gra mobilna „Zgadnij znak”
Przygotowanie do gry: Wszystkie badane znaki są umieszczone w pewnej odległości od siebie.
Atrybuty:
- Zestaw znaków drogowych;
- Żetony
Zasady gry: Nauczyciel czyta słowny opis tego, co oznacza ten lub inny znak. Dzieci muszą biec do odpowiedniego znaku. Dzieci, które prawidłowo wybrały znak, otrzymują żeton. Na koniec gry liczą, ile mają żetonów i ustalają zwycięzców.
gra mobilna „Zakręty”
(mała mobilność)
Przygotowanie do gry:
Dzieci ustawiają się twarzą do nauczyciela. Jeśli w grę bierze udział 6-osobowa podgrupa, wówczas dzieci otrzymują stery. Nauczyciel ma znaki: „Idę prosto” , "Ruch w prawo" , „Przesuń się w lewo” .
Atrybuty:
- Znaki drogowe „Idę prosto” , "Ruch w prawo" , „Przesuń się w lewo” ;
- Ruli.
Zasady gry: Jeśli nauczyciel pokaże znak „Idę prosto” , następnie dzieci robią krok do przodu, jeśli znak "Ruch w prawo" - dzieci, naśladując obrót kierownicy, skręć w prawo, jeśli znak „Przesuń się w lewo” - dzieci, naśladując obrót kierownicy, skręć w lewo.
gra mobilna „Nasz przyjaciel-strażnik”
(mała mobilność)
Spójrz: strażnik
Stał na naszym chodniku
Szybko wyciągnął rękę
Zręcznie machnął różdżką.
Widziałeś? Widziałeś?
Wszystkie samochody zatrzymały się jednocześnie.
Razem stanęli w trzech rzędach
I nigdzie nie idą.
Ludzie nie martwcie się
Idzie przez ulicę.
I stoi na chodniku
Jak mag-strażnik.
Wszystkie maszyny do jednej
Są mu posłuszni.
(Y. Pishumow)
Przygotowanie do gry: Wyjaśnij, dlaczego i kiedy potrzebny jest kontroler ruchu. Rozważ znaki gestów kontrolera ruchu na rysunkach .
Zasady gry:
Wiodący post. Dzieci graczy dzielą się na pieszych i kierowców. Na gest kontrolera ruchu kierowcy i piesi ruszają (Iść) albo przestań. Początkowo nauczyciel pełni rolę strażnika. Następnie, gdy dzieci opanują gesty kontrolera ruchu, mogą na zmianę pełnić tę rolę. 4
gra mobilna "Stój idź"
Przygotowanie do gry:
Dzieci-gracze znajdują się po jednej stronie sali, a kierowca z sygnalizacją świetlną w rękach po drugiej.
Atrybuty:
- Sygnalizacja świetlna.
Zasady gry:
gracze na światłach "Iść" zacząć zbliżać się do kierowcy. Na sygnał "Zatrzymywać się" zamrażać. Na sygnał "Iść" Poruszam się dalej. Wygrywa ten, kto pierwszy dotrze do kierowcy i zajmuje jego miejsce. Gracze mogą poruszać się biegnąc lub na małych przestrzeniach „Liliputowie” , przestawiając stopę na długość stopy, od pięty do palców.
gra mobilna "Oko"
Przygotowanie do gry:
Znaki drogowe są instalowane na boisku w różnych odległościach od drużyn.
Atrybuty:
- Zestaw znaków drogowych.
Zasady gry:
Uczestnik gry musi nazwać znak i liczbę kroków do niego. Następnie uczestnik udaje się do tego znaku. Jeżeli uczestnik pomylił się i nie dotarł do znaku lub go przekroczył, wraca do swojej drużyny. Znak na polu jest prezentowany inaczej. Wygrywa ta drużyna, której gracze są szybsi i dokładniejsi. "chodzić" do znaków.
gra mobilna „Trzy ruchy”
(mała mobilność)
Przygotowanie do gry:
Wyjaśnij, dlaczego i kiedy potrzebujesz kontrolera ruchu. Rozważ znaki gestów kontrolera ruchu na rysunkach (który gest odpowiada jakiemu sygnałowi drogowemu).
Zasady gry:
Nauczyciel wyjaśnia dzieciom, że każdy uczestnik gry musi zapamiętać trzy ruchy i odpowiadający im kolor sygnalizacji świetlnej:
czerwony - ręce w dół, stoję twarzą do ciebie;
żółty - podnoszę rękę do góry;
zielony - wyciągam ramiona na boki, odwracam się do ciebie prawą lub lewą stroną.
Następnie nauczyciel pokazuje uczniom ruch, podając inny kolor sygnalizacji świetlnej. Dzieci muszą wykonywać ruchy odpowiadające kolorowi sygnalizacji świetlnej, a nie te, które pokazuje nauczyciel.
gra mobilna „Do Twoich znaków”
Przygotowanie do gry:
Gracze dzielą się na grupy 5-7 osobowe, łączą się za ręce, tworząc kręgi.
Atrybuty:
- Zestaw znaków drogowych;
- Odtwarzacz.
Zasady gry:
Do środka każdego okręgu wchodzi lider ze znakiem, wyjaśniając jego znaczenie. Następnie rozbrzmiewa muzyka, dzieci rozchodzą się po placu zabaw, tańcząc. Kierowcy w tym czasie zmieniają miejsca i znaki. Na sygnał gracze muszą szybko znaleźć swój znak i ustawić się w kręgu. Kierowcy trzymają znak nad głową. 8
gra mobilna „Tramwaje”
Przygotowanie do gry:
Uczestnicy każdego zespołu podzieleni są na pary: pierwszy to kierowca, drugi to pasażer. Pasażer jest w obręczy.
Atrybuty:
- Jedna obręcz dla każdej drużyny;
- Po jednym stojaku dla każdej drużyny.
Zasady gry:
Zadaniem uczestników jest jak najszybsze okrążenie stojaka i przekazanie obręczy kolejnej parze uczestników. Wygrywa drużyna, która jako pierwsza wykona zadanie.
gra mobilna „Podaj różdżkę”
(mała mobilność)
Przygotowanie do gry:
Gracze ustawiają się w kręgu.
Atrybuty:
- Różdżka kontrolera ruchu;
- Odtwarzacz.
Zasady gry:
Pałeczka kontrolera ruchu przekazywana jest graczowi po lewej stronie. Warunek obowiązkowy: weź różdżkę prawą ręką, przełóż ją w lewą i podaj innemu uczestnikowi. Przekazowi towarzyszy muzyka. Gdy tylko muzyka ucichnie, ten, kto ma różdżkę, podnosi ją i wywołuje dowolne zasady ruchu drogowego. (lub znak drogowy).
Znak drogowy, który się waha lub błędnie nazywa, wypada z gry. Ostatni pozostały gracz wygrywa.
gra mobilna "Samochody ciężarowe"
Przygotowanie do gry:
Gracze podzieleni są na drużyny.
Atrybuty:
- kierownice;
- Worki z piaskiem dla każdego członka zespołu;
- Dwa stojaki.
Zasady gry:
Pierwsi członkowie zespołu trzymają w rękach kierownicę, na głowy kładzie się worek z piaskiem – ładunek. Po starcie uczestnicy biegają po swoim stoisku, przekazują kierownicę i ładują kolejnemu uczestnikowi. Wygrywa ta drużyna, która jako pierwsza wykona zadanie bez upuszczania ładunku.
gra mobilna „Sygnały drogowe”
Przygotowanie do gry:
Stojaki są umieszczane na miejscu od początku do końca. Zawodnicy każdej drużyny ustawiają się jeden po drugim w łańcuchu na stanowisku startowym i kładą ręce na ramionach osoby z przodu.
Atrybuty:
- Etui z kulkami (kulki) czerwony, żółty, zielony;
- Stojaki.
Zasady gry:
W rękach gospodarza gry znajduje się worek piłek (kulki) czerwony, żółty, zielony. Kapitanowie na zmianę wkładają ręce do worka i wyjmują po jednej piłce. Jeśli kapitan wyjął czerwoną lub żółtą piłkę, drużyna stoi w miejscu; zielony - przechodzi do następnego stojaka. Czyja drużyna szybciej dotrze do mety, wygrała. 12
gra mobilna „Gdzie byliśmy, nie powiemy, czym jechaliśmy, pokażemy”
(mała mobilność)
Przygotowanie do gry:
Gracze podzieleni są na drużyny.
Zasady gry:
Każdy zespół decyduje, który pojazd będzie przedstawiony (trolejbus, wagon, statek, lokomotywa, helikopter). Wprowadzenie pojazdu musi odbyć się bez komentarza. Przeciwna drużyna zgaduje, co zaplanowała.
Zadanie może być skomplikowane poprzez zaoferowanie zespołowi określonego środka transportu.
gra mobilna "Zebra"
(za czas i dokładność wykonania)
Przygotowanie do gry:
Gracze podzieleni są na drużyny.
Atrybuty:
- Paski białego papieru (karton) o jednego mniej niż członków zespołu.
Zasady gry:
Wszyscy uczestnicy każdego zespołu, z wyjątkiem ostatniego, otrzymują pasek białej kartki (karton). Pierwszy uczestnik kładzie pasek, staje na nim i wraca do swojej drużyny. Drugi idzie ściśle własnym pasem, kładzie swój "krok" zebry i wraca. Ostatni uczestnik spaceruje po wszystkich paskach, wracając, zbiera je.
gra mobilna „Kolorowe samochody”
Cel:
Ćwicz dzieci w zakresie reagowania na kolor, rozwijaj uwagę, ustalaj zasady ruchu drogowego.
Przygotowanie do gry:
Dzieci umieszcza się wzdłuż ściany lub wzdłuż krawędzi placu zabaw. To są samochody. Każdy otrzymuje kierownicę inny kolor. Lider stoi twarzą do graczy z sygnałami tego samego koloru co stery.
Atrybuty:
- Kolorowe kierownice;
- Sygnały (kubki kartonowe) pasujących do koloru kierownicy.
Postęp gry:
Gospodarz podnosi sygnał o określonym kolorze. Wybiegają dzieci z kierownicą w tym samym kolorze. Kiedy prowadzący ścisza sygnał, dzieci zatrzymują się i idą do swojego garażu. Dzieci podczas zabawy chodzą, naśladując samochody, przestrzegając zasad ruchu drogowego. Następnie gospodarz podnosi flagę w innym kolorze i gra zostaje wznowiona.
Gospodarz może podnieść jeden, dwa lub trzy sygnały jednocześnie, po czym wszystkie samochody wyjadą ze swoich garaży. Jeżeli dzieci nie zauważą pominięcia sygnału, sygnał wizualny można uzupełnić sygnałem werbalnym: "Samochody (nazwa koloru), zatrzymany" . Gospodarz może zrobić za pomocą jednego sygnału słownego: „Wycofywanie niebieskich samochodów” , „Niebieskie samochody wracają do domu” ..
gra mobilna "Sygnalizacja świetlna"
(mała mobilność)
Cel: ugruntowanie idei dzieci na temat celu sygnalizacji świetlnej, jej sygnałów.
Atrybuty:
- Kolorowe kubki kartonowe (żółty, zielony, czerwony);
- Układ sygnalizacji świetlnej.
Postęp gry:
Gospodarz, rozdając dzieciom kółka w kolorach zielonym, żółtym i czerwonym, kolejno przełącza sygnalizację świetlną, a dzieci pokazują odpowiednie kółka i wyjaśniają, co oznacza każde z nich.
Zwycięzcą zostaje ten, kto prawidłowo pokaże wszystkie kółka i opowie o znaczeniu koloru.
gra mobilna "Samochody"
(uruchomić)
Cel: rozwój zręczności i szybkości; aby utrwalić możliwość poruszania się po witrynie we wszystkich kierunkach. Aby utrwalić wyobrażenia dzieci o przeznaczeniu sygnalizacji świetlnej, o jej sygnałach.
Przygotowanie do gry: Dzieci otrzymują stery i stoją rozrzucone na korcie.
Atrybuty:
- Kierownice dla każdego gracza.
- kolorowe flagi (zielono czerwony).
Postęp gry: każdy gracz otrzymuje kierownicę. Na sygnał kierowcy (podniesiona zielona flaga) dzieci rozchodzą się luzem, aby sobie nawzajem nie przeszkadzać. Na inny sygnał (czerwona flaga) samochody się zatrzymują. Gra się powtarza.
Gra jest bardziej emocjonująca przy akompaniamencie muzyki.
gra mobilna „Autobusy”
(szybki chód)
Cel: wykształcenie umiejętności chodzenia jeden po drugim w małych grupach. Wyjaśnij pojęcie transportu i zasady zachowania w autobusie, naucz się działać wspólnie.
Przygotowanie do gry: Dzieci dzielą się na „Autobusy” (polecenia), w każdym "autobus" wybrany jest sterownik.
Atrybuty:
- Kolorowe flagi na stojaku (jeden na drużynę);
- kierownica (jeden na drużynę).,
- gwizdki (jeden na drużynę).
Postęp gry: „Autobusy” to zespoły dziecięce "kierowca" I "pasażerowie" . Flagi są umieszczane w odległości 6-7 metrów od każdej drużyny.
Na komendę "Marsz!" pierwsi gracze – kierowcy (ze sterami w dłoniach) szybkie tempo (nie biegać) idą do swoich flag, okrążają je i wracają do kolumn, gdzie dołączają do nich drudzy gracze i razem ponownie idą tą samą ścieżką itp. Gracze trzymają się za łokcie. Kiedy autobus (gracz frontowy - "kierowca" ) wraca na miejsce z pełnym kompletem pasażerów, musi zagwizdać. Wygrywa drużyna, która jako pierwsza dotrze do ostatniego przystanku. 18
gra mobilna „Kolorowe samochody” (uruchomić)
Cel: Nauczenie dzieci pełnienia roli kierowcy. Opracuj reakcję na sygnał koloru. Ćwicz w łatwym biegu ze skrętem w lewo - w prawo.
Atrybuty:
- kierownice są niebieskie, żółte, zielone;
- flagi w tych samych kolorach.
Przygotowanie do gry: Dzieci ustawia się wzdłuż ściany sali lub wzdłuż krawędzi placu zabaw. To są samochody. Każdy z nich otrzymuje flagę lub kierownicę w dowolnym kolorze.
Postęp gry: Nauczyciel stoi twarzą do graczy na środku sali (witryny). W dłoni trzyma 3 kolorowe flagi. Kiedy nauczyciel podnosi flagę dowolnego koloru, dzieci noszą ten sam kolor kierownicy (pole wyboru) biegaj po terenie, przedstawiając samochód. Kiedy nauczyciel opuszcza flagę, dzieci zatrzymują się i każde idzie do swojego garażu.
gra mobilna "Taxi"
(uruchomić)
Cel: Nauczenie dzieci wspólnego poruszania się, mierzenia ruchów między sobą, zmiany kierunków ruchu; zwracaj uwagę na partnerów w grze. Wyjaśnij pojęcie transportu i zasady postępowania w transporcie publicznym.
Atrybuty:
- obręcze o dużej średnicy (jedna obręcz dla dwóch graczy);
- Gwizdać.
Przygotowanie do gry: Dzieci stoją w kole: jedno z przodu obręczy, drugie z tyłu, twarzą za pierwszą.
Postęp w grze: Pierwsze dziecko jest taksówkarzem, drugie pasażerem. Biegają po placu zabaw lub wzdłuż ścieżki. Nadgodziny (na gwizdek) Zmień role.
gra mobilna
"Bądź ostrożny"
(mała mobilność)
Cel: aktywacja procesów myślenia, uwagi, utrwalenie wiedzy dzieci na temat zasad ruchu drogowego. Naucz się reagować na sygnał.
Przygotowanie do gry: Dzieci stoją w kręgu, kontroler ruchu – w środku koła.
Postęp gry: Dzieci pamiętają, co i kiedy robić. Chodzą w kółko i uważnie słuchają sygnałów kontrolera ruchu. Sygnałem: "Sygnalizacja świetlna!" - stoimy w miejscu; sygnałem: "Przemiana!" - chodzimy; sygnałem: "Samochód!" - trzymaj kierownicę w dłoniach.
gra mobilna
„Inspektor samochodów i kierowcy”
(mała mobilność)
Cel: aktywacja procesów myślenia, uwagi, utrwalenie wiedzy dzieci na temat zasad ruchu drogowego.
Atrybuty:
- krzesło dla każdego gracza;
- nożyce;
- znaki drogowe;
- prawa jazdy (kartonowe prostokąty).
Przygotowanie do gry: Na placu zabaw rysuje się kredą 4-5 równoległych linii, wskazujących etapy ruchu. Gracze (kierowcy) postawić swoje samochody (krzesła) za ostatnią linią i usiądź na nich.
Postęp gry: W grze bierze udział 5-6 osób.
Kierowcy posiadają prawo jazdy. Po przeciwnej stronie placu, twarzą do kierowców, siedzi inspektor ruchu drogowego ze znakami drogowymi i nożyczkami w rękach. Te nożyczki są potrzebne, aby obciąć prawa kierowcy naruszającego przepisy. Inspektor ruchu na zmianę pokazuje kierowcom znaki drogowe. Kierowca, który prawidłowo wyjaśnił, co nakazuje ten znak, przechodzi do następnej linii. Kierowca, który nie wyjaśni tego, zostaje przebity (róg praw kierowcy odcięty nożyczkami) i uwaga inspektora ruchu drogowego, jego samochód pozostaje na miejscu. Zawodnik, który otrzyma cztery przebicia, wypada z gry. Kierowca, który przeszedł wszystkie etapy bez uwag, zostaje inspektorem ruchu drogowego, inspektor ruchu – kierowcą. Gra się powtarza. Kierowcy, którzy opuścili grę, otrzymają nowe kupony na prawo jazdy i zostaną uwzględnieni w grze. 22
gra mobilna „Tramwaje”
(uruchomić)
Cel: rozwój zręczności i szybkości; aby utrwalić możliwość poruszania się po witrynie we wszystkich kierunkach. zapiąć
Atrybuty:
- obręcz dla każdego dziecka z drużyny „tramwaje” .
Przygotowanie do gry: Dzieci dzielą się na dwie drużyny. Jedna drużyna – tramwaje. Wybrano sterownik. Drugą drużyną są pasażerowie.
Postęp gry:
Jesteśmy zabawnymi tramwajami
Nie skaczemy jak króliczki
Jeździmy razem po szynach.
Hej, usiądź z nami, kto tego potrzebuje!
Maszynista tramwaju trzyma w rękach obręcz. Druga drużyna – pasażerowie, zajmują miejsca na przystanku. Każdy tramwaj może przewozić tylko jednego pasażera, który zajmuje jego miejsce w obręczy. Ostatni przystanek znajduje się po przeciwnej stronie korytarza. Wygrywa tramwaj, który zbierze najwięcej pasażerów.
Gra mobilna-atrakcja „Uwaga, pieszy!”
(mała mobilność)
Cel: ugruntowanie wiedzy dzieci na temat sygnałów drogowych. Aktywuj procesy myślenia i uwagi.
Atrybuty:
- trzy różdżki pomalowane na trzy kolory sygnalizacji świetlnej.
Przygotowanie do gry: Dzieci ustawiają się w rzędzie.
Postęp gry: Kontroler ruchu – wychowawca – pokazuje chłopakom ustawionym przed nim w rzędzie, na przemian jedną z trzech różdżek. Uczestnicy gry na widok czerwonej różdżki cofają się o krok, na widok żółtej różdżki wstają, na widok zielonej różdżki dwa kroki do przodu. Ten, kto popełni błąd, zostaje ukarany grzywną przez kontrolera ruchu – pozbawia go prawa do udziału w grze. Wygrywa ten, kto nigdy się nie pomylił. Zwycięzca otrzymuje odznakę, pocztówkę, książkę itp. 24
gra mobilna „Czerwony, żółty, zielony”
(mała mobilność)
Grupa juniorska
Cel:
Ćwicz dzieci w zakresie reagowania na kolor, rozwijaj uwagę, utrwalaj zasady ruchu drogowego.
Przygotowanie do gry:
Dzieci siedzą na krzesłach (ławka).
Atrybuty:
- Flagi czerwone, żółte i zielone.
Postęp gry:
Gospodarz podnosi flagę określonego koloru. Jeśli kolor zielony jest podniesiony, dzieci tupią, jeśli jest żółty, klaskają w dłonie, jeśli jest czerwony, siedzą bez ruchu. Ktokolwiek popełni błąd, odpada z gry.
Opcja: ten, kto się nie myli, otrzymuje żeton, a na koniec gry – słodką nagrodę.
Cele: aktywizują i sprawdzają wiedzę o środkach transportu i przeznaczeniu niektórych znaków drogowych; rozwinąć chęć studiowania przepisów ruchu drogowego.
Materiał: kostium PDDeyka; frytki; znaki drogowe; kostki z wizerunkami fragmentów pojazdów; kolorowe kostki do budowy piramidy; stroje uczestników w barwach czerwonej i zielonej, nagrody.
Postęp lekcji
Brzmi muzyka. Widzowie siedzą. Prezenter występuje w roli PDDeshki.
PDDeszka. Cześć! Pozwólcie, że się przedstawię: jestem dobrą czarodziejką krainy PDDyka. A jak myślicie, co to za kraj – PDDyka? (Odpowiedzi dzieci.) Mieszkam w tym kraju nie sam, ale z moimi PDD, małymi, ale bardzo mądrymi. Poznajcie więc: „czerwony” i „zielony”.
Rozbrzmiewa muzyka, wychodzą dwie drużyny w czerwonych i zielonych koszulkach i skandują.
Małe czerwone.
Jesteśmy czerwonymi małymi policjantami,
Nie lubimy wyśmiewania.
Przestrzegasz wszystkich zasad
I nie ziewaj na drodze.
Zieloni.
Zieloni też są przed nami
Powiedzą Ci, kiedy przejść przez ulicę.
Pamiętaj o tym, przyjacielu, zawsze,
Aby nagle kłopoty się nie wydarzyły!
PDDeszka. Tak więc, drodzy goście, zapoznaliście się z mieszkańcami kraju PDDyka. Jak w każdym kraju, w PDyke jest wiele pasów ruchu. Wszystkie mają swoje nazwy i cele. Aby przejść przez te alejki, musisz wykonać zadania. Za prawidłowe wykonanie zadań zespoły otrzymają żetony.
Ścieżka „Alfabet drogowy”.
Przed uczestnikami znajduje się zestaw ostrzegawczych znaków drogowych. PDD układa zagadki, a uczestnicy pokazują odpowiedni znak drogowy i nazywają go.
Ten znak jest dla nas ostrzeżeniem. Uczymy się od znaku
Ruchem kieruje tutaj nasza sygnalizacja świetlna – ciężko pracująca. („Przepisy ruchu drogowego”).
Spójrz szybko, kierowco: tu jest przejście dla pieszych.
Aby więc im nie zaszkodzić, musisz zwolnić! ("Przejście dla pieszych".)
Wszystkie silniki są ciche, a kierowcy uważni,
Jeśli znaki mówią: „Blisko szkoły, przedszkola!” („Uwaga! Dzieci.”)
Jest tu trochę pracy, nie ma dojazdu, nie ma przepustki.
To miejsce jest lepsze dla pieszego, który może po prostu ominąć! ("Mężczyźni w pracy".)
Zespół, który jako pierwszy znajdzie znak i odpowie na pytanie, otrzymuje żeton.
Linia „Puzzla”.
Uczestnicy każdej drużyny z kostek, na których przedstawione są części pojazdów, muszą uzupełnić pełny obrazek i powiedzieć, czy mają ciężarówkę, czy samochód osobowy. Żeton otrzymuje drużyna, która jako pierwsza wykona zadanie.
Pas „Piramida drogowa”.
Przed uczestnikami znajdują się wielokolorowe kostki. Odpowiadając na pytania PDD, drużyny otrzymują kostki i budują z nich piramidy.
Zespół, którego piramida jest wyższa, otrzymuje żeton.
Pytania mogą być np. takie.
1. Ile kolorów ma sygnalizacja świetlna i jakie to są kolory?
2. Na jakie części podzielona jest ulica?
3. Jakie znasz rodzaje transportu?
4. Czy samochody mogą jeździć po chodniku?
5. Jaka część ulicy jest przeznaczona do transportu?
6. Wymień jakiś specjalny środek transportu.
7. Nazwij rodzaj transportu publicznego.
8. Ile świateł ma sygnalizacja świetlna dla pieszych i jakiego są koloru?
9. Gdzie pieszy może bezpiecznie przejść przez jezdnię?
10. Po wyjściu z autobusu, po której stronie należy go ominąć? Dlaczego?
11. Co to jest „zebra”?
12. Kiedy wychodzisz na ulicę, w kogo się zamieniasz?
13. Kim się stałeś, jeśli wsiadłeś do autobusu?
14. Wyobraź sobie, że dorastałeś i zacząłeś prowadzić samochód. Kim się stałeś?
Pas „Svetoforik”.
Właściciel toru Svetofor Svetoforych zadaje dzieciom zagadki. Zestaw zagadek może wyglądać na przykład tak.
Pracuje w budownictwie
Podnosi ładunki mądrze.
Jeden uzbrojony gigant
To jest nasz... (dźwig).
Nie wyglądam jak koń
A ja mam miejsce.
Są szprychy. Przyznają się
Nie nadaje się do robienia na drutach. (Rower.)
Czterech braci zgodziło się ścigać.
Nieważne jak biegną, nie dogonią się nawzajem. (Koła samochodu.)
Żaden samochód nie pojedzie beze mnie.
A moje imię, chłopaki, jest bardzo proste - ... (opona).
Zespół, który rozwiązał najwięcej zagadek, otrzymuje od sygnalizacji świetlnej kolejny żeton. Następnie PDDeshka podlicza żetony i ogłasza zwycięzców. Dzieci otrzymały nagrody i niezapomniane upominki.
Żeby cię zabrał
Nie będzie prosił o owies.
Podaj mu benzynę
Daj gumę do kopyt.
A potem wznosząc kurz,
Będzie działać...
(samochód).
„Pomyśl – zgadnij”
Zadania: aktywować procesy myślenia, uwagi i mowy dzieci; wyjaśnić ideę transportu i zasad ruchu drogowego; rozwijać pomysłowość i zaradność.
Zasady: należy podać poprawną indywidualną odpowiedź, a nie wykrzykiwać ją zgodnie. Wygrywa ten, kto zdobędzie najwięcej punktów za prawidłowe odpowiedzi.
Dzieci siedzą w półkolu.
Pedagog. Chcę wiedzieć, kto jest najbardziej zaradny i bystry w naszej grupie. Będę zadawał pytania, kto zna poprawną odpowiedź niech podniesie rękę. Nie możesz odpowiadać chórem. Kto pierwszy odpowie poprawnie, otrzymuje żeton. Na koniec gry policzymy żetony i wyłonimy zwycięzcę. Kto ma ich najwięcej, wygrywa.
Ile kół ma samochód? (Cztery.)
Ile osób może jeździć na jednym rowerze? (Jeden.)
Kto chodzi po chodniku? (Pieszy.)
Kto prowadzi samochód? (Kierowca.)
Jak nazywa się skrzyżowanie dwóch dróg? (Skrzyżowanie dróg.)
Po co jest jezdnia? (Dla ruchu drogowego.)
Po której stronie drogi porusza się pojazd? (Po prawej.)
Co może się stać, jeśli pieszy lub kierowca naruszy przepisy ruchu drogowego? (Wypadek lub wypadek drogowy.)
Jakie jest górne światło na światłach? (Czerwony.)
W jakim wieku dzieci mogą jeździć na rowerze po ulicy? (Od 14 roku życia.)
Ile sygnałów ma sygnalizacja świetlna dla pieszych? (Dwa.)
Ile sygnałów ma sygnalizacja świetlna? (Trzy.)
Jakie zwierzę wygląda na przejściu dla pieszych? (Na zebrze.)
Jak pieszy może dostać się do przejścia podziemnego? (Schodami w dół.)
Jeśli nie ma chodnika, gdzie mogą poruszać się piesi? (Na poboczu drogi po lewej stronie, w kierunku ruchu ulicznego.)
Które samochody są wyposażone w specjalne sygnały dźwiękowe i świetlne? („Pogotowie”, samochody strażackie i policyjne.)
Co inspektor policji drogowej trzyma w dłoni? (Pręt.)
Jaki sygnał daje samochód przy skręcie w prawo? (Mruga prawym małym światłem.)
Gdzie bawić się, aby nie narazić się na niebezpieczeństwo? (Na podwórku, na placu zabaw.)
„Jesteśmy kierowcami”
Zadania: pomóc nauczyć się rozumieć symbole drogowe i ich specyfikę (na przykładzie znaków drogowych), dostrzec jego główne cechy - figuratywność, zwięzłość, uogólnienie; kształtować i rozwijać umiejętność samodzielnego wymyślania symboli graficznych, dostrzegania i rozwiązywania problemów.
Zasady: musisz wymyślić znak drogowy najbardziej podobny do ogólnie przyjętego. Najbardziej udany znak otrzymuje żeton – zielone kółko. Wygrywa ten, kto zbierze najwięcej kręgów.
Materiały:
- karty ze znakami drogowymi według serii: droga prowadzi do punktu pierwszej pomocy (punkt obsługi, stołówka, stacja benzynowa itp. - 6 opcji); spotkania po drodze (ludzie, zwierzęta, środki transportu – 6 opcji); trudności na drodze, możliwe niebezpieczeństwa (6 opcji); znaki zakazu (6 opcji);
- kawałek kredy, jeśli rysowana jest rozwidlona droga, lub paski papieru przedstawiające takie drogi;
- mały samochód lub autobus;
- kubki zielone - 30 szt.
Dzieci siedzą wokół przesuniętych stołów, na których ułożona jest rozgałęziona papierowa droga.
Nauczyciel stawia samochód na początku drogi, wywołuje grę i omawia z dziećmi obowiązki kierowcy.
Pedagog. Każdy kierowca samochodu musi wiedzieć jak to działa, jak uruchomić, naprawić, jak nim jeździć. Praca kierowcy jest bardzo trudna. Niezbędny jest nie tylko szybki transport ludzi i towarów. Bardzo ważne jest, aby po drodze nie wydarzył się żaden wypadek. Niespodzianki mogą być różne: albo droga się rozwidla i kierowca musi zdecydować, dokąd jechać, albo ścieżka biegnie za szkołą lub przedszkole, a małe dzieci mogą wyskoczyć na jezdnię, wtedy nagle pasażer jadący obok kierowcy źle się czuje i trzeba go pilnie zawieźć do szpitala, albo coś w samochodzie nagle się zepsuje, albo skończy się benzyna. Jak zachować się w roli kierowcy? Może zapytaj przechodniów, gdzie znajduje się szpital, gdzie możesz naprawić lub zatankować samochód? A jeśli droga jest pusta i nie ma przechodniów? A może przechodnie nie potrafią odpowiedzieć na pytanie kierowcy? Jak być?
Odpowiedzi dzieci.
Oczywiście wzdłuż drogi trzeba ustawić specjalne znaki, aby kierowca nawet jadąc bardzo szybko spojrzał na znak i od razu zrozumiał, o czym ostrzega lub informuje. Dlatego kierowcy muszą zwracać uwagę na wszystkie znaki znajdujące się na drogach. Kiedy dorośniesz, możesz także nauczyć się prowadzić samochód, ale dzisiaj zapoznamy się ze znakami drogowymi i dowiemy się, co oznacza ten lub inny znak.
Samochód pędzi drogą i nagle...
Poniżej opisano sytuację, gdy w czasie jazdy pilnie trzeba znaleźć telefon, stołówkę, punkt pierwszej pomocy, serwis samochodowy, stację benzynową itp. Samochód zatrzymuje się, a dzieci muszą odgadnąć, jak wygląda znak jak, w pobliżu którego kierowca zatrzymał swój samochód. Oferują własne wersje znaków (co ich zdaniem należy tam narysować). Nauczyciel przypomina, że samochód zazwyczaj jedzie szybko, kierowca powinien spojrzeć i od razu zrozumieć znak, więc znak powinien być prosty, nie powinno być na nim niczego zbędnego. Następnie nauczyciel pokazuje znak drogowy i stawia go na przystanku samochodu, a dzieci wraz z nauczycielem oceniają wszystkie warianty znaków, najbardziej trafne nagradzają zielonym kółkiem. Gra trwa. Nauczyciel koncentruje swoją opowieść na znakach drogowych, które posiada.
Dziś poznaliśmy kilka znaków drogowych, które pomagają kierowcom w pracy. A Ty, idąc ulicą lub jadąc komunikacją, zwracaj uwagę na znaki drogowe umieszczone wzdłuż drogi, mów dorosłym, co one oznaczają.
A teraz musimy podsumować naszą grę i wyłonić zwycięzcę.
Dzieci liczą swoje zielone kubki. Nauczyciel gratuluje zwycięzcom, zauważa najaktywniejsze dzieci, zachęca nieśmiałe i nieśmiałe.
„Wesoła różdżka”
Zadania: uogólnić ideę zasad zachowania pieszych na ulicy; aktywować wiedzę dzieci, ich mowę, pamięć, myślenie; kształcić chęć przestrzegania przepisów ruchu drogowego w życiu.
Zasady: słuchaj uważnie odpowiedzi swoich towarzyszy i nie powtarzaj się. Wygrywa zespół, który poda najwięcej zasad dla pieszych. Odpowiedzi możesz udzielić dopiero po otrzymaniu różdżki.
Nauczyciel dzieli dzieci na dwie konkurujące ze sobą drużyny, podaje nazwę gry i jej zasady.
Pedagog. Ten, któremu oddam kij w ręce, będzie musiał wymienić jedną z zasad zachowania pieszego na ulicy. Tych zasad nie można powtarzać, dlatego należy zachować szczególną ostrożność! Wygra ta drużyna, która wymieni więcej zasad i nie powtórzy ich.
Różdżka przechodzi na przemian z jednej drużyny do drugiej. Dzieci nazywają zasady.
Dzieci. Możesz przejść przez ulicę przez przejście podziemne dla pieszych lub tylko na zielonym świetle. Piesi mogą chodzić wyłącznie po chodnikach; jeżeli nie ma chodnika, pobocze można przesunąć w stronę ruchu. Nie można bawić się w pobliżu drogi i na jezdni. Zabrania się przechodzenia przez ulicę przed pobliskimi pojazdami oraz przechodzenia przez ulicę małym dzieciom, które nie są dorosłe. Przed przejściem przez ulicę należy spojrzeć najpierw w lewo, potem w prawo i upewniając się, że jest to bezpieczne, przejść na drugą stronę.
Gra „Słuchaj – pamiętaj” przebiega w ten sam sposób, tylko dzieci wymieniają zasady obowiązujące pasażerów.
„Prawa ulic i dróg”
Zadania: poszerzyć wiedzę na temat zasad zachowania się na ulicach i drogach; rozwijać uwagę, umiejętność rozwiązywania sytuacji problemowych, czytać znaki drogowe, samodzielnie poruszać się po ulicy; edukować zainteresowanie realizacją przepisów ruchu drogowego.
Zasady: uczestnicząc w symulacji sytuacji drogowych, nie naruszaj przepisów ruchu drogowego. Zadania muszą zostać ukończone.
Materiały: boisko, postacie pieszych i pojazdów, znaki drogowe.
1. Zapoznanie się z planem miasta, jego budynkami i mieszkańcami. Można nadać nazwę miastu, rzece, ulicom itp.
2. Należy pomóc mieszkańcom miasta wybrać bezpieczną drogę i dotrzeć we właściwe miejsce: profesor - do sklepu „Optyka” na zakup nowych okularów, do kiosku – po świeżą gazetę, na pocztę – aby wysłać telegram, do warsztatu zegarmistrzowskiego itp. Do gospodyni domowej – aby pójść na zakupy do piekarni, sklepu spożywczego, wysłać paczka, spotkanie z wnuczką ze szkoły itp. e. Dla osoby - do rzeki lub dworca kolejowego, na mecz piłki nożnej, do hotelu, restauracji itp. Uczennica - do szkoły, do biblioteki, cyrku.. .
3. Możesz umieścić w grze znaki drogowe, sygnalizację świetlną, kontroler ruchu, transport: karetkę pogotowia, wóz strażacki, policję, taksówkę, autobus, food truck. Daj zadanie rozwiązania różnych sytuacji problemowych, przestrzegając przepisów ruchu drogowego. Przykładowo ciężarówkę z produktami można załadować w piekarni i rozłożyć świeże pieczywo w przedszkolu, szkole, restauracji, piekarni.
4. Nauczyciel przeprowadza zabawę w formie quizu drogowego, zadając dzieciom pytania.
- Gdzie w mieście można pojeździć na rolkach?
- Pokaż najniebezpieczniejsze miejsca w mieście.
- Co zmieni się na drogach wraz z nadejściem zimy?
- Co to jest oznakowanie dróg i dlaczego jest potrzebne?
Jednocześnie nauczyciel symuluje sytuację – w nocy silny huragan zerwał wszystkie znaki w mieście, rano doszło do zamieszek na drogach – i daje zadanie, aby to naprawić.
"Godzina szczytu"
Zadania: pomóc w nauce podstawowych zasad ruchu drogowego na ulicach miasta; uszczegóławiać wiedzę o zawodach; rozwijać pomysłowość; kultywuj przyjazne zrozumienie, umiejętność dogadywania się ze sobą.
Zasady: przejedź od początku do końca, nie naruszając przepisów ruchu drogowego. Przenieś wszystkich pasażerów na żądany przystanek. Rozwiąż wszystkie sytuacje drogowe.
Materiały: boisko, kości, żetony, 32 karty (12 niebieskich – „pracownicy”, 12 żółtych – „goście”, 7 różowych – „sytuacje”).
W grze dostępnych jest kilka opcji o różnym poziomie trudności.
1. Odbywa się to w formie loterii. Nauczyciel zapoznaje dzieci z obiektami znajdującymi się na boisku: lotniskiem, szpitalem, policją, cyrkiem, fryzjerem, pocztą, szkołą, sklepem, stadionem, nowym budynkiem, kościołem, teatrem. Następnie wspólnie ustalają, którzy „goście” i „pracownicy” powinni tam być. Dzieci rozkładają wokół obiektów niebiesko-żółte kartki z wizerunkami osób, które tam pracują i które odwiedzają.
Na przykład „Teatr” – baletnica i widzowie teatru, „Stadion” – sportowiec i kibic, „Fryzjer” – fryzjer i klient, „Szpital” – lekarz i pacjent itp.
2. Niebieskie i żółte karty są tasowane i rozdzielane po równo wszystkim uczestnikom gry. Gracze na zmianę rzucają kostką i poruszają się po boisku we właściwym kierunku, zbierając pasażerów z przystanku początkowego. Kierowca musi jak najszybciej dowieźć pasażerów na niezbędne przystanki i po zakończeniu pracy wrócić na przystanek końcowy. Wygrywa ten, kto jako pierwszy wykona swoje zadanie.
3. Żółte i niebieskie karty są sortowane według obiektów. Kierowcy muszą zebrać wszystkich gości, następnie pracowników i dowieźć ich na końcowy przystanek. Zwycięzcą zostaje ten, kto zdobędzie najwięcej punktów (tj. pasażerowie).
„Zbieraj sytuacje drogowe”
Zadania:ćwiczenie w projektowaniu, umiejętność złożenia całego obrazu z poszczególnych elementów; utrwalić ideę zasad bezpiecznego zachowania na drogach; rozwijać percepcję, myślenie; kształcić samodzielność, umiejętność doprowadzenia rozpoczętej pracy do końca.
Zasady: poprawnie zmontuj cały obraz z części tak szybko, jak to możliwe, pełniej opowiedz o sytuacji na drodze, wykorzystując go.
Materiały: dwa (lub więcej) zestawy kostek z naklejonymi obrazkami przedstawiającymi sytuację na drodze. Liczba rysunków odpowiada liczbie boków sześcianu.
Nauczyciel przypomina dzieciom, jakie sytuacje drogowe rozważały.
Pedagog. Pocięliśmy obrazki przedstawiające sytuacje drogowe na kawałki i wkleiliśmy je w kostki. A teraz trzeba złożyć te sytuacje z części w cały obraz i opowiedzieć o nim możliwie najdokładniej – co jest tam pokazane, kto postępuje właściwie, a kto nie i dlaczego?
Dzieci na zmianę zbierają z kostek sytuacje drogowe i rozmawiają o nich. Wygrywa ten, kto szybko złożył obrazek i opowiedział o nim szerzej.
Z dziećmi możesz wykonać podobne kostki do gry dydaktycznej. „Zbieraj znaki drogowe”(samochody itp.).
„Nauczmy Dunno zasad ruchu drogowego”
Zadania: utrwalić zdobytą wcześniej wiedzę na temat przepisów ruchu drogowego; usystematyzowanie wiedzy na temat bezpiecznych zachowań na drogach; kształcić dyscyplinę, poszanowanie przepisów ruchu drogowego. Rozwijaj umiejętność formułowania myśli, słuchania siebie nawzajem.
Zasady: jasno wyjaśniają zasady ruchu drogowego, bez powtarzania się i przerywania sobie nawzajem.
Nauczyciel opowiada dzieciom o Dunno – chłopcu, który nie wie, jak się zachować na ulicy i ciągle wpada w różne nieprzyjemne sytuacje.
Pedagog. Wkrótce Dunno pójdzie do pierwszej klasy szkoły i jeśli nie nauczy się zasad ruchu drogowego, będzie codziennie wpadał w te śmieszne historie, spóźniał się na zajęcia, a nawet wylądował w szpitalu. Co robić?
Dzieci oferują Dunno pomoc w nauce zasad bezpieczeństwa na drodze.
Nie wiem. Wyszedłem dzisiaj z domu i postanowiłem pograć w piłkę nożną, ale na podwórku nie było nikogo, więc wyszedłem na zewnątrz, rzuciłem piłkę, a on potoczył się na ulicę. Przechodnie zaczęli mnie karcić, ale nic takiego nie zrobiłem ...
Dunno wspólnie z dziećmi analizuje sytuację na drodze. Dzieci wyjaśniają Dunno zasady bezpieczeństwa.
Potem chciałem przejść na drugą stronę ulicy, ale w samochodach zapiszczały hamulce, a kierowcy zaczęli na mnie krzyczeć. Dlaczego krzyczeli – nie wiem…
Dzieci wyjaśniają, jak prawidłowo przechodzić przez ulicę.
A jak już wsiadłem do autobusu, to na ogół byłem karany i kładziony obok konduktora. Po co, nie wiem. Nie zrobiłem nic, tylko stanąłem na siedzeniu i wystawiłem głowę przez okno, żeby popatrzeć na samochody.
Dzieci wyjaśniają Dunno zasady zachowania w transporcie publicznym. Nauczyciel podaje jeszcze kilka sytuacji, które dzieci pomagają rozwiązać. Na koniec gry Dunno dziękuje chłopakom za pomoc i obiecuje, że nie będzie już łamał przepisów ruchu drogowego.
Nauczyciel eskortuje Dunno słowami: „Jeśli masz problemy, to przyjdź, chłopaki ci pomogą”.
"Co się stanie gdy…"
Zadania: dowiedzieć się, dlaczego potrzebne są przepisy ruchu drogowego i dlaczego ich przestrzeganie jest ważne zarówno dla kierowców, jak i pieszych; uczyć ustalania najprostszych związków i zależności przyczynowo-skutkowych; rozwijać logiczne myślenie.
Zasady: nie przeszkadzajcie sobie nawzajem, słuchajcie i odpowiadajcie. W razie potrzeby uzupełnij odpowiedzi.
Nauczyciel czyta dzieciom wiersz O. Bedarewa „Jeśli ...”
Pedagog:
| Samotny spacer ulicą Dość dziwny obywatel. Dostaje dobrą radę: „Sygnalizacja świetlna jest czerwona. Dla pieszego nie ma mowy. Nie możesz teraz iść!” „Nie interesują mnie czerwone światła!” - – odpowiedział obywatel. Idzie po drugiej stronie ulicy Nie tam, gdzie napis „Przejście”, Rzucanie w drodze: „Gdziekolwiek zechcę, pójdę tam!” Kierowca patrzy mu w oczy: Razin naprzód! Pospiesz się, naciskając hamulce - Zlituj się nade mną!.. I nagle kierowca powiedział: „Nie przejmuję się sygnalizacją świetlną!” I tak po prostu zacząłem jeździć. Strażnik opuściłby swoje stanowisko. Tramwaj jechał tak, jak chciał. Każdy pojechałby najlepiej jak potrafił. Tak... gdzie była ulica, Gdzie jesteś przyzwyczajony do chodzenia? Niesamowite czyny Stałoby się to natychmiast! Sygnały, krzyki to wiedzcie: Samochód prosto do tramwaju Tramwaj uderzył w samochód Samochód uderzył w szybę... Ale nie: stoję na chodniku Listonosz-regulator. Wisząca trójoka sygnalizacja świetlna A kierowca zna zasady. |
Edukator proponuje zastanowić się i odpowiedzieć, po co nam przepisy ruchu drogowego, dlaczego ważne jest, aby wszyscy prywatni użytkownicy dróg ich przestrzegali?
Odpowiedzi dzieci.
Teraz zagrajmy w grę „Co się stanie, jeśli…”. Zadam Ci pytania, a Ty na nie odpowiesz. Tylko nie możecie odpowiadać chórem, przerywajcie sobie nawzajem. Możesz dodać odpowiedzi. No więc zaczynam.
Co się stanie, jeśli piesi zaczną przechodzić przez ulicę, gdziekolwiek im się podoba?
Dzieci. Kierowca nie będzie miał czasu zwolnić, a pieszy może dostać się pod koła.
Pedagog. Co się stanie, jeśli wszystkie znaki drogowe zostaną usunięte z drogi?
Dzieci. Kierowca nie będzie wiedział, co go czeka i może stracić kontrolę.
Pedagog. Co się stanie, jeśli kierowca nie zna sygnalizacji świetlnej?
Dzieci. Kierowca przejechał na czerwonym świetle i potrącił pieszego.
Pedagog. Co się stanie, jeśli kierowca jedzie lewą stroną drogi?
Dzieci. Jego samochód zderzy się z innym samochodem, który porusza się prawidłowo - po prawej stronie.
Pedagog. Teraz wymyślcie sytuacje „Co się stanie, jeśli…” i sami udzielcie odpowiedzi.
Dzieci kolejno zadają pytania, inne znajdują odpowiedź.
Na koniec gry nauczyciel podsumowuje.
Dowiedzieliśmy się, dlaczego przepisy ruchu drogowego są potrzebne i dlaczego tak ważne jest ich przestrzeganie. A także co się stanie, jeśli kierowca lub pieszy naruszy przepisy ruchu drogowego.
Stanowisko i miejsce pracy: nauczyciel MBDOU Mtsensk „Przedszkole nr 10”.
Wybór gier dydaktycznych dotyczących zasad ruchu drogowego dla starszych dzieci do lat wiek szkolny.
Opis: materiał zainteresuje pedagogów, nauczycieli szkół podstawowych, dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym, nauczycieli edukacji dodatkowej, rodziców.Cel: nauka zasad ruchu drogowego przy pomocy gier dydaktycznych.
Postaw znak drogowy.
Cel gry:
1. Naucz dzieci rozróżniać następujące znaki drogowe: „Przejazd kolejowy”, „Dzieci”, „Przejście dla pieszych”, „Dzikie zwierzęta” (ostrzeżenie); „Zakaz wstępu”, „Przejście jest zamknięte”, „Zakaz poruszania się na rowerach” (zakaz); „Prosto”, „Prawo”, „W lewo”, „Rondo”, „Ścieżka dla pieszych” (obowiązkowy); „Parking”, „Przejście dla pieszych”, „Punkt pomocy medycznej”, „Telefon”, „Punkt gastronomiczny”, „Stacja benzynowa”, „Punkt konserwacji” (informacja i wskazanie); „Punkt pierwszej pomocy”, „Stacja benzynowa”, „Telefon”, „Punkt posiłku”, „Miejsce odpoczynku”, „Punkt policji drogowej” (znaki serwisowe).
2. Kultywować uwagę, umiejętności orientacji w przestrzeni.
Materiał: znaki drogowe, boisko przedstawiające drogi, przejścia dla pieszych, przejazdy kolejowe, budynki administracyjne i mieszkalne, parkingi, skrzyżowania.
Postęp gry.
Dzieciom oferujemy:
1) wziąć pod uwagę pole gry i to, co jest na nim pokazane;
2) umieścić niezbędne znaki drogowe. Na przykład w szkole znajduje się napis „Dzieci”, w kawiarni – „Punkt gastronomiczny”, na skrzyżowaniu – „Przejście dla pieszych” itp.
Zwycięzcą zostaje ten, któremu w określonym czasie uda się prawidłowo i szybko ułożyć wszystkie znaki.
Zgadnij, który znak.
Cel gry:
1. Naucz dzieci rozróżniać znaki drogowe.
2. Utrwalić wiedzę dzieci na temat przepisów ruchu drogowego.
3. Kształtowanie umiejętności samodzielnego wykorzystania zdobytej wiedzy w życiu codziennym.
Materiał: kostki z naklejonymi znakami drogowymi: ostrzegawczymi, zakazowymi, nakazowymi, informacyjnymi i usługowymi.
Postęp gry:
Pierwsza opcja.
Prowadzący kolejno zaprasza dzieci do stołu, na którym leżą kostki. Dziecko bierze kostkę, przywołuje znak i podchodzi do tych dzieci, które mają już znaki z tej grupy.
Druga opcja.
Gospodarz wzywa znak. Dzieci odnajdują ten znak na swoich kostkach, pokazują go i mówią, co oznacza.
Trzecia opcja.
Gracze otrzymują kostki. Dzieci uważnie je studiują. Następnie każde dziecko opowiada o swoim znaku, nie nazywając go, a cała reszta odgaduje znak na podstawie opisu.
Notatka. Kostki można polecić do indywidualnej pracy z dziećmi w przedszkolu i w rodzinie, a także do ich samodzielnych zabaw.
Ulica miejska.
Cel gry:
Wyjaśnij i utrwal wiedzę dzieci na temat zasad zachowania na ulicy, zasad ruchu drogowego, różnych typów pojazdów.
Materiał: układ ulic; drzewa; samochody; lalki dla pieszych; sygnalizacja świetlna; znaki drogowe.
Postęp gry:
Nauczyciel przygląda się z dziećmi układowi ulicy, zadaje szereg pytań. Dzieci towarzyszą swoim odpowiedziom za pomocą wyświetlacza na układzie.
Pytania dla dzieci:
Jakie domy stoją na naszej ulicy?
-Jaki jest ruch na naszej ulicy - jednokierunkowy czy dwukierunkowy?
Gdzie piesi powinni chodzić? Gdzie powinny jeździć samochody?
-Co to jest skrzyżowanie? Gdzie i jak przejść przez ulicę?
Jak oznakowane jest przejście dla pieszych?
Jak regulowany jest ruch na ulicy?
Jakie znasz sygnalizacje świetlne?
Jakie znaki drogowe znajdują się na naszej ulicy? Po co one są?
Jaki jest cel transportu pasażerskiego? Gdzie ludzie na to czekają?
Jak należy się zachować w autobusie?
-Czy mogę bawić się na zewnątrz?
Następnie nauczyciel zaprasza dzieci do „przejechania” ulicą, przestrzegając przepisów ruchu drogowego. Następnie jedno z dzieci odgrywa rolę pieszego. Zwycięzcą zostaje ten, kto dobrze (bez błędów) poradzi sobie z rolą kierowcy lub pieszego.
Teremok.
Cel gry:
1. Naucz dzieci rozróżniać znaki drogowe dla kierowców (rowerzystów) i pieszych.
2. Utrwalenie wiedzy dzieci na temat znaków ostrzegawczych: „Przejazd kolejowy”, „Dzieci”, „Niebezpieczny zakręt”; znaki zakazu: „Zakaz wjazdu (rowerzyście, kierowcy)”, „Zakaz poruszania się na rowerach”, „Przejście zamknięte”; znaki nakazowe: „Przymusowy kierunek ruchu”, „Prosto”, „W prawo”, „W lewo”, „Rondo”, „Ścieżka rowerowa”; znaki informacyjne: „Parking”, „Przejście dla pieszych”; znaki usługowe: „Punkt Pierwszej Pomocy”, „Telefon”, „Punkt Gastronomiczny”, „Stacja Benzynowa”, „Konserwacja Samochodu”.
3. Kultywowanie uwagi, umiejętności świadomego wykorzystania znajomości przepisów ruchu drogowego w życiu codziennym.
Materiał: kartonowe kółka z wizerunkami znaków drogowych; koperta papierowa z wyciętym okienkiem; różdżka.
Postęp gry:
Nauczyciel wkłada do koperty okrąg, na którym narysowanych jest kilka znaków i mocuje go patyczkiem. Następnie przesuwa okrąg tak, aby w oknie pojawiły się różne znaki. Dzieci nazywają każdy znak i wyjaśniają jego przeznaczenie.
Nasza ulica.
Cel gry:
1. Poszerzanie wiedzy dzieci na temat zasad zachowania pieszego i kierowcy w warunkach ulicznych.
2. Popraw pomysły dzieci na temat przeznaczenia sygnalizacji świetlnej.
3. Nauczenie dzieci rozróżniania znaków drogowych (ostrzegawczych, zakazujących, nakazowych, informacyjnych i orientacyjnych) przeznaczonych dla kierowców i pieszych.
Materiał: układ ulicy z domami, skrzyżowaniami; samochody (zabawki); lalki dla pieszych; lalki kierowcy; sygnalizacja świetlna (zabawka); znaki drogowe, drzewa (modele).
Gra toczy się na układzie.
Postęp gry.
Pierwsza opcja(dla pieszych).
Za pomocą lalek dzieci, zgodnie z instrukcjami nauczyciela, odgrywają różne sytuacje drogowe. Tak więc na kontrolowanym skrzyżowaniu, na zielonym świetle, lalki przechodzą przez ulicę, na żółtym zatrzymują się, czekają, na czerwonym stoją dalej.
Następnie lalki idą chodnikiem lub poboczem drogi do przejścia dla pieszych oznaczonego tabliczką informacyjną „Przejście dla pieszych” i tam przechodzą przez jezdnię.
Druga opcja(dla kierowców).
Nauczyciel pokazuje znaki drogowe: „Przepisy na sygnalizacji świetlnej”, „Dzieci”, „Przejście dla pieszych” (ostrzeżenie); „Zakaz wstępu”, „Zakaz słyszenia sygnału dźwiękowego” (zakaz); „Ruch prosto”, „Ruch w prawo” (obowiązkowy); „Przystanek autobusowy”, „Przejście dla pieszych”, „Podziemne przejście dla pieszych” (informacja i sygnalizacja). Dzieci wyjaśniają, co oznacza każdy znak; odgrywać sytuacje na drodze.
Za poprawną odpowiedź dziecko otrzymuje odznakę. Na podstawie liczby odznak liczone są zdobyte punkty. Na zwycięzców czekają nagrody – samochód, lalka piesza, lalka kierowca.
Gry i zabawy zgodnie z przepisami ruchu drogowego dla starszych przedszkolaków w przedszkolu
Zadania:- w zabawny sposób przekazać przedszkolakom wiedzę na temat przepisów ruchu drogowego, zaszczepić w nich umiejętności i umiejętności prawidłowego zachowania na ulicy, wzbudzić zainteresowanie ruchem pojazdów i pieszych, samym transportem, szacunkiem dla pracy kierowców pojazdów, do pracy funkcjonariuszy policji drogowej.
- utrwalenie i doskonalenie umiejętności i zdolności do działania w ciągle zmieniających się warunkach, aby jak najlepiej zareagować na nieoczekiwaną nową sytuację.
- przyzwyczajać dziecko do interakcji z rówieśnikami w zespole, do podporządkowania swoich zainteresowań interesom innych.
Gra „Autobusy”
„Autobusy” to zespoły składające się z dzieci „kierowcy” i „pasażerów”. Flagi są umieszczane w odległości 6-7 metrów od każdej drużyny. Na komendę „Marsz!” pierwsi gracze szybkim krokiem (zabrania się biegania) podchodzą do swoich flag, okrążają je i wracają do kolumn, gdzie dołączają do nich drudzy gracze i razem ponownie idą tą samą ścieżką itp. Gracze trzymają się drugi za łokcie. Kiedy autobus (gracz z przodu – „kierowca”) wraca na siedzenia z pełnym kompletem pasażerów, musi zagwizdać. Wygrywa drużyna, która jako pierwsza dotrze do ostatniego przystanku.
Gra „Inspektor ruchu drogowego i kierowcy”
W grze bierze udział 5-6 osób.
Na placu zabaw rysuje się kredą 4-5 równoległych linii, wskazując etapy ruchu. Gracze (kierowcy) ustawiają swoje samochody (krzesła) za ostatnią linią i siadają na nich. Kierowcy posiadają kupony na prawo jazdy (kartonowe prostokąty). Po przeciwnej stronie placu, twarzą do kierowców, siedzi inspektor ruchu drogowego ze znakami drogowymi i nożyczkami w rękach. Te nożyczki są potrzebne, aby obciąć prawa kierowcy naruszającego przepisy. Inspektor ruchu na zmianę pokazuje kierowcom znaki drogowe. Kierowca, który prawidłowo wyjaśnił, co nakazuje ten znak, przechodzi do następnej linii. Kierowca, nie potrafiąc tego wytłumaczyć, zostaje przebity gumą (obcięty róg prawa jazdy nożyczkami) i uwaga inspektora ruchu drogowego, jego samochód pozostaje na swoim miejscu. Zawodnik, który otrzyma cztery przebicia, wypada z gry. Kierowca, który przeszedł wszystkie etapy bez uwag, zostaje inspektorem ruchu drogowego, inspektor ruchu – kierowcą. Gra się powtarza. Kierowcy, którzy opuścili grę, otrzymają nowe kupony na prawo jazdy i zostaną uwzględnieni w grze.
Gra „Bądź ostrożny”
Dzieci pamiętają, co i kiedy mają robić. Chodzą w kółko i uważnie słuchają sygnałów kontrolera ruchu. Na sygnał: „Światła drogowe!” - stoimy w miejscu; na sygnał: „Przejście!” - chodzimy; na sygnał: „Samochód!” - trzymaj kierownicę w dłoniach.
Gra „Zabawny tramwaj”
Jesteśmy zabawnymi tramwajami
Nie skaczemy jak króliczki
Jeździmy razem po szynach.
Hej, usiądź z nami, kto tego potrzebuje!
Dzieci dzielą się na dwie drużyny. Jedna drużyna – tramwaje. Maszynista tramwaju trzyma w rękach obręcz. Druga drużyna – pasażerowie, zajmują miejsca na przystanku. Każdy tramwaj może przewozić tylko jednego pasażera, który zajmuje jego miejsce w obręczy. Ostatni przystanek znajduje się po przeciwnej stronie korytarza.
Gra - atrakcja „Uwaga, pieszy”
Aby zagrać w tę grę, potrzebujesz trzech różdżek pomalowanych na trzy kolory sygnalizacji świetlnej.
Kontroler ruchu – pedagog – pokazuje chłopakom ustawionym przed nim w rzędzie, na przemian jedną z trzech różdżek. Uczestnicy gry na widok czerwonej różdżki cofają się o krok, na widok żółtej różdżki wstają, na widok zielonej różdżki dwa kroki do przodu. Ten, kto popełni błąd, zostaje ukarany grzywną przez kontrolera ruchu – pozbawia go prawa do udziału w grze. Wygrywa ten, kto nigdy się nie pomylił. Chip jest przyznawany zwycięzcy.
Gra „Garaż”
Treść: W rogach witryny narysowano 5-8 dużych okręgów - parkingi - garaże. Wewnątrz każdego parkingu narysuj 2-5 kółek - samochody (możesz postawić obręcze). Całkowita liczba samochodów powinna być o 5-8 mniejsza niż liczba graczy.
Dzieci chodzą po okręgu, trzymając się za ręce, przy dźwiękach muzyki. Gdy tylko muzyka ucichnie, wszyscy biegną do garaży i zajmują miejsca w którymkolwiek z samochodów. Ci, którzy pozostaną bez miejsca, odpadają z gry.
Gra ciężarówka
Treść: Gracze trzymają w rękach kierownice samochodów - są to ciężarówki. Muszą dostarczyć pilny ładunek. Na głowie każdego z nich znajduje się mały worek trocin lub piasku. Kto będzie w stanie pobiec tak szybko, aby wyprzedzić wszystkich rywali i nie zrzucić ciężaru – tej torby?
Gra tak i nie
Nauczyciel zwraca się do jednego lub drugiego dziecka z jakimś pytaniem, np.: „Czy przechodzisz przez ulicę na czerwonym świetle?”, „Czy jeździsz na hulajnodze po podwórku?”, „Mówią, że nie dajesz podnieś swoje miejsce w transporcie do starszych. To prawda?" Należy odpowiedzieć szybko, krótko i koniecznie wpisać słowa „tak” lub „nie”. Odpowiadając pozytywnie na pytanie („Tak, jeżdżę na hulajnodze tylko po podwórku”), należy jednocześnie odwrócić głowę od lewej do prawej, a odpowiadając negatywnie („Nie, ustępuję starszym w transporcie”), potrząsam głową od góry do dołu (jak na przykład przyjęli Bułgarzy). Ponieważ te ruchy są zupełnie niezwykłe, wielu popełnia błędy i mimowolnie towarzyszy odpowiedzi niewłaściwymi ruchami głowy, powodując śmiech i animację otaczających ich osób.
Gra „Droga, transport, pieszy, pasażer”
Dzieci stają się w kręgu, pośrodku którego stoi kontroler ruchu. Rzuca piłkę do jednego z graczy, wypowiadając jednocześnie jedno ze słów: droga, transport, pieszy, pasażer. Jeżeli kierowca wypowiedział słowo „Droga!”, ten, który złapał piłkę, musi szybko wymienić dowolne słowo związane z drogą. Na przykład: ulica, chodnik, pobocze itp. Na słowo „Transport!” gracz odpowiada nazwą dowolnego transportu; na słowo „Pieszy!” możesz odpowiedzieć - sygnalizacja świetlna, przejście itp. Następnie piłka wraca do funkcjonariusza ruchu drogowego. Niewłaściwy gracz wypada z gry.
Gra „Droga - niedroga”
Pole gry jest narysowane w linii, gdzie każda linia jest oddzielona od drugiej o jeden stopień (można grać na szerokiej drabince), gracze stają za ostatnią linią, a kierowca po kolei rzuca im piłkę, nazywając różne słowa. Jeśli zabrzmi słowo „droga” - gracz musi złapać piłkę, „w terenie” - pomiń lub odrzuć, jeśli działania gracza odpowiadają nazwanemu słowu, gracz przechodzi do następnej linii (do następnego kroku). Wygrywa ten, kto pierwszy przekroczy ostatnią linię i zostaje kierowcą.
Gra „Zając”
Króliczek jedzie tramwajem
Króliczek idzie i mówi:
„Gdybym kupił bilet,
Kim jestem: zając czy nie? (A. Szybajew)
„Konduktor” tramwaju sprzedaje bilety pasażerom siedzącym na krzesłach – siedzeniach w tramwaju. Ale krzeseł o jedno mniej niż pasażerów. Gdy tylko wszystkie bilety zostaną sprzedane i ktoś zostanie bez biletu, konduktor dogania tego „zająca”, a pasażer na gapę ucieka.
Gra „Zapamiętaj sygnały kontrolera ruchu”
Tutaj, na poczcie, w dowolnym momencie
Jest tam znajomy strażnik.
Zarządza wszystkim na raz
Kto jest przed nim na chodniku.
Nikt na świecie nie jest w stanie tego zrobić
Jedną ręką
Zatrzymaj przepływ przechodniów
I pomiń ciężarówki.
Przygotowanie. Dzieci dzielą się na drużyny, w każdej z nich wybierają kapitana. Zespoły ustawiają się za liniami startu – jedna naprzeciw drugiej. Odległość pomiędzy drużynami wynosi 20-30 m.
Na środku placu, pomiędzy dwiema liniami ograniczającymi pas o szerokości 2-3 m, flagi ułożone są w szachownicę. Zawartość gry. Na sygnał kierującego ruchem (światło czerwone – ręce wyciągnięte na boki lub opuszczone – zatrzymaj się; światło żółte – prawa ręka z drążkiem przed klatką piersiową – przygotuj się; światło zielone – kierujący ruchem zwrócony jest do pieszych bokiem, ramiona wysunięte na boki lub opuszczone – idź) gracze szybko podbiegają do flag i starają się zebrać ich jak najwięcej. Po upływie wyznaczonego czasu, na polecenie kontrolera ruchu, dzieci wracają na swoje miejsca, szybko ustawiają się w kolejce. Kapitanowie zbierają i liczą flagi przyniesione przez swoich graczy. Za każdą flagę przyznawany jest jeden punkt. Zwycięża drużyna z największą liczbą punktów.
Zasady gry:
1. Podczas biegu gracz może zebrać dowolną liczbę flag leżących na ziemi.
2. Zabrania się wzajemnego odbierania flag.
3. Nie wolno przekraczać linii ograniczających miejsce na flagi.
4. Kapitanowie drużyn grają na równych zasadach ze wszystkimi.
Gra „Znając pieszego”
Na świecie jest wiele zasad ruchu drogowego,
Nie zaszkodziłoby nam się ich wszystkich nauczyć,
Ale główne zasady ruchu -
Dowiedz się, jak tabela powinna się mnożyć:
„Na chodniku – nie baw się, nie jedź,
Jeśli chcesz zachować zdrowie!
Gra toczy się na stronie w formie wycieczki z elementem rywalizacji. Dzieci ustawiają się w zespoły. Muszą przejść drogę na przykład z ogrodu do biblioteki. Zbliżając się do skrzyżowania lub chodnika, dzieci powinny zatrzymać się i wykonać zadanie praktyczne związane z nadjeżdżającym transportem i aktualną sygnalizacją świetlną, a następnie zapytać: „Ulica, ulica, czy możemy przejść przez ulicę?”
Na co ulica (pedagog) odpowiada: „Można to zrobić, jeśli odpowiesz mi na jedno pytanie”. Zadaje jedno pytanie dotyczące przepisów ruchu drogowego. I tak jest na każdym skrzyżowaniu.
Oddział, który poprawnie odpowie na wszystkie pytania, dotrze wcześniej do wyznaczonego punktu, gdzie otrzyma proporczyk „Piesi – wybitni uczniowie”.
Gra „Idę ścieżką”
Gracze idą ścieżką, nadając każdemu krokowi nazwę, na przykład nazwy znaków drogowych itp. Wygrywa ten, kto wykona najwięcej kroków i wymieni najwięcej słów.
Gra „Kto został nazwany - łapie”
Gracze siedzą w kręgu. W centrum znajduje się kontroler ruchu (kierowca). Woła imię jednego ze stojących w kręgu i rzuca mu piłkę. Wymieniony łapie piłkę, podaje nazwę środka transportu i rzuca piłkę do kontrolera ruchu. Kierowca, który nie złapał piłki lub nie podał słowa, zostaje kierowcą. Zwycięzcą zostaje ten, kto nigdy nie był kontrolerem ruchu drogowego.
Gra „Złap - nie złap”
Uczestnicy gry, 6-8 osób, ustawiają się w odległości pół kroku od siebie. Gospodarz znajduje się 4-5 kroków od zawodników z piłką, rzuca ją do dowolnego zawodnika, wymawiając słowa np.: „droga”, „przejście”, „znak drogowy” itp. (w tym przypadku należy złapać piłkę) lub wyrazy oznaczające inne przedmioty (w tym przypadku piłki nie należy łapać).
Ten, kto popełnia błąd, robi krok do przodu, ale gra dalej. Jeżeli ponownie mu się to nie uda, wypada z gry. Bardzo ważne jest, aby kierowca najpierw wypowiedział słowo, a następnie rzucił piłkę.
Gra „Wymień szóstego”
Gra kilka osób. Kierowca zwraca się do osoby, której rzuca piłkę w ręce: „Wymień szóstą” - i wymienia na przykład pięć środków transportu (lub znaki drogowe itp.). Osoba poproszona o kontynuację listy powinna złapać piłkę i szybko dodać kolejne nazwisko, nie powtarzając tego, co zostało wymienione wcześniej. Jeśli słowa następują natychmiast, odpowiadający sam zaczyna zadawać pytania, jeśli nie, kierowca pozostaje ten sam.
Gra „Znajdź różdżkę”
Nauczyciel przed rozpoczęciem gry chowa drążek kontroli ruchu na widoku. Gracze stoją pojedynczo w rzędzie lub kolumnie.
Na sygnał nauczyciela gracze poruszają się pojedynczo w kolumnie i każdy stara się jako pierwszy zauważyć ukryty przedmiot. Gracz, który jako pierwszy zobaczył przedmiot, kładzie ręce na pasku i idzie dalej, nie pokazując innym, gdzie znajduje się ukryty przedmiot. Nauczyciel, aby upewnić się, że gracz rzeczywiście znalazł przedmiot, może do niego podejść i po cichu zapytać. Gra kończy się, gdy wszyscy lub większość graczy odnajdzie przedmiot.
Graczowi po zauważeniu ukrytego obiektu nie wolno się zatrzymywać, zwalniać, dotykać ani w żaden inny sposób wskazywać innym graczom lokalizacji ukrytego obiektu.
Gra „Znajdź parę”
Gracze otrzymują paski papieru z wizerunkami znaków drogowych. Bez rozmów każdy musi znaleźć partnera, czyli partnera z tym samym zdjęciem. Pary stają się w kręgu. Komplikacje: każda para opowiada, co oznacza ich znak drogowy.
Gra „Niezwykły znak drogowy”
W tej grze dzieci mają za zadanie wymyślić niezwykły znak drogowy.
Musisz wybrać jeden z obiektów otaczającego świata i spróbować przenieść jego właściwości na znak drogowy. Jednocześnie możliwe są najbardziej fantastyczne, najbardziej niesamowite opcje. Nauczyciel zachęca dzieci, aby pomyślały o jakimś przedmiocie natury żywej lub nieożywionej (kot, drzewo, kwiat, dom itp.). Nauczyciel zadaje pytanie: „Czy niezwykły znak drogowy może w jakiś sposób przypominać kota?” Dzieci odpowiadają: „Być może!”
Gra „Światła drogowe”
Sygnalizacja świetlna jest czerwona! Ścieżka jest niebezpieczna – nie ma przejścia! A jeśli pali się żółte światło, mówi „przygotuj się”. Przed nami błysnęło zielone światło – ścieżka jest wolna – idź tam.
W grze wszystkie dzieci są „pieszymi”. Kiedy kontroler ruchu zapali żółte światło na „sygnalizacjach świetlnych”, wszystkie dzieci ustawiają się w kolejce i przygotowują się do ruchu, gdy „zaświeci się” zielone światło - możesz chodzić, biegać, skakać po sali; na czerwonym świetle – wszyscy zastygają w miejscu. Ten, kto popełni błąd, odpada z gry.
Przechodząc przez ulicę, kieruj się sygnalizacją świetlną.
Gra „Pajęczyna”
Dzieci siedzą w kręgu. Kierowca, kontroler ruchu, ma w rękach kłębek nici. Rzuca piłkę któremukolwiek z dzieci, podając przyczynę wypadków na drogach: „Sasza, chodzenie po jezdni w obecności chodnika jest niebezpieczne”, Sasza trzyma nić i rzuca piłkę dalej: „Siergiej! Nieoczekiwane wyjście zza stojącego samochodu może doprowadzić do wypadku ”Siergiej trzyma nić i rzuca piłkę dalej:„ Olya! Dzieci bawiące się na jezdni są bardzo niebezpieczne.”
Kiedy wszystkie dzieci biorą udział w zabawie, mają w rękach „pajęczynę” i długą opowieść o przyczynach wypadków na drogach.
Gra „Wycieczka do Moskwy”
Do gry potrzebne są krzesła - o jedno mniej niż liczba graczy. Krzesła ustawione są ciasno w okrąg, jedno obok drugiego, z siedzeniami skierowanymi na zewnątrz. Każdy gracz zajmuje wolne miejsce. Kierowca nie ma krzesła. Chodzi wokół zawodników, trzymając w ręku flagę, i mówi: „Jadę do Moskwy, zapraszam chętnych”. Wszyscy chłopcy dołączają do niego jeden po drugim. Kierowca mówi: „Jedziemy do Moskwy autobusem (pociągiem, samolotem)” i jednocześnie przyspiesza tempo. „Autobus nabiera prędkości” – kontynuuje kierowca i zaczyna biec. „Moskwa jest już bardzo blisko” – ogłasza (bieg zwalnia). „Uwaga, zatrzymaj się!” - polecenie kierowcy zostaje nagle rozdzielone. Na tę komendę wszyscy podbiegają do krzeseł. Każdy stara się zająć dowolne wolne miejsce. Kierowca również próbuje zająć miejsce. Ten, kto zostanie bez krzesła, zostaje kierowcą, otrzymuje flagę i powtarza grę. Lider może odciągnąć uczniów od krzeseł, poprowadzić ich przez salę itp. i wydaj komendę „Lądowanie!” niespodziewanie gdziekolwiek.
Gra „Rozdroża”
Lider stoi na środku skrzyżowania - to sygnalizacja świetlna. Dzieci dzielimy na dwie grupy – pieszych i samochody. Słychać gwizdek lidera. Skrzyżowanie budzi się do życia: piesi idą, pojazdy jadą. Jeśli dozwolone są naruszenia ruchu drogowego, prezenter gwiżdże, wywołuje nazwisko sprawcy. Wypadł z gry. Wygrywają ci, którzy nie popełniają błędów.
Gra „Poszukaj różdżki”
Dwa krzesła ustawia się w odległości 8-10 m od siebie i na każdym umieszcza się różdżkę. W pobliżu krzeseł grają, odwracając się do siebie. Mają zawiązane oczy. Na znak wychowawcy każdy z nich musi iść naprzód, obejść krzesło swojego przyjaciela, a wracając, znaleźć swoją laskę i powalić ją na krzesło. Wygrywa ten, kto ukończy go jako pierwszy.
Gra „Różne samochody”
Prowadzący kontroler ruchu woła: „Ciężarówki!” - a ciężarówki szybko jadą na swoją linię. A za nimi ruszają samochody osobowe, próbując je obezwładnić. Facylitator zapamiętuje (lub ktoś odnotowuje) liczbę oznaczonych tagów. Przyszła kolej na samochody, aby pojechać na własną drogę. A wśród nich znajdą się przegrani, których wyprzedziły ciężarówki. I tak kilka razy. Host niekoniecznie wywołuje polecenia ściśle po kolei - ciekawiej będzie, jeśli niespodziewanie wywoła je kilka razy z rzędu. Ważne jest tylko, aby łączna liczba odjazdów ciężarówek i samochodów osobowych ostatecznie okazała się taka sama. Aby stworzyć większe napięcie w grze, nazwy drużyn należy wymawiać sylabami. Brzmi to tak: „Ma-shi-jesteśmy łatwi…”
Kontroler gry"
Idąc pojedynczo w kolumnie, nauczyciel (idzie pierwszy) zmienia ułożenie rąk: w bok, na pasku, w górę, za głowę, za plecy. Dzieci wykonują wszystkie ruchy za nim, z wyjątkiem jednego - rąk na pasku. Ten ruch jest zabroniony. Ten, kto popełni błąd, wypada z szeregu, staje na końcu kolumny i kontynuuje grę. Po pewnym czasie kolejny ruch zostaje uznany za ruch zabroniony.
Minuta wychowania fizycznego
Strażnik stoi uparty (chodzimy w miejscu)
Macha do ludzi: nie idźcie!
(poruszaj ramionami na boki, w górę, na boki, w dół)
Tutaj samochody jadą prosto (ręce przed tobą)
Pieszy, czekaj! (ręce w bok)
Wygląd: uśmiechnął się (ręce na pasku)
Zaprasza nas do wyjścia (idziemy w miejscu)
Wy, maszyny, nie spieszycie się (klaszczecie w dłonie)
Omiń pieszych! (skacze w miejscu)
Gra „Zbierz sygnalizację świetlną”
Zespoły otrzymują pałkę i zostaje wyjaśnione zadanie: każdy członek zespołu musi uczestniczyć w składaniu sygnalizacji świetlnej z prostokątów. Zwycięzcą zostaje zespół, który wcześniej i bez błędów ukończył montaż sygnalizacji świetlnej. Dwa pudełka zawierają siedem szarych prostokątów i po jednym kolorowym: czerwonym, żółtym i zielonym. Na sygnał członkowie zespołu podbiegają do pudełek, wyjmują z nich prostokąty, wracają na swoje miejsce przekazując różdżkę kolejnemu, każdy kolejny uczestnik wyjmuje z pudełka kolejny prostokąt, kontynuując montaż sygnalizacji świetlnej. Prostokąty układa się jeden na drugim w następującej kolejności: szary, szary, czerwony, szary, żółty, szary, zielony, szary, szary, szary.
Gra „Światła drogowe”
Pole jest ograniczone z 4 stron (w zależności od ilości graczy), niczym chodnik, poza którym nie można biegać. Kierowca na środku pola gry, odwracając się, przypisuje kolor, gracze, którzy mają ten kolor na ubraniu, spokojnie przechodzą, reszta - „przestępcy” muszą przebiec przez „drogę”, solony „przestępca” staje się Kierowca.
Gra „Światła drogowe”
Dwa zespoły po 12–15 osób ustawiają się w półkolu, jeden po lewej, drugi po prawej stronie nauczyciela. Nauczyciel ma w rękach sygnalizację świetlną - dwa kartonowe kółka, z których jedna strona jest żółta, druga strona kółek jest inna (czerwona i zielona).
Nauczyciel przypomina dzieciom, jak ważne jest przestrzeganie zasad ruchu drogowego na ulicy, przechodzenie przez nią tylko w wyznaczonych miejscach, gdzie znajduje się napis „przejście”, najpierw spójrz w lewo, potem w prawo, aby upewnić się, że nie ma samochody w pobliżu i tam, gdzie zainstalowana jest sygnalizacja świetlna, uważnie podążaj za nim. Czyta dzieciom wiersze S. Michałkowa. Brakujące słowa są sugerowane przez chłopaków zgodnie.
Jeśli światło zmieni kolor na czerwony
Więc ruszaj się... (niebezpieczne).
Jasnozielony mówi:
„No dalej, sposób… (otwarty).
Żółte światło – ostrzeżenie –
Poczekaj na sygnał... (ruch).
Następnie nauczyciel wyjaśnia zasady gry:
- Kiedy pokazuję zielone światło, wszyscy maszerują w miejscu (trzeba zacząć od lewej stopy), gdy jest żółte, klaszczą w dłonie, a gdy jest czerwone, stoją w miejscu. Każdy, kto myli sygnał, cofa się o krok. Sygnały powinny zmieniać się nieoczekiwanie, w różnych odstępach czasu. Wygrywa drużyna, której na koniec gry pozostanie najwięcej członków.
Gra „Zdobądźmy prawo jazdy”
W grze bierze udział 5-7 osób: inspektor ruchu drogowego i kierowcy. Gracze wybierają kierowcę (inspektora ruchu). Otrzymuje znaki drogowe (z zestawu „Ścienne znaki drogowe”), na odwrotnej stronie znaku zapisane jest jego znaczenie. Inspektor ruchu drogowego pokazuje znaki drogowe (znane dzieciom), po kolei je zmieniając, a kierowcy wyjaśniają znaczenie znaków. Za poprawną odpowiedź otrzymują punkt (wydawany jest kolorowy żeton, kawałek tektury). Na koniec gry oblicza się, który z kierowców otrzymał najwięcej żetonów. Otrzymuje tytuł kierowcy 1 klasy, pozostałe odpowiednio kierowcy 2 i 3 klasy.
Gracz, który zajmie pierwsze miejsce, zostaje inspektorem ruchu drogowego.
Gra się powtarza.
Gra „Zbierz obrazek”
Z każdej drużyny („Światła drogowe”, „Samochód”, „Pieszy” itp.) Za pomocą rymu wybierany jest gracz do wzięcia udziału w grze. Konieczne jest zebranie części obrazu rozrzuconych po drodze, aby uzyskać zdjęcie z tym samym obrazem, co nazwa drużyny.
Gra „Taksówka”
Grupa dzieci dzieli się na pary. Każda para („Taxi”) stoi wewnątrz jednego koła („Taxi”). Każde dziecko trzyma swoją połowę koła (zwykle na wysokości talii lub ramion).
Dzieci biegają, stojąc w obręczach, podczas gdy gra muzyka. Dwoje dzieci musi poruszać się z tą samą prędkością i w tym samym kierunku. Za każdym razem, gdy muzyka ucichnie, dzieci z dwóch różnych kół łączą się. Zabawa trwa do momentu, aż w obręczach zmieści się maksymalna liczba dzieci (maksymalnie 6-8 osób).
„Kolorowe samochody”
Wzdłuż krawędzi placu zabaw stoją dzieci z kolorowymi kółkami w rękach – są to stery. Nauczyciel stoi pośrodku z kolorowymi flagami. Podnosi flagę jakiegoś koloru. Dzieci z okręgiem tego samego koloru biegają po placu zabaw w dowolnym kierunku, brzęcząc, kręcąc kółkiem jak kierownicą. Po opuszczeniu flagi wszyscy wracają na swoje miejsca. Następnie nauczyciel podnosi flagę w innym kolorze, inne dzieci biegają. Możesz podnieść dwie lub trzy flagi jednocześnie, a następnie wszystkie samochody odjadą.
"Samochody"
Każde dziecko otrzymuje obręcz. Dzieci biegają po placu zabaw, kręcąc obręczami - sterami w prawo i w lewo, starając się nie przeszkadzać sobie nawzajem.
Wróble i samochód
Cel: Nauczenie dzieci biegania w różnych kierunkach bez wpadania na siebie, zacznij się poruszać i zmieniaj na znak nauczyciela, znajdź swoje miejsce.
"Tramwajowy"
Cel: Nauczenie dzieci poruszania się w parach, koordynowania ich ruchów z ruchami innych graczy; naucz je rozpoznawać kolory i zmieniać zgodnie z nimi swój ruch.
"Sygnalizacja świetlna"
Dwie drużyny po 12-15 osób ustawiają się w półkolu, jedna po lewej, druga po prawej stronie lidera. Nauczyciel ma w rękach sygnalizację świetlną - dwa kartonowe kółka, z których jedna strona jest żółta, druga strona kółek jest inna (czerwona lub zielona).
Nauczyciel przypomina dzieciom, jak ważne jest przestrzeganie zasad ruchu drogowego na ulicy, przechodzenie przez nią tylko w wyznaczonych miejscach, gdzie znajduje się napis „przejście”, najpierw spójrz w lewo, aby upewnić się, że w pobliżu nie ma samochodu, a także gdzie sygnalizacja świetlna jest zainstalowana, należy ją uważnie monitorować. Czyta dzieciom wiersze S. Michałkowa. Brakujące słowa są sugerowane przez chłopaków zgodnie.
Jeśli światło zmieni kolor na czerwony
Więc ruszaj się... .. (niebezpieczne).
Zielone światło mówi:
„Wejdź, sposób…… (otwarte).”
Żółte światło – ostrzeżenie –
Poczekaj na sygnał do…. (ruch).
Następnie prowadzący wyjaśnia zasady gry:
- Kiedy pokazuję zielone światło, wszyscy maszerują w miejscu (trzeba zacząć od lewej stopy), gdy jest żółte, klaszczą w dłonie, a gdy jest czerwone, stoją w miejscu. Ci, którzy pomylili sygnał, cofają się o krok.
Sygnały powinny zmieniać się nieoczekiwanie, w różnych odstępach czasu. Wygrywa drużyna, której na koniec gry pozostanie najwięcej członków.
„Jesteśmy młodymi kierowcami”
Inspektor policji drogowej (wychowawca) po sprawdzeniu wiedzy dzieci na temat przepisów ruchu drogowego wręcza każdemu z nich prawo jazdy.
Po otrzymaniu praw kierowcy dzieci z grup seniorskich i przygotowawczych poruszają się po placu zabaw, przestrzegając zasad ruchu drogowego:
1. Zachowaj ruch prawostronny
2. Prawidłowo reaguj na sygnały drogowe
3. Przepuść pieszych (dzieci młodszej grupy z nauczycielem)
"Zatrzymywać się"
Uczestnicy zabawy poruszają się zgodnie ze słowami i kolorowymi sygnałami gospodarza: „Kroczcie razem” – zielone kółko,
„Patrz, nie ziewaj” – żółte kółko,
"Zatrzymywać się!" - czerwone koło.