Twoje dziecko powiedziało Ci, że zamierza przeprowadzić badania. Nie zdziwiłbyś się, gdyby był studentem. Jednak nadal uczęszcza do szkoły podstawowej. Oczywiście masz wiele pytań. Na przykład:
- dlaczego w szkole podstawowej potrzebna jest praca badawcza?
- co ona reprezentuje?
- jak proces jest zorganizowany;
- jaką rolę odgrywają w tym procesie dorośli?
Na czym polega praca naukowa w szkole podstawowej
Celem współczesnej edukacji jest „nauczyć dziecko uczenia się”. Różnorodne podejścia i technologie pedagogiczne (w tym badania w szkole podstawowej) dążą do rozwinięcia w dziecku takich cech, jak samodzielność, inicjatywa, umiejętność współpracy i odpowiedzialność. Z punktu widzenia państwowego standardu edukacji, w szkole podstawowej kładzie się podwaliny uniwersalnych metod zajęć edukacyjnych i umiejętności samokształcenia. Obecnie pedagogika wypracowała szereg metod pozwalających na maksymalny rozwój twórczego podejścia dziecka. Dziecko może zdobywać wiedzę na dwa sposoby – reprodukcyjny i produktywny. W pierwszym przypadku dziecko otrzymuje wiedzę od dorosłych, w drugim – poprzez samodzielną naukę. Praca badawcza uczniów jest działalnością poszukiwawczą, która prowadzi do odkrywania i poznawania nowych rzeczy i jest potężnym narzędziem rozwoju dziecka. Jednym słowem ciągłe korzyści.
Jakie umiejętności i zdolności rozwija u uczniów?
Zatem więcej szczegółów. W procesie pisania pracy badawczej dziecko staje się podmiotem uczenia się. Jakich rezultatów możesz się spodziewać? W praktyce dziecko uczy się:
- być świadomym celów uczenia się;
- generować pomysły;
- znaleźć niestandardowe rozwiązania sytuacji problemowych;
- rozwijać hipotezy;
- obserwować i przeprowadzać eksperymenty;
- niezależnie kontroluj swoją pracę;
- ocenić jakość swojej pracy.
Ogólnie rzecz biorąc, zachęcaj swoje dzieci do nauki od najmłodszych lat. Nie będziesz żałować. A chłopaki na pewno będą ci wdzięczni w przyszłości.
Warunki organizacji pracy badawczej
Zorganizowanie udanej pracy badawczej lub projektowej nie jest łatwym zadaniem dla nauczyciela. Twórczo myślący nauczyciel musi tworzyć atmosferę współpracy uczniów z dorosłymi i zapewniać dziecku twórczy rozwój. Pełnoprawna działalność naukowa jest możliwa, jeśli nauczyciel spełni następujące warunki:
- Motywacja do nauki jest ustalana. Uczeń musi widzieć sens swojej działalności twórczej, możliwość realizacji swoich talentów i zdolności.
- Stworzono kreatywne środowisko pracy. Nauczyciel powinien wzbudzać w uczniach chęć twórczych poszukiwań i podtrzymywać zainteresowanie poznawcze.
- W zespole stworzono komfortową atmosferę psychologiczną. Prowadząc zajęcia badawcze, nauczyciel stale stwarza każdemu uczniowi atmosferę „sytuacji sukcesu”. Każde dziecko powinno mieć możliwość wiary w siebie i uświadomienia sobie sukcesu swoich działań.
Formy działalności projektowej i badawczej
Następny punkt. Proces działalności badawczej realizowany jest przez studenta pod kierunkiem nauczyciela. Organizując ją można skorzystać z kilku form aktywności. Ten:
- badania lekcyjne na temat pracy;
- badania krótkoterminowe (ekspresowe) na dany temat w trakcie lekcji;
- obserwacje i opisy wyników.
Algorytm pracy badawczej studentów
Rozważmy kolejność organizacji. Aby zorganizować pracę badawczą dzieci, należy konsekwentnie realizować następujące kroki:
- Wybór interesującego i przydatnego tematu.
- Poszukiwanie hipotez, możliwych rozwiązań postawionego problemu.
- Zbieranie niezbędnego materiału.
- Analiza uzyskanych danych, uogólnienie.
- Zbiorowa prezentacja i obrona wyników.
Co z tego wynika? Prace badawcze studentów muszą być odpowiednio sformatowane i zaprezentowane. W ten sposób dziecko rozumie społeczne znaczenie swojego eksperymentu naukowego.
Nawiasem mówiąc, najlepsze prace badawcze uczniów szkół podstawowych można wykorzystać przy kolejnym potwierdzeniu kwalifikacji lub portfolio ucznia. A także do organizowania wystaw i konkursów. W tym drugim przypadku studenci otrzymują certyfikaty i dyplomy za najlepszą pracę naukową. W przyszłości punkty te będą mogły zostać wzięte pod uwagę przy rozpoczynaniu studiów przez absolwenta.
Co musisz wiedzieć, aby prowadzić prace badawcze
I w końcu. Wybór tematów prac naukowych dla dzieci w szkole podstawowej jest niezwykle ważny. Co musisz wziąć pod uwagę? Najważniejsze:
- temat powinien urzekać dziecko;
- temat musi być wykonalny;
- Temat powinien mieć charakter praktyczny.
Na co warto zwrócić uwagę? Najlepszymi tematami do pracy badawczej w szkole podstawowej są tematy z działów „Świat wokół nas”, „Moja rodzina”, „Zwierzęta domowe”, „Piękno naszego języka”, „Sekrety wszechświata” itp. Wszystko jest według uznania nauczyciela i dziecka. Aby zebrać dane na temat tematu badań, dzieciom można zaoferować:
- zastanów się, co już wiadomo na dany temat;
- zapisuj ważne informacje z książek, gazet i czasopism;
- uczyć się i zapisywać informacje otrzymane od innych;
- korzystać z telewizji;
- Użyj internetu;
- prowadzić obserwacje i zajęcia eksperymentalne pod okiem dorosłych.
Zadań jest bardzo dużo. Bardzo ważnym punktem jest włączenie rodziców w prace badawcze uczniów szkół podstawowych. Ale dorośli nie powinni sami podejmować się tego projektu. Ich funkcją jest udzielanie pomocy w postaci porad, informacji i wspierania motywacji dziecka.
Wyciągnijmy wnioski. Udział w pracach projektowych:
- przyczynia się do kształtowania szerokiego światopoglądu dziecka, poszerza jego horyzonty;
- wpaja umiejętności uniwersalnych metod działań edukacyjnych;
- daje impuls do samodzielnego rozwoju;
- wpaja umiejętności samoorganizacji i samokontroli;
- rozwija aktywność studencką i wzmacnia poczucie odpowiedzialności społecznej.
Dzieci przychodzą do szkół podstawowych, gimnazjów i szkół średnich, żeby się uczyć, czyli uczyć się same. Prowadzenie działań badawczych pozwala uzyskać maksymalny efekt w tym procesie.
Jest coraz bardziej popularna w szkole. Kiedy studenci angażują się w badania, stają przed pytaniem: „Jak napisać i sformatować tego typu pracę?” Warto zaznaczyć, że nie jest to pytanie łatwe. Dlatego w naszym artykule dowiesz się, jak napisać pracę naukową, a także zaproponujesz najciekawsze tematy badań. A więc najpierw najważniejsze rzeczy.
Etap 1. Wybór tematu
Zanim udamy się do biblioteki i wybierzemy potrzebną literaturę, warto przemyśleć temat badań. Ale od czego zacząć? Najpierw musisz zadać sobie kilka ważnych pytań dotyczących swoich badań. W końcu wybór tematu jest najważniejszym i najważniejszym krokiem! Ważne jest, aby było wystarczająco dużo materiałów i literatury na temat Twojego problemu. Jeśli badasz nowe zjawisko, pamiętaj, że źródeł informacji będzie bardzo niewiele. Jeśli problem był mało zbadany, czy Twoja własna opinia będzie odpowiednia w tej pracy?
Praca naukowa w szkole lub na uniwersytecie powinna dotyczyć tematu, który Cię interesuje. Jeśli studiujesz coś, co jest dla ciebie ważne, wynik będzie pozytywny. Prace badawcze z zakresu literatury cieszą się dziś dużą popularnością. Dzieci rozważają cechy poetyki w wierszach różnych pisarzy, studiują ustną sztukę ludową w swoich ojczystych krajach i tak dalej.
Opinia nauczyciela
Pamiętaj, aby omówić wybrany temat ze swoim nauczycielem. Posłuchaj jego rad, być może pomysły nauczyciela będą oryginalne. Wysoka jakość pracy leży w kręgu zainteresowań nauczyciela. Pamiętaj, że nauczyciele zawsze Ci pomogą.
Nie bój się dostosować tematu badań. Zdarza się, że praca nie odrywa się od ziemi. Nie rozpaczaj! Wystarczy wspólnie z nauczycielem przejrzeć temat i kontynuować prace badawcze z zakresu literatury, historii, nauk społecznych i tak dalej. Możesz dostosować nie tylko temat, ale także cele i zadania. Należy pamiętać, że nie można zbytnio odbiegać od tez pierwotnych. Może to mieć zasadniczy wpływ na przebieg prac w przyszłości.
Etap 2. Zbieranie informacji
Aby dowiedzieć się, jak napisać pracę naukową, musisz znać algorytm. Po wybraniu tematu kolejnym krokiem jest zebranie informacji. Po wybraniu tematu musisz wybrać encyklopedie, książki, czasopisma, wywiady z gazetami i wpisy na blogach, które odpowiadają Twojemu problemowi.
Uwaga! Im więcej źródeł przeczytasz, tym lepiej, nawet jeśli piszesz pracę naukową z matematyki opartą na obliczeniach.
Przy okazji odwołuj się do badań empirycznych, które zostały potwierdzone przez innych ekspertów w Twojej dziedzinie. Nie zaniedbuj biblioteki. Metoda jest oczywiście „staromodna”. Ale tutaj czeka na Ciebie mnóstwo informacji! Zadawaj pytania pracownikom czytelni. Skontaktuj się z nimi, aby uzyskać pomoc. W końcu to jest właśnie ich praca.
Zgłoś się po pomoc online. Nie powinieneś używać pierwszych trzech linków w swojej prośbie. Informacje, które znajdziesz w Internecie należy analizować, gdyż strony internetowe i różne fora nie są najbardziej wiarygodnym źródłem. Wiele przydatnej wiedzy znajdziesz na stronach z domenami:
- gov i inne.
Formułując zapytanie, używaj synonimów i pokrewnych.
Etap 3. Analiza otrzymanych informacji
Nadal zastanawiamy się, jak napisać artykuł badawczy. Przechodzimy do kolejnego, analitycznego etapu. Na tym etapie badań należy usystematyzować i ustrukturyzować znalezione informacje. Najpierw musisz wszystko przeczytać. Po drugie, zrób niezbędne notatki na marginesach, dodaj zakładki, bo przyda się to później! Jest to bardzo wygodne, gdy informacje są uporządkowane według kolorów. Załóżmy, że jeśli piszesz pracę naukową z matematyki, możesz zaznaczyć informacje o odkryciu na pomarańczowo, tekst o naukowcach na czerwono i tak dalej.
Kiedy już zdecydujesz się na źródła, musisz stworzyć wstępną bibliografię. Należy podać autorów, rok wydania książki lub czasopisma, miejsce jej wydania oraz liczbę stron. I oczywiście pamiętaj o zapisaniu numeru strony zawierającej niezbędne informacje. Przyda Ci się to nawet na etapie obrony!
Etap 4. Ustalenie istoty badania
Istnieją dwa podejścia do pisania pracy badawczej. Warto rozważyć ten fakt przed przystąpieniem do przepływu pracy. Więc:
- Artykuł badawczy do dyskusji. Opiera się na kontrowersyjnej kwestii lub argumencie na rzecz określonego punktu widzenia. Naturalnie, dzisiejszy problem powinien być kontrowersyjny, wtedy twoi przeciwnicy będą zainteresowani i będą mogli przedstawić kontrargumenty.
- Analityczna praca badawcza. Oferuje słuchaczom świeży pomysł lub perspektywę dotyczącą ważnego problemu. Ciekawe tematy prac naukowych tego typu nie mogą powodować głośnych kontrowersji w trakcie obrony. Musisz przekonać słuchaczy, że Twoje poglądy są uzasadnione.
Etap 5. Struktura pracy naukowej
Badacz musi zrozumieć, że jego praca musi być ściśle ustrukturyzowana.
1. Strona tytułowa.
3. Wprowadzenie. Ujawnia problem, temat, znaczenie, cel, nowość, przegląd literatury i metodologię.
4. Rozdział teoretyczny.
5. Rozdział praktyczny. Może ich być kilka, w zależności od celu i celów badania.
6. Wyniki badań.
7. Wnioski. Zawiera wnioski oraz praktyczne znaczenie przeprowadzonego badania.
8. Wykaz wykorzystanych źródeł.
9. Zastosowanie. Ich liczba zależy również od badania.
Etap 6. Praca nad tekstem
Zanim usiądziesz do komputera i wydrukujesz swoje badania, musisz zapoznać się z zasadami formatowania takiej pracy. Sprawdź marginesy, odstępy między wierszami, kolor, czcionkę, wielkość punktu itp. W przypadku nieprzestrzegania tych zasad komisja ma prawo nie przyjąć Twojej pracy. Zapisz swoje badania na wielu nośnikach:
- E-mail;
- pamiec przenosna;
- dysk twardy;
- dysk wirtualny.
Przepisuj je regularnie. Jeśli zepsuje Ci się laptop lub komputer, najnowszą wersję opracowania będziesz mieć na wyciągnięcie ręki.
Teraz wiesz, jak napisać pracę naukową. Zwracamy uwagę na listę interesujących tematów.
Możliwe tematy badań
Możesz odkrywać każdego i wszystko. Każdy przedmiot i zjawisko na to zasługuje. Weźmy na przykład przykładowe tematy z chemii:
- aromaterapia;
- dary ognia;
- historia i właściwości mydła;
- tajemnice soli.
Ekologia może również zaoferować ciekawe tematy badawcze. Na przykład:
- gdzie łatwiej jest oddychać;
- badania wody na określonym obszarze;
- nanotechnologia;
- badanie właściwości wody;
- żywe kolory;
- mikroflora;
- problemy bezdomnych zwierząt;
- sianokosy i tak dalej.
Oferujemy listę typowych tematów:
- sposoby szybkiego zapamiętywania wierszy;
- jaka jest różnica między bałwanem rosyjskim a europejskim;
- jak nauczyć się wybaczać zniewagi;
- jak zdarzenia pogodowe wpływają na nastrój;
- jak poznawać nastrój za pomocą gestów;
- co możesz powiedzieć o charakterze danej osoby na podstawie jej pisma ręcznego;
- symetryczne krajobrazy;
- magiczne liczby w bajkach;
- ewolucja telefonów komórkowych;
- urządzenie i działanie fortepianu;
- różnice w znakach drogowych w Rosji i Europie;
- czy charakter zależy od imienia;
- elektryczność w ciele;
- Jak znaleźć i utrzymać równowagę emocjonalną.
Co do zasady w 2017 roku na szczególną uwagę zasługują tematyki środowiskowe. Rok 2016 został ogłoszony rokiem kina. Rok 2015 upłynął pod znakiem literatury.
Obecnie toczy się dyskusja na temat roku 2018. Pierwsi proponują ogłoszenie go rokiem teatru, drudzy – rokiem zjednoczenia Rosji, a trzeci – rokiem walki z rakiem. Kontrowersje nadal nie ucichły.
Nasz artykuł dobiegł końca. Życzymy twórczych sukcesów na ścieżce badawczej!
Obecnie praca naukowa w szkole podstawowej jest uważana za obowiązkowy wymóg edukacji. Poznajmy cele, zadania, kierunki takiej pracy. Oto gotowe prace badawcze dla szkoły podstawowej.
Znaczenie badań
Poważne reformy miały miejsce w rosyjskiej edukacji. Standardy pierwszej generacji charakterystyczne dla klasycznego systemu edukacji zostały zastąpione nowymi Federalnymi Standardami Edukacyjnymi. Implikują organizację edukacji podstawowej nie tylko jako szansę dla uczniów na zdobycie określonej wiedzy przedmiotowej. Zaktualizowane standardy mają na celu rozwój przystosowania dzieci do życia w społeczeństwie społecznym. Po ukończeniu pierwszego etapu edukacji uczniowie powinni rozwijać uniwersalne umiejętności uczenia się.
Praca projektowo-badawcza w szkołach podstawowych skutecznie radzi sobie z takimi zadaniami i pomaga nauczycielowi w budowaniu indywidualnych ścieżek edukacyjnych dla każdego ucznia.
Umiejętności, które dziecko nabywa na młodszym etapie edukacyjnym, pozwalają mu uniknąć problemów w aktywności poznawczej w przyszłości.
Praca naukowa dzieci w szkole podstawowej często prowadzona jest pod kierunkiem rodziców, co stanowi doskonały aspekt edukacyjny, pomagający wzmacniać wartości rodzinne. Na przykład uczeń wraz z rodzicami szuka informacji na temat zwyczajów i rytuałów rodzinnych przekazywanych z pokolenia na pokolenie.
Zdobyte umiejętności
Wypełnioną pracę badawczą w szkole podstawowej autor prezentuje przed kolegami z klasy. Dzieci uczą się analizować działania innych uczniów, zadawać pytania i odpowiadać na nie. Doświadczenie twórczego myślenia, przeprowadzane eksperymenty i eksperymenty pozwalają na głębokie zrozumienie wagi rozważanej pracy i zwiększają zainteresowanie pracą naukową wśród młodszych uczniów.
Praca badawcza ucznia szkoły podstawowej jest postępową formą procesu edukacyjnego we współczesnej szkole. Bogate doświadczenie, jakie dzieci zdobywają w procesie wspólnych zajęć z rodzicami i nauczycielami, daje im realną szansę wykazania się swoimi zdolnościami twórczymi i intelektualnymi.
Cel metody poszukiwań w szkole podstawowej
Praca naukowa w szkole podstawowej ma na celu wykształcenie u uczniów podstawowych umiejętności przeprowadzania eksperymentów i doświadczeń oraz opanowanie technik adaptacyjnych w życiu społecznym. Cechy fizjologiczne tego wieku potwierdzają biologiczną potrzebę nauki i zdobywania nowych doświadczeń życiowych u dzieci w wieku od siedmiu do ośmiu lat.
Ciekawe projekty badawcze już w szkole podstawowej zaszczepiają w dzieciach chęć zostania prawdziwymi naukowcami. Pragnienie nowych doświadczeń powinno zostać wykorzystane przez nauczyciela.
Tematyka prac badawczych w szkole podstawowej często wiąże się z badaniem dzikiej przyrody i wartości rodzinnych. Powinny zachęcać początkującego badacza do podjęcia aktywnego działania, chęci zrozumienia materiału, który wybrał do swojej pracy.
Cechy badań
Wiele projektów badawczych w szkole podstawowej realizowanych jest w przyrodzie. Dzieci nie tylko obserwują rośliny, ale także uczą się, jak o nie dbać. Na przykład projekty badawcze w szkole podstawowej mogą w szczególności dotyczyć określenia warunków szybkiego rozwoju niektórych roślin domowych.
Nauczyciel musi maksymalnie wykorzystać wewnętrzną chęć dziecka do poznawania świata, jego różnorodności i wyjątkowości. Praca badawcza w szkole podstawowej zmienia nie tylko sposób myślenia uczniów, ale także ich zachowanie.
Zasady projektowania
Jak prowadzone są badania w szkole podstawowej? Jego konstrukcja nie odbiega od zasad obowiązujących przy pracach naukowych uczniów. Każdy projekt lub praca musi mieć stronę tytułową. Wskazuje nazwę szkoły, na podstawie której wykonano pracę. Zapisuje się także tytuł pracy, imię i nazwisko ucznia oraz nauczyciela, który pełnił funkcję opiekuna.
Gotowa praca naukowa w szkole podstawowej wymaga obecności treści (spisu treści). Zawiera listę głównych sekcji znajdujących się w tej pracy. Wskazane są także strony, na których prezentowane są informacje dotyczące poszczególnych pozycji badania.
Każda praca naukowa ukończona w szkole podstawowej musi być merytoryczna i zawierać element nowości i niepowtarzalności. Dziecko wspólnie z nauczycielem wyznacza konkretny cel swoich badań. Indywidualna praca badawcza w szkole podstawowej, gotowe projekty muszą mieć konkretny cel. Na przykład dziecko może w ramach swoich badań planować przestudiowanie sposobu przesadzania truskawek ogrodowych. Poniżej prezentujemy przykładową pracę badawczą ze szkoły podstawowej, aby zademonstrować pełną strukturę projektu szkolnego.
Praca oprócz celu musi wskazywać zadania, jakie postawił przed sobą młody badacz. Aby ułatwić dziecku wyszukiwanie materiału teoretycznego, należy wskazać przedmiot i przedmiot.
Co jeszcze obejmuje praca naukowa w szkole podstawowej? Czwarta klasa to ostatni rok edukacji podstawowej, więc dzieci już wiedzą, jak snuć założenia. Badania wskazują na hipotezę, którą początkujący naukowiec planuje potwierdzić w toku swoich działań eksperymentalnych.
Zasadnicza część opracowania stanowi kompleksowy przegląd różnych książek dotyczących problematyki wybranego badania. Jeśli temat jest związany z zajęciami praktycznymi, wówczas w pracy uwzględniane są eksperymenty laboratoryjne. Ostatnia część każdego badania to ta, w której dziecko musi wyciągnąć wnioski i przedstawić zalecenia dotyczące problemu swoich badań.
Na czym jeszcze polega praca naukowa w szkole podstawowej? Klasa 3. już umie pracować ze źródłami literackimi, dlatego w pracy podano spis literatury, z której korzystał autor.
Projektowanie źródeł literackich
Książki wymienione są w kolejności alfabetycznej, ze wskazaniem autora, tytułu dzieła, wydawcy i roku wydania. Czy prace badawcze w szkole podstawowej mają zastosowanie? Tematyka: „Projekt 3D mojego pokoju”, „Ogród marzeń”, „Ogród warzywny na parapecie” wiąże się z uzupełnieniem pracy o fotografie, obrazki, schematy.
Jeżeli oprócz książek w trakcie badań korzystano ze źródeł internetowych, są one również wskazane w spisie literatury.
Pracą badawczą zajmują się nie tylko dzieci. Tematyka: „III klasa szkoły podstawowej: metody i techniki nauczania”, „Znaczenie badań naukowych na pierwszym etapie edukacji” mogą stać się opcjami działalności naukowej nauczycieli.
Prace uczniów
Oto przykłady prac naukowych ze szkoły podstawowej, nie licząc strony tytułowej.
Co wiemy o grochu?
Groch uważany jest za jedną z najstarszych roślin spożywczych. Znano ją już wtedy, gdy w Europie o kapuście, ziemniakach czy marchewce jeszcze nikt nie słyszał. Dlaczego ta roślina stała się tak sławna? Jaka jest wartość odżywcza grochu? Czy groszek można stosować w medycynie ludowej? Jak uprawiać tę roślinę w zwykłym letnim domku? Jakie czynniki wpływają na wzrost grochu? W swojej pracy będę starała się znaleźć odpowiedzi na te pytania i powiązać wyniki eksperymentu z jakością pobranej gleby.
Czym jest sam groszek? Spróbuję to rozgryźć. Według danych archeologicznych groszek należy do najstarszych roślin uprawnych, a jego średni wiek wynosi około 20 tysięcy lat.
Groszek to roślina odporna na zimno, która toleruje mrozy tylko do 0 stopni. Jej nasiona zaczynają kiełkować w temperaturze około dwóch stopni Celsjusza. Dlatego można ją uprawiać w północnych regionach Rosji, gdzie uprawa jest dozwolona. Ponadto roślina ta ma krótki okres wegetacji, nie przekracza trzech do sześciu miesięcy. Groszek źle znosi suszę, jest rośliną światłolubną. Groch ma system korzeni palowych i słabą łodygę, której długość nie przekracza 2,5 metra. Liście z kilkoma parami listków i długimi wąsami zakończonymi liściem. U podstawy wszystkich liści znajdują się dwa przylistki w kształcie półserca, większe niż sam liść.
Odgrywają ogromną rolę w procesie fotosyntezy. Liście są zwykle niebiesko-zielone. Kwiaty są duże, długości 1,5-3,5 cm, z białą, rzadziej żółtawą lub czerwonawą koroną. Groszek jest rośliną samozapylającą, ale w czasie upałów dochodzi do zapylenia krzyżowego. Fasola jest przeważnie prosta, czasem zakrzywiona, prawie cylindryczna, o długości około trzech do dziesięciu centymetrów, z białą lub jasnozieloną łupiną (skórką). Każdy zawiera od trzech do dziesięciu dużych nasion w postaci kulek, zwanych groszkiem.
Jaka jest lecznicza moc rośliny? Groszek jest prawdziwym mistrzem pod względem zawartości białka. Jest bogaty w ważne aminokwasy: cystynę, lizynę, kwas askorbinowy, a nawet zawiera karoten. Dzięki równowadze aktywnych składników biologicznych i odżywczych, groszek zaczęto uważać za szczególnie wartościowy produkt dietetyczny (wydawało mi się to bardzo istotne w naszych czasach) na różne choroby.
Nadziemne części tej rośliny stosowane jako napar doskonale pomagają przy problemach z nerkami. Działanie moczopędne można wytłumaczyć zwiększoną zawartością potasu w zielonych częściach. W przypadku owrzodzeń skóry okłady z mąki grochowej pomagają złagodzić stan zapalny. Mąka grochowa jest dobra do rozcieńczania twardych guzów piersi.
Ziarna grochu, prażone na umiarkowanym ogniu, zmielone i zmieszane z porcją kawy z cykorii, zastępują kawę indyjską! Jak przygotować mikstury lecznicze? Tak bardzo zainteresowało mnie to pytanie, że przejrzałem wiele książek ze starymi przepisami. Sądząc po liczbie przepisów, groszek naprawdę ma wielką wartość i dlatego nie pomyliłem się, wybierając je do eksperymentu.
Tak więc, po dokładnym przestudiowaniu wszystkich cech grochu, postanowiłem przejść do części praktycznej: przygotować glebę, zasiać groszek, zebrać, wysuszyć nasiona, przygotować z nich jedną z potraw leczniczych i przeanalizować efekt użycia naczynia .
Część praktyczna pracy.
Postawiłem sobie następujące zadania:
Uprawiaj groszek w dwóch grządkach doświadczalnych, analizuj wyniki doświadczenia, porównuj dwie odmiany grochu;
Przeanalizuj jakość gleby w każdym miejscu;
Wyciągnij wnioski na temat sytuacji środowiskowej na terenie daczy;
Przygotuj przynajmniej jedno danie ze zbiorów uzyskanych według starożytnych receptur, przeanalizuj skutki jego użycia;
Przeprowadzając eksperyment doszedłem do następujących wniosków:
Groch występuje w odmianach cukrowych i łuskanych.
Wymaga oświetlenia i działania wiatru.
Groch sadzi się tylko w dobrze ogrzanej glebie.
Kwiaty grochu są wrażliwe na zimno.
Aby przyspieszyć wzrost, groszek należy poluzować.
Groch jest kapryśny i wymaga podlewania.
Groch cukrowy wymaga wsparcia, w przeciwnym razie część zbiorów zostanie utracona.
Im częściej zbierasz, tym staje się większy.
Istnieje bezpośredni związek pomiędzy stanem roślin a bliskością jezdni.
Groch cukrowy jest bardziej miękki i smaczniejszy, ale nasiona psują się szybciej.
1. Aby zmniejszyć wpływ spalin na wzrost roślin, działkę daczy należy odgrodzić od drogi poprzez sadzenie drzew.
2. Groch lepiej sadzić później, w dobrze nagrzanej glebie.
3. Pielenie należy przeprowadzić dopiero po osiągnięciu przez rośliny wysokości 2 - 3 cm (wzmocnienie systemu korzeniowego).
4. Groch lepiej podlewać ciepłą wodą.
5. Sadzenie można wykonać bez wstępnego namaczania groszku.
Pracuj nad wodą
Od kilku stuleci ludzie szukają sposobów leczenia różnych chorób, nie zauważając, że niektóre metody są w pobliżu. Takim lekarstwem mogłoby być na przykład leczenie wielu chorób za pomocą roztopionej wody. Pierwsze informacje na temat hydroterapii znajdują się w starożytnych traktatach indyjskich i starożytnego Egiptu, napisanych przed naszą erą. Z Egiptu metodę leczenia przeniósł do Grecji Pitagoras. Przeniesiony z Grecji do Rzymu przez lekarza Asklepiadesa. Nasi przodkowie trzymali w dzbankach wodę roztopioną ze śniegu Trzech Króli na wypadek choroby.
Obecnie hydroterapia jest szeroko stosowana w leczeniu różnych chorób, dlatego temat ten można uznać za dość istotny i interesujący.
Niestety, obecnie nie jest już tak łatwo znaleźć śnieg, który po stopieniu stałby się czystą i zdrową wodą pitną dla ludzi. Nie jest lekiem samym w sobie. Ale to woda zapewnia samoregulację organizmu, poprawia metabolizm i zwiększa aktywność życiową każdej komórki. Można to wytłumaczyć podobieństwem struktury molekularnej do płynu międzykomórkowego. Woda ta jest aktywna i może być łatwo wchłaniana przez organizm ludzki. Ma w sobie pewien ładunek energii, żywotności i lekkości, których ludzie tak potrzebują zimą. Świeża roztopiona woda wzmacnia organizm ludzki.
Cel mojej pracy: pozyskanie roztopionej wody i sprawdzenie jej właściwości leczniczych.
1. Uzyskaj stopioną wodę poprzez zamrożenie.
2. Przestudiować istniejące metody uzdatniania stopionej wody.
3. Wykonaj własny eksperyment.
Aby uzyskać stopioną wodę, możesz zastosować kilka metod:
1. Jeśli mieszkasz w górach, wystarczy, że będziesz zbierał śnieg, a następnie go topił. W takim przypadku pobierany jest tylko czysty, suchy, niedawno opadły śnieg. Aby go rozmrozić, możesz użyć emaliowanego wiadra, które jest zamknięte pokrywką. Aby przyspieszyć proces, możesz umieścić wiadro w misce wypełnionej wodą gorąca woda. Na ściankach wiadra nie powinien znajdować się żywiczny osad, jeżeli tak jest, to woda nie nadaje się do spożycia. Aby pozbyć się resztek roślinnych, wodę filtruje się przez kilka warstw gazy. Następnie wlewa się go do szklanego pojemnika i szczelnie zamyka pokrywką. Nie powinien mieć trwałości dłuższej niż tydzień.
2. Wodę szybko doprowadza się do +94... +96°C, czyli tworzą się pęcherzyki, ale woda jeszcze się nie zagotuje. Następnie zdejmij patelnię z ognia i ostudź. Następnie wlać do słoika i zamrozić.
3. Do plastikowego pojemnika wlej zimną wodę z kranu. Następnie przykrywa się pokrywką, a następnie umieszcza na tekturowej wyściółce w komorze zamrażarki lodówki. Kiedy woda całkowicie zamarznie w około połowie pojemnika, należy usunąć lód, a resztę wyrzucić. To w ciekłej wodzie pozostaną wszystkie zanieczyszczenia. W praktyce objętość usuniętej „solarki” może wynosić od trzydziestu do siedemdziesięciu razy całkowitą objętość początkowo wlanej wody.
Już po kilku eksperymentach doszedłem do następujących wniosków:
Stopiona woda jest naprawdę dobra dla zdrowia;
Leczenie wodą roztopioną jest dostępne dla każdego.
Jednak leczenie stopioną wodą nie jest uniwersalnym lekarstwem. Jak każdy lek ma przeciwwskazania.
To, czy warto wykorzystać właściwości roztopionej wody w praktyce, zależy od Ciebie.
Wniosek
Powyższe przykłady artykułów badawczych dla szkół podstawowych ilustrują podstawową strukturę projektu. Takie działania sprzyjają myśleniu analitycznemu: porównywaniu, klasyfikacji, uogólnianiu zebranego materiału.
Podczas takich zajęć dzieci zapoznają się z różnymi metodami badawczymi i wykorzystują umiejętności teoretyczne w badaniach własnych.
Dziecko, które jest pasjonatem działań projektowych, uczy się organizować swój czas osobisty. Ważnym aspektem każdej pracy projektowej jest prezentowanie wyników wykonanej pracy innym uczniom i nauczycielom.
Aby ich występ był jasny i niezapomniany, uczniowie aktywnie korzystają z technologii informatycznych już na początkowym etapie edukacji. Prowadzący zapoznaje ich z podstawowymi zasadami prowadzenia prezentacji. Przygotowując się do publicznej prezentacji wyników badań, dziecko uczy się pokonywać strach przed publicznością.
Ponadto kształtuje się kultura mowy, która pomoże uczniowi w dalszej edukacji szkolnej. W szkole podstawowej zajęcia badawcze prowadzone są według określonego algorytmu. Najpierw wybierany jest temat. Następnie ustalany jest cel i zadania badań. Następnie stawiana jest hipoteza dotycząca pracy.
Po przeprowadzeniu przeglądu literackiego (zapoznaniu się z różnymi książkami) dziecko wybiera teorię i wybiera metodologię prowadzenia swoich eksperymentów. Jakie są główne warunki rozwijania umiejętności badawczych u dzieci w wieku gimnazjalnym?
Ważna jest systematyczność, motywacja, systematyczność, autorytet nauczyciela, środowisko psychologiczne, z uwzględnieniem cech indywidualnych i wiekowych ucznia.
Federalne standardy edukacyjne drugiej generacji sugerują utworzenie czterech bloków umiejętności, które uczeń będzie potrzebował w działaniach projektowych.
Umiejętności organizacyjne obejmują organizację miejsca pracy i sporządzenie planu działania.
Umiejętność planowania badań polega na wyborze tematu, ustaleniu celu, wyborze metody badawczej i wyszukiwaniu niezbędnych informacji.
Dziecko uczy się wybierać z dużej objętości tylko ten materiał, który jest bezpośrednio związany z jego badaniami.
Czwarty blok polega na zdobywaniu umiejętności prezentacji swojej pracy. Student zapoznaje się z formami prezentacji uzyskanych wyników, zapoznaje się z wymogami stawianymi wystąpieniu prelegenta oraz możliwościami prezentacji wyników pracy.
Do prowadzenia działań propedeutycznych nauczyciel stosuje heurystyczne, problemowe podejście do procesu edukacyjnego.
Podczas takich zajęć dzieci uczą się identyfikować problem i ustalać algorytm działań mających na celu jego rozwiązanie. To uczenie się oparte na problemach pozwala nauczycielom szkół podstawowych angażować uczniów w badania.