موضوع: "V. بیانچی "جغد"

نوع درس: یادگیری مطالب جدید

هدف: آشنایی با داستان شناختی وی. بیانچی "جغد".

وظایف:

موضوع:

1) آشنایی دانش آموزان با آثار و صفحات زندگی وی. بیانچی.

2) ارائه مفهوم یک ژانر ادبی جدید " افسانه شناختی"، ادغام دانش در مورد ویژگی های افسانه ها؛

3) ادامه کار بر روی بهبود مهارت های خواندن، توسعه گفتار دانش آموزان، غنی سازی واژگان آنها، گسترش افق های آنها.

فرا موضوع:

4) ادغام دانش کتابشناختی؛

5) توانایی تجزیه و تحلیل متن، جستجوی اطلاعات لازم در متن، یافتن و تدوین ایده اصلی را توسعه دهید.

6) تفکر، حافظه، منطق (توانایی ایجاد روابط علت و معلولی، نتیجه گیری) را توسعه دهید.

7) توانایی کار با نمودار، استفاده از فرهنگ لغت را توسعه دهید.

شخصی:

8) توسعه علاقه به خواندن؛

9) آموزش و پرورش نگرش دقیقبه طبیعت، توسعه توانایی ارزیابی اعمال افراد.

تجهیزات:

• نمایشگاه کتاب وی. بیانچی;
• ارائه ( کاربرد );
• کارتهایی برای ساختن یک "زنجیره اتصال" (تصاویری که جغد، گاو، موش، شبدر را به تصویر می کشد)؛
• کارت هایی برای کار واژگان و با طرح تغییر شکل یافته؛
• ضبط صوتی "گریه جغد" (فایل موسیقی ).

در طول کلاس ها

1. زمان سازماندهی. ایجاد یک محیط روانی.

زنگ به صدا درآمد و ساکت شد. همه ما را به کلاس برد.
همه پشت میز صاف ایستادند، لبخند زدند، اصلاح کردند،
ساکت نشستیم سر میزمون و شروع کردیم به حرف زدن.

II. بررسی تکالیف

ما در چه مقطعی مطالعه می کنیم؟

در آخرین درس چه قطعه ای را یاد گرفتید؟

در مورد VV Bianchi از آخرین درس چه خاطره ای دارید؟

- بازخوانی داستان وی. بیانچی «موسیقیدان» روی سؤالات کتاب درسی (ص 145 تکلیف 6)

تکمیل تکلیف 7 در ص. 145

نوازنده چیست؟ آیا در دایره المعارف نگاه کرده اید؟

نوازنده - هنرمندی که بازی می کند ساز موسیقی. و همچنین به طور کلی شخص درگیر در چنین بازی.

III. به روز رسانی دانش.

چه چیزی همه آثار VV Bianchi را متحد می کند؟ بیانچی درباره طبیعت می نویسد، آن را مطالعه می کند، اسرار آن را برای خوانندگان فاش می کند. شما باید افسانه ها و داستان های او را به همان شیوه ای که به طبیعت نگاه می کنید بخوانید تا چیزهای غیرعادی را در حالت عادی ببینید. در طبیعت، همه چیز به هم پیوسته است، هیچکس حق ندارد این تعادل را به هم بزند.

این رابطه بین طبیعت و انسان در اثر بعدی وی توسط وی.وی بیانچی نشان داده شد.

نام این اثر چیست با حدس زدن معما متوجه خواهید شد.

• او تمام شب پرواز می کند - موش می گیرد،
• و سبک می شود - برای خواب به گودال پرواز می کند. (نقاشی روی تخته)

در مورد این پرنده چه می دانید؟

(پیام دانشجو).

جغد - پرنده شکاری شبگرد. بیشتر در مختلط و جنگل های سوزنی برگ. در شب شکار می کند، عمدتاً برای جوندگان موش مانند. در لانه های متروکه پرندگان دیگر مانند کلاغ ها لانه می سازد. در پاییز جغدها به سمت غرب پرواز می کنند و مهمانان شمالی جای آنها را می گیرند.

IV. پیام در مورد موضوع و هدف درس.

بنابراین، امروز چه کتابی خواهید خواند؟ نویسنده کیست؟

• موضوع درس ما "V.V. Bianchi "جغد" است. چه نوع کاری باید انجام دهیم؟

U. استفاده از کلید واژه هاهدف درس را تعیین کنید

روی میز:

بیایید بفهمیم…….

بیا یاد بگیریم….

V. آمادگی برای پذیرش مطالب جدید

1. پیش بینی معنادار.

به نظر شما این قطعه در مورد چیست؟

بیایید فرضیات خود را بررسی کنیم.

VI. آشنایی اولیه با متن.

1) خواندن متن توسط معلم و دانش آموزان.

آیا این قطعه را دوست داشتید؟ با چه حسی بهش گوش دادی؟

2) کار واژگان.

چگونه می توان کلمات و عبارات را جایگزین کرد؟ (دوتایی با کارت کار کنید)

در حال جاری شدن		فرار می کند.
سختگیر		شبدر برای خوراک دام
گرده		گرده، دانه های ریز زرد.
دفن شود		پنهان کردن، پنهان کردن
وسعت		فضای زیاد.
مهم نیست چقدر بد می شود		مهم نیست چقدر بد بود
چای سفید		شیر را به چای اضافه کنید.
Swill		نوشیدنی مغذی برای دام

معاینه.

فیزمنتکا برای چشم (اسلاید 4)

VΙΙ. آشنایی جدید سبک ادبی"داستان شناختی" صحنه سازی مسئله مشکل ساز.

اثری که می خوانید چه ژانری است؟ نمایش با حلقه های سیگنال. (دایره های سیگنال روی میزهای کودکان ژانرهای ادبی ). (اسلاید 5)

روی میز:

چرا شما فکر می کنید؟

این داستان را در زمره چه نوع افسانه ای قرار می دهید؟(قصه پریان در مورد حیوانات.)

میدونی چی میشه افسانههای محلی. و این افسانه چیست؟(ادبی، نویسنده.)

بله، این یک افسانه است. و V. Bianchi داستان های خود را "قصه های پریان - غیرقصه" نامید. چرا فکر میکنی؟(افسانه و غیر افسانه ای در آن وجود دارد.)

نتیجه: درست است، افسانه ها - غیرقصه ها به عنوان پاسخی به "چرا؟" کودکان متولد می شوند. از این رو عنوان آثار: «چرا زاغی چنین دمی دارد؟»، «این پاهای کیست؟». تعدادی از آنها را می توانید در نمایشگاه ببینید.

همه این کتاب ها از کتابخانه ما هستند. در تعطیلات، به آنها نگاه کنید، از طریق آنها نگاه کنید و اگر می خواهید آنها را بخوانید، آنها را از کتابخانه بردارید.

VΙΙΙ. تحکیم جذب محتواافسانه ها

پاسخ را در متن افسانه بیابید.

- چرا جغد با پیرمرد عصبانی است؟عبارت "خودت را از آفتاب دفن کن، از مردم دوری کن"آیا این افسانه است یا در طبیعت چنین است؟(در طبیعت هم همینطور است: جغد در شب شکار می کند.)

- چه شد که جغد از پرواز به علفزار دست کشید؟

- موش ها چه کردند؟("موش ها در علفزار پرسه می زنند، به دنبال لانه زنبور عسل می گردند، زمین را حفر می کنند، زنبورها را می گیرند.")

آیا می توان این پیشنهاد را افسانه نامید؟(نه.)

از این جمله در مورد طبیعت چه می آموزیم؟

- موش ها چه کسانی را شکار می کنند؟(به زنبورها.) چگونه؟ (به دنبال لانه هایشان می گردند.) زنبورها کجا لانه می کنند؟(در زمین.)

- چرا علفزار به زنبور عسل نیاز دارد؟و چه شناختی را از عبارت "چه فایده ای دارد: بدون عسل، بدون موم، فقط تاول" می آموزیم؟(که زنبورها مانند زنبور عسل نمی سازند و موم ندارند.)چه فایده ای دارند؟(گرده گل از گلی به گل دیگر منتقل می شود.)

- شبدر در چمنزار چه شد؟

چه چیز دیگری مفید و آموزنده یاد خواهیم گرفت؟ یک گاو برای اینکه شیرش غنی و خوش طعم شود به چه چیزی نیاز دارد؟(شدر تغذیه ای.)بیانچی در اینجا از چه تکنیکی استفاده می کند؟(مقایسه - گیاهان با فرنی).

- پیرمرد باید چه می کرد؟

- جغد پیرمرد را بخشید؟(بله، او نیز بدون موش های او احساس بدی دارد.)

چه عبارتی در طول داستان تکرار می شود؟("هو-هو، پیرمرد!")

به نظر شما چرا جغد اینطور می گوید؟(مشابه گریه جغد.)

گوش دادن به صدای ضبط شده "گریه جغد" (فایل موسیقی ).

دقیقه تربیت بدنی"جغد".

در جنگل تاریک است
همه مدت زیادی است که خوابیده اند. (کودکان وانمود می کنند که خواب هستند.)
همه پرنده ها می خوابند...
یک جغد نمی خوابد
پرواز، فریاد. (کودکان دستان خود را تکان می دهند.)
جغد جغد،
سر بزرگ (تصویر کشیدن دایره بزرگدست ها.)
نشستن روی عوضی، (بنشین.)
سرش را برمیگرداند،(سر را به سمت راست و چپ بچرخانید.)
نگاه کردن به همه جهات
بله، ناگهان چگونه پرواز کنیم. (بایستید، بازوهایتان را تکان دهید، در جای خود بدوید.)

IX روی جذب معنای آنچه خوانده می شود کار کنید.

1. ایجاد یک "زنجیره روابط متقابل" و توضیح معنای هر پیوند در این زنجیره.

شخصیت های اصلی را نام ببرید. (تصاویری که قهرمانان را به تصویر می کشند روی تخته قرار می گیرند)

رابطه بین چای شیر و جغد چیست؟ (پاسخ های دانش آموزان شنیده می شود.) در نگاه اول خیر. اما این فقط در نگاه اول است. وی. بیانچی از طریق افسانه نشان داد که چگونه همه چیز در طبیعت به هم مرتبط است. آینده سیاره ما و در نتیجه کل بشریت به نگرش دقیق به طبیعت بستگی دارد. بیایید سعی کنیم این زنجیره را بازیابی کنیم.روی کارت ها به صورت جفت کار کنید. بررسی اسلاید. (اسلاید شماره 6)

2. کار مستقل باتایید متقابل. ترمیم پلان تغییر شکل یافته.

(کارت هایی با طرح تغییر شکل داده شده.)

• جغد عصبانی شد.
• گاو شیر کمی دارد.
• زنبورها در چمنزارهای دیگران قدم می زنند.
• جغد پیرمرد را بخشید و برای گرفتن موش به چمنزار پرواز کرد.
• موش ها در علفزار پرسه می زنند و به دنبال لانه زنبور عسل می گردند.
• پیرمرد نزد جغد رفت تا تعظیم کند.

تایید متقابل (اسلاید شماره 8)

X. تکالیف.

مال خودت را انتخاب کن مشق شب(اسلاید 8):

1. طبق نقشه از طرف پدربزرگ یا جغدی به انتخاب خود، بازگویی یک افسانه را آماده کنید.

2. خواندن بر اساس نقش

XI. انعکاس.

جملات را کامل کنید (اسلاید 9):

• "امروز فهمیدم…"
• "جالب بود …."
• "درسی به من برای زندگی داد ...

XII. خلاصه کردن.

روی چه قطعه ای کار می کردند؟

چه ژانری؟ کار وی. بیانچی به ما چه می آموزد؟

بچه ها چگونه می توانید به طبیعت کمک کنید؟

منابع مورد استفاده:

1. کلیمانوا L. F.، Goretsky V. G.، Golovanova M. V. گفتار بومی. کتاب درسی کلاس دوم دبستاندر دو قسمت قسمت 1. م.: آموزش و پرورش، 2012.
2. کوتیاوینا اس. وی.، گوستیمسکایا ای. اس.، بایکوا ام. آی. تحولات درسیدر خواندن ادبی: کلاس 2. M.: VAKO، 2015

درس خواندن ادبی

در کلاس 2 "B".

با موضوع «وی. بیانچی "جغد" »

نوع درس: یادگیری مطالب جدید

اهداف:

ادامه آشنایی با کار V. V. Bianchi.

مهارت های خواندن روان و بیانی را توسعه دهید.

غنی سازی واژگان؛

توانایی تجزیه و تحلیل اقدامات قهرمانان را توسعه دهید.

نتایج برنامه ریزی شده

شخصی.

– پی بردن ب نقش زبان و گفتار در زندگی مردم؛

– از نظر احساسی "اقامت داشتن" متن، احساسات خود را بیان کنید.

متا موضوع (UUD، کار با متن

- گوش کنید و فهمیدن گفتار دیگران؛

لذت ببرید تکنیک های شنیداری:

موضوع.

خواندن بیانی،
استفاده از لحن های متناظر با معنای متن.

ترکیب شفاهی ماهیت روایی با عناصر استدلال.

فعالیت های دانشجویی

قادر بودن به:

– انجام کارهای خلاقانه (ترکیب افسانه ها)؛

– موضوع و ایده اصلی آن را تعیین کنید

تجهیزات:

نمایشگاه کتاب وی. بیانچی;

ارائه ( );

کارتهایی برای ساختن یک "زنجیره اتصال" (تصاویری که جغد، گاو، موش، شبدر را به تصویر می کشد)؛

کارت هایی با طرح تغییر شکل یافته؛

ضبط صوتی "گریه جغد" ( ).

فرم های سازماندهی درس:

جمعی

جلویی؛

گروه;

کار فردی؛

به صورت جفت کار کنید

ارتباط موضوعات: خواندن ادبی - جهان

در طول کلاس ها

1. لحظه سازمانی. ایجاد یک محیط روانی.

- به هم لبخند بزنید. من به صورت شما نگاه می کنم و می بینم که کلاس روشن تر شده است. این احتمالاً به این دلیل است که افراد مهربان و دلسوز اینجا جمع شده اند. به هر حال مهربانی خورشیدی است که روح انسان را گرم می کند.

2. گرم کردن گفتار.

- امروز پیشنهاد می کنم درسمان را با زبانه گردان شروع کنیم.

- بخوانش. سعی کن به یاد بیاری.

خرس در سایه متراکم قرار دارد.

پنجه او را نکشید.

چرخاندن زبان را با صدای بلند بخوانید.

چشمان خود را ببندید، آن را تکرار کنید.

بی صدا بگو پیچ زبان.

بازی "رادیو" (از ساکت تا بلند).

با یک چرخش زبان صحبت کنید

به سرعت با یکدیگر جفت شدند.

5. بازی "چه کسی به معلم می رسد."

- چرا الان با زبانه گیر کار می کنیم؟

3. به فعلیت رساندن دانش دانش آموزان.

بررسی تکالیف

- در گذشته با چه کاری آشنا شدید؟ درس؟

در متن پیدا کنید و بخوانید که چه کسی صدایی آرام و آرام در جنگل تولید کرده است..

خواندن. پیرمرد با خرس چه کرد؟

چیست ایده اصلیاین داستان؟

نتیجه: ما باید طبیعت را دوست داشته باشیم و از آن محافظت کنیم. طبیعت و انسان یک مجموعه جدایی ناپذیر هستند.

4. شکل گیری موضوع و هدف درس توسط دانش آموزان.

این رابطه توسط وی. وی. بیانچی در کار او نشان داده شد.

صدا (گریه جغد)

کی شنیدی؟ (می توانید از معما هم استفاده کنید.)

کسی که در روز می خوابد، پرواز نمی کند.

و در شب موش ها را در سراسر میدان تعقیب می کند.

U. موضوع درس خود را فرموله کنید.

در هیئت مدیره: ویتالی والنتینوویچ بیانچی. "جغد".

U. با استفاده از کلمات کلیدی، هدف درس را تعیین کنید.

روی میز:

با کار آشنا شوید…….

درست یاد بگیر...

تجزیه و تحلیل…..

4. کارهای مقدماتی.

-. از جغد چه می دانید؟

. جغدها شبگرد هستند: روزها می خوابند و شب ها شکار می کنند.

چه کسی را شکار می کنند؟(روی موش ها، قورباغه ها، موش ها، حشرات.)

- چه چیزی به آنها برای شکار کمک می کند؟

الف) شنوایی حاد.
ب) پرهای نرم و متراکم (بی صدا پرواز می کنند).
ج) پنجه ها ( طعمه را بگیرید، نگه دارید).
د) منقار.

فواید جغدها چیست؟

یادداشت های جغد

اگر جغدها زیاد باشد، برداشت خوب خواهد بود.

جغد شب ها قبل از باران و سرما صدا می زند.

جغد در یخ زدگی فریاد می زند.

جغدی در گودی - به باد، در خشکی - به باران.

جغد فریاد می زند - در سرما.

"میدونی؟"

(اسلاید شماره 5) عملکرد دانش آموز آماده.

از دیرباز جغد را نمادی از خرد و دانش می دانستند. در میان یونانیان باستان، او پرنده مقدس الهه خرد، آتنا بود.

در بسیاری از نقاط روسیه با جغد صمیمانه رفتار شد. در افسانه ها، او را "جغد بیوه" می نامیدند، یک سر کوچک بلوند و معقول.

در کتاب های هری پاتر جی رولینگ از جغدها به عنوان وسیله ای برای ارتباط بین جادوگران استفاده می شود (پست جغد) جغدها به افرادی هم گفته می شود که عادت دارند تا دیروقت بیدار شوند.

5. آمادگی برای درک مطالب جدید. . خواندن یک افسانه توسط V.V. بیانچی "جغد".

خواندن کلمات (نوشتن روی تخته):

from-cha-yan-naya - ناامید؛

ho-ro-nish-sya - شما دفن شده اید (پنهان شدن، پنهان شدن).

صد-رو-نیش-سیا - اجتناب؛

ras-ser-di-lass - عصبانی؛

pe-re-cli-ka-yut-sya - با یکدیگر تماس بگیرید.

for-look-dy-va-yut - drop in;

پیر - پیرمرد - پیرمرد.

چه کلماتی را نمی فهمی؟

(اسلاید شماره 6) "کار واژگان"

چگونه می توان کلمات و عبارات را جایگزین کرد؟

در حال جاری شدن

فرار می کند.

سختگیر

شبدر برای خوراک دام

گرده

گرده، دانه های ریز زرد.

دفن شود

پنهان کردن، پنهان کردن

وسعت

فضای زیاد.

مهم نیست چقدر بد می شود

مهم نیست چقدر بد بود

چای سفید

شیر را به چای اضافه کنید.

Swill

نوشیدنی مغذی برای دام

6. آشنایی اولیه با متن.

خواندن متن توسط معلم

آیا این قطعه را دوست داشتید؟ با چه حسی بهش گوش دادی؟

شخصیت های اصلی را نام ببرید.

بچه ها چرا اسم این متن "جغد" هست؟

میشه اسم دیگه ای گذاشت؟ کدام؟

فیزمنتکا برای چشم.

U. قهرمانان افسانه را نام ببرید.

همانطور که قهرمانان نامگذاری می شوند، فیگورهای آنها روی تخته قرار می گیرد.

2. خواندن-بحث.

U. بیایید دوباره این داستان را بخوانیم و وقایع رخ داده را مشاهده کنیم.

U. افسانه چگونه آغاز می شود؟ خواندن گزیده ای

U. چی شد؟ (جغد پرواز کرد). چرا؟ در جریان عمل داستان، چهره های قهرمان از تخته حذف یا اضافه می شوند.

خواندن یک قطعه

چرا؟

خواندن یک قطعه

چرا؟

خواندن یک قطعه

چرا؟

خواندن گزیده ای

چرا؟

U. زندگی پیرمرد چگونه تغییر کرده است؟

چرا؟

U. رفاه پیرمرد به چه چیزی بستگی داشت؟ (از تلاش مشترک قهرمانان قصه).

U. در طبیعت، همه چیز به هم مرتبط است. از دست دادن حداقل یک "ساز" منجر به نقض هارمونی در "ارکستر" هماهنگ موجودات زنده می شود.

. دقیقه تربیت بدنی "جغد".

در جنگل تاریک است
همه مدت زیادی است که خوابیده اند. (بچه ها وانمود می کنند که خواب هستند.)
همه پرنده ها می خوابند...
یک جغد نمی خوابد
پرواز کردن، فریاد زدن. (بچه ها دستان خود را تکان می دهند.)
جغد جغد،
سر بزرگ (با دستان خود یک دایره بزرگ بسازید.)
نشستن روی عوضی، (بنشین.)
سر خود را می چرخاند، (سر را به سمت راست، به چپ بچرخانید.)
نگاه کردن به همه جهات
بله، ناگهان چگونه پرواز کنیم. (بایستید، دستان خود را تکان دهید، در جای خود بدوید.)

تعمیر مواد جدید

1. خواندن بیانی

خواندن کار توسط دانش آموزان به صورت قسمتی.

برنامه ریزی. (دو نفره کار کنید)

چای بدون شیر.

اصلاح.

نزاع با جغد.

ترتیب قطعات را تعیین کنید.

2-چای بدون شیر

3. آشتی.

1. نزاع با جغد.

کدام نتیجه گیری اصلیجغد و پیرمرد؟ خواندن.

چه چیزی خواندی؟ این بیانیه متعلق به چه ژانری است؟ ( حکمت عامیانه، فولکلور ، ضرب المثل).

چگونه آن را درک می کنید؟

2. روی جذب معنای آنچه خوانده شد کار کنید

چه ارتباطی بین چای جغد و پیرمرد وجود دارد؟ بیایید یک زنجیره ارتباط متقابل رسم کنیم. (جفت کار کنید)

اسلاید 8

موش جغد بامبل زنبور شبدر چای شیر گاو

انعکاس.

U. امروز چه "کشفی" برای خود انجام دادید؟

روی تخته: با هم سنگین نیست، اما حداقل آن را از هم جدا کنید.

برای تصحیح اشتباهات خود باید شجاعت داشته باشید.

شما باید بتوانید ببخشید.

U. آیا فکر می کنید این "اکتشافات" برای شما در زندگی مفید باشد؟

مشق شب.

هر دیالوگ از یک افسانه را اجرا کنید.

منابع مورد استفاده:

کلیمانوا L. F.، Goretsky V. G.، Golovanova M. V. گفتار بومی. کتاب درسی پایه دوم ابتدایی در دو قسمت. قسمت 1. م.: آموزش و پرورش، 2010.

Kutyavina S. V.، Gostimskaya E. S.، Baikova M. I. تحولات درسی در خواندن ادبی: درجه 2. M.: VAKO، 2007

دایره المعارف «من دنیا را می شناسم. حیوانات"

منابع اینترنتی:

بیوگرافی وی.وی بیانچی: http://www.litra.ru/biography/get/wrid/ 00873501225988269902/

http://www.bibliogid.ru/authors/pisateli/bianki

خواندن ادبی کلاس 2
موضوع: V.V. بیانچی "جغد"
نوع درس: یادگیری مطالب جدید.
اهداف درس:
1. ادامه آشنایی با کار V.V. بیانچی: با محتوا آشنا شوید
افسانه های "جغد"؛ مفهوم یک ژانر ادبی جدید "قصه های پریان -
افسانه شناختی"، برای تثبیت دانش در مورد ویژگی های افسانه ها.
2. مهارت های گفتاری، تفکر، بیان و هوشیاری دانش آموزان را توسعه دهید
خواندن، توانایی تجزیه و تحلیل اقدامات قهرمانان.
3. احترام به طبیعت، میل به مشارکت در زندگی را در خود پرورش دهید
طبیعت
نتایج برنامه ریزی شده
دانش آموزان باید بتوانند:
موضوع:
 محتوای اثر را با عنوان آن پیش بینی کنید، با صدای بلند بخوانید
انتقال تدریجی به خواندن برای خود، درک آنچه خوانده می شود.
 تعیین توالی رویدادها، کار با طرح.
فرا موضوع:
شناختی:
 تجزیه و تحلیل متن ادبیبر اساس سیستم سؤالات معلم؛
 ایده اصلی کار را شناسایی کنید، آن را در سطح تعمیم فرموله کنید
فعالیت جمعی مشترک
نظارتی:
 آنچه قبلاً آموخته شده و آنچه هنوز باید آموخته شود را برجسته و فرموله کنید.
ارتباطی:
 گوش دادن و درک معلم؛
 شرکت در گفتگو؛
 دیدگاه خود را در مورد رویدادها، اعمال بیان کنید.
شخصی:
 توسعه مهارت های همکاری؛
 پرورش احترام به طبیعت، تمایل به زندگی مشترک
طبیعت
روش های تدریس: مشکل دار، جستجوی جزئی.
تجهیزات:
 ارائه؛
 کارت برای ساخت "زنجیره اتصالات"؛
 کارت هایی با متن تغییر شکل داده شده؛

 کارت های خودارزیابی
 گزیده ای از کارتون
در طول کلاس ها
1. لحظه سازمانی. ایجاد یک محیط روانی.
با درود.
عصر بخیر، بچه های عزیز! نام من النا آلکسیونا است. و امروز خرج خواهم کرد
شما یک درس خواندن ادبی.
این یک روز جدید است. من به تو لبخند زدم و تو به من لبخند زدی. و زمانی که یک فرد
می خواهید لبخند بزنید؟ (وقتی حالش خوب است، حالش خوب است.) برایت آرزو می کنم،
تا همیشه داشته باشی حال خوب.
2. گرم کردن گفتار.
بنابراین، گرم کردن گفتار.
این شعر را با هم بخوانید.
و حالا ردیف 1 - شعر را با شادی می خواند ردیف 2 - با اندوه ردیف 3 با
تعجب.
آفرین!
همه جا: در جنگل، در پاکسازی،
در رودخانه، در باتلاق، در مزارع
شما با قهرمانان بیانچی ملاقات خواهید کرد،
از آنها بازدید خواهید کرد.
3. فعلیت بخشیدن به دانش.
نام چه نویسنده ای را در این شعر می بینید؟ در مورد چه چیزی می توانید
به او بگو؟
ویتالی والنتینوویچ بیانچی در خانواده یک دانشمند مشهور بزرگ شد. درس خوانده در
دانشگاه پترزبورگ او در امتداد ولگا، اورال، آلتای بسیار سفر کرد. برای

خوانندگان جوان حدود 300 اثر در مورد طبیعت نوشتند که قهرمانان آنها
حیوانات، پرندگان، گیاهان هستند.
(زمانی که V.V. Bianchi همسن شما بود، اغلب در جنگل قدم می زد
همراه با پدرش که به پسر یاد داد هر تیغه علف را تشخیص دهد
پرنده و حیوان حیوانات و پرندگان حتی در V.V. بیانچی در خانه.)
و چه آثاری از بیانچی را قبلا خوانده اید؟ ("نوازنده")
آثار او چه می آموزد؟ (آموزش مراقبت از کودکان و بزرگسالان
طبیعت، آن را دوست دارم).
4. عزم خود برای فعالیت.
امروز در درس با کار دیگری از این فوق العاده آشنا خواهید شد
نویسنده و اسمش چیه با حدس زدن معما متوجه میشید.
تمام شب برای گرفتن موش پرواز می کند.
و خواب سبک خواهد شد که به داخل حفره پرواز می کند. (جغد)
5. گفتگو در مورد جغد.
بچه ها از جغد چی میدونید؟
پیام جغد.
کاملا درسته.
جغد یک پرنده شکاری شبانه است. در جنگل زندگی می کند. شکار در شب، کوچک
جوندگان
"میدونی؟"
از دیرباز جغد را نمادی از خرد و دانش می دانستند. در میان یونانیان باستان آن را
پرنده مقدس الهه خرد، آتنا بود.
در بسیاری از نقاط روسیه با جغد صمیمانه رفتار شد. در افسانه ها او را صدا می زدند
"بیوه جغد"، بلوند، سر کوچک معقول.
در کتاب های هری پاتر، جغدها به عنوان وسیله ای برای ارتباط بین آنها استفاده می شود
جادوگران (پست جغد).
جغدها (گاهی از این کلمه در معنای مجازی) نیز نامیده می شود
افرادی که به دیر بیدار شدن عادت دارند
جالب هست!
حالا کتاب درسی (در صفحه 146) را باز کنید و عنوان اثر را بخوانید، با
که در کلاس با آنها آشنا خواهید شد. به آن چه گفته می شود؟

بچه ها ما باید چیکار کنیم؟ چه کنیم؟ چه چیز دیگری؟ (می خوانیم
کار کنید، به سوالات متن پاسخ دهید، ما یاد خواهیم گرفت که متن را تجزیه و تحلیل کنیم،
نگرش خود را نسبت به آنچه می خوانید بیان کنید، بازگو کنید.) و همچنین بنویسید
زنجیره ای از روابط، کار با متن و ضرب المثل. بیایید ترتیب را تعریف کنیم
کار ما! (یک جغد روی تخته با توپ هایی که مراحل روی آنها نوشته شده است آویزان است
کار ما. بیایید آنها را به ترتیب توزیع کنیم. اول چه خواهیم کرد؟ و سپس؟ -
بچه ها شما هم یک جغد روی میز خود دارید. پس از هر مرحله از کار بر روی
شما خود را با یک کار ارزیابی خواهید کرد: آیا با این کار کنار آمدید یا نه و
برای این شما به توپ های سبز و گل های زرد. (سبز -
با آن کنار آمد، زرد - مشکلاتی وجود داشت)
5. آمادگی برای درک مطالب جدید.
حالا برگردیم به کارمان.
 کار واژگان
ب این کاربا کلمات و عبارات ناآشنا مواجه خواهید شد. اجازه دهید
معنی آنها را یاد بگیرند
در حال جاری شدن
سختگیر
شبدر
گرده
فرار می کند
برای خوراک دام در نظر گرفته شده است.
گرده، زرد ریز
دفن شود
وسعت
مهم نیست چقدر بد است
بیرون آمد
سول
دانه ها.
پنهان کردن، پنهان کردن
فضای زیاد.
مهم نیست چقدر بد بود
نوشیدنی مغذی برای دام

6. آشنایی اولیه با کار.
 خواندن متن توسط معلم و کودکان. (آخرین کارتون را تماشا کردم
قسمت)
بچه ها حالا این اثر را با شما می خوانیم. اول خواهم خواند و
سپس زنجیره را دنبال می کنید (هر جمله 1 جمله). انگشت خود را روی خط قرار دهید و باشید
بسیار توجه
آیا این قطعه را دوست داشتید؟
شخصیت های اصلی را نام ببرید. (پیرمرد و جغد)
بچه ها چرا این کار V.V. بیانچی به نام "جغد"؟ (در او
در مورد فواید جغد صحبت می کند)
میشه اسم دیگه ای گذاشت؟ کدام؟ (چگونه پیرمرد تعادل را به هم ریخت
طبیعت تعادل طبیعی.) چرا؟

 آشنایی با ژانر ادبی جدید «قصه شناختی».
بچه ها ما افسانه یا داستان خوانده ایم؟ (این یک افسانه است، مانند حیوانات
صحبت کنید، آنها ماجراهایی دارند.)
و همچنین V.V. بیانچی داستان های خود را "قصه های پریان - غیرقصه" نامیده است، زیرا آنها حاوی داستان هستند
بسیاری از مطالب قابل اعتماد و واقعی در مورد طبیعت. و اطلاعاتی که از آن ما
مقداری می گیریم اطلاعات مفیدشناختی نامیده می شوند. بنابراین
راه، V.V. بیانچی بالا آمد نوع جدید افسانه ادبی- شناختی
افسانه
؟! آیا این کار را انجام دادید یا نه - توپ را سبز رنگ کنید یا
به رنگ زرد
7. Fizminutka "جغد".
بچه ها خسته شدیم بیا کمی استراحت کنیم بلند شو و با من انجامش بده
در جنگل تاریک است
همه مدت زیادی است که خوابیده اند. (بچه ها وانمود می کنند که خواب هستند.)
همه پرنده ها می خوابند...
یک جغد نمی خوابد
پرواز کردن، فریاد زدن. (بچه ها دستان خود را تکان می دهند.)
سووشکاسووا،
سر بزرگ (با دستان خود یک دایره بزرگ بسازید.)
نشستن روی عوضی، (بنشین.)
سر خود را می چرخاند، (سر را به سمت راست، به چپ بچرخانید.)
نگاه کردن به همه جهات
بله، ناگهان چگونه پرواز کنیم. (بایستید، دستان خود را تکان دهید، در جای خود بدوید.)
8. تجزیه و تحلیل کار.
و اکنون، بچه ها، ما کمی بازی خواهیم کرد - و متوجه خواهیم شد که چه کسی در کلاس بیشتر مراقب است.
آماده شدن. کی یادش میاد:
جغد پیرمرد را چگونه خطاب کرد؟ (او را دوست خطاب کرد.)
چه جوابی به او داد (من دوست تو نیستم.)
چرا جغد با پیرمرد قهر کرد؟ (پیرمرد او را بدرقه کرد.)
چه اتفاقی افتاد که او پرواز به علفزار را متوقف کرد؟ (بسیاری در علفزار ظاهر شدند
موش.)
موش ها در چمنزار چه کردند؟ (شروع به تخریب لانه زنبورها کرد.)
زنبورها چه فوایدی برای علفزار به ارمغان می آورند؟ (گرده گل از گلی به گل دیگر منتقل می شود.)

شبدر در چمنزار چه شد؟ (شبدر از به دنیا آمدن متوقف شد.) روی کیست
منعکس شده است؟ (روی گاو شیر رقیق شده است.)
گاو برای اینکه شیرش چاق شود به چه چیزهایی نیاز دارد؟
خوشمزه - لذیذ؟ (شدر مغذی.)
سه هشدار جغد را پیدا کنید و با صدای بلند بخوانید.
1 ردیف ص 147، 2 ردیف ص 148 ابتدا، 3 ردیف - ص 148 وسط.
1) ببین، مهم نیست که چقدر بد اتفاق بیفتد: می گویند موش به شکار رفت.
2) نگاه کن، مهم نیست که چقدر بدتر می شود: همه زنبورهای تو پراکنده شده اند.
3) نگاه کنید، مهم نیست که چقدر بدتر از این اتفاق می افتد: خود شما مجبور نیستید از یک گل شکوفا شوید.
روی یک گل پخش شد
پیرمرد به هشدارهای جغد چه گفت؟ (آه، بگذار بروند، بگذار پرواز کنند... او
به عواقبش فکر نکردم
کی متوجه اشتباهش شد؟ (وقتی چیزی نداشت که چایش را با آن سفید کند.) چه کرد؟
(او رفت تا از جغد طلب بخشش کند.)
جغد پیرمرد را بخشید؟ (من او را بخشیدم زیرا او نیاز به خوردن داشت.)
؟! تجزیه و تحلیل فعالیت های شما
8. تعمیر.
 ایجاد یک "زنجیره روابط متقابل" و توضیح معنای هر پیوند در
این زنجیره زمان 2 دقیقه!
بچه ها، فکر کنید: چه ارتباطی بین چای با شیر و جغد وجود دارد؟ (گوش کنید
پاسخ های دانش آموزان.) از طریق داستان V.V. بیانچی نشان داد که چگونه همه چیز در طبیعت است
به هم پیوسته. آینده سیاره ما بستگی به نگرش دقیق به آن دارد و
یعنی تمام بشریت. بیایید سعی کنیم این زنجیره را بازیابی کنیم. ما خواهیم کرد
به صورت گروهی کار کنید، برای این به نوبه خود روبروی یکدیگر قرار بگیرید. این گروه شماست
یک برگ بردار رنگ سفید: زنده و طبیعت بی جان,
که در داستان ملاقات کردند برای پیدا کردن رابطه باید از فلش ها استفاده کنید
بین آنها. کار گروهی و توضیح دو ارتباط از گروه.
بررسی اسلاید. (جغد - موش - زنبور عسل - شبدر - گاو - چای شیر)
 کار مستقل
کارت با متن تاب خورده. کار جفتی (ص.149) زمان 2 دقیقه!
حالا بیایید خودمان کمی کار کنیم. شما به صورت جفت کار خواهید کرد. بگیر
جزوه رنگ زردو آن را در مقابل خود قرار دهید. این شامل گزیده ای از یک افسانه است،
که کلمات گم شده اند باید آنها را بچسبانید.
دانش آموزان هر بار 1 جمله را می خوانند (بررسی اسلاید)
جغد ______________ بخشید، از گود بیرون آمد، به علفزار پرواز کرد
______________ ترساندن. موش ها از ترس در __________________ پنهان شدند.

آنها بر فراز چمنزار وزوز کردند، شروع به پرواز از گلی به گل دیگر کردند. _________
قرمز در چمنزار شروع به ریختن کرد.
(پیرمرد، موش، لانه، زنبور عسل، شبدر)
!؟ تجزیه و تحلیل فعالیت های شما
 با ضرب المثل کار کنید.
اغلب، نویسندگان ایده اصلی را در ضرب المثل ها پنهان می کنند. پراکنده روی تخته
ضرب المثل ها بیایید آنها را جمع آوری کنیم. ضرب المثل ها را جمع آوری کنید
بچه ها با کدوم یکی از این ضرب المثل ها در متن آشنا شدید؟ معنی آن را توضیح دهید. چگونه
به نظر شما این ضرب المثل را می توان ایده اصلی اثر نامید؟
 با کسانی که به آنها تعظیم می کنید نجنگید.
 با هم، سنگین نیست، اما حداقل آن را از هم جدا کنید.
 هر چه بیشتر به داخل جنگل بروید، هیزم بیشتر می شود.
(هر کاری باید با هم و دوستانه انجام شود، سپس مفید خواهد بود.)
بچه ها، بیایید به جغد خود برگردیم. آیا همه کارها را انجام داده ایم؟
9. نتیجه درس.
بچه ها، به نظر شما نویسنده با کارش چه می خواست بگوید؟
کدام یک از شخصیت ها را بیشتر دوست دارد و چرا: جغد یا پیرمرد؟ (جغد، او
ارتباطات موجود در طبیعت را درک می کند، می فهمد که او و پیرمرد دوست هستند.)
این داستان چه چیزی را آموزش می دهد؟ (داستان می آموزد که طبیعت را دوست بداریم، حیوانات را توهین نکنیم.
نویسنده ارتباط بین حیوانات، بین حیوانات و گیاهان را نشان می دهد،
بین انسان و طبیعت؛ من باید اشتباهاتم را اصلاح کنم.)
بچه ها چگونه می توانید به طبیعت کمک کنید؟
10. تکالیف (چاپ روی کارت)
بچه ها در خانه شما اجرا خواهید کرد وظایف جالب. برگ های سبز را بردارید
رنگ ها تو می توانی….
تکالیف خود را انتخاب کنید: (خلاقانه)
1) از طرف پدربزرگ یا جغدی به انتخاب خود، بازگویی یک افسانه را آماده کنید.
2) خواندن افسانه توسط نقش ها را آماده کنید.
3) آماده کنید خواندن بیانیگزیده ای برای آن ترسیم کنید.
11. انعکاس. کار جغد.

بچه ها، جغدهای خود را نشان دهید. با تمام مراحل کار روی کار، شما
توانستی مدیریت کنی؟ یا مشکلاتی وجود داشت؟ حال و هوای شما در پایان درس چگونه است؟ آیا این همه است
موفق به انجام؟ ....، سپس روی یک دسته بادکنک پاپیون می بندیم.
 اگر درس را دوست داشتید، همه چیز واضح بود، پس ...
 اگر درس را دوست نداشتید و همه چیز واضح نبود، پس ...
12. ارزشیابی.
بچه ها نظرتون چیه که امروز کی از همه بیشتر فعال و حواسش به کلاس بود؟
چه چیزی به آنها خواهیم داد؟ و چه کسی به کار بیشتری نیاز دارد؟
(آفرین! دختر خوب! امروز خیلی کار خوبی کردی، زحمت کشیدی. تو از همه بیشتر بودی
توجه فعال ترین. بسیار خوب خوانده شده است.)
بچه ها، امروز در درس بسیار مراقب و فعال بودید. به من
از کار با شما لذت بردم بسیار از شما متشکرم!

شعر طبیعت اساس هنر در افسانه های ویتالی والنتینوویچ بیانچی شد. آزادی داستان در افسانه‌های او با حقیقتی درباره دنیای عجیب و غریب جنگل‌ها، مزارع، رودخانه‌ها و دریاچه‌ها ترکیب می‌شد. افسانه "جغد" نشان می‌دهد که زندگی پرندگان، حشرات، حیوانات و خود انسان چقدر به هم مرتبط است. جغد در مزرعه پرواز را متوقف کرد: پیرمرد او را آزرده خاطر کرد - و بسیاری از موش ها طلاق گرفتند ، زنبورها زمین را ترک کردند ، کسی نبود که شبدر را گرده افشانی کند ، غذای خوبی وجود نداشت و گاو کمتر و کمتر شروع به دوشیدن کرد. و حالا دیگر چیزی نیست که پیرمرد چای را سفید کند.

هر پرنده بینی مخصوص به خود را دارد که به خوبی برای زندگی خود سازگار است. و سخت است تصمیم بگیرید که بینی چه کسی بهتر است ("بینی چه کسی بهتر است؟").

هر افسانه ای باشد صفحه جدیداز یک دایره المعارف نویسنده چند ورقی، که تمام ماه های سال، تمام تغییرات بعدی در طبیعت را پوشش می دهد.

قبل از همه چیز در این دنیا کوچکترین جزئیاتبرای نویسنده شناخته شده است. همه چیز در پیچیدگی خود قابل توجه است. با این حال، بیانچی، وفادار به ویژگی های یک افسانه به عنوان یک هنر، نه تنها دانش را برای خوانندگان خود به ارمغان می آورد. او همیشه یک هنرمند است. از اینجا بازی مفرحلحن ها، عبارات هدفمند و به طور کلی، کل انبار "گفتار علمی - گفتار راوی - شاعر و هنرمند. بنابراین در مورد جغد گفته می شود که او یک "بیوه" است، که "از گودالی با چشمان حلقه، حلقه، پاهای احمقانه. این بازی با کلمات، همانطور که در جوک ها، در بازی کودکان است. افسانه کوچک "روباه و موش" از یک کلمه غیر معمول جذاب تر شد آخرین عبارت: "قرقره". روباه گفت که او در کمین موش در سوراخ خواهد بود.

و موش پاسخ می دهد: آنها می گویند، من یک اتاق خواب دارم، یک صندوق گنج نیز وجود دارد - می توانید آن را بیرون بنشینید. اما روباه عقب نشینی نمی کند - او می گوید که راسو را باز خواهد کرد. سپس موش گفت: و من از تو دورم و بس! همه چیز در افسانه های بیانچی به عشق به دنیای حیات وحش کمک می کند - عشق عالی و نجیب کننده، عشقی که بدون آن هیچ شخص واقعی وجود ندارد.

نویسندگان روسی همیشه مشتاقانه به توسعه مضامین، نقوش و تصاویر روی آورده اند. فولکلور پریسایر ملل و اقوام در عصر ما، انتقال افسانه ها از مردم به مردم یکی از منابع قدرتمند و پربار غنی سازی متقابل فرهنگ های مردمان برادر چند ملیتی است. اتحاد جماهیر شوروی. زمانی که تصمیم گرفت افسانه ها و اسطوره های فولکلور نانای، اولچی، نیوخ ها، اروچ ها و سایر مردمان کوچک آمور و پریموریه را در افسانه ها بازسازی کند، موفقیت برجسته ای نصیب نویسنده خاور دور، دیمیتری دیمیتریویچ ناگیشکین شد. ناگیشکین در اینجا هر چیزی را که به طرز جذابی اصیل است پیدا کرد خلاقیت هنری، - سرزندگی عمیق، قهرمانی عاشقانه، داستان جسورانه و منحصر به فرد بودن چنین دیدگاهی از جهان، که سنت های باستانی اسطوره و رئالیسم را ترکیب می کند.

قهرمان افسانه نویسنده، شجاع، شجاع آزمون، به قعر دریا رفت تا مردمش را از گرسنگی نجات دهد. پایین رفت و دید: پیرنادز، ارباب دریا، روی تخت خوابیده بود، نیوخ ها را فراموش کرد - از فرستادن ماهی به آنها دست کشید. مرد جوانی تایرنادز را از خواب بیدار کرد: «من آزمون هستم، مردی از مردم نیوخ»، قهرمان خود را صدا کرد. پدر، نیوخ ها از گرسنگی می میرند.» این سخن مردی است که مراقب وظیفه خود باشد. و تایرنادزو احساس شرمندگی کرد. در تفسیر این شاهکار افسانه ای، شیوه ناگیشکین به عنوان نویسنده رمان درباره قهرمان کومسومول ویتالی بونیور ("قلب بونیور") قابل لمس است. در داستان مرد جوان آزمون، شاهکاری به نام خوشبختی و سعادت مردم کاملاً مطابق با ترحم قهرمانانه افسانه های نیوخ بازآفرینی می شود. در فولکلور مردم شرق دورنویسنده چیزی نزدیک به خودش پیدا کرده است.

منابع:

• داستان های نویسندگان روسی / وارد کنید، مقاله، مقایسه، و نظرات. V. P. Anikina; ایل. و طراحی کرد A. Arkhipova.- M.: Det. lit., 1982.- 687 p.
حاشیه نویسی:این کتاب شامل افسانه های روسی است نویسندگان نوزدهمو قرن XX

درس خواندن ادبی پایه دوم با موضوع "وی بیانچی. "جغد""

نوع درس:یادگیری مطالب جدید

اهداف درس:

برای آشنایی دانش آموزان با کار V.V. بیانچی: با محتوای متن جغد; برای دادن مفهوم یک ژانر ادبی جدید "قصه های پری-غیر افسانه ها - یک افسانه شناختی"، برای تثبیت دانش در مورد ویژگی های افسانه ها.

توسعه مهارت های گفتاری، تفکر، بیانی و خواندن آگاهانه دانش آموزان.

برای پرورش نگرش مراقبت نسبت به طبیعت، میل به زندگی مشترک با طبیعت.

تجهیزات:

ارائه؛

کارتهایی برای ساختن یک "زنجیره اتصال" (تصاویری که جغد، گاو، موش، شبدر را به تصویر می کشد)؛

کارت هایی با طرح تغییر شکل یافته؛

ضبط صوتی گریه یک جغد

در طول کلاس ها

1. لحظه سازمانی. ایجاد یک محیط روانی. اسلاید 1.

این یک روز جدید است. من به تو لبخند زدم و تو به من لبخند زدی. یک لبخند هیچ هزینه ای ندارد، اما چیزهای زیادی می دهد. کسانی را که آن را دریافت می کنند، بدون فقیر ساختن کسانی که آن را اهدا می کنند، غنی می کند. چه زمانی انسان می خواهد لبخند بزند؟(وقتی حالش خوب است، حالش خوب است.) اگر فردی روحیه خوبی داشته باشد، کار جالب تر است. آرزو میکنم همیشه حالتون خوب باشه

2. گرم کردن گفتار.

چرا این کار را می کنیم؟ برای چه هدف؟(صدا باید به خوبی توسعه یافته و مطیع باشد تا روان خواندن، صحت و بیان را توسعه دهد.)

کار با مختصر نویسی اسلاید شماره 2.

خواندن ساکت هجا به هجا، تلفظ هر هجا به وضوح.
خواندن بلندترکل کلمات
خواندن سریعتر .
خواندن سریع .

خرس در لانه غرید،
خوک خاکی در سوراخ ساکت بود.
آنها غرغر کردند ، ساکت ماندند -
و در سحر از خواب بیدار شد.

3. فعلیت بخشیدن به دانش. اسلاید شماره 3 .

داستان دانش آموزان در مورد بیوگرافی نویسنده V.V. بیانچی:

ویتالی والنتینوویچ بیانچی در سن پترزبورگ در خانواده یک پرنده شناس به دنیا آمد، او از کودکی شعر می گفت.

در تابستان خانواده بیانچی به روستای لبیاژیه رفتند. در اینجا او ابتدا به زمان حال رفت سفر جنگلی. آن موقع پنج شش ساله بود. از آن زمان، جنگل برای او تبدیل شده است سرزمین جادویی، بهشت بیانچی به مدت چهار سال در سفرهای علمی در امتداد ولگا، اورال، آلتای و قزاقستان شرکت کرد.

موضوع اصلیآثار او جنگل و ساکنان آن هستند. همه چیز نوشته ویتالی والنتینوویچ بیانچی - از اولین افسانه "سفر گنجشک سر سرخ" تا آخرین - "گوگولیونوک" - سفری جذاب به دنیای جنگلی طبیعت است، جایی که نویسنده به یک جادوگر و شاعر تبدیل می شود. طبیعت شناس و دانشمند، راهنما و مترجم.

اکثر کتاب معروفبیانچی روزنامه جنگل شد. به سادگی هیچ دیگری مانند آن وجود نداشت. داستان های «روزنامه جنگل» از رادیو شنیده می شد و به همراه سایر آثار بیانچی در صفحات مجلات و روزنامه ها چاپ می شد.

اسلاید شماره 4. به مدت 35 سال کار خلاقانهبیانچی بیش از 300 داستان، افسانه، رمان، مقاله و مقاله خلق کرد. او در تمام زندگی خود خاطرات و یادداشت های طبیعت گرایانه را نگه داشت و به نامه های بسیاری از خوانندگان پاسخ داد. آثار او منتشر شده است گردش کلبیش از 40 میلیون نسخه، به بسیاری از زبان های جهان ترجمه شده است.

داستان های او نیست عصای جادویییا چکمه های پیاده روی، اما معجزه کمتری وجود ندارد. بیانچی می تواند در مورد ناخوشایندترین گنجشک به گونه ای بگوید که ما فقط تعجب می کنیم: معلوم می شود که او اصلاً ساده نیست. نویسنده موفق شد پیدا کند کلمات جادوییکه دنیای مرموز جنگلی را "افسون کرد".

بیانچی کمی پیش از مرگش در مقدمه یکی از کتاب هایش نوشت: «همیشه سعی کرده ام افسانه ها و داستان هایم را طوری بنویسم که برای بزرگسالان هم قابل دسترس باشد. و حالا فهمیدم که در تمام زندگی ام برای بزرگسالانی که کودکی را در روح خود نگه داشته اند می نویسم.

بیانچی درباره طبیعت می نویسد، آن را مطالعه می کند، اسرار آن را برای خوانندگان فاش می کند. شما باید افسانه ها و داستان های او را به همان شیوه ای که به طبیعت نگاه می کنید بخوانید تا چیزهای غیرعادی را در حالت عادی ببینید. در طبیعت، همه چیز به هم پیوسته است، هیچکس حق ندارد این تعادل را به هم بزند.

این رابطه بین طبیعت و انسان در اثر بعدی وی توسط وی.وی بیانچی نشان داده شد.

نام این اثر چیست با حدس زدن معما متوجه خواهید شد.

"کیه؟"

5. ارتباط موضوع و هدف درس. اسلاید شماره 5.

بنابراین، امروز چه کتابی خواهید خواند؟ نویسنده کیست؟

موضوع درس ما "V.V. Bianchi "جغد" است. چه نوع کاری باید انجام دهیم؟

ما کار را می خوانیم، به سؤالات متن پاسخ می دهیم، یاد می گیریم متن را تجزیه و تحلیل کنیم، نگرش خود را نسبت به آنچه می خوانیم بیان می کنیم، روی خواندن متفکرانه و آگاهانه با صدای بلند کار می کنیم و برای خودمان بازگو می کنیم.

6. بچه ها، در مورد جغد چه می دانید؟ اسلاید شماره 6.

6.1. جغدها شبگرد هستند: روزها می خوابند و شب ها شکار می کنند.

چه کسی را شکار می کنند؟(روی موش ها، قورباغه ها، موش ها، حشرات.)

چه چیزی به آنها در شکار کمک می کند؟

الف) شنوایی حاد.
ب) پرهای نرم و متراکم (بی صدا پرواز می کنند).
ج) پنجه ها ( طعمه را بگیرید، نگه دارید).
د) منقار.

6.2. فواید جغدها چیست؟

6.4. یادداشت های جغد (برای هر گروه)

اگر جغدها زیاد باشد، برداشت خوب خواهد بود.

جغد شب ها قبل از باران و سرما صدا می زند.

جغد در یخ زدگی فریاد می زند.

جغدی در گودی - به باد، در خشکی - به باران.

جغد فریاد می زند - در سرما.

6.5. "میدونی؟"

از دیرباز جغد را نمادی از خرد و دانش می دانستند. در میان یونانیان باستان، او پرنده مقدس الهه خرد، آتنا بود. اسلاید شماره 7.

با جغدهای ما مهربانانه رفتار شد. در افسانه ها، او را "جغد بیوه" می نامیدند، یک سر کوچک بلوند و معقول.

در کتاب های هری پاتر نوشته جی. رولینگ، جغدها به عنوان وسیله ای برای ارتباط بین جادوگران (پست جغد) استفاده می شود. اسلاید شماره 8. جغدها به افرادی که عادت دارند دیر بیدار شوند نیز گفته می شود.

7. آمادگی برای درک مطالب جدید.

چه کلماتی را نمی فهمی؟

"کار واژگان" (کار گروهی)

چگونه می توان کلمات و عبارات را جایگزین کرد؟ اسلاید شماره 9.

در حال جاری شدن

فرار می کند.

سختگیر

شبدر برای خوراک دام

گرده

گرده، دانه های ریز زرد.

دفن شود

پنهان کردن، پنهان کردن

وسعت

فضای زیاد.

مهم نیست چقدر بد می شود

مهم نیست چقدر بد بود

چای سفید

شیر را به چای اضافه کنید.

Swill

نوشیدنی مغذی برای دام

8. آشنایی اولیه با متن.

8.1. خواندن متن توسط معلم

آیا این قطعه را دوست داشتید؟ با چه حسی بهش گوش دادی؟

شخصیت های اصلی را نام ببرید.

بچه ها چرا اسم این متن "جغد" هست؟

میشه اسم دیگه ای گذاشت؟ کدام؟

8.2 کار مستقل با متن، بررسی مهارت های خواندن. اسلاید شماره 10.

(کودکان متن را به مدت 1 دقیقه می خوانند، سپس کلمات و نشانه ها را می شمارند و نتایج خود را یادداشت می کنند.)

خواندن زنجیره ای ( به کلمات شب فرا رسیده است)

آیا پیرمرد جغد را دوست خود می دانست؟

در مورد چی جغد دانابه پیرمرد هشدار دادی؟

آیا او به توصیه او توجه کرد؟

خواندن در قسمت های مختلف ( به کلمات موش ها در میدان پرسه می زنند)

چه اتفاقی افتاد که جغد پرواز به علفزار را متوقف کرد؟

موش ها چه کردند؟

خواندن "گیرنده" ( به کلمات جغد پیرمرد را بخشید)

چرا علفزار به زنبور عسل نیاز دارد؟

شبدر در چمنزار چه شد؟

چه کسی به شبدر نیاز داشت؟

چه اتفاقی برای گاو افتاد؟

پیرمرد باید چه می کرد؟

خواندن "معلم - دانش آموز" (تا پایان کار )

جغد پیرمرد را بخشید؟

چگونه همه چیز در طبیعت بهبود یافت؟

9. آشنایی با ژانر ادبی جدید «قصه شناختی». بیان مسأله. خواندن انتخابی افسانه ها توسط کودکان، تجزیه و تحلیل متن.

به من بگو، آیا ما یک افسانه می خوانیم یا یک داستان؟

این داستان را در زمره چه نوع افسانه ای قرار می دهید؟(قصه پریان در مورد حیوانات.)

می دانید که داستان های عامیانه وجود دارد. و این افسانه چیست؟(ادبی، نویسنده.)

بله، این یک افسانه است. و V. Bianchi داستان های خود را "قصه های پریان - غیرقصه" نامید. چرا فکر میکنی؟ (افسانه و غیر افسانه ای در آن وجود دارد.)

نتیجه:درست است، افسانه ها - غیرقصه ها به عنوان پاسخی به "چرا؟" کودکان متولد می شوند. از این رو عنوان آثار: «چرا زاغی چنین دمی دارد؟»، «این پاهای کیست؟».

بیایید روشن کنیم که نویسنده از چه ترفندهای افسانه ای استفاده کرده است؟با مثالی از متن (خوانش انتخابی) ثابت کنید.

نتیجه: این آثار با یک افسانه همراه است ترفندهای افسانه ای: شروع ها، گفته ها، تکرارها، صحبت های حیوانات، نوعی ماجراجویی برای آنها اتفاق می افتد، اما حاوی مطالب قابل اعتماد و راستین و آموزنده زیادی در مورد طبیعت هستند، بنابراین به آنها غیرقصه می گویند. پس از همه، در طول راه، خوانندگان در مورد عادات حیوانات، پدیده های طبیعی یاد می گیرند. به چنین مطالبی که از آن اطلاعات مفیدی به دست می آوریم، شناختی می گویند. بنابراین، ویتالی بیانچی نوع جدیدی از افسانه ادبی را اختراع کرد - یک افسانه شناختی.

10. تثبیت جذب محتوای یک افسانه.

پاسخ را در متن افسانه بیابید.

چرا جغد با پیرمرد عصبانی است؟ عبارت"خودت را از آفتاب دفن کن، از مردم دوری کن" آیا این افسانه است یا در طبیعت چنین است؟(در طبیعت هم همینطور است: جغد در شب شکار می کند.)

چه شد که جغد از پرواز به علفزار دست کشید؟

موش ها چه کردند؟("موش ها در علفزار پرسه می زنند، به دنبال لانه زنبور عسل می گردند، زمین را حفر می کنند، زنبورها را می گیرند.")

آیا می توان این پیشنهاد را افسانه نامید؟(نه.)

از این جمله در مورد طبیعت چه می آموزیم؟

موش ها چه کسانی را شکار می کنند؟(روی زنبورها.)چگونه؟ (به دنبال لانه هایشان می گردند.) زنبورها کجا لانه می کنند؟(در زمین.)

چرا علفزار به زنبور عسل نیاز دارد؟ و چه شناختی را از عبارت "چه فایده ای دارد: بدون عسل، بدون موم، فقط تاول" می آموزیم؟(که زنبورها مانند زنبور عسل نمی سازند و موم ندارند.) چه فایده ای دارند؟(گرده گل از گلی به گل دیگر منتقل می شود.)

شبدر در چمنزار چه شد؟

چه چیز دیگری مفید و آموزنده یاد خواهیم گرفت؟ یک گاو برای اینکه شیرش غنی و خوش طعم شود به چه چیزی نیاز دارد؟(شدر تغذیه ای.) بیانچی در اینجا از چه تکنیکی استفاده می کند؟(مقایسه - گیاهان با فرنی).

پیرمرد باید چه می کرد؟

جغد پیرمرد را بخشید؟(بله، او نیز بدون موش های او احساس بدی دارد.)

چه عبارتی در طول داستان تکرار می شود؟ ("هو-هو، پیرمرد!")

به نظر شما چرا جغد اینطور می گوید؟(مشابه گریه جغد.)

گوش دادن به صدای ضبط شده "گریه جغد" ( ).

11. دقیقه تربیت بدنی "جغد".

پرندگان آمده اند.» اگر بچه ها نام پرندگان را بشنوند، دستانشان را تکان می دهند و اگر حشرات را شنیدند، پاهایشان را می کوبند.

پرندگان رسیدند:

کبوتر، جوانان،

مگس ها و سوئیفت ها...

پرندگان رسیدند:

کبوتر، جوانان،

لک لک، کلاغ،

پشه، عقاب.

پرندگان رسیدند:

کبوتر، جوانان،

چیبیس، سیسکین،

پروانه ها، سوئیفت ها.

پرندگان رسیدند:

کبوتر، جوانان،

اوریول ها، فاخته ها،

حتی جغدها هم لز هستند.

12. روی جذب معنای آنچه خوانده شد کار کنید.

روی میز: اسلاید شماره 11.

جغد - سر ناامید، گوش ها بالا، بینی قلاب شده.

دوستانه سنگین نیست، اما حداقل آن را از هم جدا کنید.

او سالم بود، شروع به لاغری کرد، شروع به کاهش شیر کرد.

کدام یک از این جملات را می توان ضرب المثل نامید؟ ( اسلاید شماره 12 )

معنی آن را توضیح دهید.

به نظر شما، آیا می توان این ضرب المثل را ایده اصلی متن نامید؟

به نظر شما خود بیانچی کدام یک از شخصیت ها را بیشتر دوست دارد و چرا: جغد یا پیرمرد؟(جغد، او ارتباطات موجود در طبیعت را درک می کند، می فهمد که او و پیرمرد دوست هستند.)

13. ساختن «زنجیره روابط متقابل» و توضیح معنای هر حلقه در این زنجیره.

رابطه بین چای شیر و جغد چیست؟ (پاسخ های دانش آموزان شنیده می شود.) در نگاه اول هیچ کدام. اما این فقط در نگاه اول است. وی. بیانچی از طریق افسانه نشان داد که چگونه همه چیز در طبیعت به هم مرتبط است. آینده سیاره ما و در نتیجه کل بشریت به نگرش دقیق به طبیعت بستگی دارد. بیایید سعی کنیم این زنجیره را بازیابی کنیم. روی کارت ها به صورت گروهی کار کنید. بررسی اسلاید. ( اسلاید شماره 13 )

جغد - موش - زنبور عسل - شبدر - گاو - شیر - چای

15. کار مستقل با تأیید متقابل. آمادگی برای بازخوانی قصه طبق برنامه. ترمیم پلان تغییر شکل یافته.

(کارت هایی با طرح تغییر شکل برای هر گروه)

جغد عصبانی شد.

گاو شیر کمی دارد.

زنبورها در چمنزارهای دیگران قدم می زنند.

جغد پیرمرد را بخشید و برای گرفتن موش به چمنزار پرواز کرد.

موش ها در علفزار پرسه می زنند و به دنبال لانه زنبور عسل می گردند.

پیرمرد نزد جغد رفت تا تعظیم کند.

تایید متقابل (اسلاید شماره 14)

16. جمع بندی.

روی چه قطعه ای کار می کردند؟

چه ژانری؟ ایده اصلی داستان چیست؟

بچه ها چگونه می توانید به طبیعت کمک کنید؟

17. ارزشیابی برای کار در درس.

18. تکالیف اسلاید شماره 15 .

تکالیف خود را انتخاب کنید:

از طرف پدربزرگ یا جغدی به انتخاب خود، بازگویی یک افسانه را آماده کنید.

نقش خوانی.

خودتان را به عنوان یک هنرمند امتحان کنید: یک تصویر برای یک افسانه بکشید.

19. انعکاس اسلاید شماره 16 .

جمله ها را کامل کنید:

"امروز فهمیدم…"

"جالب بود …."

"درسی به من برای زندگی داد ...