิ่งที่สวยงามสำหรับพวกเขา ขยายความคิดเชิงเปรียบเทียบของเด็ก ๆ พัฒนาความสามารถในการสร้างภาพของวัตถุเดียวกันในรูปแบบที่แตกต่างกันและหลากหลาย พัฒนาทักษะความคิดสร้างสรรค์ของทีมต่อไป ปลุกเร้าความรู้สึกเบิกบานจากภาพที่สร้างขึ้น

บทที่ 63. การสร้างแบบจำลอง “ชาม”

เนื้อหาของโปรแกรมสอนเด็ก ๆ ให้ปั้นโดยใช้เทคนิคที่คุ้นเคยอยู่แล้ว (กลิ้งลูกบอลออกมา แบน) และเทคนิคใหม่ - กดและดึงขอบโดยใช้นิ้วปรับระดับ

บทที่ 64. การสมัคร “ตัดส่วนที่เป็นทรงกลมและวงรีมาวาง”
(ตัวเลือก: แอปพลิเคชัน “ตัดและติดของเล่นอะไรก็ได้ที่คุณต้องการ”)

เนื้อหาของโปรแกรมสอนให้เด็กเลือกหัวข้องานตามเงื่อนไขบางประการ พัฒนาความสามารถในการนำแผนของคุณไปสู่ความสำเร็จ พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการ ฝึกตัดมุมของสี่เหลี่ยมและสี่เหลี่ยมแล้วปัดเศษ เสริมสร้างทักษะการติดกาวที่เรียบร้อยของคุณ

บทที่ 65. การวาดภาพตกแต่ง “มาตกแต่งชุดตุ๊กตากันเถอะ”

เนื้อหาของโปรแกรมสอนให้เด็กสร้างลวดลายจากองค์ประกอบที่คุ้นเคย (ลายจุด วงกลม) พัฒนาความคิดสร้างสรรค์ การรับรู้สุนทรียภาพ จินตนาการ

บทที่ 66. การสร้างแบบจำลอง “แพะน้อย”

เนื้อหาของโปรแกรมสอนเด็กให้ปั้นสัตว์สี่ขา (ลำตัวรูปไข่ หัว ขาตรง) เสริมสร้างเทคนิคการแกะสลัก: การกลิ้งระหว่างฝ่ามือ การติดชิ้นส่วนเข้ากับร่างกายที่แกะสลักของสัตว์ การทำให้จุดยึดเรียบ การบีบ ฯลฯ พัฒนาประสบการณ์การใช้เซ็นเซอร์

บทที่ 67. วาดรูป “ลูกแพะวิ่งออกไปเดินเล่นบนทุ่งหญ้าเขียวขจี”

เนื้อหาของโปรแกรมสอนเด็กๆ วาดรูปสัตว์สี่ขาต่อไป ตอกย้ำความรู้ที่ว่าสัตว์สี่ขาทุกตัวมีลำตัวรูปไข่ เรียนรู้ที่จะเปรียบเทียบสัตว์ ดูว่าอะไรเป็นเรื่องธรรมดาและอะไรแตกต่าง พัฒนาจินตนาการ จินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ เรียนรู้ที่จะถ่ายทอด ภาพเทพนิยาย. เสริมสร้างเทคนิคการทำงานด้วยแปรงและสี

บทที่ 68. การสร้างแบบจำลอง “กระต่ายกระโดดลงไปในทุ่งโล่งเพื่อแทะหญ้าสีเขียว”

เนื้อหาของโปรแกรม. สอนเด็กให้ปั้นสัตว์ ถ่ายทอดรูปทรงวงรีของร่างกายศีรษะหู ตอกย้ำเทคนิคการปั้นและต่อชิ้นส่วน พัฒนาความสามารถในการสร้างองค์ประกอบโดยรวม พัฒนาความคิดที่เป็นรูปเป็นร่างและจินตนาการ

บทที่ 69. การวาดภาพ “วิธีที่เราเล่นเกมกลางแจ้ง “กระต่ายจรจัด””

เนื้อหาของโปรแกรมพัฒนาจินตนาการของเด็ก สร้างทักษะด้วย วิธีการแสดงออก(รูปร่างตำแหน่งของวัตถุในอวกาศ) ถ่ายทอดเนื้อเรื่องของเกมภาพสัตว์ในภาพวาด พัฒนาความสนใจในกิจกรรมสร้างสรรค์ที่หลากหลายอย่างต่อเนื่อง

บทเรียน 70. การสร้างแบบจำลอง “ทำสิ่งที่คุณชอบ”

เนื้อหาของโปรแกรมเพื่อพัฒนาความสามารถของเด็กในการประเมินความประทับใจที่ได้รับ เพื่อกำหนดทัศนคติต่อสิ่งที่พวกเขาเห็นและเรียนรู้ พัฒนาความปรารถนาที่จะสะท้อนความประทับใจที่ได้รับ กิจกรรมทางศิลปะ. เสริมสร้างความปรารถนาของเด็กในการสร้างภาพที่น่าสนใจในการสร้างแบบจำลองโดยใช้เทคนิคที่เรียนรู้มาก่อนหน้านี้

โอลกา ลาโวโรวา

สรุปบทเรียนการวาดภาพในหัวข้อ:

« พวกโนมส์ตัวน้อย» .

เป้า: สอนให้เด็กถ่ายทอดภาพเป็นภาพวาด เล็กคนป่า คำพังเพย, แต่งภาพจากแบบง่ายๆ ชิ้นส่วน: หัวกลม เสื้อทรงกรวย หมวกทรงสามเหลี่ยม โดยสังเกตอัตราส่วนขนาดในรูปแบบย่อ เสริมสร้างทักษะ ทาสีด้วยสีและแปรง. ให้การประเมินเป็นรูปเป็นร่างของงานที่เสร็จแล้ว

วัสดุ: คำพังเพย(ขนาดใหญ่ทำจากกระดาษ กระดาษขนาดแนวนอน สี gouache แปรง ขวดน้ำ ผ้าเช็ดปาก (ต่อเด็กหนึ่งคน).

นักการศึกษา: เพื่อนๆ ผมอยากจะบอกคุณครับ คนตัวเล็ก - พวกโนมส์. พวกโนมส์ตัวน้อยเติบโตและอาศัยอยู่ในป่า จำเทพนิยายที่คุณพบกันเถอะ พวกโนมส์.

เด็ก: "สโนว์ไวท์และเซเว่น" พวกโนมส์» , “เรื่องของความดี คำพังเพย» , “เรื่องของ คำพังเพยติ๊กตั๊ก» .

นักการศึกษา: ใช่ แต่พวกมันหน้าตาเป็นยังไงล่ะ? พวกโนมส์แต่เพื่อที่จะอธิบายให้ถูกต้อง คำพังเพยมาดูภาพกันดีกว่า (มองดูภาพเขียน. คำพังเพย) .

นักการศึกษา: พวกนั้นก็มาเยี่ยมเราด้วย คำพังเพยแต่ไม่ใช่แบบธรรมดา แต่เป็นแบบกระดาษ ลองพิจารณาดูให้ดี (สาธิต คำพังเพยทำจากกระดาษตรวจดูครูใช้มือลากโครงร่างของรูปชี้แจงว่าเป็นรูปทรงกรวย)

เรียกเด็กคนหนึ่งไปที่กระดานเพื่อแสดงและวาดรูปกับเขา คำพังเพย: เด็กดึงศีรษะและเสื้อคลุมขนสัตว์รูปกรวย (เสื้อ)และหมวก - ครูและเด็ก

ยิมนาสติกนิ้ว

มีต้นไม้อยู่ในทุ่งนา

ลมพัดกิ่งก้าน

ในฤดูใบไม้ผลิดอกตูมจะบวม

เปิดออกทุกใบแล้ว

เพื่อให้ต้นไม้เติบโต

เพื่อที่พวกเขาจะได้ไม่แห้ง

ต้นไม้ต้องการราก

ทำไมพวกเขาถึงสำคัญ?

เด็ก ๆ ยกมือขึ้นเหนือศีรษะ

พวกเขาเขย่าแขน

พวกเขากำนิ้วเป็นหมัด

พวกเขาคลายหมัดและขยับนิ้ว

พวกเขาลดมือลงและกางนิ้วไปด้านข้าง

คำตอบของเด็ก.

จากนั้นเด็กทุกคนก็วาดรูป พวกโนมส์บนใบไม้ของพวกเขา.

เมื่อเสร็จแล้วให้ดูภาพวาดทั้งหมด

นักการศึกษา: หนุ่มๆ เรามาเลือกสวยสง่าและสวยที่สุดกันดีกว่า พวกโนมส์. เราเรียกพวกเขาว่าอะไร?

เด็ก: "เจ้าเลห์", "ไม่พอใจ", “ซอนญ่า”, “เวเซลชัก”.

นักการศึกษา: ทำได้ดีมาก วันนี้เราทำได้ดีมากและขอแนะนำให้คุณนำผลงานของเราไปจัดแสดงเพื่อให้คุณแม่ของคุณได้ชื่นชมผลงานของคุณด้วยเช่นกัน

คำพังเพยกระดาษ, ตัวอย่าง

ผลงานเด็กๆ

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

สรุป GCD สำหรับวาดในกลุ่มกลาง “กระต่ายน้อยและใหญ่”วัตถุประสงค์: - รวบรวมแนวคิดการดำรงชีวิตของสัตว์ป่าเข้าไว้ด้วยกัน เวลาฤดูหนาว; - เรียนรู้ที่จะพรรณนาถึงวัตถุต่าง ๆ - เสริมสร้างทักษะการทำงาน

สรุปบทเรียนการวาดภาพ “ก้อนหิมะใหญ่และเล็ก” (กลุ่มจูเนียร์)เป้าหมาย: 1. เสริมสร้างความสามารถในการวาดวัตถุทรงกลม 2.สอนเทคนิคการวาดภาพด้วยสีที่ถูกต้อง 3. เรียนรู้การทำซ้ำภาพ

เป้าหมาย เพื่อสร้างความปรารถนาในการตกแต่งวัตถุ เรียนรู้วิธีการทำงานกับสีและวิธีจับแปรงอย่างถูกต้องต่อไป พัฒนาความเป็นอิสระในเด็ก

สรุปบทเรียนการวาดภาพในช่วงแรก กลุ่มอายุน้อยกว่าในหัวข้อ เนื้อหารายการ “ฝน” สอนเทคนิคการจุ่มแยกแยะต่อไป

สรุปบทเรียนการวาดภาพในกลุ่มจูเนียร์กลุ่มแรกในหัวข้อ “Dandelions” เป้าหมาย: เพื่อสร้างแนวคิดเกี่ยวกับดอกแดนดิไลออน เรียนรู้ที่จะเน้น

เนื้อหารายการ: พัฒนาความสนใจในศิลปหัตถกรรมพื้นบ้าน มีส่วนช่วยในการพัฒนารสนิยมทางสุนทรีย์

ลุดมิลา กุลยากาโนวา
สรุป GCD สำหรับวาดในกลุ่มกลาง “คนแคระน้อย”

พื้นที่การศึกษา: การพัฒนาศิลปะและสุนทรียภาพ การพัฒนาสังคมและการสื่อสาร การพัฒนาคำพูด

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

สอนให้เด็กถ่ายทอดภาพเป็นภาพวาด เล็กคนป่า คำพังเพยการเขียนภาพจากส่วนที่เรียบง่าย

เสริมสร้างทักษะ ทาสีด้วยสีและแปรง;

ให้การประเมินเป็นรูปเป็นร่างของงานที่เสร็จแล้ว

วัสดุสำหรับบทเรียน:

- คำพังเพยทำจากรูปทรงเรขาคณิตหลากสี

ลายฉลุรูปทรงเรขาคณิตสำหรับการติดตาม (วงกลม กรวย สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมแคบ ครึ่งวงรี);

กระดาษขนาดแนวนอน ดินสอธรรมดา สี gouache แปรง ขวดน้ำ ผ้าเช็ดปาก (ต่อเด็กหนึ่งคน).

งานเบื้องต้น: เล่าและอ่านนิทาน ดูภาพประกอบ ของเล่น

ความคืบหน้าของบทเรียน:

เวลาจัดงาน

นักการศึกษา: พวกคุณชอบไขปริศนาไหม? จากนั้นฉันจะบอกคุณตอนนี้ฟังและเดา

หมวกสนุก

และเขาสูงเพียงเท่านั้น

กับรองเท้าเด็ก

พร้อมไฟฉายและเพลง

เดินอยู่ในป่าในเวลากลางคืน

คุณไม่สามารถผิดพลาดได้หาก

คุณจะพูด: - นี้. (แคระ)

นักการศึกษา: คุณเดาได้ไหม? ทำได้ดี! นี่เป็นปริศนาเกี่ยวกับ คำพังเพย. แล้วเขาเป็นยังไงบ้าง? คำพังเพยคุณจำได้ไหมว่าเราดูรูป? คุณอธิบายได้ไหม? แขน ขา และศีรษะของเขาคืออะไร? เขาสวมชุดอะไร?

ส่วนหลักของบทเรียน

นักการศึกษา: แต่ดูสิว่าฉันมีใครอยู่ที่นี่ นี่คือใคร? ดูเหมือน คำพังเพย? ใครบอกได้บ้างว่าอันนี้ทำมาจากอะไร? คำพังเพย? จากเรขาคณิต...ใช่แล้ว รูปร่างต่างๆ และคุณจำตัวเลขใดได้บ้าง? คุณเห็นตัวเลขอะไรที่นี่? ใช่แล้ว วงกลม สามเหลี่ยม แต่รูปนี้เรียกว่ากรวย และนี่คือสี่เหลี่ยม คุณยังมีตัวเลขดังกล่าวอยู่บนโต๊ะ และคุณสามารถใช้มันเพื่อสร้างตัวเลขของคุณเองได้ คำพังเพยครึ่งหนึ่ง แผ่นสีขาว. ลองเพิ่มเข้าไปแล้วฉันจะเล่าบทกวีให้คุณฟัง คำพังเพย.

“ใครอยู่ใต้เพดาน”

- แคระ.

“เขามีเคราหรือเปล่า?”

“แล้วเสื้อเชิ้ตกับเสื้อกั๊กล่ะ?”

“เขาตื่นเช้าได้ยังไง”

“ใครดื่มกาแฟกับเขาในตอนเช้า”

“เขาอาศัยอยู่ที่นั่นนานแค่ไหนแล้ว?”

"ใครวิ่งไปตามหลังคากับเขา?"

“แล้วเขาชื่ออะไรล่ะ?”

“เขามันซนไม่ใช่เหรอ?”

ไม่เคย…

(ซาช่า เชอร์นี่)

นักการศึกษา: ทุกคนทำสำเร็จมั้ย? ใครต้องการความช่วยเหลือยกมือขึ้น เอาล่ะ ตอนนี้ทุกคนมีแล้ว คำพังเพย. ตอนนี้นำทุกอย่างออกจากแผ่นงานเหลือเพียงวงกลมวางไว้เหนือตรงกลางแล้ววงกลมด้วยดินสอ อย่าออกแรงกดมากเกินไป จับดินสอให้ถูกต้อง ทำให้เป็นเส้นบางๆ ปรากฎว่า? ใครต้องการความช่วยเหลือ? ตอนนี้วางฝาสามเหลี่ยมไว้ด้านบนแล้วร่างโครงร่าง (ครูอธิบายลำดับ การวาดภาพ, ติดตามการดำเนินงาน, ช่วยเหลือ)

ยิมนาสติกนิ้ว

นักการศึกษา: เพื่อนๆ ถึง ทุกคนมีคำพังเพย,เรามาเตรียมนิ้วของเราให้พร้อม การวาดภาพ.

เราในวันนี้ ทาสี,

นิ้วของเราเมื่อยล้า

มาเขย่านิ้วของเรากันเถอะ

มาเริ่มวาดกันใหม่อีกครั้ง.

หนึ่งสองสามสี่ห้า,

ทุกคนจึงมีความจำเป็นมาก

แข็งแกร่งและเป็นมิตร

นักการศึกษา: ไปทำงานกันเถอะ เรามีแบบร่างดินสออยู่แล้ว ตอนนี้เราจะระบายสีภาพวาดด้วย gouache ใบหน้าและมือ พวกโนมส์จะเป็นสีอะไร? มือของคุณสีอะไร? ถูกต้องแล้วสีชมพู กว่าจะได้สีชมพูต้องผสมสีอะไร? ใช่ครับ ขาวแดงนิดหน่อยแค่หยดเดียว หากคุณทำสำเร็จ ให้ทาสีใบหน้าและมือของคุณ คำพังเพย. คุณสามารถเลือกสีของหมวก เสื้อผ้า และเสื้อคลุมได้ตามที่คุณต้องการ อย่าเบลอสีมากเกินไปเพื่อไม่ให้ไหลเกินโครงร่างของภาพวาด เมื่อไร ใบหน้าของคำพังเพยจะแห้งเหือด, อย่าลืม วาดตาและปากของเขา, มาก เล็ก.

สรุปบทเรียน

ทบทวนและประเมินผลงานแต่ละส่วนโดยรวมเป็นรายบุคคล

นักการศึกษา: เพื่อนๆ วันนี้พวกเราทำได้ดีมากในชั้นเรียน พวกโนมส์. เมื่อแห้งแล้ว คุณสามารถนำกลับบ้าน มอบให้เพื่อน หรือแขวนไว้ในห้องล็อกเกอร์ก็ได้

สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:

กิจกรรมการศึกษาครบวงจร ทำความรู้จักกับแมลงในกลุ่มกลาง “เพื่อนตัวน้อยของฉัน”เอซาโควา นาตาลียา วิคโตรอฟนา เป้าหมาย: เรียนรู้ที่จะฟังอย่างตั้งใจและตอบคำถาม เรียนรู้ที่จะพูดคุยเกี่ยวกับแมลงโดยถ่ายทอดลักษณะของแมลง

เป้าหมาย: เพื่อสอนเด็ก ๆ ให้สร้างรูปตุ๊กตาในภาพวาด วัตถุประสงค์: เพื่อรวบรวมความสามารถในการถ่ายทอดรูปร่างตำแหน่งของส่วนต่าง ๆ ของร่างมนุษย์ตำแหน่งที่เกี่ยวข้อง

สรุป GCD สำหรับวาดในกลุ่มกลาง “อีกา”สรุป GCD วาด "อีกา" ในกลุ่มกลาง บูรณาการของพื้นที่ – ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ, ความรู้ความเข้าใจ (นิเวศวิทยา) จุดประสงค์: เพื่อสร้าง.

สรุป GCD สำหรับวาดในกลุ่มกลาง “Winter Trees”สรุป GCD สำหรับ ทัศนศิลป์วี เทคโนโลยีแหวกแนววาดภาพกลุ่มกลางในหัวข้อ “ ต้นไม้ฤดูหนาว» บูรณาการ

สรุปบทเรียนการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง “คำพังเพย”สรุปบทเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูดในกลุ่มกลาง: นักการศึกษา "Gnome": Tatsenko N.V. หัวข้อ: เกมตอบคำถาม "นก" เป้าหมาย: - สอนเด็กๆ

สรุปบทเรียนการวาดภาพ “เราคือศิลปิน” ในกลุ่มกลางวัตถุประสงค์: - รวบรวมความรู้เกี่ยวกับผลงานของศิลปิน - พัฒนาความสามารถในการวางภาพบนกระดาษอย่างถูกต้องสวยงาม - พัฒนา