Kochurova Elena
Zintegrowana lekcja na podstawie opowiadania K. Uszyńskiego „Promienie poranka”
Zadania:
Zapoznaj dzieci z twórczością K.D. Uszyński.
Pomóż dzieciom wziąć udział w rozmowie na temat pracy, czerpiąc z ich doświadczeń i wykorzystując różne środki do wzbogacania emocji.
Kontynuuj naukę rozpoznawania kompozycja muzyczna przez przejście i wysłuchaj go do końca.
Poćwicz dobór epitetów.
Kochani, dziś wam poczytam fabuła który jest nazywany « Poranne promienie» , napisany przez Konstantina Uszyński. Usiądź wygodnie i słuchaj uważnie. (Czytanie pracy)
Czerwone słońce pojawiło się na niebie i stało się wysłać wszędzie są złote promienie - obudź ziemię.
Pierwszy promień poleciał i trafił skowronka. Skowronek drgnął, wyleciał z gniazda, wzniósł się wysoko, wysoko i zaśpiewał srebrzyście piosenka: „Och, jak dobrze jest na świeżo poranne powietrze! Jak dobry! Jak zabawnie!"
Druga belka trafiła w króliczka. Króliczek poruszył uszami i wesoło skakał po rosie łąka: pobiegł po soczystą trawę na śniadanie.
Trzecia belka uderzyła w kurnik. Kogut zatrzepotał skrzydłami i śpiewał: ku-ka-re-ku! Kurczaki odleciały od swoich plag, gdakały i zaczęły grabić śmieci i szukać robaków.
Czwarty promień trafił w ul. Pszczoła wypełzła, usiadła na oknie, rozłożyła skrzydła i - zoom-zoom-zoom! - odleciał, aby zebrać miód z pachnących kwiatów.
Piąty promień uderzył w pokój dziecięcy, w łóżeczko małego dziecka jestem leniwy: tnie go prosto w oczy, przewrócił się na drugi bok i znowu zapadł w sen.
Chłopaki, o czym jest ten artykuł?
Co zrobili solarzy? promienie?
Posłuchaj zagadki muzycznej i dowiedz się, kto obudził się pierwszy promień światła.
(Słucham. Brzmi zagadka muzyczna „Pieśń skowronka” P. I. Czajkowski)
Tak, pierwszy promień światła padł na skowronka. Ożywił się, wyleciał z gniazda, wzniósł się wysoko, wysoko i zaśpiewał swoją srebrzystą pieśń.
Nauczyciel proponuje scharakteryzowanie pieśni skowronka (wesoły, dzwoniący, radosny, wiosenny)
Co to za szelest w krzakach? Czyje uszy się pokazały? Kogo obudziło słońce? promień światła? Po udzieleniu odpowiedzi przez dzieci umieszcza na sztaludze ilustrację przedstawiającą zająca. Druga belka trafiła w króliczka. Króliczek poruszył uszami i wesoło skakał po zroszonej łące. Nauczyciel oferuje dzieciom grę o niskiej mobilności „Szary króliczek”
Kogo jeszcze obudziłeś? promień światła? Tak, kogut zatrzepotał skrzydłami i zaczął śpiewać. Jak śpiewa kogut?
Dzieci: – „ku-ka-re-ku!” Cudowne koguty.
Czwarty promień światła padł na ul. Pszczoła wypełzła, usiadła na oknie, rozłożyła skrzydła i... Posłuchaj brzęczenia pszczół. (Słuchanie dźwięków natury)
I ten padł promień światła. (Pokaż obraz) leniwy: bolą go oczy, ale przewrócił się na drugi bok i znów zasnął.
Ale ani ty, ani ja nie jesteśmy leniwi. Cieszymy się, że ujrzeliśmy słońce, obudziliśmy się już dawno i słodko się przeciągnęliśmy.
Dzieci, jak myślicie, jakie słońce jest w tej pracy?
Chcesz pobawić się ze słońcem? promień światła.
Ćwiczenia relaksacyjne.
Słoneczny promień światła spojrzał w twoje oczy. Zamknij je. Spływał dalej po twarzy, głaskał go delikatnie dłonie: na czole, nosie, ustach, policzkach, brodzie. Głaszcz go ostrożnie, aby go nie spłoszyć. Głaszcz głowę, szyję, ramię, nogi. Wspiął się na brzuszek - pogłaszcz go tam. Słoneczny mały promień kocha cię i pieści, a ty go głaszczesz i zaprzyjaźniasz się z nim. Ujmijmy to słonecznie promień światła w kieszeni i ogrzeje nas swoim ciepłem.
Podsumowanie lekcji czytania w klasie 2
Temat: K. D. Ushinsky. Poranne promienie.
Cele Lekcji :
1. Przedstaw opowiadanie „Promienie poranka” K. D. Ushinsky’ego
2. Rozwijać umiejętność prawidłowego, płynnego, wyrazistego i świadomego czytania z wykorzystaniem różnorodnych technik. Naucz dzieci, jak dzielić tekst na części, sporządzać plan i przygotowywać się do ponownego opowiadania.
3. Kultywować u dzieci uważne podejście do otaczającego ich świata, umiejętność dostrzegania piękna przyrody i kochania jej.
Wyposażenie: portret K. D. Ushinsky'ego, wystawa książek, ilustracje do opowiadania, książka do czytania, notatki.
Podczas zajęć
I. Moment organizacyjny. Przekaż cel lekcji.
Dziś na zajęciach zapoznamy się z twórczością wielkiego rosyjskiego nauczyciela i pisarza
K. D. Ushinsky’ego ze swoim opowiadaniem „Promienie poranka”.
Ale najpierw zróbmy rozgrzewkę dźwiękową.
1. Artykulacja dźwięków
a-u, a-o, s-i, e-a,; auie; aiuoe; auioee
protalnik, kapelnik, śnieżnik, wodnik, pyłek, trawa
3. Praca z łamańcem językowym:
Od stukotu kopyt unosi się kurz po polu.
II. Sprawdzanie pracy domowej
W domu czytasz historię pisarza V.I. Belova „Wiosna”. Przeczytajmy to.
Jakie „radości pracy” przynosi chłopowi wiosna? Przeczytaj to. ( „Na polu, w lesie, na klepisku, w domu, w stajni…”)
Wymień wiosenne troski chłopów. ( Musimy go wynieść z lasu ostatnie słowo, igły sosnowe na ściółkę dla zwierząt gospodarskich, zbierają pułapki.)
Co kobiety robią wiosną? ( Kobiety tkają i wybielają płótna, wyciągają i sortują ziemniaki z piwnicy, wietrzą ubrania.)
Czy kłopoty chłopów różnią się od współczesnych problemów współczesnych wieśniaków? ( Tak, teraz we wsiach i wioskach znajdują się różne maszyny rolnicze. A mężczyźni je naprawiają, przygotowują do pracy w polu.)
W domu przygotowałeś powtórzenie tekstu. ( Opowiadanie)
III. Opowieść o pisarzu
(Nauczyciel pokazuje portret.)
Konstantin Dmitriewicz Uszynski (1824-1870/71) – był szlachetny człowiek i niestrudzonym pracownikiem. Długie lata przez całe życie pracował z dziećmi. Konstantin Dmitriewicz stworzył najcenniejsze prace naukowe o pedagogice oraz podręcznikach do czytania i języka rosyjskiego dla dzieci. Jego książki nosiły tytuły „ Świat dziecka" I " Rodzime słowo" Wiele pokoleń ludzi uczyło się od nich. Wiele dzieł Uszyńskiego od dawna stało się klasyką literatury dziecięcej. Patrzeć na wystawa książek. Oto jego opowiadania i bajki dla dzieci. Które już przeczytaliście? (Dzieci odpowiadają, nazywając książki i opowiadając, o czym jest każda z nich.)
Co i przez kogo zostało napisanych wiele książek Uszyńskiego? ( Pisał o zwierzętach, dzieciach i naturze.)
Tak, Uszynski radził uczyć dziecko odnajdywania czegoś interesującego w tym, co „otacza go stale i wszędzie”. Jego eseje o ptakach i zwierzętach są zabawne i zawierają wiele materiałów edukacyjnych.
IV. Wstępne czytanie historii
Otwórz podręcznik na stronie 192. Przeczytaj nazwisko autora i znajdź tytuł. Przeczytaj to. Nazwij kawałek! ( K.D. Uszyński. „Poranne promienie”)
Czy podobał Ci się ten kawałek?
Które obrazy zwierząt szczególnie przypadły Ci do gustu? ( Obrazy przedstawiające koguta i króliczka.)
V. Ponowne przeczytanie bajki przez dzieci i analiza jej treści
Który słowa byłeś niejasny? ( Swobodnie, ożywione, gniazda, komórki i inne.)
Unosił się- okazało się wysłać - rozpraszać promienie z łatwością– swobodnie, ożywiony- obudziłem się, radowałem się, wyleciało- zdjął.
Nashest – To jest grzęda, na której siedzą kurczaki w kurniku.
Komórki- są to domki dla pszczół lub uli.
A teraz odpowiedzmy na pytania.
O jakiej porze roku jest mowa w tej historii?( Opowiada o wiośnie.)
Dlaczego tak myślisz? ( Słońce zaczęło budzić ziemię i dzieje się to wiosną.)
Jak zaczyna się historia? Przeczytaj to. (Czerwone słońce wzbiło się w niebo.)
Gdzie uderzył pierwszy promień? Przeczytaj to. (Pierwszy promień poleciał i trafił skowronka.)
Gdzie uderzył drugi promień? Przeczytaj to. (Druga belka trafiła w króliczka.)
Gdzie uderzył czwarty promień? Przeczytaj to. (Czwarta belka trafiła w ul.)
Gdzie uderzył piąty promień? Przeczytaj to. (Do łóżeczka.)
Jaki promień przegapiłem? ( Trzeci.)
Gdzie się znalazł? Przeczytaj to. (Do kurnika.)
VI. Praca ze złym planem
Przyjrzyj się uważnie planowi na tablicy. Przeczytaj jeszcze raz tekst i powiedz mi, czy zgadzasz się z moim planem?
Skowronek → Ul → Zając → Kurnik → Szopka
(Ten plan jest błędny. Kolejność powinna wyglądać następująco: skowronek, zając, kogucik, ul, łóżeczko.)
Nauczyciel koryguje plan.
Chłopaki, spójrzcie na ilustracje w tej książce. Te same ilustracje macie na swoich biurkach. Jaką ilustrację wybierzesz dla pierwszego punktu naszego planu? (Do drugiej itd.) Która ilustracja podobała Ci się najbardziej? Pokoloruj to.
Przeczytaj teraz część historii, do której pokolorowałeś ilustrację.
Przeczytaj zadanie 3 na stronie 193. To miłe słowa.
Wzeszło czerwone słońce, gniazdo, srebrna piosenka, zajączek, trawa, pszczoła, okienko, miód, łóżko.
Zapisz wszystkie miłe słowa w swoim zeszycie.
Sprawdźmy. Podajesz jedno słowo na raz, jeśli je masz, wstaw +, nie możesz się powtarzać, możesz tylko dodawać nowe słowa.
VII . Praca ilustracyjna
Przyjrzyj się ilustracji do tekstu i znajdź pasujące do niej wersety w historii. ( Skowronek ożywił się, wyleciał z gniazda, wzniósł się wysoko i zaśpiewał srebrną piosenkę: „Och, jak miło jest na świeżym porannym powietrzu?”)
VIII . Praca nad ekspresyjnym czytaniem
Teraz przygotujmy się ekspresyjne czytanie ta praca. Jak będziemy czytać? Jaka będzie intonacja? ( Będziemy czytać z czułością, z uczuciem miłości do każdej postaci w tej historii i do tego, co się dzieje.)
Który akapit mówi o piosence?
Ile zdań jest w tej piosence? ( Trzy.)
Przeczytaj ekspresyjnie zdania 1, 2, 3 piosenki.
Przeczytaj całą piosenkę.
Jak Promień słońca czy zadziałało na króliczka? ( Poczuł się szczęśliwy.)
Oddaj nastrój króliczka podczas czytania.
Działają w ten sam sposób z każdą częścią historii.
Przeczytaj zadanie 4 na stronie 193.
IX. Praca nad pytaniami i zadaniami do powtórki
1.Wyjaśnij nazwy miesięcy wiosennych. ( W marcu na śniegu pojawiają się pierwsze rozmrożone plamy, z dachów zaczynają kapać krople, dlatego nazywa się to wiertak , kroplówka .
W kwietniu śnieg zaczyna szybko topnieć, płyną liczne strumienie, tzw bałwan I Wodnik. W lesie pojawiają się pierwsze wiosenne kwiaty - przebiśniegi, więc i kwiecień jest pyłek kwiatowy.
W maju rośnie pierwsza zielona trawa -trawa ).
2. Jakie oznaki wiosny pamiętasz? Które udało Ci się sprawdzić? ( W oknie umieszcza się ramkę, płyną strumienie, kwitnie przebiśnieg, dzwonią krople itp.)
3. Jakie znasz ludowe święta wiosenne? ( 8 marca, 7 kwietnia – Zwiastowanie, 1 maja, 9 maja.)
4. Jakich poetów i pisarzy czytałeś o wiośnie? ( Dzieła Tyutczewa, Puszkina, Soloukhina, Prishvina, Ushinsky'ego i innych.)
Zapisz to Praca domowa: strona 193, odpowiedz na zadanie nr 5
X . Podsumowanie lekcji: Którego pisarza dzisiaj spotkaliśmy? Jakie książki edukacyjne dla dzieci napisał? Jak nazywa się historia, którą dzisiaj czytamy?