چگونه خانم های جوان در مؤسسه های دوشیزگان نجیب زندگی می کردند

11.04.2019

دختران در سن 6 سالگی وارد این موسسه شدند و تا سن 18 سالگی در آنجا ماندند.بستگان توافق نامه ای امضا کردند و متعهد شدند که قبل از این زمان خواستار بازگشت او نزد خانواده نشوند. در غیر این صورت، هیچ کس تضمین نمی کرد که دختر از آموزش و پرورش مطابق با انتظارات برخوردار باشد. منشور مؤسسه سختگیرانه بود - دختران طبق یک روال روزانه روشن زندگی می کردند و آنها فقط می توانستند بستگان خود را در تعطیلات آخر هفته و تعطیلات و فقط در حضور رئیس ببینند.

تفتیش بدنی

جذب دانش آموزان هر 3 سال یکبار انجام می شد. اگر به دلایلی مکانی خالی می شد، منشور پذیرش دانش آموزان از خارج را ممنوع می کرد - که اجازه نمی داد روح بیگانه مسیری را که در مدرسه ایجاد شده بود مختل کند.

استخدام در موسسه دوشیزگان نجیبهر 3 سال انجام می شود

بر حسب سن چهار طبقه وجود داشت که هر کدام شکل خاص خود را داشتند. از 6 تا 9 سالگی قهوه ای، از 9 تا 12 - آبی، از 12 تا 15 - خاکستری، و از 15 سالگی تا فارغ التحصیلی لباس سفید می پوشیدند. کلاس اول به چهار قسمت تقسیم شد (به هر کدام معلم خاص خود داده شد). دختران کوچک رقصیدن، بافتن و خیاطی را یاد گرفتند. قانون خدا و تعلیمات، احکام را مطالعه کرد رفتار خوب، زبان های روسی و خارجی، حساب، طراحی، آواز و موسیقی دستگاهی. در پایه دوم، جغرافیا، تاریخ و اقتصاد خانگی به تعداد دروس مورد مطالعه اضافه می شود.

درس سوزن دوزی

آنها همچنین قرار بود مهارت های خودمراقبتی مانند مرتب کردن موها و لباس های خود را بیاموزند. کلاس سوم به دو بخش تقسیم شد. با گفتن به برنامه درسی اضافه شد زبان مدرن، ادبیات («خواندن کتب تاریخی و اخلاقی»)، مبانی معماری و هرالدریک. دختران شروع به مدیریت خانه می کنند (مشاهده در آشپزخانه، تخمین زدن، دوخت کتانی و لباس برای خود از مواد ارائه شده). مسئولان، دانش‌آموزان را تشویق می‌کنند تا نمایشنامه‌هایی بنویسند تا خودشان روی صحنه ببرند.

ژیمناستیک

و در نهایت در کلاس ارشدمطالعه قانون خدا و سایر علوم با تکرار و تثبیت کامل می شود. توجه ویژهداده شده فعالیت های عملیخانه داری - دختران سوابق هزینه ها را نگه می دارند، با تامین کنندگان کالا مذاکره می کنند، کیفیت کالاهای دوم را ارزیابی می کنند و محاسبات انجام می دهند و به معلمان در تربیت فرزندان کوچکتر کمک می کنند. همه اینها برای دادن مهارت ها و توانایی هایی به دختران طراحی شده است که برای آنها مفید خواهد بود زندگی بعدی، "در هر حالتی که زندگی می کنند" ...

اتاق خواب

غذا در اسمولنی برای جلوگیری از "افراط" کمیاب بود. نمونه ای از منوی انستیتو دختران نجیب در نیمه دوم قرن نوزدهم: چای صبحگاهی با رول، برای صبحانه یک تکه نان با کمی کره و پنیر، یک قسمت فرنی شیر یا پاستا، برای ناهار رقیق سوپ بدون گوشت، برای دوم - گوشت از این سوپ، برای سوم - یک پای کوچک و چای عصرانه با رول.

وعده های غذایی در مؤسسه برای دختران نجیب بیش از حد معمول بود

در طول روزه، رژیم غذایی حتی فقیرتر شد: برای صبحانه شش سیب زمینی کوچک یا سه سیب زمینی متوسط با روغن نباتی و فرنی دوغاب می دادند، برای ناهار سوپ با غلات، یک تکه کوچک ماهی آب پز بود که به آن «گوشت مرده» می گفتند. دختران گرسنه دانشگاه و یک پای لاغر.

غذاخوری موسسه

منشور خواسته های بسیار زیادی را برای شخصیت معلم ایجاد می کند. این معلم است که باید «فضیلت عالی، وقار عالی را سرمشق قرار دهد»، بیشتر با احتیاط، نرمی و «شادی بی حد و حصر» رفتار کند تا سختی. معلم با تمام توانش تلاش می کند تا از ظهور "هر چیزی که می توان آن را کسالت، غم و اندوه یا تفکر" نامید در دانش آموزان خود جلوگیری کند!

معلمان مرد در حضور استاد درس برگزار کردند

دشمن اصلی رشد کودکمنشور کاترین به درستی بیکاری را اعلام می کند و معلمان را تشویق می کند که میل به مطالعه را در دانش آموزان ایجاد کنند. کتاب های مفید، از جمله در زبان های خارجی. از سالهای اول پیشنهاد می شود که از قلب درخواست یادگیری کنید داستان های کوتاهکه پس از آن بچه ها می توانند برای یکدیگر بازگو کنند. معلمان یا استادان مرد در صورت نیاز به تدریس در مدرسه، بدون انحراف از موضوع کلاس ها، درس ها را صرفاً با حضور معلم یا استاد برگزار می کنند. جالب است بدانید که در کارکنان» مدارس 5 کشیش و 5 شماس دارند.

توپ ها در اسمولنی برگزار شد، جایی که دانشجویان از دانشجویان دعوت شدند

فکر نمی کنم که دانش آموزان از بسته است موسسه تحصیلیزندگی منزوی داشتند و جرات نداشتند بدون دستور زبان باز کنند. یکشنبه ها بانوانی از جامعه و جوانان به مؤسسه می آمدند. دانش‌آموزان کنسرت می‌دادند، اجرا می‌کردند یا زمان صرفاً به یک گفتگوی دلپذیر اختصاص می‌داد. گاهی اوقات توپ هایی برگزار می شد که دانشجویان را به آن دعوت می کردند. دانش‌آموزان کلاس‌های ارشد باید می‌توانستند نقش زنان خانه‌دار مودب را بازی کنند. منشور از آنها خواستار دوستی و اشراف بود، نه تنها در برخورد با افراد هم تراز خود، بلکه با افراد فرودست. حتی آیین سختگیرانه ای مانند غذا خوردن در سکوت بدون استثنا نبود. گاهی اوقات اجازه داده می شد که یک کلمه رد و بدل شود، و "اگر دختری سخنی شوخ آمیز بگوید"، به او اجازه داده شد که افکار خود را برای آموزش به کل کلاس منتقل کند.

مهمانی چای با مهمانان خانه

رویداد اصلی در زندگی دانش آموزان یک امتحان عمومی بود که با حضور اعضا برگزار می شد خانواده امپراتوری. پس از فارغ التحصیلی، به همه دختران گواهینامه داده شد. تحت کاترین دوم ، "رمز" - یک مونوگرام طلایی به شکل حروف اول امپراتور - شش نفر از بهترین دانش آموزان را دریافت کرد ، تحت نظر ماریا فئودورونا - ده نفر. بهترین دانش آموزان در دادگاه خدمات دریافت می کردند، برخی از آنها خانم های منتظر شدند.

امتحان اخلاق خوب

ایمان درست که در منشور مدرسه تجلیل شده است، کار معنادار شاد، آموزش عملی همه جانبه و نگرش خیرخواهانه نسبت به مردم بدون توجه به شایستگی های آنها - اینها درس های زندگی است که به کل کهکشان زنان روسی - حاملان ایده آل های عالی خلوص داده است. ، اشرافیت، شان انسانکه معتقد بودند این آرمان ها با وجود همه سختی های زندگی قابل اجرا هستند. از این گذشته ، تصادفی نیست که بعداً همسران Decembrists از "Smolyanka" بیرون آمدند و بدون تردید شوهران خود را به کار سخت در سیبری مسموم کردند. تصویر یک زن روسی به وجود آمد که پوشکین، لرمانتوف، تورگنیف، تولستوی بعداً الهام بخش خود را پیدا کردند.

این آزمایش در واقع آغاز آموزش زنان در روسیه بود. ما می گوییم که دوشیزگان نجیب چگونه زندگی می کردند.

نژاد جدید

در قرن هجدهم، سنت های خانه سازی هنجار پذیرفته شده جامعه روسیه بود: آنها در مراسم با دختران نمی ایستادند، آنها علوم را آموزش نمی دادند، سناریوی زندگی آنها از قبل تعیین شده بود.

با این حال، ملکه کاترین دوم، به عنوان یک حاکم مترقی، تصمیم گرفت که در روسیه، به تبعیت از فرانسه، یک موسسه آموزشی برای دختران طبقات نجیب ظاهر شود. هدف اصلیموسسه "بهبود نژاد پدران و مادران روسی" قرار داده شد.

این طرح بلندپروازانه بود: "برای ایجاد شادی برای یک فرد و در نتیجه بالا بردن رفاه کل کشور." ملکه قصد داشت دختران را از خانواده ها بگیرد تا آنها را از جهل محافظت کند و با قرار دادن آنها در محیطی ارجمند، یک فضای کاملاً ایجاد کند. نوع جدیدزنانی که در آینده تجربیات، مهارت ها و دانش خود را به نسل های بعدی منتقل خواهند کرد.

ملکه دختر نداشت و به برخی از دانش آموزان وابسته شد، ملاقات کرد و حتی مکاتبه کرد. چهار نامه کاترین دوم به دختر خاصی لوشینا حفظ شده است.

امپراتور نوشت: «تعظیم من به کل جامعه<…>به آنها بگویید که از دیدن هر نوع موفقیت آنها خوشحالم، این به من لذت واقعی می دهد. من این را به آنها ثابت خواهم کرد که یک روز بعدازظهر که می‌رسم تا با این شرکت بازی کنم.»

رژیم سختگیرانه

در همان زمان حدود 200 دختر در این موسسه آموزش دیدند. در ابتدا قوانین موسسه سختگیرانه بود. دختران خانواده های اصیل از سن 6 سالگی برای دوره تحصیلی 12 ساله پذیرفته شدند. والدین سندی را امضا کردند که از دختران خود مطالبه نمی کنند ، آنها حق داشتند در زمان مشخص و فقط با اجازه رئیس از آنها دیدن کنند.

با اواسط نوزدهمقرن ها ، امتیازات شروع شد ، "دختران خرده بورژوا" شروع به پذیرش در موسسه کردند - آنها در یک ساختمان جداگانه مستقر شدند. دختران می توانستند برای تعطیلات به خانه بروند و دوره آموزش به 7 سال کاهش یافت.

خانم های سکولار آینده مانند اسپارت ها زندگی می کردند: آنها ساعت شش صبح از خواب بیدار می شدند و یک روال روزانه سخت داشتند، می توانست تا 8 درس در روز وجود داشته باشد. دانش‌آموزان جوان به شکلی بودند - هم به نماز و هم برای پیاده روی. دختران معتدل بودند، بنابراین دمای اتاق خواب ها از 16 درجه بیشتر نمی شد، آنها روی تخت های سفت می خوابیدند و خود را با آب سرد می شستند.

دختران با وعده های غذایی ساده و وعده های کوچک تغذیه می شدند. منوی معمولی دوشیزگان نجیب به این صورت بود: چای صبح با یک نان نان، برای صبحانه یک تکه نان با کمی کره و پنیر، یک قسمت فرنی شیر یا پاستا، برای ناهار سوپ مایع بدون گوشت، برای دوم - گوشت از این سوپ، برای سوم - یک پای کوچک، و هنوز هم چای عصرانه با رول.

در طول روزه داری، رژیم غذایی حتی ناچیزتر شد: برای صبحانه به آنها بیش از شش سیب زمینی کوچک با روغن نباتی و فرنی دوغاب داده می شد، برای ناهار - سوپ با غلات، یک تکه کوچک ماهی آب پز، که دانش آموزان گرسنه آن را "گوشت مرده" می نامیدند. "به خاطر طعم و ظاهر منزجر کننده اش، و یک پای لاغر مینیاتوری.

دختران ثبت نام شده به گروه های سنی تقسیم شدند. تحت کاترین، چهار "سن" وجود داشت، سپس آنها به سه گروه کاهش یافتند. از نظر بصری، تقسیم بندی با رنگ لباس تأکید شد: جوان ترها (از 6 تا 9) قهوه ای رنگ هستند، از این رو نام مستعار آنها "kofulki" است. بعد از آن رنگ آبی (از 9 تا 12 سالگی)، سن سوم (از 12 تا 15 سال) لباس های خاکستری و فارغ التحصیلان (از 15 تا 18 سال) سفید پوشیدند.

هنگام انتخاب چنین رنگ‌هایی، آنها هم با اهداف عملی هدایت می‌شوند، زیرا کوچک‌ترها بیشتر کثیف می‌شوند، و در سطح جهانی: از تقسیم‌ناپذیری با زمین تا افکار عالی که مناسب فارغ‌التحصیلان است. اما صرف نظر از رنگ لباس، سبک متواضع و قدیمی بود.

وحشتناک ترین مجازات برای دانش آموزان محرومیت از پیش بند سفید بود. آنها عمدتاً به دلیل عدم دقت، نازپروردگی در کلاس، لجاجت و نافرمانی مجازات شدند. آنها پیش بند را از مردمک ها درآوردند، یک تکه کاغذ نامرتب یا یک جوراب پاره را به لباس سنجاق کردند و آنها را مجبور کردند در هنگام صرف شام در وسط اتاق غذاخوری بایستند.

برای دخترانی که از بی اختیاری ادرار رنج می بردند بسیار سخت بود. چنین دانش آموزی مجبور بود با ملحفه ای خیس روی لباسش به صبحانه برود، این مایه شرمساری نه تنها برای شخص او، بلکه برای کل گروه بود. نمونه ترین دانش آموزان "parfettes" (از فرانسوی "parfaite" - عالی) و شیطون ها "فیلم" (از "mauvaise" - بد) نامیده می شدند.

نظام آموزش و پرورش

موضوعات اصلی که دختران مطالعه می کردند انواع هنر، کلام خدا، زبان ها، علوم دقیق و علوم انسانی بود. تربیت بدنی با عناصر ژیمناستیک و رقص وجود داشت.

توانایی کوتاه کردن با ظرافت بیش از موفقیت در ریاضیات ارزش داشت رفتار خوبمعلمان نمرات ضعیف را در علوم دقیق بخشیدند و فقط به دلیل رفتارهای زشت می توانستند از موسسه اخراج شوند. "علوم" آنها به ویژه مطالعه زبان فرانسه را ارج می نهند.

دختران مؤسسه در یک مقیاس دوازده درجه ای ارزیابی شدند. در پایان سال، آنها لزوماً یک رتبه بندی عملکرد جمع آوری کردند و علائم متوسط را صادر کردند: کمان یا توری با منگوله هایی که به دور مو بسته می شد.

هدف اصلی تعلیم و تربیت آموزش نبود، بلکه آموزش بود. زیرکی تشویق نمی شد، یک دختر نجیب باید متواضع باشد، بتواند با وقار رفتار کند، آداب و سلیقه بی عیب و نقص داشته باشد.

نابرابری

بسیاری از فرزندان Decembrists در مؤسسه اسمولنی شرکت کردند، به عنوان مثال، دختران کاخوفسکی دوره را با مدال نقره تکمیل کردند. افراد عالی رتبه خارجی نیز در اینجا تحصیل کردند: اشراف سوئدی، نوه شمیل و دختران شاهزادگان گرجی، شاهزاده خانم های مونته نگرو.

مطابق با منابع رسمیپرنسس لیون، رئیس اسمولنی در آن زمان، به یک خانم جوان باکلاس گفت: «شاید هنوز سنت های اسمولنی را ندانید. لازم است از شاهزاده خانم دو و سه برابر شود، زیرا سرنوشت رعایا به شخصیت او بستگی دارد.

در عمل همه چیز متفاوت بود. اگرچه افراد مرداد لباس های یکنواخت مؤسسه می پوشیدند و به درس های معمولی می رفتند، اما محل اقامت و آشپزخانه شخصی خود را در اختیار داشتند، دختران تعطیلات خود را در املاک رئیس مؤسسه سپری کردند.

دختران خانواده های فقیر که توانایی پرداخت تحصیلات طولانی مدت را نداشتند، با کمک هزینه های تحصیلی که توسط خانواده امپراتوری و افراد ثروتمند سازماندهی شده بود، حمایت می شدند. روبانی به گردن می انداختند که رنگ آن را خیرخواه انتخاب می کرد.

فارغ التحصیلان ستاره

اولین شماره اسمولنی واقعاً مشهور بود: امپراتور تقریباً همه دختران را به نام می شناخت و برخی را به دربار منصوب کرد. در آینده، این سنت ادامه داد: بهترین نامزدهای ولادت نجیب، بانوان منتظر شدند.

دوشیزگان شانس ازدواج موفقیت آمیز را پیدا کردند، زیرا حلقه آشنایان آنها از درخشان ترین خواستگاران کشور تشکیل شده بود. خوب، کسانی که از شجره نامه کمتر خوش شانس بودند، پس از فارغ التحصیلی، به دنبال جایی به عنوان معلم یا فرماندار بودند.

از فارغ التحصیلان مشهور، می توان دختر نیکولای اول مونته نگرو و همسرش میلنا ووکوتیچ، شاهزاده النا مونته نگرو را به یاد آورد که با ازدواج ویکتور امانوئل سوم، ملکه ایتالیا و آلبانی، ملکه اتیوپی شد. خواهران او دوشس بزرگ میلیکا نیکولاونا، زورکا نیکولاونا و آناستازیا نیکولاونا نیز از این تأسیس فارغ التحصیل شدند.

در سال 1895، Ksenia Erdeli فارغ التحصیل Smolny بود - هنرمند مردمیاتحاد جماهیر شوروی، نوازنده چنگ، آهنگساز، معلم و بنیانگذار مدرسه شورویاجراهای چنگ

در سال 1911 ، نینا کوماروا از مؤسسه فارغ التحصیل شد - شاعر آینده نینا خابیاس ، دانش آموز الکسی کروچنیخ و یکی از اولین آینده پژوهان.

طرح تصور شده کاترین دوم با موفقیت به پایان رسید. دخترانی که از اسمولنی فارغ التحصیل شدند، بازی نکردند نقش آخردر روشنگری و بهبود جامعه روسیه. آنها معلمان درخشان، مادران فوق العاده، پرستارانی فداکار بودند.

بسیاری از smolyanka در خدمت مردم: باز شد مدارس دخترانهو سالن های ورزشی، بیمارستان ها و بیمارستان هایی برای فقرا ساخته شد. انقلاب اکتبر پایان داد تربیت شریف"، و تا به امروز در روسیه هیچ موسسه ای مانند موسسه افسانه ای اسمولنی وجود ندارد.

ظاهر آموزش زناندر روسیه ما آن را مدیون کاترین دوم هستیم. با فرمان او و پروژه ایوان بتسکی، موسسه اسمولنی برای دختران نجیب در سال 1764 تأسیس شد. مانند هر موسسه آموزشی، اسمولنی منشور خاص خود را داشت. Diletant.media می گوید در مورد برخی از قوانین او

دختران در سن 6 سالگی وارد این موسسه شدند و تا سن 18 سالگی در آنجا ماندند. بستگان توافق نامه ای امضا کردند و متعهد شدند که قبل از این زمان خواستار بازگشت او نزد خانواده نشوند. در غیر این صورت، هیچ کس تضمین نمی کرد که دختر از آموزش و پرورش مطابق با انتظارات برخوردار باشد. منشور مؤسسه سختگیرانه بود - دختران طبق یک روال روزانه روشن زندگی می کردند و آنها فقط می توانستند بستگان خود را در تعطیلات آخر هفته و تعطیلات و فقط در حضور رئیس ببینند.

تفتیش بدنی

جذب دانش آموزان هر 3 سال یکبار انجام می شد. اگر به دلایلی مکانی خالی می شد، منشور پذیرش دانش آموزان از خارج را ممنوع می کرد - که اجازه نمی داد یک روح بیگانه مسیری را که در مدرسه ایجاد شده بود مختل کند.

بر حسب سن چهار طبقه وجود داشت که هر کدام شکل خاص خود را داشتند. از 6 تا 9 سالگی قهوه ای، از 9 تا 12 - آبی، از 12 تا 15 - خاکستری، و از 15 سالگی تا فارغ التحصیلی لباس سفید می پوشیدند. کلاس اول به چهار قسمت تقسیم شد (به هر کدام معلم خاص خود داده شد). دختران کوچک رقصیدن، بافتن و خیاطی را یاد گرفتند. آنها قوانین خدا و تعالیم، قواعد اخلاق حسنه، زبان های روسی و خارجی، حساب، طراحی، آواز و موسیقی دستگاهی را مطالعه کردند. در پایه دوم، جغرافیا، تاریخ و اقتصاد خانگی به تعداد دروس مورد مطالعه اضافه می شود.

درس سوزن دوزی

آنها همچنین قرار بود مهارت های خودمراقبتی مانند مرتب کردن موها و لباس های خود را بیاموزند. کلاس سوم به دو بخش تقسیم شد. در برنامه درسی، به عبارت مدرن، ادبیات ("خواندن کتاب های تاریخی و اخلاقی")، مبانی معماری و هرالدریک اضافه شده است. دختران شروع به مدیریت خانه می کنند (مشاهده در آشپزخانه، تخمین زدن، دوخت کتانی و لباس برای خود از مواد ارائه شده). مسئولان، دانش‌آموزان را تشویق می‌کنند تا نمایشنامه‌هایی بنویسند تا خودشان روی صحنه ببرند.

ژیمناستیک

و در نهایت در کلاس فارغ التحصیلی، تحصیل قانون الله و سایر علوم با تکرار و تثبیت کامل می شود. توجه ویژه ای به فعالیت های عملی خانه داری می شود - دختران سوابق هزینه ها را نگه می دارند، با تامین کنندگان کالا مذاکره می کنند، کیفیت دومی را ارزیابی می کنند و محاسبات انجام می دهند و به معلمان در تربیت فرزندان کوچکتر کمک می کنند. همه اینها برای دادن مهارت ها و توانایی هایی به دختران طراحی شده است که در زندگی بعدی برای آنها مفید خواهد بود، "در هر حالتی که در آن زندگی می کنند"...

اتاق خواب

غذاخوری موسسه

منشور کاترین به درستی بیکاری را به عنوان دشمن اصلی رشد کودک اعلام می کند و معلمان را تشویق می کند که میل به خواندن کتاب های مفید از جمله به زبان های خارجی را در دانش آموزان القا کنند. از سال‌های اول پیشنهاد می‌شود که از داستان‌های کوتاه برای به خاطر سپردن بپرسید که بچه‌ها می‌توانند آن‌ها را برای یکدیگر بازگو کنند.

معلمان یا استادان مرد در صورت نیاز به تدریس در مدرسه، بدون انحراف از موضوع کلاس ها، درس ها را صرفاً با حضور معلم یا استاد برگزار می کنند. جالب است بدانید که "کارکنان" مدرسه شامل 5 کشیش و 5 شماس هستند.

نباید فکر کنید که دانش‌آموزان یک مؤسسه آموزشی بسته زندگی خلوتی داشتند و جرات نداشتند بدون دستور زبان باز کنند. یکشنبه ها بانوانی از جامعه و جوانان به مؤسسه می آمدند. دانش‌آموزان کنسرت می‌دادند، اجرا می‌کردند یا زمان صرفاً به یک گفتگوی دلپذیر اختصاص می‌داد. گاهی اوقات توپ هایی برگزار می شد که دانشجویان را به آن دعوت می کردند. دانش‌آموزان کلاس‌های ارشد باید می‌توانستند نقش زنان خانه‌دار مودب را بازی کنند. منشور از آنها خواستار دوستی و اشراف بود، نه تنها در برخورد با افراد هم تراز خود، بلکه با افراد فرودست. حتی آیین سختگیرانه ای مانند غذا خوردن در سکوت بدون استثنا نبود. گاهی اوقات اجازه داده می شد که یک کلمه رد و بدل شود، و "اگر دختری سخنی شوخ آمیز بگوید"، به او اجازه داده شد که افکار خود را برای آموزش به کل کلاس منتقل کند.

مهمانی چای با مهمانان خانه

رویداد اصلی در زندگی دانش آموزان یک امتحان عمومی بود که با حضور اعضای خانواده امپراتوری برگزار شد. پس از فارغ التحصیلی، به همه دختران گواهینامه داده شد. در دوره کاترین دوم، "رمز" - یک مونوگرام طلایی به شکل حرف اول امپراتور - توسط شش دانش آموز برتر، زیر نظر ماریا فئودورونا - ده نفر دریافت شد. بهترین دانش آموزان در دادگاه خدمات دریافت می کردند، برخی از آنها خانم های منتظر شدند.

امتحان اخلاق خوب

ایمان درست که در منشور مدرسه تجلیل شده است، کار معنادار شاد، آموزش عملی جامع و نگرش خیرخواهانه نسبت به مردم بدون توجه به شایستگی های آنها - اینها درس های زندگی است که به کل کهکشان زنان روسی - حاملان آرمان های عالی پاکی، اشراف، کرامت انسانی که معتقد بودند این آرمان ها با وجود همه سختی های زندگی قابل اجراست. از این گذشته ، تصادفی نیست که بعداً همسران Decembrists از "Smolyanka" بیرون آمدند و بدون تردید شوهران خود را به کار سخت در سیبری مسموم کردند. تصویر یک زن روسی به وجود آمد که پوشکین، لرمانتوف، تورگنیف، تولستوی بعداً الهام بخش خود را پیدا کردند.

ما ظهور تحصیلات زنان در روسیه را مدیون کاترین دوم هستیم. با فرمان او و پروژه ایوان بتسکی، موسسه اسمولنی برای دختران نجیب در سال 1764 تأسیس شد. مانند هر موسسه آموزشی، اسمولنی منشور خاص خود را داشت. آموزش دختران در اسمولنی 12 سال به طول انجامید ...

منشور مؤسسه سختگیرانه بود - دختران طبق یک روال روزانه روشن زندگی می کردند و آنها فقط می توانستند بستگان خود را در تعطیلات آخر هفته و تعطیلات و فقط در حضور رئیس ببینند.

تفتیش بدنی .

بر حسب سن چهار طبقه وجود داشت که هر کدام شکل خاص خود را داشتند. از 6 تا 9 سالگی قهوه ای، از 9 تا 12 - آبی، از 12 تا 15 - خاکستری، و از 15 سالگی تا فارغ التحصیلی لباس سفید می پوشیدند.

کلاس اول به چهار قسمت تقسیم شد (به هر کدام معلم خاص خود داده شد). دختران کوچک رقصیدن، بافتن و خیاطی را یاد گرفتند. آنها قوانین خدا و تعالیم، قواعد اخلاق حسنه، زبان های روسی و خارجی، حساب، طراحی، آواز و موسیقی دستگاهی را مطالعه کردند. در پایه دوم، جغرافیا، تاریخ و اقتصاد خانگی به تعداد دروس مورد مطالعه اضافه می شود.

درس سوزن دوزی.

آنها همچنین قرار بود مهارت های خودمراقبتی مانند مرتب کردن موها و لباس های خود را بیاموزند.

کلاس سوم به دو بخش تقسیم شد. ادبیات («خواندن کتب تاریخی و اخلاقی»)، مبانی معماری و هرالدریک به زبان مدرن به برنامه درسی اضافه شده است. دختران شروع به مدیریت خانه می کنند (مشاهده در آشپزخانه، تخمین زدن، دوخت کتانی و لباس برای خود از مواد ارائه شده). مسئولان، دانش‌آموزان را تشویق می‌کنند تا نمایشنامه‌هایی بنویسند تا خودشان روی صحنه ببرند.

ژیمناستیک.

و در نهایت در کلاس فارغ التحصیلی، تحصیل قانون الله و سایر علوم با تکرار و تثبیت کامل می شود.

توجه ویژه ای به فعالیت های عملی خانه داری می شود - دختران سوابق هزینه ها را نگه می دارند، با تامین کنندگان کالا مذاکره می کنند، کیفیت دومی را ارزیابی می کنند و محاسبات انجام می دهند و به معلمان در تربیت فرزندان کوچکتر کمک می کنند. همه اینها برای دادن مهارت ها و توانایی هایی به دختران طراحی شده است که در زندگی بعدی برای آنها مفید خواهد بود، "در هر حالتی که در آن زندگی می کنند"...

اتاق خواب .

غذاخوری موسسه.

منشور خواسته های بسیار زیادی را برای شخصیت معلم ایجاد می کند. این معلم است که باید «فضیلت عالی، وقار عالی را سرمشق قرار دهد»، با تدبیر و نرمی و نرمی بیشتری رفتار کند. "شادی غیر اجباریاز سختگیری. معلم با تمام توانش تلاش می کند تا جلوی ظاهر شدن دانش آموزان را بگیرد. هر چیزی که می توان نامش را کسالت، غم و اندوه یا تفکر گذاشت!

در اوقات فراغت.

گفتار دانش آموزان در سالن ستون.

گاهی اوقات توپ هایی برگزار می شد که دانشجویان را به آن دعوت می کردند. دانش‌آموزان کلاس‌های ارشد باید می‌توانستند نقش زنان خانه‌دار مودب را بازی کنند. منشور از آنها خواستار دوستی و اشراف بود، نه تنها در برخورد با افراد هم تراز خود، بلکه با افراد فرودست.

حتی آیین سختگیرانه ای مانند غذا خوردن در سکوت بدون استثنا نبود. گاهی اوقات اجازه داده می شد که یک کلمه رد و بدل شود، و "اگر دختری سخنی شوخ آمیز بگوید"، به او اجازه داده شد که افکار خود را برای آموزش به کل کلاس منتقل کند.

مهمانی چای با مهمانان خانه

رویداد اصلی در زندگی دانش آموزان یک امتحان عمومی بود که با حضور اعضای خانواده امپراتوری برگزار شد. پس از فارغ التحصیلی، به همه دختران گواهینامه داده شد. تحت کاترین دوم ، "رمز" - یک مونوگرام طلایی به شکل حروف اول امپراتور - شش نفر از بهترین دانش آموزان را دریافت کرد ، تحت نظر ماریا فئودورونا - ده نفر. بهترین دانش آموزان در دادگاه خدمات دریافت می کردند، برخی از آنها خانم های منتظر شدند.

امتحان اخلاق خوب

از این گذشته ، تصادفی نیست که بعداً همسران Decembrists از "Smolyanka" بیرون آمدند و بدون تردید شوهران خود را به کار سخت در سیبری مسموم کردند. تصویر یک زن روسی به وجود آمد که پوشکین، لرمانتوف، تورگنیف، تولستوی بعداً الهام بخش خود را پیدا کردند.

ارتباط دادن