Każda instytucja edukacyjna ma swoje tradycje i zwyczaje, w szkole matematycznej prawdopodobnie jest święto poświęcone wielkim naukowcom, krytycy literaccy nie uważają, że można zapomnieć o Puszkinie. Decydując o tym, jakie wydarzenia mogą odbywać się w szkole, nie możemy zapominać o wychowaniu patriotycznym uczniów, włączając w tę koncepcję wiedzę o historii swojego kraju.
Wiadomo, że wydarzenia organizowane w szkołach podstawowych mają na celu umożliwienie dzieciom wzajemnego poznania się, rozpoczęcia komunikacji i przyjaźni. W pierwszej klasie odbywają się podwieczorki, podczas których dzieci świętują urodziny kolegów i grają w różne gry. Następnie przychodzi czas na różnorodne konkursy pomiędzy klasami, a wszystko to jednoczy uczniów i pozwala im poczuć się zaangażowanymi w wydarzenia odbywające się w szkole.
W ciągu roku szkolnego nauczyciele mogą organizować kilka wieczorów tematycznych poświęconych świętom ogólnorosyjskim, np. W Dniu Zwycięstwa organizowany jest spektakl paramilitarny z udziałem weteranów Wielkiej Wojny Ojczyźnianej i składaniem kwiatów pod pomnikami. Scenariuszy takich wakacji jest wiele, jednak każdy organizator może do nich dodać własne pomysły i wcielić je w życie.
Oczywiście plan wydarzeń odbywających się w szkole trzeba zaplanować z wyprzedzeniem, tak aby nie nakładały się na siebie, ale były mniej więcej równomiernie rozłożone w czasie. Przede wszystkim organizatorzy nauczycieli muszą wziąć pod uwagę ogólnie uznane święta obchodzone co roku w te same dni, są to Nowy Rok, Dzień Zwycięstwa, Dzień Wiedzy i inne. Z pewnością każda szkoła ma swój pamiętny dzień, również obchodzony co roku.
Dla uczniów szkół średnich można organizować wieczory tematyczne, na przykład bardzo ciekawy będzie wieczór poświęcony twórczości klasyków, podczas którego dziewczęta ubiorą piękne stroje z odpowiedniej epoki, a chłopcy wystąpią jako panowie we frakach. W ramach przygotowań do wakacji uczniowie nauczą się wierszy Puszkina i Lermontowa, przygotują kilka scen ze słynnych powieści oraz nauczą się tańczyć walca i menueta. To będzie miły i ciekawy wieczór literacki, po którym część uczniów na poważnie zainteresuje się dziełami klasyki.
Warto włączyć wieczory poświęcone matematyce, fizyce i programowaniu do kalendarza wydarzeń organizowanych w szkole przez cały rok. Współczesne życie nie jest możliwe bez użycia komputera i na tym można zbudować cały program wakacji. Korzystając z nowoczesnych technologii, licealiści wraz z zaawansowanymi nauczycielami stworzą niesamowite przedstawienie, które zainteresuje wszystkich uczniów. W klasach maturalnych zapewne znajdą się mądrzy chłopcy i dziewczęta, którzy wymyślą, jak zorganizować pokaz świetlny, dobrać muzykę do tańca, a nawet kostiumy dla uczestników imprezy.
W szkole należy propagować zdrowy tryb życia, dlatego zawody sportowe są świetną rozrywką dla młodych biegaczy, sportowców i gimnastyczek. Możesz nawet zorganizować mini-olimpiadę, w której wezmą udział wszyscy uczniowie uprawiający sport. Takiego święta nie da się spakować w jeden dzień, dlatego trzeba je zarezerwować przynajmniej na tydzień, pierwszego dnia, w którym nastąpi otwarcie igrzysk, a ostatniego dnia odbędzie się ceremonia wręczenia nagród zwycięzcom oraz wielka uroczystość z koncertem, dyskoteką i fajerwerkami.
Co to jest zajęcia pozalekcyjne? Czym różni się od zwykłej sesji programowej? Jakie są tematy zajęć pozalekcyjnych i jak opracowywany jest ich rozwój i scenariusze? Odpowiedzi na wszystkie te pytania zostaną zawarte w tym artykule.
Co to jest zajęcia pozalekcyjne?
Odpowiedź na to pytanie zawarta jest już w samej definicji. To nie jest lekcja, ani obowiązkowe zajęcia szkolne. Początkowo uznano, że samo wydarzenie powinno odbywać się poza salą lekcyjną. Oznacza to, że pojęcie „zajęć pozalekcyjnych” obejmowało wycieczki, piesze wędrówki, wizyty w teatrach, muzeach, wakacje ogólnoszkolne i olimpiady organizowane na różnych poziomach.
Dziś to, gdzie dokładnie odbywa się wydarzenie, nie jest już tak istotne – w domowej klasie, czy w sąsiedniej szkole. Zajęcia pozalekcyjne to zajęcia, które nie są objęte programem nauczania. To nie jest lekcja – to jest jej główna cecha.
Jaka jest główna różnica między zajęciami pozalekcyjnymi a lekcją?
Uczestnictwo w lekcjach, odrabianie zadań na zajęciach i w domu, odpowiadanie na pytania nauczyciela i otrzymywanie z tego ocen – to wszystko jest obowiązkiem każdego ucznia. Na zajęcia pozalekcyjne uczęszczają wyłącznie osoby zainteresowane. Każde dziecko i nastolatek decyduje również o tym, czy wziąć udział w „zajęciach pozaszkolnych”, czy też pozostać zwykłym obserwatorem.
W szkole często odbywają się zajęcia pozalekcyjne, które są przeznaczone dla całego zespołu. Tak ich nazywają – w całej szkole. Odwiedzanie ich nie może być jednak obowiązkowe. Zadaniem wychowawców i nauczycieli jest zbudowanie scenariusza zajęć pozalekcyjnych w taki sposób, aby sami uczniowie byli zainteresowani, a nie trzeba było ich na siłę gromadzić w auli, ani ustawiać wartownika przy drzwiach, żeby ich łapał. którzy chcą wrócić do domu.
Co mają wspólnego zajęcia na zajęciach z zajęciami pozalekcyjnymi?
Chociaż rozwój zajęć pozalekcyjnych przez samego nauczyciela odbywa się w oparciu o te same metody, co planowanie głównych zajęć edukacyjnych. Na przykład podczas opracowywania scenariusza obowiązkowe jest wyznaczenie celów, takich jak edukacyjne i edukacyjne. Uczniowie powinni na każdej lekcji, a także na lekcji, uczyć się czegoś nowego i zdobywać przydatną umiejętność praktyczną, która będzie przydatna w życiu. Zajęcia takie pobudzają chęć głębszego poznawania przedmiotów szkolnych, pomagają odkryć potencjał twórczy dorastającej jednostki, lepiej się poznać, przyczyniają się do powstawania i umacniania przyjaźni między dziećmi, uczą żyć i pracować w środowisku zespół.
Kiedy powinny odbywać się zajęcia pozalekcyjne?
I znowu odpowiedź na pytanie leży na powierzchni. Zajęcia nazywane są zajęciami pozalekcyjnymi, ponieważ lekcje odbywające się w klasie powinny już się zakończyć. Zajęcia pozalekcyjne nie powinny pokrywać się z godzinami zajęć lekcyjnych. Niestety, kadra pedagogiczna obecnej szkoły bardzo często łamie tę ważną zasadę. Często olimpiady czy okręgowe konkursy czytelnicze odbywają się dokładnie w tym czasie, kiedy dzieci powinny siedzieć przy biurkach we własnej klasie. Nie tylko przeszkadzają uczniom w zajęciach, ale takie wydarzenia odrywają ich od zajęć edukacyjnych duża liczba nauczyciele: dziecko potrzebuje osoby towarzyszącej, w ławie przysięgłych potrzebni są sędziowie.
Rodzaje zajęć pozalekcyjnych
Istnieje wiele możliwości zajęć pozalekcyjnych. Mogą to być zarówno wydarzenia o tematyce akademickiej (przedmioty do wyboru, quizy, zajęcia klubowe, olimpiady, spotkania towarzystw naukowych, konferencje, konkursy itp.), jak i wydarzenia edukacyjne (wycieczki do muzeów i ciekawych miejsc, wizyty w teatrach, zajęcia w klubach kreatywnych reżyserskich, przygotowywanie koncertów, inscenizacja przedstawień, organizowanie jarmarków rękodzieła i innych zbiorowych działań twórczych). Nawet zwykły spacer po szkolnym boisku może zamienić się w pełnoprawną pozaszkolną aktywność, jeśli nauczyciel czegoś dzieci nauczy, jeśli zdobędą nową wiedzę i staną się choć trochę milsze, bardziej tolerancyjne i bardziej zainteresowane.
Jak podkreślić różnice między lekcjami a zajęciami pozalekcyjnymi?
Niestety wielu uczniów nie widzi różnicy pomiędzy lekcjami a przedmiotami do wyboru, olimpiadami a sprawdzianami, konferencjami i znowu zwykłymi lekcjami. A winni są za to nauczyciele, którzy nie potrafią twórczo podejść do swojej pracy.
Bardzo ważne jest jednak zapewnienie, że rozwój zajęć pozalekcyjnych zasadniczo różni się od lekcji w klasie. Nawet jeśli jakieś zajęcia pozalekcyjne mają wiele wspólnego z tematem lekcji, nie powinny stać się zwykłymi zajęciami dodatkowymi. To powinien być inny świat, a nie nudna, nudna lekcja, ale małe wakacje.
Jeśli nie ma możliwości zorganizowania zajęć pozalekcyjnych poza ścianami własnej klasy, możesz na przykład zmienić wygląd sali:
- przestawiajcie stoły w okrąg lub w pary tak, aby dzieci siedziały w grupach czteroosobowych naprzeciw siebie,
- udekoruj ściany plakatami, dużymi kwiatami, gazetami ściennymi;
- opracowują oryginalne akcesoria używane tylko na tych zajęciach - krawaty, napierśniki, czapki.
„Mamo, Tato, jestem matematyczną rodziną”
W razie potrzeby nawet zwykłe pozaszkolne zajęcia matematyczne można przekształcić w ekscytujący konkurs zespołowy. Tutaj, jak to bywa w „Fun Starts”, organizowane są rodzinne drużyny, które przechodzą etap za etapem i zdobywają punkty.
Scenariusz zajęć pozalekcyjnych „Mama, tata, ja – matematyczna rodzina” może zawierać element twórczy – prezentację zespołów. Będzie to praca domowa dla uczestników. Niech przygotowanie strojów, emblematów czy innych akcesoriów, które wyróżnią członków jednej drużyny od drugiej, spoczywa także na barkach samych zawodników.
Możesz włączyć elementy KVN do zajęć pozalekcyjnych z matematyki:
- rozgrzewka, podczas której członkowie zespołu w ciągu jednej minuty wybierają odpowiedzi na pytania prezentera;
- zawody kapitańskie;
- „serw-odbicie”, kiedy drużyny na zmianę zadają przeciwnikom pytania i problemy przygotowane wcześniej.
Jednak wydarzenie to w dalszym ciągu powinno opierać się na idei pokazania uczniom, jak ważne są umiejętności matematyczne w prawdziwym życiu i nauczenia ich, jak wykorzystywać je w praktyce.
Jeśli zespoły bawią się z uczniami szkoły podstawowej, należy zaproponować im zadania polegające na obliczeniu kosztów towarów, obliczeniu kosztów płacenia za prąd oraz obliczeniu wymaganej liczby nasion do sadzenia w skrzyni lub grządce.
Starsze dzieci mogą przygotować trudniejsze zadania. Na przykład oblicz wagę hipopotama, jeśli wiadomo, że jest lżejszy niż połowa słonia o dwie małpy i dwa arbuzy. A słoń jest o 110 małp i 50 arbuzów cięższy od hipopotama. Wyobraź sobie odpowiedź w postaci małp i arbuzów.
Niekonwencjonalne podejście do tematu, który połowa klasy uważa za nudny i nieciekawy, może radykalnie zmienić podejście do niego. I niech nie wszyscy uczniowie zakochują się w matematyce już po pierwszym takim wydarzeniu. Ale fakt, że będą chcieli dowiedzieć się więcej na ten temat, jest faktem bezspornym.
(Cele : poszerzyć wiedzę dzieci na temat pająków; wprowadzićdzieciom z dostępną w bibliotece literaturą o pająkachka; rozwijać kreatywność, niezależność, samodzielnośćaktywność uczniów, uczyć ich pracy z książkami,zawierać niezbędne informacje.
Praca przygotowawcza:
1. Kognitywny. Klasa jest wstępnie podzielona nacztery grupy. Każda grupa bada „swojego” pająka:pająk krzyżowy, pająk karakurt, pająk sianokosowy, pająk tarantula.
2. Zadanie polega na napisaniu historii o Twoim pająku,naucz się znaków związanych z pająkami, znajdź wiersze o nichpająki Każda grupa szuka odpowiedzi na swoje własne pytanie.przykład: ile lat żyje pająk? kto jest silniejszy - osaczy pająk? czy pająk może zjeść swojego pana młodego? Jak zneutralizować jad pająka?
3. Pokój dekoracji. Każda grupa losuje swojego pająkagatunek, wykonuje model pająka. Wystawa rysunków i układy pająków)
Temat: W świecie roślin
Nauczyciel: Buncheeva A.M.
Cel : kształtowanie kultury waleologicznej i ekologicznej;
poszerzanie horyzontów uczniów;
wzbogacanie wiedzy z zakresu roślin leczniczych.
4. Zajęcia pozalekcyjne w szkole podstawowej
Nauczyciel: Buncheeva A.M.
Cel: znajomość znaków ludowych,
poszerzanie horyzontów,
edukację ekologiczną, patriotyczną i estetyczną
Nauczyciel: Buncheeva A.M.
6. Impreza pozaszkolna w ramach tygodnia wychowawczego „Rok Miłosierdzia w Tatarstanie”
Cel : wzbogacenie o wiedzę na temat mecenatu i dobroczynności w Rosji;
poszerzanie wiedzy z zakresu kultury duchowej;
rozwój uczuć intelektualnych: zainteresowanie, zaskoczenie, nowość,
rozwój uczuć emocjonalnych i estetycznych oraz umiejętności komunikacyjnych.
Sprzęt: prezentacja „Państwowa Galeria Trietiakowska”, reprodukcje obrazów I. E. Grabara „Marcowy śnieg” i „Lutowy lazur”, I. I. Shishkina „Poranek w sosnowym lesie”, centrum muzyczne, kaseta audio z muzyką klasyczną.
Nauczyciel: Buncheeva A.M.
7. Godzina towarzyska dla klas podstawowych
Temat :Symbole państwowe Rosji
Cel : wizualna znajomość symboli państwowych naszej Ojczyzny;
zaszczepianie poczucia dumy z ojczyzny;
rozwój twórczego myślenia i estetycznego podejścia do otaczającego świata;
kształtowanie postawy estetycznej wobec flagi i herbu Rosji i Tatarstanu;
rozwój mowy i wzbogacanie słownictwa uczniów (flaga, herb, berło, władza)
Nauczyciel: Buncheeva A.M.
Cel: rozwój duchowego świata dziecka, kreatywność;
wzbogacenie wiedzą, wprowadzenie do lektury literatury klasycznej;
edukacja gustu estetycznego, miłości do natury, humanitarnego podejścia do istot żywych.
Sprzęt: rysunki, rękodzieło z materiałów naturalnych, liście, manekiny warzyw i owoców, grzyby, album P. I. Czajkowskiego, zbiory wierszy o jesieni, reprodukcje obrazów - pejzaż jesienny, stroje Lesowiczki, pszczoły, muchy, tajemnice jesieni.
Nauczyciel: Buncheeva A.M.
9. NOTATKI Z ZAJĘĆ OTWARTYCH„ŻYJ, WIOSNA!”Nauczyciel: Nuriakhmetova V.A.
CELE: uświadomienie dzieciom znaczenia wody w życiu człowieka, zapoznanie ich z konsekwencjami wpływu człowieka na przyrodę, problemami środowiskowymi wymagającymi rozwiązania na obecnym etapie. Rozwijanie aktywności poznawczej dzieci i poczucia szacunku dla otaczającego ich świata.
Nauczyciel: Gizitdinova R.S.
Cele: rozwinięcie w uczniach zrozumienia znaczenia przyjaźni,
przyczyniać się do kształtowania zainteresowania uczniów sprawami klasowymi i relacjami w zespole dziecięcym
Prace przygotowawcze: klasę można ozdobić wielokolorowymi flagami, które można wykonać z kolorowego papieru, na flagach można pisać różne życzenia znajomym. Na koniec spotkania możesz zaproponować przekazanie flag. z.życzenia sobie nawzajem.
Wyposażenie: litery - dłonie, duże serce - kieszeń na listy
Nauczyciel: Esipova E.V.
Godzina zajęć prowadzona jest w formie gry. Głównymi bohaterami są dwie drużyny.
Temat tej godziny zajęć po raz kolejny skłania do refleksji i refleksji nad tak ważną kwestią, jaką jest ochrona przyrody. Aby chronić przyrodę, trzeba ją dobrze znać.
Cele:
-
wyjaśnianie i poszerzanie wiedzy dzieci na temat życia roślin i zwierząt;-
zaszczepić zainteresowanie studiowaniem przedmiotu „Historia naturalna”;-
usystematyzować ideę zależności w przyrodzie, znaczenia przyrody dla człowieka.Nauczyciel: Valiulina L.Kh.
Cele: poszerzyć horyzonty dzieci na temat świata roślin;
rozwijać pole informacyjne, potrzeby duchowe, uwagę,
kultywuj wrażliwość i życzliwość, uczucia estetyczne.
Projekt: plakaty z wizerunkami kwiatów, eseje dla dzieci o kwiatach,
kwiaty domowe i sztuczne, żetony kwiatowe,
fragment filmu „Dziadek do orzechów” – „Walc kwiatów” (nagranie wideo),
piosenka „Magiczny kwiat” – nagranie audio.
Nauczyciel: Iljuszyna V.S.
Cele gry : rozwój inteligencji, intuicji, erudycji;
wzmacnianie pamięci i uwagi uczniów;
poszerzanie horyzontów, zwiększanie inteligencji,
kultura ogólna, zdolności komunikacyjne.
Sprzęt : komputer, magnetofon, gazeta „Czy wiedziałeś?”, zegar, magnetowid.
Opracowane i prowadzone przez uczniów klasy 11A
pod przewodnictwem kl. reżyser Avalyan F.R.Nauczyciel: Galimova G.Kh.
Cele: pielęgnowanie aktywnej pozycji życiowej; kształtowanie się przekonań o konieczności dbania o przyrodę.
Sprzęt: rekwizyty teatralne.
Nauczyciel: Kozlova F.A.
Cel: Rozwijaj miłość i szacunek do natury;
·
Pokaż stosunek do natury naszych przodków;·
Uczą zasad zachowania w lesie.Sprzęt: Model chaty Baby Jagi;
Oprócz obowiązkowych szkoleń instytucje edukacyjne organizują inne rodzaje zajęć, które mają charakter dobrowolny. Zajęcia te mają na celu zaspokojenie potrzeb twórczych i poznawczych uczniów. Takie formy zajęć w szkole nazywane są zajęciami pozalekcyjnymi lub pozalekcyjnymi.
Nazwa mówi sama za siebie: zajęcia odbywają się poza planem zajęć obowiązkowych w szkole. Na własne życzenie mogą w nich brać udział uczniowie z różnych równoległych klas i klas. Zajęcia pozalekcyjne w szkole dzielą się na kilka typów w zależności od celów, a dla każdego z nich istnieje wiele opcji form realizacji.
Cele i zadania zajęć pozalekcyjnych w szkole
Jednym z priorytetowych zadań na dziś w kontekście reformy rosyjskiego systemu edukacji jest poprawa jakości edukacji społecznej dzieci i rozwijanie ich zdolności twórczych. Zajęcia pozaszkolne jako jedna z form aktywności szkoły z powodzeniem spełniają te wymagania, łącząc funkcje edukacyjne, wychowawcze i rozwoju osobowości ucznia.
Zajęcia pozaszkolne, mądrze zorganizowane w placówce oświatowej, pomagają socjalizować młodsze pokolenie, zwiększają motywację ucznia do nauki w ogóle lub przyczyniają się do rozwoju zainteresowań określonym przedmiotem akademickim, rozwijają indywidualność, niezależność i sprzyjają samorealizacji osobistej.
Spróbuj za darmo!
Za zaliczenie – zaświadczenie o przeszkoleniu zaawansowanym. Materiały szkoleniowe prezentowane są w formie notatek wizualnych z wykładami wideo ekspertów, wraz z niezbędnymi szablonami i przykładami.Zajęcia fakultatywne różnią się od lekcji nowymi formami doskonalenia wiedzy i umiejętności, psychologicznym nastawieniem na kreatywność uczniów i aktywne zaangażowanie w proces edukacyjny, produktywną nauką bez konieczności zapamiętywania materiału i utrzymywania ścisłej dyscypliny.
Trzy rodzaje zajęć pozalekcyjnych w szkole
Wszystkie zajęcia pozalekcyjne można klasyfikować ze względu na cele, jakie osiąga się w trakcie ich realizacji. Zatem w szkole wyróżnia się trzy rodzaje zajęć pozalekcyjnych:
- edukacyjne i edukacyjne;
- wypoczynek;
- sport i rekreacja.
Zajęcia pozalekcyjne edukacyjne mają na celu wzmacnianie aktywności poznawczej uczniów, poszerzanie zakresu ich zainteresowań, pogłębianie wiedzy i kształtowanie postawy obywatelskiej ucznia.
Zajęcia pozalekcyjne o charakterze rekreacyjnym mają na celu nabycie przez uczniów nowych umiejętności i zdolności, których potrzeba powstaje poza tradycyjnymi zajęciami edukacyjnymi. Zabawne wydarzenia urozmaicają szkolne życie i jednoczą uczniów poza szkołą.
Pozalekcyjne zajęcia sportowe i rekreacyjne sprzyjają rozwojowi fizycznemu i wzmacniają zdrowie dzieci w wieku szkolnym, sprzyjają zdrowej rywalizacji i osobistym ambicjom, a także uczą interakcji z zespołem ludzi i rywali o podobnych poglądach.
Formy zajęć pozalekcyjnych w szkole
Rodzaj zajęć pozaszkolnych determinuje wybór formy wydarzenia i miejsca wydarzenia: w szkole lub poza nią.
Pozalekcyjne zajęcia edukacyjne mają takie formy realizacji jak rozmowa, quiz, spotkanie z ciekawymi ludźmi, dyskusja, szkolenie, zwiedzanie teatru, organizacja konferencji, wycieczki, olimpiady, przegląd, konkurs.
Rozmowa, jako jedna z form zajęć pozalekcyjnych w szkole, polega na dialogu nauczyciela z uczniami. Rozmowa aktywizuje pracę umysłową, rozwija mowę, podtrzymuje zainteresowanie i skupia uwagę. Każde pytanie konwersacyjne jest problemem, który rozwiązują uczniowie. W szkole średniej uczniowie mogą samodzielnie kierować i moderować dyskusję. W szkole podstawowej nauczyciel wyznacza kierunek rozmowy, zadając dzieciom naprowadzające pytania.
Wyróżnia się kilka rodzajów rozmów: przygotowawcza, heurystyczna (gdzie nauczyciel uczy doszukiwać się prawdy poprzez rozumowanie), informacyjna, odtwarzająca (utrwalająca przestudiowany materiał), uogólniająca (prowadzona na zakończenie zajęć pozalekcyjnych) i powtarzająca.
Olimpiady, konkursy i wystawy twórczości dziecięcej mają na celu stymulowanie aktywności edukacyjnej i poznawczej uczniów, rozwijanie chęci do rywalizacji w nauce takich dyscyplin, jak języki obce i rosyjski, matematyka, fizyka, literatura i chemia.
Takie formy zajęć pozalekcyjnych w szkole są planowane z wyprzedzeniem, a do udziału w nich wybierani są najlepsi uczniowie. Dają ogromny impuls do rozwoju zdolności i skłonności uczniów w różnych dziedzinach wiedzy. Ponadto organizowanie takich wydarzeń pozwala ocenić twórczy charakter pracy nauczycieli oraz ich umiejętność odkrywania i rozwijania talentów dzieci.
Inną formą zajęć pozalekcyjnych, która będzie interesująca zarówno dla uczniów szkół podstawowych, jak i młodzieży, jest wycieczka. Pozwala na obserwacje, badanie różnych obiektów, zjawisk i procesów w warunkach naturalnych, poszerza horyzonty uczniów w każdym wieku. Pod względem dydaktycznym wycieczkę można wykorzystać na każdym etapie: do wprowadzenia nowego tematu, utrwalenia materiału lub pogłębienia już posiadanej wiedzy.
Wycieczki mogą być prowadzone z niemal wszystkich przedmiotów szkolnych, z uczniami w każdym wieku. W niższych klasach wycieczki są po prostu niezbędne podczas studiowania historii naturalnej i poznawania otaczającego nas świata. Dla uczniów szkół średnich i gimnazjów wycieczki organizowane są w ramach lekcji geografii i historii.
Zajęcia pozalekcyjne w czasie wolnym mają bardziej praktyczne cele - uczenie nowych umiejętności i zdolności. Ich realizacja może odbywać się w formie warsztatów (krojenie i szycie, gotowanie, rysunek, fotografia, modelowanie), zajęć mistrzowskich, w plenerze, w formie pracowni teatralnej, konkursu lub gry intelektualnej.
Wiodącą formą aktywności twórczej studentów są kluby, stowarzyszenia twórcze, zajęcia fakultatywne, warsztaty. Elementem systemotwórczym prowadzenia tego typu zajęć pozalekcyjnych w szkole jest kreatywność dzieci, kierowana i rozwijana przez nauczyciela.
Struktura różnych form pozalekcyjnych zajęć rekreacyjnych jest odmienna, ale można wskazać elementy wspólne. Przygotowując warsztaty, kluby czy zajęcia pozalekcyjne, całą pracę dzielimy na trzy części: zajęcia teoretyczne, krytyczno-analityczne i twórczo-praktyczne. Zajęcia mogą mieć charakter całościowy lub być poświęcone jednemu, konkretnemu rodzajowi aktywności.
Otwarte imprezy sportowo-rekreacyjne w szkole odbywają się w formie zawodów, zawodów, zabaw sportowych czy wycieczek pieszych.
Aby określić zakres zainteresowań uczniów, warto przeprowadzić ankietę, aby dowiedzieć się, co uczniowie chcieliby robić po szkole. Należy pamiętać, że każdy rodzaj zajęć pozaszkolnych, w które angażują się dzieci, musi mieć charakter publiczny i istotny społecznie.
Przy wyborze formy zajęć pozalekcyjnych decydujące znaczenie ma charakterystyka wieku uczniów szkoły. Dlatego dla uczniów szkół podstawowych ważniejsza jest wizualna demonstracja informacji i elastyczne formy zajęć pozalekcyjnych. Łatwiej jest angażować młodszych uczniów w zajęcia z elementami aktywności fizycznej, konkursami, grami i wycieczkami.
Uczniowie szkół średnich potrafią dłużej, statycznie postrzegać materiał. Istotne są dla nich przedstawienia teatralne, KVN, wycieczki turystyczne, pierścienie mózgowe i wycieczki z poradnictwem zawodowym.
Prowadząc zajęcia pozalekcyjne w szkole podstawowej, należy wziąć pod uwagę niewielkie doświadczenie praktyczne uczniów. Lekcja powinna przyczyniać się do kształtowania podstawowej wiedzy dzieci, ich zdolności i umiejętności, natomiast w gimnazjum i liceum można prowadzić zajęcia pozalekcyjne utrwalające przeszły materiał.
Etapy przygotowania do zajęć pozalekcyjnych w szkole
Aby skutecznie przeprowadzić zajęcia pozalekcyjne każdego rodzaju i w dowolnej formie, należy przejść sekwencję czterech etapów:
- budowa wydarzeń;
- Przygotowanie;
- zorganizowanie wydarzenia;
- analiza (samoanaliza) lekcji.
Liceum to czas dorastania i definiowania siebie jako jednostki. Dzieci w tym wieku starają się opuścić opiekę nie tylko rodziców, ale także nauczycieli. Jednak sposoby wyrażania siebie i ostentacyjne dorastanie nie zawsze prowadzą do pozytywnych rezultatów. mają na celu skierowanie energii uczniów we właściwym kierunku, aby pomóc określić ich pragnienia i możliwości.
Tematyka zajęć dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych
Często maturzyści twierdzą, że nie potrzebują już sali lekcyjnej jako formy pozaszkolnej pracy edukacyjnej. W większości przypadków dzieje się tak dlatego, że wydarzenie jest źle przygotowane lub prowadzone w formie wykładu, co nie dodaje mu humoru.
Aby przygotować godzina zajęć należy wykazać się kreatywnością i zastosować nietuzinkowe rozwiązania... Przede wszystkim trzeba się zdecydować na temat. Co będzie ciekawego do rozmowy i przemyślenia dla starszych dzieci?
Pierwszą rzeczą, która przychodzi na myśl, jest . Aby nie chybić celu, możesz przeprowadzić prostą ankietę i dowiedzieć się, o jakim zawodzie myślą studenci. Stąd pochodzą motywy:
- Dentysta (prawnik, wojskowy, projektant, księgowy) to mój przyszły zawód!
- Podróż do krainy zawodów.
- Droga do jutra.
Aby nie być bezpodstawnym, możesz wybrać się na wycieczkę do dowolnego przedsiębiorstwa lub zorganizować ją bezpośrednio w sekretariacie szkoły. Używaj odpowiednich kostiumów i otoczenia, aby uczniowie byli całkowicie zanurzeni w atmosferze pracy.
Godziny zajęć zbiegające się z jakimś wydarzeniem lub świętem pomogą rozwinąć Twoje horyzonty i urozmaicić zainteresowania. Tam uczniowie będą mogli zaprezentować siebie i swoje talenty w różnych dziedzinach. Najważniejsze jest, aby zachować rozsądek i zaangażować w przygotowania jak największą liczbę uczniów.
- Świat Muzeów (w czasie 120. rocznicy otwarcia Muzeum Rosyjskiego w Petersburgu).
- (2015 został ogłoszony rokiem literatury w Rosji).
- Międzynarodowy Dzień Pokoju (Obchodzony 21 września od 2002 roku. Może być poświęcony 70. rocznicy zakończenia II wojny światowej).
Nie zapomnij o zainteresowaniach uczniów szkół średnich. Aby godzina zajęć minęła harmonijnie i podobała się dzieciom, potrzebne jest duże przygotowanie. Wybór tematów może być ogromny, należy wyjść od zainteresowań i hobby uczniów.
Na takich godzinach zajęć tematycznych studenci sami mogą zostać przewodnikami i opowiedzieć o swoich zainteresowaniach, a także przeprowadzić kursy mistrzowskie.
Aspekty społeczne są najważniejszym ogniwem w rozwoju osobowości. Dlatego też w zajęciach pozalekcyjnych konieczny jest nacisk na tę stronę życia.
- 1 października to Międzynarodowy Dzień Osób Starszych.
W tym miejscu mogą znaleźć zastosowanie działania projektowe dzieci w wieku szkolnym. Mogą prezentować swoje prace badawcze lub prezentacje.
Najważniejszą rzeczą w życiu człowieka pozostaje miłość. Śpiewacy śpiewają ją od czasów starożytnych. Nie da się więc uniknąć tego tematu. Godziny zajęć dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych o miłości może przybrać dowolną formę.
- Pierwsza miłość.
- Wszystkim zakochanym – Walentynki.
- Miłość od pierwszego wejrzenia.
- Dzień miłości, rodziny i wierności.
Podczas takich zajęć pozaszkolnych należy podnosić tematykę wartości tego wiecznego uczucia, wagi i cenności rodziny. Fajna godzina o miłości może odbywać się w formie humorystycznej gry, znanej z lat 90., kiedy to parę „kochanków” wybierano na podstawie ich zainteresowań. Może też stać się prawdziwym wieczorem poetyckim, podczas którego zabrzmią wiersze i piosenki o miłości. Ponadto uczniowie będą mogli wcielić się w twórcę i samodzielnie napisać list do swojej pierwszej lub niespełnionej miłości.
Opracowanie lekcji w klasie jest pracochłonnym procesem, który wymaga dużej wiedzy i czasu. Aby ułatwić sobie to zadanie, spójrz na fajne projekty zegarów na naszej stronie internetowej.