Scopo: sviluppo dell'interesse per il disegno nei bambini attraverso tecniche non tradizionali.
Consolidare la conoscenza dei colori e delle loro sfumature, il metodo per ottenere un colore da altri due, la conoscenza delle figure e la capacità di utilizzarle nella raffigurazione di oggetti, elaborare il metodo del disegno con la sabbia su carta;
Espandi gli orizzonti dei bambini, sviluppa il pensiero logico;
Coltivare un senso di empatia, prendersi cura degli animali in difficoltà.
Lavoro preliminare: rileggere la fiaba di K. Chukovsky "Doctor Aibolit"
Tecniche e metodi: conversazione, esame, analisi, spiegazione, consiglio, promemoria, incoraggiamento, ricerca, problema, metodi non convenzionali e tecniche di disegno.
Avanzamento del corso.
I. Disporre i fiori di carta sul tappeto Colore diverso, fai un'imitazione del prato. Sembra una bellissima melodia.
Educatore:
Ciao ragazzi. Considera tutto intorno. Dove siamo con te? Perchè la pensi così?
Gioco "Anelli magici"
(Da anelli di un certo colore per piegare un bocciolo di fiore) Guarda, le farfalle si sono disperse e ora non riescono a trovare i loro fiori. Dobbiamo aiutarli. Una farfalla rossa dovrebbe sedersi su ... .. (rosso) fiore, blu su - .... (blu) Puoi complicare il compito, ad esempio, mettere anelli blu invece di blu - questa è una sfumatura di blu . Che bravi ragazzi siete, ha aiutato le farfalle.
II. L'insegnante attira l'attenzione sulla valigia del dottor Aibolit.
Oh, ragazzi, qui, la valigia di qualcuno. Sai chi potrebbe averlo lasciato? (Aibolit)
Guarda, questo non è un fiore, questa è una lettera di qualcuno.
L'insegnante legge la lettera:
Firma: Aibolit.
Sul lato opposto della stanza del gruppo c'è un'imitazione di un'isola con giocattoli di animali e una bambola del dottor Aibolit. L'insegnante ei bambini stanno scrutando, cercando di vedere l'isola. (Elementi di ginnastica per gli occhi: chiudi gli occhi senza affaticare i muscoli, poi spalanca gli occhi e guarda lontano, chiudi di nuovo e così via 5 volte di seguito.)
Educatore:
Quali animali hai visto lì?
Ragazzi, come farà Aibolit a salvare gli animali se la valigetta è qui? Cosa fare? (Devi in qualche modo consegnare la valigia sull'isola). Ebbene, andiamo in aiuto dei poveri animali.
III. Ed ecco i segnali che mostrano dove dobbiamo muoverci. Il primo dice che dobbiamo attraversare a nuoto il mare verde. E davanti a noi ... .. (blu). Come possiamo fare di mare blu verde? Se i bambini non hanno indovinato che era necessario mescolare le vernici, l'insegnante suggerisce, utilizzando lo schema per ottenere i colori da altri 2..
Quali colori devono essere mescolati per ottenere il verde? (blu e giallo). I bambini si siedono ai tavoli e sui fogli di carta, mescolando blu e vernice gialla, rappresentano il mare con una linea ondulata.
Un esercizio sulla percezione del suono e sul suo rapporto con il colore. "Scatole magiche"
Ora ascolteremo i suoni e determineremo quale può essere rappresentato in verde.
E su quale mezzo di trasporto possiamo attraversare il mare? (Su una nave) Ti consiglio di andare su una barca a vela.
L'insegnante dimostra un disegno di una barca a vela. I bambini sono seduti ai tavoli numero 1.
Quali forme possiamo usare per disegnare una barca? (Un rettangolo con gli angoli inferiori tagliati (trapezio) e un triangolo). Uno dei bambini fa uno schema della nave usando le figure sulla lavagna magnetica.
I bambini disegnano una barca sui loro fogli di carta, basandosi su schede di istruzioni, avendo precedentemente lavorato con loro. Nel corso del lavoro, le carte possono essere scambiate in modo che i bambini stessi ripristinino l'ordine di lavoro. Il colore viene scelto indipendentemente secondo il loro desiderio, l'importante è che i colori delle parti della barca siano contrastanti. Per i bambini che hanno difficoltà a disegnare da soli un trapezio, prepara dei modelli. I bambini dipingono parti della barca a vela tamponi di cotone, colpire la ricezione. Sembra una bellissima melodia.
Educatore:
Perché le nostre barche a vela salpino, abbiamo bisogno di .... (brezza)
Esercizi di respirazione
Inspiriamo profondamente attraverso il naso, gonfiamo le guance ed espiriamo attraverso la bocca (labbra con un tubo).
Ecco le nostre barche e navigati (mostra delle opere)
I bambini tornano nella parte della stanza del gruppo dove viene simulata l'isola.
Ebbene, eccoci qui, ad attraversare il mare. Abbiamo pochissimo tempo per raggiungere l'isola.
Ginnastica per gli occhi.
Guarda in lontananza! Esercizio: metti la mano in avanti con un alzato indice. Guarda attentamente la punta del dito, quindi sposta la tua visione in lontananza. Dopo 5 secondi, restituire nuovamente la visione alla punta del dito e così via per 5 volte di seguito.)
Inoltre, il segno ci indirizza verso il deserto. Determina toccando la borsa in cui si trova la sabbia. E su quale mezzo di trasporto possiamo attraversare le sabbie senza ostacoli? (per via aerea, ad esempio in aereo)
L'insegnante dimostra un disegno di un aeroplano. Ma non abbiamo un aereo, cosa possiamo fare? (I bambini si offrono di disegnarlo).
Ora saremo progettisti di aerei.
Quali figure ci aiuteranno a rappresentare l'aereo? (ovale, 2 strisce dritte di diverse lunghezze). Uno degli alunni piega l'aereo dalle figure sulla lavagna magnetica.
Ragazzi, ma abbiamo solo sabbia per costruire un aeroplano. Dovremo uscire dalla situazione. Dipingeremo l'aereo con la sabbia. I bambini si siedono ai tavoli numero 2 e disegnano un aeroplano con la sabbia. I bambini che hanno difficoltà a disegnare lungo i contorni. La musica suona.
Che meravigliosi designer siete. Ora abbiamo qualcosa per attraversare il deserto. Allacciate le cinture, afferrate il timone e con il suono di "oooo" voleremo. Tornano tutti insieme sull'isola. Ma il dottor Aibolit ci sta già incontrando.
I bambini salutano gli animali e Aibolit consegnano la valigia. Aibolit ringrazia i bambini e si offre di aiutarlo a curare gli animali malati.
Educatore:
Guarda quanto sono felici gli animali, ti sono molto grati. Facciamo loro una foto per memoria (Imitare).
IV. I bambini ricevono medaglie di salvataggio e una scatola di vitamine dal Dr. Aibolit.
Educatore:
Ben fatto! Ti piace fare cose utili? Poco dopo, faremo delle fotografie agli animali e le daremo loro. Ora, vai a raccontare ai tuoi amici questa meravigliosa storia. Grazie!
Riassunto di una lezione di disegno in gruppo medio"Nave"
lavoro preliminare: memorizzazione della poesia "Nave" di A. Barto, esame delle immagini in via di sviluppo sull'argomento "Trasporto".
Compiti :
Consolidare le conoscenze dei bambini sul trasporto per via d'acqua;
Impara a disegnare una barca in due parti;
Coltivare la precisione;
Sviluppa l'immaginazione, la memoria.
Materiale della lezione: vernici ad acquerello, pennelli, bicchieri d'acqua, fogli paesaggistici.
Immagini raffiguranti navi, melodia calma, laptop, presentazione "Navi".
Avanzamento GCD:
1. Parte organizzativa
Caregiver : Ragazzi, indovinate l'indovinello.
Il palazzo galleggia sulle onde
Trasporta persone. (Nave)
Caregiver : Esatto, nave.
Per favore, ascolta la poesia di S. Ya Marshak "Ship".
(L'insegnante mostra ai bambini un disegno e legge una poesia).
Vela, barca a vela
nave d'oro,
Porta, porta regali,
Regali per te e per me.
Marinai in coperta
Fischiano, si affrettano, si precipitano.
Marinai in coperta
Quattordici topi.
Vela, barca a vela
A ovest, a est.
Corde - ragnatele,
E la vela è un petalo.
Un'anatra guida una barca
Marinaio esperto.
Terra! - disse l'anatra. -
Brughiera! Ciarlatano!
Caregiver : e ora guarderemo la presentazione "Navi". Si prega di fare attenzione durante la visualizzazione.
Quali sono le parti della barca?
Le risposte dei bambini : coperta, vela e cime, ecc.
Educatore E ora è tempo per noi di giocare, allungare le dita. E la poesia "Nave" di Agnia Barto ci aiuterà in questo.
Ginnastica con le dita "Nave"
Una barca sta navigando sul fiume.
Nuota da lontano.
(Piega la barca dai palmi e imita come galleggia e ondeggia)
Quattro sulla barca
Un marinaio molto coraggioso.
(Mostra quattro dita con una mano e fai oscillare questa mano al ritmo)
Hanno le orecchie in cima
(Mani portate alla testa, mostrando le orecchie)
Hanno lunghe code.
(Riporta una mano dietro la schiena, mostrando la coda con movimenti ondulatori con tutta la mano)
E solo i gatti hanno paura di loro,
Solo gatti e gatti!
(Crea artigli di gatto dalle dita e imita i graffi)
Caregiver : E ora iniziamo a disegnare la nave. Qui Così :
prima disegniamo una barca, un albero e poi una vela. E alla fine dell'albero puoi disegnare una bandiera.
Suoni di musica calma. I ragazzi si mettono al lavoro.
L'assistenza è fornita secondo necessità.
Riflessione.
Caregiver : Ragazzi, guardate che belle barche avete tirato fuori. Sei stanco? Facciamo un allenamento. Vieni da me e formiamo un cerchio.
I bambini vanno a palazzo e stanno in cerchio.
Fizminutka "Nave"
Cosa c'è nella nebbia? (I bambini allungano le mani in avanti.)
Le onde schizzano nell'oceano. (I bambini agitano le mani, raffigurando le onde.)
Questi sono gli alberi delle navi. (I bambini allungano le mani in alto.)
Lasciali nuotare qui velocemente! (I bambini agitano le mani in segno di saluto.)
Camminiamo lungo la costa
Stiamo aspettando i marinai, (Camminando sul posto.)
Cerchiamo conchiglie nella sabbia (Si inclina.)
E stringiamo i pugni. (I bambini stringono i pugni.)
Per collezionarne di più -
Bisogno di visitare più spesso. (Squat.)
Caregiver : Che bravi ragazzi siete! Così meravigliosamente fatto. Ora siediti sul tappeto e rispondi domanda : "Chi c'è al timone sulla nave?"
Bambini: Capitano.
Caregiver : Ricordiamo e raccontiamo la poesia di A. Barto "Nave".
Telone,
Corda in mano
Sto trainando una barca
Sul fiume veloce
E le rane saltano
Dietro di me
E mi chiedono:
Avanti, capitano!
Caregiver : Questo conclude la nostra lezione. Hai fatto un ottimo lavoro oggi.
Puoi giocare.
Questo materiale sarà utile per insegnanti e genitori dell'asilo. Il materiale è destinato ai bambini del gruppo medio. I bambini conoscono tecnica non tradizionale disegno "Impronta". Nel corso di GCD, le capacità artistiche e creative si formano e si sviluppano nei bambini.
Scarica:
Anteprima:
Sinossi di GCD sulle belle arti nel gruppo centrale sull'argomento: "Nave"
Tipi di attività per bambini: comunicativo, artistico, lettura finzione, produttivo.
Obbiettivo : Introdurre i bambini a nuova tecnologia disegno - "Impronta", per formare e sviluppare capacità artistiche e creative.
Compiti:
Mostrare ai bambini la possibilità di ottenere un'immagine utilizzando una stampa;
Sviluppare il pensiero creativo, l'immaginazione e la percezione;
evocare una risposta emotiva a nuovo modo disegno;
Sviluppare la percezione estetica;
Consolidare la capacità di applicare la tempera con l'aiuto della gommapiuma;
Coltiva la precisione, l'indipendenza;
Migliora la capacità di valutare i disegni finiti.
Materiale: stampe per disegno, gouache, colla PVA, tavolozza, foglio di album, gommapiuma, tazza antigoccia.
Il corso delle attività educative dirette
1. Momento organizzativo.
Educatore: Ragazzi, è venuto alla nostra lezione. ti ha portato un regalo, vediamo che tipo di regalo è? (Mostra le stampe dei bambini per disegnare).
Educatore: Bambini, sapete cos'è?
Bambini: no.
Educatore: Ragazzi, date un'occhiata più da vicino ai regali e diteci cosa avete notato.
Bambini: hanno un disegno, il disegno mostra una barca.
Insegnante: Bravi ragazzi. Questi sono sigilli, con il loro aiuto disegneremo ora.
2. Conoscenza della tecnica del disegno - "Imprint".
Insegnante: Ragazzi, ora vi mostrerò come usare i sigilli e state guardando attentamente. Per prima cosa devi scegliere un colore per il tuo disegno, io sceglierò il blu. Mescoliamo la tempera con la colla, con cura, usando un pezzo di gommapiuma, applichiamo la vernice sulla stampa. E ora stampiamo. (l'insegnante applica il sigillo al foglio dell'album e lo rimuove).
Educatore: Guarda, ragazzi, cosa ho fatto.
I bambini si rallegrano, considera il disegno.
3. Leggere la poesia "Nave".
Insegnante: E ora ascolta la poesia di S. Ya Marshak "Ship".
(L'insegnante mostra ai bambini un disegno e legge una poesia).
Vela, barca a vela
nave d'oro,
Porta, porta regali,
Regali per te e per me.
Marinai in coperta
Fischiano, si affrettano, si precipitano.
Marinai in coperta
Quattordici topi.
Vela, barca a vela
A ovest, a est.
Corde - ragnatele,
E la vela è un petalo.
Un'anatra guida una barca
Marinaio esperto.
Terra! - disse l'anatra. -
Brughiera! Ciarlatano!
4. Completamento del compito da parte dei bambini.
Fasi di esecuzione:
I bambini scelgono di che colore guazzo dipingeranno.
L'insegnante ricorda le regole per ricevere il disegno con l'aiuto di "Imprint".
L'insegnante aiuta i bambini a digitare correttamente, in modo che parte in alto la barca era in cima e le onde in fondo all'immagine.
Nel corso del lavoro viene svolta una sessione di educazione fisica.
5. Educazione fisica.
Siamo scesi al fiume veloce, (Camminiamo sul posto.)
Piegato e lavato. (Si inclina in avanti, le mani sulla cintura.)
Uno, due, tre, quattro (batti le mani)
È così piacevolmente rinfrescato. (Stringere la mano.)
Devi farlo a mano:
Insieme - uno, è rana. (Cerchi con entrambe le mani in avanti.)
Uno, l'altro è un gattonare. (Cerchi con le mani in avanti alternativamente.)
Tutti insieme, nuotiamo come un delfino. (Saltando sul posto.)
Siamo scesi a terra ripidi (Camminiamo sul posto.)
Ma non andiamo a casa.
Al termine della lezione, l'insegnante invita i bambini a fare una mostra di bellissimi disegni, vedere le opere, contrassegnare il migliore.
Informazioni sull'autore
Neshchadym Nadezhda Nikolaevna
Luogo di lavoro, posizione:
MBDOU d / scuola materna n. 61, educatore
Regione di Leningrado
Caratteristiche della lezione (classi)
Il livello di istruzione:
Educazione prescolare
Il pubblico di destinazione:
Caregiver
Il pubblico di destinazione:
Metodista
Elementi):
arte
Elementi):
Pedagogia
Elementi):
Lingua nativa
Elementi):
oggetto speciale
Lo scopo della lezione:
Compiti:
I (educativo) 1. Guida i bambini a creare un'immagine espressiva nel disegno.
2. Formare idee generalizzate sui fenomeni della vita pubblica.
II (in via di sviluppo) 1. Sviluppare la curiosità, continuando a conoscere i fenomeni della vita sociale.
2. Sviluppare l'indipendenza e la creatività nell'attività fisica.
3. Generare interesse nell'uso di materiali non tradizionali nelle belle arti.
II (educativo) 1. Coltivare relazioni amichevoli tra i bambini.
2. Educare alle competenze culturali e igieniche.
Tipo di lezione:
Lezione combinata
Libri di testo usati e guide allo studio:
Lavoro preliminare:
1. Enciclopedia per bambini "Miracolo ovunque" il mondo degli animali e delle piante T.D. Nuzhdina. Articolo "Flotta"
2.N. Bogdanova "Buon proverbio"
3.L. Kassil "Esercito principale"
4. Esame delle riproduzioni di I.K. Aivazovsky "Wave" e AA Rylov "Nella distesa blu"
5. Apprendimento di una sessione di educazione fisica basata sulla canzone popolare norvegese "Sailor's Song", tradotta da Y. Vronsky
Attrezzature usate:
1. Sfondo preparato (mare).
2. Pittura a guazzo in un piatto con bordi larghi (piattino), timbri in gommapiuma (diversi tipi), pennelli, bicchieri d'acqua, stampini.
navi.
3. Disegno "Flotta", la bandiera è rossa, illustrazioni raffiguranti un veterano, un marinaio.
4. Salviettine umidificate.
5. Attributi per l'educazione fisica.
Breve descrizione:
Tema Victory Day. Disegnare navi Marina Militare usando gli stampini.
Avanzamento della lezione
Tempo di organizzazione:
Bambini, salutiamo gli ospiti, prendiamoci per mano e scambiamoci il nostro sorriso e il nostro buon umore.
I bambini salutano gli ospiti, si tengono per mano, si guardano e sorridono silenziosamente.
L'altro giorno stavo esaminando i disegni di mio figlio e ho trovato un lavoro, guardalo.
L'insegnante dimostra il lavoro di suo figlio. I bambini stanno guardando il lavoro.
Ricorda ai bambini le amicizie.
Qui sono raffigurati sottomarini e corazzate.
Di per favore, nome del bambino Come si chiamano gli artisti che dipingono? paesaggi marini, mare?
Risposte dei bambini:
Questi artisti sono chiamati pittori marini.
Immaginate di essere pittori di marine così che disegnate, nome del bambino, e perché?
Risposte dei bambini:
Disegnerei una nave da guerra perché mi piace.
Cosa disegneresti nome del bambino?
Risposte dei bambini:
Disegnerei un sottomarino.
Bene. Qual è il nome dei militari che prestano servizio sulle navi da guerra, nome del bambino?
Risposte dei bambini:
I militari sono chiamati marinai.
Insieme formano navi da guerra e sottomarini, nome del bambino?
Risposte dei bambini:
Navi da guerra e sottomarini costituiscono la marina.
Esatto, la marina.
Educazione fisica:
E ora salperemo sulle navi, sarete marinai, andrete in mare.
L'insegnante legge una poesia, le date eseguono movimenti secondo le linee:
Alziamo le ancore "tirare l'ancora"
E navighiamo una piccola alba. vai passo dopo passo
Il vento ha alzato le vele! alzato le mani
Il mare chiama, il vento canta.
Il vento si placò, le vele caddero, abbassarono le mani
Le navi si sono fermate! fermato
Il vento soffiò di nuovo nelle vele alzato le mani
Il mare chiama, il vento canta! vai passo dopo passo
Le navi salparono sedersi sulle sedie
E salpò per il porto.
Motivazione dei bambini:
Bambini, presto il nostro paese sarà
Nota ottima vacanza Giornata della vittoria.
I veterani si raduneranno ai monumenti della Stella, ricorderanno come hanno combattuto, difendendo la nostra Patria.
E noi bambini asilo Cosa possiamo dare ai veterani?
Risposte dei bambini:
Puoi disegnare il mare
Puoi dare un numero di circo con una tigre
Puoi dare poesie
Navi della marina, corazzate e sottomarini, possiamo disegnare per i veterani?
Risposte dei bambini:
Non so disegnare navi
Possiamo disegnare navi militari
Sai come lavorare con gli stencil?
Risposte dei bambini:
sì possiamo
Bene, tutto ciò di cui hai bisogno lo troverai sui tuoi tavoli.
L'insegnante ricorda ai bambini le abilità culturali e igieniche: prima del lavoro, alza le maniche; dopo il lavoro, lavarsi le mani con acqua o strofinare con un panno umido.
Lavoro indipendente
I bambini lavorano in modo indipendente.
Analisi:
Che bella festa celebrerà il nostro paese, nome del bambino?
Risposte dei bambini:
Giornata della vittoria
Cosa darai ai veterani, nome del bambino?
Risposte dei bambini:
Doneremo i nostri disegni.
Meravigliose navi da guerra che hai disegnato!
Queste sono le navi che i marinai vanno in mare.
Cyril, per favore leggi la poesia "I marinai vanno in mare ..."
Cirillo legge una poesia:
I marinai vanno in mare
Proteggere la costa.
Le bandiere sventolano sulla corazzata―
"Non lasceremo andare il nemico"
Insegnante e ospiti:
Grazie ragazzi!
Vera Zolotareva
"Nave"
lavoro preliminare: memorizzare una poesia di A. Barto « nave» , visualizzando le immagini in via di sviluppo sull'argomento "Trasporto".
Compiti:
Consolidare le conoscenze dei bambini sul trasporto per via d'acqua;
Imparare disegna una barca in due parti;
Coltivare la precisione;
Sviluppa l'immaginazione, la memoria.
Materiale per Lezioni: acquerelli, pennelli, bicchieri d'acqua, fogli di paesaggio.
Immagini con l'immagine navi, Melodia calma, laptop, presentazione « navi» .
Avanzamento GCD:
1. Parte organizzativa
Caregiver: Ragazzi, indovinate l'indovinello.
Il palazzo galleggia sulle onde
Trasporta persone. (Nave)
Caregiver: correttamente, nave.
Per favore, ascolta la poesia di S. Ya. Marshak « nave» .
(L'insegnante mostra ai bambini un disegno e legge una poesia).
Galleggia, galleggia barca,
La nave è d'oro,
Porta, porta regali,
Regali per te e per me.
Marinai in coperta
Fischiano, si affrettano, si precipitano.
Marinai in coperta
Quattordici topi.
Galleggia, galleggia barca
A ovest, a est.
Corde - ragnatele,
E la vela è un petalo.
Conduce anatra da barca,
Marinaio esperto.
Terra! - disse l'anatra. -
Brughiera! Ciarlatano!
Caregiver: e ora guarderemo la presentazione « navi» . Si prega di fare attenzione durante la visualizzazione.
Di quali parti è composto barca?
Le risposte dei bambini: coperta, vela e cime, ecc.
Educatore E ora è tempo per noi di giocare, allungare le dita. E la poesia di Agnia Barto ci aiuterà in questo « nave» .
Ginnastica con le dita « nave»
Galleggia sul fiume barca.
Nuota da lontano.
(Piega la barca dai palmi e imita come galleggia e ondeggia)
Sul barca quattro
Un marinaio molto coraggioso.
(Mostra quattro dita con una mano e fai oscillare questa mano al ritmo)
Hanno le orecchie in cima
(Mani portate alla testa, mostrando le orecchie)
Hanno lunghe code.
(Riporta una mano dietro la schiena, mostrando la coda con movimenti ondulatori con tutta la mano)
E solo i gatti hanno paura di loro,
Solo gatti e gatti!
(Crea artigli di gatto dalle dita e imita i graffi)
Caregiver: Ora cominciamo. disegno della nave. Qui Così:
prima disegniamo una barca, un albero e poi una vela. E alla fine dell'albero puoi disegna una casella di controllo.
Suoni di musica calma. I ragazzi si mettono al lavoro.
L'assistenza è fornita secondo necessità.
Riflessione.
Caregiver: Ragazzi, guardate quanto siete belli le barche si sono rivelate. Sei stanco? Facciamo un allenamento. Vieni da me e formiamo un cerchio.
I bambini vanno a palazzo e stanno in cerchio.
Fizminutka " Nave"
Cosa c'è nella nebbia? (I bambini allungano le mani in avanti.)
Le onde schizzano nell'oceano. (I bambini agitano le mani, raffigurando le onde.)
Questi sono gli alberi navi. (I bambini allungano le mani in alto.)
Lasciali nuotare qui velocemente! (I bambini agitano le mani in segno di saluto.)
Camminiamo lungo la costa
Stiamo aspettando i marinai (Camminando sul posto.)
Alla ricerca di conchiglie nella sabbia (Si inclina.)
E stringiamo i pugni. (I bambini stringono i pugni.)
Per collezionarne di più -
Bisogno di visitare più spesso. (Squat.)
Caregiver: Che bravi ragazzi siete! Così meravigliosamente fatto. Ora siediti sul tappeto e rispondi domanda: "Chi è al timone di nave?»
Figli: Capitano.
Caregiver: Ricordiamo e raccontiamo la poesia di A. Barto « nave» .
Telone,
Corda in mano
io tiro barca
Sul fiume veloce
E le rane saltano
Dietro di me
E mi chiedono:
Avanti, capitano!
Caregiver: su questo nostro la lezione è finita. Hai fatto un ottimo lavoro oggi.
Puoi giocare.
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