Le tecniche proiettive ospitano l'uomo albero. Immagine prospettica della casa. Interpretazione delle caratteristiche del disegno

È possibile determinare e analizzare le principali caratteristiche emotive e intellettuali di una determinata persona diversi modi. La tecnica "House, tree, person" (HTP) è un test interessante e informativo che racconterà molte cose importanti sul partecipante diagnostico.

Caratteristiche della tecnica psicologica "Casa, albero, persona

Ogni persona è una personalità separata e definita, che non sarà una seconda volta. Le persone differiscono nell'essenza stessa dell'anima; la loro somiglianza è solo superficiale. Più uno diventa se stesso, più profondi e chiari appaiono i suoi tratti originari.

Valery Bryusov, poeta russo, scrittore di prosa e drammaturgo

Un test proiettivo per ottenere le caratteristiche della personalità "Casa, albero, persona" fu proposto alla fine degli anni '40 del XX secolo dal neuropsicologo americano J. Book. Inizialmente veniva utilizzato per studiare i limiti della capacità lavorativa di un individuo nella produzione, nonché per determinare le caratteristiche del suo rapporto con il team, che a quel tempo era il più importante. Tuttavia, nel tempo, i seguaci di Buk hanno adattato questa tecnica ai bambini e hanno anche semplificato in qualche modo la procedura diagnostica. Gli obiettivi dello studio sono valutare:

• qualità personali del soggetto;
• livello di sviluppo mentale;
• socializzazione tra coetanei (particolarmente importante per i bambini che entrano all'asilo).

Per quanto riguarda l'età dei soggetti, per la prima volta il test può essere effettuato con un bambino dopo che ha raggiunto i 3-4 anni, quando il bambino ha già formato idee elementari sulle regole per rappresentare gli oggetti.

Corretto svolgimento del test di disegno proiettivo

Il lavoro può essere svolto sia in gruppo che individualmente. L'unica avvertenza è che se l'accoglienza è implementata in una squadra, l'associazione non dovrebbe avere più di 4 persone. A proposito, molti psicologi difendono la loro posizione secondo cui la forma di lavoro più appropriata è ancora individuale, poiché in questo caso lo sperimentatore ha l'opportunità di porre alcune domande importanti.

Per lavoro, il soggetto riceve un foglio di carta A4 e una matita dura-morbida, in modo che in futuro sia possibile valutare la forza della pressione sul foglio. L'algoritmo diagnostico è il seguente:

1. Lo sperimentatore, a sua discrezione, determina quale modello di condotta è più produttivo. Primo: al bambino viene dato un lenzuolo piegato a forma di fisarmonica tre volte (di solito si usa con i bambini più piccoli). Ogni oggetto in questo caso sarà raffigurato su spread separati. Secondo modello: consentire al soggetto di disporre tutte e tre le illustrazioni su carta liscia (in questo caso, diverse nuove e aspetti importanti- la lontananza di un particolare oggetto, pressione e così via).
2. Quindi l'adulto consiglia: "Disegna la casa, l'albero e la persona come desideri".
3. Nel processo di completamento dell'attività, l'organizzatore del test deve registrare tutti i commenti, le condizioni e altre manifestazioni esterne del soggetto. Tale osservazione sarà particolarmente importante per lo psicologo nel caso in cui si riscontrino deviazioni nell'argomento.
4. Dopo che il lavoro sul disegno è stato completato, si tiene una conversazione individuale. Un adulto può chiedere al bambino di spiegare chi ha disegnato, e anche di scoprire se il personaggio è di buon umore, cosa influisce sul suo benessere e perché al soggetto piace di più il personaggio raffigurato.

Il tempo del test è limitato solo formalmente - 20-30 minuti. Di solito i bambini affrontano il compito più velocemente.

Elaborazione e interpretazione dei risultati del bambino

Punteggio e analisi

Prima di tutto, lo sperimentatore deve valutare i complessi sintomatologici della personalità del soggetto. Per fare ciò, ciascuna delle 8 sindromi viene valutata su punti da 0 a 3 punti (0 - l'elemento non è evidenziato, 1 - il sintomo è parzialmente manifestato, 2 - il sintomo è rilevato a metà, 3 - completa coincidenza).

Punti massimi possibili:

1. Insicurezza - 32.
2. Ansia - 33.
3. Fiducia in se stessi - 8.
4. Sensazione di completezza - 16.
5. Ostilità - 15.
6. Conflitto, frustrazione - 23.
7. Difficoltà di comunicazione - 18.
8. Depressione - 10.

Se il risultato per ciascun indicatore supera il 50% del possibile numero di punti, ciò indica che il bambino ha bisogno aiuto professionale psicologo e nella selezione di un programma correzionale. La norma è la somma dei punti segnati da zero a un quarto di ogni valore massimo.

Interpretazione delle caratteristiche del disegno

Nessun singolo dettaglio nel processo di analisi di un disegno può essere superfluo. Ecco alcune sfumature a cui dovresti prestare attenzione quando guardi l'immagine e interpreti il ​​​​comportamento del bambino:

Interpretazione degli oggetti chiave del disegno

Casa

• Se l'edificio è vecchio, allora il soggetto mostra un rifiuto di se stesso.
• Se la casa si trova in primo piano, il bambino è ospitale, ama trascorrere del tempo con i coetanei.
• I gradini che conducono alla porta tradiscono la razionalità del pensiero “dell'artista”, ma se vanno a sbattere contro un muro bianco, il soggetto ha difficoltà a stabilire un contatto comunicativo.
• Il modo in cui sono raffigurate le pareti indica la capacità di controllare la situazione. Quindi, muri troppo spessi con un contorno chiaro: il desiderio di essere inclusi in tutto ciò che accade mondo reale. Ma le linee di contorno sottili, quasi impercettibili, tradiscono il contrario: il desiderio di chiudersi dalla realtà.
• La pipa simboleggia il calore e il comfort. Con la sua assenza, il soggetto mostra una mancanza di calore. Il tubo di scarico è un simbolo di sospettosità.
• La distorsione dei dettagli della casa rivela l'ostilità del soggetto. Lo stesso si può dire dell'assenza o, al contrario, di un numero eccessivo di porte, finestre e stanze. Una linea chiara che delimita i piani dei locali indica un approccio razionale alla risoluzione dei problemi.
• Particolare attenzione merita l'analisi dell'immagine delle porte. Se non sono segnati in casa, è difficile per il bambino aprirsi ad altre persone, compresi i parenti. La presenza dei soli laterali indica la volontà del soggetto di scappare dai problemi, di cedere. Presta attenzione all'ordine dell'immagine dell'elemento: la porta, completata per ultima, indica una riluttanza a comunicare con le persone. Una porta aperta è un simbolo di apertura. Maggiore è la dimensione di questo oggetto, più a suo agio il bambino si sente nella vita. Il castello testimonia la segretezza e l'ostilità verso gli altri.
• Un tetto ben disegnato è un omaggio al desiderio di essere protetti. In età avanzata - una manifestazione di infantilismo. Troppa sporgenza indica che il soggetto vive nelle sue fantasie.
• La presenza di estensioni può indicare risentimento o rabbia nei confronti della persona proprietaria di questa casa.
• Un edificio in movimento è indice di disturbi psicofisici.
• L'interno tracciato del soggiorno mostra la necessità di una comunicazione dal vivo.
• L'assenza di finestre indica distacco e ostilità. Nei disegni dei bambini si notano spesso molte aperture. Questo parla del desiderio di conoscere il mondo con qualsiasi mezzo. Persiane o tende aperte mostrano l'ansia del soggetto. Le finestre spalancate indicano la rettilineità del soggetto. I bambini introversi spesso disegnano questi elementi con i castelli. È anche importante prestare attenzione alla distribuzione delle aperture. Se sono concentrati al primo piano, allora il bambino è molto aperto; nel secondo - il mondo fantastico cattura il soggetto più di quello reale.
• Se il percorso verso la casa viene mostrato breve, il soggetto preferisce la solitudine, un percorso tortuoso dà una persona creativa, ma un percorso diretto è un innovatore che cercherà sempre strade facili in tutto. Ma se verso casa il sentiero si restringe, allora il bambino è allegro e socievole in pubblico, ea casa preferisce “ricaricarsi” in silenzio.

Albero

• Fogliame. La forma arrotondata della corona indica un'eccessiva emotività, ma il motivo a foglia rotonda indica che il bambino si sente abbandonato. Se le foglie sono indicate schematicamente, allora questo è un segno sicuro che il soggetto vuole chiudere le persone. Se un bambino ha dipinto foglie di palma, allora sogna di viaggiare. Le foglie a forma di maglia sono un simbolo della capacità di risolvere i problemi da soli.
• I rami abbassati sono un segno di riluttanza a fare uno sforzo, ma quelli sollevati, al contrario, mostrano entusiasmo. Nell'adolescenza, è anche brama di potere. I rami divaricati in direzioni diverse indicano una ricerca di modi di autoaffermazione, ma nei bambini una tale disposizione indica confusione.
• Una corona ben disegnata mostra l'esaltazione, l'emotività del soggetto.
• Tronco. Se è disegnato su una linea, il soggetto non vuole guardare il mondo in modo obiettivo, preferendo vivere in un mondo illusorio. La curva è un indicatore di letargia. Un albero strappato dal terreno indica la mancanza di contatto di un bambino con il mondo esterno. Quando il tronco si espande verso il basso, ciò indica che il bambino cerca simpatia e sostegno dai propri cari.
• Se nell'illustrazione non ce ne sono uno, ma due alberi, allora, forse, la persona messa alla prova in questo modo ha mostrato se stessa e un adulto significativo per lui (questo richiede chiarimenti nella conversazione).
• L'immagine della terra con un colpo mostra il desiderio di ordine, e con diversi - il desiderio di obbedire solo alle proprie regole. Quest'ultima variante si vede più spesso nelle illustrazioni realizzate dai bambini, che meritano la designazione "obbediente".
• Piccole radici simboleggiano la curiosità, che è forza trainante quasi tutte le azioni del soggetto. Due linee come radici sono il desiderio di sopprimere alcune manifestazioni in se stessi (non sempre cattive).
• La simmetria della pianta mostra il desiderio del soggetto di essere in armonia con il mondo esterno. È anche una manifestazione del fatto che il bambino esita in qualche tipo di scelta.

Il bambino ha disegnato diversi alberi? Forse semplicemente non segue le raccomandazioni per sostenere il test o ha segni di ritardo mentale. Tuttavia, questo non si applica alla situazione in cui nella figura compaiono 2 alberi.

Umano

Di solito la maggior parte delle volte i bambini trascorrono sull'immagine di una persona. È importante che lo sperimentatore non interrompa o distragga il soggetto durante questo processo.

• Testa. Con una grande testa, il soggetto mostra la sua comprensione del concetto " Uomo intelligente", e si classifica chiaramente anche in questa categoria. Le teste piccole, come simbolo del sottosviluppo intellettuale, sono disegnate da bambini di età compresa tra 9 e 16 anni, specialmente quelli con problemi di apprendimento. Inoltre, una minuscola parte del corpo indica la timidezza del bambino.
• Collo. Lungo: il desiderio di controllare tutto ciò che accade intorno. Di solito questo elemento è inerente ai disegni di bambini molto attivi. Spessa e corta indica conformità.
• Le spalle. Ampio: riconoscimento del potere della forza sulla mente. I piccoli sono un simbolo di un senso della propria inutilità, sminuendo i propri meriti. Cintura scapolare inclinata: un senso di colpa di fronte a una persona cara.
• Torso. Uno grande parla di insoddisfazione per qualcosa e uno piccolo parla del suo basso valore.
• Il mento prominente mostra la necessità del soggetto di dominare. Wide è solitamente disegnato da ragazzi indecisi.
• Le sopracciglia rade o troppo sottili sono solitamente raffigurate da bambini che si relazionano alla realtà con molto scetticismo.
• Le grandi orecchie sono attratte da coloro che difficilmente sopportano le critiche. Sproporzionatamente piccolo - un simbolo del desiderio di soffocare qualsiasi tentativo di influenzare la scelta o la decisione di un adolescente. I bambini non hanno alcun significato simbolico.
• Gli occhi piccoli mostrano l'isolamento del bambino. Le ciglia rigogliose sono spesso disegnate da bambini di età compresa tra 10 e 16 anni, poiché a questa età si risveglia il desiderio di mettersi in mostra.
• Un ampio sorriso denota insincerità, cordialità forzata. La bocca tratteggiata dimostra un'accettazione passiva della vita, nei bambini ciò può essere dovuto ad adulti iperprotettivi. I denti chiaramente disegnati sono presenti nelle foto di ragazzi che spesso mostrano aggressività.
• Più grande è il naso, più allegro è il carattere del soggetto. L'enfasi sulle narici è data dai bambini inclini a dimostrare rabbia.
• Capelli e sopracciglia: più questi elementi sono sfumati, più forti sono le manifestazioni di ansia nel soggetto. I capelli non dipinti, decorati solo con un contorno, parlano dell'ostilità del bambino.
• Più lunghe sono le braccia, più ambizioso è il bambino messo alla prova. Gli arti dietro la schiena sono tirati da chi non sa scendere a compromessi. I bambini sospettosi si disegnano le mani sul petto. Troppo strettamente premuti contro il corpo, gli arti sono ragazzi goffi che sentono costantemente un tale rimprovero rivolto a loro. Mani eccessivamente grandi raffigurano soggetti impulsivi. Se il bambino generalmente "dimenticava" gli arti, allora forse ha dei disturbi psico-emotivi. Mani dietro la schiena: questo è il desiderio di nascondere qualcosa. L'assenza dei palmi può essere un segno che il soggetto non sente amore materno. Più dita ha disegnato un bambino, più ambizione ha. Le falangi sottili sono un simbolo di ostilità. Le nocche primitive simboleggiano l'insensibilità, a volte anche l'aggressività. Se ci sono meno di cinque dita, il soggetto può dipendere dalle opinioni degli adulti e spesso sentirsi impotente nel risolvere determinati problemi.
• Se un bambino inizia a raffigurare una persona disegnando le gambe, allora l '"artista" tratta gli altri con una certa timidezza. La dimensione disuguale di questi arti parla di un desiderio di indipendenza. L'enfasi sulle gambe viene solitamente data da soggetti che tendono ad essere maleducati. L'assenza di tali parti del corpo indica timidezza e isolamento. La dipendenza da adulti autorevoli è dimostrata da piedi sproporzionatamente piccoli. E, al contrario, troppo a lungo danno il desiderio di dimostrare la loro indipendenza.
• Se la figura ha una nuca visibile, il bambino tende all'isolamento. L'uomo che corre simboleggia il desiderio di nascondere qualcosa. La figura, mostrata solo a grandi linee, parla di una riluttanza a non avere niente a che fare con gli altri. Questa situazione può verificarsi se un bambino (il più delle volte un adolescente) ha problemi sia con gli studi che con l'instaurazione di contatti con i coetanei.
• Un corpo sbilanciato nello spazio indica tensione. L'immagine della bambola è un riconoscimento della sua conformità. Se un bambino ha disegnato, ad esempio, Baba Yaga, allora ha un atteggiamento chiaramente ostile nei confronti delle donne. Ma un clown nell'adolescenza è un simbolo di disprezzo di sé.

Il metodo Casa, Albero, Persona è un test utile per uno psicologo che lavora con i bambini. Tuttavia, lo sperimentatore dovrebbe essere molto attento nell'interpretare i risultati del test, compresi gli appunti presi durante la conversazione con il bambino, oltre a riferirsi alla propria esperienza. Solo in questo caso l'analisi può essere considerata obiettiva.

Il test proposto di seguito è molto spesso utilizzato per diagnosticare la prontezza di un bambino per la scuola, la "maturità scolastica".

Sappiamo che il disegno di un bambino può dire molto perché riflette lo stato d'animo del bambino, il suo contenuto mondo interiore rapporti con i propri cari. Anche un non professionista può vedere gli elementi "positivi" e "negativi" delle creazioni dei bambini. È vero, quando si tratta di interpretazione, dovresti sempre ricordare, cari genitori, che il corretto e interpretazione completa disegno (sia per bambini che per adulti), ovviamente, il lavoro di solo un professionista.

Tuttavia, dal fatto che useremo alcune conoscenze, considereremo attentamente l'immagine del bambino e cercheremo di capire cosa preoccupa il tuo bambino, non ci saranno danni.

Oggi propongo di utilizzare uno dei più famosi metodi di ricerca sulla personalità proposti da J. Book nel lontano 1948. Il test si chiama "Casa. Albero. Uomo".

Poiché si ritiene che i concetti di "casa", "albero", "uomo" non abbiano alcun significato emotivo esplicito, allora tutto ciò che il bambino esprime in questi disegni, e tutto ciò che attribuisce a questi oggetti, è la sua stessa emozione reazioni espresse in forma esplicita o simbolica. Ciascuno di questi oggetti deve essere considerato come un autoritratto, poiché il bambino lo dota di alcune caratteristiche per lui importanti.

La metodologia si compone di due fasi: nella prima fase il bambino crea dei disegni; nella seconda fase si tiene una conversazione in cui il bambino descrive e spiega ciò che ha disegnato.

fratello al bambino con le seguenti parole: "Disegna la casa nel miglior modo possibile".

Non appena inizia a disegnare, tieni traccia del tempo per sapere quanto ha speso il bambino per disegnare. Come al solito, non è previsto l'uso di dispositivi aggiuntivi. Dopo che il bambino ha finito di disegnare il disegno, chiedigli di disegnare un albero e poi una persona.

mentre il bambino sta lavorando al disegno, dovresti osservarlo e prendere appunti sul tempo trascorso, pause nel disegno (durante quale dettaglio è avvenuto, quanto è durato), deviazioni dalla normale sequenza dell'immagine degli elementi di la casa, l'albero e la persona hanno fatto i commenti del bambino ed espresso le emozioni.

Dopo che tutti i disegni sono finiti, passa alla conversazione. Di seguito è riportato un elenco di domande per aiutarti a chiarire eventuali ambiguità e ottenere informazioni importanti su tuo figlio.

Quanti piani ha questa casa?

Questa casa è di mattoni, di legno o qualcos'altro?

E 'casa tua? (Se no, di chi è?)

Quando stavi disegnando questa casa, hai pensato chi è il proprietario?

Vorresti che questa casa fosse tua? Perché?

Se questa casa fosse tua:

Quale stanza sceglieresti per te? Perché?

Con chi vorresti vivere in questa casa? Perché?

Questa casa è da qualche parte lontana o vicina?

A cosa pensi quando guardi questa casa?

Cosa ti ricorda?

Questa casa è accogliente, amichevole?

È simile ad altre case o diversa in qualche modo?

Com'è il tempo in questa foto?

Cosa manca in questa casa?

Dove conduce il sentiero dalla casa?

Se ci fosse una persona nelle vicinanze, chi sarebbe?

Cos'è questo albero?

Dove si trova effettivamente questo albero?

Qual è l'età approssimativa di questo albero?

Questo albero è vivo?

Se il bambino dice che l'albero è vivo:

Cosa esattamente nella foto conferma che l'albero è vivo?

L'albero ha qualche parte morta? Se c'è, quale?

Se il bambino pensa che l'albero sia morto:

Perché pensi che l'albero sia morto?

Quando pensi che sia successo?

A chi pensi che assomigli di più questo albero: un uomo o una donna?

Cosa esattamente nella foto lo conferma?

Questo albero è solo o ce ne sono altri nelle vicinanze?

Come pensi che sia il tempo in questa foto?

C'è vento nella foto?

Mostrami da che parte soffia il vento.

Dimmi più in dettaglio che tipo di vento è, che cos'è?

A cosa ti fa pensare questo albero?

Che cosa vi ricorda?

Questo albero è sano?

Questo albero è forte?

Se dovessi disegnare un sole, dove lo collocheresti?

Chi ti ricorda questo albero? Perché?

Di cosa ha più bisogno questo albero? Perché?

È un uomo o una donna (ragazzo o ragazza)?

Quanti anni ha lui lei?

È un tuo parente, amico o qualcun altro?

A cosa pensavi quando disegnavi?

Cosa sta facendo? (Dov'è in questo momento?)

A cosa sta pensando?

Cosa sente?

Quali pensieri ti vengono in mente mentre lo guardi?

Chi ti ricorda questa persona?

Questa persona è sana?

Perchè la pensi così?

Questa persona è felice?

Perchè la pensi così?

Cosa provi per questa persona?

Com'è il tempo nella foto?

Chi ti ricorda questa persona? Perché?

Cosa desidera di più questa persona? Perché?

Interpretazione

Ripetiamo ancora una volta che ogni disegno va considerato come un autoritratto di un bambino. L'analisi del disegno viene eseguita nella seguente sequenza: dettagli, proporzioni, prospettiva, tempo, qualità della linea, commenti. Si noti che lo stesso elemento può avere significato diverso, dipende dalla configurazione generale e anche dal fatto che può avere più di un valore.

Se un bambino, disegnando questo o quel dettaglio, lo accompagna con commenti, esprime alcune emozioni in questo momento, questo dettaglio è probabilmente di particolare importanza per lui. Si può trarre la stessa conclusione se viola l'ordine naturale della raffigurazione dei dettagli (ad esempio, avvia la casa con un camino), cancella con forza alcuni elementi del disegno, ritorna al disegno una o più volte, dedica troppo tempo alla raffigurazione del dettaglio, o lo raffigura in modo insolito, lascia un dettaglio incompiuto, omette un dettaglio nonostante sia obbligatorio, si rifiuta di parlare di quel dettaglio.

L'interpretazione inizia con un indicatore come il numero di dettagli. Prima di tutto, dovresti assicurarti che i dettagli richiesti siano disponibili.

La casa deve avere almeno una porta (l'eccezione è quando viene disegnata solo una parete laterale), una finestra, un muro, un tetto e un camino o altro mezzo per far fuoriuscire il fumo da una stufa o qualcosa che può essere utilizzato per riscaldare la casa.

Albero deve avere un tronco e almeno un ramo (a meno che il bambino non abbia disegnato un ceppo invece di un albero, che è considerato un segnale molto allarmante).

Umano deve avere una testa, un corpo, due gambe, due braccia e due occhi, un naso, una bocca e due orecchie.

l'assenza di uno qualsiasi dei dettagli obbligatori sopra elencati può indicare una violazione. La presenza di dettagli aggiuntivi (cespugli, fiori, sentiero) può essere interpretata come un desiderio di riempire e organizzare lo spazio circostante, che può essere associato a un senso di mancanza di sicurezza, ansia, insicurezza.

tra gli altri segnali di avvertimento: l'assenza di una linea di base, finestre rotte, una porta più piccola di una finestra, una finestra non rettangolare (a meno che non si tratti di una finestra da soffitta), un tetto o un muro trasparente attraverso il quale si possono vedere gli oggetti all'interno della casa.

Una vecchia casa fatiscente, un edificio instabile trasmettono l'atteggiamento critico del bambino verso se stesso. Se la casa è composta da più edifici diversi, questo può esprimere un sentimento di ostilità nei confronti di una delle persone a lui vicine.

Il tetto, indicato da una linea orizzontale che collega le pareti, può indicare un ritardo del pensiero, una mancanza di emozioni e esperienze acute. Un tetto alto e ampio, così come un'enfasi su di esso, indicano probabilmente che il bambino è incline alle fantasie.

La pipa simboleggia il calore delle relazioni, quindi la sua assenza può indicare una mancanza di calore, cura, tutela o la presenza di un conflitto nei rapporti con una persona cara. Se dalla pipa esce molto fumo, probabilmente qualcosa infastidisce il bambino, c'è tensione interna.

e 'ovvio che porta implica la possibilità di accesso o ritiro; la porta d'ingresso può rappresentare sia un'entrata che un'uscita, cioè simboleggia l'accessibilità, e la porta sul retro e/o laterale solitamente rappresenta un'uscita, una fuga dalla realtà. Se non c'è la porta, il bambino è irreperibile, chiuso, non vuole contattare gli altri. Porta aperta esprime il bisogno del bambino di relazioni affettuose e strette, la sua apertura, franchezza, socievolezza. Una porta molto grande può significare che il bambino è difficile da sopportare la solitudine, richiede attenzione, ama essere al centro dell'attenzione. Una porta troppo piccola indica tendenze opposte: estremo isolamento, negazione di qualsiasi contatto, riluttanza a far entrare gli altri.

Se viene tirata una serratura sulla porta, questo può essere interpretato come segretezza, forse anche ostilità, bisogno di protezione. La necessità di protezione è indicata anche dalla presenza di una recinzione vicino alla casa.

Una finestra è un'immagine di contatto visivo. Un bambino chiuso ed egocentrico può mostrare la sua ostilità disegnando finestre senza infissi, non disegnandole affatto, o non disegnandole al piano terra; disegna finestre, ma le integra con persiane, ombreggiature, tende, tende, ecc. Se le finestre sono alte da terra, ciò può indicare una certa separazione del bambino dalla realtà della vita e una preferenza per i mondi immaginari. Il bambino che ha dipinto le finestre per ultimo esprime desiderio di solitudine, riluttanza a contattare gli altri. Le finestre aperte possono indicare schiettezza, un senso di fiducia, un certo orgoglio.

Un albero grande, molto grande può servire come espressione di un atteggiamento aggressivo. Se il disegno è costituito principalmente da linee deboli e sottili, ciò indica incertezza, indecisione e scarsa forma fisica. Se la forma dell'albero ricorda un buco della serratura, con una corona a forma di cerchio o ovale, ciò potrebbe significare forti impulsi ostili. Cicatrici sul corpo di un albero, rami spezzati, pendenti o morti, apparentemente simboleggiano trauma mentale. Se un bambino indica graficamente o verbalmente che l'albero è morto, questo è considerato un segno di un sentimento di inferiorità, inidoneità, fallimento, inutilità, colpa, ecc. Molto spesso, i rami o le radici sono chiamati morti o parzialmente morti. In questo caso i rami danneggiati vengono interpretati come simbolo di impatto traumatico. ambiente e un sistema di radici morte implica disarmonia intrapersonale.

Si presume che l'albero simboleggi come il bambino si sente nella realtà che lo circonda. Poiché le forze esterne che agiscono sull'albero sono prevalentemente meteorologiche, attraverso la descrizione delle condizioni meteorologiche, il bambino può esprimere la sua impressione di come percepisce le relazioni degli altri: se la realtà circostante è generalmente solidale e amichevole o opprimente e ostile.

Umano

una persona raffigurata di fronte dovrebbe avere una testa, un corpo, due gambe, due braccia, oltre a due occhi, un naso, una bocca e due orecchie. Un bambino può esprimere vividamente i suoi sentimenti di impotenza disegnando un autoritratto senza mani e piedi. Le mani divorziate sono un'espressione del desiderio di azione. Se le braccia sono incrociate sul petto, questa è una prova di isolamento, sospettosità, ritiro in se stessi. Braccia lunghe: la presenza di alcune aspirazioni, ambizioni. Le mani corte, al contrario, esprimono l'assenza di aspirazioni rivolte al mondo esterno. Gambe sproporzionatamente lunghe: il desiderio di indipendenza. Le gambe corte esprimono una sensazione di impotenza.

Gli occhi, il naso, la bocca e le orecchie sono ricettori di stimoli esterni che possono essere spiacevoli (ad esempio, sentire accuse, critiche) e possono portare a conflitti o problemi. Un disegno di una persona con soli occhi indica sospetto ed eccessiva cautela, l'assenza di naso, orecchie e bocca indica anche mancanza di voglia di comunicare.

cari genitori, fate attenzione anche alla coerenza nel disegnare una casa, un albero, una persona; le proporzioni dei dettagli nella foto (forse qualcosa sembra troppo grande o, al contrario, troppo piccolo); prospettiva (cosa e dove viene disegnato); il tempo che il bambino impiega per disegnare gli elementi dell'immagine; qualità della linea (linee spesse e deboli); commenti - orali o scritti - nomi di persone, nomi di strade, alberi, ecc. Stai attento e tieni un registro.

Sfortunatamente, l'entità del problema non ci consente di descrivere in dettaglio le caratteristiche dell'interpretazione della figura. Tuttavia, cari amici, se lo desiderate, potete facilmente trovare descrizione dettagliata interpretazione di diversi aspetti dell'immagine sulle pagine del web mondiale.

Permettetemi di ricordarvi ancora una volta che solo uno specialista può dare un'interpretazione completa del disegno, quindi non abbiate fretta di trarre conclusioni! Disegna con piacere!

Nella preparazione sono stati utilizzati materiali tratti dal libro di Katherine Taylor "Test ed esercizi psicologici per bambini. Un libro per genitori ed educatori" Ed.: April-Press, Izd. Istituto di Psicoterapia, 2005, 224 pagine.

Il disegno offre a un bambino l'opportunità di esprimere le proprie idee sul mondo che lo circonda, la propria visione della realtà sia attraverso l'immagine stessa che attraverso i commenti sui propri disegni. Da capire e analizzare lavoro artistico baby, gli adulti hanno bisogno di allontanarsi dagli atteggiamenti personali, valutando la posizione "giudicante". Guardando il disegno di un bambino, puoi leggere un'intera storia sugli eventi del passato, le storie che gli sono successe, le esperienze del suo mondo interiore e su molte altre cose uniche e individuali che possono solo "appartenere" a questo Bambino.

Entrando nel mondo del disegno di un bambino, è importante ricordare la sua mancanza di capacità di disegno, per tenere conto della possibilità di varie opzioni per interpretare l'immagine. A volte è difficile allontanarsi dagli standard "adulti", scartare le proprie reazioni alla creatività del bambino, che è spesso colorata ed emotiva, attira l'attenzione e talvolta spaventa o sciocca. Ma questa è una condizione indispensabile che consente di comprendere il significato della storia del bambino, creata da proiezioni visive di esperienze, pensieri e sentimenti ed espressa su carta con l'aiuto di immagini.

Tuttavia, bisogna capirlo disegno dei bambini non abbastanza da fare quadro completo sul bambino. Ogni disegno è come un fermo immagine, che riflette solo un aspetto separato della personalità. piccolo autore. Solo analizzando una serie di immagini, osservando direttamente il processo della loro creazione, ascoltando i commenti del bambino su ciò che viene disegnato, si può formare un'idea più precisa e vicina alla realtà del bambino: il suo carattere, i lineamenti, le cause di comportamento problema o aree di interesse.

Analisi del disegno di un bambino: interpretazione

Polina, 5 anni

La ragazza ha interpretato il suo personaggio dei cartoni animati preferito, ma allo stesso tempo questo lavoro può essere considerato dal punto di vista di tecnica proiettiva"Casa. Albero. Uomo", poiché tutti e tre gli elementi sono presenti.

Colpisce la "linea impulsiva" (colpisce il punto sbagliato, scivola oltre), la trascuratezza dell'immagine degli elementi del disegno dei bambini (ad eccezione della figura umana), il basso dettaglio (l'abbozzo dell'albero e la casa, il fiore, ecc.), che indica l'impulsività della ragazza. Allo stesso tempo, l'immagine dell'omino è molto ordinata, dettagliata, il che indica la possibilità di controllo proprie reazioni con il significato dell'attività e può anche parlare della dimostratività del bambino. La maggiore luminosità del motivo, la predominanza dei toni rossi è un segno di eccitabilità.

Il livello dell'immagine di una figura umana, la presenza sia di base (testa, busto, braccia, gambe, bocca, occhi) che di dettagli aggiuntivi (capelli, collo, piedi, dita) indica che nel suo sviluppo la ragazza è in anticipo la norma di età. La figura è raffigurata al centro del foglio, elaborata, addirittura posta su un piedistallo. Questo indica il desiderio del bambino di essere al centro dell'attenzione. A differenza dell'abbigliamento, viene prestata poca attenzione ai tratti del viso: occhi a bottone, bocca adunco e niente naso. Una faccia schematica è segno di problemi di socializzazione, incapacità di esprimere i propri sentimenti. Uno sguardo obliquo (insolito per un disegno di un bambino di 5 anni) può indicare sospetto. Ma una posa aperta, le mani tracciate parlano di un desiderio di comunicare.

Tronco fortemente ombreggiato: tensione e sospetto. Nel disegno della casa si può notare l'assenza di un camino - una mancanza di relazioni affettuose in famiglia, così come una finestra ombreggiata e una porta poco marcata (un rettangolo sfocato-ovale senza maniglia). Questi sono anche segni di difficoltà di comunicazione. Inoltre, la ragazza ha disegnato un'ampia striscia di terreno - supporti, che indica la necessità di stabilità, sicurezza, ma l'albero, la casa e la persona non stanno a terra, il che potrebbe indicare che il bambino non si sente stabilità, sostegno, ma ha bisogno in lei.

Analisi del disegno dei bambini: conclusione

Si può presumere che la ragazza sia ben sviluppata, non timida, emotiva. Molto probabilmente, è piuttosto attiva, impulsiva, ama attirare l'attenzione. In situazioni significative per lei, può controllarsi, essere raccolta. Forse, al momento del disegno, la ragazza ha sperimentato uno stress o un'eccitazione emotiva (sollevamento emotivo).

Sulla base del disegno dei bambini, si può presumere che il bambino abbia alcuni problemi di comunicazione, socializzazione, interazione con altre persone, a causa del suo atteggiamento diffidente, forse anche sospetto e ostilità nei loro confronti, l'incapacità di esprimere adeguatamente le proprie emozioni. Tuttavia, allo stesso tempo, la ragazza è aperta a nuovi contatti e sente il bisogno di comunicare. Forse per conto tuo pace interiore il bambino ha bisogno di un maggiore senso di stabilità, stabilità e relazioni affettuose in famiglia.

Scopo: identificazione dei tratti della personalità

Prova "CASA. ALBERO. UMANO" (DDCH)

Lo psicologo americano J. Buck (1948) è stato il primo a creare e sviluppare un sistema dettagliato per interpretare il test DPD. Le caratteristiche proiettive di questo test sono dovute all'incertezza dello stimolo presentato. Le parole "casa", "albero", "persona" sono familiari a tutti, ma non sono specifiche, e quindi, quando completa il compito, il soggetto è costretto a proiettare la propria rappresentazione di ciascun oggetto e il suo atteggiamento nei confronti di ciò che questo oggetto simboleggia per lui. Inoltre, le stesse parole di stimolo "casa", "albero", "uomo" non solo non sono classi di oggetti, ma portano anche determinati carichi emotivi. Pertanto, la reazione emotiva del bambino durante o in una conversazione dopo il disegno rappresenta molto spesso una reazione personalmente significativa a un atteggiamento, desiderio, sentimento o oggetto che è direttamente o simbolicamente presente nel disegno. Si ritiene che un disegno di una casa, un albero, una persona sia una sorta di autoritratto di una persona che disegna, poiché nel suo disegno rappresenta quelle caratteristiche di oggetti che sono più o meno significative per lui.

Per eseguire il test DDD, al bambino in studio viene offerta carta, una matita semplice e un pezzo di carta. Un foglio da disegno standard è piegato a metà. Sulla prima pagina in posizione orizzontale in alto è scritto "CASA", sulla seconda e terza in posizione verticale in alto di ogni foglio - rispettivamente "ALBERO", "UOMO", sulla quarta - il nome e cognome del soggetto, la data dello studio. Per disegnare, viene solitamente utilizzata una semplice matita 2M, poiché quando si utilizza questa matita, i cambiamenti di pressione sono più chiaramente visibili.

Istruzione per il bambino : "Per favore disegna una casa, un albero e una persona." Si dovrebbe rispondere a tutte le domande chiarificatrici dell'argomento che può disegnare come vuole. L'esecuzione del test stesso consiste di due parti: il processo di disegno e la conversazione successiva. Una ricchezza di informazioni viene fornita osservando come un bambino disegna. Di solito vengono registrate tutte le dichiarazioni spontanee, vengono annotati eventuali movimenti insoliti. Quando il bambino finisce di disegnare, gli vengono poste una serie di domande sui suoi disegni. Il sondaggio di solito inizia con un disegno di una persona. Ad esempio, chiedono quando ha dipinto, l'età del ragazzo o della ragazza disegnata, cosa fa, di che umore è, se ricorda qualcuno dei suoi conoscenti. Di solito un sondaggio sui disegni si trasforma in una conversazione sulle idee di vita del bambino.

L'analisi qualitativa dei disegni viene effettuata tenendo conto dei loro aspetti formali e sostanziali. Le caratteristiche formali informative di un disegno sono, ad esempio, la posizione del disegno su un foglio di carta, le proporzioni delle singole parti del disegno, le sue dimensioni, lo stile di colorazione, la pressione della matita, la cancellazione del disegno o delle sue singole parti, l'evidenziazione di singoli dettagli. Gli aspetti del contenuto includono le caratteristiche, il movimento e l'umore dell'oggetto disegnato.

Per l'analisi dei disegni vengono utilizzati aspetti di valutazione: i dettagli dei disegni, le loro proporzioni e la prospettiva. Si ritiene che i dettagli del disegno rappresentino la consapevolezza e l'interesse di una persona in una situazione quotidiana. Il soggetto può mostrare nel suo disegno quali dettagli hanno per lui un significato personale in due modi: positivo (se, mentre lavora al disegno, il bambino sottolinea o cancella alcuni dettagli del disegno, e anche se ritorna su di essi) o negativo (se gli mancano i dettagli principali degli oggetti disegnati).

L'interpretazione di dettagli così significativi o complessi di dettagli può rivelare alcuni conflitti, paure, esperienze del pittore. Ma il significato di tali dettagli dovrebbe essere interpretato tenendo conto dell'integrità di tutti i disegni, nonché in collaborazione con l'artista, poiché significato simbolico i dettagli sono spesso individuali. Ad esempio, l'assenza di dettagli di base del disegno di una persona come la bocca o gli occhi può indicare alcune difficoltà nella comunicazione umana o la sua negazione. Nello studio è necessario prestare attenzione al fatto che i bambini affetti da artrite reumatoide giovanile più spesso disegnavano bambini con le mani nascoste dietro la schiena, oltre che senza gambe, o con braccia o gambe evidenziate in qualche modo. Ciò indica le esperienze dei bambini in relazione al dolore delle articolazioni, spesso la loro deformità.

Le proporzioni del disegno a volte riflettono il significato psicologico, l'importanza e il valore di cose, situazioni o relazioni che sono rappresentate direttamente o simbolicamente nel disegno di una casa, di un albero o di una persona. La proporzione può essere pensata come il rapporto tra l'intero disegno e un dato spazio di carta, o come il rapporto tra una parte dell'intero disegno e un'altra. Ad esempio, un disegno molto piccolo di una persona può mostrare il senso di inadeguatezza del soggetto nel suo ambiente psicologico, o un desiderio di uscire austicamente dalla situazione. Si ritiene che la prospettiva mostri di più relazione complessa persona al suo ambiente psicologico. Nella valutazione della prospettiva si richiama l'attenzione sulla posizione del disegno sul foglio rispetto allo spettatore (vista dall'alto o dal basso), sulla posizione relativa delle singole parti del disegno, sul movimento dell'oggetto disegnato. Ad esempio, una persona disegnata in movimento (correndo, ballando, giocando) mostra molto spesso l'atteggiamento creativo attivo del bambino nei confronti della sua vita.

Per quantificare il test DDD, gli indicatori qualitativi generalmente accettati sono stati raggruppati nelle seguenti componenti dei sintomi:

1. Insicurezza.

2. Ansia.

3. Sfiducia in te stesso.

4. Sentimenti di inferiorità.

5. Ostilità.

6. Conflitto (frustrazione).

7. Difficoltà di comunicazione.

8. Depressione.

Ogni complesso di sintomi è costituito da un numero di indicatori, che vengono valutati per punti. Se l'indicatore è assente, viene messo zero in tutti i casi. La presenza di alcuni segni viene valutata in base alla gravità. Quindi, la presenza di nuvole in un'immagine - 1 punto, in due - 2 e in tutte e tre - 3 (complesso di sintomi "Ansia"). In presenza della maggior parte delle caratteristiche, vengono assegnati 1 o 3 punti a seconda del significato di questa caratteristica nell'interpretazione di un singolo pattern o dell'intera integrità del pattern di test. Ad esempio, l'assenza dei principali dettagli del viso (occhi, naso o bocca) - 2 punti (complesso di sintomi "Difficoltà di comunicazione" (vedi Tabella 1). La gravità del complesso di sintomi mostra la somma dei punti di tutti indicatori di questo complesso di sintomi.

Complessi sintomatici Prova DDCH

È possibile interpretare i disegni di una casa, di un albero e di una persona solo quando il bambino li ha disegnati in una situazione di prova standard. Naturalmente, è possibile analizzare altre attività visive psicologicamente informative del bambino, ma in questi casi vengono utilizzati metodi di interpretazione leggermente diversi. Ad esempio, se durante il test un bambino disegna solo una casa o una casa in un paesaggio, allora è chiaro che la valutazione della posizione della casa sul foglio, le sue dimensioni, la prospettiva e i dettagli aggiuntivi differiranno in modo significativo.

Quando si interpreta il test DDD, è necessario procedere dall'integrità di tutti i disegni. La presenza di un solo segno non indica la presenza di una certa caratteristica psicologica. A volte le ipotesi interpretative che sono sorte possono essere verificate in una conversazione con il bambino. È molto interessante per un adolescente scoprire da solo cosa dicono di lui i suoi disegni.

Lo psicologo deve costruire una conversazione in modo tale che qualsiasi caratteristica non diventi un cliché suggestivo che possa influenzare negativamente la formazione del futuro carattere di un adolescente. Evitare la valutazione esplicita dell'identificato caratteristiche psicologiche, puoi delineare possibili modi di autoeducazione del bambino. Su questo ultimo passo gli elementi di correzione psicologica risaltano in modo particolarmente brillante.

Il test DDD è particolarmente utile all'inizio consulenza psicologica perché può mostrare qual è il problema principale del bambino consultato: emotivo o nell'area di sviluppo intellettuale.

Se un bambino disegna notevolmente peggio della maggior parte dei suoi coetanei, se i disegni hanno una prospettiva scadente e proporzioni inadeguate, i dettagli principali degli oggetti disegnati non sono presenti, se la qualità è scarsa in tutti e tre i disegni, allora puoi pensare a un possibile ritardo mentale. In questo caso, ulteriori ricerche dovrebbero mirare a identificare le caratteristiche intellettuali del bambino.

Se tra i disegni solo uno spicca per la sua scarsa qualità, si può presumere che evochi la più viva reazione emotiva del pittore. Quando i disegni rivelano una maggiore gravità di diversi complessi di sintomi, si può presumere che per questo bambino la risoluzione dei problemi emotivi è importante. Certo, capita spesso che un bambino possa avere problemi personali ed emotivi dovuti all'incapacità di raggiungere il livello intellettuale richiesto. Anche questo è solitamente proiettato nei disegni. I disegni del test DDD possono mostrare una disfunzione organica del sistema nervoso centrale. Esistono cinque indicatori di danno organico al sistema nervoso centrale:

1. Doppie linee nei disegni.

2. Linee non collegate.

3. Forte distorsione della figura disegnata.

4. Testa molto grande.

5. Testa, evidenziata in modo inadeguato nel disegno di una persona.

La presenza di più di tre caratteristiche nei disegni suggerisce che il bambino che ha disegnato abbia una lesione organica del sistema nervoso centrale. Questo problema è importante nella diagnosi psicologica degli scolari con scarsi risultati. Ma bisogna tenere presente che la presenza di disfunzione organica del sistema nervoso centrale non indica ancora il ritardo mentale di un bambino. Spesso questo può manifestarsi come una difficoltà locale in determinate aree. attività intellettuale o in determinate fasi. Tali bambini, ad esempio, potrebbero avere maggiori probabilità di stancarsi, essere meno attenti. Queste caratteristiche richiedono un'attenzione particolare nell'organizzazione del processo educativo a scuola ea casa. A volte ci sono bambini con forme lievi di disgrafia o dislessia che hanno difficoltà ad imparare a leggere o scrivere, ma alcuni superano facilmente queste difficoltà quando vengono insegnati con metodi adeguati.

Il test può essere sostenuto sia da adulti che da bambini, magari un esame di gruppo. Al soggetto viene chiesto di disegnare una casa, un albero e una persona (DDCH). Inoltre, viene costruito un rilievo in base alla posizione degli elementi e alle loro caratteristiche. R. Berne, quando utilizza il test DCF, suggerisce di disegnare una casa, un albero e una persona in un disegno, che si verificano in una scena. Lo scienziato ritiene che l'interazione tra questi oggetti sia una metafora visiva. Se metti in atto l'intero disegno, allora è del tutto possibile notare cosa sta realmente accadendo nelle nostre vite.

Materiale: matita o penna, un foglio di carta formato standard (A4).

Istruzione. Disegna un'immagine su un pezzo di carta che includa 3 oggetti: una casa, un albero e una persona.

Interpretazione delle caratteristiche

Un modo speciale di interpretazione può essere l'ordine in cui viene eseguito il disegno della casa, dell'albero e della persona. Se un albero viene disegnato per primo, la cosa principale per una persona è l'energia vitale. Se la casa viene disegnata per prima, al primo posto c'è la sicurezza, il successo o, al contrario, l'abbandono di questi concetti. Ora diamo un'occhiata a ciascun componente singolarmente.

"Casa "

La casa è vecchia e fatiscente. A volte il soggetto in questo modo può esprimere un atteggiamento verso se stesso.
Casa lontano - sentirsi respinti (respinti)
Casa vicino: apertura, accessibilità e (o) una sensazione di calore e ospitalità.
Pianta della casa (proiezione dall'alto) invece della casa stessa - un grave conflitto
Edifici vari - aggressione diretta contro l'effettivo proprietario della casa o ribellione contro ciò che il soggetto considera standard artificiali e culturali.
Le persiane sono chiuse. Il soggetto è in grado di adattarsi alle relazioni interpersonali.
Gradini che conducono a un muro bianco (senza porte) - riflessione situazione conflittuale che danneggia la corretta valutazione della realtà, l'inaccessibilità del soggetto (sebbene lui stesso possa desiderare una comunicazione cordiale e gratuita).

Muri

Il muro di fondo, situato insolitamente, è un consapevole tentativo di autocontrollo, un adattamento alle convenzioni, ma allo stesso tempo sono presenti forti tendenze ostili.
Il contorno della parete posteriore è notevolmente più spesso (più luminoso) rispetto agli altri dettagli. Il soggetto cerca di mantenere (non perdere) il contatto con la realtà.
Il muro, l'assenza della sua base è un debole contatto con la realtà (se il disegno è posto sotto).
Parete con accentuato profilo della base. Il soggetto cerca di espellere tendenze contrastanti, sperimenta difficoltà, ansia.
Un muro con una dimensione orizzontale accentuata è uno scarso orientamento nel tempo (il dominio del passato o del futuro). Forse il soggetto è molto sensibile alla pressione ambientale.
Un muro con un contorno laterale troppo sottile e inadeguato è una premonizione (minaccia) di disastro.
Contro il muro, i contorni della linea sono troppo accentuati: un desiderio consapevole di mantenere il controllo.
Muro in prospettiva 1D: viene mostrato solo un lato. Se è un muro laterale, ci sono serie tendenze all'alienazione e all'opposizione.
Pareti trasparenti: attrazione inconscia, necessità di influenzare (possedere, organizzare) la situazione il più possibile.
Un muro con una dimensione verticale accentuata - il soggetto cerca piacere principalmente nelle fantasie e ha meno contatto con la realtà di quanto sia desiderabile.

porte

La loro assenza - il soggetto ha difficoltà a cercare di aprirsi agli altri (soprattutto nella cerchia domestica).
Porte (una o più) posteriori o laterali: ritirata, distacco, evitamento.
Le porte sono aperte: il primo segno di franchezza, raggiungibilità.
Le porte sono aperte. Se la casa è residenziale, si tratta di un forte bisogno di calore dall'esterno o del desiderio di dimostrare accessibilità (franchezza).
Porte laterali (una o più): alienazione, solitudine, rifiuto della realtà. Inaccessibilità significativa.
Le porte sono molto grandi: eccessiva dipendenza dagli altri o desiderio di sorprendere con la loro socievolezza sociale.
Le porte sono molto piccole: riluttanza a far entrare il tuo Sé Sentimenti di inadeguatezza, inadeguatezza e indecisione nelle situazioni sociali.
Porte con un'enorme serratura: ostilità, sospettosità, segretezza, tendenze protettive.

Fumo

Il fumo è molto denso - stress interno significativo (intensità a seconda della densità del fumo).
Fumo in un flusso sottile: una sensazione di mancanza di calore emotivo a casa.

Finestra

Windows - il primo piano è disegnato alla fine - disgusto per i rapporti interpersonali. Tendenza a isolarsi dalla realtà.
Le finestre sono molto aperte. Il soggetto si comporta in modo piuttosto sfacciato e diretto. Molte finestre mostrano disponibilità ai contatti e l'assenza di tende mostra una mancanza di desiderio di nascondere i propri sentimenti.
Finestre fortemente chiuse (tende) - preoccupazione per l'interazione con l'ambiente (se questo è significativo per il soggetto).
Finestre senza vetro: ostilità, alienazione. La mancanza di finestre al piano terra: ostilità, alienazione.
Non ci sono finestre al piano inferiore, ma ci sono al piano superiore: l'abisso tra la vita reale e la vita nella fantasia.

Tetto

Il tetto è un regno di fantasia. Il tetto e il camino strappati dal vento sono un'espressione simbolica dei sentimenti del soggetto che gli vengono comandati a prescindere propria forza Volere.
Il tetto, un contorno spesso, non caratteristico dell'intero disegno, è una fissazione sulle fantasie come fonte di piacere, solitamente accompagnata da ansia.
Il tetto, il sottile contorno del bordo: l'esperienza dell'indebolimento del controllo sulla fantasia.
Tetto, contorno spesso del bordo - eccessiva preoccupazione per il controllo sulla fantasia (frenandola).
Un tetto che non si adatta bene al piano inferiore è una cattiva organizzazione personale.
La cornice del tetto, la sua accentuazione con un profilo luminoso o un'estensione oltre le pareti, è un'installazione altamente protettiva (di solito sospetta).

Camera

Le associazioni possono sorgere in relazione a:
1) la persona che vive nella stanza;
2) rapporti interpersonali in sala;
3) lo scopo di questa stanza (reale o ad essa attribuito). Le associazioni possono avere una connotazione emotiva positiva o negativa.
La stanza che non rientrava nel foglio è la riluttanza del soggetto a raffigurare determinate stanze a causa di spiacevoli associazioni con esse o con il loro inquilino.
Camera. Il soggetto sceglie la stanza più vicina - sospettosità.
Il bagno ha una funzione sanitaria. Se il modo in cui è raffigurata la vasca da bagno è significativo, queste funzioni possono essere compromesse.

Tubo

L'assenza di una pipa. Il soggetto avverte una mancanza di calore psicologico in casa.
La pipa è quasi invisibile (nascosta): riluttanza a gestire le influenze emotive.
Il tubo è disegnato obliquamente rispetto al tetto - la norma per un bambino; regressione significativa se riscontrata negli adulti.
Tubi di scarico: protezione avanzata e solitamente sospettosità.
I tubi dell'acqua (o tubi di scarico dal tetto) sono installazioni protettive rinforzate (e di solito aumentano la sospettosità).

Componenti aggiuntivi

Trasparente, scatola di vetro. Simboleggia l'esperienza, esponendosi a tutti in mostra. È accompagnato dal desiderio di mettersi in mostra, limitato solo al contatto visivo.
Alberi. Spesso simboleggiano volti diversi. Se sembrano nascondere la casa, potrebbe esserci un forte bisogno di dipendenza sotto il dominio dei genitori.
cespugli. A volte simboleggiano le persone. Se circondano densamente la casa, potrebbe esserci un forte desiderio di proteggersi con barriere protettive.
I cespugli sparsi casualmente nello spazio o situati su entrambi i lati del percorso indicano una leggera ansia all'interno della realtà e un desiderio consapevole di controllarla.
Percorso (buone proporzioni, disegnato liberamente) - mostra che l'individuo nei contatti con gli altri rivela tatto e autocontrollo.
Il percorso è molto lungo - disponibilità ridotta, spesso accompagnata da un'esigenza di socializzazione più adeguata.
Il sentiero è molto largo all'inizio e si restringe bruscamente vicino alla casa: un tentativo di mascherare il desiderio di stare da soli, unito a una superficiale cordialità.
Sole. Simbolo di una figura autoritaria. Spesso percepito come fonte di calore e forza.
Meteo (che tipo di tempo viene mostrato). Riflette le esperienze del soggetto nel suo complesso relative all'ambiente. Molto probabilmente, peggiore e sgradevole è il tempo raffigurato, più è probabile che il soggetto percepisca l'ambiente come ostile, incatenante.

Colore

Colore, il suo uso abituale. Verde per il tetto, marrone per le pareti. Il giallo, se utilizzato solo per raffigurare la luce all'interno della casa, rappresentando così la notte o il suo avvicinamento, esprime i sentimenti del soggetto, ovvero:
1) l'ambiente gli è ostile;
2) le sue azioni devono essere nascoste da occhi indiscreti.
Il numero di colori utilizzati. Un soggetto ben adattato, timido ed emotivamente insicuro usa solitamente non meno di 2 o non più di 5 colori. Un soggetto che dipinge una casa con 7-8 colori, in caso miglioreè molto labile, usa solo 1 colore ha paura dell'eccitazione emotiva.

Selezione del colore

Più a lungo, più incerto, più difficile il soggetto seleziona i colori, maggiore è la probabilità di disturbi della personalità.
Colore nero: timidezza, paura.
Colore verde: la necessità di avere un senso di sicurezza, proteggersi dal pericolo. Questa posizione non è così importante quando si utilizza il verde per i rami di un albero o il tetto di una casa.
Il colore arancione è una combinazione di sensibilità e ostilità.
Il colore viola è un forte bisogno di potere.
Il colore rosso è il più sensibile. Domanda di calore dall'ambiente.
Sfumatura del colore 3/4 del foglio - mancanza di controllo sull'espressione delle emozioni.
La schiusa che va oltre lo schema è una tendenza a una risposta impulsiva a stimoli aggiuntivi.
Il colore giallo è un forte segno di ostilità.

Forma generale

Posizionare un disegno sul bordo di un foglio è la principale sensazione di incertezza, pericolo. Spesso associato a un valore temporale specifico:
UN) Lato destro- il futuro, a sinistra - il passato;
b) in relazione allo scopo della stanza o del suo occupante permanente;
c) indicare le specificità delle esperienze: lato sinistro- emotivo, giusto - intellettuale.

prospettiva

Prospettiva "sopra il soggetto" (guardando dal basso verso l'alto) - la sensazione che il soggetto sia rifiutato, allontanato, non riconosciuto a casa, oppure il soggetto senta il bisogno di una casa, che considera irraggiungibile, irraggiungibile.
Prospettiva, il disegno è raffigurato in lontananza: il desiderio di allontanarsi dalla società convenzionale. Sentimenti di isolamento, rifiuto. Una chiara tendenza a separarsi dall'ambiente. Il desiderio di rifiutare, di non riconoscere questo disegno o ciò che simboleggia. Prospettiva, segni di perdita di prospettiva (l'individuo disegna correttamente un'estremità della casa, ma nell'altra disegna linea verticale tetti e pareti - non sa rappresentare la profondità) segnalano l'inizio di difficoltà di integrazione, paura del futuro (se la linea laterale verticale è a destra) o il desiderio di dimenticare il passato (linea a sinistra).
Tripla prospettiva (tridimensionale, il soggetto disegna almeno 4 muri separati, sui quali non ce ne sono nemmeno 2 sullo stesso piano) - eccessiva preoccupazione per le opinioni degli altri su se stessi. Il desiderio di tenere a mente (sapere) tutte le connessioni, anche insignificanti, tutte le caratteristiche.

Posizionamento dell'immagine

Posizionando l'immagine sopra il centro del foglio. Più grande è il modello sopra il centro, più è probabile che:
1) il soggetto sente la gravità della lotta e la relativa irraggiungibilità dell'obiettivo;
2) il soggetto preferisce cercare appagamento nelle fantasie (tensione interna);
3) il soggetto tende a stare alla larga. Posizionare l'immagine esattamente al centro del foglio: insicurezza e rigidità (rettitudine). La necessità di un attento controllo per mantenere l'equilibrio mentale.
Ripristino del motivo sotto il centro del foglio. Più bassa è l'immagine rispetto al centro del foglio, più assomiglia a:
1) il soggetto si sente insicuro ea disagio, e questo crea in lui uno stato d'animo depressivo;
2) il soggetto si sente limitato, vincolato dalla realtà.
Posizionare un'immagine sul lato sinistro del foglio è un'enfasi sul passato. Impulsivo.
Posizionare un'immagine nell'angolo in alto a sinistra del foglio è una tendenza ad evitare nuove esperienze. Desiderio di andare nel passato o approfondire le fantasie.
La collocazione del disegno nella metà destra del foglio è la tendenza del soggetto a ricercare il piacere nelle sfere intellettuali. comportamento controllato. Enfasi sul futuro.
Il disegno si estende oltre il bordo sinistro del foglio. Fissazione del passato e paura del futuro. Eccessiva preoccupazione per esperienze emotive libere e franche.
Andare oltre il bordo destro del foglio è il desiderio di “scappare” nel futuro per liberarsi del passato. Paura di esperienze gratuite aperte. Il desiderio di mantenere uno stretto controllo.
Andare oltre il bordo superiore del foglio è la fissazione sul pensiero e la fantasia come fonti di piacere che il soggetto non prova nella vita reale.
I contorni sono molto dritti: rigidità.
Il contorno è impreciso, usato costantemente - nella migliore delle ipotesi, meschinità, ricerca della precisione, nel peggiore dei casi - un'indicazione dell'incapacità di prendere una posizione chiara.

"Umano"

Testa

La testa è la sfera dell'intelletto (controllo). Regno dell'immaginazione.
Una grande testa è una sottolineatura inconscia della convinzione sull'importanza del pensiero nell'attività umana.
La testa è piccola: l'esperienza dell'inadeguatezza intellettuale.
Testa sfocata: timidezza, timidezza.
L'immagine della testa alla fine è un conflitto interpersonale.
Una grande testa di una figura del sesso opposto è una superiorità immaginaria del sesso opposto e la sua autorità sociale superiore.
Il collo è un organo che simboleggia la connessione tra la sfera del controllo (testa) e la sfera delle pulsioni (corpo). Quindi, questa è la loro caratteristica di coordinamento.
Collo enfatizzato: la necessità di un controllo protettivo intellettuale.
Collo eccessivamente grande: consapevolezza degli impulsi corporei, uno sforzo per controllarli.
Collo lungo e sottile - inibizione, regressione.
Collo corto e spesso - concessioni alle proprie debolezze e desideri, espressione di un impulso non represso.
Spalle, la loro dimensione è un segno di forza fisica o un bisogno di potere.
Spalle eccessivamente larghe: sensazione di grande forza o eccessiva preoccupazione per la forza e il potere.
Spalle piccole: una sensazione di scarso valore, insignificanza.
Spalle troppo spigolose: segno di eccessiva cautela, protezione.
Spalle inclinate: sconforto, disperazione, senso di colpa, mancanza di vitalità.
Spalle larghe - forti impulsi corporei.
Il tronco è la mascolinità.
Il corpo è angolare o quadrato: mascolinità.
Il corpo è troppo grande - la presenza di bisogni insoddisfatti, acutamente realizzati dal soggetto.
Il busto è anormalmente piccolo: una sensazione di umiliazione, basso valore.

Viso

Le caratteristiche facciali includono occhi, orecchie, bocca, naso. Questi sono recettori per stimoli esterni: contatto sensoriale con la realtà.
Il volto enfatizzato è una forte preoccupazione per le relazioni con gli altri, così come per il proprio aspetto.
Mento troppo enfatizzato: la necessità di dominare.
Il mento è troppo grande - compensazione per la debolezza e l'indecisione percepite.
Le orecchie sono troppo enfatizzate: sono possibili allucinazioni uditive.
Si verifica in coloro che sono particolarmente sensibili alle critiche.
Orecchie piccole: il desiderio di non accettare alcuna critica, di soffocarla.
Occhi chiusi o nascosti sotto la tesa di un cappello: un forte desiderio di evitare spiacevoli influenze visive.
La rappresentazione degli occhi come orbite vuote è una tendenza significativa ad evitare gli stimoli visivi. Ostilità.
Occhi sporgenti: maleducazione, insensibilità.
Occhi piccoli: egocentrismo.
Occhi allineati: maleducazione, insensibilità.
Ciglia lunghe: civetteria, tendenza a sedurre, sedurre, mettersi in mostra.
Labbra carnose sul volto di un uomo - femminilità.
La bocca del pagliaccio: cordialità forzata, sentimenti inadeguati.
Una bocca vuota è un significato passivo.
Il naso è largo, prominente, con una gobba - atteggiamenti sprezzanti, tendenza a pensare in stereotipi sociali ironici.
Narici: aggressività primitiva.
Denti chiaramente disegnati: aggressività.
Il viso è poco chiaro, opaco: paura, timidezza.
Espressione facciale ossequiosa - insicurezza.
Un volto che sembra una maschera: sono possibili cautela, segretezza, sentimenti di spersonalizzazione e alienazione.
Sopracciglia radi, corte: disprezzo, raffinatezza.
I capelli sono un segno di mascolinità (coraggio, forza, maturità e impegno per questo).
Capelli fortemente sfumati - ansia associata al pensiero o all'immaginazione.
Capelli non sfumati, capelli non dipinti che incorniciano la testa: il soggetto è governato da sentimenti ostili.

arti

Le mani sono strumenti per un più perfetto e sensibile adattamento all'ambiente, soprattutto nelle relazioni interpersonali.
Braccia larghe (apertura delle braccia): un intenso desiderio di azione.
Mani più larghe sul palmo o sulla spalla: controllo insufficiente delle azioni e impulsività.
Mani, raffigurate non fuse con il corpo, separatamente, estese ai lati. Il soggetto a volte si coglie in azioni o azioni che sfuggono al suo controllo.
Braccia incrociate sul petto: un atteggiamento ostile-sospettoso.
Mani dietro la schiena - riluttanza a concedere, scendere a compromessi (anche con gli amici). La tendenza a controllare la manifestazione di pulsioni aggressive e ostili.
Le braccia sono lunghe e muscolose. Il soggetto ha bisogno di forza fisica, agilità, coraggio come compenso. Braccia troppo lunghe - aspirazioni eccessivamente ambiziose.
Mani rilassate e flessibili - buona adattabilità nei rapporti interpersonali.
Mani tese e premute contro il corpo: lentezza, rigidità.
Le braccia sono molto corte - mancanza di aspirazioni insieme a una sensazione di inadeguatezza.
Mani troppo grandi - un forte bisogno di una migliore adattabilità in relazioni sociali con senso di inadeguatezza e tendenza a comportamenti impulsivi.
Mancanza di mani: una sensazione di inadeguatezza con un'intelligenza elevata.
La deformazione o l'enfasi del braccio o della gamba sul lato sinistro è un conflitto di ruolo sociale. Le mani sono raffigurate vicino al corpo - tensione.
Mani e piedi grandi in un uomo: maleducazione, insensibilità.
Braccia e gambe affusolate - femminilità.
Braccia lunghe: il desiderio di ottenere qualcosa, di impossessarsi di qualcosa.
Le mani sono lunghe e deboli: dipendenza, necessità di tutela.
Le mani girate ai lati, cercando qualcosa: dipendenza, desiderio di amore, affetto.
Mani tese ai lati - difficoltà nei contatti sociali, paura degli impulsi aggressivi.
Mani forti: aggressività, energia.
Le mani sono magre, deboli - una sensazione di insufficienza di ciò che è stato raggiunto.
Una mano come un guantone da boxe è l'aggressività repressa.
Mani dietro la schiena o in tasca: senso di colpa, insicurezza.
Mani mal definite - mancanza di fiducia in se stessi nelle attività e nelle relazioni sociali.
Mancanza di mani figura femminile. La figura materna è percepita come non amorevole, rifiutante, non solidale.
Dita separate (tagliate) - aggressività repressa, isolamento.
Pollici: maleducazione, insensibilità, aggressività.
Più di 5 dita: aggressività, ambizione.
Dita senza palmi: maleducazione, insensibilità, aggressività.
Meno di 5 dita: dipendenza, impotenza.
Dita lunghe: aggressività nascosta.
Dita serrate a pugno: ribellione, protesta.
Pugni premuti contro il corpo: una protesta repressa.
Pugni lontani dal corpo: una protesta aperta.
Le dita sono grandi, simili alle unghie (spine) - ostilità.
Le dita sono unidimensionali, ad anello: sforzi coscienti contro i sentimenti aggressivi.
Gambe sproporzionatamente lunghe: un forte bisogno di indipendenza e il desiderio di essa.
Le gambe sono troppo corte: una sensazione di imbarazzo fisico o psicologico.
Il disegno che è iniziato con i piedi è la timidezza.
Mancanza di piedi - isolamento.
Gambe divaricate - totale negligenza (insubordinazione, ignoranza o insicurezza).
Gambe di dimensioni disuguali - ambivalenza nella ricerca dell'indipendenza.
Mancanza di gambe: timidezza, isolamento.
Gambe accentuate: maleducazione, insensibilità.
I piedi sono un segno di mobilità (fisiologica o psicologica) nelle relazioni interpersonali.
Piedi sproporzionatamente lunghi - la necessità di sicurezza. La necessità di dimostrare la mascolinità.
Piedi sproporzionatamente piccoli: rigidità, dipendenza.

Posa
L'immagine del viso in modo che sia visibile la parte posteriore della testa è una tendenza all'isolamento.
Testa di profilo, corpo pieno viso - ansia causata dall'ambiente sociale e dal bisogno di comunicazione.
Una persona seduta sul bordo di una sedia: un forte desiderio di trovare una via d'uscita dalla situazione, paura della solitudine, sospetto.
La persona raffigurata mentre corre è il desiderio di scappare, nascondersi da qualcuno.
Una persona con visibili violazioni delle proporzioni in relazione ai lati destro o sinistro - mancanza di equilibrio personale.
Una persona senza alcune parti del corpo - indica il rifiuto, il non riconoscimento di una persona nel suo insieme o delle sue parti mancanti (rappresentate effettivamente o simbolicamente).
Una persona è in una fuga cieca: sono possibili paure di panico.
Uomo in movimento passo facile- buona adattabilità.
Uomo - profilo assoluto - grave distacco, isolamento e tendenze opposte.
Il profilo è ambivalente. Alcune parti del corpo sono raffigurate dall'altra parte rispetto al resto, guardando in direzioni diverse: una frustrazione particolarmente forte per il desiderio di sbarazzarsi di una situazione spiacevole.
Figura in piedi sbilanciata - tensione.
Bambole: conformità, l'esperienza del dominio dell'ambiente.
Un robot invece di una figura maschile è spersonalizzazione, una sensazione di forze di controllo esterne.
La figura dei bastoncini può significare evasione e negativismo.
La figura della Baba Yaga è aperta ostilità nei confronti delle donne.
Un pagliaccio, una caricatura: un'esperienza di inferiorità e rifiuto caratteristica degli adolescenti. Ostilità, disprezzo di sé.

Sfondo. Ambiente

Nuvole: ansia spaventosa, paure, depressione.
Recinzione per supporto, contorno della terra - insicurezza.
La figura di un uomo nel vento è il bisogno di amore, affetto, calore premuroso.
Linea di base (terra) - insicurezza. Rappresenta il necessario punto di riferimento (supporto) per costruire l'integrità del quadro. Gli dà stabilità. Il significato di questa linea a volte dipende dalla qualità ad essa attribuita dal soggetto. Ad esempio, un ragazzo sta pattinando sul ghiaccio sottile. La base è spesso disegnata sotto una casa o un albero, meno spesso sotto una persona.
L'arma è l'aggressività.

Criteri multidimensionali

Interruzioni di riga, dettagli cancellati, omissioni, accentuazioni, ombreggiature: la sfera del conflitto.
Bottoni, fibbia della cintura, asse verticale accentuato della figura, tasche - dipendenza.

Contorno, pressione, tratteggio, posizione

Pochi linee curve, molti spigoli vivi: aggressività, scarso adattamento.
Linee arrotondate (arrotondate): femminilità.
Una combinazione di contorni sicuri, luminosi e leggeri: maleducazione, insensibilità.
Il contorno è debole, poco chiaro: timidezza, timidezza.
Colpi energici e sicuri: perseveranza, sicurezza.
Linee di luminosità disuguale - tensione.
Linee sottili estese - tensione.
Un contorno non tagliente e sottolineato che incornicia la figura è l'isolamento.
Contorno impreciso: ansia, timidezza.
Rompere il contorno è la sfera dei conflitti.
La linea sottolineata è ansia, insicurezza. sfera di conflitto. Regressione (soprattutto in relazione al dettaglio sottolineato).
Linee frastagliate e frastagliate: impudenza, ostilità.
Linee solide sicure: ambizione, zelo.
La linea chiara è la maleducazione.
Forte pressione: energia, perseveranza. Grande tensione.
Linee leggere - mancanza di energia. Pressione leggera - basse risorse energetiche, rigidità.
Linee con pressione: aggressività, perseveranza.
Pressione irregolare e disuguale: ciclotimico, impulsività, instabilità, ansia, insicurezza.
Pressione mutevole: instabilità emotiva, stati d'animo labili.

Lunghezza del tratto

Se il paziente è eccitabile, i tratti si accorciano, altrimenti si allungano.
Colpi diretti: testardaggine, perseveranza, perseveranza.
Colpi brevi - comportamento impulsivo.
Ombreggiatura ritmica: sensibilità, simpatia, scioltezza.
Tratti brevi e abbozzati: ansia, incertezza.
I tratti sono spigolosi, limitati: tensione, isolamento.
Tratti orizzontali - sottolineando l'immaginazione, la femminilità, la debolezza.
Tocchi vaghi, vari, mutevoli: insicurezza, mancanza di perseveranza, perseveranza.
Colpi verticali: testardaggine, perseveranza, determinazione, iperattività.
Schiusa da destra a sinistra: introversione, isolamento.
Tratteggio da sinistra a destra: presenza di motivazione.
Schiusa da se stessi: aggressività, estroversione.

Cancellazioni

Cancellazioni: ansia, apprensione.
Cancellazioni frequenti: indecisione, insoddisfazione di se stessi. La cancellazione durante il ridisegno (se il ridisegno è più perfetto) è un buon segno.
Cancellazione con conseguente danneggiamento (deterioramento) del disegno - presenza di una forte reazione emotiva all'oggetto disegnato oa ciò che simboleggia per il soggetto.
Cancellare senza tentare di ridisegnare (cioè correggere) è un conflitto interno o un conflitto con questo dettaglio stesso (o con ciò che simboleggia).
Grande disegno: espansività, tendenza alla vanità, arroganza.
Piccole cifre: ansia, dipendenza emotiva, sensazione di disagio e rigidità.
Una figura molto piccola con un contorno sottile: rigidità, sensazione di scarso valore e insignificanza.
La mancanza di simmetria è insicurezza.
Il disegno all'estremità del foglio è dipendenza, insicurezza.
Disegnare su tutto il foglio è un'esaltazione compensativa di se stessi nell'immaginazione.

Dettagli

Ciò che è importante qui è la loro conoscenza, la capacità di operare con loro e la capacità di adattarsi alle specifiche condizioni pratiche vita. Il ricercatore deve notare il grado di interesse del soggetto per tali cose, il grado di realismo con cui le percepisce; l'importanza relativa che attribuisce loro; il modo in cui queste parti sono collegate tra loro.
I dettagli sono significativi. L'assenza di dettagli significativi in ​​un disegno di un soggetto noto per essere di intelligenza media o superiore ora o in un recente passato indica più spesso degrado intellettuale o grave disturbo emotivo.
Troppi dettagli. "L'inevitabilità della corporeità" (l'incapacità di limitarsi) indica un bisogno forzato di migliorare l'intera situazione, un'eccessiva preoccupazione per l'ambiente. La natura dei dettagli (essenziali, non essenziali o bizzarri) può servire a determinare con maggiore precisione la specificità della suscettibilità.
Eccessiva duplicazione dei dettagli: molto probabilmente il soggetto non sa come entrare in contatti delicati e plastici con le persone.
Dettagli insufficienti: tendenza all'isolamento.
Dettaglio particolarmente scrupoloso: rigidità, pedanteria.

Orientamento al lavoro

La capacità di valutare criticamente un disegno quando viene chiesto di criticarlo è il criterio per non perdere il contatto con la realtà.
Accettazione dell'incarico con minima contestazione un buon inizio, seguito da affaticamento e interruzione del disegno.
Scusarsi a causa del disegno è una mancanza di fiducia.
Nel corso del disegno, una diminuzione del ritmo e della produttività è un rapido esaurimento.
Il nome del disegno è estroversione, bisogno e supporto. Meschinità.
La metà sinistra della figura è sottolineata: identificazione con il genere femminile.
Il disegno persistente, nonostante le difficoltà, è una buona previsione, energia.
Resistenza, rifiuto di disegnare - problemi nascosti, riluttanza a rivelarsi.

"Albero"

L'interpretazione secondo K. Koch deriva dalle disposizioni di K. Jung (un albero è un simbolo di una persona in piedi).
Le radici sono il collettivo, l'inconscio.
Tronco: impulsi, istinti, stadi primitivi.
Rami: passività o opposizione alla vita.
L'interpretazione del disegno di un albero contiene sempre un nucleo (radici, tronco, rami) ed elementi decorativi (fogliame, frutti, paesaggio). Come già notato, l'interpretazione di K. Koch era finalizzata principalmente all'identificazione di segni patologici e caratteristiche dello sviluppo mentale. A nostro avviso, ci sono una serie di contraddizioni nell'interpretazione, così come l'uso di concetti difficili da concretizzare. Ad esempio, nell'interpretazione dei segni "corona arrotondata", "mancanza di energia", "sonnolenza", "annuire" e poi "il dono dell'osservazione", "immaginazione forte", "inventore frequente" o "concentrazione insufficiente". - Che cosa? Qual è la realtà dietro questo concetto? Rimane sconosciuto. Inoltre, l'interpretazione dei segni contiene un uso eccessivo delle definizioni quotidiane. Ad esempio, "vuoto", "sfarzo", "pompo", "piatto", "volgare", "piccolo", "non lontano", "finzione", "finzione", "primness", "pretenziosità", " falsità” e proprio lì - “il dono della costruttività”, “capacità di sistematicità”, “talento tecnico”; o una combinazione di "autodisciplina", "autocontrollo", "educazione" - "pompa", "spavalderia", "indifferenza", "indifferenza".
Vorremmo attirare la vostra attenzione sul fatto che quando si tratta di gente normale nel processo di consulenza psicologica, è difficilmente lecito pronunciare tali epiteti rivolti a loro.
Sollevare la terra fino al bordo destro del foglio: entusiasmo, entusiasmo.
Abbassare la terra fino al bordo destro del lenzuolo: rottura, mancanza di aspirazioni.

Radici

Le radici sono più piccole del tronco: il desiderio di vedere nascosto, chiuso.
Le radici sono uguali al tronco: una curiosità più forte, che presenta già un problema.
Radici più grandi del tronco - intensa curiosità, possono causare ansia.
Le radici sono indicate da una linea: comportamento infantile in relazione a ciò che viene tenuto segreto.
Radici sotto forma di due linee: la capacità di distinguere e la prudenza nel valutare il reale; la varia forma di queste radici può essere associata al desiderio di vivere, di reprimere o esprimere certe tendenze in un circolo o in un ambiente ristretto.
La simmetria è il desiderio di apparire in armonia con il mondo esterno. Una marcata tendenza a frenare l'aggressività. Esitazione nella scelta di una posizione in relazione a sentimenti, ambivalenza, problemi morali. La disposizione sul foglio è duplice: l'atteggiamento verso il passato, verso ciò che raffigura il disegno, cioè verso il proprio atto. Doppio desiderio di indipendenza e protezione all'interno dell'ambiente. La posizione centrale è il desiderio di trovare un accordo, un equilibrio con gli altri. Indica la necessità di una rigida e rigorosa sistematizzazione basata sulle abitudini.
Posizione da sinistra a destra: un aumento dell'attenzione al mondo esterno, al futuro. La necessità di fare affidamento sull'autorità; cercare un accordo con il mondo esterno; ambizione, desiderio di imporsi sugli altri, sentimento di abbandono; possibili fluttuazioni del comportamento.

forma del fogliame

Corona rotonda: esaltazione, emotività.
Cerchi nel fogliame: la ricerca di sensazioni rilassanti e gratificanti, una sensazione di abbandono e delusione.
Rami abbassati: perdita di coraggio, abbandono degli sforzi.
Si ramifica: entusiasmo, impulso, desiderio di potere.
Si ramifica in direzioni diverse: la ricerca di autoaffermazione, contatti, auto-dispersione, pignoleria, sensibilità all'ambiente, non si oppone.
Fogliame-rete, più o meno denso - più o meno destrezza nell'evitare situazioni problematiche.
Fogliame di linee curve: suscettibilità, accettazione aperta dell'ambiente.
Fogliame aperto e chiuso in un'immagine: la ricerca dell'obiettività.
Fogliame chiuso: protegge il tuo mondo interiore in modo infantile.
Fogliame denso chiuso - aggressività non manifestata.
I dettagli del fogliame che non sono collegati al tutto sono giudizi che prendono dettagli insignificanti come descrizione del fenomeno nel suo insieme.
L'uscita di rami da un'area del tronco è la ricerca di protezione da parte dei bambini, la norma per un bambino di 7 anni.
I rami disegnati in una linea sono una fuga dai guai della realtà, dalla sua trasformazione e abbellimento.
I rami spessi sono una buona distinzione della realtà.
Le foglie ad anello sono l'uso preferito del loro fascino.
Palma: il desiderio di cambiare posto.
Foliage-mesh - evitando sensazioni spiacevoli.
Fogliame simile a un motivo: femminilità, cordialità, fascino.
Salice piangente - mancanza di energia ed entusiasmo, desiderio di un solido appoggio e ricerca di contatti positivi; ritorno al passato e all'esperienza dell'infanzia; difficoltà nel prendere decisioni.
Annerimento, ombreggiatura: tensione, ansia.

Tronco

Tronco ombreggiato - ansia interna, sospetto, paura di essere abbandonato; aggressività nascosta.
Il tronco a forma di cupola rotta: il desiderio di essere come una madre, fare tutto come lei, o il desiderio di essere come suo padre, misurare la forza con lui, riflesso dei fallimenti.
Un tronco da una riga: un rifiuto di guardare davvero le cose.
Il tronco, disegnato in linee sottili, la corona - spessa - possibilità di autoaffermazione e azione libera. Fogliame raffigurato con linee sottili: sensibilità sottile, suggestionabilità.
Il tronco, raffigurato da linee con pressione, è risolutezza, attività, produttività.
Le linee del tronco sono diritte: destrezza, intraprendenza, non indugiare su fatti inquietanti.
Le linee del tronco sono storte: attività, inibite dall'ansia e dai pensieri sull'insormontabilità degli ostacoli.
"Vermicelli" - una tendenza alla furtività per amore di abusi, attacchi imprevisti, rabbia nascosta.
I rami che non sono collegati al tronco sono un allontanamento dalla realtà che non corrisponde ai desideri, un tentativo di evadere da essa nei sogni e nei giochi.
Il tronco, aperto e connesso con il fogliame, è un buon intelletto, uno sviluppo normale, il desiderio di preservare il proprio mondo interiore.
Un tronco strappato da terra è una mancanza di contatto con il mondo esterno; la vita quotidiana e la vita spirituale non sono correlate.
Il tronco, limitato dal basso, è un sentimento di infelicità; cercando supporto.
Il tronco, espandendosi verso il basso, è la ricerca di una posizione affidabile nel suo cerchio.
Il tronco, che si assottiglia verso il basso, è un senso di sicurezza in un cerchio che non fornisce il sostegno desiderato; l'isolamento e il desiderio di rafforzare il proprio Sé in un mondo travagliato.
L'altezza complessiva - il quarto inferiore del lenzuolo - dipendenza, mancanza di fiducia in se stessi, sogni compensatori di potere.
Usare la metà inferiore del foglio significa meno dipendenza e timidezza.
L'uso di 3/4 fogli è un buon adattamento al supporto.
Il foglio, utilizzato nella sua interezza, vuole farsi notare, contare sugli altri, affermarsi. Altezza foglio (la pagina è divisa in 8 parti):
1/8 - mancanza di riflessione e controllo. La norma per un bambino di 4 anni;
1/4 - la capacità di comprendere la propria esperienza e rallentare le proprie azioni;
3/8 - buon controllo e riflessione;
1/2 - interiorizzazione, speranze, sogni compensativi;
5/8 - intensa vita spirituale;
6/8 - l'altezza del fogliame dipende direttamente dallo sviluppo intellettuale e dagli interessi spirituali;
7/8 - il fogliame occupa quasi tutta la pagina - volo nei sogni.

Modo dell'immagine

Parte superiore acuta:
1) protezione dal pericolo, reale o immaginario, percepito come attacco personale;
2) il desiderio di agire sugli altri, di attaccare o difendere, difficoltà nei contatti;
3) il desiderio di compensare il sentimento di inferiorità, il desiderio di potere;
4) ricerca di un rifugio sicuro per sentimenti di abbandono, per una posizione ferma, bisogno di tenerezza.
La molteplicità degli alberi (più alberi su una foglia) è un comportamento infantile, il soggetto non segue questa istruzione.
Due alberi possono simboleggiare se stessi e un'altra persona amata (vedi la posizione sul foglio e altri punti di interpretazione).
L'aggiunta di vari oggetti all'albero viene interpretata in base a oggetti specifici.
Paesaggio significa sentimentalismo.
Girare la foglia: indipendenza, segno di intelligenza, prudenza.

Terra

La terra, raffigurata con una linea, è focalizzata sull'obiettivo, l'adozione di un certo ordine.
La terra rappresentata da diversi vari tratti, - azioni secondo le proprie regole, la necessità di un ideale. Alcuni linee articolari, raffiguranti la terra, sono raffigurati in aggregato e toccano il bordo del foglio: contatto spontaneo, allontanamento improvviso, impulsività, capricciosità.