Sinopsis časa književnosti za 5. razred zasnovan na priči L.N. Tolstoja " Kavkaski zarobljenik". Zhilin i Kostylin.
Ciljevi lekcije:
Predmet: razumijevanje sadržaja priče L. N. Tolstoja "Kavkaski zarobljenik"; sposobnost da se istaknu glavni problemi koje je autor pokrenuo u djelu; sistematizacija znanja prema sistemu slika priče
Regulatorno: uvesti djecu u samostalna istraživanja i kreativna aktivnost; razviti veštinu analize umetničko delo, logičko razmišljanje, monološki govor studenti i njihov vokabular;
Lično: vaspitati duhovnu i moralnu ličnost koja zna da saoseća; sa čašću izaći iz najteže situacije, podučavajući kulturu govorne komunikacije i bonton.
Ponovo se pobrini za haljinu i čast od malih nogu.
Umrite sami, ali spasite druga.
Izreke.
Tokom nastave
Organizacioni momenat.
2) Motivacija aktivnosti učenja. Poruka učenika ili nastavnika.
Sredinom 19. veka došlo je do teškog, krvavi rat. Car Nikolaj I poslao je svoje trupe da osvoje kavkaske zemlje. Planinski narodi koji su tamo živeli pružili su tvrdoglav otpor carskim trupama. Na strmim planinskim putevima, u šumama i klisurama, na prelazima rijeka, gorštaci su postavljali zasjede, zarobljavali ruske vojnike i oficire.
U to vreme je bio L.N. Tolstoj vojna služba u kavkaskoj vojsci, učestvovao u neprijateljstvima ruskih trupa. Jednom je, odvezavši se daleko od svog odreda, zamalo bio zarobljen. Pisca je iz nevolje spasio njegov saputnik i prijatelj Čečen Sado.
Radeći na "Ratu i miru" Tolstoj se upoznao sa "Memoarima kavkaskog oficira" objavljenim u časopisu "Ruski glasnik", čiji je autor bio pukovnik kirasirskog puka F. F. Tornau. Autor izvještava pod kojim okolnostima su ga zarobili gorštaci, kako mu je djevojka Aslan Koz, koja se zaljubila u njega, pokušala pomoći, zašto je njegov prvi pokušaj bijega bio neuspješan i kako se uspio osloboditi zatočeništva. Tolstoj ne samo da se upoznao sa memoarima Thornaua, već ih je koristio i za svoju priču "Kavkaski zarobljenik", koja je objavljena 1852.
3). Usmeni rad na pitanjima.
Tema i ideja umjetničkog djela;
Ideja- Ovo glavna ideja radi. A autor je želeo da pokaže da upornost i hrabrost uvek pobeđuju. Naučiti ljude da ne odustaju ni u najtežim okolnostima, da istraju u postizanju svog cilja. Osuđuje neprijateljstvo među narodima. Osuđuje izdaju. Pokazuje da je rat besmisleno neprijateljstvo ljudi.
- Radnja i kompozicija. Kompozicija je konstrukcija djela, raspored dijelova i epizoda u smisleni niz. Navodimo ove dijelove (ekspozicija, zaplet, razvoj radnje, vrhunac, rasplet, epilog). Sastav se može nazvati direktnim. Ona prati priču.
izlaganje- radnja se odvija u 19. veku na Kavkazu. Vodi se rat između Rusa i gorštaka. Prvo upoznavanje sa likovima, Žilinom i Kostilinom. Tolstojevo izlaganje i epilog su brzi, uklapaju se u nekoliko redova.
kravata- Zhilin dobija pismo od kuće i odlučuje da ode na odmor.
Razvoj akcije - nakon toga slijedi mnogo različitih epizoda o kojima ćemo pričati tokom lekcije.
vrhunac- druga vožnja.
rasplet- Zhilin se našao u svojoj tvrđavi.
Epilog- Žilin je ostao da služi na Kavkazu, a mesec dana kasnije Kostylin je otkupljen za 5 hiljada i doveden u tvrđavu jedva živ.
Cijela priča je izgrađena na suprotnosti, kontrastu.
Navedite koji se likovi, slike suprotstavljaju u priči, u koju svrhu?
Main heroji - Zhilin i Kostylin.
Tatari i Rusi (Zhilin i Tatari)
Dina i ostali stanovnici sela.
Rat i mir.
4) Uporedne karakteristike Zhilin i Kostylin. - Zašto se priča zove "Kavkaski zarobljenik", jer su dva zarobljenika?
Plan:
1. Vojni čin.
2. Vanjska karakteristika:
3. Zarobljeništvo:
a) mjesto boravka u zatočeništvu;
b) hrana za zatvorenike;
c) klase;
d) priprema za bijeg;
4.Prvo bijeg.
5. Drugi bijeg.
Šta likovi imaju zajedničko i šta ih čini različitim?
Kako su se Zhilin i Kostylin ponašali tokom zatočeništva iu zatočeništvu?
(Zhilin hrabro juri u borbu s neprijateljima, spreman da umre radije nego da im se živi preda, a Kostylin juri u tvrđavu, oduzimajući jedini pištolj.)
A kako žive zarobljenici u selu? U istim su uslovima. Kako se svako od njih ponaša kada se nađe u teškim uslovima?
(Jednako teško. Ali Kostylin je bio uplašen i slomljen zatočeništvom. Odmah je napisao pismo, tražio novac, čekao odgovor, bio mu je dosadno.
Zhilin se drugačije ponašao. Znao je da neće dobiti novac, nije imao na koga da se osloni, imao je samo bolesnu majku.
Pronađite u tekstu glagole koji označavaju radnje Zhilina i Kostylina: (zapis u bilježnici)
Zhilin Kostylin
šeta po selu spava
piering dosadno
izaziva informacije broje dane
ručni rad koji čeka odgovor na pismo
Ovi glagoli su antiteza postupcima heroja. Pomažu u razumijevanju karaktera likova. Zhilin kaže: "Izaći ću sam", a Kostylin čeka pomoć.
Kako Zhilin osvaja simpatije gorštaka?
(Zhilin je pokazao hrabrost i odlučnost tokom spora oko iznosa otkupnine;
Zhilin - majstor: pravi lutke, vodeni točak;
Jednom je djelovao kao ljekar. (Citati)
Ali nisu se svi odnosili prema Žilinu sa simpatijom. Zašto?
(On im je još uvijek bio stranac, čovjek druge vjere. On je za njih neprijatelj
Možda se Zhilin pomirio sa životom u zatočeništvu?
Ne, on uvijek nastoji pronaći put, a noću kopa šaht u štali.
A Kostylin?
(On mlohavo čeka odluku svoje sudbine.)
Zašto se likovi ponašaju tako različito pod istim uslovima?
5) Rad u grupama. Koje osobine karaktera ovi likovi pokazuju u međusobnim odnosima i sa drugim ljudima.
Zhilin
Kostylin
majka
djeca
gorštaci
Dina
Kostylin
majka
djeca
gorštaci
Dina
Zhilin
Plemstvo
Nežnost
briga
Ljubaznost
Velikodušnost
Ljubav
Friendliness
Poštovanje
Majstorstvo
Attentiveness
Care
Nežnost
plemstvo
Velikodušnost
Oproštaj
saosećanje
sebičnost
zavisnost
indiferentnost
Lijenost
prezir
indiferentnost
Izdaja
zavisnost
Zaključak: Zhilin: ljubazan, misli na svoju majku, žali je; nada se sebi, razmišlja o bijegu; aktivna osoba; uspio da živi u selu; vrijedan, ne može sjediti besposlen, gospodaru; pomaže svima, čak i svojim neprijateljima Tatarima; zanimaju ga drugi ljudi, voli djecu; velikodušan, oprostio je Kostilinu što ga je napustio u borbi.
Zaključak: Kostylin: slaba osoba, ne oslanja se na sebe, čeka pomoć od majke; sposoban za izdaju, napušten Zhilin; očajan, malodušan.
Istraživanje „Koji se dio govora češće koristi kada se karakterizira Zhilin i Kostylin? Zašto?"
Zaključak: Kada se opisuje Zhilin - glagoli, kada se opisuje Kostylin - imenice i pridjevi. Glagoli daju dinamiku radnji. Pridjevi ukazuju samo na osjećaje junaka.
Da li ste primetili da i imena likova „razgovaraju“?
Šta to znači:
Zhilin od "vene" - snažan kraj mišića, žilav, dvolančan-jak, elastičan
Kostylin iz "štake" - štap za hrome, nemoćan
Da li ovo dodaje književno sredstvo nešto novo u karakterizaciji likova?
Šta je značenje naslova priče?
(Već u naslovu je suprotstavljenost dvojice heroja Žilina i Kostilina. Oba oficira su zarobljena, ali je samo jedan od njih „zarobljen“ okolnostima. Žilin je uspeo da preživi, ukorijeni se u neprijateljskom okruženju, uspeo je da pridobije čak i njegovi neprijatelji, sam je rešavao svoje probleme, ne prebacujući se na tuđa ramena, bio je jak, "žilav". Zhilin je heroj. Ova priča je o njemu. Zhilin, koji je zauvek nameravao da napusti ova mesta, ostaje na Kavkazu. Pošto je zaista iznutra naučio život gorštaka, heroj postaje "zarobljenik" svim srcem prelijepi Kavkaz.
Kostylin je od samog početka rob svog mesa, rob situacije. Nikada nije bio slobodan duhom, slobodan u svom izboru. Ne podnosi test koji Žilin savladava. On je vječno zarobljenik svoje slabosti, inercije i vlastite sebičnosti.)
6). Sažetak lekcije. Refleksija.
1. Šta priča uči?
2. Šta moralnih kvaliteta cijeni Lava Tolstoja u osobi?
Koje probleme L. N. Tolstoj pokreće u priči?
L. N. Tolstoj ističe važno moralna pitanja: o drugarskoj dužnosti, dobroti i predusretljivosti, o vjernosti, prijateljstvu, o hrabrosti i postojanosti. On hvali jak duhom ljudi koji su spremni da savladaju sve prepreke. Tolstoj govori o snazi prijateljstva koje okuplja ljude različitih nacionalnosti.
7).Sjedenje kod kuće. Kompozicija
Zhilin i Kostylin: različite sudbine.
Čas književnosti u 5. razredu.
Ciljevi lekcije:
Predmet: razumevanje sadržaja priče L.N. Tolstoja "Kavkaski zarobljenik"; sposobnost da se istaknu glavni problemi koje je autor pokrenuo u djelu; sistematizacija znanja prema sistemu slika priče
Regulatorno: upoznati djecu sa samostalnim istraživačkim i kreativnim aktivnostima; razvijati vještinu analize umjetničkog djela, logičko mišljenje, monološki govor učenika i njihov vokabular;
Lični: odgajati duhovnu i moralnu osobu koja zna da saoseća.
Skinuti:
Pregled:
Čas književnosti u 5. razredu.
Predmet: L.N. Tolstoj "Kavkaski zarobljenik". Zhilin i Kostylin.
Ciljevi lekcije:
Predmet: razumevanje sadržaja priče L.N. Tolstoja "Kavkaski zarobljenik"; sposobnost da se istaknu glavni problemi koje je autor pokrenuo u djelu; sistematizacija znanja prema sistemu slika priče
Regulatorno: upoznati djecu sa samostalnim istraživačkim i kreativnim aktivnostima; razvijati vještinu analize umjetničkog djela, logičko mišljenje, monološki govor učenika i njihov vokabular;
Lični: da vaspitava duhovnu i moralnu osobu koja ume da saoseća.
1. Organizacioni momenat.
2. Motivacija za aktivnosti učenja. Poruka učenika ili nastavnika.
Sredinom 19. veka na Kavkazu se vodio teški, krvavi rat. Car Nikolaj I poslao je svoje trupe da osvoje kavkaske zemlje. Planinski narodi koji su tamo živeli pružili su tvrdoglav otpor carskim trupama. Na strmim planinskim putevima, u šumama i klisurama, na prelazima rijeka, gorštaci su postavljali zasjede, zarobljavali ruske vojnike i oficire.
U to vrijeme, L. N. Tolstoj je bio u vojnoj službi u kavkaskoj vojsci, učestvovao je u neprijateljstvima ruskih trupa. Jednom je, odvezavši se daleko od svog odreda, zamalo bio zarobljen. Pisca je iz nevolje spasio njegov saputnik i prijatelj Čečen Sado.
Radeći na "Ratu i miru" Tolstoj se upoznao sa "Memoarima kavkaskog oficira" objavljenim u časopisu "Ruski glasnik", čiji je autor bio pukovnik kirasirskog puka F. F. Tornau. Autor izvještava pod kojim okolnostima su ga zarobili gorštaci, kako mu je djevojka Aslan Koz, koja se zaljubila u njega, pokušala pomoći, zašto je njegov prvi pokušaj bijega bio neuspješan i kako se uspio osloboditi zatočeništva. Tolstoj ne samo da se upoznao sa memoarima Thornaua, već ih je koristio i za svoju priču "Kavkaski zarobljenik", koja je objavljena 1852.
3. Usmeni rad na pitanjima.
Tema i ideja umjetničkog djela;
Ideja je glavna ideja rada. A autor je želeo da pokaže da upornost i hrabrost uvek pobeđuju. Naučiti ljude da ne odustaju ni u najtežim okolnostima, da istraju u postizanju svog cilja. Osuđuje neprijateljstvo među narodima. Osuđuje izdaju. Pokazuje da je rat besmisleno neprijateljstvo ljudi.
- Radnja i kompozicija. Kompozicija je konstrukcija djela, raspored dijelova i epizoda u smisleni niz. Navodimo ove dijelove (ekspozicija, zaplet, razvoj radnje, vrhunac, rasplet, epilog). Sastav se može nazvati direktnim. Ona prati priču.
izlaganje - radnja se odvija u 19. veku na Kavkazu. Vodi se rat između Rusa i gorštaka. Prvo upoznavanje sa likovima, Žilinom i Kostilinom. Tolstojevo izlaganje i epilog su brzi, uklapaju se u nekoliko redova.
kravata - Zhilin dobija pismo od kuće i odlučuje da ode na odmor.
Razvoj akcije - nakon toga slijedi mnogo različitih epizoda o kojima ćemo pričati tokom lekcije.
Kulminacija je drugi bijeg.
rasplet - Zhilin se našao u svojoj tvrđavi.
Epilog - Žilin je ostao da služi na Kavkazu, a mesec dana kasnije Kostylin je otkupljen za 5 hiljada i doveden u tvrđavu jedva živ.
Cijela priča je izgrađena na suprotnosti, kontrastu.
Navedite koji se likovi, slike suprotstavljaju u priči, u koju svrhu?
Glavni likovi su Zhilin i Kostylin.
Tatari i Rusi (Zhilin i Tatari)
Dina i ostali stanovnici sela.
Rat i mir.
4. Uporedne karakteristike Zhilina i Kostylina.
Zašto se priča zove “Kavkaski zarobljenik”, jer ima dva zarobljenika?
Plan:
1. Vojni čin.
2. Vanjska karakteristika:
3. Zarobljeništvo:
A) mjesto boravka u zatočeništvu;
B) hrana za zatvorenike;
B) klase;
D) priprema za bijeg;
4.Prvo bijeg.
5. Drugi bijeg.
Šta likovi imaju zajedničko i šta ih čini različitim?
Kako su se Zhilin i Kostylin ponašali tokom zatočeništva iu zatočeništvu?
(Zhilin hrabro juri u borbu s neprijateljima, spreman da umre radije nego da im se živi preda, a Kostylin juri u tvrđavu, oduzimajući jedini pištolj.)
A kako žive zarobljenici u selu? U istim su uslovima. Kako se svako od njih ponaša kada se nađe u teškim uslovima?
(Jednako teško. Ali Kostylin je bio uplašen i slomljen zatočeništvom. Odmah je napisao pismo, tražio novac, čekao odgovor, bio mu je dosadno.
Zhilin se drugačije ponašao. Znao je da neće dobiti novac, nije imao na koga da se osloni, imao je samo bolesnu majku.
Pronađite u tekstu glagole koji označavaju radnje Zhilina i Kostylina: (zapis u bilježnici)
Zhilin Kostylin
šeta po selu spava
piering dosadno
izaziva informacije broje dane
ručni rad koji čeka odgovor na pismo
Ovi glagoli su antiteza postupcima heroja. Pomažu u razumijevanju karaktera likova. Zhilin kaže: "Izaći ću sam", a Kostylin čeka pomoć.
Kako Zhilin osvaja simpatije gorštaka?
(Zhilin je pokazao hrabrost i odlučnost tokom spora oko iznosa otkupnine;
Zhilin - majstor: pravi lutke, vodeni točak;
Jednom je djelovao kao ljekar. (Citati)
Ali nisu se svi odnosili prema Žilinu sa simpatijom. Zašto?
(On im je još uvijek bio stranac, čovjek druge vjere. On je za njih neprijatelj
Možda se Zhilin pomirio sa životom u zatočeništvu?
Ne, on uvijek nastoji pronaći put, a noću kopa šaht u štali.
A Kostylin?
(On mlohavo čeka odluku svoje sudbine.)
Zašto se likovi ponašaju tako različito pod istim uslovima?
5. Rad u grupama.
Koje osobine karaktera ovi likovi pokazuju u međusobnim odnosima i sa drugim ljudima.
Zaključak: Zhilin: ljubazan, misli na svoju majku, žali je; nada se sebi, razmišlja o bijegu; aktivna osoba; uspio da živi u selu; vrijedan, ne može sjediti besposlen, gospodaru; pomaže svima, čak i svojim neprijateljima Tatarima; zanimaju ga drugi ljudi, voli djecu; velikodušan, oprostio je Kostilinu što ga je napustio u borbi.
Zaključak: Kostylin: slaba osoba, ne oslanja se na sebe, čeka pomoć od majke; sposoban za izdaju, napušten Zhilin; očajan, malodušan.
Istraživanje „Koji se dio govora češće koristi kada se karakterizira Zhilin i Kostylin? Zašto?"
Zaključak: Kada se opisuje Zhilin - glagoli, kada se opisuje Kostylin - imenice i pridjevi. Glagoli daju dinamiku radnji. Pridjevi ukazuju samo na osjećaje junaka.
Da li ste primetili da i imena likova „razgovaraju“?
Šta to znači:
Zhilin od "vene" - snažan kraj mišića, žilav, dvolančan-jak, elastičan
Kostylin iz "štake" - štap za hrome, nemoćan
Da li ova književna tehnika dodaje nešto novo karakterizaciji likova?
Šta je značenje naslova priče?
(Već u naslovu je suprotstavljenost dvojice heroja Žilina i Kostilina. Oba oficira su zarobljena, ali je samo jedan od njih „zarobljen“ okolnostima. Žilin je uspeo da preživi, ukorijeni se u neprijateljskom okruženju, uspeo je da pridobije čak i njegovi neprijatelji, sam je rešavao svoje probleme, ne prebacujući se na tuđa ramena, bio je jak, "žilav". Zhilin je heroj. Ova priča je o njemu. Zhilin, koji je zauvek nameravao da napusti ova mesta, ostaje na Kavkazu. Pošto je zaista iznutra naučio život gorštaka, heroj postaje "zarobljenik" svim srcem prelijepi Kavkaz.
Kostylin je od samog početka rob svog mesa, rob situacije. Nikada nije bio slobodan duhom, slobodan u svom izboru. Ne podnosi test koji Žilin savladava. On je vječno zarobljenik svoje slabosti, inercije i vlastite sebičnosti.)
6. Rezultat lekcije. Refleksija.
1. Šta priča uči?
2. Koje moralne kvalitete Lav Tolstoj cijeni kod čovjeka?
Koje probleme L. N. Tolstoj pokreće u priči?
L. N. Tolstoj pokreće važna moralna pitanja u priči: o drugarskoj dužnosti, ljubaznosti i odgovornosti, o odanosti, prijateljstvu, o hrabrosti i izdržljivosti. On veliča ljude jake volje koji su spremni savladati sve prepreke. Tolstoj govori o snazi prijateljstva koje okuplja ljude različitih nacionalnosti.
7) Domaći zadatak. Kompozicija
Zhilin i Kostylin: različite sudbine.
Zhilin i Kostylin: različite sudbine
Lev Nikolajevič Tolstoj je poznati ruski pisac. Čitao sam njegovu priču "Kavkaski zarobljenik", Tolstoj je znao dosta o Kavkazu, jer je i sam služio na Kavkazu. U Kavkaskom zarobljeniku Tolstoj govori o dvojici ruskih oficira, Žilinu i Kostilinu. Obojica su bili zarobljeni. Autor ih suprotstavlja. Zhilin je hrabar, ljubazan i pametan. Prvo misli na druge, a onda na sebe. Kada su ga Tatari uhvatili i natjerali da napiše pismo, dugo se cjenkao. Znao je da njegova stara majka nema odakle novac. I kad sam krenuo da potpisujem, napisao sam pogrešnu adresu da pismo ne stigne. Mislio je: "Ili ću pobjeći ili sam izgubljen." Odmah je pobedio
poštovanje prema Tatarima činjenicom da je počeo da se cenjka za svoj život. Kao rezultat toga, njegov vlasnik je pristao na otkup od pet stotina rubalja. Kostylin je bio gojazan čovek. Prvo je napustio Zhilin. A onda je odmah napisao otkupno pismo za pet hiljada rubalja. Zhilin se nada samo sebi. U zatočeništvu stalno razmišlja o bijegu. Ne može sjediti besposlen. Počinje da popravlja
stvari. Žilin je napravio lutke za majstorovu kćer Dinu i popravio Abdul-Muratov sat. Žilin pomaže svima, čak i Tatarima, iako su mu bili neprijatelji. Iskreno se vezao za Dinu, a ona mu je kasnije pomogla da pobjegne. Kostylin je kukavica. Ne drži službenu riječ. Kada su Zhilin i Kostylin odlučili da krenu ispred konvoja, Kostylin je imao pištolj. Ali on se uplašio Tatara i napustio je svog druga. Ali to ga nije spasilo. I on je bio zarobljen. Kostylin je slaba osoba. Čeka pomoć od svoje majke, neprestano joj piše pisma tražeći otkupninu. Kostylin ne zna kako da preživi. U tatarskom zarobljeništvu nije radio ništa, nije komunicirao sa Tatarima. Samo je čekao da bude otkupljen. Kada je Žilin prvi put odlučio da se kandiduje, poveo je Kostylina sa sobom. Ali Kostylin je bio slab. U početku mu je bilo teško hodati u čizmama. Kada ih je skinuo, postalo mu je još teže hodati. Zbog Kostylina su uhvaćeni. Nije mogao podnijeti bol. Kada je Žilin ugledao Tatare, odlučio je da se sakrije. Žilin je svog druga u nesreći stavio na leđa, a on je vrisnuo. Tatari su čuli vapaj i uhvatili ih. Zhilin je u tom trenutku delovao kao pošten čovek. Oprostio je štakama što ga je ostavio i pomogao mu. Drugi put je Žilin trčao sam. Znao je da se ne može nadati otkupnini. Kostylin je ostao u jami. I Zhilin i Kostylin su pobjegli. Ali prvi je dobio slobodu samo zahvaljujući sebi, a drugi - zahvaljujući svojim rođacima. U životu možemo sresti oba heroja. Ali više mi se sviđa Zhilin, koji nikada neće ostaviti osobu u nevolji.
Lav Tolstoj najpoznatiji je po svojim velikim djelima. "Rat i mir", "Nedelja", "Ana Karenjina" - ovi romani se na prvom mestu pamte. Ali među djelima Tolstoja postoje priče, jednostavne i istinite. Jedan od njih je "Kavkaski zarobljenik". Dva glavna lika su Zhilin i Kostylin. U članku su prikazane komparativne karakteristike ovih junaka.
Istorija stvaranja
Prije nego što damo uporedni opis Zhilina i Kostylina, vrijedi razgovarati o tome kako je započeo rad na Kavkaskom zarobljeniku. Ideja o djelu potekla je od pisca u mladosti. Radnja je zasnovana na događajima koji su se desili Tolstoju tokom njegove službe na Kavkazu. Godine 1853. Tolstoj je skoro zarobljen. Kao pravi umjetnik, ovaj događaj je zadržao u sjećanju, a kasnije mu se i vraćao Yasnaya Polyana preneo na papir. Istina, junak Tolstoja nije uspio izbjeći zarobljavanje. Inače, radnja ne bi bila tako zabavna.
Priča je prvi put objavljena 1872. Sam autor je visoko cijenio svoj rad i prisjećao ga se čak i u raspravi "Šta je umjetnost?". Kritičari su hvalili "Kavkaskog zarobljenika". Važna karakteristika priča - jednostavnost prezentacije, koja nije svojstvena romanopiscu Tolstoju. Samuil Marshak je ovo djelo nazvao "primjerom male priče za djecu".
Plan
Uporedni opis Zhilina i Kostylina u članku je dat istovremeno s prikazom priče. Autor je napravio dva živopisna portreta. Jedan pripada glavnom liku, drugi njegovom antipodu. Ima ih još nekoliko zanimljive slike. Ali na časovima književnosti učenici prije svega prave uporedni opis Žilina i Kostylina. Zašto? Postupci ovih likova ilustruju autorovu ideju. Jedan hrabar i plemenit. Drugi je kukavica i izdajica. Sličnu opoziciju vidimo i u djelima drugih ruskih pisaca, na primjer, u Kapetanovoj kćeri.
Napravimo plan za uporedne karakteristike Zhilina i Kostylina:
- Izgled. Tatari. U zatočeništvu.
Pismo od majke
Glavni junak priče je oficir po imenu Zhilin. Jednog dana dobija pismo od svoje majke. Zamoli sina da dođe i kaže zbogom. Žena osjeća skoru smrt, i zato žurno traži nevjestu za njega. U to vreme na Kavkazu je bilo veoma opasno. Tatari su jurili posvuda (kako su se zvali svi muslimani u 19. vijeku). Žilin nije trebao napustiti tvrđavu bez pratnje vojnika.
Kostylin
U tom trenutku, kada je Žilin razmišljao da li da ide sam, bez pratnje vojnika, drugi oficir je dojahao do njega na konju i ponudio se da zajedno jašu. Autor daje opis glavnog lika: bio je nizak, snažan čovjek. Sastavljajući uporedni opis Zhilina i Kostylina iz Kavkaskog zarobljenika, vrijedno je spomenuti: autor je dao imena svojih heroja ne nasumično, oni odgovaraju izgled. Zhilin - snažan, žilav. Kostylin - gojazan, pun, nespretan.
dakle, glavni lik pristaje da ide. Ali pod uslovom: ni pod kojim okolnostima ne rasipajte se. Na pitanje da li je pištolj napunjen, Kostylin odgovara potvrdno.
Tatari
Uporedni opis Zhilina i Kostylina mora se napraviti na osnovu scene hvatanja. Oficiri nisu uspeli da se odvezu daleko od tvrđave - pojavili su se Tatari. Kostylin se u tom trenutku odvezao malo dalje. Kada je ugledao Tatare koji se približavaju, nije pucao, već je odjurio. Glavna stvar u uporednom opisu Žilina i Kostilina iz Kavkaskog zarobljenika je ponašanje u kritičnoj situaciji. Prvi se nikada nije izgubio, bio je hrabar. Drugi se ponašao kukavički, izdavši druga.
otkupnina
Tatara je bilo tridesetak, a Žilin im, naravno, nije odolio. Međutim, nije brzo odustao. "Neću se predati živ", pomislio je, a ova misao savršeno otkriva unutrašnji svet junak priče "Kavkaski zarobljenik". Karakteristike Žilina i Kostilina autor daje već na početku rada. Ali šta se dalje dogodilo sa oficirom? Kakva je sudbina izdajnika, koji je, videvši Tatare, "otišao u tvrđavu"?
Kao što je već spomenuto, Zhilin je bio kratak, ali hrabar. Uprkos činjenici da je ostao sam, dugo se borio sa Tatarima koji su ga napali. Međutim, pobijedili su i odveli zarobljenika u svoje selo. Stavili su mu čarape i odveli ga u štalu.
Da biste napravili potpuni opis junaka Zhilina i Kostylina, morate se sjetiti kako se glavni lik ponašao u zatočeništvu. Uostalom, kasnije će tamo stići i oficir koji ga je izdao.
Tatari koji su zarobili Žilina nisu govorili ruski - pozvali su prevodioca. Ruski oficir je doveden kod poglavice - Abdul-Murata - i rečeno mu je da je sada njegov gospodar. On je, uz pomoć prevodioca, postavio zahtjev: Žilin će biti pušten nakon što se za njega plate tri hiljade novčića. Ali zarobljenik nije imao bogate rođake, a nije želio da uznemiri ni svoju majku. Odmah je rekao Tatarima da ne može dati više od pet stotina rubalja.
Zhilin je shvatio: ne možete biti stidljivi sa Tatarima. Govorio im je samouvjereno, čak i uz neki izazov. Odjednom su doveli Kostylina. Ispostavilo se da nije mogao pobjeći. On se, za razliku od glavnog lika, ponašao tiho i odmah je napisao pismo kući - tražio je da pošalje pet hiljada rubalja. Zhilin je takođe pisao, ali adresa je bila netačna. Bio je siguran da će prije ili kasnije pobjeći. Istovremeno je tražio od Tatara da ga zadrže zajedno sa njegovim saborcem. I u takvim trenucima nije mislio samo na sebe, već i na drugog zatvorenika, koji to, inače, nije zaslužio.
U komparativnom puni opis Zhilin i Kostylin se svakako moraju reći: glavni lik, za razliku od drugog zarobljenog časnika, bio je spreman boriti se do posljednjeg.
U zatočeništvu
Zhilin je čovjek naviknut na rvanje. Nije pisao više pisama kući, shvatio je da majka, kojoj je i sam ranije slao novac, ne može prikupiti ni pet stotina rubalja. Smislio je plan bekstva. U eseju „Uporedne karakteristike Zhilina i Kostylina” važno je govoriti o tome kako su se oficiri ponašali u zatočeništvu.
Kostylin je ili spavao ili je brojao dane. Napisao je još jedno pismo rodbini. Žudio je, nedostajao mu je dom i nije razmišljao o bijegu. Bio je previše kukavički da bi napravio takav korak.
Žilinu je postalo dosadno, ali je bio "majstor za sve ručni rad". Počeo sam da pravim igračke od gline. Jednom je napravio lutku i poklonio je Dini, ćerki svog "vlasnika". Djevojčica se isprva uplašila, ali je s vremenom prestala da se boji ruskog zarobljenika i čak ga je prožela simpatijama. Ubrzo je Zhilin napravio još jednu glinenu lutku za Dinu. I ona mu je, u znak zahvalnosti, donela mleko (Tatari su svoje zarobljenike držali na suvim porcijama).
Dina je počela svaki dan donositi mlijeko Žilinu, a ponekad, ako je imala sreće, kolače ili jagnjetinu. Ubrzo je cijelo selo saznalo da je Rus majstor svih zanata. Jednog dana Žilin je pozvao Abdula k sebi i naredio da popravi pokvareni sat, a on je brzo obavio zadatak.
Počeli su dolaziti do zarobljenih Rusa iz obližnjih sela. Da popravim sat, pa pištolj. Dva mjeseca kasnije počeo je pomalo razumjeti jezik stanovnika sela. Nekako su mu se obratili sa molbom da izliječi jednog Tatara. Zhilin to više nije mogao učiniti, ali je šapnuo u vodu i dao je pacijentu da popije. Tatar se, srećom, oporavio.
stari konjanik
Stanovnici sela su se zaljubili u ruskog zarobljenika. Vlasnik je jednom priznao: "Pustio bih te, ali dao sam riječ i potrošio sam novac na tebe." Samo stari Tatar, koji je uvijek hodao u turbanu, nije volio Žilina. Istorija ovog čoveka je veoma interesantna. Jednom su Rusi opustošili selo, pobili cijelu njegovu porodicu. Preživio je samo jedan sin, a čak je i on prešao na stranu neprijatelja. Starac je pronašao izdajnika i ubio ga. Mrzeo je Ruse i više puta je tražio da ubije Žilina.
Spremam se za bijeg
Zhilin je pravio igračke za tatarsku djecu, gledao život u selu. Ali nije se pomirio sa svojom sudbinom. Ali znao je da nema ko da plati otkup za njega. Zhilin je postepeno kopao u štali. Kostylin nije učestvovao u tome. Ponizno je čekao novac koji su mu bogati rođaci trebali poslati.
Zhilin nije ni pomišljao da trči sam. Razvio je plan bekstva, ali nikada ne bi napustio selo bez Kostylina. Dugo je odbijao da se kandiduje. Kostylin je bio uplašen, osim toga, nije znao put. Ali sažaljenje od Tatara nije bilo za očekivati. Jednog od njih ubili su ruski vojnici.
Failed Escape
Zhilin je bio spretan i izdržljiv. Kostylin - spor, nespretan. Tiho letnja noć konačno su odlučili da pobegnu. Izašli smo iz štale i krenuli prema tvrđavi. Ali Kostylin je stalno stajao, uzdisao i stenjao. Da je Žilin sam pobjegao, ne bi ponovo pao u ruke Tatara. Kostylin je počeo da se žali i jadikuje. Jednom rečju, uopšte se nije ponašao kako dolikuje oficiru. Žilin ga je morao navući na sebe - nije mogao ostaviti svog druga.
Tatari su brzo sustigli bjegunce. Od sada, šanse za spas su postale veoma male. Abdula je obećao Žilinu da će ih ubiti ako ne dobije otkupninu u roku od dvije sedmice. Sada su držani u tamnici, odvojeno. Jastučići nisu uklonjeni i Svježi zrak nisu bili dozvoljeni.
Dina
U tamnici je bilo vrlo malo mjesta. Nije imalo smisla kopati. Dina je počela dolaziti u Žilin: donosila je kolače, trešnje. I jednom je rekla: "Hoće da te ubiju." Starci su naredili Abdulu da uništi zarobljenike, a na Kavkazu se ne bi trebalo raspravljati sa strahovima. Žilin je zamolio djevojku da mu donese dugačak štap kojim bi mogao izaći iz podruma. Ali ona je to odbila – bojala se oca.
Nekako mu je Abdulova kćerka donijela dugačku motku. Tog dana u selu gotovo da nije bilo nikoga, o čemu je obavijestila Žilina. Kostylin nije htio bježati, ali je pomogao svom saborcu da izađe iz podruma. Zhilin se oprostio od njega. Dina ga je otpratila do periferije sela.
Povratak
Ali ovaj put nije bilo bez avanture. Žilin se već približavao tvrđavi kada je ugledao Tatare. Srećom, u blizini su bili Kozaci koji su pohrlili na njegov vapaj. Zhilin je spašen. Dugo je pričao svojim drugovima šta je doživio ovih mjeseci.
Kostylin se vratio mesec dana kasnije. Ipak, za to su platili pet hiljada rubalja. Doveli su ga jedva živog.
Kostylin je slaba osoba. Za razliku od Zhilina, on je spreman na svaku vrstu poniženja, samo da se ne bori. Ali on nije nitkov. Prilikom prvog bijega traži od svog druga da ga ostavi, a ne da ga vuče na sebe. Ali on odbija. Žilinov princip: umrijeti, ali ne ostaviti prijatelja u nevolji.
Likovi su odgajani u različitim uslovima. Autor gotovo ništa ne govori o Žilinovoj porodici, ali se zna da on nije bogat, nije plemenit. Međutim, navikao je da brine ne samo o sebi, već i o svojoj majci. Kostylin je iz bogate plemićke porodice. Vjerovatno je uvijek neko odlučivao umjesto njega. Nije bio navikao da glumi - navikao je da ide sa tokom.
"Kavkaski zarobljenik" u bioskopu
Priča je snimana dva puta. Prvi put 1975. Drugi film zasnovan na djelu Lava Tolstoja objavljen je sredinom devedesetih. Snimio Sergej Bodrov Sr. Međutim, u filmu iz 1995. događaji se odvijaju u godinama Prvog čečenskog rata.