1 สัปดาห์.
1. การสังเกตดิน สอนให้เด็กสังเกตดินและบรรยายสภาพดิน เวลาที่แตกต่างกันวัน
2. การสังเกตต้นเบิร์ช สอนเด็กๆ ให้แยกแยะต้นไม้ตามใบและกิ่ง ปฏิบัติต่อต้นไม้ด้วยความระมัดระวัง และติดตามการเปลี่ยนแปลงตามช่วงเวลาของปี
3. การดูผึ้งบัมเบิลบี สอนเด็กให้ค้นหา คุณสมบัติแมลง; ถือมันไว้ในมือของคุณอย่างถูกต้องและไม่กลัว พูดคุยเกี่ยวกับผลประโยชน์ที่พวกเขานำมา
4. ดูนกกางเขน สอนเด็กๆ ให้ดูว่านกบินอย่างไร สร้างรังที่ไหน จดจำเสียงนก และสนุกกับการร้องเพลง
5. กำหนดเป้าหมายเดินไปยังสวน ตรวจสอบสวนและสังเกตการเปลี่ยนแปลง
2 สัปดาห์
1. การสังเกตท้องฟ้า สอนให้เด็กแยกแยะความชัดเจนของท้องฟ้าและติดตามการเคลื่อนไหวของเมฆ อธิบายสิ่งที่คุณเห็นโดยใช้ให้มากที่สุด คำเพิ่มเติมและการแสดงออก
2. การสังเกตดอกแดนดิไลออนและดอกไวโอเล็ต แสดงให้เห็นดอกแดนดิไลออนที่เบ่งบานขนาดมหึมา โดดเด่นท่ามกลางทุ่งหญ้าเขียวขจี อธิบายว่าแดนดิไลออนเป็นพืชสมุนไพร กำหนดว่าดอกไม้ชนิดใดที่จะเริ่มบานเร็ว ๆ นี้ (สีม่วงมีดอกตูม)
3.ชมผีเสื้อ สอนให้เด็กค้นหาลักษณะเด่นของแมลง ถือมันไว้ในมือของคุณอย่างถูกต้องและไม่กลัว พูดคุยเกี่ยวกับผลประโยชน์ที่พวกเขานำมา
4. ดูนกกาเหว่า สอนเด็กๆ ให้ดูว่านกบินอย่างไร สร้างรังที่ไหน จดจำเสียงนก และสนุกกับการร้องเพลง
5. การสังเกต
3 สัปดาห์
1. การสังเกตการเพิ่มขึ้นในแต่ละวัน สอนให้เด็กๆ สังเกตการเคลื่อนที่ของดวงอาทิตย์
2. การสังเกตการสังเกตผักนัซเทอร์ฌัม จำสิ่งที่เราปลูกในแปลงดอกไม้ได้ไหม? เกิดอะไรขึ้นจากพื้นดิน? ดอกไม้เหล่านี้คืออะไร?
3.ชมแมลงปอ สอนให้เด็กค้นหาลักษณะเด่นของแมลง ถือมันไว้ในมือของคุณอย่างถูกต้องและไม่กลัว พูดคุยเกี่ยวกับผลประโยชน์ที่พวกเขานำมา
4. ดูความสนุกสนาน สอนเด็กๆ ให้ดูว่านกบินอย่างไร สร้างรังที่ไหน จดจำเสียงนก และสนุกกับการร้องเพลง
5.ชมดอกทานตะวัน แนะนำให้เด็ก ๆ รู้จักกับพืชสวน - ดอกทานตะวัน ปลูกฝังความรู้สึกสุนทรียภาพ
4 สัปดาห์
1. การสังเกตฝน สอนให้เด็กแยกแยะว่าฝนหนักหรือเบา และสังเกตผลที่ตามมา
2. การสังเกตดอกเดซี่ มองดูดอกเดซี่ในสวนดอกไม้ สอนวิธีตัดดอกไม้อย่างระมัดระวัง อ่านบทกวีและถามปริศนา
3. ดูเต่าทอง สอนให้เด็กค้นหาลักษณะเด่นของแมลง ถือมันไว้ในมือของคุณอย่างถูกต้องและไม่กลัว พูดคุยเกี่ยวกับผลประโยชน์ที่พวกเขานำมา
4. ดูนกเด้าลม สอนเด็กๆ ให้ดูว่านกบินอย่างไร สร้างรังที่ไหน จดจำเสียงนก และสนุกกับการร้องเพลง
5. การสังเกตไส้เดือนดิน แนะนำให้เด็กรู้จักไส้เดือนของพวกเขา รูปร่าง; ค้นหาสิ่งที่พวกเขานำมาซึ่งประโยชน์ เรียนรู้ที่จะสรุปและเปรียบเทียบ ปลูกฝังทัศนคติที่ห่วงใยต่อธรรมชาติที่มีชีวิต
เป้าหมาย: เพื่อสร้างอารมณ์สนุกสนานเพลิดเพลินและประหลาดใจให้กับเด็ก ๆ ด้วยสีสันและดอกไม้ที่หลากหลายในฤดูร้อน
เรียนรู้ที่จะรู้สึกถึงลักษณะของดอกไม้และสร้างภาพฤดูร้อนของคุณเอง ปรับปรุงทักษะการจัดองค์ประกอบภาพ: ความสามารถในการสร้างองค์ประกอบในหัวข้อเฉพาะ (แนวนอน) เน้นสิ่งสำคัญ สร้างการเชื่อมต่อ วางภาพบนแผ่นกระดาษ ปลูกฝังความเรียบร้อยและความสัมพันธ์อันดี
วัสดุ: สี, แปรง, ถ้วยน้ำ, ผ้าเช็ดปาก, แผ่นกระดาษ, ซองจดหมายที่มีเงาต้นไม้, ต้นไม้ในฤดูกาลต่างๆ, ใบใหญ่กระดาษ; ดนตรีโดย P. Tchaikovsky "กรกฎาคม"
ความคืบหน้าบทเรียนการวาดภาพ “สีสันแห่งฤดูร้อน”
เด็กๆ วันนี้มีจดหมายมาถึงโรงเรียนอนุบาลของเรา ดูสิว่ามันใหญ่โตและสวยงามขนาดไหน และมันมาจากทางเหนือสุดจากนกเพนกวิน คุณต้องการที่จะรู้ว่ามันพูดว่าอะไร?
- (ฉันเปิดจดหมายแล้วอ่าน): “ สวัสดีตอนบ่ายลูก ๆ ที่รัก! เพนกวินกำลังเขียนถึงคุณจากทางเหนืออันไกลโพ้น เรารู้ว่าคุณเป็นเด็กที่สวยงามและฉลาดมาก คุณรู้อะไรมาก ชอบอ่านหนังสือ วาดรูป เต้น ร้องเพลง เล่น และเราตัดสินใจที่จะขอความช่วยเหลือจากคุณ ความจริงก็คือเราเรียนที่ภาคเหนือของเรา โรงเรียนศิลปะและของเรา ผู้กำกับศิลป์มอบหมายงานให้เรา วาด ภูมิทัศน์ฤดูร้อน . แต่ปัญหาคือเราอาศัยอยู่ในประเทศที่มีหิมะอยู่เสมอและเราไม่เคยเห็นฤดูร้อนมาก่อน เป็นอย่างไร มีสีอะไร โปรดช่วยเราด้วย พรรณนาถึงทิวทัศน์ฤดูร้อน.
ลาก่อน. เรากำลังรอจดหมายจากคุณอยู่”
มาช่วยนกเพนกวินกันเถอะพวกเรา?
เราต้องจำไว้ว่าเราจะใช้สีอะไรเพื่อเป็นตัวแทนของฤดูร้อน เกม "Make a Landscape" จะช่วยเราในเรื่องนี้ ที่นี่ฉันมี วาดต้นไม้และพืชในช่วงเวลาต่างๆของปี. เรามาเลือกสิ่งที่สอดคล้องกับฤดูร้อนกันดีกว่า (เด็ก ๆ เลือกภาพและจัดวางภูมิทัศน์ฤดูร้อน)
ทำได้ดีมาก เราบรรยายภาพทิวทัศน์ฤดูร้อนได้ดีแค่ไหน แต่นี่เป็นเพียงภูมิประเทศเดียวเท่านั้น และมีนกเพนกวินหลายตัว และแต่ละตัวก็อยากมีฤดูร้อน นั่งลงในที่นั่งของคุณ (มีดนตรีเล่น) หลับตา นึกถึงฤดูร้อน วิธีที่คุณพักผ่อน ลองนึกถึงสีที่สื่อถึงฤดูร้อนอันอบอุ่นและมีแดดจ้า วาดสิ่งที่คุณชอบที่สุดในฤดูร้อน ปล่อยให้เป็นฤดูร้อนของคุณอย่างที่คุณเห็น (เด็ก ๆ วาดภาพดนตรี)
เด็ก ๆ มาดูของคุณกันดีกว่า ผลงานสร้างสรรค์. ใครอยากพูดคุยเกี่ยวกับช่วงฤดูร้อนของพวกเขาบ้าง?
พวกคุณทุกคนทำได้ดีมาก พวกคุณแต่ละคนสามารถถ่ายทอดวิสัยทัศน์ในช่วงฤดูร้อนของตัวเองออกมาได้ และผมคิดว่าเหล่าเพนกวินจะพอใจกับภาพวาดของเราเป็นอย่างมาก และจะสามารถทำหน้าที่ผู้กำกับศิลป์ของพวกเขาให้สำเร็จได้
ชื่อ:
การเสนอชื่อ:โรงเรียนอนุบาล บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับศิลปะ นิเวศวิทยา กิจกรรมศิลปะ กลุ่มกลาง หัวข้อฤดูร้อน
บทเรียนบูรณาการ: การวาดภาพ “ดอกไม้ทุ่งหญ้า”
นิเวศวิทยา "บทสนทนาเกี่ยวกับแมลง"
เรื่องย่อ: วันหนึ่งในฤดูร้อน...
เป้า:
- สอนให้คุณสะท้อนโครงเรื่องง่ายๆ ในภาพวาด ถ่ายทอดภาพชีวิตรอบตัว วางภาพบนแถบกว้าง พัฒนา การรับรู้สี. เสริมสร้างความสามารถในการทาสีด้วย gouache ในสีน้ำ
- เพื่อรวบรวมความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับแมลง สอนให้พวกเขาระบุคุณสมบัติหลักของพวกเขา (โครงสร้างลำตัวแบบแบ่งส่วน หกขา หนวด) และพัฒนาความรู้ว่าแมลงปกป้องตนเองจากศัตรูได้อย่างไร พัฒนาความสามารถในการเปรียบเทียบระบุลักษณะทั่วไปและลักษณะเฉพาะของแมลง ปลูกฝังความอยากรู้อยากเห็น
วัสดุ:
แผ่นกระดาษมีสีฟ้าและเขียว gouache: สีเหลืองและสีเขียว, ผ้าอนามัยแบบสอด, แปรงสำหรับทาสี, ผ้าเช็ดปาก, เงาของผีเสื้อและเต่าทอง, หน้าจอ, ภาพแบนของเต่าทองและผีเสื้อสำหรับผ้าสักหลาด; แบบจำลอง: รูปร่าง ขนาด สี ลักษณะทั่วไป รูปแบบของสีป้องกัน ภาพประกอบแมลง เครื่องอัดเทป บันทึกเพลง “Summer” (ภาพยนตร์เรื่อง “Father Frost and Summer”)
ความคืบหน้าของบทเรียน:
กำลังเล่นบันทึกเพลง "Summer" จากภาพยนตร์เรื่อง "Santa Claus and Summer" ครูกับเด็ก ๆ บนพรม
นักการศึกษา:
- เป็นเพลงเกี่ยวกับอะไร?
- เกี่ยวกับฤดูร้อน
นักการศึกษา:
- “ฤดูร้อน” ฟังในภาษาคาซัคว่าอย่างไร?
นักการศึกษา:
- ฤดูร้อน, เวลาที่สวยงามของปี. เดือนนี้เดือนอะไร?
- มิถุนายน – สุสาน
นักการศึกษา:
- สวยในฤดูร้อน! ทำไม
- ฤดูร้อนมีความสวยงามเพราะมีความเขียวขจีมาก พระอาทิตย์ส่องแสงสดใส ท้องฟ้าเป็นสีฟ้า นกร้อง ดอกไม้กำลังเบ่งบาน...
นักการศึกษา:
- ตอนนี้เราอยู่กันเป็นกลุ่ม ในโรงเรียนอนุบาล และฉันอยากเห็นป่า ทุ่งหญ้า และทุ่งนาจริงๆ มาวาดดวงอาทิตย์ ทุ่งหญ้าเขียวขจี ดอกไม้กันเถอะ ดูผ้าปูที่นอนบนโต๊ะของคุณ พวกเขาสีอะไร?
- สีฟ้าและสีเขียว
นักการศึกษา:
- สีเหล่านี้ทำให้คุณนึกถึงอะไร?
- สีฟ้าคือท้องฟ้า สีเขียวคือหญ้า
(ครูมีแผ่นแสดงรูปพระอาทิตย์อยู่)
นักการศึกษา:
- แผ่นงานของฉันแตกต่างจากของคุณอย่างไร?
- คุณมีดวงอาทิตย์
นักการศึกษา:
- แสดงบนอากาศด้วยมือของคุณว่าดวงอาทิตย์มีรูปร่างอย่างไร (เด็ก ๆ แสดงบนอากาศ) ฉันแน่ใจว่าคุณรู้วิธีวาดดวงอาทิตย์และดวงอาทิตย์ของคุณจะสวยกว่าของฉันมาก พวกคุณดอกไม้อะไรที่สามารถเรียกได้ว่ามีแดด?
- ดอกแดนดิไลอัน
นักการศึกษา:
- ทำไม
- เพราะมีลักษณะกลมและมีสีเหลืองเหมือนดวงอาทิตย์
นักการศึกษา:
- กลมๆ เหลืองๆ แล้วไงล่ะ?
- ปุยมีขนดก
นักการศึกษา:
ดอกแดนดิไลออนมีขนปุยเหมือนอะไร?
- ดอกแดนดิไลออนมีขนฟูเหมือนขนปุย...
นักการศึกษา:
- ใช่แล้ว ดูฉันวาดดอกแดนดิไลออนสิ ฉันใช้ผ้าอนามัยแบบสอดหยิบสีเล็กน้อยแล้วแตะกระดาษเบา ๆ ฉันจะวาดดอกแดนดิไลออนที่มีขนปุย (ครูสาธิตวิธีการวาดด้วยผ้าอนามัยแบบสอด) เพื่อให้ดอกแดนดิไลอันของฉันมีชีวิตขึ้นมาฉันจะเพิ่มลงใน การวาดภาพ. ดูสิ่งที่ฉันเสร็จสิ้น (ครูวาดก้านและใบไม้) ฉันใช้เทคนิคอะไรในการวาดใบไม้?
- เทคนิคการจุ่ม.
(ครูเชิญชวนให้เด็กเริ่มทำงาน ทำงานอิสระเด็ก. กำลังเล่นดนตรี การช่วยเหลือรายบุคคลจากอาจารย์)
นักการศึกษา:
(หลังจากเด็กๆทำงานเสร็จ).
- เพื่อนๆ เรามาทำที่โล่ง สวย แดดแรง ในกลุ่มเรากันดีกว่า (เด็ก ๆ แบกงานและวางบนพรม ในเวลานี้เสียงเพลงเงียบ ๆ ครูอ่านบทกวี "Dandelions" ของ L. Druzhinina) พวกเรามีทุ่งหญ้าอะไรเช่นนี้ มันเป็นของจริง สวยงาม เขียวขจี แต่ด้วยเหตุผลบางอย่าง มันเงียบหรือเศร้าด้วยซ้ำ ทำไม คุณจะพบใครได้บ้างบนดอกไม้และใบหญ้า?
- แมลง
นักการศึกษา:
- คุณรู้จักแมลงอะไรบ้าง? (เด็ก ๆ เลือกภาพประกอบแสดงบนผืนผ้าใบ (แมลงปอ, ผึ้ง, แมลงวัน, ด้วง, ผีเสื้อ) และตั้งชื่อแมลง)
ฟิสมินุตกา:
กำลังเล่นดนตรี
และตอนนี้ทุ่งหญ้าสีเขียวของเราก็มีชีวิตขึ้นมาแล้ว แมลงปอตลกบินอยู่เหนือเขา
แมลงปอกระโดด มือไปด้านข้าง
กระพือปีกของมัน โบกมือของพวกเขาอย่างรวดเร็ว
หมุนไปรอบ ๆ อยู่ไม่สุข หมุนตัวและกระโดด
เขาจะเต้นรำอย่างสนุกสนาน
ที่นี่ผึ้งที่ทำงานหนักได้บินไปแล้ว
ผึ้งนำน้ำผึ้งมาสู่รัง ยกมือขึ้น
และจะไม่หกหยด เด็ก ๆ วิ่งด้วยเท้าของพวกเขา
เธอส่งเสียงพึมพำและพยายาม ด้วยเสียงฮือฮา
เราชอบน้ำผึ้งมากเลย
แต่ผีเสื้อตัวหนึ่งก็กระพือปีกบินไป
ปาฏิหาริย์กำลังหมุนโกหก วิ่งง่าย ปั่นง่าย
เด็ก ๆ กำลังจ้องมองทุกสิ่ง การเคลื่อนไหวของมือที่ราบรื่น
ปาฏิหาริย์บินเข้าไปในสวน
และนั่งลงบนใบไม้ นั่งลง แขนไปด้านข้าง ขึ้น
มันกลายเป็นสีแดงเหมือนดอกไม้
(เด็กๆ นั่งยองๆ เลียนแบบการเคลื่อนไหวของผีเสื้อนั่งบนใบไม้ ได้ยินเสียงและการทะเลาะวิวาทจากด้านหลังจอ เต่าทองและละครหุ่นผีเสื้อ)
นักการศึกษา:
- โอ้พวกดูฟังสิ (เอานิ้วชี้ไปที่ริมฝีปาก)
เต่าทอง:
- นี่คือฉัน - สวยที่สุด นี่คือชุดอาบแดดของฉัน ถั่วแดง.
- น่าสนใจมาก! เป็นเด็กๆ ที่มีตาข่ายวิ่งตามฉันมาจับตามอง
นักการศึกษา:
- เดี๋ยว ผีเสื้อ วัว ไม่ต้องทะเลาะกัน คุณเป็นญาติ
ฮีโร่ทั้งสองประหลาดใจ: พวกเราเป็นญาติกันเหรอ?
นักการศึกษา:
- พวกคุณคิดอย่างไร?
- ญาติ. (ครูแสดงแบบจำลองด้วงวัวและผีเสื้อบนผ้าสักหลาด)
นักการศึกษา:
- ทำไมคุณคิดอย่างงั้น? ชี้แจงคำตอบของคุณ
- แต่ผีเสื้อและด้วงวัวนั้นเป็นแมลง
นักการศึกษา:
- แมลงทุกชนิดมีอะไรเหมือนกัน? (เด็ก ๆ ระบุคุณสมบัติทั่วไป: โครงสร้างแบบแบ่งส่วน, 6 ขา, เสาอากาศ มีการจัดแสดงแบบจำลองของคุณสมบัติทั่วไป) พวกเขามีอะไรที่เหมือนกันมาก พวกเขาเหมือนกันทุกประการหรือเปล่า?
- เลขที่ ไม่เหมือนกัน.
นักการศึกษา:
- พวกเขาแตกต่างกันอย่างไร?
(ครูแสดงแบบจำลองขนาด รูปร่าง และสีบนผ้าสักหลาด เด็ก ๆ แสดงแบบจำลองใกล้กับแมลง อธิบายการเลือกของพวกเขา (ผีเสื้อ - แถบใหญ่ วัว - เล็ก เพราะผีเสื้อมีขนาดใหญ่กว่า วัว - ทรงกลม ผีเสื้อ - สามเหลี่ยมและวงรี, วัว - สีแดงและสีดำ, ผีเสื้อ - หลากสี)
นักการศึกษา:
- บอกฉันหน่อยว่าแมลงมีศัตรูไหม?
เด็ก:
- ใช่แล้วนก
นักการศึกษา:
- ผีเสื้อและด้วงวัวจะหนีจากศัตรูได้อย่างไร? (ครูแสดงแบบจำลองการระบายสีป้องกัน: ผีเสื้อบนดอกไม้สามมิติ) ผีเสื้อมองเห็นบนดอกไม้หรือไม่?
- ไม่ ไม่สังเกตเห็นได้ชัดเจน
นักการศึกษา:
- เธอมีลักษณะเป็นอย่างไร?
เด็ก:
- บนกลีบดอกไม้นั่นเอง
นักการศึกษา:
- นี่คือวิธีที่ผีเสื้อหนีจากศัตรู ด้วงวัวป้องกันตัวเองจากนกได้อย่างไร?
- ด้วงมีชุดอาบแดดสีแดงสดพร้อมลายจุดสีดำ เขาเตือนนกว่า “อย่ากินเรา เรามันขม”
นักการศึกษา:
- เต่าทองมีพฤติกรรมอย่างไรเมื่อคุณถือมันไว้ในฝ่ามือ?
- เขากระชับขาและหนวดและแกล้งทำเป็นตาย
นักการศึกษา:
- คุณจะเห็นว่าทุกสิ่งทำงานอย่างไรในธรรมชาติ แต่ละ สิ่งมีชีวิตต้องมีชีวิตอยู่ และผีเสื้อ แมลง ต้นไม้ และใบหญ้า และ พระอาทิตย์ดวงน้อย- ดอกแดนดิไลอัน และคุณและฉันต้องอยู่ร่วมกับธรรมชาติ
ได้ยินข้อโต้แย้งอีกครั้ง
เต่าทอง:
- ฉันอยากจะคลานบนพื้นหญ้าจริงๆ
- และฝันว่าได้ดื่มน้ำหวานจากดอกแดนดิไลออน
นักการศึกษา:
- อย่าเถียงอย่าทะเลาะกัน ดูสิ่งที่เรามี ทุ่งหญ้าดอก. เราขอเชิญคุณบินมาที่นี่ และพวกนั้นจะเรียกผีเสื้อตัวอื่นมาทำให้คุณสนุกยิ่งขึ้น (หากต้องการให้เด็ก ๆ ติดผีเสื้อหรือด้วงวัวบนภาพวาด)
นักการศึกษา:
- พวกคุณดูสิว่าทุ่งหญ้าของเราสดใสและมีชีวิตชีวาขนาดไหน คุณเจอใครในทุ่งหญ้า?
- ผีเสื้อและด้วงวัว
นักการศึกษา:
- คุณได้เรียนรู้อะไรใหม่เกี่ยวกับพวกเขาบ้าง? (คำตอบของเด็ก ๆ ) วันนี้ฉันอยากจะแสดงผีเสื้อและแมลงเต่าทองของจริงให้คุณดูซึ่งเป็นคอลเลกชันที่นักวิทยาศาสตร์ได้รวบรวมไว้ คอลเลกชันที่คุณไม่เคยเห็นมาก่อน ฉันขอเชิญคุณไปที่ห้องอื่นที่เราจะตรวจสอบ
การเสนอชื่อ:โรงเรียนอนุบาล, การวาดภาพใน กลุ่มกลาง,บันทึกบทเรียนเกี่ยวกับศิลปะ นิเวศวิทยา กิจกรรมศิลปะ หัวข้อฤดูร้อน กลุ่มกลาง
ตำแหน่ง : ครูอุดมศึกษา หมวดหมู่คุณสมบัติ
สถานที่ทำงาน: รัฐวิสาหกิจ "สถานรับเลี้ยงเด็ก - สวน "Solnyshko"
ที่ตั้ง: Petropavlovsk ภูมิภาคคาซัคสถานเหนือ สาธารณรัฐคาซัคสถาน
สรุปบทเรียนบูรณาการกลุ่มกลาง “ฤดูร้อนดอกไม้”
เป้า:
สอนเด็กๆ ต่อไปให้สังเกตและตั้งชื่อการเปลี่ยนแปลงตามฤดูกาลและสร้างความเชื่อมโยง
จัดระบบความรู้ของเด็กเกี่ยวกับทุ่งหญ้า
ชี้แจงแนวคิดเกี่ยวกับดอกไม้ที่ปลูกในทุ่งหญ้า
แนะนำเด็กให้รู้จักกฎของพฤติกรรมในธรรมชาติ
เพื่อปลุกเร้าให้เด็กสนใจในธรรมชาติความสามารถในการมองเห็นความงามของมัน
มาแนะนำเทคนิคการวาดโปเกม่อนกันต่อ
วัสดุ: ภาพประกอบ, กระดาษย้อมสี, gouache, แปรง, ถ้วยน้ำ, จานสี
ความคืบหน้าของบทเรียน:
พระอาทิตย์ส่องแสง น้ำเป็นประกาย
ยิ้มในทุกสิ่ง ชีวิตในทุกสิ่ง
ต้นไม้สั่นสะเทือนอย่างมีความสุข
อาบน้ำในท้องฟ้าสีฟ้า
เด็ก ๆ บทกวีนี้เกี่ยวกับช่วงเวลาใดของปี? (เกี่ยวกับฤดูร้อน)วันนี้เราจะมาพูดถึงความสวยงามของทุ่งหญ้าในฤดูร้อน คุณคิดว่าทุ่งหญ้าในฤดูร้อนจะเป็นอย่างไร? (เขียว บาน หอม หอม หลากสี หอมแดด ฯลฯ)
สังเกตเห็นสิ่งที่เติบโตในทุ่งหญ้า? (ดอกไม้หญ้า) ดอกไม้อะไร? (ดอกเดซี่ ดอกไม้ชนิดหนึ่ง ระฆัง บัตเตอร์คัพ ฯลฯ) เดาปริศนาเกี่ยวกับดอกไม้ที่เติบโตในทุ่งหญ้า
ฉันเป็นลูกบอลปุย
ฉันกลายเป็นสีขาวในทุ่งที่สะอาด
และลมก็พัดมา
ก้านยังคงอยู่ (ดอกแดนดิไลอัน)
มีขดอยู่ในสวน -
เสื้อเชิ้ตสีขาว
หัวใจทองคำ
มันคืออะไร? (ดอกคาโมไมล์)
เฮ้ ระฆัง สีฟ้า
ด้วยลิ้น แต่ไม่มีเสียงเรียกเข้า (ระฆัง)
เกม "ป่า ทุ่งหญ้า สวนผัก"
เด็กๆ ยืนเป็นวงกลม ยกมือลง คนขับวิ่งเหมือนงู และตามหลังคำพูด: “ป่า ทุ่งหญ้า สวนผัก บอกฉันทีว่าที่นั่นมีอะไรบ้าง” หยุดอยู่ตรงหน้าเด็ก
คนขับตั้งชื่อพืชใด ๆ และเด็กจะต้องตอบว่ามันเติบโตที่ไหน
นักการศึกษา: โอ้ดูสิ มีถนนบางสายที่นี่ และมีมดคลานไปตามทางนั้น ดูสิว่าพวกเขาถืออะไรอยู่? (เข็ม ใบหญ้าแห้ง) เข้าไปใกล้เส้นทางนี้แล้วดูบ้านของพวกเขากัน คุณรู้ไหมว่ามดมีบ้านแบบไหน? มีกี่คนที่อาศัยอยู่ในนั้น? มีแมลงอะไรอีกบ้างที่อาศัยอยู่ในทุ่งหญ้า? เดาปริศนา
มันพลิ้วไหวและเต้นรำเหนือดอกไม้
เขาโบกพัดเป็นรูปพัด (ผีเสื้อ)
แม่บ้าน
บินอยู่เหนือสนามหญ้า
จะเอะอะเรื่องดอกไม้ -
เขาจะแบ่งปันน้ำผึ้ง (ผึ้ง)
คุณไม่สามารถมองเห็นมันเอง
และคุณสามารถฟังเพลงได้ (ยุง)
แฟชั่นนิสต้ามีปีก
ชุดเดรสลายทาง
แม้จะตัวเล็กแต่ก็
ถ้าเขากัดมันจะแย่ (ตัวต่อ)
ใครคว่ำเราบ้าง? (บิน)
นักการศึกษา: แมลงมีประโยชน์มาก แต่บางครั้งคุณก็ได้รับบาดเจ็บจากพวกมันได้ ดังนั้นจึงจำเป็นต้องรู้วิธีป้องกันตนเองจากแมลง
จำเป็นต้องหล่อลื่นส่วนที่สัมผัสของร่างกายด้วยสารไล่แมลง
เราจะต้องระมัดระวังและเอาใจใส่ในธรรมชาติ
หากคุณเห็นรังของตัวต่อ อย่าสัมผัสมันไม่ว่าในกรณีใดๆ มิฉะนั้นตัวต่อจะบินออกไปและต่อย
หากมีผึ้งบินอยู่ใกล้คุณ พยายามสงบสติอารมณ์ อย่าโบกแขน และย้ายไปที่อื่น
หากคุณพบมดระหว่างทางอย่าทำให้ขุ่นเคือง ถ้าคุณไม่รบกวนเขา เขาจะไม่กัดคุณ
ตอนนี้เด็ก ๆ ฉันอยากจะเสกคาถา: "หนึ่ง สอง - ตอนนี้ฉันเป็นนางฟ้าแล้ว และฉันจะแปลงร่างคุณ ด้วยไม้กายสิทธิ์ในแมลง”
เด็กแมลงจะบิน กระโดด กระพือปีก และสร้างเสียงที่มีลักษณะเฉพาะของยุง ผึ้ง แมลงวัน และแมลงภู่
เกมการสอน "ดี - แย่"
เราพักผ่อนในที่โล่งและถึงเวลาที่ต้องกลับไปโรงเรียนอนุบาล แต่ก่อนที่จะร่ายมนต์สะกดเด็กๆ ครูอยากจะรู้ว่าการเป็นแมลงนั้นดีหรือไม่ดี
เด็กๆ สรุปว่าถ้าแมลงหายไป พืชก็จะหายไป สัตว์และนกก็จะตาย บางชนิดก็ดำรงอยู่ไม่ได้หากไม่มีตัวอื่นๆ แมลงเป็นส่วนหนึ่งของธรรมชาติ และธรรมชาติต้องได้รับการปกป้อง รัก และปกป้อง
“หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า เรากลับมาแล้ว เด็ก ๆ อีกครั้ง”
งานสร้างสรรค์
และตอนนี้ฉันขอเชิญคุณวาดทุ่งหญ้าสีเขียวที่เบ่งบานของเรา ดูว่าเราจะวาดอย่างไร ด้านหน้าของคุณมีแผ่นกระดาษย้อมสี จุ่มโผล่ลงในสี ลบส่วนเกินที่ขอบของจานสี จับหมุดให้ตรง แล้วทำเป็นวงกลมเล็กๆ จากนั้นเราก็ล้างสีออกแล้วใส่สีอื่นลงบนตัวกระตุ้น และทำวงกลมหลายสีหลาย ๆ ในลักษณะเดียวกัน จากนั้นใช้แปรงบางๆ วาดก้านดอก ใบไม้ และใบหญ้า ไปทำงานกันเถอะ
เรามีทุ่งหญ้าที่ออกดอกสวยงาม วางผลงานของเราไว้บนโต๊ะแล้วเลือกอันที่สวยที่สุด