تکنیک های فرافکنی خانه مرد درختی است. تصویر پرسپکتیو از خانه. تفسیر ویژگی های نقاشی

می توان ویژگی های عاطفی و فکری اصلی یک فرد خاص را تعیین و تحلیل کرد راه های مختلف. تکنیک "خانه، درخت، شخص" (HTP) یک تست جالب و آموزنده است که چیزهای مهم زیادی را در مورد شرکت کننده تشخیصی می گوید.

ویژگی های تکنیک روانشناختی "خانه، درخت، فرد

هر فرد یک شخصیت جداگانه و مشخص است که برای بار دوم نخواهد بود. مردم در ذات روح با هم تفاوت دارند. شباهت آنها فقط ظاهری است. هر چه شخص بیشتر به خودش تبدیل شود، ویژگی های اصلی او عمیق تر و واضح تر ظاهر می شود.

والری بریوسوف، شاعر، نثرنویس و نمایشنامه‌نویس روسی

یک تست تصویری برای به دست آوردن ویژگی های شخصیتی "خانه، درخت، شخص" در اواخر دهه 40 قرن بیستم توسط عصب روانشناس آمریکایی J. Book ارائه شد. در ابتدا از آن برای مطالعه حدود ظرفیت کاری یک فرد در تولید و همچنین تعیین ویژگی های رابطه او با تیم استفاده می شد که در آن زمان از همه مهمتر بود. با این حال، با گذشت زمان، پیروان Buk این روش را برای کودکان تطبیق دادند و همچنین تا حدودی روش تشخیصی را ساده کردند. اهداف مطالعه عبارتند از:

• ویژگی های شخصی موضوع؛
• سطح رشد ذهنی؛
• اجتماعی شدن در میان همسالان (به ویژه برای بچه هایی که وارد مهد کودک می شوند مهم است).

در مورد سن آزمودنی ها، برای اولین بار می توان آزمایش را با کودک پس از رسیدن به 3-4 سالگی انجام داد، زمانی که کودک از قبل ایده های ابتدایی در مورد قوانین به تصویر کشیدن اشیاء ایجاد کرده است.

اجرای صحیح تست ترسیم تصویری

کار را می توان هم به صورت گروهی و هم به صورت فردی انجام داد. تنها نکته این است که اگر پذیرایی به صورت تیمی اجرا شود، انجمن نباید بیش از 4 نفر داشته باشد. به هر حال، بسیاری از روانشناسان از موضع خود دفاع می کنند که مناسب ترین شکل کار هنوز فردی است، زیرا در این مورد آزمایشگر این فرصت را دارد که سؤالات اصلی بپرسد.

برای کار، آزمودنی یک ورق کاغذ A4 و یک مداد سخت نرم دریافت می کند تا در آینده امکان ارزیابی نیروی فشار روی ورق وجود داشته باشد. الگوریتم تشخیصی به شرح زیر است:

1. آزمایشگر به صلاحدید خود تعیین می کند که کدام مدل رفتار مولدتر است. اول: به کودک یک ملحفه خم شده به شکل آکاردئون سه بار داده می شود (معمولاً برای بچه های کوچکتر از آن استفاده می شود). هر شیء در این مورد بر روی اسپردهای جداگانه به تصویر کشیده می شود. مدل دوم: به آزمودنی اجازه دهید هر سه تصویر را روی کاغذ صاف ترتیب دهد (در این مورد، چندین تصویر جدید و جنبه های مهم- دور بودن یک شی خاص، فشار، و غیره).
2. سپس بزرگسال توصیه می کند: خانه، درخت و شخص را آنطور که می خواهید بکشید.
3. در فرآیند تکمیل کار، برگزارکننده آزمون باید تمام نظرات، حالات و سایر جلوه های بیرونی موضوع را ثبت کند. در صورت مشاهده انحرافات در موضوع، چنین مشاهده ای برای روانشناس بسیار مهم خواهد بود.
4. پس از اتمام کار روی نقاشی، یک مکالمه فردی برگزار می شود.یک بزرگسال می تواند از کودک بخواهد که توضیح دهد چه کسی را کشیده است، و همچنین بفهمد که آیا شخصیت روحیه خوبی دارد، چه چیزی بر رفاه او تأثیر می گذارد و چرا سوژه شخصیت تصویر شده را بیشتر دوست دارد.

زمان آزمون فقط به صورت رسمی محدود است - 20-30 دقیقه. معمولاً بچه ها سریعتر با این کار کنار می آیند.

پردازش و تفسیر نتایج کودک

امتیازدهی و آنالیز

اول از همه، آزمایشگر باید عقده های علائم شخصیت آزمودنی را ارزیابی کند. برای انجام این کار، هر یک از 8 سندرم در نقاط 0 تا 3 ارزیابی می شود (0 - عنصر شناسایی نشده است، 1 - علامت تا حدی آشکار می شود، 2 - علامت در نیمه تشخیص داده می شود، 3 - تصادف کامل).

حداکثر امتیاز ممکن:

1. ناامنی - 32.
2. اضطراب - 33.
3. اعتماد به نفس - 8.
4. احساس کامل بودن - 16.
5. خصومت - 15.
6. درگیری، ناامیدی - 23.
7. مشکلات ارتباطی - 18.
8. افسردگی - 10.

اگر نتیجه برای هر شاخص بیش از 50٪ از تعداد امتیازات ممکن باشد، این نشان می دهد که کودک نیاز دارد کمک حرفه ایروانشناس و در انتخاب برنامه اصلاحی. هنجار مجموع امتیازهای کسب شده از صفر تا یک چهارم هر مقدار حداکثر است.

تفسیر ویژگی های نقاشی

هیچ یک از جزئیات در فرآیند تجزیه و تحلیل یک نقاشی نمی تواند اضافی باشد. در اینجا نکاتی وجود دارد که باید هنگام مشاهده تصویر و تفسیر رفتار کودک به آنها توجه کنید:

تفسیر اشیاء کلیدی نقاشی

خانه

• اگر ساختمان قدیمی است، پس سوژه رد خود را نشان می دهد.
• اگر خانه در پیش زمینه قرار دارد، پس کودک مهمان نواز است، دوست دارد با همسالان خود وقت بگذراند.
• گام‌هایی که به در منتهی می‌شوند، عقلانیت تفکر «هنرمند» را نشان می‌دهند، اما اگر به دیوار خالی برخورد کنند، سوژه در برقراری تماس ارتباطی با مشکل مواجه می‌شود.
• نحوه ترسیم دیوارها نشان دهنده توانایی کنترل اوضاع است. بنابراین، دیوارهای بیش از حد ضخیم با یک طرح کلی - تمایل به گنجاندن در هر چیزی که در آن اتفاق می افتد دنیای واقعی. اما خطوط کانتور نازک و تقریباً نامحسوس برعکس را نشان می دهد: میل به دور شدن از واقعیت.
• لوله نماد گرما و راحتی است. با نبود آن، سوژه کمبود گرما را نشان می دهد. لوله تخلیه نمادی از مشکوک بودن است.
• تحریف جزئیات خانه خصومت موضوع را آشکار می کند. همین را می توان در مورد نبود یا برعکس تعداد بیش از حد در، پنجره و اتاق گفت. یک خط مشخص که طبقات محل را مشخص می کند نشان دهنده رویکرد منطقی برای حل مسائل است.
• تجزیه و تحلیل تصویر درب ها سزاوار توجه ویژه است.اگر آنها در خانه علامت گذاری نشده باشند، برای کودک دشوار است که با افراد دیگر از جمله بستگان باز شود. وجود تنها موارد جانبی نشان دهنده تمایل سوژه برای فرار از مشکلات، تسلیم شدن است. به ترتیب تصویر عنصر توجه کنید: درب که آخرین بار تکمیل شده است، نشان دهنده عدم تمایل به برقراری ارتباط با مردم است. درب باز شده نمادی از باز بودن است. هر چه اندازه این وسیله بزرگتر باشد، کودک در زندگی احساس راحتی بیشتری می کند. قلعه گواه پنهان کاری و دشمنی با دیگران است.
• سقفی که به خوبی کشیده شده است ادای احترام به میل به محافظت است. در سنین بالاتر - جلوه ای از شیرخوارگی. بیش از حد بیش از حد نشان می دهد که سوژه در خیالات خود زندگی می کند.
• وجود الحاقات ممکن است نشان دهنده رنجش یا عصبانیت نسبت به شخصی باشد که صاحب این خانه است.
• ساختمان در حال حرکت نشانگر اختلالات روانی است.
• نمای داخلی اتاق نشیمن نشان دهنده نیاز به ارتباط زنده است.
• نبود پنجره ها نشان دهنده دوری و خصومت است. در نقاشی های بچه ها، اغلب می توانید بازشوهای زیادی را مشاهده کنید. این از تمایل به شناخت جهان به هر وسیله ای صحبت می کند. کرکره های باز یا پرده ها نشان دهنده اضطراب سوژه است. پنجره های کاملا باز نشان دهنده صاف بودن سوژه است. کودکان درونگرا اغلب این عناصر را با قلعه ترسیم می کنند. توجه به توزیع دهانه ها نیز ضروری است. اگر آنها در طبقه اول متمرکز شوند، کودک بسیار باز است. در مورد دوم - دنیای فانتزی بیش از دنیای واقعی موضوع را به تصویر می کشد.
• اگر مسیر خانه کوتاه نشان داده شود، پس سوژه تنهایی را ترجیح می دهد، یک مسیر پر پیچ و خم یک فرد خلاق را نشان می دهد، اما یک مسیر مستقیم - مبتکری که همیشه در همه چیز به دنبال راه های آسان خواهد بود. اما اگر مسیر به سمت خانه باریک شود، کودک در جمع شاد و اجتماعی است و در خانه ترجیح می دهد در سکوت "شارژ" شود.

درخت

• شاخ و برگ. شکل گرد تاج نشان دهنده احساسات بیش از حد است، اما الگوی برگ گرد نشان می دهد که کودک احساس رها شدن می کند. اگر برگها به صورت شماتیک نشان داده شده باشند، این یک نشانه مطمئن است که سوژه می خواهد افراد را ببندد. اگر کودکی برگ های نخل را نقاشی کرد، پس آرزوی سفر دارد. برگ های مشبک نمادی از توانایی حل مشکلات به تنهایی هستند.
• شاخه های پایین نشانگر عدم تمایل به تلاش هستند، اما برعکس آنهایی که بلند شده اند، اشتیاق نشان می دهند. در نوجوانی نیز قدرت طلبی است. شاخه‌هایی که در جهت‌های مختلف پخش می‌شوند نشان‌دهنده جستجوی راه‌هایی برای تأیید خود هستند، اما در کودکان چنین ترتیبی نشان‌دهنده سردرگمی است.
• یک تاج به خوبی کشیده شده نشان دهنده تعالی، احساساتی بودن موضوع است.
• تنه. اگر در یک خط کشیده شود، آنگاه سوژه نمی خواهد به طور عینی به جهان نگاه کند و ترجیح می دهد در دنیایی توهمی زندگی کند. منحنی نشانگر بی حالی است. درختی که از خاک بیرون کشیده شده است نشان دهنده عدم تماس کودک با دنیای بیرون است. هنگامی که تنه به سمت پایین منبسط می شود، این نشان می دهد که کودک به دنبال همدردی و حمایت از نزدیکان است.
• اگر در تصویر نه یک، بلکه دو درخت وجود داشته باشد، پس شاید فردی که از این طریق مورد آزمایش قرار می گیرد خود و بزرگسال قابل توجهی را برای او نشان داده است (این نیاز به توضیح در گفتگو دارد).
• تصویر زمین با یک ضربه نشان دهنده تمایل به نظم و با چندین - تمایل به اطاعت از قوانین خود است. نوع دوم اغلب در تصاویر ساخته شده توسط کودکان دیده می شود که شایسته نام "اطاعت" هستند.
• ریشه های کوچک نماد کنجکاوی هستند که اینطور است نیروی پیشرانتقریباً تمام اعمال سوژه دو خط به عنوان ریشه میل به سرکوب برخی تظاهرات در خود است (نه همیشه بد).
• تقارن گیاه نشان دهنده ولع سوژه برای هماهنگی با دنیای بیرون است. همچنین مظهر این واقعیت است که کودک در نوعی انتخاب مردد است.

آیا بچه چندین درخت کشید؟ شاید به سادگی توصیه های انجام تست را رعایت نمی کند یا نشانه هایی از عقب ماندگی ذهنی دارد. با این حال، این در شرایطی که 2 درخت در شکل ظاهر می شوند صدق نمی کند.

انسان

معمولا بیشتر وقت کودکان را صرف تصویر یک شخص می کنند. برای آزمایشگر مهم است که در طول این فرآیند موضوع را قطع یا حواس او را پرت نکند.

• سر. با سر بزرگ، سوژه درک خود را از مفهوم نشان می دهد. مرد باهوش"، و همچنین به وضوح خود را در این دسته طبقه بندی می کند. سرهای کوچک، به عنوان نمادی از توسعه نیافتگی فکری، توسط کودکان 9 تا 16 ساله، به ویژه آنهایی که مشکلات یادگیری دارند، ترسیم می شوند. همچنین قسمت کوچکی از بدن نشان دهنده خجالتی بودن کودک است.
• گردن. طولانی - تمایل به کنترل همه چیزهایی که در اطراف اتفاق می افتد. معمولاً این عنصر در نقاشی کودکان بسیار فعال ذاتی است. ضخیم و کوتاه نشان دهنده انطباق است.
• شانه ها گسترده - تشخیص قدرت زور بر ذهن. کوچک ها نمادی از احساس بی ارزشی خود هستند و شایستگی های خود را کوچک می شمارند. کمربند شانه شیب دار - احساس گناه در مقابل یک عزیز.
• بالاتنه. یک بزرگ از نارضایتی از چیزی صحبت می کند و یک کوچک از ارزش پایین خودش صحبت می کند.
• چانه برجسته نشان دهنده نیاز سوژه به تسلط است. عریض معمولا توسط افراد بی تصمیم کشیده می شود.
• ابروهای کم پشت یا خیلی نازک معمولاً توسط کودکانی به تصویر کشیده می شود که با شک و تردید زیادی با واقعیت ارتباط دارند.
• کسانی که به سختی می توانند انتقاد را تحمل کنند، گوش های بزرگ را می کشند. به طور نامتناسبی کوچک - نمادی از میل به خفه کردن هرگونه تلاش برای تأثیرگذاری بر انتخاب یا تصمیم یک نوجوان. کودکان نوپا هیچ معنای نمادینی ندارند.
• چشم های کوچک نشان دهنده انزوای کودک است. مژه های شاداب اغلب توسط کودکان 10 تا 16 ساله کشیده می شود، زیرا در این سن میل به نشان دادن خود بیدار می شود.
• یک لبخند گسترده نشان دهنده عدم صداقت، دوستی اجباری است. دهان شکسته نشان دهنده پذیرش منفعلانه زندگی است، در نوزادان این ممکن است به دلیل محافظت بیش از حد بزرگسالان باشد. در تصاویر مردانی که اغلب پرخاشگری نشان می دهند، دندان هایی به وضوح کشیده شده است.
• هر چه بینی بزرگتر باشد، روحیه سوژه شادتر است. تاکید بر سوراخ های بینی توسط کودکان مستعد نشان دادن خشم انجام می شود.
• مو و ابرو: هر چه این عناصر بیشتر سایه بزنند، تظاهرات اضطراب در سوژه قوی تر می شود. موهای رنگ نشده، که فقط با کانتور تزئین شده اند، از خصومت کودک صحبت می کنند.
• هرچه بازوها بلندتر باشند، کودک جاه طلب تر آزمایش می شود. اندام های پشت سر توسط کسانی کشیده می شود که نمی دانند چگونه سازش کنند. کودکان مشکوک دست روی سینه خود می کشند. خیلی محکم به بدن فشار داده شده اند، اندام ها افراد دست و پا چلفتی هستند که دائماً چنین سرزنشی را خطاب به آنها می شنوند. دست های بیش از حد بزرگ، سوژه های تکانشی را به تصویر می کشند. اگر کودک به طور کلی دست و پا را "فراموش" کرده است، پس شاید او برخی از اختلالات روانی-عاطفی دارد. دست ها پشت سر - این تمایل به پنهان کردن چیزی است. فقدان کف دست ممکن است نشانه ای از عدم احساس سوژه باشد عشق مادری. هر چه کودک انگشتان بیشتری کشیده باشد، جاه طلبی بیشتری دارد. فالانکس های نازک نمادی از دشمنی هستند. بند انگشتان ابتدایی نماد بی رحمی، گاهی اوقات حتی پرخاشگری هستند. اگر کمتر از پنج انگشت وجود داشته باشد، ممکن است موضوع به نظرات بزرگسالان وابسته باشد و اغلب در حل مسائل خاص احساس ناتوانی کند.
• اگر کودکی از ترسیم پاها شروع به تصویر کردن شخصی کند ، "هنرمند" با درجه ای از ترس با دیگران رفتار می کند. اندازه نابرابر این اندام ها از تمایل به استقلال صحبت می کند. تأکید بر روی پاها معمولاً توسط افرادی انجام می شود که تمایل به بی ادبی دارند.عدم وجود چنین اعضای بدن نشان دهنده ترسو و گوشه گیری است. وابستگی به بزرگسالان مقتدر با پاهای نامتناسب نشان داده می شود. و برعکس، برای مدت طولانی تمایل به نشان دادن استقلال خود را نشان می دهند.
• اگر شکل پشت سر قابل مشاهده باشد، کودک به انزوا تمایل دارد. مرد دونده نماد تمایل به پنهان کردن چیزی است. این شکل که فقط در طرح کلی نشان داده شده است، از عدم تمایل به کاری با دیگران صحبت می کند. اگر یک کودک (اغلب یک نوجوان) هم در مطالعه و هم در برقراری ارتباط با همسالان مشکل داشته باشد، ممکن است این وضعیت ایجاد شود.
• بدن نامتعادل در فضا نشان دهنده استرس است. تصویر عروسک به رسمیت شناختن انطباق آن است. اگر کودکی مثلاً بابا یاگا را بکشد، پس او نگرش آشکارا خصمانه نسبت به زنان دارد. اما یک دلقک در نوجوانی نمادی از تحقیر خود است.

روش خانه، درخت، فرد آزمونی مفید برای روانشناس کار با کودکان است. با این حال، آزمایشگر باید در تفسیر نتایج آزمایش، از جمله یادداشت هایی که در طول مکالمه با کودک انجام می شود و همچنین به تجربه خود اشاره کند، بسیار مراقب باشد. تنها در این مورد می توان تحلیل را عینی در نظر گرفت.

آزمون پیشنهادی زیر اغلب در تشخیص آمادگی کودک برای مدرسه، "بلوغ مدرسه" استفاده می شود.

ما می دانیم که نقاشی کودک می تواند چیزهای زیادی را بیان کند زیرا وضعیت ذهنی کودک، محتوای او را منعکس می کند آرامش درونیروابط با عزیزان حتی یک فرد غیرحرفه ای نیز می تواند عناصر "مثبت" و "منفی" خلاقیت کودکان را ببیند. درست است، در مورد تفسیر، همیشه باید به یاد داشته باشید، والدین عزیز، که صحیح و تفسیر کاملطراحی (هم برای کودکان و هم برای بزرگسالان)، البته کار فقط یک حرفه ای است.

با این حال، از آنجایی که از مقداری دانش استفاده خواهیم کرد، تصویر کودک را با دقت در نظر بگیرید و سعی کنید متوجه شوید که چه چیزی کودک شما را نگران می کند، هیچ آسیبی وجود نخواهد داشت.

امروز پیشنهاد می‌کنم از یکی از معروف‌ترین روش‌های تحقیق شخصیتی که در سال 1948 توسط جی. بوک پیشنهاد شد استفاده شود. این آزمون "خانه. درخت. مرد" نام دارد.

از آنجایی که اعتقاد بر این است که مفاهیم "خانه"، "درخت"، "مرد" هیچ معنای عاطفی صریحی ندارد، پس هر آنچه کودک در این نقاشی ها بیان می کند و هر آنچه را که به این اشیاء نسبت می دهد، عاطفی خود اوست. واکنش هایی که به صورت صریح یا نمادین بیان می شوند. هر یک از این اشیاء را باید به عنوان یک پرتره از خود در نظر گرفت، زیرا کودک به آن ویژگی های خاصی می بخشد که برای او مهم است.

این روش شامل دو مرحله است: در مرحله اول، کودک نقاشی ایجاد می کند؛ در مرحله دوم، زمانی که کودک آنچه را که کشیده است، توصیف و توضیح می دهد، مکالمه برگزار می شود.

برادر به کودک با کلمات زیر: "خانه را تا آنجا که می توانید ترسیم کنید."

به محض اینکه او شروع به نقاشی کرد، زمان را یادداشت کنید تا بدانید کودک چقدر برای نقاشی هزینه کرده است. طبق معمول، استفاده از دستگاه های اضافی ارائه نشده است. بعد از اینکه کودک نقاشی را تمام کرد، از او بخواهید که یک درخت و سپس یک نفر بکشد.

در حالی که کودک روی نقاشی کار می کند، باید او را مشاهده کنید و در مورد زمان صرف شده، مکث در نقاشی (در کدام جزئیات رخ داده است، چقدر طول کشیده)، انحراف از توالی طبیعی تصویر عناصر خانه، درخت و شخص، نظرات کودک و ابراز احساسات را بیان کردند.

پس از اتمام تمام نقاشی ها، به مکالمه بروید. در زیر لیستی از سوالات ارائه شده است که به شما کمک می کند تا ابهامات خود را برطرف کنید و اطلاعات مهمی در مورد فرزند خود به دست آورید.

این خانه چند طبقه است؟

این خانه آجری است، چوبی یا چیز دیگری؟

آیا این خانه شما است؟ (اگر نه، کیست؟)

وقتی داشتید این خانه را می کشیدید، فکر می کردید مالک کیست؟

آیا دوست دارید این خانه مال شما باشد؟ چرا؟

اگر این خانه مال شما بود:

کدام اتاق را برای خود انتخاب می کنید؟ چرا؟

دوست داری با کی تو این خونه زندگی کنی؟ چرا؟

آیا این خانه جایی دور است یا نزدیک؟

وقتی به این خانه نگاه می کنید به چه چیزی فکر می کنید؟

او شما را به یاد چه چیزی می اندازد؟

آیا این خانه دلپذیر و دوستانه است؟

آیا شبیه خانه های دیگر است یا به نوعی متفاوت است؟

آب و هوا در این تصویر چگونه است؟

چه چیزی در این خانه کم است؟

مسیر از خانه به کجا منتهی می شود؟

اگر یک نفر در این نزدیکی بود، چه کسی بود؟

این درخت چیست؟

واقعاً این درخت کجاست؟

سن تقریبی این درخت چقدر است؟

آیا این درخت زنده است؟

اگر کودک بگوید که درخت زنده است:

دقیقا چه چیزی در تصویر تایید می کند که درخت زنده است؟

آیا درخت قسمتی مرده دارد؟ اگر وجود دارد کدام یک؟

اگر کودک فکر می کند درخت مرده است:

به نظر شما چرا درخت مرد؟

به نظر شما چه زمانی اتفاق افتاد؟

به نظر شما این درخت بیشتر شبیه چه کسی است: مرد یا زن؟

دقیقا چه چیزی در تصویر این موضوع را تایید می کند؟

آیا این درخت تنها است یا درخت دیگری در این نزدیکی وجود دارد؟

به نظر شما هوا در این تصویر چگونه است؟

آیا در تصویر باد وجود دارد؟

به من نشان بده که باد از کدام طرف می وزد.

با جزئیات بیشتر بگو چه نوع باد است، چیست؟

این درخت شما را به چه فکر می کند؟

شما را به یاد چه چیزی می اندازد؟

آیا این درخت سالم است؟

آیا این درخت قوی است؟

اگر بخواهید خورشیدی را بکشید، آن را کجا قرار می دهید؟

این درخت شما را به یاد چه کسی می اندازد؟ چرا؟

این درخت بیشتر به چه چیزی نیاز دارد؟ چرا؟

مرد است یا زن (پسر یا دختر)؟

او چند سال دارد؟

آیا این فامیل، دوست یا شخص دیگری است؟

وقتی طراحی کردی به چی فکر می کردی؟

داره چیکار میکنه؟ (او در این زمان کجاست؟)

او به چه چیزی فکر می کند؟

او چه احساسی دارد؟

وقتی به آن نگاه می کنید چه افکاری به ذهنتان می رسد؟

این شخص شما را به یاد چه کسی می اندازد؟

آیا این فرد سالم است؟

چرا شما فکر می کنید؟

آیا این شخص خوشحال است؟

چرا شما فکر می کنید؟

چه احساسی نسبت به این شخص دارید؟

آب و هوا در تصویر چگونه است؟

این شخص شما را به یاد چه کسی می اندازد؟ چرا؟

این شخص بیشتر از همه چه می خواهد؟ چرا؟

تفسیر

یک بار دیگر تکرار می کنیم که هر نقاشی باید به عنوان یک پرتره از یک کودک در نظر گرفته شود. تجزیه و تحلیل نقاشی به ترتیب زیر انجام می شود: جزئیات، نسبت ها، چشم انداز، زمان، کیفیت خط، نظرات. توجه داشته باشید که همان عنصر ممکن است داشته باشد معنی متفاوت، بستگی به پیکربندی کلی دارد و همچنین اینکه می تواند بیش از یک مقدار داشته باشد.

اگر کودکی با ترسیم این یا آن جزئیات، آن را با نظرات همراهی کند، برخی از احساسات را در این زمان بیان کند، احتمالاً این جزئیات برای او اهمیت ویژه ای دارد. اگر نظم طبیعی به تصویر کشیدن جزئیات را نقض کند (مثلاً خانه را با دودکش شروع کند)، برخی از عناصر نقاشی را به سختی پاک کند، یک بار یا چند بار به نقاشی برگردد، زمان زیادی را صرف تصویر کند، می توان همین نتیجه را گرفت. از جزئیات، یا آن را به شیوه‌ای غیرعادی به تصویر می‌کشد، جزئیاتی را ناتمام می‌گذارد، جزئیاتی را با وجود اجباری بودن حذف می‌کند، از صحبت در مورد آن جزئیات خودداری می‌کند.

تفسیر با شاخصی مانند تعداد جزئیات آغاز می شود. اول از همه، باید مطمئن شوید که جزئیات مورد نیاز در دسترس است.

خانه باید حداقل یک در داشته باشد (به استثنای زمانی که فقط یک دیوار کناری کشیده شده باشد)، یک پنجره، یک دیوار، یک سقف، و یک دودکش یا وسایل دیگر برای فرار از دود اجاق گاز یا چیزی که می توان از آن برای گرم کردن استفاده کرد. خانه.

درختباید یک تنه و حداقل یک شاخه داشته باشد (مگر اینکه کودک به جای درخت یک کنده کشیده باشد که به عنوان یک علامت بسیار هشدار دهنده در نظر گرفته می شود).

انسانباید سر و بدن و دو پا و دو دست و دو چشم و بینی و دهان و دو گوش داشته باشد.

عدم وجود هر یک از جزئیات اجباری ذکر شده در بالا ممکن است نشان دهنده نقض باشد. وجود جزئیات اضافی (بوته ها، گل ها، مسیر) را می توان به عنوان میل به پر کردن و سازماندهی فضای اطراف تعبیر کرد که ممکن است با فقدان احساس امنیت، اضطراب، ناامنی همراه باشد.

از جمله علائم هشدار دهنده دیگر: عدم وجود خط پایه، پنجره های شکسته، دری که کوچکتر از پنجره است، پنجره ای غیر مستطیلی (مگر اینکه پنجره اتاق زیر شیروانی باشد)، سقف یا دیواری شفاف که از طریق آن اشیاء داخل خانه دیده می شود.

یک خانه ویران و قدیمی، یک ساختمان ناپایدار بیانگر نگرش انتقادی کودک نسبت به خودش است. اگر خانه از چندین ساختمان مختلف تشکیل شده باشد، ممکن است احساس خصومت نسبت به یکی از افراد نزدیک به او باشد.

سقف که با یک خط افقی که دیوارها را به هم متصل می کند نشان داده می شود، ممکن است نشان دهنده عقب ماندگی تفکر، کمبود احساسات و تجربیات حاد باشد. سقف بلند و بزرگ و همچنین تاکید بر آن احتمالاً نشان دهنده این است که کودک مستعد خیال پردازی است.

لوله نماد گرمی روابط است، بنابراین عدم وجود آن ممکن است نشان دهنده کمبود گرما، مراقبت، سرپرستی یا وجود درگیری در روابط با یک عزیز باشد. اگر دود زیادی از لوله خارج شود، احتمالاً چیزی کودک را آزار می دهد، تنش داخلی وجود دارد.

بدیهی است که در، دربدلالت بر امکان دسترسی یا عقب نشینی دارد. درب جلو می تواند هم ورودی و هم خروجی را نشان دهد، یعنی نمادی از دسترسی است، و درب عقب و / یا جانبی معمولاً نشان دهنده یک خروجی، فرار از واقعیت است. اگر دری وجود نداشته باشد، کودک در دسترس نیست، بسته است، نمی خواهد با دیگران تماس بگیرد. در باز شدبیانگر نیاز کودک به روابط گرم و نزدیک، صراحت، صراحت، اجتماعی بودن اوست. یک درب بسیار بزرگ می تواند به این معنی باشد که کودک به سختی تنهایی را تحمل می کند، نیاز به توجه دارد، دوست دارد در مرکز توجه باشد. دری که خیلی کوچک است نشان دهنده تمایلات مخالف است: انزوای شدید، انکار هرگونه تماس، عدم تمایل به اجازه ورود دیگران.

اگر قفلی روی در کشیده شود، این را می توان به عنوان پنهان کاری، شاید حتی خصومت، نیاز به محافظت تفسیر کرد. نیاز به محافظت نیز با وجود حصار در نزدیکی خانه نشان داده می شود.

پنجره تصویری از تماس بصری است. یک کودک بسته و خود شیفته ممکن است دشمنی خود را با کشیدن پنجره های بدون قاب، اصلاً کشیدن پنجره ها یا نکشیدن آنها در طبقه همکف نشان دهد. پنجره ها را می کشد، اما آنها را با کرکره، سایه، پرده، پرده و غیره تکمیل می کند. اگر پنجره ها از روی زمین بلند شوند، این ممکن است نشان دهنده جدایی خاص کودک از واقعیت های زندگی و ترجیح دادن به جهان های خیالی باشد. کودکی که آخرین بار پنجره ها را رنگ آمیزی کرد، تمایل به تنهایی، عدم تمایل به تماس با دیگران را ابراز می کند. پنجره های باز ممکن است نشان دهنده صراحت، احساس اعتماد به نفس، غرور باشد.

یک درخت بزرگ و بسیار بزرگ می تواند بیانگر یک نگرش تهاجمی باشد. اگر نقاشی عمدتاً از خطوط ضعیف و نازک تشکیل شده باشد، این نشان دهنده عدم اطمینان، عدم تصمیم گیری و تناسب اندام است. اگر شکل درخت شبیه یک سوراخ کلید باشد، با تاجی به شکل دایره یا بیضی، این ممکن است به معنای تکانه های خصمانه قوی باشد. زخم های روی بدن درخت، شاخه های شکسته، آویزان یا مرده، ظاهرا نمادی است ضربه روانی. اگر کودک به صورت گرافیکی یا شفاهی نشان دهد که درخت مرده است، این به عنوان نشانه ای از احساس حقارت، عدم تناسب، شکست، بی فایده بودن، گناه و غیره در نظر گرفته می شود. اغلب، شاخه ها یا ریشه ها مرده یا نیمه مرده نامیده می شوند. در این مورد، شاخه های آسیب دیده به عنوان نماد ضربه تروماتیک تفسیر می شوند. محیطو یک سیستم ریشه مرده دلالت بر ناهماهنگی درون فردی دارد.

فرض بر این است که درخت نماد احساس کودک در واقعیت اطرافش است. از آنجایی که نیروهای خارجی که بر روی درخت تأثیر می‌گذارند عمدتاً هواشناسی هستند، از طریق توصیف شرایط آب و هوایی، کودک می‌تواند برداشت خود را از نحوه درک روابط از دیگران بیان کند: اینکه آیا واقعیت اطراف عموماً حمایتگر و دوستانه است یا ظالمانه و خصمانه.

انسان

شخصی که از جلو به تصویر کشیده می شود باید یک سر، یک بدن، دو پا، دو بازو، و همچنین دو چشم، یک بینی، یک دهان و دو گوش داشته باشد. یک کودک می تواند با کشیدن یک پرتره از خود بدون دست و پا، احساس درماندگی خود را به وضوح بیان کند. دست های طلاق بیانگر تمایل به عمل است. اگر بازوها روی قفسه سینه ضربدری شوند، این نشانه ای از انزوا، بدگمانی، عقب نشینی در خود است. بازوهای بلند - وجود برخی آرزوها، جاه طلبی ها. برعکس، دست های کوتاه بیانگر فقدان آرزوهایی است که به سمت جهان خارج است. پاهای بلند نامتناسب - میل به استقلال. پاهای کوتاه بیانگر احساس ناتوانی است.

چشم‌ها، بینی، دهان و گوش‌ها گیرنده‌های محرک‌های خارجی هستند که ممکن است ناخوشایند باشند (مثلاً شنیدن اتهامات، انتقاد) و ممکن است منجر به درگیری یا مشکل شوند. نقاشی شخصی که فقط چشم دارد نشان دهنده سوء ظن و احتیاط بیش از حد است، عدم وجود بینی، گوش و دهان نیز نشان دهنده عدم تمایل به برقراری ارتباط است.

والدین عزیز، شما همچنین باید به ثبات در ترسیم خانه، درخت، شخص توجه کنید. نسبت جزئیات در تصویر (شاید چیزی خیلی بزرگ یا برعکس خیلی کوچک به نظر برسد)؛ چشم انداز (چه چیزی و کجا ترسیم شده است)؛ زمانی که کودک برای ترسیم عناصر تصویر صرف می کند. کیفیت خط (خطوط ضخیم، ضعیف)؛ نظرات - شفاهی یا نوشتاری - نام افراد، نام خیابان ها، درختان و غیره. مراقب باشید و سوابق خود را حفظ کنید.

متأسفانه، اندازه موضوع به ما اجازه نمی دهد تا ویژگی های تفسیر شکل را با جزئیات شرح دهیم. با این حال دوستان عزیز در صورت تمایل به راحتی می توانید پیدا کنید توصیف همراه با جزئیاتتفسیر جنبه های مختلف تصویر در صفحات وب جهانی.

اجازه دهید یک بار دیگر به شما یادآوری کنم که فقط یک متخصص می تواند تفسیر کاملی از نقاشی ارائه دهد، بنابراین در نتیجه گیری عجله نکنید! با لذت نقاشی کنید!

در تهیه، از مطالبی از کتاب کاترین تیلور استفاده شده است. "تست‌ها و تمرین‌های روان‌شناختی برای کودکان. کتابی برای والدین و مربیان" Ed.: April-Press, Izd. موسسه روان درمانی، 1384، 224 صفحه.

نقاشی به کودک این فرصت را می دهد تا ایده های خود را در مورد دنیای اطراف خود، دید خود از واقعیت را هم از طریق خود تصویر و هم از طریق نظرات روی نقاشی های خود بیان کند. برای درک و تجزیه و تحلیل کار هنریعزیزم، بزرگسالان باید از نگرش های شخصی دور شوند و موقعیت "قضاوت" را ارزیابی کنند. با نگاه کردن به نقاشی یک کودک، می توانید یک داستان کامل در مورد وقایع گذشته، داستان هایی که برای او اتفاق افتاده است، تجربیات دنیای درونی خودش، و در مورد بسیاری از چیزهای منحصر به فرد و فردی دیگر بخوانید که فقط می توانند به این "متعلق" باشند. عزیزم.

با ورود به دنیای نقاشی کودک، مهم است که در مورد فقدان مهارت های نقاشی او به یاد داشته باشید، تا امکان گزینه های مختلف برای تفسیر تصویر را در نظر بگیرید. گاهی دور شدن از استانداردهای «بزرگسالان»، کنار گذاشتن واکنش‌های خود نسبت به خلاقیت نوزاد، که اغلب رنگارنگ و احساسی است، جلب توجه می‌کند، و گاهی ترسناک یا تکان‌دهنده است، دشوار است. اما این یک شرط ضروری است که به شما امکان می دهد معنای داستان کودک را که از پیش بینی های بصری تجربه، افکار و احساسات ایجاد شده و با کمک تصاویر بر روی کاغذ بیان می شود، درک کنید.

با این حال، باید آن یکی را درک کرد نقاشی کودکانبرای ساختن کافی نیست تصویر کاملدر مورد کودک هر نقاشی مانند یک قاب ثابت است که تنها جنبه جداگانه ای از شخصیت را منعکس می کند. نویسنده کوچک. تنها با تجزیه و تحلیل مجموعه ای از تصاویر، مشاهده مستقیم روند خلق آنها، گوش دادن به نظرات کودک در مورد آنچه ترسیم شده است، می توان ایده ای دقیق تر و نزدیک به واقعیت از کودک ایجاد کرد: شخصیت، ویژگی ها، دلایل او. رفتار مشکل دار یا حوزه های مورد علاقه

تجزیه و تحلیل نقاشی کودک: تفسیر

پولینا، 5 ساله

این دختر شخصیت کارتونی مورد علاقه خود را به تصویر کشید، اما در عین حال می توان این اثر را از دیدگاه تکنیک فرافکنی"خانه. درخت. انسان،" زیرا هر سه عنصر وجود دارند.

"خط تکانشی" چشمگیر است (به جای اشتباه برخورد می کند، می لغزد)، بی احتیاطی تصویر عناصر نقاشی کودکان (به استثنای شکل انسان)، جزئیات کم (طراحی درخت و خانه، گل و غیره) که بیانگر تکانشی بودن دختر است. در عین حال، تصویر مرد کوچک بسیار شسته و رفته، با جزئیات است که نشان دهنده امکان کنترل است واکنش های خودبا اهمیت فعالیت، و همچنین می تواند در مورد نمایشی بودن کودک صحبت کند. افزایش روشنایی الگو، غلبه رنگ های قرمز نشانه تحریک پذیری است.

سطح تصویر یک انسان، وجود هر دو پایه (سر، نیم تنه، بازوها، پاها، دهان، چشم ها) و جزئیات اضافی (مو، گردن، پاها، انگشتان) نشان می دهد که دختر در رشد خود جلوتر است. هنجار سنی این شکل در مرکز ورق به تصویر کشیده شده است، کار شده، حتی بر روی یک پایه قرار داده شده است. این نشان دهنده تمایل کودک برای قرار گرفتن در مرکز توجه است. بر خلاف لباس، توجه کمی به ویژگی های صورت می شود: چشم های دکمه ای، دهان قلاب شده و بدون بینی. چهره شماتیک نشانه ای از مشکلات اجتماعی شدن، ناتوانی در بیان احساسات است. یک نگاه کج (برای نقاشی یک کودک 5 ساله غیر مشخصه) ممکن است نشان دهنده سوء ظن باشد. اما ژست باز، دست های ردیابی شده از تمایل به برقراری ارتباط صحبت می کند.

تنه به شدت سایه - تنش و سوء ظن. در نقاشی خانه، می توان به عدم وجود دودکش اشاره کرد - عدم وجود روابط گرم در خانواده، و همچنین یک پنجره سایه دار و دری که ضعیف علامت گذاری شده است (مستطیل بیضی بدون دسته). اینها نیز نشانه مشکلات ارتباطی است. علاوه بر این، دختر نوار وسیعی از زمین کشید - تکیه گاه، که نشان دهنده نیاز به ثبات، امنیت است، اما درخت و خانه، و فرد روی زمین نمی ایستد، که ممکن است نشان دهنده این باشد که کودک احساس نمی کند. ثبات، حمایت، اما نیاز در او.

تجزیه و تحلیل نقاشی کودکان: نتیجه گیری

می توان فرض کرد که دختر به خوبی توسعه یافته است، خجالتی نیست، احساساتی است. به احتمال زیاد ، او کاملاً فعال ، تکانشی است ، دوست دارد توجه را جلب کند. در موقعیت های مهم برای او، او می تواند خود را کنترل کند، جمع شود. شاید، در زمان نقاشی، دختر کمی استرس عاطفی یا هیجان (بالا بردن عاطفی) را تجربه کرد.

بر اساس نقاشی کودکان، می توان فرض کرد که کودک مشکلات خاصی در ارتباط، اجتماعی شدن، تعامل با افراد دیگر دارد، به دلیل نگرش محتاطانه او، شاید حتی سوء ظن و خصومت نسبت به آنها، ناتوانی در بیان کافی احساسات خود. با این حال، در همان زمان، دختر برای تماس های جدید باز است و نیاز به ارتباط را احساس می کند. شاید برای خودت آرامش درونیکودک نیاز به احساس ثبات، ثبات و روابط گرم در خانواده دارد.

هدف: شناسایی ویژگی های شخصیتی

تست "HOUSE. درخت. انسان" (DDCH)

روانشناس آمریکایی جی. باک (1948) اولین کسی بود که یک سیستم دقیق برای تفسیر آزمون DPD ایجاد و توسعه داد. ویژگی های تصویری این آزمون به دلیل عدم قطعیت محرک ارائه شده است. کلمات "خانه"، "درخت"، "شخص" برای همه آشنا هستند، اما مشخص نیستند، و بنابراین، هنگام انجام کار، آزمودنی مجبور است بازنمایی خود از هر شی و نگرش خود را به آنچه شی برای او نماد است. علاوه بر این، کلمات محرک "خانه"، "درخت"، "مرد" نه تنها طبقاتی از اشیاء نیستند، بلکه بارهای احساسی خاصی را نیز حمل می کنند. بنابراین، واکنش عاطفی کودک در حین یا در یک مکالمه پس از نقاشی اغلب نشان دهنده یک واکنش شخصی قابل توجه به یک نگرش، میل، احساس یا شی است که به طور مستقیم یا نمادین در نقاشی وجود دارد. اعتقاد بر این است که نقاشی یک خانه، یک درخت، یک شخص نوعی خودنگاره یک شخص نقاشی است، زیرا در نقاشی خود آن ویژگی های اشیایی را نشان می دهد که کم و بیش برای او مهم هستند.

برای انجام تست DDD به کودک مورد معاینه کاغذ، یک مداد ساده و یک تکه کاغذ پیشنهاد می شود. یک ورق طراحی استاندارد به نصف تا می شود. در صفحه اول در حالت افقی در بالا نوشته شده است "HOUSE"، در صفحه دوم و سوم به صورت عمودی در بالای هر برگ - به ترتیب "درخت"، "MAN"، در چهارم - نام و نام خانوادگی. موضوع، تاریخ مطالعه برای نقاشی معمولا از یک مداد ساده 2M استفاده می شود، زیرا هنگام استفاده از این مداد، تغییرات فشار به وضوح قابل مشاهده است.

دستورالعمل برای کودک : "لطفا یک خانه، یک درخت و یک نفر بکشید." به تمام سوالات روشنگر موضوع باید پاسخ داده شود که او بتواند آنطور که می خواهد ترسیم کند. اجرای آزمون خود از دو بخش تشکیل شده است: فرآیند ترسیم و مکالمه پس از آن. انبوهی از اطلاعات با مشاهده نحوه نقاشی کودک ارائه می شود. معمولاً تمام اظهارات خود به خود ثبت می شود، هر گونه حرکات غیر معمول ذکر می شود. وقتی کودک نقاشی را تمام می کند، یک سری سوالات در مورد نقاشی هایش از او پرسیده می شود. نظرسنجی معمولاً با نقاشی یک شخص شروع می شود. مثلاً می پرسند وقتی نقاشی کرده، سن دختر یا پسر کشیده شده، چه کار می کند، چه حال و هوایی دارد، یاد یکی از آشنایانش می اندازد یا نه؟ معمولاً یک نظرسنجی در مورد نقاشی ها به گفتگو در مورد ایده های زندگی کودک تبدیل می شود.

تجزیه و تحلیل کیفی نقشه ها با در نظر گرفتن جنبه های رسمی و ماهوی آنها انجام می شود. ویژگی‌های رسمی آموزنده یک نقاشی عبارتند از، به عنوان مثال، مکان نقاشی روی یک ورق کاغذ، نسبت قسمت‌های جداگانه نقاشی، اندازه آن، سبک رنگ‌آمیزی، فشار مداد، پاک کردن نقاشی یا بخش‌های جداگانه آن، برجسته کردن یک فرد. جزئیات. جنبه‌های محتوایی شامل ویژگی‌ها، حرکت و حالت جسم ترسیم شده است.

برای تجزیه و تحلیل نقشه ها، از جنبه های ارزیابی استفاده می شود - جزئیات نقشه ها، نسبت ها و چشم انداز آنها. اعتقاد بر این است که جزئیات نقاشی نشان دهنده آگاهی و علاقه یک فرد در یک موقعیت روزمره است. آزمودنی به دو صورت می تواند در نقاشی خود نشان دهد که کدام جزئیات برای او اهمیت شخصی دارد: مثبت (اگر در حین کار بر روی نقاشی، کودک بر برخی از جزئیات نقاشی تأکید کند یا پاک کند و همچنین اگر به آنها برگردد) یا منفی. (اگر جزئیات اصلی اشیاء ترسیم شده را از دست بدهد).

تفسیر چنین جزئیات مهم یا مجموعه ای از جزئیات ممکن است برخی درگیری ها، ترس ها، تجربیات نقاش را آشکار کند. اما معنای چنین جزئیاتی باید با در نظر گرفتن یکپارچگی تمام نقاشی ها و همچنین با همکاری هنرمند تفسیر شود. معنای نمادینجزئیات اغلب فردی هستند. به عنوان مثال، فقدان چنین جزئیات اساسی از نقاشی یک فرد مانند دهان یا چشم ممکن است نشان دهنده مشکلات خاصی در ارتباط انسانی یا انکار آن باشد. در مطالعه، توجه به این نکته ضروری است که کودکان مبتلا به آرتریت روماتوئید نوجوانان بیشتر کودکان را با دست‌های پنهان در پشت و همچنین بدون پا و یا با دست‌ها یا پاهای برجسته طراحی می‌کردند. این نشان دهنده تجربیات کودکان در ارتباط با درد مفاصل، اغلب تغییر شکل آنها است.

تناسبات نقاشی گاهی اوقات منعکس کننده اهمیت روانی، اهمیت و ارزش چیزها، موقعیت ها یا روابطی است که به طور مستقیم یا نمادین در نقاشی خانه، درخت یا شخص نشان داده می شود. تناسب را می توان به عنوان نسبت کل طراحی به یک فضای معین از کاغذ، یا به عنوان نسبت یک قسمت از کل نقاشی به دیگری در نظر گرفت. به عنوان مثال، یک نقاشی بسیار کوچک از یک فرد ممکن است احساس بی کفایتی سوژه را در محیط روانشناختی خود، یا میل به خروج شنیداری از موقعیت را نشان دهد. اعتقاد بر این است که دیدگاه بیشتر نشان می دهد رابطه پیچیدهفرد به محیط روانی خود هنگام ارزیابی پرسپکتیو، توجه به موقعیت نقاشی روی ورق در رابطه با بیننده (منظره از بالا یا پایین)، موقعیت نسبی تک تک قسمت‌های نقاشی، حرکت جسم ترسیم شده جلب می‌شود. به عنوان مثال، شخصی که در حرکت کشیده می شود (دویدن، رقصیدن، بازی) اغلب نگرش خلاقانه فعال کودک را به زندگی خود نشان می دهد.

برای تعیین کمیت آزمون DDD، شاخص های کیفی پذیرفته شده به طور کلی به اجزای علائم زیر گروه بندی شدند:

1. ناامنی.

2. اضطراب.

3. بی اعتمادی به خود.

4. احساس حقارت.

5. دشمنی.

6. تعارض (ناامیدی).

7. مشکلات در برقراری ارتباط.

8. افسردگی.

هر مجموعه علائم شامل تعدادی شاخص است که با امتیاز ارزیابی می شوند. اگر نشانگر وجود نداشته باشد، در همه موارد صفر قرار می گیرد. وجود برخی از علائم بسته به شدت ارزیابی می شود. بنابراین، وجود ابرها در یک تصویر - 1 امتیاز، در دو - 2، و در هر سه - 3 (مجموعه علائم "اضطراب"). در حضور اکثر ویژگی ها، بسته به اهمیت این ویژگی در تفسیر یک الگوی واحد یا کل یکپارچگی الگوی آزمایشی، 1 یا 3 امتیاز اختصاص می یابد. به عنوان مثال، عدم وجود جزئیات اصلی صورت (چشم، بینی یا دهان) - 2 امتیاز (مجموعه علائم "مشکلات در برقراری ارتباط" (به جدول 1 مراجعه کنید). شدت مجموعه علائم مجموع امتیازات را نشان می دهد. شاخص های این مجموعه علائم.

مجتمع های علائمتست DDCH

تفسیر نقاشی های یک خانه، یک درخت و یک شخص تنها زمانی امکان پذیر است که کودک آنها را در یک موقعیت آزمون استاندارد کشیده باشد. البته می توان سایر فعالیت های بصری آموزنده روانشناختی کودک را تحلیل کرد، اما در این موارد از روش های تفسیری تا حدودی متفاوت استفاده می شود. به عنوان مثال، اگر در طول آزمایش کودک فقط یک خانه یا خانه ای را در منظره ای ترسیم کند، مشخص است که ارزیابی موقعیت خانه روی برگه، اندازه، چشم انداز و جزئیات اضافی آن به طور قابل توجهی متفاوت است.

هنگام تفسیر تست DDD، لازم است از یکپارچگی تمام نقشه ها استفاده شود. وجود تنها یک علامت نشان دهنده وجود یک ویژگی روانی خاص نیست. گاهی اوقات می توان فرضیه های تفسیری را که به وجود آمده است در گفتگو با کودک آزمایش کرد. برای یک نوجوان بسیار جالب است که خودش بفهمد نقاشی هایش در مورد او چه می گویند.

روانشناس باید مکالمه را به گونه ای بسازد که هر ویژگی به کلیشه ای پیشنهادی تبدیل نشود که بتواند بر شکل گیری شخصیت آینده یک نوجوان تأثیر منفی بگذارد. اجتناب از ارزیابی صریح شناسایی شده ویژگی های روانی، می توانید راه های ممکن برای خودآموزی کودک را مشخص کنید. روی این آخرین مرحلهعناصر اصلاح روانشناختی به طور خاص برجسته می شوند.

تست DDD به ویژه در ابتدا مفید است مشاوره روانشناسیزیرا می تواند نشان دهد که مشکل اصلی کودک مورد مشورت چیست: عاطفی یا در ناحیه رشد فکری.

اگر کودکی به طور قابل توجهی بدتر از بسیاری از همسالان خود نقاشی می‌کشد، اگر نقاشی‌ها دارای چشم‌انداز ضعیف و نسبت‌های نامناسب هستند، جزئیات اصلی اشیاء ترسیم شده وجود ندارد، اگر کیفیت در هر سه نقاشی ضعیف باشد، می‌توانید به یک تصویر ممکن فکر کنید. عقب ماندگی ذهنی. در این مورد، تحقیقات بیشتر باید با هدف شناسایی ویژگی های فکری کودک باشد.

اگر در بین نقاشی ها فقط یکی از آنها به دلیل کیفیت پایین خود متمایز باشد، می توان فرض کرد که واضح ترین واکنش احساسی نقاش را برمی انگیزد. هنگامی که نقاشی ها شدت بیشتری از چندین مجموعه علائم را نشان می دهد، می توان فرض کرد که برای این کودکحل مشکلات عاطفی مهم است. البته اغلب پیش می آید که کودک به دلیل ناتوانی در رسیدن به سطح فکری لازم دچار مشکلات شخصی و عاطفی شود. این معمولاً در نقاشی ها نیز پیش بینی می شود. نقشه های آزمایش DDD می تواند اختلال عملکرد ارگانیک CNS را نشان دهد. پنج شاخص آسیب ارگانیک CNS وجود دارد:

1. دو خط در نقاشی ها.

2. خطوط غیر متصل.

3. تعصب شدید شکل ترسیم شده.

4. سر بسیار بزرگ.

5. سر، به طور ناکافی در نقاشی یک شخص برجسته شده است.

وجود بیش از سه ویژگی در نقاشی ها حاکی از آن است که کودکی که نقاشی کرده است دارای ضایعه ارگانیک در سیستم عصبی مرکزی است. این مشکل در تشخیص روان‌شناختی دانش‌آموزان کم‌موجب اهمیت دارد. اما باید در نظر داشت که وجود اختلال ارگانیک سیستم عصبی مرکزی هنوز نشان دهنده عقب ماندگی ذهنی کودک نیست. اغلب این می تواند خود را به عنوان یک مشکل محلی در مناطق خاص نشان دهد. فعالیت فکرییا در مراحل خاصی به عنوان مثال، چنین کودکانی ممکن است بیشتر خسته شوند، کمتر توجه کنند. این ویژگی ها نیازمند توجه ویژه در سازماندهی فرآیند آموزشی در مدرسه و خانه است. گاهی اوقات کودکانی با اشکال خفیف نارساخوانی یا نارساخوانی وجود دارند که یادگیری خواندن و نوشتن برایشان دشوار است، اما برخی از آنها زمانی که با روش‌های خاص و کافی به آنها آموزش داده می‌شود، به راحتی بر این مشکلات غلبه می‌کنند.

این تست را هم بزرگسالان و هم کودکان می توانند انجام دهند، شاید یک معاینه گروهی. از آزمودنی خواسته می شود که یک خانه، یک درخت و یک شخص (DDCH) ترسیم کند. علاوه بر این، یک بررسی با توجه به مکان عناصر و ویژگی های آنها ساخته می شود. R. Berne هنگام استفاده از آزمون DCF پیشنهاد می کند که یک خانه، یک درخت و یک شخص را در یک نقاشی بکشید که در یک صحنه اتفاق می افتد. این دانشمند معتقد است که تعامل بین این اشیاء یک استعاره بصری است. اگر کل نقاشی را عملی کنید، کاملاً ممکن است متوجه شوید که واقعاً در زندگی ما چه اتفاقی می افتد.

مواد:مداد یا خودکار، یک ورق کاغذ با اندازه استاندارد (A4).

دستورالعمل.روی یک تکه کاغذ که شامل 3 شی - یک خانه، یک درخت و یک شخص است، یک تصویر بکشید.

تفسیر ویژگی ها

یک راه خاص برای تفسیر ممکن است ترتیبی باشد که در آن ترسیم خانه، درخت و شخص انجام می شود. اگر ابتدا یک درخت ترسیم شود، مهمترین چیز برای یک فرد انرژی زندگی است. اگر خانه ابتدا ترسیم شود، در وهله اول ایمنی، موفقیت یا برعکس، غفلت از این مفاهیم است. حالا بیایید هر جزء را جداگانه بررسی کنیم.

"خانه"

خانه قدیمی و فرسوده است. گاهی اوقات سوژه از این طریق می تواند نگرش خود را نسبت به خود بیان کند.
دور از خانه - احساس طرد شدن (رد شدن)
خانه نزدیک - باز بودن، دسترسی و (یا) احساس گرما و مهمان نوازی.
طرح خانه (طرح از بالا) به جای خود خانه - یک درگیری جدی
ساختمان‌های متفرقه - تجاوز به مالک واقعی خانه یا شورش علیه آنچه سوژه استانداردهای مصنوعی و فرهنگی می‌داند.
کرکره ها بسته است. آزمودنی قادر است خود را با روابط بین فردی وفق دهد.
مراحل منتهی به یک دیوار خالی (بدون در) - انعکاس وضعیت درگیریکه به ارزیابی صحیح واقعیت، غیرقابل دسترس بودن موضوع آسیب می رساند (اگرچه ممکن است خود او تمایل به ارتباط صمیمانه رایگان داشته باشد).

دیوارها

دیوار پشتی که به طور غیرمعمول قرار دارد، تلاشی آگاهانه برای کنترل خود است، سازگاری با قراردادها، اما در عین حال تمایلات خصمانه قوی وجود دارد.
طرح کلی دیوار پشتی به طور قابل توجهی ضخیم تر (روشن تر) از سایر جزئیات است. سوژه به دنبال حفظ (نه از دست دادن) تماس با واقعیت است.
دیوار، عدم وجود پایه آن یک تماس ضعیف با واقعیت است (اگر نقاشی در زیر قرار گیرد).
دیواری با طرح برجسته پایه. سوژه سعی می کند تمایلات متضاد را از بین ببرد، مشکلات و اضطراب را تجربه می کند.
دیواری با ابعاد افقی برجسته، جهت گیری ضعیفی در زمان (تسلط بر گذشته یا آینده) است. شاید سوژه به فشار محیطی بسیار حساس باشد.
دیواری با کانتور جانبی که بیش از حد نازک و ناکافی است، پیش‌بینی (تهدید) فاجعه است.
در مقابل دیوار، خطوط خط بیش از حد برجسته است - میل آگاهانه برای حفظ کنترل.
دیوار در پرسپکتیو 1 بعدی - فقط یک طرف نشان داده شده است. اگر دیوار جانبی باشد، تمایلات جدی به سمت بیگانگی و مخالفت وجود دارد.
دیوارهای شفاف - جاذبه ناخودآگاه، نیاز به تأثیر (مالکیت، سازماندهی) وضعیت تا حد امکان.
دیواری با ابعاد عمودی برجسته - سوژه عمدتاً در خیالات به دنبال لذت است و کمتر از حد مطلوب با واقعیت تماس دارد.

درها

غیبت آنها - سوژه در تلاش برای باز شدن با دیگران (به ویژه در دایره خانه) مشکل دارد.
درها (یک یا چند) عقب یا جانبی - عقب نشینی، جدا شدن، اجتناب.
درها باز هستند - اولین نشانه صراحت، دسترس پذیری.
درها باز است. اگر خانه مسکونی است - این نیاز شدید به گرما از بیرون یا تمایل به نشان دادن دسترسی (صراحت) است.
درهای جانبی (یک یا چند) - بیگانگی، تنهایی، رد واقعیت. عدم دسترسی قابل توجه
درها بسیار بزرگ هستند - وابستگی بیش از حد به دیگران یا میل به تعجب با اجتماعی بودن آنها.
درها بسیار کوچک هستند - عدم تمایل به ورود به خود احساس بی کفایتی، بی کفایتی و عدم تصمیم گیری در موقعیت های اجتماعی.
درها با قفل بزرگ - خصومت، مشکوک بودن، پنهان کاری، تمایلات محافظ.

دود

دود بسیار غلیظ است - استرس داخلی قابل توجهی (شدت با توجه به چگالی دود).
دود در یک جریان نازک - احساس کمبود گرمای عاطفی در خانه.

پنجره

پنجره ها - طبقه اول در انتها کشیده شده است - انزجار از روابط بین فردی. تمایل به انزوا از واقعیت.
پنجره ها بسیار باز هستند. سوژه تا حدودی گستاخانه و رک رفتار می کند. بسیاری از پنجره ها آمادگی برای تماس را نشان می دهند و عدم وجود پرده نشان دهنده عدم تمایل به پنهان کردن احساسات است.
پنجره ها به شدت بسته شده (پرده دار) - دغدغه تعامل با محیط (اگر برای موضوع مهم باشد).
پنجره بدون شیشه - خصومت، بیگانگی. فقدان پنجره در طبقه همکف - خصومت، بیگانگی.
هیچ پنجره ای در طبقه پایین وجود ندارد، اما در طبقه بالا وجود دارد - شکاف بین زندگی واقعی و زندگی در فانتزی.

سقف

سقف یک قلمرو فانتزی است. سقف و دودکش کنده شده توسط باد بیان نمادین احساسات سوژه است که بدون توجه به آن به آنها فرمان داده می شود. قدرت خوداراده.
سقف، طرح کلی ضخیم، که مشخصه کل نقاشی نیست، تثبیت خیالات به عنوان منبع لذت است که معمولاً با اضطراب همراه است.
سقف، کانتور نازک لبه - تجربه تضعیف کنترل روی خیال.
سقف، طرح کلی ضخیم لبه - نگرانی بیش از حد برای کنترل فانتزی (محدود کردن آن).
سقفی که به خوبی با طبقه پایین تناسب ندارد یک سازمان شخصی بد است.
قرنیز سقف، برجسته شدن آن با یک طرح کلی روشن یا گسترش فراتر از دیوارها، یک نصب بسیار محافظ (معمولا مشکوک) است.

اتاق

انجمن ها ممکن است در ارتباط با موارد زیر ایجاد شوند:
1) شخصی که در اتاق زندگی می کند.
2) روابط بین فردی در اتاق؛
3) هدف این اتاق (واقعی یا منسوب به آن). انجمن ها می توانند مفهوم عاطفی مثبت یا منفی داشته باشند.
اتاقی که روی برگه قرار نمی گیرد، عدم تمایل سوژه به به تصویر کشیدن اتاق های خاص به دلیل ارتباط ناخوشایند با آنها یا مستاجر است.
اتاق. موضوع نزدیکترین اتاق را انتخاب می کند - مشکوک بودن.
حمام دارای عملکرد بهداشتی است. اگر نحوه نمایش وان حمام قابل توجه باشد، این عملکردها ممکن است مختل شوند.

لوله

عدم وجود لوله سوژه کمبود گرمای روانی را در خانه احساس می کند.
لوله تقریباً نامرئی (پنهان) است - عدم تمایل به مقابله با تأثیرات عاطفی.
لوله با توجه به سقف به صورت مورب کشیده می شود - هنجار برای کودک. رگرسیون قابل توجه در صورت مشاهده در بزرگسالان.
لوله های تخلیه - حفاظت بیشتر و معمولاً مشکوک بودن.
لوله های آب (یا لوله های تخلیه از پشت بام) تاسیسات حفاظتی تقویت شده هستند (و معمولاً مشکوک بودن آنها افزایش می یابد).

افزونه ها

جعبه شیشه ای شفاف. این نماد تجربه است و خود را در معرض نمایش همه قرار می دهد. او با میل به نشان دادن خود همراه است که فقط به تماس بصری محدود می شود.
درختان. آنها اغلب نماد چهره های مختلف هستند. اگر به نظر می رسد خانه را پنهان می کنند، ممکن است نیاز شدیدی به وابستگی تحت سلطه والدین وجود داشته باشد.
بوته. گاهی اوقات آنها نماد مردم هستند. اگر آنها به طور متراکم خانه را احاطه کنند، ممکن است تمایل شدیدی برای محافظت از خود با موانع محافظ وجود داشته باشد.
بوته‌هایی که به‌طور تصادفی در فضا پراکنده شده‌اند یا در هر دو طرف مسیر قرار گرفته‌اند، نشان‌دهنده اضطراب جزئی در واقعیت و تمایل آگاهانه برای کنترل آن است.
مسیر (نسبت های خوب، آزادانه ترسیم شده) - نشان می دهد که فرد در تماس با دیگران درایت و خودکنترلی را نشان می دهد.
مسیر بسیار طولانی است - کاهش در دسترس بودن، که اغلب با نیاز به اجتماعی شدن کافی همراه است.
مسیر در ابتدا بسیار گسترده است و به شدت در نزدیکی خانه باریک می شود - تلاشی برای پوشاندن میل به تنهایی، همراه با دوستی سطحی.
آفتاب. نماد یک شخصیت اقتدار. اغلب به عنوان منبع گرما و قدرت درک می شود.
آب و هوا (چه نوع آب و هوایی نشان داده شده است). منعکس کننده تجربیات موضوع به عنوان یک کل مرتبط با محیط است. به احتمال زیاد، هر چه آب و هوا بدتر و ناخوشایندتر به تصویر کشیده شود، احتمال بیشتری وجود دارد که سوژه محیط را خصمانه و دربند درک کند.

رنگ

رنگ، استفاده معمول آن. سبز برای سقف، قهوه ای برای دیوارها. زرد، اگر فقط برای به تصویر کشیدن نور داخل خانه استفاده شود، در نتیجه شب یا نزدیک شدن به آن را نشان می دهد، احساسات سوژه را بیان می کند، یعنی:
1) محیط با او دشمن است.
2) اعمال او باید از چشم کنجکاو پنهان باشد.
تعداد رنگ های استفاده شده یک سوژه سازگار، خجالتی و از نظر احساسی ناامن معمولاً از 2 یا بیشتر از 5 رنگ استفاده نمی کند. سوژه ای که خانه ای را با 7-8 رنگ رنگ می کند، در بهترین موردبسیار ناپایدار است، استفاده از تنها 1 رنگ از برانگیختگی عاطفی می ترسد.

انتخاب رنگ

هر چه سوژه طولانی تر، نامطمئن تر، سخت تر رنگ ها را انتخاب کند، احتمال اختلالات شخصیتی بیشتر است.
رنگ سیاه - کمرویی، ترس.
رنگ سبز - نیاز به داشتن احساس امنیت، از خود در برابر خطر محافظت کنید. این موقعیت در استفاده از رنگ سبز برای شاخه های درخت یا سقف خانه چندان مهم نیست.
رنگ نارنجی ترکیبی از حساسیت و خصومت است.
رنگ بنفش نیاز شدیدی به قدرت دارد.
رنگ قرمز حساس ترین رنگ است. تقاضا برای گرما از محیط.
سایه رنگی 3/4 ورق - عدم کنترل بر بیان احساسات.
جوجه کشی که فراتر از الگو است، تمایل به پاسخ تکانشی به تحریک اضافی است.
رنگ زرد نشانه قوی خصومت است.

فرم کلی

قرار دادن یک نقاشی روی لبه یک ورق، احساس اصلی عدم اطمینان، خطر است. اغلب با یک مقدار زمانی خاص همراه است:
آ) سمت راست- آینده، چپ - گذشته؛
ب) مربوط به هدف اتاق یا ساکن دائمی آن.
ج) نشان دادن خصوصیات تجربیات: سمت چپ- عاطفی، راست - فکری.

چشم انداز

چشم انداز "بالاتر از موضوع" (نگاه از پایین به بالا) - این احساس که سوژه طرد شده است، حذف می شود، در خانه شناسایی نمی شود یا سوژه احساس نیاز به خانه ای می کند که آن را غیرقابل دسترس، دست نیافتنی می داند.
از منظر، نقاشی در دور به تصویر کشیده می شود - میل به دور شدن از جامعه متعارف. احساس انزوا، طرد شدن. تمایل آشکار به جدایی از محیط. میل به رد کردن، نشناختن این نقاشی یا آنچه نماد آن است. پرسپکتیو، نشانه های از دست دادن دیدگاه (فرد به درستی یک انتهای خانه را ترسیم می کند، اما در انتهای دیگر خانه را ترسیم می کند. خط عمودیسقف ها و دیوارها - نمی داند چگونه عمق را به تصویر می کشد) شروع مشکلات ادغام، ترس از آینده (اگر خط عمودی سمت راست باشد) یا میل به فراموش کردن گذشته (خط سمت چپ) را نشان می دهد.
پرسپکتیو سه بعدی (سه بعدی، سوژه حداقل 4 دیوار مجزا را ترسیم می کند، که روی آنها حتی 2 دیوار در یک پلان وجود ندارد) - نگرانی بیش از حد نسبت به نظرات دیگران در مورد خود. میل به در نظر داشتن (دانستن) همه ارتباطات، حتی موارد ناچیز، همه ویژگی ها.

قرار دادن تصویر

قرار دادن تصویر بالای وسط برگه هرچه الگوی بالای مرکز بزرگتر باشد، احتمال این که:
1) سوژه شدت مبارزه و دست نیافتنی نسبی هدف را احساس می کند.
2) آزمودنی ترجیح می دهد در خیالات به دنبال رضایت باشد (تنش درونی).
3) موضوع تمایل به دور ماندن دارد. قرار دادن تصویر دقیقاً در مرکز ورق - ناامنی و استحکام (صراط مستقیم). نیاز به کنترل دقیق به منظور حفظ تعادل روانی.
تنظیم مجدد الگوی زیر مرکز ورق. هرچه تصویر نسبت به مرکز ورق کمتر باشد، بیشتر به نظر می رسد:
1) آزمودنی احساس ناامنی و ناراحتی می کند و این باعث ایجاد حالت افسردگی در او می شود.
2) سوژه احساس می کند محدود است، محدود به واقعیت است.
قرار دادن عکس در سمت چپ برگه تاکیدی بر گذشته است. تکانشگری.
قرار دادن یک عکس در گوشه سمت چپ بالای برگه تمایل به اجتناب از تجربیات جدید است. تمایل به رفتن به گذشته یا غوطه ور شدن در خیالات.
قرار گرفتن نقاشی در نیمه سمت راست برگه، تمایل سوژه به جستجوی لذت در حوزه های فکری است. رفتار کنترل شده تاکید بر آینده.
طرح از لبه سمت چپ ورق امتداد می یابد. تثبیت گذشته و ترس از آینده. اشتغال بیش از حد به تجربیات عاطفی آزاد و صریح.
فراتر رفتن از لبه سمت راست ورق، تمایل به "فرار" به آینده برای خلاص شدن از گذشته است. ترس از تجربیات آزاد باز تمایل به حفظ کنترل شدید.
فراتر رفتن از لبه بالایی برگه، تثبیت فکر و خیال به عنوان منابع لذتی است که سوژه در زندگی واقعی تجربه نمی کند.
خطوط بسیار مستقیم هستند - سفتی.
کانتور طرح دار است، به طور مداوم استفاده می شود - در بهترین حالت، کوچک بودن، تلاش برای دقت، در بدترین حالت - نشانه ای از عدم توانایی در گرفتن یک موقعیت واضح است.

"انسان"

سر

سر حوزه عقل (کنترل) است. قلمرو تخیل.
سر بزرگ، تأکید ناخودآگاه بر این باور در مورد اهمیت تفکر در فعالیت های انسانی است.
سر کوچک است - تجربه عدم کفایت فکری.
سر مبهم - کمرویی، ترسو.
تصویر سر در انتهای آن یک درگیری بین فردی است.
سر بزرگ یک شخصیت از جنس مخالف، برتری خیالی جنس مخالف و اقتدار اجتماعی بالاتر آن است.
گردن عضوی است که نماد ارتباط بین حوزه کنترل (سر) و حوزه درایوها (بدن) است. بنابراین، این ویژگی هماهنگی آنهاست.
گردن تاکید - نیاز به کنترل حفاظتی فکری.
گردن بیش از حد بزرگ - آگاهی از تکانه های بدن، تلاش برای کنترل آنها.
گردن نازک بلند - مهار، پسرفت.
گردن کوتاه ضخیم - امتیاز به ضعف ها و خواسته های فرد، بیان یک انگیزه سرکوب نشده.
شانه ها، اندازه آنها نشانه قدرت بدنی یا نیاز به قدرت است.
شانه های بیش از حد بزرگ - احساس قدرت زیاد یا نگرانی بیش از حد برای قدرت و قدرت.
شانه های کوچک - احساس کم ارزشی، بی اهمیتی.
شانه ها بیش از حد زاویه دار - نشانه ای از احتیاط بیش از حد، حفاظت.
شانه های شیب دار - ناامیدی، ناامیدی، احساس گناه، عدم سرزندگی.
شانه های پهن - تکانه های بدنی قوی.
تنه مردانگی است.
بدن زاویه ای یا مربعی است - مردانگی.
بدن بیش از حد بزرگ است - وجود نیازهای ارضا نشده که به شدت توسط سوژه درک می شود.
تنه به طور غیر طبیعی کوچک است - احساس تحقیر، ارزش پایین.

صورت

ویژگی های صورت شامل چشم ها، گوش ها، دهان، بینی است. اینها گیرنده هایی برای محرک های خارجی هستند - تماس حسی با واقعیت.
چهره مورد تاکید، مشغله شدیدی به روابط با دیگران و همچنین ظاهر فرد است.
چانه بیش از حد تأکید شده - نیاز به تسلط.
چانه خیلی بزرگ است - جبران ضعف و عدم تصمیم گیری درک شده.
گوش ها بیش از حد تاکید می شوند - توهمات شنوایی ممکن است.
در کسانی رخ می دهد که به ویژه نسبت به انتقاد حساس هستند.
گوش های کوچک - تمایل به قبول نکردن انتقاد، غرق کردن آن.
چشمان بسته یا پنهان در زیر لبه کلاه - تمایل شدید برای جلوگیری از تأثیرات بصری ناخوشایند.
به تصویر کشیدن چشم ها به عنوان حدقه های خالی چشم تمایل قابل توجهی برای اجتناب از محرک های بینایی دارد. خصومت.
چشم های برآمده - بی ادبی، بی رحمی.
چشم های کوچک - خود جذبی.
چشم های خط دار - بی ادبی، بی رحمی.
مژه های بلند - عشوه گری، تمایل به اغوا کردن، اغوا کردن، خودنمایی.
لب های پر روی صورت یک مرد - زنانگی.
دهان دلقک - دوستی اجباری، احساسات ناکافی.
دهان توخالی یک اهمیت غیرفعال است.
بینی پهن، برجسته، با قوز - نگرش های تحقیرآمیز، تمایل به تفکر در کلیشه های طعنه آمیز اجتماعی است.
سوراخ های بینی - پرخاشگری بدوی.
دندان های به وضوح کشیده شده - پرخاشگری.
صورت نامشخص، کسل کننده است - ترس، کمرویی.
حالت چهره نامفهوم - ناامنی.
چهره ای که شبیه ماسک است - احتیاط، پنهان کاری، احساس مسخ شخصیت و بیگانگی ممکن است.
ابروهای کم، کوتاه - تحقیر، پیچیدگی.
مو نشانه مردانگی (شجاعت، قدرت، بلوغ و تلاش برای آن) است.
موهای شدیداً سایه دار - اضطراب مرتبط با تفکر یا تخیل.
موهای بدون سایه، موهای بدون رنگ که سر را قاب می کند - احساسات خصمانه بر موضوع حاکم است.

اندام ها

دست ها ابزاری برای سازگاری کاملتر و حساس تر با محیط هستند، به ویژه در روابط بین فردی.
بازوهای گسترده (طول بازو) - میل شدید برای عمل.
دستها در کف دست یا در شانه بازتر - کنترل ناکافی اعمال و تکانشگری.
دست‌هایی که با بدن ادغام نشده‌اند، به‌طور جداگانه به طرفین کشیده شده‌اند. سوژه گاهی خود را گرفتار اعمال یا اعمالی می کند که خارج از کنترل اوست.
بازوهای ضربدری روی سینه - نگرش خصمانه - مشکوک.
دست ها پشت سر - عدم تمایل به تسلیم شدن، سازش (حتی با دوستان). تمایل به کنترل تظاهرات انگیزه های تهاجمی و خصمانه.
بازوها دراز و عضلانی هستند. سوژه به عنوان جبران نیاز به قدرت بدنی، چابکی، شجاعت دارد. بازوهای خیلی طولانی - آرزوهای بیش از حد جاه طلبانه.
دست ها آرام و انعطاف پذیر - سازگاری خوب در روابط بین فردی.
دستها تنش و فشرده به بدن - سستی، سفتی.
بازوها بسیار کوتاه هستند - فقدان آرزو همراه با احساس بی کفایتی.
دست های خیلی بزرگ - نیاز شدید به سازگاری بهتر در روابط اجتماعیبا احساس بی کفایتی و تمایل به رفتار تکانشی.
کمبود دست - احساس بی کفایتی با هوش بالا.
تغییر شکل یا تاکید بازو یا پا در سمت چپ یک تعارض نقش اجتماعی است. دست ها نزدیک به بدن به تصویر کشیده شده اند - تنش.
دست ها و پاهای بزرگ در یک مرد - بی ادبی، بی رحمی.
بازوها و پاهای مخروطی - زنانگی.
بازوهای بلند - میل به دستیابی به چیزی، تصاحب چیزی.
دستها بلند و ضعیف هستند - وابستگی، نیاز به سرپرستی.
دستها به طرفین چرخید و به چیزی رسید - وابستگی ، میل به عشق ، محبت.
دست های دراز در طرفین - مشکلات در تماس های اجتماعی، ترس از انگیزه های تهاجمی.
دستان قوی - پرخاشگری، انرژی.
دست ها نازک و ضعیف هستند - احساس ناکافی بودن آنچه به دست آمده است.
دستی مثل دستکش بوکس پرخاشگری سرکوب شده است.
دست ها پشت سر یا در جیب شما - احساس گناه، شک و تردید به خود.
دست های ضعیف - عدم اعتماد به نفس در فعالیت ها و روابط اجتماعی.
کمبود دست چهره زن. شخصیت مادر به عنوان بی مهری، طرد کننده، حمایت کننده تلقی می شود.
انگشتان جدا شده (خرد شده) - پرخاشگری سرکوب شده، انزوا.
شست - بی ادبی، بی رحمی، پرخاشگری.
بیش از 5 انگشت - پرخاشگری، جاه طلبی.
انگشتان بدون کف دست - بی ادبی، بی رحمی، پرخاشگری.
کمتر از 5 انگشت - وابستگی، ناتوانی جنسی.
انگشتان بلند - پرخاشگری پنهان.
انگشتان مشت شده - شورش، اعتراض.
مشت های فشرده به بدن - اعتراض سرکوب شده.
مشت دور از بدن - اعتراض آشکار.
انگشتان بزرگ هستند، شبیه به ناخن (خار) - خصومت.
انگشتان یک بعدی، حلقه ای هستند - تلاش های آگاهانه در برابر احساسات تهاجمی.
پاها به طور نامتناسب طولانی - نیاز شدید به استقلال و تمایل به آن.
پاها خیلی کوتاه هستند - احساس ناهنجاری جسمی یا روانی.
ترسیمی که با پاها شروع شد ترسو است.
فقدان پا - انزوا.
پاها کاملاً از هم فاصله دارند - بی توجهی آشکار (عدم اطاعت، نادیده گرفتن یا ناامنی).
پاها با اندازه های نابرابر - دوگانگی در تعقیب استقلال.
فقدان پا - ترسو، انزوا.
پاهای برجسته - بی ادبی، سنگدلی.
پاها نشانه تحرک (فیزیولوژیکی یا روانی) در روابط بین فردی هستند.
پاها به طور نامتناسب طولانی - نیاز به امنیت. نیاز به نشان دادن مردانگی
پاها به طور نامتناسبی کوچک - سفتی، وابستگی.

ژست
تصویر صورت به طوری که پشت سر قابل مشاهده باشد، تمایل به انزوا است.
سر در نیمرخ، بدن پر صورت - اضطراب ناشی از محیط اجتماعی و نیاز به ارتباط.
فردی که روی لبه صندلی نشسته است - تمایل شدید برای یافتن راهی برای خروج از موقعیت، ترس از تنهایی، سوء ظن.
فردی که در حال دویدن به تصویر کشیده می شود، تمایل به فرار، پنهان شدن از کسی است.
فردی با نقض قابل مشاهده نسبت ها در رابطه با سمت راست یا چپ - عدم تعادل شخصی.
فردی بدون قسمت های خاصی از بدن - نشان دهنده رد شدن، عدم شناخت یک فرد به عنوان یک کل یا قسمت های گم شده او (به طور واقعی یا نمادین به تصویر کشیده شده است).
یک فرد در پرواز کور است - ترس های هراس ممکن است.
مرد در جریان قدم آسان- سازگاری خوب
مرد - مشخصات مطلق - جدایی جدی، انزوا و تمایلات مخالف.
نمایه دوسوگرا است. قسمت های خاصی از بدن در طرف دیگر در رابطه با بقیه به تصویر کشیده می شود که به جهات مختلف نگاه می کنند - یک ناامیدی به خصوص قوی از تمایل به خلاص شدن از یک موقعیت ناخوشایند.
شکل ایستاده نامتعادل - تنش.
عروسک ها - انطباق، تجربه تسلط بر محیط.
یک ربات به جای یک مرد، مسخ شخصیت است، احساس نیروهای کنترل کننده بیرونی.
شکل چوب می تواند به معنای طفره رفتن و منفی گرایی باشد.
شکل بابا یاگا خصومت آشکار نسبت به زنان است.
یک دلقک، یک کاریکاتور - تجربه حقارت و طرد شدن مشخصه نوجوانان. خصومت، تحقیر خود.

زمینه. محیط

ابرها - اضطراب ترسناک، ترس، افسردگی.
حصار برای پشتیبانی، خط زمین - ناامنی.
شکل یک مرد در باد نیاز به عشق، محبت، گرمای مراقبت است.
خط پایه (زمین) - ناامنی. نشان دهنده نقطه مرجع (پشتیبانی) لازم برای ایجاد یکپارچگی تصویر است. به او ثبات می دهد. معنای این خط گاهی به کیفیتی بستگی دارد که موضوع به آن متصل می شود. مثلا پسری روی یخ نازک اسکیت می کند. پایه اغلب زیر یک خانه یا درخت کشیده می شود، کمتر در زیر یک شخص.
سلاح پرخاشگری است.

معیارهای چند بعدی

شکستگی خط، جزئیات پاک شده، حذفیات، تاکید، سایه - حوزه درگیری.
دکمه ها، سگک کمربند، محور عمودی برجسته شکل، جیب ها - وابستگی.

کانتور، فشار، جوجه ریزی، مکان

تعداد کمی خطوط منحنی، بسیاری از گوشه های تیز - پرخاشگری، سازگاری ضعیف.
خطوط گرد (گرد) - زنانگی.
ترکیبی از خطوط مطمئن، روشن و سبک - بی ادبی، بی رحمی.
کانتور تاریک، نامشخص است - ترسو، ترسو.
ضربه های پرانرژی و مطمئن - پشتکار، امنیت.
خطوط روشنایی نابرابر - ولتاژ.
خطوط توسعه یافته نازک - کشش.
یک کانتور بدون برش و خط‌دار که شکل را قاب می‌کند، ایزوله است.
طرح کلی - اضطراب، ترسو.
شکستن کانتور حوزه درگیری است.
خطی که زیر آن خط کشیده شده اضطراب، ناامنی است. حوزه درگیری رگرسیون (به ویژه در رابطه با جزئیات زیر خط کشیده شده).
خطوط ناهموار، ناهموار - گستاخی، خصومت.
خطوط محکم مطمئن - جاه طلبی، غیرت.
خط روشن بی ادبی است.
فشار قوی - انرژی، پشتکار. تنش بزرگ
خطوط نور - کمبود انرژی. فشار سبک - منابع انرژی کم، سفتی.
خطوط با فشار - پرخاشگری، پشتکار.
فشار ناهموار و نابرابر - سیکلوتیمیک، تکانشگری، بی ثباتی، اضطراب، ناامنی.
فشار قابل تغییر - بی ثباتی عاطفی، خلق و خوی ناپایدار.

طول سکته مغزی

اگر بیمار تحریک پذیر باشد، سکته های مغزی کوتاه می شوند و در غیر این صورت طولانی می شوند.
ضربه های مستقیم - سرسختی، پشتکار، پشتکار.
ضربات کوتاه - رفتار تکانشی.
سایه ریتمیک - حساسیت، همدردی، سستی.
سکته های کوتاه و طرح دار - اضطراب، عدم اطمینان.
ضربه ها زاویه ای، محدود هستند - تنش، انزوا.
ضربه های افقی - تأکید بر تخیل، زنانگی، ضعف.
لمس مبهم، متنوع، قابل تغییر - ناامنی، عدم پشتکار، پشتکار.
ضربات عمودی - سرسختی، پشتکار، عزم، بیش فعالی.
جوجه کشی از راست به چپ - درونگرایی، انزوا.
جوجه کشی از چپ به راست - وجود انگیزه.
بیرون آمدن از خود - پرخاشگری، برونگرایی.

پاک کردن

پاک کردن - اضطراب، دلهره.
پاک کردن مکرر - بلاتکلیفی، نارضایتی از خود. پاک کردن در ترسیم مجدد (اگر ترسیم مجدد کامل تر باشد) نشانه خوبی است.
پاک کردن با آسیب (تخریب) بعدی نقاشی - وجود یک واکنش عاطفی قوی به شیء کشیده شده یا به آنچه که برای موضوع نماد است.
پاک کردن بدون تلاش برای ترسیم مجدد (یعنی تصحیح) یک تضاد یا تضاد درونی با خود این جزئیات (یا با آنچه نماد آن است) است.
نقاشی بزرگ - گستردگی، تمایل به غرور، تکبر.
چهره های کوچک - اضطراب، وابستگی عاطفی، احساس ناراحتی و سفتی.
یک شکل بسیار کوچک با کانتور نازک - سفتی، احساس کم ارزش و بی اهمیتی.
عدم تقارن ناامنی است.
نقاشی در لبه ورق وابستگی، شک به خود است.
طراحی روی کل ورق، تعالی جبرانی خود در تخیل است.

جزئیات

آنچه در اینجا مهم است دانش آنها، توانایی کار با آنها و توانایی انطباق با موارد خاص است شرایط عملیزندگی محقق باید به میزان علاقه آزمودنی به این چیزها، میزان واقع گرایی که آنها را درک می کند، توجه کند. اهمیت نسبی که او برای آنها قائل است. نحوه اتصال این قطعات به یکدیگر
جزئیات قابل توجه است. فقدان جزئیات قابل توجه در نقاشی موضوعی که در حال حاضر یا در گذشته نزدیک به هوش متوسط ​​یا بالاتر شناخته می شود، اغلب نشان دهنده انحطاط فکری یا اختلال شدید عاطفی است.
جزئیات خیلی زیاد "اجتناب ناپذیری جسمانی" (ناتوانی در محدود کردن خود) نشان دهنده نیاز اجباری به بهبود کل وضعیت، نگرانی بیش از حد برای محیط است. ماهیت جزئیات (ضروری، غیر ضروری یا عجیب) ممکن است برای تعیین دقیق‌تر ویژگی حساسیت مفید باشد.
تکرار بیش از حد جزئیات - موضوع به احتمال زیاد نمی داند چگونه با افراد درایت و تماس های پلاستیکی وارد کند.
جزئیات ناکافی - تمایل به انزوا.
جزئیات بسیار دقیق - سفتی، پدانتری.

جهت گیری شغلی

توانایی ارزیابی انتقادی یک نقاشی هنگامی که از آن خواسته می شود آن را نقد کنید، معیار عدم ارتباط با واقعیت است.
قبول تکلیف با حداقل اعتراض یک شروع خوب، به دنبال آن خستگی و وقفه در کشیدن.
عذرخواهی به خاطر نقاشی، عدم اعتماد به نفس است.
در طول طراحی، کاهش سرعت و بهره وری یک فرسودگی سریع است.
نام نقاشی برونگرایی، نیاز و حمایت است. کوچک بودن
نیمه سمت چپ شکل زیر خط کشیده شده است - شناسایی با جنسیت زن.
نقاشی مداوم، با وجود مشکلات، یک پیش بینی خوب، انرژی است.
مقاومت، امتناع از ترسیم - پنهان کردن مشکلات، عدم تمایل به افشای خود.

"درخت"

تعبیر به گفته K. Koch از مفاد K. Jung (درخت نماد یک فرد ایستاده است) آمده است.
ریشه ها جمعی، ناخودآگاه هستند.
تنه - تکانه ها، غرایز، مراحل ابتدایی.
شاخه ها - انفعال یا مخالفت با زندگی.
تفسیر نقاشی درخت همیشه شامل یک هسته (ریشه، تنه، شاخه) و عناصر تزئینی (شاخ و برگ، میوه ها، منظره) است. همانطور که قبلاً اشاره شد ، تفسیر K. Koch عمدتاً با هدف شناسایی علائم و ویژگی های آسیب شناختی رشد ذهنی بود. به نظر ما در تفسیر و همچنین استفاده از مفاهیمی که به سختی قابل انضمام است، تناقضاتی وجود دارد. مثلاً در تعبیر علائم «تاج گرد»، «کمبود انرژی»، «خواب آلودگی»، «سر تکان دادن» و سپس «هدیه مشاهده»، «تخیل قوی»، «مخترع مکرر» یا «تمرکز ناکافی» - چی؟ واقعیت پشت این مفهوم چیست؟ ناشناخته مانده است. علاوه بر این، تفسیر نشانه ها شامل استفاده بیش از حد از تعاریف روزمره است. به عنوان مثال، "پوچی"، "تظاهر"، "تجلی"، "مسطح،" مبتذل، "کوچک"، "دور نیست"، "تظاهر"، "تظاهر"، "بزرگ بودن"، "ممنون بودن"، " دروغ" و همانجا - "هدیه سازنده بودن"، "توانایی سیستماتیک"، "استعداد فنی"؛ یا ترکیبی از "خود انضباطی"، "خودکنترلی"، "آموزش و پرورش" - "تجلیل"، "بی تفاوتی"، "بی تفاوتی"، "بی تفاوتی".
توجه شما را به این نکته جلب می کنیم که هنگام برخورد با مردم عادیدر فرآیند مشاوره روانشناسی، تلفظ چنین القاب خطاب به آنها به سختی مجاز است.
بالا بردن زمین به لبه سمت راست ورق - شور و شوق، شور و شوق.
پایین آوردن زمین به لبه سمت راست ورق - خرابی، عدم آرزو.

ریشه ها

ریشه ها کوچکتر از تنه هستند - تمایل به دیدن پنهان، بسته.
ریشه ها با تنه برابر است - یک کنجکاوی قوی تر، در حال حاضر یک مشکل را ارائه می دهد.
ریشه های بزرگتر از تنه - کنجکاوی شدید، می تواند باعث اضطراب شود.
ریشه ها با یک خط نشان داده می شوند - رفتار کودکانه در رابطه با آنچه راز نگه داشته می شود.
ریشه ها به صورت دو خط - توانایی تشخیص و احتیاط در ارزیابی واقعی. اشکال مختلف این ریشه ها ممکن است با میل به زندگی، سرکوب یا ابراز تمایلات خاص در یک دایره ناآشنا یا محیط نزدیک مرتبط باشد.
تقارن میل به ظاهر شدن در هماهنگی با دنیای بیرون است. تمایل مشخص برای مهار پرخاشگری. تردید در انتخاب موقعیت در رابطه با احساسات، دوسوگرایی، مشکلات اخلاقی. ترتیب روی ورق دوگانه است - نگرش به گذشته، به آنچه که نقاشی به تصویر می کشد، یعنی به عمل شخص. تمایل مضاعف به استقلال و حفاظت در محیط. موقعیت مرکزی تمایل به یافتن توافق، تعادل با دیگران است. نشان‌دهنده نیاز به یک نظام‌بندی سخت و دقیق بر اساس عادات است.
مکان از چپ به راست - افزایش تمرکز بر دنیای بیرون، بر آینده. لزوم تکیه بر قدرت؛ به دنبال توافق با جهان خارج؛ جاه طلبی، میل به تحمیل خود به دیگران، احساس رها شدن؛ نوسانات احتمالی در رفتار

شکل شاخ و برگ

تاج گرد - تعالی، احساسات.
دایره ها در شاخ و برگ - جستجو برای احساسات آرامش بخش و پاداش، احساس رها شدن و ناامیدی.
شاخه های پایین آمده - از دست دادن شجاعت، دست کشیدن از تلاش.
شاخه های بالا - اشتیاق، انگیزه، میل به قدرت.
شاخه ها در جهات مختلف - جستجو برای تأیید خود، تماس ها، پراکندگی خود، سرخوردگی، حساسیت به محیط، با آن مخالفت نمی کند.
مش شاخ و برگ، کم و بیش متراکم - مهارت کم و بیش در اجتناب از موقعیت های مشکل.
شاخ و برگ خطوط منحنی - حساسیت، پذیرش باز از محیط.
شاخ و برگ باز و بسته در یک تصویر - جستجوی عینیت.
شاخ و برگ بسته - از دنیای درونی خود به روشی کودکانه محافظت می کند.
شاخ و برگ متراکم بسته - پرخاشگری آشکار.
جزئیات شاخ و برگ که با کل مرتبط نیستند قضاوت هایی هستند که جزئیات ناچیز را به عنوان توصیفی از پدیده به عنوان یک کل در نظر می گیرند.
خروج شاخه ها از یک منطقه روی تنه جستجوی کودکان برای محافظت است، هنجار برای یک کودک 7 ساله.
شاخه هایی که در یک خط کشیده شده اند، گریز از مشکلات واقعیت، دگرگونی و آراستگی آن است.
شاخه های ضخیم تمایز خوبی از واقعیت هستند.
برگ های حلقه استفاده ارجح از جذابیت آنها است.
درخت نخل - تمایل به تغییر مکان.
مش شاخ و برگ - اجتناب از احساسات ناخوشایند.
شاخ و برگ های الگو - زنانگی، دوستانه، جذابیت.
بید گریان - کمبود انرژی و اشتیاق، میل به حمایت محکم و جستجوی تماس های مثبت. بازگشت به گذشته و تجربه کودکی؛ مشکلات در تصمیم گیری
سیاه شدن، سایه - تنش، اضطراب.

تنه

تنه سایه دار - اضطراب درونی، سوء ظن، ترس از رها شدن؛ پرخاشگری پنهان
تنه به شکل یک گنبد شکسته - میل به شبیه شدن به یک مادر، انجام همه کارها مانند او، یا تمایل به شبیه شدن به پدرش، اندازه گیری قدرت با او، انعکاس شکست ها.
تنه از یک خط - امتناع از نگاه واقعی به چیزها.
تنه، کشیده شده در خطوط نازک، تاج - ضخیم - امکان تایید خود و عمل آزاد. شاخ و برگ به تصویر کشیده شده در خطوط نازک - حساسیت ظریف، تلقین.
تنه که توسط خطوط با فشار به تصویر کشیده می شود، قاطعیت، فعالیت، بهره وری است.
خطوط تنه مستقیم هستند - مهارت، تدبیر، در حقایق ناراحت کننده باقی نمی ماند.
خطوط تنه کج هستند - فعالیتی که با اضطراب و افکار در مورد غیرقابل عبور از موانع مهار می شود.
"Vermicelli" - تمایل به پنهان کاری به خاطر سوء استفاده، حملات پیش بینی نشده، خشم پنهان.
شاخه هایی که به تنه متصل نیستند، خروج از واقعیت است که با خواسته ها مطابقت ندارد، تلاشی برای فرار از آن به رویاها و بازی ها.
تنه، باز و متصل به شاخ و برگ، یک عقل خوب، رشد طبیعی، میل به حفظ دنیای درونی است.
تنه کنده شده از زمین عدم تماس با دنیای بیرون است. زندگی روزمره و زندگی معنوی هیچ ربطی به هم ندارند.
تنه، محدود از پایین، احساس ناراحتی است. به دنبال حمایت
تنه که به سمت پایین گسترش می یابد، جستجوی یک موقعیت قابل اعتماد در دایره خود است.
تنه که به سمت پایین باریک می شود، احساس امنیت در دایره ای است که پشتیبانی مطلوب را ارائه نمی دهد. انزوا و میل به تقویت خود در دنیایی آشفته.
ارتفاع کلی - یک چهارم پایین ورق - وابستگی، عدم ایمان به خود، رویاهای جبرانی قدرت.
استفاده از نیمه پایینی ورق به معنای وابستگی و ترسو بودن کمتر است.
استفاده از ورق 3/4 سازگاری خوبی با رسانه است.
برگه ای که به طور کامل استفاده می شود، می خواهد مورد توجه قرار گیرد، روی دیگران حساب کند، خود را اثبات کند. ارتفاع ورق (صفحه به 8 قسمت تقسیم می شود):
1/8 - عدم تأمل و کنترل. هنجار برای یک کودک 4 ساله؛
1/4 - توانایی درک تجربه و کند کردن اقدامات خود.
3/8 - کنترل و بازتاب خوب؛
1/2 - درونی سازی، امیدها، رویاهای جبرانی؛
5/8 - زندگی معنوی شدید.
6/8 - ارتفاع شاخ و برگ مستقیماً به رشد فکری و علایق معنوی بستگی دارد.
7/8 - شاخ و برگ تقریباً کل صفحه را اشغال می کند - پرواز به رویاها.

شیوه تصویر

تاپ تیز:
1) محافظت در برابر خطر، واقعی یا خیالی، که به عنوان یک حمله شخصی تلقی می شود.
2) تمایل به عمل به دیگران، حمله یا دفاع، مشکلات در تماس.
3) میل به جبران احساس حقارت، میل به قدرت؛
4) جستجوی یک پناهگاه امن به دلیل احساس رها شدن، برای موقعیتی استوار، نیاز به مهربانی.
تعدد درختان (چند درخت روی یک برگ) رفتاری کودکانه است، آزمودنی از این دستور پیروی نمی کند.
دو درخت می توانند نماد خود و یکی دیگر از عزیزان باشند (به موقعیت روی برگه و سایر نکات تفسیر مراجعه کنید).
افزودن اشیاء مختلف به درخت بسته به اشیاء خاص تفسیر می شود.
منظره به معنای احساساتی بودن است.
چرخاندن برگ - استقلال، نشانه هوش، احتیاط.

زمین

زمین، که با یک خط به تصویر کشیده شده است، تمرکز بر هدف، اتخاذ یک نظم است.
زمین به تصویر کشیده شده توسط چندین صفات مختلف، - اقدامات مطابق با قوانین خود، نیاز به یک ایده آل. مقداری خطوط مشترک، زمین را به تصویر می کشد، به طور کلی به تصویر کشیده می شود و لبه ورق را لمس می کند - تماس خود به خود، حذف ناگهانی، تکانشگری، هوسبازی.