Shahar maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi Moskva viloyati № 50 "Ogonyok" kombinatsiyalangan bolalar bog'chasi, Dmitrovskiy tumani, qishloq Iksha, o'rta guruh № 7
Tugallangan va tayyorlagan Pedagog: Bondareva A.V. 2016-2017 o'quv yili yil
Maqsad: Poking usuli yordamida karahindiba gullarini chizishni o'rganing.
Vazifa:
- bolalarning cho'tka uchi bilan barglarni bo'yash qobiliyatini mustahkamlash
- bolalarning birinchi bahor gullari haqidagi bilimlarini kengaytirish.
- Bolalarning so'z boyligini boyitish, she'riyatga qiziqish uyg'otish.
Material: yashil rangli A-4 qog'oz, gouash sariq rang, ikkita cho'tka, qattiq va yumshoq, har bir bola uchun peçeteler, suv uchun idish, karahindibalarning rasmi.
Dastlabki ish: Yovvoyi tabiatda bahorgi o'zgarishlarni kuzatish. Yurish paytida karahindibalarga qarash, o'qish tarbiyaviy ertak "Dandelion va shamol" .
Darsning borishi: Bolalar, kiring, salom bolalar. Qarang, mehmonlarimiz bor. Salom aytaylik "Salom" .
Tarbiyachi: Hozir yilning qaysi vaqti?
Bolalar: Bahor.
Tarbiyachi: Bahor ekanligini qanday belgilar bilan bildingiz? (quyosh iliqroq porlaydi, qushlar keldi, daraxtlarda kurtaklar ochildi, o'tlar yashil rangga aylandi, birinchi gullar ochildi).
Tarbiyachi: Siz qanday bahor gullarini bilasiz?
Bolalar: qor gullari, koltsfoot, karahindiba.
Dandelion dala o'simlikidir. Shuning uchun uni tez-tez o'tloqlar, dalalar, bog'lar va o'rmonlarda topish mumkin.
Bizga she'r o'qing "Dandelion" .
Quyosh oltin nurini tushirdi.
Dandelion o'sdi - birinchi, yosh.
U ajoyib oltin rangga ega.
U katta quyosh, kichik portret.
Tarbiyachi: She'r sizga yoqdimi? She'r nima haqida edi? Keling, karahindiba qanday ko'rinishini, qanday shaklda ekanligini ko'rib chiqaylik (quyoshda, dumaloq.) Gul qanday qismlardan iborat? (Poya, barglar, gul, ildiz.) To'g'ri, yaxshi.
O'qituvchi: Endi stollarga o'tiring va rasm chizishni boshlaylik.
O'qituvchi: Oldingizda yashil qog'oz varag'iga qarang, ikkita cho'tka, biri qattiq, ikkinchisi yumshoq, gouache esa sariq va yashil rangda. Boshidan boshlab biz poking usuli yordamida karahindiba gullarini chizishimiz kerak. Biz qattiq cho'tka bilan boshlaymiz, uni suvga botiramiz, sariq bo'yoq olamiz va poking usuli yordamida momaqaymoqni bo'yaymiz. Bu gulning barglari uzun, ingichka va qirrali. O'tkir uchi bilan yuqoriga qaragan nozik chiziqni chizish bilan chizishni boshlang. Keyin biz tasvirlangan poydevorning yon tomonlariga tishlarni qo'shamiz to'g'ri shakl barg.
Tarbiyachi: Keling, buni siz bilan qilaylik barmoq gimnastikasi, va karahindiba quriydi. Stolni qoldiring va stullaringizni siljiting.
Bizning nozik gullarimiz (barmoqlar mushtga siqilgan)
Gulbarglari gullaydi. (barmoqlar turli yo'nalishlarda)
Shamol zo'rg'a nafas oladi, (bolalar engil zarba berishadi)
Gulbarglari chayqaladi. (qo'l silkitadi)
Bizning nozik gullarimiz.
Gulbarglari yopiladi (yana mushtlarini qisadi)
Ular boshlarini chayqadilar, (mushtlarni silkitib)
Ular tinchgina uxlab qolishadi. (qo'llaringizni stoldan olib tashlang)
Tarbiyachi: Endi stollarga o'tiring. Bizning karahindibalarimiz qurib qoldi. Endi biz poya va barglarni yumshoq cho'tka va yashil bo'yoq bilan bo'yab turamiz. Bu gulning barglari uzun, ingichka va qirrali. O'tkir uchi bilan yuqoriga qaragan nozik chiziqni chizish bilan chizishni boshlang. Keyin bargning to'g'ri shaklini tasvirlaydigan poydevorning yon tomonlariga tishlarni qo'shamiz.
Tarbiyachi: Bolalar, bilasizmi, vaqt keladi va sariq barglar o'rnini oq paxmoq egallaydi.
Oltin va yosh
Bir hafta ichida u kul rangga aylandi.
Va ikki kun ichida
Mening boshim kal.
Dandelion juda to'g'ri guldir. U uyg'onadi va quyosh bilan uxlaydi. Bulutli, yomg'irli havoda karahindiba barglarini ochmaydi, ularni yopiq holda saqlaydi. Hasharotlar ham karahindibalarni yaxshi ko'radilar. Bumblebees va kapalaklar shirin karahindiba nektarini ichishadi. Asalarilar gulchanglarni yig'ib, karahindiba asalini yaratadilar.
Natija:
Keling, darsimizda siz bilan nima qilganimizni eslaylikmi?
Sizga eng ko'p nima yoqdi?
Asalarilar karahindiba gullaridan nimani yig'adilar?
Bugun barcha yigitlar qo'llaridan kelganini qilishdi. Juda qoyil! Endi rasmlarimizni birgalikda ko'rib chiqamiz.
Manbalar:
- Bondarenko T.M. Ekologik faoliyat 4-5 yoshli bolalar bilan. - Volgograd, o'qituvchi, 2006 yil
- Lykova I.A. Vizual faoliyat: rejalashtirish, dars eslatmalari, ko'rsatmalar. O'rta guruh. – M.: Karapuz-Didaktika, 2006. – M.: Vlados, 2001.
- Koldina D.N. 4-5 yoshli bolalar bilan rasm chizish. Dars eslatmalari. – M.: MOSAIK-SINTEZ, 2014.
- Tug'ilgandan maktabgacha
IN bu dars maqsadlarga erishiladi:
- so'zlar bilan so'z boyligini rivojlantirish: natyurmort, rasm, kurtaklar, o'tloq, xushbo'y va qiyosiy iboralar;
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
MDOU IRMO "Birlashtirilgan turdagi Markovskiy bolalar bog'chasi"
Dars eslatmalari
tasviriy san'atda
Mavzu: "Dandelionlar"
o'qituvchi Stepanova D.N.
Dasturiy ta'minot vazifalari:
- "Qattiq yarim quruq cho'tka bilan poking" noan'anaviy texnikasida chizish ko'nikmalarini mustahkamlash;
- chizma elementini “chop etish” usulini joriy etish;
- so'zlar bilan so'z boyligini rivojlantirish: natyurmort, rasm, kurtaklar, o'tloq, xushbo'y, qiyosiy iboralar;
- kompozitsion ko'nikmalarni rivojlantirish;
- tabiatga muhabbat va rasm chizishga qiziqishni tarbiyalash.
Material:
- Vaza rasmi bilan A5 varag'i
- Tarqatma:
- Turli vazalar tasvirlari bilan A4 varag'i;
- akvarel bo'yoqlari;
- oq gouache bilan plastinka;
- qattiq cho'tka;
- cho'tka No 4, No 2;
- flomaster qalpoq;
- qog'oz salfetkalar;
- nam salfetkalar.
Musiqiy hamrohlik:
P.I. Chaykovskiy "Gullar valsi".
Dastlabki ish:
- bolalar uchun chizilgan varaqlarni bo'yash;
- "qattiq yarim quruq cho'tka bilan poke" texnikasidan foydalangan holda ishlash;
- skrining yordamida bolalar tomonidan vaza rasmini yaratish;
- V. Stepanovning “Dandelion” she’rini yodlash (bir bola)
Ko'chirish ta'lim faoliyati:
Tarbiyachi: Shudringli o'tlarda kuygan
Oltin chiroq
Keyin u o'chdi, chiqib ketdi
Va paxmoqqa aylandi
(bolalar - karahindiba)
Tarbiyachi: To'g'ri, karahindiba. Dandelion ajoyib sehrli gul. Nima deb o'ylaysiz?
Bolalar: (u paxmoqqa aylanadi va uzoqqa ucha oladi, kech bahordan kuzgacha gullaydi, quyoshga o'xshaydi.....)
Tarbiyachi: Ha, bolalar, bu oddiy gul bizni butun yoz davomida xursand qiladi. Biz uni guldastalarga yig'amiz va gulchambarlarni to'qamiz. Buni ham bilasizmi
buyuk rassomlar buni ko'pincha sodda va juda tasvirlagan chiroyli gul. Keling, rassomlar karahindibalarni qanday tasvirlashlarini ko'rib chiqaylik.
Slayd 1,2,3 (momaqaymoqlar tasvirlangan rasmlar bilan slaydlar)
Bola she'r o'qiydi
Yo'l bo'yidagi momaqaymoq
Oltin quyosh kabi edi
Ammo u so'nib, o'xshash bo'lib qoldi
Momiq oq tutun uchun.
Siz issiq o'tloq ustida uchasiz
Va sokin daryo ustida.
Men senga do'st bo'laman,
Qo'lingizni uzoq vaqt silkit.
V. Stepanov
Slayd 4
Tarbiyachi: Men ushbu rasmni batafsilroq ko'rib chiqmoqchi edim. Isaak Levitanning "Dandelionlar"
Keling, yaqinroq kelaylik va rasmni muallif his qilganidek ko'rishga va his qilishga harakat qilaylik.
Bu shunchaki natyurmort.
– Qaysi rasmlar natyurmort deb atalganini eslaysizmi?
Bolalar: (guldondagi gullar, sabzavotlar yoki mevalar tasvirlangan rasmlar)
Tarbiyachi: Keling, qanday bilishingizni tekshirib ko'raylik!
Didaktik o'yin "Rasmni tanib oling"
(Slayd namoyishi: landshaft, portret va natyurmort).
Tarbiyachi: Rassomning qaysi rasmi natyurmort hisoblanadi?
(Agar bolalar to'g'ri taxmin qilsalar, barcha rasmlar yo'qoladi va natyurmort hajmi kattalashadi).
Tarbiyachi: Rassom o'tloq bo'ylab yurib, momaqaymoqlarni tanlab oldi, ularni guldonga solib qo'ydi va u juda chiroyli bo'lib chiqdi. Va bu uni ushbu rasmni chizishga ilhomlantirdi.
Tarbiyachi: Rassom gullarni qaerdan oldi? Xo'sh, ularni nima deb atash mumkin?
Bolalar: ( Yaylovda. Yaylov.)
Tarbiyachi: Nima uchun rassom bunday kulrang, ma'yus fonni tanladi deb o'ylaysiz?
Bolalar: ( Bilan solishtirganda kulrang fon oq va sariq qalpoqli karahindiba yorqin, issiq, havodor ko'rinadi)
Tarbiyachi: Bolalar, e'tibor bering, rasmda turli xil karahindibalar ko'rsatilgan. Farqi nimada?
Bolalar: (kurtaklar, gullaydigan gullar va allaqachon oq qalpoqchalar bilan gullaganlar)
Tarbiyachi: Bolalar, keling, o'yin o'ynaymiz. (Bolalar aylanada turishadi)
To'p bilan didaktik mashq "So'zni tanlang"
Quyosh kabi sariq.
Dumaloq kabi...
Yumshoq kabi ...
Oq kabi...
Yumshoq kabi...
Mo'rt...
Bu nima ajoyib gul!
Tarbiyachi: Bolalar, endi men sizning xonamizda karahindiba bilan guldon borligini tasavvur qilishingizni maslahat beraman. (Bolalar ekran oldida yarim doira ichida o'tirishadi)
- Vaza haqida nima deyishimiz mumkin? U qanday?
Bolalar: (loy, og'ir)
Tarbiyachi: Vazo og'ir, loydan yasalgan va undagi gullar mo'rt va nozik ko'rinadi.
Bolalar, bu erda quyosh bormi?
Bolalar: Ha
Tarbiyachi: Qanday taxmin qildingiz?
Bolalar: rasmning o'zida emas.
Tarbiyachi: U derazadan tashqarida g'oyib bo'ldi. Bu hali yorqin emas, dangasa.
U oynadan bir oz porlaydi. Vaza ustida quyosh porlaydi va undan soya tushadi.
Bolalar, xonada gullar bor. Bizning hidimiz nima? Keling, nafas olaylik.
Bolalar: (Shirin, asal, xushbo'y, yangi ...)
Tarbiyachi: Bolalar, bu gullarga qaraganingizda nimani his qilasiz? Kayfiyatingiz qanday?
Bolalar: yaxshi, quvnoq, xotirjam.
Tarbiyachi: Issiqlik, quvonch hissi, yozni uzaytirish istagi. Ko'rgan hamma narsani qog'ozda tasvirlaydigan odamning ismi nima?
Bolalar: Rassom.
Tarbiyachi: Va bu rasmga qarab, men o'zim rassom bo'lishni xohlardim. Sizchi?
Biz oxirgi marta vaza chizganimizni eslaysizmi? Ulardan ba'zilari bo'sh ...
Bolalar: Keling, unga guldasta karahindiba qo'yamiz.
Tarbiyachi: Ijodiy ustaxonamizga joylashishdan oldin, men sizga dam olishni taklif qilaman.
"Dandelion" jismoniy mashqlari
Karahindiba, karahindiba!
(Ular cho'kadi, keyin sekin ko'tariladi)
Poyasi barmoqdek yupqa.
Agar shamol tez bo'lsa, tez
(Ular turli yo'nalishlarda tarqaladi)
U tozalikka uchadi,
Atrofdagi hamma narsa shitirlaydi.
(Ular "sh-sh-sh-sh-sh" deyishadi)
Dandelion stamens
Ular dumaloq raqsda tarqaladilar
(Qo'llarni ushlab, aylana bo'ylab yuring)
Va ular osmon bilan birlashadilar.
Dandelionni qanday chizishni ko'rsating
Tarbiyachi: Qanday qilib kurtakni chizishimiz mumkin?
Bolalar: cho'milish orqali.
Tarbiyachi: Kurtak nimaga o'xshaydi? Keling, yopiq kaft bilan ko'rsatamiz (ko'rsatishkurtak chizish).
"Va sariq gul ochgan gul ochiq kaftga o'xshaydi."
Uni qanday chizishimiz mumkin? Uni poke bilan qattiq cho'tka yordamida bo'yash mumkin. (Gullagan momaqaymoqni chizish namoyishi)
– Endi biz eng qiziqarli momiq gulga yetib keldik. Bu karahindiba urug'lari pishganligini va ular shamol bilan uzoq, uzoqqa uchishga tayyor ekanligini anglatadi. Men sizga bu gulni bosma (shtamp) yordamida chizishingizni maslahat beraman. Hammangiz muhr qanday joylashtirilganini ko'rdingizmi? Bu naqshli ob'ekt bo'yoqqa botiriladi va bu tasvir (chizma) qog'ozga chiqariladi. Chop etish usulidan foydalanib, biz yam-yashil karahindibalarni olamiz. Karahindiba parashyutlari qanday?
Bolalar :( Qor parchalarida, xochlarda.)
Tarbiyachi: Bunday tasvirni olish uchun siz qopqoqni bo'yoqqa botirib, iz qoldirishingiz kerak (gul elementini chop etish usulini ko'rsatish) (gul elementini chop etish usulini ko'rsatish). Ga o'xshaydi? Ha, lekin bitta bosma biz uchun etarli emas, biz ularni ko'p qilishimiz kerak. Karahindibaning oq qalpoqchasi qanday shaklda?
Bolalar: dumaloq
Tarbiyachi: To'g'ri, siz va men aylana bo'ylab izlar qilamiz. Barcha gullar tayyor bo'lganda, biz ingichka poya va barglarga bo'yashimiz mumkin. Biz faqat cho'tkaning uchi bilan chizamiz.
Bolalarning mustaqil faoliyati
Tarbiyachi: Kerakli deb o'ylaganingizcha ranglarni chizing. Barcha chizmalar har xil bo'ladi - ba'zilarida bitta kurtak bo'ladi, ba'zilarida uchta, ba'zilarida juda ko'p momiq karahindiba chiziladi, ba'zilarida esa yo'q.
O'qituvchi ta'minlaydiindividual yordam, kompozitsiyani tuzish qobiliyatiga e'tibor beradi.
Reflektsiya
- Ishimiz tayyor! Sizga yoqdimi? Eng qiyin narsa nima edi? Eng osoni nima?
- Bolalar, siz shunday go'zal, sehrli momaqaymoqlarga aylandingiz.
- Ko'rgazma oldidan rassomlar o'z rasmlarini qanday tartibga solishlarini bilasizmi? (ramkalarda). Men tushdan keyin ramkalar yasashni va ota-onalar uchun ko'rgazma tashkil qilishni taklif qilaman. Bizga nima kerak bo'lishi mumkin? (Chunki bolalar doimiy ravishda shug'ullanadilar turli xil turlari ijodkorlik, ular taklif qiladilar: kviling chiziqlari, rangli gofrokarton chiziqlari, plastilin flagella).
Chizmachilik bo'yicha bevosita ta'lim faoliyatining qisqacha mazmunimavzu bo'yicha noan'anaviy texnologiyada (nogiron bolalarning o'rta guruhi).:"Dandelion sariq"
(Barmoq bilan chizish, ko'pikli kauchuk shtamp).
Mavzu: "Dandelion sariq."
Dastur mazmuni :
Gul tasvirini, uning tuzilishi va shaklini etkazish qobiliyatini rivojlantirish (shtamp va barmoqlar bilan chizish),
Gullar haqidagi bilimlarni yangilash,
Bolalarning idrokini, tasavvurini rivojlantirish,
Bolalar barmoqlarining nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish,
Rang tuyg'usini rivojlantiring
Sevgini tarbiyalash ehtiyotkor munosabat tabiatga,
Ijodiy faoliyatga qiziqish,
Tengdoshlar o'rtasida do'stona munosabatni rivojlantiring.
Tuzatish vazifalari:
Qo'llarning kichik mushaklarining rivojlanishi.
Nutq faoliyatini rag'batlantirish.
Psixologik beqarorlikni tuzatish va engish,
Ijobiy his-tuyg'ularni shakllantirish.
Dastlabki ish :
Yurish paytida o't va gullarga qarash;
Karahindiba haqida multfilm tomosha qilish;
Dandelionlarning rasmlarini ko'rib chiqish.
Material : rangli albom varaqlari, sariq va yashil gouache ko'pikli kauchuk markalar, karahindiba modeli, bolalar soniga ko'ra asalarilar modeli, nam salfetkalar, sokin musiqa, "O'rmon tovushlari" ovozli yozuvi.
GCD harakati.
O'qituvchi va bolalar.
Salom oltin quyosh!
Salom moviy osmon!
Salom Yer ona!
Salom mehribon yuzlar!
Salom, salom, salom!
Kim yaxshilik bilan yashaydi, salom!
IN. Hurmatli mehmonlar! Sizni ko'rganimizdan juda xursandmiz, siz ham yigitlarimizni ko'rganingizdan xursand bo'lsangiz kerak. Shunday ekan, keling, bir-birimizga eng mehribon, eng shirin, eng maftunkor tabassumni taqdim qilaylik. (Bolalar va mehmonlar bir-birlariga tabassum va yaxshi kayfiyat bag'ishlaydilar).
IN: Bolalar, keldi go'zal vaqt yil Bahor. Butun tabiat uzoq uyqudan uyg'onadi. Qaysi gullar birinchi bo'lib gullaydi?
D: karahindiba.
IN: Eshiting, chiroyli she'r:
Quyosh tushdi
Oltin nur.
Karahindiba o'sdi -
Birinchi yosh!
Uning ajoyibligi bor
Oltin rang,
U katta quyosh
Qarang, karahindiba qanchalik go'zal. Bu gul quyoshga qanday o'xshaydi?
D: Bir xil dumaloq va sariq.
IN: Karahindibada nima bor? (poya, barglar, gul)
IN: Bolalar, keling, karahindiba bilan o'ynaymiz (jismoniy tarbiya darsi) "Dandelion".
Karahindiba, karahindiba (o'tiring, qo'llaringizni boshingizga bog'lang.)
Poyasi barmoqdek yupqa (sekin turing).
Bosh paxmoq to'pga o'xshaydi (qo'llar boshning tepasida bog'langan).
To'satdan shabada esdi (bolalar chuqur nafas olib, sekin nafas olishadi).
Barcha paxmoqlar uchib, jimgina erga o'tirishdi (bolalar cho'kadi, qo'llari yonoqlari ostida, ko'zlari yumiladi).
IN: Kimningdir shivirlaganini eshiting. Ovoz yozish boshlanadi Bahor tovushlari"Asalari".
QANOTLI FASHIONISTA, CHIZLI KO'Ylam! O'SISHDA HATTA KICHIK BO'LSA, TISHADI, YOMON BO'LADI!
D: Asalari.
IN: Salom, asalari! Isming nima? - MAYA.
Asalari guruhimizda karahindiba paydo bo'lganini bilib oldi. U erta uyg'ondi va gullar hali hech joyda ochilmagan edi. Asalari nektarni tatib ko'rishni juda xohlaydi. Shunday qilib, u bizga uchdi, lekin u do'stlari - asalarilar bilan yolg'iz bizga uchmadi.
IN:(asalarilarni olib keladi) Bolalar, asalarilar ko'p, lekin bitta gul. Hasharotlar chindan ham gul nektarini ichishni xohlaydi. Uni qayerdan olsak bo'ladi? Nima qilishim kerak?
D: chizish.
IN: Bolalarni stollarga o'tirishga taklif qiladi.
Va endi men sizga karahindiba qanday chizishni ko'rsataman. Men ko'pikli kauchuk shtampni sariq bo'yoqqa botiraman va varaqqa yorqin doira qo'yaman.
Savol: (tushuntirishga misol bilan birga keladi).
Shunday qilib, gul sariq va yumshoq bo'lib chiqdi. Yana nimani chizish kerak?
D: Poyasi va barglari.
IN: Siz ularni barmoqlaringiz bilan chizishingiz mumkin. O'qituvchi poya va bargni qanday chizish kerakligini ko'rsatadi. Kim ko'rsatishni xohlaydi? (bola namunaga chizadi).
Qarang, guruhimizda yana bir momaqaymoq o'sib chiqdi. Endi har bir asalari uchun karahindiba chizing. Agar bola tezda uddasidan chiqsa, o'qituvchi rasmni o't, karahindiba, quyosh, bulutlar (yakka tartibda) tasviri bilan to'ldirishni taklif qiladi.
BOLALAR RAZM.
Savol: Ular qanday ajoyib gullar bo'lib chiqdi. Bizning chizmalarimiz yotib, quriydi va siz va men asalarilarimiz bilan o'ynaymiz (jismoniy tarbiya darsi) "Asalari".
Oyog'imiz yo'l bo'ylab o'tloq bo'ylab yurdi
Ular charchamay yurishdi, asalari bo'lishdi.
Kechqurun asalarilarimiz hovlida yig‘ilib uxlab qolishdi. (Ular cho'kkalab, "uxlab qolishadi").
Ertalab asalarilarning hammasi uyg'ondi (ular o'rnidan turib, ko'zlarini ishqalaydilar).
Ular jilmayishdi va cho'zishdi (tabassum qilishdi, cho'zishdi).
Bir marta - ular shudring bilan yuvilgan (yuvilgan).
Ikki - chiroyli aylantirilgan (aylana shaklida).
Uchta - egilib, cho'kkalab (cho'kilgan).
Ular to'rtda uchib ketishdi (uchib ketish va shovqin).
Savol: Bolalar, rasmlaringiz quruq, keling, ularni olib, karahindibamizning atrofiga joylashtiramiz.
Natijada oltin o'tloq paydo bo'ldi. Asalarilarni karahindibalaringizga qo'ying, ular shirin nektar ichishadi!
Barcha yigitlar qo'llaridan kelganini qilishdi, asalarilar juda xursand. Juda qoyil!
Men o'rta maktab o'quvchilari uchun rasm chizish darsining qisqacha mazmunini taklif qilaman
Shahar avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi " Bolalar bog'chasi Gaya shahrining 18-sonli "Ladushki" Orenburg viloyati ______________________________________________________________ Orenburg viloyati, Gai, st. Molodejnaya, 71b, tel.: 4-06-40; elektron pochta:
To'ldiruvchi: Fedorova M.V.
Darsning borishi:
Maysazorda, o'rmon yaqinida,
Gullar ochildi.
Quyosh kabi sariq.
Yashil oyoq ustida.
Va ular o'sishi bilanoq
Shlyapalar kiyiladi -
Yumshoq, havodor -
O'qituvchi: To'g'ri
Dandelion - yo'tal uchun dorivor o'simlik. Bu asal o'simlikidir, shuning uchun asalarilar va asalarilar unga uchishni yaxshi ko'radilar. Karahindiba qopqog'ini oq rangga o'zgartirgandan so'ng, urug'lar pishgan va ularni erga sochishi kerak. Bolalar, parashyutlar paxmoq to'plariga o'xshaydi.
Quyosh kabi sariq. Dumaloq kabi... Yumshoq kabi... Oq kabi... Momiq kabi...
Mo'rt, xuddi... Qanday ajoyib gul!
Bolalar: javob.
Bolalar: keling.
Karahindiba, karahindiba! (Ular cho'kadi, keyin sekin ko'tariladi)
Poyasi barmoqdek yupqa. Agar shamol tez bo'lsa, tez (ular turli yo'nalishlarda yugurishadi)
U kliringga uchadi va atrofdagi hamma narsa shitirlaydi. (Ular "sh-sh-sh-sh-sh" deyishadi)
Dandelion stamens dumaloq raqsga tarqaladi (ular qo'llarini ushlab, aylana bo'ylab yurishadi) va osmon bilan birlashadilar.
Hujjat tarkibini ko'rish
"O'rta guruhda "Momaqaymoq o'sdi" mavzusida rasm chizish darsi"
Shahar avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi
“Orenburg viloyati Gaya shahridagi 18-sonli “Ladushki” bolalar bog'chasi
__________________________________________________________
Orenburg viloyati, Gai, st. Molodejnaya, 71b, tel.: 4-06-40;
elektron pochta: [elektron pochta himoyalangan]
Chizmachilik darsi o'rta guruh"Dandelion o'sdi" mavzusida
To'ldiruvchi: Fedorova M.V.
Maqsad:. Dandelion strukturasining qismlarini mahkamlang. Daldırma usuli yordamida karahindiba chizishni o'rganing. Kompozitsiyani to'ldirishni o'rganing. Ijodkorlikni rivojlantirish
Darsning borishi:
O'qituvchi: topishmoqni o'qiydi:
Maysazorda, o'rmon yaqinida,
Gullar ochildi.
Quyosh kabi sariq.
Yashil oyoq ustida.
Va ular o'sishi bilanoq
Shlyapalar kiyiladi -
Yumshoq, havodor -
Shamolga itoatkor! (dandelion)
O'qituvchi: To'g'ri. Ushbu yovvoyi o'simlikni diqqat bilan ko'rib chiqing. Yovvoyi, chunki hech kim unga g'amxo'rlik qilmaydi. Va quyosh chiqishi bilan karahindiba gullaydi va quyosh botishi bilan u boshini yopadi.
Tarbiyachi: Keling, bu o'simlik qanday qismlardan iboratligini ko'rib chiqaylik.
Bolalar: ildiz, poya, barglar, gul
O'qituvchi: To'g'ri
Dandelion - yo'tal uchun dorivor o'simlik. Bu asal o'simlikidir, shuning uchun asalarilar va asalarilar unga uchishni yaxshi ko'radilar. Karahindiba qopqog'ini oq rangga o'zgartirishi bilanoq, urug'lar pishgan bo'lib, ularni erga sochishi kerak. Bolalar, parashyutlar paxmoq to'plariga o'xshaydi.
Tarbiyachi: endi siz shabada bo'lasiz, paxmoq to'pini oling; uni kaftingizga qo'ying va ustiga engil puflang. Paxmoq turli yo'nalishlarda qanday tarqalayotganiga qarang. Bu tabiatda karahindiba urug'lari bilan sodir bo'ladi.
Tarbiyachi: Bolalar, men sizni men bilan "So'zni ayting" o'yinini o'ynashga taklif qilaman. Hohlamoq
Tarbiyachi: Keyin diqqat bilan tinglang:
Quyosh kabi sariq.
Dumaloq kabi...
Yumshoq kabi ...
Oq kabi...
Yumshoq kabi...
Mo'rt...
Qanday ajoyib gul!
Bolalar: javob.
Tarbiyachi: Bolalar, keling, bu o'simlikni chizamiz.
Bolalar: keling.
O'qituvchi: cho'mish usuli yordamida qanday chizish kerakligini ko'rsatadi
Tarbiyachi: Lekin avval o'ynaymiz
Karahindiba, karahindiba!
(Ular cho'kadi, keyin sekin ko'tariladi)
Poyasi barmoqdek yupqa.
Agar shamol tez bo'lsa, tez
(Ular turli yo'nalishlarda tarqaladi)
U tozalikka uchadi,
Atrofdagi hamma narsa shitirlaydi.
(Ular "sh-sh-sh-sh-sh" deyishadi)
Dandelion stamens
Ular dumaloq raqsda tarqaladilar
(Ular qo'llarini ushlab, aylana bo'ylab yurishadi) Va ular osmon bilan birlashadilar.
O'qituvchi bolalarni o'z joylariga borishga va chizishni boshlashga taklif qiladi. Bolalar o'z joylarida o'tirishadi, o'qituvchi sokin musiqani yoqadi, bolalar rasm chizishadi.
Tarbiyachi: bizda qanday ajoyib karahindiba bor. Keling, stendimizni shu ranglar bilan bezatamiz. O'qituvchi chizmalarni osib qo'yadi.
O'qituvchi sifatida ishlash tajribasidan. Noan'anaviy chizish texnikasi. Qattiq cho'tka bilan "poke" usuli yordamida chizish - "Gullar, gullar ..."
Asar muallifi: Shakleina Irina Yuryevna, 110-sonli MADOU TsRR d/s o'qituvchisi Kaliningrad viloyati, Kaliningrad shahri.Ushbu material uchun qiziqarli bo'ladi maktabgacha tarbiyachilar bolalar bilan ishlashda maktabgacha yosh, ota-onalar uchun. Chizma sovg'a yoki xonani bezatish sifatida ishlatilishi mumkin.
Maqsad: bolalarning individual ijodiy qobiliyatlarini amalga oshirish uchun sharoit yaratish.
Vazifalar:
- noan'anaviy chizish texnikasini joriy etish;
- (o'qituvchi bilan hamkorlikda va mustaqil ravishda) oddiy tasvirlarni yaratish, tasvirni atrofdagi dunyo ob'ektlari bilan bog'lash qobiliyatini rivojlantirish;
- texnik ko'nikmalarni, qo'l-ko'zni muvofiqlashtirishni, vosita xususiyatlarini va shakllantirish ko'nikmalarini rivojlantirish;
Materiallar va asboblar:
- vizual material(rasm, illyustratsiya yoki tabiat);
- chizma qog'ozi;
- qalin guash;
- elim uchun qattiq cho'tka cho'tkasi;
- cho'tkalarni quritish uchun matolar.
Men birinchi kichik guruhda ishlayman (2-3 yoshli bolalar). O'quv mashg'ulotlariga (darslarga) 10 daqiqa vaqt ajratiladi. Qanday qilib men bolalarimga ushbu qisqa vaqt ichida maksimal darajada berishni xohlayman. qiziqarli ma'lumotlar, she'r o'qing, jismoniy mashqlar qiling, nafas olish mashqlari va yana bir go'zallikni yarating...Ayniqsa, atrofda gullar ochilganda misli ko'rilmagan go'zallik! Ularning go'zalligi juda qisqa ...
Xotirada gullarning go'zalligini qanday saqlash kerak? Albatta, biz ularni chizishimiz mumkin.
O. Chusovitina “Onamga sovg‘a”
Men onamni yaxshi ko'raman
Men unga sovg'a beraman.
Sovg'ani o'zim qildim
Bo'yoqlar bilan qog'ozdan.
Men onamga beraman
Mehr bilan quchoqlash.
Chizmachilik darslari uchun men yordamchini "topdim" - elim uchun qattiq cho'tka cho'tkasi. Ishlash uchun bizga quruq cho'tka kerak va agar siz bo'yoqni yuvishingiz kerak bo'lsa, cho'tkani suvda yuvgandan so'ng uni mato bilan quritishingiz kerak. Bizga qalin guash kerak. Biz cho'tkaning uchiga bo'yoq qo'yamiz va cho'tkani "taqillatamiz", bo'yoqni qog'ozga surtamiz. "Knock" - biz bolalar bilan aynan shunday gaplashamiz. Cho'tkaning uchi shiftga ishora qiladi.
Biz qanday ajoyib ish qilamiz.
Bahor keldi, quyosh isib ketdi va ular... momaqaymoqlar.
Vysotskaya O. "Dandelion"
Quyosh tushdi
Oltin nur.
Karahindiba o'sib chiqdi
Birinchidan, yosh.
Uning ajoyibligi bor
Oltin rang.
U katta quyosh
Kichik portret.
2-4 yoshli bolalar bilan mashg'ulotlar uchun o'qituvchi har bir bolaga tayyorgarlik ko'radi: rangli qog'ozdan barglarni kesib oling, ularni qog'oz varaqlariga yopishtiring; 2-3 yoshli bolalar uchun biz chizamiz oddiy qalam bilan kelajakdagi gulning konturi,
va 3-4 yoshli bolalar o'zlari gul chizishadi.
Birinchidan, kelajakdagi gulning konturi bo'ylab bo'yoqni qo'llang, so'ngra markazdagi bo'sh joyni bo'yang. Bolalar dastani flomaster yoki bo'yoq bilan chizishadi, lekin biz ularga sincap cho'tkasi beramiz.
O'rta guruh (va undan katta) bolalar o'zlari yashil barglarni chizishadi, o'qituvchi blankalarni tayyorlamaydi.
Qarang, qush gilos daraxti gulladi.
S. Yesenin "Qush gilosi" (parcha)
Qush gilosining xushbo'yligi
O'zini osib, o'rnidan turdi,
Va yashil rang oltin rangga ega
Quyoshda yonmoqda.
A. Barto “Bahor momaqaldiroq” (parcha)
Qush gilosi, qush gilosi
U jarlikda gulladi.
Qush gilosi, qush gilosi
Bu oq va oq.
Va endi may keldi. Havoda lilak hidi...
Svetlana Jus "Lilak"
Buta gullaydi lilak rang,
Faqat u yozda emas, balki bahorda gullaydi.
Asalarilar aylanib uchib, shovqin-suron:
“Gullarning hidi juda yoqimli.
Biz kun bo'yi uning atrofida aylanamiz.
Oh! Lilaklar qanday go'zal!"
2-4 yoshli bolalar uchun biz har bir bolaga tayyorgarlik ko'ramiz.
Bolalar uchun birinchi navbatda lilak gullarini tasvirlash kichik guruh tayyor suyultirilgan bo'yoq berildi (fuchsia + oq).
Bolalar esa bu nilufarni rasm darsida tasvirlashdi.Dastavval bolalar lilak dastalarini chizishdi. quyuq rang(binafsha, fuşya rangi), birinchi qatlamni quritishga yo'l qo'ymasdan, biz "poke" bilan oq gouache qo'lladik. Yaratish uchun ranglar aralashadi turli xil soyalar, hajm yaratish.
Shunday qilib, kuz keldi. Ammo gulzorda hali ham chiroyli gullar bor.
Marina Blinnikova "Astra".
Bog'da shunday gul bor
va u yulduzga o'xshaydi.
Har qanday rang bo'lishi mumkin.
Uchun kuz guldastasi
Keling, chiroyli gul tanlaymiz,
U ASTRA deb ataladi.
Bu bizniki jamoaviy ish.
E'tiboringiz uchun rahmat!