Урок "Радуга-дуга".
Цель:
- способствовать формированию эстетического отношения к действительности и природному явлению;
- развивать фантазию, самостоятельность, творческое отношение к изображаемому сюжету;
- формировать знания и умения в последовательном изображении цветов радуги;
- воспитывать в детях наблюдательность, умение любоваться природой.
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, гуашь, краски, кисточки, салфетки, непроливайка.
Ход урока
1. Организационный момент
И в 10 лет, и в 7, и в 5
Все люди любят рисовать.
И каждый смело нарисует
Всё, что его интересует,
Что вызывает интерес:
Далёкий космос, ближний лес,
Цветы, машины, сказки, краски…
Всё нарисуем – были б краски…
Видеоролик о красках природы «Волшебный мир цвета». 2 мин.
2. Сообщение темы и цели
– Итак, мы увидели, что в природе существует множество различных красок. Вам, наверное, интересно узнать, что мы будем заниматься на уроке?
Поможет нам сформулировать тему нашего урока загадка..
Разноцветные ворота
На лугу построил кто-то,
Но пройти в них нелегко,
Те ворота высоко.
Постарался мастер тот,
Взял он красок для ворот.
Ни одну, ни две, ни три –
Целых семь, ты посмотри!
Как ворота те назвать?
Можешь их нарисовать?
– Действительно, сегодня на уроке мы с вами узнаем много интересного о радуге и научимся её рисовать. Но сначала… .
Закройте глаза и послушайте звуки природы. Постарайтесь представить картину и описать её как художники слова.
(Звуки ветра, грома, дождя )
Что вы услышали, что это за звуки?
– Что указывает в природе на приближение дождя?
3. Работа над темой урока
– Возьмите лист и давайте закрасим дождевую тучу.
– Какого цвета будет туча?
– Как вы считаете, это цвет холодных или теплых оттенков?
– Прежде чем приступить к работе, давайте познакомимся с правилами работы:
Слайд 2
– аккуратно смачивать кисточки в воде, не затирая волос;
– смочить краски водой (слегка), каждый раз промывая кисть;
– никогда нельзя пачкать краски грязной кисточкой (то есть в другой краске);
– для получения другого оттенка или цвета используют палитру;
– нельзя кисточку тереть о бумагу и портить её “причёску”, а также долго держать опущенной в воде.
– Теперь приступаем к работе и не забываем о правилах. Постарайтесь раскрашивать аккуратно, не выходя за контуры тучи.
На фоне музыки “Мы дождя не боимся” дети выполняют работу.
– Наконец дождь затих. Гроза миновала. Стало светлей. Из-за тучи показалось яркое солнышко.
– Дети, давайте в правом верхнем углу нарисуем солнышко, появившееся из-за тучи. Какую краску выберем? Это цвет холодного или тёплого оттенка? Приступаем к работе и не забываем о правилах.
Физкультминутка для глаз и пальчиков
Упражнение 1
И.п. – стоя. Быстро моргать в течение 1 -2 минут. (для улучшения кровообращения);
Упражнение 2
И. п. – сидя. Крепко зажмурить глаза на 3 – 5 сек., повторить 6 – 8 раз. (Укрепляет мышцы век, улучшает кровообращение и расслабляет мышцы глаз);
Упражнение 3
И.п. – стоя. Вытянуть руки и поочерёдно постучать каждым пальчиком по большому пальцу (улучшает координацию).
– Работу ведём совместно с детьми. Следим за осанкой.
Самостоятельная работа детей.
Проблемная ситуация:
– В начале урока мы с вами сказали, что будем рисовать радугу. Зачем же мы нарисовали тучку с дождём и солнышко?
Чтение стихотворения
– Что необходимо для того, тобы на небе появилась радуга? А знаете ли вы, как произошло слово “радуга”?
Слайд 3
В древнегреческой мифологии есть Бог солнца РА.
Также в древности реку Волгу называли “Ра”.
Что такое “дуга”, мы с вами знаем.
Итак, радуга – это солнечная или водяная дуга.
Дождевая тучка есть, солнышко есть, осталось нарисовать радугу.
Чтение стихотворения
Радуга устроена как пирог слоеный:
Красный слой, оранжевый, жёлтый и зелёный
Голубой и синий рядом с фиолетовым…
Семь цветов у радуги – надо знать про это вам!
Цвет первый: красный
В огороде как костёр
Вспыхнул красный помидор
Вслед за ним пример беря,
Стала красной и заря.
Цвет свой радуге отдали и гвоздика и пион.
Красный цвет – в её начале:
Самый-самый первый он.
– Найдите самую первую дугу радуги и закрасьте её.
Цвет второй: оранжевый.
Как апельсин,
Оранжевой Африки сын.
Всегда он считает за честь,
Что цвет его в радуге есть.
Закрашиваем вторую дугу.
Цвет третий: жёлтый.
Жёлтое солнце и жёлтый песок.
Жадно я пью апельсиновый сок.
В знойном дыхании летней поры
Жёлтые даже глаза у жары!
Закрашиваем третью дугу.
Цвет четвёртый: зелёный.
Смотри: на лугу зеленеет трава.
В лесу зеленеет опушка,
В зелёном болоте – “ква-ква” да “ква-ква” -
Зелёная очень лягушка…
Закрашиваем четвёртую дугу.
Цвет пятый: голубой.
Голубое небо, голубое море,
Ветерок играет голубой волною.
А на горизонте в голубом просторе
Целый день маячит парус голубой.
Закрашиваем пятую дугу.
Цвет шестой: синий.
Смотрит в небо синий василёк,
Радости не пряча, не тая:
В этом мире я не одинок!
В радуге есть синева моя.
Закрашиваем шестую дугу.
Цвет седьмой: фиолетовый.
Фиолетовыми тучами тяжёлыми
Дождь пролился на луга и на поля.
Он прошёл. И вдруг фиалками весёлыми
Засветилась, как улыбками земля.
Это радуга прислала нам привет –
Свой седьмой, свой фиолетовый букет.
Закрашиваем седьмую дугу.
– Посмотрите, какая красивая радуга у нас получилась! А вот какую радугу можно наблюдать в природе:
Слайд-шоу на фоне песни “Песенка о радуге”. Презентация.
– Итак, сколько цветов у радуги?
В радуге соблюдается очерёдность цветов – у каждого цвета своё строго закреплённое за ним место. Последовательность цветов легко запомнить, если выучить фразу: “Каждый охотник желает знать, где сидит фазан”.
Как вы считаете, можно ли увидеть радугу без дождя? Где?
Презентация Слайд 6
4. Итог урока
Учитель. Ребята, у нас все получилось! Покажите свои работы друг другу, мы молодцы! Давайте похлопаем в ладоши, мы победили дождь! Вам понравилось рисовать радугу? Вы узнали какого она цвета?
Учитель. Скажите, как у вас с настроением? Его создает еще и музыка! Если, вдруг окажется, что вы сидите дома, из-за плохой погоды; берите краски, карандаши, включайте музыку, и рисуйте! И у вас обязательно появится хорошее настроение! Дети получают от учителя на память радужную капельку
5. Рефлексия
– Что будет символизировать в вашей жизни нарисованная вами радуга? Пусть же сотворенная вами радуга одарит каждого из нас потрясающей художественной энергией. Пусть радужное настроение как можно чаще посещает вас и вдохновляет.
Лилия Кузубова
Конспект занятие по рисованию «Рисуем радугу»
Цель :
Развитие чувства прекрасного, умения видеть красоту вокруг себя, любоваться природой;
Развитие воображения, фантазии;
Развитие чувства цвета, восприятия цвета.
Оборудование : листы белой бумаги, акварельные краски, кисточки разного размера, баночки с водой, салфетки бумажные, подставки для кисточек, картинки с изображением радуги .
Ход ЗАНЯТИЯ:
Приветствие.
Собрались все дети в круг.
Я - твой друг и ты - мой друг!
Дружно за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
Воспитатель :
«…. Я на радугу-дугу
Полюбуюсь побегу -
Семицветную-цветную
На лугу подстерегу.
Я на красную дугу
Наглядеться не могу,
За оранжевой, за жёлтой
Вижу новую дугу.
Эта новая дуга
Зеленее, чем луга.
А за нею голубая,
Точно мамина серьга.
Я на синюю дугу
Насмотреться не могу,
А за этой фиолетовой
Возьму да побегу…» Елена Благинина.
Воспитатель : ребята, вы послушали замечательное стихотворение.
О чем оно?
Дети : О радуге .
Воспитатель : Его я прочитала сегодня не зря. Каждый из вас сегодня нарисует радугу .
Воспитатель : А кто из вас видел настоящую радугу ? Расскажите об этом радостном событии.
Где это было? Когда?
Шел ли в это время дождь или светило солнце? Какие чувства вызвала радуга у вас ?
Дети : Мы видели радугу , когда ехали в машине на дачу. Нам было радостно. И т. п.
Воспитатель : Радугу можно наблюдать на небе в теплое время года, когда капает мелкий, частый, теплый дождик. И в то же время сквозь тучи или облака светит солнышко : солнечные лучи проходят сквозь дождевые капельки и образуется радуга .
Сказка о радуге .
Давным-давно в стране под названием Лето на белом пушистом
облачке жила-была девочка Радуга . Мама-Солнышко и папа-Дождь души в свой
дочке не чаяли и всячески оберегли ее от чужих глаз - видеть ее было
позволено только жителям страны. Была она ласковая, добрая и отзывчивая
девочка и все ее очень любили.
Целыми днями Радуга беззаботно
веселилась и хохотала, прыгала с облачка на облачко и играла с
разноцветными лучиками, которые ей подарили родители и строго-настрого
велели их беречь. Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий,
фиолетовый - ничего краше этих лучиков и самой Радуги в стране не было .
Все любовались и девочкой, и лучиками, и настроение у всех от этого
всегда было веселым и радостным. Его так и называли – радужное
настроение.
Однажды Радуга так заигралась , что оказалась далеко от
дома – на самом нижнем облачке. И вдруг она увидела… Землю! Она всего
несколько раз случайно слышала о ней : жители страны перешептывались,
мол, уныло там и нерадостно живется. Улеглась Радуга на облачко и
принялась Землю разглядывать.
Внизу, на Земле, все было серым и
угрюмым : серые деревья, серые дома, люди в серых одеждах с нерадостными
серыми лицами. А тут еще и папа Радуги вдалеке показался – дождь
пошел. И Земля стала выглядеть еще более унылой.
«Как грустно
им, наверное, живется» - подумала Радуга и задумчиво посмотрела на яркие
лучики в своей ладошке. Совсем рядом послышался еще и голоса
мамы-Солнышка – она тоже разыскивала свою непоседливую девочку. "Сейчас
они уведу меня и я не смогу помочь Земле" - подумала Радуга и , больше не
раздумывая, размахнулась и бросила лучики на землю! Они полетели вниз,
раскрашивая все, что попадалось у них на пути и Земля вдруг заискрилась
красками. Изумленные люди подняли вверх головы и увидели в небе
смеющуюся Радугу .
Смотрите! Смотрите! – радостно кричали они,
удивляясь тому, что происходило вокруг. Их радость была столь искренна и
велика, а Земля стала столь прекрасна, что строгие родители не стали
ругать Радугу за проделку .
Летом в небе можно увидеть эту троицу
– маму-Солнце, папу-Дождь и дочку-Радугу . Строгие родители больше не
прячут Радугу от людских глаз . Ведь это делает людей радостнее, добрее и
капельку счастливее.
(вопросы детям по сказке)
Ребята, а вы знаете цвета радуги , и всегда ли эти цвета следуют в определенном порядке? (ответы детей) .
Воспитатель : А теперь посмотрите, как выглядит радуга ? (показывает картину) . И назовите цвета.
Дети : Красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.
Воспитатель читает стихотворение Г. Лагздынь «Радуга »
В радуге – семь дужек ,
Семь цветных подружек!
Красная дужка – оранжевой подружка!
Желтая дужка – зеленой подружка!
Голубая дужка – синей подружка!
Фиолетовая дужка – всем дужкам подружка!
А пойдут, как обниматься
Разноцветных семь подружек,
Начинают тут сливаться
В белый цвет – семь ярких дужек!
Семицветная дуга – наша
Воспитатель убирает пособие и просит назвать наугад. Затем воспитатель уточняет, как дети будут рисовать радугу – кончиком кисти или всей? Слева направо? Прямо или дугой? Что нужно делать кисточкой, после каждого цвета?
Дети : Промывать, просушивать о салфетку.
Пальчиковая гимнастика «Радуга » .
В небе гром, гроза. -сжимают и разжимают пальцы
Закрывай глаза!-закрывают ладонями глаза, потом открывают
Дождь прошёл, трава блестит,- стучат пальцами по столу
В небе радуга стоит . - рисуют в воздухе полукруги
После дети начинают рисовать дугообразные линии , располагая их близко друг к другу. Воспитатель помогает в последовательности цветов.
А пока наши работы подсыхают, мы немножко поиграем.
Ребята, а после дождя что бывает кроме радуги . (Ответы детей) .
Правильно, лужи.
Физкультминутка
Дождик, дождик,
Кап да кап,
Мокрые дорожки.
Все равно пойдем гулять –
Надевай сапожки!
В конце занятия дети делают выставку своих работ.
Воспитатель : Молодцы ребята! У вас получились рисунки еще лучше , чем на наших картинках.
Ну -ка все встали в круг
За руки все взялись вдруг
Будем рядом стоять
Ручками махать
Целый час мы занимались
И немножко баловались
А теперь детвора
Отдыхать и вам пора!
Открытое занятие по ИЗО
«Путешествие в волшебную страну цветов»
Цель: продолжать развивать уверенность в себе и своих возможностях при создании изображения, доступными им средствами выразительности.
Программные задачи:
Образовательная: закреплять знания детей о цветах радуги; акцентировать внимание детей на том, что окружающий мир многоцветен и разнообразен.
Развивающая: развивать творческое воображение в процессе выполнения творческих заданий и создание рисунка с помощью техники нетрадиционного рисования.
Воспитывающая: воспитывать чувство сопереживания, умение объединяться для общего дела.
Образовательные области: художественное творчество, познание, коммуникация, музыка.
Оборудование: ватман с изображением бесцветной радуги, бабочка, конверт с письмом, конверты с цифрами, мягкие модули, клубок ниток, пластмассовые кубики, помпончики из ниток цветов радуги, сундук.
Ресурсный материал: компьютер, проектор, аудиозаписи музыки, электронная презентация.
Предварительная работа.
Чтение художественной литературы, рассматривание репродукций картин: А.Саврасов «Радуга», К. Сомов «Радуга»; дидактические игры «Собери цветик-семицветик», «Собери радугу», загадки о явлениях природы.
Мотивация: помощь сказочному персонажу.
Ход занятия:
Вводная часть:
Звучит спокойная музыка
Воспитатель. Здравствуйте, ребята и уважаемые гости. Ребята день у нас сегодня необычный, к нам на занятие пришли гости – поздоровайтесь с ними, улыбнитесь им.
Дети, обратите внимание, какой красивый рисунок я для вас приготовила (на ватмане нарисована бесцветная радуга). Ой, что здесь произошло? Вчера, я нарисовала для вас яркий рисунок, а теперь он почему-то стал бесцветным? Кто же это над нами так пошутил?
(Воспитатель обращает внимание детей на бабочку с письмом).
Так, а это еще кто? И что это тут? Письмо! Давайте посмотрим. От кого же оно? Дети, тут загадка. Попробуем отгадать?
Загадка:
Как над речкой над рекой
Появился вдруг цветной
Чудо мостик подвесной. (Радуга).
Воспитатель. Наверно это письмо нам прислала Волшебница-радуга. Что же она нам пишет? Читаем письмо: «Здравствуйте, ребята! Пишет вам Волшебница - Радуга. У меня случилась беда. Злой волшебник забрал мои цвета. Он не любит ярких красок и хочет, чтобы весь мир стал бесцветным. А начал он с моего волшебного платья. Посмотрите, какое оно стало некрасивое. Ребята, пожалуйста, помогите вернуть мои разноцветные краски! Вам необходимо попасть в Волшебную страну цветов. Я надеюсь, что вы дружные ребята и сумеете преодолеть все препятствия, которые будут встречаться на вашем пути».
«Ваша Радуга»
Основная часть:
Воспитатель. Так вот в чем дело?! Оказывается, здесь побывал злой волшебник. А я и думаю, куда это мой яркий рисунок исчез? Ну что, вы согласны помочь Радуге? Но для этого надо знать все цвета радуги и их расположение? Сколько цветов у радуги? Какие цвета? Как они расположены по порядку? Давайте посмотрим на волшебный экран, что он нам покажет?
Показ презентации «Цвета радуги».
Воспитатель. Ребята нас ждет нелегкий путь. Мы должны помочь вернуть цвета радуге. А чтобы,попасть в Волшебную страну цветовнам нужна карта.
На экране появляется карта с геометрическими фигурами .
Воспитатель. Ребята для чего нужна карта? Давайте рассмотрим ее, что вы здесь видите? Какие геометрические фигуры вы здесь видите? А как вы думаете, что означают эти цифры на карте?(ответы детей) . Кто хочет отправиться в волшебную страну помочь Волшебнице-радуге?
Волшебная музыка. Дети оглядываются. Любуются Волшебной страной цветов.
Воспитатель. Я скажу вам ребята по секрету: мы будем искать в волшебной стране конверты с цифрами, которые спрятал злой волшебник. В каждом конверте находятся задания, которые нам нужно выполнить, чтобы найти цвета радуги.
Воспитатель. Скажите, какую цифру мы должны найти сначала? Посмотрим на карту, какие геометрические фигуры обозначает цифра 1? Так, а теперь давайте найдем эти фигуры в Волшебной стране цветов.
Дети находят прямоугольник и полукруг. На фигурах лежит конверт с цифрой 1.
Воспитатель. Ребята давайте посмотрим, какое задание придумал злой волшебник? Он просит нас отгадать загадки про цвета, ну что отгадаем?
Загадки
У малины и клубники,
Помидора и брусники
Вкус, конечно, очень разный,
Ну а цвет похожий - ... (Красный)
Каждый апельсин им полон,
Веселей с ним даже клоун,
Он повсюду на лисе
И на белке в колесе. (Оранжевый)
Одуванчику привет!
И привет купальнице!
Ваш веселый, яркий цвет
Всем нам очень нравится!(Желтый)
Спрятан этот цвет в листочках
И в гороховых стручочках.
Даже огурец соленый
Тоже летом был... (Зеленый)
Незабудок цвет чудесный -
Светлый, радостный, небесный.
Угадаем мы с тобой
Этот цвет. Он - ... (Голубой)
Я бы красить василек
Даже черным цветом мог!
Но, не бойтесь, не покрашу!
Цвет его намного краше! (Синий)
Увидав его под глазом,
Драчуна жалеют сразу,
А вот баклажан и слива
С ним довольны и счастливы. (Фиолетовый)
Воспитатель. Молодцы! Посмотрим на карту, какая цифра следующая? Какие фигуры обозначает цифра 2? А теперь поищем их в группе.
Дети находят квадрат и круг. На фигурах лежит конверт с цифрой 2и дети открывают его.
Воспитатель. Давайте прочитаем, что нам приготовил злой волшебник.
«Нужно сплести паутинку добрых пожеланий, для этого вам понадобится клубок ниток». Ребята возьмем клубочек ниток. Вот это задание! И как нам сплести эту паутинку? А как паучок плетет паутину? (ответы детей). Давайте сядем на ковер в круг. Я намотаю на руку ниточку, скажу пожелание кому-то из вас и прокачу клубочек по полу к кому захочу. А вы сделаете также, только со своими пожеланиями.
Ребенок говорит пожелание кому-то, наматывают ниточку себе на руку и прокатывает клубочек другому ребенку. Получается паутинка.
Воспитатель. Давайте встанем. Посмотрите, какая «паутинка добрых пожеланий» у нас получилась! Какое у вас стало настроение от добрых пожеланий?
Ответы детей.
Воспитатель. Ребята, посмотрите на нашу карту, у нас осталось последнее задание. Какая цифра, и какие геометрические фигуры она означает? Давайте поищем, где же находятся эти фигуры?
Дети находят геометрические фигуры трапецию и треугольник, где лежит конверт с цифрой 3.
Воспитатель. Ну что ребята мы справились уже с двумя заданиями, а сэтим заданием справимся? Открываем и читаем: «Нужно построить дворец из кубиков» . Ребята, построим дворец из кубиков?
Дети делятся на три группы и строят каждая свой дворец из кубиков.
Важно, чтобы дети работали сообща, коллективно, учитывая мнение каждого ребенка.
Воспитатель. Ну, что ребята все задания злого волшебника мы выполнили? Давайте отдохнем? Делаем все как я.
Физкультминутка.
Руки подняли и покачали - это деревья в лесу.
Локти согнули, кисти встряхнули - ветер сбивает росу.
Плавно руками помашем - это к нам птицы летят.
Как они сядут, покажем: крылья сложили назад.
Воспитатель. Ну, что наконец-то мы справились со всеми заданиями злого волшебника. Давайте внимательно посмотрим, может быть, мы найдем наконец-то цвета радуги.
Дети начинают осматривать и искать в группе цвета радуги. И находят сундучок под столом.
Воспитатель. Ребята, кто хочет посмотреть, что в сундучке?
(Дети открывают сундучок и видят, что там вместо красок лежат помпончики из ниток всех цветов радуги.)
Что это? Что нам надо сделать? А красок – то нет, чем будем раскрашивать?
Ответы детей.
Дети высыпают цветные помпончик на стол, где лежит ватман с бесцветным рисунком.
Воспитатель. Ребята, возьмите помпончики, раскрасьте волшебное платье радуги!
Дети выкладывают радугу на листе ватмана. Звучит песенка о радуге.
Воспитатель. Наша радуга готова!
На экране появляется радуга.
Заключительная часть:
Воспитатель. Ребята, что мы с вами сегодня сделали?
Дети рассказывают, как они выполняли задания и что им больше всего понравилось.
Воспитатель. Нравится вам новое платье Волшебницы-радуги? Какое оно? А как вы думаете, Радуге понравилось новое платье? Конечно, понравилось, и она вас благодарит! Волшебница-радуга разрешает взять у нее по одному цветному помпончику, какой вам нравится. Давайте тоже поблагодарим ее и скажем все дружно спасибо!
Дети берут в подарок цветные помпончики и прощаются с Волшебницей-радугой.
Урок по программе "Изобразительное искусство" Кузин В. С., Кубышкина Э. И. Содержит материал по здоровьесбережению(пальчиковая гимнастика, гимнастика для глаз, логопедические упражнения(звукопроизношение) "запоминалки"), поэтичесий материал яркий, эмоциональный.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Муниципальное общеобразовательное учреждение,
средняя общеобразовательная школа № 15 им. Г. Е. Николаевой
г. Томска
Сценарий
Урока изобразительного искусства « Цвета радуги»
1 класс
Учитель начальных классов
Сухушина Елена Игоревна
Томск 2011
Сценарий урока изобразительного искусства в 1 классе
Тема: « Цвета радуги»
Цель: развитие способности к эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.
Задачи:
1. Формировать умение работать акварельными красками, закрепить навыки правильной организации рабочего места.
2. Раскрыть ученикам красоту природных явлений.
3.Развивать эстетическое восприятие и эмоционально чувственное отношение к предметам и явлениям природы.
4. Воспитывать культуру общения, любовь к природе.
Оборудование и материалы для занятия: акварельные краски, палитра, баночка с водой, картины художников (А. Жозеф, Б.Кустодиев), компьютер, мультимедийный проектор, презентация, магнитофон.
Ход урока
- Проверка организации рабочих мест
- Определение темы урока
Учитель: Ребята, закройте глаза. Слушая запись, представьте услышанное, а потом поделитесь своими ощущениями и впечатлениями.
(Звучит запись: « Шум дождя». Накрапывание. Ливень. Окончание дождя).
Учитель: Что вы услышали? Одинаковой ли силы был дождь? Включите в свой рассказ слова: небо, тучи, ливень, капли, серые, тяжёлые, свинцовые, лужи, солнце. (Слова напечатаны на доске).
Выглянуло солнце, но капельки дождя ещё остались висеть в воздухе и мы можем увидеть удивительное явление…
Над лугами, над водой
Хлынул дождик проливной.
А потом повисло
В небе коромысло.
Ребятишек радует
Цветная …радуга
Дети хором заканчивают стихотворение.
Учитель: Догадались? Что мы будем сегодня рисовать на уроке? Радугу.
Учитель: Соберите это слово.
Работа в парах. На партах лежат разрезные буквы, из которых дети должны составить слово «радуга» (цвета букв и восклицательного знака соответствуют цветам радуги)
Учитель: А в какое время года мы можем увидеть радугу после дождя?
Представим луг, на котором растут множество цветов. Их запах усиливается после дождя. Понюхаем! (слайд № 2)
Дыхательная гимнастика. Сядьте прямо. Закройте глаза. Представьте, что вы вдыхаете аромат цветка. Нежный аромат цветка. Старайтесь вдыхать его не только носом, но и всем телом. Вдох. Выдох. Тело превращается в губку: на вдохе впитывает через поры кожи воздух, а на выдохе воздух просачивается наружу. Вдох. Выдох.
- Рассматривание фотографий и картин, изображающих радугу (слайд № 3 - 4)
Подготовленный ученик во время показа читает стихотворение С. Маршака
« Радуга – дуга».
Солнце вешнее с дождем А построили в два счета
Строят радугу вдвоем - Поднебесные ворота.
Семицветный полукруг Радужная арка
Из семи широких дуг. Запылала ярко,
Нет у солнца и дождя Разукрасила траву,
Ни единого гвоздя, Расцветила синеву.
Учитель:
С чем можно сравнить радугу? (полукруг, дуга, коромысло). Какое настроение возникает у человека, который видит это замечательное природное явление? (счастье, радость, восторг, удивление).
Радуга предвещает конец дождя и ясную погоду. Видеть радугу к добру, удаче. Радуга выступает символом тёплого лета, радости, и дружбы неба и Солнца. Обычно мы видим радугу, когда дождь ещё не закончился. Чтобы увидеть радугу, нужно встать спиной к солнцу. А вот если летишь на самолёте, то можно увидеть внизу не радугу – дугу, а целое кольцо радуги.
Физминутка
Вот из радужных ворот Поскорей, поскорей
К нам выходит хоровод, Выбегай из дверей,
Выбегает из-под арки, По траве босиком,
Всей земле несет подарки. Прямо в небо пешком.
Эй, ребята, поскорей Ладушки! Ладушки!
Выходите, из дверей По радуге,
На поля, в леса и парки По радужке,
Получать свои подарки! По цветной
Учитель: Произнесём слово « радуга». Какой звук мы слышим в начале слова. Звук [р].
Речевая разминка:
Ра – Ра – Ра – начинается игра.
Ры – ры – ры – у мальчиков шары.
Ре – ре – ре – стоит домик на горе.
Ри – ри - ри – на ветках снегири.
Ру – ру – ру – завершаем мы игру.
- Запоминаем цвета радуги
Ярким коромыслом радуга повисла.
Над домами, лесом, речкой и полями.
Расскажи нам радуга, чем ты нас порадуешь?
Удиви нас радуга своими цветами!!
Учитель: Посмотрите внимательно на фотографию (слайд № 5).
В небе радуга – дуга Пусть ответит
Замыкает берега. Тот, кто знает
Чудо – краски светят в ней. Сколько красок
В ней играет, озаряя моря гладь? (семь)
Сравним разные фотография радуги. Отличаются ли на них радуги? Может быть у них разные цвета? Разная форма, или цвета по - другому расположены друг за другом? (слайд № 4)
Выберите слова, которые передадут форму радуги: окружность, дуга, полукруг, овал, кривая линия, прямая линия (слова напечатаны на доске).
Проведите по воздуху линию, по которой бы располагалась радуга.
Разминка для глаз. Ученики работают по схеме универсальных символов, которая располагается над доской. Найдите на схеме линии радуги и «скользите» по ним глазами (кратность движений 10 – 12 раз).
Учитель: Назовите цвета радуги.
Дети перечисляют: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый. (слайд № 6)
Учитель: Ребята, постарайтесь услышать в стихотворении Е. Благининой цвета радуги (слайд № 7). Читает хорошо читающий ученик.
Учитель: Перечислите, какие цвета вы услышали в стихотворении.
Известны выражения, которые помогают запомнить последовательность цветов. Первая буква слова указывает на определённый цвет (слайд № 8).
Каждый Охотник Желает Знать, Где Сидит Фазан.
Как Однажды Жан – Звонарь Головой Свалил Фонарь.
Заучите понравившееся выражение наизусть.
Работа в парах. На каждой парте разложены кружки цветов радуги и 3 лишних цвета. Дети должны нужные выбрать цвета и расположить их в правильном порядке. При этом в классе исчезают изображения радуги.
Самопроверка по слайду презентации (слайд № 6).
Учитель: Посмотрите на слово « Радуга», которое вы собрали в начале урока и скажите в какие цвета окрашены его буквы?
Игра в ассоциации.
Учитель: Ребята, поиграем в ассоциации. Я называю цвет, а вы предметы, которые ассоциируются с этим цветом. Иллюстрацией послужат слайды презентации № 9 - 16
Физминутка
- Рисование радуги – дуги
Учитель: Назовите правила работы акварельными красками.
Разомнём пальчики перед работой.
Гимнастика для пальчиков.
Наши алые цветки распускают лепестки. Руки в стороны, в кулачок,
Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. Разожми и на бочок.
Наши алые цветки закрывают лепестки, Руки вверх и в кулачок.
Головой качают, тихо засыпают. Разожми и на бочок.
Руки вниз, в кулачок,
Разожми и на бочок.
Учитель: Ребята, подумайте, что означает выражение "радужное настроение"? Можно ли их сегодняшнее настроение назвать "радужным"? Люди связывали радугу со счастливой жизнью. Например, считалось, что тот, кто пройдет под радугой (как под аркой), всегда будет счастлив.
Ученики работают в рабочей тетради В. С. Кузина, Э. И. Кубышкиной (слайд № 17).
Во время рисования звучит песня со словами:
VII. Самооценка получившихся работ
VIII. Выставка работ учеников
Список литературы:
- Е. А. Воронова. Здоровый образ жизни в современной школе, М., « Феникс», 2007.
- Г. К. Зайцев, Твоё здоровье: Укрепление организма. С – П. 2000.
- С. И. Исаева. Физкультурные минутки в начальной школе. М., « Айрис Пресс» 2004.
- Н. К. Смирнов. Анализ проведения урок с позиции здоровьесбережения. Журнал
« Практика» № 8, 2005.