Diversi destini degli eroi prigionieri caucasici. Saggio sul tema "Zhilin e Kostylin: destini diversi"

Zhilin e Kostylin destini diversi saggio di quinta elementare

Piano

1. Brevemente sul lavoro.

2.1. La vita in cattività.

2.2. La fuga.

3. Il mio eroe preferito.

Nel 1872 scrisse la sua storia "Prigioniero del Caucaso" e la dedicò agli eventi Guerra del Caucaso. Nel lavoro, usando l'esempio di due persone, ha descritto vita difficile nella prigionia tartara e il valore militare di un prigioniero russo.

Zhilin e Kostylin - personaggi diversi sia nel carattere che nel modo di pensare. Ma un giorno si ritrovarono sulla stessa strada. Durante la sua prigionia, Zhilin si è comportato come un eroe, ha reagito e ha cercato di scappare. Ma Kostylin, al contrario, si è tirato indietro e, avendo una pistola carica e un cavallo da guerra, non solo non ha protetto il suo compagno, ma non è nemmeno riuscito a scappare!

È notevole come entrambi questi ufficiali, trovandosi nelle stesse circostanze, si siano comportati in modo diverso. Zhilin faceva sempre affidamento solo su se stesso, cercava costantemente opportunità di fuga e si comportava sempre correttamente. Ad esempio, ha preso buona azione- fabbricava bambole di argilla e le distribuiva ai bambini del posto, riparava cose e curava i malati. In questo modo si guadagnò il rispetto e la simpatia dei tartari.

Kostylin, al contrario, si è comportato in modo passivo e codardo. Lui, lamentandosi del suo destino, giaceva costantemente nella stalla, rilassandosi fisicamente e mentalmente. Non lottava per nulla, non voleva combattere, aveva paura di tutto ed era pigro. Entrambi i compagni hanno reagito diversamente alla possibilità di riscatto. Zhilin non voleva che la sua anziana madre pagasse una tassa esorbitante per lui, quindi ha patteggiato fino a cinquecento rubli per la sua libertà, e anche allora ha deliberatamente inviato la lettera all'indirizzo sbagliato. Kostylin, al contrario, era contento di poter trasferire la responsabilità del suo rilascio su qualcun altro e iniziò inattivamente ad aspettare il riscatto dalla casa.

Durante la sua prima fuga, Zhilin si dimostrò un uomo persistente e coraggioso. Superando il dolore alle gambe causato dai cuscinetti duri, sopportò pazientemente tutti gli ostacoli, andò avanti con decisione, sperando per il meglio. Il suo compagno di sventura, al contrario, piagnucolò per tutto il percorso, si lamentò e volle tornare in prigionia, e successivamente divenne così debole che Zhilin fu costretto a trascinare su se stesso il suo compagno. Questo atto ha mostrato tutti i tratti più belli di un uomo: gentilezza, abnegazione, disponibilità ad aiutare.

Dopo essere tornato dai Tartari, Zhilin non smise di perdere la speranza di fuggire. Nonostante le terribili condizioni in cui si trovavano i prigionieri, Ivan continuò ad agire, a prendere l’iniziativa e a combattere. Il suo spirito ottimista e il suo atteggiamento allegro, la sua inestinguibile energia e determinazione hanno fortemente influenzato il risultato. Il calore e i modi piacevoli di Zhilin hanno spinto la figlia del proprietario, Dina, ad aiutarlo a scappare. Correndo dei rischi, la ragazza ha aiutato il prigioniero a fuggire e lo ha persino scortato fuori dal villaggio.

Zhilin raggiunse felicemente i suoi e Kostylin, rifiutandosi di scappare di nuovo, trascorse un altro mese in prigionia. Lui, mezzo morto e debole, è stato liberato non appena è arrivato il riscatto. Certo, sono felicissimo del personaggio principale Zhilin. È impavido e uomo coraggioso, fiducioso in se stesso e nelle sue capacità, positivo e allegro. È stato in grado di cambiare le sue circostanze, è stato in grado di affrontare un problema apparentemente incredibilmente difficile, è stato in grado di uscire con dignità da una situazione difficile. Puoi imparare molto da quest'uomo, ad esempio, come essere ottimista in circostanze difficili, come diventarlo buon amico come comportarsi correttamente in un ambiente insolito.

Nell'opera "Prigioniero del Caucaso" L.N. Tolstoj rifletteva gli eventi della guerra del Caucaso. Sullo sfondo di questi eventi, l'autore ha raffigurato due ufficiali russi catturati accidentalmente dai tartari.

Tolstoj diede ai suoi eroi cognomi “parlanti”. Zhilin - dalla parola "vissuto". Possiamo dire di lui che è una persona forte e resiliente. Kostylin - dalla parola "stampella", che significa che è debole. L'autore stesso scrive di loro: "Kostylin è un uomo grasso e sovrappeso... Zhilin può essere basso di statura, ma era coraggioso".

Dal primo capitolo vediamo quanto siano diversi i personaggi. Kostylin aveva una pistola carica e si spaventò quando vide i tartari. Non pensava che Zhilin fosse in pericolo. Quando gli ufficiali furono catturati, furono costretti a scrivere lettere a casa in modo che venisse inviato loro un riscatto.

Kostylin ha scritto perché sperava solo in un riscatto. Anche Zhilin ha scritto, ma indicato sulla busta indirizzo sbagliato, perché apprezza sua madre e fa affidamento solo su se stesso. Zhilin decise immediatamente di fuggire dalla prigionia, quindi fece il giro del villaggio e studiò la zona. Non sedeva inattivo, ma creava costantemente qualcosa. Ha curato anche la gente del villaggio. I tartari lo rispettavano per questo. Kostylin dormiva tutto il tempo o sedeva nella stalla e contava i giorni. Non voleva fare nulla per salvarsi. In cattività, Zhilin si incontra Ragazza tartara Dina. Le fece delle bambole di argilla e Dina gli portò torte e latte.

Durante la fuga, Kostylin resta indietro, geme e ha paura. Questa non è la fine, continua di seguito.

Materiale utile sull'argomento

E Zhilin pensa non solo a se stesso, ma anche al suo compagno. Quando Kostylin non poteva camminare, Zhilin lo trascinò su se stesso. Zhilin non vuole arrendersi quando verranno nuovamente catturati. Faceva affidamento solo su se stesso e su Dina, che lo aiutava a uscire dal buco. Kostylin si rifiuta di scappare con lui una seconda volta.

Tolstoj ha mostrato un vero ufficiale russo che non si arrende mai ed è pronto a combattere i suoi nemici. Il suo eroe è intelligente, pieno di risorse, pronto ad aiutare. Vorrei essere come Zhilin. E Kostylin è una persona debole ed egoista che può tradire la sua patria. Un ufficiale deve essere coraggioso e amare la sua patria.

Preparazione efficace per l'Esame di Stato Unificato (tutte le materie) -

Nella storia, L. Tolstoj descrive il destino di due soldati russi: Zhilin e Kostylin. Questi eroi sono l'esatto opposto l'uno dell'altro. Zhilin è piccolo di statura, ma un uomo abile, e Kostylin è corpulento e goffo. L'apparenza è la prima cosa che attira l'attenzione del lettore. Inoltre, l'autore rivela gradualmente i personaggi dei soldati russi.

Durante la guerra con i tartari, i russi si spostavano per lunghe distanze sotto la protezione dei soldati, altrimenti avrebbero potuto essere catturati dal nemico. Durante uno dei traslochi, Zhilin non era in servizio: ha chiesto il permesso e stava tornando a casa. Il convoglio si fermava costantemente e l'uomo si stancava di "trascinarsi". Decise di tornare a casa velocemente, continuando il viaggio da solo. Kostylin ha preso la stessa decisione e si è offerto di andare insieme. Lungo la strada furono attaccati dai tartari. Per prima cosa hanno inseguito Zhilin. Quando Kostylin vide che il suo compagno era nei guai, si precipitò non per aiutarlo, ma per salvarsi la pelle. Questo episodio dimostra la codardia del soldato. Di conseguenza, entrambi furono catturati.

Se Zhilin riuscì a liberarsi grazie a Dina, Kostylin aspettò a malapena il denaro del riscatto. È stato fortunato che il denaro sia stato inviato prima della sua morte. Perché il destino dei soldati è andato diversamente? Perché Kostylin non è scappato con il suo compagno? Penso che riguardi le personalità dei personaggi.

Aveva una forza d'animo feroce. Non si piegava né alle persone né alle circostanze. La prima chiara dimostrazione di questa qualità è l'episodio in cui un soldato fu costretto a scrivere una lettera di riscatto. Il tartaro chiese 3.000 rubli, ma il prigioniero accettò solo 500. Sapeva che sua madre non aveva soldi. Anche sotto la minaccia di morte, il soldato ha insistito per conto suo.

Zhilin non si è mai disperato. Ci credeva potenza superiore aiutalo a scappare, così si preparò con cura per la sua fuga: scoprì la strada, scavò un passaggio nella stalla. Anche il destino dell'ufficiale è stato deciso dalla sua gentilezza. Aiutò i tartari e grazie a questo trovò un salvatore.

Alla fine, l'eroe è stato aiutato dalla sua resistenza. Camminò ostinatamente verso il suo obiettivo, senza prestare attenzione alle ferite o alla fame. Zhilin non si è risparmiato, quindi è riuscito a liberarsi.

Non potevo vantarmi di questo carattere forte. Faceva affidamento sugli altri. Il soldato ha inviato una lettera a casa e poi ha aspettato passivamente finché non è stato riscattato. In attesa del rilascio, l'eroe mangiava e dormiva solo. Non accettò immediatamente di scappare con Zhilin, poiché cedette alla paura. Il suo compagno è riuscito a convincerlo, ma non sono andati lontano.

Kostylin si sentiva molto dispiaciuto per se stesso. Durante la fuga si è lamentato di stivali logori e dolori muscolari. Si è rifiutato di camminare a causa delle ferite alle gambe. L'egoismo e la debolezza hanno bloccato la strada verso la salvezza non solo per lui, ma anche per Zhilin. Dopo che il corpulento ufficiale mise alla prova le sue forze nella fuga, abbandonò nuovamente il tentativo e si condannò a soffrire per un altro mese. Ma allo stesso tempo si assicurava che il suo amico non si mettesse più in pericolo a causa sua.

Pertanto, i destini degli eroi si sono rivelati diversi, a causa del fatto che avevano atteggiamenti diversi nei confronti delle difficoltà e di se stessi. Il destino di Zhilin, che ha saputo rimettersi in sesto e cercare una via d'uscita dalla situazione, ha avuto più successo. L'immagine di Kostylin dimostra che le manifestazioni di debolezza fisica e interna possono fare uno scherzo crudele a una persona.

IO.Riscaldamento dell'articolazione

II. Zhilin e Kostylin - due personaggi diversi, due destini diversi
Conversazione
Cominciamo il lavoro scoprendo le impressioni della storia.
- È stato interessante per te leggere la storia? Quali episodi hanno causato tristezza, simpatia, gioia? Quali episodi ti piacerebbe rileggere?
- Quale degli eroi ha suscitato rispetto, quale - ostilità?
- Perché la storia si chiama “Prigioniero caucasico” e non “Prigionieri caucasici”, perché c'erano due prigionieri?
La storia si chiama "Prigioniero caucasico", e non "Prigionieri caucasici", perché lo scrittore presta principale attenzione alla storia di Zilina. Zhilin e Kostylin sono gli eroi della storia, ma un vero eroe possiamo solo nominare Zilina.

Compilazione tabella comparativa
Parlando di Zilina e Kostylin, iniziamo a insegnare ai bambini analisi comparativa. Lo sviluppo della capacità di condurre caratteristiche comparative eroi in futuro, quindi daremo Attenzione speciale compilazione di una tabella comparativa. Innanzitutto, discutiamo il significato dei cognomi dei personaggi.
Progresso: Gli studenti leggono a turno il testo della storia. Trovando definizioni o fatti che caratterizzano gli eroi da una parte o dall'altra, gli studenti, su suggerimento dell'insegnante, smettono di leggere e scrivono una citazione, un tratto caratteriale o un'azione dell'eroe nella tabella. La compilazione della tabella verrà completata a casa.

Opzione tabella

Compiti a casa
Finisci di compilare la tabella.
Prepara un saggio orale sull'argomento "Zhilin e Kostylin".

Zhilin e i tartari. Zhilin e Dina. I pensieri dello scrittore sull'amicizia nazioni diverse come la legge naturale vita umana. Immagini della natura nella storia

IO.Visita medica compiti a casa
Dopo il riscaldamento dell'articolazione, gli studenti raccontano come hanno completato la tabella.
Ascoltiamo le composizioni orali di uno o due studenti.
Riassumiamo i risultati del lavoro confrontando i due eroi: lo scrittore contrappone la debolezza e la passività di Kostylin con l'attività, la resistenza e l'umanità di Zhilin. Il coraggio e la resistenza lo hanno aiutato a correre verso il suo popolo, superando tutti gli ostacoli.
idea principale storia: per dimostrare che non puoi arrenderti anche nelle circostanze più difficili, devi raggiungere con tenacia il tuo obiettivo.

II. Zhilin e i tartari. Zhilin e Dina. Il pensiero dello scrittore sull'amicizia di popoli diversi come legge naturale della vita umana
Conversazione
- Come viene mostrata la vita del villaggio: attraverso gli occhi di Kostylin o attraverso gli occhi di Zhilin? Perché?
Invitiamo gli studenti a trovare nel testo le descrizioni della vita del villaggio, a leggere e raccontare queste descrizioni vicino al testo.
Al mattino il villaggio tartaro sembrava pacifico e calmo a Zhilin. La gente si sveglia, ognuno è impegnato con i propri affari, le donne portano l'acqua, i ragazzi giocano. Zhilin contava dieci case e una chiesa tartara con una torretta (cioè una moschea con un minareto).
Quando Zhilin entrò in casa, vide che le pareti erano uniformemente imbrattate di argilla e la stanza era bella. Tappeti costosi sono appesi alle pareti e sui tappeti sono appese armi in argento. La stufa è piccola e il pavimento è di terra battuta e pulito. L'angolo anteriore è ricoperto di feltro, sopra ci sono dei tappeti e sui tappeti ci sono cuscini in piuma. Qui i tartari si siedono e si trattano.
Zhilin osservò come si vestivano i tartari, sia uomini che donne, e notò che amavano molto l'argento. In casa notai che erano i primi a lasciare le scarpe grandi sulla soglia, e nelle altre scarpe interne sedevano sui tappeti. Zhilin ha anche notato come si lavano le mani e pregano dopo aver mangiato. I servi non sono ammessi sui tappeti con cuscini. Le donne servono solo il cibo, ma non si siedono con gli uomini.
Attiriamo l'attenzione dei bambini sulla descrizione del funerale del tartaro, sui dettagli che raccontano i servizi e la vita delle donne nel villaggio.
- Perché la vecchia ha rotto la prima bambola di Dina?
Tradizione musulmana vieta di raffigurare persone. Inoltre, probabilmente la vecchia era arrabbiata con il russo.
- Come trattavano Zhilin i tartari? Perché Abdul-Murat si innamorò di Zhilin?
I tartari rispettavano Zhilin perché non si lasciava intimidire quando gli chiedevano un riscatto e perché sapeva fare molto. Abdul, il proprietario, ha detto di essersi innamorato di Zhilin. Il tartaro rosso e il vecchio che viveva sotto la montagna odiavano tutti i russi, e anche Zilina.
- Raccontaci della relazione tra Dina e Zhilin. Perché Dina ha aiutato Zhilin?
Zhilin era grato a Dina per il suo aiuto. Dina ha aiutato Zhilin, gli ha portato del cibo, perché Zhilin le ha mostrato gentilezza, le ha fatto una bambola, poi una seconda. Dopo il temporale, ha realizzato un giocattolo per bambini: una ruota con bambole. Descrivendo l'amicizia tra una ragazza e un ufficiale russo catturato, Tolstoj vuole dire che il sentimento di inimicizia non è innato. I bambini ceceni trattano i russi con ingenua curiosità, non con ostilità. E Zhilin sta combattendo con i ceceni adulti che lo hanno attaccato, ma non con i bambini. Tratta il coraggio e la gentilezza di Dina con rispetto e gratitudine. Se suo padre avesse scoperto che Dina stava aiutando Zhilin, l'avrebbe punita severamente.
L'autore vuole dire che l'inimicizia tra i popoli non ha senso, che l'amicizia tra le persone è la norma della comunicazione umana, e lo conferma con l'esempio dell'amicizia di Zhilin e Dina.

III. Immagini della natura nella storia
Lettura espressiva
Nota che la storia no descrizioni di grandi dimensioni: le immagini della natura sono brevi e concise.
Leggiamo la descrizione delle montagne che Zhilin vide mentre era seduto in cima alla montagna (capitolo quattro), dalle parole: "Ho convinto il piccolo, andiamo" - alle parole: "E così pensa che questo sia la fortezza russa”.
- Cosa c'è di speciale in questa descrizione?
Tieni presente che ci sono pochissimi aggettivi. Il paesaggio è mostrato come in azione.
- In quale altro punto della storia vediamo un'immagine della natura, come se accompagnasse attivamente le azioni umane?
Abbiamo letto espressamente l'episodio del capitolo sei, dalle parole: "Zhilin si è fatto il segno della croce, ha afferrato la serratura del blocco con la mano..." - alle parole: "Si sente solo il gorgoglio del fiume sotto".
Ci impegneremo a garantire che il testo della storia venga ascoltato durante la lezione durante la lettura degli studenti. La storia della seconda fuga di Zhilin deve essere letta nella sua interezza.

Compiti a casa
Annota parole ed espressioni rare e obsolete e spiegale. (Dividi la classe in quattro o cinque gruppi e invita ciascun gruppo a lavorare con il testo di uno dei capitoli.)

Brevità ed espressività del linguaggio del racconto. Storia, trama, composizione, idea dell'opera

Lezione sullo sviluppo del linguaggio

I. Brevità ed espressività del linguaggio del racconto
Questo lavoro è già stato iniziato nella lezione precedente. Attiriamo l'attenzione degli studenti sulle brevi frasi in cui è scritta la storia. Brevità e allo stesso tempo profondità sono i principali vantaggi della storia.

Lavoro sul vocabolario (in gruppi)
Ogni gruppo di scolari che hanno lavorato con parole ed espressioni rare e oscure dai capitoli della storia discutono tra loro le parole che gli studenti hanno scritto a casa. Il lavoro di spiegare il significato delle parole selezionando sinonimi e facendo riferimento a dizionari esplicativi. Il gruppo identifica uno o due rappresentanti che si preparano a rispondere per suo conto. Poi ascoltiamo la risposta degli studenti sul significato delle parole rare.
Un numero significativo di parole ed espressioni richiedono attenzione. Ricordiamo che ciò che a noi adulti sembra naturale e comprensibile può causare notevoli difficoltà ai bambini. Allo stesso tempo, l'ignoranza del significato anche di una sola parola in una frase (soprattutto se è la chiave) spesso rende l'intera frase incomprensibile ai bambini.

Primo capitolo
Ha sistemato la mia vacanza- prenotato una vacanza.
Salutare i soldati- soldati che accompagnavano un gruppo di persone; sicurezza.
Il sole è già tramontato da mezza giornata- mezzogiorno è passato.
Attaccherò i tartari- Incontrerò improvvisamente i tartari.
Cavallo da caccia- un cavallo che non ha bisogno di essere spinto, che capisce facilmente cosa bisogna fare.
Lo portò su per la collina- il cavallo e il suo cavaliere scalarono facilmente la ripida montagna.
La frittura- lo colpisce forte con la frusta.
Cominciò ad accorciarsi- cominciò a tirare le redini per fermare il cavallo.
Il cavallo si scatenò- Il cavallo sta correndo e non può fermarsi.
Tremito- rabbrividì.
Nogai - Nogais- le persone in Russia parlano la lingua del gruppo turco.

Capitolo due
Raspojaskaja- senza cintura.
Beshmet- maschio e femmina vestiti altalena, indossato sotto un caftano, chekmen, cherkeska tra i popoli Asia centrale, Caucaso, Siberia.
Russare bagnato- la volata è bagnata.
Rifinito con gallone. Gallone- un nastro spesso o una treccia, spesso con filo d'argento o d'oro.
Scarpe del Marocco. Marocco- pelle sottile, morbida, solitamente dai colori vivaci, ricavata da pelli di capra o pecora.
Maniche rifinite in rosso- le maniche sono rifinite di rosso (gallone, treccia, nastro).
Monisto da cinquanta dollari russi- una collana di monete russe da 50 centesimi (a quel tempo cinquanta centesimi erano d'argento).
La loro chiesa, con una torretta- una moschea con un minareto.
Puro come la corrente. Attuale- piattaforma per la trebbiatura; L'aia è sempre pulita, perché qui si raccoglie il grano e si spazza via la pula.
Sentito- materiale denso e spesso realizzato in lana infeltrita.
Burro vaccino sciolto in una tazza- il burro di mucca (burro) giace, sciolto, in una tazza.
Bacino- piatti di legno rotondi o oblunghi, qui - per lavarsi le mani.
La pistola si fermò di botto- l'arma ha fatto cilecca, cioè non ha sparato a causa di un malfunzionamento dell'arma o della cartuccia.

Capitolo tre
Tre arshin. Arshin- una misura di lunghezza pari a 71,12 cm; tre arshin - 2,13 m.
Li ho approvati- saldamente, stabilmente posizionato, attaccato.
Russa e si volta dall'altra parte (vecchio)- inizierà a respirare indignato, tanto che appare un suono simile al russare, e si volterà dall'altra parte per non guardare una persona di fede diversa.
Rannicchiarsi dietro una pietra- nascondersi dietro una pietra, aggrappandosi ad essa.

Capitolo quattro
Sotto le braccia e sotto le teste calve- sotto le braccia e dietro le gambe sotto le pieghe delle ginocchia.
Zarobel- Mi sentivo timido e spaventato.

Capitolo cinque
Le pecore scoreggiano nell'angolo- la pecora tossisce convulsamente nell'angolo, cioè nella stalla per piccoli animali.
Le alte quote cominciarono a scendere. Vysozhary, o Stozhary, o Pleiadi - sparsi ammasso stellare nella costellazione del Toro; V estate Gli Stozhar stanno in alto nel cielo nella prima metà della notte e nella seconda metà della notte scendono gradualmente verso l'orizzonte.
In salamoia. Malto- un prodotto che viene preparato con grano germogliato in umidità e calore, quindi essiccato e macinato grossolanamente; Qui in salamoia- è diventato bagnato (sudato), come se fosse sciolto (muscoli deboli), letargico.

Capitolo sei
Pietra tagliente- la pietra è tagliente.
Mi sdraierò nella foresta, davanti- Mi nasconderò nella foresta, aspetterò che finisca il giorno, aspetterò l'oscurità.

Riassumiamo: la brevità del linguaggio del racconto rende comprensibile e affascinante l'uso dell'antico parole popolari rende la storia espressiva e memorabile.

II. Storia, trama, composizione, idea della storia
Nel libro di testo (pag. 278) si danno le definizioni: idea, trama, storia, episodio. Definizione composizione puoi cercarlo sul dizionario, noi. 309 libro di testo. Lavoreremo con loro in base a ciò che i bambini sanno sulla narrazione dalle lezioni di lingua russa. Annotiamo le definizioni su un quaderno.

La trama è la catena di eventi che si verificano nell'opera.

Qual è la trama della storia "Prigioniero del Caucaso"?

Una storia è una piccola opera narrativa unita da una trama e composta da diversi episodi.

Quali delle opere lette in quinta elementare possiamo chiamare storie?
La composizione è un fenomeno familiare ai bambini a livello di rappresentazione.
La composizione è la costruzione di un'opera, la disposizione di parti, episodi e immagini in una sequenza temporale significativa.
Diciamo che tale sequenza non è mai casuale.
La composizione della storia "Prigioniero del Caucaso" si basa sulla sua trama. Evidenziamo nel lavoro esposizione, trama, sviluppo dell'azione, climax, epilogo E epilogo.
Esposizione E epilogo Le parole di Tolstoj sono rapide e si inseriscono in una o due frasi.
L'inizio- ricevere una lettera da tua madre. L'azione si sviluppa rapidamente e porta a climax- La seconda fuga di Zilina.
Epilogo- Zhilin riesce a raggiungere la sua stessa gente.
(Spesso il concetto di composizione di un'opera narrativa viene fornito nelle lezioni di lingua russa, quindi non scriviamo qui in dettaglio elementi strutturali composizione di un'opera narrativa.)
Parliamo della domanda 7 (p. 278 del libro di testo):
- Cosa ha preso lo scrittore dalle memorie dell'ufficiale F. F. Tornau, qual è la finzione dell'autore? Quali idee, pensieri, sentimenti vuole trasmettere l'autore della storia al lettore?
Tolstoj prese dalle sue memorie l'idea dell'amicizia di un ufficiale prigioniero con una ragazza tartara che corse a trovarlo e gli portò da mangiare. F. F. Tornau dice di aver dato da mangiare al cane che lo custodiva. Dipinse figure e intagliò il legno tanto che perfino i Circassi gli chiesero di intagliare dei bastoni per loro. Tolstoj ha utilizzato questi fatti, modificandoli leggermente. Dalla sua vita ha tratto ricordi di come i ceceni lo stavano inseguendo e quasi lo avevano fatto prigioniero.
Lo scrittore ha utilizzato la finzione dell'autore. Gli venne l'idea che ci fossero due prigionieri e inventò la storia della prima e della seconda fuga. L'autore vuole instillare nei lettori un sentimento di orgoglio per l'ufficiale russo che è stato catturato mentre combatteva i nemici, si è comportato con dignità in prigionia ed è riuscito a fuggire.

Idea - l'idea principale lavori.

L’idea della storia è che la perseveranza e il coraggio vincono sempre. Lo scrittore condanna l'inimicizia tra i popoli e la considera priva di significato.

Compiti a casa
Prepara una risposta scritta alla domanda: qual è, secondo te, l'idea del racconto di L. N. Tolstoj "Prigioniero del Caucaso"?

Al centro dell'opera di Leo Nikolaevich Tolstoy "Prigioniero del Caucaso" ci sono due personaggi principali: Zhilin e Kostylin. La trama della storia contiene le relazioni tra i personaggi, un confronto tra i loro personaggi e un confronto tra i personaggi.

La differenza nei personaggi dei personaggi ha portato al fatto che i loro destini sono andati diversamente. Zhilin è un "dzhigit" e Kostylin si comporta in silenzio nella scena dell'accordo di riscatto. Questa differenza è già evidente nella scena dell'attacco tartaro e dell'arresto degli eroi. Inoltre, il loro comportamento in prigionia mostra anche la debolezza fisica e spirituale di Kostylin e la preoccupazione per la forza d’animo del suo compagno Zhilin.

Le migliori qualità di Zhilin, il suo amore per la vita e le peggiori qualità di Kostylin sono descritte nella scena della fuga. Zhilin va in giro guardando fuori, pensando a come scappare, ha scavato una buca, è uscito, ha scalato la montagna, striscia verso la strada e allo stesso tempo porta Kostylin addosso. E come si comporta Kostylin: è indifferente, annoiato, addormentato e durante la fuga ha preso una pietra con il piede, resta indietro, geme, è caduto per la paura. Per Zhilin il concetto di mutua assistenza è importante e Kostylin non vuole essere un peso.

Se descriviamo brevemente i personaggi degli eroi, allora Zhilin può essere descritto come un eroe deciso e intraprendente che sa perdonare, coraggioso; Kostylin, al contrario, è mite, debole, tradisce, si umilia, è un codardo e zoppica con la forza verso casa. In una parola, Zhilin è un temerario e Kostylin è un mazzo.

Zhilin supera le prove in prigionia, è riuscito non solo a sopravvivere e a mettere radici in un ambiente ostile, ma ha anche vinto i suoi nemici. Risolveva i suoi problemi da solo, senza gettarli sulle spalle degli altri, ed era forte. Kostylin non resiste alle prove che gli sono state inviate in cattività a causa della sua debolezza ed egoismo.

Anche ruolo importante i loro ritratti giocano un ruolo nel confrontare i personaggi. Il ritratto di Kostylin è descritto con le parole: "... l'uomo è sovrappeso, grasso, tutto rosso e il sudore scorre da lui". Il disprezzo e l'ostilità emergono immediatamente dalla descrizione dell'apparenza. Si crea l'immagine del patetico, persona insignificante, è debole, pronto per un atto vile.

Zhilin: “basso di statura, ma era coraggioso”. Esteriormente, l'uomo è ordinario, ma in lui si può sentire forza e coraggio.

Confrontando le azioni, i motivi delle azioni e il rapporto dei personaggi, si può anche notare il contrasto nei personaggi.

Zhilin ama la sua vecchia madre, si prende cura di lei, non la disturba, non chiede nulla oltre le sue forze, fa affidamento solo sulle proprie forze e cerca attivamente una via d'uscita. Dice questo: "Non ho avuto paura e non avrò paura di voi cani". Sapeva che la sua lettera non sarebbe arrivata, ma non ne scrisse un'altra.

Kostylin è un egoista, è sicuro che i suoi parenti siano obbligati a riscattarlo, ma lui stesso non vuole fare nulla per questo, non combatte e si sottomette passivamente alle circostanze. Sta seduto nella stalla tutto il giorno e conta i giorni finché non arriva la lettera o dorme.

Considero Zhilin un vero eroe che non si sottomette alle circostanze e si batte per la liberazione. Il suo carattere è caratterizzato da forte volontà, coraggio, audacia, nobiltà e intraprendenza. Ma Kostylin si preoccupa solo di se stesso, del suo benessere, non sa cosa sia il dovere, la lealtà all'amicizia. È volitivo, irresponsabile, capace di meschinità. Non commette un atto, non fugge dalla prigionia. Kostylin non è un eroe, non è capace di grandi gesta.

Ma i nostri eroi hanno qualcosa in comune. Entrambi i personaggi prestarono servizio nel Caucaso. Zhilin e Kostylin sono nobili, entrambi ufficiali dell'esercito russo, entrambi in vacanza e catturati. E come diversamente si manifestano!!! Uno è un eroe, l'altro lo è debole nel corpo e un uomo nello spirito. Due persone diverse nella stessa situazione.

Penso che l'autore, confrontando i personaggi degli eroi, abbia cercato di trasmetterci l'idea di una persona, come dovrebbe essere. Quanto dipende dalla persona stessa. Nelle stesse circostanze, uno risulta essere un eroe e l'altro non merita di essere chiamato persona.