George Sand, co mówią kwiaty. Co mówią kwiaty. Jerzego Sanda. „Co mówią kwiaty?” spór bohaterów o piękno

08.02.2019

Lekcja 68
GEORGE PIASEK. „O CZYM MÓWIĄ KWIATY”.
Spór bohaterów o piękno *

Cel : przedstawiać dzieciom świat sztuki prace J. Sanda; poszerzyć wiedzę uczniów na temat zagranicznej literatury dziecięcej; rozwijać umiejętności analizy dzieło sztuki, aby wzbudzić pragnienie piękna.

Podczas zajęć

I. Etap organizacyjny zajęcia. kreacja nastrój emocjonalny, ustalanie celów lekcji.

II. George Sand: strony biograficzne.

Ekspresyjna lekturaartykuł wprowadzający do rozdziału podręcznika.

III. „Co mówią kwiaty?” Spór bohaterów o piękno.

Komentarz : Bajkę czytali uczniowie w domu.

Rozmowa na tematy podręcznikowe(uczniowie wspierają swoje odpowiedzi cytatami z tekstu).

– Jaką bajkę „O czym mówią kwiaty” można nazwać: autorską czy ludową? Dlaczego?

– Co twierdzi? główny bohater bajki? Jak myślisz, kto ma rację w sporze: ona czy nauczycielka botaniki?(Bohaterka bajki „O czym mówią kwiaty” myśli, że słyszy głosy kwiatów. Nauczycielka botaniki uważa, że kwiaty w ogóle nie mówią. I faktycznie nauczycielka ma rację, bo kwiaty nie potrafią mówić jak ludzie. Jednocześnie dziewczyno, ponieważ jej uwaga skierowana na wszystkie żywe istoty i współczucie pomagają jej, jakby słyszała głosy roślin.)

– O co kłóciły się kwiaty? Co ich zdenerwowało? Dlaczego udowodniły swoją przewagę nad pięknem róż?(Kwiaty spierały się, która z nich jest piękniejsza i lepsza. Oburzały się, że ludzie zwracają większą uwagę na różę. Chcieli udowodnić swoją wyższość nad pięknem róż, bo poczuli się urażeni i zazdrościli róży.)

– Co rozzłościło dziewczynę?(Dziewczynę oburzyła rywalizacja kwiatów, ich próżność i zazdrość, a rozmowy o kwiatach nazwała bzdurami.)

– Do której bajki stworzonej przez rosyjskiego pisarza przypomina ten odcinek?(Opowieść V. M. Garshina „Attalea Princeps.”)

– Jak w baśni przedstawiono stworzenie i zniszczenie? Czy możemy nazwać te obrazy alegorycznymi? Dlaczego?(W opowieści zniszczenie jest przedstawione w postaci ojca burz i jego synów, którzy chcieli zniszczyć całe życie na Ziemi. Stworzenie jest przedstawione w postaci „ducha życia”, potężnego boskiego ducha, który wytrysnął z wewnątrz Ziemi i opierał się zniszczeniu. Im więcej burz niszczyło, tym więcej nowych form życia pojawiało się na Ziemi. W obrazach króla burz i „ducha życia” autor przedstawia nam prawo rozwoju wszelkiego życia na ziemi.)

– Jak wyobrażasz sobie różę z bajki George Sand?(Róża posiadała cenne dary „łagodności, piękna i wdzięku”. To ona została wezwana, aby „czarować i jednać”. Piękna róża pokonała syna króla burz swoim pięknem i łagodnością.)

– Jak nauczycielka i jej babcia odebrały historię dziewczynki?(Nauczyciel nie uwierzył dziewczynie, bo zapomniał, jak postrzegać piękno kwiatów i nawet ich nie wąchał. Babcia uwierzyła wnuczce, bo pamiętała, jak sama była mała, a także oglądała kwiaty, słuchała ich głosów. W dzieciństwie ona, podobnie jak wnuczka, rozumiała, o czym mówią kwiaty.)

– Jak rozumiesz słowa babci: „Bardzo Ci współczuję, jeśli sama nigdy nie słyszałaś, o czym mówią kwiaty. Chciałbym wrócić do czasów, kiedy je rozumiałem. To są cechy dzieci. Nie mieszaj właściwości z dolegliwościami!”?(Zdolność rozumienia mowy kwiatów, roślin i kamieni wiąże się z miłością i dbałością o przyrodę, z chęcią zrozumienia jej życia. Właściwość to coś, co jest naturalnie wrodzone człowiekowi. Choroba jest chorobą. Babcia wierzy że nie należy mylić właściwości z chorobą, czyli cech percepcji z przejawem choroby.)

IV. Podsumowanie lekcji.

Praca domowa: napisz miniaturowy esej „O czym powiedział mi kwiat (motyl, kamień, drzewo…)”.

Kiedy byłam mała, bardzo denerwowało mnie to, że nie rozumiałam, co mówią kwiaty. Mój nauczyciel botaniki upierał się, że nie rozmawiali o niczym. Nie wiem, czy był głuchy, czy ukrywał przede mną prawdę, ale przysięgał, że kwiaty w ogóle nie mówią.

Tymczasem wiedziałam, że tak nie jest. Sam słyszałem ich niewyraźny bełkot, zwłaszcza wieczorami, kiedy rosa już zaszła. Ale mówili tak cicho, że nie mogłem rozróżnić słów. Poza tym byli bardzo nieufni i gdy przechodziłem przez ogród między kwietnikami lub przez pole, szeptali do siebie: „Ćśś!” Niepokój zdawał się przekazywać po całym rzędzie: „Zamknij się, bo ciekawska dziewczyna cię podsłucha”.

Ale postawiłem na swoim. Nauczyłam się stąpać tak ostrożnie, aby nie dotknąć ani jednego źdźbła trawy, a kwiaty nie usłyszały, jak się do nich zbliżyłam. A potem, chowając się pod drzewami, żeby nie widzieli mojego cienia, w końcu zrozumiałem ich mowę.

Musiałem skupić całą swoją uwagę. Głosy kwiatów były tak cienkie i delikatne, że podmuch wiatru lub brzęczenie nocnego motyla całkowicie je zagłuszały.

Nie wiem, jakim językiem mówili. Nie był to ani francuski, ani łacina, którego mnie wówczas uczono, ale rozumiałem go doskonale. Wydaje mi się nawet, że rozumiałem go lepiej niż inne znane mi języki.

Któregoś wieczoru udało mi się, leżąc na piasku, nie wypowiedzieć ani słowa z tego, co mówiono w kącie ogrodu kwiatowego. Starałem się nie ruszać i usłyszałem głos jednego z polnych maków:

Panowie, czas położyć kres tym uprzedzeniom. Wszystkie rośliny są równie szlachetne. Nasza rodzina nie ustąpi nikomu innemu. Niech ktoś uzna różę za królową, ale ja oświadczam, że mi wystarczy, nie uważam nikogo za prawo do nazywania siebie szlachetniejszym ode mnie.

Nie rozumiem, dlaczego rodzina Rose jest taka dumna. Powiedz mi, proszę, czy róża jest piękniejsza i smuklejsza ode mnie? Natura i sztuka wspólnie zwiększyły liczbę naszych płatków i sprawiły, że nasze kolory są szczególnie jasne. Jesteśmy niewątpliwie bogatsi, bo najbardziej luksusowa róża ma wiele, wiele dwustu płatków, a my mamy ich aż pięćset. I takie odcienie fioletu, a nawet prawie koloru niebieskiego Róża nigdy nie osiągnie czegoś takiego jak nasza.

„Opowiem ci o sobie” – wtrącił się żywy powój – „Jestem książę Delphinium”.

Moja korona odbija lazur nieba, a wielu moich krewnych ma wszystkie różowe odcienie. Jak widać osławiona królowa może nam pozazdrościć na wiele sposobów, a co do jej osławionego aromatu, to...

„Och, nawet o tym nie mów” – przerwał mu z pasją polny mak. - Po prostu denerwuje mnie ciągłe mówienie o jakimś zapachu. Cóż to jest aromat, proszę mi powiedzieć? Konwencjonalna koncepcja wymyślona przez ogrodników i motyle. Uważam, że róże mają nieprzyjemny zapach, ale ja mam przyjemny.

„Niczego nie śmierdzimy” – powiedziała astra – „i tym samym udowadniamy swoją przyzwoitość i dobre maniery”. Zapach wskazuje na nieskromność lub przechwałki. Kwiat, który się szanuje, nie uderzy cię w nos. Wystarczy, że jest przystojny.

- Nie zgadzam się z tobą! - wykrzyknął mak frotte, który miał mocny aromat.

Zapach jest odzwierciedleniem umysłu i zdrowia.

Ale nie zwracając na nie uwagi, zaczął krytykować kształt i kolor róży, na co nie mógł odpowiedzieć - wszystkie krzewy róży zostały wkrótce wcześniej przycięte, a małe pąki pojawiały się tylko na młodych pędach, ściśle związanych z zielenią kępki.

Bogato ubrane bratki wypowiadały się przeciwko podwójnym kwiatom, a ponieważ w ogrodzie kwiatowym dominowały podwójne kwiaty, zaczęło się ogólne niezadowolenie.

Jednak wszyscy byli tak zazdrośni o różę, że wkrótce pogodzili się ze sobą i zaczęli ze sobą rywalizować, aby ją ośmieszyć. Porównywano ją nawet do główki kapusty i mówiono, że główka i tak jest grubsza i zdrowsza. Bzdury, których słuchałem, wytrąciły mnie z cierpliwości i tupiąc nogą, przemówiłem nagle w języku kwiatów:

Zapadła głęboka cisza, a ja wybiegłam z ogrodu.

Zobaczymy, pomyślałem, może polne kwiaty są inteligentniejsze od tych aroganckich roślin ogrodowych, które otrzymują od nas sztuczne piękno, a jednocześnie wydają się być zarażone naszymi uprzedzeniami i błędami.

W cieniu żywopłotu udałem się na pole. Chciałam wiedzieć, czy spiria, zwane królowymi pola, też są dumne i zazdrosne.

Po drodze zatrzymałem się przy dużej dzikiej róży, o której rozmawiały wszystkie kwiaty.

Muszę powiedzieć, że w czasie mojego dzieciństwa nie było jeszcze wielu odmian róż, które później wykwalifikowani ogrodnicy uzyskali poprzez kolorowanie. Niemniej jednak natura nie pozbawiła naszego terenu, gdzie dziko rosły różnorodne róże. A w naszym ogrodzie była centifolia - róża o stu płatkach; jego ojczyzna jest nieznana, ale jego pochodzenie zwykle przypisuje się kulturze.

Dla mnie, jak dla wszystkich wówczas, ta centifolia reprezentowała ideał róży i wcale nie byłam, podobnie jak moja nauczycielka, pewna, że jest to jedynie produkt umiejętnego ogrodnictwa. Z książek wiedziałem, że nawet w starożytność Róża zachwycała swoim pięknem i aromatem. Oczywiście w tamtym czasie nie znali róży herbacianej, która wcale nie pachnie różą, i wszystkich tych uroczych gatunków, które obecnie różnicują się w nieskończoność, ale zasadniczo zniekształcają prawdziwy rodzaj róży. Zaczęli mnie uczyć botaniki, ale rozumiałem ją na swój sposób. Miałem wyostrzony zmysł węchu i zdecydowanie chciałem, aby aromat był uważany za jedną z głównych cech kwiatu. Mój nauczyciel, który zażywał tabakę, nie podzielał mojego hobby. Był wrażliwy jedynie na zapach tytoniu i jeśli powąchał jakąś roślinę, twierdził później, że łaskotała go w nos.

Słuchałem wszystkimi uszami, o czym mówi dzika róża nad moją głową, bo zrozumiałem to od pierwszych słów mówimy o o pochodzeniu róży.

Zostań z nami, kochany wietrze, powiedziały kwiaty dzikiej róży. - Rozkwitliśmy, a piękne róże w kwietnikach nadal śpią w zielonych muszlach. Spójrz, jacy jesteśmy świezi i radośni, a jeśli nas trochę rozbujasz, będziemy mieli ten sam delikatny aromat, co nasza chwalebna królowa.

Zamknijcie się, jesteście tylko dziećmi północy. Porozmawiam z tobą przez chwilę, ale nie myśl o dorównaniu królowej kwiatów.

„Drogi wietrze, szanujemy ją i uwielbiamy” – odpowiedziały kwiaty dzikiej róży. - Wiemy, jak zazdrosne są o nią inne kwiaty. Twierdzą, że róża nie jest od nas lepsza, że jest córką dzikiej róży i swoją urodę zawdzięcza jedynie koloryzacji i pielęgnacji. Sami jesteśmy niewykształceni i nie umiemy się sprzeciwić. Jesteś od nas starszy i bardziej doświadczony. Powiedz mi, czy wiesz coś o pochodzeniu róży?

Cóż, moja własna historia jest z tym związana. Posłuchaj i nigdy o tym nie zapomnij!

Tak mówił wiatr.

W tamtych czasach, gdy ziemskie stworzenia mówiły jeszcze językiem bogów, byłem najstarszym synem króla burz. Końcami moich czarnych skrzydeł dotknąłem przeciwległych punktów horyzontu. Moje ogromne włosy przeplatały się z chmurami. Wyglądałem majestatycznie i groźnie. Było w mojej mocy zebrać wszystkie chmury z zachodu i rozciągnąć je niczym nieprzenikniona zasłona między Ziemią a Słońcem.

Przez długi czas ja, mój ojciec i bracia, panowaliśmy nad jałową planetą. Naszym zadaniem było zniszczenie i zniszczenie wszystkiego. Gdy moi bracia i ja rzucaliśmy się ze wszystkich stron w stronę tego bezradnego i... mały świat wydawało się, że życie nigdy nie będzie mogło pojawić się na bezkształtnym bloku zwanym obecnie Ziemią. Jeśli mój ojciec czuł się zmęczony, kładł się i odpoczywał w chmurach, a mnie zostawiał, abym mógł kontynuować swoje niszczycielskie dzieło. Ale wewnątrz Ziemi, która wciąż pozostawała nieruchoma, ukryty był potężny boski duch - duch życia, który wyruszył i pewnego dnia, burząc góry, rozdzielając morza, zbierając kupę kurzu, utorował sobie drogę. Podwoiliśmy nasze wysiłki, ale przyczyniliśmy się jedynie do wzrostu niezliczonych stworzeń, które ze względu na swoje małe rozmiary wymykały się nam lub stawiały opór samą swoją słabością. Na jeszcze ciepłej powierzchni skorupy ziemskiej, w szczelinach i wodach pojawiły się elastyczne rośliny i pływające muszle. Na próżno kierowaliśmy wściekłe fale na te maleńkie stworzenia. Życie nieustannie pojawiało się w nowych formach, jakby cierpliwy i wynalazczy geniusz twórczy postanowił dostosować wszystkie narządy i potrzeby stworzeń do środowiska, w którym żyjemy.

Zaczęliśmy mieć już dość tego oporu, z pozoru słabego, a w rzeczywistości nie do pokonania. Zniszczyliśmy całe rodziny żywych stworzeń, ale na ich miejsce pojawiły się inne, bardziej przystosowane do walki, którą skutecznie przetrwały. Potem postanowiliśmy zebrać się z chmurami, aby omówić sytuację i poprosić naszego ojca o nowe posiłki.

W czasie gdy wydawał nam swoje rozkazy, Ziemię, odpoczywając krótko od naszych prześladowań, udało się porośnięte mnóstwem roślin, wśród których poruszały się niezliczone ilości zwierząt najróżniejszych ras, szukających schronienia i pożywienia w ogromnych lasach, na na zboczach potężnych gór lub w czystych wodach, ogromnych jeziorach.

Idź, powiedział król burz, mój ojciec. - Spójrz, Ziemia jest ubrana jak panna młoda, która ma poślubić Słońce. Rozdziel ich. Zbierz ogromne chmury, dmuchaj z całych sił. Niech twój oddech przewróci drzewa, spłaszczy góry i wzburzy morza. Idź i nie wracaj, dopóki nie zostanie chociaż jeden Żyjąca istota, chociaż jedną roślinę na tej przeklętej Ziemi, gdzie życie chce się osiedlić wbrew nam.

Postanowiliśmy szerzyć śmierć na obu półkulach. Przecinając niczym orzeł pokrywę chmur, rzuciłem się do krajów Daleki Wschód, gdzie na pochyłych nizinach, schodzących do morza pod parnym niebem, wśród intensywnej wilgoci można spotkać gigantyczne rośliny i dzikie zwierzęta. Odpocząłem po poprzednim zmęczeniu i teraz poczułem niezwykły wzrost sił. Byłem dumny, że niosę zagładę słabym stworzeniom, które nie odważyły się mi poddać za pierwszym razem. Jednym machnięciem skrzydła zmiotłem całą okolicę, jednym oddechem zburzyłem cały las i szaleńczo, ślepo cieszyłem się z tego, że jestem silniejszy od wszystkich potężnych sił natury.

Nagle poczułem nieznany aromat i zaskoczony tym nowym doznaniem zatrzymałem się, aby dowiedzieć się, skąd pochodzi. Wtedy po raz pierwszy zobaczyłem stworzenie, które pojawiło się podczas mojej nieobecności, delikatne, pełne wdzięku, urocze stworzenie - różę!

Pospieszyłem, żeby ją zmiażdżyć. Schyliła się, położyła na ziemi i powiedziała do mnie:

Zlituj się nade mną! W końcu jestem taka piękna i łagodna! Wdychaj mój zapach, a wtedy mnie oszczędzisz.

Wdychałem jej zapach - i nagłe upojenie złagodziło moją wściekłość. Osunąłem się na ziemię obok niej i zasnąłem.

Kiedy się obudziłem, róża już się wyprostowała i stała, kołysząc się lekko pod wpływem mojego spokojnego oddechu.

ze sobą. Chcę uważnie przyjrzeć się Słońcu i chmurom. Położyłem różę na piersi i odleciałem. Ale wkrótce wydało mi się, że umiera. Z wyczerpania nie była już w stanie ze mną rozmawiać, ale jej zapach nadal mnie zachwycał. W obawie, że zostanie zabita, przeleciałem cicho nad wierzchołkami drzew, unikając najmniejszego szoku. W ten sposób, zachowując środki ostrożności, dotarłem do pałacu ciemnych chmur, gdzie czekał na mnie mój ojciec.

Czego potrzebujesz? - on zapytał. - Dlaczego opuściłeś las u wybrzeży Indii? Widzę go stąd. Wróć i szybko go zniszcz.

„OK” odpowiedziałem, pokazując mu różę, „ale pozwól, że zostawię ją u ciebie”.

jesteś skarbem, który chcę ocalić.

„Zostań z kwiatami pod baldachimem lasu” – powiedział mi duch. - Teraz te zielone sklepienia będą cię osłaniać i chronić. Następnie, gdy uda mi się pokonać wściekłość żywiołów, będziecie mogli latać po całej Ziemi, gdzie zostaniecie pobłogosławieni i wyśpiewani. A ty, piękna różo, jako pierwsza rozbroiłaś gniew swoim pięknem! Bądź symbolem przyszłego pojednania obecnie wrogich sił natury. Uczcie także przyszłe pokolenia. Cywilizowane narody będą chciały wykorzystać wszystko do własnych celów. Moje cenne dary – łagodność, piękno, wdzięk – będą się im wydawać niemal niższe od bogactwa i siły. Pokaż im, droga Różo, że nie ma większej mocy niż umiejętność czarowania i pojednania. Daję ci tytuł, którego nikt nie odważy się ci odebrać na wieki wieków. Ogłaszam Cię królową kwiatów. Królestwo, które ustanawiam, jest boskie i działa jedynie dzięki urokowi.

Od tego dnia żyłem spokojnie, a ludzie, zwierzęta i rośliny bardzo się we mnie zakochali. Dzięki mojemu boskiemu pochodzeniu mogę wybrać sobie miejsce zamieszkania gdziekolwiek, jednak jestem oddaną służebnicą życia, które szerzę swoim dobroczynnym tchnieniem i nie chcę opuszczać drogiej Ziemi, na której jest moja pierwsza i wieczna miłość. Tak, drogie kwiaty, jestem wiernym wielbicielem róży, a zatem twoim bratem i przyjacielem.

W takim razie daj nam piłkę! - zawołały kwiaty dzikiej róży. - Będziemy się dobrze bawić i śpiewać na cześć naszej królowej, róży wschodu o stu płatkach. Wiatr poruszał swoimi ślicznymi skrzydełkami, a nad moją głową rozpoczął się żywy taniec, któremu towarzyszył szelest gałęzi i szelest liści, który zastąpił tamburyny i kastaniety. Z entuzjazmu niektóre dzikie róże podarły suknie balowe i zasypały moje włosy płatkami. Nie przeszkodziło im to jednak w dalszym tańcu i skandowaniu:

Niech żyje piękna róża, która swoją łagodnością pokonała syna króla burz! Niech żyje dobry wiatr, który pozostaje przyjacielem kwiatów!

Kiedy opowiedziałem nauczycielowi wszystko, co usłyszałem, ten stwierdził, że jestem chory i należy mi podać środek przeczyszczający. Jednak babcia mi pomogła i powiedziała:

Naprawdę Ci współczuję, jeśli sam nigdy nie słyszałeś, o czym mówią kwiaty. Chciałbym wrócić do czasów, kiedy je rozumiałem. To jest własność dzieci. Nie mieszaj właściwości z dolegliwościami!

Główna bohaterka baśni „O czym mówią kwiaty” myśli, że słyszy głosy kwiatów. Nauczyciel botaniki uważa, że kwiaty nie potrafią mówić. Tak naprawdę nauczyciel ma rację, ponieważ kwiaty nie potrafią mówić jak ludzie. Jednocześnie dziewczyna również ma rację, ponieważ jej uwaga skierowana na wszystkie żywe istoty i współczucie pomagają jej, jakby słyszała głosy roślin.

Kwiaty kłóciły się, który z nich jest piękniejszy i lepszy. Byli oburzeni, że ludzie zwracali większą uwagę na różę. Chcieli udowodnić swoją wyższość nad pięknem róż, bo poczuli się urażeni i zazdrościli róży.

Kwiaty kłócą się o to, który z nich jest najlepszy i najpiękniejszy. Są oburzeni, że ludzie zwracają większą uwagę na różę niż na inne kwiaty. Byli bardzo zazdrośni o różę, poczuli się urażeni i chcieli udowodnić swoje zalety.
Bindweed nazywał siebie „Księciem Delphinium” i twierdził, że jego korona odbija niebiańską glazurę.
Mak polny uważał zapach róży za nieprzyjemny, ale za przyjemny.
Astry nazywają siebie grzecznymi, bo w ogóle niczym nie pachną. Ich zdaniem zapach jest oznaką przechwałek i nieskromności. Pochwalili się także swoimi odcieniami fioletu i niebieskie kolory i powiedzieli, że nacięcie może mieć do 500 płatków, ale róża ma tylko dwieście.
Dziewczyna była bardzo oburzona rywalizacją kwiatów, ich zazdrością, dumą i próżnością i nazwała bzdurami rozmowy kwiatów.
Wiatr powiedział kwiatom dzikiej róży, że był kiedyś najstarszym synem króla burz, a jego celem było zniszczenie wszystkich żywych istot.
Któregoś dnia ojciec wysłał go na Ziemię i rozkazał, aby nie pozostała na niej ani jedna żywa istota. Niszczycielską siłę wiatru zatrzymała róża, która poprosiła wiatr, aby ją oszczędził. Wiatr wdychał zapach róż, jego gniew zniknął. Ojciec oderwał mu skrzydła i zepchnął na Ziemię, a „duch życia” zlitował się nad wygnańcem i zamienił go w mały wietrzyk.

Zmienić rozmiar czcionki:

Co mówią kwiaty?

Musiałem skupić całą swoją uwagę. Głosy kwiatów były tak cienkie i delikatne, że podmuch wiatru lub brzęczenie nocnego motyla całkowicie je zagłuszały.

Któregoś wieczoru udało mi się, leżąc na piasku, nie wypowiedzieć ani słowa z tego, co mówiono w kącie kwietnika. Starałem się nie ruszać i usłyszałem głos jednego z polnych maków:

Nie rozumiem, dlaczego rodzina Rose jest taka dumna. Powiedz mi, proszę, czy róża jest piękniejsza i smuklejsza ode mnie? Natura i sztuka wspólnie zwiększyły liczbę naszych płatków i sprawiły, że nasze kolory są szczególnie jasne. Jesteśmy niewątpliwie bogatsi, bo najbardziej luksusowa róża ma wiele, wiele dwustu płatków, a my mamy ich aż pięćset. A róże nigdy nie osiągną takich odcieni bzu, a nawet prawie błękitu jak nasze.

„Opowiem ci o sobie” – wtrącił się żywy powój – „Jestem książę Delphinium”. Moja korona odbija lazur nieba, a wielu moich krewnych ma wszystkie różowe odcienie. Jak widać osławiona królowa może nam pozazdrościć na wiele sposobów, a co do jej osławionego aromatu, to...

Nie zgadzam się z tobą! - wykrzyknął mak frotte, który miał mocny aromat. - Zapach jest odzwierciedleniem umysłu i zdrowia.

Głos maku frotte został zagłuszony przez przyjacielski śmiech. Goździki trzymano za boki, a mignonetka kołysała się z boku na bok. Ale nie zwracając na nie uwagi, zaczął krytykować kształt i kolor róży, na co nie mógł odpowiedzieć - wszystkie krzewy róży zostały wkrótce wcześniej przycięte, a małe pąki pojawiały się tylko na młodych pędach, ściśle związanych z zielenią kępki.

Bogato ubrane bratki wypowiadały się przeciwko podwójnym kwiatom, a ponieważ w ogrodzie kwiatowym dominowały podwójne kwiaty, zaczęło się ogólne niezadowolenie. Jednak wszyscy byli tak zazdrośni o różę, że wkrótce pogodzili się ze sobą i zaczęli ze sobą rywalizować, aby ją ośmieszyć. Porównywano ją nawet do główki kapusty i mówiono, że główka i tak jest grubsza i zdrowsza. Bzdury, których słuchałem, wytrąciły mnie z cierpliwości i tupiąc nogą, przemówiłem nagle w języku kwiatów:

Zamknąć się! Wszyscy opowiadacie bzdury! Myślałem, że usłyszę tu cuda poezji, ale ku mojemu wielkiemu rozczarowaniu znalazłem w Tobie tylko rywalizację, próżność i zazdrość!

Zapadła głęboka cisza, a ja wybiegłam z ogrodu.

W cieniu żywopłotu udałem się na pole. Chciałam wiedzieć, czy spiria, zwane królowymi pola, też są dumne i zazdrosne. Po drodze zatrzymałem się przy dużej dzikiej róży, o której rozmawiały wszystkie kwiaty.

Dla mnie, jak dla wszystkich wówczas, ta centifolia reprezentowała ideał róży i wcale nie byłam, podobnie jak moja nauczycielka, pewna, że jest to jedynie produkt umiejętnego ogrodnictwa. Z książek wiedziałam, że już w starożytności róża zachwycała swoim pięknem i aromatem. Oczywiście w tamtym czasie nie znali róży herbacianej, która wcale nie pachnie różą, i wszystkich tych uroczych gatunków, które obecnie różnicują się w nieskończoność, ale zasadniczo zniekształcają prawdziwy rodzaj róży. Zaczęli mnie uczyć botaniki, ale rozumiałem ją na swój sposób. Miałem wyostrzony zmysł węchu i zdecydowanie chciałem, aby aromat był uważany za jedną z głównych cech kwiatu. Mój nauczyciel, który zażywał tabakę, nie podzielał mojego hobby. Był wrażliwy jedynie na zapach tytoniu i jeśli powąchał jakąś roślinę, twierdził później, że łaskotała go w nos.

Słuchałam wszystkimi uszami, o czym mówi dzika róża nad moją głową, bo od pierwszych słów zrozumiałam, że mówimy o pochodzeniu róży.

Zamknijcie się, jesteście tylko dziećmi północy. Porozmawiam z tobą przez chwilę, ale nie myśl o dorównaniu królowej kwiatów.

Cóż, moja własna historia jest z tym związana. Posłuchaj i nigdy o tym nie zapomnij!

Tak mówił wiatr.

Przez długi czas ja, mój ojciec i bracia, panowaliśmy nad jałową planetą. Naszym zadaniem było zniszczenie i zniszczenie wszystkiego. Kiedy moi bracia i ja spieszyliśmy się ze wszystkich stron w stronę tego bezradnego i małego świata, wydawało się, że życie nigdy nie będzie mogło pojawić się na bezkształtnej bryle zwanej teraz Ziemią. Jeśli mój ojciec czuł się zmęczony, kładł się i odpoczywał w chmurach, a mnie zostawiał, abym mógł kontynuować swoje niszczycielskie dzieło. Ale wewnątrz Ziemi, która wciąż pozostawała nieruchoma, ukryty był potężny boski duch - duch życia, który wyruszył i pewnego dnia, burząc góry, rozdzielając morza, zbierając kupę kurzu, utorował sobie drogę. Podwoiliśmy nasze wysiłki, ale przyczyniliśmy się jedynie do wzrostu niezliczonych stworzeń, które ze względu na swoje małe rozmiary wymykały się nam lub stawiały opór samą swoją słabością. Na jeszcze ciepłej powierzchni skorupa Ziemska w szczelinach i wodach pojawiły się elastyczne rośliny i pływające muszle. Na próżno kierowaliśmy wściekłe fale na te maleńkie stworzenia. Życie nieustannie pojawiało się w nowych formach, jakby cierpliwy i wynalazczy geniusz twórczy postanowił dostosować wszystkie narządy i potrzeby stworzeń do środowiska, w którym żyjemy.

„O czym mówią kwiaty” George Sand, umieszczoną po raz pierwszy w podręczniku literatury dla V klasy, uczyła V. A. Boldina (nauczycielka moskiewskiej szkoły nr 1666) w klasie uczącej się języka francuskiego. Opowieść jest nieco bardziej złożona niż te, których wcześniej uczyli się uczniowie, dlatego przypisano ją na sam koniec roku szkolnego, aby sprawdzić możliwości uczniów, którzy przez cały rok zmagali się z pomocą nauczyciela, podręcznika oraz lekcje literatury, mające na celu zdobycie umiejętności i zdolności piśmiennego, „utalentowanego” czytelnika, aby zrozumieć, co autor miał na myśli.

Na tablicy znajdują się znane i znajome słowa A. S. Puszkina dla uczniów:

„Bajka jest kłamstwem, ale jest w niej podpowiedź!
Dobrzy koledzy lekcja".

Obok tablicy znajdują się portrety George Sand (w wieku siedmiu lat i już dorosłej, sławnej, sławny pisarz), małą wystawę książek pisarki i książek o niej (przykładowo książka George Sand „Pies i święty kwiat„, „Opowieści babci”, N. Trapeznikova, „Romantyzm George Sand” itp.). Na biurkach leżą podręczniki fabuła o autorze, tekst bajki „O czym mówią kwiaty”, pytania do niego.

Rozpoczęcie rozmowy od powtarzania ludowych i baśnie literackie, V.A. Boldina poinformował, że zapoznają się z inną, bardzo niezwykłą baśnią literacką lub pisarską George Sand. Pokazuje portrety, opowiada o tym, że Georges Sand to pseudonim Aurory Dudevant, imię literackie, co uczyniło pisarza sławnym. Jej książki stworzył chwałę literatura francuska Jej życie było pełne miłości i pracy. Nie wszyscy wiedzą, że pisała bajki dla swoich dzieci i wnuków.

Następnie nauczyciel opowiada o życiu George Sand, która w dzieciństwie była największą pisarką drodzy ludzie dla niej była matka i babcia, które od samego początku wczesne dzieciństwo Aurora słuchała bajek, romantyczne historie co powiedziała jej matka. Dziewczyna uczyła się z nią poezji, bajki, czytaj modlitwy. W parku posiadłości swojej babci dziewczyna słuchała opowieści i legend. Babcia uczyła ją łaciny, nauki przyrodnicze, muzyka, zapoznał mnie z literaturą. Aurora pięknie grała na harfie. Podobnie jak jej matka, dziewczyna wierzyła w Boga i życie wieczne.

Następnie uczniowie, którzy już wcześniej przeczytali bajkę (inną opcją jest przeczytanie bajki w klasie), opowiadają, o czym jest bajka, krótko opowiadają jej treść (dziewczynka usłyszała rozmowę kwiatów w ogrodzie kwiatowym. wspólnie zaatakowali różę, nie chcąc uważać jej za swoją królową.A owoc róży, daleki krewny róży, zwrócił się do wiatru, aby powiedzieć wszystkim, że róża jest zasłużoną królową kwiatów). Następnie nauczyciel proponuje wysłuchanie, jak brzmi początek bajki w ojczystym języku pisarza - francuskim (dzieci ekspresyjnie czytają pierwszy akapit bajki w języku Francuski). Następnie rozmowa jest kontynuowana:

A teraz wspólnie podążmy za bohaterką do ogrodu kwiatowego i poznajmy tych, których głosy dziewczyna słyszała lepiej. (Dzieci zakładają czapki z kwiatami - maki, astry, powój, goździki i przedstawiają się po rosyjsku i francusku.)

Co mówią kwiaty w kącie ogrodu kwiatowego? Posłuchajmy ich przemówień: mak nie chce uznać róży za królową. Nie uważa, że ktokolwiek ma prawo nazywać siebie szlachetniejszym od niego. Astra twierdzi, że ona piękniejsza niż róża, ponieważ ma więcej płatków. Powój jest dumny, że błękit nieba odbija się w jego koronie, a róża może mu tylko pozazdrościć. Powój polny uważa, że róża ma nieprzyjemny zapach...

Wszystkie kwiaty naśmiewają się z róży, porównując ją nawet do główki kapusty.

Dlaczego kwiaty są tak wzniesione ramiona przeciwko róży? (Zazdroszczą jej.)

Jak zareagowały kwiaty, gdy usłyszały historię róży? (Ogólna radość, śpiewanie, wychwalanie róży.)

Gra muzyka Czajkowskiego. („Walc kwiatów” z „Dziadka do orzechów”). Uczniowie czytają wiersze w języku francuskim o różach i kwiatach.

Wróćmy teraz do słów Puszkina – jakiej lekcji uczy nas baśń George Sand? (Dobro zwycięża zło.)

Czy znasz przypadki z życia i baśni, kiedy więcej osiągnąłeś dzięki dobroci, łagodności i uczuciowości, niż dzięki złu i chamstwu? (Dzieci podają przykłady z bajek i z własnego życia.)

Praca domowa:

wymyślić mała bajka, które kwiaty mogły rozpoznać.

Daniłow A. A. Literatura rosyjska, XIX wiek. Klasa 5: edukacyjna. dla edukacji ogólnej instytucje / A. A. Danilov, L. G. Kosulina. - 10. wyd. - M.: Edukacja, 2009. - 287 s., l. chory, mapa.

Planowanie zajęć z literatury online, zadań i odpowiedzi według klas, Praca domowa do pobrania literatury dla klasy V

Treść lekcji notatki z lekcji ramka wspomagająca prezentację lekcji metody przyspieszania technologie interaktywne Ćwiczyć zadania i ćwiczenia autotest warsztaty, szkolenia, case'y, zadania prace domowe dyskusja pytania retoryczne pytania uczniów Ilustracje pliki audio, wideo i multimedia fotografie, obrazy, grafiki, tabele, diagramy, humor, anegdoty, dowcipy, komiksy, przypowieści, powiedzenia, krzyżówki, cytaty Dodatki streszczenia artykuły sztuczki dla ciekawskich szopki podręczniki podstawowy i dodatkowy słownik terminów inne Udoskonalanie podręczników i lekcjipoprawianie błędów w podręczniku aktualizacja fragmentu podręcznika, elementy innowacji na lekcji, wymiana przestarzałej wiedzy na nową Tylko dla nauczycieli doskonałe lekcje planie kalendarza przez rok wytyczne programy dyskusyjne Zintegrowane Lekcje