چکیده به طور مداوم فعالیت های آموزشیدر مورد اجرا زمینه آموزشی « رشد گفتار» (خواندن داستان) V گروه میانیجهت جبران کننده
موضوع " فرهنگ عامیانهو سنت ها." خواندن یک داستان عامیانه روسی " کفش کوچولوی فوق العاده».
نویسنده: تاتیانا نیکولائونا روگاچکووا، معلم در MBDOU "مهدکودک ترکیبی شماره 15"، اسنژینسک، منطقه چلیابینسک.شرح مطالب: خلاصه ای از فعالیت های آموزشی مستقیم در زمینه اجرای زمینه آموزشی "توسعه گفتار" (داستان خوانی) با موضوع "فرهنگ و سنت های عامیانه" را مورد توجه شما قرار می دهم. این موادمناسب برای گروه سنی کودکان سن پیش دبستانی 4-5 سال. در طول درس، کودکان یاد می گیرند که به افسانه ها گوش دهند، بر اساس محتوا نتیجه گیری کنند و به آشنایی خود با اشیاء عتیقه ادامه دهند.
هدف:ادامه آشنایی کودکان با عتیقه جات.
وظایف:
آموزشی:
به آشنایی کودکان با آثار شفاهی ادامه دهید هنر عامیانهاز طریق خواندن روس ها افسانههای محلی.
2. رشدی:
برای رشد توانایی کودکان برای درک محتوای تصویری و ایده یک افسانه، برای دیدن رابطه بین محتوا و عنوان اثر.
3. آموزشی:
برای پرورش توانایی کودکان برای گوش دادن به یک افسانه با دقت و عدم ایجاد اختلال در معلمی که در حال خواندن است.
4. گفتار:
گفتار متصل:
به کودکان آموزش دهید تا به سؤالات در متن پاسخ دهند و جملات گرامری درست بسازید.
فرهنگ لغت:
موضوع - کفش کوچک؛ کفش بست; کلبه; استاد؛ کالسکه سوار; بابا، مامان
علائم - شگفت انگیز، عمیق (رودخانه)، مرتفع (سواحل)؛
شفاهی - خسته، بافته شده، برده شده.
گرامر:
فعال کردن واژگان در مورد موضوع یاد بگیرید که کلمات را در یک جمله در جنسیت، عدد، مورد، اعداد با یک اسم هماهنگ کنید.
فرهنگ صوتی گفتار:افزایش تمرکز شنوایی کودکان
روش ها و تکنیک ها:
کاربردی:
ظاهر غیرمنتظره کفش های باست در گروه; گوش دادن به یک افسانه؛
دیداری:
مشاهده تصاویر برای کار
کلامی:
تکرار عنوان و شخصیت های افسانه.
مواد:کفش بست، کتاب، تصاویر و تصاویر برای کار.
کار انفرادی:تشویق واکنش های احساسی به داستان ها
کار مقدماتی:نگاه کردن به دایره المعارف ها و عکس های عتیقه.
پیشرفت درس:
صدای کوبیدن بلندی در جمع شنیده می شود و کفش های بست از پشت در ظاهر می شوند.
مربی:اوه بچه ها، یکی کفش هایش را گم کرده است! این کفش های کیست؟
بچه ها متوجه می شوند که این کفش ها مال آنها نیست. معلم همه را دعوت می کند تا در یک دایره بنشینند و به کفش های مرموز نگاه کنند.
مربی:دختر و پسر اینها صندل هستند. قبلاً در قدیم مردم کفش کتانی، کفش و چکمه نمی پوشیدند. و کفش های بست پوشیدند. آنها توسط مردم از کاه بافته می شدند. و من یک افسانه در مورد lapotochki می دانم. می خواهید گوش کنید؟
پاسخ کودکان (بله، ما می خواهیم گوش کنیم). معلم یک افسانه می خواند.
روزی روزگاری ایوان دهقانی در روستایی بود. او تصمیم گرفت در دهکده ای دور از برادرش استپان دیدن کند.
و روز گرم بود، جاده غبارآلود. ایوان ما می آید، او خسته است.
او فکر می کند: «من به آنجا خواهم رسید، به رودخانه. من آنجا آب می نوشم و استراحت می کنم.»
او به کنار رودخانه می آید و پیرمردی ناآشنا در ساحل می نشیند. کفش های بستش را درآورد، زیر درخت توس گذاشت، نشست و میان وعده می خورد. ایوان کمی آب نوشید، صورتش را شست و به پیرمرد نزدیک شد:
- داری دور میری پدربزرگ؟
- دور، عزیزم. من به مسکو می روم. ایوان متعجب شد:
- به مسکو؟ پیاده؟ بله، پدربزرگ، شما به مدت شش ماه این اطراف را زیر پا می گذارید!
و پدربزرگ پاسخ می دهد:
- نه عزیزم شش ماه نه. من خودم کفش های بستم را بافته ام. آنها ساده نیستند، آنها فوق العاده هستند. اگر بپوشم پاهایم خود به خود می دود.
کنار هم نشستند و صحبت کردند. سپس پدربزرگ زیر درخت توس دراز کشید و به خواب رفت. و ایوان فکر می کند:
"کاش من هم اینجور کفش های باست داشتم! من آنها را برمی دارم و با پدربزرگم عوض می کنم. با کفش‌های بی‌نظیر، می‌توانم در یک لحظه پیش برادرم بدوم.»
کفش های بستش را در آورد، زیر درخت توس گذاشت و آهسته کفش های پدربزرگش را گرفت و کفش هایش را پوشید.
به محض اینکه کفش هایش را پوشید، ایوان ما را بلند کردند، در هوا سوارش کردند و در جاده حمل کردند! او تا جایی که می تواند سریع می دود. ترسیده فریاد می زند:
- پاها کجا میری؟ متوقف کردن!
و کفش های بست او را به این سمت می برد. ایوان نمی تواند متوقف شود.
او به سمت روستایی که برادرش در آن زندگی می کند می دود. اینجا خانه برادر من است. او به داخل ورودی پرواز کرد، سطل را کوبید، به یک جارو برخورد کرد و روی انبوهی از جاروهای خشک افتاد. دراز کشیده، پاهایش را در هوا می کوبد.
او فکر می کند: «اوه، مشکل. من کار بدی کردم، بدون اینکه بخواهم مال دیگری را گرفتم. ما باید هر چه زودتر کفش‌های خود را در بیاوریم!»
صندل ها را باز کرد و از پا انداخت و آنها ایستادند. ایوان احساس شرمندگی کرد.
"چطور به پدربزرگ توهین کردم؟ اوه، خوب نیست! وقتی برگشتم، کفش‌های باستش را به او می‌دهم. خوب، حالا من به کلبه می روم.»
او در حالی که کفش های بست را در دست دارد وارد کلبه می شود. و در کلبه مهمانان می نشینند و سر سفره می خورند. آنها ایوان را دیدند و خندیدند:
- چه کار می‌کنی: پابرهنه راه می‌روی و کفش‌های بست را در دست می‌بری؟ ایوان پاسخ می دهد:
- و این کفش های بست، برادران، برای من تنگ است، پاهایم درد می کند. من آن را برداشتم.
پشت میز نشست. و در کنار او همسایه اش اکیم است. آکیم به کفش های کوچک نگاه کرد. او فکر می‌کند: «اوه، این کفش‌های نازک به من می‌آیند. بگذار با ایوان مبادله کنم.»
آکیم کفش‌های کوچک شگفت‌انگیز را برداشت، کفش‌های خودش را جای آنها گذاشت، به ایوان رفت، نشست و کفش‌هایش را پوشید.
فقط کفش هایم را بپوش - بنگ! - او را از پله ها پایین آورد و در دهکده برد. او می دود و می دود، می دود و می دود و نمی تواند متوقف شود. آکیم ترسید و فریاد زد:
- مردم خوب، منو بگیر! متوقفم کن با عجله از کنار کلبه اش رد می شود. و پسرانش به دیدار او می دوند. پسرها کنار جاده ایستادند، به پدرشان نگاه کردند و پرسیدند:
-بابا کجا رفتی؟
و آکیم فریاد می زند:
- دارم فرار میکنم خونه! و دوباره پسرها:
-در مورد چی حرف میزنی عزیزم؟ خانه آنجاست، اما کجا می دوی؟
خوشبختانه اینجا یک درخت غان بزرگ وجود داشت. آکیم به سمت او دوید، دستانش را دور او حلقه کرد و مدام دور او می چرخید و می چرخید. به پسرانش فریاد می زند:
-زود به مامان زنگ بزن!
پسرها به خانه دویدند و از ترس گریه کردند. فریاد زدن:
- مامان سریع فرار کن بیرون! در آنجا پسر کوچولو دیوانه شده است - او در حال تعقیب در اطراف درخت توس است، او همینطور تعقیب می کند!
مادر دوید بیرون. و آکیم دور درخت توس می چرخد و فریاد می زند:
- اوه، من کار بدی کردم: بدون اینکه بخواهم مال دیگری را گرفتم. عزیزم سریع این کفش های بست را در بیاور!
همسرش به دنبالش می دود و صندل هایش را باز می کند. آکیم کفش های بست را از روی پایش پرت کرد - پاهایش ایستاد. همسر و فرزندانش او را دست در دست به داخل کلبه بردند.
- اوه خسته شدم! قلبم تقریباً ترکید! کفش های بست را به گوشه ای بینداز، مالانیا. فردا آنها را به ایوان برمی گردم. و الان استراحت میکنم
آکیم روی نیمکت افتاد. ناگهان در باز می شود و ارباب و کالسکه وارد می شوند.
استاد می گوید: «مرد، ما به شکار رفتیم و گم شدیم.» آیا می توانم شب را در محل شما بمانم؟
آکیم پاسخ می دهد: "شما می توانید، استاد، شب را بگذرانید." و به سختی می تواند نفس بکشد. استاد به او نگاه کرد:
- مریضی مرد کوچولو؟
- نه استاد سالم. این فقط کفش های ضخیم بود که من را شکنجه کرد.
- چه کفشی؟ - استاد می پرسد. آکیم به او گفت که چه بر سر او آمده است.
استاد به محض برداشتن کفش های بستش، به سمت در می رود.
- این برای تو نیست، مرد، پوشیدن چنین کفش های ضخیم! آنها برای من مفیدتر خواهند بود، استاد!
او آکیم را کنار زد و خودش کفش های بستش را پوشید. به محض پوشیدن کفش، او را بلند کردند و در خیابان ها بردند! استاد عجله می کند، فقط پاشنه ها می درخشند. ترسید و فریاد زد:
- نگه دار، کمک کن، بس کن!
و تمام روستا قبلاً به رختخواب رفته اند ، هیچ کس او را نمی بیند. و استاد به میدان برده شد. از روی دست اندازها پرید، پرید، صد قورباغه را له کرد. و سپس کفش های بست او را به داخل جنگل کشیدند. در جنگل تاریک است، حیوانات می خوابند، فقط کلاغ ها:
- کرر! کارر!
رودخانه از میان جنگل می گذرد - عمیق است، سواحل آن بلند است. استاد ما نتوانست مقاومت کند - اما او در آب افتاد! مثل سنگ به ته فرو رفت. فقط حباب ها از آب عبور می کنند.
استاد غرق شد و کفش های کوچک ظاهر شدند. آنها تمام شب را در کنار رودخانه دریانوردی کردند و تا صبح به جایی که صاحبشان نشسته بود رفتند.
پدربزرگ پنجه های کوچکش را شناور می بیند. آنها را از آب بیرون آورد و در آفتاب خشکشان کرد و خندید و کفش هایش را پوشید و به راه خود ادامه داد. خودش آنها را بافته - از او اطاعت می کنند، نمی دوند مگر اینکه او به آنها نیاز داشته باشد.
فیزمنتکا
پس از خواندن، معلم پیشنهاد می کند که کمی روسی بازی کند بازی عامیانه"کفاش".
بازیکنان به صورت دایره ای می ایستند و دست به دست هم می دهند؛ اگر تعداد کمی از آنها باشد، انتهای دستمالی که به صورت طناب در آمده را با همسایه خود می گیرند. "کفاش" انتخاب شده توسط قافیه شمارش در وسط دایره می نشیند. تظاهر به دوختن چکمه می‌کند و می‌گوید: پاهای زیبا، پاهای زیبا، چکمه‌ها را امتحان کن! بازیکنان که به سرعت در یک دایره می چرخند، پاسخ می دهند: "آن را امتحان کنید، آن را امتحان کنید!" پس از این سخنان، کفاش باید بدون اینکه از جای خود بلند شود، دست خود را دراز کند و به فردی از دایره سیلی بزند. جای گرفتار و کفاش عوض می شود.
مربی: اوه بله بچه ها! خوب بازی کرد! آیا بازی را دوست داشتید؟
پاسخ های کودکان (بله، من آن را دوست داشتم!).
مربی: حالا به دایره برگردید، راحت تر بنشینید - بیایید بررسی کنیم - چه کسی بیشتر حواسش را جمع می کند و افسانه را به خاطر می آورد؟
سوالات در مورد متن:
1. نام مردی که تصمیم گرفت به دیدار برادرش استپان برود چه بود؟ (ایوان)؛
2. چرا تصمیم گرفت کمی آب بنوشد؟ (چون روز گرم بود و او خسته بود).
3. ایوان با چه کسی در رودخانه ملاقات کرد؟ (پیرمرد)؛
4. پیرمرد کجا می رود؟ (به مسکو)؛
5. چرا پیرمرد گفت که سریع به مسکو خواهد رسید؟ (چون صندل جادویی دارد);
6. پیرمرد لپتی را از کجا آورد؟ (من خودم آن را بافتم)؛
7. ایوان چه کرد که پیرمرد به خواب رفت؟ (کفش بست خود را با کفش بست پیرمرد عوض کرد).
8. چرا این کار را کرد؟ (می خواستم سریعتر به برادرم برسم)
9. نام برادر ایوان چه بود؟ (استپان)؛
10. آیا ایوان به سرعت به روستای برادرش رسید؟ (بله، او شروع به دویدن کرد).
11. صندل چگونه متوقف شد؟ (ایوان افتاد و صندل هایش را درآورد و آنها ایستادند).
12. چرا ایوان احساس شرمندگی کرد؟ (چون چیز دیگری را دزدیده است).
13. ایوان به مهمانان که از او پرسیدند چرا پابرهنه آمدی چه گفت؟ (برای او کوچک شدند).
14. چه کسی کفش بست را از ایوان گرفت؟ (اکیم)؛
15. کی دید که آکیم می دوید و نمی توانست متوقف شود؟ (پسران)؛
16. چه کسی آکیم را نجات داد؟ (همسر)؛
17. چه کسانی به دیدار آکیم آمدند؟ (بارین و کاوشگر)؛
18. چه کسی کفش بست آکیم را پوشید؟ (بارین)؛
19. کفش های بست استاد را به کجا کشاند؟ (در جنگل)؛
20. چه اتفاقی برای استاد افتاد؟ (غرق شده)؛
21. اون موقع کفش های باست کجا رفتند؟ (آنها خودشان با کشتی به طرف پیرمرد رفتند).
22. چرا پیرمردی که کفش‌های ضخیم پوشیده بود نمی‌دوید، اما آرام راه می‌رفت؟ (چون خود آنها را بافته، از او اطاعت کردند).
23. اسم افسانه ای که خواندیم چه بود؟ (پنجه های کوچک شگفت انگیز)؛
24. این افسانه چه چیزی را آموزش می دهد؟ (آن برادر مال دیگری نیست).
25. آیا از افسانه خوشت آمد؟ چرا؟
معلم به پاسخ های بچه ها گوش می دهد و پیشنهاد می کند از مجموعه ساخت و ساز یک کابینت برای کفش های بست بسازد.
پیش دبستانی بودجه شهرداری موسسه تحصیلیمهدکودک ترکیبی شماره 67
خلاصه
به طور مستقیم - فعالیت های آموزشی در مورد درک داستان و فولکلور با کودکان گروه مقدماتی.
گردآوری شده توسط معلم گروه 6 1 صلاحیت
ابراگیمووا N. N.
آنگارسک 2015
موضوع: "خواندن داستان عامیانه روسی "دختر برفی".
فرم:اتاق نشیمن ادبی و هنری.
هدف: داستان عامیانه روسی "دختر برفی" را معرفی کنید.
وظایف: توسعه توانایی درک کل نگر یک افسانه در وحدت محتوا و شکل هنری آن.
درک تصویر دختر برفی که با نقاشی ایجاد شده است را توسعه دهید.
مهارت های گفتاری منسجم، توانایی بیان احساسات به وضوح، با استفاده از صفت ها در گفتار را توسعه دهید. واژگان فعال خود را با کلمات و عبارات مجازی (مردم مهربان، دختران زیبا، هموطنان جسور روسی) غنی کنید.
بیاموزید که از طریق فعالیت بصری، واکنش عاطفی را به تصویر قهرمان بیان کنید.
برای پرورش عشق به هنر عامیانه شفاهی روسیه.
مواد، تجهیزات:کامپیوتر، متن افسانه "دختر برفی"، تصاویری برای افسانه، بازتولید نقاشی های V. Vasnetsov، B. Zvorykin، M. Vrubel "The Snow Maiden".
کار واژگان:"حالم خوب نیست"، "چای برای روحم ندارم"، "تاریک می شود" و غیره.
کار مقدماتی:مشاهده نقاشی ها، تصاویر، خواندن داستان های عامیانه روسی "Morozko"، "Two Frost"، ایجاد آلبوم "در دنیای افسانه ها" (نقاشی های کودکان)، "افسانه بنویس".
نتایج برنامه ریزی شده:واکنش عاطفی به ادبی و آثار هنری; خلق و خوی و شخصیت خلاقیت بصری را تعیین کنید.
پیشرفت رویداد:
1. لحظه سازمانی.(مرحله مقدماتی)
که در.: - بچه ها به مهمان ها سلام کنید! و من با کلماتی از یک افسانه سلام خواهم کرد: - سلام مردم خوب!
- سلام، هموطنان جسور روس! (به پسران).
سلام، دخترا قرمز، ناز و زیبا هستند! (به دختران).
که در.: - خوشحالم که به اتاق نقاشی ادبی و هنری ما خوش آمد می گویم.
قسمت 2. اصلی(مرحله اصلی).
که در.: - "قصه های پریان زیادی در جهان وجود دارد - غم انگیز و خنده دار.
و ما نمی توانیم بدون آنها زندگی کنیم."
که در.: - اغلب افسانه ها زیبایی، هوش و مهربانی دختران جوان را توصیف می کنند، بیایید این قهرمانان را به یاد بیاوریم.
2. تمرین آموزشی: "نام قهرمان و نام افسانه."
که در.: - امروزه تصاویر در اتاق نشیمن قرار می گیرند. به آنها نگاه کن و بگو برای چه افسانه ای هستند؟ ("دوشیزه برفی").
3. خواندن یک افسانه.
که در.: - بیایید داستان عامیانه روسی "دختر برفی" را با هم بخوانیم. یک افسانه از ابتدا شروع می شود، تا آخر خوانده می شود و در وسط آن متوقف نمی شود. قبل از خواندن، می‌خواهم از شما بپرسم که کلمات "نفس خود را تحسین می‌کنید"، "به اندازه کافی سیر نمی‌شوید" به چه معناست؟ (کار واژگانی).
خوانش رسا از یک افسانه با نمایش اسلاید.
داستان عامیانه روسی "دختر برفی"
روزی روزگاری پیرمرد و پیرزنی زندگی می کردند. آنها با هم خوب زندگی کردند. همه چیز خوب خواهد بود، اما یک بدبختی - آنها بچه نداشتند.
حالا زمستان برفی فرا رسیده است، برف هایی تا کمر آمده، بچه ها برای بازی به خیابان می ریزند و پیرمرد و پیرزن از پنجره به آنها نگاه می کنند و به غم خود فکر می کنند.
- پیرمرد می گوید: «خب، پیرزن، بگذار خودمان را از برف بیرون بیاوریم.»
بیا دختر درست کنیم - بیا پیرزن می گوید.
- پیرمرد کلاهش را سر گذاشت، آنها به باغ رفتند و شروع به مجسمه سازی دختری از برف کردند. آنها یک گلوله برفی غلتاندند، دستها و پاها را به هم چسباندند و یک سر برفی روی آن قرار دادند. پیرمرد بینی، دهان و چانه را حجاری کرد. ببینید، لب های دختر برفی صورتی شد و چشمانش باز شد. به پیرها نگاه می کند و لبخند می زند.
سپس سرش را تکان داد، دست ها و پاهایش را حرکت داد، برف ها را تکان داد - و یک دختر زنده از برف بیرون آمد.
پیرها خوشحال شدند و او را به کلبه آوردند. آنها به او نگاه می کنند و نمی توانند از تحسین او دست بردارند.
و دختر پیرمردها شروع به رشد سریع کرد. هر روز زیباتر می شود او خودش مثل برف سفید است، قیطانش تا کمر قهوه ای است، اما اصلا رژگونه نیست.پیرها از دخترشان خوشحال نمی شوند، به او دل می بندند. دخترم باهوش، باهوش و شاد بزرگ می شود. با همه مهربون و صمیمی. و کار Snow Maiden در دستان او در حال پیشرفت است و هنگامی که او آهنگی را می خواند، صدای شما شنیده می شود.
زمستان گذشت.
آفتاب بهاری شروع به گرم شدن کرده است. علف ها در تکه های آب شده سبز شدند و لارک ها شروع به آواز خواندن کردند.
و دختر برفی ناگهان غمگین شد.
- چه بلایی سرت اومده دختر؟ - پیرها می پرسند. - چه شکلی هستی؟
غمگین شد؟ یا احساس ناخوشی می کنید؟ - هیچی، پدر، هیچی، مادر، من سالم هستم.
آخرین برف آب شده، گل ها در چمنزارها شکوفا شده اند و پرندگان به داخل پرواز کرده اند.
و دختر برفی روز به روز غمگین تر و ساکت تر می شود. پنهان شدن از خورشید او کمی سایه و هوای خنک، یا حتی بهتر از آن، کمی باران می‌خواهد.
وقتی ابر سیاهی وارد شد، تگرگ بزرگ بارید. دوشیزه برفی از تگرگ، مانند مرواریدهای غلتان، شادی کرد. و هنگامی که خورشید دوباره طلوع کرد و تگرگ آب شد، دختر برفی شروع به گریه کرد، چنان تلخ، مانند خواهر برادر.
بعد از بهار، تابستان آمد. دخترها برای قدم زدن در نخلستان جمع شدند و دختر برفی را صدا زدند:
- با ما بیا، دختر برفی، برای قدم زدن در جنگل، آواز بخوان، برقص.
دختر برفی نمی خواست به جنگل برود، اما پیرزن او را متقاعد کرد: - برو دخترم با دوستات خوش بگذره
- دختران با دختر برفی به جنگل آمدند. آنها شروع کردند به جمع آوری گل، تاج گل بافی، آواز خواندن، رقص های دور. فقط یک دختر برفی هنوز غمگین است.
- و همین که روشن شد مقداری چوب برس جمع کردند و آتشی درست کردند و یکی پس از دیگری از روی آتش شروع به پریدن کردند. پشت سر همه و دختر برفی ایستاد. او به نوبت دوید تا دوستانش را بیاورد. او از روی آتش پرید و ناگهان آب شد و تبدیل به ابری سفید شد.
- ابری بلند شد و در آسمان ناپدید شد. تنها چیزی که دوست دخترها شنیدند چیزی بود که پشت سرشان ناله می کرد: "اوه!" آنها چرخیدند - اما Snow Maiden آنجا نبود.
شروع کردند به صدا زدن او:
آه، آه، دختر برفی!
فقط پژواک در جنگل به آنها پاسخ داد.
گفتگو در مورد محتوا:
آیا شما از افسانه خوشتان آمد؟
به ما بگویید دختر برفی چگونه با پدربزرگ و زن شما آمد؟
دختر پیرمردها چطور شد؟
زیبا؟
آنها در افسانه های روسی از چه کلماتی برای صحبت در مورد دختران زیبا استفاده می کنند؟
به یاد داشته باشید چه کلماتی برای توصیف دختر برفی استفاده می شود؟
یادتان هست دختر برفی در زمستان چه حال و هوایی داشت؟
او چگونه بود؟ توصیفش کن.
دختر برفی خوشحال بود،همین است.
شادی را در چهره های خود قرار دهید، ببینید که همه شما چقدر مهربان و شاد هستید. آفرین.
- دختر برفی با فرا رسیدن تابستان چه شد؟ توصیفش کن.
او چقدر غمگین و بی روح است. غم و اندوه را در چهره خود به تصویر بکشید - به یکدیگر نگاه کنید - آه، چه چهره های ناراحت و غمگینی دارید.
چرا دختر برفی اینقدر غمگین شد؟
دختر برفی چگونه ناپدید شد؟ چه اتفاقی برای او افتاد؟ (ذوب شده).
Snow Maiden به چه چیزی تبدیل شده است؟ (به ابر).
به این فکر کنید که آیا دختر برفی بدون هیچ ردی ناپدید شد، آیا می تواند دوباره روی زمین ظاهر شود؟ (از ابر در زمستان برف خواهد بارید، و ما می توانیم دوباره او را در تعطیلات سال نو ملاقات کنیم).
4. بازی در فضای باز "Zarya - Zaryanitsa".
که در.: - دوشیزه برفی با دوستانش بازی کرد، آهنگ خواند، رقص های گرد را رهبری کرد، برخیز و به رقص دور ملحق شد:
سحر - سحر،
دوشیزه قرمز،
در سراسر میدان قدم زد
کلیدها را رها کرد
کلیدهای طلایی،
روبان های نقاشی شده.
یک، دو، سه - نه یک کلاغ،
و مثل آتش بدو!
(بچه ها به صورت دایره ای می ایستند و دست های خود را پشت سر گرفته اند. رهبر - زاریا با روبان یا دستمال پشت بازیکنان به صورت دایره ای راه می رود. همه کلمات بازی را می گویند. با کلمات اخرزاریا با احتیاط روبان را روی شانه یکی از بازیکنان می گذارد که با توجه به این موضوع، روبان را می گیرد و هر دو به صورت دایره ای به جهات مختلف می دوند. کسی که اول می رسد یک جای خالی در دایره می گیرد. کسی که بی جا می ماند زاریا می شود و بازی تکرار می شود.
5. بازی مترجمان.
چه مفهومی داره؟ (از نسلی به نسل دیگر افسانه منتقل می شود)
از آنجایی که این یک افسانه است، باید وجود داشته باشد کلمات افسانه ایو عبارات، آیا به آنها توجه کردید؟ (کدام؟)
آیا کلماتی وجود دارد که متوجه نشوید؟
بیا بازی کنیمبه بازی "مترجمان"- با شما تماس خواهم گرفت کلمه ناشناختهیا عبارتی از یک افسانه، و شما آن را برای من ترجمه خواهید کرد - آن را متفاوت بنامید، فقط برای اینکه واضح باشد!
- ما خوب زندگی کردیم - چطور؟
- دست ها و پاها را تنظیم کردیم - چه کردیم؟
- آیا شروع به رشد جهشی کرده اید؟ - چگونه است؟
- پیرمردها به دخترشان دلسوخته اند - چطور است؟
- کار در دستان در حال انجام است -
- من نمی توانم -
- داره دیر میشه -
- آنها شروع به فراخوانی برای دختر برفی کردند -
درست است، "دختران شروع به صدا زدن دختر برفی کردند، اما فقط پژواک در جنگل به آنها پاسخ داد."
آیا این داستان عامیانه روسی پایان غم انگیزی دارد؟
چرا غمگینیم؟ (دوشیزه برفی تبخیر شد)
آیا می توان چیزی اندیشید و آن را طوری ساخت که Snow Maiden ناپدید نشود؟
اما به عنوان؟
من و شما هم مردم روسیه هستیم، بیایید خودمان، شاد و سرحال باشیم یک پایان خوشافسانه های "دوشیزه برفی"؟ (اختراع)
6. انعکاس.
آفرین، چه ایده خوبی به ذهنت رسید!
کار تمام شد و آنهایی که خوب کار کردند - آفرین!
و همه خوب کار کردند! به همین دلیل است که Snow Maiden من را فرستاد تا این کتاب‌های رنگ‌آمیزی زیبا را به شما بدهم - اینجا دختر برفی شاد، زیبا و از کار شما در همه جا خشنود است.
بنابراین، اکنون با افسانه خداحافظی می کنیم، با مهمانان خداحافظی می کنیم (خداحافظ) و به بازی با شما ادامه می دهیم، هدایای خود را رنگ آمیزی می کنیم.
خلاصه ای از GCD در مورد درک هنر "رئیس کیست؟"
نویسنده: Malko I.A.، معلم، DS شماره 186 "Vazovets"
ANO DO "سیاره کودکی "لادا" تولیاتی
2014
وظایف: OO "جامعه پذیری": ایجاد واژگان اخلاقی و ارزشیابی مناسب (به عنوان مثال، "عادلانه" - "ناعادلانه"، "شجاع" - "بزدل"، "مودب" - "بی ادب" (بی ادب)، و غیره)
OO "ارتباطات": ارزیابی کنید قهرمان ادبیاز نقطه نظر انطباق اعمال او با هنجارها و قوانین اخلاقی پذیرفته شده عمومی، از کلمات و عباراتی در گفتار استفاده کنید که ایده های کودک را در مورد منعکس کند. ویژگی های اخلاقیافراد و حالات عاطفی آنها
OO "خواندن داستان": توانایی ایجاد مستقل روابط علت و معلولی رویدادها، اعمال شخصیت ها، آنها حالات عاطفی; توسعه را ترویج دهند پتانسیل خلاق: فکر کردن به قسمت.
OO "ایمنی": گسترش و روشن کردن ایده ها در مورد برخی از انواع موقعیت های خطرناک(استاندارد و غیر استاندارد)، دلایل وقوع آنها در زندگی روزمره، جامعه و طبیعت.
تکنیک:
- "نگرش عاطفی نسبت به قهرمانان"
-مکالمات بر اساس تصاویر
فن‌آوری‌ها: تصاویر کیس، مواد محافظ سلامت، تجهیزات: پرتره V.A. Oseeva، نمایشگاه کتاب‌های V.A. Oseeva و تصاویر برای آنها، لپ‌تاپ، تصویر کیس برای داستان، تخته مغناطیسی، میز با احساسات.
کار مقدماتی: آشنایی با کار V.A. Oseeva (بررسی کتاب ها، تصاویر برای آنها، خواندن داستان ها " واژه جادویی"، "بد"، "پسران"، "پزشکی"، "فقط یک خانم مسن") روش GCD: معلم، همراه با بچه ها، از مهمانان دعوت شده استقبال می کند و پیشنهاد می دهد که مهمانان را در جای خود قرار دهند. کودکان همه بزرگسالان را به سمت صندلی خود همراهی می کنند. سپس معلم بچه ها را به دایره دعوت می کند. وارد شدن به فعالیت های بازی همه بچه ها در یک دایره جمع شده اند من دوست شما هستم و شما دوست من بیایید دستان خود را محکم بگیریم و به هم لبخند بزنیم. (کودکان در یک دایره می ایستند)
2. ژیمناستیک انگشتی 1، 2، 3، 4، 5، ما شروع به رویاپردازی می کنیم، بیایید مانند گربه ها کف دست هایمان را کنار هم بگذاریم و بی سر و صدا، همه به سرزمین کتاب می رویم، به آن می گویم) اینجا ایستاده ایم. نزدیک درها به سرعت به آنها می کوبیم.تق - تق - تق برای ما باز می کنند و شما را به دنیای کتاب دعوت می کنند.
- بچه ها، اما برای اینکه بفهمیم در آینده چه چیزی در انتظار ما است. ما باید پاکتی را که پری کتاب برای ما فرستاده است باز کنیم معلم پاکت را با بچه ها باز می کند: - بچه ها نگاه کنید، اینجا تصاویر تقسیم شده، این بدان معنی است که باید آنها را جمع آوری کنیم و متوجه می شویم که پری کتاب چه چیزی آماده کرده است. معلم پاکت هایی را با وظایف توزیع می کند. بچه ها به مکان های خود می روند و عکس ها را جمع آوری می کنند - خوب بچه ها، کار را انجام دادید؟ چی به دست آوردی؟ آیا شخصیت های تصویر خود را می شناسید؟ از چه آثاری هستند؟ پاسخ های بچه ها معلم رو به بچه ها می کند: - فکر می کنید نویسنده این آثار کیست؟ پاسخ های کودکان: "V.A. Oseeva." - شما به خوبی از عهده این کار بر آمدید و امروز با اثر جدیدی از او آشنا می شویم. V.A. Oseeva "رئیس کیست؟" 3. معلم داستانی را همراه با تصاویر موردی می خواند. نام سگ سیاه بزرگ ژوک بود. دو پیشگام، کولیا و وانیا، بیتل را در خیابان برداشتند. پایش شکسته بود. کولیا و وانیا با هم از او مراقبت کردند و وقتی سوسک بهبود یافت، هر یک از پسرها می خواستند تنها صاحب او شوند. یک روز آنها در جنگل قدم می زدند. سوسک جلوتر دوید. پسرها به شدت بحث کردند. کولیا گفت: "سگ من، من اولین کسی بودم که سوسک را دیدم و او را بلند کردم!" "نه، مال من!" وانیا عصبانی بود. "من پنجه او را پانسمان کردم و به او غذا دادم. هیچ کس نمی خواست تسلیم شود - مال من! من! هر دو فریاد زدند ناگهان دو سگ بزرگ چوپان از حیاط جنگلبان بیرون پریدند. آنها به سمت سوسک هجوم آوردند و او را به زمین زدند. وانیا با عجله از درخت بالا رفت و به رفیقش فریاد زد: "خودت را نجات بده!" اما کولیا چوبی را گرفت و به کمک ژوک شتافت. جنگلبان به سر و صدا آمد و سگ‌های چوپانش را دور کرد. "سگ کی؟" - با عصبانیت فریاد زد. کولیا گفت: "مال من." وانیا ساکت بود. بحث در مورد داستان خوانده شد
پس از خواندن داستان، معلم رو به بچه ها می کند: - بچه ها، این داستان در مورد چیست؟ بچه ها پاسخ می دهند: "در مورد دوستی، در مورد عدالت، در مورد مراقبت از حیوانات و غیره - بله، درست است، و پیشنهاد می کنم توضیح دهید. شخصیت های اصلی وانیا و کوهل. علیرغم اینکه آنها با هم دوست بودند، اما آنها با هم تفاوت داشتند. معلم رو به بچه ها می کند: "با من موافقید؟" من یک کار برای شما آماده کرده ام که با تکمیل آن می توانید به من ثابت کنید که آنها با هم تفاوت دارند - شما میزهایی با شخصیت های اصلی روی میزهای خود دارید، ما باید احساساتی را که برای پسران مناسب است با خطوط ارتباط دهیم. بچه ها معلم به بچه ها خطاب می کند: - بچه ها تمام شده اند، به سراغ من بیایید و با هم شخصیت های اصلی را تجزیه و تحلیل می کنیم. همراه با بچه‌ها، احساساتی را که بچه‌ها نام می‌برند و تلفظ می‌کنند، با خطوطی مرتبط می‌کند که چرا این احساس خاص مناسب وانیا و کولیا است - پس ما تصویر وانیا و کولیا را شناسایی کردیم - بچه‌ها، ما چه کار کردیم؟ آیا پسرها با هم فرق دارند؟پاسخ بچه ها: کولیا - شجاع، شجاع، شجاع - وانیا - ترسو، رقت انگیز - چه چیزی مشترک داشتند؟ پاسخ بچه ها: "هر دو دلسوز، مهربان، شاد و غیره بودند." معلم به بچه ها خطاب می کند: "بچه ها، چیزی که با خواندن این داستان متوجه شدم این است که هر دو می خواستند کمک کنند، فقط وانیا به دوستش که فریاد زد: "خودت را نجات بده."، و کولیا به سگ. - پس چرا فکر می کنی وانیا در برابر سوال جنگلبان سکوت کرد - سگ کیست؟ پاسخ بچه ها: "چون او احساس شرم می کرد." - چرا شرمنده؟ درخت، مرغ را بیرون زد. و یک دوست را رها کرده است.» مربی: «بچه ها، این ممکن است برای هر یک از ما در زندگی اتفاق بیفتد موقعیت های مختلفبه همین دلیل است که نباید بترسید، گم نشوید، بلکه به دنبال راهی باشید. این درسی است که از این داستان آموختیم. -نام داستان V.A. Oseeva چیست؟ پاسخ های کودکان: - "رئیس کیست؟" - فکر می کنید این درس برای ما مفید خواهد بود؟ آیا آن را برای خودمان در نظر بگیریم؟ بازتاب: - داستان V.A. Oseeva "رئیس کیست؟" به شما چه آموخت؟
پاسخ بچه ها: (به دوستان و حیواناتی که در مشکل هستند کمک کنید، نترسید، اما در شرایط سخت به دنبال راه چاره باشید) - پری کتاب این توله سگ را به عنوان یادگاری برای شما فرستاد، حالا شما صاحب این توله ها هستید. می توانید به آنها یک نام بدهید، آنها را تزئین کنید، خانه آنها را بکشید و غیره. معلم از پاکت عکس یک توله سگ را می گیرد و بین بچه ها توزیع می کند. پس از خواندن داستان، معلم رو به بچه ها می کند: - بچه ها، این داستان در مورد چیست؟ بچه ها پاسخ می دهند: "در مورد دوستی، در مورد عدالت، در مورد مراقبت از حیوانات و غیره - بله، درست است، و پیشنهاد می کنم توضیح دهید. شخصیت های اصلی وانیا و کولیا علیرغم این واقعیت که آنها با هم دوست بودند، آنها هنوز متفاوت بودند.
فایل های پیوست شده
خلاصه درس "دانه خروس و لوبیا"
گروه میانی
هدف: به رشد علاقه کودکان به کتاب ادامه دهید.
وظایف: به کودکان آموزش دهید تا با دقت به یک افسانه گوش دهند، به آنها کمک کنید تا محتوای کار را به درستی درک کنند، با شخصیت های آن همدلی کنند. به سؤالات مربوط به محتوای افسانه با کلمات و عبارات متن پاسخ دهید. حس مهربانی و پاسخگویی را در خود پرورش دهید.
کار دیکشنری: شکل کوچک اسم ها را وارد فرهنگ لغت فعال کودکان کنید.
کار قبلی: ارائه تصاویر - داس، ماشین چمن زن، آهنگر، آهنگر، زن خانه دار در حال دوشیدن گاو.
بررسی لوبیا، مرتب سازی حبوبات - نخود، لوبیا، لوبیا. خواندن قصه های عامیانه روسی، نمایشگاه کتاب در گوشه کتاب.
پیشرفت کلاس
گفتگوی مقدماتی: - بچه ها، آیا دوست دارید کتاب بخوانید؟
کدام آثار را بیشتر دوست دارید؟ (قصه، شعر، افسانه)
اگر به داستان های پریان علاقه دارید، به راحتی می توانید شخصیت ها را حدس بزنید. (نمایش تصاویر کتاب «ما اهل چه افسانه ای هستیم»)
او به سمت ما آمد قهرمان افسانه ها. حدس بزنید کدام یک
پرنده ای در اطراف حیاط قدم می زند،
نوزادان در صبح دور خواهند بود.
بالای سر یک شانه است،
این چه کسی است؟
(کوکر)
نمایش یک خروس اسباب بازی:
او را تحسین کنید که چقدر خوش تیپ است! پتیا خروس، ما یک قافیه مهد کودک در مورد شما می دانیم.
ژیمناستیک انگشتی:
آه، آه، چه رعد و برقی، بچه ها مشت هایشان را گره می کنند و باز می کنند
آه، اوه، چه رعد و برقی!
جوجه ها در حال ساختن یک خانه جدید هستند، دست می زنند، سپس مشت می کنند
جوجه ها در حال ساختن یک خانه جدید هستند!
چکش ناک-ناک، با مشت راست به کف دست چپ ضربه بزنید،
چکش ناک ناک! با مشت چپ به کف دست راست ضربه بزنید
خروس برای کمک می آید! انگشت اشاره و وسط در امتداد زانو "راه می روند".
بچه ها، ما در کدام افسانه ها با خروس آشنا شدیم، کی یادش می آید؟
("محله های زمستانی حیوانات"، "کلبه زایوشکینا"، "گربه، خروس و روباه")
یک افسانه دیگر گوش کنید. اسمش " خروس و ساقه لوبیا "
نمایش کتاب صفحه عنواندارم یک افسانه می خوانم.
سوالات در مورد محتوا:
آیا شما از افسانه خوشتان آمد؟
کی یادش میاد اسمش چیه؟
چه اتفاقی برای خروس افتاد؟
چرا چنین فاجعه ای رخ داد؟
چه کسی به خروس کمک کرد؟
یک افسانه به ما چه می آموزد؟ هنگام غذا خوردن چگونه باید رفتار کرد؟
آفرین، افسانه را درست فهمیدی و محتوایش را به خاطر آوردی.
"کوکر" فیزیکی
پتیا، پتنکا، خروس! دست در دست دایره راه بروید
چه پر، چه کرک! در یک دایره با صورت خود، با دستان خود به پهلوهای خود ضربه بزنید
چند رنگ همه، رنگی، به صورت دایره ای راه بروید، دستان خود را پشت سر خود ببندید
و مانند ساعتی فریاد می زند! بایستید، بچرخید و به صورت دایره ای بچرخید
KOO-KA-RE-KOO!
خواندن مکرر افسانه، نگاه کردن به تصاویر روی تخته تعاملی.
بازی تعلیماتی "NAME TENDINGLY"
بچه ها، آیا دقت کرده اید که چقدر کلمات "محبت آمیز" در افسانه وجود دارد: مهماندار، گاو ...
در یک دایره بایستید و بیایید بازی "نامش را با مهربانی" انجام دهیم. من اسم کلمه را می گذارم و توپ را به سمت شما پرتاب می کنم و شما آن را همراه با کلمه "مهربان" به من برمی گردانید.