خلاصه ای از یک درس ادبیات برای کلاس 5 بر اساس داستان L.N. تولستوی " زندانی قفقاز". ژیلین و کوستیلین.
اهداف درس:
موضوع: درک محتوای داستان L.N. تولستوی "زندانی قفقاز"؛ توانایی برجسته کردن مشکلات اصلی مطرح شده توسط نویسنده در کار؛ سیستم سازی دانش با توجه به سیستم تصاویر داستان
تنظیمی: برای آشنایی کودکان با تحقیقات مستقل و فعالیت خلاق; مهارت تجزیه و تحلیل را توسعه دهید اثر هنری, تفکر منطقی, سخنرانی مونولوگدانش آموزان و واژگان آنها؛
شخصی: تربیت یک شخصیت معنوی و اخلاقی که می داند چگونه همدردی کند. با افتخار برای برون رفت از سخت ترین شرایط، آموزش فرهنگ ارتباط گفتار و آداب.
دوباره مواظب لباس باش و از جوانی احترام بگذار.
خودت بمیر، اما یک رفیق را نجات بده.
ضرب المثل ها
در طول کلاس ها
لحظه سازمانی
2) انگیزه فعالیت های یادگیری. پیام یک دانش آموز یا معلم.
در اواسط قرن 19، یک حادثه سنگین وجود داشت، جنگ خونین. تزار نیکلاس اول سربازان خود را برای فتح سرزمین های قفقاز فرستاد. مردم کوهستانی ساکن آنجا مقاومت سرسختانه ای در برابر سپاهیان تزار نشان دادند. در جاده های کوهستانی شیب دار، در جنگل ها و دره ها، در گذرگاه رودخانه ها، کوهنوردان کمین می کردند، سربازان و افسران روسی را اسیر می کردند.
در آن زمان، L.N. تولستوی در حال فعالیت بود خدمت سربازیدر ارتش قفقاز، در خصومت های نیروهای روسی شرکت کرد. یک بار که از گروه خود دور شده بود، تقریباً اسیر شد. این نویسنده توسط همراه و دوستش سادو چچنی از دردسر نجات یافت.
تولستوی هنگام کار بر روی "جنگ و صلح" با "خاطرات یک افسر قفقازی" منتشر شده در مجله "پیام رسان روسیه" که نویسنده آن سرهنگ هنگ کویراسیر F.F. Tornau بود آشنا شد. نویسنده گزارش می دهد که در چه شرایطی توسط کوهنوردان اسیر شد، چگونه دختر اصلان کوز که عاشق او شده بود سعی کرد به او کمک کند، چرا اولین تلاش او برای فرار ناموفق بود و چگونه توانست خود را از اسارت رهایی بخشد. تولستوی نه تنها با خاطرات تورنائو آشنا شد، بلکه از آنها برای داستان خود "زندانی قفقاز" که در سال 1852 منتشر شد، استفاده کرد.
3). کار شفاهی روی سوالات.
موضوع و ایده یک اثر هنری؛
اندیشه- این ایده اصلیآثار. و نویسنده می خواست نشان دهد که استقامت و شجاعت همیشه پیروز است. به مردم بیاموزیم که حتی در سخت ترین شرایط تسلیم نشوند، در رسیدن به هدفشان استقامت کنند. دشمنی بین مردم را محکوم می کند. خیانت را محکوم می کند. نشان می دهد که جنگ دشمنی بی معنی مردم است.
- طرح و ترکیب. ترکیب بندی ساخت یک اثر، چیدمان قسمت ها و قسمت ها در یک سکانس معنادار است. ما این بخش‌ها را فهرست می‌کنیم (نمایش، طرح، توسعه عمل، اوج، پایان، پایان). ترکیب را می توان مستقیم نامید. او داستان را دنبال می کند.
نمایشگاه- اکشن در قرن نوزدهم در قفقاز اتفاق می افتد. جنگ بین روس ها و کوهستانی ها در جریان است. آشنایی اولیه با شخصیت ها، ژیلین و کوستیلین. شرح و پایان تولستوی سریع است، آنها در چند خط قرار می گیرند.
کراوات- ژیلین نامه ای از خانه دریافت می کند و تصمیم می گیرد به تعطیلات برود.
توسعه اکشن - پس از این تعداد زیادی قسمت مختلف وجود دارد که در طول درس در مورد آنها صحبت خواهیم کرد.
به اوج رسیدن- اجرای دوم
انصراف- ژیلین خود را در قلعه خود می یابد.
پایان- ژیلین برای خدمت در قفقاز باقی ماند و یک ماه بعد کوستیلین به مبلغ 5 هزار باج داده شد و به سختی زنده به قلعه آورده شد.
کل داستان بر اساس مخالفت، تضاد ساخته شده است.
نام ببرید که چه شخصیت ها، چه عکس هایی در داستان با هم مخالفت می کنند، برای چه هدفی؟
اصلی قهرمانان - ژیلینو کوستیلین
تاتارها و روس ها (ژیلین و تاتارها)
دینا و سایر اهالی روستا.
جنگ و صلح.
4) ویژگی های مقایسه ایژیلین و کوستیلین. - چرا اسم داستان «زندانی قفقاز» است، چون دو اسیر هستند؟
طرح:
1. درجه نظامی.
2. ویژگی خارجی:
3. اسارت:
الف) محل سکونت در اسارت؛
ب) غذای زندانیان؛
ج) کلاس ها؛
د) آمادگی برای فرار؛
4-اولین فرار
5. فرار دوم.
شخصیت ها چه ویژگی هایی دارند و چه چیزی آنها را متفاوت می کند؟
ژیلین و کوستیلین در دوران اسارت و در اسارت چگونه رفتار کردند؟
(ژیلین جسورانه به نبرد با دشمنان می شتابد و آماده مرگ به جای تسلیم زنده به آنها است و کوستیلین با عجله به سمت قلعه می رود و تنها اسلحه را از بین می برد.)
و اسرا در روستا چگونه زندگی می کنند؟ در همین شرایط هستند. رفتار هر کدام از آنها در شرایط سخت چگونه است؟
(به همان اندازه دشوار است. اما کوستیلین از اسارت ترسیده و شکسته شد. فوراً نامه ای نوشت ، درخواست پول کرد ، منتظر پاسخ ماند ، حوصله اش سر رفت.
ژیلین رفتار متفاوتی داشت. او می دانست که پولی دریافت نمی کند، کسی را ندارد که به او تکیه کند، فقط یک مادر بیمار دارد.
افعالی را که بیانگر اعمال ژیلین و کوستیلین هستند در متن بیابید: (ورودی دفترچه یادداشت)
ژیلین کوستیلین
در روستا قدم می زند و می خوابد
حوصله نگاه کردن
اطلاعات روز شمارش می کند
سوزن دوزی در انتظار پاسخ نامه
این افعال هستند آنتی تزاقدامات قهرمانان آنها به درک شخصیت شخصیت ها کمک می کنند. ژیلین می گوید: "من خودم بیرون می روم" و کوستیلین منتظر کمک است.
ژیلین چگونه همدردی کوهنوردان را جلب می کند؟
(ژیلین در جریان اختلاف بر سر میزان باج شجاعت و اراده نشان داد.
ژیلین - استاد: عروسک ها، چرخ آب می سازد.
یک بار او به عنوان یک پزشک عمل کرد. (نقل قول)
اما همه با ژیلین با همدردی رفتار نکردند. چرا؟
(او هنوز برای آنها غریبه بود، مردی با ایمان دیگر. برای آنها او یک دشمن است
شاید ژیلین خود را به زندگی در اسارت واگذار کرد؟
نه، او همیشه تلاش می کند تا راه را پیدا کند و شب ها در انبار چاله حفر می کند.
و کوستیلین؟
(او در انتظار تصمیم سرنوشت خود است.)
چرا شخصیت ها در شرایط یکسان اینقدر متفاوت رفتار می کنند؟
5) به صورت گروهی کار کنید. این شخصیت ها چه ویژگی هایی را در روابط خود با یکدیگر و با افراد دیگر نشان می دهند.
ژیلین
کوستیلین
مادر
فرزندان
کوهستانی ها
دینا
کوستیلین
مادر
فرزندان
کوهستانی ها
دینا
ژیلین
اشرافیت
لطافت
اهميت دادن
مهربانی
سخاوتمندی
عشق
دوستی
توجه
تسلط
توجه
اهميت دادن
لطافت
اشرافیت
سخاوتمندی
بخشش
رحم و شفقت - دلسوزی
خودخواهی
وابستگی
بی تفاوتی
تنبلی
تحقیر
بی تفاوتی
خیانت
وابستگی
نتیجه: ژیلین: مهربان، به مادرش فکر می کند، برای او ترحم می کند. به خود امیدوار است، به فکر فرار است. فرد فعال؛ موفق به زندگی در روستا شد. سخت کوش، نمی تواند بیکار بنشیند، استاد. به همه، حتی دشمنان تاتار خود کمک می کند. او به افراد دیگر علاقه دارد، او بچه ها را دوست دارد. بزرگوار، کوستیلین را به خاطر رها کردن او در نبرد بخشید.
نتیجه گیری: کوستیلین: فرد ضعیفبه خودش تکیه نمی کند، منتظر کمک مادرش است. قادر به خیانت، ژیلین رها شده است. مأیوس، مأیوس.
تحقیق "چه بخشی از گفتار بیشتر هنگام توصیف ژیلین و کوستیلین استفاده می شود؟ چرا؟"
نتیجه گیری: هنگام توصیف ژیلین - افعال، هنگام توصیف کوستیلین - اسم و صفت. افعال به عمل پویایی می بخشند. صفت ها فقط احساسات قهرمان را نشان می دهند.
آیا توجه کرده اید که نام شخصیت ها نیز "گفتگو" هستند؟
چه مفهومی داره:
ژیلین از "ورید" - انتهای قوی ماهیچه ها، سیخ دار، دو رشته ای قوی، الاستیک
Kostylin از "عصا" - یک چوب برای لنگ، ناتوان
آیا این اضافه می کند دستگاه ادبیچیز جدیدی در شخصیت پردازی شخصیت ها وجود دارد؟
معنی عنوان داستان چیست؟
(در حال حاضر در عنوان مخالفت دو قهرمان ژیلین و کوستیلین وجود دارد. هر دو افسر اسیر می شوند، اما تنها یکی از آنها توسط شرایط "اسیر" شد. ژیلین موفق شد زنده بماند، در یک محیط خصمانه ریشه دوانده، حتی موفق شد بر آن پیروز شود. دشمنانش، مشکلاتش را خودش حل می‌کرد، بدون اینکه روی شانه‌های دیگران جابجا شود، قوی بود، "سیم کش." ژیلین یک قهرمان است. این داستان درباره اوست. قهرمان با آموختن واقعی زندگی کوهستانی ها از درون، با تمام وجود قفقاز زیبا به یک "زندانی" تبدیل می شود.
کوستیلین، از همان ابتدا، برده گوشت خود است، برده موقعیت. او هرگز از نظر روحی آزاد نبود، در انتخاب خود آزاد بود. او آزمونی را که ژیلین بر آن غلبه می کند تحمل نمی کند. او تا ابد اسیر ضعف، اینرسی و خودخواهی خود است.)
6). خلاصه درس. انعکاس.
1. داستان چه چیزی را آموزش می دهد؟
2. چی ویژگی های اخلاقیاز لئو تولستوی در یک شخص قدردانی می کند؟
تولستوی چه مشکلاتی را در داستان مطرح می کند؟
L. N. Tolstoy مهم را مطرح می کند مسائل اخلاقی: در مورد وظیفه رفاقتی، مهربانی و پاسخگویی، در مورد وفاداری، دوستی، در مورد شجاعت و استواری. او تعریف می کند از نظر روحی قویافرادی که آماده غلبه بر هر مانعی هستند. تولستوی از قدرت دوستی می گوید که افراد از ملیت های مختلف را گرد هم می آورد.
7) نشستن در خانه. ترکیب بندی
ژیلین و کوستیلین: سرنوشت های مختلف.
درس ادبیات پنجم دبستان.
اهداف درس:
موضوع:درک محتوای داستان توسط L.N. تولستوی "زندانی قفقاز"؛ توانایی برجسته کردن مشکلات اصلی مطرح شده توسط نویسنده در کار؛ سیستم سازی دانش با توجه به سیستم تصاویر داستان
نظارتی:کودکان را با تحقیقات مستقل و فعالیت های خلاق آشنا کنید. توسعه مهارت تجزیه و تحلیل یک اثر هنری، تفکر منطقی، گفتار تک گویی دانش آموزان و واژگان آنها.
شخصی:برای تربیت فردی روحانی و اخلاقی که می داند چگونه همدردی کند.
دانلود:
پیش نمایش:
درس ادبیات پنجم دبستان.
موضوع: L.N. تولستوی "زندانی قفقاز". ژیلین و کوستیلین.
اهداف درس:
موضوع: درک محتوای داستان توسط L.N. تولستوی "زندانی قفقاز"؛ توانایی برجسته کردن مشکلات اصلی مطرح شده توسط نویسنده در کار؛ سیستم سازی دانش با توجه به سیستم تصاویر داستان
نظارتی: کودکان را با تحقیقات مستقل و فعالیت های خلاق آشنا کنید. توسعه مهارت تجزیه و تحلیل یک اثر هنری، تفکر منطقی، گفتار تک گویی دانش آموزان و واژگان آنها.
شخصی: برای تربیت فردی روحانی و اخلاقی که می داند چگونه همدردی کند.
1. لحظه سازمانی.
2. انگیزه فعالیت های یادگیری. پیام یک دانش آموز یا معلم.
در اواسط قرن نوزدهم، جنگ سنگین و خونینی در قفقاز در جریان بود. تزار نیکلاس اول سربازان خود را برای فتح سرزمین های قفقاز فرستاد. مردم کوهستانی ساکن آنجا مقاومت سرسختانه ای در برابر سپاهیان تزار نشان دادند. در جاده های کوهستانی شیب دار، در جنگل ها و دره ها، در گذرگاه رودخانه ها، کوهنوردان کمین می کردند، سربازان و افسران روسی را اسیر می کردند.
در آن زمان ، L.N. تولستوی در ارتش قفقاز در خدمت سربازی بود و در خصومت های نیروهای روسی شرکت کرد. یک بار که از گروه خود دور شده بود، تقریباً اسیر شد. این نویسنده توسط همراه و دوستش سادو چچنی از دردسر نجات یافت.
تولستوی هنگام کار بر روی "جنگ و صلح" با "خاطرات یک افسر قفقازی" منتشر شده در مجله "پیام رسان روسیه" که نویسنده آن سرهنگ هنگ کویراسیر F.F. Tornau بود آشنا شد. نویسنده گزارش می دهد که در چه شرایطی توسط کوهنوردان اسیر شد، چگونه دختر اصلان کوز که عاشق او شده بود سعی کرد به او کمک کند، چرا اولین تلاش او برای فرار ناموفق بود و چگونه توانست خود را از اسارت رهایی بخشد. تولستوی نه تنها با خاطرات تورنائو آشنا شد، بلکه از آنها برای داستان خود "زندانی قفقاز" که در سال 1852 منتشر شد، استفاده کرد.
3. کار شفاهی روی سوالات.
موضوع و ایده یک اثر هنری؛
اندیشه ایده اصلی کار است. و نویسنده می خواست نشان دهد که استقامت و شجاعت همیشه پیروز است. به مردم بیاموزیم که حتی در سخت ترین شرایط تسلیم نشوند، در رسیدن به هدفشان استقامت کنند. دشمنی بین مردم را محکوم می کند. خیانت را محکوم می کند. نشان می دهد که جنگ دشمنی بی معنی مردم است.
- طرح و ترکیب. ترکیب بندی ساخت یک اثر، چیدمان قسمت ها و قسمت ها در یک سکانس معنادار است. ما این بخش‌ها را فهرست می‌کنیم (نمایش، طرح، توسعه عمل، اوج، پایان، پایان). ترکیب را می توان مستقیم نامید. او داستان را دنبال می کند.
نمایشگاه - اکشن در قرن نوزدهم در قفقاز اتفاق می افتد. جنگ بین روس ها و کوهستانی ها در جریان است. آشنایی اولیه با شخصیت ها، ژیلین و کوستیلین. شرح و پایان تولستوی سریع است، آنها در چند خط قرار می گیرند.
کراوات - ژیلین نامه ای از خانه دریافت می کند و تصمیم می گیرد به تعطیلات برود.
توسعه اکشن - پس از این تعداد زیادی قسمت مختلف وجود دارد که در طول درس در مورد آنها صحبت خواهیم کرد.
اوج فرار دوم است.
انصراف - ژیلین خود را در قلعه خود می یابد.
پایان - ژیلین برای خدمت در قفقاز باقی ماند و یک ماه بعد کوستیلین به مبلغ 5 هزار باج داده شد و به سختی زنده به قلعه آورده شد.
کل داستان بر اساس مخالفت، تضاد ساخته شده است.
نام ببرید که چه شخصیت ها، چه عکس هایی در داستان با هم مخالفت می کنند، برای چه هدفی؟
شخصیت های اصلی ژیلین و کوستیلین هستند.
تاتارها و روس ها (ژیلین و تاتارها)
دینا و سایر اهالی روستا.
جنگ و صلح.
4. ویژگی های مقایسه ای ژیلین و کوستیلین.
چرا اسم داستان «زندانی قفقاز» است، زیرا دو اسیر وجود دارد؟
طرح:
1. درجه نظامی.
2. ویژگی خارجی:
3. اسارت:
الف) محل سکونت در اسارت؛
ب) غذا برای زندانیان؛
ب) کلاس ها؛
د) آمادگی برای فرار؛
4-اولین فرار
5. فرار دوم.
شخصیت ها چه ویژگی هایی دارند و چه چیزی آنها را متفاوت می کند؟
ژیلین و کوستیلین در دوران اسارت و در اسارت چگونه رفتار کردند؟
(ژیلین جسورانه به نبرد با دشمنان می شتابد و آماده مرگ به جای تسلیم زنده به آنها است و کوستیلین با عجله به سمت قلعه می رود و تنها اسلحه را از بین می برد.)
و اسرا در روستا چگونه زندگی می کنند؟ در همین شرایط هستند. رفتار هر کدام از آنها در شرایط سخت چگونه است؟
(به همان اندازه دشوار است. اما کوستیلین از اسارت ترسیده و شکسته شد. فوراً نامه ای نوشت ، درخواست پول کرد ، منتظر پاسخ ماند ، حوصله اش سر رفت.
ژیلین رفتار متفاوتی داشت. او می دانست که پولی دریافت نمی کند، کسی را ندارد که به او تکیه کند، فقط یک مادر بیمار دارد.
افعالی را که بیانگر اعمال ژیلین و کوستیلین هستند در متن بیابید: (ورودی دفترچه یادداشت)
ژیلین کوستیلین
در روستا قدم می زند و می خوابد
حوصله نگاه کردن
اطلاعات روز شمارش می کند
سوزن دوزی در انتظار پاسخ نامه
این افعال متضاد هستند اقدامات قهرمانان آنها به درک شخصیت شخصیت ها کمک می کنند. ژیلین می گوید: "من خودم بیرون می روم" و کوستیلین منتظر کمک است.
ژیلین چگونه همدردی کوهنوردان را جلب می کند؟
(ژیلین در جریان اختلاف بر سر میزان باج شجاعت و اراده نشان داد.
ژیلین - استاد: عروسک ها، چرخ آب می سازد.
یک بار او به عنوان یک پزشک عمل کرد. (نقل قول)
اما همه با ژیلین با همدردی رفتار نکردند. چرا؟
(او هنوز برای آنها غریبه بود، مردی با ایمان دیگر. برای آنها او یک دشمن است
شاید ژیلین خود را به زندگی در اسارت واگذار کرد؟
نه، او همیشه تلاش می کند تا راه را پیدا کند و شب ها در انبار چاله حفر می کند.
و کوستیلین؟
(او در انتظار تصمیم سرنوشت خود است.)
چرا شخصیت ها در شرایط یکسان اینقدر متفاوت رفتار می کنند؟
5. به صورت گروهی کار کنید.
این شخصیت ها چه ویژگی هایی را در روابط خود با یکدیگر و با افراد دیگر نشان می دهند.
نتیجه: ژیلین: مهربان، به مادرش فکر می کند، برای او ترحم می کند. به خود امیدوار است، به فکر فرار است. فرد فعال؛ موفق به زندگی در روستا شد. سخت کوش، نمی تواند بیکار بنشیند، استاد. به همه، حتی دشمنان تاتار خود کمک می کند. او به افراد دیگر علاقه دارد، او بچه ها را دوست دارد. بزرگوار، کوستیلین را به خاطر رها کردن او در نبرد بخشید.
نتیجه گیری: کوستیلین: یک فرد ضعیف است، او به خودش متکی نیست، او منتظر کمک مادرش است. قادر به خیانت، ژیلین رها شده است. مأیوس، مأیوس.
تحقیق "چه بخشی از گفتار بیشتر هنگام توصیف ژیلین و کوستیلین استفاده می شود؟ چرا؟"
نتیجه گیری: هنگام توصیف ژیلین - افعال، هنگام توصیف کوستیلین - اسم و صفت. افعال به عمل پویایی می بخشند. صفت ها فقط احساسات قهرمان را نشان می دهند.
آیا توجه کرده اید که نام شخصیت ها نیز "گفتگو" هستند؟
چه مفهومی داره:
ژیلین از "ورید" - انتهای قوی ماهیچه ها، سیخ دار، دو رشته ای قوی، الاستیک
Kostylin از "عصا" - یک چوب برای لنگ، ناتوان
آیا این ابزار ادبی چیز جدیدی به شخصیت پردازی شخصیت ها اضافه می کند؟
معنی عنوان داستان چیست؟
(در حال حاضر در عنوان مخالفت دو قهرمان ژیلین و کوستیلین وجود دارد. هر دو افسر اسیر می شوند، اما تنها یکی از آنها توسط شرایط "اسیر" شد. ژیلین موفق شد زنده بماند، در یک محیط خصمانه ریشه دوانده، حتی موفق شد بر آن پیروز شود. دشمنانش، مشکلاتش را خودش حل می‌کرد، بدون اینکه روی شانه‌های دیگران جابجا شود، قوی بود، "سیم کش." ژیلین یک قهرمان است. این داستان درباره اوست. قهرمان با آموختن واقعی زندگی کوهستانی ها از درون، با تمام وجود قفقاز زیبا به یک "زندانی" تبدیل می شود.
کوستیلین، از همان ابتدا، برده گوشت خود است، برده موقعیت. او هرگز از نظر روحی آزاد نبود، در انتخاب خود آزاد بود. او آزمونی را که ژیلین بر آن غلبه می کند تحمل نمی کند. او تا ابد اسیر ضعف، اینرسی و خودخواهی خود است.)
6. نتیجه درس. انعکاس.
1. داستان چه چیزی را آموزش می دهد؟
2. لئو تولستوی برای چه ویژگی های اخلاقی در یک فرد ارزش قائل است؟
تولستوی چه مشکلاتی را در داستان مطرح می کند؟
تولستوی مسائل اخلاقی مهمی را در داستان مطرح می کند: در مورد وظیفه رفاقتی، مهربانی و پاسخگویی، در مورد وفاداری، دوستی، در مورد شجاعت و استقامت. او از افراد با اراده قوی که آماده غلبه بر هر مانعی هستند، تجلیل می کند. تولستوی از قدرت دوستی می گوید که افراد از ملیت های مختلف را گرد هم می آورد.
7) تکالیف. ترکیب بندی
ژیلین و کوستیلین: سرنوشت های مختلف.
ژیلین و کوستیلین: سرنوشت های مختلف
لو نیکولایویچ تولستوی نویسنده مشهور روسی است. من داستان او "زندانی قفقاز" را خواندم، تولستوی چیزهای زیادی در مورد قفقاز می دانست، زیرا خودش در قفقاز خدمت می کرد. تولستوی در «زندانی قفقاز» درباره دو افسر روسی به نام‌های ژیلین و کوستیلین صحبت می‌کند. هر دو اسیر شدند. نویسنده در مقابل آنها قرار می گیرد. ژیلین شجاع، مهربان و باهوش است. او اول به دیگران فکر می کند، سپس به خودش. هنگامی که تاتارها او را گرفتند و او را مجبور به نوشتن نامه کردند، مدتها چانه زنی کرد. او می دانست که مادر پیرش از جایی برای گرفتن پول ندارد. و وقتی شروع به امضا کردم آدرس اشتباه نوشتم که نامه به دستم نرسد. فکر کرد: یا فرار می کنم یا گم شده ام. او بلافاصله برنده شد
احترام به تاتارها با این واقعیت که او شروع به معامله برای زندگی خود کرد. در نتیجه صاحبش با باج پانصد روبلی موافقت کرد. کوستیلین مردی چاق بود. ابتدا ژیلین را ترک کرد. و سپس بلافاصله باج نامه ای به مبلغ پنج هزار روبل نوشت. ژیلین فقط به خودش امیدوار است. در اسارت مدام به فکر فرار است. او نمی تواند بیکار بنشیند. او شروع به تعمیر می کند
چیزها ژیلین برای دختر ارباب دینا عروسک درست کرد و ساعت عبدالمورات را تعمیر کرد. ژیلین به همه کمک می کند، حتی تاتارها، اگرچه آنها دشمنان او بودند. او صمیمانه خود را به دینا متصل کرد و بعداً به او کمک کرد تا فرار کند. کوستیلین یک فرد ترسو است. او به قول افسر عمل نمی کند. وقتی ژیلین و کوستیلین تصمیم گرفتند جلوتر از کاروان بروند، کوستیلین یک اسلحه داشت. اما او از تاتارها ترسید و رفیق خود را رها کرد. اما این او را نجات نداد. او نیز به اسارت درآمد. کوستیلین فرد ضعیفی است. او منتظر کمک مادرش است و مدام برای او نامه می نویسد و از او باج می خواهد. کوستیلین نمی داند چگونه زنده بماند. در اسارت تاتار، او هیچ کاری نکرد، با تاتارها ارتباط برقرار نکرد. او فقط منتظر بود که باج بگیرد. وقتی ژیلین تصمیم گرفت برای اولین بار بدود، کوستیلین را با خود برد. اما کوستیلین ضعیف بود. در ابتدا راه رفتن با چکمه برایش سخت بود. وقتی آنها را درآورد، راه رفتن برایش سخت تر شد. به دلیل کوستیلین آنها دستگیر شدند. او نمی توانست درد را تحمل کند. وقتی ژیلین تاتارها را دید، تصمیم گرفت پنهان شود. ژیلین رفیق خود را در بدبختی بر پشت او نشاند و او فریاد زد. تاتارها فریاد را شنیدند و آنها را گرفتند. ژیلین در آن لحظه به عنوان عمل کرد مرد منصف. او عصا را به خاطر ترکش بخشید و به او کمک کرد. بار دوم ژیلین به تنهایی دوید. او می دانست که نمی تواند امیدی به باج داشته باشد. کوستیلین در گودال باقی ماند. ژیلین و کوستیلین هر دو فرار کردند. اما اولی فقط به لطف خودش آزادی دریافت کرد و دومی - به لطف بستگانش. در زندگی، ما می توانیم هر دو قهرمان را ملاقات کنیم. اما من ژیلین را بیشتر دوست دارم که هرگز کسی را در دردسر نمی گذارد.
لئو تولستوی بیشتر به خاطر آثار بزرگش شناخته می شود. "جنگ و صلح"، "یکشنبه"، "آنا کارنینا" - این رمان ها در وهله اول به یاد می آیند. اما در میان آثار تولستوی داستان هایی ساده و واقعی وجود دارد. یکی از آنها «زندانی قفقاز» است. دو شخصیت اصلی ژیلین و کوستیلین هستند. ویژگی های مقایسه ای این قهرمانان در مقاله ارائه شده است.
تاریخچه خلقت
قبل از ارائه یک توصیف مقایسه ای از ژیلین و کوستیلین، لازم است در مورد چگونگی شروع کار روی زندانی قفقاز صحبت کنیم. ایده کار از نویسنده در جوانی بود. این طرح بر اساس اتفاقاتی بود که برای تولستوی در طول خدمتش در قفقاز رخ داد. در سال 1853، تولستوی تقریباً به اسارت درآمد. او به عنوان یک هنرمند واقعی، این رویداد را به یادگار گذاشت و بعداً به آن بازگشت یاسنایا پولیانابه کاغذ منتقل شد درست است که قهرمان تولستوی موفق به فرار از دستگیری نشد. در غیر این صورت، طرح آنقدر سرگرم کننده نخواهد بود.
این داستان اولین بار در سال 1872 منتشر شد. خود نویسنده برای کار او ارزش زیادی قائل بود و حتی در رساله "هنر چیست؟" از آن یاد کرد. منتقدان «زندانی قفقاز» را ستودند. ویژگی مهمداستان - سادگی ارائه، که ویژگی تولستوی رمان نویس نیست. سامویل مارشاک این اثر را "نمونه ای از یک داستان کوچک برای کودکان" نامید.
طرح
توصیف مقایسه ای ژیلین و کوستیلین در مقاله همزمان با ارائه داستان ارائه شده است. نویسنده دو پرتره زنده خلق کرد. یکی متعلق به شخصیت اصلی است، دیگری متعلق به پادپود او. چند تا دیگه هم هست تصاویر جالب. اما در درس های ادبیات، دانش آموزان اول از همه توصیف مقایسه ای از ژیلین و کوستیلین را ایجاد می کنند. چرا؟ اقدامات این شخصیت ها ایده نویسنده را به تصویر می کشد. یکی شجاع و نجیب. دیگری ترسو و خائن است. مشابه این تقابل را در آثار دیگر نویسندگان روسی می بینیم، مثلاً در «دختر ناخدا».
بیایید برنامه ای برای ویژگی های مقایسه ای Zhilin و Kostylin ترسیم کنیم:
- ظاهر. تاتارها در اسارت.
نامه ای از مادر
قهرمان داستان افسری به نام ژیلین است. یک روز نامه ای از مادرش دریافت می کند. از پسرش می خواهد که بیاید و خداحافظی کند. زن مرگ قریب الوقوع را احساس می کند و به همین دلیل با عجله به دنبال عروسی برای او می گردد. در آن زمان در قفقاز بسیار خطرناک بود. تارتارها در همه جا می چرخیدند (همانطور که همه مسلمانان در قرن نوزدهم نامیده می شدند). قرار نبود ژیلین بدون اسکورت سرباز از قلعه خارج شود.
کوستیلین
در آن لحظه، هنگامی که ژیلین به این فکر می کرد که آیا باید به تنهایی و بدون همراهی سربازان برود، یک افسر دیگر سوار بر اسبی به سمت او رفت و به او پیشنهاد کرد که با هم سوار شوند. نویسنده توصیفی از شخصیت اصلی ارائه می دهد: او مردی کوتاه قد و قوی بود. با گردآوری توصیف مقایسه ای ژیلین و کوستیلین از زندانی قفقاز، شایان ذکر است: نویسنده نام قهرمانان خود را تصادفی نیست، آنها مطابقت دارند. ظاهر. ژیلین - قوی، سیخ دار. کوستیلین - اضافه وزن، پر، دست و پا چلفتی.
بنابراین، شخصیت اصلیموافقت می کند که برود اما به شرط: تحت هیچ شرایطی پراکنده نشوید. وقتی از او می پرسند که آیا تفنگ پر است یا خیر، کوستیلین پاسخ مثبت می دهد.
تاتارها
توصیف مقایسه ای از Zhilin و Kostylin باید بر اساس صحنه ضبط گردآوری شود. افسران نتوانستند از قلعه دور شوند - تاتارها ظاهر شدند. کوستیلین در آن لحظه کمی دورتر راند. وقتی نزدیک شدن تاتارها را دید، تیراندازی نکرد، بلکه به سرعت فرار کرد. نکته اصلی در توصیف مقایسه ای ژیلین و کوستیلین از زندانی قفقاز، رفتار در یک موقعیت بحرانی است. اولی هرگز گم نشد، شجاع بود. دومی بزدلانه عمل کرد و به یک رفیق خیانت کرد.
فدیه
حدود سی تاتار بودند و ژیلین البته نتوانست در برابر آنها مقاومت کند. با این حال، او به سرعت تسلیم نشد. او فکر کرد: "من خود را زنده تسلیم نمی کنم" و این فکر کاملاً آشکار می شود دنیای درونیقهرمان داستان "زندانی قفقاز". ویژگی های Zhilin و Kostylin توسط نویسنده در ابتدای کار ارائه شده است. اما بعد از آن افسر چه شد؟ سرنوشت خائنی که با دیدن تاتارها "به قلعه رفته" چیست؟
همانطور که قبلاً ذکر شد ، ژیلین کوتاه قد اما جسور بود. با وجود تنها ماندن او مدت طولانی با تاتارهایی که به او حمله کردند جنگید. با این حال پیروز شدند و اسیر را به روستای خود بردند. بر او سهام گذاشتند و به انبار بردند.
برای توصیف کامل قهرمانان Zhilin و Kostylin، باید به یاد داشته باشید که شخصیت اصلی در اسارت چگونه رفتار می کند. بالاخره بعداً افسری که به او خیانت کرده هم به آنجا می رسد.
تاتارهایی که ژیلین را اسیر کردند روسی صحبت نمی کردند - آنها یک مترجم صدا کردند. افسر روسی را نزد رئیس - عبدالمرات - آوردند و گفتند که او اکنون ارباب اوست. او با کمک یک مترجم درخواستی را مطرح کرد: ژیلین پس از پرداخت سه هزار سکه برای او آزاد می شود. اما اسیر هیچ فامیل ثروتمندی نداشت و نمی خواست مادرش را هم ناراحت کند. او بلافاصله به تاتارها گفت که نمی تواند بیش از پانصد روبل بدهد.
ژیلین فهمید: شما نمی توانید با تاتارها خجالتی باشید. او با اعتماد به نفس با آنها صحبت کرد، حتی با برخی چالش ها. ناگهان کوستیلین را آوردند. معلوم شد که نمی تواند فرار کند. او برخلاف شخصیت اصلی، بی سر و صدا رفتار کرد و بلافاصله نامه ای به خانه نوشت - از او خواست که پنج هزار روبل بفرستد. ژیلین هم نوشت، اما آدرس اشتباه بود. مطمئن بود که دیر یا زود فرار خواهد کرد. در همان زمان از تاتارها خواست که او را با رفیقش نگه دارند. حتی در چنین لحظاتی نه تنها به خودش بلکه به زندانی دیگری نیز فکر می کرد که اتفاقاً لیاقت این را نداشت.
در مقایسه توضیحات کاملمطمئناً باید گفت: ژیلین و کوستیلین: شخصیت اصلی برخلاف افسر دوم اسیر شده، تا آخرین لحظه آماده جنگ بود.
در اسارت
ژیلین مردی است که به کشتی عادت کرده است. او نامه های بیشتری به خانه ننوشت، فهمید که مادری که خودش قبلاً برایش پول فرستاده بود حتی پانصد روبل هم نمی توانست جمع آوری کند. او نقشه فرار را طراحی کرد. در مقاله "ویژگی های مقایسه ای ژیلین و کوستیلین"، مهم است که در مورد نحوه رفتار افسران در اسارت صحبت شود.
کوستیلین یا می خوابید یا روزها را می شمرد. نامه دیگری به بستگان نوشت. او مشتاق بود، دلتنگ خانه بود و به فرار فکر نمی کرد. او بزدل تر از آن بود که چنین قدمی بردارد.
ژیلین بی حوصله شد، اما او "استاد تمام سوزن دوزی" بود. شروع به ساختن اسباب بازی های سفالی کردم. یک بار عروسکی درست کرد و به دینا، دختر "صاحب" خود داد. دختر ابتدا ترسیده بود ، اما با گذشت زمان از ترس از زندانی روسی دست کشید و حتی او را با همدردی آغشته کرد. به زودی ژیلین یک عروسک گلی دیگر برای دینا ساخت. و او به نشانه قدردانی برای او شیر آورد (تاتارها زندانیان خود را با جیره خشک نگه داشتند).
دینا هر روز شروع به آوردن شیر به ژیلین کرد و گاهی اوقات، اگر خوش شانس بود، کیک یا گوشت بره. به زودی تمام دهکده فهمیدند که روس ها در همه حرفه ها استاد هستند. یک روز ژیلین عبدل را نزد خود خواند و دستور داد ساعت شکسته را تعمیر کنند و او به سرعت کار را به پایان رساند.
آنها شروع به آمدن به روس های اسیر شده از روستاهای مجاور کردند. برای تعمیر ساعت، سپس تفنگ. دو ماه بعد کمی زبان اهالی روستا را فهمید. به نحوی آنها با درخواست درمان یک تاتار به او مراجعه کردند. ژیلین دیگر قادر به انجام این کار نبود، اما در آب زمزمه کرد و آن را به بیمار داد تا بنوشد. تاتار، خوشبختانه، بهبود یافت.
سوارکار پیر
اهالی روستا عاشق این زندانی روسی شدند. صاحب یک بار اعتراف کرد: "من تو را رها می کردم، اما قولم را دادم و برایت پول خرج کردم." فقط تاتار پیر که همیشه با عمامه راه می رفت، ژیلین را دوست نداشت. تاریخچه این مرد بسیار جالب است. زمانی که روس ها روستا را ویران کردند، تمام خانواده او را کشتند. فقط یک پسر جان سالم به در برد و حتی او به طرف دشمن رفت. پیرمرد خائن را پیدا کرد و او را کشت. او از روس ها متنفر بود و بیش از یک بار خواستار کشتن ژیلین شد.
آماده شدن برای فرار
ژیلین برای کودکان تاتار اسباب بازی می ساخت، زندگی روستا را تماشا می کرد. اما او به سرنوشت خود تسلیم نشد. اما او می دانست که کسی نیست که برای او باج بدهد. ژیلین به تدریج در انبار حفاری کرد. کوستیلین در این کار شرکت نکرد. او متواضعانه منتظر پولی بود که اقوام ثروتمند قرار بود برایش بفرستند.
ژیلین حتی به دویدن به تنهایی فکر نمی کرد. او نقشه ای برای فرار تهیه کرد، اما بدون کوستیلین هرگز روستا را ترک نمی کرد. او برای مدت طولانی از دویدن خودداری کرد. کوستیلین ترسیده بود، علاوه بر این، او راه را نمی دانست. اما ترحم از تاتارها قابل انتظار نبود. یکی از آنها توسط سربازان روسی کشته شد.
فرار ناموفق
ژیلین ماهر و سرسخت بود. کوستیلین - آهسته، دست و پا چلفتی. ساکت شب تابستانیبالاخره تصمیم گرفتند اجرا کنند. از انبار بیرون آمدیم و به سمت قلعه رفتیم. اما کوستیلین همچنان می ایستد، آه می کشید و ناله می کرد. اگر ژیلین خودش فرار می کرد، دیگر به دست تاتارها نمی افتاد. کوستیلین شروع به شکایت و زاری کرد. در یک کلام، اصلاً آن طور که شایسته یک افسر است، رفتار نکرد. ژیلین مجبور شد او را روی خودش بکشد - او نمی توانست رفیقش را ترک کند.
فراریان به سرعت توسط تاتارها غلبه کردند. از این به بعد، شانس رستگاری بسیار کم شده است. عبدالله به ژیلین قول داد که اگر ظرف دو هفته باج نگیرد آنها را خواهد کشت. حالا آنها را جداگانه در سیاهچال نگهداری می کردند. لنت ها برداشته نشد و هوای تازهمجاز نبودند
دینا
فضای بسیار کمی در سیاهچال وجود داشت. حفاری فایده ای نداشت. دینا شروع به آمدن به ژیلین کرد: کیک و گیلاس آورد. و یک بار گفت: می خواهند تو را بکشند. پیرمردها به عبدل دستور دادند که زندانیان را نابود کند و در قفقاز قرار نیست با ترس ها بحث شود. ژیلین از دختر خواست یک چوب بلند برای او بیاورد که با آن بتواند از زیرزمین خارج شود. اما او نپذیرفت - از پدرش می ترسید.
یک جوری دختر عبدل برایش میله بلند آورد. در آن روز، تقریباً هیچ کس در روستا نبود، و او در مورد آن به ژیلین اطلاع داد. کوستیلین نمی خواست بدود، اما به رفیقش کمک کرد تا از زیرزمین خارج شود. ژیلین با او خداحافظی کرد. دینا او را تا حومه روستا همراهی کرد.
برگشت
اما این بار بدون ماجرا نبود. ژیلین در حال نزدیک شدن به قلعه بود که تاتارها را دید. خوشبختانه، قزاق هایی در آن نزدیکی بودند که به فریاد او شتافتند. ژیلین نجات یافت. او مدت ها از آنچه در این ماه ها تجربه کرده بود به رفقا می گفت.
کوستیلین یک ماه بعد بازگشت. با این حال، آنها پنج هزار روبل برای آن پرداخت کردند. او را به سختی زنده آوردند.
کوستیلین فرد ضعیفی است. برخلاف ژیلین، او آماده هر نوع تحقیر است، فقط نبرد. اما او یک رذل نیست. در اولین فرار از رفیقش می خواهد که او را ترک کند نه اینکه او را روی خودش بکشد. اما او قبول نمی کند. اصل ژیلین: مردن، اما رها نکردن یک دوست در مشکل.
شخصیت ها در شرایط مختلف پرورش می یابند. نویسنده تقریباً چیزی در مورد خانواده ژیلین نمی گوید ، اما مشخص است که او ثروتمند نیست و نجیب نیست. با این حال، او عادت داشت نه تنها از خودش، بلکه از مادرش نیز مراقبت کند. کوستیلین از یک خانواده نجیب ثروتمند است. احتمالاً همیشه یک نفر به جای او تصمیم می گرفت. او به بازیگری عادت نداشت - عادت داشت با جریان پیش برود.
«زندانی قفقاز» در سینما
این داستان دو بار فیلمبرداری شده است. برای اولین بار در سال 1975م. دومین فیلم بر اساس آثار لئو تولستوی در اواسط دهه نود اکران شد. شلیک توسط سرگئی بودروف پدر با این حال، در فیلم 1995، وقایع در سال های جنگ اول چچن رخ می دهد.