>

Bolalar bog'chasida, kichik guruhda musiqa darsi. Ikkinchi kichik guruh bolalari uchun musiqa darsi “Yaramas hayvonlar. Shahar hokimiyati maktabgacha ta'lim muassasasi

Munitsipal byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi

"10-sonli "Jhemchujinka" bolalar bog'chasi, Granitniy qishlog'i

Musiqa darsining qisqacha mazmuni yosh guruh

"Musiqiy o'lkaga sayohat"

Tayyorlagan shaxs:

Musiqiy direktor

Jimbaeva A.T.

2016 yil

Dastur mazmuni

  • Trening vazifalari:
    • musiqa asarining xarakterini farqlay olish, tegishli harakatlarni bajarish;
    • qo'shiq aytish qobiliyatini rivojlantirish, kirishdan keyin qo'shiq aytishni boshlash, ansamblda uyg'un kuylash, qo'shiq so'zlarini aniq talaffuz qilish.
    • bolalar cholg'u asboblarida chalish ko'nikmalarini rivojlantirish;
  • Rivojlanish vazifalari:
  • Tarbiyaviy vazifalar:
    • musiqaga muhabbat va qiziqishni rivojlantirish.

Uskunalar.

  • Har xil o'yinchoqlar. Dudka.
  • Rattles
  • Ekran
  • Proyektor
  • Musiqa markazi

Darsning borishi.

Bolalar zalga kirib, aylanada turishadi.

JANOB.: Salom bolalar! Bugun biz sizni musiqiy mamlakatga sayohatga olib boramiz.

Nima bilan boramiz deb o'ylaysiz? (Bolalarning javoblari). Ekranga qarang. Bizni nima kutmoqda?

Slayd 1

Devor bo'ylab o'yinchoqlar bilan stullar bor.

JANOB.: Oh, qarang, bizning o'yinchoqlarimiz ham poezdda yurishadi. Biz ularni o'zimiz bilan olib ketamizmi? Keling, ular bilan birga o'tirib, sayohatga chiqaylik. Istagan joyingizga o'tiring.

Bolalar o'tirishadi, o'yinchoqlar orasidan o'zingizga yoqqanini tanlab, tizzangizga qo'ying.

JANOB. Bunday poyezdda qanday sayohat qilishni bilasizmi? Biz o'tirib, oyoqlarimizni taqillatamiz va musiqa bizni xursand qiladi. Qani boshladik?

O'qituvchi hushtak chaladi va bolalar bilan o'tiradi.

JANOB. Poyezdda sayohat qilish qanchalik yaxshi, endi bu haqda qo'shiq tinglaymiz. (Qo'shiq ijro etadi "Lokomotiv".musiqiy jo'rligida. bolalar tinglashadi) Qaysi qo'shiq? Uning xarakteri qanday?

Bolalar. Quvnoq, quvnoq.

Slayd 2.

JANOB.: Mana, to'xtash joyi. Stansiya "Qo'shiq" deb nomlanadi. Shu yerda yashang turli qo'shiqlar. Qaysi birini bilmoqchimisiz? Keyin poezddan tushing va pianinoga boring. Hozircha o'yinchoqlar poezdda o'tirsin, biz ular uchun qo'shiq aytamiz. (Bolalar o'yinchoqlarini qo'yib, pianinoga borishadi) Stansiyada qanday qo'shiqlar yangraydi? Endi tinglaymiz va bilib olaylik.

Qo'shiqning ohangini ijro etadi “ Pussy bolalarning oldiga keldi ”, bolalar uni taniydilar va nomlaydilar. Bir vaqtning o'zida bitta oyatni kuylashni taklif qiladi,

JANOB. Mana yana bir qo'shiq. Qaysi birini bilasizmi? Ehtiyot bo'ling, baqirmasdan qo'shiq ayting, musiqa va bir-biringizni tinglang.

Qo'shiqning ohangini ijro etadi « Bolalar onani tabriklaydilar » , bolalar uni taniydi va qo'shiq aytishni boshlaydi. Qo'shiqning ifodaliligiga e'tibor qaratadi - qiziqarli, quvnoq); Bolalarning tabiiy ovozda qo'shiq aytishini ta'minlaydi.

Slayd 3

Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda "poezd" ga o'tirishadi va o'yinchoqlarni olishadi.

Slayd 4

JANOB. Qiziq, keyingi stansiya qaysi? (Bolalar ohangga "mashina" qilishadi) Biz shu yerdamiz! Bu yerda turli raqslar yashaydi. Bugun biz raqsga tushamiz “ Bir palma, ikkita palma ” , va o'yinchoqlar bizni hayratda qoldiradi.

Bolalar o'zlari raqsni o'rganishda davom etadilarjoyiga tushish, bu darsga qiziqishni oshiradi va yaxshi hissiy muhit yaratadi. O'qituvchi bolalarni qo'llarini kamarlarida to'g'ri ushlab turishga va ritmik aylanishga o'rgatadi.

Slayd 5

. JANOB. Ovozli signal yana bizni chaqirmoqda. Keling, davom etaylik.

(Qo‘shiqning ohangini ijro etadi "Lokomotiv",

Slayd 6

JANOB. keyingi stantsiya (Bolalar ohangga "mashina" qilishadi) Biz yetib keldik! Bu yerda turli musiqa asboblari yashaydi. Bugun biz shang'iroqlar bilan o'ynaymiz, o'yinchoqlar esa bizni tinglaydi.

Bolalar chayqalishlarni olib, musiqa bilan birgalikda "Oh, siz soyabon" o'ynashadi. yetakchi.

Slayd 7

JANOB. Ovozli signal yana bizni chaqirmoqda. Keling, davom etaylik. (Qo‘shiqning ohangini ijro etadi "Lokomotiv", bolalar musiqa sadosi ostida oyoqlarini urishadi) Biz shu yerdamiz! Charchadimi? Qorning ochmi? Pirog pishiramiz, ovqatlanamiz va boramiz.

Usiz bajaradi musiqiy hamrohlik Qo'shiq "Pirog"(A. Filippenko musiqasi, N. Kuklovskaya musiqasi // Bolalar bog'chasidagi musiqa. 2-son. M., 1965). Bolalarni qo'shiq so'zlari bilan harakatga undaydi.

Janob.. Biz bolalar uchun pirog pishirdik. Onam-chi? To'g'ri, gingerbread pechene.

Ye, ovqatla, onam,

ikkita mazali zanjabil pishiriqlari.

Biz onamni mehmonga taklif qilamiz va unga sovg'a beramiz. Endi guruhga qo'shilish vaqti keldi. Xayr. Salomat bo'ling!

"Shahar byudjetli maktabgacha ta'lim muassasasi

9-sonli bolalar bog'chasi, Balakovo"

Musiqa dars yozuvlari

ikkinchi kichik guruhda

“Musiqa asboblari bilan tanishtirish”.

Tayyorlagan shaxs:

Musiqiy direktor

Rafiqova N.X.

Dastur mazmuni

  • Trening vazifalari:
  • tembrlarni farqlash musiqiy asboblar;
  • farqlash xaraktermusiqiy asar, tegishli harakatlarni bajarish;
  • qo'shiq aytish qobiliyatini rivojlantirish,boshlash kuylash kirishdan so'ng, ansamblda uyg'un kuylash, qo'shiqlarning so'zlarini aniq talaffuz qilish.
  • ko'nikmalarni shakllantirisho'yinlarbolalar musiqa asboblarida;
  • Rivojlanish vazifalari:
  • rivojlantirishhissiy sezgirlik,
  • hissiy qobiliyatlar va baland eshitish,
  • ritm hissi va nozik vosita mahoratini rivojlantirish.
  • qo'shiq ovozini va harakatlarning ifodaliligini rivojlantirish.
  • Tarbiyaviy vazifalar:
  • musiqaga muhabbat va qiziqishni rivojlantirish;

Dars uchun material

  • ekran
  • 3 ta o'yinchoq (qush, quyon, ot) va shunga mos ravishda musiqa b nal asboblar (uchburchak, tambur, yog'och qoshiq).

SINFNING OLISHI

Musiqiy direktor.Salom bolalar! "Salom" nimani anglatishini bilasizmi? Bu so'z "Salomatlik" - "Salomatlik" so'zidan kelib chiqqan. Sog'lom bo'lish uchun nima qilish kerak?

Bolalar javob berishadi.

Musiqiy direktor.Keling, sog'lom bo'lish uchun hozir biroz mashq qilaylik.

Valeologik qo'shiq qo'shig'isalomatlik massaji bilan "Xayrli tong"(Arsenevskaya haqida so'z va musiqa)

1. Xayrli tong! qo'llarini yon tomonlarga yoyib, engil
Tez orada tabassum qiling!bir-biriga ta'zim qilish
Va bugun butun kun"bahor"
Bu yanada qiziqarli bo'ladi.qo'llarini yuqoriga ko'taring

2. Peshonani silaymiz,matn ustida harakatlarni bajaring
Kiyinish va yonoqlar.
Biz go'zal bo'lamizboshni o'ngga va chapga burish
Bog'dagi gullar kabi!navbat bilan yelka
Keling, kaftlarimizni birga ishqalaylikmatn ustidagi harakatlar
Kuchliroq, kuchliroq!
Endi qarsak chalamiz
Dadilroq, jasurroq!
Endi biz quloqlarimizni ishqalaymiz
Va biz sizning sog'lig'ingizni saqlab qolamiz.
Yana tabassum qilaylik
Hamma sog' bo'lsin!qo'llarini yon tomonlarga yoying

Musiqiy direktor.Bolalar, bugun bizda mehmonlar bor. Ularning paydo bo'lishi uchun siz topishmoqlarni hal qilishingiz kerak(Qush, quyon, ot haqida topishmoqlar).

Bolalar topishmoqlarni hal qilishadi, musiqa direktori o'yinchoqlarni ko'rsatadi.

Musiqiy direktor.

Mehmonlarimiz uzoq vaqtdan beri kutishmoqda
Va biroz charchadim.
Men uchib, o'ynashim kerak
Va harakatlarni ko'rsating.
Qush nima qilyapti?

Bolalar. Chivinlar.

Musiqiy direktor.Biz buni qanday ko'rsata olamiz?

Bolalar. Oyoq barmoqlariga osongina yuguring.

Musiqiy direktor. Va quyonmi?

Bolalar. Sakrashlar.

Musiqiy direktor. Otmi?

Bolalar. To'g'ridan-to'g'ri yugurish.

Musiqiy direktor.Va har bir harakatning o'z musiqasi bor, endi men o'ynayman, lekin diqqat bilan tinglang, musiqa sizga qaysi harakatni bajarishingiz kerakligini aytadi.

Oson yugurish, sakrash, to'g'ri yugurish uchun musiqa yangraydi (musiqa rahbarining ixtiyoriga ko'ra), bolalar tegishli harakatlarni bajaradilar.

Musiqiy direktor.

Ular maroqli raqsga tushishdi
Va biroz charchadim.
Keling, o'tirib, dam olaylik
Keling, stullarga boraylik.

Musiqiy direktor.Bolalar, bizning mehmonlarimiz bugun kelishmadi qo'li bo'sh. Har bir mehmonning o'ziga xosligi bor musiqa asbobi, va qaysi birini bu asbobni tovushidan taniganingizda tushunasiz.

U ekran orqasiga o'tadi va asboblarni chaladi: Qush - uchburchak, Bunny - daf, Ot - yog'och qoshiq.

Musiqiy direktor.Endi biz musiqa tinglaymiz va siz menga uning qanday kayfiyatda ekanligini aytasiz.

Biz jim o'tiramiz va quloqlarni tayyorlaymiz,
Chunki biz tinglashni o'rganmoqchimiz.

Musiqiy rahbar ruscha kuyni ijro etadi xalq qo'shig'i— Oh, sen, soyabon. Bolalar gapirishadi.

Musiqiy direktor.U bilan nima qila olasiz?

Bolalar. Raqs.

Musiqiy direktor.Musiqa raqsga tushadigan, quvnoq, quvnoq. Bolalar, musiqa har doim ham bir xil emasligini payqagandirsiz.

Bolalar javoblari.

Musiqiy direktor.To‘g‘ri, goh jim, goh baland ovozda o‘ynardim. Endi biz musiqa asboblarini olib, musiqa qanday eshitilsa, o'ynaymiz.

Bolalar musiqa asboblarida chalishmoqda.

Musiqiy direktor.Juda qoyil! Sizda ham, menda ham musiqa asbobi bormi - bu bizning ovozimizmi? Ovozimiz bilan nima qilamiz?

Bolalar javob berishadi.

Musiqiy direktor.Albatta. Lekin chiroyli kuylash va ovozingizga zarar bermaslik uchun avvalo ovozingizni qizdirishingiz kerak. Biz musiqali isinish kuylaymiz, diqqatli bo'lamiz, baqirmasdan qo'shiq aytamiz, musiqa va bir-birimizni tinglaymiz.

"Musiqiy isinish"(musiqi va soʻzi E. Makshantseva, aranjirovkasi L. Kalbus)

Musiqiy direktor.Mayli, ovozingizni qizdiring, hozir siz uchun qanday qo'shiq kuylashimni bilib oling.

Bolalar intro asosida tanish qo'shiqni nomlashadi.

Musiqiy direktor.To'g'ri. Keling, hammamiz birga qo'shiq aytaylik.

"Chumchuq" qo'shig'i (musiqi V. Gerchik, soʻzi A. Cheltsov)

Musiqiy direktor.

Va endi siz, bolalar,
Kutilmoqda qiziqarli o'yin.
Bir, ikki, uch, to'rt, besh
Biz imkon qadar tezroq davraga kirishimiz kerak.

"Bolalar bilan xursand bo'ling" o'yini(Eston xalq qo'shig'i T. Popatenko tomonidan qayta ishlangan, rus. I. Chernitskaya tomonidan yozilgan matn)

Musiqiy direktor.Yaxshi yigitlar! Va endi men sizni ajoyib o'rmonga taklif qilaman. Birin-ketin tur, poyezddek orqamdan ketaylik.

Yuqori nafas yo'llari uchun profilaktik mashqlar to'plami(O. Arsenevskaya) Mashqlar illyustratsiyalar yoki slaydlarni ko'rsatish bilan birga bo'lishi mumkin.

Lokomotiv bizni o'rmonga olib keldi.
Chug-chug-chug! Chug-chug-chug!
(qo'llarini tirsaklarga bukib zal bo'ylab yurish)
U mo''jizalarga to'la.
(nafas chiqarayotganda hayratda "mm-mm" deb ayting va bir vaqtning o'zida barmoqlaringizni burun qanotlariga tegizing)
Mana, g'azablangan kirpi keladi:
P-f-f-f, p-f-f-f, p-f-f-f!(past egilib, ko'kragingizni qo'llaringiz bilan ushlang - to'pga o'ralgan tipratikan)
Burun qayerda? Siz tushunmaysiz.
F-f-r! F-f-r! F-f-r!
Mana, baxtli ari
U bolalar uchun asal olib keldi.
Zzzz! Z-z-z! (matnga ko'ra to'g'ridan-to'g'ri tovush va ko'rish)
U tirsagimizga o'tirdi,
Zzzz! Zzzz!
Oyoq barmoqlarimga uchib ketdi.
Zzzz! Zzzz!
Eshak arini qo'rqitdi:
Y-a-a! Y-a-a! Y-a-a!(laringeal ligamentlarni mustahkamlash, horlamani oldini olish)
U butun o'rmonga baqirdi:
Y-a-a! Y-a-a! Y-a-a!
G'ozlar osmon bo'ylab uchib ketishadi,
G‘ozlar eshakka qo‘ng‘iroq qiladi:
G-u-u! G-u-u! G-u-u! G-u-u!
G-u-u! G-u-u! G-u-u! G-u-u! (sekin yurish, nafas olayotganda qanot qo'llarini ko'tarish, ularni tovush bilan tushirish)
Charchadimi? Dam olish kerak,
O'tiring va shirin esnang.

Bolalar gilam ustida o'tirib, bir necha marta esnashadi, shu bilan laringofaringeal apparatlar va miya faoliyatini rag'batlantiradilar.

Musiqiy direktor.Siz dam oldingizmi? Endi siz sayrga borishingiz mumkin. Darsimiz o'z nihoyasiga yetdi, xayrlashaylik.


Musiqiy dars yosh bolalar uchun maktabgacha yosh"Bahor quyoshi"


Tavsif: Tavsiya etilgan xulosa kichik yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan yosh guruhi. Sinfda ishlatiladi har xil turlari musiqiy faoliyat, bu bolalarning qiziqishini uyg'otadi. Material musiqa direktorlari, o'qituvchilar, shuningdek, bolasida ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirmoqchi bo'lgan ota-onalar uchun foydali bo'lishi mumkin.
Maqsad: Bolalarni turli xil musiqiy faoliyat turlari bilan tanishtirish, musiqani idrok etish va qo'shiq aytish, ritm va bolalar cholg'ularida o'ynash sohasidagi oddiy ijro mahoratini rivojlantirish.
Bolalar musiqa ostida zalga juft bo'lib kiradilar.
O'qituvchi: Bolalar, bugun men quyoshdan xat oldim. Bu siz bilan tanishishni xohlaydi, chunki siz juda do'stona yigitlarsiz.

Derazadan quyosh porlayapti
To'g'ridan-to'g'ri xonamizga
Biz qo'llarimizni chaymiz
Quyoshdan juda xursandman!

Ritmik mashq"Keling, qo'llarimizni chaymiz" . O'qituvchi bolalarni baland ovozda va sekin, tez va sekin qarsak chalishni taklif qiladi.
Quyosh nurlari ostida muzliklar eriydi.
Bir tomchi tushdi. Qopqoq!
Ikki tomchi tushdi. Damla, tomiz!
Ko'p tomchilar tushdi.

Asboblarni chalish: tayyor bola metallofonda tomchilar tomchilab o'ynaydi.
O'qituvchi: Bugun hovlidagi ko'lmaklar qanchalik katta ekanligini payqadingizmi? Buning sababi shundaki, bizning bahor quyoshimiz barcha qorlarni eritib yubordi. Oyoqlarimiz nam bo'lmasligi uchun nima kiyishimiz kerak? To'g'ri! Bizning kulgili etiklarimiz! Musiqiy va ritmik harakatlar "Jolly Heel"
O'qituvchi: Bahor kelishidan nafaqat bolalar quvonadilar. Eshiting, bahor quyoshidan yana kim xursand? Qushlarning sayrashi.


O'qituvchi: To'g'ri, bu qushlarning qo'shig'i. Ona qush pastki shoxga o'tirib, qo'shiq aytadi past ovozda: mana bunday. (Birinchi oktavaning C tovushini ijro etadi)). Va tepada bir jo'ja o'tiradi va nozik ovozda qo'shiq aytadi (ikkinchi oktavaning C tovushini ijro etadi). Hozir kim kuylayotganini taxmin qila olasizmi? "Qush va jo'ja" musiqiy-didaktik o'yini o'tkazilmoqda.
O'qituvchi: Yana kim issiq quyoshda cho'milish uchun chiqdi? Ha, bu ladybug!
Musiqiy-didaktik o'yin "Qancha ladybugs gul ustidami?
O'yinning borishi: Bolalar uchun pianinoda bir vaqtning o'zida bitta tovushni ijro eting - har bir ladybugning o'ziga xos ovozi bor (o'ziga xos tarzda jiringlaydi). Ikkita tovush - ikkita hasharot gulga to'plangan va gaplashmoqda, uchta tovush - butun oila yig'ilgan. Bolalardan gulda qancha ladybug to'planganini tinglashni va taxmin qilishni so'rang - bitta, ikkita yoki uchta. Siz o'yinni murakkablashtirasiz va gulga kim uchganini eshitishni taklif qilishingiz mumkin - dada, ona yoki chaqaloq.


O'qituvchi: Bolalar, menga kimdir o'tda shitirlashayotganga o'xshaydi. Bu ozgina xato! U oqimdan o'ta olmaydi.
Lentalar bilan musiqiy va ritmik harakatlar: "Oqim." Raqs oxirida ular lentalarni bir qatorga qo'yishadi va xatoning boshqa tomonga o'tishiga yordam beradi.
O'qituvchi: Juda qoyil! Xatoga yordam berdi. Oh, qarang, u yolg'iz emas!
Ritmik o'yin "Bugs". O'qituvchi taklif qilingan naqshni qarsak chalishni yoki oyoq osti qilishni taklif qiladi.
Jim jim!
Men nimadir eshitaman!
Bulutlar quyoshni qopladi.
Endi quyoshsiz qanday yashaymiz? Keling, raqsga tushaylik. "Aybdor bulut" raqsi.


Shunday qilib, quyosh yana bizga ko'z qisib qo'ydi. U shunday ajoyib yigitlar bilan do'stlashib, sizga sovg'a - bu kichkina quyoshlarni taqdim etayotganidan juda xursandman. Quyosh bilan xayrlashing, unga qo'l silkiting va "Xayr!"

Boshlang'ich maktabgacha yoshdagi bolalar uchun "Tovuqlarni qidirishda" musiqa darsining qisqacha mazmuni

Maqsad. Teatr faoliyati orqali musiqaga hissiy munosabatni rivojlantirishga yordam bering
Vazifalar:
Bolalarning musiqaga sezgirligini rivojlantirish har xil tabiatga ega, o'yin tasvirlarini uzatishni rag'batlantirish, musiqiy asarning tabiati o'zgarishiga muvofiq harakatlarni o'zgartirish;
Bolalarda yorqin badiiy taassurotlarni rivojlantirish, bolalarni teatrlashtirilgan tomoshalar orqali harakatda faol ishtirok etishga undash;
Faoliyatning mustaqil namoyon bo'lishini rag'batlantirish va qo'llab-quvvatlash teatr faoliyati foydalanish ifodalovchi vositalar: yuz ifodalari, imo-ishoralar, raqs improvizatsiyalari;
Rivojlanishni rag'batlantirish ijodiy ko'rinishlari V har xil turlari musiqiy faoliyat.

Darsning borishi
Ikkinchi yosh guruhning bolalari zalga kirib, video xat olganlarini, lekin ularni o'qiy olmayotganliklarini aytishadi, chunki ularning guruhida jihozlar yo'q. Musiqiy direktor o'z yordamini taklif qiladi. Bolalar katta ekranda video tomosha qilishadi.
Xat mazmuni:
“Bog'dagi uy yaqinida
Corydalis tovuqi yig'laydi:
- Qayerdasiz? Mening yigitlarim qayerda?
Mening sariq tovuqlarim?
Co-co-co, co-co-co!
Ular uzoqqa qochib ketishdi!
Yordam bering! Yordam bering!
Bolalarimni toping!”
Musiqiy direktor
Yigitlar! Qanday falokat! Tovuqlar juda kichik!
Ularga nima bo'lishi mumkin?
Ha! Ular yordamga muhtoj!
Xo'sh, ularni qaerdan qidirish kerak?
Ko'ramiz, bu yo'l qayerga olib boradi?
Ular o'rmonga qochib ketishlari mumkinmi?
qidiradimi? Unda ketaylik!
"Yurish" musiqasini mashq qiling. T. Lomovoy

Jismoniy mashqlar paytida parda ochiladi, uning orqasida o'rmon manzarasi: daraxtlar, gullar, hasharotlar. O'ng burchakda ekran tepaligi mavjud. Chap burchakda Rojdestvo daraxti, dumga yaqin gullar bor. Qushlarning qoʻshigʻi va asalarilarning gʻuvillashi saundtreki.




O'qituvchi
Qarang, o't qanchalik baland! Ehtimol, tovuqlar yo'qolgandir
unda? Keling, ularni qidiramiz!
Kommunikativ-taktil o'yini M. Karemning "O'TLARDA" so'zlari.

O'qituvchi(tepaga e'tibor qaratadi)
Chivinlar g'uvullaydi, bolalar qo'rqmaydi.
Kapalaklar kelib, raqsga tusha boshladilar,
Ular aylanib, yana kimga qo'ng'iroq qilishni o'ylaydilar?
Bog'da karnaval bor, shunga o'xshash narsani ko'rganmisiz?
Keling, asta-sekin yaqinlashamiz va bu erda nima bo'layotganini ko'ramiz! Keyin tovuqlar haqida so'raymiz.
(bolalar ekranga yaqinlashib, gilamga o'tirishadi.)
"Hasharotlar karnavali" o'yinchoq teatri shousi bilan faol tinglash
musiqa V.A. Motsart


O'qituvchi
Xo'sh, kim jasur? Savolni kim beradi?
Bolalar savol berishadi, hasharotlar ularni Rojdestvo daraxti oldiga yuborishadi.
Kapalak.
Biz uchdik, raqsga tushdik,
Ammo biz tovuqlarni ko'rmadik
Siz Rojdestvo daraxtidan so'rang
Mana u turibdi, ket!
Bolalar Rojdestvo daraxti ostida quyon va Rojdestvo daraxtlarini topadilar (mitten teatri)
O'qituvchi.
Qarang, bunnies Rojdestvo daraxti ostida yashaydi
Bu erda kichik Rojdestvo daraxtlari ham o'sadi.
Keling, qo'llarimizga qo'lqoplar kiyib, o'rmonda Rojdestvo daraxti qanday o'sganini, quyon, ayiq va tulki haqida gapiraylik.
"Rojdestvo daraxti turdi" qo'shig'i mitten teatridan foydalangan holda


Qo'shiq oxirida bolalar tulki (Petrushka teatridan qo'g'irchoq) bilan uchrashishadi, u savatga quyon va Rojdestvo daraxtlarini yig'adi.
Musiqiy direktor
Tulki opa! O'rmonda tovuqlarni ko'rganmisiz?
Tulki (o'qituvchining ovozida). Qanday tovuqlar?
Bolalar tushuntiradilar
Tulki:
Men sizga hamma narsani, hamma narsani, hamma narsani aytaman yoki yaxshiroq, men sizga ko'rsataman!
Esnamang, aytishga yordam bering!
Ritmik mashq "Men o'rmon bo'ylab yo'l bo'ylab yurgan edim"
Musiqiy direktor
Xayr, Lisichka, yordamingiz uchun rahmat.
Ammo dumba yonida juda ko'p gullar bor, keling, bu erda bir oz dam olaylik
Bolalar dumga yaqinlashib, romashka va hasharotlar bilan qo'lqop kiyishadi.
Razdobarinaning "Romashka va hasharotlar" qo'shig'i
obrazli plastmassa va teatr qo'lqoplaridan foydalangan holda syujet dizayni bilan
Qo'shiqdan keyin katta romashka paydo bo'ladi (hayot o'lchamidagi qo'g'irchoq)
Musiqiy direktor
Oh, qanday katta romashka! U tovuqlar qayerdaligini aniq bilsa kerak. Keling, undan so'raylik.
Bolalar so'rashadi
Moychechak(kattalar qo'lida bir umrlik qo'g'irchoq)
Erta, erta uyg'ondim
Atrofga qaradi
Va men tovuqlarning o'tloqqa yugurayotganini ko'rdim.
Butaning tagiga qarang, ularni tezda toping!
Bolalar tovuqlar bilan savat topadilar (qo'g'irchoq teatri)


O'qituvchi
Oh, bechora tovuqlar,
Onam yig'layapti, sizni qidirmoqda!
Bolalar sizga yordam berishadi, sizni hozir uyingizga olib keting!
Bolalar, tovuqlarni olib, imkon qadar tezroq ona tovuqqa olib boraylik.
Bolalar tovuqlarni tayoqlardan ushlab, musiqa ostida tovuqning uyiga olib boradilar.
Filippenkoning "Tovuqlar" musiqasiga qo'g'irchoq o'ynash
Bu vaqtda parda yopiladi va tovuq chiqadi (kattalarning qo'lida qo'g'irchoq).
Tovuq:
Shunday ekan, bolalarga rahmat
Mening tovuqlarimga yordam bering
Ketishga shoshilmang, shu yerda men bilan qoling
Men sizga suv va ovqat beraman,
Uni o'rmonda sayr qilish uchun olib boring.
O'qituvchi
Bolalar, siz tovuqlarga aylanib, bir oz vaqt tovuq bilan yashashni xohlaysizmi?
Corydalis? Keyin niqoblaringizni qo'ying va ko'zingizni yuming. Biz yashaymiz
ertak
Bolalar tovuqlar, kokerellar va mushuklarning niqoblarini tanlaydilar. Styuardessa rolini o'qituvchi o'ynaydi
"Tovuq muammosi" ritmoplastik ijrosi

O'qituvchi
Xo'sh, bolalar, endi uyga qaytish vaqti keldi.
Musiqiy direktor
Yoki biz tovuqlarni bizga tashrif buyurishga taklif qilamiz va ularga guruhni ko'rsatamiz.
Bolalar tovuqlarni olib, guruhga kiradilar.

Musiqiy ritmik harakatlar:

- To'pig'ingiz erga tegmasdan musiqaga oson sakrashni o'rgating.
- Bolalarni yurish paytida bir oyog'ini, keyin ikkinchi oyog'ini ritmik shtamplashda mashq qiling.

Musiqiy didaktik o'yin: musiqa asboblari ovozi bilan tanishtirish. Ularni quloq bilan aniqlashni o'rganing.

Musiqani idrok etish (tinglash):

- Musiqiy tasvirga hissiy munosabatni uyg'otish.
- Musiqiy ifoda vositalari haqida tasavvur hosil qilish.

Qo'shiq aytish, qo'shiq aytish qobiliyatini rivojlantirish: qo'shiq aytish mahoratini o'rgatish: qo'shiq aytish, ansamblda kuylash, og'zingizni keng ochish qobiliyati (tovush shakllanishi ustida ishlash).

- bolalar o'rtasida do'stona munosabatlarni rivojlantirish.
– Qo‘l berib ko‘rishib, juft bo‘lib raqsga tushishni o‘rgating.

O'yin: musiqaning turli qismlarini farqlashni o'rgatish va shu belgiga muvofiq harakat qilish: jimgina - yumshoq yurish, baland ovozda - tez yugurish.

Darsning borishi

Bolalar zalga kirib, zalning butun maydoni bo'ylab erkin turishadi.

"Ikki quyon bilan o'yin."

Bunny: Salom, bolalar! Men, quyon, bemalol sakray olaman, xuddi shunday! Bir, ikki, sakrab! ("U sakrab tushadi", bu vaqtda zalning narigi tomonida musiqa direktorining qo'lida xuddi shu quyon Bi-ba-bo paydo bo'ladi, biz ikki marta takrorlaymiz.)

Qanday qilib bilasizmi?

(O'qituvchi Bi-ba-bo quyon o'yinchog'ini stendga, kichkina ekran orqasiga qo'yadi va quyon nomidan gapiradi.)

Tarbiyachi: Bolalar, yumshoq panjalaringizni qo'ying, oyoq barmoqlariga ko'taring, tovonlaringiz erga tegmaydi, biz quyonlarga o'xshab osongina sakrab chiqamiz. Musiqa to'xtaydi, oyoqlarimiz ham to'xtaydi. (O'qituvchi tomonidan izohli namoyish.)

O'ynang: T. Lomovaning "Bunnies" musiqasi.

Bunny: Yaxshi, bolalar! Raqsga tushishni bilasizmi?

Tarbiyachi: Qarang, quyon, bizning yigitlarimiz xuddi men kabi sekin aylanishadi! (O'qituvchining namoyishi.)

O'ynang: T. Lomovaning "Spin" musiqasi.

Tarbiyachi: Yaxshi, bolalar! Oh, kichkina quyon panjalaringizda nima ushlab turasiz?

Bunny: Bu shovqin, tinglang, bolalar, shitirlash qanday jiringlaydi. (Uzuklar.)

Bunny: Oh, menda boshqasi bor, bu baraban. (Taqillatadi.)

Va endi men siz bilan o'ynashni xohlayman. Men o'ynayman, bolalar, ayting-chi, men hozir siz uchun nima o'ynayman.

(Quyon ekran orqasida baraban chaladi, chayqaladi. Bolalar taxmin qiladilar.)

Bunny: Yaxshi, siz taxmin qildingiz! Men va do'stlarim bilan o'rmonga yugurish vaqti keldi. (Qochib ketadi.)

Tarbiyachi: Shunday qilib, quyon qochib ketdi va siz va men borib, stullarga o'tiramiz (bolalar o'tib, pianino yonidagi stullarga o'tirishadi).

Musiqa rejissyor: (Musiqiy direktor.)

Bolalar, topishmoqni tinglang:

“Qarag‘aylar ostida, archalar tagida
Atrofda igna solingan qop yotibdimi? (Kirpi. O'yinchoq tipratikan paydo bo'ladi.)

Qarang, uning umurtqa pog'onasi qanchalik o'tkir, oyoqlari qanchalik kichik va tez.

Bolalar, men kabi to'g'ri o'tiring!

Eshiting musiqiy kompozitsiya bastakor D. Kabalevskiy "Kirpi". Musiqa qiziqarli, tez, shunday eshitiladi!

(1-4 musiqiy parcha o'lchaydi, o'qituvchi kartani chiqaradi - modellashtirish.)

Musiqa rejissyor: Musiqa quvnoq (karta - modellashtirish), tezkor (karta - modellashtirish), tikanli, ehtiyotkor (karta - modellashtirish). Va oxirida kirpi aytadi: "Men teshaman!"

O'ynang: D. Kabalevskiyning "Kirpi" musiqasi.

Musiqa qo'llar: Ayting-chi, yigitlar. Bizda qanday tipratikan bor, xursandmi yoki g'amginmi?

Bolalar: quvnoq.

Musiqa Ruk.: To'g'ri, musiqa qiziqarli yoki qayg'uli kabi eshitiladimi?

Bolalar: Qiziqarli.

Musiqa menejer: To'g'ri! Kirpi oyoqlari tez yuguradimi yoki sekinmi?

Bolalar: Tezroq.

Musiqa qo'llar: To'g'ri, musiqa tez eshitiladimi yoki sekinmi?

Bolalar: Tezroq.

Musiqa qo'llar : O'tiring, xuddi men kabi! "Kirpi" musiqiy asarini yana tinglang.

O'ynang: D. Kabalevskiyning "Kirpi" musiqasi.

(Musiqa rahbari kirpi o'yinchoqni qulog'iga olib keladi, tinglaydi, gapiradi.)

Musiqa qo'llar: Kirpi menga hamma narsani to'g'ri belgilaganingizni aytdi. Oh, va u ham sizdan bemalol o'tirishingizni so'raydi, shunday qilib!

Kirpi: Bolalar, siz mening do'stim Kokerel haqida qo'shiq bilasizmi?

Bolalar: Ha, bilamiz.

Musiqa qo'llar: Bolalar, menga yordam bering, qo'shiqni kuylang.

Qo'shiq: "Kokerel" rus xalq ohangi.

Quyon: Yaxshi, endi men ham shu qo'shiqni bilaman.

Musiqa qo'llar: Kirpi qish haqidagi yana bir qo'shiqni tinglang. Keling, Kirpini xuddi men kabi og'zini katta ochib qo'shiq aytishni o'rgataylik! (Musiqiy qo'llarni ko'rsatish..)

Quyon: Yaxshi, endi men ham og'zimni katta ochib qo'shiq aytishim mumkin. (Kirpi qochib ketadi.)

Musiqa qo'llar: Shunday qilib, bizning Kirpi qochib ketdi va bizga bu kichkina Rojdestvo daraxtini sovg'a sifatida qoldirdi (o'qituvchi Rojdestvo daraxti ko'rinadigan qiladi).

Biz birga kuylaymiz, lekin baqirmaymiz.

Qo'shiq: M. Krasevaning "Rojdestvo daraxti" musiqasi.

Musiqa qo'llar : Endi raqsga tushamiz. Zalning o'rtasiga chiqing.

Tarbiyachi: Qarang, qanday raqsga tushamiz. (O'qituvchi va bolani ko'rsatib.)

Tarbiyachi: O'zingizga do'st toping, juft bo'lib turing. (Bolalar juft bo'lib turishadi.)

Tarbiyachi: Oh, lekin yigitlarimga nima bo'ldi, janjal qilishdi, lablari chimirilib, qoshlari chimirib, oyoqlarini tamg'alay boshlashdi.

Raqs: "Biz do'st bo'ldik" musiqasi T. Vilkoreiskaya.

O'qituvchi: Va qo'llar shunday bo'lishi kerak, kaftlar yuqoriga ko'tariladi (ko'rsatadi), asta-sekin bir qadamda aylanadi (ko'rsatadi).

Raqs: "Biz do'st bo'ldik" musiqasi T. Vilkoreiskaya. ( Musiqiy parcha, raqsning 2-qismi.)

O'qituvchi : Oh, qarang, Mishenka bizga tashrif buyurdi va biz bilan ko'r odamni o'ynashni xohlaydi. (Mishkani zalning o'rtasiga o'tiradi va uning ko'zlarini bog'laydi.)

Tarbiyachi: Mishenka atrofida aylanada turing. Barmoqlaringizni tayyorlang. Sokin musiqa bilan biz asta-sekin Mishenka tomon yuramiz va baland musiqa bilan biz orqaga qaytamiz, xuddi shunday. (O'qituvchining namoyishi.)

Keling, o'ynaymiz.

O'yin: M. Flotovning "Jmurki" musiqasi. (O'yin 2 marta o'ynaladi.)

Tarbiyachi: Keling, Mishenkani o'zimiz bilan guruhga olib boraylik va u bilan o'ynaymiz.

Musiqa qo'llar: Menga qo'shiq aytishingiz, raqsga tushishingiz va o'ynashingiz yoqdi. Xayr, bolalar.