Lezione 1. La mia pioggia preferita (disegno con le dita) Contenuto del programma. Introduci i bambini alla tecnica del disegno con le dita, mostra le tecniche per disegnare punti Materiale dimostrativo. Ombrello Dispensa. Foglio orizzontale bianco o grigio con disegni su di esso

Lezione 3. Inscatolamento domestico (pittura con le dita) Contenuto del programma. Insegna ai bambini a disegnare con le dita in uno spazio limitato. Sviluppa il senso del ritmo, della parola e del pensiero Materiale dimostrativo. Albicocche e prugne naturali o false, piatto, 2

Lezione 4. Tracce di lumache (Disegnare con un tampone di gommapiuma) Contenuto del programma. Insegna ai bambini come tenere correttamente un tampone di gommapiuma per la punta con tre dita; disegnare lunghe linee che si intersecano senza sollevare il tampone dalla carta. Sviluppare abilità motorie eccellenti dita.

Lezione 5. Finestre nella torre (Disegnare stampe con un tampone di gommapiuma) Contenuto del programma. Insegna ai bambini a fare impronte con un tampone di gommapiuma. Sviluppa la memoria e il pensiero Materiale dimostrativo. Giocattoli - eroi della fiaba "Teremok" (topo, rana, lepre, volpe, lupo,

Lezione 6. Cielo stellato (disegno con le dita) Contenuto del programma. Continua a insegnare ai bambini a disegnare punti e oggetti rotondi con le dita. Coltiva la gentilezza e la reattività Materiale dimostrativo. Giocattolo - talpa Dispensa. Cartone nero;

Lezione 7. Neve che cade (Disegnare con le dita) Contenuto del programma. Continua a insegnare ai bambini a disegnare punti con le dita, distribuendoli su tutto il foglio. Impara a trasmettere le parole della poesia con l'aiuto di movimenti appropriati. Sviluppa l'attenzione Demo

Lezione 8. Dipingi sopra l'albero di Natale (Dipingere con un tampone di gommapiuma) Contenuto del programma. Per insegnare ai bambini a dipingere con cura, con tratti in una direzione, sopra la sagoma di un oggetto ritagliato da carta spessa usando un tampone di gommapiuma; imparare a trovare parti del corpo e

Lezione 10. Palla (disegnare con un pennello) Contenuto del programma. Insegna ai bambini come tenere correttamente un pennello, raccogli la vernice sulla pila. Disegna oggetti rotondi con un pennello e dipingili con cura sopra. Impara a comprendere e analizzare il contenuto della poesia. Sviluppare il coordinamento

Lezione 11. Palloncini (disegnare con un tampone di gommapiuma) Contenuto del programma. Continua a insegnare ai bambini a disegnare a guazzo con un tampone di gommapiuma forme arrotondate e ovali. Impara a correlare gli oggetti in base al colore Materiale dimostrativo. Aria

Lezione 15. Gocce di primavera (disegno con le dita) Contenuto del programma. Insegnare ai bambini a disegnare con le dita linea verticale, costituito da punti. Impara a comprendere e analizzare il contenuto della poesia. Sviluppa le capacità motorie delle dita.

Lezione 18. Sole gentile (Disegnare con le dita) Contenuto del programma. Introduci i bambini al concetto di "raggio", impara a disegnare linee corte, cerchio, occhi, naso, bocca con le dita. Sviluppa le capacità motorie delle mani Materiale dimostrativo. Cerchio di cartone giallo.

Lezione 19. Nascosto nell'erba (Pittura con pennello) Contenuto del programma. Insegnare ai bambini a disegnare linee corte con un pennello dall'alto verso il basso sull'intero piano del foglio. Continua a insegnare ad analizzare il contenuto del racconto. Foglio d'album su cui è disegnata una mosca,

Lezione 21. Polpo (disegno della palma) Contenuto del programma. Per far conoscere ai bambini la tecnica della stampa con il palmo: impara a immergere l'intero palmo nella tempera e realizzare stampe, completa l'immagine con i dettagli con l'aiuto delle dita e un pennello. Sviluppa la percezione,

Lezione 22. Onde (Dipingere con un pennello) Contenuto del programma. Insegnare ai bambini a disegnare con un pennello linee ondulate. Continua a sviluppare interesse per la storia. Esercizio di respirazione vocale Materiale dimostrativo. Un bacino d'acqua, una piccola barca fatta di polistirolo (o piegata da

Lezione 23. Passi per una scala (disegnare con un tampone di gommapiuma) Contenuto del programma. Insegnare ai bambini a disegnare brevi linee rette da sinistra a destra con un tampone di gommapiuma, mantenendo la distanza tra loro. Coltiva la reattività e la gentilezza. paesaggio

Lezione 24. Gomitoli (Dipingere con un pennello) Contenuto del programma. Insegna ai bambini a disegnare gomitoli di filo con un movimento circolare con un pennello. Sviluppa abilità motorie fini. Correggi e chiarisci la pronuncia corretta del suono O. Materiale dimostrativo. gomitolo di filo di lana,

Preparato da Bousheva N.A.

Scopo: sviluppare l'indipendenza nel processo decisionale, sulla base delle loro conoscenze e abilità.

Compiti:

• Sviluppa la reattività emotiva, l'immaginazione e la creatività.
• Rafforzare la capacità di disegnare utilizzando metodi non tradizionali.
• Creare le condizioni per risolvere i problemi.
• Sviluppare la capacità di lavorare in gruppo.

Integrazione regionale:

• Sviluppo artistico ed estetico.
• sviluppo cognitivo.
• Sviluppo fisico.
• Sviluppo musicale.

Tipi di attività per bambini:

• Gioco, comunicativo, cognitivo, musicale, artistico.

Materiale: palloncini Colore diverso, ventilatore, musica.

Educatore: porta Palloncini emoticon con gli occhi chiusi disegnati.

Educatore: Ragazzi, perché pensate che le emoticon abbiano gli occhi chiusi?

I bambini stanno dormendo.

Educatore: cosa bisogna fare per svegliarli?

Bambini: (risposte dei bambini)

Insegnante: Ricorda, abbiamo una carica. Me la ricordi, per favore?

Bambini: raccontare e fare esercizi.

"Gli occhi hanno bisogno di riposare." (I ragazzi chiudono gli occhi)
"Devi fare un respiro profondo." (Respiro profondo. Occhi ancora chiusi)
"Gli occhi correranno in cerchio." (Occhi aperti. Movimento della pupilla in un cerchio in senso orario e antiorario)
"Black molte, molte volte" (Frequente battito di ciglia)

"Gli occhi sono buoni." (toccando leggermente gli occhi chiusi con la punta delle dita)
"Tutti vedranno i miei occhi!" (Occhi spalancati. Ampio sorriso sul viso)
In questo momento, l'insegnante cambia le palle. Emoticon con gli occhi aperti.
Insegnante: per favore dimmi di che colore sono le palline?

Come puoi chiamarli, in una parola (Quali sono?)

Bambini: (colorato)

Insegnante: Che taglia? Spettacolo.

Bambini: spettacolo.

Educatore: E quali dimensioni possono essere?

Bambini: spettacolo.

Il vento soffia, (fan) le palle volano via.

Educatore: Ragazzi, le palle sono volate via, per favore ditecelo, e possiamo disegnare palle con voi.

Bambini: (risposte dei bambini)

Insegnante: Cosa disegneremo?

I bambini scelgono con cosa disegneranno.

Educatore: Ragazzi, per favore dimmi cosa hai scelto per disegnare.

Bambini: puoi disegnare con le dita, un batuffolo di cotone, bastoncini per le orecchie, spazzola.

Insegnante: Rispondi, perché tengono la palla?

Bambini: filo.

Educatore: chi vuole disegnare fili per palloncini?

Educatore: Ci sono molti che lo desiderano, scegliamo una rima di conteggio.

Abbiamo condiviso un'arancia
Siamo in tanti, e lui è uno.
Questa fetta è per il riccio,
Questa fetta è per un rapido,

Questa fetta è per gli anatroccoli,
Questa fetta è per i gattini,
Questa fetta è per il castoro,
E per un lupo - buccia.

È arrabbiato con noi - guai!!!
Corri da qualche parte!

Educatore: E di che colore saranno i fili delle palle?

Bambini: (risponde)

I bambini iniziano a disegnare le palle.

Riflessione:

Guarda i nostri disegni.
Cosa si può dire di loro.
Quello che è successo?
Quali metodi di disegno hai usato?

Bambini: (risposte dei bambini)

Educatore: E conosciamo tutti la canzone sui palloncini.

Parole e musica di Anna Petryasheva

1. I palloncini voleranno nel cielo.
I palloncini non vengono restituiti.
Rosso, giallo, blu - i colori dell'arcobaleno.

Guarda - sulla Terra che bellezza!

Coro:

Palloncini,
obbediente al vento,

2. Liberiamo le mongolfiere dalle nostre mani,
Le mongolfiere voleranno a pezzi...
Le persone sorridono guardando il cielo.

Danno a tutti palle di miracoli d'infanzia!
Coro:

Palloncini,
obbediente al vento,
I palloncini volano via a una distanza favolosa.
Palloncini in aria Come uccelli, volteggiano!

Separazione, palle, siete molto dispiaciuti!
È molto triste separarsi da te!
I palloncini volano nel cielo come nuvole
Sotto il dolce sussurro della brezza...

Coro:

Palloncini,
obbediente al vento,
I palloncini volano via a una distanza favolosa.
Palloncini in aria Come uccelli, volteggiano!

Separazione, palle, siete molto dispiaciuti!
È molto triste separarsi da te!

I bambini cantano, le palline sorridenti appaiono in base al numero di bambini.

Alessandra Suvorova
Disegno collettivo metodi non tradizionali

Bersaglio: Sviluppare il pensiero creativo, l'immaginazione degli insegnanti nelle condizioni di una comunicazione fruttuosa durante la master class.

Compiti:

Familiarizzare gli insegnanti con le tecniche disegno non tradizionale .

Sviluppa la capacità di creare arte lavoro collettivo con metodi non tradizionali.

Insegnare lavoro congiunto v collettivo.

Modulo di condotta: masterclass per insegnanti;

Materiali e strumenti per lavoro:

Colori, pennelli diverse forme e formati, spugne, tovaglioli, carta da disegno, Cotton fioc e dischetti, spazzolini da denti, carta per stencil, matite e pennarelli, forbici

La struttura della master class:

1. Parte introduttiva.

Annuncio dell'argomento e dello scopo della master class.

2. Teoricamente - parte demo.

Spiegazione delle principali 5 fasi di esecuzione lavoro di squadra. Dall'idea al risultato.

Senso disegno collettivo per lo sviluppo del bambino.

3. Parte pratica.

Padroneggiare le tecniche di esecuzione disegno non tradizionale nel lavoro di squadra.

Disegno emblemi della competizione di abilità professionali « Mela d'oro» .

4. Riflessione dei partecipanti alla master class. Riassumendo.

Progresso della classe magistrale.

Il tema del mio lavoro per il concorso di competenze professionali "Mela d'oro-2013" « Collettivo di disegno lavorare con bambini di 5-6 anni metodi non tradizionali».

Ho iniziato a lavorare in questa direzione per radunare i bambini squadra. Perché disegno collettivo fornisce sviluppo socio-comunicativo, cognitivo, linguistico, artistico ed estetico.

Tutto il programma funziona "Bambini serra gioia" segue il principio "dall'idea al risultato".

Fase 1. idea: disegno e presentare l'emblema del concorso di abilità professionali "Mela d'oro" varie metodi.

Il tuo compito è mostrare qualità professionale insegnante.

Fase 2. Materiali. L'abilità molto professionale dell'insegnante. Il talento di un insegnante.

Qualità professionali che devono essere trasformate.

Fase 3. Utensili: Conoscenza tecniche di disegno con metodi non tradizionali. capacità individuali. "Pensa con la testa, fai con le mani". Colori (tempera e acquarello, pennelli di varie forme e dimensioni, spugne, tovaglioli, carta da disegno, matite, cotton fioc e dischetti, spazzolini da denti, carta per stencil, matite e pennarelli, forbici, ecc.

Fase 4. Procedura.

1. La conoscenza degli insegnanti si trasforma nelle idee del disegno.

2. Formazione metodi di disegno non tradizionali. Metodi:

Pittura con le dita

disegno a mano

impressione di schiuma

Blotografia regolare

spray.

3. Fasi lavoro di squadra:

Distribuzione di chi, cosa sarà colore.

In quale parte del foglio si troverà il suo disegno.

Quale metodi verrà utilizzato durante disegno.

4. Disegnare il lavoro di squadra con metodi non tradizionali.

Fase 5 Risultato. Presentazione dell'emblema del concorso di abilità professionali "Mela d'oro".

Riflessione dei partecipanti alla master class. Riassumendo.

L'opera è pensata per bambini dai 5 ai 7 anni ( gruppo preparatorio asilo). Viene creato un lavoro collettivo per decorare l'istituto scolastico prescolare in autunno e dimostrarlo a bambini e genitori realizzazioni creative alunni.

Bersaglio: Sviluppo ed educazione nei bambini all'interazione collettiva, alla capacità di cooperare e al rispetto degli altri. Sviluppo artistico ed estetico della personalità. Lo sviluppo delle abilità manuali nei bambini, l'uso corretto dei materiali artistici.

Compiti:

Acquisire conoscenze sul fiore di girasole.

Impara a navigare su un foglio di carta.

Esplorare nuovo modo creando un'immagine "Brush dab".

Continua a consolidare l'abilità di guidare retta spazzola.

Continua a consolidare l'abilità di ritagliare uniformemente un'immagine con uno spazio vuoto.

Continua a consolidare l'abilità di dipingere densamente l'oggetto raffigurato con un pennello.

CLASSE MAESTRO

Parte teorica.

Inizia la lezione con indovinelli sui fiori.

Fiore giallo oro

Come un pulcino birichino

Appassisce immediatamente dal gelo

La nostra femminuccia ...... (mimosa)

Guarda la recinzione

La regina del giardino sbocciò.

Non un tulipano o una mimosa

E nella bellezza delle spine ...... (rosa)

Sul sentiero tortuoso

Il sole sta crescendo sulla gamba.

Mentre il sole matura

Ci sarà una manciata di grani. (girasole)

Dopo aver indovinato ultimo indovinello(con un giro a sorpresa) mostra ai bambini un fiore di girasole per chiedere ai ragazzi se sanno perché si chiama così. (perché il nostro fiore ha una forma molto simile al sole e cresce in luoghi soleggiati o "sotto il sole" e quindi è così luminoso e giallo) Parla ai bambini del fiore del girasole, spiega loro che il fiore non è solo bello ma anche utile. Spiega perché è sorprendente (i semi maturano nel mezzo di un girasole). Se è possibile mostrare ai bambini attraverso fotografie multimediali campi con girasoli, porta in classe un vero girasole o i suoi semi. Dì ai ragazzi che oggi disegneranno un girasole con semi nel mezzo, come un vero fiore, e metteremo questi girasoli in un tale vaso o brocca. (mostra lo spazio vuoto per il lavoro collettivo).

Parte pratica.

La parte pratica della lezione viene svolta con il metodo della dimostrazione diretta da parte dell'insegnante dei metodi di azione, eseguendo passo dopo passo i movimenti, i bambini non commettono errori e ottengono risultati buona qualità lavoro. Ricordando la sequenza delle azioni, svolgono tale lavoro a casa.

1. Per completare questo lavoro per ogni bambino, avremo bisogno di:

Gouache (giallo, arancione, verde, marrone, ocra, bianco)

Tonico colore blu foglio di carta A-4 (densità non inferiore a 200 gm2 acquerello o carta da disegno)

Pennello n. 5 o n. 6 (pisolino - scoiattolo o kolinsky)

Contenitore dell'acqua

2. Per la registrazione del lavoro collettivo, abbiamo bisogno di:

Foglio di carta A-0 colorato di blu.

Gouache (bianco, marrone, verde)

Pennello n. 12 (mucchio - capra)

Forbici

Colla vinilica

1. Chiediamo ai bambini di rimboccarsi le maniche lunghe, aprire le vernici.

2. Mostra dove si trova il centro sul nostro foglio. Immergi il pennello vernice marrone, disegna un cerchio al centro.

3. Dipingiamo sul cerchio marrone.

4. Immergiamo il pennello chiamato "ocra" e aggiungiamo la nostra metà dei semi. Con il metodo di "attaccare con un pennello" deponiamo i semi in modo caotico.

5. Immergi il pennello vernice bianca e tra i semi mettiamo i semi bianchi, attaccandoli con un pennello.

6. Immergi il pennello nella vernice gialla e aggiungi petali di media lunghezza in linee rette (dal centro verso il lato).

7. Completa con attenzione il cerchio.

8. vernice arancione tra i petali gialli adagiamo quelli arancioni (dal centro verso il lato).

9. Completa con attenzione il cerchio.

10. Con la punta del pennello, aggiungi lo stelo al fiore con vernice verde.

11. Finiamo la foglia e la coloriamo. Lavoro individuale pronto.

12. Per creare un'opera collettiva, il fiore può essere tagliato con uno spazio vuoto (senza toccare l'immagine)

13. Abbiamo bisogno di un foglio colorato di blu A - 0

14. Disegna nuvole con guazzo bianco usando il metodo di adescamento (o invita i bambini a farlo)

15. Disegna nuvole di diverse dimensioni su tutto il foglio.

16. Disegna un vaso o una brocca in marrone.

17. Finisci i gambi di girasoli e foglie sui lati (puoi usare stampe di foglie vere imbrattate di guazzo).

18. Dopo aver sistemato il bouquet, incolla i "capolini" in posizione.

Assicurati di lodare i ragazzi per il lavoro svolto e nota solo positivamente il lato distintivo di ogni girasole nel bouquet (guarda come Vanya ha dipinto con cura i petali, che centro luminoso si è rivelata Pauline, il girasole di Olya si è rivelato molto solare , il vivace girasole di Alyosha .... ecc. ).

Vi auguro grandi risultati e fantastiche scoperte nel nuovo anno accademico!!!