Svrha: Razvijanje interesovanja za crtanje kod djece kroz netradicionalne tehnike.
Učvrstiti znanje o bojama i njihovim nijansama, metodu dobivanja jedne boje od dvije druge, poznavanje figura i sposobnost njihovog korištenja pri prikazivanju predmeta, razraditi metodu crtanja pijeskom na papiru;
Proširiti vidike djece, razviti logičko razmišljanje;
Negujte osjećaj empatije, brige za životinje u nevolji.
Preliminarni rad: ponovno čitanje bajke K. Chukovsky "Doktor Aibolit"
Tehnike i metode: razgovor, ispitivanje, analiza, objašnjenje, savjet, podsjetnik, ohrabrenje, traženje, problem, nekonvencionalne metode i tehnike crtanja.
Napredak kursa.
I. Rasporedite papirnato cvijeće na tepih različite boje, napravite imitaciju livade. Zvuči kao prelepa melodija.
edukator:
Zdravo momci. Uzmite u obzir sve oko sebe. Gde smo mi sa tobom? Zašto tako misliš?
Igra "Čarobni prstenovi"
(Od kolutića određene boje do savijanja cvjetnog pupoljka) Pogledaj, leptiri su se razbježali i sad ne mogu pronaći svoje cvijeće. Moramo im pomoći. Crveni leptir bi trebao sjediti na ... .. (crveni) cvijet, plavi na - .... (plavi). Možete zakomplikovati zadatak, na primjer, umjesto plavih staviti plave prstenove - ovo je nijansa plave . Kako ste dobri momci, pomogli leptirićima.
II. Učiteljica skreće pažnju na kofer dr. Aibolita.
Oh, momci, evo, nečiji kofer. Znate li ko ga je mogao ostaviti? (Aibolit)
Vidi, ovo nije cvijet, ovo je pismo od nekoga.
Učitelj čita pismo:
Potpis: Aibolit.
Na suprotnoj strani grupne sobe nalazi se imitacija ostrva sa igračkama životinja i lutkom Doktor Aibolit. Učiteljica i djeca vire, pokušavajući vidjeti ostrvo. (Elementi gimnastike za oči: zatvorite oči bez naprezanja mišića, zatim širom otvorite oči i pogledajte u daljinu, ponovo zatvorite, i tako 5 puta zaredom.)
edukator:
Koje ste životinje tamo vidjeli?
Ljudi, kako će Aibolit spasiti životinje ako je kutija s lijekovima ovdje? sta da radim? (Trebate nekako dostaviti kofer na ostrvo). Pa onda idemo u pomoć jadnim životinjama.
III. A evo znakova koji pokazuju kuda treba da se krećemo. Prvi kaže da moramo preplivati zeleno more. A ispred nas ... .. (plavo). Kako možemo napraviti od plavo more zeleno? Ako djeca nisu pogodila da je potrebno miješati boje, onda učitelj traži, koristeći shemu za dobivanje boja od 2 druga..
Koje boje treba pomiješati da dobijete zelenu? (plava i žuta). Djeca sjedaju za stolove i na listove papira, miješajući plavo i žuta boja, predstavljaju more valovitom linijom.
Vježba percepcije zvuka i njegovog odnosa s bojom. "Čarobne kutije"
Sada ćemo slušati zvukove i odrediti koji se može prikazati zelenom bojom.
A kojim prijevozom možemo prijeći more? (Na brodu) Predlažem da idete na jedrilicu.
Učitelj demonstrira crtež jedrilice. Djeca sjede za stolovima broj 1.
Koje oblike možemo koristiti da nacrtamo čamac? (Pravougaonik sa odsečenim donjim uglovima (trapez) i trougao). Jedno od djece pravi dijagram broda koristeći figure na magnetnoj ploči.
Djeca crtaju čamac na svojim listovima papira, oslanjajući se na kartice s uputama, nakon što su prethodno radila s njima. U toku rada kartice se mogu zamijeniti tako da djeca sama vrate redosled rada. Boja se bira samostalno prema njihovoj želji, glavna stvar je da su boje dijelova čamca kontrastne. Za djecu kojoj je teško samostalno nacrtati trapez, pripremite šablone. Djeca farbaju dijelove jedrilice pamučni pupoljci, poke prijem. Zvuči kao prelepa melodija.
edukator:
Da bi naše jedrilice plovile, treba nam .... (povjetarac)
Vježbe disanja
Duboko udišemo kroz nos, naduvamo obraze i izdišemo na usta (usne sa cevčicom).
Evo naših brodova i jedrili (izložba radova)
Djeca se vraćaju u dio grupne sobe gdje se simulira ostrvo.
Pa, evo nas, prelazimo more. Ostalo nam je vrlo malo vremena da stignemo do ostrva.
Gimnastika za oči.
Pogledaj u daljinu! Vježba: ispružite ruku naprijed sa podignutim kažiprst. Pažljivo pogledajte vrh prsta, a zatim pomaknite pogled u daljinu. Nakon 5 sekundi vratite vid ponovo na vrh prsta i tako 5 puta za redom.)
Dalje, znak nas upućuje prema pustinji. Odredite dodirom vreću u kojoj se nalazi pijesak. A kojim prevozom možemo nesmetano preći pijesak? (zračnim putem, npr. avionom)
Nastavnik demonstrira crtež aviona. Ali nemamo avion, šta da radimo? (Djeca nude da ga nacrtaju).
Sada ćemo biti konstruktori aviona.
Koje figure će nam pomoći da oslikamo avion? (ovalne, 2 ravne trake različitih dužina). Jedan od učenika savija avion od figura na magnetnoj tabli.
Ljudi, ali imamo samo pijeska da napravimo avion. Moraćemo da se izvučemo iz situacije. Obojićemo avion peskom. Djeca sjedaju za stolove broj 2 i crtaju avion s pijeskom. Djeca kojoj je teško crtaju po konturama. Zvuci muzike.
Kakvi ste vi divni dizajneri. Sada imamo šta da pređemo pustinju. Vežite pojaseve, uhvatite kormilo i uz zvuk "oooo" poletimo. Svi se zajedno vraćaju na ostrvo. Ali doktor Aibolit nas već sreće.
Djeca pozdravljaju životinje i Aibolit, predaju kofer. Aibolit zahvaljuje djeci i nudi mu pomoć da izliječi bolesne životinje.
edukator:
Pogledajte kako su životinje sretne, jako su vam zahvalne. Slikajmo ih za uspomenu.(Imitiraj).
IV. Djeca su nagrađena medaljama za spašavanje i kutijom vitamina od dr. Aibolita.
edukator:
Dobro urađeno! Da li uživate raditi korisne stvari? Malo kasnije ćemo fotografisati životinje i dati im ih. Sada idi ispričaj svojim prijateljima ovu divnu priču. Hvala ti!
Sažetak lekcije crtanja u srednja grupa"Brod"
preliminarni rad: učenje napamet pjesme A. Barto "Brod", ispitivanje razvijanja slika na temu "Transport".
Zadaci:
Učvrstiti znanje djece o vodnom saobraćaju;
Naučite crtati čamac iz dva dijela;
Negujte tačnost;
Razvijajte maštu, pamćenje.
Materijal za lekciju: akvarelne boje, četke, čaše vode, pejzažne listove.
Slike sa prikazom brodova, Mirna melodija, laptop, prezentacija "Brodovi".
GCD napredak:
1. Organizacioni dio
negovatelj : Ljudi, pogodite zagonetku.
Palata lebdi na talasima
Nosi ljude. (Brod)
negovatelj : Tako je, brod.
Molimo poslušajte pjesmu S. Ya. Marshaka "Brod".
(Učitelj pokazuje djeci crtež i čita pjesmu).
Jedrenje, jedrilica
zlatni brod,
Nosite, nosite poklone,
Pokloni za tebe i mene.
Mornari na palubi
Zvižde, jure, žure.
Mornari na palubi
Četrnaest miševa.
Jedrenje, jedrilica
Na zapad, na istok.
užad - paučina,
A jedro je latica.
Patka vodi čamac
Iskusni mornar.
Zemlja! - rekla je patka. -
Moor! Quack!
negovatelj : a sada ćemo gledati prezentaciju "Brodovi". Budite oprezni prilikom gledanja.
Koji su dijelovi čamca?
Odgovori djece : paluba, jedro i užad, itd.
Vaspitač A sada je vrijeme da se igramo, protegnemo prste. A u tome će nam pomoći pjesma Agnije Barto "Brod".
Gimnastika prstiju "Brod"
Po rijeci plovi čamac.
On pliva izdaleka.
(Savijte čamac sa dlanova i imitirajte kako lebdi i njiše se)
Četiri na brodu
Veoma hrabar mornar.
(Pokažite četiri prsta jednom rukom i zamahnite ovom rukom u ritmu)
Imaju uši na vrhu
(Ruke stavljene na glavu, pokazujući uši)
Imaju duge repove.
(Vratite jednu ruku iza leđa, pokazujući rep talasastim pokretima cijelom rukom)
I samo ih se mačke boje,
Samo mačke i mačke!
(Napravi mačje kandže od prstiju i imitiraj grebanje)
negovatelj : A sada krenimo crtati brod. Evo dakle:
prvo crtamo čamac, jarbol, a zatim jedro. A na kraju jarbola možete nacrtati zastavu.
Zvuči mirna muzika. Djeca dolaze na posao.
Pomoć se pruža po potrebi.
Refleksija.
negovatelj : Ljudi pogledajte kakve ste divne čamce ispali. Jesi li umoran? Hajde da odradimo trening. Dođi do mene i napravimo krug.
Djeca idu u palatu i stanu u krug.
Fizminutka "Brod"
Šta ima u magli? (Djeca ispruže ruke naprijed.)
Talasi prskaju okean. (Djeca mašu rukama, prikazujući talase.)
Ovo su brodski jarboli. (Djeca podižu ruke.)
Neka brzo plivaju! (Djeca odmahuju rukama u znak pozdrava.)
Šetamo obalom
Čekamo mornare, (Šetnja na licu mjesta.)
Tražimo školjke u pijesku (Tilts.)
I stisnemo pesnice. (Djeca stežu šake.)
Da ih prikupim više -
Treba češće posjećivati. (Čučnjevi.)
negovatelj : Kako ste vi momci! Tako divno urađeno. Sada sedite na tepih i odgovorite pitanje : "Ko je za kormilom na brodu?"
Djeca: Kapetane.
negovatelj : Prisjetimo se i ispričamo pjesmu A. Barta "Brod".
cerada,
Konopac u ruci
Vučem čamac
Na brzoj reci
I žabe skaču
Iza mene
I pitaju me:
Nastavite, kapetane!
negovatelj : Ovim je naša lekcija završena. Odradili ste divan posao danas.
Možete igrati.
Ovaj materijal će biti koristan za vaspitače i roditelje u vrtićima. Materijal je namijenjen djeci srednje grupe. Djeca se upoznaju netradicionalna tehnika crtež "Impresum". Tokom GCD-a kod djece se formiraju i razvijaju umjetničke i kreativne sposobnosti.
Skinuti:
Pregled:
Sinopsis GCD o likovnoj umjetnosti u srednjoj grupi na temu: "Brod"
Vrste dječjih aktivnosti: komunikativna, umjetnička, čitalačka fikcija, produktivan.
Target : Upoznajte djecu sa nova tehnologija crtanje - "Otisak", za formiranje i razvoj likovnih i kreativnih sposobnosti.
Zadaci:
Pokažite djeci mogućnost dobivanja slike pomoću otiska;
Razvijati kreativno mišljenje, maštu i percepciju;
izazvati emocionalni odgovor na novi način crtež;
Razvijati estetsku percepciju;
Učvrstiti sposobnost nanošenja gvaša uz pomoć pjenaste gume;
Negujte tačnost, nezavisnost;
Poboljšajte sposobnost evaluacije gotovih crteža.
Materijal: printovi za crtanje, gvaš, PVA ljepilo, paleta, albumski list, pjenasta guma, čašica koja se ne prolijeva.
Tok direktnih obrazovnih aktivnosti
1. Organizacioni momenat.
Vaspitač: Ljudi, došao je na našu lekciju. doneo ti poklon, da vidimo kakav je to poklon? (Pokazuje deci otiske za crtanje).
Vaspitač: Djeco, znate li šta je to?
Djeca: Ne.
Vaspitač: Momci, pogledajte pobliže poklone i recite nam šta ste primijetili.
Djeca: Imaju crtež, crtež prikazuje čamac.
Učiteljica: Bravo momci. Ovo su pečati, uz njihovu pomoć ćemo sada nacrtati.
2. Upoznavanje sa tehnikom crtanja - "Otisak".
Vaspitač: Ljudi, sada ću vam pokazati kako se koriste pečati, a vi pažljivo gledajte. Prvo morate odabrati boju za svoj crtež, ja ću izabrati plavu. Pomiješamo gvaš s ljepilom, pažljivo, koristeći komad pjenaste gume, nanesemo boju na otisak. A sada štampamo. (nastavnik stavlja pečat na list albuma i uklanja ga).
Vaspitač: Pogledajte, djeco, šta sam uradio.
Djeca se raduju, razmislite o crtežu.
3. Čitanje pjesme "Brod".
Vaspitač: A sada poslušajte pjesmu S. Ya. Marshaka "Brod".
(Učitelj pokazuje djeci crtež i čita pjesmu).
Jedrenje, jedrilica
zlatni brod,
Nosite, nosite poklone,
Pokloni za tebe i mene.
Mornari na palubi
Zvižde, jure, žure.
Mornari na palubi
Četrnaest miševa.
Jedrenje, jedrilica
Na zapad, na istok.
užad - paučina,
A jedro je latica.
Patka vodi čamac
Iskusni mornar.
Zemlja! - rekla je patka. -
Moor! Quack!
4. Završetak zadatka od strane djece.
Koraci izvođenja:
Djeca biraju u koju boju će slikati gvaš.
Nastavnik se prisjeća pravila za primanje crteža uz pomoć "Otiska".
Učitelj pomaže djeci da pravilno kucaju, tako da gornji diočamac je bio na vrhu, a valovi na dnu slike.
U toku rada izvodi se i sat fizičkog vaspitanja.
5. Fizičko vaspitanje.
Sišli smo do brze rijeke, (Hodamo u mjestu.)
Savijen i opran. (Naginje se naprijed, ruke na pojasu.)
Jedan, dva, tri, četiri (pljeskati rukama)
Tako je lijepo osvježena. (Rukovati se.)
Ovo morate uraditi ručno:
Zajedno - jedno, to je prsno. (Kruži objema rukama naprijed.)
Jedno, drugo je puzanje. (Krugovi sa rukama naprijed naizmenično.)
Svi kao jedan, plivamo kao delfin. (Skakanje u mjestu.)
Izašli smo na obalu strmo (šetamo na licu mjesta.)
Ali hajde da ne idemo kući.
Na kraju časa učiteljica poziva djecu da naprave izložbu prelepi crteži, pogledajte radove, označite najbolje.
Podaci o autoru
Neshchadym Nadezhda Nikolaevna
Mjesto rada, pozicija:
MBDOU d / vrtić br. 61, vaspitač
Lenjingradska oblast
Karakteristike časa (časova)
Nivo obrazovanja:
Predškolsko obrazovanje
Ciljna publika:
negovatelj
Ciljna publika:
Metodist
Stavke:
art
Stavke:
Pedagogija
Stavke:
Maternji jezik
Stavke:
posebna stavka
Svrha lekcije:
Zadaci:
I (obrazovni) 1. Navesti djecu da kreiraju izražajnu sliku na crtežu.
2. Formirati generalizovane ideje o pojavama javnog života.
II (razvijanje) 1. Razvijati radoznalost, nastavljajući upoznavanje sa pojavama društvenog života.
2. Razvijati samostalnost i kreativnost u fizičkoj aktivnosti.
3. Stvoriti interesovanje za upotrebu netradicionalnih materijala u likovnoj umjetnosti.
II (obrazovni) 1. Negovati prijateljske odnose među decom.
2. Obrazovati kulturno-higijenske vještine.
Vrsta lekcije:
Kombinovana lekcija
Korišteni udžbenici i studijski vodiči:
Pripremni radovi:
1. Enciklopedija za djecu "Čudo svuda" svijet životinja i biljaka T.D. Nuzhdina. Članak "Flota"
2.N. Bogdanova "Dobra poslovica"
3. L. Kassil "Glavna vojska"
4. Razmatranje reprodukcija I.K. Aivazovski "Talas" i A.A. Rylov "U plavom prostranstvu"
5. Učenje časa fizičkog vaspitanja prema norveškoj narodnoj pesmi "Sailor's Song" u prevodu Y. Vronskog
Polovna oprema:
1. Pripremljena podloga (more).
2. Gvaš boja u posudi sa širokim ivicama (tanjirić), penasti pečati (različite vrste), četke, čaše vode, šablone.
brodovi.
3. Crtež "Flota", zastava je crvena, ilustracije veterana, mornara.
4. Vlažne maramice.
5. Atributi za fizičko vaspitanje.
Kratki opis:
Tema Dan pobjede Crtanje brodova mornarica koristeći šablone.
Napredak lekcije
Vrijeme organizacije:
Djeco, pozdravimo goste, uhvatimo se za ruke i poklonimo jedni drugima osmijeh i dobro raspoloženje.
Djeca dočekuju goste, drže se za ruke, gledaju jedni druge i nemo se smiješe.
Pre neki dan sam prebirala po sinovim crtežima i našla jedan rad, pogledajte ga.
Učitelj demonstrira rad svog sina. Djeca gledaju na posao.
Podsjeća djecu na prijateljstva.
Ovdje su prikazane podmornice i bojni brodovi.
reci molim te, ime djeteta Kako se zovu umjetnici koji slikaju? seascapes, more?
Odgovori djece:
Ovi umjetnici se zovu marinisti.
Zamislite da ste marinski slikari pa da crtate, ime djeteta, i zašto?
Odgovori djece:
Nacrtao bih ratni brod jer mi se sviđa.
Šta biste nacrtali ime djeteta?
Odgovori djece:
Nacrtao bih podmornicu.
U redu. Kako se zovu vojnici koji služe na ratnim brodovima, ime djeteta?
Odgovori djece:
Vojnici se zovu mornari.
Ratne brodove i podmornice zajedno čine, ime djeteta?
Odgovori djece:
Ratni brodovi i podmornice čine mornaricu.
Tako je, mornarica.
Fizičko vaspitanje:
A sad ćemo ploviti na brodovima, vi ćete biti mornari, idite na more.
Učitelj čita pjesmu, datumi izvode pokrete prema stihovima:
Dižemo sidra "povucite sidro"
I plovimo malo zore. idi korak po korak
Vjetar je podigao jedra! podigli ruke
More zove, vjetar pjeva.
Vjetar je utihnuo, jedra su pala, spustili ruke
Brodovi su stali! stao
Vjetar je ponovo dunuo u jedra podigli ruke
More zove, vjetar pjeva! idi korak po korak
Brodovi su isplovili sjediti na stolicama
I otplovio u luku.
Motivacija djece:
Djeco, uskoro će biti i naša zemlja
Bilješka odličan odmor Dan pobjede.
Veterani će se okupiti kod spomenika Zvezdi, prisećaće se kako su se borili, braneći našu Otadžbinu.
I mi djeca vrtićŠta možemo dati veteranima?
Odgovori djece:
Možete nacrtati more
Možete dati cirkuski broj sa tigrom
Možete dati pjesme
Brodovi mornarice, bojni brodovi i podmornice, možemo li crtati za veterane?
Odgovori djece:
Ne mogu crtati brodove
Možemo nacrtati vojne brodove
Znate li raditi sa šablonama?
Odgovori djece:
da, možemo
Pa, sve što vam treba naći ćete na svojim stolovima.
Učitelj podsjeća djecu na kulturno-higijenske vještine: prije rada podignite rukave; nakon posla operite ruke vodom ili obrišite vlažnom krpom.
Samostalan rad
Djeca rade samostalno.
analiza:
Kakav će veliki praznik proslaviti naša zemlja, ime djeteta?
Odgovori djece:
Dan pobjede
Šta ćete pokloniti veteranima, ime djeteta?
Odgovori djece:
Doniraćemo naše crteže.
Divni ratni brodovi koje ste nacrtali!
Ovo su brodovi koji mornari idu na more.
Cyril, molim te pročitaj pjesmu "Mornari idu na more..."
Ćiril čita pesmu:
Mornari idu na more
Zaštita obale.
Zastave se vijore na bojnom brodu―
"Nećemo pustiti neprijatelja"
Učiteljica i gosti:
Hvala momci!
Vera Zolotareva
"Brod"
preliminarni rad: učenje napamet pjesme A. Barta « brod» , gledanje razvojnih slika na temu "Transport".
Zadaci:
Učvrstiti znanje djece o vodnom saobraćaju;
Naučite nacrtati čamac iz dva dijela;
Negujte tačnost;
Razvijajte maštu, pamćenje.
Materijal za casovi: akvareli, kistovi, čaše vode, pejzažni listovi.
Slike sa slikom brodovi, mirna melodija, laptop, prezentacija « brodovi» .
GCD napredak:
1. Organizacioni dio
negovatelj: Ljudi, pogodite zagonetku.
Palata lebdi na talasima
Nosi ljude. (Brod)
negovatelj: tačno, brod.
Molimo poslušajte pjesmu S. Ya. Marshaka « brod» .
(Učitelj pokazuje djeci crtež i čita pjesmu).
Lebdi, lebdi brod,
Brod je zlatan,
Nosite, nosite poklone,
Pokloni za tebe i mene.
Mornari na palubi
Zvižde, jure, žure.
Mornari na palubi
Četrnaest miševa.
Lebdi, lebdi brod
Na zapad, na istok.
užad - paučina,
A jedro je latica.
Vodi brodska patka,
Iskusni mornar.
Zemlja! - rekla je patka. -
Moor! Quack!
negovatelj: a sada ćemo gledati prezentaciju « brodovi» . Budite oprezni prilikom gledanja.
Od kojih dijelova se sastoji brod?
Odgovori djece: paluba, jedro i užad, itd.
Vaspitač A sada je vrijeme da se igramo, protegnemo prste. U tome će nam pomoći pjesma Agnije Barto « brod» .
Gimnastika prstiju « brod»
Pluta na rijeci brod.
On pliva izdaleka.
(Savijte čamac sa dlanova i imitirajte kako lebdi i njiše se)
On brod četiri
Veoma hrabar mornar.
(Pokažite četiri prsta jednom rukom i zamahnite ovom rukom u ritmu)
Imaju uši na vrhu
(Ruke stavljene na glavu, pokazujući uši)
Imaju duge repove.
(Vratite jednu ruku iza leđa, pokazujući rep talasastim pokretima cijelom rukom)
I samo ih se mačke boje,
Samo mačke i mačke!
(Napravi mačje kandže od prstiju i imitiraj grebanje)
negovatelj: A sad da počnemo. crtež broda. Evo Dakle:
prvo crtamo čamac, jarbol, a zatim jedro. A na kraju jarbola možete nacrtajte potvrdni okvir.
Zvuči mirna muzika. Djeca dolaze na posao.
Pomoć se pruža po potrebi.
Refleksija.
negovatelj: Ljudi pogledajte kako ste lijepi ispali su čamci. Jesi li umoran? Hajde da odradimo trening. Dođi do mene i napravimo krug.
Djeca idu u palatu i stanu u krug.
fizminutka " Brod"
Šta ima u magli? (Djeca ispruže ruke naprijed.)
Talasi prskaju okean. (Djeca mašu rukama, prikazujući talase.)
Ovo su jarboli brodovi. (Djeca podižu ruke.)
Neka brzo plivaju! (Djeca odmahuju rukama u znak pozdrava.)
Šetamo obalom
Čekamo mornare (Hodanje u mestu.)
Tražim školjke u pijesku (Naginje se.)
I stisnemo pesnice. (Djeca stežu šake.)
Da ih prikupim više -
Treba češće posjećivati. (Čučnjevi.)
negovatelj: Kako ste vi momci! Tako divno urađeno. Sada sedite na tepih i odgovorite pitanje: „Ko je na čelu brod?»
Djeca: Kapetan.
negovatelj: Prisjetimo se i ispričamo pjesmu A. Barta « brod» .
cerada,
Konopac u ruci
povlačim brod
Na brzoj reci
I žabe skaču
Iza mene
I pitaju me:
Nastavite, kapetane!
negovatelj: na ovom našem čas je gotov. Odradili ste divan posao danas.
Možete igrati.
Povezane publikacije:
Zadaci: Obrazovni: - formirati odnosne prideve od imenica; -razvijati vizuelna percepcija boje, veličine;
Sažetak lekcije o primjeni i dizajnu iz papira "Brod" Ciljevi: Aktivirati i diverzificirati tehniku rada s papirom: naučiti kidati papir (salvetu) i gužvati ga (grud i bičak, štapić.
Sažetak časova crtanja u srednjoj grupi Zadaci: 1. Naučiti djecu da se dive ljepoti prirode u jesen, analiziraju ilustracije, istaknu ono glavno. 2. Objediniti ideje o zimovanju.
Sažetak lekcije crtanja "Stonoga" u srednjoj grupi GBOU srednja škola br. 1155 predškolski odjel br. 1 Moskva OTVORENE DIREKTNE OBRAZOVNE AKTIVNOSTI Prosječna starost Pripremio: vaspitač.
Sažetak časova crtanja u srednjoj grupi Sadržaj programa: 1. Proširiti dječije ideje o godišnjem dobu - proljeću, njegovim znacima, o prvom proljetnom cvijeću. 2. Razviti percepciju.