Tasviriy san'at bo'yicha dars konspekti1 da kichik guruh
Dastur tarkibi:
Bolalarning "Kiyim", "Bahor" mavzulari bo'yicha bilimlarini mustahkamlash;
Qalam bilan tekis va to'lqinli chiziqlar chizish qobiliyatini mustahkamlash;
Mavsumiy o'zgarishlar haqida g'oyalarni shakllantirish;
Muloqot ko'nikmalarini rivojlantirish;
Diqqatni, xotirani rivojlantirish;
Qat'iyatlilikni, sezgirlikni tarbiyalash.
Material: bahor kiyimidagi qo'g'irchoq; qayiq, chana; Har bir bola uchun bo'yalgan daraxtlar, cho'tkalar, ko'k gouache, nam salfetkalar, cho'tka stendlari bilan albom varag'ining ½ qismi.
Usul. Pqofiyalar: ajablantiradigan lahza, ko'rsatish, tushuntirish, savol berish, birgalikda suhbatlashish, qanday chizishni ko'rsatish, namuna ko'rsatish, individual ish, reklama.
Darsning borishi
Bolalar, bugun mehmonlarimiz bor, salom aytaylik.
Xo'sh, mehmonlarning nimasi sizga yoqdi?
Endi mening oldimga keling va ko'zlaringiz qanchalik aqlli va chiroyli ekanligini ko'rsating.
O'qituvchi bolalarni o'tirishga taklif qiladigilam ustida, ular o'tirganligiga ishonch hosil qilingTo'g'ri, orqa tekis. Eshik taqilladi.
- Kimdir taqillatayotganini eshityapsizmi? Keling, biznikiga yana kim kelganini ko'ramiz. Bu Katya qo'g'irchog'i, salom Katya! (Qo'g'irchoq o'qituvchining qulog'iga "shivirlaydi")
- Katya sayrga chiqadi. Keling, u nima kiyganini ko'rib chiqaylik.
O'qituvchi savollar beradiva ("Katyaning oyoqlarida nima bor?"har bir bolagataklif qilish"YoqishoyoqlarKatyadaetiklar» suhbat qo'g'irchoqning barcha kiyimlari tekshirilgunga qadar davom etadi).
- Nega Katya mo'ynali kiyim kiymadi?
- Issiq, qor yo'q.
To'g'ri, bahor keldi, tashqarida issiq. Oyoqqa tur, biroz o'ynaymiz.
Fizminutka « Moviy daryo»
Agar daryo ko'k bo'lsa, uyqudan uyg'ongan
(Qo'llar yon tomonlardan yuqoriga, cho'zilgan.)
Va dalalarda yuguradi, porlaydi,
(O'z joyida sakrash.)
Shunday qilib, bizga bahor keldi.
(Qo'l urish.)
Agar hamma joyda qor erib ketgan bo'lsa va o'rmondagi o'tlar ko'rinsa,
(Squats.)
Qushlar galasi esa kuylaydi - Shunday qilib, bizga bahor keldi.
(Qo'l urish.)
Agar quyosh yonoqlarimizni qizartirsa,
(Boshning chap-o'ng elkalariga egilishi.)
Bu biz uchun yanada yoqimli bo'ladi - Shunday qilib, bizga bahor keldi.
(O'z joyida sakrash.)
- Katya tashqariga nimani olib chiqishi kerak, u nima bilan o'ynashi kerak?
O'qituvchi bolani olib keladiva konkilar yotadigan stolgava qayiq.
- Bu nima, nima uchun?
- Konki. Ular muz ustida yurishadi.
- Konki olasizmi?
- Yo'q. Muz erigan.
Muzlar erib, daryolar paydo bo'ldi. Oqimlarda nimaga ruxsat berilishi mumkin?
- Qayiq, qayiq.
- Xo'sh, Katya kiyinib, qayiqni ishga tushirish uchun tashqariga chiqdi. ( Qo'g'irchoqni eshikdan olib chiqadi)
- Katya yurganida, keling, siz bilan oqimlarni chizamiz.
(Men yordam beraman bolalarni stollarda o'tirish, ko'rsatishnamuna va buni qanday qilish kerak.)
Bolalar, bizning Katya sayrdan keldi! Va u sizga nimadir olib keldi!
(tushunamanbir savat shakar shakaridan va bolalarga tarqating)
Dars tugaydi, bolalar mehmonlar bilan xayrlashadilar.
GCD konspekti “Bo'yoqlar bilan chizish. bahor"
Muallif: 1-toifali o'qituvchi Pisnyak S.A.
Mavzu: "Bahor"
Yosh guruhi: II kichik
Dastur vazifalari:
tuzatuvchi: bolalarda rivojlantirish hissiy idrok, ritm hissi, barmoqlarning harakatchanligi.
ta'limiy: barmog'ingiz bilan to'g'ri chiziqlar (nurlar) chizishni va zarbalar (tomchilar) bilan chizishni o'rganing.
tuzatish va tarbiyaviy: bahor, asosiy ranglar (sariq, ko'k) belgilarini tuzatish; noan'anaviy usullar chizish
tuzatuvchi va tarbiyaviy: bahor fasliga bo'lgan muhabbatni, qiziqishni rivojlantirish tabiiy hodisa- tomchilar, o'yin xarakteriga do'stona munosabat
Lug'at: muzlar, uzun, baland ovoz bilan tomchilab, yorqin quyosh, sariq nurlar, hatto, tomchilar, jiringlash, bahor tomchilari, toza barmoq bilan, bir oz ko'k (sariq) bo'yoq oling Dastlabki ish:
yorqin bahor quyoshi va tomchilarini tomosha qilish
"bahor" rasmlarini ko'rish
metallofonda o'ynash "tomchilar qo'ng'irog'i"
"Yorqin quyosh porlayapti" rasmi
Materiallar: muzlar tasvirlangan oq qog'oz varaqlari va quyoshni qo'llash (nursiz doira), ko'k va sariq gouache, har bir bola uchun nam salfetkalar, metallofon, qo'g'irchoq, ikkita arqon, taxta.
Kursning borishi.
Bolalar deraza oldida o'tirishlari mumkin. O'qituvchi Antoshka qo'g'irchog'ini olib keladi. Antoshka bolalar bilan salomlashadi va tashqarida ob-havo qanday ajoyib ekanligini aytadi, bolalardan qaysi fasl ekanligini bilishlarini so'raydi. (Bahor). Bolalar bilan birgalikda Antoshka bahorning asosiy belgilarini eslaydi: "Quyosh yanada quvnoq bo'lib, tashqarida iliqroq, qushlar quvnoq sayr qilmoqda, hovlilarda daryolar oqmoqda". Topishmoq tuzadi: "U teskari o'sadi, yozda o'smaydi, lekin bahorda va quyosh uni pishiradi - u eriydi va o'ladi" (Icicle) Muzlarning nima ekanligini va ular qanday jiringlashini aytib berishni so'raydi. (Uzoq, "don, don, don!"
- Va nega metallofon olib keldingiz? - o'qituvchi Antoshkaga o'girildi
- Men yigitlarga tomchilar qanday jiringlashini ko'rsatmoqchiman.
Antoshka metallofon o'ynaydi va har bir bolani yuborishga taklif qiladi musiqa asbobi jiringlayotgan tomchi ovozi.
O'qituvchi bolalarni molbert oldidagi stullarga o'tirishga va ularning chizilgan namunasini ko'rib chiqishga taklif qiladi, E. Blagininaning bahor haqidagi she'rini o'qiydi, tomchilar:
Oxirgi qor parchalari uchmoqda
Tomlarda muz muzlari osilib turardi.
Osmonda ko'proq bahor moviyligini ko'rishingiz mumkin
- Qarang, bolalar, men bahor tomchilarini qanday chizganman. Bahor quyoshi yorqin porlaydi. Havo shunchalik iliq bo'ldiki, muzliklar tomchilab ketdi. Rasmim sizga yoqdimi? Endi men sizga uni qanday chizishni ko'rsataman. Qarang: sariq doira quyosh, lekin unda nimadir etishmayapti. Quyoshdan nima etishmayapti? (nurlar) Endi men nurlarni chizaman. Kichkina barmoqni oling sariq bo'yoq va to'g'ri to'g'ri chiziqlar chizish. Va tomchilarni tayyorlash uchun qanday bo'yoq kerak, nima deb o'ylaysiz? To'g'ri, ko'k. Buning uchun barmog'imni nam mato bilan artib, toza barmoq bilan ko'k bo'yoq olib, tomchilarni chizishim kerak.
Fizminutka "Aymoq orqali"
Ikki arqon polda bir-biridan 2 m masofada yotadi - bu "daryo". Bolalar arqon yonida turishadi - oqim qirg'og'ida, ular oyoqlarini ho'l qilmasdan, uni toshlar - kontrplak taxtalardan kesib o'tishlari kerak. Bir vaqtning o'zida ikkita bola daryoni kesib o'tadi, qolganlari o'qituvchi bilan birga ularni kuzatadilar. Qoqilgan - oyoqlarini ho'llab, quyoshda quritish uchun ketadi - stulga o'tiradi. Birinchi marta qoqilgan bolalar yana o'yinga kiritiladi, o'qituvchi ularni har tomonlama rag'batlantiradi, boshqa tomonga o'tishga yordam beradi.
- Va endi, bolalar, ish stolimizga o'tamiz. Bilmoqchiman, endi nima bilan ishlashni boshlaysiz?
Bolalar harakatlar ketma-ketligini kuchaytiradilar:
biz barmog'imiz bilan ozgina sariq bo'yoq olamiz va hatto quyosh nurlarini chizamiz.
Quyoshni qanday nurlar bilan chizasiz? - o'qituvchi bir nechta bolalardan navbat bilan so'raydi (hatto). Nurlarni qanday bo'yoq bilan bo'yaysiz? (sariq) Barmog'ingiz bilan qancha sariq bo'yoq olishingiz mumkin? (Ozgina)
Quyosh nurlarini bo'yalgan. Keyingi nima chizamiz? (metalofon eshitiladi) (tushadi).
Toza barmoq bilan bir oz ko'k bo'yoq oling va tomchilarni (nuqtalarni) torting.
Bolalarning mustaqil ishi.
Shaxsiy ish.
Ish tahlili.
Bolalar molbertga chizmalarni qo'yishadi, ularga qoyil qolishadi.
O‘qituvchi A. Shabaevaning she’rini o‘qiydi:
"Bog'ga chiq,
Qo'ng'iroqni tinglang, qo'ng'iroqni tinglang!
Bu tomchilar jiringlaydi:
Don, don, don, don!
Antoshka qaysi chizmalarda ko'p tomchilar borligini ko'rsatishni taklif qiladi: "U erda quyosh juda yorqin edi va erda ko'lmaklar qoldi." Antoshka bolalarga chizilgan rasmlar uchun minnatdorchilik bildiradi, xayrlashadi va bahor tomchilarini chizish uchun uyga ketadi.
O'qituvchi xulosa qiladi: "Bugun biz Antoshka bilan birgalikda barmoqlarimiz bilan bahor tomchilarini chizishni o'rgandik."
Mavzu: Titmouse.
Texnika: taassurot - xurmo.
Dastur tarkibi:
1. Bolalarni qush chizishga o'rgatish noan'anaviy tarzda chop etish - xurmo bilan, rasmni qog'oz varag'ining o'rtasiga qo'ying.
2. Xotirani, tasavvurni rivojlantirish, mantiqiy fikrlash,
Ijodkorlik: rang tuyg'usi, fantaziya.
3. Hissiy jihatdan tarbiyalash - chizishga ijobiy munosabat, natijalarga erishish istagi. Bolalarga bajarilgan ishning quvonchini berish.
Dastlabki ish:
Yurishda qushlarni tomosha qilish, diskda qushlarning ovozini tinglash, multimedia uskunalarida qushlarning slaydlarini ko'rish, qushlarga haykal yasash, she'r o'qish, topishmoqlar yechish.
Uskunalar: CD pleer, noutbuk, ekran.
Dars uchun materiallar:
O'qituvchi uchun: titmouse tasvirlangan rasm, albom varag'i,
Gouache, cho'tka, peçete, suv idishi.
Bolalar uchun: Albom varag'i, gouache, 6-sonli va 3-sonli cho'tkalar, salfetkalar.
Darsning borishi: Tashkiliy vaqt: Bolalar aylanada turishadi.
Tarbiyachi: Bolalar, kaftlaringizni ko'rsating, silang, qo'llaringizni chapaklang, kaftlaringiz bilan ko'zingizni yuming, yonoqlaringizni kaftlaringiz bilan silang. Kaftlaringiz shunchalik ko'p narsalarni qila oladi. Shuningdek, kaftlaringiz bilan qushlarni chizishingiz mumkin. (Bolalar stollarda o'tirishadi.)
Tarbiyachi: Bolalar, nega qushlar uchib ketishdi?
Bolalar: Sovuq bo'ldi, qushlarning ovqatlanadigan hech narsasi yo'q.
O'qituvchi: Yaxshi bolalar! Ular qaysi qushlar haqida gapirayotgani haqidagi topishmoqlarni toping!
Rang - kulrang,
Odat - yashirin,
Qichqiriqchi bo'g'iq.
Taniqli shaxs
Nomi bo'yicha. (qarg'a)
Kichkina bola
Kulrang paltoda
Hovlilarni aylanib o'tish
Qirralarni yig'adi.
Dalada uxlash
Kanop o'g'irlash. (chumchuq)
Moviy sharf, orqasi qoramtir.
Kichkina qush, uni chaqiring. (titmouse)
Bolalar: Bu qushlar qishlashmoqda.
Tarbiyachi: Yaxshi! Keling, titmushni chizamiz. Chizishdan oldin barmoq gimnastikasi bilan shug'ullanishimiz kerak.
Keling, kaftga qush qo'yaylik,
Biz yoqimli titmushni boqamiz,
Qush donalarni peshlayapti
Bolalar uchun qo'shiqlar kuylash:
"Soya, soya, soya,
Men kun bo'yi uchaman.
Tarbiyachi: Mening kaftimga qarang, menimcha, u qushga juda o'xshaydi. Va nima deb o'ylaysiz? Qushning tumshug'i qayerda? Bo'yin qayerda? Qushning tanasini ko'rsating. Va qanday ajoyib mayin quyruq. (O'qituvchi kaftida, bolalar kaftida ko'rsatadi).
Tarbiyachi: Faqat bizning qushimiz umuman yorqin emas. Keling, uni ranglaymiz. (Bolalar cho'tka bilan kaftlariga bo'yoq suradilar).
O'qituvchi: Endi qushni varaqning o'rtasiga qo'ying. Buning uchun barmoqlaringizni keng ochib, kaftingizni qog'ozga qo'yishingiz kerak. Qattiq bosilgan, qattiq va keskin yuqoriga ko'tarilgan. O‘sha yerda qushlar kirib keldi. (yuvilgan qo'llar)
Tarbiyachi: Cho'tka bilan panjalar va ko'zlarni chizish. (Musiqa sadolari "Tabiat tovushlari. Qushlarning qo'shiqlari"). Mana bizda chiroyli ko'kraklar bor! Hammangiz shunchaki ajoyibsiz! Va endi, keling, qushlaringizni ajoyib o'tloqqa joylashtiramiz va ularga qoyil qolamiz!
Maqsad: qushlarni chizish qobiliyatini mustahkamlash
Ta'lim vazifalari:
Bolalarning tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlar haqidagi tasavvurlarini kengaytirish.
Qaldirg'ochni chizish qobiliyatida mashq qilish.
rivojlanmoqda:
Nutq e'tiborini, qiziqish va kuzatishni rivojlantirish, faol so'z boyligini kengaytirish.
Rivojlantiring nozik vosita qobiliyatlari qo'llar
tarbiyaviy:
Tabiat haqidagi asarlarga muhabbatni tarbiyalash.
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyatining konspekti
ikkinchi yoshda rasm chizishda
birlashgan guruh "Bahor keldi!"
Maqsad: qushlarni chizish qobiliyatini mustahkamlash
Ta'lim vazifalari:
Bolalarning tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlar haqidagi tasavvurlarini kengaytirish.
Qaldirg'ochni chizish qobiliyatida mashq qilish.
rivojlanmoqda:
Nutq e'tiborini, qiziqish va kuzatishni rivojlantirish, faol so'z boyligini kengaytirish.
Nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.
tarbiyaviy:
Tabiat haqidagi asarlarga muhabbatni tarbiyalash.
Dastlabki ish: tabiatdagi bahorgi o'zgarishlar haqida suhbat, bolalarni poking orqali rasm chizish texnikasi bilan tanishtirish, V. V. Bianchining "Quyon, kosach, ayiq va bahor" hikoyasini o'qish, I. I. Levitan va boshqa rassomlarning rasmlari reproduksiyalarini o'rganish. mavzusida "Bahor ", Piyoda kuzatishlar.
Uskunalar: gouache; ikkita cho'tka - qattiq cho'tkali cho'tka, nozik uchli yumshoq cho'tka; Oq ro'yxat oldindan chizilgan grouse qushlari bilan qog'ozlar; mato latta; qog'oz peçete; bir idish suv; cho'tka stendi.
1. Tashkiliy moment.
O'qituvchi: Salom bolalar! Keling, aylanada turib, bir-birimizga tabassum qilaylik. Men sizga bir she'r aytmoqchiman:
Maysa yashil
Quyosh porlaydi;
Bahor bilan yutib yuboring
U bizni kanopda uchib ketadi.
A. Pleshcheev
Bu satrlarni shoir Aleksey Pleshcheev yozgan. U bahorni kuylaydi, bahor boshlanishi bilan bog'liq barcha tirik mavjudotlarning quvonchini ko'rsatadi.
Kecha biz VV Bianchining hikoyalarini o'qidik.
Biz qanday hikoyani o'qiymiz?
Hikoyaning bosh qahramoni kim edi?
Santa Klaus bahorda kim bilan uchrashdi? (bolalar javoblari)
Vitaliy Valentinovichning ko'plab kitoblari bor, u erda tabiat, hayvonlar va qushlar haqida gapiradi. Bolalar, o'rmonda bahorda uchra oladigan qushlarni nomlang? (bolalar javoblari). Qancha qushlarni bilasiz! Va bahorda ular lek, grouse o'rmonda qo'shiq aytadi.
Va endi men ushbu qushni "Qaldirg'och" ni chizishni taklif qilaman.
Bizning ijodiy ustaxonamizga keling. Bu erda bizda flomasterlar, qush naqshlari bilan oq qog'oz varaqlari bor. Ammo ish boshlashdan oldin, keling, cho'tka bilan barmoqlar uchun mashqlarni bajaramiz.
2. Bevosita badiiy faoliyat.
Mana, barmoqlarimiz borishga tayyor. Poke usuli yordamida qanday chizish kerakligini eslatib o'taman. Bizning cho'tkamiz qog'ozga vertikal holda tutilishi kerak. Biz cho'tkamizni olamiz, uni bo'yoqqa tushiramiz va chizilgan konturdan tashqariga chiqmaslikka harakat qilib, qog'ozga bosamiz. Keyin yana poke cho'tkasini bo'yoqqa botiramiz va yana qog'ozga surtamiz. Butun chizma bo'yalganiga qadar qadamlarimizni takrorlaymiz. Bizning asosiy rangimiz quriganida, bugungi kunda u qora, biz nozik cho'tka bilan ehtiyotkorlik bilan chizamiz kichik qismlar rasm: qushning boshi, ko'zlari, tumshug'i, oyoqlaridagi qizil patlar qalpoqchasi.
Yaxshi yigitlar! Siz ajoyib ish qildingiz. Va endi bizda o'yin bor. Keling, aylanaga tushamiz.
3. Jismoniy tarbiya
Jismoniy tarbiya "Bahor keldi"
Bahor, bahor! Bahor keldi! Qo'llaringizni qarsak chaling.
Qanotlarga issiqlik olib keldi. Qisqa chayqaladigan qo'llar
Va bu erda quyoshda yurish.
Mag'rur bosh ko'tarib, iyagingizni baland ko'taring.
Gullagan ko'k qor barglari. Qo'llar yon tomonga.
U hamma bekamu, kumushrang, Squats.
Kichkintoy quyoshda turibdi. Sakrash.
U bahorning ishonchli xabarchisi, Tana qiyalari.
U sovuqdan qo'rqmaydi.
Boshqa gullar unga ergashadi, Chap-o'ngga buriladi.
U gullar orasidagi to'ng'ichdir.
Hamma sport nima! Aqlli, mohir! Endi stolga keling, bizda yana bir o'yin bor.
4. Didaktik o'yin "Hikoyaning asosiy qahramonlarini nomlang".
O'qituvchi: Bolalar, men V.V.Bianchining kecha o'qigan "Quyon, Kosach, ayiq va bahor" hikoyasini eslashni taklif qilaman. Bu erda siz stol ustidagi mavzu rasmlarini tanlashingiz kerak, unga ko'ra tarkibga ko'ra hikoya tuzish mumkin bo'ladi.
Bolalarning mustaqil faoliyati.
Tarbiyachi: Bolalar, bizning rasmlarimiz quruq, keling, ishimizni ko'rib chiqaylik. Qanday ajoyib qushlar. Juda chiroyli va muhim! Siz haqiqiy rassomsiz! Va endi biz saytga boramiz va qushlar oshxonamizga qanday qushlar uchib ketganini ko'ramiz.
1. Tashkiliy moment
O'yin - salomlashish, d / va "Quyosh", jismoniy tarbiya daqiqasi, topishmoqlar.
2. Asosiy qism.
barmoq gimnastikasi, bulutlar va yomg'irni chizish.
3. Yakuniy qism
Chizmalar ko'rgazmasi, "bahor" kelishi, aks ettirish.
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi
"Berry" bolalar bog'chasi bilan. Vladimiro - Aleksandrovskoe
Partizanskiy shahar okrugi
(MBDOU "Bolalar bog'chasi" Yagodka "v. Vladimiro - Aleksandrovskoe
Partizanskiy shahar okrugi)
Abstrakt
Badiiy va estetik rivojlanish uchun GCD (chizma)
Ikkinchi kichik guruhda
Mavzu bo'yicha: "Bahor keldi."
Tarbiyachi:
Shchigreneva
Anna Sergeyevna
2018
Maqsad:
Rivojlanish ijodkorlik bolalar.
assimilyatsiya badiiy bilim va o'quvchilarning ko'nikmalari noan'anaviy turlari vizual faoliyat.
Vazifalar:
Tarbiyaviy:
- Bahor belgilari, tabiat hodisalari haqidagi bilimlarni aniqlashtirish.
- Tabiatdagi eng oddiy munosabatlarni tushunish qobiliyatini shakllantirish (o'simlik o'sishi uchun uni sug'orish kerak).
- Ranglarning nomlari (sariq, ko'k) haqidagi bilimlarni mustahkamlash.
- Bulutlar va yomg'ir tasvirini ishlatishni o'rganing noan'anaviy texnika(barmoqlar bilan chizish).
Rivojlanayotgan:
1. Bolaning tabiat dunyosini bilishdagi faolligini rivojlantirish.
2. Xotirani, nutqni rivojlantirish, so'z boyligini boyitish.
3. Mustaqil harakat qilish qobiliyatini rivojlantirish.
Tarbiyaviy:
1. Bahor hodisalariga, tabiatdagi o'zgarishlarga qiziqishni oshirish.
2. Noan'anaviy tarzda chizish qobiliyatiga ijodiy qiziqishni rivojlantirish.
Dars turi: Birlashtirilgan: badiiy - estetik rivojlanish, nutqni rivojlantirish, kognitiv rivojlanish.
Lug'at ishi:
Yorqin, primroslar, sariq, ko'k.
Dastlabki ish.
O'qish fantastika, tabiatdagi mavsumiy o'zgarishlarni kuzatish, rasmlarga, rasmlarga qarash, gul to'shagidagi primrolarga qarash, topishmoqlarni taxmin qilish va hal qilish.
Uskunalar:
Namoyish materiallari:
"Bahor", pochta konverti bilan didaktik o'yin"Bahor qizil, keldi", "Bahor" audio yozuvi, primrozlar tasvirlangan rasmlar.
Tarqatma:bulutli konturli choyshablar, barmoq gouache, nam salfetkalar, namat gullari.
Usul va texnikalar:
Og'zaki (suhbat, hikoya, tushuntirish, ko'rsatish, tushuntirish bilan birga).
motivatsion usul(ishontirish, rag'batlantirish, bolalarning e'tiborini jalb qilish uchun kutilmagan daqiqa,jismoniy madaniyat pauzasi, barmoq gimnastikasi, topishmoqlar).
Vizual so'rov usuli(rasmlarga qarash, quyoshni yotqizish).
NODning bolalar faoliyati turlari:
O'yin.
Kommunikativ.
Kognitiv tadqiqotlar
Yaxshi.
Darsning borishi:
- Tashkiliy vaqt.
Tarbiyachi: Kelinglar, yigitlar. Mana, bugun bizga mehmonlar kelishdi, ularga salom aytaylik.
"Salom, mehmonlar" o'yinini tabriklash.
Salom qo'llar qarsak chalar, qarsak chalar.
Salom oyoqlar tepada, tepada, tepada.
Salom yonoqlar plop, plop, plop
Chubby yonoqlari plop, plop, plop.
Assalomu alaykum lablar ursin, ursin
Salom tishlar bosing, bosing, bosing.
Salom mening burnim bi, bi, bi.
Salom mehmonlar. Salom!
Tarbiyachi: Bolalar, bugun ishga borganimda sizlar uchun xat uzatgan pochtachini uchratdim. Bilmoqchimisiz?(xatni tinglash).
Salom bolalar va kattalar! Sizga murojaat qiladi"Bahor". Bu mening yilning vaqti. Men juda xafaman, chunki. atrofida hali ham ozgina o't va gullar bor. Menga ko'chada qushlar qo'shiq aytishi, daraxtlarda barglar gullashi, ko'p narsa o'sishi yoqadi chiroyli gullar. Iltimos, menga yordam bering, shunda gullar imkon qadar tezroq o'sadi va u ko'chada chiroyli bo'ladi. Men yuborgan narsalar sizga yordam beradi.
Tarbiyachi: Bolalar, keling, bahorda tabiatda qanday o'zgarishlar sodir bo'lishini birgalikda o'ylab ko'raylik. Va endi qayg'uli bo'lmasligi uchun bahorga yordam beramiz.
Bolalar: Bahorda quyosh yorqin porlaydi, kunlar uzayib, tunlar qisqaradi. Bahorning issiqligidan qor eridi, tuproq eridi. kichik oqimlar va bo'ronli oqimlar erigan suv chiqib ketdi.
Tarbiyachi: Siz haqsiz. Keling, sizga bir oz yordam beraman. Atrofda primrozlar gullashni boshlaydi: qor guli, karahindiba. Bolalar, bu gullar nima deb nomlanganini takrorlaydilarmi?
Bolalar: primrozlar.
Tarbiyachi: To'g'ri. Mana, konvertda bir raqam bor.
Bolalar: Doira.
Tarbiyachi: Va u qanday rangda? (sariq).
Tarbiyachi: Va u nimaga o'xshaydi? (quyoshda).Bu qandaydir achinarli. Uni xursand qilish uchun nima qilish kerak? (nurlarni qo'shing). D / I "Quyosh" - magnit taxtada quyosh nurlarini joylashtirish.
Jismoniy MINUT
Quyosh chelakdir(qo'llarni yon tomonlarga yoying)
Shoshiling, (qo'llaringizni yuqoriga ko'taring)
Yoritib turing, iliq qiling (qo'llaringizni oldinga cho'zing, kaftlaringizni yuqoriga ko'taring)
Buzoqlar, ha qo'zilar, (boshidagi shoxlarni ko'rsatish)
Ko'proq kichkina bolalar. (kichkintoylarni qo'llari bilan ko'rsatish)
Tarbiyachi: Qarang, bolalar, konvertda yana bir narsa bor .... Bu nima?
Bolalar, bahor siz uchun topishmoqlar tayyorladi. Keling, ularni taxmin qilaylikmi?
Siz butun dunyoni isitasiz
Va siz charchoqni bilmaysiz.
Deraza oldida tabassum
Va hamma sizni chaqiradi ...
Bolalar: quyosh.
Tarbiyachi: To'g'ri. Yana bir topishmoqni tinglang.
Yumshoq paxta
Bir joyda suzuvchi
Paxta momig'idan pastroq
Yomg'ir qanchalik yaqin bo'lsa.
Bolalar, o'ylab ko'ring, bu nima?
Bolalar: bulut.
Tarbiyachi: Juda qoyil. Mana yana bir topishmoq.
Mochet maydoni, o'rmon va o'tloq,
Shahar, uy va atrofdagi hamma narsa!
U bulutlar va bulutlarning rahbari,
Bilasizmi, bu….
Bolalar, bu nima?
Bolalar: yomg'ir.
Tarbiyachi: To'g'ri. Hammangiz qanday yaxshi odamlarsiz.
2. Asosiy qism:
Bolalar, nima uchun sizga yomg'ir kerak? Keling, o'ylab ko'raylik.
Bolalar: yomg'ir kerak, shunda er suv bilan yaxshi to'yingan bo'ladi va shundan keyin gullar va o'tlar tezroq o'sadi.
Tarbiyachi: To'g'ri, o't o'sishi va gullar uchun yomg'ir kerak.
Bolalar, siz bahorga yordam berishni xohlaysizmi, shunda u qayg'uli bo'lmaydi?
Bolalar: ha.
Tarbiyachi: Bolalar, bahorga qanday yordam berishimiz mumkin?
Bolalar: Biz yomg'irni chizamiz, shunda gullar imkon qadar tezroq o'sib chiqadi.
Tarbiyachi:
To'g'ri. Keling, bahorga yordam beraylik va gullar tez orada o'sishi uchun yomg'irni chizamiz. Va shuning uchun bahor endi qayg'uli emas. Lekin birinchi navbatda barmoqlar uchun mashqlarni bajaramiz.
Barmoq gimnastikasi.Yigitlar barmoqlarini isinish uchun tayyorladilar.
Barmoqlar kamroq charchash uchun mashqlar qiladi.
Va endi yigitlar barmoqlari bilan yomg'ir chizishadi.
Tarbiyachi: Va endi, bolalar, keling va stollarga o'tiring va orqalaringizni to'g'ri saqlashga harakat qiling. Biz barmoqlarimiz bilan chizamiz, avval bulutni tomchilar bilan bo'yashimiz kerak, keyin bulutdan chizishimiz kerak. vertikal chiziqlar, nuqtalardan iborat - tomchilar.
Qarang, bir barmog'ingizni bo'yoqqa muloyimlik bilan botiring ko'k rangda va qog'ozga murojaat qiling. E'tibor bering - tomchilar avval butun bulutni to'ldiradi, keyin esa yuqoridan tushadi, shuning uchun yuqoridan pastgacha chizishni boshlaylik. sekin sur'at talaffuz: "damla-damla-damla" - chizish nuqtali chiziqlar(o'qituvchi molbertga bulut va yomg'ir chizadi).
Sizning oldingizda plastinka bor, barmog'ingizni bo'yoqqa botirib, avval bulutni, keyin esa yomg'irni torting. Stolni bo'yoq bilan ifloslantirmaslik uchun ehtiyotkorlik bilan chizib oling. Siz qanchalik yaxshisiz! Qanchalik yaxshi ish qilyapsiz. Kim allaqachon chizgan bo'lsa, nam salfetkalarni oling va qo'llaringizni muloyimlik bilan artib oling. Yaxshi, bolalar, qattiq mehnat qildingiz.
Bolalar tomonidan ishni bajarish paytida "Bahor" audio yozuvi yangraydi.
- Yakuniy qism. (Chizmalar ko'rgazmasi).
Tarbiyachi: Bolalar, rasmlaringizga qarang. Qanday go'zallik, yaxshi! Keling, rasmlarimizni qo'limizga olib, hammaga ko'rsataylik.
Tarbiyachi: Bolalar, eshigimizni kimdir taqillatayotganini eshityapsizmi? Ha, bahor keldi!
Bahor: Salom bolalar!
Men sizni ziyorat qilish uchun keldim
Men iliqlik keltirdim.
Derazadan tashqariga qarang
Qanday issiq, qanday engil.
Tarbiyachi: bahor, biz faqat yigitlar bilan gaplashdik, tashqarida havo iliq bo'ldi, birinchi gullar paydo bo'ladi va ular yaxshi o'sishi uchun yomg'ir kerak. Bahor, qarang, bolalar qanday ajoyib rasmlar chizishgan.
Bahor: Qanday go'zal. Qanday ajoyib chizmalar chizgansiz!
Tarbiyachi: bahor, bolalar va men sizni orzular bilan o'ynashingizni xohlaymiz.
P / o'yin "Quyosh va yomg'ir"
Tarbiyachi: Quyosh porlayapti va barcha yigitlar yurishmoqda!
(O'qituvchi quyoshni ushlab turadi - bolalar yurishadi)
Quyosh bulut orqasiga yashirindi - yomg'ir yog'a boshladi, hamma narsa menga soyabon ostida yugurdi.
(O'qituvchi soyabonni ochadi, bolalar yashirishadi).
Bahor: bolalar, men siz bilan juda xursand bo'ldim va buning uchun sizga kichik sovg'alar bermoqchiman. Qarang, qancha kichik gullar bor! Guruhingizda chiroyli gullar bo'lsin. Xo'sh, men uchun vaqt keldi, xayr bolalar!
Bolalar: xayr bahor.
Ko'zgu:
Tarbiyachi: Bolalar, kimdan xat oldik? Biz nima haqida topishmoqlarni yechdik? Quyoshni quvnoq qilish uchun nima qildik?
Bolalar: Bahorda quyosh yorqin porlaydiqor erdi, tuproq eridi. Daryolar yugurdi, atrofida primrolar gullay boshladi: qor guli, karahindiba. Quyosh, bulut, yomg'ir haqida topishmoqlar.Quyoshni quvnoq qilish uchun qo'shilgan nurlar.
Tarbiyachi: Biz qanday yangi so'zni o'rgandik? Biz nimani chizdik?
Bolalar: Primrozlar. Bulut va yomg'ir.
Tarbiyachi: Bolalar, bizga kim tashrif buyurdi?
Bolalar: Bahor.
Tarbiyachi: To'g'ri. Bahor bilan nima qilamiz?
Bolalar: "Quyosh va yomg'ir" o'yinini o'ynadi.
Tarbiyachi: To'g'ri. Hammangiz ajoyibsiz. Endi siz o'ynashga borishingiz mumkin.
Foydalanilgan adabiyotlar roʻyxati:
1. Lykova I.A. Vizual faoliyat bolalar bog'chasi. Ikkinchi kichik guruh. ( Ta'lim sohasi"Badiiy-estetik rivojlanish"): tarbiyaviy - Asboblar to'plami. - M.: Nashriyot uyi"Rangli dunyo", 2014. - 152s.. qayta ko'rib chiqilgan va qo'shimcha.