Dzisiejszy czas sam dostosowuje rozwój przedszkolaków. Każde dziecko odkrywa swoją planetę, przechodzi przez nią, toruje sobie drogę, wszystko w niej otwiera się po raz pierwszy. Najskuteczniejsza jest wiedza, którą zdobywa się w wyniku wspólnej komunikacji, gier, w wyniku świadomości rezultatu swojego działania, fantazji.
Projekt programu „STAR” przewiduje sekcja „Projekt dla dzieci”, który definiuje szereg zadań programu. Dla realizacji zadań programu stworzono zespół wsparcia metodycznego pracy edukacyjnej:
Plan perspektywiczny dla seniorskiej grupy przygotowawczej
Wybór ilustracji, biblioteka wideo
Kompilacja ćwiczenia dydaktyczne(kształt, kolor, kompozycja)
Zestawy szablonów do rysowania, schematy modelowania.
Praca z rodzicami:
Kursy mistrzowskie nauczyciela i rodziców, rodziców z dziećmi
Wystawy prac dzieci.
Wycieczki: do parku, do muzeum, na wystawę obrazów, do sklepu
Zajęcia z działów „Projektowanie dziecięce”, „Szkic pięknej chusty”, „Kurtka dziecięca”, „Rękawiczki” zaplanowano na miesiąc październik.
Proponuję podsumowanie lekcji „Szkic pięknego szalika”.
Podsumowanie lekcji w grupie przygotowawczej do szkoły przedszkole
Rysunek ( Praca w zespole)
- Kontynuuj zainteresowanie dzieci tworzeniem wspólnego rysunku.
- Zachęć dzieci do zrozumienia korzyści płynących z pracy zespołowej.
- Kolorując detale szkicu szalika, poćwicz stosowanie techniki kontrastu kolorów.
- Rozwijaj percepcję estetyczną, smak.
Materiał. Arkusze papieru A-2 z wizerunkiem sylwetek szalików. Wycięte kawałki papieru dla każdego dziecka. Markery w różnych kolorach, ołówki, gumki.
Materiał demonstracyjny. Tabele przedstawiające kombinacje kolorów. Szaliki robione na drutach z wielobarwnych nici.
Prace wstępne. Wycieczka do sklepu z odzieżą dziecięcą. Rozmowa o odzieży wierzchniej, której potrzebują dzieci w zimnych porach roku. Omówienie modeli odzieży dziecięcej. Zapoznanie z koncepcją artysty-projektanta odzieży dziecięcej. Recenzje magazynów „Moda dla dzieci”.
Postęp lekcji
Nauczyciel opowiada dzieciom, że co roku jesienią artyści-projektanci organizują pokaz mody jesienne ubrania dla dorosłych i dzieci.
W chłodne dni szalik jest niezbędnym elementem garderoby, który może być nie tylko ciepły, ale i piękny. Następnie zachęca dzieci do rozważenia szalików robionych na drutach.
Należy pamiętać, że są one dziane z wielobarwnych nici. Ten Wykonany ręcznie. Połączenie koloru i wzoru nie powtarza się na żadnym szaliku.
Nauczyciel zachęca dzieci, aby wyobraziły sobie, że są artystami-projektantami.
Musisz wymyślić i zaoferować własną wersję szkicu pięknego szalika.
Praca jest pracochłonna i lepiej wykonywać ją wspólnie. Musimy podzielić się na dwie grupy.
Pierwsza grupa dzieci zbiera szkic szalika na arkuszu nr 1, druga grupa na arkuszu nr 2. Każdy z Was pomaluje detal według własnego uznania. Od początku musisz narysować linie ołówkiem w jednym kierunku na całej powierzchni części. Następnie wypełnij kolorem przerwy między liniami. Wybierz kolor, biorąc pod uwagę kontrastową kombinację, jasny kolor pomaga ciemnemu kolorowi i odwrotnie. NA Odwrotna strona szczegóły są zapisane cyframi. Jedna cyfra odpowiada numerowi arkusza, na którym narysowana jest chusta, druga cyfra odpowiada numerowi części znajdującej się na sylwetce szalika. Nałóż pomalowaną część na miejsce odpowiadające numerowi i kształtowi.
Dzieci zostały podzielone na dwie grupy i samodzielnie wykonały zadanie. W trakcie pracy nauczyciel określa kombinację kolorów: żółto-liliowy, żółto-niebieski.
Po skończonej części dziecko podchodzi do arkusza z wizerunkiem szalika znajdującego się na sztaludze, znajduje cyfry odpowiadające cyfrom na jego części. Nauczyciel smaruje miejsce wskazane przez dziecko klejem ołówkowym. Dziecko przyczepia pomalowaną część.
I tak wszystkie szczegóły szalika są zmontowane.
Na koniec lekcji dzieci oglądają szkice szalików i dzielą się swoimi wrażeniami.
Przykładowe wyciągi:
- „Wszyscy wykonali to samo zadanie, ale szkice szalików były inne”;
- „Narysowano tylko linie i wielokolorowe paski, ale jak pięknie wyszło!”;
- „Chcę, żeby moja mama miała taką chustę, jest moją fashionistką”;
- "A żółty obok koloru niebieskiego, jakby świecił i uśmiechał się”;
- "Chciałabym zrobić taką chustę na drutach, ale ciągle się uczę i sama nie potrafię zrobić na drutach. Poproszę o pomoc babcię.
Analizując transfer koloru w twórczości dzieci, pedagog może określić skuteczność swojej pracy w kształtowaniu wyobrażeń przedszkolaków na temat koloru i środków wyrazu.
Rzeźbienie i rysowanie z dziećmi w wieku 2-3 lat. Podsumowania zajęć Koldina Darya Nikołajewna
Lekcja 12. Koła pociągu (Praca zespołowa. Rysowanie wacikiem)
Zawartość oprogramowania. Naucz dzieci rysować okrągłe koła za pomocą piankowego wacika we właściwym miejscu na arkuszu. Naucz się pracować w zespole. Rozwijaj mowę i myślenie.
Materiał demonstracyjny. Długa kartka papieru (dwa arkusze poziome sklejone w pasek), na której narysowano i pomalowano parowóz oraz 4 wagony bez kół. (Każdy wagon i lokomotywa powinny mieć okno o własnym kształcie (kwadratowe, okrągłe, trójkątne, prostokątne, owalne). W każdym oknie narysuj bohatera „Pieśni przyjaciół” S. Michałkowa: kota, czyżyka, psa , kogut, małpa, papuga (umieść dwóch bohaterów w prostokątnym oknie.)
Rozdawać. Pięć kart odpowiadających kształtem i rozmiarem szybom wagonu. Gwasz rozcieńczony wodą; waciki piankowe, szmatka.
Postęp lekcji
Przeczytaj fragment wiersza S. Michałkowa „Pieśń o przyjaciołach”:
Jedziemy, idziemy, idziemy
Do odległych krain
dobrzy sąsiedzi,
Szczęśliwi przyjaciele.
Uroda! Uroda!
Zabieramy ze sobą kota
Chizhik, pies,
Petka-awanturnik,
Małpa, papuga -
Co za firma!
Powiedz dzieciom: „Co za fajny pociąg! Widzisz, kto jedzie w wozach? Zamknijmy okna, żeby słońce nie świeciło w oczy naszym przyjaciołom.” Daj dzieciom karty w kształcie kwadratu, koła, trójkąta, owalu i prostokąta i poproś, aby wybrały kartę do każdego pudełka.
Następnie powiedz dzieciom: „Zobaczmy teraz, czego brakuje temu pociągowi. Zgadza się, koła. Pociąg bez kół nie będzie mógł odjechać. Narysujmy dwa koła dla każdego samochodu.” Pokaż, jak narysować pierwsze koło za pomocą wacika. Poproś dzieci, aby samodzielnie narysowały i pokolorowały pozostałe koła. Zwróć uwagę na wielkość i położenie okręgów.
Z książki Modelowanie i rysowanie z dziećmi w wieku 2-3 lat. Notatki z lekcji autor Koldina Daria NikołajewnaLekcja 1. Mój ulubiony deszcz (rysunek palcem) Treść programu. Zapoznaj dzieci z techniką rysowania palcami, pokaż techniki rysowania kropek.Materiał demonstracyjny. Parasol Ulotka. Biała lub szara kartka krajobrazowa z rysunkami
Z książki autoraLekcja 3. Konserwowanie w domu (malowanie palcami) Treść programu. Naucz dzieci rysować palcami na ograniczonej przestrzeni. Rozwijaj poczucie rytmu, mowy i myślenia.Materiał demonstracyjny. Naturalne morele i śliwki lub podróbki, talerz, 2
Z książki autoraLekcja 4. Ślady ślimaków (Rysowanie wacikiem) Treść programu. Naucz dzieci, jak prawidłowo trzymać wacik za końcówkę trzema palcami; narysuj długie przecinające się linie bez odrywania wacika od papieru. Rozwijać umiejętności motoryczne palce.
Z książki autoraLekcja 5. Okna w wieży (Wydruki rysunkowe za pomocą wacika) Treść programu. Naucz dzieci robić odciski za pomocą wacika piankowego. Rozwijaj pamięć i myślenie.Materiał demonstracyjny. Zabawki - bohaterowie bajki „Teremok” (mysz, żaba, zając, lis, wilk,
Z książki autoraLekcja 6. Gwiaździste niebo (rysunek palcem) Treść programu. Kontynuuj uczenie dzieci rysowania palcami kropek i okrągłych obiektów. Pielęgnuj życzliwość i zdolność reagowania.Materiały demonstracyjne. Zabawka - kret Ulotka. Czarny karton;
Z książki autoraLekcja 7. Padający śnieg (Rysowanie palcami) Treść programu. Kontynuuj uczenie dzieci rysowania kropek palcami, rozprowadzając je po całym arkuszu. Naucz się przekazywać słowa wiersza za pomocą odpowiednich ruchów. Rozwijaj uwagę. Demo
Z książki autoraLekcja 8. Malowanie choinki (Malowanie wacikiem) Treść programu. Aby nauczyć dzieci, jak ostrożnie, ruchami w jednym kierunku, malować za pomocą gąbkowego wacika sylwetkę przedmiotu wyciętego z grubego papieru; nauczyć się znajdować części ciała i
Z książki autoraLekcja 10. Piłka (Rysowanie pędzlem) Treść programu. Naucz dzieci, jak prawidłowo trzymać pędzel, podnosić farbę ze stosu. Narysuj okrągłe przedmioty za pomocą pędzla i ostrożnie je pomaluj. Naucz się rozumieć i analizować treść wiersza. Rozwijaj koordynację
Z książki autoraLekcja 11. Balony (rysowanie wacikiem) Treść programu. Kontynuuj nauczanie dzieci rysowania gwaszem za pomocą wacika o zaokrąglonych i owalnych kształtach. Naucz się kojarzyć obiekty według koloru.Materiał demonstracyjny. Powietrze
Z książki autoraLekcja 15. Wiosenne krople (rysunek palcem) Treść programu. Nauczanie dzieci rysowania palcami pionowa linia, składający się z punktów. Naucz się rozumieć i analizować treść wiersza. Rozwijaj umiejętności motoryczne palców.
Z książki autoraLekcja 18. Delikatne słońce (Rysowanie palcami) Treść programu. Zapoznaj dzieci z pojęciem „promienia”, naucz się rysować palcami krótkie linie, koła, oczy, nos, usta. Rozwijaj umiejętności motoryczne rąk.Materiał demonstracyjny. Żółte kartonowe kółko.
Z książki autoraLekcja 19. Ukryłem się w trawie (Malowanie pędzlem) Treść programu. Aby nauczyć dzieci rysowania krótkich linii pędzlem od góry do dołu na całej płaszczyźnie arkusza. Kontynuuj naukę analizowania treści opowieści.Ulotka. Arkusz albumu, na którym narysowana jest mucha,
Z książki autoraLekcja 21. Ośmiornica (rysunek dłoni) Treść programu. Aby zapoznać dzieci z techniką drukowania dłonią: naucz się zanurzać całą dłoń w gwaszu i wykonywać nadruki, uzupełniaj obraz szczegółami za pomocą palców i pędzla. Rozwijaj percepcję,
Z książki autoraLekcja 22. Fale (Malowanie pędzlem) Treść programu. Nauczanie dzieci rysowania pędzlem faliste linie. Kontynuuj rozwijanie zainteresowania historią. Ćwiczenie oddychania mowy.Materiał demonstracyjny. Basen z wodą, mała łódka ze styropianu (lub złożona).
Z książki autoraLekcja 23. Stopnie drabiny (Rysowanie wacikiem) Treść programu. Nauczenie dzieci rysowania krótkich linii prostych od lewej do prawej za pomocą wacika piankowego, zachowując odległość między nimi. Rozwijaj wrażliwość i życzliwość. krajobraz
Z książki autoraLekcja 24. Kłęby nici (Malowanie pędzlem) Treść programu. Naucz dzieci rysować kulki nici okrężnymi ruchami za pomocą pędzla. Rozwijaj umiejętności motoryczne. Popraw i wyjaśnij poprawną wymowę dźwięku o. Materiał demonstracyjny. kłębek wełnianej nici,
Przygotowane przez Bousheva N.A.
Cel: rozwinięcie samodzielności w podejmowaniu decyzji w oparciu o posiadaną wiedzę i umiejętności.
Zadania:
- Rozwijaj wrażliwość emocjonalną, wyobraźnię i kreatywność.
- Wzmocnij umiejętność rysowania nietradycyjnymi metodami.
- Stwórz warunki do rozwiązywania problemów.
- Rozwijaj umiejętność pracy w zespole.
Integracja regionu:
- Rozwój artystyczny i estetyczny.
- rozwój poznawczy.
- Rozwój fizyczny.
- Rozwój muzyczny.
Rodzaje zajęć dla dzieci:
- Gra, komunikatywna, poznawcza, muzyczna, artystyczna.
Materiał: balony inny kolor, wentylator, muzyka.
Pedagog: przynosi Balony emotikony z narysowanymi zamkniętymi oczami.
Wychowawca: Chłopaki, jak myślicie, dlaczego emotikony mają zamknięte oczy?
Dzieci śpią.
Wychowawca: Co należy zrobić, aby je obudzić?
Dzieci: (odpowiedzi dzieci)
Wychowawca: Pamiętajcie, mamy podopieczną. Przypomnij mi ją, proszę?
Dzieci: Opowiedz i wykonaj ćwiczenia.
„Oczy muszą odpocząć”.
(Chłopaki zamykają oczy)
„Musisz wziąć głęboki oddech”.
(Głęboki oddech. Oczy wciąż zamknięte)
„Oczy będą biegać w kółko”.
(Oczy otwarte. Ruch źrenic po okręgu zgodnie z ruchem wskazówek zegara i przeciwnie do ruchu wskazówek zegara)
„Mrugnij wiele, wiele razy”
(Częste mruganie oczami)
„Oczy są dobre”.
(lekko dotykając zamkniętych oczu opuszkami palców)
„Wszyscy zobaczą moje oczy!”
(Oczy szeroko otwarte. Szeroki uśmiech na twarzy)
W tym momencie nauczyciel zmienia piłki. Emotikony z otwartymi oczami.
Pedagog: Proszę powiedzieć, jakiego koloru są kule?
Jak można je nazwać jednym słowem (Czym oni są?)
Dzieci: (kolorowy)
Nauczyciel: Jaki rozmiar? Pokazywać.
Dzieci: Pokaż.
Pedagog: A jakie mogą być rozmiary?
Dzieci: Pokaż.
Wieje wiatr, (wentylator) piłki odlatują.
Wychowawca: Chłopaki, kule odleciały, powiedz nam, a my możemy z tobą rysować piłki.
Dzieci: (odpowiedzi dzieci)
Nauczyciel: Co będziemy rysować?
Dzieci wybierają, czym będą rysować.
Wychowawca: Chłopaki, powiedzcie mi, co wybraliście do rysowania.
Dzieci: Można rysować palcami, wacikiem, zatyczki do uszu, szczotka.
Wychowawca: Odpowiedź, dlaczego trzymają piłkę?
Dzieci: Wątek.
Pedagog: Kto chce rysować sznurki do balonów?
Wychowawca: Jest wielu, którzy chcą, wybierzmy rym liczący.
Podzieliliśmy się pomarańczą
Jest nas wielu, a on jest jeden.
Ten kawałek jest dla jeża,
Ten kawałek jest dla szybkiego,
Ten kawałek jest dla kaczątek,
Ten kawałek jest dla kociąt,
Ten kawałek jest dla bobra,
A dla wilka - skórka.
Jest na nas zły - kłopoty!!!
Uciekaj gdzieś!
Wychowawca: A jakiego koloru będą nitki kulek?
Dzieci: (odpowiedzi)
Dzieci zaczynają rysować piłki.
Odbicie:
Spójrz na nasze rysunki.
Co można o nich powiedzieć.
Co się stało?
Jakich metod rysowania używałeś?
Dzieci: (odpowiedzi dzieci)
Wychowawca: I wszyscy znamy piosenkę o balonach.
Słowa i muzyka: Anna Petryasheva
1. Balony polecą w niebo.
Balony nie podlegają zwrotowi.
Czerwony, żółty, niebieski - kolory tęczy.
Spójrz - nad Ziemią, co za piękno!
Chór:
Balony,
posłuszny wiatrowi,
2. Wypuśćmy balony z rąk,
Balony powietrzne rozlecą się...
Ludzie uśmiechają się, patrząc w niebo.
Dają każdemu jaja cudów dzieciństwa!
Chór:
Balony,
posłuszny wiatrowi,
Balony odlatują w bajecznej odległości.
Balony w powietrzu Jak ptaki, krążą!
Rozstanie, jaja, bardzo Ci przykro!
Bardzo smutno się z Wami rozstawać!
Balony latają po niebie jak chmury
Pod cichym szeptem wiatru...
Chór:
Balony,
posłuszny wiatrowi,
Balony odlatują w bajecznej odległości.
Balony w powietrzu Jak ptaki, krążą!
Rozstanie, jaja, bardzo Ci przykro!
Bardzo smutno się z Wami rozstawać!
Dzieci śpiewają, w zależności od liczby dzieci pojawiają się uśmiechnięte kulki.
Aleksandra Suworowa
Rysunek zbiorowy nietradycyjne metody
Cel: Rozwijanie twórczego myślenia, wyobraźni nauczycieli w warunkach owocnej komunikacji na lekcjach mistrzowskich.
Zadania:
Zapoznanie nauczycieli z technikami nietradycyjny rysunek .
Rozwijaj umiejętność tworzenia sztuki praca zbiorowa nietradycyjnymi metodami.
Uczyć wspólna praca V kolektyw.
Formularz postępowania: klasa mistrzowska dla nauczycieli;
Materiały i narzędzia do praca:
Farby, pędzle Różne formy i rozmiary, gąbki, serwetki, papier rysunkowy, waciki i krążki, szczoteczki do zębów, papier szablonowy, ołówki i pisaki, nożyczki
Struktura klasy mistrzowskiej:
1. Część wprowadzająca.
Ogłoszenie tematu i celu zajęć mistrzowskich.
2. Teoretycznie – część demonstracyjna.
Wyjaśnienie głównych 5 etapów realizacji Praca w zespole. Od pomysłu do rezultatu.
Oznaczający rysunek zbiorowy dla rozwoju dziecka.
3. Część praktyczna.
Opanowanie technik wykonania nietradycyjny rysunek w pracy zespołowej.
Rysunek emblematy konkursów umiejętności zawodowych « złote jabłko» .
4. Refleksja uczestników klasy mistrzowskiej. Zreasumowanie.
Postęp klasy mistrzowskiej.
Temat mojej pracy na konkurs umiejętności zawodowych „Złote Jabłko-2013” « Zespół rysunkowy praca z dziećmi w wieku 5-6 lat nietradycyjne metody».
Zacząłem działać w tym kierunku, aby zjednoczyć dzieci zespół. Ponieważ rysunek zbiorowy zapewnia rozwój społeczno-komunikacyjny, poznawczy, mowy, artystyczny i estetyczny.
Całość działa programowo „Dzieci ogród-dom radość" kieruje się zasadą „od pomysłu do rezultatu”.
Scena 1. pomysł: rysować i wręczenia Godła Konkursu Umiejętności Zawodowych "Złote jabłko" różny metody.
Twoim zadaniem jest pokazanie profesjonalna jakość nauczyciel.
Etap 2. Materiały. Bardzo profesjonalne umiejętności nauczyciela. Talent nauczyciela.
Cechy zawodowe, które wymagają transformacji.
Etap 3. Narzędzia: Wiedza techniki rysunkowe metodami nietradycyjnymi. indywidualne zdolności. „Myśl głową, rób rękami”. Farby (gwasz i akwarela, pędzle o różnych kształtach i rozmiarach, gąbki, serwetki, papier do rysowania, ołówki, waciki i krążki, szczoteczki do zębów, papier szablonowy, ołówki i pisaki, nożyczki itp.
Etap 4. Procedura.
1. Wiedza nauczycieli zostaje przekształcona w idee rysunku.
2. Szkolenie nietradycyjne metody rysowania. Metody:
Malowanie palcami
rysunek odręczny
wrażenie pianki
Blotografia regularna
rozpylać.
3. Etapy Praca w zespole:
Dystrybucja tego, kto, co będzie farba.
W jakiej części arkusza będzie znajdować się jego rysunek.
Który metody będzie używany podczas rysunek.
4. Rysowanie pracy zespołowej nietradycyjnymi metodami.
Etap 5 Wynik. Wręczenie Godła Konkursu Doskonałości Zawodowej "Złote jabłko".
Refleksja uczestników klasy mistrzowskiej. Zreasumowanie.
Praca przeznaczona jest dla dzieci w wieku od 5 do 7 lat ( grupa przygotowawcza przedszkole). Powstaje praca zbiorowa, której celem jest jesienne udekorowanie przedszkola i zaprezentowanie go dzieciom i rodzicom osiągnięcia twórcze uczniowie.
Cel: Rozwój i edukacja dzieci w zakresie współdziałania zbiorowego, umiejętności współpracy i szacunku dla innych. Rozwój artystyczny i estetyczny osobowości. Rozwój zdolności manualnych u dzieci, prawidłowe wykorzystanie materiałów plastycznych.
Zadania:
Zdobądź wiedzę na temat kwiatu słonecznika.
Naucz się poruszać po kartce papieru.
Badać nowy sposób tworząc obraz „Odrobina pędzla”.
Kontynuuj utrwalanie umiejętności przewodzenia linia prosta szczotka.
Kontynuuj utrwalanie umiejętności równomiernego wycinania obrazu ze szczeliną.
Kontynuuj utrwalanie umiejętności gęstego malowania pędzlem przedstawionego obiektu.
KLASA MISTRZOSTWA
Część teoretyczna.
Rozpocznij lekcję od zagadek o kwiatach.
Kwiat żółto-złoty
Jak puszysta laska
Więdnie natychmiast od mrozu
Nasza maminsynka ...... (mimoza)
Spójrz na ogrodzenie
Królowa ogrodu rozkwitła.
Ani tulipana, ani mimozy
A w cierniach piękna ...... (róża)
Na krętej ścieżce
Słońce rośnie na nodze.
Gdy słońce dojrzewa
Będzie garść ziaren. (słonecznik)
Po zgadnięciu ostatnia zagadka(z zaskoczeniem) pokaż dzieciom kwiat słonecznika i zapytaj chłopaków, czy wiedzą, dlaczego tak się nazywa. (ponieważ nasz kwiat jest bardzo podobny kształtem do słońca i rośnie w nasłonecznionych miejscach lub „pod słońcem” i dlatego jest taki jasny i żółty) Porozmawiaj z dziećmi o kwiacie słonecznika, powiedz im, że kwiat to nie tylko piękne, ale i przydatne. Wyjaśnij, dlaczego jest niesamowity (nasiona dojrzewają w środku słonecznika). Jeżeli istnieje możliwość pokazania dzieciom poprzez multimedialne fotografie pól ze słonecznikami, przynieś na zajęcia prawdziwy słonecznik lub jego nasiona. Powiedz chłopakom, że dzisiaj narysują słonecznik z nasionami w środku, jak prawdziwy kwiat, a my włożymy te słoneczniki do takiego wazonu lub dzbanka. (pokaż puste miejsce dla pracy zbiorowej).
Część praktyczna.
Część praktyczna lekcji realizowana jest metodą bezpośredniego zademonstrowania przez nauczyciela metod działania, krok po kroku wykonywania ruchów, dzieci nie popełniają błędów i osiągają dobra jakość praca. Pamiętając o sekwencji czynności, wykonują taką pracę w domu.
1. Aby wykonać tę pracę dla każdego dziecka, będziemy potrzebować:
Gwasz (żółty, pomarańczowy, zielony, brązowy, ochra, biały)
Stonowany niebieski kolor kartka papieru A-4 (gramatura nie mniejsza niż 200 gm2 papieru akwarelowego lub rysunkowego)
Pędzel nr 5 lub nr 6 (drzemka - wiewiórka lub kolinsky)
Pojemnik na wodę
2. Do rejestracji pracy zbiorowej potrzebujemy:
Arkusz papieru A-0 zabarwiony na niebiesko.
Gwasz (biały, brązowy, zielony)
Pędzel nr 12 (włosy - koza)
Nożyce
Klej PVA
1. Prosimy dzieci o podwinięcie długich rękawów, rozpakowanie farb.
2. Pokaż, gdzie na naszym arkuszu znajduje się środek. Zanurz pędzel brązowa farba, narysuj okrąg na środku.
3. Malujemy po okręgu brązowy.
4. Zanurzamy pędzel zwany „ochrą” i dodajemy nasz środek z nasionami. Metodą „przyklejania pędzlem” nasiona układamy chaotycznie.
5. Zanurz pędzel Biała farba a między nasionami kładziemy białe nasiona, przyklejając się pędzelkiem.
6. Zanurz pędzel w żółtej farbie i dodaj płatki średniej długości w prostych liniach (od środka do boku).
7. Ostrożnie uzupełnij okrąg.
8. pomarańczowa farba pomiędzy żółtymi płatkami kładziemy pomarańczowe (od środka do boku).
9. Ostrożnie uzupełnij okrąg.
10. Samą końcówką pędzla przyłóż łodygę do kwiatka zieloną farbą.
11. Kończymy liść i kolorujemy go. Praca indywidualna gotowy.
12. Aby stworzyć pracę zbiorową, kwiat można wyciąć ze szczeliną (bez dotykania obrazu)
13. Potrzebujemy zabarwionego na niebiesko arkusza A - 0
14. Narysuj chmurki białym gwaszem metodą gruntowania (lub zaproś do tego dzieci)
15. Narysuj na całym arkuszu chmurki różnej wielkości.
16. Narysuj wazon lub dzbanek w kolorze brązowym.
17. Wykończ łodygi słonecznika i liście po bokach (można użyć nadruków prawdziwych liści posmarowanych gwaszem).
18. Po ułożeniu bukietu przyklejamy „główki kwiatowe”.
Pamiętaj, aby pochwalić chłopaków za wykonaną pracę i tylko pozytywnie zwrócić uwagę na charakterystyczną stronę każdego słonecznika w bukiecie (zobacz, jak Wania starannie pomalowała płatki, jaki jasny środek okazał się Pauline, słonecznik Olyi okazał się bardzo słoneczny , Dziarski słonecznik Aloszy… itd. ).
Życzę wspaniałych wyników i niesamowitych odkryć w nowym roku akademickim!!!