"Chicken Ryaba" oilaviy qisqa muddatli loyihasi
"Tovuq Ryaba" loyihasi
Loyiha turi: oilaviy qisqa muddatli (uch hafta).
Loyiha ishtirokchilari: 1-kichik guruh o'qituvchisi, 1-o'spirin guruh bolalari va ularning ota-onalari.
Bolalar yoshi: 2-3 yil.
Loyihaning joylashuvi: Bolalar bog'chasi guruhi.
Loyiha hal qilishga qaratilgan muammo: ota-onalarni guruh hayotida faol ishtirok etishga jalb qilish.
Loyihaning dolzarbligi: O'qituvchilar erta yosh guruhida mavzuni rivojlantirish muhitini tashkil etishga katta e'tibor berishadi. Bolalarning yoshi, ularning xohish-istaklari, mustaqil o'yin faoliyatining tabiati hisobga olinadi. Bolalar bog'chasida o'zlarini qulay his qilishlari uchun biz ota-onalarni ziyofat maydonini bezashga jalb qilishga qaror qildik.
Bolalar yoshligidanoq xalq og‘zaki ijodi (qofiyalar, ertaklar, latifalar) bilan tanishtiriladi. Ko'rinish printsipi bolalarning qiziqishini oshirishga yordam beradi va ota-onalarning bu jarayondagi ahamiyatini ko'rsatadi.
Loyihaning maqsadi: Ota-onalar ishtirokida mavzuni rivojlantirish muhitini tashkil etish. O'z qo'llari bilan ular "Ryaba tovuq" rus xalq ertaki uchun ko'rgazmali qo'llanmalar va didaktik o'yinlarni yaratadilar. Qabulxonadagi ishlar ko‘rgazmasi nafaqat ta’lim muhitini boyitib, bolalarni quvontiradi, balki ota-onalarga bolaning kognitiv qiziqishlarini rivojlantirishda ularning rolini tushunishga yordam beradi.
Loyiha maqsadlari:
Bolalar uchun:
Bolalar bog'chasida o'zlarini qulay his qilishlariga yordam bering.
Ko'rgazmali qurollar va didaktik o'yinlar yordamida rus xalq ertaklariga qiziqishni saqlang.
Bolalar nutqini rivojlantirish, ularning so'z boyligini boyitish.
Atrofingizdagi dunyo haqidagi tushunchangizni kengaytiring.
O'qituvchilar uchun:
Ota-onalar bilan ishlashda loyiha usulidan foydalanishni rag'batlantirish.
Ota-onalar uchun:
Ota-onalarni guruh hayotida faol ishtirok etishga jalb qilish.
"Bola tarbiyasida oilaning o'rni" mavzusidagi o'quv ishlari.
Ota-onalarning ijodiy ishlari ko'rgazmasi.
Loyihaning yakuniy tadbiri: “Ryaba tovuqi” rus xalq ertagi asosidagi qoʻgʻirchoq teatri.
Tayyorgarlik bosqichi.
- o'qish va yodlash uchun badiiy adabiyot tanlash;
- yoshga mos o'yinlarni tanlash;
- predmetni rivojlantirish muhitini boyitish;
- uzoq muddatli ishni rejalashtirish;
- ota-onalar uchun tavsiyalar tayyorlash (yosh bolalarning rivojlanishida rus xalq ertaklarining roliga e'tibor bering; samarali faoliyat bo'yicha tavsiyalar bering: rus xalqiga asoslangan rasm, pano, didaktik o'yin yoki ko'rgazmali yordam (ota-onalarning tanlovi) qiling. "Ryaba tovuq" ertaki);
- ko'rgazmali material tanlash.
Asosiy bosqich.
O'qituvchining ota-onalar bilan ishlashi:
- ishlab chiqarish faoliyatida amaliy yordam, maslahatlar;
- “Bolalarni tarbiyalashda oilaning roli” konsultatsiyasi
O'qituvchining bolalar bilan ishlashi:
Kognitiv rivojlanish:
- O'qituvchining ertak qahramonlari haqidagi hikoyasi.
- "Bu qanday shakl?" Birlashtirilgan dars.
- Multfilmni tomosha qilish: "Tovuq Ryaba."
Nutqni rivojlantirish:
- Bolalarga "Ryaba tovuq" rus xalq ertakini o'qish.
- D/i "Bu qanaqa tuxum edi?"
- syujet nuqtalarini hisobga olish
Tashkilot: MDOBU “5-son “Laylak” bolalar bog'chasi
Yashash joyi: Leningrad viloyati, Volxov
1-bosqich - maqsadni belgilash .
Muvofiqligi:
“Ryaba tovuq” rus xalq ertagi asosidagi loyiha bolalarning yoshi va sevimli ertakini inobatga olgan holda tanlandi. Chicken Ryaba - bola uchrashadigan birinchi ertak qahramonlaridan biri. O'tmishda bu qushning ahamiyati shunchalik katta ediki, unga nisbatan ijobiy munosabat bolalikdan paydo bo'lgan. Bundan tashqari, yosh bolalar bilan ishlash uchun har qanday dasturda bolalar tovuq bilan tanishish uchun juda ko'p materiallar mavjud. Bular she'rlar, qo'shiqlar, bolalar bog'chalari, ochiq o'yinlar, o'yinlar, mashg'ulotlar. "Ryabya tovuqi" rus xalq ertaki bolalar uchun eng sevimli ertaklardan biridir.
2-bosqich - analitik.
Oila bilan o'zaro munosabatlar shakllari:
- Ota-onalar bilan ertaklarning ma'nosi haqida individual suhbatlar.
- "Kichik bolalar uchun ertaklar" mavzusida ota-onalar uchun maslahat.
- Ota-onalar uchun maslahat: "Ryaba tovuqi" rus xalq ertaki uchun hunarmandchilik.
- "Ryaba tovuqi" rus xalq ertaki uchun ko'rgazma yaratish.
- Ota-onalar t uchun ertaklar qilish e Flanelgrafdagi atra "Roktail tovuq"
- "Tovuq Ryaba" barmoq teatri.
- "Ryaba tovuqi" ertakiga asoslangan kitoblar ko'rgazmasi.
- Ota-onalarni "Ryaba tovuqi" ertaki asosida uy qurilishi kitobini yaratishga taklif qiling.
- "Ryaba tovuqi" rus xalq ertakini o'qish (rasmlarni tekshirish).
- Papkalar - “Bolaga ertakni qanday o'qish kerak? Ovozli o‘qishni jozibador qiladigan qoidalar”.
- Zamonaviy ota-onalarni bolalarga ertak o'qishga jalb qilish.
Bolalar bilan ishlash shakllari:
- Bolalar bilan kognitiv faoliyatni tashkil qilish uchun materiallarni tayyorlash.
- Ko'rib chiqish:
- mavzu va syujet rasmlari
- "Parranda go'shti" mavzusidagi albomlar
- "Ryaba tovuqi" ertakiga asoslangan kitoblar
- "Ryaba tovuqi" ertaki qahramonlarini tekshirish va tekshirish
- "Kurochka - Ryaba" stol usti teatrining namoyishi;
- o'yinchoq teatri namoyishi;
- Kitoblar tanlovi:
- Bolalar uchun ertaklar
- R.N.S. "Ryaba tovuqi"
- V. Berestov "Jo'jalar bilan tovuq"
- E. Charushin "Tovuq"
- K. Chukovskiy "Tovuq"
- Qo'shiqlar va bolalar qo'shiqlari
- Bolalar bog'chasi qofiyasi "Men bilan go'zal tovuq yashadi"
- Didaktik o'yinlarni tanlash:
- "Juftlikni tanlang"
- "Ajoyib sumka" (ertak qahramonlari)
- "Kim ketdi?" (ertak qahramonlari)
- "Keling, qushlarni davolaylik"
- . “Kim qichqiryapti? »
- "Tovuq yig'ing"
2. Ertaklar olami bilan tanishish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish.
3. Ertak mazmunini anglash, ertakdagi vaziyatlarga emotsional munosabat bildira olish malakalarini shakllantirish.
4. O'qishga qiziqishni shakllantirish.
5. Loyihani amalga oshirishning uzoq muddatli rejasini tuzish.
6. Bolalar va o'qituvchilarning birgalikdagi o'yin faoliyati - "Ryaba tovuqi" ertakini teatrlashtirish.
3-bosqich asosiy hisoblanadi.
Maqsad: kichik folklor shakllaridan foydalanish orqali bolalarning nutq faolligini rivojlantirish.
Vazifalar:
- Bolalarni Ryabka tovuqi haqidagi folklor asari bilan tanishtirish.
- Bolalarning "Uzukli tovuq" ertakini tinglashga qiziqishini uyg'otish.
- Bolalarning tovuq haqidagi tushunchalarini aniqlashtirish va kengaytirish.
- Bolalarni o'qituvchining nutqini tinglashni o'rgatishda davom eting.
- Bolalarni ertak qahramonlarini taniy olish va nomlashga undash.
- Bolaning nutqini rivojlantirishga yordam bering.
- Bolani o'qituvchidan keyin ishdan so'z va iboralarni takrorlashni taklif qiling.
- So'zlar yordamida bolalarning so'z boyligini faollashtiring: tovuq Ryaba, katta, kichik, tovuq, tovuqlar, tuxum, bobo, ayol, oltin, oddiy, knock-knock, beat-beat, sinmadi, sindi.
- Bolalarda erta yoshdan boshlab ko'rgazmali qurollardan foydalangan holda rus xalq ertaklariga qiziqish uyg'otishda davom eting.
- Ertaklarga muhabbat va hayvonlarga hurmatni tarbiyalash.
- Bolalar bog'chasi va oila o'rtasidagi yaqinlashuvni rag'batlantirish.
Kutilayotgan natija:
- Bolalarda nutq faolligi oshdi.
- Ular kattalarning og'zaki ko'rsatmalari asosida ertak qahramonlarini topa oladilar.
- Biz parranda (tovuq) haqida kerakli bilimlarni oldik.
- Ertak qahramonlariga hurmat ko'rsating.
- Ular o'yinga hissiyot bilan javob berishadi.
- . Loyiha davomida bolalarni qiziqtiring.
- Nutq va nozik vosita mahoratining rivojlanish darajasi oshdi.
Ota-onalar:
- O'qituvchilar tomonidan tavsiya etilgan badiiy adabiyotlarni o'qishga qiziqish bildiring.
- Ular o'quv o'yinlariga qiziqishadi.
- Teatr faoliyatiga qiziqish paydo bo'ladi.
O'qituvchilar: Loyiha faoliyati jarayonida o'qituvchilarning bolalar bilan birgalikda yaratilishi faollashmoqda.
4-bosqich - samarali
Loyihani amalga oshirish rejasi
|
Ta'lim faoliyati |
Faoliyat turi |
|
|
Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish |
Rolli o'yinlar:"Buvisining hovlisida kim yashaydi" Teatr o'yinlari:"Hen Ryaba" barmoq teatri Flanelgrafda teatr tomoshasi "Ryaba tovuqi" ertakiga asoslangan stol teatri. Magnitlar haqidagi ertak "Ryaba tovuqi". Imitatsiya o'yini ertak qahramonlarining harakatlari. Syujet rasmlariga qarab: Qurilish o'yinlari:"Bobo va buvilar uchun uy atrofidagi panjara", "Keling, tovuq uchun uy quraylik" Mehnat faoliyati:"Tovuqga don yig'ishga yordam bering" "Yo'lni supuring" Muammo (o'yin) holati:"Keling, bobo va buvilarga yordam beraylik" |
Quvonchli kayfiyat muhitini yaratish; Bolalarda o'ziga va o'z imkoniyatlariga ishonchni shakllantirish, faollik va mustaqillikni rivojlantirish; Bolalarni qurilish materiallari bilan tanishtirish; Bir-biriga do'stona munosabat asoslarini yaratish; Mehnat faoliyatida ishtirok etish istagini tarbiyalash; |
|
Kognitiv rivojlanish |
Didaktik o'yinlar: “Juft tanlang”, “Ajoyib sumka” (ertak qahramonlari), “Kim qochib ketdi?” (ertak qahramonlari), "Keling, qushlarni davolaylik", "Kim buvisining hovlisida yashaydi", . "Kim qichqiryapti?", "Tovuqni oling." Qiziqarli o'yinlar:"Tovuqxonadagi tovuqlar." Eksperimental faoliyat: "Tovuqni oziqlantirish". |
Bolalarni o'yinga jalb qiling o'yinlarda bolalarning hissiy tajribasini didaktik material bilan boyitish; Bolalarni ob'ektlarni shakli va o'lchamiga ko'ra tanib olishga va nomlashga undash. Bolalarda quvnoq kayfiyatni yarating. |
|
Nutqni rivojlantirish |
"Ryaba tovuqi" rus xalq ertakini tinglash Suhbat:"Parranda go'shti", ertak mazmuni bo'yicha suhbat. Bepul muloqot:"Buvisining hovlisida kim yashaydi" O'qish ertaklar: “Tosh tovuq”, V. Berestov “Jo‘jalar bilan tovuq”, E. Charushin "Tovuq", K. Chukovskiy "Tovuq", bolalar bog'chasi "Go'zal tovuq men bilan yashadi". Onomatopeya mashqlari: co-co-co, pi-pi-pi. Rasmga qarab"Jo'jalar bilan tovuq" Barmoq o'yinlari:"Parranda go'shti". So'z o'yinlari:"Kimning onasi parranda go'shti" (tovuq). |
Bolalarni ertak bilan tanishtirish. O'quvchilarni mazmuni bo'yicha mavjud bo'lgan ertaklarni tinglashga va tushunishga o'rgatish. Bolalarni o'qituvchining so'zlarini tugatishga undash va o'qituvchining savollariga javob berish qobiliyatini rivojlantirish. So'zlar yordamida bolalar nutqini faollashtiring: tovuq Ryaba, katta, kichik, tovuq, tovuqlar, tuxum, bobo, ayol, oltin, oddiy, taqillatdi, urishdi, sinmadi, sindirdi. Nutqni nafas olishni rivojlantirish. Eshitganlaridan bolalarda quvonchli kayfiyatni yarating. |
|
Badiiy va estetik rivojlanish |
Ishlab chiqarish faoliyati:"Ryaba tovuqi uchun donalar" barmoq rasmi. Dizayn:"Tovuq uyi", "Devor". Eshitish: E. Telicheevaning musiqasi "Tovuq va jo'jalar", Qo'shiq aytish: S. Jeleznova "Kokerel" Dumaloq raqs o'yinlari:"Non". Musiqiy va ritmik harakatlar: A. Fillipenko "Jo'jalar va tovuq" |
Barmoqlarni chizish ko'nikmalarini rivojlantirish. Bolalarni qurilish qismini - g'ishtni, kubni tanib olish va nomlashni taklif qiling va qizil va ko'k ranglar haqidagi bilimlarini mustahkamlang. Binolar bilan o'ynashda faol ishtirok etishni rivojlantirish. Musiqaga qiziqishni rivojlantirish, bolalarni qayg'uli fikrlardan chalg'itish; Bolalarda quvnoq kayfiyat muhitini yaratish; |
|
Jismoniy rivojlanish |
Ochiq o'yinlar: "Tovuq va jo'jalar", Ertalabki mashqlar ko'k kublar bilan. Nafas olish mashqlari: "Keling, patlarni puflaymiz." Artikulyatsiya mashqlari onomatopeya uchun (ko-ko-ko, pi-pi-pi). Motorli o'yinchoqlar: nogironlar aravachalari, avtomobillar, aravachalar. |
Bolalarni ma'lum bir yo'nalishda yugurish va yurishda mashq qiling, emas bir-biriga to'qnashish. Diqqat va fazoviy orientatsiyani rivojlantirish. Bolalarda harakatlanish va ochiq o'yinlarni o'ynash istagini rivojlantirish. Nutqni nafas olishni rivojlantirish. Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. |
IIBosqich. Samarali
Metodik texnikalar
|
Og'zaki |
Vizual |
Amaliy |
Muammoli vaziyatlar usuli |
|
|
Bepul muloqot; badiiy adabiyot o‘qish; bolalar uchun savollar. |
Mavzu rasmlari, illyustratsiyalar, albomlarni tekshirish. |
Ajablanadigan daqiqalar; o'yin holatlari; rivojlanish markazlarida bolalarning o'yin faoliyati. |
Obsledova - tajriba; samarali faoliyat. |
To'g'ridan-to'g'ri ta'lim faoliyati jarayonida, muntazam daqiqalarda va bolalarning mustaqil faoliyatida muammoli vaziyatlarni yaratish. |
5-bosqich - final
xulosalar:
Bolalarda rus folkloriga qiziqish va hissiy sezgirlik paydo bo'ldi va "Tovuq - Ryaba" ertakini aytib bera boshladilar.
Ota-onalar guruh hayotida faol ishtirok etishdi: ular o'z qo'llari bilan rasmlar va hunarmandchilik, "Tovuq - Ryaba" uy qurilishi kitobi va barmoq teatri.
Ota-onalarning uyda bolasi bilan birgalikdagi faoliyatida folklorning kichik shakllaridan foydalanish malakasi oshdi.
Qabulxonaning rivojlanish muhiti boyitildi. Ota-onalar tomonidan yaratilgan rasmlar tashqi dunyo bilan tanishish va nutqni rivojlantirish uchun sinflarda illyustratsion material bo'lib xizmat qilishi mumkin.
- Qabulxonada o‘tkaziladigan rasmlar ko‘rgazmasi o‘qituvchi va ota-onalar o‘rtasidagi muloqot, hamkorlikdagi mehnat samarasi bo‘lib, bolalarga yaxshi kayfiyat bag‘ishlaydi, xalq og‘zaki ijodiga qiziqishini oshiradi.
Istiqbollar:
- Teatr faoliyati bo'yicha keyingi ishlarda ko'proq atributlarni (kostyumlar, teatrlarning boshqa turlari) yaratish kerak.
- Bolalarni sevimli ertaklari bilan tanishtirishda davom eting.
Bibliografiya:
- "Tug'ilgandan maktabgacha" maktabgacha ta'limning asosiy umumiy ta'lim dasturi N.E. Veraksi, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva, ed. Moskva, "Mozaika - Sintez", 2015 yil
- Evdokimova E.S. "Maktabgacha ta'lim muassasalarida dizayn texnologiyasi", ed. Moskva, "Sfera" ijodiy markazi, 2006 yil
Pirojkova Anna
"Buvim, menga ertak aytib bering ..." Bolalikda bu so'zlar qanchalik tez-tez aytiladi, haqiqiy mo''jizani kutish bilan to'la. Biz hammamiz ertak kutishning unutilmas lahzalarini yaxshi ko'ramiz, ularni intiqlik bilan kutamiz, shunda biz yana bir bor hayratlanarli fantaziya olamiga shodlik bilan sho'ng'ishimiz mumkin, u erda bir kechada eng go'zal saroylar o'sadi, otlar osmon bo'ylab uchadi. odamlar bilan aql bovar qilmaydigan sarguzashtlar sodir bo'ladi va hayvonlar odamlar bilan gaplashadi. Buvisi esa uzoq vaqt qarshilik qilmaydi, karavotning chetiga o'tiradi va uning ovozi aktyor kabi jimgina oqadi, bizga keksa bobo, cho'ntak tovuq va boshqa ertak hayvonlarining intonatsiyalarini beradi.
Biz ertaklarning haqiqatiga ishonamizmi? Biz ishonamiz va ishonmaymiz, lekin negadir biz haqiqatda ajoyib mo''jizaga, kundalik hayotda sehrga ishonishni xohlaymiz. Nega? Ertak nima? U qachon paydo bo'lgan? Uning jozibali kuchi nimada? Bu savollar meni qiziqtirdi va men ertaklarni o'rganishga qaror qildim.
Maqsad tadqiqot loyihamiz: paypoq texnikasidan foydalangan holda dehqon hayotining "Ryaba tovuqi" ertakini yaratish.
Vazifalar:
1. “Ryaba tovuqi” ertakining tarixini adabiy manbalardan o‘rganing.
2. Ertakning mazmuni, tuzilishi va maqsadini aniqlang.
3. Ijodiy ustaxonada paypoq texnikasidan foydalangan holda qahramonlar bilan "Uzukli tovuq" ertakini qayta yarating.
Mening tadqiqotim ob'ekti "Ryaba tovuqi" xalq ertakidir.
Loyihaning maqsad va vazifalariga erishish natijasida xalq ertaklarining kelib chiqish tarixiga oid adabiy manbalar va internet resurslari umumlashtirildi.
Ishning o'ziga xos natijasi - "Uzukli tovuq" ertakining nusxasi, ertak qahramonlari paypoq texnikasi bo'lib, ular ijodiy uyushmamizning o'quv ishlarida o'z qo'llanilishini topadi. Mahsulotlarimiz hayot tarixi, bobo va bobolarimiz hayotiga oid ko‘rgazmali qurollar, badiiy hunarmandchilik bo‘yicha ko‘rgazmali qurollardir. Loyiha ertaklar tarixi va unutilgan kundalik turmush buyumlari va ajdodlarimiz hayotini ko‘rish va o‘rganish hamda ularni o‘z qo‘li bilan yasash imkonini beradi. Bu bolalikdan ertak tarixiga nazar tashlash, antik davr tamoyillari asosida o'z ertakingizni yaratishni his qilish imkoniyatidir. Ish san'at va hunarmandchilik bo'yicha ma'ruzalar va amaliy mashg'ulotlar o'tkazishda, tadbirlar va bayramlarda (rekvizit, jonli ko'rgazma sifatida) foydali bo'ladi.
Yuklab oling:
Ko‘rib chiqish:
Taqdimotni oldindan ko‘rishdan foydalanish uchun Google hisobini yarating va unga kiring: https://accounts.google.com
Slayd sarlavhalari:
Cherepanovskiy tumanidagi bolalar ijodiyoti uyi davlat qoʻshimcha taʼlim muassasasi “Ryaba tovuqi – xalq ertaki” loyihasi Nominatsiya: “Dekorativ-amaliy sanʼat” Loyiha tuzuvchilari: Anna Pirojkova, 11 yosh; "Mo''jizalar do'koni" ijodiy uyushmasi talabalari, loyiha menejeri Tatyana Nikolaevna Kulaga, "Mo''jizalar do'koni" qiziqishlar uyushmasi rahbari
"Buvim, menga ertak aytib bering ..." Bolalikda bu so'zlar qanchalik tez-tez aytiladi, haqiqiy mo''jizani kutish bilan to'la. Biz hammamiz ertak kutishning unutilmas lahzalarini yaxshi ko'ramiz, ularni intiqlik bilan kutamiz, shunda biz yana bir bor hayratlanarli fantaziya olamiga shodlik bilan sho'ng'ishimiz mumkin, u erda bir kechada eng go'zal saroylar o'sadi, otlar osmon bo'ylab uchadi. odamlar bilan aql bovar qilmaydigan sarguzashtlar sodir bo'ladi va hayvonlar odamlar bilan gaplashadi. Buvisi esa uzoq vaqt qarshilik qilmaydi, karavotning chetiga o'tiradi va uning ovozi aktyor kabi jimgina oqadi, bizga keksa bobo, cho'ntak tovuq va boshqa ertak hayvonlarining intonatsiyalarini beradi. Biz ertaklarning haqiqatiga ishonamizmi? Biz ishonamiz va ishonmaymiz, lekin negadir biz haqiqatda ajoyib mo''jizaga, kundalik hayotda sehrga ishonishni xohlaymiz. Nega? Ertak nima? U qachon paydo bo'lgan? Uning jozibali kuchi nimada? Bu savollar meni qiziqtirdi va men ertaklarni o'rganishga qaror qildim.
Bizning tadqiqot loyihamizning maqsadi: paypoq texnikasidan foydalangan holda dehqon hayotining "Ryaba tovuqi" ertakini yaratish. Maqsadlar: 1. Adabiy manbalardan “Ryaba tovuqi” ertagi tarixini o‘rganish 2. Ertakning mazmuni, tuzilishi va maqsadini aniqlang. 3. Ijodiy ustaxonada paypoq texnikasidan foydalangan holda qahramonlar bilan "Uzukli tovuq" ertakini qayta yarating. Mening tadqiqotim ob'ekti "Ryaba tovuqi" xalq ertakidir.
Mahsulotlarning tarixiy ma'lumotlari va amaliy ahamiyati Xo'sh, keling, ushbu mashhur ertakda qanday sirlar (haqiqiy va xayoliy) yashiringanini ko'rib chiqaylik. "Tovuq Ryaba." Aleksandr Nikolaevich Afanasyev - aka-uka Grimmlarning rus izdoshi. Aynan u birinchi bo'lib ertak merosimiz to'plamini to'plagan va nashr etgan. Birinchi to'plamlar 1860-yillarda, to'liq to'plam esa 1873 yilda nashr etilgan. Darhol shuni ta'kidlash kerakki, xalq ijodiyoti, mualliflik san'atidan farqli o'laroq, bir xil hikoyaning bitta versiyasiga ega bo'lishga moyil emas. Odatda ko'plab variantlar mavjud va ular ba'zan mashhur nashrlarda chop etilganidan juda farq qiladi. Xuddi shu narsa "Pockmarked Hen" bilan. Afanasyevning ertaki oddiygina "Tovuq" deb ataladi va butunlay boshqacha eshitiladi. Biroq, ertak Afanasyev variantlari bilan tugab qolmadi va natijada mashhur o'qituvchi K. Ushinskiyning "Ona so'z" antologiyasida nashr etilgan qayta hikoyasi klassikaga aylandi. Bu erda barcha tarkibiy qismlar allaqachon mavjud - bobo va ayolga berilmaydigan, lekin sichqonchani buzadigan oltin tuxum va Ryaba tovuqining oltin o'rniga oddiy tuxum qo'yish va'dasi. Aynan shu variantda zamonaviy "tadqiqotchilar" tishlarini charxlashmoqda.
"Tovuq Ryaba" ertakining variantlari va versiyalari "Tovuq Ryaba" ertak syujeti Sharqiy slavyan folklorida, polyaklar, slovaklar, serblar folklorida, Boltiqbo'yi tillari guruhi xalqlari folklorida ma'lum. tojiklar, qalmiqlar, abxazlar, vepslar, karellar, turklar, votyaklar, ruminlar, vengerlar folklori, Sardiniya aholisi folklorida. Bu ertakning boshqa variantlari va versiyalari turli xalqlar orasida turli davrlarda paydo bo'lib, folklorni boyitgan. Ryaba tovuqi va oltin tuxum haqidagi ertakning bir yarim o'ndan ortiq versiyalari mavjud bo'lib, ularda bir nechta turli xil belgilar mavjud: bobo va ayol yoki kampir, tuxum qo'yadigan cho'ntak yoki oq-qora tovuq. , oddiy yoki oltin, yoki kim biladi nima, yoki hatto "rang-barang", o'tkir, skelet, hiyla-nayrang." Faqat to‘rtta ertakda bobo va ayol tuxumni sindirmoqchi bo‘lib, sichqon sindirsa, yig‘laydi. Va bu bir necha avlod kattalar tomonidan azoblangan butun sir: nega bobo va ayol tuxumni sindirishni xohlasalar yig'laydilar?
Va ko'p sohalarda ular o'ziga xos tarzda ertak yozishgan. Vologda viloyati "Tovuq Ryabushka", Voronej viloyati "Aziz tuxum", Saratov viloyati "Tovuq Ryabushka" kabi. "Ryabushka tovuqi" "Aziz tuxum" "Ryaba tovuqi" Shunday qilib, biz "Ryabushka tovuqi" xalq ertakining ko'plab variantlarini kuzatdik. Barcha shaharlar, viloyatlar va mamlakatlarning o'z ertaklari bor. Avloddan-avlodga o'tib, har safar yangi edi.
Loyihamizning navbatdagi bosqichi - "Uzukli tovuq" ertakining nusxasini yaratish. Biz qadimiy texnologiyalardan foydalangan holda, ammo zamonaviy asbob-uskunalar va asboblardan foydalangan holda antiqa buyumlar yasashga qaror qildik. Buning uchun biz paypoq texnikasidan foydalangan holda qahramonlarni yaratishimiz kerak edi: Qahramonlarning yuzlarini yaratish va mustahkamlash va tovuqni yaratish uchun turli rangdagi neylon; To'ldiruvchi - sintetik qishlashtirgich; Qahramonlarimizning liboslari uchun mato; Aksessuarlar; Qahramonlarimizning bo'yanishi uchun bo'yoqlar va soyalar; Tel - ramka uchun dehqon hayotining atributlari, ya'ni skameyka, tovuq uyasi, kulba, rus pechkasi.
Rus xalq ertaklarining ahamiyati katta. Biz ertaklarsiz yashay olmaymiz, chunki ular kattalikka yo'l ko'rsatuvchidir. Ertaklar bizda nafaqat ijobiy xarakter xislatlarini rivojlantiradi, balki uni shakllantiradi, o‘z misollari bilan o‘rgatadi, tarbiyalaydi. Ular insonning axloqiy rivojlanishiga hissa qo'shadilar. Buning ajablanarli joyi yo'q A.S. Pushkin shunday degan edi: "Men ertaklarni tinglayman va shu bilan tarbiyamdagi kamchiliklarni qoplayman", "Bu ertaklar qanday zavqli! Har biri she’r!”, “Ertak yolg‘on, lekin unda bir ishora bor! Yaxshi odamlarga saboq!"...
“Ryabu tovuqi” rus xalq ertakini tahlil qilib, men shunday xulosaga keldim: xalq o'zining ko'p asrlik tarixi davomida hayvonlar haqida juda ko'p ertaklarni yaratgan; har bir hayvon, xuddi ertak qahramoni kabi, o'ziga xos xarakter xususiyatlariga ega (bu menga ularni ertakdan ertakga o'tadigan doimiy aksessuar sifatida tasniflash imkonini berdi); bu belgilar hayvonlarda shunday mustahkamlanib qolganki, ular hayvonlarni tavsiflovchi doimiy epithetlarga aylanib, doimiy taqqoslashlar tarkibiga kirdi va inson obrazli nutqida umumiy ot vazifasini bajaradi; Hayvonlarda mujassamlangan belgilar odamni tavsiflaydi, ya'ni hayvonlar haqidagi rus xalq ertaklarini o'qiyotganda, ularning har biri deganda biz ma'lum bir tabiatga ega odamlarni nazarda tutamiz, ya'ni bu ertaklar - allegoriyalar. Hayvonlar haqidagi ertaklarni nafaqat bolalar, balki kattalar ham yaxshi ko‘rishadi, buni so‘rov natijalari tasdiqlaydi.
Shunday qilib, hayvonlar haqidagi rus xalq ertaklari odamlar o'z tabiatini tushunish uchun murojaat qiladigan haqiqiy kundalik ensiklopediyadir. O'z vaqtida rus ertaklari tadqiqotchilaridan biri Evgeniy Trubetskoy shunday deb yozgan edi: “Agar ulardan ertak va ertakni olib tashlasak, bizning she'riyatimiz va musiqamizdan qanchasi qoladi? Bu ertakda qandaydir buyuk xazina ko‘milganligining eng yaxshi dalilidir, biz bunisiz qilolmaymiz”.
E'tiboringiz uchun rahmat!
"Ryaba Hen" ijodiy va o'yin loyihasi.
Loyiha mavzusi: "Tovuq Ryaba"
Vaqt sarfi: yanvar fevral
Loyiha turi: pedagogik
Ariza beruvchi tashkilot: Munitsipal avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi "Bolalarni rivojlantirish markazi - 410-sonli bolalar bog'chasi"
Perm
Loyiha turi: ijodiy o'yin loyihasi
Ishtirokchilar: o'qituvchilar, yosh bolalar, ota-onalar, yaqin oila
Loyiha doirasi: o'rta muddatli (16.01.2017 - 02.12.2017)
Sanalar: 2017 yil yanvar-fevral
Maqsad: bolalarning tovuq, xo'roz, tovuq va ularning ovqatlari haqidagi bilimlarini kengaytirish; birgalikdagi faoliyat orqali bolalarning bilim faolligini rivojlantirish.
Vazifalar:
Bolalarning tovuqlar, xo'rozlar va jo'jalar haqidagi bilimlarini kengaytirish;
Bolalarning ijodiy qobiliyatlari va qiziqishlarini rivojlantirish.
Tabiatga g'amxo'rlik va g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash.
Nutqni faollashtiring va bolalarning so'z boyligini boyiting.
Badiiy adabiyotlarni o'qish orqali parrandalarga nisbatan sezgir munosabatni shakllantirish.
Kattalar ishiga qiziqishni rivojlantirish.
Maktabgacha ta'lim muassasasining fan-rivojlanish muhiti uchun Federal davlat ta'lim standartini hisobga olgan holda guruhdagi fan-fazoviy muhitni boyitish.
Rejalashtirilgan natija:
Tovuq, xo'roz, jo'ja haqida bilimlar shakllangan;
Jamoa qurish: ota-onalar - o'qituvchilar - bolalar.
Ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standarti talablariga muvofiq guruhdagi fanni rivojlantirish muhitini boyitish.
Muvofiqligi:
Erta yosh - bu atrofimizdagi dunyo haqida g'oyalarni to'plash uchun eng qulay vaqt. Bolalar o'zlari uchun yangi dunyoni kashf etadilar: ular hamma narsani qo'llari bilan tegizishga, qarashga, hidlashga, iloji bo'lsa, tatib ko'rishga harakat qilishadi.
Bolaning atrof-muhitga samimiy qiziqishini saqlab qolish bilan birga, tabiatga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni esdan chiqarmaslik kerak. Kattalarning o'zlari tabiatni sevishlari va bu muhabbatni bolalarga singdirishga harakat qilishlari juda muhimdir. Biz tabiatan tug'ilganmiz va inson hech qachon u bilan aloqani yo'qotmaydi.
“Qushlar bog‘i” loyihasi shahar bolalariga uy qushlari, ular qayerda yashashi, nima yeyishi va odamlar qushlarni boqish uchun qanday o‘simliklar ekishi haqida ma’lumot olishga yordam beradi.
Rivojlanish sabablari: Ko'pincha kattalar bola bilan tomosha qilishni unutishadi, tabiatning go'zalligiga qoyil qolishadi va bolalarning qiziqishini qo'llab-quvvatlamaydilar. Erta yosh - bu atrofimizdagi dunyo haqida g'oyalarni to'plash uchun eng qulay vaqt.
Xavflar: ota-onalarni maktabgacha ta'lim muassasalarida ishtirok etishga jalb qilishda qiyinchiliklar.
Xavfning oldini olish: ota-onalarning qiziqishi va oilalarning individual xususiyatlarini hisobga olgan holda.
Loyiha ishtirokchilari uchun hisobot shakllari:
"Ryaba Hen" mini-muzeyini yaratish;
"Ryaba tovuqi" ertakining suratga olinishi.
Ota-onalar bilan ishlash:
- "Ryaba Hen" ertaki uchun atributlarni yaratish.
Yanvar fevral.
Loyihani amalga oshirish bosqichlari:
p/p
Bolalar bilan mashg'ulotlar
Muddatlari
Ishtirokchilar
Tayyorgarlik bosqichi
1.
Guruhdagi mavjud sharoitlarni tahlil qilish.
16.01.2017
tarbiyachilar
2.
Ishni tashkil etish uchun sharoit yaratish.
16.01.2017
tarbiyachilar
ota-onalar
Dizayn bosqichi
1.
Bolalarning rivojlanish darajasini diagnostikasi
16.01.2017
tarbiyachilar
2.
Kompleks tematik ish rejasini ishlab chiqish
16.01.2017
tarbiyachilar
Loyihani amalga oshirish muddati
Yanvar fevral
(16.01 – 12.02.2017)
1.
Nafas olish mashqlari "Pat, uchish"
Maqsad: nafas olish mushaklarini, nutq apparatlarini, harakatlarni muvofiqlashtirishni rivojlantirish va to'g'ri ritmik nafas olishni rivojlantirish.(1-son, 110-bet).
16.01.2017 –
31.01.2017
o'qituvchilar, bolalar
2.
Jismoniy tarbiya daqiqa : "Qamishda o'rdak".Maqsad : Diqqatni rivojlantirish, harakatni muvofiqlashtirish, charchoqni yo'qotish. (4-son, 77-bet).
16.01.2017 –
31.01.2017
o'qituvchilar, bolalar
3.
Didaktik o'yin : "Onamni top"Maqsad : Idrok, e'tibor va ona va uning bolasini topish qobiliyatini rivojlantirish.
16.01.2017
o'qituvchilar, bolalar
4.
Ertak o'qish "Tovuq Ryaba."Maqsad : Bolalarni ertakni diqqat bilan tinglashga va o'zlari aytib berishga o'rgating.
17.01.2017
o'qituvchilar, bolalar
5.
Tovuq oilasi haqida suhbat.
Maqsad : Bolalarning tovuqlar oilasi haqidagi bilimlarini kengaytirish.
18.01.2017
o'qituvchilar, bolalar
6.
Modellashtirish "Tovuq uchun qurtlar"Maqsad : Bolalarni plastilindan yupqa qurtlarni haykal qilishni o'rgating.
19.01.2017
o'qituvchilar, bolalar
7.
Rolli o'yin : "Keling, tovuqni choy bilan davolaylik."Maqsad : Bolalarni tovuqga choy berishga o'rgating; harakatlarni izchil bajarish, ular bilan ob'ektlar va harakatlarni nomlash qobiliyatini rivojlantirish.
20.01.2017
o'qituvchilar, bolalar
8.
Ochiq o'yin : "Tovuqlar va tulki."Maqsad : Bolalarni matndagi so'zlarga ko'ra harakat qilishga o'rgating.
16.01.2017 –
31.01.2017
o'qituvchilar, bolalar
9.
Artikulyatsiya gimnastikasi "Til tovuq bilan qanday yurdi"Maqsad: nafas olish mushaklarini, nutq apparatlarini rivojlantirish..(No, 24-bet)
16.01.2017 –
31.01.2017
o'qituvchilar, bolalar
10.
Suhbat "Tovuqlar nima yeydi"
Maqsad : Bolalarning parrandalar nima yeyishi haqidagi bilimlarini kengaytirish.
23.01.2017
o'qituvchilar, bolalar
11.
Kublardan qurilish "Tovuq uchun panjara."
Maqsad : Bolalarni g'ishtdan panjara qurishni o'rgating.
(2-son, 17-bet).
24.01.2017
o'qituvchilar, bolalar
12.
Jismoniy tarbiya daqiqasi: "Spikelets."Maqsad : diqqatni rivojlantirish, harakatni muvofiqlashtirish, charchoqni yo'qotish.(4-son, 98-bet).
01.02.2017-
12.02.2017
o'qituvchi, bolalar
13.
Ochiq o'yin "Kokerel."Maqsad : Diqqatni jamlashni rivojlantiring, kosmosda harakat qilishni o'rganing.(7-son, 72-bet).
25.01.2017
o'qituvchilar, bolalar
14.
Teatr tomoshasi "Ryaba tovuq" ertaklari.Maqsad : Bolalarni teatrlashtirilgan tomoshani diqqat bilan tomosha qilishga o'rgating.
26.01.2017
o'qituvchi, bolalar
15.
Chizma "qurt" cho'tkasi yordamidaMaqsad : Cho'tka bilan chizishni o'rganing.
(5-son, 60-bet).
27.01.2017
o'qituvchi, bolalar
16.
Barmoq o'yini "Jo'ja"Maqsad : Qo'llarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.(7-son, 100-bet).
01.02.2017-
12.02.2017
o'qituvchi, bolalar
17.
Ochiq o'yin "Xo'roz va tovuqlar"Maqsad : (7-son, 115-bet).
01.02.2017
o'qituvchi, bolalar
18.
Albomga qarash "Parranda go'shti".
Maqsad : Bolalarning parrandachilik haqidagi bilimlarini mustahkamlash va nutqni rivojlantirish.
01.02.2017-
12.02.2017
o'qituvchi, bolalar
19.
O'quv o'yini : "Qushlar hayvonlardir."Maqsad : Qushlar va hayvonlarni solishtirish va tanlashni o'rganing. (1-son, 111-bet).
02.02.2017
o'qituvchi, bolalar
20.
She'rlar o'qish parrandachilik haqida.Maqsad : Tabiatga muhabbatni tarbiyalash uchun bolalarni badiiy asarlar bilan tanishtirish. Ota-onalarni uyda parranda go'shti haqida she'rlarni takrorlashni taklif qiling.
01.02.2017-
12.02.2017
o'qituvchilar,
bolalar,
ota-onalar
21.
Qo'shiq o'yin "Tovuq - Corydalis."
Maqsad : Eshitish idrokini rivojlantirish, bolalarni matnga muvofiq harakatlar qilishni o'rgatish.
(7-son, 74-bet).
01.02.2017-
17.02.2017
o'qituvchilar, bolalar
22.
Boshqotirmalar "G'oz", "Xo'roz".
Maqsad : Bolalarni parrandalarning tavsifi asosida topishmoqlarni topishga o'rgating.
03.02.2017
o'qituvchilar, bolalar
23.
Ochiq o'yin "G'azablangan xo'roz"
Maqsad : Bolalar e'tiborini rivojlantirish, bolalar bo'shlig'ida harakat qilish(7-son, 104-bet).
06.02.2017
o'qituvchilar, bolalar
24.
Bolalar qofiyalarini o'rganish "Oltin taroqli xo'roz".
Maqsad : Bolalarning eshitish idrokini, xotirasini rivojlantirish.
07.02.2017
o'qituvchilar, bolalar
25.
Didaktik o'yin "Kokerel uchun patni oling."
Maqsad : Rangli bolalar bilan takrorlang.
(6-son, 60-bet).
08.02.2017
o'qituvchilar, bolalar
26.
Didaktik mashq "Kim nima yeydi?"
Maqsad : Bolalar bilan parrandalar nima yeyishini takrorlang.
(6-son, 38-bet).
09.02.2017
o'qituvchilar, bolalar
27.
Bolalar ertak ko'rsatishadi "Tovuq Ryaba"
10.02.2017
o'qituvchilar, bolalar
Ota-onalar bilan tadbirlar
1.
Topshiriq: "Ryaba tovuqi" ertaki uchun atributlar yarating
15.01.2017 –
30.01.2017
o'qituvchilar, bolalar, ota-onalar
Loyiha natijasi:
Bolalar tovuqni, xo'rozni, jo'jani qanday nomlashni, nima yeyishlarini bilishadi va ularni rasmlarda ko'rsatishadi.
Ular rasm chizish, modellashtirish va applikatsiya yordamida ko'rgan narsalarini namoyish eta oladilar.
Ular hayvonlarga qanday g'amxo'rlik qilishni bilishadi.
Adabiyot:
D.N. Koldina. 2-3 yoshli bolalar bilan o'yin faoliyati. Asboblar to'plami. – M.: TS Sfera, 2014 yil.
U. Xomyakova. Yosh bolalar uchun kompleks rivojlanish tadbirlari. - Sankt-Peterburg: OOO nashriyoti "Bolalik-matbuot", 2014 yil.
S.N. Teplyuk. Bolalar bilan yurish faoliyati. "Mozaika-sintez" nashriyoti, Moskva 2005 yil
Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ochiq mavzuli o'yinlar. Muallif: L.V. Lisina, G.V. Morozova. – M.: “Sfera” savdo markazi, 2014 yil.
E.A. Yanushko. Yosh bolalar bilan rasm chizish. Nashriyot uyi
"Mozaika-sintez", Moskva, 2007 yil.
V.V. Gerbov "Atrofdagi dunyo bilan tanishish"
M.F. Litvinov "Fidjetlar o'ynaydi".
Loyiha mavzusi:"Ertakni ziyorat qilish"
Loyiha turi: ijodiy, jamoaviy, o'rta muddatli
Ishtirokchilar: alohida ehtiyojli o'rta yoshdagi bolalar, nutq terapevti, musiqa direktori, o'qituvchilar, o'quvchilarning ota-onalari.
Amalga oshirish muddati: Yanvar - aprel
Maqsad: teatr faoliyatida nutqning talaffuz tomonini tuzatish.
Vazifalar:
Ota-onalar va bolalar munosabatlarini birgalikdagi faoliyat orqali birlashtirish.
Bolalarning so'z boyligini boyitish va faollashtirish.
Parrandachilik haqidagi bilimlarni tizimlashtirish.
Nutqning grammatik tuzilishini rivojlantirish.
Yalpi va nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.
Muvofiq nutqni shakllantirish, iboralardagi tovushlarni avtomatlashtirish.
Rus xalq ertaklari bilan tanishtiring.
Tanish ertak asosida oddiy sahnalarni sahnalashtirishni o'rganing.
Kosmosda orientatsiyani rivojlantirish.
Etarlicha his-tuyg'ularni shakllantiring.
Harakatlarning ekspressivligini, tasvirning motor xarakterini etkazish qobiliyatini rivojlantirish.
Rus xalqining an'analariga hurmatni tarbiyalash.
Loyihaning dolzarbligi:
Nutq terapiyasi guruhlariga turli xil nutq buzilishlari bo'lgan bolalar kiradi: polimorf dislaliya, dizartriya, duduqlanish. Ba'zida nutq nuqsoni juda doimiy bo'lib, hissiy-irodaviy sohadagi buzilishlar bilan birga keladi. Bolalar vosita faolligini oshirdi, chalg'itadi, o'ziga ishonchi yo'q va tajovuzkor. Nutqda nuqsoni bo'lgan bolaning har tomonlama rivojlanishiga ta'sir qilishning eng maqbul vositasi - bu teatr faoliyati. Teatr faoliyati rivojlanadi:
Muvofiq nutq (monolog, dialog);
Nutqning leksik-grammatik tuzilishi;
Aqliy jarayonlar (tasavvur, hissiy-irodaviy soha, diqqat, idrok va boshqalar);
Harakatlarni muvofiqlashtirish;
Mimika, pantomima;
Melodik va intonatsion ekspressivlik;
Ijodiy qobiliyatlar;
Matndagi tovushlar avtomatlashtirilgan.
Loyiha faoliyatini ta'minlash:
Rejaviy, uslubiy va badiiy adabiyotlar, illyustrativ, ko'rgazmali, musiqali materiallar.
Kutilayotgan natija:
Bolalar nutqini rivojlantirishning ijobiy dinamikasi.
Teatr faoliyati uchun rivojlanayotgan mavzu-fazoviy muhitni dekoratsiya, atributlar, kostyum elementlari va video materiallar bilan boyitish.
Loyiha faoliyati mahsuloti:
"Ryaba tovuqi" ertakini dramatizatsiya qilish.
Loyiha bosqichlari bo'yicha ishlarni taqsimlash
| Loyiha bosqichlari | Musiqa direktorining faoliyati | Nutq terapevtining faoliyati | O'qituvchining faoliyati | Faoliyat bolalar | Ota-onalar faoliyati |
|
| Maqsad va vazifalarni belgilang. Ma'lumot to'plang va aniqlang. Eng yaxshi variantlarni tanlang. Faoliyat rejasini tuzing. | O'qituvchilar tomonidan taklif qilingan maqsad va vazifalarni qabul qiling | Muammoga duch keling. Vazifalarni qabul qiling. |
||||
| Yanvar mart | Musiqiy materialni tanlaydi. Bolalar bilan musiqiy materialni o'rganadi. | Nutq materialini tanlaydi. Nutq materialini bolalar bilan mashq qiladi. Ovozli talaffuz qobiliyatlarini, nutqning grammatik tuzilishini yaxshilaydi, izchil nutqni rivojlantiradi. | Birgalikda muhokama qiladi, rollarni taqsimlaydi. Bolalar bilan musiqiy nutq materialini mustahkamlaydi. Spektakl uchun atributlar, dekoratsiya va plakatlar tayyorlaydi. | Bilim, ko'nikma va malakalarni shakllantirish. | Uy vazifasini bajar. |
|
| Ular loyihaning taqdimotini ota-onalar, bog'cha xodimlari va boshqa guruhlarning bolalari uchun spektakl orqali tashkil qilishadi. | "Ryaba tovuq" ertakini dramatizatsiya qilishda ishtirok eting | Bolalarni kostyumlar bilan ta'minlashda yordam bering. |
||||
Bo'limlar bo'yicha fanlararo aloqalarni amalga oshirish
| Dastur bo'limlari | Bolalar faoliyatining turlari |
||
| Nutqni rivojlantirish | Lug'at ishlab chiqish Nutqning grammatik tuzilishini shakllantirish va takomillashtirish Tilning fonetik-fonematik tizimining rivojlanishi Muvofiq nutqni rivojlantirish | "Parranda hovlisi", "Qushlarga ovqat tayyorlaylik" o'yini. O'yinlar: "Onamni top", "Kimda kim bor?", "Menga mehr bilan qo'ng'iroq qiling" Artikulyatsiya gimnastikasi: "Gumga", "Tovuq suv ichadi" "Kokerel" nafas olish mashqlari Yordamchi rasm va rollar asosida ertakni takrorlash. Ertak uchun rasmlarga qarash va ular haqida suhbatlashish. Ta'riflovchi hikoyalar yozish. |
|
| Kognitiv rivojlanish | Ruhiy funktsiyalarni rivojlantirish Atrofdagi haqiqat bilan tanishish Badiiy adabiyotga kirish | O'yinlar: "Kim etishmayapti?", "Nima o'zgardi?", "Kim g'alati?" "Parrandachilik", "Oila" mavzularida bolalar bilan suhbatlar. "Ryaba tovuqi" rus xalq ertakini o'qish. Ertak qahramonlarini aniqlash, ularning xarakterini aniqlash. She'r o'qish V. Berestova "Jo'jalar bilan tovuq" She'r o'rganish. Topishmoq topishmoqlar |
|
| Badiiy va estetik rivojlanish | Badiiy va ijodiy faoliyat Musiqiy rivojlanish | Ertak uchun rang berish illyustratsiyasi Parranda go'shtini chizish, modellashtirish, aplikatsiya qilish. "Xo'roz" qo'shig'ini kuylash |
|
| Jismoniy salomatlik va rivojlanish | Jismoniy tarbiya tanaffusi "Parranda go'shti" Ochiq o'yin "Uçurtma" Barmoq o'yinlari: "Tovuq", "Kokerel" |
||
| Axloqiy rivojlanish | O'yin va teatrlashtirilgan tadbirlar | Syujetli rolli o'yinlar: "Oila", "Qishloqda" Flanelografiya, "Ryaba tovuqi" ertakiga asoslangan stol teatri Yuz madaniyatini rivojlantirish, bolalarning hissiy holatini aks ettirish uchun psixo-gimnastika mashqlari va chizmalar. |
|
Loyiha o'zining asosiy maqsadiga erishdi. Bolalar, mutaxassislar, o'qituvchilar va ota-onalar bilan birgalikda "Ryaba tovuqi" ertaki sahnalashtirildi. Barcha bolalar rollarga ega bo'lib, faol ishtirok etishdi.
Ssenariy ertakni dramatizatsiya qilish
"Tovuq Ryaba"
Belgilar:
Hikoyachi - bola
Matvey bobo
Baba Matryona
Tovuq Ryaba
Kuya - o'g'il bolalar
Gullar - qizlar
Tovuqlar
Manzara: uy, stol va stullar, panjara, gulzor.
Bolalar qo'shiq kuylashadi.
"Quyosh" qo'shig'i
Hikoyachi. Matvey bobo qishloqda yashagan
Musiqa yangraydi, bobo kulbaga keladi va stulga o'tiradi.
Hikoyachi....va buvisi Matryona.
Musiqa yangraydi, Baba kulbaga kelib, uning yoniga o'tiradi.
Hikoyachi. Ular bilan koridalis tovuqi Ryaba yashagan.
Ryaba tovuq rangli kiyimda yuguradi.
Tovuq Ryaba, Baba va bobo qo'shig'i
Hikoyachi. Matvey bobo va Nastya buvisi tovuqni yaxshi ko'rishardi.
Tovuq bobo va ayol o'rtasida o'tiradi, ular uni silaydilar.
Hikoyachi. Tovuq tanlangan don bilan oziqlangan.
Bobo bir chelak suv olib keladi.
Mana, quduqdan bir oz suv,
Bir chelakdan suv iching.
U chelak olib keladi, Ryaba chelakdan "ichadi". Bobo bir piyola olib keladi.
Ayol.
Ryaba ye, don ye,
U sizning sog'lig'ingizni o'z ichiga oladi.
Ryaba zavq bilan cho'kadi. ovqat uchun olinadi.
Hikoyachi.
Cho‘ntaklangan tovuq to‘yib ketdi,
va bir oz suv ichdi,
Endi uning sayr qilish vaqti keldi.
"Tovuq sayrga chiqdi" qo'shig'i
Hikoyachi. Chollar deraza yonida tovuqni kutib o‘tirishibdi.
Kuya va gul paydo bo'ladi.
Kapalak.
O'rmon va o'tloq bahorda uyg'ondi,
Atrofdagi kapalaklar uyg'ondi.
Gul.
O'tlar va gullar uyg'ondi
Hamma joyda juda ko'p go'zallik bor.
Gullar va kuya raqsi.
Hikoyachi.
Eshitganimcha, hovlida tovuq tiqilyapti
Fındık tuxum qo'ydi, u bejiz qichqirmaydi ...
Uyning orqasidan "oltin tuxumli" tovuq paydo bo'ladi.
Tovuq Ryaba.
Bobo va buviga qarashadi
Bugun nimaga chidadim?
Boboga tuxum beradi..
Qanday mo''jiza, qanday mo''jiza!
Tuxum uchun rahmat!
Ayol.
Oh, oddiy tuxum emasmi?!
Qara, bobo, bu oltin!
Ajablangan keksalar stolga o'tirib, tuxumni ko'zdan kechirishadi.
Qanday porloq bo'lsa ham,
Ko'zni ko'r qilish ham qo'rqinchli.
Biz uni buzishimiz kerak
Ha, ichida nima borligini bilib oling?
U moyakni stolga taqillatadi.
Ayol.
Oh, chol!
Kim shunday uradi?
Qani, kuchliroq!
Buvisi tuxumni stolga katta kuch bilan uradi, lekin uni sindira olmaydi.
Oh, bu vazifa emas,
Tuxum sinmaganga o'xshaydi,
Nima qilish kerak, bu erda qanday bo'lish kerak?
Bobo bilan bobo ma’yus o‘tirishibdi.
Hikoyachi
Sichqoncha yugurib o'tib ketdi
dumini silkitdi.
Tuxum darhol dumalab ketdi
Hammaning ko'z o'ngida qulab tushdi!
Bobo bilan bobo qo‘llarini qovushtirib yig‘laydilar.
Ryaba.
Vahima qilmang va yig'lamang
Biz hozir ziyofat qilamiz!
Bobo va bobo alamli, tovuq barglari.
Dumaloq raqs "Bahor"
Hikoyachi.
Cho'ntakli tovuq yuradi va savat ko'taradi
Uning ichida katta tuxum bor
Oltin emas, oq!
Tovuq jo'jalar va oddiy tuxum bilan chiqadi.
Tovuq Ryaba qo'shig'i.
Bobo va bobo.
Bugun bizni ovqatlantirganingiz uchun Ryaba tovuqiga rahmat!
Tovuqlar chiqmoqda.
Chick.
Biz yorqin mayinmiz
Sariq bo'laklar -
Kichkina bolalar
Bizning onamiz quokka.
Tovuqlar qo'shig'i.
Hikoyachi.
Bu erda ertak tugaydi va kim tinglagan bo'lsa - yaxshi!