Bugungi kun maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishiga o'z tuzatishlarini kiritadi. Har bir bola o'z sayyorasini kashf etadi, u orqali yuradi, o'z yo'lini yaratadi, undagi hamma narsa birinchi marta ochiladi. Qo'shma muloqot, o'yin, o'z faoliyati natijalarini bilish va tasavvur qilish natijasida erishilgan bilimlar eng samarali hisoblanadi.
ZVEZDOCHKA dasturi loyihasi taqdim etadi "Bolalar dizayni" bo'limi, bir qator dasturiy vazifalarni belgilaydi. Dastur vazifalarini amalga oshirish uchun o'quv ishlarini uslubiy ta'minlash kompleksi yaratildi:
Katta, tayyorgarlik guruhi uchun uzoq muddatli reja
Rasmlar tanlovi, video kutubxona
Tanlash didaktik mashqlar(shakli, rangi, tarkibi)
Chizish uchun shablonlar to'plami, modellashtirish uchun naqshlar.
Ota-onalar bilan ishlash:
O'qituvchi va ota-onalar, bolalar bilan ota-onalar o'rtasida mahorat darslari
Bolalar asarlari ko'rgazmalari.
Ekskursiyalar: parkga, muzeyga, rasm ko'rgazmasiga, do'konga
Oktyabr oyi uchun “Bolalar dizayni”, “Chiroyli ro‘mol eskizi”, “Bolalar ko‘ylagi”, “Qo‘lqoplar” bo‘limidan mashg‘ulotlar o‘tkazilishi rejalashtirilgan.
Men "Chiroyli sharfning eskizi" darsining qisqacha mazmunini taklif qilaman.
Tayyorgarlik maktabi guruhi uchun dars xulosasi bolalar bog'chasi
Chizma ( jamoaviy ish)
- Bolalarning umumiy rasm yaratishga qiziqishini rivojlantirishni davom eting.
- Bolalarni jamoaviy faoliyatning afzalliklarini tushunishga undash.
- Sharf eskizi uchun tafsilotlarni bo'yashda rang kontrasti texnikasidan foydalangan holda mashq qiling.
- Estetik idrok va didni rivojlantirish.
Material. Sharflar siluetlari tasvirlangan A-2 qog'oz varaqlari. Har bir bola uchun qog'oz kesilgan qismlar. Turli rangdagi markerlar, qalamlar, o'chirgichlar.
Ko'rgazmali material. Rang kombinatsiyalarini ko'rsatadigan jadvallar. Ko'p rangli iplardan to'qilgan sharflar.
Dastlabki ish. Bolalar kiyimlari do'koniga ekskursiya. Sovuq mavsumda bolalarga kerak bo'lgan tashqi kiyim buyumlari haqida suhbat. Bolalar kiyimlari modellarini muhokama qilish. Bolalar kiyimlarining rassom-dizayneri tushunchasi bilan tanishtirish. "Bolalar uchun moda" jurnallarini ko'rib chiqish.
Darsning borishi
O'qituvchi bolalarga har kuzda rassom-dizaynerlar moda namoyishini tashkil qilishlarini aytadi kuzgi kiyimlar kattalar va bolalar uchun.
Sovuq havoda sharf kiyimning zarur elementi bo'lib, u nafaqat issiq, balki chiroyli bo'lishi mumkin. Keyin bolalarni trikotaj sharflarga qarashga taklif qiladi.
E'tibor bering, ular ko'p rangli iplardan to'qilgan. Bu qo'l ishi. Rang va naqshning kombinatsiyasi hech qanday sharfda takrorlanmaydi.
O'qituvchi bolalarni rassomlar va dizaynerlar deb tasavvur qilishni taklif qiladi.
Chiroyli ro'mol eskizining o'z versiyasini o'ylab topish va taklif qilish kerak.
Ish ko'p mehnat talab qiladi va eng yaxshi jamoaviy amalga oshiriladi. Biz ikki guruhga bo'linishimiz kerak.
Birinchi guruh bolalari №1 varaqdagi sharfning eskizini, ikkinchi guruh №2 varaqda to'playdi. Har biringiz qismni xohlaganingizcha ranglaysiz. Birinchidan, siz qismning butun maydoni bo'ylab bir yo'nalishda qalam bilan chiziqlar chizishingiz kerak. Keyin chiziqlar orasidagi bo'shliqlarni rang bilan to'ldiring. Kontrastli kombinatsiyani hisobga olgan holda rangni tanlang; ochiq rang quyuq rangga yordam beradi va aksincha. Yoniq orqa tomon tafsilotlar raqamlar bilan yoziladi. Bitta raqam ro'mol chizilgan varaqning raqamiga to'g'ri keladi, ikkinchi raqam sharf siluetida joylashgan qismning raqamiga to'g'ri keladi. Bo'yalgan qismini raqam va shaklga mos keladigan joyga qo'ying.
Bolalar ikki guruhga bo'linib, mustaqil ravishda topshiriqni bajarishdi. Ish davom etar ekan, o'qituvchi ranglarning kombinatsiyasini belgilaydi: sariq - lilak, sariq - ko'k.
Tugallangan qism bilan bola dastgohda joylashgan sharf tasviri tushirilgan varaqqa o'tadi va uning qismidagi raqamlarga mos keladigan raqamlarni topadi. O'qituvchi bola ko'rsatadigan joyni qalam elim bilan yog'laydi. Bola bo'yalgan qismini qo'llaydi.
Va sharfning barcha tafsilotlari shunday yig'iladi.
Dars oxirida bolalar sharf chizmalariga qarashadi va o'z taassurotlari bilan o'rtoqlashadilar.
Misol bayonotlari:
- "Hamma bir xil vazifani bajardi, lekin sharflarning eskizlari boshqacha edi";
- "Biz shunchaki chiziqlar va ko'p rangli chiziqlar chizdik, ammo bu qanchalik chiroyli bo'lib chiqdi!";
- "Men onamning shunday ro'mol bo'lishini xohlayman, u modachi";
- "A sariq ko'k rangning yonida, u porlab, tabassum qilganga o'xshaydi";
- “Men ham shunday ro‘mol to‘qib olsam edi, lekin men hali ham o‘rganyapman va yolg‘iz o‘zim to‘qishim qiyin, buvimdan yordam so‘rayman.
Bolalar asarlarida rangning uzatilishini tahlil qilib, o'qituvchi maktabgacha yoshdagi bolalarning rang va ifoda vositalari haqidagi g'oyalarini rivojlantirishda o'z ishining samaradorligini aniqlashi mumkin.
2-3 yoshli bolalar bilan modellashtirish va chizish. Sinf yozuvlari Koldina Daria Nikolaevna
12-dars. Poezd g'ildiraklari (Jamoada ishlash. Ko'pikli tampon bilan chizish)
Dastur mazmuni. Bolalarni varaqning to'g'ri joyiga ko'pikli kauchuk tampon bilan dumaloq g'ildiraklarni chizishga o'rgating. Birgalikda ishlashni o'rganing. Nutq va fikrlashni rivojlantirish.
Ko'rgazmali material. Uzun qog'oz varag'i (chiziqga yopishtirilgan ikkita landshaft varag'i), uning ustiga parovoz va g'ildiraksiz 4 ta vagon chizilgan va bo'yalgan. (Har bir vagon va lokomotivning o'ziga xos shakli bo'lgan oynasi bo'lishi kerak (kvadrat, dumaloq, uchburchak, to'rtburchak, tasvirlar). Har bir oynada S. Mixalkovning "Do'stlar qo'shig'i" dan qahramon: mushuk, siskin, itni chizish. , xo'roz, maymun, to'tiqush (to'rtburchaklar oynada ikkita qahramon joyida.)
Tarqatma. Poezd vagonlari oynalarining shakli va o'lchamiga mos keladigan beshta karta. Gouache suv bilan suyultiriladi; ko'pikli tamponlar, mato.
Darsning borishi
S. Mixalkovning "Do'stlar qo'shig'i" she'ridan parcha o'qing:
Biz boramiz, boramiz, boramiz
Olis yurtlarga,
Yaxshi qo'shnilar
Baxtli do'stlar.
Go'zallik! Go'zallik!
Biz o'zimiz bilan mushuk olib kelamiz,
Siskin, it,
Bezori Petka,
Maymun, to'tiqush -
Qanday kompaniya!
Bolalarga ayting: “Qanday qiziqarli poezd! Qarang, treylerlarda kim ketyapti? Do‘stlarimizning ko‘ziga quyosh tushmasin, derazalarni yopaylik”. Bolalarga kvadrat, doira, uchburchak, tasvirlar va to'rtburchaklar shaklida kartalarni bering va har bir quti uchun kartani tanlashni so'rang.
Keyin yigitlarga ayting: “Endi bu poyezdga nima etishmayotganini ko'raylik. To'g'ri, g'ildiraklar. G'ildiraksiz poezd keta olmaydi. Keling, har bir mashina uchun ikkita g'ildirak chizamiz." Birinchi g'ildirakni ko'pikli yostiq bilan qanday chizish kerakligini ko'rsating. Bolalarni qolgan g'ildiraklarni o'zlari chizish va rang berishga taklif qiling. Doiralarning o'lchamini va joylashishini kuzating.
2-3 yoshli bolalar bilan modellashtirish va chizish kitobidan. Sinf yozuvlari muallif Koldina Daria NikolaevnaDars 1. Mening sevimli yomg'ir (Barmoq bo'yash) Dastur mazmuni. Bolalarni barmoq bilan bo'yash texnikasi bilan tanishtirish, nuqta chizish texnikasini ko'rsatish.Ko'rgazmali material. Soyabon. Tarqatma material. Chizmalar bilan oq yoki kulrang albom varag'i
Muallifning kitobidanDars 3. Uyda konserva tayyorlash (Barmoqlarni bo'yash) Dastur mazmuni. Bolalarni cheklangan joyda barmoq bilan bo'yashga o'rgating. Ritm tuyg`usini, nutq va fikrlashni rivojlantirish.Ko`rgazmali material. Tabiiy o'rik va olxo'ri yoki qo'g'irchoqlar, plastinka, 2
Muallifning kitobidanDars 4. Salyangoz izlari (Ko'pikli tampon bilan chizish) Dastur mazmuni. Bolalarni uch barmoq bilan uchidan ko'pikli tamponni to'g'ri ushlab turishga o'rgating; qog'ozdan tamponni ko'tarmasdan, uzun kesishuvchi chiziqlarni chizish. Rivojlantiring nozik vosita qobiliyatlari barmoqlar.
Muallifning kitobidanDars 5. Minoradagi derazalar (Ko'pikli tampon bilan chizmalarni chizish) Dastur mazmuni. Bolalarni ko'pikli tampon bilan bosib chiqarishga o'rgating. Xotira va tafakkurni rivojlantirish Ko`rgazmali material. O'yinchoqlar - "Teremok" ertaki qahramonlari (sichqon, qurbaqa, quyon, tulki, bo'ri,
Muallifning kitobidan6-dars. Yulduzli osmon (Barmoq rasmi) Dastur mazmuni. Bolalarni barmoqlari bilan nuqta va yumaloq narsalarni chizishga o'rgatishda davom eting. Mehribonlik va sezgirlikni tarbiyalash Ko'rgazmali material. O'yinchoq - mol. Tarqatma material. Qora karton;
Muallifning kitobidan7-dars. Yomg'ir yog'ayotgan qor (Barmoq bilan bo'yash) Dastur mazmuni. Bolalarni barmoqlari bilan nuqta chizishni o'rgatishda davom eting, ularni varaq bo'ylab tarqating. Tegishli harakatlar yordamida she'r so'zlarini etkazishni o'rganing. Diqqatni rivojlantirish.Namoyish qilish
Muallifning kitobidanDars 8. Rojdestvo daraxtini bo'yaymiz (Ko'pikli tampon bilan rasm chizish) Dastur mazmuni. Bolalarni qalin qog'ozdan kesilgan ob'ektning siluetini ko'pikli tampon yordamida bir yo'nalishda zarbalar bilan ehtiyotkorlik bilan bo'yashga o'rgating; tana qismlarini topishni o'rganish va
Muallifning kitobidan10-dars. Bal (cho'tka bilan rasm chizish) Dastur mazmuni. Bolalarni cho'tkani to'g'ri ushlab turishga va cho'tkalarga bo'yoq olishga o'rgating. Dumaloq narsalarni cho'tka bilan chizib, ularni diqqat bilan bo'yash. She’r mazmunini tushunish va tahlil qilishni o‘rganing. Koordinatsiyani rivojlantirish
Muallifning kitobidan11-dars. Balonlar (ko'pikli tampon bilan chizish) Dastur mazmuni. Bolalarni ko'pikli kauchuk yostig'i yordamida gouache bilan yumaloq va oval shakllarni chizishga o'rgatishda davom eting. Ob'ektlarni rangi bo'yicha o'zaro bog'lashni o'rganish.Ko'rgazmali material. Havo
Muallifning kitobidanDars 15. Bahor tomchilari (Barmoqlarni bo'yash) Dastur mazmuni. Bolalarni barmoqlarni bo'yashga o'rgating vertikal chiziq, nuqtalardan iborat. She’r mazmunini tushunish va tahlil qilishni o‘rganing. Barmoqlarning nozik motorikasini rivojlantirish Tarqatma materiallar.
Muallifning kitobidanDars 18. Tender quyosh (Barmoq bo'yash) Dastur mazmuni. Bolalarni "nur" tushunchasi bilan tanishtiring, ularni barmoqlari bilan qisqa chiziqlar, doiralar, ko'zlar, burun, og'iz chizishga o'rgating. Nozik vosita ko`nikmalarini rivojlantirish Ko`rgazmali material. Sariq karton doira.Dispenser
Muallifning kitobidanDars 19. Maysaga yashiringan (cho'tka bilan rasm chizish) Dastur mazmuni. Bolalarni cho'tka bilan varaqning butun tekisligi bo'ylab yuqoridan pastgacha qisqa chiziqlar chizishga o'rgating. Ertak mazmunini tahlil qilishni o‘rgatishda davom eting.Taqqatma materiallar. Chivin chizilgan landshaft varag'i,
Muallifning kitobidanDars 21. Ahtapot (Palma chizish) Dastur mazmuni. Bolalarni xurmo bosish texnikasi bilan tanishtiring: ularga butun kaftini gouashga botirib, izlar yasashni o'rgating, barmoqlar va cho'tka yordamida tasvirga tafsilotlarni qo'shing. Idrokni rivojlantirish
Muallifning kitobidanDars 22. To'lqinlar (cho'tka bilan rasm chizish) Dastur mazmuni. Bolalarni cho'tka bilan bo'yashga o'rgating to'lqinli chiziqlar. Ertaklarga qiziqishni rivojlantirishni davom eting. Nutq nafasini mashq qilish.Ko`rgazmali material. Suv havzasi, ko'pikli plastmassadan yasalgan kichik qayiq (yoki o'ralgan
Muallifning kitobidanDars 23. Narvon uchun qadamlar (Ko'pikli tampon bilan chizish) Dastur mazmuni. Bolalarni ko'pikli kauchuk tampon bilan chapdan o'ngga qisqa to'g'ri chiziqlar chizishga o'rgating, ular orasidagi masofani saqlang. Ehtiyotkorlik va mehribonlikni tarbiyalash Tarqatma materiallar. Peyzaj
Muallifning kitobidan24-dars. Ip to'plari (cho'tka bilan rasm chizish) Dastur mazmuni. Bolalarni cho'tkaning dumaloq harakatlaridan foydalanib, ipdan sharlarni chizishga o'rgating. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. O tovushining to`g`ri talaffuzini mustahkamlash va aniqlashtirish.Ko`rgazmali material. Bir to'p jun iplar,
Tayyorlagan Bousheva N.A.
Maqsad: bilim va ko'nikmalaringizga tayangan holda mustaqil qaror qabul qilishni rivojlantirish.
Vazifalar:
- Hissiy sezgirlikni, tasavvurni va ijodkorlikni rivojlantiring.
- Noan'anaviy usullardan foydalangan holda chizish ko'nikmalaringizni mustahkamlang.
- Muammolarni hal qilish uchun sharoit yarating.
- Jamoada ishlash qobiliyatini rivojlantirish.
Hududlarning integratsiyasi:
- Badiiy va estetik rivojlanish.
- Kognitiv rivojlanish.
- Jismoniy rivojlanish.
- Musiqiy rivojlanish.
Bolalar faoliyatining turlari:
- O'yin, kommunikativ, ta'lim, musiqiy, badiiy.
Materiallar: sharlar turli rang, fan, musiqa.
O'qituvchi: olib keladi havo sharlari chizilgan yopiq ko'zlari bilan kulgichlar.
Tarbiyachi: Bolalar, nima uchun tabassumli yuzlarning ko'zlari yopiq deb o'ylaysiz?
Bolalar uxlayapti.
Tarbiyachi: Ularni uyg'otish uchun nima qilish kerak?
Bolalar: (bolalar javoblari)
Tarbiyachi: Esingizda bo'lsin, bizda mashqlar bor. Iltimos, eslatib qo'yingmi?
Bolalar: ertak aytib bering va mashqlar bajaring.
"Ko'zlaringiz dam olishga muhtoj."
(Yigitlar ko'zlarini yumadilar)
"Siz chuqur nafas olishingiz kerak."
(Chuqur nafas. Ko'zlar hali ham yopiq)
"Ko'zlar atrofga yuguradi."
(Ko'zlar ochiq. Ko'z qorachig'ining aylana bo'ylab soat yo'nalishi bo'yicha va teskari yo'nalishda harakatlanishi)
"Ular ko'p marta miltillaydilar."
(Ko'zlarning tez-tez miltillashi)
"Ko'zlarim yaxshi his qildi."
(Yopiq ko'zlarga barmoq uchlari bilan ozgina teginish)
"Hamma mening ko'zlarimni ko'radi!"
(Ko'zlari katta ochilgan. Yuzda keng tabassum)
Bu vaqtda o'qituvchi to'plarni almashtiradi. Ko'zlarni oching kulgichlar.
Tarbiyachi: Iltimos, ayting-chi, to'plar qanday rangda?
Qanday qilib ularni bir so'z bilan chaqirish mumkin? (Ular nima?)
Bolalar: (rangli)
O'qituvchi: Qanday o'lcham? Ko'rsatish.
Bolalar: Ko'rsatish.
O'qituvchi: Ular yana qanday o'lchamlarda bo'lishi mumkin?
Bolalar: Ko'rsatish.
Shamol esadi, (muxlis) to'plar uchib ketadi.
Tarbiyachi: Bolalar, to'plar uchib ketdi, ayting-chi, biz siz bilan to'plarni chizamiz.
Bolalar: (bolalar javoblari)
Tarbiyachi: Biz nima bilan chizamiz?
Bolalar nima bilan chizishni mustaqil ravishda tanlashadi.
Tarbiyachi: Bolalar, iltimos, nima chizishni tanlaganingizni ayting.
Bolalar: Siz barmoqlaringiz, paxta sumkasi bilan chizishingiz mumkin, quloq tayoqchalari, cho'tka.
Tarbiyachi: Javob bering, nega ular to'pni ushlab turishibdi?
Bolalar: Ip.
Tarbiyachi: Kim sharlarga iplar tortmoqchi?
Tarbiyachi: Xohlovchilar ko'p, keling, sanash qofiyasini tanlaylik.
Biz apelsinni baham ko'ramiz
Biz ko'pmiz, lekin u yolg'iz.
Bu bo'lak kirpi uchun,
Bu bo'lak tezkorlar uchun,
Bu bo'lak o'rdak uchun,
Bu bo'lak mushukchalar uchun,
Bu tilim qunduz uchun,
Va bo'ri uchun - qobig'i.
U bizdan g'azablangan - muammo!!!
Bir joyga qochib keting!
Tarbiyachi: To'plarning iplari qanday rangda bo'ladi?
Bolalar: (javoblar)
Bolalar to'plarni chizishni boshlaydilar.
Ko'zgu:
Bizning chizmalarimizga qarang.
Ular haqida nima deya olasiz?
Nima bo'ldi?
Qanday chizish usullaridan foydalangansiz?
Bolalar: (bolalar javoblari)
Tarbiyachi: Va siz va men sharlar haqida qo'shiq bilamiz.
Anna Petryashevaning so'zlari va musiqasi
1. Sharlar osmonga uchadi.
Balonlarni qaytarib bo'lmaydi.
Qizil, sariq, ko'k - kamalakning ranglari.
Qarang - er ustida qanday go'zallik!
Xor:
sharlar,
shamolga itoatkor,
2. Qo'llarimizdagi sharlarni bo'shatamiz,
Sharlar birdan uchib ketadi...
Odamlar osmonga qarab tabassum qiladilar.
Bolalar sharlari barchaga mo''jizalar beradi!
Xor:
sharlar,
shamolga itoatkor,
To'plar ajoyib masofaga uchib ketishadi.
Sharlar qushlardek aylanib yuradi!
Xayrlashganimdan juda afsusdaman, to'plar!
Siz bilan xayrlashganimdan juda afsusdaman!
To'plar bulutlar kabi osmonda uchadi,
Shamolning sokin shiviri ostida ...
Xor:
sharlar,
shamolga itoatkor,
To'plar ajoyib masofaga uchib ketishadi.
Sharlar qushlardek aylanib yuradi!
Xayrlashganimdan juda afsusdaman, to'plar!
Siz bilan xayrlashganimdan juda afsusdaman!
Bolalar qo'shiq aytadilar, bolalar soniga qarab tabassum to'plari paydo bo'ladi.
Aleksandra Suvorova
Kollektiv rasm chizish noan'anaviy usullar
Maqsad: Mahorat darsida samarali muloqot sharoitida o'qituvchilarning ijodiy fikrlash va tasavvurlarini rivojlantirish.
Vazifalar:
O'qituvchilarni texnikalar bilan tanishtirish noan'anaviy chizish .
Badiiy ijod qilish qobiliyatini rivojlantirish noan'anaviy usullardan foydalangan holda jamoaviy ish.
O'rgating birgalikda ishlash V jamoa.
Xulq-atvor shakli: o'qituvchilar uchun master-klass;
Materiallar va asboblar ish:
Bo'yoqlar, cho'tkalar turli shakllar va o'lchamlar, gubkalar, salfetkalar, whatman qog'ozi, paxta kurtaklari va disklar, tish cho'tkalari, trafaret qog'ozi, qalam va markerlar, qaychi
Master-klass tuzilishi:
1. Kirish qismi.
Mahorat darsining mavzusi va maqsadini e'lon qilish.
2. Nazariy jihatdan - ko'rgazmali qism.
Bajarishning asosiy 5 bosqichini tushuntirish jamoaviy ish. Fikrdan natijagacha.
Ma'nosi jamoaviy rasm bolaning rivojlanishi uchun.
3. Amaliy qism.
Bajarish texnikasini o'zlashtirish guruh ishida noan'anaviy rasm chizish.
Chizma kasbiy mahorat tanlovi timsollari « Oltin olma» .
4. Master-klass ishtirokchilarining aksi. Xulosa qilish.
Master-klassning borishi.
Kasbiy mahorat tanlovi uchun ishim mavzusi "Oltin olma 2013" « Rasmlar jamoasi 5-6 yoshli bolalar bilan ishlash noan'anaviy usullar».
Bolalarni birlashtirish maqsadida shu yo‘nalishda ish boshladim jamoa. Chunki jamoaviy rasm ijtimoiy-kommunikativ, kognitiv, nutq, badiiy va estetik rivojlanishni ta'minlaydi.
Hamma dasturga muvofiq ishlaydi "Bolalar bog'-uy quvonch" tamoyiliga muvofiq davom etadi "g'oyadan natijagacha".
1-bosqich. Fikr: Chizish va kasbiy mahorat tanlovi emblemasini taqdim etadi "Oltin olma" har xil usullari.
Sizning vazifangiz rasmda ko'rsatishdir professional sifat o'qituvchi
2-bosqich. Materiallar. O'qituvchining juda professional mahorati. O'qituvchining iste'dodi.
O'zgartirilishi kerak bo'lgan professional fazilatlar.
3-bosqich. Asboblar: Bilim noan'anaviy usullardan foydalangan holda chizish texnikasi. Shaxsiy qobiliyatlar. "Bosh bilan o'ylang, qo'l bilan qiling". Bo'yoqlar (guash va akvarel, turli shakl va o'lchamdagi cho'tkalar, gubkalar, salfetkalar, whatman qog'ozlari, qalamlar, paxta tayoqchalari va disklar, tish cho'tkalari, trafaret qog'ozi, qalam va flomaster, qaychi va boshqalar.
4-bosqich. Jarayon.
1. O'qituvchilarning bilimlari chizmachilik g'oyalariga aylanadi.
2. Trening noan'anaviy chizish usullari. Usullari:
Barmoqlarni bo'yash
Palma chizish
Ko'pikli kauchuk taassurot
Doimiy blotografiya
Spray
3. Bosqichlar jamoaviy ish:
Kim, nima bo'lishini taqsimlash bo'yamoq.
Uning chizilgan rasmi varaqning qaysi qismida joylashgan?
Qaysi usullari davomida foydalaniladi chizish.
4. Noan'anaviy usullardan foydalangan holda jamoaviy ishlarni chizish.
5-bosqich. Natija. Kasbiy mahorat tanlovi emblemasi taqdimoti "Oltin olma".
Master-klass ishtirokchilarining aksi. Xulosa qilish.
Ish 5 yoshdan 7 yoshgacha bo'lgan bolalar uchun mo'ljallangan ( tayyorgarlik guruhi bolalar bog'chasi). Kuzda maktabgacha ta'lim muassasasini bezash va bolalar va ota-onalarga ko'rgazmali ko'rsatish uchun jamoaviy ish yaratiladi. ijodiy yutuqlar o'quvchilar.
Maqsad: Bolalarda jamoaviy o'zaro munosabatlarni rivojlantirish va tarbiyalash, hamkorlik qilish va boshqalarni hurmat qilish qobiliyati. Shaxsning badiiy va estetik rivojlanishi. Bolalarning qo'l ko'nikmalarini rivojlantirish va badiiy materiallardan to'g'ri foydalanish.
Vazifalar:
Kungaboqar guli haqida bilimga ega bo'lish.
Bir varaqda harakat qilishni o'rganing.
Tadqiq qiling yangi yo'l Brush Dip tasvirini yaratish.
Boshqaruv mahoratingizni mustahkamlashda davom eting to'g'ri chiziq cho'tka bilan.
Tasvirni bo'shliq bilan bir tekisda kesish mahoratini mustahkamlashda davom eting.
Tasvirlangan ob'ektni cho'tka bilan zich bo'yash mahoratini mustahkamlashda davom eting.
MASTER KLAS
Nazariy qism.
Darsni gullar haqidagi topishmoqlar bilan boshlang.
Sariq-oltin gul,
Tovuq kabi, mayin
Ayozdan darhol quriydi
Bizning opamiz...... (mimoza)
Qarang - panjaraga
Bog'ning malikasi gul ochdi.
Lola yoki mimoza emas,
Va tikanlardagi go'zallik...... (atirgul)
Aylanma yo'lda
Quyosh oyoq ustida o'sadi.
Quyosh pishganida,
Bir hovuch don bo'ladi. (kungaboqar)
Taxmin qilgandan keyin oxirgi topishmoq(syurpriz burilishda) bolalarga kungaboqar gulini ko'rsating va bolalardan nima uchun bunday deb atalganini bilishlarini so'rang. (chunki bizning gulimiz shakli quyoshga juda o'xshash va quyoshli joylarda yoki "quyosh ostida" o'sadi va shuning uchun u juda yorqin va sariq rangda bo'ladi) Bolalar bilan kungaboqar guli haqida suhbatlashing, ularga gul ekanligini ayting. nafaqat chiroyli, balki foydali hamdir. Nima uchun bu hayratlanarli ekanligini tushuntiring (urug'lar kungaboqarning o'rtasida pishadi). Agar multimedia orqali bolalarga kungaboqar ekilgan dalalarning fotosuratlarini ko'rsatish mumkin bo'lsa, sinfga haqiqiy kungaboqar yoki uning urug'ini olib keling. Bolalarga aytingki, bugun ular o'rtasiga urug'li kungaboqarni haqiqiy gul kabi chizishadi va biz bu kungaboqarni vaza yoki ko'zaga solamiz. (guruhdagi ish uchun ish qismini ko'rsating).
Amaliy qism.
Darsning amaliy qismi o'qituvchi tomonidan harakat usullarini to'g'ridan-to'g'ri ko'rsatish usuli bilan amalga oshiriladi, bolalar bosqichma-bosqich harakatlarni xatosiz bajaradilar va erishadilar. yaxshi sifat ishni bajarish. Harakatlar ketma-ketligini eslab, ular bunday ishlarni uyda bajaradilar.
1. Ushbu ishni bajarish uchun har bir bola uchun bizga kerak bo'ladi:
Guash (sariq, to'q sariq, yashil, jigarrang, oxra, oq)
Tonlangan ko'k qog'oz varag'i A-4 (zichligi kamida 200 gm2 akvarel yoki chizilgan qog'oz)
Cho'tkasi No5 yoki No6 (qoziq - sincap yoki kolinskiy)
Suv bilan konteyner
2. Kollektiv ishni rasmiylashtirish uchun bizga kerak bo'ladi:
Ko'k rangga bo'yalgan A-0 Whatman qog'ozi varag'i.
Guash (oq, jigarrang, yashil)
12-sonli cho'tka (echki tuklari)
Qaychi
PVA elim
1. Biz bolalardan uzun yenglarini yig'ishtirib, ranglarni ochishlarini so'raymiz.
2. Bizning varaqning o'rtasi qayerda ekanligini ko'rsating. Cho'tkani ichiga botirib oling jigarrang bo'yoq, o'rtada doira chizing.
3. Doirani ranglang jigarrang.
4. Cho'tkani "oxra" deb nomlangan bo'yoqqa botirib, markazimizga urug'larni qo'shing. "cho'tka bilan cho'milish" usuli yordamida biz urug'larni xaotik tartibda joylashtiramiz.
5. Cho'tkani ichiga botirib oling oq bo'yoq va cho'tka bilan botirib, urug'lar orasiga oq urug'larni joylashtiring.
6. Cho'tkani sariq bo'yoqqa botirib, o'rta uzunlikdagi (markazdan yon tomonga) to'g'ri chiziqlarga barglar qo'shing.
7. Doirani diqqat bilan to'ldiring.
8. Apelsin bo'yoq Sariq barglar orasiga (markazdan yon tomonga) apelsin barglarini joylashtiramiz.
9. Doirani diqqat bilan to'ldiring.
10. Cho'tkaning eng uchidan foydalanib, yashil bo'yoq bilan gulga poya qo'shing.
11. Biz bargni chizishni tugatamiz va uni ranglaymiz. Shaxsiy ish tayyor.
12. Kollektiv asar yaratish uchun gulni bo'shliq bilan kesish mumkin (tasvirga tegmasdan)
13. Bizga ko'k rangli A - 0 varaq kerak bo'ladi
14. Oq gouashdan foydalanib, cho'milish usuli yordamida bulutlarni chizish (yoki bolalarni bunga taklif qilish)
15. Butun varaq bo'ylab turli o'lchamdagi bulutlarni chizish.
16. Jigarrang rangda vaza yoki ko'zani chizing.
17. Yonlarda kungaboqar va barglarning poyalarini chizing (siz gouache bilan surtilgan haqiqiy barglarning tazyiqlaridan foydalanishingiz mumkin).
18. Guldastani oldindan tartibga solib, "gul boshlarini" joyiga yopishtiring.
Yigitlarni bajargan ishlari uchun maqtashga ishonch hosil qiling va guldastadagi har bir kungaboqarning o'ziga xos tomonini faqat ijobiy ta'kidlang (qarang, Vanya gulbarglarni qanday qilib diqqat bilan chizgan, Polina qanday yorqin markaz bo'lib chiqdi, Olyaning kungaboqar bo'lib chiqdi. juda quyoshli, Alyoshaning kungaboqari ... va hokazo).
Yangi o'quv yilida ajoyib natijalar va ajoyib kashfiyotlar tilayman!!!