Викторина «В стране сказок» для детей средней группы.
Литературная викторина по русским народным сказкам для детей средней группы.
Ботякова Татьяна Александровна, воспитатель МБДОУ Красноборского д/с «Колосок» с. Красный Бор, Нижегородская обл.Описание материала: материал будет полезен педагогам, музыкальным руководителям и родителям с целью организации литературной викторины с детьми средней группы.
Цель: формирование интереса у дошкольников к художественной литературе.
Задачи:
закрепить знания детей о русских народных сказках,
формировать умение узнавать сказки, их героев;
развить интерес к русскому народному творчеству;
воспитывать любовь к книге, бережное отношение к ней.
Предварительная работа:
чтение русских народных сказок, рассматривание иллюстраций, рисование иллюстраций по сказкам для украшения зала, разучивание с детьми сказки «Теремок».
Оборудование: домик - теремок, маски зверей для спектакля, магнитофон, зеркало, иллюстрации к сказкам, сундучок, скатерть, сапоги, шапка, ковер, меч.
Способы: использование загадок, стихов, тестов, показ сказки, подвижная игра.
Оформление: в центре зала стоит теремок, с боку расположено «волшебное зеркало», дуб с цепью, на стене висят иллюстрации к сказкам, рисунки детей.
Участники : ведущий, Кот, дети.
Ход развлечения:
Ведущий: 2 апреля – Международный день детской книги. Этот праздник отмечается в день рождения датского писателя Г. Х. Андерсена.
Сегодня я приглашаю вас совершить путешествие в удивительную страну сказок. Как можно туда попасть? (Ответы детей)
. Я предлагаю войти в страну сказок через старое волшебное зеркало.
(Дети вместе с ведущим проходят сквозь «волшебное» зеркало).
Ведущий:
У лукоморья дуб зеленый.
Златая цепь на дубе том:
И днём и ночью кот учёный.
Всё ходит по цепи кругом;
Идёт направо - песнь заводит,
Налево - сказку говорит…
(Появляется ученый кот).
Кот: Здравствуйте, ребята! Я тот самый ученый Кот, который рассказывает сказки. А вы любите сказки?
Дети: Да! "
Кот:
Чтоб героев книг узнать – надо книги всем читать.
Я читаю, много знаю, и того же вам желаю.
Кто много сказок прочитал, легко найдет ответы.
Да вы и так давно их знали. Ну что, проверим это?
Кот: Чтобы узнать насколько хорошо вы знаете и любите сказки, мы проведем викторину. За каждый правильный ответ я буду давать жетоны и в конце викторины посмотрим, у кого жетонов больше – тот и выиграл. Итак, первое задание…
1. Узнай сказку по загадке.
1. Я от бабушки ушёл,
Я от дедушки ушёл,
Отгадайте без подсказки,
Из какой ушёл, я сказки? (Колобок)
2. Мышка дом себе нашла,
Мышка добрая была:
В доме том в конце концов
Стало множество жильцов. (Теремок)
3. Уродилась так огромна;
Не одна, а десять словно.
Дед, чтоб вытащить тот овощ,
Всех позвал к себе на помощь. (Репка)
4.Дом растаял ледяной –
Попросилась в лубяной.
Приютил ее зайчишка,
Сам остался без домишка.
Зайцу петушок помог.
Лису выгнать за порог. (Заюшкина избушка)
5. Говорила ведь сестрица:
«Пить из лужи не годится».
Не послушался сестру,
Стал козленочком к утру. (Сестрица Аленушка и братец Иванушка)
Кот: У меня есть сундук. В нем хранятся волшебные предметы. Сейчас я покажу их, а вы отгадаете полное название предмета.
2. Сказочное лото: «Дополни название».
Я называю первое слово, а вы отгадайте полное название волшебного предмета.
Сапоги – … (скороходы)
Меч – …(кладенец)
Скатерть –…(самобранка)
Ковер – …(самолет)
Шапка –…(невидимка)
3. Узнай сказку по отрывку.
Теперь послушайте отрывок из знакомой вам русской народной сказки.
а)
«Дедушка медведь, будут там хвосты раздавать, захвати мне, пожалуйста, хвостик!». (Заяц из сказки «Хвосты»)
б)
«Ловись, рыбка, большая и маленькая. Ловись, рыбка, большая и маленькая». (Волк из сказки «Лисичка сестричка и серый волк»)
в)
Как выскочу, как выпрыгну, полетят клочки по закоулочкам. (Лиса из сказки «Заюшкина избушка»)
г)
«Сяду на пенек, съем пирожок» (Медведь из сказки «Маша и медведь»)
д)
«Яблонька, яблонька, спрячь нас!» (Маша из сказки «Гуси - лебеди»)
Подвижная игра: «У медведя во бору».
4. Игра: Телеграмма: «Помогите!»
Кот:
Я буду читать телеграмму, а вы отгадаете название сказки.
«Помогите! Нас хочет съесть серый волк!» (Волк и семеро козлят»)
«Помогите! Я зазевалась на ворон и упала в колодец!» («Лиса и козел»)
«Помогите! У меня лиса забрала ложечку точенную!» («Жихарка»)
«Помогите! Несет меня лиса за темные леса, за высокие горы!» («Кот, петух и лиса»)
«Помогите! Я подавился бобовым зернышком!» («Петушок и бобовое зернышко»
)
«Помогите, за мной гонятся медведи!» («Три медведя»)
5. Узнай сказку по иллюстрации.
Кот: А сейчас мы рассмотрим иллюстрации к русским народным сказкам и отгадаем их названия. (На стене оформлена выставка иллюстраций по сказкам «Бычок черный бочок, белые копытца», «Жихарка», «Лисичка сестричка и серый волк», «Петушок и бобовое зернышко»,«Зимовье зверей»).
Дети отгадывают название сказки.
Сказка «Жихарка»
Сказка «Бычок черный бочок, белые копытца».
Сказка «Зимовье зверей»
Сказка «Петушок и бобовое зернышко»
Сказка «Лисичка сестричка и серый волк»
6. Тесты по русским народным сказкам.
1. Кто из героев сказки принес Снегурочку из леса домой:а) волк;
б) медведь;
в) лиса.
2.
Что предлагала лиса петушку, чтобы он выглянул в окошко?
а) горошек;
б) зернышко;
в) молочко.
3
.Какая у зайца была избушка в сказке «Заюшкина избушка»?
а) бревенчатая;
б) ледяная;
в) лубяная.
4.
Кто разбил золотое яичко?
а) дед;
б) мышка;
в) баба.
5.
Кто из героев сказки помогал тянуть репку после Жучки?
а) кошка;
б) внучка;
в) мышка.
6.
Кто из героев сказки не уснул на травке и подглядывал за Хаврошечкой?
а) одноглазка;
б) двуглазка;
в) триглазка
Показ сказки: «Теремок».
Кот:
В мире много сказок,
Грустных и смешных,
Но прожить на свете
Нам нельзя без них!
Читая сказки, вы попадаете в чудесный, загадочный, таинственный мир.
Кот:
Сказка бывает старой и молодой, веселой и грустной, простой и мудрой. Но злой, скучной и глупой не бывает ни когда! Я дарю вам книгу со сказками. До свидания, ребята! До новых встреч!
Воспитатель и дети «возвращаются» в группу через «Волшебное зеркало».
НОД для детей среднего дошкольного возраста Викторина «В гостях у сказки» Цели и задачи: 1) формировать у детей умение внимательно слушать вопросы воспитателя, соблюдать очередность, отвечая на вопросы, слушать другого ребенка, не – перебивая, воспитывать такие качества как умение играть в команде, дружелюбие, честность в игре, справедливость; 2) развивать у детей слуховое внимание, связную речь, умение отгадывать загадки. 3) приобщать детей к народной культуре - знанию сказок. 4) вспомнить прочитанные сказки. 5) развивать речь детей, расширять активный словарь, активизировать устную речь, развивать правильное речевое дыхание, речевой аппарат, память. 6) расширить знания детей о сказках; 7) воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи, товарищества. Материалы к занятию: Цветик-Семицветик со съемными лепестками; диск с записанными песнями из мультфильмов по сказкам; атрибуты сказочных героев из разных сказок, нарисованный план, где спрятан сюрприз; игра -лото «собери сказку», картинки со сказочными персонажами, бубен. Предварительная работа: Чтение с детьми художественных произведений в соответствии с программой, обсуждение прочитанного, загадывание загадок про сказочных героев. Организация детей: Первая половина викторины – дети на стульчиках; середина занятия - на ковре; в конце викторины – вокруг столов. Ход викторины. Воспитатель Дети - Ребята, вы любите сказки? - Да - Тогда сегодня мы отправляемся с вами в сказочное путешествие, но сначала я прошу вас сосчитать лепестки у этого цветка? - 7. Вы угадали из какой сказки этот необычный - Цветик-Семицветик цветок? Молодцы, правильно, мы с вами сейчас будем отрывать лепесточки у нашего ЦветикаСемицветика, а на другой стороне я буду читать задания, что нам надо сделать. Выбирайте, какой лепесток первым сорвем? - Дети выбирают, и один ребенок отрывает первый лепесток. Воспитатель читает первое задание: надо угадать, кто герой сказки. Лепесток 1. "Кто герой сказки?" 1. У кого дом лубяной, у кого дом ледяной? Выгнал кто кого из дома, не пускает кто - домой? 2. Кто яичко снёс простое, А разбил, кто - золотое? 3. Стоял в поле теремок. Был не низок, не высок. Сколько жителей всего Заселилося в него? 4. Посадил дед круглую, белую и вкусную. Выросла большая, вот так урожай! Кто тянул репку, по порядку посчитай? - Молодцы,с этим заданием вы справились легко, давайте отрывать следующий лепесток. Здесь нам надо угадать из какого мультфильма мелодия. Выходите на ковер и чтобы вам лучше вспоминалось, можно потанцевать. Лепесток 2. «Угадай мелодию» Песни из следующих мультфильмов: «Приключения Кота Леопольда» «Песенка Мамонтенка» «Песенка Крошки Енота» «Песенка Винни Пуха» « Песенка Карлсона» - Очень хорошо, вы узнали всех героев. Ну, давайте сядем и посмотрим следующий лепесточек. Лепесток 3."Из какой сказки волшебный предмет". (Воспитатель показывает разные предметы, кто первый поднял руку, отвечает из какой сказки этот предмет и какому персонажу он (Заяц и Лиса из сказки "Заячья избушка") (Курочка Ряба и Мышка из сказки "Курочка Ряба") (Мышка-норушка, Лягушкаквакушка, Зайчик-побегайчик, Ёжик-не головы, не ножек, Лисичка-сестричка, Волчоксеренький бочок.) (Дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка из сказки "Репка") Следующий ребенок отрывает. Дети выходят на середину группы, танцуют произвольно и пытаются угадать произведение и героя, который поет. Следующий ребенок отрывает лепесток. принадлежит.) 1. Волшебная палочка и корона 2. Посуда 3. Градусник и фанендоскоп. 4. Мочалка и ванна. 5. Платок. - Все угадали, давайте скорее следующий лепесток сорвем. Лепесток 4."Угадай-ка". 1."Несёт меня лиса, за тёмные леса, за высокие горы..." 2. "По-щучьему велению, по-моему хотению, везите сани меня сами!..." 3. "Несу косу на плече, хочу Лису посечи! Слезай Лиса с печи!..." 4. "...Ой, козлятушки, ой ребятушки, Отопритеся, отворитеся, Ваша мать пришла, молоко принесла..." 5. "... на сметане мешён, в печку сажён, на окошке стужён..." Фея из сказки "Золушка" Федорино горе. Доктор Айболит. Мойдодыр. Платок может быть из разных сказок. Ребенок отрывает следующий лепесток. Петушок из сказки "Кот, Лиса и Петух" Емеля из сказки "По-щучьему велению" Петушок из сказки "Заячья избушка". Коза из сказки "Волк и семеро козлят") Колобок из сказки "Колобок" - Молодцы, и с этим заданием справились, а 3 лепестка. сколько у нас осталось лепестков? - Давайте, тогда, срывать скорее следующий лепесток потому, что открою вам секрет, что в золотой серединке нашего цветка спрятан для вас сюрприз. Лепесток 5. «Волшебный лес» Подвижная игра «Волшебные елочки» Дети выходят на середину группы и несколько раз проводится подвижная игра. -Ну, теперь нам осталось еще два лепестка сорвать. Давайте срывать следующий. Ребенок срывает лепесток. Лепесток 6. « Собери сказку правильно» (на столах разложены карточки с сюжетами из сказок, нужно их собрать в правильном порядке) Дети подходят к столам (по 3-4 человека к столу), задание проходит в соревновательном темпе, под веселую музыку. - итак, остался последний лепесток. Ребенок срывает последний лепесток Лепесток 7. «Посмотри и узнай» Мальвина Кот в сапогах Карлсон. Доктор Айболит Буратино Снегурочка Воспитатель детям показывает картинки сказочных персонажей, а дети называют героя и из какой он сказки -А теперь, давайте посмотрим, что спрятано в серединке нашего цветика-семицветика. - Здесь лежит план нашей группы и на нем отмечено место, где вас ждет сюрприз. Дети по плану находят заранее спрятанную красочную книгу со сказками. -Молодцы. Вы замечательные ребята. Со всем справились. - Понравилось ли вам наше сказочное путешествие по сказкам? Ответы детей - А, что вам больше понравилось? Ответы детей - А как вы думаете, зачем нам нужны сказки? Чему они учат? Ответы детей В мире много сказок грустных и смешных, И прожить на свете нам нельзя без них. Пусть герои сказок дарят нам тепло Пусть добро навеки побеждает зло! Вот наше путешествие и подошло к концу, но не закончилось, потому, что у нас теперь есть новая интересная книжка и перед тихим часом я прочитаю вам из нее первую сказку. Выводы: Сказки учат быть умными и добрыми, честными и трудолюбивыми, дружными и смелыми. Они учат, как победить зло, ложь, коварство, никогда не терять веру в удачу, любить свою Родину и защищать слабых. Чем больше мы будем читать детям книг, тем любознательнее они будут. В образном и сюжетном ряду сказок зашифрованы важнейшие общечеловеческие знания. Причем знания эти охватывают все жизненные сферы человека: Область отношений между людьми; Инструменты преодоления трудностей и разрешения конфликтов; Сценарии «борьбы со злом» внешним и внутренним; Духовное развитие человека; Мужская и женская психология. Ребёнок, которому с детства читают сказки, с большей вероятностью в будущем начнёт увлекаться чтением книг, ведь он с раннего детства будет погружен в мир воображения и слов, – в мир литературы. Приложение
Развитие речи. Сказочная викторина.
Средняя группа.
Цель: Выявить знание и умение детей.
Задачи : Заинтересовать театрализованной деятельностью показать возможности проявление творчества и фантазии;
- развивать память, внимание, умение сравнивать и обобщать стимулировать диалогическую речь детей;
- вызвать желание участвовать в совместной деятельности;
- воспитывать в детях любовь и интерес к сказкам русских и других народов, нравственное отношение друг – другу.
Предварительная работа: чтение сказок, рассматривание иллюстраций, отгадывание загадок, заучивание физкультминуток, пальчиковых игр.
Оборудование: кукольный театр, картинки с изображением животных (отгадки к загадкам), игрушки – фигурки животных, иллюстрации к сказке «Колобок», иллюстрация к сказке «Айболит» (под деревом сидит),
ХОД ЗАНЯТИЙ.
Воспитатель
– Ребята, сегодня мы проведем «Сказочную викторину». Будем сказки вспоминать и на вопросы отвечать. Будьте все внимательны, дружны и любознательны. Итак задание первое – нужно загадки отгадать и ответ скорей назвать.
1 . Рыжая шуба, хитрые глаза
Во всех лесах она краса.
А зовут ее (Лиса) .
2 . Зимой белый, летом серый (Заяц) .
3 . Серовато, зубовато, по полю рыщет
Телят, ребят ищет (Волк) .
4. Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал
А проснувшись, стал реветь
Это зверь лесной (Медведь) .
5. Юркий, маленький зверек
По деревьям прыг да скок (Белка) .
6. Колючий клубок
Не видать ни головы, не ног ( Ежик ).
7 . Все иметь всегда хотят
Полосатых поросят.
Забывая, что потом
Каждый станет (Кабаном) .
Воспитатель. – Ребята, где живут все эти звери? (в лесу, в сказке, в книге).
Задание второе. Дидактическая игра: «Назови слово».
Воспитатель – В сказочном лесу живут разные звери, вы должны вспомнить как их называют.
Мышка……. Норушка
Лягушка…… Квакушка
Зайчик…….. Побегайчик
Лисичка…… Сестричка
Волк………. Зубами щелк
Медведь……. Косолапый
Кабан……..Клыкан
Сорока…… Белобока
Заяц…… Короткий хвост
Медведь……. Топтыгин
Лиса…..Патрикеевна.
Задание третье – вспомнить начало сказки.
Ребята, когда звери и птицы болеют, кто их лечит?
- Добрый доктор Айболит. Он всегда приходит на помощь животным.
Почему доктора назвали Айболитом?
- Когда кому – то больно, он зовет доктора, плачет, жалуется, говорит: «Ай, болит!». Доктор придет и вылечит.
Воспитатель показывает иллюстрации к сказке К. Чуковского «Айболит».
Воспитатель – Ребята, давайте вспомним как начинается сказка про Айболита.
Добрый доктор Айболит!
Он под деревом сидит.
Приходи к нему лечится
И корова и волчица
И жучок и червячок
И медведица.
Всех излечит, всех исцелит
Добрый доктор Айболит!
Задание четвёртое. Перепутались картинки – сказку нужно показать (расположить иллюстрации к сказке в правильной последовательности), сказку нужно рассказать.
Воспитатель вывешивает иллюстрации к сказке «Колобок» (в беспорядке). Иллюстрации размещают по порядку (коллективная работа). Затем наиболее активный ребенок рассказывает сказку, в затруднении помогают все.
Воспитатель
- Кто главный герой этой сказки? (Ответы детей)
- Что случилось с Колобком? (Ответы детей)
– Какую песенку пел Колобок, когда встретил Зайца, Волка, Медведя, Лису. (Ответы детей)
- Как можно изменить конец сказки, чтобы Лиса не съела Колобка? (Ответы детей)
Задание пятое. Игра физминутка.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрацию по сказке
«Заюшкина избушка», ответить на вопрос.
– Что случилась с Зайцем, почему она плачет? (Ответы).
Воспитатель – Ребята, давайте Зайке покажем всю эту сказку.
Дети встают напротив друг друга, парами.
Зайка наш в избушке жил.
(Руки над головой, пальцы соединены между собой в виде домика).
Песню весело он пел,
(Кивают головой).
Но Лисичка постучала,
(Стучат кулаком о кулачок).
Зайца нашего прогнала.
(Хлопают в ладоши).
Теперь Зайчишка грустный ходит.
(Кружатся)
Себе места не находит.
(Вздыхают и разводят руки в стороны).
И Собаки и Медведь
(Виляют хвостом как собака, ходят как медведь косолапо)
.
К Зайцу нашему подходят
(Подход друг к другу).
И не с чем они уходят.
(Расходятся)
Лишь единственный Петух
Зайцу нашему помог.
(Машут руками вверх-вниз)
А теперь живут в дому
(Руки над головой пальцы соединены между собой в виде домика)
Припеваючи в ладу.
(Обнимают друг - друга).
Воспитатель.
– А теперь наш зайчик пойдет в гости в другую сказку.
Задание шестое . Драматизация сказки «Теремок».
На столе стоит игрушечный «Теремок». Возле теремка лежат игрушки – зверюшки.
- Как называется в этой сказке домик, где живут звери? (Теремок ).
- Значит, где будет жить Зайка с друзьями? (В теремке ).
- Какие песни распевали в этом теремке? (Кто-кто в теремочке живет… .).
- Кто первый прилетел в теремок? (Муха-горюха ).
- Кто следующий припрыгал? (Лягушка-квакушка) .
- Кто еще стал в теремке жить? (заяц, волк, лиса).
- Кто из вас догадался, какого героя из сказки «Теремок» не хватает?
- Что случилось, когда пришел медведь? (Сломал, разрушил теремок) .
- Ребята мы с вами вспомнили всех героев сказки, а теперь попробуем её показать, как настоящие артисты.
Проводится драматизация сказки «Теремок», используя маски. Воспитатель читает текст от имени автора, а дети исполняют роли героев сказки.
– Вот и закончилась наша викторина «Путешествие по сказкам». Что больше всего вам понравилось?
Любовь Садчикова
Викторина по русским народным сказкам (средняя группа)
«Викторина по русским народным сказкам »
Цель : закрепление знаний детей о русских народных сказках .
Задачи :
Образовательные :
Закрепить и расширить знания детей о русских народных сказках ;
Прививать любовь к устному народному творчеству ;
Воспитательные :
Воспитывать такие качества как взаимовыручка, товарищество, дружелюбие, честность в игре, справедливость;
Развивающие :
Развивать память, мышление, наблюдательность, речь;
Способствовать налаживанию межличностных отношений между детьми группы ;
Вызвать положительный эмоциональный отклик в совместной деятельности.
Предварительная работа :
Чтение русских народных сказок «Гуси-лебеди» , «Петушок и бобовое зернышко» , «Волк и семеро козлят» , «Кот, петух и лиса» ;
Рассматривание иллюстраций к сказкам ;
Оформление выставки книг с русскими народными сказками .
Оборудование : «Сундук со сказками » , 2 книги, письмо, картинки к сказкам , болотные кочки.
Дети входят в зал.
I. Подготовительный этап
1. Приветствие «Здравствуй!»
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Любовь Александровна. Давайте вместе поздороваемся. Становитесь в круг.
Воспитатель становится с детьми в круг и говорит :
Здравствуй правая рука-протягиваем вперёд,
Здравствуй левая рука- протягиваем вперёд,
Здравствуй друг-берёмся одной рукой с соседом,
Здравствуй друг-берёмся другой рукой,
Здравствуй, здравствуй дружный круг-качаем руками.
Мы стоим рука в руке, вместе мы большая лента,
Можем маленькими быть-приседаем,
Можем мы большими быть-встаём,
Но один никто не будет.
2. Сюрпризный момент (игровая ситуация «Сундук сказок » ).
Воспитатель : Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие, но не простое. Отправимся мы с вами в стану сказок . Но пройти нам нужно через болото. Ступайте за мной по следам, только аккуратно чтобы не утонуть в болоте.
Посмотрите друг другу в глазки, никого из друзей не потеряли?
Ой, ребята посмотрите, что это?
На полу стоит сундук, накрытый платком, воспитатель открывает его, а в нем книга сказок и письмо .
Воспитатель : Ребята, посмотрите, сундук. Но сундук этот волшебный и просто так не откроется. Его нужно расколдовать. Давайте мы с вами на него подуем (дети дуют на сундук) . Опять не открывается, давайте мы похлопаем (дети хлопают) . Все равно не открывается, теперь давайте потопаем (дети топают) . Ребята, сундук очень сильно заколдован, давайте мы все вместе одновременно подуем, потопаем и похлопаем (дети дуют, хлопают и топают одновременно) .
Смотрите, сундук открылся, а в сундуке – книга сказок . Давайте мы сейчас ее прочитаем. Ой, посмотрите, а книга пустая. А где же сказки ? Наверное, сказки обиделись , что их никто не читает. Здесь есть какое-то письмо :
«Сказка – это чудеса и волшебная страна.
В сказках много приключений , много сказочных свершений .
Но чтоб сказки вам найти , нужно многое пройти : сложные задания, забавные свидания.
Эй, ребята, торопитесь, в сказках вы не заблудитесь !
И подпись : Ваши сказки ».
Воспитатель : ребята, вы готовы пройти испытания и вернуть сказки в книгу ? (Ответы детей) Я приглашаю вас присесть на стулья.
II. Основной этап
Сегодня мы поговорим о русских народных сказках . А вы любите сказки ?
- И так первое задание :
Я вам загадаю загадки, а выпостараетесь угадать название сказки
1. Задание «Угадай сказку »
Помогла нам яблонька,
Помогла нам печка,
Помогла хорошая, голубая речка,
Все нам помогали, все нас укрывали,
К матушке и батюшке мы домой попали.
Кто унес братишку? Назовите книжку? (Гуси-лебеди)
По тропе, шагая бодро,
Сами воду тащат ведра. («По щучьему веленью» )
Продолжаем отгадывать сказки .
Отворили дверь козлята,
И пропали все куда-то(«Волк и семеро козлят» )
А это из какой сказки ?
Сидит в корзинке девочка
У мишки за спиной.
Он, сам того не ведая,
Несет ее домой. … («Маша и медведь» )
Надо курочке бежать
Петушка скорей спасать
Он так торопился,
Бедный, подавился. («Петушок и бобовое зернышко» )
Ах ты, Петя-простота,
Сплоховал немножко :
Не послушался кота,
Выглянул в окошко. («Кот, петух и лиса» )
Воспитатель : - Молодцы, ребята, хорошо справились с заданиями нашей викторины . Теперь я вижу, вы очень хорошо знаете сказки . Ведь наши сказки добрые , в них добро всегда побеждает зло.
А сейчас я предлагаю немного размяться.
2. Физкультминутка : «Теремок»
3. Задание «Назови по предмету»
Воспитатель : Продолжим наше испытание, сможете ли вы угадать сказку по предметам .
Дети присаживаются на пол вместе с воспитателем. В конвертах лежат изображения предметов. Дети должны назвать сказку , по предложенному набору предметов.
1 набор : Миска, кровать– «Три медведя»
2 набор : Петух, избушка – «Заюшкина избушка»
3 набор :Избушка на курьих ножках, печка, река – «Гуси-лебеди»
4 набор : Дом, лягушка, волк – «Теремок»
5 набор : Рыба, прорубь, тесто – «Лисичка – сестричка и серый волк»
6 набор : Лужа в форме копытца, Сестрица-Аленушка – «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»
7 набор : Печь, щука, ведра – «По щучьему велению»
4. Задание «Продолжи имя персонажа из сказки »
Воспитатель : Молодцы. В сказках очень часто к имени персонажа добавляется еще одно слово, его характеризующее. Например, Иван … (Царевич) . Я буду называть имя персонажа, а вы подбирать к нему характеризующее, сказочное слово :
Царевна … (лягушка)
Гуси (лебеди)
Серый (волк)
Мишка (косолапый)
Зайка (побегай-ка)
Василиса (Прекрасная)
Сивка (Бурка)
Кощей (бессмертный)
Петушок (Золотой гребешок)
III. Заключительный этап
1. Игровая ситуация с элементами движения «Сундук сказок »
Воспитатель : Ребята, мы с вами совсем забыли про сундук. Давайте заглянем в него еще раз.
Воспитатель с детьми подходит к сундуку и заглядывает в него. Берет в руки книгу со сказками .
Посмотрите, а ведь в книге сказки появились . Молодцы, ребята, вы хорошо знаете сказки , поэтому они к нам вернулись! Ребята я вам дарю эту книгу сказок , ведь она волшебная. Она всегда поможет вернуться вам в мир детства, ведь именно там живут все сказки .
Я благодарю вас за вашу активность и старание.
А теперь я предлагаю вам отправиться в группу по волшебной тропе . В группе вы сможете еще раз прочитать все сказки .
Осторожно, не оступитесь. Выровняйте спинки, поставьте руки на пояс и – в добрый путь. До свидания!
Литература :
Под редакцией М. И. Маханева, М. Давыдова «Театрализованная деятельность в детском саду» Москва 2001год.
О. М. Дьяченко и Е. А. Агаевой «Занимательные игры для детей от 3 до 6 лет «Чего на свете не бывает» .
Публикации по теме:
Литературная викторина по русским народным сказкам в старшей группе ДОУ (В рамках творческо - образовательного проекта «Знакомство с русскими народными сказками») Цель: Закрепить знания детей о русских народных.
Дидактические игры по русским народным сказкам Четвертый лишний. Цель: развитие логики и долговременной памяти. Материалы и оборудование: картинки или фигурки сказочных персонажей, магнитная.
Викторина по русским народным сказкам Конспект НОД по коммуникации «Викторина по русским народным сказкам». МБДОО №1 << Чебурашка>> воспитатель Корастылева Е. Б Интегрируемые.
Викторина по русским народным сказкам (старший дошкольный возраст) Задачи: 1. Приобщать детей к русским народным сказкам. 2. Способствовать закреплению знаний о прочитанных сказках. 3. Обеспечить развитие.
Литературная викторина для детей старшей группы по русским народным сказкам и сказкам К. И. Чуковского Литературная викторина для детей старшего дошкольного возраста по русским народным сказкам и сказкам К. И. Чуковского. Подготовила: воспитатель.
Викторина по сказкам для детей 4-5 лет «Узнай сказку»
Описание работы: данный материал предназначен для воспитателей средней группы. В данной работе произведения подобраны изсходя из примерной общеобразовательной программой дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Вераксы Н.Е. Данная викторина позволит проверить полученные знания детей о ранее прочитанных произведениях.
Цель: закрепить и расширить знания об прочитанных сказках.
Задачи:
-воспитывать самостоятельность, любознательность и любовь к сказкам посредством регулярного чтения;
-развивать мышление, словарный запас слов, речь;
-закрепить и уточнить знания детей о раннее прочитанных сказках.
1.Пришёл в избу, а уж хозяева из города воротились. Видят: посреди избы кадушка стоит, доверху водой налита, картошкой насыпана да мукой, детей нет, дверь тоже пропала - сели они на лавку и плачут горько.
«Про Иванушку-дурачка», обр. М. Горького
2. Красным летом всего в лесу много - и грибов всяких и всяких ягод: земляники с черникой, и малины с ежевикой, и черной смородины.
«Война грибов с ягодами», обр. В. Даля
3. Он не вытерпел и не послушался сестры, напился и стал козленочком, прыгает перед Аленушкой и кричит:
- Ме-ке-ке! Ме-ке-ке!
«Сестрица Аленушка и братец Иванушка», обр. Л. Н. Толстого
4. - Это простая ложка - котова, это простая ложка - Петина, а это не простая - точёная, ручка золочёная, - эта Жихаркина.
«Жихарка», обр. И. Карнауховой
5. Пришла лютая зима, затрещал мороз. Иному в лесу холодно, а друзьям в зимовье тепло.
«Зимовье», обр. И. Соколова-Микитова
6. Принесла курочка маслица петушку. Петушок сглотнул маслица и бобок проглотил.
Вскочил и запел:
- Кукареку-у-у-у!
«Петушок и бобовое зернышко»
7. У воробьев совсем так же, как у людей: взрослые воробьи и воробьихи - пичужки скучные и обо всем говорят, как в книжках написано, а молодежь - живет своим умом.
М. Горький. «Воробьишко»
8. Подошла Машенька к избушке и видит: одна дверь железным засовом задвинута, на другой тяжёлый замок висит, на третьей - литая цепь.
В. Осеева. «Волшебная иголочка»
9. Собрались все комары, посоветовались и решили: «Не стоит! Пусть его уходит, – ведь болото-то осталось за нами!»
Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про Комара Комаровича - Длинный Нос и про Мохнатого Мишу - Короткий Хвост»
10. Щенок глаза выпучил, смотрел, смотрел – не видит Выпи в камыше.
«Ну, – думает, – обманула меня Выпь. Не прыгать же мне в пустой камыш! Пойду другую птицу поймаю».
В. Бианки. «Первая охота»