Baizhumanova Daria Nesipovna

Edukator mini centra "Balapan" grupe "Duga"

Akmola regija NVO Stepnogorsk

GU " srednja škola selo Karabulak"

Cilj:

Naučiti djecu da bockaju tvrdom polusuhom četkom po konturi i unutar konture.

Zadaci:

Naučite djecu da crtaju životinje poke metodom. Ojačajte sposobnost crtanja kistom na različite načine.

edukativni: formirati sposobnost crtanja gvašom, koristeći bod; nanesite uzorak na cijelu površinu; preneti karakteristike na crtežu izgled medvjed.

u razvoju: razvijati radoznalost, maštu, kognitivne sposobnosti i percepciju okolnog svijeta, sposobnost samostalnog odabira sheme boja za sliku.

edukativni: Negujte brižan odnos prema divljini, tačnost u radu.

Pripremni radovi: Gledanje slika životinja. Čitanje bajke "Maša i medvjed".

Materijal: pejzažni list s nacrtanim obrisom medvjeda; četke (tvrde, gvaš, čaša vode, stalak za četke, salvete). Dva uzorka: na jednom - obris medvjeda, na drugom medvjed nacrtan metodom bockanja.

Tok direktnih obrazovnih aktivnosti:

krug radosti

1. Ujutro ustanemo sa djecom u krug i kažemo:

zdravo desna ruka- ispruži se naprijed

zdravo lijeva ruka- ispruži se naprijed

Zdravo prijatelju - držimo jednu ruku sa komšijom,

Zdravo prijatelju - uzimamo ga drugom rukom,

Zdravo, zdravo prijateljski krug (rukujte se).

Stojimo ruku pod ruku, zajedno smo velika traka,

Možemo biti mali (čučanj),

Možemo biti veliki (ustati), ali niko neće biti sam.

Zadajem deci zagonetku:

“Ljeti hoda šumom, zimi se odmara u jazbini.” (medvjed)

negovatelj- Ispravno! Kako izgleda medvjed? Pahuljast je, ima četiri šape, mali rep, a sam je veliki. Sada ću čitati bajku "Maša i medvjed"

Reci mi, kako su Miška i Maša to uradili, dobro ili loše?

djeca:Šteta, nije pustio Mašu kući.

edukator: Da, Miša nije pustio Mašu kući, a šta je Maša uradila?

djeca: Ona ga je prevarila.

edukator: Da, nadmudrila ga je i tako završila kod kuće kod bake i dede.

edukator: A sada moramo pažljivo razmotriti medvjeda. Kakvog je oblika tijelo medvjeda?

djeca: Telo - ovalno

edukator: A glava?

djeca: Okrugli.

edukator: A ko zna kako nacrtati pahuljastog medvjeda? Koju metodu ćemo koristiti?

djeca: poke

edukator: Ispravno. Poke. Dozvolite mi da vam pokažem kako se crta.

(Prikaži) Probodite prvo po konturi medvjeda - glavu, trup, rep, šape, a zatim iznutra.

edukator: Tako se ispostavilo da je pahuljasti medvjed. Šta sam još zaboravio da nacrtam za medveda?

djeca: Oči i nos.

edukator: Tako je, oči i nos. Ja ih ne crtam, ja ih lepim. Pogledajte kako je medved ispao divan!

Sjećate se kako nacrtati medvjeda? Moramo pokušati da ne idemo dalje od linije konture.

(Samostalan rad djeca, individualna asistencija)

Sada sjednite za stolove i počnite crtati.

Phys. minuta "Kod medveda u šumi"

Dok djeca završavaju rad, ja radim analizu, konstatirajući najuspješnije radove i uočavajući greške koje su djeca napravila.

Sinopsis neposredno edukativnih aktivnosti u crtanju

"POSETA TRI MEDVEDA"

Srednja grupa.

Sadržaj programa: upoznavanje djece sa ruskim umjetnikom Y. Vasnetsovim. Naučite djecu da crtaju božićno drvce bockanjem tvrdom četkom. Razvijati maštu, pažnju, horizonte, vokabular i interes za likovne umjetnosti. Negujte želju da pomažete jedni drugima.

Materijali: Portret Jurija Vasnjecova, bajka "Tri medveda", ilustrovan Ju. Vasnjecov, listovi papira koji prikazuju božićna drvca; gvaš; voda; četkice sa čekinjama.

Pripremni radovi:čitajući bajku L. Tolstoja "Tri medveda", gledajući ilustracije različitih umjetnika na bajku "Tri medveda".

Napredak kursa.

edukator: Ljudi, da li volite da gledate slikovnice ili bez slika?

djeca: Sa slikama.

edukator: Danas želim da vam predstavim ruskog umetnika Jurija Vasnjecova (predstava portreta). Naslikao je mnoge slike za bajke. Zadat ću vam zagonetku, a vi ćete pogoditi kakva je to bajka.

U blizini šume na ivici Njih troje žive u kolibi Ima tri stolice i tri šolje, Tri kreveta, tri jastuka. Pogodi bez pojma Ko su junaci ove bajke?

djeca:"Tri medvjeda"

edukator: A kako se zovu?

djeca: Mihail Ivanovič, Nastasja Petrovna, Mišutka

edukator: Pogledaj ovu sliku. Ko je na njemu?

djeca: Maša devojka.

edukator: Devojčica Maša šeta sama kroz šumu, izgubljena je, uplašena, koga se boji?

djeca: Divlje životinje.

edukator:Šta je još na slici?

djeca: Hut.

edukator: Ko živi u njemu?

djeca: The Bears.

edukator: Gdje je koliba?

djeca: U šumi.

edukator: Pogledajte kojim tamnim bojama je obojena šuma, kakvim visoka stabla, jele imaju visoka debla, pahuljaste grane gledaju prema dolje. Čuješ li nekoga kako plače? (Pojavljuje se lutka Maša.) Da, ovo je Maša.

Zdravo Maša.

Maša: Zdravo.

edukator: Zašto plačeš?

Maša: Medvjedi su me pozvali u posjetu, a ja se bojim ići kroz mračnu šumu do njihove kolibe

edukator: Ne brini, Maša, momci i ja možemo ti pomoći. Pravi momci.

djeca: Da. Hajde da pomognemo.

edukator: Nacrtaćemo za vas vesela jarko zelena božićna drvca među kojima ćete se zabaviti i ne plašiti se ići.

Pokazivanje učitelja kako crta božićna drvca metodom bockanja.

edukator: Pogledajte kako je ispalo jedno pahuljasto veselo božićno drvce, a ima ih puno u šumi. Idemo zajedno u našu radionicu i nacrtamo po jedno božićno drvce da napravimo šumu.

Fizičko vaspitanje "Tri medveda".

“Tri medvjeda su išla kući (Hodanje u mjestu geganje) Tata je bio veliki - veliki (ruke gore, ispruži se) Mama sa njim kraće (ruke u nivou grudi) A sin je samo beba (sjedni) Bio je veoma mali (zamahnuti u stranu) Hodao sa zvečkama (ustani, ruke ispred grudi, stisnuti pesnice) Ding-ding, ding-ding!” (Imitacija igre zvečkama).

Djeca počinju da slikaju. Negovatelj pruža individualnu pomoć i podršku po potrebi.

edukator: Maša, pogledaj koliko su svijetlih pahuljastih božićnih drvaca nacrtali (gledajući sva božićna drvca). Kad se osuše, momci i ja ćemo ih zalijepiti pored staze.

Maša: Hvala momci. Sada se neću plašiti da odem u posetu medvedima.

edukator: U međuvremenu se jelke suše, Maša, igraj sa nama igricu "Kod medveda u šumi".

OD na temu "Umjetnički i estetski razvoj" u srednjoj grupi. Crtanje "polarnog medvjeda" koristeći netradicionalna tehnika.

Zyurkalova Natalya Gennadievna, pedagog, MADOU Kindergarten br. 166, grad Tjumenj

Opis: Sinopsis OD na temu "Umjetnički i estetski razvoj" za djecu srednjih godina primjenom netradicionalnih tehnika. Materijal će biti koristan edukatorima i edukatorima dodatno obrazovanje rad sa decom srednjeg uzrasta.
Cilj: upoznati djecu sa novim načinom prenošenja slike – crtanjem varalicama; naučite da ispunite cijelu sliku.
Zadaci:
proširiti dječje ideje o životinjama sjevera, o polarnom medvjedu,
(šta jede, gdje živi, ​​karakteristične osobine)
Upoznajte djecu sa novim fenomenom - sjevernom svjetlošću
Nastavite sa predstavljanjem nekonvencionalne metode crtanje
Naučiti djecu crtati grizom, nastaviti s formiranjem vještine rada u netradicionalnim tehnikama
Develop fine motoričke sposobnosti ruke, mašta, kreativno razmišljanje, Kreativne vještine.
Razvijati kognitivnu aktivnost i estetsku osjetljivost
Negovati interesovanje za netradicionalne metode crtanja, sposobnost da se započeti posao dovede do kraja, samostalnost u obavljanju posla
Materijali:
Griz, ljepilo, četka, stalak za četke, salveta, lim sa gotovim uzorkom.
napredak:
1. zagonetka o polarnom medvjedu.
Momci pogodite zagonetku
"Sjedeći na ledenom bloku,
Pecam za doručak.
Snežana imam reputaciju
A ja živim na sjeveru
- Tako je, tako je polarni medvjed.
- Hajde da pogledamo ovu sliku.
2. gledanje slike "Porodica polarnih medvjeda"

Koga vidite na ovoj slici?
Šta rade medvjedići? Šta su oni?
Šta radi medvjed? šta je ona?
-Momci, šta znate o polarnom medvedu? (odgovori djece)
3. priča nastavnika.
“Polarni medvjed živi na Sjevernom polu, na Arktiku. Uvek je zima, uvek ima snega. On je najveći grabežljivac naše planete. Medvjed dobro pliva i roni. Brzo se kreće po ledu. Polarni medvjedi love tuljane i mladunčad morževa. Polarni medvjedi također jedu ribu, ptice i njihova jaja, mahovinu i bobice.”
4. fizička minuta.
„Beli medved za pecanje
Hodajte polako, gegajte se.
Stari ribar miriše
Da bogati čekaju ulov"
5. Postavljanje zadatka za djecu.
-Danas vam predlažem da nacrtate polarnog medvjeda, ali nećemo crtati bojama, već ljepilom i grizom.
-Imate praznine na stolovima, i sve što vam je potrebno za rad.
-Prvo treba da prefarbate medvedicu ljepilom, zatim sav naneseni ljepilo prekrijte grizom, a višak otresite.
6. Samo- praktičan rad djeca.

7. Dizajn izložbe.
-Momci, dobili ste jako lepe medvede, hajde da ih postavimo na ledene plohe, i dobicemo pravi severni pol, gde polarni medvedi zive i hodaju.
-Momci, znate da je severno svetlo na Severnom polu. Polarna svjetlost- ovo je tako divan fenomen kada nebo sija svim bojama odjednom. Talasi crvenog ili zelenog svjetla, naizmjenično, jure kroz njega s jednog kraja na drugi.
-Da vidimo kako ide. (video demo)
-a sada nazad na naš posao, pogledajte kako smo bili divni!

Hvala svima na vašem radu.

Ova lekcija je namijenjena djeci srednje grupe.

Ciljevi:

1. Nastavite učiti savladavati primjere crtanja (okrugli i ovalni oblici), slikajte ih kružnim pokretima, pažljivo, ne prelazeći okvire.

2. Biti u stanju prenositi karakteristikeživotinja (medvjed), poštujući proporcije.

3. Popravite oblik, boju, veličinu.

4. Negujte samostalnost, tačnost u radu.

5. Razvijati fikciju, kreativnost, fantaziju.

Skinuti:

Pregled:

MKDOU

Selivanikha Kindergarten

Abstract

otvorena lekcija

u crtanju u srednjoj grupi.

Tema: "Teddy Bear"

Sastavio vaspitač: Thin L.P.

2014

Zanimanje: Crtanje.

Tema: "Teddy Bear".

Cilj:

1. Nastavite učiti savladavati primjere crtanja (okrugli i ovalni oblici), slikajte ih kružnim pokretima, pažljivo, ne prelazeći okvire.

2. Biti u stanju prenijeti karakteristične osobine životinje (medvjeda), poštujući proporcije.

3. Popravite oblik, boju, veličinu.

4. Negujte samostalnost, tačnost u radu.

5. Razvijati fikciju, kreativnost, fantaziju.

Materijal:

Albumski list papira (prema broju djece), boje, četke, čaše vode; igračka medvjedić"; uzorak nastavnika; dizajn grupe: "Winter Glade": božićna drvca, "snježni nanosi"; tekst priče o medvedu uz muzičku pratnju.

Prethodni rad:

Čitanje bajki, priča, pamćenje poezije, pogađanje zagonetki, gledanje ilustracija, učenje igara itd.

Umjetnička riječ:

Zagonetke o medvjedu, priča o medvjedu.

Individualni rad:

S Vikom, Valerijom - naučiti djecu da prenesu karakteristične osobine životinje.

Metodičke metode:

1. Razgovor o životinjama (domaćim i divljim); imenovati ih; zašto se tako zovu?

2. Odgađanje zagonetke od strane vaspitača;

3. Pogađanje djece;

4. Prijem igre;

5. Učvršćivanje oblika, boja, veličina;

6. Pokazivanje od strane nastavnika metode crtanja i slikanja lika medvjeda uz objašnjenje;

7. Samostalni rad djece, praćen pričom „O medvjedu“ sa učiteljicom, uz muzičku podlogu;

8. Analiza rada djece;

9. Dinamička pauza (uz muziku).

Napredak kursa.

Djeca ulaze u grupnu sobu, obraćajući pažnju na goste. Djeca dočekuju goste, sjede na stolicama.Govorim o životinjama.

P. - Koje životinje poznaju djeca? Ime.

D. - Odgovori djece.

P. - Kakve su to životinje?

D. - Odgovori djece.

OPTUŽENI MILOŠEVIĆ – PITANJE: Zašto se tako zovu?

D. - Odgovori djece.

P. - Koje životinje djeca još poznaju? Molimo nazovite.

D. - Odgovori djece.

P. - Kakve su to životinje? Zašto se tako zovu?

D. - Odgovori djece.

V.- -Bravo! Ispravno!

Prijem igre. Skrećem pažnju djeci da se neko kreće u "nametu". A ko je tamo? Molimo vas da riješite zagonetku:

"Gdje on živi? Najčešće,

Veoma, veoma stvarno

On tamo hoda, tamo spava, tamo podiže svoju djecu.

Voli kruške, voli med,

Voli slatko

Ali on je najjači

Voli dobar dug san.

U jesen pada, ali se diže

Tek kada dođe proleće.

Ko je?"

D. - Odgovori djece.

Izvadim medvjedića i kažem djeci da je izgubio majku pa je završio na našoj šumskoj čistini. Pomozimo mu da je pronađe.Predlažem da nacrtam portret medvjedića i objesim ga po cijeloj šumi.Ali prvo mi reci

P. - Koje je boje krzneni kaput medveda?

D. - Odgovori djece.

P. - Kakav je oblik glave? Torzo? noge?

D. - Odgovori djece.

P. - Koliko nogu ima medved?

D. - Odgovori djece.

Demonstracija od strane nastavnika tehnike crtanja i slikanja lika medvjeda.

Samostalan rad.Ispod muzička pratnja djeca počinju crtati, a učiteljica nudi da istovremeno slušaju priču koja se dogodila jednom medvjedu. Djeca crtaju i slušaju.

“Jednom u mraznoj zimi, medvjed je došetao do svoje kuće u toploj bundi uz rub šume. Hodao je, išao do svoje jazbine seoskim putem i, hodajući preko mosta, nagazio lisici na rep. Lisica je povikala, zašuštala mračna šuma, a medvjed se uplašeno odmah popeo na veliki bor. Na boru je veseli djetlić zabio kuću vjeverici i rekao: „Ti, medo, treba da pogledaš pod noge!“ Od tada je medvjed odlučio da zimi treba spavati, a ne hodati stazama, ne gaziti repove. Zimi mirno spava u jazbini pod snježnim krovom. I nije uzalud rođen bez repa.”

Na kraju predlažem da objesimo rad i napravimo analizu zajedno sa medvjedićem. U analizi obratite pažnju na ispravnost slike oblika i sjenčanja.

Pozivam djecu da stanu u krug i provedu jedan fizički minut uz muziku:

„Medved sa lutkom pametno gazi,

Pametno gaze, vidi! (Djeca gaze nogama)

I glasno pljesnu rukama

Glasan pljesak: jedan, dva, tri! (Pljesnuti rukama)

Medo je zabavan, medved je zabavan, (Napravi "opruge")

Medo okreće glavu. (Glava se okreće lijevo i desno)

Lutka je zabavna, također zabavna, (Ruke na pojasu, stavite nogu naprijed na petu)

Takođe je zabavno oh-oh-oh!

Obrazovna aktivnost "Crtanje polarnog medvjeda"

Uto, 08.12.2015

Obrazovna aktivnost "Crtanje polarnog medvjeda"

Učitelj MADOU Borovsky

Vrtić "Zhuravushka"

Sazonova E.P.

Cilj: Formirati sposobnost djece da prikažu polarnog medvjeda, da precizno prenesu karakteristike izgleda.

Zadaci:

Za konsolidaciju sposobnosti pravilnog korištenja kista prilikom crtanja.

Razvijajte pažnju i pamćenje.

Negujte istrajnost i interesovanje za umetnost.

Oprema: Meka igračka polarnog medveda, slika polarnog i mrkog medveda, muzika iz crtića "Umka", model sa likom Arktika .

Napredak lekcije

U grupu su uključena djeca sa učiteljem.

Sunce se probudilo na nebu

Nasmijali smo se.

Tiho zatvaramo oči

Dižemo ruke prema nebu.

Uzmimo tračak sunca

Uzmimo to k srcu.

edukator: Ljudi, sad nam je zima, napolju je hladno i mraz, a toplina i dobrota se naselila u vašim srcima. Podijelimo ovu toplinu, prenesite je kroz dlanove jedni drugima. Kako prijatno toplo, dobro, dobro raspoloženje otišao do dlanova. I neka dobro raspoloženje ostane tokom čitave lekcije. Podarimo dobro raspoloženje našim gostima (puhni na dlanove).

Oh, a ko je ovo, mali, bijeli. Da, ovo je Umka.

Gdje ima hladnoće, snijega i leda

Ovo divlja zvijer zivoti

Velik je, pahuljast, bijel

I vješt ribar

Naravno da je polarni medvjed. Momci! Kako je stigao do nas? Šta ti misliš. Možda se izgubio i ne zna kako da se vrati kući?

Šta mislite gdje živi polarni medvjed? (odgovor djece)

Tako je, polarni medvjedi žive daleko, daleko na sjeveru u Arktičkom okeanu, među ledom. Vrlo su dobri plivači i mogu plivati ​​daleko u okean. Polarni medvjed će izaći iz vode na ledenu plohu. Otresite i ponovo osušite. Šta mislite zašto su bele? (kamuflirana kao snijeg)

Šta jedu polarni medvjedi? (riba)

Koja je razlika između polarnih i smeđih medvjeda? (Boja kože, stanište, hrana)

Ljudi, hajde da se igramo sa medvedićem da ga razveselimo.

Fizičko vaspitanje:

Na sjeveru živi bijeli medvjed (djeca hodaju u krugu)

Ali samo, kao smeđi, ne siše med. (okreti torza)

Naš um pokušava uhvatiti ribu, (djeca se pretvaraju da hvataju ribu)

Ukusno jesti i zivjeti, a ne tugovati (djeca se glade po stomaku)

Naš medvjedić je postao malo zabavan. Možda bismo ga trebali pozvati u posjetu? A kako ne bi izostao kući, nacrtaćemo njegove prijatelje.

Idite na svoja radna mjesta. Imam slike na tabli, hajde da pogledamo izbliza. Svaka slika prikazuje različite medvjede, obratite pažnju na karakteristike medvjeda. Ima izduženu njušku. Razmislite o tome gdje će vaš medvjed biti na ledu ili hodajući kroz snježne nanose.

Momci! Medvjedića je potrebno postaviti na svoj letak tako da mu bude zgodno i udobno. Pokušajte da ga postavite na sredinu letaka.

Učitelj pokazuje i govori tehnologiju crtanja polarnog medvjeda.

1. U sredini lista albuma nacrtajte tijelo u obliku velikog ovala.
2. Malo više nacrtamo glavu u obliku malog ovala.
3. Spojimo glavu i trup i dobijemo vrat medvjeda.
4. Crtamo šape i mali rep.
5. Crtamo oči, nos, uši i kandže.

Analiza rada.

edukator: Momci! Pogledaj kakve si lijepe polarne medvjede ispao.

Koji ti se crtež najviše dopao?

Čišćenje radnog mesta.