Le migliori voci nei diari degli insegnanti. Osservazioni divertenti nei diari scolastici

UV. genitori! Dai un taglio di capelli a tuo figlio. Voglio guardarlo negli occhi. Ho seguito l'intera lezione sul computer che ho portato da casa. Ma non me lo ha dato! Assolutamente non conosce Pushkin! Cari genitori! Per favore, presentami! Ehilà! Ciao! Cosa sono i soldi per la colazione? Porta 100 rubli per corrompere il direttore. gorono. Cari genitori! Per favore, vieni a scuola sobrio. Tuo figlio si è rivelato essere una figlia. Presta attenzione a questo. Stavo sprecando la mia vita a lezione di chimica. Giocava a carte in classe. Non riesce a contare i whist. A tuo figlio è mancata la discoteca del sabato! Scoprilo! Matematica - 1 Chimica - 1 Lingua russa - 1 Geografia - 1 TOTALE: 4 (buono) La vita dei giovani nella lezione della Legge di Dio è stata insegnata dai grandi. Ha espulso i chicchi dalla carta masticata attraverso un tubo di plastica, attraverso il quale l'impiegato è rimasto paralizzato e cieco. Ho scacciato il demone dall'aula. Vi chiedo di decapitare quel figlio di puttana sul fondo con un ramoscello, di privarlo del cibo e del cinema, o di sbattergli la fronte contro il muro! Fumare incenso nel bagno. Fumava nella cella di punizione. Presta attenzione all'aspetto di tuo figlio. I suoi pantaloni sono sempre stirati, i suoi capelli sono ben pettinati, le sue unghie sono tagliate. Da dove viene questa purezza?! Ho fumato nella sala insegnanti. Ho lavato il pavimento dell'aula con lo scialle del preside. Tuo figlio ha visto i logaritmi decimali nella sua bara. Presta attenzione all'aspetto di tua figlia. Non vestono più di nero e verde, il punto vita deve essere abbassato! Proibisci a tua figlia di allacciarsi la manica! Ha portato la vodka e ha interrotto la riunione degli insegnanti. Lanciare le banane durante la lezione di geografia. Compagno Genitori, vostro figlio è saltato dalla finestra dietro al suo toro, buttato fuori da un compagno di classe. Ti chiedo di agire, cioè di legargli i tori alle mani con un filo! Abbiamo corso durante la lezione di educazione fisica! Picchia a metà l'insegnante a morte! Compagni genitori, vostro figlio emette strani suoni con un odore durante la lezione di matematica. Nel diario di una studentessa di seconda media: sono venuto a scuola senza turno e ubriaco! Durante una lezione di botanica, Eidelman viene scoperto sotto la scrivania di tua figlia! Durante la ricreazione ho lanciato un cactus e uno straccio! Ho parlato in russo! Ho usato una spazzola per spazzare un banco da lavoro e spazzolare i capelli del mio compagno di classe, per favore agisci. Ho provato a rompere il vizio! Caduto senza imprecare. Genitori, agite! Si è vendicato di un compagno di classe in classe. Ha torturato brutalmente il suo compagno! Colpisci un amico in testa con una valigetta. Compagno genitori! La valigetta di tuo figlio è troppo pesante, assicurati che non ci siano libri in più! Interferisce con l'insegnamento della lezione con la tua opinione. Ho dipinto tutta la scrivania e le scarpe del mio vicino. Ha lanciato delle cheesecake al soffitto. Ho sfidato la classe a mangiare la raccolta di semi nell'aula di biologia! Non ascolta in classe, si sdraia semplicemente sulla scrivania e resta sdraiato lì. Genitori, fate attenzione! Il bambino è moralmente vuoto! Ho litigato sui governanti con l'insegnante! Si è lasciato sgridare. Compagno genitori! Insegna a tuo figlio a saltare sopra una capra! Tuo figlio ha più paura della capra che di me. Insegnante di ginnastica. Ululava in classe. Lasciò cadere Smirnov insieme alla sedia. Sputa dentro finestra aperta nella lezione di chimica. Ha lanciato una sedia dalla finestra. Rovinare deliberatamente l'aria in classe. C'è fermento in classe! Dirige la squadra di un amico (in allenamento fisico) Mostra una combinazione di tre dita(in fisica) Ho inseguito i ragazzi lungo il corridoio con uno spazzolone! Due per comportamento. Colpisci il ragazzo in testa con due set da costruzione. Organizzato una gara in classe. Dasha e Oksana hanno pescato le carte e le hanno giocate. Agire! Non mi sono presentato al dettato, stavo cavalcando lo scivolo! Ha rotto una forchetta nella sala da pranzo. Mi sono seduta senza uniforme nello spogliatoio delle ragazze. Durante la lezione di matematica, ha spinto il suo vicino di banco nel corridoio. Salire sulle sedie con i ragazzi durante una lezione di ritmo. Grugniti in classe. Divertirsi in classe. Chiede di comprarle una penna per scrivere! Ho rotto il paralume con uno stivale di feltro. Ha lasciato cadere un vaso di fiori sul preside. Dirigente scolastico Ho litigato con un compagno di classe nel bagno delle ragazze! In ritardo per la lezione, seduto in bagno! Uscì in strada dalla finestra. Non sa dove sia la sua gamba sinistra. Non era umanamente possibile sedersi su una sedia. Ho spaventato i bambini con la gomma da masticare. L'intera lezione era nella mia valigetta. Si soffiò il naso davanti al disegno del suo amico. Si siede sui divani. Canta in classe, citando il fatto che vuole diventare una cantante d'opera. Parlato (circa 55 commenti in un diario per la quarta elementare) Non mostra all'insegnante un quaderno sulla calligrafia! Ho firmato il diario per i miei genitori! Parla ad alta voce e allontana i bambini. Ho giocato con una lente d'ingrandimento in classe! Sono venuto alla lezione di educazione fisica senza mutandine. Mangiato durante la lezione di botanica materiale visivo. Compagno genitori, date a vostro figlio i soldi per la colazione! Ho copiato da uno studente povero. Guarda il tabellone in modo ambiguo. Ringhiò insieme all'insegnante. Ha scritto sulla scrivania parola oscena in onore di un compagno di classe. Ha tirato le trecce agli studenti delle scuole elementari.

Insegnanti dentro scuole moderne scrivono ancora commenti nei diari degli scolari offensivi. E a volte queste osservazioni divertenti fanno scoppiare a ridere sia gli studenti che i genitori. Ti offro una selezione dei più commenti divertenti nei diari degli scolari. Guarda e divertiti!

Molto spesso, i commenti degli insegnanti si riferiscono al comportamento degli studenti in classe o allo scarso rendimento, ma tra questi ci sono queste perle:

Ben fatto, ragazzo! Era necessario anche aspergere con acqua santa.

Chi non ha gettato dei pezzi dalla finestra? Sì, hanno lanciato tutto, ma non così accuratamente.

Ed ecco le meravigliose scritte rosse che indicano l'arrivo e la partenza degli studenti da scuola:

E allora? Sono entrato dalla finestra, l'importante è che sono venuto!

Ecco un'altra grande opera didattica:

In effetti, come possono farlo i genitori? Fare la guardia o qualcosa del genere?

Mangiare tutta la linea commenti nei diari riguardanti aspetto studente: vestiti, unghie, capelli, ecc. Ridiamo insieme.

Ci sono anche studenti nelle nostre scuole con notevoli capacità fisiche - leggi la nota seguente:

C'è un elenco separato di commenti sulla cortesia verso l'insegnante :)))

Se gli insegnanti possono “inseguire” i bambini all’infinito con falsi allarmi, allora perché gli studenti non dovrebbero farlo???

Secondo gli insegnanti, ogni genitore che si rispetti deve presentare suo figlio a tutti i tipi di persone fantastiche, e preferibilmente di persona!

Perché non menzionarlo Abilità creative bambino? Assicurati di annotarlo nel tuo diario!

Ecco un'altra perla divertente di un insegnante d'arte:

E l'ultima, ma la più bella osservazione, per i miei gusti.

Il diario di uno studente come mezzo educativo?

Immagina che nel tuo lavoro si sia verificato un errore o una svista. Dopotutto, questo può succedere a chiunque. Ora immagina che il direttore della scuola inserisca questo errore nel tuo libro di esercizi.

“Ero in ritardo di 5 minuti al lavoro...” “Non ero preparato per la lezione...”

“Due ragazzi della classe hanno litigato durante la ricreazione... una vergogna! Non puoi rieducarli!”

“Nella classe, lo studente X è stato mantenuto per il secondo anno. Che tipo di insegnante di classe (psicologo, genitore) sei!”

Oppure: “Per la consultazione – Due!”

Forse dopo una o due di queste voci lasceresti il ​​tuo posto di lavoro. Si può solo stupirsi della resilienza degli studenti che non abbandonano le loro “posizioni di combattimento”. Perché un adulto ha bisogno di una porzione significativamente più piccola per "evadere". È vero, il bambino “non ha nessun posto dove andare”. Dove andrai? Essere registrato alla polizia per non aver frequentato le lezioni?

Numerosi studi e osservazioni nel campo della psicologia lo dimostrano di più mezzi efficaci per il successo c'è una motivazione positiva con un orientamento verso il possibile successo, la realizzazione (in contrapposizione a una motivazione negativa per evitare il fallimento). Gli studenti in questo caso non fanno eccezione.

Nel frattempo esercitatevi vita scolastica scopre che spesso le leggi fondamentali della motivazione del comportamento umano vengono ignorate. Un numero significativo di insegnanti utilizza invece “miti pedagogici culturali”. conoscenza scientifica. Uno di questi tipici miti pedagogici è: “Se pensa bene di se stesso, diventerà arrogante”. Un altro mito: “Se pensa che tutto vada bene, smetterà di svilupparsi e non avrà alcun incentivo ad andare avanti”. “Il Signore Dio lo sa per cinque, io lo so per quattro, e lo studente lo sa scenario migliore su tre". E così via.

Una delle direzioni psicologiche in cui è stato sviluppato il concetto di motivazione del comportamento umano è l'analisi transazionale. Eric Berne, il fondatore dell’analisi transazionale, ha sviluppato idee sulla motivazione umana attraverso il concetto di bisogni umani. Uno di questi bisogni, da lui nominato, è il bisogno di riconoscimento, che viene soddisfatto attraverso tratti “condizionati” e “incondizionati”, che sono forme di espressione del riconoscimento di un'altra persona. I tratti possono anche essere positivi o negativi e, di conseguenza, il riconoscimento può essere positivo o negativo. Il concetto di carezza è stato ulteriormente sviluppato da Claude Steiner. Ha delineato le sue idee nell’articolo “Economia degli ictus”. Nello stesso articolo parla dei miti utilizzati da buona parte dell’umanità e dell’“economia delle carezze”, che è un mezzo per manipolare il comportamento dei bambini (creando il loro deficit).

Lo “spazio libero” per la propagazione di questi miti è creato dall’assenza di una legislazione chiara e di regole amministrative su cosa può essere scritto nel diario di uno studente da un insegnante e cosa non può essere scritto. Ciò è supportato anche dalla mancanza di posizioni pedagogiche chiare nella letteratura educativa. Ti sei incontrato in qualcuno letteratura scolastica, per gli insegnanti, per gli psicologi, riflessioni sul diario, consigli su cosa farne? È come se il diario come fatto della vita scolastica non esistesse.

Un diario è importante per sviluppare una motivazione positiva negli studenti.

Cosa significa un diario per uno studente? Questo è il suo passaporto sociale. Questo è il piano della sua vita, questo è un elenco dei suoi successi e fallimenti. Ma spesso diventa proprio un elenco di fallimenti. Diventa un elenco di promemoria di guasti anziché un elenco di promemoria di punti di forza della sua personalità, che lo studente potrebbe utilizzare ulteriormente.

Tuttavia, il diario è molto significativo per lo studente. È per questo motivo che viene nascosto quando l'insegnante intende scrivervi un commento.

Due principi fondamentali:

1.Aumentare il numero di voci motivanti positivamente nel diario 2.Trasformare e ridurre il numero di voci motivanti negativamente nel diario.

Le voci del diario indirizzate alla motivazione positiva sono voci contenenti a) il riconoscimento incondizionato della personalità dello studente b) le voci contenenti il ​​riconoscimento condizionato dello studente. Questo è il riconoscimento dato a uno studente per un lavoro ben fatto.

La cosa più difficile potrebbe essere esprimere il riconoscimento e l'accettazione incondizionati dello studente, poiché la scuola si concentra principalmente su attività di successo. Tuttavia, è possibile. Il riconoscimento incondizionato si esprime principalmente attraverso una forma di indirizzo rispettosa. Il riconoscimento incondizionato può essere espresso attraverso l'indirizzo per nome (allo studente), per nome e patronimico (ai genitori), attraverso congratulazioni scritte per le festività nazionali - una voce nel diario dell'insegnante di classe, del direttore della scuola. (Ricorda: Suvorov A. conosceva ciascuno dei suoi soldati per nome). Queste possono anche essere parole di addio e auguri dell'insegnante di classe per trascorrere buone vacanze - alla fine del trimestre, trimestre, semestre.

Il cosiddetto riconoscimento “condizionato” dovrebbe essere espresso per il successo nelle attività accademiche ed extrascolastiche e per i risultati personali. Può anche essere non solo un segno, ma anche una lode,

per esempio, per un lavoro attento in classe, per un'ottima risposta alla lavagna. I commenti sui voti sono importanti, poiché chiariscono la natura del lavoro svolto dallo studente, contengono il riconoscimento del successo e chiariscono l'opportunità di correggere un brutto voto. Può anche essere gratitudine, ad esempio: per aver aiutato l'insegnante in classe, per aver partecipato ad attività extrascolastiche, per essere in servizio a scuola, in classe, gratitudine per un messaggio in classe, per l'aiuto fornito a un compagno di classe.

Possiamo dire che scrivere in un diario è una forma speciale lavoro pedagogico con gli studenti, perché, come dice la gente, “Ciò che è scritto con una penna non può essere tagliato con un’ascia”.

Un diario non è un taccuino da cui puoi strappare e buttare via la pagina sbagliata. È questo il motivo per cui gli studenti perdono così spesso i loro diari? Allo stesso tempo perdono anche una parte della loro vita che vogliono dimenticare in fretta e coloro che non l'hanno persa durante l'anno scolastico, con grande sollievo del cuore alla fine dell'anno, gettano il diario nella cestino della spazzatura per dimenticare in fretta gli enormi due rossi, gli appelli ai genitori e alla coscienza degli studenti, le loro lamentele contro gli insegnanti, il senso di impotenza di fronte alle circostanze e agli adulti sui quali non sono in grado di influenzare... Da dimenticare almeno per l'estate...

Verrà il momento in cui i diari inizieranno a essere conservati con cura come ricordo dei successi personali? azioni nobili, eventi di classe e scolastici, sulla nobiltà e l'aiuto degli insegnanti, sulla conoscenza acquisita nelle materie preferite e sul nuovo passo compiuto dallo studente in una vita adulta interessante? Sarebbe bello se arrivasse.

Diamo quindi ai nostri studenti gratitudine, apprezzamento, amore, ammirazione, rispetto, riconoscimento sociale del successo, dell'importanza di ciò che hanno fatto, dei risultati raggiunti, fiducia in se stessi e nel futuro, fiducia in se stessi.

Lascia che la vita scolastica diventi tale che non sia necessario aver paura della risposta sbagliata, del ridicolo dei compagni di classe, dell'ironia dell'insegnante, della critica pubblica, della rabbia silenziosa (o non silenziosa) dei genitori.

Per concludere l’articolo, propongo 10 metodi specifici che consentono di stabilire un contatto positivo, influenzare il comportamento di uno studente e invitare i genitori a collaborare nella crescita di un figlio. La descrizione di questi 10 metodi può essere utilizzata come istruzioni quando si lavora con il diario di uno studente. Gli psicologi possono utilizzare questo elenco di tecniche quando lavorano insegnanti di classe, insegnanti della scuola primaria, semplicemente insegnanti delle singole discipline.

10 metodi per stabilire un rapporto e migliorare il successo degli studenti

1. Metodo per stabilire un contatto. L'iscrizione nel diario inizia rivolgendosi allo studente per nome, e per nome e patronimico ai suoi genitori (invece di: “Cari genitori...” oppure: “Compila il diario!”).

2. Metodo di riformulazione positiva Riformulazione positiva del comportamento negativo in qualità positive. (Invece di: “Ha litigato durante la ricreazione!” - “Tuo figlio sa come farsi valere. Speriamo che la prossima volta lo faccia in modo sicuro.”)

3.Metodo di richiesta diretta. Descrivere quale comportamento dello studente è desiderabile piuttosto che descrivere il comportamento indesiderabile. (Invece di: "Sistematicamente in ritardo per la prima lezione!" - "Petya, vieni in classe in orario") Per ottenere risultati da un'altra persona, compreso uno studente, è importante formulare positivamente ciò che si desidera ottenere da lui, e non quello che non vuoi ottenerlo da lui.

4.Metodo avanzato. Qualsiasi qualità che desideri sviluppare o rafforzare in uno studente gli viene avanzata. (Invece di: "Non hai ascoltato attentamente in classe" - "Vova! Sei in grado di ascoltare attentamente in classe" o "Petya! Sei riuscito ad arrivare in tempo"

5.Modalità di autorizzazione, autorizzazione. La dicitura inizia con le parole: “Puoi...” Ad esempio: Sasha! Puoi studiare bene!” oppure "Sono felice quando arrivi in ​​tempo..."

6. Metodo per descrivere accuratamente il comportamento (invece di descrivere la personalità dello studente). Specificazione ad una situazione specifica invece di generalizzazione della qualità o del comportamento per l'intero futuro.

7. Il metodo di confrontare lo studente con se stesso, con i propri risultati in passato, invece di confrontarlo con altri studenti o con lo standard richiesto “oggi sei stato più attento di ieri”

“Ho litigato solo una volta questa settimana” “Grazie per il tuo attento lavoro in classe”

8. Un metodo per parlare di te stesso e dei tuoi sentimenti, invece di parlare degli altri. Affrontare i tuoi sentimenti. Invece di descrivere altre persone. Ad esempio: “Cara Anna Pavlovna! Sono preoccupato per i voti di tuo figlio in fisica. Per favore, vieni il 14 alle 17:00 per discutere la questione."

9. Metodo degli auguri “Ti auguro un voto migliore nella prossima lezione!” Spero nello stesso eccellente lavoro nella prossima lezione (il prossimo trimestre, il prossimo anno accademico)!”

10. Un metodo per analizzare e determinare lo scopo dell'appello - soprattutto ai genitori - come, perché, per quale scopo, in quale forma. Quando si inserisce una voce in un diario, è importante determinare esattamente qual è lo scopo della voce, quale risultato si desidera che lo studente raggiunga attraverso questa voce e collegare la voce al risultato previsto. Ciò è particolarmente importante quando si comunica con i genitori: è importante una formulazione molto precisa, in modo che non possano esserci interpretazioni diverse di ciò che gli insegnanti vogliono dai genitori. Una voce nel diario non dovrebbe essere un puzzle pedagogico che i genitori devono risolvere per capire che tipo di aiuto l'insegnante vuole da loro. Deve chiarire ai genitori cosa ci si aspetta da loro.

Sokovnina Marina Solomonovna