Zagonetke o kancelarijskim materijalima. Zagonetke o školskom priboru

11.02.2019

Tema br. 1Poznavanje sigurnosnih mjera opreza pri radu sa osnovnim alatima (igla, makaze, kompas).

Zadaci

Upoznati djecu sa sigurnosnim mjerama opreza pri radu sa alatima potrebnim za uvježbavanje isothread-a.
Materijal

Napredak lekcije
Pravila ove igre su sljedeća: Reći ću ti zagonetku. Ako ste dobro pogodili, vadim iz škrinje odgovarajući alat koji ćemo koristiti na času, i govorim vam koja pravila treba da se pridržavate kako se ne biste posvađali sa ovim alatom.
Zagonetke o igli

tražim način sa svojim nosom,
Vučem rep za sobom.
Čelični konj sa lanenim repom.
Na cijelom tijelu postoji samo jedno uho.
Svinja zlatne čekinje trči.
Prst je čelični, a rep je od lana.
Pravila za upotrebu igle

5. Konac ne treba odgrizati zubima.
Zagonetke o makazama
Alat sa iskustvom -
Ni veliki, ni mali.
Ima mnogo briga:
On i seče i striže.
Pogledaj, otvorili smo usta -
Možete staviti papir u njega,
Papir u našim ustima
Podeliće se na delove.
Pravila za upotrebu makaza

2. Makaze možete dodavati jedno drugom samo tako da su prstenovi okrenuti naprijed.
Zagonetka olovke
pametna Ivaška,
drvena košulja,
Proći će i dodirnuti list,
Trag ostaje tamo.
Pravila upotrebe olovke
2. Olovku ne treba ispuštati na pod, jer će se često lomiti.
Zagonetka vladara
Ko sam ja ako sam strejt
Moja glavna osobina? (V. Berestov)
Pravila za korištenje ravnala

Zagonetka o kompasima
Moj cirkusant, poletni cirkusant
Crta krug jednom nogom
A drugi je probušio papir,
Držao sam se i nisam ni korakao. (V. Berestov)
Pravila za korištenje kompasa Ovo specijalni alat. Ima iglu na jednom kraju i olovku na drugom. Morate ga koristiti pažljivo da se ne ubodete ili slomite olovku.

Zadaci

Materijal

Napredak lekcije Odgajatelj: Ljudi, danas ćemo naučiti kako izvesti jedan od glavnih elemenata isothread-a - popunjavanje kuta. Pogledaj svoje kartone. Na njima je nacrtan ugao. Na stranama ugla možete vidjeti izbušene rupe-tačke. Pored svake tačke nalazi se broj. Obratite pažnju na redosled kojim su tačke numerisane. (Nastavnik pokazuje na demonstracionom materijalu redosled po kojem su tačke numerisane.) Uzmite iglu i konac i idemo na posao. Hajde da zabodemo iglu u vrh ispod? 1 na jednoj strani ugla (prikazano). Sada smo pronašli poentu? 1 sa druge strane ugla, uvucite iglu u ovu tačku sa prednje strane, iglu izvucite na pogrešnu stranu kartona. Sada smo pronašli poentu? 2 blizu tačke odakle je konac povučen. Zabodimo iglu u ovu tačku. Zatim izvucite iglu do vrha? 2 na drugoj strani ugla - s prednje na pogrešnu stranu. Sada smo pronašli poentu? 3 blizu tačke odakle je konac povučen. (Dok djeca završe zadatak, pomažem onima kojima je teško.) Jesu li svi završili? Pogledajte kako Sharik i Murka rade. Ko od njih počinje posao kako treba? (Učiteljica pokazuje djeci slike Šarika i Murke kako vezuju.) Bravo! Dobro ste savladali osnovnu tehniku isothread-a - popunjavanje ugla.

Tema br. 3. Gljivice.

Zadaci:

1. Uvesti tehniku isothread.

2. Naučite djecu da razlikuju prednju i stražnju stranu proizvoda, da izvedu šaru pod oštrim uglom (pokažite da se niti seku na prednjoj strani, a na stražnjoj strani su vidljivi samo šavovi).

3. Pojačati pojmove ugla, vrh ugla, lijevo i desna strana kutak.

4. Naučite djecu da provuku iglu i pričvrste je na pogrešnoj strani trakom.

5. Naučite kako završiti sliku nakon vezenja ugla.

Napredak lekcije.

Vaspitač - Djeco, kako možete prikazati neki predmet? (Nacrtajte, vajajte, napravite aplikaciju ili izradite.)

I ja sam ga ovako prikazao.

Koji sam predmet prikazao? (gljivice)

Zašto si tako brzo pogodio? Šešir je prikazan, noga i trava su nacrtani.)

Ovu gljivu sam prikazao koristeći tehniku koja vam nije poznata. Tehnika se zove “Isothread”.

Šta mislite zašto se tako zove? (Stavka je prikazana nitima.)

Ova tehnika se može koristiti za prikazivanje ne samo gljive, već i drugih objekata. (Izložiti uzorke.)

Ova tehnika je vrlo zanimljiva i zabavna, ali zahtijeva strpljenje, upornost i upornost. Nadam se da ste uporni, strpljivi, marljivi i pažljivi u svemu što radite. (Podijelite praznine.)

Djeca gledaju učiteljeve uzorke.

Educator. – Svaki proizvod ima prednju i zadnju stranu. Kako razumete šta je prednja strana?

Šta je pogrešna strana?

Gdje su prednja i stražnja strana ovog proizvoda? Kako ste utvrdili? (Odgovori djece.)

Koja je razlika između postavljanja niti na prednju i stražnju stranu? (Na prednjoj strani se ukrštaju, ali na stražnjoj strani su samo šavovi.)

Kako to možete reći drugačije? (Trag za tragom, u nizu, u nizu. Cijela gljiva je na prednjem crtežu, a samo ugao je nacrtan na pogrešnoj strani.)

Ispitivanje praznina.

Uzmi svoj karton. Koje je on boje? (Bijelo) Karton je bijeli s jedne strane i siv s druge strane.

Što mislite gdje će biti prednja strana vašeg kartona? Pogledajte pažljivo svoj karton s prednje i zadnje strane. Koja je razlika? (na prednjoj strani su samo rupe, a na pogrešnoj strani ugao i rupe.)

Gledajući ugao iznutra prema van...

Ko može objasniti šta je ugao? Rukama nacrtajte ugao.

Sada na slici označite lijevu i desnu stranu ugla. Pronađite vrh.

Prebrojite rupe - rupe sa obe strane ugla. Koliko ih ima tamo?

Gdje počinje brojanje?

Šta se može zaključiti? (Odakle god da počnemo da brojimo, i dalje će biti 12. Obje strane imaju isti broj rupa, ima ih 12.)

Kako bih vam olakšao posao, unaprijed sam nacrtao ugao na pogrešnoj strani i probušio rupe. Ovaj kutak ćete morati sami da izvezete.

Sada pažnja! Ti ćeš obaviti posao sa mnom.

Tema br. 4. Kuća.

Zadaci

1. Nastaviti sa obukom u tehnici izothread-a, naučiti kako se izvodi tupi ugao (krov kuće).

2 Nastavite sa konsolidacijom znanja o pravilima rada sa isothread-om.

3. Naučite odabrati boje konca.

Materijal.

Za nastavnika - gotov uzorak. Za dijete - praznina - slika sa nacrtanim pravokutnikom - zid kuće, konci, makaze, igla.

Napredak lekcije.

Educator. – Danas nastavljamo da se bavimo isothreadingom. I mi ćemo raditi... pogodite šta. (Pokazuje radni komad.)

Jeste li pogodili? Kako izgleda? Objasnite zašto tako mislite?

Zid je spreman, ali krov treba pokriti crijepom. Ko zna šta su pločice?

Šta znači riječ krhotina? Ovo je veliki komad iz razbijenog glinenog lonca, koji nisu bačeni, već sakupljeni i pohranjeni, da bi kasnije prekrili krov krhotinama.

Kasnije su naučili da prave posebne glinene ploče, nazvali su ih crepovima i počeli da ih koriste za pokrivanje krovova, jer glina ne propušta vodu.

Vi ćete nacrtati zid kuće, koji god želite, a mi ćemo napraviti krov u tehnici rukotvorina. Volim ovo.

Odaberite boju konca. Prije nego počnemo, sjetimo se pravila za rad s iglom.
1. Iglu čuvajte samo u ležištu za igle i sa koncem.

4. Ne zabadajte iglu u odjeću niti je držite u ustima.

Djeca rade posao, a učiteljica pomaže djeci.

Djeca mogu završiti crtanje u slobodno vrijeme od nastave.

Predmet №5. "šargarepa"

Zadaci.

1Uvedite tehniku izothread-a.

2. Naučite djecu da razlikuju prednju i zadnju stranu proizvoda, da izvode šaru pod oštrim uglom (pokažite da se niti seku na prednjoj strani, a na stražnjoj strani su vidljivi samo šavovi)

3.Pojačati pojmove: ugao, vrh ugla, leva i desna strana ugla.

4. Vježbajte uvlačenje konca u iglu i vezanje čvora.

5. Naučite kako završiti sliku nakon vezenja ugla.

Materijal.

Za nastavnika - gotov uzorak. Za dijete - praznina - slika s nacrtanim oštrim uglom, niti, makaze, igla, flomasteri.

Napredak lekcije.

Educator. Djeco, zapamtite kako se zovu biljke koje rastu u vrtu?

Ako djeca listaju, pitajte: - navedite ih jednom riječju.

Povrće ima različitih oblika, veličina i boja. Koje povrće može biti prikazano izonitnom i zašto? Pogledaj šargarepu i reci mi kako sam to uradio?

Djeca gledaju uzorak, govore o redoslijedu rada, odgovaraju na pitanja nastavnika.

Gdje sam počeo i gdje sam završio? Nakon priče, djeca rade posao.

Gdje sam počeo?

Koji ugao vidite?

Zašto se zove ljuto?

U pravu ste, djeco. Ovaj ugao je zaista oštar. Da osiguram da su strane ugla ravne, nacrtao sam ih duž ravnala... ovako.

Šta sam sledeće uradio?

Tako je, probušio sam rupe - rupe.

Prilikom izvođenja radova ne zaboravite na sigurnosna pravila i korištenje alata.

Na kraju djeca završavaju crtanje šargarepe.

Tema 7. Uzorak na traci

Zadaci

1. Pojačajte sposobnost pravljenja dva ugla sa izonitom na traci obojenog kartona.

2. Ponovite pravila izonitnog veza.

Materijal

Za nastavnika - model.

Za djecu - uske trake od kartona u boji (15x5 cm) sa označenim rupama na njima, razmak između rupa je 0,7 cm; igle, konci u boji, makaze, pravougaoni trouglovi-lenjiri.

Napredak lekcije

edukator:

Djeco, pogledajte crtež na poleđini kartona. Koliko uglova vidite? (Četiri).

Pokaži im. (Djeca pokazuju uglove na svojim prazninama).

Da li se mogu nazvati pravim? (Ne).

kakvi su? (Oštar i tup). Kako ste to utvrdili? (Priloženi trouglovi).

Koliko oštrih uglova? (Dva). Gdje se nalaze? (Gore i dolje).

Objasnite kako ste dobili ove uglove? (Dvije ravne linije se ukrštaju).

Šta je zajedničko za sva četiri ugla? (Vertex).

Gdje se nalazi, možete li mi pokazati? (U sredini, gde se sve linije seku).

Obratite pažnju da su svi uglovi okrenuti jedan prema drugom.

Kako to možete reći drugačije? (Uglovi se nalaze jedan naspram drugog - akutni prema akutnom, tupi prema tupim).

Šta još, osim temena, uglovi imaju zajedničko? (Stranke). Pokažite ih i objasnite između kojih uglova su uobičajeni? (između tupog i akutnog).

Djeca, zajedničke strane se također mogu nazvati susjednim. Danas ćemo samo nastupiti oštri uglovi. Prednja strana bi trebala imati ovakav uzorak. (Pokazuje uzorak).

Pogledajte pažljivo, gdje je usmjerena krivina? (Prema vrhu).

Sada budimo strpljivi, pokupimo vodiče i bacimo se na posao.

Samostalni rad djece

Kako rad napreduje, nastavnik postavlja pitanje: gdje treba započeti rad, kako pričvrstiti konac sa stražnje strane.

Tema br. 8. Uzorak na obeleživaču

Zadaci

1. Na uskoj strani kartona napravite šablon koji se sastoji od tri ugla.

2. Odredite smjer uglova.

3. Odredite broj rupa na strani ugla.

4. Ojačati sposobnost samostalnog odabira boje niti.

Materijal

Za učitelja - traka sa tri ugla.

Za djecu - trake od obojenog kartona dimenzija 15x5 cm sa označenim uglovima i rupama - 0,7 cm; za svako dijete ravnalo, konci u boji tri boje, igla, makaze.

Napredak lekcije

Educator:

Po čemu se ova oznaka razlikuje od oznake koju smo ranije napravili? (Ima tri ugla).

Koje ste karakteristike ovih uglova uočili? (Isti su; svi oštri; različite boje; vrhovi su im usmjereni u istom smjeru).

Šta mislite da sam koristio da napravim ovaj obeleživač? (Igla, šilo, konac, lenjir).

Sledeće dolazi samostalan rad djeca na uglovima za vezenje izokoncem. Učitelj im pomaže da koriste različite tehnike odobrenje, postavlja pitanja o pravilima izrade uglova, po potrebi daje individualnu demonstraciju, daje savjete itd.

Tema br. 9: “Zlatna ribica”

Zadaci:

Nastavite učiti djecu tehniku izothread-a.

Ojačati vještine uglova.

Osposobite djecu da uvuku konac u iglu, sami biraju boju konca i dovrše sliku nakon vezenja.

Razvijati osjećaj za boje, urednost i nezavisnost.

Materijal:

Za svako dijete - karton u boji sa nacrtanim kutom na poleđini, napravljenim rupama, igla sa širokim ušom, konac, makaze, flomasteri, traka.

Pripremni radovi:

Čitanje bajke A.S. Puškina "Priča o ribaru i ribi", ruske narodne priče "Po pike command" Gledanje videa “Na komandu štuke” i “Priče o ribaru i ribi”.

Uglovi za vez

Napredak lekcije

Vaspitačica: Ljudi, da li volite bajke? Želite li biti u bajci? (odgovori djece) Idi do tepiha, sedi i zatvori oči.

(uključuje se muzika i pojavljuje se riba, čita se odlomak iz bajke A.S. Puškina "Priča o ribaru i ribi")

Možete li pogoditi ko je to? A iz koje nam je bajke došao? zlatne ribice? Ko je napisao ovu bajku?

Djeca: A.S. Puškin "Priča o ribaru i ribi"

Vaspitač: U kojim još bajkama možemo sresti ribu? Djeca: Na ruskom narodna priča"Magijom"

Odgajatelj: Sada će vam Zhenya postaviti zagonetku:

Staklena kućica na prozoru

Sa čistom vodom
Sa kamenjem i pijeskom na dnu

I sa zlatnom ribicom.

Djeca: Akvarijum

Vaspitač: Tako je, bravo! Imam i magični akvarijum, ali u njemu nema riba. Kako možete napraviti ribu?

Djeca: Možete vajati, praviti aplikacije, crtati, vezeti

Riba: Tako je, bravo! Želim da mi vezeš

riblji prijatelji koristeći tehniku isothread.

Odgajatelj: Dobro, izvezćemo ribu na karton koncima u boji. Radićemo sa iglom i makazama. Prisjetimo se pravila korištenja igle.

Djeca: Čuvajte iglu samo u jastučiću i sa koncem.

Ne ispuštajte iglu na pod.

Provucite iglu jedno drugom samo sa tupim krajem.

Ne zabadajte iglu u odjeću niti je držite u ustima.

Konac ne treba odgrizati zubima.

Ne držite makaze sa oštrim krajevima okrenutim prema gore.

Makaze možete prenositi jedni drugima samo u prstenovima

Vaspitač: A sada počinjemo sa radom. Uzmite igle i konac i provucite iglu. Boju konca odaberite sami prema vašim željama. I pričvrstite konac trakom. (pomažem po potrebi)

Uzmi malo kartona i hajde da radimo sa mnom.

(Prionuli su poslu hrabro, sa osmehom i marljivo)

(Ako to uradite na brzinu, uradićete to iz smeha)

Počinjemo vezeti rep ribe (ugao).

Prvo ubacite iglu s pogrešne strane u broj 1 (crveni), povucite konac na prednju stranu i umetnite iglu u gornji dio ugla

Iznutra prema van uvucite iglu u broj 1 (plava),

Zatim na broj 2 (crveni)

I tako dolazimo do posljednje rupe s obje strane ugla.

(Na prednjoj strani se konci ukrštaju, sa pogrešne strane šavovi se spuštaju na jednu stranu, a gore na drugu).

Pričvršćujemo konac.

Odgajatelj: Sada uz pomoć flomastera nacrtajmo riblje tijelo, oči, usta i peraje. Izrezujemo makazama.

Niste zaboravili da je naš akvarijum magičan. Ribe će se u njemu dobro osjećati ako ih bacite sa svojom željom.

(Djeca zabadaju ribice u akvarij i izgovaraju svoju želju)

Fish: Oh, kako su mi se svidjele moje djevojke. Na rastanku, želim da vas počastim poslasticom. (Riba daje djeci poslasticu)

Tema 10. “Božićno drvce”

Zadaci

1. Koristeći šablonske trouglove, stavite jedan trougao ispod drugog (riblja kost).

2. Vježbajte bušenje rupa pomoću matrice.

3. Poboljšati sposobnost rada sa isothread-om.

Materijal

Za nastavnika - model.

Za svako dijete - karton 15x10 cm, sa ravnom linijom i dvije granične linije označene na zadnjoj strani u sredini, koverta sa šablonama, olovka, ravnalo, set zelenih niti različite nijanse, igla, makaze, podstava.

Napredak lekcije

Učitelj pokazuje djeci uzorak i traži od njih da razmisle o tome šta treba učiniti da bi se prikazala ovakva božićna jelka, te uspostavlja slijed radnji.

Šta prvo treba da uradite? (Primijeni crtež na poleđina kartoni).

Kako koristiti šablone? (Stavite jedno na drugo).

Da li je moguće koristiti ugao? (Može).

Zašto se primjenjuju linije? vertikalna linija i dva bočna?

Šta ćemo učiniti nakon što nacrtamo uglove duž šablona? (Odgovori djece).

Koje pravilo treba da zapamtite? (Broj rupa treba da bude isti sa obe strane ugla).

Koja su pravila za rad sa šilom?

Mislite li da su gornje grane smreke lakše od donjih?

Objasnite izbor niti.

Zadaci

1. Nastavite učiti djecu sposobnosti analiziranja uzorka na pogrešnoj strani radnog komada (uporedite dužinu stranica ugla, broj rupa na stranama, itd.).

2. Vježbajte djecu da prave oštre uglove usmjerene u suprotnim smjerovima.

Materijal

Za nastavnika - model.

Za djecu - uske trake dimenzija 15x5 cm sa označenim ugaonim linijama i izbušenim rupama (kratka strana ugla ima osam rupa sa razmakom od 0,5 cm između njih, dužina stranice je 4 cm, duža strana također ima osam rupa sa razmakom od 1 cm između njih, dužina je 8 cm); igla, konac, makaze.

Napredak lekcije

edukator:

Djeco, pogledajte crtež na poleđini obratka. Koliko uglova vidite? (Dva).

Da li imaju zajednički vrh? (Ne). Zašto ste došli do ovog zaključka? Šta se može reći o karakteristikama ovih uglova? Šta možete reći o dužini stranica? (jedan je duži od drugog).

Šta je zaključak? (Strane su različite po dužini: jedna je duža od druge).

Šta je sa brojem rupa na svakoj strani? (Isto je, sa svake strane ima 8 rupa).

Koju ste osobinu primijetili? (Udaljenosti između rupa su različite, ali je broj rupa isti.)

Zaključak nastavnika: "To znači da broj rupa ne zavisi od udaljenosti."

Pokušajmo sada prikazati svaki kut sa izonitom. Već znate kako se ovo radi. Sami odaberite niti za svaki ugao.

Učitelj pokazuje svoj primjer. Kada djeca završe svoj rad, nastavnik ih poziva da uporede svoj rad sa modelom.

Zadaci

1. Pojačati koncept oštrih i tupih uglova.

2. Nastaviti obuku u sposobnosti analiziranja uzoraka.

3. Koristite isothread da napravite tupe uglove.

4. Vježbajte pričvršćivanje čvorova na pogrešnoj strani.

Materijal

Za nastavnika - model.

Za djecu - uske trake dimenzija 15x5 cm sa otisnutim linijama i rupama, razmak između rupa je 0,7 cm; igle, makaze, pravokutni trouglovi.

Nastava se izvodi slično času na temu 11.

Tema 13. Pravi uglovi

Zadaci

1. Analiza uzorka na poleđini obratka.

2. Određivanje uglova iz pravougaonika.

3. Poređenje sa strane.

4. Ponavljanje pravila za izradu uglova.

Materijal

Za nastavnika - model.

Za svako dijete – kartonska traka u boji dimenzija 15x5 cm, šablona pravi ugao; igla, konac u boji, makaze.

Napredak lekcije

edukator:

Djeco, pogledajte ovaj uzorak s prednje strane. Koliko uglova vidite? Gdje su vrhovi usmjereni? Gdje pokazuje konkavna strana figure?

Šta možete reći o druge dvije strane figure nalik trokutu?

Sada pogledajte svoje praznine s pogrešne strane. Kako odrediti koji su uglovi prikazani na slici? (priložiti šablon)

Pokažite uglove na šabloni trougla i nazovite ih. (Ovaj ugao je oštar, ovaj je takođe oštar, a ovaj je ravan).

Koliko rupa ima na kratkoj strani?

Koliko je na dužoj strani?

Gdje si počeo da brojiš? (neke sa vrha ugla, neke sa kraja sa strane).

Kakav zaključak se može izvući? (Broj rupa je isti na kratkoj i dužoj strani).

Kako izgleda izvezeni uzorak na traci? (Na pravougaoniku).

Sada pokušajte sami napraviti takav bookmark. Sami odaberite niti.

Kako rad napreduje, nastavnik traži od djece da zapamte redoslijed pravljenja pravih uglova i pita ih o izboru niti.

Na kraju rada učiteljica postavlja djeci pitanja:

Djeco, da ste slučajno pogriješili i primijetili grešku u svom radu, šta biste uradili? Hoćete li to ispraviti ili ostaviti rad s greškom?

Koje greške se mogu napraviti pri radu sa isothreadom? (Spisak djece).

Kako ih popraviti?

Šta je potrebno učiniti kako bi se spriječile greške u radu?

Naučiću da nacrtam crtež,

Izvedite koristeći isothread.

Naučiću da vidim greške

Naučiću kako da ih popravim!

Tema 14. “Cap cap”

Zadaci

1. Naučite djecu da rade sa šablonom, odaberite pravi ugao za crtež. (Crtež su napravila djeca dan ranije).

2. Naučite kako da bušite rupe u kartonu šilom prema oznakama na šabloni.

3. Dalje učvršćivanje znanja o pravilima rada sa isothread-om.

Materijal

Za nastavnika - model.

Za svako dijete:

1. Koverta sa šablonima trougla. Bolje je napraviti šablone od debelog kartona, podjele treba nanijeti nalivperom. Broj podjela na obje strane trebao bi biti isti.

2. Šilo sa kratkom iglom.

3. Ploča od pjene.

4. Karton u boji sa nacrtanim predmetom, koji mora biti dopunjen slikom ugla.

5. Konac (u boji), igla, makaze, jednostavna olovka.

Napredak lekcije

edukator:

Djeco, jučer smo nacrtali glavu smiješnog malog čovjeka. Kod kuće sam mu "stavio" šiljastu kapu na glavu, ispostavilo se da je peršun. Možda biste željeli da dočarate peršunovu kapu sa izokoncem i stavite je na glavu vašeg čovječuljka?

Da vidimo šta imamo u kovertama? Kako se zovu ove brojke? (Trouglovi). Šta je posebno kod njih? (Sve su različite. Na obje strane su crtice - serifi).

Rukom pokažite bilo koji vrh ugla i stranice koje izlaze iz vrha. (Djeca pokazuju uglove i prelaze prstima duž jedne i druge strane).

Ovi trokutasti oblici se nazivaju šabloni. Oni će vam pomoći da primijenite kut i probušite rupe. Pogledaj kako to radim. Prvo biram pravu šablonu: ova je mala i ne staje, ova je velika i ne staje, ali ova stane!

Zatim čvrsto pritisnem šablon uz dizajn i ocrtam ugao olovkom. Šta bi trebalo učiniti nakon ovoga? (Probušite rupe).

Šta nam za ovo treba? (šilo).

A kako ne bih oštetio stol šilom, pripremio sam jastučiće od pjene. Obložim penu i probušim rupe šilom.

Kako bismo osigurali da razmaci između rupa budu isti, probušit ćemo rupe šilom blizu oznaka na šabloni.

Sada počnimo da radimo sami. Prvo odaberite željeni ugao i ocrtajte ga olovkom. Da li su svi ovo uradili?

Učiteljica djeci dijeli šila i pjenaste ploče.

Stavite dizajn na pjenu, rukom čvrsto pritisnite šablon uz dizajn da se ne pomjeri i pažljivo probušite kartice šilom u blizini podjela na šabloni.

Nakon što djeca završe rad sa šilom, ono im se mora odmah oduzeti.

Ne zaboravite da izbrojite rupe na stranama, trebalo bi da ih bude isti broj. (Djeca provjeravaju broj rupa. Pošto svako dijete ima svoju šablonu, broj rupa može biti različit: jedno dijete ima 17, drugo 18, treće 20 itd.)

Sada birajmo teme željenu boju i napravite kut tehnikom isothread. Već znate kako se ovo radi.

Završene radove djeca pregledaju i potom odlažu u fascikle.

Kišobran tema

Prvo trebate odabrati tupi kut za kišobran pomoću šablone, zatim probušiti rupe i napraviti kut. Na kraju rada djeca crtaju one koji se kriju ispod kišobrana.

Tema vaze

Prvo morate nacrtati nogu vaze, a zatim pomoću matrice napravite zdjelu koja izgleda kao trokut koristeći izonit. Na kraju rada svako dijete crta šta bi moglo biti u vazi.

Tema "Jedro"

Prvo se nacrta čamac, zatim djeca pomoću šablone biraju pravi kut, probuše rupe i rade izonitom.

Tema "ptica"

Djeca crtaju pticu i prave rep pomoću šablona.

U ovim razredima, šablon se primjenjuje na prednju stranu, u sljedećim razredima, ugaoni uzorak se primjenjuje na stražnju stranu.

Nastava o ovim temama odvija se slično lekciji 11.

Zadaci

1. Analizom objekta pokažite da se može sastojati od više trouglova. Pozovite djecu da uporede trouglove.

2. Nastavite s vježbanjem pravljenja rupa pomoću ravnala.

3. Naučite djecu da određuju udaljenost u centimetrima na ravnalu.

Materijal

Za nastavnika - model.

Za djecu - karton u boji dimenzija 15x5 cm sa linijama na pogrešnoj strani (linije unaprijed crta učitelj), šilo, pjenasta podstava, konci, igla, makaze.

Napredak lekcije

edukator:

Djeco, šta je ovdje prikazano? (Odgovori djece se razlikuju.)

Ja sam prikazao TV toranj. Kakav je oblik TV tornja? (Na trouglu).

Iz koliko sam trouglova modelirao TV toranj? (Od tri). Recite nam o rasporedu ovih trouglova. (Lijevo, desno, dolje). Postoje li identični trouglovi? U čemu su slični? (Svaki po dva trougla imaju tup ugao, jednu dužu stranu, a drugu kratku).

Pogledajmo linije na pogrešnoj strani. Okrenite svoje komade. Šta vidiš? (Tri ugla).

Šta je zajedničko za sve uglove? (Terteksi i stranice).

Gdje se nalazi vrh?

Šta treba koristiti prilikom pirsinga? (Sa polistirenskom pjenom i šilom).

Dok budeš slagao pjenu, ja ću ti podijeliti šila. Probušite duž označenih rupa.

Na kraju rada učiteljica poziva djecu da smisle zagonetku o TV tornju.

Tema 20. “Javorov list”

Zadaci

1. Nastavite učiti djecu kako da prikazuju predmete (u u ovom slučaju Javorov list; slika se sastoji od pet uglova).

2. Analiza uzoraka.

3. Vježbajte djecu u bušenju rupa šilom i samostalan izbor boje konca.

Materijal

Za nastavnika - model.

Za svako dijete - karton u boji 15x10 cm sa iscrtanim linijama na poleđini, šilo, konci, igla, makaze, podstava.

Napredak lekcije

edukator:

Djeco, znate crtati različite listove. Koji list je teže nacrtati? (javor).

Evo kako se javorov list može prikazati sa izonitom. (Pokazuje uzorak). Od koliko se trouglova sastoji? (od pet).

Objasnite kako je pozicioniran svaki trougao? (Djeca detaljno objašnjavaju lokaciju svakog trokuta).

Postoje li identični trouglovi? Gdje se nalaze?

Gdje su svi trouglovi usmjereni?

Pokažite šta im je zajedničko (odgovori djece).

Koju boju konca mogu odabrati za sliku? (Crvena, tamno crvena, narandžasta, žuta, zelena, smeđa).

Uzmi prazninu. Pogledajmo poleđinu. Koliko uglova vidite? (pet).

Šta biste trebali dobiti na prednjoj strani ako napravite jedan ugao? (Jedan dio javorov list- jedan trougao).

Koliko trouglova trebate popuniti da biste dobili cijeli list? (Pet).

Da li su listovi iste veličine? Pokažite gdje su oštri uglovi, a gdje tupi. (Djeca pokazuju imenovane uglove).

Stavite komad na podlogu i izbušite rupe označene na stranama svih uglova. (Svakom djetetu daje po jedno šilo koje se oduzima čim se završi rad s njim). Morate započeti punkcije od zajedničkog vrha.

Djeca stavljaju pjenasti jastučić ispod kartona.Učitelj ih podsjeća kako da drže šilo.

Šta treba da uradite da ne biste dali injekciju prijatelju, a ne sebi? (Odgovor djece).

Djeca sami biraju boju konca. Da biste upotpunili cijeli javorov list, možete odabrati tri boje: narančasta, žuta, crvena.

Tema 21. “Pahulja”

Zadaci

1. Napravite pahuljicu od šest trouglova.

2. Analizirajte uzorak.

3. Odredite smjer uglova.

4. Samostalan rad sa šilom.

Materijal

Za nastavnika - model.

Za svako dijete - karton 15x10 cm, sa linijama iste dužine koje se ukrštaju (4-6 cm); šilo, igla, bijeli konac, makaze, ravnalo, podstava.

Čas se izvodi na isti način kao i lekcija 20.

Sekcija dva. Krugovi.

Tema 1. “Lasta”

Materijal

Za nastavnika - model.

Napredak lekcije

Djeco, kako možete prenijeti sliku ptice pomoću šablona uglova i krugova? (Pokupite uglove za rep i kljun, krug za glavu, stavite ih jedan na drugi i izvezite izokoncem).

Sada pronađite trokute za rep i kljun. Položite ih da napravite pticu. Provjerite jesu li glava i kljun veliki, a rep mali?

Tema br. 2 Uzorak na traci

Zadaci

1. Napravite uzorak uglova i krugova preklapajući jedan drugog.

2. Usavršavanje vještina u radu sa izothread tehnikom.

Materijal

Za nastavnika - model.

Napredak lekcije

edukator:

Sada uzmite odgovarajuću matricu za krug i stavite je na središte presječenih linija tako da su vanjske linije jednako udaljene od kruga. Prvo probušite rupe duž kruga šablone duž ureza na krugu, a zatim probušite uglove duž ravnala, počevši od vrha (razmak između rupa je 0,5 cm). Napravite uzorak tehnikom isothread. Morate početi s krugom. Kada je krug završen, počnite praviti uglove.

Tema br. 3. "lampica"

Zadaci

1. Nastavite učiti djecu kako da koriste šablonu i sami buše rupe.

2. Vježbajte djecu u radu sa šilom.

3. Učvrstiti znanje o prostornom rasporedu uglova.

Materijal

Za svako dijete - karton dimenzija 15x10 cm (linije su označene na poleđini), šilo, pjenasta podstava, konci različite boje, igla, makaze.

Ne dajte uzorak.

Napredak lekcije

edukator:

Djeco, pogledajte poleđinu svojih kartonskih kartica. Koliko uglova vidite? (Četiri).

Kako se nalaze? (gore lijevo, gore desno, dolje lijevo, dolje desno).

Šta im je zajedničko? (Vrh, strane). Pokažite susjedne strane, ispričajte o njima.

Koje su karakteristike uglova? (Jedna strana je kratka, druga duga, svi uglovi su pravi).

Kako dobiti ove uglove? (Kada se dvije prave seku).

Na dužoj strani ugla ćemo probušiti rupe sa razmakom od 1 cm.Prva punkcija je na vrhu.

Učiteljica djeci dijeli šivenje. Djeca probuše dugu stranu, zatim kratku s razmakom od 0,5 cm između rupa, određuju broj rupa na stranama ugla.

Nakon što djeca probuše rupe, morate odmah ukloniti šilo.

Učitelj predlaže korištenje niti različitih boja.

Nakon završetka rada, od djece se traži da smisle naziv za rezultirajući uzorak. (Možete to nazvati baterijskom lampom).

Tema br. 4 “Bookmark-poklon za mamu”

Zadaci

1. Vježbajte vještinu pravljenja dva ugla na uskoj traci kartona.

2. Nastavite sa jačanjem konca na zadnjoj strani oznake.

3. Odredite smjer uglova.

4. Ojačati sposobnost samostalnog odabira boje niti.

5. Vježbajte pričvršćivanje čvorova na pogrešnoj strani.

Materijal

Primjer nastavnika.

Traka 15x10 cm, šilo, podstava od pene, konci raznih boja, igla, makaze.

Educator:

Djeco, kako se zove proizvod koji sam napravio? (Bookmark).

Po čemu se ova oznaka razlikuje od oznake koju smo ranije napravili? (Ima dva ugla i krug).

Koje ste karakteristike ovih uglova uočili? (Isti su; svi oštri; različite boje; vrhovi su im usmjereni u istom smjeru). I krug je između uglova.

Šta mislite da sam koristio da napravim ovaj obeleživač? (Igla, šilo, konac, ravnalo, šablona).

Sada razmislimo o tome koja se tkanja mogu odabrati za ovaj uzorak. (Odgovori djece mogu biti vrlo različiti: dva krajnja ugla - lijevi i desni - mogu biti jedne boje, a središnji jedan drugog; mogu biti iste boje, ali različitog tona, na primjer, tamni, svijetli, najsvjetliji; oni mogu biti različitih boja),

Zašto boja konca ne bi odgovarala boji kartona? (Zato što neće biti vidljive na njegovoj pozadini).

To znači da trebate uzeti niti koje bi se jasno isticale na pozadini kartona.

Slijedi samostalni rad djece na vezenju kutova i krugova izokoncem. Učitelj im pomaže različitim metodama odobravanja, postavlja pitanja o pravilima izrade kutova, po potrebi pruža individualne demonstracije, daje savjete itd.

Tema 5. “Kuća”

Zadaci

1. Napravite sliku kuće tehnikom izothread-a tako što ćete uglove postaviti jedan na drugi.

2. Nastavite sa analizom uzorka.

3. Naučite djecu da kreiraju crtež koristeći referentne tačke na poleđini kartona i izbušite rupe pomoću ravnala.

Materijal

Za nastavnika - model.

Za svako dijete - karton 15x10 cm, na čijoj poleđini se nalaze referentne tačke (spojivši ih, djeca će dobiti sliku kuće); konci, šilo, igla, olovka, makaze, ravnalo, podstava.

Napredak lekcije

Učitelj pokazuje sliku kuće.

Djeco, pogodite kako sam prikazao kuću? (Odgovori djece).

Koliko sam uglova morao napraviti? (Pet).

Šta je posebno kod kvadratnog zida? (Četiri ugla su postavljena jedan na drugi.) Gdje su vrhovi ovih uglova? (Na uglovima kvadrata).

Pogledajte poleđinu svog kartona, na njemu su tačke. Šta misliš čemu služe? Kako vam oni mogu pomoći? (Spajanjem tačaka pomoći ćemo da oslikamo kuću).

Nacrtajmo tačke na tabli u istom rasporedu. Hajde da spojimo tačke da napravimo kuću. (Jedno od djece povezuje tačke na tabli.)

Djeca koriste olovku i ravnalo za spajanje tačaka na kartonu kako bi stvorili obris kuće.

Učiteljica dijeli šila. Djeca probijaju rupe duž linija na udaljenosti od 0,5 cm, počevši od vrha ugla, nakon čega provjeravaju broj rupa na obje strane ugla (trebalo bi biti isti) i počinju raditi s izonitom.

Gotove kućice se mogu koristiti kao alat za daljnju nastavu s djecom.

Tema 6. “Zagonetka”

Zadaci

1. Ojačati sposobnost analize uzorka, kako sa prednje tako i sa stražnje strane.

2. Vježbajte djecu u koordinaciji pokreta ruku prilikom bušenja rupa na udaljenosti od 0,5 cm.Provjeriti oštrinu vida.

3. Ponovite pravila za rad sa isothread-om.

4. Smislite naziv za uzorak dobiven na prednjoj strani proizvoda.

Materijal

Za nastavnika - model.

Za svako dijete - karton u boji 15x5 cm, sa linijama koje je nastavnik nacrtao na pogrešnoj strani (dužina ugaone strane je 3,5 cm); šilo, podstava, konac, igla, makaze.

Napredak lekcije

edukator:

Djeco, kako izgleda ovaj uzorak? (Odgovori djece mogu biti različiti: mreža, kruna, valovi).

Od koliko uglova se sastoji?

Koliko je uglova usmjereno prema gore? Koliko dole?

Šta je zajedničko ovim uglovima? (Stranke).

Djeco, pogledajte svoje pripreme.

Sada napravite rupe, počevši od vrha ugla.

Uzmite niti dvije boje. Prvo izvezite sve gornje uglove jednom bojom, a zatim sve donje uglove drugom bojom.

Nakon završetka rada, možete smisliti naziv za uzorak i napraviti zagonetku o tome.

Zadaci

1. Povezujući različite uglove kruga, stvorite sliku osobe u dugoj odeći.

2. Unaprijediti vještine izvođenja uglova i krugova koristeći isothreading tehniku.

3. Negujte marljivost.

Materijal

Za nastavnika - model.

Za svako dijete - karton sa slikama nacrtanim na poleđini, konci, šilo, igla, ravnalo, makaze i podstava.

Napredak lekcije

Rad se može obaviti u dvije faze (dva časa): pirsing i vez. Prvo se analizira slika na poleđini obratka.

edukator:

Kako izgleda ova slika? Zašto ste tako odlučili?

Koliko uglova ima? Koliko krugova?

Šta znači svaki ugao? (Odgovori djece).

Redoslijed rada: prvo se izvodi veliki kut (duga odjeća), zatim krug (glava), srednji uglovi (rukavi) i mali uglovi (uzorci na rubu i rukavima).

Tema 8. “Božićni bal”

Zadaci

1. Naučite djecu da prave krugove tehnikom izonit pomoću šablona.

2. Upoznati pravila i redoslijed rada sa kružićima.

Materijal

Za nastavnika - model.

Za svako dijete - karton u boji 10x15 cm, koverta sa šablonama krugova, jednostavna olovka, konac, šilo, igla, olovka, makaze, podstava.

Napredak lekcije

edukator:

Djeco, naučili ste kako napraviti uglove koristeći izonit, danas ćemo naučiti kako crtati krugove.

Prikazuje uzorak.

Kako izgleda? (Za loptu, obruč, točak, božićni bal).

Neka to bude božićna lopta. Na prednjoj strani kartona konci izlaze iz jedne rupe i ulaze u drugu; na pogrešnoj strani (okreće uzorak) konci formiraju šavove.

Izvadite kartonske šolje iz koverti i pregledajte ih. Sada ćemo zajedno odrediti redoslijed rada sa šablonama.

Stavite karton u boji na pjenastu podlogu, pogrešnom stranom prema gore. Na pogrešnoj strani ćemo nacrtati krugove. Dizajn se uvijek primjenjuje na pogrešnoj strani.

Uzmite krug željene veličine i stavite ga na karton, čvrsto ga pritiskajući prstima. Olovkom iscrtajte krug i probušite rupe na kartonu šilom duž podjela na šabloni. (Nastavnik svoje objašnjenje prati demonstracijom.)

Ubacimo iglu i konac iznutra u rupu 1. Konac ide duž prednje strane i ide u rupu 6. Zapamtite broj 6. Ovo je veoma važno za dalji rad. Sa pogrešne strane uvlačimo iglu u rupu 7. Sa prednje strane uvlačimo iglu u rupu 2. Sa pogrešne strane uvlačimo iglu u rupu 3. Sa prednje strane uvlačimo iglu u rupu 8 itd.

Na pogrešnoj strani, šavovi idu u krug u jednom smjeru; mogu se, ali i ne moraju podudarati jedni s drugima. Ne bi trebalo biti sjecišta niti na pogrešnoj strani. Gornji konac na prednjoj strani je uvijek zadnji. Prva nit je donja.

Kako posao napreduje, učiteljica pomaže djeci. Kada navoji na prednjoj strani tvore kut u blizini rupe, to olakšava rad: možete se fokusirati na njih, trebali bi biti po cijelom opsegu. Nema potrebe žuriti djecu. Važno je da razumiju princip vezenja: naprijed-nazad u krug, krećući se duž pogrešne strane jednu rupu naprijed.

Na prednjoj strani niti, sijeku jedna drugu, formiraju krug. Što je akord duži, to je šira traka za vez. Na kraju rada možete pitati djecu kako su vezli, analizirati gotovi radovi, zabilježiti greške, pohvaliti dobar učinak.

Lekcija br. 9 “Sunce”

Zadaci

1. Nastavite učiti djecu isothread.

2. Učvrstiti znanje o prednjoj i zadnjoj strani rada. Znajte na koju stranu trebate pričvrstiti konac, u kojoj ruci treba biti igla.

3. Nastavite birati boje konca prema boji kartona.

Materijal

Za nastavnika - gotov uzorak.

Za svako dijete priprema je ista kao i učiteljica; konac 2-3 boje po izboru, igla, traka, makaze.

Napredak lekcije.

edukator:

Djeco danas ćemo nastaviti učiti kako crtati krugove.

Prikazuje uzorak.

Kako izgleda? (Za loptu, obruč, točak, božićni bal, sunce).

Neka bude sunce. Na prednjoj strani kartona konci izlaze iz jedne rupe i ulaze u drugu; na pogrešnoj strani (okreće uzorak) konci formiraju šavove.

Izvadite kartonske šolje iz koverti i pregledajte ih. Sada ćemo zajedno odrediti redoslijed rada sa šablonama. Zadatak obavljam po analogiji. (vidi lekciju br. 8).

Zadaci

1. Naučite kreirati uzorak od krugova različitih veličina.

2. Vježbajte djecu da prave krugove tehnikom izonit

Materijal

Za nastavnika - model.

Za svako dijete - karton u boji 10x15 cm, koverta sa šablonama krugova, jednostavna olovka, šilo, igla, makaze, pjenasti jastučić, bijeli konac.

Napredak lekcije

Djeca gledaju uzorak.

edukator:

Od kojih dijelova se sastoji snjegović? Koji su oblik i veličina njegovih dijelova?

Odredite lokaciju krugova na ravnini lista. (donji, srednji, gornji).

Odaberite šablone prema veličini i rasporedite ih na kartonu. Precrtajte šablone olovkom i probušite rupe.

Tetiva je prava koja spaja dvije tačke na kružnici. (Pokazuje na tablu). Može biti duga ili kratka. Što je tetiva duža, krug unutar kruga će biti manji, napravljen tehnikom izonit. Što je akord kraći, veći će biti krug izvezen unutar kruga. (Prikazuje na tabli sa koncem).

Djeca se pozivaju da izvedu krug tehnikom izonit. Učitelj vas podsjeća da morate zapamtiti broj rupica između dva kraja tetive i da na prednjoj strani niti idu naprijed i nazad, ukrštajući se, a na stražnjoj strani šavovi slijede jedan za drugim u krug.

Zadaci

3. Kreiranje uzorka uglova i krugova preklapanjem jedan drugog.

4. Unapređenje vještina u korištenju tehnike isothread.

Materijal

Za nastavnika - model.

Za svako dijete - karton 10x15 cm sa referentnim tačkama označenim na poleđini, koverta sa šablonama krugova, jednostavna olovka, ravnalo, konci, šilo, igla, olovka, makaze, podstava.

Napredak lekcije

edukator:

Djeco, pogledajte poleđinu kartona i razmislite kako možete spojiti tačke da dobijete četiri ugla sa jednim zajedničkim vrhom?

Razgovaraju se o predloženim opcijama odgovora, a tokom diskusije se utvrđuje tačan odgovor. Djeca povezuju tačke crtajući linije olovkom duž ravnala na svom kartonu.

Sada uzmite odgovarajuću matricu za krug i stavite je na središte presječenih linija tako da su vanjske linije jednako udaljene od kruga. Prvo probušite rupe u krugu šablone duž zareza na krugu i uglovima. Napravite uzorak tehnikom isothread. Morate početi s krugom. Kada je krug završen, počnite praviti uglove.

Odaberite niti tako da uglovi koji leže jedan naspram drugog budu izrađeni u istoj boji.

Na kraju rada cijela grupa ispituje gotove šare i analizira izbor niti. Kako bi poboljšao tehniku izvođenja krugova, učitelj vodi još dva časa s djecom po jednom planu. Djeca vježbaju rad sa šablonama, razvijaju oko, a učitelj im pojačava koncept akorda.

Zadaci

1. Naučite djecu da naprave krug sa dva ili tri tetiva različite dužine.

2. Učvrstiti stečene vještine rada sa isothread pomoću šablona.

Materijal

Za svako dijete - karton u boji 10x15 cm, šablona - krug sa podjelama, jednostavna olovka, konac, šilo, igla, olovka, makaze, podstava, traka.

Napredak lekcije

Materijal

Za nastavnika - model.

Za svako dijete - karton u boji 10x15 cm, koverta sa šablonama krugova i uglova, jednostavna olovka, konci u boji, šilo, igla, olovka, makaze, podstava.

Napredak lekcije

Učitelj (pokazuje uzorak):

Djeco, kako možete prenijeti sliku pilića pomoću šablona uglova i krugova? (Pokupite uglove za rep i kljun, krug za glavu, stavite ih jedan na drugi i izvezite izokoncem).

Odaberite krug potrebne veličine za svoju glavu. (Djeca biraju željeni krug iz koverte).

Sada pronađite trokute za rep i kljun. Složite ih zajedno kako biste napravili pile. Provjerite jesu li glava i kljun veliki, a rep mali?

Nastavnik provjerava proporcije primijenjenih šablona.

Počnite pratiti ugao repa. Postavite kružnu glavu tako da vrh ugla repa bude u središtu kruga, a zatim ocrtajte kljun.

Djeca sama izvode piercing s šablonama. Učitelj podsjeća djecu da čvršće pritisnu šablonu i naprave ubod tačno nasuprot oznakama podjele, određuje broj rupa između krajeva akorda. Djeca sami biraju boju konca.

Tema 15. „Uzorak u krugu“

Zadaci

3. Naučite djecu da naprave krug sa dva ili tri tetiva različite dužine.

4. Učvrstiti stečene vještine rada sa isothreadom pomoću šablona.

Materijal

Za svako dijete - karton u boji 10x15 cm, šablona - krug sa podjelama, jednostavna olovka, konac, šilo, igla, olovka, makaze, podstava.

Napredak lekcije

Rad počinje s dužim akordom, a zatim radite na istom krugu duž kratkog akorda.

Djeca crtaju krug pomoću matrice i probijaju rupe duž podjela na krugu, biraju niti (iste boje, ali različitih tonova - tamne i svijetle), rade duž dugog akorda tamnim koncem i duž kratkog akorda sa koncem svijetle boje.

Tema br. 16 Maslačak

Zadaci

1. Učite djecu da stvaraju kompozicije priča koristeći krugove različitih veličina.

2. Poboljšanje vještina pričvršćivanja konca na pogrešnoj strani. Sposobnost pravilnog korištenja igle i prepoznavanja prednje i stražnje strane kartona.

Materijal

Za nastavnika - model.

Za svako dijete - karton u boji, koverta sa šablonama i pribor neophodan za rad sa isothreadom.

Napredak lekcije

Djeca gledaju uzorak.

edukator:

Djeco, kako možete nazvati ovo djelo i zašto? Od čega je slika sastavljena (modelirana)?

Koliko sam boja koristio?

Sami sastavite sliku pomoću šablona. Na koju stranu kartona ćete nanijeti šablone?

Počnite bušiti rupe od vrha ugla. Rupe u krugu prema šabloni, bez propuštanja niti jedne podjele. I počnite vezeti.

Pohvalite po završetku posla.

Tema 17. Pero Žar ptice

Zadaci

1. Dalje usavršavanje vještina u radu sa isothread-om.

2. Savladavanje tehnike curl.

3. Razvoj oka.

Materijal

Za nastavnika - model.

Za svako dijete - karton u boji 10x15 cm, jednostavna olovka, gumica, šilo, igla, olovka, makaze, podstava, niti: žuti, narandžasti, crveni, grimizni, tamnocrveni.

Napredak lekcije

Učitelj pokazuje sliku uvojka na kartonu. Djeca rukom crtaju kovrču olovkom, ispravljaju nepravilnosti pomoću ravnala, označavaju tačke na liniji za rupe (njihov broj je proizvoljan). Ovaj rad se mora obaviti polako, pokušavajući postaviti tačke na istoj udaljenosti jedna od druge. Učitelj provjerava da li su razmaci između tačaka jednaki, a tek nakon toga djeca počinju bušiti rupe na tačkama na kovrči. Možete početi s bilo kojeg kraja kovrče, pamteći pravi broj, na primjer 15. Nakon što ste doveli konac od nulte oznake (od prve tačke), igla se ubacuje u petnaestu rupu, a zatim u krug. Krećući se naprijed duž uvojaka, djeca neprestano odbrojavaju 15. rupu duž prednje strane. Na poleđini ostaju samo šavovi.

Da bi kovrča ("pero") dobila slikovit izgled, uzmite kratke niti; čim istekne konac jedne boje, nastavite raditi s koncem druge boje. Na kraju rada djeca analiziraju slike na kartonu.

Tema 18. “Talas”

Lekcija se izvodi slično lekciji 17. Umjesto matrice za crtanje, možete koristiti figurirani ravnalo ili nacrtati val "ručno". Tačke se crtaju duž linije olovkom i duž njih se probuše rupe.

Rad može početi s bilo kojeg kraja, ali uvijek od dugog akorda ( velika količina rupe između krajeva tetive), drugi put možete vezati manjim akordom (manji broj rupica). Bolje je uzeti niti hladnog tona, mijenjajući ih, kao u temi 17.

Tema br. 19 Salveta

Zadaci

1. Kreirajte nezavisne uzorke od krugova različitih veličina.

2. Vježbajte djecu u pravljenju krugova i uglova tehnikom izonit.

3. Razviti percepciju boja.

Materijal

Karton u boji/, pribor za rad sa izonitom.

Kada djeca savladaju tehniku isothread, možete im dati potpunu samostalnost u odabiru zapleta i njegovom izvođenju. Ovu tehniku mogu uspješno savladati i djeca i odrasli.

Skinuti:

Pregled:

Tema br. 1 Uvod u sigurnosne mjere pri radu sa osnovnim alatima (igla, makaze, šestar).

Zadaci

Uvesti djecu uz mjere opreza pri radu s alatima potrebnim za nastavu izothreadinga.
Materijal

makaze, igla, šestar, lenjir, olovka, ilustracije, škrinja.
Napredak lekcije
Vaspitač: Ljudi, danas ćemo igrati igru koja se zove ` Magic chest`.
Pravila ove igre su sljedeća: Reći ću ti zagonetku. Ako ste dobro pogodili, vadim iz škrinje odgovarajući alat koji ćemo koristiti na času, i govorim vam koja pravila treba da se pridržavate kako se ne biste posvađali sa ovim alatom.
Zagonetke o igli
Vertikalno izazvano ja, tanak i oštar,
tražim način sa svojim nosom,
Vučem rep za sobom.
Čelični konj sa lanenim repom.
Na cijelom tijelu postoji samo jedno uho.
Svinja zlatne čekinje trči.
Prst je čelični, a rep je od lana.
Pravila za upotrebu igle
1. Iglu čuvajte samo u ležištu za igle i sa koncem.
2. Ne ispuštajte iglu na pod.
3. Dodajte jedno drugom samo tupim krajem.
4. Ne zabadajte iglu u odjeću niti je držite u ustima.
5. Konac ne treba odgrizati zubima.
Zagonetke o makazama
Alat sa iskustvom -
Ni veliki, ni mali.
Ima mnogo briga:
On i seče i striže.
Pogledaj, otvorili smo usta -
Možete staviti papir u njega,
Papir u našim ustima
Podeliće se na delove.
Pravila za upotrebu makaza
1. Ne držite makaze sa oštrim krajevima okrenutim prema gore.
2. Makaze možete dodavati jedno drugom samo tako da su prstenovi okrenuti naprijed.
Zagonetka olovke
pametna Ivaška,
drvena košulja,
Proći će i dodirnuti list,
Trag ostaje tamo.
Pravila upotrebe olovke
1. Olovkom označavamo tačke koje ćemo u budućnosti probušiti.
2. Olovku ne treba ispuštati na pod, jer će se često lomiti.
Zagonetka vladara
Ko sam ja ako sam strejt
Moja glavna osobina? (V. Berestov)
Pravila za korištenje ravnala
Uz pomoć ravnala naučit ćemo crtati linije.
Zagonetka o kompasima
Moj cirkusant, poletni cirkusant
Crta krug jednom nogom
A drugi je probušio papir,
Držao sam se i nisam ni korakao. (V. Berestov)
Pravila za korištenje kompasa
Ovo je poseban alat. Ima iglu na jednom kraju i olovku na drugom. Morate ga koristiti pažljivo da se ne ubodete ili slomite olovku.

Tema br. 2 Ispunjavanje ugla koncem.
Zadaci

Upoznati djecu sa izvođenjem jednog od glavnih elemenata isothread-a - popunjavanje kuta; ojačati sposobnost korištenja igle i makaza.
Materijal

demonstracijski materijal; alati za rad u tehnici isothread; na listovima kartona na kojima će djeca raditi iscrtava se kutak i označavaju tačke za vez (svaka tačka je numerisana).
Napredak lekcije
Odgajatelj: Ljudi, danas ćemo naučiti kako izvesti jedan od glavnih elemenata isothread-a - popunjavanje kuta. Pogledaj svoje kartone. Na njima je nacrtan ugao. Na stranama ugla možete vidjeti izbušene rupe-tačke. Pored svake tačke nalazi se broj. Obratite pažnju na redosled kojim su tačke numerisane. (Nastavnik pokazuje na demonstracionom materijalu redosled po kojem su tačke numerisane.) Uzmite iglu i konac i idemo na posao. Hajde da zabodemo iglu u vrh ispod? 1 na jednoj strani ugla (prikazano). Sada smo pronašli poentu? 1 sa druge strane ugla, uvucite iglu u ovu tačku sa prednje strane, iglu izvucite na pogrešnu stranu kartona. Sada smo pronašli poentu? 2 blizu tačke odakle je konac povučen. Zabodimo iglu u ovu tačku. Zatim izvucite iglu do vrha? 2 na drugoj strani ugla - s prednje na pogrešnu stranu. Sada smo pronašli poentu? 3 blizu tačke odakle je konac povučen. (Dok djeca završe zadatak, pomažem onima kojima je teško.) Jesu li svi završili? Pogledajte kako Sharik i Murka rade. Ko od njih počinje posao kako treba? (Učiteljica pokazuje djeci slike Šarika i Murke kako vezuju.) Bravo! Dobro ste savladali osnovnu tehniku isothread-a - popunjavanje ugla.

Tema br. 3. Gljivice.

Zadaci:

1. Uvesti tehniku isothread.

2. Naučite djecu da razlikuju prednju i stražnju stranu proizvoda, da izvedu šaru pod oštrim uglom (pokažite da se niti seku na prednjoj strani, a na stražnjoj strani su vidljivi samo šavovi).

3. Pojačati pojmove ugla, temena ugla, leve i desne strane ugla.

4. Naučite djecu da provuku iglu i pričvrste je na pogrešnoj strani trakom.

5. Naučite kako završiti sliku nakon vezenja ugla.

Napredak lekcije.

Vaspitač - Djeco, kako možete prikazati neki predmet? (Nacrtajte, vajajte, napravite aplikaciju ili izradite.)

I ja sam ga ovako prikazao.

Koji sam predmet prikazao? (gljivice)

Zašto si tako brzo pogodio? Šešir je prikazan, noga i trava su nacrtani.)

Ovu gljivu sam prikazao koristeći tehniku koja vam nije poznata. Tehnika se zove “Isothread”.

Šta mislite zašto se tako zove? (Stavka je prikazana nitima.)

Ova tehnika se može koristiti za prikazivanje ne samo gljive, već i drugih objekata. (Izložiti uzorke.)

Ova tehnika je vrlo zanimljiva i zabavna, ali zahtijeva strpljenje, upornost i upornost. Nadam se da ste uporni, strpljivi, marljivi i pažljivi u svemu što radite. (Podijelite praznine.)

Djeca gledaju učiteljeve uzorke.

Educator. – Svaki proizvod ima prednju i zadnju stranu. Kako razumete šta je prednja strana?

Šta je pogrešna strana?

Gdje su prednja i stražnja strana ovog proizvoda? Kako ste utvrdili? (Odgovori djece.)

Koja je razlika između postavljanja niti na prednju i stražnju stranu? (Na prednjoj strani se ukrštaju, ali na stražnjoj strani su samo šavovi.)

Kako to možete reći drugačije? (Trag za tragom, u nizu, u nizu. Cijela gljiva je na prednjem crtežu, a samo ugao je nacrtan na pogrešnoj strani.)

Ispitivanje praznina.

Uzmi svoj karton. Koje je on boje? (Bijelo) Karton je bijeli s jedne strane i siv s druge strane.

Gledajući ugao iznutra prema van...

Ko može objasniti šta je ugao? Rukama nacrtajte ugao.

Sada na slici označite lijevu i desnu stranu ugla. Pronađite vrh.

Prebrojite rupe - rupe sa obe strane ugla. Koliko ih ima tamo?

Gdje počinje brojanje?

Šta se može zaključiti? (Odakle god da počnemo da brojimo, i dalje će biti 12. Obje strane imaju isti broj rupa, ima ih 12.)

Kako bih vam olakšao posao, unaprijed sam nacrtao ugao na pogrešnoj strani i probušio rupe. Ovaj kutak ćete morati sami da izvezete.

Sada pažnja! Ti ćeš obaviti posao sa mnom.

Tema br. 4. Kuća.

Zadaci

1. Nastaviti sa obukom u tehnici izothread-a, naučiti kako se izvodi tupi ugao (krov kuće).

2 Nastavite sa konsolidacijom znanja o pravilima rada sa isothread-om.

3. Naučite odabrati boje konca.

Materijal.

Za nastavnika - gotov uzorak. Za dijete - praznina - slika sa nacrtanim pravokutnikom - zid kuće, konci, makaze, igla.

Napredak lekcije.

Educator. – Danas nastavljamo da se bavimo isothreadingom. I mi ćemo raditi... pogodite šta. (Pokazuje radni komad.)

Jeste li pogodili? Kako izgleda? Objasnite zašto tako mislite?

Zid je spreman, ali krov treba pokriti crijepom. Ko zna šta su pločice?

Šta znači riječ krhotina? Ovo je veliki komad iz razbijenog glinenog lonca, koji nisu bačeni, već sakupljeni i pohranjeni, da bi kasnije prekrili krov krhotinama.

Kasnije su naučili da prave posebne glinene ploče, nazvali su ih crepovima i počeli da ih koriste za pokrivanje krovova, jer glina ne propušta vodu.

Vi ćete nacrtati zid kuće, koji god želite, a mi ćemo napraviti krov u tehnici rukotvorina. Volim ovo.

Odaberite boju konca. Prije nego počnemo, sjetimo se pravila za rad s iglom.
1. Iglu čuvajte samo u ležištu za igle i sa koncem.
2. Ne ispuštajte iglu na pod.
3. Dodajte jedno drugom samo tupim krajem.
4. Ne zabadajte iglu u odjeću niti je držite u ustima.

Djeca rade posao, a učiteljica pomaže djeci.

Djeca mogu završiti crtanje u slobodno vrijeme od nastave.

Tema br. 5. "šargarepa"

Zadaci.

1Uvedite tehniku izothread-a.

2. Naučite djecu da razlikuju prednju i zadnju stranu proizvoda, da izvode šaru pod oštrim uglom (pokažite da se niti seku na prednjoj strani, a na stražnjoj strani su vidljivi samo šavovi)

3.Pojačati pojmove: ugao, vrh ugla, leva i desna strana ugla.

4. Vježbajte uvlačenje konca u iglu i vezanje čvora.

5. Naučite kako završiti sliku nakon vezenja ugla.

Materijal.

Za nastavnika - gotov uzorak. Za dijete - praznina - slika s nacrtanim oštrim uglom, niti, makaze, igla, flomasteri.

Napredak lekcije.

Educator. Djeco, zapamtite kako se zovu biljke koje rastu u vrtu?

Ako djeca listaju, pitajte: - navedite ih jednom riječju.

Povrće ima različite oblike, veličine i boje. Koje povrće može biti prikazano izonitnom i zašto? Pogledaj šargarepu i reci mi kako sam to uradio?

Djeca gledaju uzorak, govore o redoslijedu rada, odgovaraju na pitanja nastavnika.

Gdje sam počeo i gdje sam završio? Nakon priče, djeca rade posao.

Gdje sam počeo?

Koji ugao vidite?

Zašto se zove ljuto?

U pravu ste, djeco. Ovaj ugao je zaista oštar. Da osiguram da su strane ugla ravne, nacrtao sam ih duž ravnala... ovako.

Šta sam sledeće uradio?

Tako je, probušio sam rupe - rupe.

Prilikom izvođenja radova ne zaboravite na sigurnosna pravila i korištenje alata.

Na kraju djeca završavaju crtanje šargarepe.

Tema 7. Uzorak na traci

Zadaci

Pojačajte mogućnost izrade dva ugla sa izonitom na traci obojenog kartona.
Ponovite pravila izonitnog veza.

Materijal

Za nastavnika - model.

Za djecu - uske trake od kartona u boji (15x5 cm) sa označenim rupama na njima, razmak između rupa je 0,7 cm; igle, konci u boji, makaze, pravougaoni trouglovi-lenjiri.

Napredak lekcije

edukator:

Djeco, pogledajte crtež na poleđini kartona. Koliko uglova vidite? (Četiri).

Pokaži im. (Djeca pokazuju uglove na svojim prazninama).

Da li se mogu nazvati pravim? (Ne).

kakvi su? (Oštar i tup). Kako ste to utvrdili? (Priloženi trouglovi).

Koliko oštrih uglova? (Dva). Gdje se nalaze? (Gore i dolje).

Objasnite kako ste dobili ove uglove? (Dvije ravne linije se ukrštaju).

Šta je zajedničko za sva četiri ugla? (Vertex).

Gdje se nalazi, možete li mi pokazati? (U sredini, gde se sve linije seku).

Obratite pažnju da su svi uglovi okrenuti jedan prema drugom.

Kako to možete reći drugačije? (Uglovi se nalaze jedan naspram drugog - akutni prema akutnom, tupi prema tupim).

Šta još, osim temena, uglovi imaju zajedničko? (Stranke). Pokažite ih i objasnite između kojih uglova su uobičajeni? (između tupog i akutnog).

Djeca, zajedničke strane se također mogu nazvati susjednim. Danas ćemo raditi samo oštre uglove. Prednja strana bi trebala imati ovakav uzorak. (Pokazuje uzorak).

Pogledajte pažljivo, gdje je usmjerena krivina? (Prema vrhu).

Sada budimo strpljivi, pokupimo vodiče i bacimo se na posao.

Samostalni rad djece

Kako rad napreduje, nastavnik postavlja pitanje: gdje treba započeti rad, kako pričvrstiti konac sa stražnje strane.

Tema br. 8. Uzorak na obeleživaču

Zadaci

Napravite uzorak koji se sastoji od tri ugla na uskoj strani kartona.
Odredite broj rupa na strani ugla.
Ojačati sposobnost samostalnog odabira boje niti.

Materijal

Za učitelja - traka sa tri ugla.

Za djecu - trake od obojenog kartona dimenzija 15x5 cm sa označenim uglovima i rupama - 0,7 cm; Za svako dijete ravnalo, obojeni konci tri boje, igla, makaze.

Napredak lekcije

edukator:

Po čemu se ova oznaka razlikuje od oznake koju smo ranije napravili? (Ima tri ugla).

Koje ste karakteristike ovih uglova uočili? (Isti su; svi oštri; različite boje; vrhovi su im usmjereni u istom smjeru).

Šta mislite da sam koristio da napravim ovaj obeleživač? (Igla, šilo, konac, lenjir).

Slijedi samostalni rad djece na vezenju uglova izokoncem. Učitelj im pomaže različitim metodama odobravanja, postavlja pitanja o pravilima izrade kutova, po potrebi pruža individualne demonstracije, daje savjete itd.

Tema br. 9: “Zlatna ribica”

Zadaci:

Nastavite učiti djecu tehniku izothread-a.

Ojačati vještine uglova.

Osposobite djecu da uvuku konac u iglu, sami biraju boju konca i dovrše sliku nakon vezenja.

Razvijati osjećaj za boje, urednost i nezavisnost.

Materijal:

Za svako dijete - karton u boji sa nacrtanim kutom na poleđini, napravljenim rupama, igla sa širokim ušom, konac, makaze, flomasteri, traka.

Pripremni radovi:

Čitanje bajke A.S. Puškina „Priča o ribaru i ribi“, ruske narodne priče „Na komandu štuke“. Gledanje videa “Na komandu štuke” i “Priče o ribaru i ribi”.

Uglovi za vez

Napredak lekcije

Vaspitačica: Ljudi, da li volite bajke? Želite li biti u bajci? (odgovori djece) Idi do tepiha, sedi i zatvori oči.

(uključuje se muzika i pojavljuje se riba, čita se odlomak iz bajke A.S. Puškina "Priča o ribaru i ribi")

Možete li pogoditi ko je to? A iz koje nam je bajke došla zlatna ribica? Ko je napisao ovu bajku?

Djeca: A.S. Puškin "Priča o ribaru i ribi"

Vaspitač: U kojim još bajkama možemo sresti ribu? Djeca: U ruskoj narodnoj priči "Na komandu štuke"

Odgajatelj: Sada će vam Zhenya postaviti zagonetku:

Staklena kućica na prozoru

Sa čistom vodom
Sa kamenjem i pijeskom na dnu

I sa zlatnom ribicom.

Djeca: Akvarijum

Vaspitač: Tako je, bravo! Imam i magični akvarijum, ali u njemu nema riba. Kako možete napraviti ribu?

Djeca: Možete vajati, praviti aplikacije, crtati, vezeti

Riba: Tako je, bravo! Želim da mi vezeš

riblji prijatelji koristeći tehniku isothread.

Odgajatelj: Dobro, izvezćemo ribu na karton koncima u boji. Radićemo sa iglom i makazama. Prisjetimo se pravila korištenja igle.

Djeca: Čuvajte iglu samo u jastučiću i sa koncem.

Ne ispuštajte iglu na pod.

Provucite iglu jedno drugom samo sa tupim krajem.

Ne zabadajte iglu u odjeću niti je držite u ustima.

Konac ne treba odgrizati zubima.

Ne držite makaze sa oštrim krajevima okrenutim prema gore.

Makaze možete prenositi jedni drugima samo u prstenovima

Naprijed.

Vaspitač: A sada počinjemo sa radom. Uzmite igle i konac i provucite iglu. Boju konca odaberite sami prema vašim željama. I pričvrstite konac trakom. (pomažem po potrebi)

Uzmi malo kartona i hajde da radimo sa mnom.

(Prionuli su poslu hrabro, sa osmehom i marljivo)

(Ako to uradite na brzinu, uradićete to iz smeha)

Počinjemo vezeti rep ribe (ugao).

Prvo ubacite iglu s pogrešne strane u broj 1 (crveni), povucite konac na prednju stranu i umetnite iglu u gornji dio ugla

Iznutra prema van uvucite iglu u broj 1 (plava),

Zatim na broj 2 (crveni)

I tako dolazimo do posljednje rupe s obje strane ugla.

(Na prednjoj strani se konci ukrštaju, sa pogrešne strane šavovi se spuštaju na jednu stranu, a gore na drugu).

Pričvršćujemo konac.

Odgajatelj: Sada uz pomoć flomastera nacrtajmo riblje tijelo, oči, usta i peraje. Izrezujemo makazama.

Niste zaboravili da je naš akvarijum magičan. Ribe će se u njemu dobro osjećati ako ih bacite sa svojom željom.

(Djeca zabadaju ribice u akvarij i izgovaraju svoju želju)

Fish: Oh, kako su mi se svidjele moje djevojke. Na rastanku, želim da vas počastim poslasticom. (Riba daje djeci poslasticu)

Tema 10. “Božićno drvce”

Zadaci

Koristeći šablonske trouglove, stavite jedan trokut ispod drugog (riblja kost).
Vježbajte bušenje rupa pomoću šablona.
Poboljšajte svoju sposobnost rada sa isothread-om.

Materijal

Za nastavnika - model.

Za svako dijete - karton 15x10 cm, sa ravnom linijom i dvije granične linije označene na poleđini u sredini, koverta sa šablonama, olovka, ravnalo, set zelenih niti različitih nijansi, igla, makaze, podstava.

Napredak lekcije

Učitelj pokazuje djeci uzorak i traži od njih da razmisle o tome šta treba učiniti da bi se prikazala ovakva božićna jelka, te uspostavlja slijed radnji.

Šta prvo treba da uradite? (Nanesite dizajn na poleđinu kartona).

Kako koristiti šablone? (Stavite jedno na drugo).

Da li je moguće koristiti ugao? (Može).

Zašto postoje ravna vertikalna linija i dvije bočne?

Šta ćemo učiniti nakon što nacrtamo uglove duž šablona? (Odgovori djece).

Koje pravilo treba da zapamtite? (Broj rupa treba da bude isti sa obe strane ugla).

Koja su pravila za rad sa šilom?

Mislite li da su gornje grane smreke lakše od donjih?

Objasnite izbor niti.

Tema br. 11 Oznaka sa dva ugla

Zadaci

Nastavite učiti djecu sposobnosti analiziranja uzorka na pogrešnoj strani radnog komada (uporedite dužinu strana ugla, broj rupa na stranama, itd.).
Vježbajte djecu u stvaranju oštrih uglova usmjerenih u suprotnim smjerovima.