วัตถุประสงค์ของบทเรียน: เพื่อแนะนำนิทานพื้นบ้านรัสเซีย เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านที่แสดงออกได้อย่างคล่องแคล่ว เพื่อเพิ่มพูนคำศัพท์ของนักเรียน เพื่อพัฒนา ทักษะความคิดสร้างสรรค์(ศิลปะ ความสามารถในการเปลี่ยนแปลง) พัฒนากิจกรรมทางความคิด พัฒนาความสามารถในการปกป้องมุมมองของตนเอง ดำเนินงานเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด
อุปกรณ์:
- หนังสือเรียนของ L. A Efrosinin “ การอ่านวรรณกรรม” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2;
- แอล. เอโฟรซินินา. สมุดงานอันดับ 1 สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
- ของเล่น - บราวนี่ Kuzya; หน้าอกพร้อมนิทาน
- จดหมาย - ความปรารถนา;
- “ หนังสือเล่มเล็ก ๆ” ภาพวาดนิทาน
- โครงการ “หนังสือทำมือ”;
- ดิสก์ที่มีการมอบหมายบทเรียน
- ดิสก์การ์ตูน
- การ์ดสำหรับการอุ่นเครื่องการบำบัดด้วยการพูด
- การทำสำเนาภาพวาด "Snow Maiden" โดย V. M. Vasnetsov;
- พจนานุกรมของ S. Ozhegov พจนานุกรม "คำหิมะ";
- หมวก - มาสก์;
- แท็บเล็ตพร้อมบทกวีของ E. Blaginina "The Snow Maiden";
1.การจัดชั้นเรียน
2. คำชี้แจงหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน
วันนี้ในชั้นเรียนเราจะไป ประเทศที่น่าตื่นตาตื่นใจที่ซึ่งเทพนิยายที่คุณคุ้นเคยที่คุณชื่นชอบอาศัยอยู่ การประชุมของเราจะอยู่ในรูปแบบของบทเรียนที่เปิดกว้าง วันนี้มีแขกลึกลับ!
คุณคิดว่าเป็นใคร? (นี่คือคุซก้า เดอะบราวนี่)
เขาซ่อนอะไรอยู่ในหีบวิเศษของเขา? (จดหมาย). มาอ่านคำอธิษฐาน-คำพรากจากกัน
ในระหว่างบทเรียน เราจะทำความคุ้นเคยกับนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "The Snow Maiden" เราจะอ่านอย่างชัดแจ้ง ถามและตอบคำถาม ค้นหาข้อความที่จำเป็นในข้อความ คิด สรุป และสรุป เมื่อจบบทเรียน เราจะรวบรวมผลงานทั้งหมดของเรามาจัดทำเป็น “หนังสือทำมือ”
3.ตรวจการบ้าน
ตอนนี้เรามาจำการบ้านของเรากันดีกว่า
คุณอ่านเทพนิยายอะไรที่บ้าน? (“สาวสโนว์เมเดน”)
คุณทำงานสร้างสรรค์อะไรที่น่าสนใจด้วยตัวเองบ้าง? (เราสร้างเทพนิยายของเราเองเกี่ยวกับ Snow Maiden)
ตอนนี้เราจะฟังเทพนิยายของคุณและพยายามประเมินพวกเขา
งานสร้างสรรค์ (2 คนอ่านนิทานจาก “หนังสือเล่มเล็ก”)
เทพนิยายไหนที่คุณชอบมากที่สุด? อธิบายความชอบของคุณ (ฉันชอบเทพนิยายเรื่องแรกมากกว่า...)
คิดอะไร...? (นิทานทั้งสองเรื่องน่าสนใจ แต่นำเสนอต่างกัน)
สรุป: ฉันชอบแนวคิดนี้มาก... ที่ว่าเทพนิยายเรื่องเดียวกันสามารถเล่าขานและนำเสนอได้ในรูปแบบที่แตกต่างกัน
“การประกวด ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ”
เรามาดูกันว่าพวกเราสร้างภาพวาดที่ยอดเยี่ยมสำหรับเทพนิยายของ V. Dahl เรื่อง "The Snow Maiden Girl"
ชอบผลงานของใครบ้าง...? ทำไม
คุณคิดอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องนี้...? (ทุกคนมีส่วนร่วมในภาพวาดที่น่าสนใจและแปลกตา
สรุป: ดินแดนแห่งเทพนิยายนั้นกว้างใหญ่ คุณแต่ละคนสามารถเป็นผู้เข้าร่วมที่ไม่เหมือนใครได้
และวันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "The Snow Maiden"
4.งานของ “กลุ่มค้นหา”
“กลุ่มการค้นหา” ยังคงใช้งานได้ในชั้นเรียนของเรา พวกเขาทำงานที่มีลักษณะขั้นสูงเสร็จสิ้นแล้ว พวกเขาจะพูดถึงว่าเทพนิยายปรากฏในชีวิตของเราอย่างไร
คำเบื้องต้นเกี่ยวกับเทพนิยาย
- เทพนิยายปรากฏในชีวิตของเราเมื่อนานมาแล้วเมื่อยังไม่มีภาษาเขียน ไม่ได้เขียนไว้แต่เล่าต่อแบบปากต่อปาก
ก็มีเรื่องเล่าเข้ามา. ตอนเย็นของฤดูหนาวเมื่อน้ำค้างแข็งอันขมขื่นปะทุออกมาข้างนอกและมีพายุหิมะซัดกระทบหน้าต่าง ผู้คนมารวมตัวกันในห้องใกล้เตาไฟ และเริ่มเล่านิทานที่แปลกประหลาดและตลกต่างๆ - เราฟังด้วยลมหายใจซึ้งน้อยลง เรื่องราวที่น่าทึ่งโอ สุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์หมาป่าโง่โอ้ พ่อมดที่ชาญฉลาดและฮีโร่ ในเทพนิยาย ผู้คน "บินไปในอากาศ" "เดินในรองเท้าเดิน" "ปลุกคนตายให้ฟื้นคืนชีพ" "สร้างพระราชวังในคืนเดียว"
- เทพนิยายคือความฝันเกี่ยวกับอนาคตที่ใครๆ ก็รู้สึกได้ พลังอันยิ่งใหญ่. พวกเขาสอนให้เรียนรู้เกี่ยวกับชีวิต ปลูกฝังคุณลักษณะอันสูงส่ง เช่น ความกล้าหาญ การทำงานหนัก และยกย่องความยุติธรรม ความซื่อสัตย์ ความกรุณา และความรัก
เขาอยากเสริมอะไรเกี่ยวกับเทพนิยาย...?
ฉันเพิ่งรู้ว่าเทพนิยาย...(คำตอบของนักเรียน)
สรุป: เทพนิยายยังคงอยู่ในหมู่ผู้คน ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ฟังเธออย่างเต็มใจ
5. การอุ่นเครื่องการบำบัดด้วยคำพูด
ผู้คนรักคนขยัน ใจดี มีความเห็นอกเห็นใจ
นี่คือสิ่งเหล่านี้ คนธรรมดาเราจะไปเยี่ยมชมตอนนี้.
มาอ่านคำศัพท์ที่ยาวและยากที่เราจะเจอเมื่ออ่านเทพนิยาย:
6. การอ่านเบื้องต้นและการตรวจสอบการรับรู้
และตอนนี้คุณต้องฟังว่าคนรักการอ่านของเรา (5 คน) อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "The Snow Maiden" อย่างไร
และคุณตั้งใจฟังเพื่อรับมือกับงานทดสอบ
ทดสอบ. – ทำไม Snow Maiden ถึงละลาย? (ไอซีที)
*เธอถูกสร้างขึ้นจากหิมะ และหิมะก็กลัวไฟ
*เธออยากจะกลายเป็นกระแสเย็น
* เธอถูกปู่ย่าตายายของเธอขุ่นเคือง
คุณมีความคิดเห็นอย่างไร?
สรุป: ฉันขอชมเชยคุณที่ฟังเทพนิยายอย่างตั้งใจและทำภารกิจให้สำเร็จ
7. อ่านซ้ำและทำงานกับเนื้อหา
ตอนนี้เราจะอ่านเทพนิยายอีกครั้งเพื่อตอบคำถาม
เริ่มจากส่วนแรกกันก่อน (“อ่านเงียบ”)
ก) – อ่านว่าเทพนิยายเริ่มต้นอย่างไร
คำว่า "กาลครั้งหนึ่ง" หมายถึงอะไร? (เริ่ม)
ในเทพนิยายอื่นใดที่คุณพบคำว่า "กาลครั้งหนึ่ง"?
b) การอ่านแบบเลือกสรร
ค้นหาสถานที่ที่บอกว่า Snow Maiden ปรากฏตัวในบ้านของปู่และผู้หญิงได้อย่างไร
อ่านคำอธิบาย รูปร่างสาวหิมะ.
* นาทีทางกายภาพ
วันนี้เด็ก ๆ มีความสุข -
มีหิมะตกมากในบ้าน
มีกองหิมะขนาดใหญ่อยู่ข้างหน้า
ยุบตามยาวและกว้าง -
นี่คือฮีโร่หิมะ
เราเริ่มที่จะไปรอบ ๆ มัน -
และพวกเขาเห็นสโนว์เมเดน
c) การทำงานร่วมกับการสืบพันธุ์ของ V. M. Vasnetsov“ The Snow Maiden”
ลองพิจารณาว่าศิลปินชาวรัสเซียชื่อดัง V. M. Vasnetsov วาดภาพ Snow Maiden ในปี 1899 ได้อย่างไร
ศิลปินรู้สึกทึ่งกับฤดูหนาวของรัสเซีย Snegurochka สาวงามปรากฏตัวบนขอบป่าที่ปกคลุมไปด้วยหิมะ ให้ความสนใจกับเสื้อคลุมขนสัตว์และหมวกที่ทำจากผ้า พวกเขาถูกขลิบด้วยขน และอะไร สีเงิน. มีลักษณะคล้ายประกายของเปลือกหิมะและความนุ่มนวลของหิมะที่ตกลงมา สโนว์เมเดน! ขี้อาย ตัวสั่น ขี้อาย
ฮอว์ธอร์น! มีชีวิตอยู่!
ในเสื้อคลุมหนังแกะ ในรองเท้าบูท ในถุงมือ
ที่ ความคิดหลัก 1 ส่วน?
เลือกชื่อสำหรับมัน (“ปู่และย่าสร้างสโนว์เมเดน”)
นี่เป็นความคิดที่น่าสนใจ...
เรื่องนี้...คิดอย่างไร?
d) การอ่านส่วนที่สอง "แบบลูกโซ่"
งานคำศัพท์.
พวกคุณเพื่อให้ทุกอย่างชัดเจนในเทพนิยายฉันจะอธิบายความหมาย
วลี – “รองเท้าบู๊ทโมร็อกโก” คือรองเท้าบูทที่ทำจากหนังแพะ คุณภาพสูงสุด. (แต่แรก)
และเมื่อคุณอ่านบทนี้ คุณก็จะเจอประโยคนี้ "ริบบิ้นผ้าซาติน".
คุณเข้าใจความหมายของมันได้อย่างไร?
ใครสามารถตอบคำถามนี้ได้บ้าง?
ริบบิ้นผ้าซาตินเป็นริบบิ้นที่ทำจากหนังเรียบมันเงา (เด็ก ๆ อ่านพจนานุกรมของ S. Ozhegov)
และตอนนี้เรามาดูความลับของพระวจนะที่มีชีวิตกันดีกว่า
“ทะนุถนอม” หมายความว่าอย่างไร? (อธิบาย...)
ใครคิดอย่างอื่นบ้าง?
Cherish - ไม่ตาย, หวงแหน, ดูแลอย่างระมัดระวัง
เหตุใดคุณปู่และผู้หญิงจึงเริ่มทะนุถนอม Snow Maiden (1-2 คำตอบ)
อันไหนถูก? พิสูจน์ทางเลือกของคุณ
(เราจึงได้ค้นพบความลับของคำบางคำ)
Snow Maiden กลายเป็นอะไรเมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึง?
คุณคิดว่า,… ?
เขาต้องการจะพูดอะไร...?
อ่านคำพูดที่พูดถึงทัศนคติที่น่ารักของคุณปู่และผู้หญิงที่มีต่อ Snow Maiden
Snow Maiden พูดกับคนที่เธอรักอย่างไร?
สิ่งที่สำคัญที่สุดในส่วนนี้คืออะไร? (“ Snow Maiden กลัวไฟ”)
e) อ่านส่วนที่สาม (“ถึงตัวคุณเอง” ตามด้วยงาน)
ค้นหาและอ่านข้อความที่สอดคล้องกับข้อความนั้น
เลือกชื่อเรื่องสำหรับส่วนที่ 3 (“ Snow Maiden ละลายแล้ว”)
อ่านแผนเทพนิยายบนกระดาน (ไอซีที)
บทสรุป: เราเขียนเทพนิยายของเราสั้น ๆ ในรูปแบบของแผน จำไว้สำหรับการทำงานในอนาคต
8. การอ่านตามบทบาทที่ตัดตอนมาจากเทพนิยาย
ลองนึกภาพว่าเราเลือกนักแสดงสำหรับบทบาทที่มีความรอบรู้ทั้งตัวละคร คำพูด และพฤติกรรมของพระเอก ศิลปินจะต้องแสดงบทบาทของเขาให้ดี
นักเรียนคนต่อไป...
(ผู้ชายสวมหน้ากากและหมวกอ่านเทพนิยายตอนที่ 3 ด้วยใบหน้า)
คุณมีความคิดเห็นอย่างไรเกี่ยวกับผลงานของศิลปินของเรา
คุณชอบนักแสดงคนไหนมากที่สุด? ทำไม
9. ลักษณะทั่วไป
ตั้งชื่อตัวละครหลักของเทพนิยาย
คุณชอบใคร?
คุณชอบตอนจบของเทพนิยายหรือไม่? (ฉันเสียใจมากสำหรับ Snow Maiden)
คำถามที่มีปัญหา
คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับ Snow Maiden หากเธอไม่กระโดดข้ามไฟ (2 -3 คำตอบ)
(ใช่แล้ว เวลาที่หิมะไม่เป็นนิรันดร์ หิมะสุดท้ายละลายในป่าช้ากว่าที่โล่ง แต่ไม่ช้าก็เร็ว แสงอาทิตย์ก็ส่องเข้ามาที่นั่น)
10.งาน “ห้องอ่านหนังสือ”
Snow Maiden เขียนไม่เพียงเกี่ยวกับเทพนิยายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบทกวีด้วย
ตอนนี้เราจะทำงานใน “ ห้องอ่านหนังสือ" และอ่านบทกวีของ E. Blaginina "The Snow Maiden"
คุณสามารถเห็นหรือได้ยิน Snow Maiden ได้ที่ไหน?
อยากจะพูดแบบนี้...
และผมอยากเพิ่มอีกสิ่งหนึ่ง...
11.ทำงานใน TVET โดยใช้พจนานุกรมของ "คำศัพท์ฤดูหนาว"
คุณนึกถึง Snow Maiden แบบไหน?
ค้นหาคำคุณศัพท์ที่เหมาะสมเพื่ออธิบาย Snow Maiden
Snow Maiden (อะไรนะ?) มีสีขาว กลม เบา เป็นประกาย อ่อนโยน มีสีดอกกุหลาบ (ไอซีที)
12. “.โรงหนังของเรา” - ดูข้อความที่ตัดตอนมาจากภาพยนตร์การ์ตูนเรื่อง “The Snow Maiden”
* - ฉันจำทุกอย่างได้ดี
* - ฉันสนใจ แต่ฉันทำงานช้า
* - คำถามนั้นยากสำหรับฉัน
14. สรุปบทเรียน
เรากำลังทำเทพนิยายอะไรอยู่?
คุณชอบงานประเภทใดมากที่สุด?
15.การให้และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการให้คะแนน
วันนี้ฉันพอใจกับงานของคุณในชั้นเรียน
สำหรับการอ่านบทกวีที่ยอดเยี่ยม - คำพรากจากกัน การดำเนินการที่ถูกต้อง งานทดสอบและได้รับเกรดผลงานในชั้นเรียน...
เพื่อให้งานสร้างสรรค์เสร็จสมบูรณ์ สำหรับการเข้าร่วมการแข่งขันสร้างสรรค์ทางศิลปะ การประเมิน...
ด้านหลัง เยี่ยมมากและการเตรียมเนื้อหาสำหรับบทเรียนได้รับการประเมินโดยผู้เข้าร่วม “กลุ่มค้นหา”...
สำหรับการอ่านนิทานที่ถูกต้อง คล่องแคล่ว และแสดงออก สำหรับงานในชั้นเรียนจะได้รับเกรด...
สำหรับศิลปะ ความสามารถในการแสดงบทบาทสมมติในการอ่านข้อความ การตอบในชั้นเรียน เครื่องหมาย...
สำหรับการอ่านบทกวี “The Snow Maiden” โดย E. Blaginina การอ่านแบบเลือกสรร ความสามารถในการประเมินงานของคุณ เกรด...
16. การบ้านที่แตกต่าง
*เล่าเรื่องเทพนิยายตามแผน
*ใน TVET หน้า 66 ทำภารกิจที่ 4 ให้เสร็จสิ้น
*ใน TPO หน้า 77 เปรียบเทียบภาพวาด ภาพประกอบสีสำหรับเทพนิยาย
17. การรวบรวม “หนังสือที่มนุษย์สร้างขึ้น”
สเวตลานา ยาโกดาโรวา
การอ่านบันทึกบทเรียน นิยาย « โลกเวทมนตร์บทกวี"
สรุป GCD สำหรับ OO« ในทางศิลปะ- การพัฒนาด้านสุนทรียภาพ"
(อ่านนิยาย) บน หัวข้อ:
« โลกแห่งบทกวีอันมหัศจรรย์»
เป้า: แนะนำเด็กๆให้รู้จักผลงานของ Blaginina การก่อตัวของทักษะการแสดงออก การอ่าน. การเปิดใช้งานพจนานุกรม ทำความคุ้นเคยกับชีวประวัติของนักเขียน การพัฒนาองค์ประกอบการแสดงละคร
วัสดุและอุปกรณ์: การนำเสนอ อุปกรณ์มัลติมีเดีย ภาพเหมือนของ E. A. Blaginina ในศูนย์หนังสือ การบันทึกเสียง “เราไปนั่งเงียบๆ กันเถอะ”.
การย้าย GCD:
ครู: เราจะเดินทางผ่าน ดินแดนมหัศจรรย์ ซึ่งมีบทกวี เทพนิยาย การนับคำคล้องจอง ปริศนา และบทเพลงอาศัยอยู่ หนังสือจะกลายเป็นสัญญาณของเรา ประภาคารคืออะไร? (เป็นโคมขนาดใหญ่ที่ชายทะเลซึ่งบอกทางไปเรือในเวลากลางคืน)
ครู: ประภาคาร. พวกเขาแสดงเรือไปยังชายฝั่งบ้านเกิดของพวกเขา แต่หนังสือให้อะไรกับคน ๆ หนึ่ง? (พาเราเข้าสู่โลก. วรรณกรรมเข้าสู่โลก บทกวี, เทพนิยาย, การผจญภัย) ครู: แล้วเราต้องขอบคุณใครล่ะ? แน่นอนว่าผู้เขียนหนังสือเหล่านี้ วันนี้ของเรา ระดับเรากล่าวคำขอบคุณต่อผู้เขียน - นักเขียนกวี Elena Aleksandrovna Blaginina ที่ยอดเยี่ยม
ครู: E. A. Blaginina เกิดในจังหวัด Oryol เธอเติบโตขึ้นมาท่ามกลางทุ่งหญ้าและป่าอันกว้างขวาง แม่และยายดูแลบ้าน พ่อทำงานเป็นแคชเชียร์ที่ ทางรถไฟ. E. Blaginina เขียนบทกวีเรื่องแรกของเธอเมื่ออายุ 8 ขวบ - อายุฤดูร้อนและเขียนต่อขณะเรียนอยู่ที่โรงยิมในเมืองเคิร์สต์และที่สถาบันแห่งหนึ่งในมอสโก หนังสือเล่มแรกมีชื่อว่า "ฤดูใบไม้ร่วง". รวมถึงบทกวีเกี่ยวกับทุกฤดูกาล ข้างนอกกี่โมงของปี? (ฤดูหนาว).
และตอนนี้ลูก ๆ ของเราจะอ่านบทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาว
เด็ก 1 คน:
ฤดูหนาวอย่างกะทันหัน - โดยไม่คาดคิด
มาถึงทุ่งสีดำแล้ว
เมื่อวานมีหมอกหนา
ที่ดินมีฝน.
ต้นไม้ส่งเสียงดังเอี๊ยดอย่างน่าสงสาร
สายน้ำเย็นไหลริน
และทันใดนั้นก็มีพายุหิมะมา
และพวกเขาตักหิมะไปมากแค่ไหน!
เด็ก 2 คน:
ปีนี้น้ำค้างแข็งรุนแรง
ฉันกังวลเกี่ยวกับต้นแอปเปิ้ลในสวนของเรา
กังวลเกี่ยวกับ Zhuchka: ในคอกของเธอ
น้ำค้างแข็งเช่นเดียวกับภายนอก
แต่ที่สำคัญที่สุดฉันกังวล นก:
เพื่อนกกระจอก นกกา และนกหัวขวานของเรา
เพราะอากาศหนาวมากสำหรับพวกเขา
เราจะช่วยคนที่ไม่มีที่พึ่งเหล่านี้หรือไม่?
มาช่วยกันเถอะ! พวกเขาจำเป็นต้องได้รับอาหารแล้ว
มันจะง่ายสำหรับพวกเขาที่จะเอาชีวิตรอดจากความหนาวเย็น
เด็ก 3 คน:
ฉันทำสาวหิมะ
วางไว้ให้เห็นชัดๆ.
สาวสโนว์เมเดน
ใต้ต้นแอปเปิ้ลในสวน
เจ้าหญิงของฉันกำลังยืนอยู่
ใต้ต้นไม้กลม -
เจ้าหญิงเจ้าหญิง
ใบหน้าสวย.
ในเสื้อแจ็คเก็ตผ้า
ยืนหยัดสดใสกว่ารุ่งอรุณ
และอันใหญ่ที่คอ -
แอมเบอร์กำลังเล่นอยู่
ครู: ฉันมีหนังสือของ E. Blaginina อยู่ในมือ “เราไปนั่งเงียบๆ กันเถอะ”ชื่อหนังสือเล่มนี้มาจากบทกวีเกี่ยวกับวันหนึ่งที่แม่เหนื่อยล้าและหลับไป แต่ลูกสาวตัวน้อยของเธอไม่ได้ส่งเสียงดังใด ๆ เพื่อไม่ให้แม่ปลุกหรือรบกวนการนอนหลับของเธอ กวีหญิงเลือกอันที่เบาเช่นนี้ คำที่ดีเกี่ยวกับแม่ ฟังบทกวี “เราไปนั่งเงียบๆ กันเถอะ” (บันทึกเสียง).
ครู: เรื่อง เด็กเล็ก, เกมและของเล่น – ธีมกลางในผลงานของ E. A. Blaginina คุณยายและคุณแม่ของคุณอ่านบทกวีเกี่ยวกับ Alyonushka ให้เราอ่านข้อเหล่านี้
1. และเรามีผู้หญิงคนหนึ่ง
เธอชื่อ Alyonushka
สาวน้อย
หัวกลม.
“วาวา” ตลอดทั้งวัน
นั่นคือทั้งหมดที่เธอพูด
เช่นเดียวกับลูกสาวของเรา
แก้มสีดอกกุหลาบ
เหมือนนกของเรา
ขนตาสีเข้ม.
เหมือนลูกของเรา
เท้าที่อบอุ่น
เหมือนอุ้งเท้าของเรา
เล็บข่วน.
2. โอ้ โอเค โอเค
มาอบแพนเค้กกันเถอะ
เราจะวางมันไว้ที่หน้าต่าง
มาทำให้มันเย็นลงกันเถอะ
และเมื่อเย็นลงเราก็จะกิน
และเราจะมอบมันให้กับนกกระจอก
นกกระจอกตัวน้อยนั่งลง
พวกเขากินแพนเค้ก
พวกเขากินแพนเค้ก
จุ๊ๆ และบินหนีไป
3. เราจะไม่เข้านอนเร็ว นอน:
ลูกสาวของฉันต้องอาบน้ำ
น้ำอุ่น
มาเทนกของเรากันเถอะ
โอ้ น้ำจากหลังเป็ด
จาก Alyonushka ความบาง!
ให้ฉันผ้าอ้อม
ห่อ Alyonka
4. ลูกสาวของฉันตื่นแล้ว
ยืดแบบหวานๆ
ฉันนอนลง ฉันนอนลง
ใช่แล้วเธอก็ยิ้ม
หัวใจของฉันกำลังเต้นเร็ว
โอ้ปลาน้อยของฉัน!
ถนนอยู่ไกลแค่ไหน?
ฉันรักรอยยิ้มของคุณ!
ครู: Elena Blaginina เป็นผู้แต่งบทกวีไม่เพียง แต่ยังมีปริศนาการนับคำคล้องจองและเพลงอีกด้วย ต่อไปนี้เป็นเพลงนับจำนวนที่คุณสามารถใช้เลือกผู้นำสำหรับเกมได้ บอกฉันทีพวก
1. รถจักรไอน้ำ, รถจักรไอน้ำ,
คุณนำอะไรมาให้เราเป็นของขวัญ?
ฉันนำหนังสือสีมาด้วย
ให้เด็กๆได้อ่าน!
ฉันนำดินสอมา
ให้เด็กๆ วาดรูปกันเถอะ!
2. เพื่อสร้างบ้านใหม่
พวกเขาตุนแผ่นไม้โอ๊ค
และสีโป๊ว
แล้วจากนั้นก็แล้ว
พวกเขาเริ่มสร้างบ้าน
3. กระทง, กระทง,
อวดผ้าห่อศพของคุณ!
ปลอกกำลังลุกไหม้
มีขนอยู่บนนั้นกี่อัน?
หนึ่งสองสามสี่ห้า,
พลศึกษา "มันสนุกเบาๆ"
มันสนุกง่าย -
เลี้ยวซ้ายและขวา
เราทุกคนรู้มานานแล้ว -
มีผนังและมีหน้าต่าง (หันลำตัวไปทางขวาและซ้าย)
เราหมอบอย่างรวดเร็วและช่ำชอง
ทักษะมีอยู่แล้วที่นี่
เพื่อพัฒนากล้ามเนื้อ
คุณต้องทำสควอชเยอะๆ (สควอท)
และตอนนี้กำลังเดินอยู่ในสถานที่
นี่ก็น่าสนใจเช่นกัน (เดินเข้าที่)
ครู: และตอนนี้ปริศนา! พวกเขายังเขียนโดย Elena Aleksandrovna Blaginina มาเริ่มกันเลย เดา:
1. พวกมันเป็นดาวประเภทไหน?
บนเสื้อคลุมและผ้าพันคอ
ผ่าน - ตัดออก
คุณจะรับมัน - น้ำในมือของคุณหรือไม่?
(เกล็ดหิมะ)
2. กริชเงินของเรา
ฉันอยู่บ้านสักพักหนึ่ง
เราต้องการที่จะยกระดับมัน
และเขาก็วิ่งไปที่ธรณีประตู
(น้ำแข็ง)
3. เพื่อนๆ ฉันมี
ม้าเงินสองตัว
ฉันขี่ทั้งสองพร้อมกัน!
ฉันมีม้าแบบไหน?
(รองเท้าสเก็ต)
4. นี่คือปรมาจารย์แบบไหน?
นำไปใช้กับแก้ว
และใบไม้และหญ้า
และพุ่มกุหลาบล่ะ?
(หนาวจัด)
5. ช่างสวยงามจริงๆ
ยืนหยัดเป็นประกายสดใส
ตกแต่งหรูหราขนาดไหน..
บอกฉันสิว่าเธอเป็นใคร?
(ต้นคริสต์มาส)
มีเกมอื่นสำหรับคุณ:
ฉันจะเริ่มบทกวีตอนนี้
ฉันจะเริ่มแล้วคุณก็จบ
ตอบพร้อมกัน!
ข้างนอกหิมะตก
วันหยุดกำลังจะมาเร็ว ๆ นี้ (ปีใหม่!
เข็มเรืองแสงเบา ๆ
จิตวิญญาณแห่งต้นสนกำลังมา (จากต้นคริสต์มาส!
กิ่งก้านส่งเสียงกรอบแกรบเล็กน้อย
ลูกปัดมีความสดใส (เงา!
และของเล่นชิงช้า
ธงดวงดาว (แฟลปเปอร์!
ด้ายดิ้นหลากสี
ระฆัง (บอล!
ร่างปลาที่เปราะบาง
นกนักเล่นสกี (สาวหิมะ!
หนวดขาวและจมูกแดง
ใต้กิ่งก้านของปู่ (หนาวจัด!
และตกแต่งด้านบน
มันส่องแสงอยู่ที่นั่นเช่นเคย
สดใสมากใหญ่
ห้าปีก (ดาว!
ช่างเป็นต้นคริสต์มาสที่ยอดเยี่ยมจริงๆ!
สง่างามแค่ไหน... (สวย!
ที่นี่แสงไฟส่องไปที่เธอ
ตัวเล็กๆหลายร้อยตัว (ไฟ!
ครู: ทำได้ดีมากเด็กๆ! วันนี้เราไปเยี่ยมชม โลกแห่งบทกวีมหัศจรรย์ E. ก. บลาจินีนา. เธอเขียนบทกวีให้กับพวกคุณเพื่อที่คุณจะได้เติบโตเป็นคนฉลาด ใจดี สุขภาพแข็งแรงและมีความสุข!
สิ่งตีพิมพ์ในหัวข้อ:
สรุป GCD เรื่องการอ่านนิยายค่ะ กลุ่มเตรียมการบทกวีโดย A. Gavryushkin "กฎสิบประการของรัสเซียตัวน้อย"
หมายเหตุเกี่ยวกับการอ่านนิยายจากนิทานพื้นบ้านรัสเซีย "Moroz Ivanovich" (กลุ่มเตรียมการ)อ่านนิยาย "Moroz Ivanovich" 1. แนะนำให้เด็กรู้จัก เทพนิยายใหม่. 2. สอนเด็กให้รับรู้ภาพทางอารมณ์
เมืองอัสตานา
โรงเรียนสถานศึกษาหมายเลข 1
ซาคุน เอเลน่า วาเลนตินอฟนา
หัวข้อ: “บทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาว” E. Blaginina “สโนว์เมเดน”
เป้าหมาย: 1. เพื่อแนะนำเด็ก ๆ ให้รู้จักกับศิลปะการอ่านบทกวีที่ยอดเยี่ยม
2. เพื่อปลูกฝังความต้องการทางจิตวิญญาณสำหรับบทกวีในนักเรียน
พัฒนา คำพูดด้วยวาจานักเรียน;
3.ส่งเสริมความรักในฤดูหนาว
ในระหว่างเรียน
1)สไลด์1
ความสุขที่บริสุทธิ์ที่สุดคือความสุขในการสื่อสารกับธรรมชาติ
(อ. ตอลสตอย).
2) การทดสอบการแก้ไข ขีดฆ่าทุกอย่างออกไป ตัวอักษร P, R, O, T, S
โปรซูซPRR
PRRTTTTIOO
PRSSSTMTTT
SSSTTTAOOOT (3 นาที)
3.เชื่อมโยงกับคำนาม “ฤดูหนาว”
สไลด์ 2 (3 นาที)
4. พวกคุณไม่รู้คำศัพท์มากมายเกี่ยวกับฤดูหนาว มาเล่นเกม "วลีฤดูหนาว" กัน (3 นาที)
นักเรียนจะได้รับการ์ดพร้อมคำศัพท์ งานของพวกเขาคือการคิดวลี "ฤดูหนาว"
ฟรอสต์ (เสียงแตก, แข็งแกร่ง);
เกล็ดหิมะ (หลายแง่มุมเป็นประกาย);
พายุหิมะ (หิมะตก ทางใต้);
น้ำแข็ง (แข็ง, ลื่น);
หิมะ (มันวาวเอี๊ยด)
Snowdrift (สูงนุ่ม)
Bullfinch (อกแดงว่องไว) คุณเพิ่มคำอะไรในการเชื่อมโยงของคุณ? เขียนมันลงไป
เรามีบทเรียนที่ไม่ธรรมดา เราจะทำงานเป็นกลุ่ม แต่ละกลุ่มจะมีชื่อของตัวเอง และกลุ่มที่ 1 จะเป็นกลุ่มของ S. Yesenin กลุ่มที่ 2 ของ Afanasy Fet กลุ่มที่ 3 ของ N. Nekrasov กลุ่มที่ 4 กลุ่ม F. Tyutchev กลุ่มที่ 5 - A.S. Pushkin
ทำไมคุณถึงคิดว่าฉันเลือกกวีเหล่านี้โดยเฉพาะ?
ถูกต้อง กวีเหล่านี้เขียนบทกวีเกี่ยวกับธรรมชาติและฤดูหนาวมากมาย
คุณมีการบ้าน คุณต้องเลือกบทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาวและเรียนรู้มัน
ใครพร้อมบ้าง คุณจะประเมินตัวเอง แต่ละคนมีวงกลม วงกลมสีเขียวจะประเมินคำตอบของคุณว่ายอดเยี่ยม วงกลมสีเหลือง - ดี วงกลมสีแดง - น่าพอใจ
สามสีนี้เกี่ยวข้องกับอะไร? (2 นาที)
5. กลุ่มละ 1 คน -อ่านบทกวีเกี่ยวกับธรรมชาติ (10 นาที)
^ ทางเลือก ผู้อ่านที่ดีที่สุด. คุณไม่เพียงแค่ฟัง แต่ค้นหาความคล้ายคลึงกับภาพวาด
6.หัวข้อใหม่
วันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับบทกวีเกี่ยวกับฤดูหนาวของ E. Blaginina Snow Maiden สไลด์ 3
. สโนว์เมเดนE. บลาจินีนา. ครูอ่าน.
พวกคุณบอกฉันหน่อยว่า Snow Maiden ได้รับเชิญไปในวันหยุดอะไร วันหยุดแบบนี้เป็นไงบ้าง?.(3นาที)
7. การออกกำลังกาย (1 นาที)
8. อ่านซ้ำ - ด้วยตา
คุณจินตนาการถึง Snow Maiden ได้อย่างไร?
5.
งานคำศัพท์.
ในข้อ. ที่ คำที่ไม่ชัดเจนพบกัน
อำพัน ผ้าโบรเคด เครื่องอุ่นฝักบัว (5 นาที)
5. ทำงานเกี่ยวกับการแสดงออกในการอ่าน
การอ่านแบบแสดงออก การประเมิน (5 นาที)
การอ่านร้องเพลงประสานเสียง
การทำงานบนสไลด์ " วันฤดูหนาว” ในตอนท้ายของบทเรียน ให้ดูสไลด์ (2 นาที)
ห้าบรรทัด Cinquain (5 นาที)
1.ฤดูหนาว 2 (คำคุณศัพท์)
เสนอ
สำรองการทำงานกับเกล็ดหิมะ ผลงานของทีม การสะท้อน คุณชอบบทเรียนหรือไม่ แสดงการ์ด
3 กริยา
ดี.ซี. เรียนรู้บทกวีด้วยใจ (ไม่บังคับ)
เด็กในชั้นเรียนทำความคุ้นเคยกับนิทานพื้นบ้านรัสเซีย, พัฒนาทักษะการอ่านที่แสดงออกได้อย่างคล่องแคล่ว, เพิ่มพูนคำศัพท์, พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ (ศิลปะ, ความสามารถในการแต่งตัว), พัฒนากิจกรรมทางความคิด, สร้างความสามารถในการปกป้องมุมมองของพวกเขาและทำงานด้านคำพูด การพัฒนา.
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
ภาษารัสเซีย นิทานพื้นบ้าน" สโนว์เมเดน". บทเรียนสาธารณะ
โอบราซโซวา ลุดมิลา นิโคเลฟนา , ครูประถม ชั้นเรียนบันทึกความเข้าใจ"มัธยม"หมายเลข 16 บาลาโคโว ภูมิภาคซาราตอฟ
บทความนี้อยู่ในส่วน:การสอนในโรงเรียนประถมศึกษา
วัตถุประสงค์ของบทเรียน: แนะนำนิทานพื้นบ้านรัสเซีย, พัฒนาทักษะการอ่านที่คล่องแคล่ว, เพิ่มพูนคำศัพท์ของนักเรียน, พัฒนาความสามารถเชิงสร้างสรรค์ (ศิลปะ, ความสามารถในการแต่งตัว), พัฒนากิจกรรมทางความคิด, พัฒนาความสามารถในการปกป้องมุมมองของพวกเขา, ดำเนินงานเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด .
อุปกรณ์:
- หนังสือเรียนของ L. A Efrosinin “ การอ่านวรรณกรรม” ชั้นประถมศึกษาปีที่ 2;
- แอล. เอโฟรซินินา. สมุดงานหมายเลข 1 สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2
- ของเล่น - บราวนี่ Kuzya; หน้าอกพร้อมนิทาน
- จดหมาย - ความปรารถนา;
- “ หนังสือเล่มเล็ก ๆ” ภาพวาดนิทาน
- โครงการ “หนังสือทำมือ”;
- ดิสก์ที่มีการมอบหมายบทเรียน
- ดิสก์การ์ตูน
- การ์ดสำหรับการอุ่นเครื่องการบำบัดด้วยการพูด
- การทำสำเนาภาพวาด "Snow Maiden" โดย V. M. Vasnetsov;
- พจนานุกรมของ S. Ozhegov พจนานุกรมของ "คำหิมะ";
- หมวก - มาสก์;
- แท็บเล็ตพร้อมบทกวีของ E. Blaginina "The Snow Maiden";
1.การจัดชั้นเรียน
2. คำชี้แจงหัวข้อและวัตถุประสงค์ของบทเรียน
วันนี้ในบทเรียนเราจะไปประเทศที่น่าทึ่งซึ่งมีเทพนิยายที่คุณชื่นชอบอาศัยอยู่ การประชุมของเราจะอยู่ในรูปแบบของบทเรียนที่เปิดกว้าง วันนี้มีแขกลึกลับ!
คุณคิดว่าเป็นใคร? (นี่คือคุซก้า เดอะบราวนี่)
เขาซ่อนอะไรไว้ในตัวของเขา หน้าอกวิเศษ? (จดหมาย). มาอ่านคำอธิษฐาน-คำพรากจากกัน
ในระหว่างบทเรียน เราจะทำความคุ้นเคยกับนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "The Snow Maiden" เราจะอ่านอย่างชัดแจ้ง ถามและตอบคำถาม ค้นหาข้อความที่จำเป็นในข้อความ คิด สรุป และสรุป เมื่อจบบทเรียน เราจะรวบรวมผลงานทั้งหมดของเรามาจัดทำเป็น “หนังสือทำมือ”
3.ตรวจการบ้าน
ตอนนี้เรามาจำการบ้านของเรากันดีกว่า
คุณอ่านเทพนิยายอะไรที่บ้าน? (“สาวสโนว์เมเดน”)
คุณทำงานสร้างสรรค์อะไรที่น่าสนใจด้วยตัวเองบ้าง? (เราสร้างเทพนิยายของเราเองเกี่ยวกับ Snow Maiden)
ตอนนี้เราจะฟังเทพนิยายของคุณและพยายามประเมินพวกเขา
งานสร้างสรรค์(คน 2 คนอ่านนิทานจาก “หนังสือเล่มเล็ก”)
เทพนิยายไหนที่คุณชอบมากที่สุด? อธิบายความชอบของคุณ (ฉันชอบเทพนิยายเรื่องแรกมากกว่า...)
คิดอะไร...? (นิทานทั้งสองเรื่องน่าสนใจ แต่นำเสนอต่างกัน)
สรุป: ฉันชอบแนวคิดนี้มาก... ที่ว่าเทพนิยายเรื่องเดียวกันสามารถเล่าขานและนำเสนอได้ในรูปแบบที่แตกต่างกัน
“การแข่งขันศิลปะ”
- เรามาดูกันว่าพวกเราสร้างภาพวาดที่ยอดเยี่ยมสำหรับเทพนิยายของ V. Dahl เรื่อง "The Snow Maiden Girl"
ชอบผลงานของใครบ้าง...? ทำไม
คุณคิดอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องนี้...? (ทุกคนมีส่วนร่วมในภาพวาดที่น่าสนใจและแปลกตา
สรุป: ดินแดนแห่งเทพนิยายนั้นกว้างใหญ่ คุณแต่ละคนสามารถเป็นผู้เข้าร่วมที่ไม่เหมือนใครได้
และวันนี้เราจะมาทำความรู้จักกับนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "The Snow Maiden"
4.งานของ “กลุ่มค้นหา”
“กลุ่มการค้นหา” ยังคงใช้งานได้ในชั้นเรียนของเรา พวกเขาทำงานที่มีลักษณะขั้นสูงเสร็จสิ้นแล้ว พวกเขาจะพูดถึงว่าเทพนิยายปรากฏในชีวิตของเราอย่างไร
คำเบื้องต้นเกี่ยวกับเทพนิยาย
- เทพนิยายปรากฏในชีวิตของเราเมื่อนานมาแล้วเมื่อยังไม่มีภาษาเขียน ไม่ได้เขียนไว้แต่เล่าต่อแบบปากต่อปาก
มีการเล่านิทานในช่วงเย็นของฤดูหนาว เมื่อน้ำค้างแข็งอันขมขื่นแตกร้าวข้างนอกและมีพายุหิมะซัดที่หน้าต่าง ผู้คนมารวมตัวกันในห้องใกล้เตาไฟ และเริ่มเล่านิทานที่แปลกประหลาดและตลกต่างๆ - เรารับฟังเรื่องราวที่น่าทึ่งเกี่ยวกับสุนัขจิ้งจอกเจ้าเล่ห์ หมาป่าโง่เขลา พ่อมดและวีรบุรุษที่ชาญฉลาด ด้วยลมหายใจซึ้งน้อยลง ในเทพนิยาย ผู้คน "บินไปในอากาศ" "เดินในรองเท้าเดิน" "ปลุกคนตายให้ฟื้นคืนชีพ" "สร้างพระราชวังในคืนเดียว"
- เทพนิยายคือความฝันเกี่ยวกับอนาคต เบื้องหลังพวกเขารู้สึกถึงพลังอันยิ่งใหญ่ พวกเขาสอนให้เรียนรู้เกี่ยวกับชีวิต ปลูกฝังคุณลักษณะอันสูงส่ง เช่น ความกล้าหาญ การทำงานหนัก และยกย่องความยุติธรรม ความซื่อสัตย์ ความกรุณา และความรัก
เขาอยากเสริมอะไรเกี่ยวกับเทพนิยาย...?
ฉันเพิ่งรู้ว่าเทพนิยาย...(คำตอบของนักเรียน)
สรุป: เทพนิยายยังคงอยู่ในหมู่ผู้คน ทั้งเด็กและผู้ใหญ่ฟังเธออย่างเต็มใจ
5. การอุ่นเครื่องการบำบัดด้วยคำพูด
ผู้คนรักคนขยัน ใจดี มีความเห็นอกเห็นใจ
คนเหล่านี้คือคนธรรมดาๆ ที่เราจะไปเยี่ยมตอนนี้
มาอ่านคำศัพท์ที่ยาวและยากที่เราจะเจอเมื่ออ่านเทพนิยาย:
6. การอ่านเบื้องต้นและการตรวจสอบการรับรู้
และตอนนี้คุณต้องฟังว่าคนรักการอ่านของเรา (5 คน) อ่านนิทานพื้นบ้านรัสเซียเรื่อง "The Snow Maiden" อย่างไร
และคุณตั้งใจฟังเพื่อรับมือกับงานทดสอบ
ทดสอบ. – ทำไม Snow Maiden ถึงละลาย?(สไลด์ไอซีที 1)
*เธอถูกสร้างขึ้นจากหิมะ และหิมะก็กลัวไฟ
*เธออยากจะกลายเป็นกระแสเย็น
* เธอถูกปู่ย่าตายายของเธอขุ่นเคือง
คุณมีความคิดเห็นอย่างไร?
สรุป: ฉันขอชมเชยคุณที่ฟังเทพนิยายอย่างตั้งใจและทำภารกิจให้สำเร็จ
7. อ่านซ้ำและทำงานกับเนื้อหา
ตอนนี้เราจะอ่านเทพนิยายอีกครั้งเพื่อตอบคำถาม
เริ่มจากส่วนแรกกันก่อน(“อ่านเงียบ”)
ก) – อ่านว่าเทพนิยายเริ่มต้นอย่างไร
คำว่า "กาลครั้งหนึ่ง" หมายถึงอะไร? (เริ่ม)
ในเทพนิยายอื่นใดที่คุณพบคำว่า "กาลครั้งหนึ่ง"?
b) การอ่านแบบเลือกสรร
ค้นหาสถานที่ที่บอกว่า Snow Maiden ปรากฏตัวในบ้านของปู่และผู้หญิงได้อย่างไร
อ่านคำอธิบายรูปลักษณ์ของ Snow Maiden
* นาทีทางกายภาพ
วันนี้เด็ก ๆ มีความสุข -
มีหิมะตกมากในบ้าน
มีกองหิมะขนาดใหญ่อยู่ข้างหน้า
ยุบตามยาวและกว้าง -
นี่คือฮีโร่หิมะ
เราเริ่มที่จะไปรอบ ๆ มัน -
และพวกเขาเห็นสโนว์เมเดน
c) การทำงานร่วมกับการสืบพันธุ์ของ V. M. Vasnetsov“ The Snow Maiden”
ลองพิจารณาว่าศิลปินชาวรัสเซียชื่อดัง V. M. Vasnetsov วาดภาพ Snow Maiden ในปี 1899 ได้อย่างไร
ศิลปินรู้สึกทึ่งกับฤดูหนาวของรัสเซีย Snegurochka สาวงามปรากฏตัวบนขอบป่าที่ปกคลุมไปด้วยหิมะ ให้ความสนใจกับเสื้อคลุมขนสัตว์และหมวกที่ทำจากผ้า พวกเขาถูกขลิบด้วยขน และสีเงินอะไร มีลักษณะคล้ายประกายของเปลือกหิมะและความนุ่มนวลของหิมะที่ตกลงมา สโนว์เมเดน! ขี้อาย ตัวสั่น ขี้อาย
ฮอว์ธอร์น! มีชีวิตอยู่!
ในเสื้อคลุมหนังแกะ ในรองเท้าบูท ในถุงมือ
แนวคิดหลักของส่วนที่ 1 คืออะไร?
เลือกชื่อสำหรับมัน(“ปู่และย่าสร้างสโนว์เมเดน”)
นี่เป็นความคิดที่น่าสนใจ...
เรื่องนี้...คิดอย่างไร?
d) การอ่านส่วนที่สอง "แบบลูกโซ่"
งานคำศัพท์.
พวกคุณเพื่อให้ทุกอย่างชัดเจนในเทพนิยายฉันจะอธิบายความหมาย
วลี – “รองเท้า Saffyan” เป็นรองเท้าบูทที่ทำจากหนังแพะคุณภาพสูงสุด (แต่แรก)
และเมื่อคุณอ่านบทนี้ คุณก็จะเจอประโยคนี้"ริบบิ้นผ้าซาติน".
คุณเข้าใจความหมายของมันได้อย่างไร?
ใครสามารถตอบคำถามนี้ได้บ้าง?
ริบบิ้นซาตินเป็นริบบิ้นที่ทำจากหนังเรียบมันเงา(เด็ก ๆ อ่านตามพจนานุกรมของ S. Ozhegov)
และตอนนี้เรามาดูความลับของพระวจนะที่มีชีวิตกันดีกว่า
“ทะนุถนอม” หมายความว่าอย่างไร? (อธิบาย...)
ใครคิดอย่างอื่นบ้าง?
Cherish - ไม่ตาย, หวงแหน, ดูแลอย่างระมัดระวัง
เหตุใดคุณปู่และผู้หญิงจึงเริ่มทะนุถนอม Snow Maiden (1-2 คำตอบ)
อันไหนถูก? พิสูจน์ทางเลือกของคุณ
(เราจึงได้ค้นพบความลับของคำบางคำ)
Snow Maiden กลายเป็นอะไรเมื่อฤดูใบไม้ผลิมาถึง?
คุณคิดว่า,… ?
เขาต้องการจะพูดอะไร...?
อ่านคำพูดที่พูดถึงทัศนคติที่น่ารักของคุณปู่และผู้หญิงที่มีต่อ Snow Maiden
Snow Maiden พูดกับคนที่เธอรักอย่างไร?
สิ่งที่สำคัญที่สุดในส่วนนี้คืออะไร?(“ Snow Maiden กลัวไฟ”)
e) อ่านส่วนที่สาม (“ถึงตัวคุณเอง” ตามด้วยงาน)
ค้นหาและอ่านข้อความที่สอดคล้องกับข้อความนั้น
เลือกชื่อเรื่องสำหรับส่วนที่ 3(“ Snow Maiden ละลายแล้ว”)
อ่านแผนเทพนิยายบนกระดาน(สไลด์ไอซีที 2)
บทสรุป: เราเขียนเทพนิยายของเราสั้น ๆ ในรูปแบบของแผน จำไว้สำหรับการทำงานในอนาคต
8. การอ่านตามบทบาทที่ตัดตอนมาจากเทพนิยาย
ลองนึกภาพว่าเราเลือกนักแสดงสำหรับบทบาทที่มีความรอบรู้ทั้งตัวละคร คำพูด และพฤติกรรมของพระเอก ศิลปินจะต้องแสดงบทบาทของเขาให้ดี
นักเรียนคนต่อไป...
(ผู้ชายสวมหน้ากากและหมวกอ่านเทพนิยายตอนที่ 3 ด้วยใบหน้า)
คุณมีความคิดเห็นอย่างไรเกี่ยวกับผลงานของศิลปินของเรา
คุณชอบนักแสดงคนไหนมากที่สุด? ทำไม
9. ลักษณะทั่วไป
ตั้งชื่อตัวละครหลักของเทพนิยาย
คุณชอบใคร?
คุณชอบตอนจบของเทพนิยายหรือไม่? (ฉันเสียใจมากสำหรับ Snow Maiden)
คำถามที่มีปัญหา
คุณคิดว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับ Snow Maiden หากเธอไม่กระโดดข้ามไฟ (2 -3 คำตอบ)
(ใช่แล้ว เวลาที่หิมะไม่เป็นนิรันดร์ หิมะสุดท้ายละลายในป่าช้ากว่าที่โล่ง แต่ไม่ช้าก็เร็ว แสงอาทิตย์ก็ส่องเข้ามาที่นั่น)
10.งาน “ห้องอ่านหนังสือ”
Snow Maiden เขียนไม่เพียงเกี่ยวกับเทพนิยายเท่านั้น แต่ยังรวมถึงบทกวีด้วย
ตอนนี้เราจะทำงานใน "ห้องอ่านหนังสือ" และอ่านบทกวี "The Snow Maiden" ของ E. Blaginina
คุณสามารถเห็นหรือได้ยิน Snow Maiden ได้ที่ไหน?
อยากจะพูดแบบนี้...
และผมอยากเพิ่มอีกสิ่งหนึ่ง...
11.ทำงานใน TVET โดยใช้พจนานุกรมของ "คำศัพท์ฤดูหนาว"
คุณนึกถึง Snow Maiden แบบไหน?
ค้นหาคำคุณศัพท์ที่เหมาะสมเพื่ออธิบาย Snow Maiden
Snow Maiden (อะไรนะ?) มีสีขาว กลม เบา เป็นประกาย อ่อนโยน มีสีดอกกุหลาบ(สไลด์ไอซีที 3)
12. “.โรงหนังของเรา” - ดูข้อความที่ตัดตอนมาจาก ภาพยนตร์การ์ตูน"สโนว์เมเดน"
13. การสะท้อนกลับ
* - ฉันจำทุกอย่างได้ดี
* - ฉันสนใจ แต่ฉันทำงานช้า
* - คำถามนั้นยากสำหรับฉัน
14. สรุปบทเรียน
เรากำลังทำเทพนิยายอะไรอยู่?
คุณชอบงานประเภทใดมากที่สุด?
15.การให้และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับการให้คะแนน
วันนี้ฉันพอใจกับงานของคุณในชั้นเรียน
สำหรับการอ่านบทกวีที่ยอดเยี่ยม - คำพรากจากกัน เพื่อทำข้อสอบให้สำเร็จ และสำหรับงานในชั้นเรียน เขาได้รับเกรด...
เพื่อการดำเนินการที่มีความสามารถ การมอบหมายงานสร้างสรรค์, สำหรับการเข้าร่วมการแข่งขันสร้างสรรค์ทางศิลปะ, การประเมิน...
สำหรับการทำงานหนักและการเตรียมสื่อสำหรับบทเรียน ผู้เข้าร่วม “กลุ่มการค้นหา” จะได้รับการประเมิน...
เพื่อความถูกต้อง คล่องแคล่ว การอ่านที่แสดงออกนิทานก็ได้รับเกรดผลงานในชั้นเรียน...
สำหรับศิลปะ ความสามารถในการแสดงบทบาทสมมติในการอ่านข้อความ การตอบในชั้นเรียน เครื่องหมาย...
สำหรับการอ่านบทกวี “The Snow Maiden” โดย E. Blaginina การอ่านแบบเลือกสรร ความสามารถในการประเมินงานของคุณ เกรด...
16. การบ้านที่แตกต่าง
*เล่าเรื่องเทพนิยายตามแผน
*ใน TVET หน้า 66 ทำภารกิจที่ 4 ให้เสร็จสิ้น
*ใน TPO หน้า 77 เปรียบเทียบภาพวาด ภาพประกอบสีสำหรับเทพนิยาย
17. การรวบรวม “หนังสือที่มนุษย์สร้างขึ้น”