Boris Stepanovich Jitkov haqida

1923 yil noyabr oyida o'rta yoshli ishsiz Boris Jitkov o'z kundaligida shunday deb yozgan edi: "Bugun boradigan joy yo'q kun". Hech qanday ish yo'q edi - va u yurgan va muvaffaqiyatsiz taqillatgan bo'sh panjara hissi bor edi. Va to'satdan ... "bu panjara ichida darvoza ochildi ... Hech qaerda emas ... u taqillatdi, ... va ular: "Xudo uchun, kir, kiring" deyishdi. Bu "kirish, Kiring”, - deyishdi ular “Chumchuq” jurnali tahririyatida, Korney Chukovskiy o'zining gimnaziyadagi do'stining adabiy iste'dodiga ishongan Jitkovga murojaat qilishni taklif qilgan. do'stlari va Chukovskiy (o'sha paytda Kolya Korneychukov) Jitkovlar oilasiga tez-tez tashrif buyurishdi.

Oila juda katta edi: ota-onasi, uchta qizi va kenja o'g'li. U Novgorod yaqinida, Volxov qirg'og'idagi qishloqda tug'ilgan, u erda ota-onasi dacha ijaraga olgan. Otam matematikadan dars bergan: uning bitta muammoli kitobi o‘n uch marta nashr etilgan! Ammo "ishonchsiz" degan kuchli stigma tufayli u birin-ketin ishni o'zgartirishga majbur bo'ldi. Oila Odessaga joylashgunga qadar Rossiya bo'ylab sayohat qilishga majbur bo'ldi, u erda otasi yuk tashish kompaniyasida kassir bo'lib ishga kirishga muvaffaq bo'ldi. Borisning onasi musiqani butparast qilgan. Yoshligida u hatto buyuk Anton Rubinshteyndan saboq olgan.

Odessada Boris birinchi marta maktabga bordi: xususiy, frantsuz maktabi, u erda mehnatsevarlik uchun baholar o'rniga ular konfetlar va o'yinchoqlar berishdi. Keyin gimnaziyaga kirdim. U g'ayrioddiy o'rta maktab o'quvchisi edi. Uning sevimli mashg'ulotlari chegara bilmas edi. U hamma narsaga qiziqardi shekilli: u soatlab skripka chalish yoki fotografiyani o'rganish bilan mashg'ul edi. Aytishim kerakki, u sinchkov talaba edi. Va u ko'pincha ajoyib natijalarga erishdi. Misol uchun, u sportga qiziqib, nafaqat poygalarda sovrinlarni qo'lga kiritdi, balki do'stlari bilan yaxta qurdi.

Bir kuni men Kolya Korneychukovni Kievga piyoda borishga ko'ndirdim! Va bu 400 kilometr. Tongda yo‘lga tushdik. Har bir insonning elkama-sumkasi bor. Ammo ular uzoq davom etmadi. Boris qat'iy, qat'iy qo'mondon edi va Kolya o'jar bo'ysunuvchi bo'lib chiqdi.

Boris Stepanovichning sevimli mashg'ulotlari orasida yozuvchi Jitkovni "ochgan" panjaradagi o'sha darvozaga o'jarlik bilan "oldi". Aytish mumkinki, bolaligidan uning qo'li qalamga, "qalamdan qog'ozga" tortilgan. U qo'lda yozilgan jurnallarni nashr etdi. Men butun hayotim davomida kundaliklar yuritganman. Uning maktublari ba'zan butun hikoyalardir. Bir marta, jiyani uchun Boris Stepanovich davomi bo'lgan xatlarda uzoq hikoyani o'ylab topdi. U she’r ham yozgan: ular haqida butun bir daftar bor edi. Bundan tashqari, u ajoyib hikoyachi bo'lib chiqdi.

Ha, va unga aytadigan narsa bor edi. O'rta maktabni tugatgandan so'ng, uning hayoti turli xil, ba'zan ekzotik voqealarning haqiqiy kaleydoskopidir.

Novorossiysk universitetida matematika va kimyo, Sankt-Peterburg politexnika institutida kemasozlik fakultetida tahsil olgan, Yenisey bo‘ylab ixtiologik ekspeditsiyaga rahbarlik qilgan, Kopengagen va Nikolaevdagi zavodlarda ishlagan. Men yelkanli qayiqlarda Bolgariya va Turkiyaga bordim. Tashqi talaba sifatida uzoq masofali navigator uchun imtihondan o'tib, u yuk kemasida navigator sifatida Odessadan Vladivostokgacha uchta okean bo'ylab yo'lga chiqdi. 1905 yilgi inqilob paytida u bombalar uchun portlovchi moddalar yasadi va varaqalar chop etishga yordam berdi. Birinchi jahon urushi paytida u Angliyada rus samolyotlari uchun dvigatellarni qabul qildi. U maktabda ishlagan, matematika va chizmachilikdan dars bergan.

U och qolishi, sarson bo'lishi, yashirinishi kerak edi. Shunday qilib, u bolaligida Qora dengizda yaxtada suzib yurgan ishtiyoqi bilan, o'rta yoshli odam o'zini adabiy ishga tashladi.

Qirq ikki yoshli Boris Jitkovning birinchi hikoyasi "Dengiz ustida" 1924 yilda "Chumchuq" jurnalida nashr etilgan. Keyinchalik muallif nomini o'zgartirdi ("Suv ustida"). Oʻsha yili “Yovuz dengiz” hikoyalar toʻplami nashr etildi.

Jitkovning "Xoin" ("Yetti chiroq") spektakli Leningrad yoshlar teatrida namoyish etildi. Bir marta, "Yosh tabiatshunos" jurnalida muharrir bo'lib ishlashga taklifnoma olgan Boris Stepanovich u erda "Jitkovskiy to'ntarishini" amalga oshirdi. Bundan oldin, xuddi shu narsa "Pioner" jurnalida sodir bo'lgan, ammo hamma xursand edi.

Uning asarlarining qahramonlari yorqin, o'tkir xarakterli odamlar edi: u sarguzashtlarga to'la hayotida bunday odamlarni bir necha bor uchratgan. Va "Fil haqida" va "Adashgan mushuk" hikoyalarini nafaqat hayvonlarni yaxshi ko'radigan, balki ularni tushunadigan odam yozishi mumkin edi. Qanday qilib Boris Jitkovning o'rgatilgan bo'ri va "maymun bo'lishni" biladigan mushuki borligini eslay olmaysiz.

Bolaligida bo'lgani kabi, u "ta'lim berishni, ko'rsatma berishni, tushuntirishni, tushuntirishni xohlardi". Gohida esa uning asarlari qahramonlari... bolta yoki paroxodga aylanib qolishdi. Qanday qilib muallif bu kitoblarni o'qishdan "qo'llari va miyasi qichishishini" xohladi. Shu maqsadda u tinimsiz g'ayrat bilan ixtiro qildi.

Jitkovning turli bilimlari bu erda ham foydali bo'ldi. Ular katta obro'ga ega bo'lganlari ajablanarli emas. U uy bekasiga karamni qanday tuzlash kerakligini va yozuvchi Konstantin Fedinga bochkalarni qanday tayyorlashni tushuntirishi mumkin edi. Ha, u "ishning taqillatilishini va g'ichirlashini eshitdi ... va ajoyib kuper - Jitkov bilan birgalikda biroz rejalashtirishga tayyor edi" deb tushuntirish uchun.

Hayotga bo'lgan umidsiz qiziqish yozuvchi Jitkovga tinchlik bermadi. Yoki u mikroblar haqida film suratga olishni o'z zimmasiga oldi, keyin hayajon bilan chizdi, keyin skripkaga qaytdi. "Men maftun bo'ldim, oshiqman va oyog'im ostida hayratdaman" - bu yumshoq "ayol" ovoziga ega yangi asbob haqida.

Abadiy sayohatlari uchun uni bir vaqtlar "abadiy Kolumb" deb atashgan. Kolumb kashfiyotlarsiz qanday bo'lar edi! 1936 yilda Jitkov misli ko'rilmagan kitobni - "to'rt yoshli fuqarolar uchun ensiklopediya" ni oldi. U uni "Nega" deb chaqirdi. Ayrim boblarning birinchi tinglovchisi va tanqidchisi haqiqatan ham nima uchun edi - uning qo'shnisi Alyosha, unga "metroni tushuntirib bersangiz - miyangizni aylantirasiz".

1939 yilda "Kichik kitobxonlar uchun" "Men ko'rgan narsam" nomli kitob nashr etildi. Bu ozod etilishidan bir yil oldin vafot etgan Boris Jitkov uchun oxirgisi edi. Bir meros qoldi: qariyb ikki yuzta hikoya, roman, maqola.

LIX-IZBORNIK, 1996 yil

U o‘zining falsafiy-nazariy qarashlarini badiiy amaliyotda ifodalagan. Jitkov o'z oldiga qo'ygan vazifalar deyarli har doim juda qiyin edi - u adabiyotda eksperimentator edi. Va uning yangiligi yozuv uslubidan, mavzu va personajlarni ochish usullaridan emas, balki avvalroq - mavzu va syujetlarni tanlashdan boshlanadi.

Bolalar uchun yozilgan romanida Jitkov qiyin vaziyatlardan yoki fojiali voqealardan qo'rqmaydi. Bu hayotni va odamlar o'rtasidagi munosabatlarni soddalashtirmaydi.

Qissalarning ijobiy ham, salbiy ham qahramonlari shartli obrazlar emas, balki har bir so‘z, ish va ishorada jonli, chuqur individuallashtirilgan obrazlardir. Jitkovda eski bolalar hikoyalarida tanish bo'lgan melodramatik yovuz qahramonlar yo'q, xuddi oxirgi bobda yovuzlik ustidan g'alabani nishonlaydigan "ko'k" qahramonlar yo'q.

Hikoyaning boshida ular oddiy odamlar bo'lib, arzimas harakatlar qiladilar, hazillashadilar, gaplashadilar. Ular yomonmi yoki yaxshimi - kim biladi? Ammo yuksak insoniy fazilatlarni namoyon qilish kerak bo'lgan bir lahzada - masalan, xavf-xatar tug'ilganda - kim nimaga loyiq ekanligi ayon bo'ladi.

Har bir shaxs aniq tasvirlangan, harakatda, dramatik vaziyatda, lakonik, xotirjam va shuning uchun ayniqsa ifodali tarzda namoyon bo'ladi.

Jitkov uchun eng yaxshi va xarakterli hikoyalardan birini eslaylik - "Salerno mexanikasi".

Okean o'rtasida yo'lovchi kemasida yong'in bor, stendda o'ralgan iplar yonmoqda. Siz ularni suv bilan to'ldira olmaysiz - bug 'lyuklarni portlatib yuboradi va agar siz ushlagichni ochsangiz, havo kirib, olovni kuchaytiradi. Kema halokatga uchradi. Kapitan 203 yo'lovchini qutqarish uchun sallar qurishni buyurgan ekipajdan tashqari, yong'in haqida hech kim bilmasligi kerak. Vahima boshlanadi - keyin hamma o'ladi. Kapitan katta mas'uliyatni o'z zimmasiga oladi. U jamoaning shiddatli sur'atda va bundan tashqari, xotirjam ishlashini ta'minlashi kerak; u har qanday holatda vahimaning eng kichik belgilarining oldini olishi kerak.

Va keyin mexanik Salerno bir yuk bertolit tuzini pora sifatida olganini tan oldi - aynan yong'in boshlangan omborda edi. Bu xavfni yaqinlashtiradi va cheksiz darajada oshiradi.

Bunday keskin vaziyatda personajlar muqarrar ravishda oshkor bo'lishi kerak, odatda ahamiyatsiz harakatlar va kundalik hayotning so'zlari, odamlar o'rtasidagi yuzaki munosabatlar orqasida yashiringan hamma narsa oshkor bo'lishi kerak.

Mana, jozibali ispaniyalik, kemadagi barcha xonimlarni qiziqtirmoqda - quvnoq yigit, ko'ylaksiz yigit.

"Qo'rqaman, - dedi yosh xonim, - to'lqinlardagi qayiqlarda ...

Men bilan, xonim, sizni ishontirib aytamanki, bu hatto do‘zaxda ham qo‘rqinchli emas”, — dedi ispaniyalik. Qo‘lini yuragiga qo‘ydi”.

Ammo ma'lum bo'lishicha, bu qiziqarli rafting sayohati emas, balki falokat. Kema yonmoqda, qochish uchun sallardan foydalanishimiz kerak.

“Ayollar, oldinga! – buyurdi kapitan. - Bolalar bilan kim bor?

Kutilmaganda ispaniyalik ayolini itarib yubordi. U odamlarni chetga surib, bortga otildi. U salga sakrashga tayyorlandi. O'q uzildi. Ispaniyalik dengizga yiqilib tushdi”.

Ispanlarni har tomonlama tavsiflash uchun bitta ibora va bitta harakat kerak edi. Bu nafaqat shaxsni aniqlash, balki uning qotilligini oqlash uchun ham etarli bo'ldi.

Bu kapitan tomonidan sodir etilgan ikkinchi qotillikdir. Boshqa yo'lovchi ham xuddi ispaniyalik kabi aniq va kuchli tasvirlangan. U yanada jirkanchroq. Qo'rqoqning sezgirligi bilan u kemada muammo borligini darhol sezdi va yurdi, kapitanga ergashdi, son-sanoqsiz savollar berdi, hidladi, tashqariga qaradi.

"Bunday odamlar doimo buzadi ... U suhbatni boshlaydi va signalni ko'taradi. Vahima bo'ladi.

Kapitan ko'p holatlarni bilardi. Qo'rquv somondagi olovdir. Hammaga yetib boradi. Har bir inson bir zumda aqlini yo'qotadi. Keyin odamlar hayvonlar kabi bo'kirishadi. Olomon paluba atrofida yuguradi. Ularning yuzlablari qayiqlarga shoshilishadi. Qo'llar bolta bilan kesilgan. Ular yig'lab suvga shoshilishadi. Pichoqli erkaklar ayollarga shoshilishadi. Ular yo'l tutishmoqda. Dengizchilar kapitanga quloq solmaydilar. Ular yo'lovchilarni ezib, yirtib tashlashadi. Qonga belangan olomon urishib, bo‘kirishadi. Bu jinnixonadagi tartibsizlikdir”.

Yo‘lovchi kapitan va uning yordamchilarini borgan sari qat’iyat va xavotir bilan ranjitadi. Kapitan Salernoga yo'lovchini har qanday narsa bilan qiziqtirishni va chalg'itishni buyurdi va o'zi u bilan ovora bo'ldi - barchasi behuda. Qo'rqoq yo'lovchi vahima olovini yoqib yuboradigan somonda gugurt bo'lib qoladi.

- To'satdan kapitan o'tirdi. U bir zumda yo‘lovchining oyoqlaridan ushlab oldi. Uni bir siltab ko‘tarib, bortga surib yubordi. Yo‘lovchi boshini ag‘darib yubordi. Bortdan g'oyib bo'ldi. Kapitan o‘girilib, uzoqlashdi. U sigaret chiqarib, uchini tishlab oldi. Bir chimdim tupurdi. Sigaret tutayotib gugurt sindirdim”.

Jamoa vahimaga tusha boshladi. To'polon boshlanadi. Kapitan bu xavfni katta iroda, ishonch kuchi, qattiq tahdid va quvnoq tabassum bilan engadi.

U mardlik bilan, kuchini ayamay, yo‘lovchilar va ekipaj a’zolarini qutqarishga hozirlik ko‘rayotgan yagona odam emas. Biz mardona mehnat qilayotgan dengizchilarni, kema tezligini oshirish va falokat oldidan kemalar tez-tez o‘tadigan hududga olib kelish uchun chidab bo‘lmas jaziramada bo‘g‘ilib o‘tirgan stokerlarni ko‘ramiz.

Biz yosh navigator Gropani bilan uchrashamiz, unga kapitan yo'lovchilarni tinimsiz dam olishni va ularning e'tiborini yaqinlashib kelayotgan baxtsizlik alomatlaridan chalg'itishni buyurdi. Gropanining hayajonli so'zlari va tashabbuslaridagi yo'lovchilar faqat yigitning cheksiz quvonchini his qilishadi, ularni yuqtirishadi, boshqalarni ko'ngil ochish va dam olish istagi. Ammo o'quvchi uning hayajonining asl sababini biladi, u taklif qilgan rafting sayohati nima uchun kerakligini biladi. Gropanining so'zlari va ixtirolarining tabiatida biz navigatorning ulkan ichki tarangligini his qilamiz. Ammo yo‘lovchilar hech narsa haqida tasavvurga ega emaslar. Boshqacha qilib aytganda, hikoyadagi o'quvchilar va qahramonlar Gropanining so'zlari va harakatlarining motivlarini butunlay boshqacha tushunishadi. Bu epizodning hissiy kuchini belgilaydi.

Va nihoyat, chol Salerno. U yo aybi uchun kechirim so‘rash uchun kapitanning oldiga tiz cho‘kadi yoki vahimaga tushgan yo‘lovchini bemalol kutib oladi yoki dengizchilar bilan birga toliqqancha sal yasash uchun ishlaydi - va hamma qutqarilganda, u jimgina saldan g‘oyib bo‘ladi. va uning aybini o'lim bilan oqlaydi.

Bor-yo‘g‘i o‘n sakkiz sahifani egallagan bu hikoyaning o‘n sakkiz bobining psixologik va, desam, ma’naviy boyligi hayratlanarli. "Salerno mexanikasi" kattalarni ham, bolalarni ham hayajonga soladi.

Hikoyaning biz kattalar uchun ahamiyatli va hissiy jihatdan ta'sirli ekanligi uning badiiy to'liqligidan, bolalar adabiyotini kattalar uchun qiziq bo'lmagan soddalashtirishlarning yo'qligidan dalolat beradi. Ikkita qotillik va o‘z joniga qasd qilishga qaramay, psixologik vaziyatlarning murakkabligiga qaramay, hikoyaning bolalar uchun ekanligi, shubhasiz, yozuvchining ajoyib mahorati, bolalarning badiiy asarlarni idrok etish xususiyatlari va imkoniyatlarini nozik tushunish natijasidir. .

Nima uchun hikoya o'rta yoshli bolalar uchun to'liq tushunarli bo'lib chiqdi? Bu erda, albatta, hamma narsa muhim - epizodlarning aniq tuzilishi, odamlarni tavsiflash usullari, til va hikoyaning ritmi. Ammo men "Salerno mexanikasi" badiiy tuzilishining bir elementini ta'kidlamoqchiman.

Murakkab psixologik to'qnashuvlar juda oddiy konfliktdan kelib chiqadi: jasorat va qo'rqoqlik to'qnashuvi, burch va uni buzish, or-nomus va insofsizlik. Bularning barchasi o'smirlarning hayotiy va hissiy tajribasidan tashqariga chiqmaydi. Bundan tashqari: biz o'smir uchun boshqasiga yaqinroq bo'lgan, uni doimo tashvishga soladigan axloqiy tajribalar haqida gapiramiz, chunki ular tez-tez yuzaga keladi, garchi unchalik o'tkir shaklda bo'lmasa ham - har kim ularni maktabda va oilaviy hayotda hal qilishi kerak. Hikoyaning asosiy chiziqlari geometrik jihatdan aniq va aniq. Aynan shu ravshanlik yosh o'quvchiga qahramonlar xarakterini, ularning harakatlarini tushunishga va har biriga axloqiy baho berishga yordam beradi. Albatta, hikoya qahramonlarining psixologiyasiga qanchalik chuqur kirib borishi o‘quvchining yoshi va rivojlanishiga bog‘liq. Lekin biz har qanday chinakam badiiy asarni o‘n to‘rt, yigirma, qirq yoshda boshqacha o‘qiymiz.

Hikoyaning ma'naviy muammolari har bir o'quvchini hayajonga soladi va o'ylantiradi. O‘smirlarni esa, ayniqsa, odam o‘ldirish chinakam mehr va mas’uliyat bo‘lishi mumkinligi haqidagi kashfiyotdan hayratda. Ikki kishining o'limi ikki yuz uch yo'lovchi va ekipajni saqlab qoldi.

Ehtimol, bu satrlarni o'qigan, ammo voqeaning o'zini bilmagan odamda bir fikr paydo bo'ladi: o'smir qotillik uning hayotida yuzaga kelishi mumkin bo'lgan qiyin vaziyatlardan chiqish uchun ruxsat etilgan vosita deb qaror qiladimi? Yo'q, yozuvchi juda to'g'ri va aniq ko'rsatib turibdiki, faqat yuzlab odamlarni o'limdan qutqarish zarurati ikki kishining o'ldirilishini oqladi. Garchi o'sha sharoitda kapitan uchun qotillik burchni bajarish bo'lsa-da, o'quvchi kapitan vijdoniga qanday katta yuk tushganini, voqea qanchalik og'ir kechayotganini doimo his qiladi. Bu kamtarona, qattiqqo'l, ba'zan kapitanning bir ishorasi bilan ifodalanadi (u sigaret tutayotganda gugurtni sindirib tashladi) va shuning uchun ayniqsa kuchli.

"Salerno mexanikasi" ning hissiy intensivligi hikoyaning cheklanishi bilan belgilanadi. U voqeaning fojiasini ta’kidlab, ayni paytda hikoyaning haqiqiy qahramoni – kapitanning qiyofasini tasvirlaydi. Boshqa barcha belgilar o'zlarining harakatlari va mulohazalari bilan tavsiflanadi (masalan, keltirilgan epizoddagi ispaniyalik). Mulohazalar, harakat va so'zlarga turtki beruvchi ichki monolog hikoyada faqat kapitanga beriladi. Voqealar kapitandan doimiy xotirjamlik va haddan tashqari keskinlikni talab qilganligi sababli, so'z va fikrlarning keskin qisqaligi uning uchun tabiiydir. Va u muallifning nutqi va boshqa qahramonlarning mulohazalarigacha bo'lgan hikoyaning butun stilistik tuzilishini belgilaydi.

Yana bir muhim tafsilot. Asarning bosh qahramoni kapitan ekanligi aniq. Mexanik Salerno, aslida, agar hikoya uning nomi bilan atalmaganida, hikoyada nisbatan ko'zga tashlanmaydigan odam bo'lar edi. Jitkovning sarlavhasida ta'kidlanishicha, fojiali voqealarning butun zanjiriga Salernoning beparvoligi sabab bo'lgan, bu dahshatli jinoyatga aylangan va u o'lim bilan to'lagan. Bu hikoyaning asosiy axloqiy motivlaridan biridir. U o‘quvchini arzimagandek tuyulgan huquqbuzarlikning oqibatlari qanchalik og‘ir bo‘lishi haqida o‘ylashga majbur qiladi.

Jitkov ko'plab asarlarda an'anaviy nuqtai nazarga ko'ra, "bolalarcha bo'lmagan" mavzularni ishonchli tarzda ishlab chiqadi.

Olijanoblik va halollik har doim ham hikoya oxirida g'alaba qozonmaydi. Bu tasodif emas, balki prinsipial pozitsiya. Bu Jitkovning bolalar adabiyoti haqidagi qarashlari bilan bog'liq. An'anaviy baxtli yakunni rad etib, Jitkov bolalar uchun nasrda faqat oddiy syujetlar, faqat to'g'ridan-to'g'ri axloqiy xulosalar va albatta baxtli yakun bo'lishi mumkinligi haqidagi eski g'oya bilan bahslashdi.

Bunday adabiyot odamlar o‘rtasidagi munosabatlarning murakkabligini, sinfiy jamiyatdagi ziddiyatlarni butunlay e’tibordan chetda qoldirgani uchungina realistik bo‘la olmasdi.

Bu erda sug'urta mukofotini yig'ish uchun paroxodning cho'kishi haqidagi hikoya ("Voyqot"). Halol odamlar kema kapitanini va egasini fosh qilishga intiladi va adolat qaror topishi uchun o'zlari azob chekishga tayyor. Ular uchun kapitanning xiyonati, shaxsiy moddiy manfaatlar yo‘lida qo‘l ostidagilarning hayotini xavf ostiga qo‘yishga tayyorligi chidab bo‘lmasdir. Ammo halol odamlar politsiyani, sudyani sotib oladigan yoki yollangan qotillarni yubora oladiganlarga qarshi kurasha olmadilar. Shunday qilib, ular, kapitan qutulmoqchi bo'lganlar, uni o'zlari o'ldiradilar.

Bu safar qotillik "Salerno mexanikasi"dagi kabi aniq zarurat bilan bog'liq emas va buni oqlash qiyinroq. Va shunga qaramay, hikoyaning axloqiy donasi o'quvchiga tushunarli.

Gorkiy yoshligida o'qigan kitoblari sabab bo'lgan voqealar haqida nima yozganini eslaylik:

“Men sirli va qonli jinoyatlar tasvirlangan o‘nlab kitoblar bilan tanish edim. Ammo hozir men Stendalning "Italiya yilnomalari" ni o'qiyapman va yana tushunolmayapman - bu qanday amalga oshirildi? Bir kishi shafqatsiz odamlarni, qasoskor qotillarni tasvirlaydi va men uning "azizlarning hayoti" kabi hikoyalarini o'qiyman yoki "Bokira Maryamning orzusi" ni eshitaman - uning do'zaxdagi odamlarning "azoblari" haqidagi hikoya. ”.

Boshqacha aytganda, jinoyat haqidagi hikoyaning axloqi yoki axloqsizligi uning g‘oyaviy kontseptsiyasi va badiiy timsoli bilan belgilanadi.

Jitkov "Voyroat"da o'zi tanlagan vaziyatga ko'ra, "Salerno mexanikasi" dan boshqa badiiy vositalardan foydalanadi.

Jitkovning ko'plab qisqa hikoyalari, shu jumladan "Voyrohlik" hikoyachi nuqtai nazaridan yozilgan. Ba'zan bular dengizchilar, goh ishchilar, goh o'g'il bola, gohida uzoq umr ko'rgan va uning epizodlarini aytib beradiganlar. Jitkov har doim o'z ovozini saqlab qoladi, lekin har bir qisqa hikoyada uning tembri hikoya qiluvchi tomonidan belgilanadi va voqealar tabiati uchun javobgarlik, go'yo unga, hikoyachiga o'tadi.

Zero, hikoyada o‘ziga xos satrlari bo‘lmagan muallifning o‘zi ham qahramonlar harakatini tushuntirib, asoslab bera olmaydi, ularga munosabatini bevosita ifodalay olmaydi. Bu munosabat yozuvchi tomonidan boshqarilgan harakatdan kelib chiqadi va subtekstda mavjud. O'quvchi qahramon harakatlarining to'g'ri yoki noto'g'riligi haqida o'z xulosasini chiqarishi va unga qo'yilgan axloqiy muammoni hal qilishi kerak. U hikoya qahramonlarining taqdiri va xatti-harakati haqida fikr yuritishi kerak va to'g'ri qarorni hikoyaning butun tuzilishi, taqdimotning butun tabiati, o'z satrlarini tark etgan yozuvchining barcha badiiy vositalari taklif qiladi. ishda.

Har bir o'quvchi ma'naviy xulosa chiqarishi kerak, chunki asarda savol qolmoqda va siz unga o'zingiz javob berishingiz kerak. Siz bu haqda o'ylashingiz kerak bo'ladi. Jitkov o'quvchidan mustaqil fikr va tasavvur ishini talab qilib, go'yo uning ongida axloqiy xulosani mustahkamlaydi, voqeani uzoq vaqt eslab qolishga majbur qiladi, uni xotirasida o'sha personajlar, o'sha harakatlar bilan bog'laydi. kundalik hayotda uchraydi.

Jitkovning "ertak" qisqa hikoyalari xuddi shunday qat'iy xotirjamlik bilan ajralib turadi, bu "Salerno mexanikasi" ning hissiyligini oshiradi. Kemaning o'limi, katta xavf-xatarlar va qotilliklar haqida oddiy so'zlar bilan aytiladi; harakatlarning aniq ta'riflari tashqi pafosdan mahrum - eng dramatik joylarda yozuvchi ayniqsa o'zini tutadi. Jitkov nomidan hikoya qiladigan odamlar juda boshqacha bo'lishiga qaramay, ularning umumiy xususiyatlari bor: xarakterning olijanobligi, jasorati, insonga va uning ishiga hurmat.

“Vayronagarchilik” qahramonlari portdagi kemani bo‘yash uchun yollangan dengizchi (rivoyatchi) va kema ekipajidan ispaniyalik bo‘lib, dengizchi bilan do‘stlashgan. Hikoyachiga boshidanoq ayon bo‘ladiki, kema faqat hurdaga yaroqli. Va u qandaydir hiyla tayyorlanayotganini payqadi: negadir kema bortiga bo‘sh qutilar yuklanmoqda. Bunday kemada dengizga chiqish jinnilikdir. Ammo sobiq buqa jangchisi bo'lgan ispaniyalik umrida bir marta qo'rqib ketdi va endi hech qachon qo'rqmayman, deb o'ziga va'da berdi. U halokatga uchragan kema ekipajida qolishga qaror qildi. Va hikoyachi ispaniyalik uchun do'stlik tufayli kemada qoldi. U deyarli tilni bilmaydi, suzishni bilmaydi va do'stining yordamisiz o'ladi.

Kema dengizga chiqdi. Kapitan uni cho'kib yuboradi va kema jurnalidagi yozuvlarni soxtalashtiradi. Bularning barchasi kema egasi katta sug'urta mukofotini olishi uchun boshlangan. Butun ekipaj pora oldi; kapitan faqat ispaniyalik va hikoyachiga pora bera olmadi, shunda ular hammasi qanday sodir bo'lganligi haqida sukut saqlaydilar. Kapitan politsiyaga pora berib, ispaniyalikni suvga cho‘mdirmoqchi bo‘lgan va hikoyachini uzoq muddatga qamoqqa tashlagan. Ammo ikkalasi ham xavfdan qochishadi. Ular kapitanni topadilar. U konvoy bilan boradi - qo'rqadi. Ular uni tor yo'lakdan o'tkazib, yuzma-yuz uchrashishdi.

"Kapitan o'rnidan sakrab turdi - u ortiga qaytmoqchi bo'ldi. Ammo Joze uni ko'kragidan ushlab oldi.

Ha... keyin biz uni murdaga o‘xshatib tashladik”.

Bu satrlar Jitkov yozish uslubining sirlaridan birini ochib beradi. Qotillikka urg‘u berilmaydi, bu haqda go‘yo o‘tkinchi, tejamkorlik bilan, ikki iborada aytiladi. O‘quvchi e’tibori bu epizodga emas, balki personajlarning o‘ziga xos xususiyatlariga, insofsizlik va adolatsizlikka munosabatiga qaratilgan. Hikoya syujeti qotillik emas, balki ikki dengizchi - rus dengizchisi va ispaniyalikning olijanob do'stligi hikoyasi bo'lib chiqadi. Hikoya do'stlikdagi mardlik, olijanoblik va sadoqat haqida gapiradi. U kapitalistik dunyoning ahmoqligi haqida gapiradi, bu erda "Voyokat" sardori kabi jinoyatchilar jazosiz qoladi. O'quvchi hikoyani shunday eslab qoladi. Jitkov ikkala dengizchi ham munosib odamlar ekanligini ko'rsatdi va qotillikni o'z vijdoniga topshirdi. Bu proletarning kapitalistik jamiyatda adolatga erisha olmasligi bilan bog'liq qiyin hayotiy epizoddir.

Yozuvchi, agar uning fikricha, qahramonlarning fe'l-atvori va vaziyat qotillikka olib kelgan bo'lsa, hikoyada qotillikdan qochish uchun yolg'on, "bolalarcha" yakun berishni xohlamaydi. Va o'quvchi Jitkovga ishonadi, chunki u aytadigan har bir hikoyasida haqiqatdir, u hech narsani yashirmaydi, hech narsani manipulyatsiya qilmaydi. Unda uzoqqa cho'zilgan vaziyatlar yo'q, syujet va personajlar mantiqiy rivojlanadi, shuning uchun hikoyaga singib ketgan axloqiy g'oya aniq namoyon bo'ladi.

Jitkov qiyin yo'lni tanladi: u qayta hikoya qilishda umuman "bolalarcha" bo'lmagan hayotiy vaziyatlarni saqlab qoladi va nozik badiiy vositalar bilan syujetli urg'ularni joylashtirish ta'lim nuqtai nazaridan bahsli bo'lishi mumkin bo'lgan narsalarni yo'q qiladi.

Hikoyalar juda ixcham yozilgan, har bir satr harakat rivojini harakatga keltiradi, cho'zilgan yoki sust epizodlar yo'q. Hamma narsa qisqacha bo'lsa-da, lekin hech qanday shoshqaloqliksiz, juda aniq, aniq taqdim etilgan. Syujetni rivojlantirish, personajlar chegarasini belgilash yoki vaziyatni tushunish uchun kerak bo'lmagan keraksiz tafsilotlar yo'q.

Hikoya noaniq yoki xira bo'ladigan kerakli miqdordagi tafsilotlarni tanlash, har bir satrga, har bir iboraga maksimal yuk berish va syujetni tortib olmaslik yoki g'o'ng'irlash uchun eng qiyin va eng zarur narsadir. qisqa hikoya muallifi. Hikoyadek tejamkorlik va ifodali vositalar qudratini talab qiladigan boshqa nasriy janr yo'q. Yozuvchining so‘zga, uning ma’no va hissiy yukiga munosabati shoirnikidek e’tiborli va ehtiyotkor. Agar bu har qanday hikoyaga tegishli bo'lsa, u bolalar uchun yozilgan hikoyada ayniqsa zarur bo'ladi - axir, har bir keraksiz tafsilot, hikoyaning har bir cho'zilishi ularning e'tiborini tarqatib yuboradi va hikoya taassurotini zaiflashtiradi.

Jitkovning hikoyalari badiiy vositalarni tanlashda, qahramonlar xarakterini oydinlashtirish va hikoyaning axloqiy muammosini hal qilish uchun eng qulay sharoitlarni yaratadigan syujetni qurishda g'amxo'rlik va tejamkorlikning darslik namunasi bo'lib xizmat qilishi mumkin.

Ular kimlar - Jitkov o'z hikoyalarida ko'rsatgan odamlar? Orqa fonda ichkilikbozlar, firibgarlar va qo'rqoqlar o'tadi: ularga qarshi kurashda Jitkovning haqiqiy qahramonlarining xarakteri ochiladi.

Kapitanlar, dengizchilar - "Dengiz hikoyalari" ning hikoyachilari va qahramonlari - ular uchun umumiy bo'lgan muhim fazilat bor: bu odamlar o'zlari haqida emas, balki boshqalar haqida o'ylashadi va qayg'uradilar - ish joyida kim bilan bog'liq bo'lsa, kimga aylangan bo'lsa, o'ylaydi va qayg'uradi. do'stlar yoki oddiygina yordamga muhtoj bo'lganlar haqida.

Ularning barchasi o'z hayotini bag'ishlagan ishiga juda halol, mehribon va fidoyi, Jitkovning o'zi kabi adabiy ijodiga halol va fidoyi.

Ularning barchasi hamkasblari va vijdoni oldidagi mas’uliyatni keng anglaydigan insonlardir, hech biri qiyin ish yoki xavfdan qochish uchun bahona izlamaydi. Ular topqir, jasur va shuning uchun ko'pincha g'alaba qozonishadi.

Mohir va mardlar xavf-xatarni yengib o‘tishdi, xavotirli lahzada qo‘rqoq bo‘lib chiqqanlar esa biroz xijolat bo‘lib, aslida hech narsa bo‘lmagandek ko‘rsatishga urinadi.

“- Qaror qilasizmi? - so'radi yordamchi.

"Men hammangizni allaqachon aniqladim, kim nimaga arziydi", dedi kapitan va o'zi navigatsiya xonasidan sekstantni (astronomik asbob) oldi.

Va ertalab men soqol ola boshladim va chakkalarim kulrang ekanligini ko'rdim.

"Nikolay Isaich Pushkin" hikoyasi shunday tugadi.

Jitkov odamlarga diqqat bilan va katta mehr bilan yaqinlashadi. Ammo bu mehribonlik jasoratdir. Yaxshi, arzigulik insonning xatolari jazolansa-da, uni xor bo'lishga majburlamaydi. Yana bir narsa - bu sug'urtalangan kema kapitani yoki "Salerno mexanikasi" dagi qo'rqoq ispan kabi xudbin qo'rqoqlar, o'jar haromlar. Ular uchun Jitkov na rahmdil tushunchaga, na oqlashga, na shafqatga ega. Ularning o'limi unga hamdardlik keltirmaydi.

Jitkov uchun faqat o'zlari kabi boshqalar haqida o'ylaydiganlar qimmatlidir va agar bu o'rtoqlarini qutqara olsa, o'z hayotini xavf ostiga qo'yishga tayyor. O‘z ishini sevgan inson qadrlidir, unga bor fikri va kuchini sarflaydi, ishni sodiq qiladi, ish muvaffaqiyati uchun o‘zini ayamaydi.

Bu Boris Jitkov qahramonlarida asosiy narsa.

Aniqlik, tasvirlarning aniqligi, landshaftni, suvni, shishishni, kemani - tabiatni va narsalarni hissiy jihatdan ko'rinadigan qilish istagi - Jitkovning barcha hikoyalariga xos xususiyatdir.

“Ammo shamol butunlay tindi. U darhol yotdi va hamma uni hech qanday kuch ko'tarolmasligini his qildi: u butunlay bo'shab qoldi va endi nafas ololmadi. Yaltiroq yog'li shish dengiz bo'ylab o'zini o'zi osoyishta, dovdirab oldi.

"Gritsko yon tomondan suvga qaradi va unga shaffof ko'k bo'yoq suvda erigandek tuyuldi: qo'lingizni botirib, ko'k rangni oling."

Jitkov hikoyani o'qiyotganda o'quvchining mushaklari taranglashishi va barmoqlari harakatlanishi kerak.

Mechanica Salerno kapitan yo'lovchilarni sallarga o'tkazish uchun tong otishini kutmoqda. U kemaning atrofida aylanib, yonayotgan ushlagichning haroratini o'lchaydi. Harorat ko'tarilmoqda. “Kapitan quyoshni moslashtirmoqchi edi. Tutqich bilan uni teskari aylantiring."

"Nikolay Isaich Pushkin" hikoyasida muzqaymoq halokat xavfi ostida. U «burnini muz ustiga ko'tardi va mashina bilan turtib turdi. Kapitan ham, yordamchi ham o‘zlari sezmay, ko‘prikning to‘pponchasini bosishdi, muzqaymoq bilan birga itarib yuborishdi... Kapitan yana ikki marta muzga urib, nafasi to‘xtab, kemaga yordam berdi”.

Jitkov hayajonlangan odamlarning his-tuyg'ularini etkazadigan ushbu jismoniy ekspressivlik o'quvchida ixtiyoriy mushaklar kuchini keltirib chiqarishi mumkin, bu hikoyani o'ziga jalb qiladi.

Jitkov ta'riflarining to'g'riligi nafaqat so'zlardan mohirona foydalanish, balki ko'rish va kuzatish qobiliyatining natijasidir.

Keling, uning "Hayvonlar ertaklari" ni eslaylik. Ulardan iqtibos keltirish qiyin - butun hikoyalarni, masalan, "Fil haqida" klassik hikoyasini qayta nashr qilish kerak bo'ladi. O'quvchi besh sahifani o'qib chiqqandan so'ng, filning odatlari va xarakterining aniq, to'liq rasmini oladi. faqat agar? Yo‘q, biz hikoya yozilgan davr adabiyoti uchun kam uchraydigan, hech qanday ekzotizmsiz ko‘rsatilgan mehnatkash hind oilasining hayoti bilan tanishamiz. Biz hindlarni kundalik ishda ko'ramiz. Va filga bu borada aniq aytilgan - u egalariga qanday yordam beradi, qanday fil yaxshi va mehribon ishchi.

Filning har bir harakati pedantik aniqlik bilan qayd etilgan va etkazilgan, uning maqsadga muvofiqligi oddiy so'zlar bilan, zarracha qoralashsiz tushuntirilgan.

"Biz qaraymiz, fil soyabon ostidan, darvozadan va hovlidan uzoqda chiqdi. O'ylaymizki, endi u butunlay yo'qoladi. Hind esa kuladi. Fil daraxtga borib, yonboshiga suyandi va yaxshi ishqaladi. Daraxt sog'lom - hamma narsa titrayapti. U xuddi to'siqqa qarshi cho'chqadek qichiydi.

U o'zini tirnadi, bagajiga chang to'pladi va qayerda tirnasa, puflaganda chang va tuproq! Bir marta, yana va yana! U buni tozalaydi, shunda hech narsa burmalarga yopishib qolmaydi: uning butun terisi qattiq, taglik kabi, va burmalarida u yupqaroq va janubiy mamlakatlarda har xil tishlaydigan hasharotlar juda ko'p.

Axir, unga qarang: u yiqilib ketmaslik uchun ombordagi ustunlarga qichimaydi, hatto u erga ehtiyotkorlik bilan yo'l oladi, lekin qichishish uchun daraxtga boradi.

Jitkovning diqqatli kuzatishlari va tavsiflarning aniqligi odamlarga, ularning ishlariga va tabiatiga taalluqlidir. Ta'riflarning ana shu diqqatliligidan uning hikoyalarining yana bir sifati kelib chiqadi: ularning tarbiyaviy ahamiyati. Jitkov ko'zga tashlanmasdan va xotirjamlik bilan, hikoyani davom ettirmasdan, juda ko'p kerakli va yaxshi esda qoladigan ma'lumotlarni etkazadi.

Cho'kib ketgan odam haqidagi qisqa hikoya tasodifiy, ammo juda samarali va aniq ravshanlik bilan, cho'kayotgan odamlarni qanday qutqarish va ularni haydash haqida gapiradi.

"Dengiz hikoyalari", agar siz undan kema qurish, kema haydash, dengizchilarning vazifalari, kapitanning mehnatga halol munosabati haqidagi barcha ma'lumotlarni tanlasangiz, dengiz ishlarining qisqacha entsiklopediyasiga aylanadi. .

O'quvchi xuddi shu ensiklopedik ma'lumotni "Hayvonlar haqidagi hikoyalar" da topadi. Fil haqida, bo'ri haqida, maymun haqida, mongoose haqida, Jitkov ular haqida bilish uchun zarur va qiziqarli bo'lgan hamma narsani aytib beradi. U hayvonlarni ishda, qiyin muammolarni hal qilishda, ularning tabiiy xususiyatlari eng aniq ochib berilgan sharoitlarda ko'rsatadi.

Ammo Jitkov qiziqarli, jozibali va hech qanday syujetsiz taqdim etilgan o'quv materialini qanday berishni biladi.

U Gorkiy aytgan “Bizning adabiyotimizda badiiy va ilmiy-ommabop kitoblar o‘rtasida keskin farq bo‘lmasligi kerak” degan tamoyilni hayotga tatbiq etgan sovet ilmiy va badiiy adabiyoti ijodkorlaridan biri edi.

Aniqrog‘i, Jitkov o‘sha davrdagi sanoqli yozuvchilardan biri bo‘lib, o‘z asarlari bilan Gorkiyga ana shu tamoyilni shakllantirishga asos bo‘lgan.

Jitkovning texnologiya haqida juda ko'p hikoyalari bor. U elektr, matbaa, kino, paroxod va boshqa ko'p narsalar haqida yozgan.

K. Fedin eslaydi:

“Bir marta hikoya qilish uchun men bochkalar qanday yasalishini yaxshiroq bilishim kerak edi. Kitoblar uyining zinapoyasida men Boris Stepanovichni uchratdim. U nima qilayotganimni so'radi va men unga bochkalar haqida gapirib berdim.

Hozir hamkorlik haqidagi kitoblar esimda yo‘q, lekin bir paytlar o‘zim ham u bilan tanish edim”, dedi u. - Bu erda tinglang.

Biz chetga chiqdik va o'sha erda, zinapoyaning qo'nishida men perchinlar, halqalar, barcha kuper asboblarini tayyorlash, barcha qiyinchiliklar, xavflar, kasalliklar va barrel ishlab chiqarishning barcha zavqlari haqida batafsil ma'lumot oldim. Jitkov shu qadar ishtiyoq bilan gapirdi va halqalarni xodalarga solib qo‘yishni shunchalik aniq tushuntirdiki, men kuper ustaxonasiga olib ketilganimni his qildim, ishning taqillatishini va shovqinini eshitdim, eman talaşlarining xushbo‘y hidini ichimda his qildim va bir oz rejalashtirish uchun tepalikni ko‘tarishga tayyor edim. ajoyib kuper Jitkov bilan birga.

Shunday qilib, u o'nlab hunarmandchilikni bilar edi ».

Jitkov o'z kitoblariga o'tkazishga muvaffaq bo'lgan ana shu ish xushbo'yligi, mehnat va ijod zavqidir.

U uzoq, murakkab hayot kechirdi. U uzoq masofalarga navigator bo'lgan, tabiiy fanlarni o'rgangan va kemasozlik muhandisi edi. Jitkov adabiyotga kech kelgan, yoshi ulug' odam, aniq bilim va kuzatishlarga ega, odamning mehnatga to'g'ri munosabatini tushungan va juda yosh fe'l-atvori, bolalarga o'zi haqida hamma narsani aytib berishni chuqur istashi bilan. ko'rgan va o'rgangan.

Ishga yoki narsalar tarixiga bag'ishlangan deyarli har bir kitobda Jitkov o'z ishini bag'ishlagan texnologiya sohasi haqida bilishingiz kerak bo'lgan hamma narsani qiziqarli, qiziqarli va tushunarli tarzda aytib berishning yangi usulini topadi.

"Paroxod" Jitkov uchun ham kemasozlik muhandisi, ham navigator sifatida aziz mavzu. Jitkov materialni erkin kezib, uni o'ziga xos tarzda va katta mahorat bilan taqdim etadi. Ushbu kitobning o'ziga xosligi shundaki, hech narsa "ketma-ket" aytilmaganga o'xshaydi. Yengil, tasodifiy suhbatda Jitkov kapitanning ishini tasvirlashdan mast kema haqidagi latifaga, kemani tozalash haqidagi qiziqarli hikoyadan haddan tashqari tozalash natijasida sodir bo'lgan fojiali voqeaga o'tadi.

Suhbat kichik narsalar haqida, ko'ngilochar, lekin tasodifiy tuyuladi, tasodifiy tarzda aytiladi. Kitobni o'qiganingizda, siz paroxod, kema mexanizmlari, kemasozlik, port xizmati, ekipajning ulkan mas'uliyati va parvona haqida aniq, aniq ma'lumotga ega bo'lganingiz ma'lum bo'ldi. langar va qaysi turdagi paroxod qaysi xizmat uchun qulayroq?

Kitob sahifalari bo'ylab mohirona taqsimlangan kulgili va qayg'uli voqealar, keyingi sahifalarda ular nima uchun aytilganini, ular abadiy esda qolishi va tirik epizod aql bilan chambarchas bog'liqligini tushunsangiz, shunchalik mazmunli bo'ladi. buning uchun aytilgan edi.

Bosmaxona haqidagi kitob boshqacha tuzilgan - "Ushbu kitob haqida". U erda hamma narsa ketma-ket aytiladi. Birinchi sahifada aynan shu kitobning qo'lyozmasining faksimili ko'rsatilgan. So‘ngra uning matn terishga qanday o‘tgani, qanday terilgani, yotqizilgani, to‘g‘rilangani, chop etilgani, jilovlangani, hatto muallif o‘z qo‘lyozmasini muharrirga olib borib, keyin qaytadan yozgani aytiladi. Har bir ishlab chiqarish jarayoni haqida gapirar ekan, Jitkov, agar bu operatsiya o'tkazib yuborilsa, qanday kulgili absurdlar paydo bo'lishini ko'rsatadi va o'quvchi ish ketma-ketligini osongina va quvnoq eslaydi.

Jitkov o'zining ilmiy va badiiy kitoblarida bolalarga u yoki bu haqda aytib berish qiyin bo'lganligi sababli ma'lumotlar hajmini sun'iy ravishda kamaytirmadi - u murakkab mavzulardan qochmadi. Bolalar uchun eski mashhur ilmiy kitoblarda, osonlikcha aytib bo'lmaydigan narsalarni o'tkazib yuborish taqdimotdagi qiyinchiliklarni engishning odatiy usuli edi. Jitkov bunday e'tiborsizlikni yozuvchining insofsizligi deb biladi. Qolaversa, aynan mana shu qiyinchiliklar uni o‘ziga tortdi va aynan shu yerda u o‘zining adabiy zukkoligini, mahoratini namoyon eta oldi.

O'zining o'quv kitoblarida u bolalar adabiyotida ishlaydigan barcha ilg'or sovet yozuvchilari tanlagan yo'ldan bordi: agar muallif o'z mavzusini etarlicha aniq tushunsa va nafaqat sodda va tushunarli til, aniq taqqoslash yoki tasvirlarni topish ustida ishlasa, qiyin narsa ochiq bo'ladi. , lekin va - eng avvalo - kitobning to'g'ri kontseptsiyasini, mavzuni eng katta hissiy kuch va aniqlik bilan ifodalovchi ish shaklini izlash bo'yicha.

Jitkov mavzuni ochish uchun zarur deb hisoblagan hamma narsani etarlicha qiziqarli va tushunarli tarzda aytib bera olmasligiga amin bo'lgan bir nechta hollarda, u o'zini qoniqtiradigan shaklni topa olmadi va rejani amalga oshirishni ushbu shaklgacha qoldirdi. topildi.

Texnologiya haqidagi hikoyalarda Jitkov har doim oddiydan murakkabga o'tadi - u o'nlab yillar yoki asrlar davomida insoniyatning moddiy madaniyatini yangi bosqichga ko'taradigan ixtirolarga olib kelgan ilmiy va texnik fikr yo'lini qisqacha takrorlaganga o'xshaydi. Bir muammo hal bo'lgach, boshqasi paydo bo'ladi. Uning orqasida uchinchisi. Har bir ixtiro ijodiy fikrning bir urinishi yoki muvaffaqiyatli kashfiyot natijasi emas, balki ketma-ket kashfiyotlar zanjiri, bosqichma-bosqich bilim, tajriba to‘plash va keyin ulardan ajoyib xulosa chiqarish natijasidir.

Jitkov elektr telegrafi haqida gapiradi. U eng oddiy elektr signali - qo'ng'iroq bilan boshlanadi. Agar kvartirada bir nechta odam yashasa, biri ikki marta, qolgan to'rttasiga qo'ng'iroq qilish kerak. Shunday qilib, oddiy qo'ng'iroq yo'naltirilgan signalga aylanishi mumkin. "Va siz buni shunday tartibga solishingiz mumkinki, butun so'zlarni qo'ng'iroq qilish orqali etkazish mumkin. Butun alifboni o'ylab toping." Endi o'quvchi Morze alifbosi qayerdan kelganini tushunadi.

"Ammo qo'ng'iroq chalinayotganini va har bir harfni tushunishingizni tasavvur qiling. So'zlar chiqib ketadi... Axir oxirigacha tinglar ekansiz, boshida nima bo'lganini unutasiz. Yozing? Albatta, yozing."

Qanday yozish kerak? "Ammo tinglash ham, yozish ham juda noqulay ... Siz, albatta, buni qilishingiz mumkin: Morze alifbosida yozing."

Shunday qilib, yana bir bosqich yakunlandi. Yangi qiyinchilik tug'iladi: “Ammo siz ataylab telegraf idorasiga borasiz va telegraf operatorining mashina kalitini qanchalik tez bosganini tinglaysiz. Agar boshqa shaharda shunday qo‘ng‘iroq chalinsa, bu yerda hech kim uni yozib olishga ulgurmasdi... Qo‘ng‘iroqning o‘zi yozib olinsa yaxshi bo‘lardi. Men shunga o'xshash mashina o'rnatishni xohlardim."

Jitkov elektr toki qalam harakatini qanday boshqarishi mumkinligini tushuntiradi. Shunday qilib, oddiy qo'ng'iroqdan boshlab, u o'quvchini telegraf apparati tuzilishiga olib bordi. Bu Zhitkovning texnologiya haqida gapirishning o'ziga xos usuli.

Ammo insoniyat qadimda ishqalangan qahraboning tuklarni tortish xususiyatiga oid kuzatishlaridan tortib, 20-asrda radio yoʻnalishini topishga qanday kelganligini oʻquvchiga koʻrsatish, bu bilimlar bilan oʻsmir ongini boyitish, unga harakatni koʻrsatish. fan va moddiy madaniyat - bularning barchasi Jitkov uchun etarli emas.

U "Ishlab chiqarish kitobi haqida" maqolasida shunday yozgan:

“Kurash va fojia, ko'p asrlik devorni buzishda ochilgan yangi yo'lning g'alabasi va g'alabasi barcha uchun eng aziz bo'lgan tuyg'uni kuchaytiradi: bu kurashga darhol aralashish istagi va agar nizo bo'lsa. tugamadi, darhol o'zi mansub bo'lgan tomonni olish." Haqiqat tasavvur qilmoqda.

Va nima haqida yozmasligingizdan qat'iy nazar, agar siz o'quvchida bu tuyg'uni qoldirmasangiz, vazifangizni oxirigacha bajargan deb hisoblay olmaysiz. Agar u sizning kitobingizni oxirigacha o'qigan bo'lsa, uni diqqat bilan o'qing va minnatdorchilik bilan bir chetga qo'ying, kelish uchun olingan ma'lumotlarni yozing - yo'q! Siz eng muhim narsani qilmadingiz. Siz tezda devorni ochish istagini, ishtiyoqini uyg'otmadingiz, shunda yorug'lik to'satdan, hatto eng kichik bo'shliqdan ham chayqaladi ... Va agar siz ixtiro haqida yozayotgan bo'lsangiz, hatto eng tor, amaliy, juda zamonaviy, texnologiya tarixidagi o'rnini va texnologiyani insoniyat tarixidagi muhim bosqich sifatida ko'rsating.

Boshqacha aytganda, ilmiy-badiiy kitobning maqsadi va ahamiyati faqat ma’lum ma’lumotlarni yosh kitobxonga yetkazishda emas, ular qanchalik muhim va foydali bo‘lmasin. Tarbiyaviy kitob o‘quvchini nafaqat tarbiyalashi, balki tarbiyalashi ham kerak.

Darhaqiqat, fan haqidagi ommabop kitobga san’at asari sifatida prinsipial jihatdan yangicha yondashish faqat bitta maqsadni ko‘zlashi mumkinmi: mavzuni tushunishni osonlashtirish? Buning uchun ilmiy-ommabop adabiyotlarda badiiy yozuvning muayyan usullaridan odatiy foydalanish - ba'zan taqqoslash, ba'zan tasvirlar etarli bo'ladi.

Ilmiy-badiiy kitob, Gorkiy aytganidek, “hayoliy ilmiy va badiiy tafakkur” natijasidir. Gap tasvirni ommalashtirishning yordamchi vositasi sifatida ishlatmasdan, tushunchasi va ijrosi jihatidan badiiy kitoblar yaratish haqida ketmoqda.

Bunday asar ilmiy-ommabop kitobdan ko'ra muhimroq vazifani o'z oldiga qo'yishi mumkin va kerak: u har qanday badiiy asar kabi o'quvchini ko'p qirrali tarbiyalash vositasiga aylanishi, nafaqat uning ongiga ta'sir qilishi, balki his-tuyg'ularini uyg'otishi va uyg'otishi kerak. harakat qilish istagi.

Birinchilardan bo'lgan Jitkov o'z ishini boshlaganida ham deyarli yangilanmagan bolalar adabiyotida zamon talablari va chuqur islohot qilish imkoniyatini shunday tushundi - fan haqidagi kitob.

Jitkovning texnologiya haqidagi kitoblarining bizning bolalar adabiyotimiz uchun innovatsion ahamiyati qanchalik katta bo'lmasin, aytish kerakki, u bu yo'lning faqat bir qismini bosib o'tdi, u keltirilgan maqolada aytib o'tgan chegaralar doirasida bolalar faniga oid kitoblarga munosabatni yangiladi. yuqorida.

Jitkov o'quvchida imkon qadar tezroq ishga kirishish ishtiyoqini qanday uyg'otishni bilardi, ixtironing texnologiya tarixidagi o'rnini qanday ko'rsatishni bilardi. Lekin u texnik mavzularni jamiyat tarixi bilan, sovet xalqining bugungi mehnati, sotsialistik mamlakat ehtiyojlari va talablari bilan aniq aloqasisiz hal qildi. Shunday qilib, Jitkov ilmiy va badiiy kitoblarining ta'lim va targ'ibot ahamiyatini chekladi.

Biz ushbu shartni Jitkovning barcha ishlariga qo'llash huquqiga egamiz. Uning hikoyalarida hamisha to‘g‘ri axloqiy yo‘nalish – u bolalarda mehnatga muhabbat, burchni yuksak anglash, halollik, do‘stlik tuyg‘ularini singdirishga intiladi.

Ammo uning hikoyalaridagi barcha syujetlar inqilobdan oldingi davrdan olingan. Jitkov odamlarning olijanob fazilatlari sinfiy jamiyatda qanday namoyon bo'lganligini ko'rsatadi. Jitkov boy hayoti davomida juda ko'p kuzatishlar va fikrlarni to'pladi. Aytilmagan, tasvirlanmagan, qog'ozga tushirishni so'ragan juda ko'p narsa qoldi - va endi vaqtim yo'q edi ...

Faqat bitta kitobda - oxirgi - Jitkov sovet hayotini va sovet xalqini ko'rsatdi.

Besh yoshli bola sayohatga chiqadi. U onasi bilan poyezdda Moskvaga, so‘ngra buvisi bilan kemada Kiyevga boradi va samolyotda uchadi. Uning oldida ajoyib narsalarning ulkan dunyosi ochiladi. Pavoz, o‘rmon, lift, avtobus, paroxod kabinasidagi lavabo, chorrahadagi svetofor, qovun, elektr pechka – kattalar uchun juda oddiy narsalar bo‘lib, u ularni sezmaydi. Bola ko'rgan hamma narsani faqat bolaligida mavjud bo'lgan to'liqligi bilan xotirasiga yozib qo'yadi. Hamma narsa tushuntirishni talab qiladi, kattalar har bir narsa haqida juda ko'p qiziqarli va muhim narsalarni bilishadi - "nima uchun" so'zi doimo tilning uchida. Alyosha hatto "Nima uchun?" laqabini oldi.

Ona, buvi, taksi haydovchisi, kolxoz raisi, Sovet Armiyasi qo'mondoni - Pochemuchka bilan uchrashgan har bir kishi uning o'tkir, tinimsiz qiziqishini qondirishi kerak.

Agar kattalar bolalarning savollariga Boris Jitkov o'zining so'nggi kitobida aytganidek, besh yoshli bolaga zarur bo'lgan bilimlarning hajmi va tabiatini tushungan holda har doim shunday aniqlik bilan javob bera olsalar juda yaxshi bo'lar edi. Ko‘rdim.”

Bola o'z sayohati, ko'rganlari va hamrohlari unga ko'rganlari haqida gapirib beradi. Bu kichkintoylar uchun ensiklopediya (kitob uch yoshdan olti yoshgacha bo'lgan bolalar uchun mo'ljallangan), bir necha yuzlab tushuncha va ob'ektlarni qamrab olgan, katta hikoya shaklida taqdim etilgan va boy tasvirlangan ensiklopediyadir.

O'nlab bolalarga mo'ljallangan o'quv kitoblarida savollar berib, mantiqiy javoblar oladigan qiziquvchan bolani hammamiz bilamiz. Bu bola muallifga dialoglar bilan uzoq tushuntirishlarni diversifikatsiya qilishga yordam beradi. Muammo shundaki, bunday bola odatda kitobga majburan siqib qo'yiladi, unda bezovta va nochor bo'lib qoladi va syujetni tartibga solmaydi. Bu so‘roqchi bola adabiy murosaga tushgandek tuyuldi. Boris Jitkov uni kitobning odatiy qahramoniga emas, balki haqiqiy qilishga muvaffaq bo'ldi. Bu xarakterli, harakatlari, yaxshi va yomoni, injiqliklari bor bola. U juda ko'p noma'lum, juda ko'p qiziqarli voqealar va sarguzashtlar mavjud bo'lgan dunyoni ishtiyoq bilan o'rganadi.

Hikoyaga doimiy qiziqish doimo yuzaga keladigan dramatik va kulgili vaziyatlarda saqlanadi. Kitobdagi syujet harakati paroxod parvonasi ortidagi kichik to‘lqinlarga o‘xshaydi: ko‘tarilish susayishi bilanoq yangisi paydo bo‘ladi – tez, birin-ketin.

Voqealar kattalar uchun ahamiyatsiz, lekin Alyosha va uning tengdoshlari, kitob o'quvchilari uchun bu eng haqiqiy, hayajonli va ahamiyatli voqealardir.

Yengil hazil - bosimsiz, o'quvchini har qanday usul bilan kuldirish istagisiz - deyarli barcha epizodlarni qamrab oladi.

Jitkov oldida juda qiyin adabiy vazifa turardi. U butun kitobni taqdim etadi - va unda o'n beshga yaqin bosma sahifa mavjud - bir bola hikoyasi sifatida. Bolalar nutqini chalkashtirib yubormasdan, vulgarizatsiya qilmasdan ohangni saqlab qolish uchun juda puxta mehnat qilish, o‘tkir til tuyg‘usi, bolalar ruhiyati, o‘z fikrlarini ifodalash usullari bo‘yicha boy kuzatishlar zarur edi. Kitobni o'qiyotganda, hikoyada paydo bo'lgan odamlarning syujeti va obrazlari xizmat, bo'ysunuvchi rol o'ynashini unutasiz. Yagona yomon narsa - Alyoshaning onasi qiyofasi juda notinch va sodda.

Kognitiv material syujetga organik tarzda kiritilgan va uni undan ajratib bo'lmaydi.

Mana, yuzlab mumkin bo'lganlardan biri, kitobda narsalar haqidagi ma'lumotlar qanday paydo bo'lishi, unga ilgari tushunarsiz yoki o'lik bo'lgan so'zlar bolaning g'oyalar doirasiga qanday kiritilishi va hayotga kirishiga misol.

Ular avtobusda sayohat qilishmoqda va manevr uchun ketayotgan qo'shinlarni kutib olishmoqda.

"Va hamma ayta boshladi:

Otliqlar kelyapti.

Va bular otda qilich va qurol bilan Qizil Armiya askarlari edi ...

Va keyin biz pichoqlash uchun ko'proq boshoqlar bilan ketdik. Faqat ular cho'qqilarini ko'tardilar, chunki hali urush bo'lmagan.

Amakim menga aytdi:

Amaki kulib dedi:

Bu tayoq emas, qurol.

Uylar esa temirdan yasalgan.

Qurol portlaydi - shunchaki ushlab turing! Va uy kuchli: siz unga qurol bilan o'q otishingiz mumkin, bu yaxshi.

Bu tank. U yerda odamlar o‘tirishibdi. Harbiy. Ular o'zlari xohlagan odamga duch kelishlari mumkin. Dushmanlar esa ulardan hech qayerda yashirina olmaydi. Chunki tank xohlagan joyga boradi. U daraxtga yuguradi va daraxtni sindiradi. U to'g'ri uyga yuguradi va butun uyni vayron qiladi. U xohlaydi va suvga tushib, suv ostiga tushadi”.

Jitkov asta-sekin va ayni paytda qisqacha, besh yoshli bola uchun zarur va etarli bo'lgan har bir narsa haqida aniq bilimlar majmuasini beradi.

Notanishlarni kundalik, tanish, majoziy ta'riflar bilan osongina bog'laydigan taqqoslashlar juda mahorat bilan tanlangan: bola birinchi marta ko'rgan narsalarni aynan shunday tasvirlashi mumkin edi. Jitkov hikoyada bolaning o'zi uchun yangi hodisa yoki ob'ektdan ajablanishini, yangi narsalarni o'zlashtirib olish va uni o'z dunyosiga qabul qilish qulayligini, har bir uchrashuvga o'tkir hissiy munosabatni va haqiqatning hayratini saqlab qolishga muvaffaq bo'ldi. notanish so'z oddiy narsani anglatadi (otliqlar - "bular shunchaki otda Qizil Armiya askarlari").

Jitkov o'zining butun yozma tajribasi va iste'dodini, turli xil hayot haqidagi bilimlari va kuzatuvlarini saxiylik bilan sarflagan ushbu universal kitobni yaratish uchun juda ko'p materialni ishlab chiqish kerak edi, go'yo u bu oxirgi kitob ekanligini tasavvur qilgandek. kitob. Bu nafaqat qiziqarli, balki bolalar adabiyoti uchun tubdan yangi - uni solishtirish uchun hech narsa yo'q edi.

Biroq, Jitkov uchun bu adabiy saxiylik istisno emas, balki qoidadir.

Yozuvchi o‘zining har bir kitobiga, har bir hikoyasiga yangicha fikr va yangicha ijodiy konsepsiya bilan yondashgan, shunday material zaxirasi bilan yondashganki, undan kitobxonlar uchun eng muhim va eng qiziqarlisini tanlay olardi.

Jitkovning texnologiya haqidagi ba'zi kitoblari moddiy jihatdan eskirgan - texnologiya oldinga siljigan. Biroq, o'quvchini tog'larni siljitishga undashi kerak bo'lgan so'zga rassomning munosabati namunasi sifatida eskirgani yo'q.

Jitkovning hikoyalarida katta xavfsizlik chegarasi mavjud. Yarim asr davomida ular na yangiligini, na tarbiyaviy ahamiyatini yo'qotmadi. Aytganimizdek, uning hikoyalari syujetlari inqilobdan oldingi hayotdan olingan, ammo ular o'tmishda eng yaxshi odamlarning fe'l-atvori va mehnatga munosabatini qanday topishni biladigan sovet rassomi tomonidan ishlab chiqilgan. sotsialistik jamiyat. Boris Jitkov o'z o'quvchisiga halollik, jasorat, fidoyilik va xavf vaqtida munosib xulq-atvorni o'rgatadi.

Uning misoli yozuvchilar uchun ham eskirgan emas.

K. Fedin Jitkovni eslab shunday yozgan edi:

“Biz yozuvchi jamoada “ustoz” so‘zini tez-tez ishlatamiz. Ammo oramizda ustalar unchalik ko‘p emas. Jitkov chinakam usta edi, chunki undan yozishni o‘rganish mumkin: u hech kimga o‘xshamagan yozgan, siz esa uning kitobini shogirddek ustaxonaga kirasiz”.

Bu to `g` ri. O'ta aniq, ammo soddalashtirilmagan tasvirni yaratish uchun oddiy vositalardan foydalanish qobiliyati bilan, to'g'ri ko'rish va to'g'ri tasvirlash qobiliyati, yosh o'quvchiga ishonish va hurmat qilish, uni hayotda to'g'ri yo'lga boshlash istagi, uni qurollantirish. Boris Jitkov yuksak axloq va boy bilimga ega bo‘lib, bolalar adabiyotimizning xarakterini va badiiy darajasini belgilab bergan buyuk sovet adiblari qatoriga kirdi.

Eslatmalar:

Qizig'i shundaki, o'sha yili Gorkiy "Tong" ertakini yozgan va unda u bolalarga ushbu fikrni ifodalaydi: "Odamlarning erdagi mehnati haqidagi ertak dunyodagi eng qiziqarli ertakdir!" Gorkiy bu ishni muvaffaqiyatsiz deb hisobladi - "Tong" uning o'limidan keyingina nashr etildi. Gorkiyning bolalar adabiyotidagi publitsistik, tanqidiy va tashkiliy faoliyatiga bag'ishlangan ushbu maqolada men uning bolalarga bag'ishlangan badiiy asarlari - "Silkin" (1898) hikoyasi va "Tong" (1910), "Chumchuq" ertaklariga to'xtalmayman. (1912), “Evseyka bilan imkoniyat” (1912) va “Samovar” (1917) oktabrgacha yozilgan.

Boris Jitkovning bolalar adabiyoti haqidagi qarashlari va ijodi vazifalari uning “B. S. Jitkov hayoti va ijodi” (M., Detgiz, 1955) to‘plamida to‘plangan maktub va maqolalarida, V. Smirnovaning maqolasida keng yoritilgan. u erda ushbu mavzu haqida nashr etilgan.

B.S.Jitkov (1882-1938) 1924 yilda bolalar uchun birinchi hikoyalarini nashr etdi. Bu vaqtga kelib, u ko'plab fan va kasblarni egallash yo'lida mashaqqatli va mashaqqatli mehnatga to'la uzoq umr ortda qoldi. Keyin u bolalarga kimyo va matematikadan dars bergan. Parvozni o'rganib, u Angliyada rus samolyotlari uchun samolyot dvigatellarini oldi, kemalar qurdi va keyin ularda navigator sifatida suzib ketdi. Bu boy hayotiy tajriba Jitkovga ijod uchun material berdi. Birinchi hikoyalari nashr etilgandan so'ng u adabiy faoliyatga to'liq sho'ng'ib ketdi - u bolalar kitoblarining muallifi va muharriri, "Chumchuq", "Chij" va "Pioner" jurnallarining muallifi va teatrda dramaturg bo'ldi. Yosh tomoshabinlar.

Jitkov 15 yil ichida bolalar uchun yuzdan ortiq asar yaratdi. Yosh kitobxonlarga chinakam qomusiy bilimlarni yetkazish, hayotiy tajriba almashish orqali yozuvchi o‘z asarlarini yuksak ma’naviy-axloqiy mazmun bilan to‘ldirgan. Uning hikoyalari insonning jasorati, jasorati, mehr-oqibatiga bag'ishlangan bo'lib, biznesga ishqiy ishtiyoqni ifodalaydi.

B. S. Jitkov bolalarning ijodiy tasavvurlarini rivojlantirishga yordam beradigan ilmiy va badiiy asarlar yaratadi. U bolaning his-tuyg'ulariga va ongiga murojaat qiladi. B. S. Jitkovning hikoyalari chuqur hissiy va syujetga asoslangan ("Ushbu kitob haqida", "Dadgor", "Palovvoz", "Tutun va alanga orqali"). Texnik atamalar yozuvchi tomonidan deyarli ishlatilmaydi. Yozuvchining diqqat markazida odamlar va ijodiy ish. Uning hikoyalarida L.Tolstoy ta’sirini tez-tez his qilish mumkin. Для творчества Б. Житкова характерен глубокий анализ внутреннего мира людей разного возраста (сб. «Злое море», «Морские истории»; рассказы «Пудя», «Белый домик», «Как я ловил человечков», «Храбрость», «Красный командир " va boshq.). Uning asarlari bolalar bilan o'quv ishlari uchun boy materiallarni taqdim etadi: suhbatlar uchun, mehnat ko'nikmalarini rivojlantirish uchun. B.Jitkov birinchilardan bo‘lib yangi adabiyot oldida turgan muhim vazifani hal etishga, o‘tkir syujet va o‘yin-kulgini qahramonlar psixologiyasini chuqur o‘rganish bilan uyg‘unlashtirib yondashdi. U unga qo‘pol realizmni, o‘smir bilan o‘ziga va odamlarga bo‘lgan qahramonlik va talablar, ishqiy ma’naviyat, dunyoni xayoliy idrok etish haqidagi hurmatli suhbatni olib kirdi”.

Birinchi to'plamlardan hikoyalar - "Yovuz dengiz" (1924) va "Dengiz hikoyalari" - o'quvchini muallif yaxshi tanish bo'lgan dunyo bilan tanishtiradi. Hayotiy haqiqiylikdan tashqari, ular o'tkir drama va jozibali syujetlar bilan o'ziga jalb qiladi. Axir, dengizdagi odam injiq elementlarga bog'liq, o'ta keskin va har qanday kutilmagan hodisalarga jasorat bilan duch kelishga tayyor.

Jitkov bolalar uchun ilmiy va o'quv adabiyotlariga katta e'tibor berdi. U fan va texnika tarixiga oid koʻplab kitob va ocherklar yozgan.

Yozuvchi o'zining ko'pgina tarbiyaviy kitoblarini yosh bolalar uchun yaratgan. Uni uch yoshdan olti yoshgacha bo'lgan juda yosh kitobxonlar uchun qomusiy asar yozish g'oyasi tobora ko'proq o'ziga tortdi. Natijada, 1939 yilda, vafotidan so'ng, mashhur kitob paydo bo'ldi "Men nimani ko'rdim? Narsalar haqidagi hikoyalar" ("Whychka"), unda bir necha avlod bolalar o'sgan. Muallifning rejasiga ko'ra, "Men ko'rgan narsam" kitobi ensiklopediya bo'lib, turli xil "nima uchun" savollariga javoblar to'plamidir. U to'rt yoshli bolaga metro nima, Bashtan nima, Qizil Armiya, aeroport va hayvonot bog'i nima ekanligini tushuntirishi kerak. Bolalar psixologiyasi bo'yicha kuchli mutaxassis Jitkov turli xil ma'lumotlarni o'zlashtirish va eslab qolish uchun hikoyani o'quvchining tengdoshi nomidan aytib berish yaxshiroq deb qaror qildi. Jitkov kitobining syujeti to'rt yoshli Alyoshaning sayohati edi. Alyosha onasi bilan Moskvaga tashrif buyurdi - u birinchi marta stantsiyani, poezdni, keyin esa taksini, semaforni, mehmonxonani, Kremlni ko'rdi. Moskvadan u Ukrainaga, kolxozdagi buvisini ko'rgani bordi - bu erda u o'rmonlar va dalalarni, bog'larni, bog'larni va minoralarni ko'rdi. Keyin u samolyotda Xarkovdagi otasiga uchib ketdi. Yo'lda va joyida Alyosha tinmay so'radi: "Nega?" Bola dunyoni o'rganadi - bu kitobning syujetiga aylandi - va uni statik tarzda emas, balki bolalarga xos bo'lgan harakatda o'rganadi."Nima uchun" deb nomlangan to'rt yoshli Alyosha nafaqat nimadir haqida gapiradi. , balki muhim voqealar va voqealar haqidagi taassurotlari haqida ham xabar beradi. Buning yordamida ulkan o'quv materiali bolani to'ldirmaydi, balki uning qiziqishini uyg'otadi: axir, tengdoshi hikoya qiladi. Notanish narsalar haqida gapirish uchun Alyosha allaqachon o'zlashtirgan tushunchalar yordamida ko'rganlarini tushuntirishi kerak. Shunday qilib, "Pochemuchka" da "oddiydan murakkabga" taniqli didaktik tamoyil amalga oshiriladi. “Otlar pechkani g'ildirakda ko'tarib yurishgan. Uning yupqa trubkasi bor. Harbiy esa oshxona kelayotganini aytdi”; “Lanker juda katta va temir. Va u katta ilgaklardan yasalgan" - birinchi "ilmiy" ma'lumotlar shunday berilgan. Va bu kitobdan bola nafaqat narsalar haqida bilim oladi, balki odamlar bilan muloqot qilish saboqlarini ham oladi. Alyoshadan tashqari, harbiy amaki, onasi, buvisi va do'stlari kabi qahramonlar bor. Ularning har biri individualdir, har biri o'z harakatlariga ega va bosh qahramon asta-sekin o'zida aynan nimani tarbiyalash kerakligini tushuna boshlaydi.

Jitkov yosh bolalar uchun kitoblarda to'plangan yana bir necha o'nlab hikoyalar yaratdi "Nima bo'ldi" (1939) va "Hayvonlar haqidagi ertaklar" (1935). Yozuvchi bu to‘plamlarning birinchisida dengiz sarguzashtlari haqidagi asarlardagidek maqsadni ko‘zlaydi: u o‘z qahramonlarining odob-axloqi va jasoratini xavf-xatarda sinab ko‘radi. Bu yerdagi syujetlar yanada ixchamroq ochiladi: ularda bitta voqea, bitta hayotiy vaziyat mavjud. Kichkina o'quvchining diqqatini syujetdagi to'satdan, kutilmagan burilish tortadi. Mana, masalan, bir hikoya "Blizzard": Bola, ish qahramoni, o'qituvchi va uning o'g'lini ko'tarib yuribdi va faqat qahramonning zukkoligi va o'zini tuta bilishi tufayli ularning barchasi qorli bo'ronda o'lmadi. Tanglik elementlar bilan kurashning tavsiflari orqali yaratiladi va bu bolaning hikoyasi, uning taassurotlari va tajribalari orqali etkaziladi.

Umuman olganda, Jitkov o'z asarlarida ko'pincha bolalarga hikoya qilishni ishonib topshirgan. Ushbu uslub yozuvchiga estetik tajriba bilan uyg'ongan bolaning tasavvuri qanday ishlay boshlaganini ko'rsatishga yordam beradi. Bola Borya tokchada turgan paroxodga qoyil qoladi. Xayolparast qahramon qayiqni mayda odamlar bilan to'ldiradi va ularni ko'rishga bo'lgan ishtiyoqi tufayli o'yinchoqni sindirib tashlaydi. U achchiq-achchiq yig'laydi, chunki uning qalbi yaxshi va u paroxod xotira sifatida aziz bo'lgan buvisini xafa qilishni xohlamadi. ("Men kichkina erkaklarni qanday tutdim").

Jitkov o'zi yaratgan har bir personajda mehribonlikning mavjudligini yoki yo'qligini doimo ta'kidlaydi. Uning uchun bu sifat jasoratdan kam emas. Yozuvchi hayvonni tasvirlashda ham uning fe’l-atvorida inson tushunchasida mehr-oqibat, mardlik, fidoyilik namoyon bo‘lishini ko‘rsatadigan xususiyatlarni topadi. Bunda unga hayvonlarning hayoti va odatlarini puxta bilish yordam beradi. "Kichik birodarlarimiz" ularga g'amxo'rlik qilish uchun odamga sadoqat va mehr bilan pul to'laydi ("Bo'ri haqida", "Fil haqida", "Adashgan mushuk").

Jitkov ishining tadqiqotchilari uning hayvonlar haqidagi hikoyalari Lev Tolstoyning ular haqidagi asarlariga yaqinligini ta'kidlaydilar: bu erda tirik mavjudotga hurmat, realizm va mehribonlik mavjud.

38. Ingliz bolalar adabiyoti, uning xususiyatlari (A. Milne, J. Barri, E. Lir , L. Kerroll, D. Tolkien ).

Bolalar kitobi ko'pincha shakl va uslublar ishlab chiqilgan, jasur lingvistik, mantiqiy va psixologik tajribalar o'tkaziladigan ijodiy laboratoriyaga aylanadi. Milliy bolalar adabiyoti faol shakllanmoqda, Angliya, Frantsiya, nemiszabon, Skandinaviya va G'arbiy slavyan mamlakatlarida bolalar adabiyotida an'analarning o'ziga xosligi ayniqsa sezilarli. Shunday qilib, ingliz bolalar adabiyotining o'ziga xosligi til va folklor xususiyatlariga asoslangan adabiy o'yinlarning boy an'analarida namoyon bo'ladi.

Barcha milliy adabiyotlar axloqiy asarlarning keng tarqalishi bilan ajralib turadi, ular orasida o'zlarining yutuqlari ham bor (masalan, ingliz ayoli F. Burnetning "Kichik lord Fauntleroy" romani). Biroq, Rossiyada zamonaviy bolalar o'qishida dunyoga "boshqacha" qarash muhim bo'lgan xorijiy mualliflarning asarlari ko'proq ahamiyatga ega.

Edvard Lir(1812-1888) “Janob Lirni bilish naqadar yoqimli...” she’rida yozganidek, “bema’nilik bilan o‘zini mashhur qildi”. Bo‘lajak hazil-mutoyiba shoir ko‘p bolali oilada tug‘ilgan, tizimli ta’lim olmagan, umr bo‘yi muhtojlikda o‘tgan, lekin tinimsiz sayohat qilgan: Gretsiya, Malta, Hindiston, Albaniya, Italiya, Fransiya, Shveytsariya... abadiy sargardon - va bir qator surunkali kasalliklarga chalingan, shuning uchun shifokorlar unga "mutlaq dam olishni" buyurishgan.

Lir Derbi grafining bolalari va nabiralariga bag'ishlangan she'rlar (uning o'zi yo'q edi). Lirning "Absurd kitobi" (1846), "Bema'ni qo'shiqlar, hikoyalar, botanika va alifbolar" (1871), "Bema'ni qo'shiqlar" (1877), "Bundan ham ko'proq bema'ni qo'shiqlar" (1882) to'plamlari katta shuhrat qozondi va ular orasidan o'tdi. shoirning hayoti davomida ham ko'p nashrlar. Uning o'limidan keyin ular ko'p yillar davomida har yili qayta nashr etilgan. Ajoyib chizmachi, Lirning o'zi kitoblarini tasvirlagan. Uning sayohatlari davomida chizgan eskizlari albomlari butun dunyoga mashhur.

Edvard Lir zamonaviy ingliz adabiyotidagi absurdistik oqimning yetakchilaridan biridir. U bu janrni adabiyotga kiritdi "Limerik". Mana bu janrning ikkita misoli:

Chililik bir yosh xonim

Onam 24 soatda bir yuz ikki mil yurdi,

Ehtiyotsiz sakrash

Bir yuz uch panjaradan keyin,

Chililik xonimning hayratiga. * * *

Hulldan kelgan keksa xonim

Men tovuqlar uchun fan sotib oldim

Va shuning uchun issiq kunlarda

Ular terlashmadi

U ularga muxlislik qildi.

(M.Freydkin tarjimasi)

Limeriklar - Angliyada qadimdan ma'lum bo'lgan xalq san'atining kichik shakli. U dastlab Irlandiyada paydo bo'lgan; uning kelib chiqish joyi Limerik shahri bo'lib, festivallarda shu kabi she'rlar aytilgan. Shu bilan birga, ularning shakli ishlab chiqilgan bo'lib, u harakat sodir bo'lgan hududning limerikining boshida va oxirida majburiy ko'rsatilishini va ushbu hududda yashovchiga xos bo'lgan qandaydir g'alatilikning tavsifini talab qiladi.

Lyuis Kerroll- mashhur ingliz hikoyachisining taxallusi. Uning haqiqiy ismi Charlz Latvid Dodgson (1832-1898). U matematikada qator yirik kashfiyotlar qilgan olim sifatida tanilgan.

1862 yil 4 iyul ingliz adabiyoti tarixi uchun esda qolarli, chunki bu kuni Kerroll va uning do'sti Oksford universiteti rektorining uchta qizi bilan Temza bo'ylab qayiqda sayohatga chiqishdi. Qizlardan biri - o'n yoshli Elis Kerroll ertaklarining bosh qahramonining prototipiga aylandi. Maftunkor, aqlli va odobli qiz bilan muloqot Kerolni birinchi marta bitta kitobga to'qilgan ko'plab ajoyib ixtirolarni yaratishga ilhomlantirdi - "Alisa g'aroyibotlar mamlakatida" (1865), keyin esa boshqasiga - "Alisa mo''jizalar mamlakatida" (1872).

Lyuis Kerrollning ishi hurmatli olim o'ziga ruxsat bergan "intellektual ta'til" sifatida tilga olinadi va uning "Alisa ..." "dunyodagi eng bitmas ertak" deb nomlanadi. “Mo‘jizalar mamlakati” va “Ko‘zoynak orqali” labirintlari cheksizdir, muallifning ongi ham intellektual mehnat va tasavvur bilan ishlab chiqilgan. Uning ertaklarida allegoriya, xalq ertaklari bilan bevosita aloqadorlik, axloqiy-didaktik subtekst qidirmaslik kerak. Muallif o'zining kulgili kitoblarini kichik do'sti va o'zini xursand qilish uchun yozgan. Kerroll, xuddi "bema'nilik qiroli" Edvard Lir kabi, Viktoriya adabiyoti qoidalaridan mustaqil edi, bu ta'lim maqsadi, hurmatli qahramonlar va mantiqiy syujetlarni talab qiladi.

Umumiy qonundan farqli o'laroq, "kattalar" kitoblari ba'zan "bolalar" ga aylanadi, Kerolning bolalar uchun yozilgan ertaklari kattalar tomonidan qiziqish bilan o'qiladi va "buyuk" adabiyotga va hatto fanga ta'sir qiladi. "Elis..." nafaqat adabiyotshunoslar, tilshunoslar va tarixchilar, balki matematiklar, fiziklar va shaxmatchilar tomonidan ham sinchkovlik bilan o'rganiladi.

Tilshunoslar so'z ustidagi o'yinni hayratda qoldiradilar va "Elis ..." da turli xil san'at asarlarining parodiyalarini va "Cheshir mushukining tabassumi" va "Aqldan ozgan qalpoqchi" kabi qadimgi Britaniya maqollariga oid kulgili o'yinlarni ko'rishadi. Misol uchun, o'rta asrlarda Cheshirda (aytmoqchi, Lyuis Kerrollning o'zi u erda) ichimlik korxonalari belgilarida panjalarida qalqon bilan tirjaygan leopard bor edi. To‘g‘ri, xorijdagi jonivorning qiyofasi mahalliy rassomlar uchun biroz qiyin bo‘ldi – yakunda uning jilmayishi ko‘proq tabassumga, leopardning o‘zi esa xushmuomala mushukka o‘xshardi. "Cheshir mushuki kabi tabassum qiladi" degan mashhur maqol shunday tug'ilgan.

Hazil so'z o'yinlariga asoslangan. Mushuklar midgelarni yeyishadimi? Mushuklar midgelarni yeyishadimi?

Kerroll "yozuvchilar uchun yozuvchi" bo'ldi va uning hajviy asarlari ko'plab yozuvchilar uchun ma'lumotnoma bo'ldi. Fantaziyaning halol "matematik" mantiq bilan uyg'unligi adabiyotning mutlaqo yangi turini tug'dirdi.

Bolalar adabiyotida Kerrollning ertaklari kuchli katalizator rolini o‘ynagan. Paradoks, mantiqiy tushunchalar va frazeologik birikmalar bilan o'yin zamonaviy bolalar she'riyati va nasrining ajralmas qismiga aylandi. Kerolning "so'zlar biz ularni ishlatganda nimani nazarda tutganimizdan ko'ra ko'proq narsani anglatadi va shuning uchun butun kitob, ehtimol, yozuvchi o'ylagan narsadan ham ko'proq narsani anglatadi" degan so'zlari bashoratli bo'lib chiqdi. Shu munosabat bilan ingliz tilidagi asl nusxada nafaqat she’riy qo‘shimchalarni, balki ishoralar, ishoralar, so‘z o‘yinlariga to‘la nasriy matnni ham munosib tarjima qilishda ma’lum bir qiyinchilik bor.

"Mo'jizalar mamlakati" yoki "Ko'zoynak orqali" filmining o'ziga xos xususiyati shundaki, u erda barcha qoidalar, konventsiyalar va nizolar tezda o'zgaradi va Elis bu "tartibni" tushunolmaydi. Aqlli qiz bo'lgani uchun u har doim muammoni mantiqiy hal qilishga harakat qiladi. Kerol "bema'nilik" o'ynash dunyosini yaratdi - bema'nilik, bema'nilik, bema'nilik. O'yin ikki tendentsiya o'rtasidagi qarama-qarshilikdan iborat - insonga birdek xos bo'lgan voqelikni tartibga solish va tartibsizlik. Elis o'zining xatti-harakati va mulohazalarida tartiblilik tendentsiyasini o'zida mujassam etgan, va Ko'zoynak aholisi - bu qarama-qarshi tendentsiya. Ba'zida Elis g'alaba qozonadi - va keyin suhbatdoshlar o'yinning yangi bosqichini boshlab, darhol suhbatni boshqa mavzuga o'tkazadilar. Ko'pincha Elis yutqazadi. Ammo uning "yutug'i" shundaki, u o'zining ajoyib sayohatini bosqichma-bosqich, bir tuzoqdan ikkinchisiga o'tkazmoqda. Shu bilan birga, Elis aqlli bo'lib ko'rinmaydi va haqiqiy tajribaga ega emas, lekin o'quvchi uning g'alabalari va mag'lubiyatlari tufayli o'z aql-idrokini kuchaytiradi.

Alan Aleksandr Miln(1882-1956) maʼlumoti boʻyicha matematik, kasbi boʻyicha yozuvchi boʻlgan. Uning kattalar uchun yaratgan asarlari endi unutilgan, lekin bolalar uchun ertak va she’rlar yashashda davom etmoqda.

Bir kuni Miln xotiniga she'r berdi, keyin u bir necha bor qayta nashr etildi: bu uning bolalar adabiyotiga birinchi qadami edi (u o'zining mashhur "Vinni Puh" ni xotiniga bag'ishlagan). Ularning 1920 yilda tug'ilgan o'g'li Kristofer Robin o'zi va o'yinchoq do'stlari haqidagi hikoyalarning bosh qahramoni va birinchi o'quvchisiga aylanadi.

1924 yilda "Biz juda kichkina bo'lganimizda" bolalar she'rlari to'plami bosma nashrlarda paydo bo'ldi va uch yildan so'ng "Endi biz allaqachon 6 yoshdamiz" (1927) nomli yana bir to'plami nashr etildi. Miln London hayvonot bog'idagi ayiq Vinni (hatto unga yodgorlik o'rnatilgan) va Puh ismli oqqush nomi bilan atalgan ayiq bolasiga ko'plab she'rlar bag'ishlagan.

"Vinni Pux" ikkita mustaqil kitobdan iborat: "Vinni Pux" (1926) va "Ayiq burchagidagi uy" (1929; sarlavhaning boshqa tarjimasi - "Poohovaya chekkasidagi uy").

Bola hayotining birinchi yilida Milnesning uyida ayiqcha paydo bo'ldi. Keyin eshak va cho'chqa u erda joylashdi. Kompaniyani kengaytirish uchun dadam Boyqush, Quyonni o'ylab topdi va chaqaloq Roo bilan Tigger va Kanga sotib oldi. Kelajakdagi kitoblar qahramonlarining yashash joyi 1925 yilda oila tomonidan sotib olingan Kochford fermasi va uning atrofidagi o'rmon edi.

Rus kitobxonlari B.Zaxoderning “Vinni Puh va all-hammasi” deb nomlangan tarjimasini yaxshi bilishadi. Ushbu tarjima bolalar uchun maxsus qilingan: qahramonlarning infantilizmi kuchaytirildi, ba'zi tafsilotlar qo'shildi (masalan, ayiq bolasining boshidagi talaş), kesish va o'zgartirishlar kiritildi (masalan, Boyqush o'rniga boyqush paydo bo'ldi), shuningdek, qo'shiqlarning o'z versiyalari ham yozilgan. Zaxoderning tarjimasi, shuningdek, F. Xitrukning multfilmi tufayli Vinni Puh bolalar va kattalarning og'zaki ongiga mustahkam kirdi va rus bolalik madaniyatining bir qismiga aylandi. T. Mixaylova va V. Rudnev tomonidan yaratilgan “Vinni Pux”ning yangi tarjimasi 1994 yilda nashr etilgan. Biroq, bundan keyin biz bolalar adabiyotida "qonuniylashtirilgan" Zaxoder tarjimasi haqida gaplashamiz.

A. A. Milne o'z ishini otaning o'g'liga aytib bergan ertaklari sifatida tuzgan. Yozuvchi bolani va uning ayiqini boshqa o'yinchoq qahramonlar bilan birga ertakdagi o'rmonga joylashtirdi. O'rmon bolalar o'yinlari va fantaziyalari uchun psixologik makondir. U yerda sodir bo‘layotgan hamma narsa Milne Sr tasavvuridan, bolalar ongi va... o‘yinchoq qahramonlar mantig‘idan tug‘ilgan afsonadir: Gap shundaki, voqea rivoji bilan qahramonlar muallifning bo‘ysunishidan chiqib, o‘zlariga xos hayot kechira boshlaydilar. o'z hayoti.

Qahramonlar tizimi o'z dunyosi haqidagi ertaklarni tinglayotgan bolaning "men" ni psixologik aks ettirish printsipi asosida qurilgan. Ertaklar qahramoni Kristofer Robin eng aqlli va jasur (u hamma narsani bilmasa ham); u umumbashariy hurmat va ehtiromli hayratga sazovordir. Uning eng yaxshi do'stlari ayiq va cho'chqadir. Cho'chqa bolaning kechagi, deyarli go'dak o'zini - uning o'tmishdagi qo'rquv va shubhalarini gavdalantiradi (asosiy qo'rquv ovqatlanyapti va asosiy shubha - uning yaqinlari uni sevadimi?). Vinni Puh - bu hozirgi "men" ning timsolidir, unga o'g'il bola diqqatni jamlagan holda o'ylash qobiliyatini o'tkazishi mumkin. ("Oh ahmoq ayiq! - deydi Kristofer Robin vaqti-vaqti bilan mehr bilan). Umuman olganda, aql va ta'lim muammolari barcha qahramonlar uchun eng muhimi.

Boyqush, quyon, Eeyore - bular bolaning kattalar "men" ning versiyalari; ular ham ba'zi haqiqiy kattalarni aks ettiradi. Bu qahramonlar o'yinchoqqa o'xshash "mustahkamligi" tufayli kulgili. Va ular uchun Kristofer Robin butdir, lekin u yo'qligida ular o'zlarining intellektual obro'larini mustahkamlash uchun har tomonlama harakat qilishadi. Shunday qilib, Boyqush uzun so'zlarni gapiradi va yozishni biladi deb o'zini tutadi. Quyon o'zining aql-zakovati va yaxshi xulq-atvorini ta'kidlaydi, lekin u aqlli emas, balki oddiygina ayyor. Eeyore boshqalardan ko'ra aqlliroq, lekin uning ongi faqat dunyodagi nomukammalliklarning "yurakni ezuvchi" tomoshasi bilan band; uning kattalar donoligi baxtga bolalarcha ishonchdan mahrum.

Barcha belgilarda hazil tuyg'usi yo'q; aksincha, ular har qanday masalaga o'ta jiddiylik bilan yondashadilar (bu ularni yanada kulgili va bolalarcha qiladi). Ular mehribon; Ular uchun sevgini his qilish juda muhim, ular hamdardlik va maqtovni kutishadi. Qahramonlarning mantig‘i (Kangadan tashqari) bolalarcha o‘ziga qaram, uning asosida bajariladigan harakatlar kulgili. Bu erda Vinni Pux bir qator xulosalar qiladi: daraxtning o'zi shovqin qila olmaydi, lekin asalni shovqin qiladigan asalarilar va asal uning ovqatlanishi uchun mavjud ... Keyin, ayiq o'zini bulutga o'xshatib, osmonga uchib ketadi. ari uyasi, tom ma'noda bir qator ezuvchi zarbalarni kutmoqda.

Yovuzlik faqat tasavvurda mavjud, u noaniq va noaniq: Xeffalump, Buki va Byaka... Muhimi, u ham oxir-oqibat tarqalib, yana bir kulgili tushunmovchilikka aylanadi. Yaxshilik va yomonlikning an'anaviy ertak to'qnashuvi yo'q; uning o‘rnini ilm va jaholat, yaxshi xulq va yomon xulq o‘rtasidagi ziddiyatlar egallaydi. O'rmon va uning aholisi ajoyib, chunki ular katta sirlar va kichik sirlar sharoitida mavjud.

O'yinchi bolaning dunyoni o'zlashtirishi barcha hikoyalarning, barcha "Juda aqlli suhbatlar", turli xil "Iskpediyalar" va boshqalarning asosiy motividir. Qizig'i shundaki, ertak qahramonlari hech qachon o'ynamaydilar, ammo ularning hayoti katta bolalar o'yinidir.

"Vinni Pux" butun dunyoda oilaviy o'qish uchun kitoblarning eng yaxshi namunalaridan biri sifatida tan olingan. Kitobda bolalarni o'ziga tortadigan hamma narsa bor, lekin kattalar kitobxonlarini tashvishga soladigan va o'ylantiradigan narsa ham bor.

Boris Jitkovning ishi va tarjimai holi o'quvchilar e'tiborini jalb qila olmaydi. Bu yozuvchining adabiyotga bo‘lgan uzoq va ta’sirli yo‘li o‘z-o‘zidan dalolat beradi. Jitkov yoshligida yozishni boshlagan, ammo qirq yoshdan oshganida birinchi kitobini nashr etgan. Bu vaqt ichida u turli kasblarni sinab ko'rdi, sayohat qildi va tadqiqot qildi. Ko'p hikoya va hikoyalar hayotiy voqealarga asoslangan.

Yozuvchining bolaligi

Boris Jitkov 1882 yil 30 avgustda Novgorod yaqinida tug'ilgan. Yozuvchining otasi Stepan Vasilyevich Novgorod o‘qituvchilar seminariyasida matematika o‘qituvchisi, darsliklar tuzuvchisi bo‘lgan. Yozuvchining onasi Tatyana Pavlovna pianinochi. Ularning uyida doimo professor va olimlar, sozanda va shoirlar to‘planishardi. Bu oilaning tez-tez mehmonlari siyosiy surgunlar bo'lib, ular ish va uy-joy topguncha ular bilan birga yashadilar.

Jitkov ko'p vaqtini Odessadagi uyining hovlisida hunarmandchilik ustaxonalarida o'tkazdi, u erda Boris etti yoshida oila ko'chib o'tdi. Bu erda uni hamma narsa qiziqtirdi - asboblar, mashinalar. Ishchilar o'z bilimlarini qiziquvchan va aqlli bola bilan baham ko'rishdan xursand bo'lishdi.

Jitkov tokarlar, mexaniklar, stokerlar va zavod ishchilari bilan do'stona munosabatlarga ega edi. Bir so'z bilan aytganda, ijtimoiy "quyi tabaqalar" ga tegishli bo'lganlar bilan. Va ular unga hurmat bilan munosabatda bo'lishdi, uni ismi va otasining ismi bilan chaqirishdi - Boris Stepanovich. Jitkov, garchi u doimo odamlar orasida bo'lsa-da, bir o'ziga xos xususiyatga ega edi - notanish odamlar orasida u doimo chetda bo'lib, atrofidagilarga jimgina tikilib turardi. U jim turishni bilardi.

Jitkovning bolalikdagi do'sti Korney Chukovskiy o'z xotiralarida yozadiki, atigi yigirma besh yil o'tgach, u Boris bilan birga bo'lgan barcha "katta, soqolli" odamlar inqilobiy er ostida ishlaganini bildi. Ishonchli va mehmondo'st Jitkovlar oilasi Odessaga ko'chib o'tgandan keyin ham "Xalq irodasi" harakatida faol ishtirok etdi.

Bolalar chetda turishmadi, ular erta yoshdan boshlab er ostiga har tomonlama yordam berishdi. Boris xuddi shunday ish uchun yaratilganga o'xshaydi - o'zining soxta, lordona takabburligi va aqlli kostyumi bilan u politsiyada hech qanday shubha uyg'otmadi. U yoshligidan port atrofida osilgan, yuk ko'taruvchilar va dengizchilar bilan muloqot qilgan. Boris port bolalarining sevimlisi edi, ular orasida mohir hikoyachi sifatida mashhur bo'lib, ularni er osti jangchilari va kapitanlarining jasoratlari haqidagi hikoyalari bilan hayratda qoldirdi.

Dengiz, skripka va o'rgatilgan it

Dengiz Borisni bolaligidanoq o'ziga tortdi va ular Odessaga ko'chib o'tganlarida, u dengiz va okean kemalarining cheksiz kengliklarini o'z ko'zlari bilan ko'rdi. Ota portda xizmatga kirdi va Jitkovlar oilasi portga joylashdi. Boris barcha kemalarni aylanib chiqdi, mashina xonasiga tushdi, arqonlarga ko'tarildi va kechqurun otasi bilan harbiy qayiqda yurishdi.

U o'n bir yoshga to'lganda, Jitkovlarga yelkanli qayiq berildi va tez orada Boris uni ustalik bilan suzib o'tishni o'rgandi. Jitkovning do'stlari dengizda ular bilan bir necha marta muammo yuz berishi mumkinligini eslashadi. Ammo g'ayrioddiy epchil va kuchli, shuningdek, ishonchli va sodiq o'rtoq bo'lgan Boris har doim qiyin vaziyatlardan chiqib ketdi va hech kimni muammoga duchor qilmadi.

Bolaligidan Boris Jitkov ko'p narsalarga qiziqdi va uning sevimli mashg'ulotlari chegara bilmas edi. O'zining qat'iyatliligi tufayli u doimo ajoyib natijalarga erishdi. U suratga olish, hayvonlarni o'rgatish bilan qiziqdi, o'tkir otishni yaxshi bilardi, osmondagi barcha yulduz turkumlarini bilardi va frantsuz tilini mukammal bilardi.

Jitkovlarning butun oilasi matematika, fizika, astronomiya va adabiyotni yaxshi ko'rar edi. Borisning asosiy sevimli mashg'ulotlaridan biri musiqa edi, bolaligidan u ko'p vaqtini skripka chalishga bag'ishlagan. Jitkov bilan o'qish imkoniyatiga ega bo'lgan o'rta maktab o'quvchilari skripkasini tishlarida ko'tarib, o'rgatilgan it Borisni maktabga qanday kuzatib borganini eslashadi.

O'zining tengdoshiga yozgan maktublaridan birida u "musiqani shu qadar ko'p o'rganadiki, do'stlari otasiga Boris konservatoriyaga qochib ketmasligini aytishadi" deb yozgan. Jitkov o'spirin uchun misli ko'rilmagan saxiylik bilan xat yozdi, ularda o'z fikrlari bilan o'rtoqlashdi, kelajakdagi yo'li va ta'limi haqida gapirdi. U butun umri davomida qarindosh-urug‘lari, do‘stlari, tanish-bilishlariga xat yozgan, kundalik daftar qilgan.

Ta'lim va sayohat

Jitkov birinchi boshlang'ich ta'limni yetti yoshida o'qishni boshlagan xususiy frantsuz maktabida oldi. Ikkinchi Odessa gimnaziyasida o'qishni davom ettirdi. Ajablanarlisi shundaki, u har xil ma'lumotga ega bo'lishiga qaramay, u maktabda birinchi o'quvchilardan biri emas edi, u uchdan uchtaga ko'chib o'tdi.

Boris Jitkov o'rta maktabni tugatgandan so'ng qaerga - san'at yoki fanga borish kerakligiga uzoq vaqt shubha qildi. U fanni tanladi va 1900 yilda Novorossiysk universitetida kimyo va matematika bo'yicha o'qishni boshladi. 1901 yilda u tabiiy fanlar fakultetiga o'tdi. 1906 yilda Jitkov Novorossiysk universitetini tamomlagan.

O'qish paytida Boris yaxta klubiga a'zo bo'ldi, yelkanli kemalarni o'rgandi va yaxta poygalarida qatnashdi. Bu yillarda u Turkiya va Bolgariya, Gretsiya, Fransiya, Ruminiyaga tashrif buyurdi. Va unga dengiz navigatori unvoni uchun imtihondan o'tish qiyin emas edi. Universitet va institutda o'qish oralig'ida Boris Stepanovich Sibirga tashrif buyurib, Yenisey bo'ylab ekspeditsiyada qatnashdi.

Jitkovga Yeniseyni Shimoliy Muz okeanigacha o'rganish, bu suvlarda yashaydigan baliqlarni o'rganish topshirildi. Kema yarim qismlarga ajratilgan holda yuborilgan. Jitkov Yaroslavl ko'chmanchilari bilan birgalikda kemani o'zi yig'adi. Ekspeditsiya muvaffaqiyatli o'tdi va umrining oxirigacha u Yaroslavl duradgorlarining mehnatsevarligi va mahoratini esladi.

1909 yilda u yana talaba bo'ldi - u Sankt-Peterburgdagi Politexnika institutiga kemasozlik bo'limiga o'qishga kiradi. Jitkov har yili yozda Rossiya va Daniyadagi fabrikalarda amaliyot o‘tagan. 1912 yilda stajirovka paytida Jitkov o'quv kemasida dunyoni aylanib chiqdi.

O'ttiz yoshida u hamma joyda - Singapurda va Seylon orolida, Gonkong va Madagaskarda bo'lgan. Dengiz xizmatini kabina bolasidan kapitanning umr yo'ldoshiga aylantirgan. 1916 yilda Boris Stepanovich Jitkov midshipman unvonini oldi va Harbiy shtab buyrug'i bilan suv osti kemalari va samolyotlar uchun dvigatellarni qabul qilish uchun Angliyaga jo'nadi.

Inqilobdan keyingi hayot

Jitkov 1905 yil inqilobida yoshligidan inqilobiy er ostiga yordam berib, bu voqealardan chetda qola olmadi. Bu vaqtga kelib u allaqachon tajribali va jasur odam edi. Talabalar otryadining bir qismi sifatida u yahudiylar kvartalini pogromchilardan himoya qildi. U bombalar uchun nitrogliserin tayyorladi, Varna, Konstanta yoki Izmaildan Odessaga qurol-yarog' yetkazib berdi.

1917 yilda, Angliyadan qaytgach, Jitkov chor maxfiy politsiyasi tomonidan hibsga olingan, ammo dalillar yo'qligi sababli uni qo'yib yuborishga majbur bo'lgan. Va Boris Jitkov Odessaga, ona portiga muhandis sifatida qaytadi. 1918 yilda oqlar kelganidan keyin u yashirinishga majbur bo'ldi.

1920 yilda Odessada Sovet hokimiyati o'rnatildi. Jitkov texnikumni boshqaradi va ishchilar fakultetida kimyo, fizika va chizmachilikdan dars beradi. Ammo u katta zavodlarga qiziqadi, u hali ham o'zini kemasozlik muhandisi deb biladi. Boris Stepanovich Leningradga boradi.

Mamlakat fuqarolar urushidan hali chiqa olmadi, sanoat endigina tiklana boshladi. Jitkov qayerga ish so'ragan bo'lsa, u har doim rad etilgan. Uchrashuv iltimosi bilan u bolalikdagi do'sti Kolya Korneychukga murojaat qiladi.

bolalik do'sti

Gimnaziyada Jitkov unchalik xushchaqchaq emas edi. Kolya Korneychuk, bo'lajak yozuvchi Korney Chukovskiy o'z xotiralarida Jitkov bilan do'stlikka ishonmaganligini yozadi, chunki ular juda boshqacha edi. Korneychuk "Kamchatka" ning so'nggi qatorlarida yashovchi yaramas va notinch "o'g'il bolalar to'dasi" ga tegishli edi.

Jitkov, aksincha, har doim oldingi qatorlarda o'tirar, jiddiy, jim va takabbur bo'lib tuyulardi. Ammo Kolyaga Jitkovning hamma narsa yoqdi - uning qiziquvchanligi va portda yashashi va amakilari admirallar, o'qitilgan iti va hatto takabburligi.

Bir kuni Borisning o'zi Kolyaga yaqinlashdi - shundan keyin ularning do'stligi boshlandi. U unga hamma narsani o'rgatdi - qayiqda eshkak eshish, dengiz tugunlarini bog'lash, suzish, fransuz tili, elektrokaplama. 1897 yilda Boris Kolyani Odessadan Kievga piyoda sayohatga taklif qildi. Yo'lda o'smirlar o'rtasida kelishmovchilik yuzaga kelib, ular yillar davomida ajrashishdi.

Ular 1916 yilda tasodifan uchrashishdi. Kolya allaqachon taniqli bolalar yozuvchisi bo'lgan Londondagi yozuvchilar delegatsiyasining bir qismi edi. Boris Jitkov o'sha paytda Angliyada harbiy bo'limda muhandis bo'lib xizmat qilgan. Unutilmas uchrashuvdan so'ng ular do'st sifatida ajralishdi, yozishmalarni davom ettirishdi, ammo fuqarolar urushi o'z tuzatishlarini kiritdi - besh yil davomida Korney Chukovskiy Boris haqida hech narsa eshitmadi.

Va to'satdan, 1923 yilning kuzida, Boris o'z kvartirasida paydo bo'lib, uning sarguzashtlari haqida gapiradi.

Birinchi kitob

Korney Ivanovich bolalari Borisni qanday qiziqish bilan tinglashlarini payqadi. Va u o'zining sarguzashtlarini tasvirlashga taklif qildi. Tez orada Jitkov unga qo'lyozmani olib keldi. Chukovskiy eslatmalarni tahrirlash uchun qo‘liga qalam oldi. Ammo u bu kerak emasligini ta'kidladi, chunki bu jiddiy adabiy maktabdan o'tgan odamning ishi. Va u Jitkovning qo'lyozmasini muharrirga olib bordi.

Kitob "Yovuz dengiz" deb nomlangan, u bir nechta hikoyalarni o'z ichiga olgan - "Maryam" va "Mariya", "Korjik Dmitriy", "Suv ​​ostida". Chukovskiy tufayli Boris Jitkov Marshak bilan uchrashadi. Bolalar uchun hikoyalar o'sha paytda Samuil Yakovlevich boshqargan "Chumchuq" jurnalida nashr etilgan. Jitkov nomi yosh kitobxonlarga tanish bo'lgunga qadar bir yildan kamroq vaqt o'tdi.

Boris Jitkovning ishi

Bolaligidan jiddiy va qat'iyatli, hech qanday ishdan qochmaydigan Boris Stepanovich o'z asarlarida mehnatsevarlik, mehnatsevarlik, eng muhimi - mas'uliyat kabi fazilatlarga o'rin ajratdi. Yozuvchining fikricha, buyuk zotlarning tasviriy namunalari yosh kitobxonlarni mehnatga, kurashga tayyorlashi kerak.

Boris Jitkov dengizchilar, duradgorlar va perchinchilarning ishini hayrat bilan tasvirlaydi. Yozuvchining kitoblari mehnatkash, ijodkorning jamoada qanchalik qadrli ekanligini yosh kitobxonlarga oydinlashtiradi. Bu uning "Sarob", "Duradgor" asarlarida o'z aksini topgan.

Mehnatga, mahorat va mahoratga hurmatsizlik qilganlarni u nafrat bilan namoyon qiladi. Birovning mehnatidan foyda oladigan salbiy qahramonlar uning “Geografiya darsi” va “Yangi yilingiz bilan!” hikoyalarida yorqin aks ettirilgan.

Dengiz hikoyalari

Bolaligida ham jasur va zukko, hammaga yordam berishga tayyor bo'lgan Jitkov jasorat mavzusini ko'taradi va u o'zining "Salerno mexanikasi", "Suv ​​ustidagi", "Tixon Matveich" kabi ko'plab asarlaridan o'tadi. , "Blizzard", "Bu daqiqa, janob!", "Vayronagarchilik".

"Pudya" hikoyasi ham jasorat haqida gapiradi - bolalar begunoh itni jazodan himoya qilish uchun o'zlarining gunohlarini tan olishadi. Boris Jitkov o'z o'quvchilariga sayohatga bo'lgan muhabbati haqida gapirmasdan iloji yo'q edi.

Kitoblar dengiz va jasur, chinakam jasur odamlar haqida hikoya qiladi. Bu uning dengiz hikoyalarida o'z aksini topgan: "Djarlgach", "Squall", "Compas", "Nikolay Isaich Pushkin", "Togga", "Qora yelkanlar", "Dovul", "Kema tarixi".

Hayvonlar haqida hikoyalar

Jitkov har doim hayvonlarga bo'lgan muhabbati, ularga nisbatan mehribonligi va insoniyligi bilan ajralib turadi. Buni esa u o‘z asarlarida aks ettirmasdan iloji yo‘q edi. Jitkov "Fil haqida" hikoyasida fillar qilish kerak bo'lgan mashaqqatli ishni juda aniq tasvirlab beradi. Odamlar bu ishni osonlashtirish uchun hech narsa qilmaydi. Bu hikoyani o‘qib yuragi tosh odamdan uyaladi.

Uning asarlari hayvonlarga mehr va tushunishni o'rgatadi. Bular uning hikoyalari: "Adashgan mushuk", "Bo'ri", "Mishkin", "Jackdaw", "Maymun haqida", "Ayiq", "Mongust".

Kichkina bolalar uchun ensiklopediya

1934 yilga kelib, Jitkov allaqachon maktabgacha yoshdagi bolalar uchun bir qator hikoyalar yozgan va ular "Chizh" jurnalida nashr etilgan:

• "Fil o'z egasini yo'lbarsdan qanday qutqardi";
• "Men kichkina odamlarni qanday ushladim";
• "Dadam meni qanday qutqardi";
• "Bir bola qanday itarib yubordi."

O'sha paytda uning hikoya va romanlari o'rta yoshli kitobxonlarga juda yaxshi tanish edi. Va maktublaridan birida u juda kichiklar uchun nimadir yozmoqchi ekanligini tan oldi. Bolalar uchun "Men ko'rgan narsam" ensiklopediyasi shunday paydo bo'ldi. Boris Jitkov bolaligidagi taassurotlari haqida ajoyib gapiradi.

Bu asar qahramoni Alyosha haqidagi hikoyalar bolalarga rang-barang tabiat va hayvonlarni ochib beradi. Qahramon so‘zlari bilan yozuvchi o‘zining sayohat va yurishlarini tasvirlaydi, yo‘lda uchrashgan odamlar haqida gapiradi.

Jitkov bolalar uchun juda ko'p hikoya va hikoyalar yozgan. Uning hamkasblari o'zlarining maktublarida, sharhlarida va xotiralarida Boris Stepanovichning asarlari o'quvchini "ta'sir qiladi va xafa qiladi", "quvonadi" va bolani o'z xulosalarini chiqarishga majbur qiladi.

Viktor Vavich

Birinchi rus inqilobini boshidan kechirgan va unda faol ishtirok etgan muallif o‘sha yillardagi voqealarni e’tiborsiz qoldirolmaydi. Ushbu fojiali voqealarga bag'ishlangan "Viktor Vavich" romani kattalar auditoriyasiga qaratilgan. Romanda kishilar xarakterini, ularning fikr va motivlarini jonli va real tasvirlaydi. Asar jonli va sodda tilda yozilgan.

Roman yozuvchi vafotidan keyin nashr etilgan - Boris Jitkov uning asosiy asarini hech qachon ko'rmagan. Ular bu asarni A. Fadeev taqrizidan keyin nashr etishdan bosh tortdilar. Romanni nashr etish taqiqlangan, birorta ham kitob chop etilmagan. Muallif o‘sha yillarda sodir bo‘lgan voqealarning butun manzarasini shu qadar batafsil va haqiqat bilan taqdim etganki, roman sizni birinchi daqiqalardanoq o‘ziga tortadi. B. Pasternak bu kitob haqida yozgan ediki, u 1905 yil haqida yozilgan eng yaxshi kitobdir.

Kitob taniqli yozuvchining qizi Lidiya Chukovskaya tufayli nashr etildi. U romanning qo'lyozmalarini saqlab qoldi va u 90-yillarning boshlarida nashr etildi. Korney va Lidiya Chukovskaya o'zlarining xotiralarida Jitkov haqida juda iliq so'zlaydilar va uning ishiga chin dildan qoyil qolishadi.

Adabiyotga shunday talabchan insonlar uning ijodini yuksak baholagan bo‘lsa, uning asarlari, albatta, e’tiborga loyiq, deb o‘ylashning iloji yo‘q. Va biz uning barcha asarlarini ko'rib chiqishimiz va ularni qayta o'qishimiz kerak.

"Dunyoning yarmini ko'rgan uzoq masofali navigator, kemasozlik muhandisi, ixtirochi, "barcha kasblarning ustasi ... va shuningdek, ... rassom sifatida katta iste'dodga ega bo'lgan - bu ajablanarli emasmi? odam oxir-oqibat qo‘liga qalam oladi va... darrov jahon adabiyotida misli ko‘rilmagan kitoblar yaratadi!”. V. Bianchi Boris Stepanovich Jitkov ()

Boris Jitkov 1882 yil 30 avgustda (11 sentyabr) tug'ilgan. U ko‘p tillarda bemalol so‘zlashar, skripkani a’lo darajada chalar va mohir murabbiy edi. Boy hayotiy tajriba va o'z fikrlarini qog'ozda qiziqarli va aniq ifodalash qobiliyati B.S.Jitkovni bolalar adabiyotiga olib keldi. U ikki yuzga yaqin asar yaratdi va ular orasida "Men ko'rgan narsam" ajoyib kitobi bor. Uning qahramoni to'rt yoshli bolakay Alyosha. Yozuvchi yozgi hayajonli sarguzashtlari davomida ko'rgan hamma narsasini bolalarga aytib beradi. B.S.Jitkovning ezgulik va eng yaxshi insoniy fazilatlarni o'rgatuvchi kitoblari asosida bir necha avlod bolalar tarbiyalangan. Oila juda katta edi: ota-onasi, uchta qizi va kenja o'g'li. U Novgorod yaqinida, Volxov qirg'og'idagi qishloqda tug'ilgan, u erda ota-onasi dacha ijaraga olgan. Otam matematikadan dars bergan: uning bir muammoli kitobi o‘n uch marta nashr etilgan. Oila Odessaga joylashgunga qadar Rossiya bo'ylab sayohat qilishga majbur bo'ldi, u erda otasi yuk tashish kompaniyasida kassir bo'lib ishga kirishga muvaffaq bo'ldi. Borisning onasi musiqani butparast qilgan. Yoshligida u hatto buyuk Anton Rubinshteyndan saboq olgan.

Odessada Boris birinchi marta maktabga bordi: xususiy, frantsuz maktabi, u erda mehnatsevarlik uchun baholar o'rniga ular konfetlar va o'yinchoqlar berishdi. Keyin gimnaziyaga kirdim. U g'ayrioddiy o'rta maktab o'quvchisi edi. Uning sevimli mashg'ulotlari chegara bilmas edi. U hamma narsaga qiziqardi shekilli: u soatlab skripka chalish yoki fotografiyani o'rganish bilan mashg'ul edi. Aytishim kerakki, u puxta "emitent" edi. Va u ko'pincha ajoyib natijalarga erishdi. Misol uchun, u sportga qiziqib, nafaqat poygalarda sovrinlarni qo'lga kiritdi, balki do'stlari bilan yaxta qurdi.

U hali o'n yoshga to'lmagan edi, lekin u allaqachon ajoyib tarzda suzgan, sho'ng'igan va dengizga qayiqda yolg'iz o'zi ketib, qo'shni bolalarning hasadini keltirib chiqargan. Uning sinfdoshlaridan hech biri dengiz tugunlarini bog'lay olmadi, eshkak etkaza olmadi, ob-havoni bashorat qila olmadi, hasharotlar va qushlarni undan yaxshiroq yoki tezroq taniy olmadi. U har doim oddiy va jasur, hech qanday qiyinchilik va xavfdan qo'rqmaydigan odamlarni yoqtirardi.

O‘rta maktabdan so‘ng Novorossiysk universitetining tabiiy fanlar fakultetiga o‘qishga kirib, matematika va kimyo bo‘yicha tahsil oldi (1906).Keyin 1911-1916 yillarda Peterburg politexnika institutining kema qurilishi fakultetida tahsil oldi.

U Yenisey bo'ylab ixtiologik ekspeditsiyani boshqargan, Kopengagen va Nikolaevdagi zavodlarda ishlagan. Men yelkanli qayiqlarda Bolgariya va Turkiyaga bordim. Tashqi talaba sifatida uzoq masofali navigator uchun imtihondan o'tib, u yuk kemasida navigator sifatida Odessadan Vladivostokgacha uchta okean bo'ylab yo'lga chiqdi. 1905 yilgi inqilob paytida u bombalar uchun portlovchi moddalar yasadi va varaqalar chop etishga yordam berdi. Birinchi jahon urushi paytida u Angliyada rus samolyotlari uchun dvigatellarni qabul qildi. U maktabda ishlagan, matematika va chizmachilikdan dars bergan. U och qolishi, sarson bo'lishi, yashirinishi kerak edi. Kollejni tugatgandan so'ng u dengizchi bo'lib ishladi va boshqa bir qancha kasblarni egalladi. Shunday qilib, u bolaligida Qora dengizda yaxtada suzib yurgan ishtiyoqi bilan, o'rta yoshli odam o'zini adabiy ishga tashladi.

Chukovskiyga tashrif buyurgan Boris Stepanovich turli xil voqealarni aytib berdi. Bolalar uning gaplarini nafasi sekin tinglashdi. Korney Ivanovich unga adabiyotda o‘zini sinab ko‘rishni, dunyoning turli burchaklarida boshiga tushgan sarguzashtlarni tasvirlashni maslahat berdi. 1923 yilda 42 yoshida B. Jitkov kutilmaganda Chukovskiyga keladi. Yirtiq-yirtiq kiyimda, yuzi xiralashgan. Ular besh yildan beri bir-birlarini ko'rishmagan. O'sha paytda Korney Ivanovich allaqachon mashhur yozuvchi edi. Ular bir paytlar Odessada birga o'qigan, bir vaqtlar ular hatto do'st bo'lishgan va Chukovskiy (o'sha paytda Kolya Korneychukov) Jitkovlar oilasiga tez-tez tashrif buyurgan. Ma’lum bo‘lishicha, B.Jitkov bo‘sh vaqtida g‘ayrioddiy kundalik yuritgan. Unda haqiqiy jurnal kabi hamma narsa bor edi: she'rlar, hikoyalar va hatto rangli rasmlar.

1924 yilda uning birinchi hikoyasi "Dengiz ustida" nashr etildi. U o‘zi ko‘rgan, boshidan kechirganlarini katta mahorat bilan, qiziq, rost so‘zlab berdi. Jitkov o'zgacha haqiqat yozuvchisi edi. U hech qachon bu qoidadan chetga chiqmagan. U birinchi navbatda kattalarga, keyin esa tobora bolalar auditoriyasiga murojaat qilib, uni, xususan, "Yangi Robinson", "Chiz", "Kirpi", "Yosh tabiatshunos", "Kirpi" bolalar jurnallari va gazetalarining doimiy muallifi sifatida topdi. Pioner”, “Lenin uchqunlari”...

Ko'p o'tmay, Jitkovning bolalar uchun kulgili hikoyalari jurnallarda paydo bo'ldi: "Fil haqida", "Mongust haqida", "Mongust", "Kompas", "O'lchovlar" va boshqalar. Boris Stepanovich haqiqiy jasorat, do'stlik haqida, ko'plab odamlar haqida yozgan. dunyodagi eng qiziqarli narsalar. Va bolalar darhol uning kitoblariga oshiq bo'lishdi. Va "Fil haqida" yoki "Adashgan mushuk" hikoyalarini nafaqat hayvonlarni yaxshi ko'radigan, balki ularni tushunadigan odam yozishi mumkin edi. Qanday qilib Boris Jitkovning o'rgatilgan bo'ri va "maymunga aylanishni" biladigan mushuki borligini eslay olmaysiz.

U bolalar uchun "Men ko'rgan narsam" va "Nima bo'ldi" hikoyalari sikllarini yaratdi. Birinchi tsiklning bosh qahramoni qiziquvchan bola "Alyosha-Pochemuchka" bo'lib, uning prototipi yozuvchining Alyosha kommunal kvartirasidagi kichik qo'shnisi edi. 1939 yilda "Kichik kitobxonlar uchun" "Men ko'rgan narsam" deb nomlangan kitob nashr etildi. Bu Boris Jitkov uchun oxirgisi edi.

Jitkov yozgan hamma narsani hayotda o'z ko'zlari bilan ko'rish yoki o'z qo'llari bilan qilish imkoniyatiga ega edi. Shuning uchun uning hikoyalari juda hayratlanarli. Dastlabki satrlardanoq o'quvchilar bo'ron paytida ag'darilgan yelkanli kemaning yo'lovchilari qutqariladimi yoki yo'qmi ("Squall" hikoyasi), dengizchilar xoinlar tomonidan qo'lga olingan kemadan kompasni olib tashlashlari mumkinmi, degan xavotirda ( "Kompas"), yovvoyi mushuk odamga o'rganadimi va u it bilan do'stlashadimi ("Adashgan mushuk"). Va Boris Jitkov bizga "kichik birodarlar" hayvonlariga insonning rahm-shafqati haqida ko'plab haqiqiy voqealarni aytib berdi.

Abadiy sayohatlari uchun uni bir vaqtlar "abadiy Kolumb" deb atashgan. Kolumb kashfiyotlarsiz qanday bo'lar edi! 1936 yilda Jitkov "to'rt yoshli fuqarolar uchun entsiklopediya" misli ko'rilmagan kitobni oldi. U uni "Nega" deb chaqirdi. Ayrim bo'limlarning birinchi tinglovchisi va tanqidchisi uning haqiqiy qo'shnisi Alyosha edi, unga "metroni tushuntirish miyangizni buzadi".

O'z ishini mohirona va ijodiy bajargan shaxs usta deyiladi. Biz Boris Stepanovich Jitkovni usta deb ataymiz. Uning kitoblarini o'qib, biz o'zimizni ustaxonada, boy, nafis, iste'dodli so'zlar ustaxonasida topamiz.

Qiziqarli fakt Boris Jitkov - Samuil Marshakning mashhur "Pochta" bolalar she'rining bosh qahramoni. Rostovdan buyurtma qilingan O'rtoq Jitkov uchun! Jitkov uchun buyurtma qilinganmi? Kechirasiz, bunday narsa yo'q! Kecha ertalab soat yetti o'n to'rtda Londonga uchdim. Jitkov chet elga jo'naydi Yer havoda yuguradi va quyida yashil rangga aylanadi. Va Jitkovdan keyin ro'yxatdan o'tgan xat pochta vagonida olib ketilmoqda.

B.S.Jitkov yarim dunyo bo'ylab sayohat qildi - Rossiya, Evropa, Osiyo, Yaponiya orollari. U ko‘p tillarda bemalol so‘zlashar, skripkani a’lo darajada chalar va mohir murabbiy edi. Jitkov soya teatri va savodsizlar uchun maxsus kitoblar turkumining tashkilotchisi, tugallanmagan "Kema tarixi" kitobining muallifi, yoshlarga qaratilgan "Texnologiya haqidagi hikoyalar" tsiklining muallifi. V.V.Byanki va E.I.Charushinlar bilan bir qatorda bolalar adabiyotida ilmiy-badiiy janrning asoschisi ham hisoblanishi mumkin bo‘lgan rus bolalar adabiyotining klassikasi Jitkov ijodi ko‘plab bolalar yozuvchilariga katta ta’sir ko‘rsatdi.

1937 yilda Jitkov og'ir kasal bo'lib qoldi. Bir do'stim unga ro'za tutishni taklif qildi. Va u 21 kun davomida och qoldi, ochlik uning ishiga ta'sir qilmaganidan hayratda qoldi. Davolash yordam bermadi. 1938 yil 10 oktyabrda Boris Stepanovich Jitkov vafot etdi. U 56 yil yashab, 15 yilni adabiyotga bag'ishlagan. Ammo u kamdan-kam odam qila oladigan darajada ko'p va iste'dod bilan qila oldi. Bir meros qoldi: qariyb ikki yuzta hikoya, roman, maqola.

Kinematografiya Kinoda "Bir lahzaga orqaga qarang" / "Men o'shanda yashaganman" (1984, Odessa kinostudiyasi, rej. Vyach. Kolegaev) filmidagi bosh qahramonlardan biri B. S. Jitkovni aktyor Viktor Proskurin ( va uning do'sti K. I. Chukovskiy Oleg Efremov)."Bir lahzaga orqaga qarang" 1984 yil Odessa Vyach kinostudiyasi. Kolegaev Viktor ProskurinK. I. Chukovskiy Oleg Efremov 1967 yilda “Mosfilm” kinostudiyasida rejissyorlar Aleksey Saxarov va Aleksandr Svetlov “Varoat”, “Vata” va “Kompas” hikoyalari asosida “Dengiz hikoyalari” filmini suratga olishdi.Odessa kinostudiyasida, rejissyor Stanislav Govoruxin B. Jitkovning "Salerno mexanikasi" qissasi asosida "Farishtaning kuni" filmini sahnalashtirdi. 1968 yilda Odessa kinostudiyasida Stanislav Govoruxin "Farishtaning kuni" filmini yaratdi. Jitkovning "Men ko'rganlarim" seriyasidagi hikoyalari asosida: tugmalar va erkaklar. Sahna V. Golovanova. Dir. M. Novogrudskaya. Comp. M. Meerovich. SSSR, 1980. M. Novogrudskaya M. Meerovich Nega fillar? Sahna J. Vitenzon. Dir. M. Novogrudskaya. Comp. M. Meerovich. SSSR, 1980.J. VitenzonM. Novogrudskaya M. Meerovich Pudya. Dir. I. Vorobyova. Comp. I. Efremov. SSSR, 1990 [tahrir] Manba tahriri

Boris Jitkov asarlari bo'yicha viktorina 3. Jitkovning qaysi kitobidan dunyodagi hamma narsani bilib olishingiz mumkin? ("Men ko'rgan narsam") 4. Ushbu kitobning bosh qahramonining ismi nima edi? (Alyosha Nima uchun chka) 1. Jitkov qaysi kitobda odamlarning jasur harakatlari haqidagi hikoyalarni birlashtirgan: kattalar va bolalar? (“Nima bo‘ldi”, “Mardlik hikoyalari”, “Yordam kelyapti”) 2. Jasorat nima? O'qigan kitoblaringizdan misollar keltiring. 3. Jitkovning qaysi kitobidan dunyodagi hamma narsani bilib olishingiz mumkin? ("Men ko'rgan narsam") 4. Ushbu kitobning bosh qahramonining ismi nima edi? (Alyosha Pochemuchka) 5. “Men ko‘rganlarim” kitobida muallif qanday predmet va hodisalar haqida gapiradi? (temir yo'l, hayvonot bog'i, metro, armiya, o'rmon, paroxod, uy, gaz, elektr, aeroport, bolalar bog'chasi)

B. Jitkovning kitoblaridan qanday hayvonlar haqida bilib oldingiz? (kirpi, qutun, burgut, eshak, ayiq, zebra, fil, yo'lbars, sher, orangutan, makakalar, tovus, kenguru, timsoh, platipus) 7. Eng yirik qushni ayting. (Tuyaqush) 8. O'rdakchalar ninachidan qo'rqishlari haqidagi ertak qanday nomlanadi? (“Jasur o‘rdak”) 9. Asarni parchadan taxmin qilib, nomlang: “Kichik odamlar nimadir yeyayotgandir. Agar siz ularga konfet bersangiz, bu ular uchun juda ko'p. Bir bo‘lak konfetni sindirib, paroxodga, stend yaqiniga qo‘yish kerak... Kechasi eshiklarni ochib, tirqishdan qarashadi. Voy-buy! Shirinliklar! Ular uchun bu butun bir qutiga o'xshaydi. Endi ular sakrab chiqishadi, tezda konfetni o'zlariga olishadi." (“Qanday qilib men kichkina odamlarni ushladim”) 10. O'zlashtirilgan fillar nima qila oladi? (bolalarni ko'taring, suv oling, jurnallarni olib yuring va yig'ing)

Fil o'z egasini yo'lbarsdan qanday qutqardi? 12. Fillar necha yil yashaydi? (ular 40 yoshda kuchga kiradi, 150 yil yashaydi) 13. “Maymun haqida” hikoyasidagi maymunning nomi nima edi? (Yasha) 14. U qanday kiyingan edi? Nimaga o'xshardingiz? (ko'k jilet, ajin tumshug'i, keksa ayolga o'xshab, qizil mo'yna, qora panjalar va jonli, yaltiroq ko'zlar) 15. Yasha nima ovqatlanishni yaxshi ko'radi? (shirin choy) 16. Nima uchun Yashaning dumi yo'q edi? (makaka zoti dumsiz) 17. Qaysi mayda hayvon ilonga dosh bera oladi? (mongus) 18. Mongusga ilon bilan engishda qanday fazilatlar yordam beradi? (jasorat, moslashuvchanlik, epchillik) 19. Puda nomi ostida qaysi hayvon yashiringan? (mo'ynali kiyimlardan quyruq) 20. 12 sentyabrda minnatdor o'quvchilar tomonidan Jitkovning tug'ilgan kunining qaysi yilligi nishonlanadi?

Boris bolaligida nimaga qiziqqan? (skripka, dengiz, yulduzlar) 22. Boris Jitkov qaysi joylarga sayohat qilgan? (Hindiston, Yaponiya, Seylon, Singapur, Yenisey, Shimoliy) 23. Bolalarning qaysi biri B. Jitkovning yozish qobiliyatini tan oldi? (K.I. Chukovskiy) 24. Jitkov yozuvchi sifatidagi ijodiga qanday munosabatda bo‘lgan? (juda talabchan, vijdonli, ijodiy) 25. Jitkovning uyida hayotining turli davrlarida qanday hayvonlar yashagan? (mushuk, it, pudel, bo'ri bolasi) 26. B.Jitkov nima uchun tajribali odam deb ataladi? 27. Sizningcha, kim usta deyiladi? Yozuvchini B.S. Jitkova usta sifatidami?

Resurslar ro'yxati 1. B.S.Jitkov: [biografiya]. htm 2. Jitkov Boris Stepanovich//Kim kim. – M.Slovo, Olma-Press, – S.: Ilchuk, Nadejda. Jitkov Boris Stepanovich Ilchuk, Nadejda. B.S.JITKOV HAYOT VA IJODIYATI HAQIDA ADABIYOTLAR/O. Murgina Ilchuk, Nadejda. B. Jitkovning asarlari haqida/O. Murgina Ilchuk, Nadejda. B. Jitkov/O asarlarini ekranga moslashtirish. Murgina B. Jitkov kitoblarining har qanday nashrlari. 8. Chernenko, G. Boris Jitkovning ikki hayoti // Men dunyoni o'rganaman: Adabiyot. B. S. Jitkov. - M., S.: Shumala, Lidiya. QO‘SHAKLI PORTRET.