บทเรียนการวาดภาพกลุ่มเตรียมฤดูใบไม้ร่วงสีทอง วาดทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วงเป็นระยะสำหรับเด็กในกลุ่มเตรียมการระดับสูง องค์ประกอบภูมิทัศน์ของนักเรียนพร้อมความคิดเห็นเกี่ยวกับความสำเร็จของงาน

กลุ่มเตรียมความพร้อม

งาน:

1. สอนให้เด็ก ๆ สะท้อนความรู้สึกของฤดูใบไม้ร่วงสีทองในภาพวาด

2. สร้างภาพต้นไม้ต่างๆ โดยเลือกการผสมสีที่สวยงามและการผสมสี

3. เสริมสร้างความสามารถในการทาสีด้วยแปรงที่มีขนแปรงต่างกัน (ขนแปรงบางและหนา)

4. ใช้เทคนิคต่างๆ ด้วยแปรง (ขนแปรงและปลายทั้งหมด)

5. เรียนรู้การวางตำแหน่งรูปภาพให้ทั่วทั้งแผ่นงาน: ด้านบน ด้านล่าง ไปทางขวา ไปทางซ้าย

6. ปลูกฝังความสนใจในการทำความเข้าใจธรรมชาติและแสดงแนวคิดทางทัศนศิลป์

งานเบื้องต้น:

เที่ยวชมสวนสาธารณะ ชมการตกแต่งต้นไม้และพุ่มไม้ การเฝ้าระวังไซต์ โรงเรียนอนุบาล. เรียนรู้เพลงและบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วง การตรวจสอบภาพประกอบและการทำสำเนาของศิลปินที่มีชื่อเสียง

วัสดุสำหรับบทเรียน:กระดาษขนาดแนวนอน gouache การทำสำเนาของศิลปินชื่อดัง

อ่านบทกวีของ A.S. Pushkin ให้เด็กฟัง: "ช่วงเวลาที่น่าเศร้า"

หลังจากฟังบทกวีแล้ว หาคำตอบจากเด็กๆ ว่าพวกเขามีความประทับใจอะไรบ้างหลังจากฟัง

จำไว้กับเด็กๆ ว่าต้นไม้มีลักษณะอย่างไร ชุดฤดูใบไม้ร่วง, ที่ ต้นไม้ที่แตกต่างกันพวกเขาเห็นพุ่มไม้

ถามหนุ่มๆ ว่าทำไมฤดูใบไม้ร่วงจึงถูกเรียกว่าสีทอง หลังจากฟังคำตอบของเด็กๆ แล้ว ให้พูดถึงสีเหลืองของใบไม้ที่มีลักษณะคล้ายสีทอง จึงเรียกฤดูใบไม้ร่วงว่าสีทอง

ครูดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่การทำซ้ำภาพวาดของศิลปินชื่อดังและเชิญชวนให้พวกเขาชื่นชมภาพนั้น ภูมิทัศน์ฤดูใบไม้ร่วงดึงความสนใจของเด็ก ๆ ไปสู่ความจริงที่ว่าต้นไม้มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวเช่นเดียวกับผู้คน - ต้นไม้แต่ละต้นมีลักษณะและลักษณะนิสัยเป็นของตัวเอง ศิลปินยังถ่ายทอดอารมณ์ของเขาเมื่อวาดภาพด้วย

ครูชวนเด็กๆ มาเป็นศิลปินและโชว์ความงามในฤดูใบไม้ร่วงสีทอง

ก่อนที่คุณจะไปทำงานให้ชี้แจงเทคนิคการทาสีด้วยพู่กันและการผสมสี คิดเกี่ยวกับองค์ประกอบของภาพวาด - ตำแหน่งของแผ่นกระดาษ, การจัดวางรูปภาพ

ในระหว่างบทเรียน ให้ดึงความสนใจของเด็กๆ ให้ถ่ายทอดภาพลักษณ์ของฤดูใบไม้ร่วงสีทองอย่างชัดแจ้ง

ในตอนท้ายของบทเรียนจัดนิทรรศการผลงานเสนอให้เลือกผลงานที่แสดงออกมากที่สุด

เป้า : พัฒนาความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

งาน :

แนะนำคนใหม่วิธีการแหวกแนวการวาดภาพ-พิมพ์ด้วยใบไม้ ;

ส่งเสริมให้เด็กถ่ายทอดคุณลักษณะต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วง บรรลุการแสดงออกด้วยความช่วยเหลือของสี

ยังคงพัฒนาคำศัพท์ให้สมบูรณ์ต่อไป เปิดใช้งานคำคุณศัพท์ในคำพูดของเด็ก ๆ รวบรวมแนวคิด"ทิวทัศน์" ;

ทำให้ดีขึ้น ทักษะยนต์ปรับมือ;

พัฒนาความสามารถในการค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐานสำหรับปัญหาเชิงสร้างสรรค์

ปลูกฝังการตอบสนองทางอารมณ์ต่อความงามฤดูใบไม้ร่วง .

อุปกรณ์ : แผ่นกระดาษขาว รูปแบบ A4 สี gouache สีน้ำ 2แปรง : หนาเบอร์ 5, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก, ใบไม้ต้นไม้(โอ๊ค, แอช, แอสเพน ฯลฯ ) ,กระดาษสีขาวให้กับเด็กๆ ทุกคนในการทดสอบ บันทึกเสียงเพลงโดย P. I. Tchaikovsky« ฤดูใบไม้ร่วง » จากวงจร"ฤดูกาล" ; การทำสำเนาภาพวาดโดย I. Levitan“โกลเด้น ฤดูใบไม้ร่วง » , ไอ. กราบาร์“โรวัน” , I. Ostroukhova“โกลเด้น ฤดูใบไม้ร่วง » และอื่น ๆ. ; บทกวีของ Z. Fedorovskaya« ฤดูใบไม้ร่วง » .

งานเบื้องต้น : - สังเกตต้นไม้ขณะเดิน; - ทำความรู้จักกับแหกคอก เทคนิคทางศิลปะและกราฟิกการวาดภาพ , การตรวจตัวอย่าง; - การสนทนาเกี่ยวกับลางบอกเหตุฤดูใบไม้ร่วง; แรเงาแผ่นงานล่วงหน้า (สร้างพื้นหลังของภาพวาดทั้งหมด) .

ความคืบหน้า:

นักการศึกษา : -เพื่อน ๆ ธรรมชาติของเรานั้นสวยงามในทุกฤดูกาล แต่มีช่วงเวลาหนึ่งของปีที่ทำให้เราสวยงามเป็นพิเศษ ในเวลานี้ธรรมชาติก็ลุกเป็นไฟ ครั้งสุดท้ายหลากสีสันให้หลับลึกไปจนถึงฤดูใบไม้ผลิ

พวกคุณชื่อช่วงเวลานี้ของปีคืออะไร?

เด็ก : ฤดูใบไม้ร่วง .

และจะเกิดอะไรขึ้นฤดูใบไม้ร่วง ?

เด็ก : -เช้า ทอง สาย

- ฤดูใบไม้ร่วงแตกต่างออกไป ตอนนี้สดใสและสง่างาม ตอนนี้เศร้าและเป็นสีเทามีการพูดถึงฤดูใบไม้ร่วงมากมาย กวีเขียนเกี่ยวกับเธอในบทกวีของพวกเขาศิลปินวาดภาพ .

เด็ก ๆ รูปภาพเกี่ยวกับธรรมชาติเรียกว่าอะไร?

เด็ก : -ทิวทัศน์.(แสดงสไลด์พร้อมภาพวาด)

เด็กๆ คุณชอบท่องเที่ยวไหม?

ใช่!

วันนี้เราจะไปกับคุณสู่ป่ามหัศจรรย์ของราชินีฤดูใบไม้ร่วง . หลับตาแล้วเคลื่อนไปตรงนั้น(เด็กหลับตาเสียงดนตรี)

นักการศึกษา-ฤดูใบไม้ร่วง : ฉันนำพืชผลมา

ฉันกำลังหว่านทุ่งนาอีกครั้ง

ฉันส่งนกไปทางทิศใต้

ฉันรื้อต้นไม้

แต่ฉันไม่ได้สัมผัสต้นคริสต์มาสต้นสน . ฉันเป็นใคร -…

เด็ก : - ฤดูใบไม้ร่วง

นักการศึกษา :

และตอนนี้พวกฉันจะอ่านบทกวีให้คุณฟัง:"ฤดูร้อนบินหนีไป" :

ในตอนเช้าเราไปที่สนาม

ใบไม้ร่วงหล่นเหมือนฝน

พวกเขาส่งเสียงกรอบแกรบใต้ฝ่าเท้า

และพวกเขาก็บิน บิน บิน ,.

ใยแมงมุมบินผ่านไป

มีแมงมุมอยู่ตรงกลาง

และสูงจากพื้นดิน

รถเครนบินผ่านไป

ทุกอย่างบินได้!

นี่คงจะเป็นอย่างนั้น

ฤดูร้อนของเรากำลังบินไป!

นักการศึกษา:

ช่างเป็นบทกวีที่ยอดเยี่ยมจริงๆ มาเล่นกับคุณหน่อยลองจินตนาการว่าเราฤดูใบไม้ร่วง !

นาทีทางกายภาพ แผ่นพับ

พวกเราคือใบไม้ฤดูใบไม้ร่วง ,

เรากำลังนั่งอยู่บนกิ่งไม้ ลมพัดและพวกเขาก็บินไป(มือไปด้านข้าง)

เรากำลังบินเรากำลังบิน

และพวกเขาก็นั่งลงบนพื้นอย่างเงียบ ๆ(นั่งลง.)

ลมมาอีกแล้ว

และเขาก็เก็บใบไม้ทั้งหมด(ค่อยๆ แกว่งแขนขึ้นเหนือศีรษะ)

หมุนตัวและบินไป

และพวกเขาก็นั่งลงบนพื้นอีกครั้ง(เด็ก ๆ นั่งลง)

นักการศึกษา:

คุณรู้ไหม ฉันสามารถระบายสีใบไม้ได้ สีที่ต่างกัน!

คุณต้องการให้ฉันสอนคุณไหม?

เด็ก : -ใช่!

และเพื่อเริ่มงาน เราจำเป็นต้องมีแผ่นอัลบั้ม คุณมีอยู่แล้วเตรียมไว้ , แต้มสี!

มาดูใบไม้กัน บอกฉันหน่อยว่าใบไม้เหล่านี้มาจากไหน?

เด็ก : จากโอ๊ค โอ๊ค จากเมเปิ้ล เมเปิ้ล...

นักการศึกษา : -พวกเรา มาเซอร์ไพรส์พวกเรากันเถอะฤดูใบไม้ร่วง แล้วเราจะวาดภาพทิวทัศน์อันงดงามให้เธอ! แต่ก่อนอื่นเรามาจำอะไรก่อนเรารู้วิธีการวาดภาพที่แหวกแนวอยู่แล้ว ? เด็ก : - เราทำได้สีนิ้ว ,ฝ่ามือ,พิมพ์ด้วยโฟมยาง,กระดาษยับ, กระดาษเปียก,พิมพ์ลายใบไม้.

นักการศึกษา : -ถึงวาดทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วงของเรา ทุกวันนี้เราใช้วิธีการวาดภาพ-พิมพ์ด้วยใบไม้ .

นักการศึกษา :

หากคุณมองดูใบไม้อย่างใกล้ชิดคุณจะเห็นต้นไม้เล็ก ๆ ในแต่ละต้น ตัวใบนั้นดูเหมือนมงกุฎของต้นไม้ ตรงกลางใบมีเส้นเลือดซึ่งมีเส้นเลือดที่บางกว่าทอดยาวไปด้านข้าง - เหล่านี้คือกิ่งไม้ ที่ด้านล่างของใบมีก้านคล้ายลำต้นของต้นไม้ ตอนนี้ฉันจะแสดงวิธีการพิมพ์โดยใช้ใบไม้ สำหรับสิ่งนี้จำเป็น : 1) นำแผ่นใดก็ได้มาทาทับด้วยสี(เหลือง,แดง,ส้ม,น้ำตาล) . คุณสามารถคลุมครึ่งหนึ่งของแผ่นด้วยสีเดียวและอีกสีหนึ่งได้ เราจะทาสีด้วยแปรงหนาโดยไม่ทิ้ง ที่นั่งว่าง. 2) วางด้านที่ทาสีของใบไม้ไว้บนแผ่นแนวนอน จับลงแล้วใช้ผ้าเช็ดปากกดให้แน่นกับกระดาษ 3) จากนั้นค่อย ๆ หยิบใบไม้ข้างก้านแล้วดึงออกจากผิวกระดาษ

4) นำกระดาษแผ่นถัดไป ทาสีเป็นสีอื่นแล้วพิมพ์ถัดจากกระดาษแผ่นแรก

5) และบนใบไม้ทั้งหมด

นักการศึกษา : - ตอนนี้วาดต้นไม้ของคุณ

แต่สำหรับสิ่งนี้เราจำเป็นต้องยืดนิ้วของเรา

ยิมนาสติกนิ้ว :

"ลม ลม ลม"

ลมพัดผ่านป่า เด็กใช้ฝ่ามือเคลื่อนไหวอย่างราบรื่น

ลมก็นับใบไม้ : การเคลื่อนไหวคล้ายคลื่น

นี่คือไม้โอ๊ค เด็กงอนิ้วทีละนิ้ว

นี่คือต้นเมเปิล เด็กยกมือขึ้นแล้วอย่างราบรื่น

ที่นี่ - โรวันแกะสลักวางฝ่ามือบนโต๊ะหรือเข่า

ที่นี่ - จากต้นเบิร์ชสีทอง

ที่นี่ - หน้าสุดท้ายจากแอสเพน

ลมพัดมันไปตามทาง

เด็กๆ นั่งที่โต๊ะและวาดภาพ มีเสียงดนตรีเบาและเงียบสงบ ครูดำเนินการ งานของแต่ละบุคคล. นักการศึกษา : - ภูมิทัศน์ของเราเกือบจะพร้อมแล้ว เด็กๆ ทำงานเสร็จ ครูก็ช่วยเหลือคนที่ลำบาก

นักการศึกษา:

แล้วคุณเป็นคนเก่งอะไรขนาดนั้น ภาพวาดที่สวยงามคุณได้รับมัน มาจัดนิทรรศการภาพวาดของคุณกันเถอะ เมื่อเด็กคนอื่นมาหาฉัน พวกเขาจะได้เห็นภาพวาดที่ยอดเยี่ยมของคุณ!

การวิเคราะห์งาน :

นักการศึกษา: - คุณคิดว่าใครทำได้ดีที่สุด? ภาพที่สดใส? ใครมีป่าทึบที่สุด? ใครได้มากที่สุด ต้นไม้สูง? อันไหนแล้ววิธีที่แหวกแนวการวาดภาพที่คุณใช้ ?

ผลลัพธ์ของบทเรียน นักการศึกษา:

พวกคุณทุกคนเก่งมาก พวกคุณทุกคนพยายามแล้ว เพราะสิ่งนี้ฉันได้เตรียมของขวัญไว้ให้คุณแล้วแอปเปิ้ลฤดูใบไม้ร่วง , ช่วยตัวของคุณเอง!( ฤดูใบไม้ร่วงจำหน่ายแอปเปิ้ล )

ยูเลีย มาร์กูโนวา
บทคัดย่อของ OOD บน การวาดภาพที่ไม่ธรรมดาในกลุ่มเตรียมความพร้อม” ป่าฤดูใบไม้ร่วง»

พื้นที่การศึกษา « ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ» , “การพัฒนาคำพูด”

ประเภทของกิจกรรมเด็ก: ขี้เล่น การสื่อสาร ดนตรีและศิลปะ มีประสิทธิผล เป้า: พัฒนาความสามารถทางศิลปะและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก

งาน:

แนะนำสิ่งใหม่ๆ วิธีการวาดที่ไม่ใช่แบบดั้งเดิม - การพิมพ์ด้วยใบไม้;

ส่งเสริมให้เด็กถ่ายทอดคุณลักษณะ ต้นไม้ในฤดูใบไม้ร่วงบรรลุการแสดงออกด้วยความช่วยเหลือของสี

ทำงานต่อไปเพื่อเพิ่มพูนคำศัพท์ เปิดใช้งานคำคุณศัพท์ในการพูดของเด็ก ๆ รวบรวมแนวคิด "ทิวทัศน์";

พัฒนาทักษะยนต์ปรับของมือ

พัฒนาความสามารถในการค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐานสำหรับปัญหาเชิงสร้างสรรค์

ปลูกฝังการตอบสนองทางอารมณ์ต่อความงาม ฤดูใบไม้ร่วง.

พจนานุกรม: แผ่, ร่วงหล่น, รอยพิมพ์, ทิวทัศน์, รอยตัด, เส้นเลือด อุปกรณ์: แผ่นกระดาษขาว รูปแบบ A4 สี gouache สีน้ำ 2 แปรง: หนาเบอร์ 5, ขวดน้ำ, ผ้าเช็ดปาก, ใบไม้ต้นไม้ (โอ๊ค, แอช, แอสเพน ฯลฯ ),กระดาษขาวให้เด็กๆ ทุกคนได้ลอง บันทึกเสียงเพลงโดย P. I. Tchaikovsky « ฤดูใบไม้ร่วง» จากวงจร "ฤดูกาล"; การทำสำเนาภาพวาดโดย I. Levitan “โกลเด้น ฤดูใบไม้ร่วง» , ไอ. กราบาร์ “โรวัน”, I. Ostroukhova “โกลเด้น ฤดูใบไม้ร่วง» และอื่น ๆ. ; บทกวีของ Z. Fedorovskaya « ฤดูใบไม้ร่วง» .

งานเบื้องต้น: - สังเกตต้นไม้ขณะเดิน; - ทำความรู้จักกับ แหกคอกเทคนิคทางศิลปะและกราฟิก การวาดภาพ, การตรวจตัวอย่าง; - - การเตรียมพื้นหลัง(วาดบนกระดาษเปียก) ; - การสนทนาเกี่ยวกับลางบอกเหตุ ฤดูใบไม้ร่วง.

ความคืบหน้า OOD:

เด็ก ๆ เข้าไปในห้องโถงและยืนเป็นวงกลม

นักการศึกษา: หนุ่มๆ วันนี้มีแขกมาทักทายหน่อยสิ (เด็ก ๆ ทักทายแขกนั่งบนเก้าอี้)

นักการศึกษา: -เพื่อน ๆ ธรรมชาติของเรานั้นสวยงามในทุกฤดูกาล แต่มีช่วงเวลาหนึ่งของปีที่ทำให้เราสวยงามเป็นพิเศษ ในเวลานี้ธรรมชาติจะกะพริบเป็นครั้งสุดท้ายด้วยสีสันหลากสีสันเพื่อที่จะหลับลึกไปจนถึงฤดูใบไม้ผลิ

พวกคุณชื่อช่วงเวลานี้ของปีคืออะไร?

เด็ก: ฤดูใบไม้ร่วง.

และจะเกิดอะไรขึ้น ฤดูใบไม้ร่วง?

เด็ก: -เช้า ทอง สาย (กำลังแสดงสไลด์)

ดูสิว่านี่คืออะไร ฤดูใบไม้ร่วง? (สไลด์โชว์)

ขวา ฤดูใบไม้ร่วงแตกต่างออกไปตอนนี้สดใสและสง่างาม ตอนนี้เศร้าและเป็นสีเทา มีการพูดถึงฤดูใบไม้ร่วงมากมายกวีเขียนเกี่ยวกับเธอในบทกวีของพวกเขา ศิลปินวาดภาพ.

เด็ก ๆ รูปภาพเกี่ยวกับธรรมชาติเรียกว่าอะไร?

เด็ก: -ทิวทัศน์. (แสดงสไลด์พร้อมภาพวาด)

บอกฉันหน่อยว่าศิลปินชื่ออะไร วาดภาพทิวทัศน์นี้? (เลวีตัน….

ทำได้ดี! เด็กๆ คุณชอบท่องเที่ยวไหม?

วันนี้เราจะไปกับคุณสู่ป่ามหัศจรรย์ของราชินี ฤดูใบไม้ร่วง. หลับตาแล้วเคลื่อนไปตรงนั้น (เด็กหลับตาเสียงดนตรี)

นักการศึกษา- ฤดูใบไม้ร่วง: ฉันนำพืชผล ฉันหว่านในทุ่งนา ฉันส่งนกไปทางทิศใต้ ฉันรื้อต้นไม้ แต่ฉันไม่ได้แตะต้องต้นสน ต้นสน. ฉันเป็นใคร -… เด็ก:-ครูฤดูใบไม้ร่วง:

สวัสดี ฤดูใบไม้ร่วง! คุณช่างงดงาม! - พวกเขารู้จักบทกวีเกี่ยวกับคุณมากมายตอนนี้พวกเขามีไว้สำหรับเราแล้ว พวกเขาจะบอกคุณ: อเล็กซานดรา: "ฤดูร้อนบินหนีไป":

ในตอนเช้าเราไปที่สนาม

ใบไม้ร่วงหล่นเหมือนฝน

พวกเขาส่งเสียงกรอบแกรบใต้ฝ่าเท้า

และพวกเขาก็บิน บิน บิน ,.

ใยแมงมุมบินผ่านไป

มีแมงมุมอยู่ตรงกลาง

และสูงจากพื้นดิน

รถเครนบินผ่านไป

ทุกอย่างบินได้! นี่คงจะเป็นอย่างนั้น

ฤดูร้อนของเรากำลังบินไป!

อลีนา ไชลด์ กำลังอ่านหนังสือ บทกวี: ฤดูใบไม้ร่วง ฤดูใบไม้ร่วงฉันเกลี่ยสีที่ขอบอย่างเงียบๆ ด้วยแปรงบนใบไม้ ดำเนินการ: ต้นเฮเซลเปลี่ยนเป็นสีเหลือง และต้นเมเปิลเรืองแสงเป็นสีม่วง ในฤดูใบไม้ร่วงมีเพียงต้นโอ๊กสีเขียวเท่านั้น. ความสะดวกสบาย ฤดูใบไม้ร่วง: - อย่าเสียใจกับฤดูร้อน! ดูสิ - ป่าละเมาะแต่งด้วยทองคำ! (ซ. เฟโดรอฟสกายา)

นักการศึกษา- ฤดูใบไม้ร่วง:

ช่างเป็นบทกวีที่ยอดเยี่ยมจริงๆ ขอบคุณเด็กๆ มาเล่นกับคุณหน่อยลองจินตนาการว่าเรา ฤดูใบไม้ร่วง!

นาทีทางกายภาพ แผ่นพับ เราคือใบไม้ ฤดูใบไม้ร่วง, เรากำลังนั่งอยู่บนกิ่งไม้ ลมพัดและพวกเขาก็บินไป (มือไปด้านข้าง)เรากำลังบินเรากำลังบิน

และพวกเขาก็นั่งลงบนพื้นอย่างเงียบ ๆ (นั่งลง.)ลมมาอีกแล้ว

และเขาก็เก็บใบไม้ทั้งหมด (ค่อยๆ แกว่งแขนขึ้นเหนือศีรษะ)หมุนตัวและบินไป

และพวกเขาก็นั่งลงบนพื้นอีกครั้ง (เด็ก ๆ นั่งลง)

นักการศึกษา- ฤดูใบไม้ร่วง:

คุณรู้ไหม ฉันสามารถวาดใบไม้เป็นสีต่างๆ ได้!

คุณต้องการให้ฉันสอนคุณไหม?

เด็ก: -ใช่!

ตอนนี้เราจะไปที่เวิร์กช็อปที่ยอดเยี่ยมของฉัน (เด็ก ๆ นั่งที่โต๊ะ)

และเพื่อเริ่มงาน เราจำเป็นต้องมีแผ่นอัลบั้ม คุณมีอยู่แล้ว เตรียมไว้, แต้มสี!

มาดูใบไม้กัน บอกฉันหน่อยว่าใบไม้เหล่านี้มาจากไหน?

เด็ก: จากโอ๊ค โอ๊ค จากเมเปิ้ล เมเปิ้ล...

นักการศึกษา- ฤดูใบไม้ร่วง: -โอ้เพื่อน ฉันจำเป็นต้องดูว่าเกิดอะไรขึ้นในป่าของฉันอย่างเร่งด่วน! ฉันจะกลับมาเร็ว ๆ นี้! (ฤดูใบไม้ร่วงกำลังจะจากไป)

นักการศึกษา: -พวกเรา มาเซอร์ไพรส์พวกเรากันเถอะ ฤดูใบไม้ร่วงแล้วเราจะวาดภาพทิวทัศน์อันงดงามให้เธอ! แต่ก่อนอื่นเรามาจำอะไรก่อน เรารู้วิธีการวาดภาพที่แหวกแนวอยู่แล้ว? เด็ก: - เราทำได้ สีนิ้ว, ฝ่ามือ, พิมพ์ด้วยโฟมยาง, กระดาษยับ, โมโนไทป์, บนกระดาษเปียก, พิมพ์ด้วยใบไม้

นักการศึกษา: -ถึง วาดทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วงของเราทุกวันนี้เราใช้วิธี การวาดภาพ-พิมพ์ด้วยใบไม้.

นักการศึกษา:

หากคุณมองดูใบไม้อย่างใกล้ชิดคุณจะเห็นต้นไม้เล็ก ๆ ในแต่ละต้น ตัวใบนั้นดูเหมือนมงกุฎของต้นไม้ ตรงกลางใบมีเส้นเลือดซึ่งมีเส้นเลือดที่บางกว่าทอดยาวไปด้านข้าง - เหล่านี้คือกิ่งไม้ ที่ด้านล่างของใบมีก้านคล้ายลำต้นของต้นไม้ ตอนนี้ฉันจะแสดงวิธีการพิมพ์โดยใช้ใบไม้ สำหรับสิ่งนี้ จำเป็น: 1) นำแผ่นใดก็ได้มาทาทับด้วยสี (เหลือง,แดง,ส้ม,น้ำตาล). คุณสามารถคลุมครึ่งหนึ่งของแผ่นด้วยสีเดียวและอีกสีหนึ่งได้ เราจะทาสีด้วยแปรงหนา ๆ โดยไม่ทิ้งช่องว่าง 2) วางด้านที่ทาสีของใบไม้ไว้บนแผ่นแนวนอน จับลงแล้วใช้ผ้าเช็ดปากกดให้แน่นกับกระดาษ 3) จากนั้นค่อย ๆ หยิบใบไม้ข้างก้านแล้วดึงออกจากผิวกระดาษ

4) นำกระดาษแผ่นถัดไป ทาสีเป็นสีอื่นแล้วพิมพ์ถัดจากกระดาษแผ่นแรก

5) และบนใบไม้ทั้งหมด

นักการศึกษา: - ตอนนี้วาดต้นไม้ของคุณ

แต่สำหรับสิ่งนี้เราจำเป็นต้องยืดนิ้วของเรา

ยิมนาสติกนิ้ว:

"ลม ลม ลม"

ลมพัดผ่านป่า เด็กใช้ฝ่ามือเคลื่อนไหวอย่างราบรื่น

ลมก็นับใบไม้: การเคลื่อนไหวคล้ายคลื่น

นี่คือไม้โอ๊ค เด็กงอนิ้วทีละนิ้ว

นี่คือต้นเมเปิล เด็กยกมือขึ้นแล้วอย่างราบรื่น

ที่นี่ - โรวันแกะสลักวางฝ่ามือบนโต๊ะหรือเข่า

ที่นี่ - จากต้นเบิร์ชสีทอง

นี่คือใบไม้ใบสุดท้ายจากต้นแอสเพน

ลมพัดมันไปตามทาง

เด็กๆ นั่งวาดรูปที่โต๊ะ เสียงเบา เงียบ เพลงมหัศจรรย์. ครูดำเนินงานส่วนบุคคล นักการศึกษา: - ภูมิทัศน์ของเราเกือบจะพร้อมแล้ว เหลือเพียง วาดใบไม้ที่ร่วงหล่น. สำหรับสิ่งนี้เราต้องการกระดาษยู่ยี่ ขยำกระดาษ จุ่มลงในสี ขจัดสีส่วนเกินออก (พิมพ์บนแผ่นทดสอบ)และพิมพ์ใบไม้ที่ปลิวจากต้นไม้ลงสู่พื้นดิน เด็กๆ ทำงานเสร็จ ครูก็ช่วยเหลือคนที่ลำบาก

ครูเข้ามา - ฤดูใบไม้ร่วง:

คุณเป็นเพื่อนที่ดีจริงๆ คุณวาดภาพได้สวยงามจริงๆ มาจัดนิทรรศการภาพวาดของคุณกันเถอะ เมื่อเด็กคนอื่นมาหาฉัน พวกเขาจะได้เห็นภาพวาดที่ยอดเยี่ยมของคุณ!

Sonya คุณอยากจะเรียกภาพวาดของคุณว่าอะไร?

เด็ก 1 คน: -ฉันจะโทร “โกลเด้น ฤดูใบไม้ร่วง» 2 เด็ก: -ฉันมี « ป่าฤดูใบไม้ร่วง» 3 เด็ก: -และฉัน วาด« ฤดูใบไม้ร่วงใบไม้ร่วง»

การวิเคราะห์งาน:

นักการศึกษา- ฤดูใบไม้ร่วง: - คุณคิดว่าใครได้ภาพที่สว่างที่สุด? ใครมีป่าทึบที่สุด? ใครมีต้นไม้ที่สูงที่สุด? อันไหนแล้ว วิธีการวาดภาพที่แหวกแนวที่คุณใช้?

ผลลัพธ์ของบทเรียน นักการศึกษา- ฤดูใบไม้ร่วง:

พวกคุณทุกคนเก่งมาก พวกคุณทุกคนพยายามแล้ว เพราะสิ่งนี้ฉันได้เตรียมของขวัญไว้ให้คุณแล้ว แอปเปิ้ลฤดูใบไม้ร่วง, ช่วยตัวของคุณเอง! (ฤดูใบไม้ร่วงจำหน่ายแอปเปิ้ล)

ความคิดสร้างสรรค์ทางศิลปะ

จัดทำโดย Nemtsova N.A. อาจารย์ที่ MBDOU d/s No. 51 ในเมือง Chekhov ภูมิภาคมอสโก

เนื้อหาของโปรแกรม:

เรียกเด็กๆ ทัศนคติทางอารมณ์สู่ภาพทิวทัศน์อันสวยงามของปรากฏการณ์ทางธรรมชาติ เพื่อพัฒนาจินตนาการ ความคิดสร้างสรรค์ ความสามารถในการมองเห็นวิธีการแสดงออกในการวาดภาพ - สีจากสว่างไปมืด รูปร่างจากเล็กไปใหญ่ พัฒนาทักษะในการทำงานด้วย วัสดุภาพ. ปลูกฝังความสนใจในการชมทิวทัศน์เพิ่มเติม

งานเบื้องต้น : สังเกตป้ายขณะเดิน ธรรมชาติในฤดูใบไม้ร่วง. การดูการทำสำเนาภาพวาดการอ่าน งานศิลปะเกี่ยวกับธรรมชาติ

วัสดุ: การทำสำเนาภาพวาดโดย I.S. Ostroukhov แผ่นกระดาษสำหรับสีน้ำ สีน้ำ แปรงขนาดต่างๆ จานสี ผ้าน้ำมัน ผ้าเช็ดปาก

(อ่านบทกวีของ A. Tolstoy)

ฤดูใบไม้ร่วง. สวนที่น่าสงสารของเราพังทลายลง
ใบไม้เหลืองปลิวตามสายลม
พวกมันจะแสดงออกมาในระยะไกลที่ด้านล่างของหุบเขาเท่านั้น
พู่กันของต้นโรวันสีแดงสดที่เหี่ยวเฉา...

นักการศึกษา:

คุณชอบประโยคไหนจากบทกวีเป็นพิเศษ?

ทำไมเส้นเหล่านี้ถึงชัดเจน?

กวีและนักเขียนถ่ายทอดความงามของฤดูใบไม้ร่วงด้วยคำพูด ตอนนี้คุณคงเคยได้ยินบทกวีเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงแล้วจินตนาการถึงเช้าฤดูใบไม้ร่วง ใบไม้สีทอง ขับเคลื่อนด้วยลม. และศิลปินถ่ายทอดความงามของฤดูใบไม้ร่วงบนผืนผ้าใบด้วยสี

ภาพเขียนที่แสดงถึงธรรมชาติชื่ออะไร

ชื่นชมภาพนี้ คุณจะตั้งชื่อมันว่าอะไร?

นี่คือภาพวาดของ I.S. ออสโตรโควา "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" .

คำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของภาพ:

คุณเห็นอะไรในภาพ? สิ่งที่ปรากฏอยู่เบื้องหน้าคืออะไร? ต้นไม้อะไร? ในภาพแสดงช่วงเวลาใดของปี? สิ่งที่สว่างที่สุดในภาพคืออะไร? คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับใบไม้เหล่านี้? ศิลปินใช้สีอะไร?

(ใบเมเปิ้ลและต้นเบิร์ชมีสีเหลือง ดูเหมือนเรืองแสง ใบไม้เกลื่อนไปทั่วพื้นดิน).

ในบรรดาใบเมเปิ้ลสีเหลืองและต้นเบิร์ชยังมีใบไม้อื่นอยู่ พวกเขาคืออะไร? (ด้านบนมีสีเขียวและมีสีแดง สีน้ำตาล สีส้มด้านล่างและบนพื้นจำนวนมาก).

ศิลปินบรรยายภาพ เช้าตรู่พระอาทิตย์ยังไม่ขึ้นแต่ใบไม้เหล่านี้กลับทำให้มีแสงสว่าง สีเหลือง– สดใสอบอุ่น มันโดดเด่นอย่างสดใส พื้นหลังสีเข้มดินลำต้นสีดำ

คุณคิดว่าศิลปินต้องการแสดงอะไรในเรื่องนี้?

(ฤดูใบไม้ร่วงเป็นเวลาทอง).

ศิลปินใช้สีอะไรในการวาดภาพโลก?

ทำไมมืด?

(ฝนตก พื้นเปียก พื้นร่มไปหมด).

อะไรเป็นที่น่าพึงพอใจเมื่อเรามองดูโลก?

(ใบไม้พวกมันนอนอยู่บนพรมหลากสี).

ดูว่าศิลปินเขียนกระดาษแต่ละแผ่นอย่างไร เมื่อเทียบกับพื้นหลังอันมืดมิดของโลกจะมองเห็นได้ชัดเจนและเป็นธรรมชาติ คุณเห็นอะไรเพิ่มเติมในส่วนลึกของภาพ?

(มีต้นไม้ปกคลุม. ใบเหลือง, นกกางเขนบนเส้นทาง, พุ่มไม้).

เหตุใดนกกางเขนจึงลงมาตามทาง?

(เงียบสงบทั่วบริเวณ นกไม่กลัวใคร).

ศิลปินสื่ออารมณ์อะไร?

เหตุใดการเห็นใบไม้ร่วงและต้นไม้เหลืองจึงเป็นเรื่องน่าเศร้า

(ธรรมชาติบอกลาฤดูร้อน).

เกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงสีทองของ A.S. พุชกินเขียนบทกวีที่ยอดเยี่ยม:

...เป็นช่วงเศร้า! อุ๊ย เสน่ห์!
ฉันพอใจกับความงามอำลาของคุณ -
ฉันรักความเสื่อมโทรมของธรรมชาติอันเขียวชอุ่ม
ป่าที่แต่งกายด้วยสีแดงและสีทอง

ในเรือนยอดมีเสียงและลมหายใจสดชื่น
และท้องฟ้าก็ปกคลุมไปด้วยความมืดมิด
และแสงแดดที่หายากและน้ำค้างแข็งครั้งแรก
และภัยคุกคามอันห่างไกลจากฤดูหนาวสีเทา

คุณคิดว่าอะไรคือสิ่งสำคัญในภาพ?

ศิลปินแสดงสิ่งสำคัญนี้อย่างไร?

ใบไม้สีสดใสบนพื้นหลัง ต้นไม้มืด, ดินชื้น, หมอกยามเช้าเบาบาง, สวนสาธารณะเงียบสงบ, เงียบสงบ, หลังฝนตกทุกอย่างสงบลง, เงียบสงบ ต้นไม้ใหญ่มาก ใบไม้ก็แกะสลัก สดใส...

อะไรคือสิ่งที่สวยงามที่สุดในภาพสำหรับคุณ?

หลังจากชื่นชมทิวทัศน์ฤดูใบไม้ร่วงและฟังบทกวีของกวีเขียนเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงแล้ว ฉันอยากจะถ่ายทอดความรู้สึกของฉัน อารมณ์ฤดูใบไม้ร่วงในภาพดูสิ

วันนี้ฉันขอเชิญคุณมาเป็นศิลปินและวาดภาพทิวทัศน์ในฤดูใบไม้ร่วง สิ่งที่สามารถอธิบายได้ในภาพ?

(กิจกรรมอิสระของเด็กๆ).

ครูชวนเด็ก ๆ พูดคุยเกี่ยวกับงานของพวกเขา จากนั้นจึงจัดให้มีนิทรรศการในหัวข้อ "ฤดูใบไม้ผลิในป่า" .

บทเรียนการวาดภาพในกลุ่มโรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา กระทู้: "ฤดูใบไม้ร่วง"

เนื้อหาของโปรแกรม:

สอนเด็ก ๆ ให้ถ่ายทอดความประทับใจในฤดูใบไม้ร่วงด้วยภาพวาด สะท้อนความคิดของคุณเกี่ยวกับความสวยงามอย่างอิสระและสร้างสรรค์ ปรากฏการณ์ทางธรรมชาติวิธีการแสดงออกทางสายตาที่หลากหลาย

พัฒนาความรู้สึกของสีและความสามารถในการวางตำแหน่งภาพบนกระดาษได้สำเร็จ ฝึกวาดภาพด้วย gouache (ล้างแปรงให้สะอาด เช็ดให้แห้ง เติมสีลงในแปรงตามต้องการ)

ส่งเสริมทัศนคติที่สวยงามต่อธรรมชาติ กระตุ้นความสนใจในการวาดภาพช่วงเวลาของปี

บทสนทนาเบื้องต้น.- พวกคุณฤดูใบไม้ร่วงมาถึงแล้ว คุณบอกอะไรเราเกี่ยวกับฤดูใบไม้ร่วงได้บ้าง? ทำไมคุณถึงชอบเธอ? ฤดูใบไม้ร่วงให้อะไรกับเราบ้าง? ช่วงนี้คนกำลังทำอะไรอยู่? เกิดอะไรขึ้นกับธรรมชาติ?

ทุกสิ่งที่คุณพูดนั้นถูกต้อง แท้จริงแล้วฤดูใบไม้ร่วงเป็นอย่างมาก ครั้งที่น่าสนใจของปี. ฉันขอแนะนำให้คุณดู หนังสั้น. คุณต้องดูให้ดี ฟังแล้วบอกเราว่าเรากำลังพูดถึงสีอะไร

ดูวิดีโอเกี่ยวกับสีสันของฤดูใบไม้ร่วง

(แดงสด เหลือง แดงเข้ม เหลืองเขียว ม่วง เบอร์กันดี ฯลฯ)

วัตถุที่ผสมสีชื่ออะไร? (จานสี)

คุณจะใช้คำใดในการอธิบายท้องฟ้าในฤดูใบไม้ร่วง (มีเมฆมาก สีเทา ฯลฯ)

การปฏิบัติงาน

หนังบอกว่าฤดูใบไม้ร่วงชอบที่จะผสมสี และคุณและฉันก็เหมือนแม่มดออทั่มที่จะเรียนรู้ที่จะทำสิ่งนี้ สีฤดูใบไม้ร่วงที่ชอบคือสีแดงและสีเหลือง ตอนนี้เราจะผสมให้เข้ากันแล้วดูว่าเราได้สีอะไร (ส้ม)

(เด็ก ๆ ผสมสีบนจานสีเพื่อให้ได้เฉดสีที่ต่างกัน)

ที่จะได้รับ สีม่วงคุณต้องเพิ่มสีน้ำเงินเล็กน้อยให้กับสีแดง ทีนี้มาลองหาเฉดสีกัน ท้องฟ้า. ในวันที่มีแดด ท้องฟ้าจะเป็นสีฟ้าอ่อนและมีเมฆเล็กน้อย คุณสามารถถ่ายทอดภาพดวงอาทิตย์ที่โผล่ออกมาจากด้านหลังก้อนเมฆได้ หรือเมฆสีเทาหนาทึบ

เรามาจำวิธีพรรณนาป่าไม้หรือป่าละเมาะที่อยู่ห่างไกลกัน วาดเส้นตามแนวเส้นขอบฟ้าโดยใช้การเคลื่อนที่เป็นวงกลมหรือลายเส้นแต่ละเส้น จากนั้นใช้แปรงบาง ๆ เราวาดลำต้นของต้นไม้ และถ้าเราวาดต้นไม้แยกจากกันอย่าลืมว่าเราวาดกิ่งก้านจากลำต้นขึ้นไปด้านบนและไปทางด้านข้างเล็กน้อย ใบไม้ (มงกุฎ) สามารถวาดได้ด้วยการจิ้ม

การเตรียมการวาดภาพ (กระดาษย้อมสี)

ความคืบหน้าของบทเรียน:

องค์กร ช่วงเวลา. กำลังเล่นดนตรี

พวกคุณได้ยินเพลงของ P.I. ไชคอฟสกี "ฤดูกาล" เพลงนี้สื่ออารมณ์อะไร เช่น สุข เศร้า คิดถึง ฯลฯ

ด้วยความช่วยเหลือของดนตรีผู้แต่งได้ถ่ายทอดอารมณ์ฤดูใบไม้ร่วงของเขาให้เราฟัง แต่ Alexander Sergeevich Pushkin ชอบช่วงเวลานี้ของปีมากและเขียนบทกวีมากมายเกี่ยวกับเรื่องนี้ ฟังที่นี่:

ท้องฟ้ากำลังหายใจในฤดูใบไม้ร่วงแล้ว

พระอาทิตย์ส่องแสงไม่บ่อยนัก

วันนั้นสั้นลง

หลังคาป่าลึกลับ

เธอเปลื้องผ้าตัวเองเปลือยเปล่าด้วยเสียงเศร้า

คาราวานห่านที่มีเสียงดัง

มาถึงทางใต้แล้ว ใกล้เข้ามาแล้ว

เป็นช่วงเวลาที่น่าเบื่อมาก

ข้างนอกก็เดือนพฤศจิกายนแล้ว...

แต่ไม่เพียงแต่นักแต่งเพลงและนักเขียนเท่านั้นที่อุทิศผลงานของตนในฤดูใบไม้ร่วงเท่านั้น แต่ยังรวมถึง ศิลปินชื่อดังภาพวาดที่แสดงถึงความงามในช่วงเวลานี้ของปี

การตรวจสอบการสืบพันธุ์

นี่คือการทำสำเนาภาพวาดโดย Isaac Levitan งานนี้เรียกว่า "ฤดูใบไม้ร่วงสีทอง" ดูว่าศิลปินบรรยายถึงความงามของธรรมชาติอย่างไร เขาใช้สีอะไร? (สีเหลือง น้ำเงิน ฯลฯ) โปรดสังเกตวิธีการจัดเรียงรายละเอียดของภาพ: ในโฟร์กราวด์ ต้นไม้และแม่น้ำจะถูกถ่ายทอดให้มีขนาดใหญ่ขึ้นและชัดเจนกว่าที่เราเห็นในแบ็คกราวด์ เราก็เข้าใจเหมือนกันว่าเป็นวันที่มีแดดเพราะ... เงาจากต้นไม้จะตก ท้องฟ้าก็จะสดใส แต่ในอีกภาพหนึ่งเราเห็นฤดูใบไม้ร่วงที่แตกต่างไปจากเดิมอย่างสิ้นเชิง ต้นไม้แทบจะโล่ง ฝนตกปรอยๆ ลมพัดแรง ท้องฟ้าสีเทา. นี่คือวิธีที่ศิลปินเห็นและแสดงให้เราเห็นในฤดูใบไม้ร่วง และวันนี้คุณและฉันจะเป็นศิลปินด้วย และเราจะ "วาดภาพ" ด้วย ใช่ ใช่ แค่เขียน ไม่ใช่วาด ท้ายที่สุดแล้ว มันถูกต้องแล้วที่จะพูดว่า "การวาดภาพ" นอกจากนี้ ให้จดบันทึกฤดูใบไม้ร่วงแต่ละฤดูใบไม้ร่วงของคุณตามที่คุณจินตนาการไว้

การปฏิบัติงาน

เราเข้าแทนที่ของเรา ก่อนที่คุณจะเริ่มทำงาน ลองคิดสักนิดว่าคุณต้องการนำเสนออะไรบนกระดาษ และจะจัดเรียงแนวคิดอย่างไร คุณต้องการสีอะไร? หากคุณต้องการผสมสีเพื่อให้ได้เฉดสีอื่น คุณก็ต้องมีจานสี

ตอนนี้เรารวบรวมความคิดของเราและเริ่มทำงาน

เด็กๆ วาดรูป

รีวิวผลงาน.

เมื่อสิ้นสุดงาน ภาพวาดจะถูกแขวนไว้บนขาตั้ง เด็กๆ ตรวจสอบ ประเมิน และแบ่งปันความประทับใจ

สรุปบทเรียน