kochurova elena
Integrirana lekcija zasnovana na priči K. Ushinskog "Jutarnji zraci"
Zadaci:
Upoznati djecu sa radom K.D. Ushinsky.
Pomozite djeci da učestvuju u razgovoru o djelu, na osnovu svog iskustva i obogate emocije koristeći različite načine.
Nastavite učiti da učite muzička kompozicija pasus i odslušaj ga do kraja.
Vježba u odabiru epiteta.
Ljudi, danas ću vam čitati priča, koji se zove « jutarnje zrake» napisao Konstantin Ushinsky. Sjednite, pažljivo slušajte. (Čitanje)
Crveno sunce se podiglo na nebu i postalo poslati svuda njihovo zlato zraci - probudite zemlju.
Prvi snop je poletio i pogodio ševa. Ševa je krenula, izletjela iz gnijezda, podigla se visoko, visoko i zapjevala svoju srebrnu pjesma: „O, kako je dobro u svežem jutarnji vazduh! Kako dobro! Kako divno!"
Drugi snop je pogodio zeca. Zeko je trzao ušima i veselo skakutao po rosi livada: otrčao je da uzme sebi sočnu travu za doručak.
Treća zraka je udarila u kokošinjac. Pijetao je zamahnuo krilima i pjevao: ku-ka-re-ku! Kokoške su izletjele iz naših gnijezda, cvokotale, počele da grabljaju smeće i traže crve.
Četvrti snop je udario u košnicu. Pčela je ispuzala, sela na prozor, raširila krila i - zum-zum-zum! - leteo da skuplja med sa mirisnog cveća.
Peti zrak je udario u dječju sobu, na krevetić lijen: reže ga pravo u oči, a on se okrenuo na drugu stranu i ponovo zaspao.
Ljudi, o čemu se radi u ovom komadu?
Šta je solarno zraci?
Poslušajte muzičku zagonetku i saznajte ko se prvi probudio zraka.
(Sluh. Zvuci muzička zagonetka "Song of Lark" P. I. Čajkovski)
Da, prvo zrak je pogodio ševa. Krenuo je, izletio iz gnijezda, ustao visoko, visoko i zapjevao svoju srebrnu pjesmu.
Učitelj nudi karakterizaciju pjesme ševe (veselo, zvučno, veselo, prolećno)
Šta šuška u žbunju? Čije se uši vide? Koga je probudilo sunce zraka? Nakon odgovora djece, na štafelaj stavlja ilustraciju zeca. Drugi snop je pogodio zeca. Zeko je trzao ušima i veselo skakutao po rosnoj livadi. Učitelj nudi djeci igru male pokretljivosti "sivi zeko"
Koga si još probudio? zraka? Da, pijetao je mahao krilima i pjevao. Kako pijetao pjeva?
Djeca: – "ku-ka-re-ku!" Divni pijetlovi.
Četvrto zrak je udario u košnicu. Pčela je ispuzala, sela na prozor, raširila krila i. Slušajte pčele kako zuje. (Slušanje zvukova prirode)
I ovaj zrak je pogodio. (prikaz slike) lijen: reže oči, a on se okrenuo na drugu stranu i ponovo zaspao.
Ali mi nismo lijeni. Zadovoljni smo suncem, davno smo se probudili i slatko se protezali.
Djeco, šta mislite, kakvo je sunce u ovom radu?
Da li želite da se igrate sa suncem zraka.
Vježba opuštanja.
Solarno zraka pogledao u tvoje oči. Zatvori ih. Potrčao je dalje preko njegovog lica, nježno ga pomilovao dlanovima: na čelu, na nosu, na ustima, na obrazima, na bradi. Nežno ga milujte kako ga ne biste uplašili. Gladite glavu, vrat, ruku, noge. Popeo se na stomak - pomazite ga tamo. Solarno Ray te voli i mazi a ti ga maziš i sprijateljiš se s njim. Stavimo solarnu zrak u džepu i on će nas zagrijati svojom toplinom.
Sažetak časa lektire u 2. razredu
Predmet: K. D. Ushinsky. Jutarnje zrake.
Ciljevi lekcije :
1. Predstavite priču K. D. Ushinskog "Jutarnji zraci"
2. Razvijati vještine pravilnog, tečnog, izražajnog i svjesnog čitanja koristeći različite tehnike. Naučiti djecu da dijele tekst na dijelove, sastavljaju plan, pripremaju se za prepričavanje.
3. Obrazovati kod dece pažljiv odnos prema svetu oko sebe, sposobnost da vide lepotu prirode, da je zavole.
Oprema: portret K. D. Ušinskog, izložba knjiga, ilustracije za priču, knjiga za čitanje, sažetak.
Tokom nastave
I. Organizacioni momenat. Poruka o svrsi lekcije.
Danas ćemo se na lekciji upoznati sa radom velikog ruskog učitelja i pisca
K. D. Ushinsky, sa svojom pričom "Jutarnji zraci".
Ali prvo, napravimo zvučno zagrijavanje.
1. Artikulacija zvukova
a-y, a-o, s-i, e-a,; aouie; aiuoe; auyoye
protalnik, kapaljka, snjegović, vodolija, cvijet, trava
3. Rad sa vrtačicom jezika:
Od zveketa kopita prašina leti po polju.
II. Provjera domaćeg
Kod kuće čitate priču pisca V.I. Belova "Proljeće". Hajde da ga pročitamo.
Koje "radne radosti" proleće donosi seljaku? Čitaj. ( "U polju, u šumi, na gumnu, kod kuće, u štali...")
Navedite proljetne brige seljaka. ( Moram izaći iz šume posljednja riječ, iglice za stelju za stoku, sakupljanje zamki.)
Šta žene rade u proleće? ( Žene tkaju i bele platna, vade krompir iz podruma i sortiraju ga, provetravaju odeću.)
Da li se nevolje seljaka razlikuju od nevolja današnjih seljana? ( Da, sada postoje razne poljoprivredne mašine po selima i selima. I ljudi ih popravljaju, pripremaju za rad u polju.)
Kod kuće ste pripremili prepričavanje teksta. ( prepričavati)
III. Priča pisca
(Učitelj pokazuje portret.)
Konstantin Dmitrijevič Ušinski (1824-1870/71) - bio plemeniti čovek i neumorni radnik. Duge godine u životu je radio sa decom. Konstantin Dmitrijevič je stvorio najvrednije naučni radovi o pedagogiji i udžbenicima čitanja i ruskog jezika za djecu. Njegove knjige su se zvale Dječiji svijet" i " izvorna riječ". Mnoge generacije ljudi su učile od njih. Mnoga djela Ushinskog odavno su postala klasici dječje književnosti. Pogledaj u izložba knjiga. Evo njegovih priča i bajki za djecu. Koje ste od njih već pročitali? (Djeca odgovaraju tako što imenuju knjige i kažu o čemu govori svaka knjiga.)
O čemu i od koga su napisane mnoge knjige Ušinskog? ( Pisao je o životinjama, djeci i prirodi.)
Da, Ushinsky je savjetovao da nauči dijete da pronađe nešto zanimljivo u činjenici da je "stalno i svuda okruženo". Njegovi eseji o pticama i životinjama su zabavni i sadrže mnogo edukativnog materijala.
IV. Primarno čitanje priče
Otvorite udžbenik na strani 192. Pročitajte prezime autora. Pronađite naslov. Čitati. Imenujte komad! ( K.D. Ushinsky. "Jutarnji zraci")
Da li vam se svideo ovaj komad?
Koje slike životinja vam se najviše sviđaju? ( Slike pijetla i zeca.)
V. Ponovno čitanje priče od strane djece i analiza sadržaja
Koji riječi nisi razumeo? ( Opušteno, zaprepašteno, trepavice, ćelije i ostalo.)
došao gore- izašao poslati - raspršene zrake, slobodno- besplatno, zaprepašteno probudio se sretan lepršalo van- skinuti.
Nashest - Ovo je motka na kojoj sjede kokoši u kokošinjcu.
ćelije- Ovo su kućice za pčele ili košnice.
A sada, hajde da odgovorimo na pitanja.
O kojem je godišnjem dobu priča? Govori o proleću.)
Zašto tako misliš? ( Sunce je počelo da budi zemlju, a to se dešava u proleće.)
Kako počinje priča? Čitaj. (Crveno sunce se podiglo na nebo.)
Gdje je udario njegov prvi snop? Čitaj. (Prvi snop je poletio i pogodio ševa.)
Gdje je nestao drugi snop? Čitaj. (Drugi snop je pogodio zeca.)
Gde je nestao četvrti zrak? Čitaj. (Četvrti snop je udario u košnicu.)
Gde je nestao peti zrak? Čitaj. (U kolijevci.)
Koji zrak sam propustio? ( Treće.)
Gde je stigao? Čitaj. (U kokošinjac.)
VI. Rad sa pogrešnim planom
Pažljivo pogledajte plan na tabli. Pročitajte ponovo tekst i recite mi da li se slažete sa mojim planom?
Lark → Pčelinjak → Zec → Kokošinjac → Krevet za bebe
(Ovaj plan je pogrešan. Redoslijed bi trebao biti: ševa, zec, petao, košnica, krevetac.)
Nastavnik koriguje plan.
Ljudi, pogledajte ilustracije u ovoj knjizi. Imate iste ilustracije na svojim stolovima. Koju ćete ilustraciju odabrati za prvu tačku našeg plana? (Do druge itd.) Koja vam se ilustracija najviše dopala? Oboji je.
Sada pročitajte dio priče za koji ste obojili ilustraciju.
Pročitajte aktivnost 3 na strani 193. Ovo su ljubazne riječi.
Izašlo je crveno sunce, krenulo, gnijezdo, srebrna pjesma, zeko, trava, pčela, prozor, med, krevet.
Zapišite sve ljubazne riječi u svoju svesku.
Provjeravamo. Imenujete jednu po jednu riječ, ako imate ovu riječ, stavite +, ne možete ponavljati, možete samo dodati nove riječi.
VII . Ilustracija rada
Pogledajte ilustraciju uz tekst i pronađite retke u priči koji mu odgovaraju. ( Ševa se trgnula, izletjela iz gnijezda, podigla se visoko i zapjevala srebrnu pjesmu: "O, kako je dobro na svježem jutarnjem zraku?")
VIII . Rad na izražajnom čitanju
Sada se pripremimo za izražajno čitanje ovo djelo. Kako ćemo čitati? Kakva će biti intonacija? ( Čitaćemo s ljubavlju, sa osećanjem ljubavi prema svakom junaku priče, prema onome što se dešava.)
Koji pasus govori o pesmi?
Koliko rečenica ima u ovoj pesmi? ( Tri.)
Pročitaj izražajno 1, 2, 3 rečenice pjesme.
Pročitajte pjesmu u cijelosti.
Kako Sun Ray da li je delovalo na zecu? ( Zabavio se.)
Prenesite raspoloženje zečića dok čitate.
Slično, rade sa svakim dijelom priče.
Pročitajte zadatak 4 na strani 193.
IX. Radite na pitanjima i zadacima za ponavljanje
1. Objasni nazive proljetnih mjeseci. ( U martu se pojavljuju prve odmrznute mrlje na snijegu, kapi počinju da kaplju sa krovova, zbog čega nazivaju protalnik , drip .
U aprilu snijeg počinje da se brzo topi, teče brojni potoci, pa motorne sanke I Vodolija. U šumi se pojavljuju i prvi prolećni cvetovi - pahuljice, pa je i april polen.
U maju raste prva zelena trava -trava. ).
2. Koje prolećne znakove pamtite? Koje ste od njih mogli testirati? ( Okvir je izložen na prozoru, potoci teku, procvjetala kepa, zvone kapi itd.)
3. Koje narodne proljetne praznike poznajete? ( 8. mart, 7. april - Blagoveštenje, 1. maj, 9. maj.)
4. Koje ste pjesnike i pisce o proljeću čitali? ( Djela Tjučeva, Puškina, Soluhina, Prišvina, Ušinskog i drugih.)
zapiši zadaća: str.193, odgovor na zadatak broj 5
X . Sažetak lekcije: Kojeg pisca smo danas sreli? Koje je obrazovne knjige za djecu napisao? Kako se zove priča koju smo danas čitali?