Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi
"O'rtacha umumta'lim maktabi nomidagi 6-son. K. Minin”
Sinf soati
"Bolalar uchun dunyo"
Ishni tayyorladi
Pushkina T. N.,
6-sinf sinf o'qituvchisi.
Maqsad:
Talabalarda dunyoga muhabbatni rivojlantirish;
Talabalarda vatanga muhabbatni rivojlantirish;
O‘quvchilarda vatanparvarlik tuyg‘usini shakllantirish.
Dekor:
Mavzu bo'yicha talabalar rasmlari ko'rgazmasi
"Bolalar kulib, tinch dunyoda yashashlari kerak."
Musiqiy hamrohlik.
Katta plakat "Baxt bolalarniki!"
Tinchlik emblemasi (Watman qog'ozida)
Sinf soati epigrafi
“Hammasi, hammasi kuchliroq
Men bolalarni xohlayman
Biz hamma joyda baxtli edik
Butun dunyoda"
Sinf taraqqiyoti
Yigitlar, kattalardan bir necha bor eshitgansiz: “hamma narsa bolalar uchun”, “hamma narsa bolalar uchun”, “hamma narsa bolalar baxti uchun”... Bular shubhasiz. haqiqatlar.
Keling, Yerdagi tinchlik qanchalik muhimligi haqida gapiraylik. Bu juda muhim, chunki barcha bolalar quvnoq, xotirjam, baxtli yashaydilar. Kattalarning vazifasi - bu
Yerimizni bolalar uchun - mayin beshik, mehribon uy
insoniyat.
Bolalar azob chekayotganda kattalarning vijdoni xotirjam bo'lolmaydi.
Afsuski, sayyoramizda hali ham bolalar azob chekadigan joylar mavjud.
Buyuk davrida Vatan urushi ko'p bolalar qolgan
ota-onangizsiz. Bu qo'rqinchli. Bola yolg'iz bo'lolmaydi, kattalarsiz: onalar va dadalarsiz, bobo-buvilarsiz. Barcha bolalar
birga baxtli bo'lishlari kerak. Har doim baxtli!
She'r (parcha):
“Bolalar juda yaxshi kulishadi
Butun er yuzida, butun sayyorada!
Men atrofimda tinchlik hukmron bo'lishini xohlayman
Va hammaga baxt berish uchun! ”
"Har doim quyosh bo'lsin" bolalar qo'shig'ini ijro eting.
Bu qo'shiqni barcha talabalar birgalikda kuylashadi.
Bolalar va dunyo haqida she'r o'qish (tayyorlangan talaba):
"Qiz va orzu"
Qiz asfaltga chizadi
Kichik kulgili odamlar.
Bo'r bilan pushti ranglar
Beparvo kapalaklarning qanotlari.
Moviy - tantanali osmon.
Zumrad - uy yaqinidagi daraxtlar ...
Va ularning tepasida quyosh porlaydi -
Oltin nozik mo''jiza ...
Ishoning: har kim istaklar amalga oshadi,
Dunyoda mehr va yorug'lik bo'ladi!
Nega yuragim tobora xavotirga tushmoqda?
Qiz o'z orzusini chizadi -
Odamlar, ehtiyot bo'ling!
(Pavel Kashaev)
Sinf rahbari:
Bolalar, "tinchlik" nima? Bu so'zning ma'nosini qanday tushunasiz?
Talabalarning javoblari.
"Dunyo rang-barang o'tloqqa o'xshaydi" qo'shig'ini tinglash (V. Shainskiy)
Sinf rahbari:
Bolalar, siz tinchlik gerbini ko'rdingizmi? U qanday ko'rinadi?
Talabalarning javoblari.
Sinf rahbari bolalarning e'tiborini TINCHLIK timsoliga qaratadi.
Gerbning paydo bo'lishi haqidagi hikoya:
“Injil afsonasiga ko'ra, Nuh buni bilish uchun kaptarni qo'yib yuborgan
suv Yer yuzasidan kelganmi. Kabutar uning oldiga qaytib keldi
tumshug'ida yangi zaytun barglari. O'shandan beri oq kaptarning tumshug'idagi zaytun novdasi tinchlik, donolik va farovonlik ramziga aylandi. Zaytun novdasi Qadim zamonlarda tinchlik ramzi bo'lgan."
“Salom” qoʻshigʻi yangramoqda Xayrli tong, dunyo!"
Sinf rahbari:
Er yuzidagi tinchlik - bu sizning baxtingiz, bolalar! Buning uchun hamma odamlar (kattalar ham, bolalar ham) har doim va hamma narsada harakat qilishlari kerak: siz yaxshi bo'lishingiz kerak
o'qish kerak, yaxshi ishlash kerak, mehribon va halol bo'lish kerak
nym, siz o'z mamlakatingizni, Rossiyangizni sevishingiz kerak.
Sinf rahbari:
Bolalar, keling, nimani eslayliktinchlik haqidagi maqollar bilasizmi?
Tinchlik buyuk narsa.
Tinchlikda yashash yoqimliroq.
Tinchlik uchun birga turing - urush bo'lmaydi.
Sayyorada tinchlik - baxtli bolalar.
(Va boshqalar; maqollar to'plamidan olingan)
"Tinchlik bo'lsin sizlarga, butun yer yuzidagi odamlar!"
Sinf rahbari (ekranda mavzu va musiqa bo'yicha slaydlar mavjud)
she'rdan bir parcha o'qiydi:
“Sizga hayot uchun nima kerak?
Quyosh!
Do'stlik nimaga muhtoj?
Yurak!
Yurak nimaga muhtoj?
Baxt!
Baxt uchun nima kerak?
Dunyo!"
Talabalarning dunyo haqidagi rasmlari taqdimoti.
Sinf rahbari:
Bolalar, baxt nima ekanligini qanday tasavvur qilasiz?
Baxt - bu bolalar uchun tinchlik, sayyoradagi barcha odamlar uchun tinchlik.
Talabalar chiqishlari (4-5 kishi)
Sinf rahbari:
Keling, DUNYOni chizishga harakat qilaylik. Buni qanday tasavvur qilasiz?
siz yolg'on gapirasiz.
Talabalar chizish.
Albom varaqlari, markerlar, qalamlar hammaning stolida.
(Etkazib berish uchun oldindan xabar bering)
Chizmalaringizni himoya qilish.
Sinf rahbari:
Keling, barcha chizmalaringizni bitta sinf albomiga joylashtiramiz, bolalar.
Va biz albomni shunday deb ataymiz: "Bolalar baxti - tinchlik!"
(Buni boshqacha qilish mumkin)
Sinf rahbari:
“Mamlakat boʻylab yigitlarga salom!
Dunyoda tinchlik bo'lsin.
Ular baxtli bo'lishsin
Otalar o‘rnini bolalar egallaydi!”
(S. Ya. Marshak)
Sinf rahbari:
Qani, bolalar, bir varaq qog'ozgakeling, bolalarimizning baxt va tinchlik timsolini chizamiz "Globusni bolalarga beramiz!"
Guruhlarda ishlash (4-5 guruh). A-2 formatidagi varaqlar. Bo'yoqlar bilan birga talabalar uchun oldindan tayyorlang.
Talabalar "Men bu dunyoni chizaman" qo'shig'i musiqasi ostida ishlaydi.
Logotipingizni himoya qilish har bir guruh.
Sinf rahbari:
Bolalar, men sizlarga va barcha insonlarga doimo tinchlik bo'lishini, quyosh doimo charaqlab turishini, bolalarning kulgisi doimo eshitilishini, barcha odamlar doimo baxtli bo'lishini va Tinchlikda yashashini tilayman.
“Ochiq joylarda birga sayr qilish maroqli...” qo‘shig‘i.
Talabalar birgalikda kuylashadi.
Har kimning qo'lida rang-barang bayroqlar bor.
To'liq ismi: Ivanova Svetlana Anatolyevna
U ishlaydigan op ampning to'liq nomi
To'liq lavozim nomi: boshlang'ich sinf o'qituvchisi
Tinchlik darsi
Shiori: Dunyo bolalariga tinchlik.
Maqsad: 1. DUNYO, RAMAZ so‘zlarining ma’nosi, ranglar ma’nosi bilan tanishtirish. davlat ramzlari(Bayroq), tinchlik ramzini tanishtiring;
urushlarning sabablarini va nizolarni hal qilish yo'llarini ko'rsating.
2. Vatanparvarlik va er yuzida tinchlikni saqlashga mas'uliyat bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash.
3. Nutqni rivojlantirish, mantiqiy fikrlash, e'tibor, xotira.
/Musiqa fonida/
O'qituvchi:
Issiq quyoshda isitilmaydi.
O'rmonlar hali ham barglar bilan qoplangan,
Barcha bolalarning qo'llarida guldastalar bor,
Kun qayg'uli bo'lsa-da, quvnoq,
Siz xafamisiz:
Xayr, yoz!
Va siz xursand bo'lasiz:
Salom maktab!
Bugun yangi o'quv yili boshlanishiga bag'ishlangan bayram - Bilimlar kuni. Va biz Bilim ummoni bo'ylab yana bir sayohatga chiqdik. Yo'lda biz ko'p qiyinchiliklarga duch kelamiz, lekin biz tajribali kashfiyotchilarmiz, demak, biz hamma narsani hal qila olamiz. Va buni hoziroq boshlaylik.
Bizning sinf soati 1 sentyabr kuni nishonlanadigan yana bir bayramga bag'ishlangan. Sizning vazifangiz kalit so'zni taxmin qilishdir.
/Rebus/
, 3
1 3 2
DUNYO
Tinchlik nima?
Bu so‘zning ma’nosi izohli lug‘at tomonidan berilgan izoh:
1. DUNYO – Olam,
sayyora,
yer shari, shuningdek, aholi, odamlar globus.
2. TINCHLIK – do‘stona rishtalar, har kim o‘rtasidagi kelishuv, urushning yo‘qligi;
sukunat, tinchlik;
urushni tugatish to'g'risida kelishuv.
Sinf soatimiz “Dunyo bolalariga tinchlik” shiori ostida o'tkazilmoqda. Ushbu iboraning ma'nosini tushuntiring.
Xalqimiz qanday maqollar tuzgan bo'lsa, siz guruhlarga bo'linib, topshiriqni bajarish orqali bilib olasiz: maqol to'plang.
Hikmatlar: Tinchlik barpo qiladi, urush vayron qiladi.
Sayyorada tinchlik - baxtli bolalar.
Tinchlik uchun birga turing - urush bo'lmaydi.
Yomon tinchlik har qanday janjaldan yaxshiroqdir.
Maqolni o‘qing va ma’nosini tushuntiring.
Ism qarama-qarshi so'z ma'nosiga ko'ra TINCHLIK so'ziga./Urush/.
Yuragimiz har doim ham tinch emas. Radio, televidenie, gazetalar tashvishli xabarlarni olib keladi. Yer sharining u yoki bu chekkasida bombalar yerga tushmoqda, maktablar va shifoxonalar yonmoqda, yuzlab odamlar halok bo‘lmoqda. Nima uchun bu sodir bo'lmoqda? Odamlarning tinch yashashiga nima xalaqit beradi?
Ulug 'Vatan urushiga 65 yil to'ldi. Ammo bu vaqt ichida allaqachon turli burchaklar Sayyoramizda 100 dan ortiq urushlar bo'lib o'tdi.
Bu urushlarni qanday odamlar boshlaydi? (Shafqatsiz, shafqatsiz, mas'uliyatsiz).
Harbiy harakatlardan qochish mumkinmi? Qanaqasiga? (O'rtada yuzaga keladigan nizolarga mas'uliyat bilan munosabatda bo'lishimiz kerak turli mamlakatlar, va muammolarni muzokaralar, kelishuvlar orqali hal qiling va tinch muzokaralar olib boring.)
Ko'pincha urushlar turli tomonlar o'rtasidagi tushunmovchiliklar yoki bir mamlakat boshqa mamlakatning bahsli masalalarini hal qilishga aralashganligi sababli yuzaga keladi, bu mutlaqo qabul qilinishi mumkin emas.
Qaramoq rasmlar urush va tinch hayot haqida.
Urush paytida odamlar boshidan kechirgan dahshat va azob-uqubatlarni tasvirlash uchun rassom qanday ranglardan foydalangan? (Qorong'i, qorong'i).
Va tinch hayotni tasvirlash uchunmi? (Yengil, yorqin, suvli)
Nega? (Bu ranglar ifodalaydi yaxshi tuyg'ular, yaxshi kayfiyat. Axir, keng ko'lamli ma'noda tinchlik bo'lmasa, ruhda tinchlik bo'lmaydi.)
Bo'yoqlar har doim ham his-tuyg'ularni va kayfiyatni etkazish uchun ishlatilmaydi. Ba'zan rang nimanidir ramziy qiladi, ya'ni u biror narsaning ramzidir.
SIMBOL nima? /An'anaviy belgi/.
O'tgan yili biz gaplashdikdavlatimiz ramzlari . Ularni nomlang.(Bayroq, Gerb, Madhiya).
Bayrog'imiz qanday ko'rinishga ega?
Bu ranglar tasodifan paydo bo'lmagan.
Oq rang tinchlik, vijdon pokligi,
Moviy rang- jannat, sadoqat va haqiqat,
QIZIL rang - jasorat, hayot ramzi.
Tinchlik ramzi nima?
Sir:
Bu kichik qush
Shaharlarda yashaydi.
Siz unga bir oz maydalangan bo'laklarni quyasiz -
Coos va pecks. (Kabutar)
Va har qanday kaptar emas, balki oq kaptar. Nega?
Men sizga bu kaptarlarni qog'ozdan yasashni taklif qilaman.
/Guruhlarda ishlash: Bolalar kaptarlarni kesish uchun trafaretlardan foydalanadilar /
Tinch osmonimizga ramziy kaptarlarni uchiraylik.
(Bolalar magnit doskaga kaptarlarni biriktiradilar)
Dunyo tinchligi mening orzuim,
Odamlar bir oiladek yashasin.
Endi urushlar va qurollar bo'lmasin,
Hamma joyda uylarda eshiklar ochilsin.
Sevgi va ishonch men uchun,
Va cheksiz tinchlik - butun Yerga!
Tinchlikni qurish qiyin, lekin uni saqlab qolish undan ham qiyin. Dunyo juda nozik.
Yozuvchi Nikolay Tixonov shunday dedi: "Har kim, kim bo'lishidan qat'i nazar, nima qilishidan qat'i nazar, fidokorona va sodiq xizmatni talab qiladigan yana bir burchi bor: dunyoni himoya qilish".
Bu so'zlarni qanday tushunasiz?
Siz sayyoramizning yosh aholisisiz. Va dunyoda ko'p narsa kelajakda sizga bog'liq bo'ladi.
Bolalar she'r o'qiydilar.
1. Onalar, dadalar,
Yadro portlashlari abadiy bo'lmasin,
Tezda urush yo'lini to'sib qo'ying!
2. Bizga moviy sayyorada tinchlik kerak,
Kattalar ham, bolalar ham buni xohlashadi.
Ular tongda uyg'onishni xohlashadi,
Eslamang, urush haqida o'ylamang.
3. Shaharlar qurish uchun tinchlik kerak,
Daraxt eking va dalalarda ishlang.
Barcha yaxshi odamlar buni xohlashadi.
Bizga abadiy tinchlik kerak! Abadiy!
4.Do'stlik, tabassum va uchrashuvlar uchun
Biz sayyorani meros qilib oldik.
Bizga bu dunyoni himoya qilish vasiyat qilingan
Va bu ajoyib zamin.
5. Bizga bu dunyoni himoya qilish vasiyat qilingan -
Tongda shunday noyob,
U bolaligimizdan beri biz uchun juda aziz va aziz,
Biz dunyo kelajagi uchun javobgarmiz.
6. Biz sizni kul va shlak bo'lishingizga yo'l qo'ymaymiz
Yerdagi go'zallik deb ataladigan narsaga.
Yer ustidagi osmon tinch bo'lsin,
Bolalik har doim baland ovozda kulib tursin!
/“Har doim quyosh bo'lsin” qo'shig'i ijrosi/
3-sinf uchun darslik yozuvlari. Mavzu: Dunyo nima
Maqsadlar:
Bolalarga tinchlikni saqlashda shaxsiy ishtirokini tushunishga yordam bering;
Shaxsiy mas'uliyat va tinchlikni saqlashda ishtirok etish tuyg'usini rivojlantirish.
Materiallar va rekvizitlar:
Blankalar - qalin qog'ozdan yasalgan kaptar shablonlari, qanotlar uchun oq qog'oz varaqlari, qog'oz qisqichlari (talabalar soni bo'yicha);
“Tinchlik uyi” rasmi (9 dona rang-barang g‘ishtdan yasalgan uy tasviri, tomda “tinchlik” so‘zi yozilgan);
Kartalar turli ranglar"dunyo" tushunchasini tashkil etuvchi so'zlar bilan (1 to'plam - 9+1; to'plamlar - o'qituvchi uchun jamoalar soniga ko'ra + 1 (kattaroq).
Darsning borishi
I. Tashkiliy moment.
Bolalar bir nechta jamoalarga bo'lingan va qog'oz kaptar yasash uchun oldindan shablon va qog'oz varaqlari tayyorlangan stollarda o'z joylarini egallaydi.
II. O'qituvchining so'zi.
Bolalar, ko'pchiligingiz tinchlik qushi haqida eshitgandirsiz. Bu qanday qush deyiladi? (Bolalar javob berishadi.) Nega aynan kaptar tinchlik qushiga aylandi? Ehtimol siz Marsning kimligini bilasizmi? (Bolalar javob berishadi.) Bu urush xudosi Qadimgi Rim. U juda qo'rqinchli va qon to'kishni yaxshi ko'rardi.
Ammo bir kuni uning boshiga bir voqea yuz berdi. Odatdagidek Mars urushga ketayotgan edi. U allaqachon qurol-yarog'ini to'liq kiyib, qurolini oldi va faqat dubulg'asini kiyish kerak edi. Ammo olmoqchi bo‘lganida, dubulg‘asiga kaptar uya qurib qo‘yganini ko‘rdi, u urush xudosiga iltijo bilan qarab turar, go‘yo uyani buzmaslikni, jo‘jalarini boqishini so‘ragandek edi. Dahshatli xudo kichkina qushga rahm qildi va uni bezovta qilmadi. Ammo u dubulg'asiz urush boshlay olmagani uchun - uning qurol-yarog'i to'liq bo'lmagani uchun - Yerda tinchlik hukm surdi. Shuning uchun kabutar qadim zamonlardan beri tinchlik qushi hisoblangan.
III. Kabutarlar yasash.
O'qituvchi. Bolalar, sizning oldingizda blankalar - kaptar shablonlari va qog'oz varaqlari.
Siz varaqni akkordeon kabi uzunasiga katlashingiz va hosil bo'lgan qanotlarni ish qismiga kiritishingiz kerak. Va keyin biz kabutarlar suruvimizni "ozod qilamiz" - biz ularni sinfimizga osib qo'yamiz.
Talabalar topshiriqni bajaradilar va keyin kabutarlar ofisda cho'zilgan iplarga osib qo'yadilar. Bu vaqtda musiqa yangraydi.
IV. Bir lahzalik xotira.
O'qituvchi. Ko'ryapsizmi, biz qancha kaptar yasadik, biz haqiqatan ham Yerda doimo tinchlik bo'lishini xohlaymiz. Ammo bizning sayyoramiz ko'plab urushlar va to'qnashuvlarni boshdan kechirgan. Urushlar va teraktlar paytida halok bo'lganlarning xotirasini bir daqiqalik sukut bilan hurmat qilaylik.
Bir daqiqalik sukut.
V. "Tinchlik uyi" biznes o'yini.
Musiqa chalinmoqda.
O'qituvchi. Siz afishada tasvirlangan uyga e'tibor bergandirsiz. U yorqin, rang-barang va engil. Keling, uning tomida nima yozilganligini o'qib chiqaylik.
Bolalar "tinchlik" so'zini o'qiydilar. O'qituvchi har bir jamoaga kartalar to'plamini tarqatadi.
Men sizga tushunchalar yozilgan "g'isht" kartalarini berdim. Bu tushunchalar inson va jamiyatning o'sha xossalari va xususiyatlarini tavsiflaydi, biz tinchlikni saqlashimiz kerak.
Bular (kartalarini ko'rsatadi) "Internatsionalizm" - barcha millat vakillariga hurmat, "Do'stlik" - odamlar o'rtasidagi muloqot mulki, "Boshqalarning fikrini hurmat qilish", "Eshitish va eshitish qobiliyati", "O'zaro tushunish" , “Odamlarni emas, balki xatti-harakatlariga qarab baholash tashqi belgilar”, “Odamlarga qiziqish”, “Hayotning qadr-qimmatini hurmat qilish” (ya’ni, sayyoradagi har qanday hayotni hurmat qilish kerak), “Mehribonlik”.
Endi har bir jamoa ushbu "g'isht" dan o'zining "Tinchlik uyi" ni quradi. Lekin birinchi navbatda siz juda ehtiyotkorlik bilan o'ylashingiz kerak.
Chizilgan uyda bo'lgani kabi, har bir qatorda 3 ta g'isht yasashingiz va ergashishingiz kerak keyingi qoida: pastki qatorda - poydevor - boshlang'ich tushunchalar bo'lishi kerak, ularsiz hamma narsa mumkin emas; o'rta qator - poydevordan o'sib chiqadigan, 3-qatorga erishishga yordam beradigan tushunchalar, ular butun jamiyat va har bir inson uchun muhim bo'lgan tushunchalarni o'z ichiga olishi kerak. Shunda har bir jamoa o'z fikrini bizga isbotlaydi. Tayyorlanish uchun sizga 10 daqiqa vaqt beriladi.
Bolalar topshiriqni bajaradilar, so'ngra "poydevor", "1-qavat", "2-qavat" ma'nosini tushuntirib, qilgan ishlarini sharhlaydilar.
O'qituvchi. Yaxshi yigitlar! Endi siz tinchlikni saqlash uchun nima kerakligi haqida o'ylaysiz. Ammo, menimcha, eng to'g'ri tartibga solish "g'ishtlar" ni (ularni fayllarga qo'yadi) joylashtirish bo'ladi: birinchi qator (poydevor) - tinglash va eshitish qobiliyati, boshqalarning fikrlarini hurmat qilish, odamlarni o'z fikriga ko'ra baholash. tashqi belgilar bilan emas, balki harakatlar, chunki bu fazilatlarning barchasi bizga har qanday odamning ruhiy holatiga chuqurroq kirib borishga imkon beradi; ularsiz na do'stlik, na o'zaro tushunish, na kartalaringizda yozilgan boshqa hodisalar mumkin emas.
Ikkinchi qatorda men odamlarga qiziqish, mehribonlik va o'zaro tushunishni qo'ygan bo'lardim, chunki ularsiz odamlar bilan muloqot qilish va har bir insonning xususiyatlarini tushunish mumkin emas.
Uchinchi qatorda, mening fikrimcha, hayotning qadr-qimmatini hurmat qilish, baynalmilallik va do'stlik bo'lishi kerak, chunki agar er yuzidagi barcha odamlar ularga rioya qilsalar, urushlar o'z-o'zidan yo'q bo'lib ketishi kerak.
Uyning yonida siz bo'yalgan bulutlarni ko'rasiz. Sizni hayotimizdagi o‘zingiz yo‘q qilmoqchi bo‘lgan, jamiyatga kerak bo‘lmagan, Tinchlik uyimizga xavf soladigan hodisalar haqida o‘ylab ko‘rishga va bu hodisalarni bulutlar ustiga yozishga taklif qilaman. Shunday qilib, muhokama qilish uchun bir daqiqa.
Talabalar muhokama qiladilar, so‘ngra har bir guruhdan bir kishi navbatma-navbat “bulutlar”ga o‘sha hodisalarni bildiruvchi so‘zlarni yozadi. inson hayoti Yer yuzida tinchlikni saqlashga xalaqit beradigan.
O'qituvchi. Endi zararli hodisalardan, insoniy fazilatlardan xalos bo‘lish uchun barchamizning tinch-totuv yashashimizga to‘sqinlik qilmasligi uchun bu bulutlarni o‘chirib tashlaylik.
Talabalar bulutlarni o'chirishadi.
VI. Darsning qisqacha mazmuni.
Agar vaqt qolsa, o'qituvchi "Dunyo nima?" Degan savolga javob berishni taklif qiladi.
Uy vazifasi: Ota-onalar bilan muhokama qiling va savolga javob bering: “Tinchlikni saqlash uchun nima qilishim kerak? Er yuzida tinchlik hukm surishi uchun har birimiz nima qila olamiz?
To'rtinchidan, bu Internetda foyda bilan o'tkaziladigan vaqt! Yangi dunyo bizga yangi imkoniyatlar beradi va Internetdan qochib bo'lmaydi. Farzandlarimiz gapirishdan oldin smartfon va planshetlardan foydalanishni o‘rganadilar. Ular klaviaturada so'zlarni yozadilar va shundan keyingina ularni qo'lda yozishni o'rganadilar. Ijtimoiy tarmoqlar va boshqa internet imkoniyatlaridan foydalanuvchi ota-onalar farzandlariga o‘rnak bo‘lishlari aniq, bolalar ham virtual do‘stlari bilan muloqot qilishni, bloglar yozishni, so‘rovnomalar yozishni va test natijalarini e’lon qilishni xohlashadi. Bolalarga "kattalar" Internetiga kirishga ruxsat berilmasligi aniq. Lekin siz ular uchun bir-biri bilan muloqot qilish, ma'lumot almashish, raqobatlash va yaratish uchun joy ajratishingiz mumkin. GlobalLab - bu bolalar uchun xavfsiz muloqot joyi va bu kurs besh va olti yoshli bolalar o'rtasidagi muloqot uchun platforma bo'ladi!
– Kursni qanday sotib olish va undan foydalanish mumkin?
Ota-onaga Bola bilan o'qiyotganlar uchun kurs uchun bitta litsenziyani sotib olish kifoya, yaxshisi farzandingiz hisobidan.
Kursga obuna bo'lish muddati - Faollashtirilgan kundan boshlab 12 oy.
Farzandingiz obuna muddati tugagach, tugallanganlik sertifikatini oladi. Agar siz barcha kurs topshiriqlarini oldinroq bajargan bo'lsangiz, qo'llab-quvvatlash xizmatiga yozishingiz va muddatidan oldin sizga sertifikat berilishini so'rashingiz mumkin. Shuni esda tutingki, bu bizdan barcha kurs loyihalarida farzandingiz tomonidan to'ldirilgan shakllarni o'z ichiga olganligini tekshirishimiz kerak.
Shuningdek, siz maktabgacha yoshdagi bolalar uchun kurslar to'plamini sotib olishingiz mumkin - "Dunyoni tushunish: 5-6 yoshli bolalar uchun" + "Dunyoni tushunish: maktabga tayyorgarlik." 2 ta mahsulot uchun narx pastroq bo'ladi. Obuna muddati faollashtirilgan kundan boshlab 24 oy.
Guruhni boshqargan o'qituvchiga bolalar bog'chasi yoki maktabga tayyorgarlik guruhi uchun siz maktabgacha ta'lim muassasalari uchun to'plamni sotib olishingiz kerak, jumladan:
"Yuqori guruh" maktabgacha ta'lim muassasasi to'plami:
1) Kursda qatnashish uchun oʻz Virtual platformangizni va guruhingizni tashkil qilish imkoniyatiga ega “Guruh” tarifidagi litsenziya. Obuna muddati 12 oy. Obunaga kiritilgan individual litsenziyalar soni 15 + 1 (15 talaba va o'qituvchi).
2) 16 kishi uchun litsenziya faollashtirilgan kundan boshlab 12 oy davomida "Dunyoni tushunish: 5-6 yoshli bolalar uchun" kursiga kirish.
3) Kursni guruh sifatida tamomlaganlik sertifikati (barcha kurs loyihalarida ishtirok etish sharti bilan).
4) Kursni tamomlaganlik uchun har bir guruh aʼzosi uchun sertifikatlar (guruhning barcha kurs loyihalarida ishtirok etishi sharti bilan).
"Yuqori guruh + maktabga tayyorgarlik" maktabgacha ta'lim muassasasi to'plami:
1) Kursda qatnashish uchun oʻz Virtual platformangizni va guruhingizni tashkil qilish imkoniyatiga ega “Guruh” tarifidagi litsenziya. Obuna muddati 24 oy. Obunaga kiritilgan individual litsenziyalar soni 15 + 1 (15 talaba va o'qituvchi).
2) 16 kishi uchun litsenziya faollashtirilgan kundan boshlab 24 oy davomida "Dunyoni tushunish: 5-6 yoshli bolalar uchun" kursiga kirish.
3) 16 kishi uchun litsenziya faollashtirilgan kundan boshlab 24 oy davomida "Dunyoni tushunish: maktabga tayyorgarlik" kursiga kirish.
4) Guruh sifatida 2 ta kursni tamomlaganlik sertifikati (barcha kurs loyihalarida ishtirok etish sharti bilan).
5) Guruhning har bir aʼzosi uchun kurslarni tugatganligi toʻgʻrisidagi sertifikatlar (guruhning barcha kurs loyihalarida ishtirok etishi sharti bilan).
Maktabgacha ta'lim guruhlari va maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ta'lim tadbirlarini boshqaradigan o'qituvchilar diqqatiga! Bizning onlayn kurslarimizdan foydalanib, GlobalLab asosidagi shunday guruhlar va darslarni tashkil qilish uchun siz uchun maxsus taklifimiz bor. Agar qiziqsangiz, bizga yozing
Tatyana Kamynina
GCD haqida qisqacha ma'lumot katta guruh"Dunyo bolalariga tinchlik"
Maqsad:
1. DUNYO, RAMAZ so‘zlarining ma’nosi, davlat ramzlaridagi ranglar ma’nosi (Bayroq, ramz bilan tanishtiring) tinchlik; urushlarning sabablarini va nizolarni hal qilish yo'llarini ko'rsating.
2. Nutqni, mantiqiy fikrlashni, diqqatni, xotirani rivojlantirish. 3. Vatanparvarlik va tabiatni asrashga mas’uliyat bilan munosabatda bo‘lishni tarbiyalash er yuzida tinchlik, turli millat vakillariga hurmat.
3. Shaklni bilish "Vatan", bolalarning Rossiya, uning o'tmishi va buguni haqidagi bilimlarini umumlashtirish va tizimlashtirish, bolalarda vatanparvarlik va o'z vataniga, mintaqasiga, shahriga muhabbat tuyg'usini rivojlantirish, ularga hurmatli munosabatda bo'lishni rivojlantirish davlat ramzlari. So'zlarni tinglash va ularning ma'nosini tushunish qobiliyatini rivojlantirish. Diqqatni, nutqni, tahlil qilish qobiliyatini rivojlantirish.
Vazifalar:
Bolalarning Rossiya davlati haqidagi bilimlarini boyitishda davom eting;
Bolalarda o'z mamlakatiga, mintaqasiga, shahriga hurmatli munosabatni shakllantirish;
Vatanga, yurtdoshlaringizga muhabbat va g‘urur tuyg‘ularini tarbiyalang.
Ta'lim integratsiyasi hududlar:
"Bilim", "Ijtimoiylashtirish", "Aloqa", "O'qish fantastika» , « Badiiy ijodkorlik» , "Musiqa", "Jismoniy madaniyat".
Bolalar faoliyatining turlari:
kognitiv-tadqiqot, kommunikativ, badiiy adabiyotni idrok etish.
Darsning borishi
O'qituvchi: Issiq quyoshda isitilmaydi. O'rmonlar hali ham barglarga kiyingan, Hamma bolalar qo'lida guldastalar, Kun qayg'uli bo'lsa ham, quvnoq, Sen g'amginsan Siz: - Xayr, yoz! VA quvonmoq: - Salom, maktab!
Bugun yangi o'quv yili boshlanishiga bag'ishlangan bayram - Bilimlar kuni. Katta bo'lganingda maktabga ham borasan. Biz esa Bilim ummoni bo‘ylab yana bir sayohatga otlanyapmiz. Yo'lda biz ko'p qiyinchiliklarga duch kelamiz, lekin biz tajribali kashfiyotchilarmiz, demak, biz hamma narsani hal qila olamiz. Va buni hoziroq boshlaylik.
1. 1 sentyabr – kun tinchlik. - Dunyo nima? (bolalar javoblari)- Bu so'zning ma'nosini aqllilar bergan tushuntirish lug'at: 1. DUNYO – Koinot, sayyora, globus, shuningdek, aholi, yer sharidagi odamlar. 2. TINCHLIK – odamlar o‘rtasidagi do‘stona aloqalar, urushning yo‘qligi; sukunat, tinchlik; urushni tugatish to'g'risida kelishuv.
Bizning darsimiz ostida o'tkaziladi shiori: "Dunyo dunyo bolalari» . Ushbu iboraning ma'nosini tushuntiring. (Bolalar uchun butun yerga tinchlik kerak).
2. - Xalqimiz tinchlik haqida qanday maqollar yaratgan?
Tinchlik barpo qiladi, urush vayron qiladi. Sayyorada tinchlik - baxtli bolalar. Tinchlik uchun birga turing - urush bo'lmaydi. Yomon tinchlik har qanday janjaldan yaxshiroqdir.
O'qituvchi: Yaxshi bolalar!
3. Suhbat.
TINCHLIK so'ziga ma'no jihatdan qarama-qarshi so'zni ayting. (Urush)
Yuragimiz har doim ham tinch emas. Radio, televidenie, gazetalar tashvishli xabarlarni olib keladi. Yer sharining u yoki bu chekkasida bombalar yerga tushmoqda, maktablar, bolalar bog‘chalari, kasalxonalar yonmoqda, yuzlab odamlar halok bo‘lmoqda. Nima uchun bu sodir bo'lmoqda? Odamlarning tinch yashashiga nima xalaqit beradi?
Bu urushlarni qanday odamlar boshlaydi? (Shafqatsiz, shafqatsiz, mas'uliyatsiz). - Harbiy harakatlardan qochish mumkinmi? Qanaqasiga?
Bolalar javoblari: muzokaralar, kelishuvlar orqali muammolarni hal qilish, tinch yo'l bilan muzokara qila olish.) Hammamiz qaysi davlatda yashaymiz? (Rossiya) Rossiyada odamlar tinch yashaydimi?
O'qituvchi: – O‘tgan yili davlatimiz ramzlari haqida gapirgan edik. Davlatimizning nomi nima? (Rossiya)
Bizning Vatanimiz shu qadar kattaki, agar biz bir mintaqadan ikkinchisiga sayohat qilmoqchi bo'lsak, bu yo'l eng tezyurar poyezdda butun bir hafta davom etadi, lekin samolyotda biz kun bo'yi uchishga majbur bo'lamiz.
Endi bolalar bizga Rossiya haqida aytib berishadi she'riyat:
Rossiyaga g'amxo'rlik qiling, boshqa Rossiya yo'q.
Uning tinchligi va osoyishtaligiga g'amxo'rlik qiling,
Bu osmon va quyosh, dasturxonda bu non
Va unutilgan qishloqdagi mahalliy deraza.
Rossiya kuchli bo'lishi uchun unga g'amxo'rlik qiling,
Bizni qiyin paytlarda muammolardan qutqarish uchun.
U qo'rquvni bilmaydi va uning po'lati kuchli.
Va u do'sti uchun oxirgi ko'ylak uchun afsuslanmaydi.
O'qituvchi: Yaxshi bolalar! Endi biz taqdimotni tomosha qilamiz "Bizning Rossiya" va mamlakatimiz ramzlarini eslang.
(Mening vatanim - Rossiya taqdimoti)
Ularga nom bering. (Bayroq, Gerb, Madhiya). - Bayrog'imiz qanday ko'rinishga ega? - Bu ranglar tasodifan paydo bo'lmagan. OQ rang tinchlik, vijdon pokligi, KO‘K rang osmon, vafo va haqiqat, QIZIL rang jasorat, hayot ramzi.
Jismoniy tarbiya daqiqa:
Bolalar, endi men sizga qog'oz chiziqlarini ko'rsataman va siz men ko'rsatgan narsalarni harakatlar va imo-ishoralar bilan ko'rsatishingiz kerak.
Oq chiziq - qor (O'tir)
Moviy chiziq - osmon (oyoqlarda tebranish, qo'llarni silkitish)
Qizil - quyosh (qo'llar yuqoriga, barmoqlarni yopmasdan - quyosh nurlari) .
O'qituvchi: Rossiyada eng katta va eng ko'p daryolar mavjud, eng chuqur ko'l - Baykal. Vatanimiz tabiati naqadar xilma-xil, qanchalar go'zal shaharlar. Har biringiz uchun Vatan nima?
Bolalar: (bu biz yashaydigan joy; bu mening onam va mening oilam; bu bizning shahrimiz; bu ham bolalar bog'chasi, Stavropol viloyati, Mixaylovsk shahri)
Ertalab quyosh chiqadi.
U hammani ko'chaga taklif qiladi.
Men uydan ketyapman -
Salom mening ko'cham
Men qo'shiq aytaman va balandliklarda,
Qushlar men bilan birga kuylashadi
Yo'lda o'tlar menga shivirlaydi,
Tez bo'l, do'stim, katta bo'l.
Men o'tlar bilan qo'shiq aytaman,
Men shamollar bilan kuylayman,
Men quyoshga qo'shiq aytaman -
Salom, Vatanim!
4. Pedagog: Bolalar, biz qaysi viloyatda yashaymiz? (Stavropol)
Mening yurtim qanchalik katta
Bo'shliqlar qanchalik keng!
Ko'llar, daryolar va dalalar,
O'rmonlar, dashtlar va tog'lar
Mening yurtim tarqaldi
Shimoldan janubga.
Biz baxtli yurtda yashayapmiz
Va biz buni bilishimiz kerak.
Sizning rus mamlakatingiz.
Sizning sevimli yorug' yurtingiz.
(Taqdimot Stavropol viloyati - ona yurt)
5. Pedagog: - Bizning Vatanimiz katta, boy va go'zal mamlakat. Unda ko'plab shaharlar, qishloqlar, qishloqlar va qishloqlar mavjud. Shahrimizning nomini bilasizmi?
Menda borligini bilib oldim
Katta oila bor:
Va yo'l va o'rmon,
Daladagi har bir spikelet.
Daryo, moviy osmon
Bu mening barcha oilam.
Siz oqim qo'shig'ini eshitasizmi -
Bu mening vatanim!
Bolalar bog'chasi, do'stlarim -
Bu mening vatanim!
Men dunyodagi hammani yaxshi ko'raman
Bu mening vatanim!
(Mixaylovsk taqdimoti)
O'qituvchi: Bolalar, har kuni ish kunlarida qayerga kelasiz?
(Bolalar bog'chasiga)
Bolalar bog'chasi ikkinchi uy,
Bu erda hammamiz birga yashaymiz
Biz bayramlarni nishonlaymiz, uxlaymiz,
Biz qo'shiq aytamiz, o'ynaymiz, xatlarni o'rganamiz.
Tez orada biz katta bo'lamiz va hammamiz maktabga boramiz!
O'qituvchi: Ko'ryapsizmi, bolalar, bizning mamlakatimizda Rossiyada, bizning viloyatimizda, shahrimizda va bog'chamizda hamma tinch-totuv yashaydi.
Dunyoga tinchlik!
Bugun Ertaga.
Dunyoga tinchlik!
Hammasi asrlar davomida.
Atrofga qarang, atrofga qarang - bu dunyo bizning uyimiz.
Shunday qilib, bu muammo uydagi yorug'likni qoraytirmaydi,
Ertalab tabassum qilish uchun
Qo'shiq aytish va orzu qilish,
Shunday qilib, butun Yerning bolalari
Biz kelajak sari dadil yurdik
Dunyoga - biz tinchlikni e'lon qilamiz
Erning barcha aholisi nomidan!
O'qituvchi:
Siz o'ynashingiz uchun - Bizga tinchlik kerak!
Hamma narsani bilish uchun - Bizga tinchlik kerak!
O'sish uchun - Bizga tinchlik kerak!
Dunyoga kirish uchun - Bizga tinchlik kerak!
Belgisi nima? tinchlik?
Sir: Bu shaharlarda yashaydigan kichik qush. Agar siz unga maydalangan bo'laklarni quysangiz, u pichirlaydi va cho'kadi. (Kabutar)
Va har qanday kaptar emas, balki oq kaptar. Nega? (Belgi TINCHLIK)
5. Asfaltga kaptarlarning chizilgan rasmlari.
bizning saytimizga va rangli qalam bilan bunday kaptarlarni chizish.
Qo'shiq soundtrack "Har doim quyosh bo'lsin"
Mavzu bo'yicha nashrlar:
"Kokerel, kokerel, oltin taroq" (rangli xamirni siqish) O'rta guruh uchun dars“Kokerel, kokerel, tilla taroq” (rangli xamirni siqish) Dastur mazmuni: Plastmassadan rangli xamirni siqib chiqarish qobiliyatini o'rganish.
Maqsad: bolalarni tanishtirish noan'anaviy texnologiya kaft bilan yozish. Cho'tka yordamida rasmga tafsilotlarni qo'shishni o'rganing. Bilimlarni mustahkamlash.
"Oltin taroqli xo'roz" Katta guruhda qo'llash bo'yicha dars To'g'ridan-to'g'ri - ta'lim faoliyati badiiy va estetik rivojlanish bo'yicha Katta guruhda (o'qituvchi Bortuleva I.N.) Mavzu:.
"Oltin taroq xo'roz" birinchi kichik guruhida nutqni rivojlantirish va chizish bo'yicha keng qamrovli dars Maqsad: tanishtirishda davom eting folklor asarlari, ularning bilim faolligini kuchaytirish, kichik birodarlarimizga muhabbatni rivojlantirish.
Maqsad: bolalarda g'oyani shakllantirish xarakterli xususiyatlar to'g'ridan-to'g'ri hissiy tajribani boyitish asosida xo'roz tasviri.
"Kokerel, kokerel, oltin taroq" birinchi kichik guruhidagi ochiq rasm darsining qisqacha mazmuni Maqsad: gouache bilan bo'yashni o'rganish; barmoq bilan chiziqlar chizish qobiliyatini o'rganish, ularni bir nuqtadan joylashtirish; asosiy bilimlarni mustahkamlash.
Maqsadlar: - Filimonovskaya bilan tanishishni mustahkamlash xalq rassomligi; dekorativ bezak kokerel. Bolalarning rasm chizish qobiliyatini rivojlantirish.
"Kokerel - oltin taroq" birinchi kichik guruhida nutqni rivojlantirish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni Birinchisida nutqni rivojlantirish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni yosh guruh"Kokerel - oltin taroq" Maqsad: Bolalarni folklor asari bilan tanishtirish.
"Kokerel, kokerel - oltin taroq" o'rta guruhda qo'llash MKDOU Buturlinovskiy DS No 11 O'qituvchi Gaivoronskaya V.V. Maqsad va vazifalar: 1. Asosiy ranglar haqidagi bilimlarni mustahkamlash. 2. Bolalarni kompozitsiyada mashq qilish.
"Kokerel, oltin taroq" o'rta guruhidagi integratsiyalashgan darsning qisqacha mazmuni"Kokerel, oltin taroq" Maqsad: tasavvurni rivojlantirish, ijodiy faoliyat, "ko'proq-kam" tushunchasi. Maqsadlar: targ'ib qilish.
Rasmlar kutubxonasi:
