Aby mówić wyraźnie,
musisz zaprzyjaźnić się palcami
Zuchra Iskakowa
Esej „Mój zawód to nauczyciel logopedy!”
I -nauczyciel Jestem logopedą i pracuję z dziećmi z różnymi problemami. Co roku spotykam dzieci, które są bardzo trudne do zrozumienia nie tylko dla nauczycieli, ale także dla samych rodziców. Mowa jest złożona, niezrozumiała - unosi się w rzece„Łyba” Lub„yba” , rosną na choince"pierdolony" I"detektyw" . Zadaję sobie wiele pytań. Czy sprostam pokładanym we mnie nadziejom i obowiązkom? Czy mogę pomóc dzieciom oswoić się z trudnymi dźwiękami? W końcu niektóre będą potrzebneuczyć "syk" , inni"gwizdać" i ktoś"warczeć" . Jak pomóc dziecku, nie robiąc mu krzywdy? Po co"nitka" pociągnij, aby rozplątać"nić Ariadny" bełkotliwa wymowa? Jakie metody i techniki zastosować wobec każdego dziecka?
Ważnym punktem w mojej pracy jest nawiązanie pozytywnego kontaktu emocjonalnego już w pierwszych dniach komunikacji z dzieckiem. Zdobyta wiedza wraz z pozytywnymi emocjami pozostaje w naszej pamięci do końca życia.życie : „Powiedzą ci – zapomnisz. Pokażą ci - zapamiętasz. Jeśli to zrobisz, zrozumiesz”... Każdego dnia moi uczniowie przywracają mnie do beztroskiego świata dzieciństwa, ze swoją zdolnością do szczerości i naiwności, wiary w cuda i magię. Ja z kolei uczę je pięknej i poprawnej mowy ustnej. Jasność wymowy dźwiękowej, umiejętność prowadzenia dialogu i elokwentnego wyrażania swoich myśli w monologu bardzo przydadzą się w szkole, a w przyszłości mogą zaowocować sukcesami w szkolepolu zawodowym . Na swoich zajęciach uczę dzieci wytrwałości i cierpliwości, tłumacząc, że nie wszystko wychodzi od razu. Każdego dnia, krok po kroku, rozwijamy nowe umiejętności i zdolności. Ale kiedy wszystko się ułoży, kochanie„warknął” , „syczał” lub nauczył się wymawiać trudne słowo, ten mały człowiek jest szczęśliwy i dumny z siebie. To właśnie te małe zwycięstwa składają się na pracę.nauczyciel logopedy .
Dużą wagę przywiązuję do pracy z rodzicami uczniów. Tłumaczę im, że są najważniejszymi pomocnikami dla swoich dzieci w tym złożonym i nieznanym świecie. Tylko uwaga rodziców, cierpliwość, wsparcie i zainteresowanie sukcesami dzieci są najważniejszymi elementami motywacyjnymi w pracy logopedycznej. Współpracanauczyciele -logopeda i rodzice sprawiają, że dziecko jest bardziej pracowite, celowe, pewne swoich możliwości, a w przyszłości, inspirowane swoimi osiągnięciami, pobudza je do zdobywania nowych wyżyn.
Komunikacja z nauczycielami pozostawia ogromny ślad w duszy człowieka na całe życie. I tylko od nas zależy, jaki to będzie ślad – jasny i miły, czy pusty i nic nie mówiący! Zdolność mówienia i komunikowania się jest niesamowitym darem natury. A z tym prezentem należy obchodzić się nie tylko ostrożnie, ale także umiejętnie. Natura nie poświęciła dużo czasu na kształtowanie umiejętności mówienia - jest to okres od urodzenia do 8-9 lat. Po 9 latach natura odbiera tę szansę, zamykając strefę mowy kory mózgowej. Jakie odpowiedzialne zadanie powierzyła mi sama natura,nauczyciel logopedy !
Góry ponownej lektury literatury, zajęcia otwarte, porady kolegów, zaawansowane szkolenia, seminaria, stowarzyszenia metodyczne, wdrażanie nowych pomysłów, technik - wszystko to działa na efektywność pracy korekcyjnej, na zdobycie bezcennego doświadczenia, na rozwój dziecka. Każda najmniejsza chwila lekcji powinna przyczyniać się do rozwoju określonych funkcji umysłowych. Niewątpliwie sukces w pracy zależy od głębokościwiedza zawodowa logopedy , świadomość krajowych i zagranicznych osiągnięć nauk związanych z logopedią, a także działalność twórcza i inicjatywa.
Myślę, żenauczyciel - logopeda to nauczyciel, który łączy w sobie artystę, muzyka, projektanta, dyplomatę, psychologa...
Dlaczego artysta? Tak, bo każde słowo, zdanie, zdanie trzeba wymówić tak, żeby dziecko chciało pięknie mówić. Dzieci z przyjemnością zostają wciągnięte w spektakl teatralny, w którym zaczynają słyszeć i rozumieć słowo, potwierdzając pogląd J. Korczaka, że dzieci są„artyści, marzyciele i poeci, badacze i artyści” .
I równieżdo nauczyciela - logopeda musi być muzykiem, aby móc prawidłowo umiejscowić mowę, a co za tym idzie śpiew, oddychanie. Śpiewaj dźwięki samogłoskowe, przekazuj rytm - kto inny jak nie muzyk i dlategonauczyciel - logopeda może to zrobić! Identyfikacja mowy i muzyki, Arystotelesnapisał : „Mowa przyjemna dla ucha jest rodzajem muzyki”. .
Projektant... Dlaczegonauczyciel Czy logopeda jest także projektantem? Tak, ponieważ stwarza wygodę, piękno, ekonomię, tj. Warunki do opanowania mowy. Co może sprzyjać komunikacji? Atrakcyjne otoczenie, w którym każdy przedmiot niesie ze sobą znaczenie, przyjemność estetyczną i zawsze jest tajemnicą lub zagadką. Tylko w ten sposób można zachwycić dziecko, zainteresować je i zaprosić do dialogu. Dziecko samo bierze udział w tworzeniu środowiska do nauki, przynosząc swoje ulubione zabawki i zabawki domowej roboty. A wtedy otoczenie staje się bliskie i drogie dziecku, bo obok niego jest kawałek jego domu.
Osobowośćnauczyciele - Logopeda ma wiele twarzy. Gromadzi się w sobiekompetencje zawodowe , etykieta logopedyczna, kultura relacji interpersonalnych, wytrwałość i cierpliwość, tolerancja, życzliwość i zaradność, a logopeda także ma do dyspozycji uśmiech. Według trafnego wyrażenia V. Soloukhina:„dusza zamarza i zamienia się w kamień bez uśmiechu” . Każdego ranka zaczynam od głównego ćwiczenia artykulacyjnego"Uśmiech" : uśmiechaj się do siebie, uśmiechaj się do innych, a świat uśmiechnie się do Ciebie. A jeśli do uśmiechu dodasz miłe, mądre, pięknie wypowiedziane słowo? Czasami nie zauważamy, jaką rolę odgrywa Słowo w naszym życiu. Ale nie sposób sobie tego wyobrazić bez dźwięków mowy. Śmiech dzieci, ich wesoły bełkot napełniają nas radością. Słowa i pieśni o miłości dają siłę do życia. Poezja i proza wznoszą i wychowują. Slogany inspirują do nowych osiągnięć. Nie bez powodu mędrzec Eurypides uważał mowę za królową wszystkich nauk. Człowiek jest w stanie oddziaływać na innych słowem, przekonywać, kłócić się, robić wrażenie, osiągać sukcesy, kierować, cieszyć się filmem, rozumieć humor i żartować, tworzyć wiersze, piosenki, a nawet oszczędzać Słowem. Czy to nie cud!Nauczyciel - logopeda jest wzorem dla innych, nie tylko dla dzieci, ale także dla dorosłych.
Optymizm, cierpliwość i determinacja – te trzy cechy pomagają mi w naucezawody « Nauczyciel logopeda » .
Najbardziej pamiętnymi momentami w mojej pracy są dzieci, którym pomagam przezwyciężyć problemy z wymową oraz przyjazne, wdzięczne słowa ich rodziców. Cierpliwie, krok po kroku dążę do celu. Miło jest widzieć, kiedy mowa dziecka poprawia się. I cieszy się ze swojego sukcesu. Jak niewiele potrzeba małemu człowiekowi do szczęścia. I jak wspaniale, że to ja mu w tym pomogłem. Dlatego kocham mojezawód . Z jednej strony za te trudności, których przezwyciężenie pomaga iść do przodu, myśleć, doskonalić się, z drugiej strony dla radości i szczęścia w oczach dziecka, które po raz pierwszy poprawnie wymówiło dźwięk lub złożoną frazę.
Dzieci każdego dnia i co godzinę potrzebują naszej uwagi, naszej miłości i naszej pomocy. Radujemy się wszyscy razem i nie wiadomo, kto bardziej – dziecko, rodzice, nauczyciel czy logopeda, kiedy„Brawo! W końcu pokonaliśmy trudny dźwięk!” A dla mnie najważniejsze jest to, żeby mały człowiek uwierzył w siebie, zwyciężył, żeby rodzice nie tylko cieszyli się z tego pierwszego małego zwycięstwa, ale też zdawali sobie sprawę i widzieli swój wkład w tak trudną, ciekawą i najważniejszą sprawę – wychowanie, rozwój, edukacja dzieci.
Wierzę, że moim powołaniem jestuczyć dzieciom możliwość zobaczenia świata w całej jego różnorodności. Kiedy widzę moje dzieci, raduję się, bo mogę być z nimi szczery, dawać im radość odkrywania każdego dnia, być ich przyjacielem i mądrym mentorem.
Przedszkole to dla mnie więcej niż praca, to miejsce, w którym dziecięce serca rozgrzeją mnie przy każdej pogodzie, a w duszy zawsze będzie świecić słońce.
Czy jestem szczęśliwy, że dokonałem wyboru?zawody ? IJasne : Jeśli dzieci chętnie przychodzą na moje zajęcia, to znaczy, że robię wszystko dobrze. Cieszę się, że widzę owoce mojej pracy; Wiem, że moi uczniowie wybiorą różne ścieżki w życiu i na pewno będą potrzebowali pięknej, piśmiennej mowy.
Nauczyciel -logopeda - cudowniezawód z czego jestem dumny. Z jednej strony jest to codzienna, żmudna praca, z drugiej strony radość z efektów tej pracy. Miło jest zrozumieć, że Twoja praca jest małą odskocznią do pomyślnego rozwoju intelektualnego, mowy i osobistego dzieci.
I oto znów nadszedł nowy dzień. Nowe spotkania. Nowe zainteresowania. Nowe ciekawskie oczy dzieci. Myślę, że los obdarzył mnie szczęściem! Codziennie przychodzę do mojego ulubionego przedszkola i widzę szeroko otwarte i ufne oczy moich podopiecznych. Cieszę się z sukcesów moich chłopaków i współczuję ich niepowodzeń. Chcę wziąć dzieci w swoje ręce i poprowadzić je w cudowny świat odkryć...
„Ucząc innych, uczymy się siebie…”
(L. Seneka)
Mój zawód to logopeda. Swoją ścieżkę pedagogiczną rozpoczęłam od zawodu pedagoga, po ukończeniu Wydziału Oligofrenopedagogiki Chabarowskiego Uniwersytetu Pedagogicznego, który stał się dla mnie profesjonalną platformą w mojej działalności zawodowej. Ta praca łączy w sobie wiele: mądrość medycyny, która zaszła dość daleko, poprawność i człowieczeństwo wobec małych dzieci, zwłaszcza dzieci niepełnosprawnych (CHD), wgląd w psychologię i doświadczenie lat, które przeżyłam.
Dlaczego wiele lat temu wybrałem ten dość trudny i nietypowy zawód? Wyjaśniono to po prostu, zawsze chciałam pracować z dziećmi, ale oprócz tego chciałam im także pomagać. Daj wsparcie w trudnych sytuacjach życiowych, bo są jeszcze tacy mali i bezbronni. W moim zawodzie jest wiele trudności, ale i wiele przyjemnych chwil: kiedy widzisz, że dziecko pokonuje pierwsze trudności, zaczynasz dzielić z nim szczęście, a gdy coś nie wychodzi, mówię: "Wszystko będzie dobrze! Możesz to zrobić!". I to jest świetne.
Bardzo trudno jest pomóc dzieciom niepełnosprawnym, które mają różny poziom rozwoju mowy, gdyż czasami wstydzą się swoich wad. Wady wymowy są różne i nie ustępują same bez pomocy specjalisty, należy je korygować jak najwcześniej, bo z biegiem czasu dziecko przyzwyczaja się do nieprawidłowego mówienia, a rodzice przestają zwracać uwagę na mowę dziecka . W takich momentach trzeba pomóc dzieciom i ich rodzicom. I od tego momentu ciężki trening i różne ćwiczenia zaczynają oczywiście pomagać dziecku, a rodzice logopedy powinni zrozumieć, że wszystko to wymaga nie tylko mojego wykwalifikowanego profesjonalizmu, ale także wytrwałości ze strony dziecka, i cierpliwość ze strony rodziców.
Ile dzieci, tyle osobowości, ile osobowości, tyle indywidualności. W swojej pracy stawiam na indywidualne podejście do każdego dziecka. Rzeczywiście, oprócz problemów z mową, dzieci mają łagodne lub poważne problemy psychiczne, które rozwiązuję za pomocą prawidłowo ustalonych celów. Dziecko musi mi zaufać, gdy wspólnie przechodzimy przez tę podróż, zarówno ja, jak i jego rodzina.
Moje pedagogiczne credo: „Wszystko jest możliwe, a nawet więcej! Wszystko inne, co uważasz za niemożliwe, po prostu wymaga czasu.
Logopeda to nie tylko osoba, która nauczy dziecko prawidłowego mówienia. To osoba, która poszerzy przed nim granice świata, poszerzy zasób słownictwa, doda mu pewności siebie i nauczy, aby nie poddawać się, jeśli po drodze pojawią się trudności. A dziecko, zwłaszcza niepełnosprawne, uczy się, że nie wszyscy ludzie są tacy sami. Dzięki tym dzieciom każdego dnia na nowo czuję smak zapomnianego dzieciństwa. Dlatego wybrałam zawód logopedy.
Zawód nauczyciela stawia wysokie wymagania przed osobą, która decyduje się poświęcić swoje życie dzieciom niepełnosprawnym. W mojej pracy nie da się zatrzymać na pewnym etapie rozwoju zawodowego, dlatego staram się podnosić swój poziom zawodowy. Dzięki temu życie dzieci staje się ciekawsze, a ich rozwój lepszy. W końcu jednym z głównych zadań przedszkolnych placówek oświatowych jest rozwój mowy dzieci, ponieważ Prawidłowe opanowanie mowy jest najważniejszym warunkiem pełnego rozwoju umysłowego i intelektualnego.
Nauczyciel-logopeda MKDOU nr 5 r.p. Ochotsk Boldyrewa Nina Pietrowna
ANASTAZJA ZLOBINA
Esej „Jestem logopedą” (moje przemyślenia na temat wyboru zawodu, zrozumienia misji nauczyciela w nowoczesny świat)
Często powtarzamy, że człowieka ocenia się po czynach, ale czasami zapominamy, że słowo to także czyn. Mowa człowieka jest odbiciem jego samego. L. N. Tołstoj
Kiedy byłam mała, ludzie zawsze pytali mnie, kim chcę zostać, gdy dorosnę. Już chciałem zostać nauczyciel, ponieważ w naszej rodzinie tworzyła się już dynastia nauczycielska. Dorosłem i mam ochotę się poświęcić pedagogiczny mistrzostwo zostało zrealizowane, a mianowicie ukończyło Uniwersytet Pedagogiczny pracowała w szkole jako pracownik socjalny nauczyciel, nauczycielką języków obcych i ostatecznie trafiła do przedszkola.
Jeśli to, co przydarza mi się w życiu, w pełni odpowiada temu, co myślę i jak mówię, to zmieniając moje myśli i mowę, zmieni się moje życie i otaczający mnie świat. (W. Sinielnikow „Tajemnicza moc słów”)
W 1996 roku wstąpiłem do ZabSPU im. N. G. Chernyshevsky na Wydziale Przedszkola pedagogia, uzyskał specjalizację "społeczny nauczyciel» . W procesie uczenia się zrozumianyże postąpiłem słusznie wybór. W 2001 roku skończyłem studia i po zdobyciu pewnej wiedzy dostałem pracę w szkole. Na wiele lat zmieniałam miejsce zamieszkania i pracę (w związku z przeniesieniem męża, wojskowego, otrzymaniem i wzbogaceniem się doświadczenie zawodowe.
W zawód logopedy Przyszedłem już dokonany przedszkolanka. Najpierw pracowała jako dyrektor muzyczny, ponieważ ukończyła szkołę muzyczną, następnie jako dyrektor wychowania fizycznego i nauczycielka w przedszkolu. Pracę jako nauczyciel rozpoczęła w grupie przygotowawczej, następnie w grupie młodszej, czyli bardzo zadowolony: razem oswajaliśmy się z przedszkolem, dorastaliśmy, bawiliśmy się, zwiedzaliśmy świat... Mieliśmy rozstanie...studiując na zaawansowanych kursach szkoleniowych... Zdobywszy wiedzę, pospieszyłem do moich dzieci. Kiedy w końcu, po długim czasie praca pedagogiczna, miałam to szczęście, że zostałam logopedą, moja radość nie miała granic.
DO zawody« nauczyciel – logopeda» Podszedłem bardziej świadomie. Pracując z dziećmi, widząc, jakie mają problemy z wymową, zdecydowałam, że pomogę dzieciom opanować poprawną mowę (w piątym roku życia społecznego). pedagogia Otrzymałam skierowanie na pracę logopedyczną w przedszkolu).
Pierwszym pytaniem, które zadałem sobie jako logopeda, było rozszyfrowanie tego pojęcia. Terapia logopedyczna oznacza w tłumaczeniu z języka greckiego „edukację prawidłowej mowy”
– napisał K. A. Aksakow: „Słowo jest pierwszą oznaką świadomego, inteligentnego życia. Słowo jest odtworzeniem świata w sobie samym.” Ta rekonstrukcja trwa przez całe życie, ale jest szczególnie intensywna w wieku przedszkolnym i szkolnym.
Poprzez słowo, nastrój, uczucia, postawę wobec innych przekazuje się świat. Słowo jest nicią łączącą w komunikacji międzyludzkiej. Bardzo ważne jest, aby wychować i uczyć dziecko wymawiania słów, zwrotów, zdań, aby chciało mówić pięknie i, co nie mniej ważne, poprawnie.
Uważam za ważne dla siebie to, że jestem logopedą w przedszkolu, ponieważ ten wiek to wrażliwy okres dla rozwoju mowy dziecka, okres rozwoju układu nerwowego, kiedy tworzone są najkorzystniejsze warunki do rozwoju dziecka jako całości. A jak wiadomo, w wieku przedszkolnym występuje więcej zaburzeń mowy. Praca z dziećmi jest bardzo ciekawa. Przecież przedszkole to wyjątkowy kraj, w którym żyją najbardziej szczerzy, życzliwi, cierpliwi, twórczo aktywni i niesamowici ludzie. Niestety, dzieci z zaburzeniami mowy stają się coraz częstsze. Pogorszenie mowy wynika z pogarszającego się stanu zdrowia, braku świadomości rodziców w kwestiach rozwoju mowy oraz wielu różnych czynników, które negatywnie wpływają na rozwój dziecka. A moim głównym zadaniem jest pomaganie tym, którzy mojej pomocy potrzebują.
Wczesne wykrycie zaburzeń mowy przyczynia się do ich szybkiej eliminacji. Kiedy dziecko nieprawidłowo wymawia dźwięki, czuje się niepewnie, ograniczone i nie lubi brać udziału w różnych zajęciach, co negatywnie wpływa na kształtowanie się osobowości i cały rozwój psychiczny dziecka. Pomoc takiemu dziecku, aby się otworzyło, nabrało pewności siebie i potrafiło pokonać wszelkie trudności, to nie lada wyzwanie logopeda. W tym celu zapoznaję się z odpowiednią literaturą, przeorganizuję pracę i dokonam zmian w dokumentacji. Każdego dnia muszę szukać sposobów na doskonalenie się i dokształcanie, w tym celu uczestniczę w corocznych otwartych wydarzeniach dla specjalistów, nauczyciele, rodzice, przemawiam w regionalnych stowarzyszeniach metodycznych. W końcu ktokolwiek nauczyciela można nazwać nauczycielem z dużej litery, dopiero gdy nie stoi w miejscu, ciągle się uczy i podnosi swój poziom profesjonalizm.
Zgadzam się ze stwierdzeniami różnych logopedów, że powinniśmy być aktorami, muzykami, projektantami i psychologami. Wprowadzenie do działań teatralnych, umiejętność wczucia się w postacie i przekazania ich mimiki, gestów, dźwięków, pozwala im stać się jaśniejszymi, ciekawszymi dla obojga nauczyciel i dla dzieci, które wszystko czują dobrze. Opanowanie muzyki pomaga mi rozwijać świadomość fonemiczną, na zajęciach wykorzystujemy logorytmikę i wybijanie rytmu różnymi środkami. Identyfikacja mowy i muzyki, nawet Arystotelesa napisał: „Mowa przyjemna dla ucha jest rodzajem muzyki”.. Projektant – bo logopeda tworzy wygodę, piękno, które zachęca do komunikacji z dzieckiem.
Aby zainteresować dziecko, należy stworzyć pewne warunki estetyczne, komfort i piękno, aby dziecko opanowało mowę. Atrakcyjne otoczenie, estetyczny wystrój, materiały do zabawy... tylko w ten sposób można zainteresować dziecko, zachwycić je i zaprosić do dialogu.
Nie wolno nam zapominać o uśmiechu... Według trafnego wyrażenia V. Soloukhina - „dusza zamarza i zamienia się w kamień bez uśmiechu”. Tylko ona sprzyja dobrej woli, emancypacji, budzi chęć komunikowania się, wzbudza zaufanie i tworzy przyjazne tło emocjonalne.
Aby stworzyć takie warunki, trzeba na chwilę stać się dzieckiem i wyobrazić sobie, co będzie dla niego ciekawsze i piękniejsze.
Prowadzimy gimnastykę artykulacyjną przy pomocy bajek i zabawnych obrazków. Stosując metodę bioenergoplastyki (zabawka-żaba „Zabawny język”, rękawiczki, zajęcia stają się jeszcze bardziej ekscytujące. Masujemy palce pięknymi jasnymi kulkami, dywanikami, „węzły”, podróżując przez bajki. Ćwiczenia palców i artykulacji wykonywane są w zabawny sposób. Przy pomocy postaci z bajek dzieci uczą się wymawiać i utrwalać dźwięki.
Do nauki prawidłowego oddychania używamy fajek, parasolek, liści, płatków śniegu, piórek i różnych zabaw z wacikami...
W takich warunkach wykluczona jest obojętność, a dziecko z przyjemnością angażuje się w pracę. Zajęcia prowadzę w poufnej atmosferze, przepełnionej życzliwymi, bogatymi w pozytywne emocje. Dla każdej lekcji w podgrupie „przyjdzie gość”. Zabawki zanurzają dzieci w zabawnej sytuacji; dzieci uczą je tego, czego same się uczą.
„Dzieci powinny mieszkać świat piękna, gry, bajki, rysunek, fantazja, kreatywność. (VA Sukhomlinsky). Dziecko samo bierze udział w tworzeniu sprzyjającego otoczenia, przynosząc swoje ulubione zabawki, dzięki czemu otoczenie staje się dziecku bliskie i drogie, ponieważ obok niego znajduje się kawałek jego domu. Aby było ciekawiej, przygotowuję się do każdej lekcji, przemyślam techniki gry, fabułę i korzystam z zasobów Internetu. Przecież w rękach logopeda najcenniejszą wartością jest dziecko, jego rozwój, perspektywy.
Nigdy nie zapomnę dnia, kiedy po raz pierwszy zobaczyłam świecące oczy dziecka, bo usłyszało odpowiedni dźwięk! Jak bardzo zmienia się mowa dziecka! To najwyższa nagroda! Oznacza to, że jestem nie tylko nośnikiem i przekazicielem informacji, ale także kreatorem nastroju emocjonalnego. Pierwszy sukces, a potem wiele zwycięstw, inspiruje dziecko i wzbudza w nim silną chęć osiągania dobrych wyników.
Zgadzam się z tymi, którzy mówią, że najważniejsze pedagogiczny aktywność - osobowość nauczyciel, jego ludzkie cechy, bo bezduszny, niegrzeczny nauczyciel nie będzie w stanie osiągnąć dobrych wyników. I odwrotnie, miły i uważny nauczyciel wychowuje samą swoją obecnością.
W mojej pracy bardzo ważna jest praca z rodzinami uczniów. Jak już pisałam, rodzice są mało poinformowani o rozwoju mowy swojego dziecka. Dlatego organizujemy konsultacje, rozmowy, zajęcia otwarte i uroczystości, prezentacje. Tylko współpraca logopeda i rodzicami daje możliwość osiągnięcia maksymalnych rezultatów. Rodzice powinni zrozumiećże jesteśmy ogniwami jednego więzy: dziecko – rodzice – nauczyciele – logopeda. A jeśli wypadnie choć jedno ogniwo, cała praca nad wyeliminowaniem usterek zajmie więcej czasu.
W praktyce miałem do czynienia z rodzinami o różnym statusie. A tu jeszcze ważniejsze jest znalezienie kontaktu ze wszystkimi, bycie czymś w rodzaju psychologa. Rodzice chcą pełnego wyjaśnienia, uczestnictwa, podczas gdy inni są zdystansowani, trzeba z nimi rozmawiać stanowczo i wytrwale.
Zatem ostateczny wynik jest w toku logopeda jest czysty, kompetentna, poprawna mowa dziecka. Gdy nauczyciel słyszy poprawną mowę dzieci, które uczył, staje się oczywiste, dlaczego jest to tak ważne zawód logopedy.
Moje marzenie się spełniło! Teraz pracuję samodzielnie nauczyciel-logopeda. Praca jest bardzo odpowiedzialna i trudna. Wady mowy negatywnie wpływają na stan psychiczny dziecka. Jeśli problemy z mową dziecka nie zostaną rozwiązane w wieku przedszkolnym, mogą pojawić się znaczne trudności w nauce.
Nie będę ukrywać, nie jest mi teraz łatwo, praca korekcyjna jest trudna, powolna, dzieci nigdy wcześniej nie odwiedzały logopeda. Ale pracuję, uczę się z nimi - wytrwałości, cierpliwości, zrozumienie, responsywności i życzliwości, bo bez tego nie osiągniemy pożądanego rezultatu. Cierpliwość i optymizm są teraz dla mnie ważnymi elementami w pracy z dziećmi z zaburzeniami mowy. Pożądany rezultat nie nadejdzie szybko, ale na pewno go osiągniemy. Muszę to obsłużyć zawody, nie zatrzymujcie się i nie poddawajcie się w obliczu trudności, które nas spotykają zawody każdego dnia pojawia się ich ogromna liczba.
Moim głównym celem jest zapewnienie szans startu każdemu uczniowi, niezależnie od problemów jakie ma. Aby każde dziecko śmiało i pewnie szło przez życie, czuło się dobrze i było szczęśliwe. Przecież szczęśliwe dzieci to szczęśliwa przyszłość naszej Ojczyzny, ale także naszego małego Kokuy. Staram się rozwiązywać postawione problemy.
Zawód logopedy jest dobryże na Twoich oczach mały człowiek się zmienia, poszerza się zakres jego możliwości.
Mój zawód wieloaspektowy i ciekawy.
Wybierają go ludzie kreatywni, bezgranicznie zakochani w swojej pracy. I nie bez powodu logopedzi poświęcony takim słowa:
Teraz jesteśmy zaznajomieni wspaniały zawód,
Jedyne co musisz zrobić to zapukać do drzwi
W szpitalu, szkole czy przedszkolu
Ze skromnym znakiem "Logopeda"
„To, co czyni nas bogatymi na tym świecie, to:
Nie to, co dostajemy
I co rozdajemy”
Większy Henry Ward.
Przedszkole to wyjątkowy świat, w którym trzeba być interesującym i użytecznym dla otaczających nas ludzi, przekazywać dzieciom swoją energię, wiedzę i zdolność uczenia się nowych rzeczy.
Tutaj każde dziecko jest wyjątkowe i niepowtarzalne w swojej manifestacji i rozwoju. Praca z dziećmi jest bardzo ciekawa. W tym kraju żyją tylko najbardziej wytrwali, cierpliwi, odważni, szczerzy, odpowiedzialni, mili, proaktywni, twórczo aktywni i niesamowici ludzie.
„Naszym szczególnym obowiązkiem jest, abyśmy, jeśli ktoś szczególnie potrzebuje naszej pomocy, dołożyli wszelkich starań, aby tej osobie pomóc.” Te słowa najlepiej oddają istotę mojego zawodu. Nieustannie napędza mnie chęć pomocy każdemu dziecku. Dla mnie zawód to nie tylko praca, to przestrzeń samorealizacji. Kiedy przychodzę do pracy lub po prostu komunikuję się z dziećmi, otwieram przed nimi swoje serce, omawiam z nimi tematy, które ich dotyczą i szczerze odpowiadam na ich pytania. „Praca jest najlepszym sposobem na cieszenie się życiem” – powiedział I. Kant. I podzielam jego punkt widzenia. „Ten, kto nigdy nie był dzieckiem, nigdy nie będzie dorosły” (Chaplin) – mam szansę „znowu być dzieckiem”, ale jednocześnie pozostać dorosłym. Jak pomóc dziecku odnaleźć swoje miejsce w życiu? Najskuteczniejsze technologie edukacji przedszkolnej i socjalizacji dziecka w wieku przedszkolnym opierają się na unikalnych możliwościach zabawy. W swojej pracy kieruję się ideą M. Montessori, że dziecko uczy się łatwo, gdy nie zauważa, czego się uczy.
Moja praca nie ogranicza się tylko do pracy z dziećmi, włączam rodziców w proces korekcyjny, pełniąc rolę partnera, mentora, konsultanta i asystenta w naszej wspólnej pracy. Aktywny udział rodziców w procesie wychowania korekcyjno-rozwojowego może znacząco zwiększyć efektywność pracy i stworzyć jednolitą przestrzeń rozwoju mowy. Miło jest porozmawiać z rodzicami, którzy chcą uzyskać od Was praktyczne porady dotyczące wspólnych zajęć z dziećmi w domu, które niewątpliwie pomogą ich pociechom pokonać pewne trudności w rozwoju mowy. Cieszy mnie, gdy nie tylko ja, ale i moi rodzice widzimy efekty mojej pracy.
Tworząc warunki do korekcji zaburzeń mowy u dzieci, staram się, aby otoczenie było atrakcyjne i wygodne, w którym każdy przedmiot niesie ze sobą znaczenie, przyjemność estetyczną i zawsze jest bajką, tajemnicą lub zagadką. Tylko w ten sposób można przyciągnąć i zainteresować dziecko. „Dzieci powinny żyć w świecie piękna, gier, baśni, muzyki, rysunku, fantazji, kreatywności”. (V.A. Sukhomlinsky) Dziecko samo bierze udział w tworzeniu sprzyjającego środowiska, przynosząc swoje ulubione zabawki, domowe zabawki, odciski „Wesołych dłoni”, rysunki wykonane samodzielnie lub wspólnie z mamą i tatą. A wtedy środowisko staje się bliskie i drogie dziecku, ponieważ kawałek jego domu znajduje się obok niego. Nasze zajęcia rozpoczynają się od wzajemnego przywitania, uśmiechu, życzliwego słowa, a bardzo miło jest widzieć uśmiechy i szeroko otwarte oczy dzieci w odpowiedzi na oczekiwanie na coś nowego i ciekawego. Według trafnego wyrażenia V. Soloukhina „dusza zamarza i zamienia się w kamień bez uśmiechu”. Aby zajęcia były ciekawe dla dzieci, przygotowuję się do każdej lekcji, przemyślam techniki gry, fabułę, dobieram materiały dydaktyczne i korzystam z zasobów Internetu.
Technologia informacyjna pomaga mi być „na tych samych falach” z dzieckiem i stwarzać różne sytuacje komunikacyjne. Specjalistyczny program komputerowy do terapii logopedycznej „Gry dla Tygrysów” gry komputerowe: „Nauka prawidłowego mówienia”…. W trosce o dziecko poszerzam „nić” o jego możliwości. Pierwszy sukces, a potem wiele zwycięstw, inspiruje dziecko i mnie, przyczyniając się do silnej chęci osiągnięcia dobrych wyników. Na każdej lekcji staram się zachować przyjazną atmosferę, aby dzieci czuły się swobodnie i komfortowo. Staram się pomóc dziecku się otworzyć, zaszczepić w nim pewność, że pokonamy wszelkie trudności. Przecież w rękach logopedy najcenniejszym dobrem jest dziecko, jego rozwój i perspektywy.
Nauczyciel-logopeda to nauczyciel, który potrafi połączyć artystę, muzyka, projektanta, dyplomatę i psychologa. Możemy iść dalej. Dzieci z przyjemnością zostają wciągnięte w spektakl teatralny, w którym zaczynają słyszeć i rozumieć słowo, potwierdzając pogląd J. Korczaka, że dzieci to „artyści, marzyciele i poeci, badacze i artyści”. Utożsamiając mowę i muzykę, Arystoteles napisał: „Mowa przyjemna dla ucha jest rodzajem muzyki”. Projektant – bo logopeda tworzy wygodę, piękno, które zachęca do komunikacji z dzieckiem.
W pracy korekcyjnej dużą rolę odgrywa osobowość logopedy. Kiedy dajesz dużo swoim dzieciom i wiele od nich otrzymujesz. Dzieci w czasie nauki chętnie ze mną rozmawiają, cieszą się ze swoich sukcesów i osiągnięć, dzielą się ze mną różnymi informacjami, chętnie chodzą na zajęcia i chętnie grają we wszystkie oferowane gry. Oznacza to, że dla każdego dziecka jestem nie tylko źródłem informacji, ale także twórcą pozytywnego nastroju emocjonalnego.
Umiejętność nauczyciela logopedy to nie przypadkowy sukces, nie szczęśliwe znalezisko, ale systematyczne, żmudne poszukiwania i praca, często żmudna, codzienna, pełna niepokojących myśli, odkryć i niepowodzeń. Co będzie jutro? Jutro nadejdzie nowy dzień, w którym oczy moich „przedszkolaków” znów będą na mnie patrzeć. I będę się starała wcielać swoje pomysły i plany w życie, stale podnosić swój poziom wykształcenia, swoje umiejętności dydaktyczne.
Dziś mój zawód jest bardzo poszukiwany. Nauczyciel logopeda to zawód humanitarny, który harmonijnie łączy w sobie współczucie medycyny, mądrość pedagogiki i wnikliwość psychologii.
Świadomość, że dzieci przychodziły do mnie z wadą wymowy, a wychodziły z kompetentną i piękną mową, zdobyły nową wiedzę, umiejętności, umiejętności komunikacyjne, które pomogą im w życiu i w szkole, napełnia moje serce radością, dumą z siebie, dla mojego przedszkola za to, że nie na próżno wybrałem swoją drogę zawodową. Każdego dnia cieszę się procesem pracy, całą duszą oddaję się mojej ulubionej pracy i poświęcam jej swój wolny czas.
Mój zawód jest bardzo ciekawy, każdego dnia wraz z dziećmi doświadczam poczucia radości, współczucia i innych ważnych emocji. Czuję się przydatny. Być użytecznym to wielkie szczęście!
„Co jest najważniejsze w moim życiu?
Bez wahania odpowiadam – miłość do dzieci.”
VA Suchomliński.
Salyaeva Ekaterina Aleksandrovna nauczyciel-logopeda MADOU nr 29 „Vasilyok” p. Bobrovsky Sysert rejon miasta obwód swierdłowski
Mój zawód: Logopeda
Pracuję od 2006 roku, od 22 roku życia
Moje wykształcenie: w 2001 roku, po szkole, wybrałem studia na Uralskim Państwowym Uniwersytecie Pedagogicznym w Instytucie Pedagogiki Specjalnej, uzyskując dyplom z logopedii.
Do moich obowiązków należy: Prowadzenie prac mających na celu maksymalizację korekcji braków w rozwoju mowy dzieci, czyli prowadzenie zajęć indywidualnych, podgrupowych, grupowych mających na celu korekcję zaburzeń mowy. Prowadzić konsultacje dla kadry pedagogicznej, a także rodziców uczniów w zakresie profilaktyki zaburzeń mowy, a także stosowania specjalnych metod i technik korygowania i rozwijania mowy oraz innych wyższych funkcji psychicznych.
Zalety mojego zawodu: Krótkie godziny pracy, dzięki czemu mogę łączyć 2 prace (istnieje możliwość dodatkowego dochodu). Wiedza zawodowa pomaga mi w wychowaniu i nauczaniu własnego dziecka.
Wady mojego zawodu: Wynik mojej pracy zależy nie tylko od moich działań, ale także od udziału nauczycieli i rodziców w procesie korekcyjnym.
Cechy niezbędne w moim zawodzie: cierpliwość, umiejętność znalezienia indywidualnego podejścia do każdego dziecka, a także znalezienia wspólnego języka z nauczycielami i rodzicami, stając się jednością w wychowaniu i rozwoju dziecka.
Logopeda, a właściwie nauczyciel-logopeda, to nauczyciel, który łączy w sobie zawody aktora, muzyka, psychologa, projektanta i wielu innych zawodów. I oczywiście jest to osoba, która kocha dzieci, dlatego po studiach przyjechała do pracy w przedszkolu w rodzinnej wsi, gdzie sama chodziła jako dziecko i zdała sobie sprawę, że w praktyce praca z dziećmi jest bardzo interesująca i ekscytujący.
Z 
przedszkolaki są zawsze bardzo zainteresowane. Oczywiście są też trudności (słaba frekwencja w przedszkolu części dzieci, które szczególnie potrzebują pomocy logopedy, brak zainteresowania części rodziców procesem korekcyjnym), ale dzieci przynoszą więcej radości niż smutku, to zmusza mnie do być w ciągłym poszukiwaniu twórczym. Nauczyciel logopeda musi starać się zaspokoić potrzeby szybko rozwijającego się mózgu dziecka, rozwijać się intelektualnie, szukać własnej ścieżki, myśleć nieszablonowo, dążyć do znalezienia najskuteczniejszych sposobów korygowania braków mowy, czyli być mistrzem swoje rzemiosło, a to wielka sztuka. Oczywiście nie następuje to od razu, ale stopniowo. Przekonałam się o tym z własnego doświadczenia i po rozmowach z logopedami w naszej okolicy. Mamy bardzo ciekawe stowarzyszenia metodyczne logopedów, bo wszyscy są to ludzie kreatywni, wysoce profesjonalni. W ich biurach znajduje się mnóstwo różnych instrukcji, stołów, gier, kart, z których większość wykonali własnoręcznie, wykazując się niezwykłą kreatywnością i kunsztem.
P 
Oprócz tego, że jestem dumna ze swojego zawodu, to też jestem w nim bezgranicznie zakochana, bo miło jest mieć pracę, która przynosi korzyści dzieciom, widzieć radość na ich twarzach z komunikacji ze mną. I trzeba powiedzieć, że zwycięstwo nad zaburzeniami mowy to zasługa nie tylko nauczyciela - logopedy, ale także innych uczestników procesu korekcyjnego (wychowawców, rodziców); wielu z przyjemnością i zainteresowaniem stosuje się do moich zaleceń, ucząc się czegoś nowego ich.
Uważam, że w zawodzie nauczyciela – logopedy ważne jest szanowanie siebie i innych, dążenie do przodu, tworzenie i nie poprzestanie na tym. I zaczynaj każdy dzień od naszego głównego ćwiczenia artykulacyjnego „Uśmiech”!