kochurova elena
Lezione integrata basata sulla storia di K. Ushinsky "Morning Rays"
Compiti:
Presentare ai bambini il lavoro di K. D. Ušinsky.
Aiuta i bambini a prendere parte a una conversazione sul lavoro, basata sulla loro esperienza e ad arricchire le emozioni utilizzando vari mezzi.
Continua a imparare per imparare composizione musicale brano e ascoltatelo fino alla fine.
Esercizio nella selezione degli epiteti.
Ragazzi, oggi vi leggerò storia, che è chiamato « raggi del mattino» scritto da Konstantin Ušinsky. Siediti, ascolta attentamente. (Lavoro di lettura)
Il sole rosso si alzò nel cielo e divenne spedito ovunque il loro oro raggi: sveglia la terra.
Il primo raggio volò e colpì l'allodola. L'allodola si levò, svolazzò fuori dal nido, si levò alta, alta e cantò il suo argenteo canzone: "Oh, quanto è buono fresco aria del mattino! Quanto è buono! Che delizioso!"
Il secondo raggio colpì il coniglio. Il coniglio agitava le orecchie e saltellava allegramente lungo la rugiada prato: corse a procurarsi dell'erba succosa per colazione.
Il terzo raggio colpì il pollaio. Il gallo sbatté le ali e cantava: ku-ka-re-ku! Le galline volarono via dai nostri nidi, chiocciarono, iniziarono a rastrellare la spazzatura e cercare i vermi.
Il quarto raggio colpì l'alveare. Un'ape strisciò fuori, si sedette sulla finestra, allargò le ali e - zoom-zoom-zoom! - volò a raccogliere il miele dai fiori profumati.
Il quinto raggio colpì la cameretta, sul lettino Pigro: lo taglia dritto negli occhi, e lui si è girato dall'altra parte e si è addormentato di nuovo.
Ragazzi, di cosa parla questo pezzo?
Cosa ha fatto il solare raggi?
Ascolta l'indovinello musicale e scopri chi si è svegliato per primo raggio.
(Udito. Suoni enigma musicale "Il canto dell'allodola" P. I. Čajkovskij)
Sì, prima il raggio colpì l'allodola. Cominciò, volò fuori dal nido, si alzò in alto, in alto e cantò la sua canzone argentata.
L'insegnante si offre di caratterizzare il canto dell'allodola (allegro, sonoro, gioioso, primaverile)
Cos'è il fruscio tra i cespugli? Di chi si vedono le orecchie? Chi è stato svegliato dal sole raggio? Dopo le risposte dei bambini, mette l'illustrazione di una lepre su un cavalletto. Il secondo raggio colpì il coniglio. Il coniglio agitò le orecchie e saltò allegramente attraverso il prato rugiadoso. L'insegnante offre ai bambini un gioco a bassa mobilità "Coniglio grigio"
Chi altro hai svegliato? raggio? Sì, il gallo sbatté le ali e cantò. Come canta il gallo?
Bambini: – "ku-ka-re-ku!" Galli meravigliosi.
Il quarto il raggio colpì l'alveare. Un'ape strisciò fuori, si sedette sulla finestra, allargò le ali e. Ascolta il ronzio delle api. (Ascoltando i suoni della natura)
E questo il raggio colpì. (visualizzazione di immagini) Pigro: si taglia gli occhi, e si è girato dall'altra parte e si è addormentato di nuovo.
Ma non siamo pigri. Siamo contenti del sole, ci siamo svegliati tanto tempo fa e ci siamo stirati dolcemente.
Bambini, cosa ne pensate, che tipo di sole c'è in questo lavoro?
Vuoi giocare con il sole? un raggio.
Esercizio di rilassamento.
Solare raggio ti guardò negli occhi. Chiudeteli. Corse ulteriormente sul suo viso, accarezzandolo delicatamente palme: sulla fronte, sul naso, sulla bocca, sulle guance, sul mento. Accarezzalo delicatamente per non spaventarlo. Accarezza la testa, il collo, il braccio, le gambe. Si è arrampicato sulla pancia: accarezzalo lì. Solare Ray ti ama e ti accarezza e lo accarezzi e fai amicizia con lui. Mettiamo il solare un raggio in tasca e ci riscalderà con il suo calore.
Riepilogo della lezione di lettura in 2a elementare
Oggetto: K. D. Ushinsky. Raggi del mattino.
Obiettivi della lezione :
1. Presentare la storia di K. D. Ushinsky "Morning Rays"
2. Sviluppare le capacità di lettura corretta, fluente, espressiva e consapevole utilizzando una varietà di tecniche. Insegnare ai bambini a dividere il testo in parti, elaborare un piano, prepararsi per la rivisitazione.
3. Educare nei bambini un atteggiamento attento al mondo che li circonda, la capacità di vedere la bellezza della natura, di amarla.
Attrezzatura: un ritratto di K. D. Ushinsky, una mostra di libri, illustrazioni per la storia, un libro da leggere, astratto.
Durante le lezioni
IO. Momento organizzativo. Messaggio sullo scopo della lezione.
Oggi durante la lezione conosceremo il lavoro del grande insegnante e scrittore russo
K. D. Ushinsky, con il suo racconto "Morning Rays".
Ma prima, facciamo un riscaldamento sonoro.
1. Articolazione dei suoni
ay, ao, si, ea,; ahi; aiuoe; auyoye
protalnik, contagocce, pupazzo di neve, acquario, fiore, erba
3. Lavorare con uno scioglilingua:
Dal rumore degli zoccoli, la polvere vola attraverso il campo.
II. Controllo dei compiti
A casa leggi la storia dello scrittore V.I. Belova "Primavera". Leggiamolo.
Quali "gioie del lavoro" porta la primavera al contadino? Leggere. ( "Nel campo, nel bosco, sull'aia, in casa, nella stalla...")
Dai un nome alle preoccupazioni primaverili dei contadini. ( Devo uscire dal bosco l'ultima parola, aghi per rifiuti di bestiame, raccogli trappole.)
Cosa fanno le donne in primavera? ( Le donne tessono e candeggiano tele, tirano fuori le patate dalla cantina e le selezionano, arieggiano i vestiti.)
I problemi dei contadini sono diversi dai problemi degli abitanti dei villaggi di oggi? ( Sì, ora ci sono varie macchine agricole nei villaggi e nei villaggi. E gli uomini li riparano, li preparano per il lavoro nei campi.)
A casa hai preparato una rivisitazione del testo. ( raccontare)
III. La storia dello scrittore
(L'insegnante mostra un ritratto.)
Konstantin Dmitrievich Ushinsky (1824-1870/71) - era uomo nobile e lavoratore instancabile. Lunghi anni nella sua vita ha lavorato con i bambini. Konstantin Dmitrievich ha creato il più prezioso lavori scientifici sulla pedagogia e libri di testo sulla lettura e sulla lingua russa per bambini. I suoi libri si chiamavano Il mondo del bambino" E " parola nativa". Molte generazioni di persone hanno imparato da loro. Molte delle opere di Ushinsky sono diventate da tempo dei classici della letteratura per bambini. Guarda a mostra di libri. Ecco le sue storie e favole per bambini. Quale di essi hai già letto? (I bambini rispondono nominando i libri e dicendo di cosa tratta ciascuno.)
Di cosa e da chi sono scritti molti dei libri di Ushinsky? ( Ha scritto di animali, bambini e natura.)
Sì, Ushinsky ha consigliato di insegnare al bambino a trovare qualcosa di interessante nel fatto che è "circondato costantemente e ovunque". I suoi saggi sugli uccelli e sugli animali sono divertenti e contengono molto materiale educativo.
IV. Lettura primaria della storia
Apri il libro di testo a pagina 192. Leggi il cognome dell'autore. Trova il titolo. Leggilo. Dai un nome al pezzo! ( K.D. Ušinsky. "Raggi del mattino")
Ti è piaciuto questo pezzo?
Quali immagini di animali ti piacciono di più? ( Immagini di un galletto e un coniglio.)
V. Rileggere la storia da parte dei bambini e analizzarne il contenuto
Quale parole non hai capito? ( A proprio agio, spaventati, ciglia, cellule e altri.)
salì- venne fuori spedito - raggi sparsi, liberamente- gratuito, sorpreso mi sono svegliato felice svolazzò fuori- è decollato.
Nashest- Questo è il palo su cui si siedono le galline nel pollaio.
cellule- Queste sono case per api o alveari.
E ora rispondiamo alle domande.
Di quale stagione parla la storia? Si parla di primavera.)
Perchè la pensi così? ( Il sole ha cominciato a svegliare la terra, e questo accade in primavera.)
Come inizia la storia? Leggere. (Il sole rosso si alzò nel cielo.)
Dove ha colpito il suo primo raggio? Leggere. (Il primo raggio volò e colpì l'allodola.)
Dov'è finito il secondo raggio? Leggere. (Il secondo raggio colpì il coniglio.)
Dov’è finito il quarto raggio? Leggere. (Il quarto raggio colpì l'alveare.)
Dov’è finito il quinto raggio? Leggere. (In una culla.)
Quale raggio mi è mancato? ( Terzo.)
Dov'è finito? Leggere. (Al pollaio.)
VI. Lavorare con il piano sbagliato
Osserva attentamente il piano alla lavagna. Rileggi il testo e dimmi se sei d'accordo con il mio piano?
Allodola → Alveare → Lepre → Pollaio → Lettino
(Questo piano è sbagliato. La sequenza dovrebbe essere: allodola, lepre, galletto, alveare, presepe.)
L'insegnante corregge il piano.
Ragazzi, guardate le illustrazioni di questo libro. Avete le stesse illustrazioni sulle vostre scrivanie. Quale illustrazione sceglierai per il primo punto del nostro piano? (Al secondo, ecc.) Quale illustrazione ti è piaciuta di più? Colorala.
Ora leggi la parte della storia per la quale hai colorato l'illustrazione.
Leggi l'attività 3 a pagina 193. Queste sono parole gentili.
Un sole rosso si alzò, si accese, un nido, una canzone d'argento, un coniglietto, l'erba, un'ape, una finestra, il miele, un letto.
Scrivi tutte le parole gentili sul tuo quaderno.
Controlliamo. Nomini una parola alla volta, se hai questa parola, metti +, non puoi ripetere, puoi solo aggiungere nuove parole.
VII . Lavoro di illustrazione
Guarda l'illustrazione del testo e trova le righe della storia che si adattano ad esso. ( L'allodola sussultò, svolazzò fuori dal nido, si alzò in alto e cantò una canzone d'argento: "Oh, quanto è bello l'aria fresca del mattino?")
VIII . Lavorare sulla lettura espressiva
Adesso prepariamoci lettura espressiva questo lavoro. Come leggeremo? Quale sarà l'intonazione? ( Leggeremo affettuosamente, con un sentimento di amore per ogni eroe della storia, per ciò che sta accadendo.)
Quale paragrafo parla della canzone?
Quante frasi ci sono in questa canzone? ( Tre.)
Leggi espressamente 1, 2, 3 frasi della canzone.
Leggi la canzone per intero.
Come Raggio di sole ha funzionato sul coniglio? ( Si è divertito.)
Trasmetti l'umore del coniglio durante la lettura.
Allo stesso modo, lavorano con ogni parte della storia.
Leggi l'attività 4 a pagina 193.
IX. Lavora su domande e compiti da ripetere
1. Spiega i nomi dei mesi primaverili. ( A marzo compaiono le prime chiazze disciolte nella neve, le gocce cominciano a gocciolare dai tetti, per questo si chiamano protalnik , gocciolare .
Ad aprile la neve comincia a sciogliersi rapidamente, scorrono numerosi ruscelli motoslitta E Acquario. I primi fiori primaverili compaiono nella foresta: i bucaneve, quindi anche aprile polline.
A maggio cresce la prima erba verde -erba. ).
2. Quali segnali primaverili ricordi? Quali di questi hai potuto testare? ( La cornice è esposta nella finestra, i ruscelli scorrono, il bucaneve è sbocciato, le gocce risuonano, ecc.)
3. Quali feste popolari primaverili conosci? ( 8 marzo, 7 aprile - Annunciazione, 1 maggio, 9 maggio.)
4. Quali poeti e scrittori sulla primavera hai letto? ( Opere di Tyutchev, Pushkin, Soloukhin, Prishvin, Ushinsky e altri.)
scrivere compiti a casa: pagina 193, rispondi all'attività numero 5
X . Riepilogo della lezione: Quale scrittore abbiamo incontrato oggi? Quali libri educativi per bambini ha scritto? Come si chiama la storia che stavamo leggendo oggi?