Vazifalar:
1. katta yoshdagi bolalarda noan'anaviy texnikada chizish ko'nikmalarini mustahkamlash - tirnash, kichik yoshdagi bolalarda - trafaret bilan shtamplash ko'nikmalarini mustahkamlash.
2. Rivojlantirmoq ijodiy tasavvur, fantaziya.
3. Bolalarda mehr-oqibat, o'zaro yordam, bir-birini hurmat qilish, odamlarga yaxshilik qilish istagini shakllantirish.
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
MKDOU d/s No18 qishloq. Demarino
KO‘RISHNI OCHISH
"Bahor keladi - bahorga yo'l och" aralash yoshdagi guruhda noan'anaviy rasm chizish texnikasi bo'yicha ECD
Tayyorlagan: o'qituvchi
Ashixmina Marina Aleksandrovna
2016 yil
Maqsad: Bolalarning badiiy didini shakllantirish, ijodiy salohiyatni rivojlantirish.
Vazifalar:
1. katta yoshdagi bolalarda noan'anaviy texnikada chizish ko'nikmalarini mustahkamlash - tirnash, kichik yoshdagi bolalarda - trafaret bilan shtamplash ko'nikmalarini mustahkamlash.
2.Ijodiy tasavvur va fantaziyani rivojlantirish.
3. Bolalarda mehr-oqibat, o'zaro yordam, bir-birini hurmat qilish, odamlarga yaxshilik qilish istagini shakllantirish.
Material: oq qog'oz, taglik podgrataj, ishlatilgan to'ldirilgan qalam, oq va yashil guash, qor barglari trafareti, oxirida shimgichli qalam
Dastlabki ish:tabiatdagi go'zallikni kuzatish bahor manzarasi, jonli va jonsiz tabiatdagi mavsumiy o‘zgarishlar haqida suhbatlar, tabiat haqidagi she’rlarni yodlash, “Bahor”, “Primrozlar”, “Mart” mavzuidagi rasmlarni ko‘rish, musiqa jo‘rligi tanlash.
Faoliyatlar:samarali, kognitiv, kommunikativ, motorli
Bolalar yoshi: aralash yosh guruhi (3-7 yosh)
Ustuvor soha:Badiiy va estetik rivojlanish
Integratsiyada: kognitiv rivojlanish, nutqni rivojlantirish
Darsning borishi:
Nutq o'yini "Salom! ”
Salom, oltin quyosh! Kaftlaringizni bir-birining ustiga qo'ying, barmoqlaringizni yon tomonga qo'ying - "quyosh"
Salom, Moviy osmon! Kaftlaringizni yuqoriga ko'taring, qo'llaringizni tekislang - "osmon"
Salom, bepul Veterok! Ko'tarilgan qo'llar bilan silkitish
Salom, kichkina Oak! Qo'llar pastga
Salom, tong! O'ngga yumshoq qo'l ishorasini bajaring
Salom kun! Chapga yumshoq qo'l ishorasini bajaring
Biz salom aytamiz, qo'llarimizni ko'kragimizga bosing
Dangasa bo'lmang! Ular qo'llarini yon tomonlarga yoyishadi.
Tarbiyachi: Hamma bilan salomlashish naqadar yoqimli, naqadar quvonchli:
Endi esa ular bir-birlariga qarab jilmayishdi.
Biz stullarga o'tiramiz.
Eshik taqilladi. Bahor keladi.
- Salom bolalar, meni taniysizlarmi?
Yo'q
Men sizga aytaman, keling men haqimda ertak tomosha qilaylik.
KLIP KO'RISH BAHOR
Xo'sh, bolalar, bizga kim kelganini allaqachon taxmin qildingizmi?
Ha, bahor
To'g'ri, bugun biz bahor haqida gaplashamiz. Odamlar azaldan bahorni sevib kelishgan. Odamlar buni "bahor-qizil" deb atashgan. Shoirlar bahor haqida she’rlar yozgan. Butun tabiat bahorda, qishki sovuqdan keyin uyg'onadi. Uni tasvirlash uchun qanday so'zlardan foydalanishingiz mumkin? Bahor qanday? (yumshoq, iliq, ajoyib, g'ayrioddiy, erta,sehrli) Qaysi biringiz bahor haqidagi she'rlarni eslab, o'qiy olasiz?
Hamma qor bo'ronlari o'ldi,
Ayozlar esa yorilib ketmaydi.
Tomlardan tomildi,
Va muzliklar bir qatorda osilgan.
Yana qiziqarli va issiqroq
Mart kunlari boshlandi.
Xiyobonlardagi bog'imizda
Eritilgan yamalar allaqachon ko'rinadi.
Boshcha baland ovoz bilan jiringlaydi
Bizning derazamiz yonida ...
Haqiqiy bahor! Sasha Novikov
Bahorning hidi qanday? Bolalar, bahor belgilarini ayting (bolalar navbatma-navbat nom berishadi)
- Jonsiz tabiatda bahor boshlanishining eng sezilarli belgisi qorning erishidir.
Sasha K bizga nima demoqchi?
Maqol: Tog'lardan oqib, bahor keltirdi.
Muz eriy boshlaydi. Daryolarda muzning siljishi boshlanadi.
Muz keladi. Muz keladi
Odamlar qirg'oqqa chiqishdi
Daryo o'yinini tomosha qiladi
Misha muzni parchalab tashlaydi
Daraxtlarda kurtaklari shishib ketadi
Mana kichkina barg
Semiz odamlar bilan o'ralgan buyrak .
Birinchisi, u aql-idrokda,
U pastki shoxga o'tiradi:
- Yaxshi, birodarlar!
Siz gullashingiz mumkin! Varya N
- Qushlar issiq mamlakatlardan qaytib, uya quradilar.
Maqol: Tog'da qoya - hovlida bahor
Men starlingni ko'rdim, bilasizmi, ayvonda bahor. Andrey
Birinchi bahor gullari paydo bo'ladi.
Qor pardasi yugurib keldi
Mart o'rmonida,
Qorburchak ichkariga qaradi
Aniq oqimga.
Va men o'zimni ko'rganimda,
U baqirdi: "Mana, kelasan!"
Men sezmadim ham
O'sha bahor keldi." Alena
- Topishmoqni tinglang:
Men kurtaklarimni ochaman
Yashil barglarda.
Men daraxtlarni kiyintiraman
Men ekinlarni sug'oraman.
Harakatga to'la
Mening ismim …
(Bahor.)
Erdan birinchi bo'lib chiqadi
Eritilgan yamoq ustida
U sovuqdan qo'rqmaydi
Kichkina bo'lsa ham.
Endi javobni to'g'ri topganimizni tekshirib ko'ramiz. Va buning uchun biz rasm to'plashimiz kerak.
O'YIN INTERFAOL DOXTADA O'YNALADI
Bahor, lekin nega g'amgin va g'amginsiz?
O'rmonlar, dalalar, qor uyalari orqali sizga yetib borishim juda ko'p vaqtimni oldi. Yovuz qish mening domenimni tark etishni istamaydi
- Keling, bahorni haydab chiqarishga yordam beraylik sovuq qish bizning chizmalarimiz yordamida faqat ular oddiy emas, balki sehrli bo'ladi ... Lekin birinchi navbatda, qo'llarimizni va oyoqlarimizni cho'zamiz.
JISMONIY DAQIQA O'TKAZILADI
Endi sehrli ustaxonaga boramiz,
Kichik bolalar bu stolda o'tirib, stencils bilan ishlaydi. Kattaroq bolalar dastgohlarda ishlaydilar, siz chizilgan rasmni qalam bilan chizasiz. Bu usul grattage deb ataladi. Chizilgan rasmni chizish uchun siz biroz harakat qilishingiz kerak bo'ladi. Biz gullar - primrolarni chizamiz. Bu qor tomchilari. (Bolalar, kim biladi nima uchun ular bunday deb ataladi). Biz chiroyli va aniq chizishimiz kerak
Shunday qilib, chizilgan chiroyli bo'lib chiqadi va qishga yoqadi
Chaykovskiyning "Bahor" albomidan musiqa
Yakuniy qism:
Yosh yigitlar rasm chizishni tugatadilar, biz ularning ishlarini olib, kliring tasvirlangan stendga olib boramiz. Biz qor barglarimizni yopishtiramiz va ularning ishlarini muhokama qilamiz. Kimga qaysi ish yoqdi?
Menga bu qor pardasi yoqadi, chunki u chiroyli va qor-oq. Keyin yosh yigitlar qo'llarini yuvishga ketishadi
Bu vaqtda katta yoshdagi bolalar ishni tugatadilar va biz ular bilan o'ynashga boramiz.
Kelinglar, bolalar, siz bilan o'ynaymiz (katta bolalar)
"Mehribonlik bilan nom bering" o'yini o'ynaladi (o'rta to'p - kirpi yordamida).
Maqsad: grammatik tuzilmani takomillashtirish (otlarning kamaytiruvchi qo'shimchalari bilan shakllanishi)
Gul - gul
Quyosh - quyosh
Barg - barg
Ko'lmak - ko'lmak
Icicle - muzlik
Daraxt - ko'chat
Tutish - tushirish
bulut - bulut
Oqim - oqim
O't - o't
Eritilgan yamoq - eritilgan yamoq
Qush - qush
Endi ishimizni kliringga olib boramiz, menimcha, qishga ishimiz yoqadi.
Bolalar, keling, bizning ishlarimizga qoyil qolaylik. Katta yoshdagi bolalar qanday chizishganini menga kim ayta oladi? (gratazh) Va kichiklari? (trafaretlar bilan). Sasha, ayting-chi, kimning ishi sizga ko'proq yoqdi? nega bu?
(Menga rasmda yoqadi nozik gul oq qor ostidan qaraydi)
Veronika sizga qanday ish yoqdi?
- (Quyosh gulning mo'rt go'zalligini yoritib, Yerni isitdi va bahorga yo'l ochdi)
Bahor keladi
Bolalar, menga yovuz qishni mulkimdan haydab chiqarishga yordam berganingiz uchun rahmat. Menda siz uchun sehrli qorbola sovg'alari ham bor. Siz ularning uylarini "Alvido" bilan bezashingiz kerak.
Bolalar, men sizlardan so'ramoqchiman. Bugun yaxshi ish qildik. (bahor qishni haydab chiqarishga yordam berdi)
Katta guruh talabalari uchun GCD referati ta'lim sohasi « Badiiy ijodkorlik"(noan'anaviy chizmachilik texnikasidan foydalanish) AKTdan foydalangan holda.
Vazifalar. Tabiatda bahorda sodir bo'ladigan o'zgarishlar haqida g'oyalarni shakllantirish, bahor belgilari haqidagi bilimlarni mustahkamlash. An'anaviy bo'lmagan usullardan foydalangan holda chizish ko'nikmalarini rivojlantirish. Bolalarga yangi noan'anaviy rasm chizish texnikasini o'rgating - ko'pikli kauchuk bilan chizish. Rivojlantiring nozik vosita qobiliyatlari qo'llar, tasavvur, fantaziya. "Bahor" mavzusida bolalarning so'z boyligini kengaytirish.
Ta'lim sohalarining integratsiyasi.“Badiiy ijod”, “Musiqa”, “Bilish”, “Ijtimoiylashtirish”, “Muloqot”.
Materiallar, asboblar, jihozlar."Bahor keldi" multimedia taqdimoti, "Qushlarning ovozi" audio yozuvi. Oq chizmalar bilan o'qituvchi tomonidan oldindan tayyorlangan qog'oz varaqlari yog'li pastellar qor tomchilari. Akvarel bo'yoqlari, ko'pikli gubkalar, xerox qog'oz gullari, suv havzasi.
Dastlabki ish.Bahor haqidagi asarlarni o‘qish, mavzuga oid she’rlar, maqollar, matallar o‘rganish. "Fasllar" turkumidagi rasmlarni tekshirish.
Tarbiyachi: Salom bolalar! Ayting-chi, bahorning belgilari qanday? Bahor kelganini qanday tushunamiz? (bolalar javoblari). To'g'ri! Qushlar kelyapti, qor eryapti, quyosh isinmoqda, birinchi gullar paydo bo'lmoqda. Siz qanday primrolarni bilasiz? (vodiy zambaklar, qor barglari, krokuslar). Ha! Siz hamma narsani to'g'ri nomladingiz! Bugun biz qor barglari haqida gaplashamiz! Axir, bahorning timsollaridan biri bo'lgan aynan shu gullar! Endi biz siz bilan taqdimotni tomosha qilamiz va u haqida batafsil ma'lumotga ega bo'lamiz bahor guli. (Klipga biriktirilgan taqdimotni ko'rish)
Bolalar faoliyatining turlari: o'yin, kommunikativ, musiqiy va badiiy, o'quv, samarali.
Dastlabki ish:
1. Bahor haqidagi she’rlarni o‘qish: “ Bahor o'rmoni"V. Stepanov, "Qoyil, bahor keladi" I. Nikitin, "Bahor" E. Karganov, "Qor tomchilari" T. Belozerov; I. Sokolovning "Bahor qizil" hikoyalari - Mikitov, K. Ushinskiyning "To'rt fasl".
2. I. Emelyanovning “Qor bo‘laklari”, T. Belozerovning “Qor tomchilari” she’rlarini o‘rganish.
3. S. Marshakning “O‘n ikki oy” ertagi asosida yaratilgan multfilm, bahor haqidagi slaydlarni tomosha qilish.
4. Suhbatlar, bahor haqidagi rasmlarga qarash, tabiatni kuzatish.
5. Audit musiqiy asarlar P. I. Chaykovskiy "Fasllar".
6. “Primrozlar”, “Bahor qizil” mavzularida rasm chizish.
7. Ishga material tayyorlash.
O'qituvchi bolalardan topishmoq so'raydi:
Qor eriydi,
Yaylov jonlandi.
Kun keladi
Bu qachon sodir bo'ladi?
Bolalar:
Bahorda!
Tarbiyachi:
To'g'ri, siz allaqachon taxmin qilganingizdek, bugun biz bahor haqida gaplashamiz. Odamlar azaldan bahorni sevib kelishgan. Odamlar buni "bahor-qizil" deb atashgan. Shoirlar bahor haqida she’rlar yozgan. Sizlardan qanchasi bizga bahor haqidagi she'rlarni eslab, o'qiy oladi?
Hamma qor bo'ronlari o'ldi,
Ayozlar esa yorilib ketmaydi.
Tomlardan tomildi,
Va muzliklar bir qatorda osilgan.
Yana qiziqarli va issiqroq
Mart kunlari boshlandi.
Xiyobonlardagi bog'imizda
Eritilgan yamalar allaqachon ko'rinadi.
Boshcha baland ovoz bilan jiringlaydi
Bizning derazamiz yonida ...
Tez orada eshigimiz taqillaydi
Haqiqiy bahor!
Vos. :
Endi bahorning belgilarini eslaylik va nomlaymiz.
(Quyosh baland, yorqinroq porlaydi, kun uzoqlashmoqda, tomchilar jiringlayapti, qor qorayib, eriydi.)
Vos. : Juda qoyil. Siz bahorning ko'plab belgilarini bilasiz.
Agar hamma qor erisa, qor ostida nimani ko'ramiz?
Bolalar: Yer.
Vos. : Qordan ozod bo'lganda er qanday bo'ladi?
Bolalar: qora, ho'l.
Oh, muammo! Oh, muammo!
Qor erib ketmoqda, atrofda suv bor
Siz kigiz etik kiymaysiz,
Qor ustida…. (erigan yamalar)
Bahor kelganidan xursandman, Sashka uka
Va it baxtli Julka
Issiqda, tomimizdan
Ertalab tomizadi... (muzik)
O'rmonda qor, ko'plab qorlar
Lekin siz tit trilni eshitishingiz mumkin
Tomdan to'g'ri yo'lga
Qattiq tomchilayapti... (tomchilar)
SHE'RLAR BAHOR BELGILARI
Kornişda o'ynoqi muzlar o'tirdi.
O'ynoqi muzliklarga qarang.
Biz o'tirdik. Nima qilish kerak?
Tomchilar tusha boshladi.
Qo'ng'iroq kun bo'yi davom etadi:
Damla-damla, ding-dong! (muzlar)
Bahorning hidi qanday? Bahor belgilari (bolalar navbatma-navbat nom berishadi)
1) Asosiy belgi Jonsiz tabiatda bahor quyoshning qishga qaraganda ufqdan ancha yuqori ko'tarilishini anglatadi.
2) U har kuni yorqinroq porlaydi va ko'proq isinadi. Kunlar uzoqlashmoqda.
3) Jonsiz tabiatda bahor boshlanishining eng sezilarli belgisi qorning erishidir.
4) Muz eriy boshlaydi. Daryolarda muzning siljishi boshlanadi.
5) Daryo va koʻllar erigan qor suvidan toʻlib toshganda daryo boʻyidagi oʻtloqlar, oʻrmonlar, dalalar suv bilan toʻldiriladi. Bu toshqin deb ataladi.
6) Tuproq bahor issiqligidan eriydi. Unda juda ko'p namlik to'planadi. O'simliklar haqiqatan ham bu namlikka muhtoj.
7) Bahorda qor emas, yomg'ir yog'adi. Birinchi momaqaldiroq uzoq emas.
Doskada bahor haqida maqol va matallar yozilgan, lekin ularning hammasi aralashib ketgan, ularni to‘g‘ri tuzishimiz kerak.
Bahor qizil, yoz esa baxtsiz.
Bahor gullar bilan qizg'ish, to'rlar bilan kuz.
Bahorda bir chelak suv bir qoshiq axloqsizlikdir; Kuzda bir qoshiq suv bir chelak kirdir.
Bahorda u bir kun namlanadi va bir soat quriydi.
Quruq mart va nam may yaxshi non qiladi.
Aprel suv bilan, may o't bilan.
Ochiq o'yin "Quyosh va qushlar".
O'qituvchi quyoshni ko'taradi, bolalar qushlarga o'xshaydi, erkalaydi, yuguradi, chiyillaydi. Quyosh yashirinadi, bolalar - qushlar cho'kib, jim bo'lishadi.
Tarbiyachi: Bahorda issiq bo'ladi, quyosh isiydi, o'tlar yashil rangga aylanadi.
Birinchi bahor gullari paydo bo'ladi. Ularning isimlari nima? (Qor tomchilari).
Jismoniy tarbiya daqiqa.
Keling, siz bilan o'ynaymiz, men sizga to'p tashlayman va fasllarni nomlayman, bunga javoban siz yilning shu davrining oylarini yoki uning belgilarini nomlaysiz.
Qish kengaydi - (bola) Yanvar keladi.
Tomchilar bahorida - (Bola) aprelni olib keldi
Yoz, issiqlik - avgust vaqti keldi.
Kuzgi yomg'ir keladi - sentyabr bizga tashrif buyurishni va'da qiladi.
Qish birinchi bo'lib boshlanadi - hamma uni yanvar deb ataydi.
Usul va texnikalar:
suhbat, badiiy so'z, topishmoqlar, bolalarni rassomga aylantirish.
Tahlil. - Kelinglar, qor bo'laklarimizni ochiq joyga qo'yaylik, ularning atrofida aylana bo'ylab turamiz va qush bilan birga hayratlanamiz. (Musiqa sadolari)
To'g'ri, bahorda. Keling, bahorda yana nima sodir bo'lishini sizga aytaylik. Javobingizni “bahor” so‘zi bilan boshlang...
Bahorda... quyosh charaqlab porlaydi.
Bahorda qor eriydi.
Bahorda erigan yamalar paydo bo'ladi.
Bahorda ko'lmaklar paydo bo'ladi.
Kurtaklari bahorda shishiradi
Qushlar bahorda keladi.
Bahorda o'tlar paydo bo'ladi.
Bahorda birinchi gullar paydo bo'ladi: qor tomchilari.
O'qituvchi bolalarni qor tomchilari tasvirlangan fotosuratlar, rasmlar va rasmlar tanlovini ko'rishni taklif qiladi.
Savol: Bu qanday gullar? Ularni tasvirlab bering.
D: Nozik, chiroyli, birinchi, nozik, favqulodda, erta, bahor
Bolalar, biz bahorni qishni yengishga yordam berishimiz kerak, lekin qishni ham xafa qilmasligimiz kerak.
siz o'rmonga borishingiz va u erda yechim topishingiz kerak. Bizning o'rmonimizda havo hali ham sovuq va muzlamaslik uchun biz kiyinishimiz kerak. Biz nima kiyamiz? (kiyinishga taqlid qilish)
Agar qorli Rojdestvo archalarini chizsak edi, balki qish bizning ishimizni yoqtirar va bahorga yo'l beradi? Keling urinib koramiz? O'rmonda nimani chizishingiz mumkin?
Bolalar, sizga rasm chizish yoqdimi? O'ylaymanki, qish ham zavqlanib, o'z o'rnini bahorga bo'shatadi. Bolalar, sizga qish yoqadimi? Nega uni yoqtirasiz? (chana, konkida uchish, chang'i uchish, qordan odam yasash, qor to'pini o'ynash ...)
Keling, bahorni uyg'otaylik va bizning rasmlarimiz yordamida sovuq qishni haydashga yordam beraylik, faqat ular oddiy emas, balki sehrli bo'ladi ... Keling, siz bilan sehrli ustaxonaga boramiz, g'ayrioddiy narsa yotgan sehrli stollarga o'tiramiz. ...
O'yin "Uni yaxshi nomlang"
Quyosh - quyosh
O't -
Eritish -
Oqimlar -
Shamol -
Qushlar -
Gullar -
Bahor: Assalomu alaykum, bolalar, o'rmonlar, dalalar, qor ko'chkilari orqali sizlarga etib borish uchun menga juda ko'p vaqt kerak bo'ldi. Yovuz qish meni va mulkimni sehrlab qo'ydi. Men bahorda ochiladigan barcha gullarning nomini unutibman.
Tarbiyachi: Endi nima uchun qor tashqarida erimasligi va gullar gullamasligi aniq.
Bahor: Menga gullarning nomlarini eslab qolishga yordam bera olasizmi?
Bolalar: Biz albatta yordam beramiz.
Bahorning belgilari
Qish qancha ko'rinmasin, baribir bahor keladi. Qish saltanati tugashini, bahor esa tabiatning to'laqonli bekasiga aylanayotganini qanday belgilar bilan aniqlash mumkin?
Vodiylarda, yon bag'irlari bo'ylab, issiq quyoshda birinchi erigan yamalar paydo bo'ldi. Tabiatda bahorning boshlanishini bildiruvchi eritilgan yamoqlarning ko'rinishi. Quyosh nurlari cho'kayotgan, bo'shashgan qor ustida o'ynaydi. Hali ham ko'p qor bor, lekin u allaqachon kulrang va bo'sh. Quyoshli joylarda qor massasi tez eriydi.
Oqimlar gurunglashmoqda. Bahorning birinchi oyida osmonning ko'k rangi hayratlanarli va birinchi Kumulus bulutlari ko'zni jalb qilish. Bahor quyoshi quvnoq, u yuz va qo'llaringizni isitadi. Kunlar uzoqlashdi, tunlar qisqardi.
O'rmon uyg'onmoqda. Tashqi tomondan, daraxtlar qishga o'xshaydi, ammo bu unday emas. Ildizlar asta-sekin namlikni o'zlashtira boshlaydi, hayot beruvchi sharbatlar tepaga ko'tariladi, kurtaklari to'la boshlaydi va umuman daraxt yalang'och emas, balki biroz shaggy ko'rinadi.
Yana qanday belgilar bahorga xosdir? Tomchilarning jaranglashi, muzlarning paydo bo'lishi, qurigan erdan ko'tarilgan iliq bug, qushlarning ohangdor qo'shiqlari. Wagtails bahorni birinchi bo'lib nishonlaydi. Aynan shu qush dumida bahorni "olib keladi". Va undan keyin - oq burunli rooks va starlings. Buntings, tits, chumchuqlar, o'rmonchilar - har biri bahorda o'z ishini qiladi. U qo'shiq aytadi, baraban chaladi (bu, albatta, o'rmonchi), uya quradi va sarg'ish kiyimda kiyinadi.
Hayotning eng baxtli davri bu bolalik, baxtli vaqt yil - bahor. Uning ko'plab belgilari bor, faqat diqqat bilan qarash kerak.
Tarbiyachi: Yaxshi, siz barcha topishmoqlarni topdingiz. Bolalar, kim bahor haqidagi maqollarni biladi?
Bolalar maqollarni aytadilar:
Tog'dagi qal'a - hovlida bahor.
Qish bahorni qo'rqitadi, lekin uning o'zi eriydi.
Bahor gullar bilan qizil, kuz esa piroglar bilan
Bahorda qattiq mehnat qiling, qishda esa to‘yib-to‘yib ovqatlanasiz.
Fevralda qor bo'roni kuchli, martda esa yomg'ir kuchli.
Erni ko'proq urug'lantiring, hosil yuqori bo'ladi.
Muz keladi, muz keladi!
Uzoq chiziq
To'g'ridan-to'g'ri uchinchi kun
Muz qatlamlari suzib yuradi.
Muz parchalari olomon ichida harakatlanmoqda
Qo'rquv va xavotirda,
So'yish uchun poda kabi
Ular yo'l bo'ylab harakatlanishadi.
Musobaqa Uchun o'qituvchi (natija birdaniga) umnata.ru Diplom 2 daqiqada! Blits Olimpiada uchun o'qituvchilar . Darhol natija (FSES)!Manzil va telefon Reklamani yashirish |
Zig'ir liboslari 1710rub!argnord.ru saytidan Uslub va sifat! 100% zig'ir liboslari . Katalogda 280 ta model! Rossiya Federatsiyasiga yetkazib berish E'lonni yashirish! |
Musobaqa Uchun o'qituvchilar ommaviy axborot vositalarida 2016 zumrad shahar xalqaro musobaqa "Emerald City." (2 kundan keyin reklamani yashirish). |
Shaklning boshlanishi
Bizni o'qing: | ||||
Shaklning oxiri
Bahor
Dachaga yana bahor keldi.
Quyosh quvonadi. Kun oshdi.
Va faqat muzlar yig'laydi,
Qish va sovuqdan afsusdaman.
G. Novitskaya
Ding-ding-ding
"Ding-ding-ding", - deb qo'shiq aytadi tomchilar.
"La-la-la", - deb kuylaydi yulduzcha.
Ding-la-la! Aslida:
Qishning oxiri keldi!
V. Stepanov
Qor pardasi
Qarag'ay daraxti yonidagi qor tomchisi
Osmonga qaraydi - engil, muloyim
Qanday qor parchalari gul barglari!
Unga murojaat qilmang -
To'satdan gul barglari erib ketadi!..
Ivan Emelyanov
Chumchuq
Chumchuq gurkirab ketdi
Tuklar -
Tirik va sog'lom
Va zararsiz.
Martni ushlaydi
Quyosh
Har bir pat bilan
sizniki.
V. Orlov
Tarqalgan qish
Ular hali ham atrofida turishadi
Daraxtlar yalang'och,
Va tomdan tomchilar
Ular kulgili tomchilar.
Bir joyda qish
Vahima ichida qochib ketdi
Va juda yomon
Kranlar yoqildi.
Tozalashda, yo'lda
O't pichoqlari yorib o'tmoqda.
Tepalikdan ariq oqadi.
Va daraxt tagida qor bor.
Zaxoder B.
Kurtaklari bahorda shishiradi
Bahorda kurtaklari shishib ketdi,
Va barglar o'sib chiqdi.
Chinor shoxlariga qarang:
Qancha yashil burunlar!
T. Dmitriev
Hamma joyda qor erib ketsa
Hamma joyda qor erisa,
Kun uzoqlashmoqda
Agar hamma narsa yashil rangga aylansa
Va dalalarda oqim jiringlaydi,
Shamol isib ketsa,
Qushlar uxlamasa,
Agar quyosh yorqinroq porlasa,
Bu bizga bahor kelganini anglatadi.
E.Karganova
Bahor
Uyqudan uyg'onish,
Yumshoq cho'tka bilan bahor
Shoxlardagi kurtaklarni tortadi
Dalalarda zanjirlar bor,
Tiklangan barglar ustida -
Momaqaldiroqning birinchi zarbasi,
Va shaffof bog'ning soyasida -
Devor yaqinidagi lilak buta.
Viktor Lunin
Quyosh shivirlaydi
Quyosh bargga shivirlaydi:
- Uyalma, azizim!
Va uni buyrakdan oladi
Yashil peshona uchun
Vladimir Orlov
Bahor oylari
Bahor yaqinida qiziqarli boshlanish -
Mart ostonasida.
Tomchilar quvnoq jiringlamoqda -
Aprel allaqachon biz tomon shoshilmoqda.
May tezda ularga yetib boradi,
U barchani gullar bilan tabriklaydi.
Nur va quvonchga to'la
Bahorning barcha uch oyi.
Elena Erato
mart
Ayoz
Bu ko'lmaklar ko'k,
Bu bo'ron
Bu quyoshli kunlar.
Tog'larda
Qor dog'lari
Quyoshdan yashirish
Soyada.
Yer ustida -
g'oz zanjiri,
Yerda -
Oqim uyg'ondi
Va qishki ko'rsatuvlar
Bud
Nopok, yashil
Til.
V. Orlov
Bahor qo'shiqchilar
Bahor quvnoq boshlanadi -
Mart allaqachon ostonada,
Osmon moviy daryo,
Undagi kemalar bulutlar,
Yulduzlar birgalikda shunday kuylashadi,
Ular bahor qo'shiqchilari,
Va hamma narsa gullaydi -
Bahor yer yuzida yuradi.
Elena Erato
Onamga
Men qozonga nihol ekaman,
Men uni derazaga qo'yaman.
Shoshiling, nihol,
Gulni oching -
Men unga haqiqatan ham kerakman.
Shamollar derazadan tashqariga chiqadi
Qorli qish bilan,
Ammo u yuqoriroq bo'ladi
Har kun bilan:
Mening gulimni o'stiring!
Qachon kalendarga ko'ra
Bahor fasli keladi,
Sakkizinchi mart
Onamga gulimni beraman!
Vera Shugraeva
Onam uchun sovg'a
Men onamni yaxshi ko'raman.
Men unga sovg'a beraman.
Sovg'ani o'zim qildim
Bo'yoqlar bilan qog'ozdan.
Men onamga beraman
Mehr bilan quchoqlash.
Olga Chusovitina
mart
Butun qish
Oq qor
Belel,
Va mart oyida men oldim
Va qora rangga aylandi.
Hafsala bilan qora rangga aylandi
Qanday odamlar
Quyosh xush kelibsiz!
Mixail Sadovskiy
Aprelda
Birinchi quyoshli kun
Bahor shabadasi esmoqda.
Chumchuqlar zavqlanishdi
Bu issiq soatlarda,
Va muzlar ko'z yoshlarini to'kdi
Va ular burunlarini osib qo'yishdi.
V. Orlov
Aprel o'rmonida
Aprel oyida o'rmonda juda yaxshi:
Bargli barglarning hidi,
Turli xil qushlar kuylaydi,
Ular daraxtlarga uya quradilar;
Bo'shliqlarda o'pka o'ti
U quyoshga chiqishga intiladi,
O'tlar orasidagi Morels
Qopqoqlarni ko'taring;
Shoxlarning kurtaklari shishiradi,
Barglar yoriladi,
Chumoliga boshlang
Saroylaringizni tuzating.
G.Ladonshchikov
Martin
Qaldirg‘och uchib ketdi
Uzoqda...
Qaytib kel, Qaldirg‘och!
Bu aprel.
Qaytib kel, Qaldirg‘och!
Yolg'iz emas:
Siz bilan bo'lsin, qaldirg'och,
Bahor keladi!
Boris Zaxoder
Yaylovda
Uzoqdagi o'rmonlar ko'proq ko'rinadi,
Moviy osmon
Ko'proq sezilarli va qoraroq
Ekin maydonlarida chiziq bor,
Va bolalarning tovushlari balandroq
O'tloq ustidagi ovozlar.
Bahor o'tmoqda
Ammo uning o'zi qayerda?
Chu, aniq ovoz eshitiladi,
Bu bahor emasmi?
Yo'q, u baland ovozda, nozik
Soyda to'lqin shivirlaydi...
A. Blok
Ajoyib bahor keladi
Mana, bahor keladi,
Turnalar karvonda uchadi.
Kun yorqin oltinga botadi,
Soylar esa jarlardan shitirlaydi...
Tez orada mehmonlaringiz bo'ladi,
Qarang, ular qancha uyalar qurishadi!
Qanday tovushlar, qanday qo'shiqlar yangraydi
Kundan kun tongdan kechgacha!
I. S. Nikitin
G `alaba kuni
G'alaba kuni nima?
Bu ertalabki parad:
Tanklar va raketalar keladi,
Bir qator askarlar ketmoqda.
G'alaba kuni nima?
Bu bayramona salyut namoyishi:
Feyerverklar osmonga uchadi
Bu yerga va u yerga tarqalib ketish.
G'alaba kuni nima?
Bu stoldagi qo'shiqlar,
Bu nutqlar va suhbatlar,
Bu mening bobomning albomi.
Bu mevalar va shirinliklar,
Bular bahorning hidlari...
G'alaba kuni nima?
Bu urush yo'qligini anglatadi.
A. A. Usachev
Bahor rangi
Bahor yaqinda!
Qishning qahraton sovuqlaridan keyin
Uyqudan uyg'onadi
Barcha tabiat. Hatto ko'lmaklar ham
Muz bir kechada qoplanmaydi
Quyosh qishni haydab chiqaradi!
Buyraklar sharbat bilan shishiradi,
Va yashil barglar
Tez orada shamolda
Ular o'ynashadi! Hozirgi paytda
Daryo bo'yida quyosh ranglari
Chiroqlar paydo bo'ldi!
Hammasi! Ayoz tugadi!
Mimozalar gullaydi!
Dasturiy ta'minot vazifalari:
Jr. gr. - Bolalarning tushunchalarini kengaytirish tabiiy hodisa barglar tushishi.
Sariq, yashil, qizil ranglarni aniqlashni o'rganing, cho'tka usuli yordamida barglarni chizish, rasmni qog'oz varag'ining butun yuzasiga teng ravishda joylashtirish. Bolalar uchun faol va passiv lug'atni shakllantirish. Cho'tkasi bilan ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish. Estetik idrokni rivojlantirish; Ijodiy qobiliyatlar.
Chorshanba. gr. - Bolalarni kuzni tasvirlashga o'rgatish. Uch rang - qizil, yashil va sariq ranglardan foydalangan holda, daraxtni tuzilishini to'g'ri etkazish, ko'p rangli barglar bilan chizish qobiliyatini mashq qiling; chizmaga mazmunini boyitadigan qo‘shimchalar kiritish. Bolalarning landshaft haqidagi bilimlarini aniqlang. Yorqin, chiroyli chizmalardan quvonch hissini uyg'oting.
Material.
Yiqilgan barglar guldastasi turli xil daraxtlar; gouache bo'yoqlari yashil, qizil, sariq gullar, 4-sonli cho'tkalar, albom varaqlari (daraxtlarning tasvirlari bilan eng yosh guruh uchun). Flanelgraf, flanelgraf uchun rasmlar (barglar), molbert, ko'p rangli qog'oz barglari, halqalar (qizil, sariq, yashil), salfetkalar; musiqasi "Kuz" P.I. Chaykovskiy.
Metodik ko'rsatmalar.
I. qism.
Bolalarni parkda sayr qilishga taklif qiling.
O'qituvchi: "Bolalar, men sizga shahar bog'iga borishingizni maslahat beraman, biz velosipedda boramiz." Bolalar chalqancha yotib, "Men aylanyapman, aylanyapman, pedallarni aylantiryapman" qo'shig'iga "velosiped" mashqini bajaradilar.
- Shunday qilib, siz va men bog'ga keldik. Qarang, u qanchalik go'zal!
Musiqa jo'rligida kuz rasmlarini tomosha qilish (Chaykovskiyning "Fasllar" - "Kuz" dan parcha ijro etiladi).
- Bolalar, hozir yilning qaysi vaqti? (Kuz).
- Bolalar, kuzning qanday belgilarini bilasizlar? (Kuzda sovuq shamol esadi, yomg'ir yog'ayapti, barglar sarg'ayadi, barglar tushadi, qushlar janubga uchadi).
Bolalarga kuz belgilari va qor yog'ishi (yomg'ir, shamol, barglar tushishi, qor yog'ishi) tasvirlangan bitta rasm taklif etiladi.
- Bolalar, kuzga aloqador bo'lmagan belgini tanlang. (Qor yog'moqda.)
- To'g'ri aytasiz, lekin bu rasmlarning umumiy jihati bor - ular manzara. Tabiat tasvirlangan rasm - bu manzara. (Bolalar takrorlaydi).
-Kuz haqida nima deya olasiz? U qanday? (Kuz go'zal, kuz g'amgin va hokazo.)
- Oltin va qip-qizil liboslarida daraxtlar qanday go'zal! Qanday rang-barang barglar, jimgina aylanib, erga tushganiga qarang. Er yuzida ular juda ko'p, go'yo hamma narsa chiroyli, yorqin gilam bilan qoplangan.
Didaktik o'yin "Rangli barglar".
- Sayrimizda chiroyli rang-barang barglarni ko'rdik. Ular qanday rangda? (Bolalarning javoblari.) Bizda yashil, qizil va sariq barglar bor (flanelgraf uchun rasmlarni ko'rsatadi - ko'p rangli barglar).
O'qituvchi stolga barglarning rasmlarini qo'yadi va flanelgrafga birinchi navbatda yashil, keyin qizil va sariq barglarni tanlash va yopishtirishni taklif qiladi.
Kuzgi barglar shunchalik go'zalki, siz ularga juda achinasiz, chunki ular tezda quriydi va parchalanadi. Barglarni qanday saqlashimiz mumkin? Biz ularni chizishimiz mumkin. Buning uchun siz bo'yoq tanlashingiz kerak. Mana, menda bir quti bo'yoq bor. Kim menga yashil, qizil va tanlashda yordam berishi mumkin sariq bo'yoq? (Bolalar tanlaydilar.)
Jismoniy tarbiya daqiqa.
Biz kuzgi barglarmiz.
Ular shoxlarga o'tirishdi,
Shamol esdi va ular uchib ketishdi.
Ular uchib, uchib, erga qo'ndi.
Yana shamol keldi
Va men barcha barglarni oldim,
Ularni burishdi, ularni burishdi
Va uni erga tushirdi.
Bolalar matnga muvofiq harakatlarni (cho'kish, aylanish) bajaradilar.
II. Qism.
Tarbiyachi: - Bugun biz juda ko'p chiroyli barglar chizamiz, ulardan erda yotgan gilamni yaratamiz. Bo'yash uchun bizga cho'tka kerak, uni avval bir stakan suvda namlashimiz kerak. Keyin cho'tkaning tuklariga bir oz bo'yoq qo'yishingiz va kavanozning chetidagi ortiqcha narsalarni olib tashlashingiz kerak. Endi men birinchi bargni chizishim mumkin (bargni jalb qilish usuli bilan chizaman), keyin boshqa barg. Boshqa rangdagi bargni bo'yash uchun men cho'tkani bir stakan suvda yaxshilab yuvishim kerak va shundan keyingina bo'yoqni olishim kerak. istalgan rang. (O'qituvchi turli rangdagi bir nechta barglarni chizadi.) Menga yordam kerak. Gilam yasash uchun ko'plab barglarni chizishimiz kerak. Yordam bera olasizmi? (2-3 bola o'qituvchi varag'iga chizadi). "Ammo buni amalga oshirish uchun go'zal manzara kuzgi o'rmonda daraxtlar ko'p bo'lishi kerak. Qarang, guruhda yalang'och daraxtlar tasvirlari bormi? (Bolalar topadi) Siz sehrgarlarga aylanasiz va bu zerikarli daraxtlarni kuzgi manzaraga aylantirasiz.
Chizish jarayonida o'qituvchi bolalarning e'tiborini barglar qog'oz varag'ining butun yuzasida joylashgan bo'lishi kerakligiga qaratadi. Musiqa P.I. Chaykovskiy "Kuz".
Ish oxirida o'qituvchi cho'tka uzoq vaqt xizmat qilishini eslatib o'tadi, agar chizilganidan keyin yaxshilab yuvilib, quritilsa.
Chorshanba. gr. - Mashqlar, mobil didaktik o'yin "O'z rangingizni toping".
O'qituvchi bolalarga turli rangdagi (qizil, sariq, yashil) qog'oz parchalarini beradi va bolalarni buyruq bo'yicha tegishli rangdagi halqaga yugurishni taklif qiladi. O'yin davomida o'qituvchi bolalarning harakatlarini so'zlar bilan rag'batlantiradi, masalan: "Endi eng tez yashil barglar jamoasi. Lekin qizil jamoalar va sariq barglar tezroq birlashadilar”.
III. Qism.
- Biz chizgan ajoyib rasmlarga qarang - bular ham landshaftlar! Nega? (Daraxtlar va tabiat tasvirlangan). Yalang'och daraxtlarimizni rang-barang barglar bezadi. Biz hammamiz birgalikda guruhimizni bezatadigan barglar tushishini shunday tasvirladik.
Derazadan tashqarida kuzgi barglar sarg'ayib ketdi,
U uzilib, aylanib, uchib ketdi.
Sariq barg shabada bilan do'stlashdi,
Deraza tagida hamma aylanib o‘ynayapti.
Va quvnoq shamol uchib ketganda,
Asfaltda sariq barg, zerikkan.
Hovliga kirib, barg oldim,
Uyga olib kelib onamga berdim.
O. Chusovitina
Boshqa faoliyat bilan bog'lanish. Kuz va barglar tushishi haqida she'rlar o'rganish. Yurishda ularning qanday tushishiga e'tibor bering kuzgi barglar. Ularning rang-barangligi, rang-barangligi haqida. Bolalarni barglarni yig'ishga taklif qiling va go'yo barglar tushayotgandek, barglarni tepaga tashlang va tushgan barglar orasidan yuguring.
Keyin bolalar o'zlari yoqtirgan bitta varaqni tanlaydilar.
Badiiy-estetik rivojlanish haqida referat katta guruh"Ajoyib daraxt"
O'qituvchi Emelyanova T.V.
MBDOU № 67
13.04.2018
Maqsad: landshaftlarni chizish qobiliyatini rivojlantirish.
Vazifalar:
noan'anaviy chizish texnikasidan foydalanishni birlashtirish (chizish xom, barmoq izlari, stencil bosib chiqarish);
rejangizni oxiriga etkazish qobiliyatini rivojlantirish;
ijobiy hissiy muhitni yaratishga hissa qo'shish.
Dastlabki ish: sayrlarda daraxtlar va butalarga qarash, ko'chmanchi qushlarni tomosha qilish, osmonga qarash, gullaydigan daraxtlarning rasmlari.
Materiallar: qog'oz varaqlari, stakan suv, cho'tkalar, gouache, akvarellar, salfetkalar, "Gullar" trafaretlari, gubkalar, mumli qalamlar, (Chaykovskiyning "Fasllar" musiqasi).
Ta'lim sohalarining integratsiyasi: badiiy va estetik rivojlanish, ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish.
Rejalashtirilgan natijalar: atrofdagi hayot va tabiatda tasvirlash uchun oddiy mavzularni mustaqil ravishda topish, foydalanish noan'anaviy texnikalar rasm chizish, tasvir yaratilgan ifoda vositalarini idrok etish va tasviriy san'at asarlariga hissiy munosabatda bo'lish.
Darsning borishi.
Chaykovskiyning "Fasllar", "Bahor" musiqalari yangraydi.
Bolalar o'tib, gilamga o'tirishadi.
Musiqa bilan o'qituvchi:
Bolalar, endi siz va men samolyot gilamida ona yurtimiz ustida uchamiz va har kim o'z burchagini ko'radi ona yurt, u chizishni xohlaydi. Keling, qo'l ushlaymiz, ko'zimizni yumamiz va biz uchamiz. Biz nimani ko'ramiz? Biz daraxtlarni ko'ramiz, ularning ustida kurtaklari shishib, ba'zi daraxtlar nozik gullar bilan qoplangan.
Va biz sehrli gilamda uchib ketyapmiz va u iliqroq bo'lgandek tuyuladi - Axir, bahor keldi!
Endi esa biz qaytib kelyapmiz va issiq joylardan uchib kelayotgan qushlarning qichqirig'ini eshitamiz.
Biz bolalar bog'chasi yonidamiz - biz allaqachon etib keldik.
Endi men o'ngacha hisoblayman va hammamiz ko'zimizni ochamiz.
Men sekin va xotirjam ovoz bilan o'ngacha sanayman.
Bolalar o'nta sanab ko'zlarini ochishdi.
Shunday qilib, biz sehrli gilamga sayohat qildik.
Sayohatingiz davomida nimani ko'rdingiz?
Yo'lda qanday daraxtlarni uchratdingiz?
Ularning barglari qanday rangda?
Gullar qanday rangda? (Suhbat 2-3 bola).
Bolalar, endi biz stollarga boramiz va har biringiz o'z mintaqasida ko'rgan narsalarining o'z burchagini chizasiz. Lekin biz chizishdan oldin qog'oz varaqlari suv bilan namlangan bo'lishi kerak, biz ho'l qatlamga chizamiz. Bolalar choyshabni namlaydi.
Avval quyosh, osmon, o'tni chizishni taklif qilaman.
Bolalarning mustaqil ishi.
Bizning chizmalarimiz biroz quritilishi kerak. Hozircha men sizga "Touch to ..." o'yinini o'ynashni taklif qilaman: taqdimotchining "Touch to ..." buyrug'i bilan o'yinchilar tezda o'zlarining rulmanlarini topishlari va taqdimotchi nomlagan narsaga tegishi kerak. Siz ranglarni, shakllarni, o'lchamlarni, o'yinchoqlarni, jihozlarni, ob'ektlarning xususiyatlarini (silliq, issiq, yumshoq, tikanli ...), shakl va rang kombinatsiyalarini va hokazolarni nomlashingiz mumkin.
Bolalar, men sizga mumli qalam bilan daraxtlar chizishingizni maslahat beraman. E'tibor bering, haqiqiy daraxtlar chiroyli kavisli shoxlarga ega. Daraxtlardagi barglar heterojen rangga ega (ba'zilari engilroq, boshqalari quyuqroq).
Daraxtlarga barglarni qanday chizish mumkin? (barmoqlar, cho'tka). Bolalar barglarni qanday tasvirlashni mustaqil ravishda tanlashadi.
Agar kimdir yordamga muhtoj bo'lsa, o'qituvchi yordam beradi.
O'tkazildi barmoq gimnastikasi"Bizning barmoqlarimiz charchagan."
Bolalar, sizningcha, bizning daraxtlarimizga nima etishmayapti? (Ranglar)
Stencils va gubkalar yordamida gullarni chizish.
Ko'zgu: bolalar o'z asarlari bilan gilam ustida o'tirishadi. Hamma ishga qaraydi va kimning eng qiziqarli ishi borligini tanlaydi. O'qituvchi bolalarni maqtaydi Yaxshi ish va bolalar bilan xayrlashadi.
"Oltin kuz" mavzusida aralash yoshdagi guruhda badiiy-estetik rivojlanish (chizmachilik) bo'yicha GCD referati.
Dastur tarkibi:
Ta'lim funktsiyasi:
Bolalarni oltin kuz haqidagi taassurotlarini rasmda aks ettirishga, uning qulayligini etkazishga o'rgating.
Chizmada etkazishni o'rganing yorqin ranglar kuz.
Uch rangdan foydalanishni o'rganing: kichik kichik guruh - qizil, to'q sariq, sariq.
Texnik ko'nikmalarni yaxshilang.
Rasmni varaq bo'ylab joylashtirishni o'rganing: yuqorida, pastda, o'ngda, chapda.
Rus rassomlarining peyzajlari bilan tanishtiring (I.I. Levitan "Oltin kuz", V. Polenov "Oltin kuz").
Ta'lim funktsiyasi: V bolalarda tabiatga muhabbat uyg'otish, qiziqish va dunyoni o'rganish istagini rivojlantirish, atrof-muhitga tushuntirish topish.
Rivojlanish funktsiyasi: lug'atni faollashtirish: barg tushishi, barglar, barg; barglarning rangi haqida - qip-qizil, oltin.
Uskunalar: I.I. tomonidan suratlarning reproduktsiyasi. Levitan "Oltin kuz", V. Polenova "Oltin kuz", albom varaqlari, cho'tkalar, paxta tayoqchalari, shimgich, akvarel bo'yoqlari, gouache bo'yoqlari, palitralar, peçeteler, suv idishlari.
Darsning borishi.
Pedagog : Xayrli tong, Yigitlar! Sizni ko'rganimdan juda xursandman. Bugun bizning darsimizga mehmonlar tashrif buyurishdi, keling ularni tabriklaymiz.
Endi she'rni tinglang va yilning qaysi vaqti yozilganligini aniqlang:
Oltin barglar tushmoqda va uchmoqda,
Oltin barglar bog'ni qoplaydi.
Yo'llarda oltin barglar ko'p,
Biz ulardan chiroyli guldasta yasaymiz,
Biz guldastani stol o'rtasiga qo'yamiz,
Bizga oltin kuz keldi.
E. Blaginina
Bolalar : - kuz haqida!
Pedagog : To'g'ri. Bolalar, keling, bir daqiqaga ko'zimizni yumamiz va biz ichkarida ekanligimizni tasavvur qilaylik kuzgi o'rmon. Kuz kelishi bilan o'rmonda qanday o'zgarishlar yuz beradi?
Bolalar: Daraxtlar va butalardagi barglar sarg'ayib, qizil rangga aylanadi, tushadi, quriydi va tushadi. Puflash kuchli shamollar. Hayvonlar qishga tayyorgarlik ko'rmoqda va hokazo. Qushlarning suruvlari issiqroq hududlarga uchib ketishadi. Ko'pincha shamolli ob-havo. Deyarli barcha daraxtlar yalang'och. Barglar tushadi, uchadi va aylanadi. Ular butun erni kuzgi gilam bilan qoplaydi.
Pedagog . Bolalar, keling, "So'zni tanlang" o'yinini o'ynaymiz.
Kuzda kayfiyat qayg'uli, yozda esa -... (kulgili)
Bahorda daraxtlarning barglari yashil, kuzda esa... (sariq)
Yozda yomg'ir iliq, kuzda esa ... (sovuq)
Kuzda kunlar qisqa, yozda esa... (uzoq)
Qushlar bahorda, kuzda esa... (uchib ketish)
Kuzda kunlar bulutli, yozda esa -... (aniq)
Pedagog. Kuz tabiati nafaqat biz shoirlarni, balki ijodkorlarni ham maftun etadi, zavqlantiradi. Rassomlar odamlar bilan so'zsiz, bo'yoqlardan foydalangan holda gaplashadilar.
Endi biz rasmlarning reproduksiyalarini ko'rib chiqamiz mashhur rassomlar: Isaak Ilyich Levitan "Oltin kuz" va Vasiliy Dmitrievich Polenov "Oltin kuz".
Rasmda yilning qaysi vaqti tasvirlangan?
Nima uchun shunday deb o'ylaysiz?
Rassom qanday kuzni ko'rdi? (Oltin kuz)
To'g'ri, rassom kuzning alomatlarini etkazdi: turli ranglar barglar (oltin, qirmizi, qizil, jigarrang)
Shunday qilib, siz rasmlaringizda kuzning yorqin ranglarini ko'rsatishingiz kerak.
Pedagog. Bugun siz ham rassom bo'lasiz, biz ham rasmlarimizda chizamiz oltin kuz. Kichik bolalar kuzgi barglarni paxta chig'anoqlari bilan chizishadi, kattaroq bolalar esa markalardan foydalanadilar.
Katta kichik guruh
Pedagog. Bolalar, daraxtni bo'yashsiz qoldirib, cho'tka yordamida erkin tarzda kuz ranglari bilan bargni bo'yang.
Kichik kichik guruh
Pedagog. Bolalar, uni suvga soling paxta tayoqchasi suvga, keyin salfetkaga ozgina quriting, endi esa bo'yoqqa. Bizning tayoq iz qoldirib, shoxlar bo'ylab yugurishi kerak. Daraxt tagida barglar tushgan, u erda tayoq bilan yugurishni unutmang (ular yordamida chizishadi turli ranglar).
Pedagog. Keling, bo'yoqlarni quritish va jismoniy tarbiya qilish uchun bir necha daqiqa vaqt beraylik.
Biz barglarmiz, biz barglarmiz, biz kuz barglarimiz,
Biz daraxtda o'tirgan edik, shamol esadi va biz uchib ketdik.
Biz uchdik, uchdik, keyin uchishdan charchadik,
Shamol esishni to'xtatdi va ular bir davraga yig'ilishdi.
Kichik kichik guruh
Pedagog. Bolalar, rasmlaringiz qanchalik chiroyli bo'lib chiqdi. Bugun qanday ranglardan foydalandingiz? Sizga tayoq bilan chizish yoqdimi?
Pedagog. Biz durang o‘ynadik, endi o‘ynay olamiz.
D/i "barglar"
Katta kichik guruh
Pedagog. Sizning bo'yoqlaringiz esa quruq. Endi sizni eng qiziqarli narsa kutmoqda: iltimos, chizmalaringizni etishmayotgan elementlar - barglar bilan to'ldiring, biz ularni cho'tka bilan emas, balki shtamplar (gubkalar) yordamida chizamiz.
Dars oxirida o'qituvchi va bolalar rasmlarga qarashadi.
Pedagog. Rasmlarda yilning qaysi vaqti ko'rsatilganligini aniqlash mumkinmi?
Kuz ekanligini qayerdan bildingiz?
Kuzni yorqin sariq tonlarda qanday chaqirish mumkin?
Chizmalarni yaratishda nimadan foydalandingiz?
Siz qanday rangli bo'yoqlardan foydalangansiz?
Pedagog. Barcha yigitlar qo'llaridan kelganini qilishdi va chizmalar yorqin va ifodali bo'lib chiqdi va nihoyat bizning guruhimizga oltin kuz keldi.
To'g'ridan-to'g'ri konspekt ta'lim faoliyati
"Bilish" ta'lim sohasida
(atrofdagi dunyo bilan tanishish)
aralash yosh guruhida (4-6 yosh)
Mavzu: "Havo".
Maqsad: tajriba jarayonida kognitiv faollikni rivojlantirish; havo haqidagi bilimlarni kengaytirish.
Vazifalar:
Tarbiyaviy:
— havoning xossalari haqidagi ilgari olingan bilimlarni umumlashtirish va aniqlashtirish;
— havoni aniqlashning xossalari va usullari bilan tanishtirish;
Tarbiyaviy:
— tajriba o‘tkazish ko‘nikmalarini shakllantirish;
- bolalarning so'z boyligini kengaytirish va faollashtirish;
— amaliy tajriba asosida mustaqil xulosa chiqarish qobiliyatini rivojlantirish;
Tarbiyaviy
— suv bilan ishlashda ehtiyotkor bo'lishni tarbiyalash.
Materiallar: kosalar, plastik stakanlar, shamlar, shisha stakan, litrli idish, toshlar, g'ishtlar, bolalar hikoyalari uchun rasmlar.
1.Tashkiliy moment
.
S. va E. Jeleznov musiqasiga isinish ("Qurtlar" №18 trek)
Salomlar doirasi va yaxshi kayfiyat.
Tarbiyachi: Keling, mehmonlarimizga salom aytaylik. Va endi biz bir-birimizga sham uzatib, salom aytamiz.
2. Darsning borishi:
Pedagog
: - Bugun men sizlarga syurpriz tayyorladim. Bu to'pning ichida. - Kaftlaringizni yuqoriga qo'ying (balondan havo chiqariladi), bu qanday ajablanib? Sizningcha, bu nima?
Bolalar:
Havo.
Pedagog
: Ha, bu havo. Faqat biz uni ushlab tura olmadik. Nega?
Bolalar:
Bu aniqlanmaydi.
Pedagog : Siz uni qo'llaringiz bilan ushlay olmaysiz, lekin uni plastik to'rva bilan ushlashingiz mumkin.
Tajriba:
Pedagog
: Bolalar, sumkani oling va havo bilan to'ldiring, so'ngra sumkani tashqariga chiqmasligi uchun burang. (Bolalar sumkaga puflab, uni aylantiradilar)
Paket ichida nima bor?
Bolalar
: Havo
Tarbiya beradi
. U qanday rangda?
Bolalar:
U shaffof va rangi yo'q.
Ta'lim berish
Uning vazni qancha?
Bolalar
:
Oson.
Tarbiya beradi
. Sizningcha, havoning hidi bormi?
Bolalar:
Hech qanday hid yo'q
Ta'lim berish
Keling, buni tekshirib ko'ramiz. Xaltalardagi havoni bo'shating va hidlaydimi yoki yo'qmi hidlang.
Bolalar:
Havo hech narsaga o'xshamaydi.
Ekranning orqasidan maydanoz paydo bo'ladi.
Petrushka
: Salom bolalar! Juda qiziq nima qilyapsan?
Bolalar.
Biz havo bilan tajriba o'tkazmoqdamiz.
Petrushka:
Va men ham sizni yaxshi ko'raman turli tajribalar qil. Siz nimani o'rgandingiz
Bolalar:
Biz havo shaffof, engil va hidsiz ekanligini bilib oldik.
Petrushka
: Men ham topishmoqlarni taxmin qilishni yaxshi ko'raman, men bu ishda ustaman, ular nima desa ham, men hamma narsani taxmin qila olaman. Menga havo haqida topishmoqlar ayting.
Bolalar:
1. Qayerda yashashi noma’lum,
U suzadi va daraxtlarni egadi.
U hushtak chalganda, daryo bo'yida qaltiraydi,
Siz buzg'unchisiz, lekin to'xtamaysiz.
2. Qo'llar, oyoqlar yo'q,
Va u darvozani ochadi.
3. U o'tloq yo'li bo'ylab yugurdi -
Ko‘knorilar boshlarini qimirlatib qo‘ydilar.
Moviy daryo bo'ylab yugurish -
Daryo bo'g'ilib qoldi.
4. Shoxlarni sindiradi -
U changni ko'taradi.
Uni eshita olasizmi?
Lekin siz uni ko'rmaysiz.
Tarbiyachi:
Petrushka, biz bilan havo haqida ko'proq bilishni xohlaysizmi?
Petrushka:
Ha, albatta, men juda xohlayman.
Tarbiyachi:
Lekin avval o'ynaymiz. Mendan keyin harakatlarni takrorlang.
Shamol hammani muloyimlik bilan silkitadi.
Chapga va o'ngga burish.
Bir egilish, ikkita egilish -
U tepasi bilan bizni aylantirdi.
Shamol sekinlashdi va sukunat jim bo'ldi
Tinchlanish vaqti keldi.
Biz qo'llarimizni tepaga ko'taramiz.
Biz nafas olamiz va nafas olamiz.
Jimgina qo'llarimizni tushiramiz.
Tarbiyachi:
Bolalar, keling, Petrushkaga havo haqida yana nimalarni bilamiz.
Masha N
Havo Yerimiz atrofidagi ajoyib qobiqdir. Agar havo bo'lmasa, kunduzi quyoshning kuydiruvchi nurlari ostida, kechasi esa sovuqdan barcha tirik mavjudotlar nobud bo'lar edi.
Denis
Shamol - bu havo harakati. Sovuq havoni janubga, iliq havoni shimolga olib boradi, bulutlarni tarqatadi yoki ularni yomg'ir bulutlariga to'playdi. Havosiz Yer o'lik cho'lga aylanadi.
Nastya Os.
Kosmosda havo yo'q, shuning uchun kosmonavtlar Yerdan havo zaxirasini to'playdi.
Vanya M
Havo Yerdagi barcha mavjudotlarning nafas olishi va yashashi uchun zarurdir.
Masha M.
Biz havoni kislorod bilan nafas olamiz va nafas olamiz - karbonat angidrid. O'simliklar, aksincha, barglari orqali karbonat angidridni yutadi va biz nafas olayotgan kislorodni chiqaradi. Ular havoni tozalaydi.
Nastya K.
Shamol o'simliklarga yordam beradi: u barglardan changni uradi va butun Yer bo'ylab o'simlik urug'ini olib yuradi. Havo jonsiz tabiat, lekin u tirik tabiat bilan chambarchas bog'liq. (Chizmalar ko'rsatilgan)
Tarbiyachi:
Endi men bu to'g'ri yoki yo'qligini tekshirish uchun tajriba o'tkazishni taklif qilaman:
- Havoni ko'ra olasizmi?
- toshlarda havo bo'lsa,
-sham qaysi idishlarda uzoqroq yonadi?
Birinchidan, tajribalarni xavfsiz o'tkazish qoidalarini eslaylik.
- Biz ko'rib chiqilayotgan narsalarga tegmaymiz, ularni og'zimizga solmaymiz,
kattalardan ruxsat olmasdan.
- Ish joyingizda tozalik va tartibni saqlang.
- Kuzatilgan ob'ektdan uzoqroqda turing yoki o'tiring.
Jadvallaringizga boring va tajribani boshlang, ishni tugatgandan so'ng biz har bir jadvalga yaqinlashamiz va sizning xulosalaringizni tinglaymiz. Va siz Petrushka har qanday eksperimental stolni tanlashingiz mumkin.
Kichik guruhlarda tajribalar o'tkazish.
1-kichik guruh: "Havoni ko'rish mumkinmi?" Stol ustidagi har bir bolaning oldida bir piyola ichimlik suvi va plastik idish bor. Bolalar suv solingan idishga plastik idishni qo'yishadi va pufakchalar paydo bo'lishi uchun sekin egiladilar. Kuzatishlar qiling. Suvda nima ko'rinadi? Pufakchalar qaerdan paydo bo'ldi?
2 kichik guruh: "G'isht va toshlarda havo bor." Bolalar tosh va g'ishtlarni olib, suvga tushirishadi. Kuzatishlar qiling. Tosh va g'ishtdan nima chiqadi? Bu nimani anglatadi?
3 kichik guruh: "Qaysi idishlarda sham uzoqroq yonadi?" Stolda ikkita sham, bir stakan va bir litrli idish bor. O'qituvchi shamlarni yoqadi va ikkita bola shamni idishlar bilan yopadi. Kuzatishlar qiling. Sham alangasi bilan nima sodir bo'ladi? Nima uchun bir sham boshqasidan uzoqroq yondi?
Tajribalardan keyin
Tarbiyachi:
Va endi men eksperimental jadvallarga birma-bir yondashishni taklif qilaman. Birinchi jadvaldan boshlaylik. Siz nimani o'rgandingiz?
Bolalar:
Suvda havo pufakchalarini ko'rish mumkin.
Bolalar:
Pufakchalar tosh va g'ishtlardan chiqadi, ya'ni ular havoni o'z ichiga oladi
Bolalar:
Sham shisha ostidagidan ko'ra kavanoz ostida uzoqroq yondi, chunki idishda havo ko'proq.
Tarbiyachi:
Bolalar, bizning tajribamiz o'z nihoyasiga yetdi. Mehmonimiz Petrushkadan so'ramoqchiman, sizga nima yoqdi?
Petrushka: Menga tajribalar va havo haqida gapirganingiz yoqdi. Men juda ko'p qiziqarli narsalarni o'rgandim. Va endi men do'stlarim oldiga borib, bugun sizdan o'rganganlarimni aytib berish vaqti keldi.
Sizga nima yoqdi? (bolalar javoblari)
Ishingiz uchun barchangizga rahmat! Xayr. Salomat bo'ling!
Sarlavha: "Havo" NODning qisqacha mazmuni
Nominatsiya: Bolalar bog'chasi, Dars yozuvlari, ECD, atrofimizdagi dunyo va o'zimiz haqidagi g'oyalarni rivojlantirish, Aralash yosh (4-6 yosh) guruhi
Lavozimi: oliy ma'lumotli o'qituvchi malaka toifasi
Ish joyi: MADO Bolalar bog'chasi№ 83 "Kungaboqar"
Manzil: Odintsovo shahri, Moskva viloyati