บันทึกบทเรียนสำหรับกิจกรรมวิจิตรศิลป์
สรุปบทเรียนการสมัครเรียนมัธยมปลาย กลุ่มบำบัดคำพูด
"ทุ่งดอกไม้"
เนื้อหาของโปรแกรม:
สอนเด็กๆ ต่อไปให้ตัดดอกกุหลาบออกจากวงกลมกระดาษโดยใช้วิธี "พับครึ่งสามครั้ง" ที่คุ้นเคย
ออกกำลังกายให้เด็กๆ ตัดใบไม้ในลักษณะสมมาตร
สอนเด็ก ๆ ต่อไปให้ใช้แผนผังไดอะแกรมพร้อมภาพลำดับขั้นตอนการทำงานเมื่อตัดดอกไม้และใบไม้
เสริมสร้างทักษะของเด็ก ๆ ด้วยการจัดเรียงรูปทรงที่สวยงามและเป็นจังหวะบนแผ่นกระดาษแนวตั้ง พัฒนาความคิดเชิงพื้นที่และจินตนาการ
แสดงให้เด็ก ๆ เห็นถึงความเป็นไปได้ในการสร้างองค์ประกอบโดยรวมแบบพาโนรามา ปริมาณมากพื้นฐาน ปลูกฝังความสนใจในการร่วมสร้างสรรค์
เพื่อพัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียะของเด็ก สอนให้เด็กเห็นความงามของดอกไม้
เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กที่ได้รับในชั้นเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด นิเวศวิทยา และความคุ้นเคยกับสิ่งแวดล้อม
งานเบื้องต้น:
เป้าหมายเดินไปแปลงดอกไม้ของโรงเรียนอนุบาล
บทสนทนาเกี่ยวกับดอกไม้ในทุ่งหญ้า
เรียนรู้บทกวี อ่านนิทาน ทายปริศนาเกี่ยวกับดอกไม้
การเรียนรู้ "การเต้นรำดอกไม้"
การดูรูปถ่าย ไปรษณียบัตร การทำซ้ำภาพวาด ปฏิทินที่มีรูปดอกไม้
เกมการสอน: "ชาวสวน" (เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับชื่อดอกไม้), "เมื่อสิ่งที่บาน", "สิ่งที่เติบโตที่ไหน", "บ้านสี" (เพื่อจุดประสงค์ในการพัฒนาและรับรู้สีและรับการผสมสีที่กลมกลืนกัน )
วัสดุและอุปกรณ์:
ดอกไม้ป่าช่อใหญ่(ประดิษฐ์)
ภาพประกอบที่แสดงดอกไม้ (ระฆัง ดอกฟอร์เก็ตมีน็อต สีม่วง ดอกไม้คอร์นฟลาวเวอร์ ดอกคาโมไมล์ ดอกลิลลี่แห่งหุบเขา ดอกป๊อปปี้ ดอกคาร์เนชั่น ทิวลิป ดอกแดนดิไลออน โคลท์ฟุต ฯลฯ)
แบบแผนพร้อมลำดับการผลิตสี
กระดาษสีเขียว รูปแบบ A4 แบบฟอร์มกระดาษ - วงกลมสีขนาดใหญ่ สีขาวและสีน้ำเงิน สีแดง ขอบหยัก สี่เหลี่ยมสีเขียว สี่เหลี่ยมเล็กๆ หลากสี
กรรไกร แปรงทากาว ที่วางแปรง กระดาษเช็ดปาก กาว ช่องเสียบกาว ผ้าน้ำมัน กล่องกระดาษ
หนังสือมือสอง:
G.S. Shvaiko “เรียนต่อ” ทัศนศิลป์วี โรงเรียนอนุบาล- โปรแกรมหมายเหตุ กลุ่มอาวุโส". กรุงมอสโก ศูนย์เผยแพร่ด้านมนุษยธรรม "Vlados", 2545
I. A. Lykova “ กิจกรรมศิลปะในโรงเรียนอนุบาล กลุ่มอาวุโส. การวางแผน บันทึกย่อ แนวทาง- มอสโก "Karapuz-didactics" ศูนย์สร้างสรรค์"สเฟียร์", 2550
T. G. Kazakova “ ชั้นเรียนทัศนศิลป์” มอสโก "การตรัสรู้", 2539
T. A. Shorygina “ ดอกไม้ พวกเขาคืออะไร? มอสโก "Gnome และ D", 2544
N.V. Nishcheva “ระบบ งานราชทัณฑ์ในกลุ่มบำบัดคำพูดสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการพูดทั่วไป", เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, "CHILDHOOD-PRESS", 2544
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ช่วงเวลาขององค์กร: เด็กๆ ยืนอยู่บนพรม ครูดึงความสนใจของเด็กไปที่สิ่งใหญ่ ช่อดอกไม้ที่สวยงามดอกไม้ป่า (เทียม)
- ดูสิว่าฉันมีช่อดอกไม้ที่สวยงามขนาดใหญ่ขนาดไหน คุณชอบ?
-คุณคิดว่าดอกไม้เหล่านี้เติบโตที่ไหน? (คำตอบของเด็ก)
— ถ้าดอกไม้เติบโตในทุ่งนา ดอกไม้เหล่านั้นคืออะไร?
- สนาม.
(ในสวน - สวน, ในป่า - ป่า, ในทุ่งหญ้า - ทุ่งหญ้า)
- ฤดูร้อนบนทุ่งหญ้าน้ำสีเขียวช่างดีเหลือเกิน! ท่ามกลางหญ้าอันเขียวชอุ่มมีดอกไม้ที่มีกลิ่นหอมสดใส ผีเสื้อกลางคืน ผีเสื้อ และแมลงภู่ที่สง่างามกระพืออยู่เหนือพวกมัน คุณรู้ชื่อดอกไม้ไหม? (ใช่) ฉันจะตรวจสอบตอนนี้ เดาปริศนาแรกของฉัน:
- มันเบ่งบานในความเงียบงันของป่า
แผ่นเสียงสีน้ำเงิน,
มันดังหรือไม่?
ป่าเท่านั้นที่จะให้คำตอบกับเรา
(กระดิ่ง)
– กลีบดอกไม้ของระฆังมีสีอะไร? (สีฟ้า)
(ครูแสดงภาพประกอบระฆัง)
— ดอกไม้ป่าชนิดใดที่มีสีฟ้า?
(ฟอร์เก็ตมีน็อต, ไวโอเล็ต, คอร์นฟลาวเวอร์) ครูแสดงภาพประกอบของดอกไม้ที่มีชื่อนั้น
เด็ก ๆ อ่านบทกวี:
ไวโอเล็ต อี. เซโรวา
บนขอบที่มีแดด
สีม่วงบานแล้ว -
หูม่วง
เธอหยิบมันขึ้นมาอย่างเงียบ ๆ
เธอถูกฝังอยู่ในหญ้า
ไม่ชอบปีนไปข้างหน้า
แต่ทุกคนจะคำนับเธอ
และเขาจะรับมันอย่างระมัดระวัง
อย่าลืมฉัน โดย E. Serova
พวกมันมองเห็นได้และมองไม่เห็น
คุณไม่สามารถนับได้!
และใครเป็นคนคิดค้นมัน -
ร่าเริงไหม ฟ้า?
คงจะโดนฉีกออกแล้วล่ะ
ชิ้นส่วนของท้องฟ้า
เราทำเวทมนตร์เล็กน้อย -
และพวกเขาก็ทำดอกไม้
- ฟังปริศนาต่อไปนี้:
อยู่ตรงกลางดอก
ในรูปของวงกลมสีเหลือง
ใส่กรอบแกน
กลีบดอกสีขาวจำนวนมาก
(ดอกคาโมไมล์)
— กลีบดอกคาโมมายล์มีสีอะไร? (สีขาว)
(ครูแสดงภาพประกอบดอกคาโมไมล์)
— ดอกไม้อะไรอีกที่มีกลีบสีขาว? (ลิลลี่แห่งหุบเขา) ครูแสดงภาพประกอบดอกลิลลี่แห่งหุบเขา
เด็กอ่านบทกวี:
ลิลลี่แห่งหุบเขา T. A. Shorygina
สายลมร่าเริงกล้าหาญ
บินเข้าไปในป่าฤดูใบไม้ผลิ
ดอกลิลลี่สีขาวแห่งหุบเขาก็เงยหน้าขึ้น
และมันก็ดังขึ้นอย่างแผ่วเบา
ระฆังพอร์ซเลน
มันดังขึ้น: “ติ๊ง-ดง, ติ๊ง-ดง!”
และทะลักเข้าไปในป่าทึบ
เสียงระฆังอันไพเราะ
— และตอนนี้ฉันจะอ่านบทกวีเกี่ยวกับดอกไม้อื่นให้คุณฟัง:
ดอกคาร์เนชั่น
ดู ดูสิ
ไฟแดงไง..
นี่คือดอกคาร์เนชั่นป่า
ใหม่เฉลิมฉลองวัน
และเมื่อยามเย็นมาถึง
กลีบดอกไม้จะม้วนงอดอกไม้:
“ถึงเช้า! พบกันใหม่!"
และแสงก็จะดับลง
— ดอกไม้อะไรเป็นสีแดงรู้ไหม? (ดอกป๊อปปี้, ทิวลิป) ครูแสดงภาพประกอบดอกไม้ที่มีชื่อ
— มีดอกไม้มากมายบนโลก และแต่ละดอกก็สวยงามในแบบของตัวเอง
เห็นได้ชัดเจนมากขึ้นทุกวัน
พระอาทิตย์ฤดูร้อนกำลังอบอุ่น
ในทุ่งนาและป่าไม้
ดอกไม้บาน:
ดอกคาโมไมล์สีขาว โจ๊กสีชมพู
บัตเตอร์คัพเป็นดอกไม้สีเหลือง
ดอกไม้ชนิดหนึ่งสีฟ้าสดใส
และดอกไม้ก็เติบโตไปทุกที่
ความงดงามที่ไม่เคยมีมาก่อน
มาเต้นรำกับคุณกันเถอะ
พร้อมกับดอกไม้เหล่านี้!
มีการแจกดอกไม้ให้กับเด็กๆ เต้นรำกับดอกไม้
หลังจากการเต้นรำก็มีเสียงเคาะประตู จดหมายส่งมาจากนางฟ้าแห่งดอกไม้:
“ถึงเพื่อนๆ ฤดูร้อนมาถึงแล้ว และฉันอยากให้ทุ่งหญ้า ทุ่งนา และป่าไม้ของเราสวยงามยิ่งขึ้น แต่ฉันไม่สามารถทำมันคนเดียวได้ คุณสามารถช่วยฉันได้ไหม. ดูไดอะแกรมการ์ดในซองแล้วลองใช้ทำดอกไม้หลากสีสันที่สวยงามมากมาย ส่งงานของคุณมาให้ฉันหน่อย”
- มาช่วยนางฟ้าแห่งดอกไม้กันเถอะ นั่งลงที่โต๊ะลองดูแผนผัง
เด็ก ๆ ดูการ์ดไดอะแกรมและอธิบายลำดับงาน
— ดูวัสดุในการทำงานแล้วบอกฉันว่าอีกไม่นานสีอะไรจะ “เติบโต” ในทุ่งหญ้าของเรา (คาโมไมล์, คอร์นฟลาวเวอร์, กานพลู)
— วิธีติดดอกไม้ให้ดูเหมือนมีชีวิต แล้วลมก็ขยับกลีบดอกไม้ เด็ก ๆ แสดงความคิดเห็นของพวกเขา ครูชี้แจงคำตอบและบอกว่าควรทาดอกไม้ไว้ตรงกลางเท่านั้นโดยไม่เปื้อนกลีบด้วยกาวแล้วกดให้แน่นตรงกลาง จากนั้นใช้นิ้วค่อยๆ ยกกลีบขึ้นเพื่อให้กลีบดูอิ่ม มีชีวิตชีวา และมีน้ำหนัก
ก่อนที่จะติดดอกไม้ คุณต้องจัดวางองค์ประกอบบนกระดาษ โดยวางดอกไม้บนกระดาษแนวตั้งเพื่อไม่ให้แน่น
เด็กๆไปทำงานได้แล้ว เสียงเพลงที่สงบ
ครูเตือนเด็กๆ ถึงกฎการทำงานด้วยกรรไกร แปรง และกาว ให้ความช่วยเหลือเป็นรายบุคคลแก่เด็กที่ต้องการความช่วยเหลือตามความจำเป็น
ผลงานที่เสร็จแล้วจะถูกวางบนขาตั้งใกล้กัน ทำให้เกิดทุ่งหญ้าดอกไม้หลากสีขนาดใหญ่ เด็กๆ และครูสรุปงาน
— คุณคิดว่านางฟ้าแห่งดอกไม้จะชอบดอกไม้อะไรมากที่สุด? ทำไม
- คุณและฉันมีทุ่งหญ้าแบบไหนมีดอกไม้หลากสีมากมายบนนั้น?
(หลากสี, หลากสี, หลากสีสัน)
— เมื่องานของเราเหือดแห้ง เราจะใส่มันลงในซองแล้วส่งไปให้นางฟ้าแห่งดอกไม้ เธอจะมีความสุขมากกับของขวัญดังกล่าว
- พวกคุณมีอย่างอื่นอยู่ที่นี่นั่นคืออยู่ในซองจดหมาย ใช่ นี่เป็นความต่อเนื่องของจดหมาย
“พวกที่รัก ดูแลและปกป้องธรรมชาติเพราะมันสวยงามมากและไม่มีที่พึ่ง
***
คุณกำลังเดินไปตามทุ่งหญ้าสีเขียว
น้ำค้างแห้งบนใบไม้
ลมพัดหญ้าอย่างยืดหยุ่น
พวกเขากระซิบ: อย่าแยกเราออกจากกันอย่า!
อย่าทำให้ก้านที่ยืดหยุ่นของเรายับ!
เรามีความยินดีทั้งทางสายตาและทางใจ
ตกแต่งที่ดินบ้านเกิด”
- มาสัญญากับนางฟ้าแห่งดอกไม้ว่าจะรักธรรมชาติและดูแลมัน จากนั้นดวงอาทิตย์ที่สดใสและอ่อนโยนจะส่องแสงเหนือโลกของเราเสมอจะมีผลเบอร์รี่เห็ดและดอกไม้มากมายในทุ่งนาและป่าไม้และผีเสื้อสีสันสดใสร่าเริงจะโบกสะบัดเหนือพวกเขา
เปิดใช้งานทักษะทางเทคนิคในการทำงานกับ gouache โดยใช้เทคนิคการวาดภาพที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม (โดยการขยายหยดของเหลวด้วยหลอดในขณะที่ปรับแรงหายใจออก) วาดดอกไม้โดยใช้นิ้ววาดก้านและใบ พัฒนารสชาติที่สวยงาม
ดาวน์โหลด:
ดูตัวอย่าง:
งานซอฟต์แวร์:
กระตุ้นทักษะทางเทคนิคในการทำงานกับการใช้ gouache เทคนิคแหวกแนวในการวาดภาพ
เสริมสร้างเทคนิคที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิมในกิจกรรมการมองเห็นของเด็ก
เพื่อสร้างแนวคิดให้เด็กๆ เกี่ยวกับความสวยงามของโลกรอบตัวพวกเขา
ปลูกฝังความรู้สึกมีมนุษยธรรมและความมั่นใจในตนเอง
วิธีการและเทคนิค:
ภาพ
วาจา
อุปกรณ์:
ชุดนางฟ้า หน้าอก หิน กล่อง gouache หลอดค็อกเทล
งานเบื้องต้น:
ใช้ในการวาดรูป เทคโนโลยีแหวกแนวการดำเนินการ
สนทนากับเด็ก ๆ ในหัวข้อคุณธรรม
อ่านนิยาย.
ทำความรู้จักกับศิลปะ
การใช้งาน เกมการสอน“วงแหวนเวทย์มนตร์”, “การเปลี่ยนแปลงอันมหัศจรรย์”, “วิธีปกป้องความงาม”
ความคืบหน้าของบทเรียน
(เด็ก ๆ เข้ากลุ่มเพื่อฟังเพลง)
Vos-l:
นี่คือหีบวิเศษ
มีลูกบอลสีเงินอยู่ในนั้น
ไปตามเส้นทางแห่งความงาม
พวกเรารีบไปกันเถอะ
ลูกบอลนี้ราวกับอยู่ในเทพนิยายจะนำเราไปสู่เส้นทางแห่งความงาม และเราจะช่วยเขา ทุกคนที่ถือลูกบอลในมือจะบอกว่าเห็นสิ่งสวยงามที่บ้าน งานปาร์ตี้ ในโรงเรียนอนุบาล หรือที่อื่น
Vos-l:
คุณคือลูกบอลตัวน้อยของเรา กลิ้งไป
แสดงมายากลให้ฉันดูสิ
มอบความสวยงามให้กับเรา
(เด็ก ๆ ยืนเป็นวงกลม ปลายด้ายอยู่ในมือของครู)
เกมการสอน "ความงามรอบตัวฉัน"
Voss: โกลเมอรูลัสนี้ไม่ธรรมดา แต่มหัศจรรย์และมหัศจรรย์ นางฟ้าแห่งความงามมอบให้เรา เธอช่วยสร้างปาฏิหาริย์ด้วยสีและดินสอ บางทีเธออาจจะได้ยิน เพลงมหัศจรรย์และจะมา ดนตรีวิเศษควรเป็นอย่างไร?
เด็ก ๆ : ไพเราะ, สวย, อ่อนโยน, เสน่หา
(เด็ก ๆ ฟังเพลง).
(นางฟ้าแห่งความงามปรากฏตัว)
Voss: และนางฟ้าแห่งความงามก็มา ซึ่งหมายความว่าคุณและฉันเลือกเพลงเวทย์มนตร์ที่เหมาะสมและนางฟ้าก็ชอบมัน
นางฟ้า: สวัสดี! ฉันคือนางฟ้าแห่งความงาม ฉันรักทุกสิ่งที่สวยงาม ฉันมีของขวัญให้คุณ - กล่องวิเศษนี้ สิ่งที่คุณต้องทำคือขอพรแล้วเปิดกล่อง
Vos-l: พฤษภาคมวันนี้ ในวันฤดูใบไม้ผลิ ดอกไม้ที่น่าอัศจรรย์ปรากฏขึ้นในกลุ่มของเรา ซึ่งจะสร้างความพึงพอใจให้กับเราด้วยความงามของพวกมัน
(กล่องเปิดขึ้นพร้อมเสียงเพลงที่น่าตกใจ)
โวส: ดูสิ ไม่มีดอกไม้เลย พวกมันกลายเป็นหินสีเทาเย็นแล้ว
นางฟ้า: โอ้พวก! พ่อมดชั่วร้ายคนนี้ตัดสินใจหยุดพวกเรา แต่ฉันจะช่วยคุณคืนดอกไม้ด้วยความช่วยเหลือของหลอดวิเศษ จดจำ คำวิเศษ: “คนสวย กลับมาเร็วๆ แบ่งปันน้ำใจ”
(นางฟ้าแจกหลอด "วิเศษ" ให้กับเด็ก ๆ กล่าวคำอำลาแล้วจากไป
เด็ก ๆ ไปที่ทำงาน)
Vos: พวกคุณคุณสามารถเพิ่มอะไรให้กับดอกไม้ที่สวยงามของคุณได้อีก?
เด็ก ๆ : ลำต้นและใบ
Vos: มาวาดมันด้วยมือของเรากันดีกว่า
(ดอกไม้จะแสดงบนขาตั้ง)
โวส: ดูสิว่ามันกลายเป็นทุ่งหญ้าที่สวยงามและเบ่งบานขนาดไหน
ยิมนาสติกนิ้ว “ดอกไม้ปลุก”
ดอกไม้นอนหลับอย่างมหัศจรรย์
ถูกปิดแต่แล้ว
กลีบดอกไม้ปรากฏขึ้น
และข้างหลังเขาคือเพื่อนของเขา
คนที่สามนอนไม่หลับ
และที่สี่ก็ไม่ล้าหลัง
นี่คือกลีบดอกที่ห้า
และดอกไม้ทั้งหมดก็เปิดออก
Voss: พวกเราจะทิ้งหินสีเทาเย็น ๆ เหล่านี้ไว้ท่ามกลางความงามเช่นนี้ได้อย่างไร? หากคุณพยายาม ความชั่วใดๆ ก็จะกลายเป็นความดีได้ มาวาดดอกไม้สวยๆ บนก้อนหินกันเถอะ
(กิจกรรมศิลปะของเด็กๆ)
Voss: พวกคุณคิดว่าอะไรคือสิ่งที่น่าอัศจรรย์และสวยงามที่สุดบนเส้นทางแห่งความงามที่ลูกบอลวิเศษพาเราไป? (คำตอบของเด็ก)
Vos-l: ตอนนี้ฉันอยากจะขอพรอีกครั้งและมองเข้าไปในกล่อง สมมติว่าคำวิเศษทั้งหมดรวมกัน:
“ความสวยกลับมาเร็วๆ นี้”
(มีขนมอยู่ในกล่อง).
โรงเรียนอนุบาลเทศบาล สถาบันการศึกษา
โรงเรียนอนุบาลหมายเลข 44 “เบลล์”, Serpukhov
เชิงนามธรรม
โดยตรง กิจกรรมการศึกษา
เรื่อง: “ทุ่งดอกไม้”
(กลุ่มเตรียมเข้าโรงเรียน)
นักการศึกษา:
เมอร์คูโลวา
นาตาลียา วลาดีมีรอฟนา
หัวข้อ: “ทุ่งดอกไม้”
งานซอฟต์แวร์: สอนเด็กๆ ต่อไปให้ตัดดอกกุหลาบออกจากกระดาษสี่เหลี่ยมที่พับในลักษณะ "ทแยงมุมสองครั้ง" ที่คุ้นเคย
เติมเต็มธีมการใช้งาน – ตัดกลีบออก รูปร่างที่แตกต่างกัน, กำลังส่งสัญญาณ ลักษณะเฉพาะดอกไม้เฉพาะ (ดอกเดซี่สีขาว ดอกคอร์นฟลาวเวอร์สีน้ำเงิน ดอกป๊อปปี้สีแดง หรือดอกคาร์เนชั่น)
แสดงให้เด็กๆ เห็นถึงความเป็นไปได้ในการสร้างองค์ประกอบภาพแบบพาโนรามาบนพื้นฐานเดียวจากหลายองค์ประกอบ (ดอกไม้)
พัฒนาความคิดเชิงพื้นที่และจินตนาการ
ปลูกฝังความสนใจในการร่วมสร้างสรรค์ ความปรารถนาที่จะรักและดูแลดอกไม้ สัตว์ป่า.
อุปกรณ์: กระดาษสี, แบบฟอร์มกระดาษสำเร็จรูป - สี่เหลี่ยมสีขนาดและสีต่างๆ, กรรไกร, ดินสอง่ายๆ,ผ้าเช็ดปาก,กาว,ผ้าน้ำมัน.
งานเบื้องต้น :
ดูรูปถ่าย ไปรษณียบัตรที่มีรูปดอกไม้ พูดถึงฤดูใบไม้ผลิและไม้ดอก
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ครูอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบทกวีของ G. Lagzdyn เรื่อง "The Smell of Meadows" ให้เด็กฟัง:
“ลมพัดไปทางด้านข้าง
ฉันสัมผัสได้ถึงกลิ่นของทุ่งหญ้า!
จู่ๆ ระฆังก็เริ่มร้องเพลง
ดอกป๊อปปี้กับดอกคาร์เนชั่นกลายเป็นสีแดง
Clover โบกหมวกของเขา
สาโทเซนต์จอห์นถอนหายใจเบา ๆ !
และทุ่งดอกเดซี่
และทุ่งหญ้าดอกเดซี่
บัตเตอร์คัพสีเหลืองพยักหน้า
พวกเขายิ้มฮัมเพลง...”
บทกวีนี้เกี่ยวกับอะไร?
คุณชอบดอกไม้ไหม?
วันนี้เราจะพยายามตัดเยอะๆ ดอกไม้สวยและทำหนึ่งในนั้น องค์ประกอบขนาดใหญ่.
ครูให้เด็กๆ ดูภาพดอกกุหลาบ
(เช่น ดอกไม้ที่มีโครงสร้างกลีบเป็นวงกลม - คาโมไมล์, ดอกคาร์เนชั่น, คอร์นฟลาวเวอร์) ถาม:
ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างสีเหล่านี้คืออะไร? (ดอกไม้ทั้งหมดนี้มีลักษณะเป็นวงกลมหรือดวงอาทิตย์)
คุณจะตัดดอกไม้ดังกล่าวจากกระดาษได้อย่างไร? (ตัดดอกกุหลาบโดยการพับกระดาษสี่เหลี่ยม 2 ครั้งในแนวทแยง)
ขั้นแรก ให้เด็กๆ ฝึกใช้กระดาษหยาบๆ แล้วประดิษฐ์ดอกไม้จากกระดาษสี
แสดงวิธีการทำงาน:
ครูแสดงให้เด็กๆดู เทคนิคที่แตกต่างกันตกแต่งขอบของดอกกุหลาบเพื่อทำ ดอกไม้ที่แตกต่างกันเหมือนของจริง: ดอกคาโมไมล์และดอกป๊อปปี้มีกลีบโค้งมน ดอกไม้ชนิดหนึ่งและดอกคาร์เนชั่นมีกลีบที่ซับซ้อน - ตัดฟันออก
ครูถามเด็ก ๆ :
ดอกไม้ป่ามีสีอะไร: ดอกคาโมไมล์, คอร์นฟลาวเวอร์, ดอกคาร์เนชั่น?
เขาแนะนำให้ตัดดอกไม้หลายๆ ดอกออกมาเพื่อประกอบเป็นดอกไม้ องค์ประกอบที่แตกต่างกัน.
ฟิสมินุตกา:
“ลองหว่านเมล็ดลงดินแล้วมันจะงอก เขาเริ่มเติบโตและมีดอกทานตะวันเติบโต เขาเปรมปรีดิ์ท่ามกลางแสงแดด แกว่งไปมา ทันใดนั้นมันก็ระเบิด ลมแรงทานตะวันเริ่มโค้งงอเมื่อโดนเขาโจมตี ลมสงบลง ทานตะวันสงบลง -
ทำงานอิสระเด็ก:
เด็กๆ ตัดดอกไม้โดยเลือกกระดาษสี่เหลี่ยมที่มีสีเหมาะสม พยายามถ่ายทอดรูปร่างของกลีบดอก เด็ก ๆ ย้ายดอกไม้ที่ตัดแล้วทั้งหมดไปที่โต๊ะว่างหรือบนพื้น ตรวจสอบและเขียนด้วยความช่วยเหลือของครู องค์ประกอบที่สวยงาม"ทุ่งหญ้าของเรา"
ครูถามเด็กๆ ว่า “คุณจะติดดอกไม้อย่างไรให้ดูเหมือนจริง” ครูชี้แจงคำตอบให้ชัดเจน สาธิตวิธีการ:หยิบดอกไม้หาสถานที่ในการจัดองค์ประกอบพลิกมันบนผ้าน้ำมันทากาวด้วย ด้านหลังเฉพาะตรงกลางดอกเท่านั้น กดดอกไม้ให้แน่นโดยให้ตรงกลางเป็นพื้นหลัง ใช้นิ้วค่อยๆ ยกกลีบดอก หรือใช้ดินสอเพื่อเพิ่มความงดงามและปริมาตร
การวิเคราะห์ผลงานและผลการเรียนของเด็ก:
เด็กๆ ร่วมกับครู ต่างชื่นชมผลงานที่ออกมา:
ค้นหาดอกไม้ที่คล้ายกัน
ค้นหาดอกไม้ที่แตกต่างกัน
คุณจะให้ดอกไม้อะไรแก่แม่?
เรารักดอกไม้มาก พวกเขาทำให้เราพึงพอใจกับความสวยงาม สีสัน และกลิ่นอันเป็นเอกลักษณ์ ผึ้งเก็บละอองเรณูของพวกมัน และผีเสื้อก็กินน้ำหวานของมัน ดังนั้นจึงไม่สามารถฉีกขาดหรือเหยียบย่ำได้ และดอกไม้ในสวนก็ต้องได้รับการดูแล รดน้ำ และให้อาหาร
หนังสือมือสอง : ไอ.เอ. ลีโควา
“กิจกรรมศิลปกรรมในโรงเรียนอนุบาล” กลุ่มผู้อาวุโส สำนักพิมพ์ "Karapuz-didactics" กรุงมอสโก 2550 หน้า 198
บันทึกบทเรียนสำหรับกิจกรรมวิจิตรศิลป์
สรุปบทเรียนการประยุกต์ใช้ในกลุ่มการบำบัดคำพูดอาวุโส
"ทุ่งดอกไม้"
เนื้อหาของโปรแกรม:
สอนเด็กๆ ต่อไปให้ตัดดอกกุหลาบออกจากวงกลมกระดาษโดยใช้วิธี "พับครึ่งสามครั้ง" ที่คุ้นเคย
ออกกำลังกายให้เด็กๆ ตัดใบไม้ในลักษณะสมมาตร
สอนเด็ก ๆ ต่อไปให้ใช้แผนผังไดอะแกรมพร้อมภาพลำดับขั้นตอนการทำงานเมื่อตัดดอกไม้และใบไม้
เสริมสร้างทักษะของเด็ก ๆ ด้วยการจัดเรียงรูปทรงที่สวยงามและเป็นจังหวะบนแผ่นกระดาษแนวตั้ง พัฒนาความคิดเชิงพื้นที่และจินตนาการ
แสดงให้เด็กๆ เห็นถึงความเป็นไปได้ในการสร้างองค์ประกอบโดยรวมแบบพาโนรามาจากพื้นฐานจำนวนมาก และปลูกฝังความสนใจในการสร้างสรรค์ร่วม
เพื่อพัฒนาการรับรู้ด้านสุนทรียะของเด็ก สอนให้เด็กเห็นความงามของดอกไม้
เพื่อรวบรวมความรู้ของเด็กที่ได้รับในชั้นเรียนเกี่ยวกับการพัฒนาคำพูด นิเวศวิทยา และความคุ้นเคยกับสิ่งแวดล้อม
งานเบื้องต้น:
เป้าหมายเดินไปแปลงดอกไม้ของโรงเรียนอนุบาล
บทสนทนาเกี่ยวกับดอกไม้ในทุ่งหญ้า
เรียนรู้บทกวี อ่านนิทาน ทายปริศนาเกี่ยวกับดอกไม้
การเรียนรู้ "การเต้นรำดอกไม้"
การดูรูปถ่าย ไปรษณียบัตร การทำซ้ำภาพวาด ปฏิทินที่มีรูปดอกไม้
เกมการสอน: "ชาวสวน" (เพื่อรวบรวมความรู้เกี่ยวกับชื่อดอกไม้), "เมื่อสิ่งที่บาน", "สิ่งที่เติบโตที่ไหน", "บ้านสี" (เพื่อจุดประสงค์ในการพัฒนาและรับรู้สีและรับการผสมสีที่กลมกลืนกัน )
วัสดุและอุปกรณ์:
ดอกไม้ป่าช่อใหญ่(ประดิษฐ์)
ภาพประกอบที่แสดงดอกไม้ (ระฆัง ดอกฟอร์เก็ตมีน็อต สีม่วง ดอกไม้คอร์นฟลาวเวอร์ ดอกคาโมไมล์ ดอกลิลลี่แห่งหุบเขา ดอกป๊อปปี้ ดอกคาร์เนชั่น ทิวลิป ดอกแดนดิไลออน โคลท์ฟุต ฯลฯ)
แบบแผนพร้อมลำดับการผลิตสี
กระดาษสีเขียว รูปแบบ A4 แบบฟอร์มกระดาษ - วงกลมขนาดใหญ่สีขาวและสีน้ำเงิน สีแดงขอบหยัก สี่เหลี่ยมสีเขียว สี่เหลี่ยมเล็กๆ หลากสี
กรรไกร แปรงทากาว ที่วางแปรง กระดาษเช็ดปาก กาว ช่องเสียบกาว ผ้าน้ำมัน กล่องกระดาษ
หนังสือมือสอง:
G. S. Shvaiko “ ชั้นเรียนทัศนศิลป์ในโรงเรียนอนุบาล โปรแกรมหมายเหตุ กลุ่มอาวุโส". กรุงมอสโก ศูนย์เผยแพร่ด้านมนุษยธรรม "Vlados", 2545
I. A. Lykova “ กิจกรรมศิลปะในโรงเรียนอนุบาล กลุ่มอาวุโส. การวางแผน บันทึก คำแนะนำด้านระเบียบวิธี” มอสโก, "Karapuz-didactics", Creative Center "SPHERE", 2550
T. G. Kazakova “ ชั้นเรียนทัศนศิลป์” มอสโก "การตรัสรู้", 2539
T. A. Shorygina “ ดอกไม้ พวกเขาคืออะไร? มอสโก "Gnome และ D", 2544
N. V. Nishcheva “ ระบบงานราชทัณฑ์ในกลุ่มบำบัดคำพูดสำหรับเด็กที่มีความบกพร่องทางการพูดทั่วไป”, เซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก, “ CHILDREN-PRESS”, 2544
ความคืบหน้าของบทเรียน:
ช่วงเวลาขององค์กร: เด็กๆ ยืนอยู่บนพรม ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ มาที่ช่อดอกไม้ดอกไม้ป่าที่สวยงามขนาดใหญ่ (ดอกไม้ประดิษฐ์)
ดูสิว่าฉันมีช่อดอกไม้ที่สวยงามขนาดใหญ่ขนาดไหน คุณชอบ?
คุณคิดว่าดอกไม้เหล่านี้เติบโตที่ไหน? (คำตอบของเด็ก)
ถ้าดอกไม้เติบโตในทุ่งดอกไม้คืออะไร?
สนาม.
(ในสวน - สวน, ในป่า - ป่า, ในทุ่งหญ้า - ทุ่งหญ้า)
ฤดูร้อนบนทุ่งหญ้าน้ำสีเขียวช่างดีเหลือเกิน! ท่ามกลางหญ้าอันเขียวชอุ่มมีดอกไม้ที่มีกลิ่นหอมสดใส ผีเสื้อกลางคืน ผีเสื้อ และแมลงภู่ที่สง่างามกระพืออยู่เหนือพวกมัน คุณรู้ชื่อดอกไม้ไหม? (ใช่) ฉันจะตรวจสอบตอนนี้ เดาปริศนาแรกของฉัน:
มันเบ่งบานในความเงียบงันของป่า
แผ่นเสียงสีน้ำเงิน,
มันดังหรือไม่?
ป่าเท่านั้นที่จะให้คำตอบกับเรา
(กระดิ่ง)
กลีบดอกระฆังมีสีอะไร? (สีฟ้า)
(ครูแสดงภาพประกอบระฆัง)
ดอกไม้ป่าชนิดใดที่มีสีฟ้า?
(ฟอร์เก็ตมีน็อต, ไวโอเล็ต, คอร์นฟลาวเวอร์) ครูแสดงภาพประกอบของดอกไม้ที่มีชื่อนั้น
เด็ก ๆ อ่านบทกวี:
ไวโอเล็ต อี. เซโรวา
บนขอบที่มีแดด
สีม่วงบานแล้ว -
หูม่วง
เธอหยิบมันขึ้นมาอย่างเงียบ ๆ
เธอถูกฝังอยู่ในหญ้า
ไม่ชอบปีนไปข้างหน้า
แต่ทุกคนจะคำนับเธอ
และเขาจะรับมันอย่างระมัดระวัง
อย่าลืมฉัน โดย E. Serova
พวกมันมองเห็นได้และมองไม่เห็น
คุณไม่สามารถนับได้!
และใครเป็นคนคิดค้นมัน -
ร่าเริงไหม ฟ้า?
คงจะโดนฉีกออกแล้วล่ะ
ชิ้นส่วนของท้องฟ้า
เราทำเวทมนตร์เล็กน้อย -
และพวกเขาก็ทำดอกไม้
ฟังปริศนาต่อไปนี้:
อยู่ตรงกลางดอก
ในรูปของวงกลมสีเหลือง
ใส่กรอบแกน
กลีบดอกสีขาวจำนวนมาก
(ดอกคาโมไมล์)
กลีบดอกคาโมมายล์มีสีอะไร? (สีขาว)
(ครูแสดงภาพประกอบดอกคาโมไมล์)
ดอกไม้อะไรอีกที่มีกลีบสีขาว? (ลิลลี่แห่งหุบเขา) ครูแสดงภาพประกอบดอกลิลลี่แห่งหุบเขา
เด็กอ่านบทกวี:
ลิลลี่แห่งหุบเขา T. A. Shorygina
สายลมร่าเริงกล้าหาญ
บินเข้าไปในป่าฤดูใบไม้ผลิ
ดอกลิลลี่สีขาวแห่งหุบเขาก็เงยหน้าขึ้น
และมันก็ดังขึ้นอย่างแผ่วเบา
ระฆังพอร์ซเลน
มันดังขึ้น: “ติ๊ง-ดง, ติ๊ง-ดง!”
และทะลักเข้าไปในป่าทึบ
เสียงระฆังอันไพเราะ
และตอนนี้ฉันจะอ่านบทกวีเกี่ยวกับดอกไม้อื่นให้คุณฟัง:
ดอกคาร์เนชั่น
ดู ดูสิ
ไฟแดงไง..
นี่คือดอกคาร์เนชั่นป่า
ใหม่เฉลิมฉลองวัน
และเมื่อยามเย็นมาถึง
กลีบดอกไม้จะม้วนงอดอกไม้:
“ถึงเช้า! พบกันใหม่!"
และแสงก็จะดับลง
คุณรู้จักดอกไม้สีแดงอะไรบ้าง? (ดอกป๊อปปี้, ทิวลิป) ครูแสดงภาพประกอบดอกไม้ที่มีชื่อ
มีดอกไม้มากมายบนโลกและแต่ละดอกก็สวยงามในแบบของตัวเอง
เห็นได้ชัดเจนมากขึ้นทุกวัน
พระอาทิตย์ฤดูร้อนกำลังอบอุ่น
ในทุ่งนาและป่าไม้
ดอกไม้บาน:
ดอกคาโมไมล์สีขาว โจ๊กสีชมพู
บัตเตอร์คัพเป็นดอกไม้สีเหลือง
ดอกไม้ชนิดหนึ่งสีฟ้าสดใส
และดอกไม้ก็เติบโตไปทุกที่
ความงดงามที่ไม่เคยมีมาก่อน
มาเต้นรำกับคุณกันเถอะ
พร้อมกับดอกไม้เหล่านี้!
มีการแจกดอกไม้ให้กับเด็กๆ เต้นรำกับดอกไม้
หลังจากการเต้นรำก็มีเสียงเคาะประตู จดหมายส่งมาจากนางฟ้าแห่งดอกไม้:
“ถึงเพื่อนๆ ฤดูร้อนมาถึงแล้ว และฉันอยากให้ทุ่งหญ้า ทุ่งนา และป่าไม้ของเราสวยงามยิ่งขึ้น แต่ฉันไม่สามารถทำมันคนเดียวได้ คุณสามารถช่วยฉันได้ไหม. ดูไดอะแกรมการ์ดในซองแล้วลองใช้ทำดอกไม้หลากสีสันที่สวยงามมากมาย ส่งงานของคุณมาให้ฉันหน่อย”
มาช่วยนางฟ้าดอกไม้กันเถอะ นั่งลงที่โต๊ะลองดูแผนผัง
เด็ก ๆ ดูการ์ดไดอะแกรมและอธิบายลำดับงาน
ดูวัสดุในการทำงานแล้วบอกฉันว่าอีกไม่นานสีอะไรจะ "เติบโต" ในทุ่งหญ้าของเรา (คาโมไมล์, คอร์นฟลาวเวอร์, กานพลู)
วิธีติดดอกไม้ให้ดูเหมือนมีชีวิต แล้วลมก็พัดกลีบดอกไม้ เด็ก ๆ แสดงความคิดเห็นของพวกเขา ครูชี้แจงคำตอบและบอกว่าควรทาดอกไม้ไว้ตรงกลางเท่านั้นโดยไม่เปื้อนกลีบด้วยกาวแล้วกดให้แน่นตรงกลาง จากนั้นใช้นิ้วค่อยๆ ยกกลีบขึ้นเพื่อให้กลีบดูอิ่ม มีชีวิตชีวา และมีน้ำหนัก
ก่อนที่จะติดดอกไม้ คุณต้องจัดวางองค์ประกอบบนกระดาษ โดยวางดอกไม้บนกระดาษแนวตั้งเพื่อไม่ให้แน่น
เด็กๆไปทำงานได้แล้ว เสียงเพลงที่สงบ
ครูเตือนเด็กๆ ถึงกฎการทำงานด้วยกรรไกร แปรง และกาว ให้ความช่วยเหลือเป็นรายบุคคลแก่เด็กที่ต้องการความช่วยเหลือตามความจำเป็น
ผลงานที่เสร็จแล้วจะถูกวางบนขาตั้งใกล้กัน ทำให้เกิดทุ่งหญ้าดอกไม้หลากสีขนาดใหญ่ เด็กๆ และครูสรุปงาน
คุณคิดว่านางฟ้าแห่งดอกไม้จะชอบดอกไม้ชนิดใดมากที่สุด เพราะเหตุใด ทำไม
คุณและฉันมีทุ่งหญ้าแบบไหน มีดอกไม้หลากสีมากมายอยู่บนนั้น?
(หลากสี, หลากสี, หลากสีสัน)
เมื่องานของเราเหือดแห้งเราจะใส่ซองแล้วส่งไปให้นางฟ้าแห่งดอกไม้ เธอจะมีความสุขมากกับของขวัญดังกล่าว
พวกคุณ ยังมีบางอย่างอยู่ในซองจดหมาย ใช่ นี่เป็นความต่อเนื่องของจดหมาย
“พวกที่รัก ดูแลและปกป้องธรรมชาติเพราะมันสวยงามมากและไม่มีที่พึ่ง
คุณกำลังเดินไปตามทุ่งหญ้าสีเขียว
น้ำค้างแห้งบนใบไม้
ลมพัดหญ้าอย่างยืดหยุ่น
พวกเขากระซิบ: อย่าแยกเราออกจากกันอย่า!
อย่าทำให้ก้านที่ยืดหยุ่นของเรายับ!
เรามีความยินดีทั้งทางสายตาและทางใจ
ตกแต่งที่ดินบ้านเกิด”
มาสัญญากับนางฟ้าแห่งดอกไม้ว่าจะรักธรรมชาติและดูแลมัน จากนั้นดวงอาทิตย์ที่สดใสและอ่อนโยนจะส่องแสงเหนือโลกของเราเสมอจะมีผลเบอร์รี่เห็ดและดอกไม้มากมายในทุ่งนาและป่าไม้และผีเสื้อสีสันสดใสร่าเริงจะโบกสะบัดเหนือพวกเขา