Область: Познание. Развитие речи.
Цель:
- Закрепить умение пересказывать небольшой отрывок из сказки, вступать в диалог, высказывать свою точку зрения;
- Продолжать развивать интерес к художественной литературе;
систематизировать и углублять знания детей об устном народном творчестве;
- Поддерживать и развивать у детей интерес к пониманию смысла -образных выражений;
- Формировать умение осмысливать переносное значение слов и словосочетаний, пословиц и поговорок, применять их к месту;
- Воспитывать любовь к устному народному творчеству. На основе художественных произведений воспитывать такие качества как доброта, отзывчивость, смелость, трудолюбие, дружба, скромность.
Предшествующая работа.
Чтение русских народных сказок, пословиц поговорок игры-драмматизации. Приготовление декораций, игрушек к театральным играм, разыгрывание сценок.
Средства: декорации и персонажи кукольного театра би-ба-бо, театра на столе, пальчикового театра, ширма, карта-схема для прослеживания пути героев сказок.
ХОД ЗАНЯТИЯ.
Воспитатель: Ребята, вы любите сказки? Конечно же, Вы их любите и знаете много сказок. Сказки учат нас храбрости и стойкости, видеть добро и зло. Предлагаю детям отправится в путешествие по сказкам.
Тише, детки, проходите
Наши сказки не спугните
Сказки уж давно пришли
Очень деток ждут они
Где вы, сказки покажитесь
Нам ребятам отзовитесь.
Идем под музыку по лесу. Обращаю внимание детей на мешок, который лежит под елкой.
По дорожке дети шли
Мешочек на пути нашли
А мешочек не простой,
Он волшебный, — вот какой.
Мешочек вы хотите развязать?
Тогда загадку вам придется отгадать.
В этом мешочке лежит комочек,
Круглый, маленький пушечек.
От всех любит убегать
Тяжело его поймать! (клубок ниток)
Развязываю мешочек, достаю клубочек и упускаю его из рук, даю возможность укатиться. Он катится и останавливается у пенька. На пеньке стоят зайцы.
Интересно, из какой они сказки?
Давайте послушаем зайчиков.
Двое детей надевают зайчиков на пальцы и играют персонажей из сказки, разворачивая небольшой сюжет, действуя одним пальцем, проговаривая текст .
1 заяц: Ничего я не боюсь. Вот не боюсь нисколько. И все тут.
2 заяц : Эй ты, косой глаз и волка не боишься.
1 заяц: И волка не боюсь и лисицы и медведя не боюсь — никого не боюсь.
2 заяц: Очень уж смешной заяц. Ах, какой смешной.
1 заяц: Ежели мне попадется волк, так я его сам съем.
Воспитатель: Ребята, из какой сказки эти зайчики, узнали? Правильно, «Заяц - длинные уши».
Ребята, давайте подскажем зайчику, что хвастаться не хорошо.
Какие поговорки и пословицы вы знаете для хвастунишек?
«Не хвались началом — хвались концом»
Даем объяснения пословицам.
- Как вы думаете, почему не хвалятся победой до конца работы?
- Я начинаю что-то делать и не знаю что будет в конце. А вдруг у меня ничего не получится, а я уже вам рассказала об итоге работы. Что вы мне тогда скажите?
- А в нашей группе нет таких хвастунишек? Давайте мы с вами сначала сделаем дело, а потом будем хвастаться, какие мы молодцы!
Зайчику стало стыдно. Возьмем зайчиков с собой в путешествие? Они больше не будут хвастаться.
Отпускаю клубочек, он катится и останавливается возле сундучка.
Тише дети, не шумите
Наши сказки не спугните
Здесь бывают чудеса
Сказки спрятались пока
Не грусти, улыбнись
Сказки дарят вам сюрприз.
Ой, ребята, смотрите какой сундучок. Давайте его откроем. А открывать его надо не ключами, а волшебными словами.
Где ты, сказка покажись
Нам ребятам, отзовись
Воспитатель: Открываю сундучок. А здесь что-то есть. Достаю Царевну-лягушку, а вот и Иван-царевич.
Двое детей показывают настольный театр игрушек-подделок на столе. Обыгрывают персонажей, их действия передаются интонацией играющих. Дети показывают отрывок из сказки «Царевна-лягушка».
Иван-Царевич: Лягушка-лягушка, отдай мне свою стрелу.
Лягушка: Возьми меня замуж.
Иван-Царевич : Что ты, как я возьму себе в жены лягушку?
Лягушка: Бери, знать судьба твоя такая. Ква-ква, что закручинился?
Иван-Царевич : Лягушка-лягушка, как мне не кручинится. Батюшка наказал, чтобы я пришел с тобой на пир, а как я тебя людям покажу.
Лягушка: Не тужи, Иван-Царевич, иди на пир, а я в след за тобой буду.
Воспитатель: Ребята, догадались из какой сказки эти герои? Правильно «Царевна-лягушка». Ребята, скажите, подходит ли к сказке пословица.
«Нет худа, без добра»
«Не было счастья, да несчастье помогло»
- Как может несчастье помочь счастью?
- Я думаю, что добро должно всегда побеждать зло. И даже если вам сегодня плохо, завтра обязательно будет очень хорошо. Сегодня вы поругались с товарищем и вам очень плохо, грустно, а завтра вы помирились и вы оба просто счастливы. Без ссоры вы бы не поняли, что так любите друг друга и вместе вам все по плечу.
- Давайте же не будем грустить когда приходит несчастье, а будем надеяться на счастье.
Правильно. Молодцы. Давайте, посмотрим, что там еще в сундучке.
Достаю Бабу-Ягу надеваю на руку и говорю.
Баба-Яга: хотите пойти со мной в мою сказку. Тогда я превращу вас в гусей-лебедей (создаем сценку к сказке).
Баба-Яга: приглашает гусей-лебедей подлететь к ней и говорит.
В моей сказке помню я
Тоже девочка была,
Да еще и брат Ванюшка
Что попал в мою избушку
Очень съесть его хотела
Да немного не успела
Прокралась сестра в избушку
Да и унесла Ванюшку
Гуси-лебеди летите
Машу с Ваней догоните.
Проводится подвижная игра «Гуси-лебеди».
Гуси-лебеди летают, Машу с Ваней догоняют. Маша подбегает к яблоньке и говорит:
Вот и яблонька родная.
Спрячь нас с Ваней, дорогая,
Гуси-лебеди опять
Братца захотят отнять
Яблонька: Съешьте яблочка, тогда вас укрою без труда.
Маша: Вот как яблочки созрели, угостить нас захотели.
Воспитатель: Гуси-лебеди кричали, Машу с Ванечкой искали, но ни с чем вернулись в дом, сказка кончилась на том.
Ребята, в какой мы сказке с вами побывали? «Гуси-лебеди». Какая Баба-Яга в сказке (зля, сердитая). Давайте подскажем Бабе-Яге пословицы о доброте.
«Худо тому, кто не делает добра никому»
«Себя губит, кто других не любит»
- Как вы думаете, как может человек погубить себя, если он больше никого не любит?
- Я думаю, что очень скучно быть одному. Если я никого не люблю, то и меня никто не будет любить, и никто не захочет со мной дружить, и я останусь одна-одинешенька.
- Ребята, давайте жить дружно!
Воспитатель: Посмотрю, что еще нам приготовил волшебный сундучок? Одну простую сказку,
А может и не сказку,
А может и героев
Хочу вам показать.
Если мы помним с детства,
А может и не с детства,
А может и не помним,
Но будем вспоминать!
Достаю шапочку лисы и спрашиваю у детей, знают ли они, в каких сказках живет лиса?
(Примерные ответы детей: «Заюшкина избушка», «Лиса и лапоть», «Колобок», «Волк и лиса»…).
Лисичка хочет поиграть с вами.
Игра «Зайцы и лиса»
Лиса по лесу гуляла,
Зайчиков лиса искала.
Вскоре лисонька устала,
Легла и тут же задремала.
Вдруг зайчишки прискакали,
Они лисоньке сказали:
«Лиса-лисонька, вставай
И зайчиков догоняй!»
(Читаю текс, дети выполняют движения в соответствии с текстом)
Ребята, вот какие интересные сказки мы с вами вспомнили благодаря клубочку и волшебному сундучку. Вам понравилось, ребята, наше путешествие? (ответы детей).
Ребята, вы знаете много сказок, очень любите их. А скажите, чему учат нас сказки? Они учат нас видеть где добро, а где зло, где правда, а где ложь. Сегодня мы с вами помогали нашим героям, подсказывали, учили их, что плохо хвастаться, плохо быть злым, что нужно жить дружно и нести в наш мир добро. А нашим героям пора возвращаться в свои сказки. Давайте поможем им найти правильный путь и проводим их в лес.
Игровое упражнение «Прослеживание пути».
Ребята, волшебный сундучок приготовил вам еще один сюрприз — угощение. Угощаю детей, благодарю за интересное путешествие.
Конспект открытого занятия "Русские народные сказки"
Вид занятия: познавательное (итоговое) .
Цель:
- Закрепление знаний детей о русских народных сказках.
Задачи:
- Расширить словарный запас.
- Развивать речевую активность детей, побуждать их вступать в диалог.
- Воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки и интерес к народному творчеству.
- Учить детей узнавать сказку по загадке, по иллюстрации, по отрывку
- Закрепить названия русских народных сказок.
- Развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность;
Предварительная работа:
- Чтение русских народных сказок.
- Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.
- Разгадывание загадок.
- Настольная игра «Сложи сказку» , словесно – дидактическая игра «Кто тянул репку?» , дидактическая игра по сказкам «Выкладывание сюжетных картинок в определённой последовательности» .
Демонстрационный материал:
- Волшебный клубочек.
- Дом старика и старухи по сказке «Колобок» .
- Герои по сказке «Репка» .
- Панно по сказке Волк и семеро козлят».
Обогащение словаря:
- Русские народные сказки, волшебный клубочек.
Ход занятия:
Ведущий (заходит в группу в костюме бабушки - забавушки) : Здравствуйте ребята! К вам пришла из далека! Немало пути прошла! Я из далекой волшебной страны, где живут наши любимые сказки! А вы, мои хорошие, любите слушать сказки?
Дети: Да! Любим. Очень любим.
Ведущий: Ребята, хотите со мной отправиться в путешествие?
Дети: Да! Хотим!
Ведущий: Наш путь будет длинным и интересным! Мы с вами будем путешествовать по русским народным сказкам! Эти сказки сочинил русский народ. Ребятки, только у меня есть одно условие! У меня есть волшебный клубочек, и ему очень скучно, клубочек хочет с вами поиграть. Поиграем?
Дети: Да! Мы согласны! Давайте играть!
Игра «Давай познакомимся» (, дети стоят в кругу. Бабушка-Забавушка передаёт волшебный клубочек и называет своё имя, затем ребёнок передаёт дальше волшебный клубочек и называет своё имя и т. д. пока волшебный клубочек не вернётся к Бабушке-Забавушке) .
Бабушка – забавушка: Вот мы с вами и познакомились. Кто помог нам познакомиться?
Дети: Волшебный клубочек.
Основная часть:
Бабушка – Забавушка: Сейчас мы с вами отправимся в путешествие, волшебный клубочек нам покажет дорогу к русским народным сказкам.
Бабушка – Забавушка: Волшебный клубочек привел нас в гости к первой сказке. Чтобы узнать какая сказка здесь живет, вам придется отгадать загадку.
1. Узнай сказку по загадке
Я от бабушки ушёл,
Я от дедушки ушёл,
Отгадайте без подсказки,
Из какой ушёл, я сказки?
(Колобок)
Бабушка – Забавушка: Давайте потанцуем с колобом и вспомним, с какими героями он встретился в лесу?
(Звучит музыка, дети с Бабушкой танцуют) .
Ой, мои хорошие, пока мы с вами веселились, наш клубочек покатился дальше! Нам надо спешить!
2. Узнай сказку по по отрывку.
Бабушка – Забавушка: Ребята, давайте отгадаем, какая русская народная сказка поселилась? Я вам прочитаю отрывок из сказки, а вы должны будете отгадать какая это сказка.
Курочка Ряба приготовила нам задание, нам нужно собрать сказку.
(мольберт, сказка «Курочка Ряба» , кубики по сказке) .
3. Узнай сказку по иллюстрации
Бабушка – Забавушка: Ребята, а здесь злая колдунья заколдовала сказку и все герои сказки исчезли, но она нам оставила подсказку. Нам нужно по иллюстрациям разгадать какая это сказка. И тогда сказочные герои вернутся (дети отгадывают) .
(Иллюстрации по сказке выводятся на экран, сказка «Волк и семеро козлят» )
Бабушка – Забавушка: Ребята вы наверное устали, давайте немножко отдохнем.
Физкультминутка «Медвежата в чаще жили» .
Медвежата в чаще жили
Головой своей крутили
Вот так, вот так - головой своей крутили
(поворачивают голову вправо и влево)
Медвежата мёд искали
Дружно дерево качали
Вот так, вот так – дружно дерево качали
(наклоны туловища вправо и влево)
И в развалочку ходили
И из речки воду пили
Вот так, вот так и из речки воду пили
(наклоны вперед)
А еще они плясали! Дружно лапы поднимали
(поднимаем попеременно ручки)
Вот болотце на пути! Как его нам перейти?
Прыг да скок! Прыг да скок! Веселей скачи дружок!
(прыжки вверх)
Поиграли, отдохнули. Тихо сели.
Заключительная часть:
Бабушка – Забавушка: Поиграли, отдохнули и снова в путь.
Интересно, какая сказка здесь живет? (подходят к домику)
Что за сказка: кошка, внучка,
Мышь, еще собака жучка
Деду с бабой помогли
(дети отгадыват)
.
Бабушка – Забавушка:
Правильно, это сказка «Репка» . Посмотрите, только здесь все запутано, поможем дедке с бабкой? Нам нужно в правильном порядке разложить героев! Давайте вспомним кто за кем тянул репку.
Спасибо, ребята. Вы и здесь справились. Какие вы у меня молодцы! Ребята, а теперь давайте поиграем в «Любимые сказки» .
Пальчиковая гимнастика «Любимые сказки» .
Три медведя, Волк – Лиса.
Репку мы не забываем
Знаем Волка и козлят.
Этим сказкам каждый рад. (На последнюю строчку хлопают в ладоши)
Бабушка – забавушка: На этом наше путешествие закончилось, а теперь давайте с вами вспомним какие русские народные сказки нам в пути повстречались?
Дети: «Колобок» , «Курочка Ряба» , «Волк и семеро козлят» , «Репка» .
(Бабушка – забавушка прощается с детьми и уходит) .
Буйлова Галина Иннокентьевна Воспитатель МБДОУ Детский сад № 50 г. Иркутск Конспект открытого занятия "Русские народные сказки"
| < Предыдущая |
|---|
| Занятия по сказкам. Конспекты, НОД
Конспект интегрированного занятия по развитию речи во 2 младшей группе на тему : «По страницам нашей сказки » Цель : Приобщение детей к устному народному творчеству. Задачи : Образовательные : - продолжать учить детей внимательно слушать воспитателя; - понимать и у потреблять в...
Конспект интегрированной НОД по ФЭМП и продуктивной деятельности у детей раннего возраста «Разноцветная сказка» Конспект интегрированого НОД по формирование элементарных математических представлений и продуктивной деятельности у детей раннего дошкольного возраста «Разноцветная сказка » Автор : Воспитатель I квалификационной категории Сытник Галина Николаевна Цель : Развитие и закрепление у...
Занятия по сказкам. Конспекты, НОД - Знакомство с профессией ветеринар. Конспект занятия по сказке К. Чуковского «Айболит»
Публикация «Знакомство с профессией ветеринар. Конспект занятия по сказке К....» Профессия Ветеринар Профессия ветеринара издавна почетна. В древние времена человек, ведающий, как вылечить скот от болезней пользовался огромным почетом, потому что от него часто зависело не только материальное благосостояние людей, но даже и жизнь. Животные стоили дорого и...
Библиотека изображений «МААМ-картинки»
Конспект интегрированного занятия по ИЗО «Путешествие в сказку «Гуси-лебеди» Интегрированное занятие по изобразительной деятельности Вторая младшая группа Воспитатель Лёвина Жанна Александровна Путешествие в сказку «Гуси-лебеди» Программное содержание: упражнять в заполнении пространства на общем листе при печатании; закреплять умение рисовать округлые...
Конспект организованной образовательной деятельности по сюжету русской народной сказке «Колобок» для средней группы Интеграция образовательных областей: «Социально- коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие». Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная. Цели: Учить узнавать геометрические фигуры(круг, квадрат,...
Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие Задачи: Развивающие: Развивать интерес к театральной игре. Развивать речь детей, активировать...
Занятия по сказкам. Конспекты, НОД - Конспект занятия по математическому развитию «Путешествие по сказке «Теремок» (средняя группа)
Цель: формирование элементарных математических представлений Задачи: 1) Образовательные: формировать умение соотносить количество предметов с числом совершенствовать навыки счета в пределах 5 закрепить умение ориентироваться в пространстве на листе бумаги: слева, справа,...
Конспект занятия по развитию речи «Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц» во второй младшей группе Цель: познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц», помочь понять смысл произведения. Задачи: - Учить эмоционально, воспринимать содержание сказки; - Учить отвечать на вопросы по содержанию; - Учить показывать чувства героев сказки мимикой лица; - Активизировать словарь детей; -...
Конспект НОД по мотивам сказок Л. Куликова «Ёжик - добрый друг» Цель: формирование навыков связной речи и активизация словаря. Задачи: Формирование представлений о диких животных наших лесов, условиях их жизни. Развитие конструктивных навыков (лего конструирование); Творческих способностей и...
Рассказывание русской народной сказки «Теремок» План-конспект занятия по развитию речи во второй группе раннего возраста. Рассказывание русской народной сказки «Теремок». Подготовила: Шоврина В.И. Цель: Познакомить детей со сказкой «Теремок». Задачи: Образовательные: Учить внимательно слушать произведение, следить за...
Каталог конспектов занятий построенных на материале детских сказок. В работе используются русские народные сказки и авторские классические произведения. Популярные авторы: Андерсен, Пушкин, Чуковский.
Наверное, Вы догадываетесь, что чем дольше ребенок верит в Деда Мороза и волшебство, тем оптимистичнее будут его взгляды на жизнь. Сказка непременно должна быть в жизни каждого малыша, будь-то добрый мультик, история прочитанная мамой на ночь, либо постановка сказки в детском саду.
У детишек часто бывают какие-нибудь проблемы. И возможно, нам взрослым, такие проблемы кажутся пустяковыми, а если нет, то всего способы, которые предлагаем мы, для малышей не подходят. Тогда есть риск, что ребенок придет к выводу, что никто ему помочь не может. Что делать? Срочно звать на помощь сказку.
Если у Вас еще нет подобного сказочного опыта или закончилась фантазия, можно с легкостью воспользоваться советами других мастеров своего дела. Коллеги-воспитатели заботливо разместили на сайте всевозможные сценарии сказочных постановок и конспекты занятий по сказкам. Такое времяпрепровождение поможет детишкам быстро и легко отличать сказу от других литературных произведений. Так же грамотный педагог научит группу анализировать и понимать эмоционально-образное содержание произведения, расширяя таким образом кругозор малышей.
На сайте представлены конспекты занятий по русским сказкам, таким образом, педагог сможет развить у детей такую важную черту и особенность, как любовь к родному краю и народному творчеству. Дети научать уважать русскую культуру и литературу. Немаловажным достижением станут так же развитие мышления, воображения, зрительной памяти, наблюдательности;
Конспект НОД для детей (5-7 лет).
Воспитатель: Наседкина Анна Сергеевна
Цели и задачи:
1. Расширить знания детей о сказках;
2. Тренировать память, развивать речь;
3. Воспитывать бережное отношение к книгам
Оборудование:
1. Картинки сказок
2. Ковёр самолёт
3. Телеграмма
4. Посылка
5.Игрушки (зверей).
Ход занятия:
Воспитатель: В мире много сказок,
Грустных и смешных,
И прожить на свете
Нам нельзя без них
Сказка в гости к нам идёт,
Сказка в каждый дом войдёт.
Тем сказка дарит чудеса
Воспитатель: Здравствуйте, дорогие мои!
Любите, ребята сказки?
Вижу, заблестели глазки!
Много сказок знаете?
Сейчас их повстречаете!
Ребята, с самого раннего детства вы слышали сказки. Когда вы были маленькими, вам рассказывали сказки мамы и бабушки, а потом вы пошли в детский сад и кто -то сам научился их читать. Читая сказки, вы проникаете в чудесный мир, загадочный, таинственный мир. В сказке совершаются самые невероятные чудеса: то Змей Горыныч уносит красавицу-царевну в свои владения, то яблонька награждает трудолюбивую девочку золотыми и серебряными яблочками, то хитрющая лиса обманывает всех.
(письмо от печкина)
К нам гости пришли.
Печкин: «Здравствуйте, дорогие ребята, я ищу Дядю Фёдора. Он потерялся.Помогите мне его найти.
Воспитатель: Ребята мы поможем найти Дядю Фёдора?
Воспитатель: Тогда отправляемся в путь. Давайте вспомним, на чём можно передвигаться в сказках.
Предполагаемые ответы детей: В сказках можно летать на летучем корабле, на ковре- самолёте, на метле, в ступе, как Баба яга.
Воспитатель: Давайте мы с вами отправимся в сказочную страну на ковре-самолёте.
(Воспитатель вносит ковер-самолет, сделанный заранее с детьми)
Один, два, три, четыре, пять
В сказку все хотят попасть!
/ Дети под музыку "В гостях у сказки" идут змейкой, закручивая и закручивая спираль/.
Воспитатель: - Ой, а куда это мы попали? - Ребята, посмотрите, кто нас встречает. Это мышка. А в какой сказке мы встречаемся с мышкой? (Теремок, курочка ряба,репка)
Мышка ты не видала Дядю Фёдора?
Мышка: Нет, но может он в сказках потерялся.
Воспитатель: Ребята давайте узнаем с вами сказки.
1задание от мышки может оно нам поможет найти Дядю Фёдора
1 «Узнай сказку»
Сидит в корзинке девочка
У мишки за спиной.
Он сам того не ведая,
Несёт её домой.
(Маша и медведь)
Прибежище Мышки-норушки,
Зелёной Лягушки-квакушки
И прочей звериной компании.
Скажите мне хором название.
(Теремок)
Чашки три и три постели,
Стульев тоже три, смотри,
И жильцов здесь в самом деле
Проживает ровно. (три) .
Как увидишь, сразу ясно:
В гости к ним ходить. (опасно) .
Убегай скорей, сестричка,
Из окна лети, как. (птичка) .
Убежала! Молодец!
Значит, сказке всей. (конец) .
По слогам читает Федя:
Это сказка ".. ".
("Три медведя".)
Из муки он был печён,
На сметане был мешён.
На окошке он студился,
По дорожке он. (катился) .
Был он весел, был он смел
И в пути он песню. (пел,
Съесть хотел его Зайчишка,
Серый волк и бурый. (Мишка) .
А когда малыш в лесу
Встретил рыжую. (Лису,
От неё уйти не смог.
Что за сказка?
Ну и овощ, вот гигант,
Ну, не вытащить никак!
Тянул дедка вместе с бабкой,
Мышка очень помогла!
(сказка «Репка»)
Картинки с изображением сказок.
Воспитатель: Молодцы вы хорошо знаете сказки. Ну, а где же Дядя Фёдор?
Дети: Дяди Фёдора здесь нет.
(Встреча с зайчиком)
Воспитатель: -Вот и Зайка возле него карзина интересно что там?Давайте посмотрим!А здесь конверт в нем вот что написано Дядю Федора я не видел,но может он в моей корзине потерялся.
Воспитатель: Ребята давайте поищем.
2 . «Волшебная корзина зайчика»
(Из корзинки зайчик достаёт предметы. Дети должны, отгадать из какой сказки данный предмет) :
Золотое яйцо (Курочка Ряба)
Золотой ключик (Приключения Буратино)
Банка с вареньем (Карлсон)
Аптечка (Доктор Айболит)
Банка с мёдом (Вини-пух и все, все, все)
Скалка (Лисичка со скалочкой)
Воспитатель: Молодцы ребята. Ну, а где же Дядя Фёдор?
Дети: Дяди Фёдора здесь нет.
Воспитатель: Правильно его здесь нет. Отправляемся искать его дальше.
(Встреча с лисой)
Воспитатель: -Ой Лисичка смотрите что у нее в лапках?Давайте посмотрим!
Дети: Записка.
Записка.Лиса: Я за вами наблюдала и вижу что вы очень устали и предлагает нам немного отдохнуть.
Воспитатель: Ребята, лисичка видит, что вы устали и предлогает поиграть. Хотите поиграть?
3 остановка «Встреча с лисой»
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
- «В темном лесу есть избушка»
В темном лесу есть избушка - дети шагают
Стоит задом наперед - дети поворачиваются
В этой избушке есть старушка - Грозят пальцем
Бабушка Яга живет - грозят пальцем другой руки
Нос крючком, - показывают пальчиком
Глаза большие - показывают
Словно угольки горят- покачивают головой
Ух, сердитая какая! - бег на месте
Дыбом волосы стоят -руки вверх
(Встреча с Медведем)
Воспитатель: -Вот и Мишка повстречался на нашем пути.и у него для нас посланиет не видал Дядю Фёдора?
Послание - Медведь: Я Дядю Фёдора не видел? Но может он в моих перевёртышах потерялся. Помогите мне, пожалуйста, разобрать перевёртыши.
Воспитатель: Ребята давайте поможем мишке. А гости помогут нам.
4 остановка «Сказочные перевёртыши»
“Зеленый беретик” - “Красная шапочка”;
“Мышь босиком” - “Кот в сапогах”;
“Петушок бесцветный” - “Курочка ряба”.
“Царевна-индюшка» - «Царевна - лягушка»
“По собачьему велению» - «По щучьему велению»
“Баба-Бяка” - «Баба Яга»
Воспитатель: Как вы думаете помогли мы мишке?
Воспитатель: Молодцы мишке то мы помогли но вот Дяди Фёдора и здесь нет. Отправляемся искать его дальше.
(Встреча с Волком)
Воспитатель: - Ой что это за зверь такой(Волк)
Дети:Волк
В: Давайте посмотрим может он знает где Дядя Федор.
Волк: Нет, но может он среди сказочных героев потерялся. Помогите мне разгадать загадки о сказочных героях. Много-много я их знаю Вам сегодня загадаю.Кто внимательным бывает - Тот их быстро разгадает.
Воспитатель: Ребята давайте поможем волку.
5 остановка «Загадки о сказочных героях»
1. Кто-то за кого-то ухватился крепко,
Ох, никак не вытянуть, ох, засела крепко.
Но еще помощники скоро прибегут,
Победит упрямицу дружный общий труд.
Кто засел так крепко? Кто же это… (Репка)
2. Бабушка девочку очень любила.
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла свое.
А ну, подскажите имя ее. (Красная шапочка)
3. Лечит он мышей и крыс,
Крокодилов, зайцев, лис,
Перевязывает ранки
Африканской обезьянке.
И любой нам подтвердит:
Это - доктор. (Айболит)
4. Носик круглый, пятачком,
Им в земле удобно рыться,
Хвостик маленький крючком,
Вместо туфелек - копытца.
Трое их - и до чего же
Братья дружные похожи.
Отгадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки? (Поросята)
5. У отца был мальчик странный,
Необычный - деревянный.
Но любил папаша сына.
Что за странный
Человечек деревянный
На земле и под водой
Ищет ключик золотой?
Всюду нос сует он длинный.
Кто же это?. (Буратино)
6. Все девчонки и мальчишки.
Полюбить его успели.
Он - герой веселой книжки,
За спиной его - пропеллер.
Над Стокгольмом он взлетает
Высоко, но не до Марса.
И малыш его узнает.
Кто же это? Хитрый. (Карлсон)
7. Вы знаете девушку эту,
Она в старой сказке воспета.
Работала, скромно жила,
Не видела ясного солнышка,
Вокруг - только грязь и зола.
А звали красавицу. (Золушка)
Воспитатель: Молодцы все загадки отгадали.Волку то мы помогли но вот Дяди Фёдора и здесь нет. Отправляемся искать его дальше.
(Встреча с Котом Матроскиным)
Воспитатель: -Какой интересный герой кто это?
Воспитатель: может он знает где Дядя Фёдора
Матроскин: Как же не видал. Конечно он у нас в Простаквашино. Но сначала отгадайте из какой сказки эти герои? (Морозко:Емеля щука царь (По щучьему велению): Старик старуха лиса волк(Сказка о рыбаке и рыбке): Коза волк и семь ребятишек (Волк и семеро козлят): Мойдодыр)
Воспитатель:вот и нашли мы нашего героя.Где мы его нашли?
Письмо от Дяди Федора:
Дядя Фёдор: Спасибо Печкину за телеграмму. И вам ребята большое спасибо, что помогли Печкину отыскать меня. Досвиданья ребята нам пора возвращаться в свои сказки.
Воспитатель: Ребята давайте попрощаемся с нашими сказочными героями. Давайте немного отдохнём и отправимся назад в детский сад.
Физминутка:
«Заюшкина избушка»
(дети стоят напротив друг друга)
Зайка наш в избушке жил (руки над головой, пальцы соединены между собой в виде домика)
Никогда он не тужил (головой поворачивают из стороны в сторону)
Песню весело он пел (кивают головой)
И на дудочке дудел (имитация игры на дудочке)
Но лисичка постучала (стучат кулачком о кулачок)
Зайца нашего прогнала (хлопают в ладоши).
Теперь зайчишка грустный ходит (кружатся).
Себе он места не находит (вздыхают, и разводит руки в стороны)
И собака, и медведь (виляют «хвостиком», затем качаются из стороны в сторону)
К зайцу нашему подходят (подходят друг к другу),
И ни с чем они уходят (расходятся).
Лишь единственный петух
Зайцу нашему помог (машут руками вверх-вниз).
И теперь живут в дому (руки над головой, пальцы соединены между собой в виде домика)
Припеваючи, в ладу (обнимают друг друга).
Воспитатель: Молодцы дети, как вы весело играли, нам пора возвращаться в детский сад.
Воспитатель: Ну а теперь возвращаемся в наш детский сад, а на чём мы будете добираться.
Ответы детей: На коврах- самолетах.
Воспитатель: Сказка с вами прощается,
Дети домой возвращаются.
Раз, два, три, четыре, пять,
В детский сад летим назад!
Воспитатель: Вот мы с вами и вернулись в детский сад, понравилось вам путешествие?
Подведение итогов. Что вам понравилось больше всего? Кого мы встретили с вами в Сказочной стране? - Чему учат сказки?
Воспитатель: Ой, а что это за посылка. Давайте посмотрим, что в посылке. (Открываю, там угощение). Здесь угощение и записка. «Спасибо вам дети за очень интересные рассказы, вы весело играли, зверюшек спасали, вы добрые и находчивые. До встречи. Печкин».
Угощаю детей, занятие закончилось.
Тема: "Путешествие по сказкам"
Цель: Закрепить знание детьми сказок и их названий. Упражнять в умении подбирать определения к заданному слову, закрепить согласование частей речи в словосочетании, развивать умение систематизировать, активизировать в речи детей антонимы-прилагательные. Закреплять умение составлять цепочку-рассказ. Придумывать слова-рифмы. Продолжать учить детей составлять загадку с помощью опорной модели, сочинять сказку методом «каталога», в которой присутствует два героя положительный и отрицательный, имеющие свои цели.
Развивать связную речь, память, логическое мышление, творческое воображение.
Воспитывать у детей доброту, готовность приходить на помощь к тому, кто в ней нуждается.
Материалы и оборудование: Голубые ленты, макеты деревьев, палочка, ложка, сундучок с шариком и предметными картинками (роза, велосипед, мороженое), игрушка-лягушка, фланелеграф, модель для составления загадки, цветок, книга со сказками, аудиозапись, макет сказочной поляны.
Предварительная работа: чтение русских народных сказок, сказок К.И. Чуковского, рассматривание иллюстраций к сказкам, дидактические игры «Хорошо-плохо», «Придумай рифму, «Сочини сказку»
Ход занятия
Воспитатель. Ребята, посмотрите сколько к нам пришло гостей. Давайте с ними поздороваемся и улыбнёмся им.
Дети: Здравствуйте.
Добрый день! - тебе сказали
Добрый день! - ответил ты.
Как две ниточки связали
Теплоты и доброты.
Воспитатель. А сейчас я приглашаю Вас, отправиться в увлекательное путешествие, в страну сказок. Как вы думаете, что такое сказка?
Дети: Сказка- это волшебный мир.
Сказка - это чудо
Сказка - это занимательный рассказ, приключения
Воспитатель: Верно. Сказка - это вымышленная история со счастливым концом и обязательной победой над злом. Чаще всего в сказках присутствует волшебство и разные невероятные в обычной жизни приключения. Недоступное становится доступным, не реальное реальным. Именно поэтому сказки любят и дети, и взрослые. У каждого народа есть свои сказки, с их особенностями, национальными героями, бытом. А вы любите сказки?
Дети: Да.
Воспитатель: в мире много сказок
Грустных и смешных
И прожить на свете
Нам нельзя без них
В сказке может всё случиться
Наша сказка впереди
Сказке в дверь мы постучимся
Сказка в гости ты нас жди.
Воспитатель. Ребята, у меня есть волшебные голубые ленты, которые превратятся в облака и перенесут нас в сказочную страну.Путешествовать в страну сказок, я возьму с собой того, кто назовёт мне сказку в названии которых есть число.
Дети:
Три медведя
Три толстяка
Волк и семеро козлят
Белоснежка и семь гномов
Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях
Три поросёнка
Два жадных медвежонка
Двенадцать месяцев
(звучит песня «Облака белогривые лошадки» делаю облака из лент, держу ленты в середине, дети берутся за края лент «карусель», идут по кругу.)
Воспитатель. Ребята лес волшебный перед нами, тишина кругом стоит. А как вы думаете в волшебном лесу какие звери живут?
Ответы детей: медведь, заяц, лиса, волк.
Воспитатель. Загадаю вам загадку
На овчарку он похож, что не зуб - то острый нож,
Он бежит, оскалив пасть, на овцу готов напасть. (волк)
Какой в сказках бывает волк?
Ответы детей: злой, зубастый
- Назовите сказки в которых волк является главным героем?
Лисичка- сестричка и серый волк
Иван царевич и серый волк
Волк и семеро козлят
Колобок
Теремок
Рукавичка
Красная шапочка
Воспитатель. Мы с вами знаем, что сказочные герои в том числе и волк, обладают разными чертами характера, настроение у них бывает тоже разное. Давайте поиграем в игру, которая называется наоборот. Для игры мы возьмём волшебную палочку. Я буду дотрагиваться палочкой до ваших ладошек и называть какое-нибудь слово, а вы должны назвать слово с противоположным значением.
Добрый - злой
Трудолюбивый - ленивый
Вежливый - грубый
Грустный - весёлый
Радостный - печальный
Сытый - голодный
Трусливый - храбрый
Вредный - полезный
Щедрый - скупой
Молодцы ребята, много слов разных знаете
Посмотрите, на полянку мы попали. Что это за дерево перед нами? Из какой оно сказки?
Ответы детей: Гуси - лебеди
Около яблоньки ложка лежит. Давайте подумаем и составим цепочку- рассказ, про яблоньку и ложку. Я начну, а вы мне помогайте.
В саду стояла яблонька, на которой
Дети: Висели вкусные и спелые яблочки
Яблочки были спелые и поэтому сами
Дети: Сами падали на землю
Так, как яблочки падали, бабушка
Дети: Бабушка их собирала
Собрав яблоки, чтобы они не испортились бабушка
Дети Варили вкусное варенье
Варенье было вкусное, поэтому
Дети: Внуки ели его прямо ложками
Воспитатель. Молодцы ребята хороший рассказ составили.
А, что там ещё под яблонькой стоит?
Под яблонькой чудесный сундучок
Всем ребятам он дружок
Очень хочется всем нам
Посмотреть, ну что же там?
(сундучок открывается из него вылетает шарик с комариками)
Из какой сказки этот шарик?
Ответы детей: сказка «Тараканище»
Воспитатель. А кто написал эту сказку?
Ответы детей: Корней Иванович Чуковский
Воспитатель. Что-то ещё лежит в нашем сундучке. А тут предметные картинки. Давайте рассмотрим их. (роза, велосипед, мороженое) в какой сказке встречается роза?
Ответы детей: три розы, снежная королева.
Воспитатель. В какой сказке встречается велосипед?
Ответы детей: Тараканище
Воспитатель... В какой сказке встречается мороженое?
Ответы детей: старик- Хоттабыч
Воспитатель. Я вам предлагаю игру, которая называется «хорошо-плохо»
В каждой картинке вы должны найти хорошее и плохое.
(в розе хорошо то, что она красивая, а плохо то, что у неё шипы и можно уколоть руку)
(Морожено вкусное, а плохо то, что можно заболеть)
(в велосипеде хорошо то, что на нём можно кататься, плохо то, что можно упасть) Молодцы ребята.
Воспитатель. Подождите, не спешите, наклонитесь, что - то там в траве блестит. Кто это ребята?
Ответы детей: царевна-лягушка
Воспитатель. Почему-то лягушка загрустила? Давайте придумаем слова-рифмы к слову лягушка и развеселим её
Ответы детей: лягушка-хлопушка, лягушка-подушка, лягушка-хохотушка, лягушка-попрыгушка, лягушка-толстушка
Воспитатель. Молодцы ребята. Наша царевна-лягушка всё равно грустная. Давайте составим загадку про царевну-лягушку с помощью модели.
Что прыгает так же, как лягушка — мяч.
Кто ныряет так же, как лягушка — утка.
Что плавает так же, как лягушка - лодочка.
Загадка: прыгает, но не мяч, ныряет, но не утка, плавает как лодочка?
Воспитатель. Молодцы ребята, хорошую загадку составили. Но, царевна-лягушка всё равно грустная. Чтобы развеселить её давайте сочиним сказку. Сочинять сказку мы с вами будем как настоящие сказочники. (одеваем колпачки). Поможет нам в сочинении сказки, вот эта книга. Я буду задавать вопрос, а ответ вы будете находить, указав слово на открытой страничке выбранного текста. Берём умную ромашку и отрываем лепесток.
Вопросы:
Жил-был кто?
Какое добро умел делать?
Встретил кого злого?
Какое зло этот отрицательный герой всем причинял?
Был у нашего героя друг.
Что стало со злым героем?
Что стали делать?
Воспитатель. Молодцы ребята хорошую сказку составили. Посмотрите, лягушка улыбнулась, значит ей понравилась наша сказка. Но у лягушки еще одна проблема, она хотела на память о вашей встрече подарить вам рисунки, но у нее они не получились, а вышли только кляксы. Ребята, давайте поможем ей, превратим кляксы в рисунки.
Дети дорисовывают кляксы.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Какие хорошие получились у вас рисунки, лягушке они очень понравились, лягушка оставляет нам на память о нашей встрече.
Наше путешествие подошло к концу. Что вам особенно запомнилось? Теперь вы знаете, что есть чудесная страна сказок. А теперь нам пора возвращаться в детский сад.