Har bir bola potentsial ixtirochi. Atrofimizdagi dunyoni o'rganish istagi genetik jihatdan bizda singdirilgan. Boshqa o'yinchoqni sindirib, bola uning qanday ishlashini tushunishga harakat qiladi, nima uchun g'ildiraklar aylanadi va chiroqlar miltillaydi. Bolalarning to'g'ri tashkil etilgan texnik ijodiyoti bu qiziqishni qondirish va yosh avlodni foydali amaliy mashg'ulotlarga jalb qilish imkonini beradi.
Ta'rif
Ijodkorlik - bu faoliyatning alohida turi bo'lib, unda inson umume'tirof etilgan qonuniyatlardan, tajribalardan chetga chiqadi va pirovard natijada fan, san'at, ishlab chiqarish, texnika va hokazolar sohasida yangi mahsulot yaratadi.Ijtimoiy-iqtisodiy nuqtai nazardan faqat ob'ekt. bu ilgari mavjud bo'lmagan. Psixologik nuqtai nazardan, ijodkorlik insonning o'ziga noma'lum narsani kashf etishi bilan bog'liq har qanday jarayondir. Bolalar haqida gap ketganda, ixtironing sub'ektiv ahamiyati birinchi o'ringa chiqadi.
Texnik ijodkorlik - bu turli xil texnik ob'ektlarni (modellar, qurilmalar, barcha turdagi mexanizmlar) yaratishga olib keladigan faoliyatdir. Rivojlanayotgan sanoat jamiyati haqida gap ketganda, bu alohida ahamiyatga ega.
Tasniflash
Professional ilmiy-texnik ijodkorlikning bir necha turlari mavjud. Keling, ularni sanab o'tamiz:
- Muammoni hal qilishning o'ziga xos usulini topadigan ixtiro.
- Ratsionalizatsiya - bu odam tayyor mexanizmni takomillashtirishdir.
- Berilgan texnik shartlarga muvofiq qurilmani loyihalash yoki yaratish.
- Muayyan funktsional, shuningdek, estetik xususiyatlarga ega ob'ektni qurishni o'z ichiga olgan dizayn.
Bolalar va yoshlarning kasbiy ijodkorligi deganda nimani anglatish alohida o'rin tutadi. Voyaga etgan hamkasblaridan farqli o'laroq, ular oddiy muammolarni hal qilishadi va allaqachon ma'lum bo'lgan harakat usullarini qayta kashf qilishadi. Bu holatda asosiy maqsad ixtironing ijtimoiy foydasi emas, balki maktab o'quvchilari va talabalar orasida tadqiqot tafakkuri va tashabbusini rivojlantirishdir.
Bolalarning texnik ijodkorligi
Ixtirochi bo'lish oson emas. Yangi qurilma yaratish uchun inson ijodiy fikrlashi kerak. Yakuniy natijaga e'tibor qaratish va yuzaga keladigan texnik qiyinchiliklarni engishga tayyorlik ham talab qilinadi. Sanoatlashtirish boshlanishida bunday fazilatlar kam sonli iqtidorli muhandislarga xosdir, deb ishonilgan.
Bugungi kunda o'qituvchilar texnik ijodkorlikni har bir insonga o'rgatish mumkinligiga ishonchlari komil. Lekin buni juda yoshligidan qilish kerak, shunda bola aqlli fikrlashga, ma’lumotlar bilan oqilona ishlashga, darsda olgan bilimlarini amalda qo‘llashga odatlanishi kerak. Texnologiyaga qiziqishni uyg'otish juda muhimdir. Shuning uchun bolalar murakkab jismoniy hodisalarni o'rganmaydilar, balki ular uchun tushunarli bo'lgan samolyotlar, avtomobillar, kemalar, kosmik kemalar, robotlar va boshqalarning modellarini yaratadilar.
Yechilishi kerak bo'lgan muammolar
Texnik ijodkorlik - bu jarayon bo'lib, unda:
- bola kelajakdagi ish uchun tayyorlanmoqda;
- mustaqillik, faollik, ijodiy fikrlash, fazoviy tasavvur, tanqidiylik (qurilmalarning dizayn xususiyatlarini baholash qobiliyati) rivojlanadi;
- ixtiroga qiziqish shakllanadi;
- fizika, matematika, informatika va boshqalar sohalaridan bilimlar o‘zlashtiriladi;
- mehnatsevarlik, mas'uliyat, qat'iyat va sabr-toqat tarbiyalanadi;
- chizmalar, ilmiy adabiyotlar bilan ishlash, shuningdek, o‘lchash asboblari, asboblar va maxsus qurilmalardan foydalanish ko‘nikmalari shakllantiriladi;
- Bolaning o'zini o'zi qadrlashi oshadi va uning ishidan g'ururlanish paydo bo'ladi.
Rivojlanayotgan muammolar
Sovet davrida yoshlarning texnik ijodiyotiga katta e’tibor berildi. Samolyotlarni modellashtirishning birinchi bo'limlari 20-asrning 20-yillarida paydo bo'lgan. Asta-sekin faoliyat doirasi kengayib bordi. Maktab o'quvchilari sinfdan tashqari mashg'ulotlarga, raketalar va qishloq xo'jaligi mashinalari, elektr jihozlari va avtomatlashtirishga jalb qilindi. Hamma joyda havaskorlar to'garaklari faoliyat yuritardi. Yosh texniklar uchun to'garaklar va stansiyalar ochildi, ko'rgazmalar va tanlovlar o'tkazildi, ularda talabalar mukofotlarga sazovor bo'ldi. Ko'plab dizaynerlar va novatorlar bolalik davrida shunga o'xshash darslarga qatnashgan.
Biroq, qayta qurish boshlanishi bilan ko'pchilik texnik muassasalar o'z faoliyatini to'xtatdi. Bu, birinchi navbatda, mablag' etishmasligi bilan bog'liq edi. Zero, texnik ijodkorlik maxsus jihozlarni talab qiladi, moddiy baza eskirib, buzilib ketadi. Hozirgacha ko'plab to'garaklar faqat jonkuyar o'qituvchilarning sa'y-harakatlari tufayli mavjud. Zamonaviy jihozlarning yo'qligi xizmatlar sifatining pasayishiga olib keladi. Shu bilan birga, ularga bo'lgan talab barqarorligicha qolmoqda. Bugungi kunda hududlarda bu masalani joylarda hal etishga harakat qilmoqdalar. Yana bir muammo shundaki, texnik ijodkorlik endi kam ta’minlangan oilalar o‘quvchilari uchun mavjud emas.
Tashkilot shakllari
Keling, bugungi kunda bolalarning texnik ijodkorlik bilan shug'ullanish usullarini ko'rib chiqaylik. Ulardan bir nechtasi bor:
- Texnologiya darslari. Ular boshlang'ich maktabda allaqachon amalga oshirilgan va modellashtirish, texnologiya va oddiy mahsulotlarni ishlab chiqarish bilan tanishishni ta'minlaydi.
- Krujkalar. Ular maktab yoki qo'shimcha ta'lim muassasalari negizida faoliyat yuritishi mumkin. Klubga qatnaydigan bolalar ma’lum texnik masalalarni chuqur o‘rganadilar va tadqiqot ishlari bilan shug‘ullanadilar.
- Olimpiadalar, ko'rgazmalar, musobaqalar. Ular maktab o'quvchilariga o'z yutuqlarini namoyish etish, o'zlariga e'tiborni jalb qilish va g'ayratli tengdoshlari bilan tajriba almashish imkonini beradi.
- Bolalar texnik ijodiyoti markazlari. Qoida tariqasida, ular asosida turli sohalarda bir nechta bo'limlar ishlaydi. Ta'lim dasturlari turli yoshdagi bolalar uchun mo'ljallangan. Talabalar o'z loyihalarini namoyish etadigan va notiqlik mahoratiga ega bo'lgan konferentsiyalar muntazam ravishda o'tkaziladi.
To`garak va bo`limlarga qo`yiladigan didaktik talablar
Bolalarning texnik ijodkorligini rivojlantirish quyidagi shartlar bajarilgan taqdirda muvaffaqiyatli davom etadi:
- Tanlangan to'garak bolaga qiziq, mashg'ulotlar uning tayyorgarligini hisobga olgan holda o'tkaziladi.
- Talabalar nima uchun ma'lum bilim va ko'nikmalarni egallashlarini tushunadilar.
- Nazariy ma'lumotlarni o'rganish va amaliy mashg'ulotlar o'rtasida optimal muvozanat saqlanadi.
- Moddiy ta'minot zamonaviy talablarga javob beradi.
- Amaldagi usullar, birinchi navbatda, o'quvchilarning mustaqilligini rivojlantirishga, ularning ijodiy o'zini-o'zi anglashiga yordam berishga qaratilgan.
- Bolalar muntazam ravishda shou yoki ko'rgazmalarda qatnashadilar, o'z yutuqlarini namoyish etadilar, natijalarni va o'zlarining yutuqlarini ko'radilar.
Texnik ijodkorlik bosqichlari
Markaz va to‘garaklarda o‘quvchilarning faoliyati ma’lum bir algoritm bo‘yicha tuzilgan. U 4 bosqichni o'z ichiga oladi:
- Muammoni shakllantirish. Bolalarni ijodiy jarayonga kiritish, keyingi ish uchun motivatsiya yaratish kerak. Bu bosqichda ularga tayyor asboblar, videofilmlar, tajribalar ko‘rsatiladi va o‘rganilayotgan mexanizmning ahamiyati va amaliy qo‘llanilishi haqida so‘zlab beriladi.
- Ma'lumotlar to'plami. Talabalar qanday bilimlarga ega ekanligini va ular hali nima bilan tanishishlari kerakligini tushunish kerak. Shu maqsadda suhbatlar, anketalar va o'yin shakllari (viktorinalar, krossvordlar va boshqalar) qo'llaniladi. Keyin o'qituvchi yangi ma'lumotni aytadi. Ba'zan bolalar adabiyotni o'zlari o'rganadilar, keyin esa muhokamalar, konferentsiyalar va kichik ma'ruzalarning muhokamalari tashkil etiladi.
- Yechim topish. Agar bolalar doimiy ravishda namunalar bo'yicha asboblar yasasa, mexanik nusxa ko'chirish bilan shug'ullansa, yomon. Talabalarning loyihalash ko'nikmalarini rivojlantirish, ularning tashabbusini rag'batlantirish, olingan bilimlarni ijodiy qo'llashga o'rgatish va muammoni hal qilishning turli xil variantlarini ko'rish kerak.
- Yechimni amalga oshirish. Qurilish uchun to'g'ri ob'ektlarni tanlash juda muhim, shunda bolalar kattalarning minimal yordami bilan ularni o'zlari yasashlari mumkin.
O'qitish usullarini tanlash
Texnik ijodkorlik - bu jarayonda inson muammoni o'rganadi va uning echimini mustaqil ravishda topadi. Buni o`rgatishda o`qituvchi doimiy ravishda muammoli-izlash usullariga murojaat qilishi mantiqan to`g`ri. Ularning mohiyati shundaki, bolalarga ularga noma'lum narsa taqdim etiladi va ularga to'liq harakat erkinligi beriladi. Boshqa talabalardan biror narsaga josuslik qilish, yordam so'rash, xato qilish va ishni bir necha marta takrorlash mumkin.
Bola uchun bir nechta harakat usullari yoki hunarmandchilikni loyihalash vositalaridan foydalanishingiz mumkin bo'lgan tanlov vaziyatidir. Shu bilan birga, siz o'z istaklaringizni amalga oshirishingiz va imkoniyatlarni to'g'ri baholashingiz kerak. Bolalar mustaqil qaror qabul qilishda qiyinchiliklarga duch kelishadi va ularga ataylab o'rgatish kerak.
Faol ta'lim usullaridan foydalanish odatiy jadvallar, hikoyalar va tushuntirishlar, filmlar namoyishi, tajribalar haqida unutishingiz mumkin degani emas. Bularning barchasi o'rganilayotgan material bilan tanishishda zarurdir.
Texnik fikrlashni rivojlantirish
Talabalarni faollashtirish uchun maxsus usullardan foydalanish mumkin. Masalan, bular:
- Aqliy hujum. Bir guruh bolalar muammoni hal qilish uchun turli xil farazlarni, shu jumladan eng bema'nini ham ilgari suradilar. Ular faqat ko'p sonli taxminlar to'planganda ularni tahlil qilishni boshlaydilar.
- To'satdan taqiqlar. Muayyan mexanizmlar yoki qismlardan foydalanishni taqiqlash odatiy naqshlardan voz kechishga imkon beradi.
- Yangi variantlar. O'qituvchi bolalardan bir xil masala bo'yicha bir nechta echimlarni taklif qilishni so'raydi.
- Absurd usuli. Talabalarga imkonsiz vazifa beriladi (yaqin misol - doimiy harakat mashinasi ixtirosi).
Texnik ijodkorlik insondan keng dunyoqarash, rivojlangan tasavvur, mustaqil fikrlash va izlanish faoliyatiga qiziqishni talab qiladigan faoliyatdir. Buning uchun zarur shart-sharoit bolalikdan qo'yiladi va agar ota-onalar va o'qituvchilar yuqori malakali mutaxassislarni etishtirishni xohlasalar, buni yodda tutishlari kerak.
Yaratilish- eng yuqori shaklda fikrlash, ma'lum chegaralardan tashqariga chiqish, shuningdek, sifat jihatidan yangi narsalarni keltirib chiqaradigan faoliyat. Ikkinchisi muammoni shakllantirish yoki tanlash, uni hal qilish shartlari va usullarini izlash va natijada yangisini yaratishni o'z ichiga oladi.
Yaratilish inson faoliyatining har qanday sohasida: ilmiy, ishlab chiqarish va texnik, badiiy, siyosiy va boshqalarda sodir bo'lishi mumkin.
Insoniyat tarixi davomida o‘tmishdagi olimlar va ixtirochilar yangi narsalarni yaratishda unumdorligi past bo‘lgan “sinov va xato” usulidan foydalanganlar. Ko'p sonli mumkin bo'lgan (tasavvur qilinadigan) variantlarni tizimsiz ravishda saralab, ular (ba'zan!) kerakli yechimni topdilar.
Bundan tashqari, vazifa qanchalik murakkab bo'lsa, uning ijodiy darajasi qanchalik baland bo'lsa, uni hal qilishning mumkin bo'lgan variantlari qanchalik ko'p bo'lsa, shunchalik ko'p "sinovlar" qilishingiz kerak. Shu munosabat bilan ijodiy kashfiyotlar asosan tasodifiy edi. Birinchi g'ildirakli aravadan to'r va g'ildirakli g'ildirak ixtiro qilinishigacha taxminan ikki ming yil o'tdi (miloddan avvalgi 2 ming yil). Biroq, insoniyat tarixi shuni ko'rsatadiki, umuman olganda, bunyodkorlik g'oyalarini amalga oshirish davri aniq qisqarish tendentsiyasiga ega. Darhaqiqat, agar bosma taxtalardan bosib chiqarish ixtirosigacha (1440) "atigi" olti asr, keyin esa yozuv mashinkasi yaratilishigacha to'rt asr o'tgan bo'lsa, masalan, 1948 yilda ixtiro qilingan tranzistor 1953 yilda amalga oshirilgan. Zamonaviy ilmiy-texnikaviy inqilob davrida yangi yuqori darajadagi texnik echimlarga bo'lgan ehtiyoj sezilarli darajada oshdi va tobora ortib bormoqda, bu esa ijodiy ishlarning unumdorligi, samaradorligi va sifatiga qo'yiladigan talablarni doimiy ravishda oshirib boradi.
Bu vazifani amalga oshirish faqat tafakkur uslubini sifat jihatidan qayta qurish, ilmiy-texnikaviy ijod nazariyasi va metodologiyasini rivojlantirish va ulardan amaliyotda keng foydalanish asosidagina mumkin.
Ijodkorlik, birinchi navbatda, muayyan sub'ektlarga taalluqli bo'lgan va inson psixikasining xususiyatlari, yuqori asabiy faoliyat qonuniyatlari va aqliy mehnat bilan bog'liq bo'lgan hodisadir. Ba'zi olimlar fikricha, fikrlash muammoli vaziyat yuzaga kelgan joyda boshlanadi, bu noaniqlik va ma'lumot etishmasligi sharoitida yechim topishni o'z ichiga oladi. Boshqalar esa ijodkorlikning belgilovchi mexanizmi mantiq emas, balki sezgi ekanligini ta'kidlaydilar. "Ular mantiq orqali isbotlaydilar, sezgi orqali o'ylab topadilar", dedi A. Puankare. Darhaqiqat, sezgi ko'pincha to'g'ri echimni topishga yordam beradi, ammo shuni ta'kidlash kerakki, agar ilgari sezgi hodisasi mistik va g'ayritabiiy narsa bilan bog'liq bo'lsa, endi sezgi materialistik tushuntirishga ega ekanligi isbotlangan va natijada olingan tezkor echimdir. ma'lum bir sohada uzoq muddatli bilimlarni to'plash va natijada uzoq muddatli tayyorgarlik. Bu boshidan ko'ra aqliy faoliyatning natijasidir. Shunday qilib, sezgi mukofot sifatida keladi: sezgi ham, mantiq ham olim ishiga va shuning uchun ijodiy fikrlashning murakkab mexanizmiga xosdir.
Ijodkorlikning o'ziga xos harakati - to'satdan idrok - ong osti tubidan paydo bo'lgan narsani anglash, muammolarni hal qilishni kafolatlaydigan o'sha aloqalar va munosabatlardagi vaziyat elementlarini qamrab olishdan iborat.
Qiziqarli va malakali olimdan ijodiy muammoga yechim izlash doimo davom etadi! ongsizda, buning natijasida hal qilinishi mumkin; eng murakkab vazifalar va axborotni qayta ishlash jarayonining o'zi amalga oshirilmaydi. Faqat natija (agar u olingan bo'lsa) ongda aks etadi. Shu bois, tadqiqotchiga ba'zan unga bir idrok tushirilgandek, muvaffaqiyatli fikr qaerdan Xudodan kelganday tuyuladi. Aytish mumkinki, inson har safar biror narsani keyinga qo'yganida, o'z fikrlari pishishiga imkon berish uchun ushbu hodisadan foydalanadi va shu bilan o'z ongsizligi ishiga tayanadi.
Ijodkorlikning muammolaridan biri uning motivatsion tuzilishidir. Motivatsiyalar (drayvlar) ehtiyojlar bilan bog'liq bo'lib, ular uch guruhga bo'linadi: biologik, ijtimoiy va ideal (kognitiv). Biologik ehtiyojlar (masalan, kuchni tejash printsipi) kundalik zukkolik va mahoratni oshirish asosida yotadi, lekin ular dangasalikka aylanib, o'z-o'zidan etarli ahamiyatga ega bo'lishi mumkin. Ijtimoiy ehtiyojlar orasida ijod motivlari moddiy mukofotga intilish, jamiyatda hurmat va hurmat bo'lishi mumkin. Ideal - keng ma'noda bilish ehtiyojlarini tashkil qiladi. Ular dastlab barcha tirik mavjudotlarga xos bo'lgan ma'lumotlarga bo'lgan ehtiyojdan, shuningdek, materiya va energiya oqimiga bo'lgan ehtiyojdan kelib chiqadi. Har qanday ehtiyojni qondirish maqsadga erishish yo'llari va usullari haqida ma'lumotni talab qiladi. Ammo ma'lumotga ehtiyoj va ilgari noma'lum bo'lgan yangi narsaga intilish mavjud. Ijodkorlik uchun fikrlashning eng muhim turi bu tasavvurdir. Ijodiy tasavvur va fantaziya yangi narsalarni yaratishda va jamiyat taraqqiyotida hal qiluvchi rol o'ynaydi. Bu qobiliyat doimo rivojlantirilishi, rag'batlantirilishi va o'qitilishi kerak. Tasavvurning uch turi mavjud: mantiqiy (mantiqiy transformatsiyalar orqali kelajakni hozirgi paytdan chiqaradi); tanqidiy (zamonaviy tizimda aynan nima nomukammalligini qidiradi va uni o'zgartirish kerak); ijodiy (voqelik elementlariga asoslangan, ammo real dunyoda hali prototiplarga ega bo'lmagan fundamental yangi g'oyalar va tushunchalarni tug'diradi).
Ijodiy fikrlashni faollashtirish unga salbiy ta'sir ko'rsatadigan omillarni bilishni nazarda tutadi. Bunday omillarga fikrlashning moslashuvchanligi yo'qligi, odat kuchi, tor amaliy yondashuv, haddan tashqari ixtisoslashuv, hokimiyat ta'siri, tanqid qo'rquvi, muvaffaqiyatsizlikdan qo'rqish, ortiqcha o'z-o'zini tanqid qilish, dangasalik kiradi.
Ijodiy tasavvurning qarama-qarshi tomoni - bu o'tmishdagi tajriba va bilimlarga muvofiq harakat qilish istagi bilan bog'liq bo'lgan fikrlashning psixologik inertsiyasi, standart usullardan foydalangan holda va hokazo.
Shu munosabat bilan, psixologik inertsiya ehtimoli va uning ijodkorlikka salbiy ta'sirini istisno qiladigan tarzda texnik xususiyatlarni shakllantirish va ijodiy tasavvurni har tomonlama rivojlantirishga intilish kerak.
Ijodiy shaxs bir qator xususiyatlarga ega va birinchi navbatda, diqqatni jamlash va uni har qanday masala yoki muammoga uzoq vaqt ushlab turish qobiliyatiga ega. Bu har qanday faoliyat turida muvaffaqiyatga erishishning eng muhim shartlaridan biridir. Qat'iyat, qat'iyat va e'tiborsiz ijodiy yutuqlarni tasavvur qilib bo'lmaydi.
Dasturning maqsadi: viloyat “TMehK” ta’lim muassasasi davlat byudjeti ta’lim muassasasi o‘quvchilarining salohiyatini aniqlash, rivojlantirish va ro‘yobga chiqarishga qaratilgan ilmiy-texnikaviy ijod tizimining asoslarini shakllantirish.
Vazifalar:
- Talabalarni ijodning texnik turlari bilan shug'ullanishi uchun mavjud o'quv jarayoni tizimini modernizatsiya qilish.
- Kollej o‘quvchilarining ilmiy-texnik ijodkorligi va keyingi kasbiy faoliyati uchun zarur bo‘lgan kompetensiyalarni shakllantirish uchun texnologik rivojlanish muhitini ishlab chiqish.
- Muhandislik kasblarining nufuzini oshirish.
- O'smirlarni ixtirochilik va ratsionalizatorlik faoliyatiga rag'batlantirishni oshirish maqsadida ilmiy-tadqiqot, ilmiy-texnikaviy faoliyat tizimini rivojlantirish.
1. Tushuntirish xati
So'nggi yillarda o'quvchilarning barcha tabiiy moyilliklarini rivojlantirishga imkon beradigan va ularning ijtimoiy muhitda, mehnat bozorida, innovatsion iqtisodiyot yo'nalishlarida o'zini o'zi anglashi uchun sharoit yaratadigan ta'lim tizimini yaratishga e'tibor kuchaymoqda. va biznesda.
Bu muammoni hal qilish usullaridan biri bolalarning texnik ijodkorligini rivojlantirishdir. Haddan tashqari to'yingan axborot muhiti ijodning ilmiy-texnik turlariga raqobatchi bo'lib qoldi. IPad, iPhone, Playstation va IT-sanoatning boshqa mahsulotlari haqiqiy hayot bo'lgan zamonaviy bolalarda texnik ijodkorlikka qiziqish qiyin.
Turli xil texnik faoliyat (avtomobil va samolyotlarni modellashtirish, kemasozlik va boshqalar) bilan qo'shimcha texnik ta'limni tashkil etish ilmiy-texnikaviy taraqqiyotda sezilarli sakrashning yangi sharoitida qayta qurish juda qiyin. Qo'shimcha ta'limning moddiy bazasi va texnik o'quv dasturlari o'quv jarayonini tashkil etishning zamonaviy talablariga doim ham javob bermaydi.
O'rta kasb-hunar ta'limining Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq ta'lim texnologiyalarini rivojlantirishning zamonaviy tendentsiyalari bo'lajak texnik mutaxassisning ijodiy qobiliyatlarini shakllantirishni talab qiladi. Ta'lim va tarbiyaning yangi usullarini joriy etish nafaqat yangi bilim va ko'nikmalarni egallashga, balki shaxsiy rivojlanishning eng yuqori bosqichi - ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirishga qaratilgan.
Zamonaviy o'rta maxsus ta'lim muassasasining bitiruvchisi muvaffaqiyatli kasbiy faoliyat uchun zarur bo'lgan asosiy umumiy va kasbiy kompetensiyalar to'plamiga ega bo'lishi kerak.
Ya'ni, zamonaviy o'rta kasb-hunar ta'limi muassasasi o'quvchisi quyidagi shaxsiy fazilatlarni rivojlantirishi kerak:
- zarur kasbiy bilim va ko'nikmalarni mustaqil ravishda egallash, yangi texnologiyalarni o'zlashtirish qobiliyati;
- axborot madaniyatiga ega bo'lish, axborot bilan samarali ishlash, zarur xulosalar chiqarish, yangi namunalarni o'rnatish, texnik ma'lumotlarni tahlil qilish;
- tanqidiy fikrlash qobiliyatiga ega bo‘lishi, kasbiy faoliyatdagi texnologik muammolarni o‘z vaqtida anglay olishi, yangi g‘oyalarni ilgari sura olishi, ijodiy fikrlashi;
- aql-zakovati, ijodiy va texnik qobiliyatlari, dunyoqarashi va umumiy madaniy darajasini mustaqil ravishda rivojlantirish malakasiga ega bo'lishi;
- jamoada ishlay olish, korxonaning ijodiy va innovatsion guruhlari ishida faol ishtirok etish.
Shunday qilib, ta'lim muassasasining asosiy vazifasi bo'lajak mutaxassis shaxsini rivojlantirish va eng muhimi, uning korxonada munosib o'rin egallashiga va tegishli sohada talabga ega bo'lishiga imkon beradigan ijodiy qobiliyatlarini shakllantirishdir. sanoat.
Texnik ijodkorlikni rivojlantirish dasturi yordamida o'quvchilarning sinfdan tashqari mashg'ulotlarda asosiy kompetensiyalarni o'zlashtirishlari uchun topshiriqlarning bir qismini amalga oshirishimiz mumkin.
Dastlabki bosqichda har bir o'quvchining texnik tafakkuri va texnik madaniyatining rivojlanish darajasini aniqlash kerak. Bu ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish bo'yicha topshiriqlar talabaning qobiliyatlari darajasiga mos kelishini ta'minlash uchun kerak. Ijodiy vazifani muvaffaqiyatli bajarish talabaning o'z imkoniyatlari va qobiliyatiga ishonchini uyg'otadi va ataylab qiyin vazifa ijodiy topshiriqlarni yoqtirmaslikni keltirib chiqaradi. Bundan tashqari, guruh ishidagi bunday bo'linish talabalarni ijodiy guruhlarga birlashtirishga imkon beradi, ularda hamma ishtirok etadi va hammadan maksimal kuch talab etiladi. O'zaro ta'sir jarayonida o'quvchilar hamkorlik va hamkorlik ko'nikmalarini rivojlantirib, bir-birlariga ta'lim beradilar. Ijodiy topshiriqlarni amalga oshirishda o'qituvchining roli kerakli ma'lumotlarni qidirishga rahbarlik qilish, talabalarni topshiriqning xususiyatlarini yaxshiroq tushunishga imkon beradigan zarur faktlar, farazlar va nazariyalarni aniqlashga undashdan iborat.
Texnik talabalarni o'qitishning o'ziga xos xususiyatidan kelib chiqqan holda, ijodiy qobiliyatlarni shakllantirishda asosiy yuk fanlararo kurslar va kasbiy modullarga tushishi kerak. Ular fan va texnikaning ilg'or sohalari bo'yicha bilimlarni o'z ichiga oladi, shuningdek, turli ilmiy muammolarni hal qilish uchun o'z usullarini taklif qilish imkonini beradi. Bundan tashqari, texnik ijodkorlik talabadan yuqori kurslarda erishiladigan asosiy fanlar bo'yicha chuqur bilimga ega bo'lishni talab qiladi. Ijodiy topshiriqlar sifatida texnik talabalarga quyidagilar taklif qilinishi mumkin:
- texnik loyiha;
- ratsionalizatsiya loyihasi;
- ixtirochilik vazifasi;
- texnik modellashtirish;
- texnik ta'lim;
- texnik dizayn;
- ko'p qatlamli muammo.
Muvaffaqiyatli bajarilgan ijodiy topshiriqlar turli ilmiy konferentsiyalar va seminarlarda namoyish etilishi kerak. Bunday namoyish ushbu faoliyat turiga mas'uliyatli munosabatni shakllantiradi, shuningdek, ijodiy qobiliyatlarni faollashtirishga va kollejning boshqa talabalari orasida ushbu sohani ommalashtirishga yordam beradi. Talabalarning tadqiqot faoliyati talaba uchun shaxsan muhim bo'lgan va shu bilan birga yangi bilimlarni shakllantirishga hissa qo'shadigan tadqiqot muammolarini hal qilishni o'z ichiga oladi. Agar o'rganish qobiliyati o'quv faoliyati jarayonida shakllansa, ilmiy faoliyat doirasida yangi echimlarni izlash va topish, kerakli natijaga erishishning noodatiy usullari va taklif qilingan vaziyatni ko'rib chiqishning yangi yondashuvlari shakllanadi.
Ushbu dasturni ta'minlash uchun o'qituvchining yordami talab qilinadi. Aynan o‘qituvchi muammoli texnik masalalarni topishi kerak, ularning yechimi hududdagi korxonalar tomonidan talab qilinayotgan, talaba o‘z bilimi va tajribasi doirasida hal qila oladi. Korxonalar bilan faol ishlash nafaqat talabalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish va texnik madaniyatni shakllantirish, balki o'zini mehnat bozorida talab qilinadigan yaxshi mutaxassis sifatida e'lon qilish imkonini beradi.
Talabalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish ustida ishlash talabaning qobiliyatlarini o'z vaqtida ko'rish va aniqlash, ularga e'tibor berish va bu qobiliyatlarni qo'llab-quvvatlash va rivojlantirishga muhtojligini tushunish imkonini beradi. Talabaning ijodiy rivojlanish darajasi qanchalik yuqori bo'lsa, uning faoliyati shunchalik yuqori bo'ladi.
Har bir talabaning mustaqil ijodiy faoliyatda tajribasini to'plash ijodiy vazifalarni bajarishning turli bosqichlarida jamoaviy, individual va guruh ish shakllaridan faol foydalanishni o'z ichiga oladi. Shaxsiy shakl talabaning shaxsiy tajribasini faollashtirishga imkon beradi va hal qilish uchun muayyan muammoni mustaqil ravishda aniqlash qobiliyatini rivojlantiradi. Guruh shakli o'z nuqtai nazarini o'rtoqlarning fikrlari bilan muvofiqlashtirish qobiliyatini, guruh a'zolari tomonidan taklif qilingan qidiruv yo'nalishlarini tinglash va tahlil qilish qobiliyatini rivojlantiradi. Kollektiv shakl talabaga ijodiy muammoni hal qilish bo'yicha turli nuqtai nazarlarni aniqlashga imkon beradi.
Talabaning ijodiy qobiliyatlari quyidagi shartlar bajarilganda u uchun muhim bo'lgan barcha faoliyatlarda rivojlanadi:
- talabalarda ijodiy topshiriqlarni bajarishda rivojlangan qiziqishning mavjudligi;
- ijodiy vazifalarni nafaqat sinfda, balki o'quvchining darsdan tashqari faoliyatining eng muhim tarkibiy qismi sifatida amalga oshirish;
- ijodiy ish o'quvchilarning bir-biri bilan o'zaro munosabatida, ular tomonidan qiziqarli o'yin va voqea vaziyatlarida muayyan sharoitlarga qarab yashashi kerak.
2011-yildan boshlab “TMexK” RO davlat byudjeti ta’lim muassasasida texnik ijodkorlikni rivojlantirish dasturi amalga oshirilmoqda.
Maqsadli auditoriya: GBPOU RO "TMehK" talabalari.
Yosh: 15-20 yil.
Texnik jihozlar: fizika laboratoriyasi, elektrotexnika laboratoriyasi, kollej axborot-hisoblash markazi (ICC) uchun uskunalar.
"Transformator" texnik ijodkorlikni rivojlantirish dasturi kollej o'quvchilarining ixtisosligini hisobga olgan holda amaliy yo'nalishga ega. Loyiha ishi mavzusi talabalarning o'z mutaxassisligiga bo'lgan qiziqishini oshirishi va ularni kasbiy rivojlanishga undashi kerak.
Masalan, talabalar gr. 02.20.04 Yong'in xavfsizligi mutaxassisligi bo'yicha 5 PB, kengaytirilgan guruhning bir qismi 20.00.00 Texnosfera xavfsizligi va atrof-muhitni boshqarish, Gurina Yu. va Kazak D. "Yong'inni o'chirishning innovatsion usullari" mavzusida ishladilar. Ular og‘ir sharoitlarda zamonaviy yong‘in o‘chirish usullarini o‘rgandilar, “Kobra” tizimining ishlashini (yuqori bosim ostida suyuqlik oqimi teshib o‘tgan kichik teshikdan mayda suv purkash) ko‘zdan kechirdilar va natijada qisqa o‘quv filmi yaratdilar. Ushbu ish "Rossiya milliy xazinasi" iqtidorli yoshlar yutuqlari bo'yicha Butunrossiya tanlovida himoya qilindi va "Fizika va texnik ijodkorlik" bo'limida 2-o'rinni egalladi. Talabalarning batafsil yutuqlari Tushuntirish xatining 3-bo'limida ("TMehK" viloyat ta'lim muassasasi davlat byudjeti ta'lim muassasasida "Transformator" texnik ijodkorlikni rivojlantirish dasturini amalga oshirish natijalari) ko'rsatilgan.
Texnik ijodkorlikni rivojlantirish dasturida kompyuter savodxonligini rivojlantirish va turli dasturlar bilan ishlashga o'rgatish masalalariga e'tibor qaratilgan. Rossiya va jahon hamjamiyatining axborot jamiyati rivojlanishi sharoitida malakali mutaxassisni tayyorlash uchun nima kerak.
Uch o'lchamli o'yinlarni yaratish imkonini beruvchi vizual dizayner MicrosoftKoduGameLab dan foydalanib, biz dasturning birinchi bosqichida talabalarning faolligini oshiramiz.
Vizual dasturlashni toʻliqroq oʻzlashtirish uchun dastur ishtirokchilari “Kod klassi” loyihasida (https://www.it4youth.ru/page2/668/) tahsil olishadi.
“Code-Class” maktab o‘quvchilari uchun dasturlash klublarini yaratish va rivojlantirish bo‘yicha “Sizning kursingiz: Yoshlar uchun IT” loyihasi tashabbusi bo‘lib, u Microsoft korporatsiyasi, resurs markazlari tarmog‘i va “Sizning kursingiz” hamkorlari ko‘magida amalga oshirilmoqda. Kurs” loyihasi.
Code Class tashabbusi bolalarning informatika, informatika va dasturlashni o‘rganishga bo‘lgan qiziqishini oshirish uchun ta’lim muassasalari, iqtidorli o‘qituvchilar, resurslar va imkoniyatlarni birlashtiradi hamda o‘qituvchilarga ushbu o‘quvni tushunarli, qiziqarli va qiziqarli qilishiga yordam beradi.
“Sizning kursingiz: Yoshlar uchun IT” loyihasi 2012-yildan buyon Rossiyada Microsoft korporatsiyasi ko‘magida MicrosoftYouthSpark global tashabbusi doirasida yoshlarga o‘z salohiyatini hayotning uchta asosiy yo‘nalishi: ta’lim, ish bilan ta’minlashda ro‘yobga chiqarishga ko‘maklashish maqsadida amalga oshirilib kelinmoqda. va tadbirkorlik.
Bizning dasturimiz, shuningdek, mavjud materiallardan foydalanishga va tayinlangan muammolarni nostandart echimlarga qaratadi. Talabalar tajriba o'tkazish uchun eng keng tarqalgan va arzon materiallardan foydalanishni o'rganadilar.
Xususan, tadqiqotlardan biri kraxmal yordamida o'tkazildi. “Nyuton bo‘lmagan suyuqlikning xossalarini o‘rganish” ishi O‘zbekiston Respublikasi o‘rta ta’lim muassasalari talabalarining “Innovatsion jarayonlar: rivojlanishning nazariy va amaliy jihatlari” hududiy ilmiy-amaliy konferensiyasida eng yaxshi nazariy tadqiqoti uchun diplom oldi. va innovatsiyalarni joriy etish”.
Qo'l ostidagi arzon materiallardan foydalanish talabalarning amaliy faoliyat doirasini kengaytirish, faollik va qiziqishni oshirish imkonini beradi, chunki eng oddiy narsa yangi maqsadni olishi yoki tajriba o'tkazish uchun ishlatilishi mumkin.
Transformator dasturining ishtirokchilari eski sochlarini fen mashinasidan shamol tunnelini va pastki qismi kesilgan kolbani, dinamikdan Rubens trubkasini va alyuminiy naychani va boshqalarni yig'ishdi. ("Tugallangan loyihalar (misollar)" arxivi).
Ixtirochilik muammolarini hal qilish nazariyasi (http://www.altshuller.ru/triz/, https://4brain.ru/triz/) materiallaridan foydalanish mantiqiy fikrlashni shakllantirish va ijodiy shaxsni tarbiyalash imkonini beradi. faoliyatning turli sohalarida murakkab muammolarni hal qilish uchun tayyorlangan.
2016-2017 yillarda Intel Education Galaxy tadbirlarida ishtirok etgan holda "Bionika darsi" uslubiy qo'llanmasi ishlab chiqildi ("Metodologik yordam" arxivi nashr etildi: http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81% D1% 82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/663471/). Tirik tabiatdan olingan g'oyalardan foydalanish va ularning texnik analoglarini o'rganish muqobil nazariyalarni, g'ayrioddiy va ijodiy echimlarni ishlab chiqishga imkon beradi, shuningdek, fan va texnikaning zamonaviy rivojlanishi bilan zarur bo'lgan tabiiy resurslardan yanada oqilona foydalanishga olib keladi.
2. “Transformator” texnik ijodkorlikni rivojlantirish dasturini bosqichma-bosqich amalga oshirish.
Ish bosqichlari |
Ish bosqichining maqsadi |
|
To`garak ishi, maqsadi, texnik ijodkorlikni rivojlantirish dasturini amalga oshirish usullari bilan tanishtirish. |
Umumiy ufqlarni kengaytirish; |
|
Talabalar tomonidan tadqiqot mavzusi yoki texnik muammoni tanlash. |
Tanqidiy va ijodiy fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish; Kasbiy faoliyatning texnologik muammolarini aniqlash qobiliyatini rivojlantirish. |
|
Ish uchun material tanlash. |
Belgilangan vazifalarni samarali bajarish, kasbiy va shaxsiy rivojlanish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni qidirish va undan foydalanish; |
|
Loyihani amalga oshirish. |
O'z faoliyatini tashkil etish, berilgan vazifalarni bajarish usullari va vositalarini tanlash, ularning samaradorligi va sifatini baholash qobiliyati; Hamkorlikda va jamoada ishlash, hamkasblar va rahbariyat bilan samarali muloqot qilish qobiliyati. |
|
Loyiha taqdimoti uchun material tanlash. |
Belgilangan vazifalarni samarali bajarish, kasbiy va shaxsiy rivojlanish uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni qidirish va ulardan foydalanish qobiliyati. |
|
Turli darajadagi tadbirlarda loyiha taqdimotlarini tayyorlash. |
Axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan faoliyatda foydalana olish. |
|
Iqtidorli yoshlar uchun ilmiy-amaliy konferensiyalar va tanlovlarda ishtirok etish. |
Umumiy ufqlarni kengaytirish; |
Texnik ijodkorlikni rivojlantirish dasturini amalga oshirish Rossiya Federatsiyasining "TMekhK" Davlat byudjeti ta'lim muassasasida o'zlashtirish uchun mo'ljallangan umumiy kompetensiyalarning ko'pini qamrab olish imkonini beradi.
Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati
- Bolalar uchun mintaqaviy qo'shimcha ta'lim tizimlari doirasida bolalarni ijtimoiylashtirish mexanizmi sifatida tadqiqot, muhandislik, texnik va dizayn yo'nalishi qo'shimcha ta'lim muassasalari faoliyatining texnosferasini rivojlantirish konsepsiyasi.
- Bykov A.A. Texnik universitetda fizika kursini o'qishga abituriyentlarni tayyorlash tahlili / A.A. Bykov, D.Yu. Konoplev, O.M. Kiseleva // Fundamental tadqiqotlar. 2013 yil. 10-13-son. 2944-2948-betlar.
- Kiseleva O.M. Turli pedagogik mutaxassisliklar o'qituvchilari o'rtasida texnik madaniyatni shakllantirish xususiyatlari / O.M. Kiseleva, N.M. Timofeeva, A.A. Bykov // Ilmiy-metodik elektron jurnal Kontseptsiya. -2013 yil. - № 8 (24). - 11-15-betlar. - ART 13157. URL: http://e-koncept.ru/2013/13157.htm.
- Altshuller G.S., Vertkin I.M. Qanday qilib daho bo'lish mumkin: ijodiy shaxsning hayot strategiyasi. - Minsk: "Belarus", 1994 yil.
- Herniter Mark E. Multisim*7: Elektron qurilmalar sxemalarini kompyuterda modellashtirish va tahlil qilish uchun zamonaviy tizim. (Ingliz tilidan tarjima qilingan) / Tarjima qilingan. ingliz tilidan Osipov A.I. – M.; DMK-press nashriyoti, 2006. – 488 b.; kasal.
Saratov davlat texnika universiteti
Gagarin nomidagi Yu.A.
“Qurilish buyumlari va konstruksiyalari ishlab chiqarish” kafedrasi
Mavzusida insho:
Texnik ijodkorlik usullari
To‘ldiruvchi: talaba gr. PSK-51
Kalyujniy S.O.
Tekshirgan: kafedra dotsenti. PSK
Povitkov G.F.
Saratov 2013 yil
Ijodiy usullarning maqsadi - muammolarni hal qilish jarayonini tezlashtirish va uni hal qilish sifatini oshirish (ishlab chiqarilgan hayotiy mahsulot birligiga ijtimoiy zaruriy mehnatni kamaytirish). Usullar texnologiyaning rivojlanish qonuniyatlari va ijodiy jarayonning psixologik xususiyatlariga asoslanadi. Har bir muammo uchun ma'lum va noma'lum usullar to'plamidan iborat bo'lgan turli xil hal qilish usuli izlanadi, chunki inson hayoti jarayonida shartlar, maqsadlar va shuning uchun vazifalar doimiy ravishda o'zgarib turadi.
Muammoni hal qilishda asosiy muammo yechim joylashgan "qidiruv maydoni" ga erishishdir. Usullarning har biri, aslida, o'z qidiruv maydonini "qoplaydi". Maqolada eng mashhur usullarning qisqacha tavsifi keltirilgan. Maqolada qidiruv strategiyasining turi bo'yicha echimlarni topish usullari tasnifi keltirilgan (uchta sinf):
evristik usullar (tasodifiy qidiruv strategiyasi);
ob'ektlarni funktsional-strukturaviy tadqiq qilish usullari;
birlashgan algoritmik usullar sinfi (mantiqiy qidiruv strategiyasi).
Evristik usullarga quyidagilar kiradi:
"Aqliy hujum" (A. Osborn: g'oya yaratuvchilari va tanqidchilarining makon va vaqtdagi bo'linishi);
sinektika (V. Gordon);
fokusli ob'ektlar (C. Whiting);
baxtsiz hodisalar va birlashmalarning gulchambarlari (G. Bush, SSSR);
nazorat varaqlari (D. Polya, A. Osborn, T. Eiloart).
Evristik usullar optimal yechimni olishni kafolatlay olmaydi, chunki ob'ekt maxsus o'rganilmagan.
Funktsional-strukturaviy tadqiqot sinfiga quyidagi usullar kiradi:
morfologik tahlil (F. Zwicky, 30s);
kashfiyot matritsalari (A. Mol);
o'nlik qidiruv matritsalari (R. Povileiko, Novosibirsk);
funktsional dizayn (R. Koller);
morfologik tasnifi (V. Odrin).
Tizimli qidiruv (muallif uchun - tizimli) - ob'ektni tizimli o'rganish. Muammoning yechimini topish strategiyasi o'rganilayotgan ob'ektning xarakteristikalari asosida n o'lchovli statik matritsani tuzishga asoslangan. Qatorlar va ustunlar kesishmasidagi katakchalar barcha mumkin bo'lgan ilovalarni aks ettiradi.
Ushbu usullar faqat ob'ektlarning tuzilmalari va funktsiyalarini tizimli o'rganishni amalga oshirishda farqlanadi. Bu ko'proq matematik tahlil usullariga tegishli bo'lib, bu erda muhokama qilinadigan masalalar doirasiga kirmaydi.
Kombinatsiyalangan algoritmik usullar sinfiga quyidagilar kiradi:
ixtirochilik masalalarini yechish algoritmi - ARIZ (G. Altshuller, RF);
umumlashgan evristik usul (A. Polovinkin);
texnik muammolarni hal qilishning kompleks usuli (B. Goldovskiy);
fundamental loyihalash usuli (E. Matchett);
evolyutsion muhandislik (S. Pushkarev).
Ushbu usullardan foydalangan holda echimlarni izlash tizimli va maqsadli. ARIZning eng keng tarqalgan usuli sifatida muhokamasi TRIZ bo'limining keyingi bo'limida keltirilgan.
Shunday qilib, muammoni hal qilish muammoning tabiatiga, dastlabki ma'lumotlarning to'liqligi va ishonchliligi darajasiga va ishlab chiquvchining shaxsiy fazilatlariga bog'liq: uning axborot muhitida mohirona harakat qilish qobiliyatiga, bilish va ijodkorlik metodologiyasi bo'yicha malaka.
Belgilangan maqsadga javob beradigan bevosita ijodiy faoliyat mahsuli bilan bir qatorda qo'shimcha mahsulot ham paydo bo'ladi. To'g'ri vaqtda, bu yon mahsulot intuitiv yechimga olib keladigan maslahat sifatida paydo bo'lishi mumkin.
Ijodkorlik yangi narsalarni yaratish jarayoni sifatida insonning ijodiy, o'zgartiruvchi ishini ifodalaydi ( bilim va transformatsiyaning birligi. Ijodiy jarayonning tuzilishi bosqichlar ketma-ketligidan iborat: Motivatsiya (Ehtiyoj) -> Maqsadni belgilash -> Axborot to'plash -> Yangi g'oyaning tug'ilishi -> Kelajak obrazini shakllantirish -> Amalga oshirish. Bundan tashqari, har bir bosqichda qidiruv va tanlov amalga oshiriladi Ob'ekt funktsiyalari va u Tuzilmalar.
Uchta qidiruv strategiyasiga asoslangan tasnifni tahlil qilish natijasida ikkita strategiya bo'yicha tasniflash yanada qat'iyroq bo'lib chiqadi: echimlarni izlashning rasmiylashtirilmagan va rasmiylashtirilgan tizimli usullari. Shu bilan birga, ARIZ qidiruv stsenariylaridan biri sifatida taqdim etiladi, unda tarkibiy qism (ARIZ bosqichlaridan biri) tizimni tadqiq qilish usulini (strukturaviy-funktsional tahlil yoki boshqacha aytganda, morfologik usul) o'z ichiga oladi.
USULLARNING TASNIFI
Fan tomonidan kashf etilgan ob'ektiv qonuniyatlarga asoslangan texnik ijod usullari ijtimoiy ahamiyatga ega bo'lgan texnik muammolarning yangi yechimlarini yaratish uchun asos bo'ladi. Texnik ijodkorlikning ko'plab amaliy usullari ma'lum bo'lib, ular evristik qiymati, rivojlanish darajasi, qo'llanilishining umumiyligi va ta'rifining aniqligi bilan farqlanadi. Texnik ijodkorlik usullari fondi doimo o'zgarib turadi. Ixtirochilik muammolarini hal qilishning ba'zi topilgan usullari stereotipga aylanadi va shunga o'xshash turdagi boshqa muammolarni hal qilish uchun ishlatiladi. Texnik ijodkorlikning ba'zi usullari asta-sekin qat'iy algoritm darajasiga qadar ishlab chiqiladi va arzimas texnik muammolarni hal qilish usullariga aylanadi va bu usullar bilan hal qilinadigan masalalarning o'zi ahamiyatsiz bo'ladi. Ixtirochilik masalalarini echish usuli qanchalik umumiy bo'lsa, u o'zining evristik xususiyatlarini shunchalik uzoqroq saqlaydi.
Texnik ijodkorlik usullari hali yetarlicha tizimlashtirilmagan va tasniflanmagan. Texnik ijodkorlikning ilmiy asoslangan usullari quyidagi asosiy talablarga javob berishi kerak: ular ixtirochilarning umumlashtirilgan tajribasini aks ettirishi, etarlicha aniq belgilangan va oson yangilanishi, ixtirochining ijodiy jarayonida usulning mumkin bo'lgan roli va o'rni aniqlangan bo'lishi kerak; va usullarni qo'llashning tipik shartlari umumlashtirilgan bo'lishi kerak. Usullar yagona va aniq tasnifga ega bo'lishi kerak. Shuningdek, usullarni birlashtirishning ma'lum usullarini umumlashtirish, ularni navlarga, texnika va operatsiyalarga bo'lish, usullarni ixtirochilik muammolarini hal qilish dasturlariga birlashtirish kerak.
Keling, ixtiro usullarining tasnifiga batafsil to'xtalib o'tamiz. Bunday tasniflash turli mezonlarga ko'ra amalga oshirilishi mumkin.
Jamiyatga asoslangan ixtiro usullari umumiy, umumiy va xususiy ixtiro usullariga bo'linishi mumkin. Ixtironing universal usuli, barcha ijodkorlik kabi, marksistik-dialektik meta-metod bo'lib, biz ixtirochilik muammolarini hal qilishning strategik vositasi sifatida tasniflaymiz. Ixtironing umumiy usullari texnologiyaning turli sohalarida keng doiradagi ixtirochilik muammolarini hal qilish uchun ishlatiladi. Bunday usullarga evristik analogiya, evristik assotsiatsiya, evristik inversiya va boshqalar kiradi. Ixtironing alohida usullariga maxsus ixtirochilik masalalari yoki muayyan, odatda tor texnologiya sohasidagi muammolarni hal qilish uchun mo'ljallangan usullar kiradi. Bularga, masalan, o'zaro harakatni aylanma harakatga aylantirish usuli, masofaviy duragaylash usuli, birikma usuli va boshqalar kiradi.
Shuni ta'kidlash kerakki, usullarni umumiy va xususiyga bo'lish shartli: biri va ikkinchisi o'rtasidagi chegarani belgilash amalda qiyin. Bundan tashqari, ixtirochilik amaliyotida ilgari kutilmagan muammolarni hal qilish uchun yuqori ixtisoslashgan xususiy usullar ko'pincha qo'llaniladi va agar muvaffaqiyatli bo'lsa, odatda juda original echimlarni beradi.
Determinizmga asoslangan Ixtiro usullarini evristik va algoritmikga bo'lish mumkin. Qattiq aniqlangan algoritmik usullar ixtirochilik muammosiga yechim topish uchun mutlaqo yaroqsiz, garchi ular reproduktiv turdagi operatsiyalarni amalga oshirish uchun ixtirochining ijodiy jarayonida ishlatilishi mumkin.
Evristik usullar (to'liq bo'lmagan algoritmlar, tavsiyalar, determinizm va majburiy samaradorlik xususiyatlariga ega bo'lmagan ko'rsatmalar) hozirgi vaqtda ixtirochilik masalalarini hal qilishda asosiy hisoblanadi.
Maqsad usullari bo'yicha ixtirochining ijodiy jarayonini optimallashtirish uchun foydalaniladigan ixtirolar soddalashtirilgan tarzda quyidagicha tasniflanadi.
|
Ijodiy jarayonning bosqichi |
Asosiy usullar |
|
|
Tayyorgarlik |
ijtimoiy ehtiyojlarni aniqlaydigan ma'lumotlarni izlash, mavzu tanlashni bashorat qilish |
|
|
muammoni shakllantirish uchun axborotni tahlil qilish, yechim maydonini aniqlash, muammoni hal qilish uchun vositalarni tanlash |
||
|
Yechim izlanmoqda |
G'oyalarni yaratish G'oyalarni sinab ko'rish G'oyalarni tekshirish |
|
|
Amalga oshirish |
Yechimni konkretlashtirish va loyihalash Yechimni eksperimental tekshirish Yechimni ishlab chiqish, tarqatish va targ‘ib qilish |
Qiyinchilik darajasi bo'yicha Ixtiro usullari oddiy va murakkabga bo'linadi.
Oddiy usullar ma'lum tipik vaziyatlarda qo'llaniladigan elementar operatsiyalarni o'z ichiga olgan ixtirochilik muammosini qo'yish, hal qilish va amalga oshirish usullarini o'z ichiga oladi. Bular, masalan, moddaning tarkibiy qismlarini aralashtirish usuli, texnik ob'ektlarni yoki ularning qismlarini ulash uchun moslashuvchan oraliq elementlardan foydalanish usuli va boshqalar.
Murakkab usullar bir nechta oddiy elementlarni o'z ichiga oladi. Shunday qilib, bosqichma-bosqich aqliy hujum usuli teskari aqliy hujum, to'g'ridan-to'g'ri aqliy hujum, ikki tomonlama aqliy hujum va ekspert miya hujumi elementlarini o'z ichiga oladi. Oddiy va murakkab ixtiro usullari odatda ixtirochining ijodiy jarayonining muayyan bosqichi yoki bosqichini amalga oshirish uchun ishlatiladi.
Kibernetikaning rivojlanishi bilan bog'liq holda, so'nggi paytlarda ixtiro usullarini odamlar tomonidan ixtirochilik masalalarini echish uchun mo'ljallangan usullarga, kibernetik mashinalar yordamida ixtirochilik masalalarini hal qilish usullariga va kibernetika mashinalari bilan hamkorlikda odamlar tomonidan echilishi uchun mo'ljallangan usullarga bo'lish odatiy holga aylandi. Ushbu usullardan ba'zilari universal bo'lishi mumkin.
Evristik printsipga ko'ra ixtirochilik masalalarini yechish usullarini quyidagi asosiy turlarga ajratish mumkin: evristik analogiya usullari, evristik kompleks, evristik ajratish va qisqartirish, evristik inversiya va evristik birikma usullari. Bu asosiy guruhlar, o'z navbatida, o'ziga xos xususiyatlarga va texnikaga ega bo'lgan ko'plab usullarga bo'linadi.
Ixtirochilar uchun muammolarni evristik printsip bo'yicha tasniflash alohida amaliy ahamiyatga ega bo'lib, bu aniq echimni topish usullarini tanlashni osonlashtiradi.
EVRISTIK ANALOGIYA USULLARI
Evristik analogiya usullari insonning taqlid qilishga bo'lgan tabiiy istagiga asoslanadi. Ushbu usullar yordamida ixtirochilik muammolari tabiatdagi, texnologiyadagi, ijtimoiy va boshqa hodisalardagi o'xshash vaziyatlarni aniqlash va muammoli vaziyatni yaratgan qarama-qarshiliklarni bartaraf etish uchun topilgan analogiyalardan foydalanish orqali hal qilinadi.
Har bir inson eng oddiy o'xshashliklarni ko'radi. Yashirin analogiyalarni aniqlash ixtirochiga xos xususiyatdir. Ixtirochi, birinchi navbatda, sifat va xususiyatlarning o'xshashligini ko'rgan, yaxshi ixtirochi - funktsiyalar va xatti-harakatlarning o'xshashligini ko'rgan, eng yaxshi ixtirochi - munosabatlar va nisbatlarning o'xshashligini ko'rgan va buyuk ixtirochi - o'xshatishni ko'ra oladigan kishi. ixtirochilik muammolari va ularni hal qilish vositalari.
Analogiya usullarining eng qadimgi guruhi tabiat bilan o'xshashlik usullari guruhidir. Tabiat ixtirochining ustozi edi. Inson birinchi asboblarni bevosita tabiatdan topdi. Keyin u tabiiy ob'ektlarning xususiyatlarini o'rgana boshladi va ulardan o'z ehtiyojlarini qondirish uchun foydalana boshladi. Masalan, ba'zi Afrika qabilalari go'ngni bog'lovchi material sifatida, go'ngning kulidan esa oqlash sifatida foydalanadi.
Ixtironing evristik usullarini ko'rib chiqishni boshlaganda shuni ta'kidlash kerakki, o'xshashlik usullari, masalaning echimini topishning boshqa evristik usullari kabi, har bir alohida holatda yechimga erishishni kafolatlamaydi va noto'g'ri natijalarga olib kelishi mumkin. Shunday qilib, masalan, 18-asrda ular havoda suzuvchi sharlar uchun sharoitlar dengiz kemalarining suzib yurish shartlariga mutlaqo o'xshash deb tasavvur qilishdi, shuning uchun yelkanli, eshkak va rul bilan boshqariladigan sharlarning ko'plab dizaynlari taklif qilindi. D'Artua, Masse va Christian Crumbning boshqariladigan sharlari ikkitadan eshkakka ega edi.Huton de Morveau shari to'rtburchak, Meunier shari uchburchak, Miolan va Janin sharlari baliq dumi shaklidagi rulga ega edi. Martinning shari savat ustidagi vertikal yelkan bilan jihozlangan, Karraning sharida esa uchta yelkan bor edi.
Evristik usullarning har biri o'zining kuchli va zaif tomonlari, qo'llanilishi chegaralari, navlari, o'zgarishlari va usullariga ega. Biz ixtirochilik amaliyotida ulardan foydalanish misollari bilan eng keng tarqalgan evristik usullarni sanab o'tish bilan cheklanamiz.
Tabiiy tuzilmalar va moddalarni texnik maqsadlarga moslashtirish usuli tabiiy ob'ektlar bilan bir qator oddiy operatsiyalarni ta'minlaydi.
Eng qadimgi tosh asboblar dengiz yoki daryo suvining harakati bilan yumaloqlangan va ish qismiga bir nechta zarbalar bilan shoshilinch ravishda urilgan toshlar edi. Dunyoning shimoliy hududlarida birinchi bolta g'or ayig'ining pastki jag'ini moslashtirish orqali ixtiro qilingan.
Paleobionika usuli ixtirochilik muammosiga yechim topish uchun yo'qolib ketgan hayvonlar va o'simliklarning prototiplaridan foydalanishdan iborat.
Ixtirochilar Y. Bushtedt, L. Lagiyan, N. Litvinovlar yoʻq boʻlib ketgan paleo-kertenkelelarning tishlari konstruksiyasiga oʻxshash tarzda ikki pogʻonali burgʻulash torini ixtiro qildilar (mualliflik guvohnomasi SSSR No 161008).
Biomexanika usuli tabiiy ob'ektlarning mexanik ishlash printsipiga o'xshash konstruktiv ixtirolarni yaratishni tavsiya qiladi. O'tgan asrning oxirida rus olimi P L Chebyshev chigirtka oyoqlari harakati tamoyillaridan foydalangan holda "plantigrad mashinasi" ni yaratdi.
Biokimyoviy usul biokimyoviy reaktsiyalar, fermentlar, katalizatorlar va boshqalarga o'xshash jarayonlarni qo'llashni tavsiya qiladi Bu usul xlorofill, xinin, karbamid, bo'yoqlar va boshqalarni sun'iy ishlab chiqarish usullarini yaratish uchun ishlatilgan.
Bioarxitektura usuli ixtirochilik masalalarini yechishda tirik tabiatning shakllari, me’morchiligi va nisbatlari bilan o‘xshashliklardan foydalanishdan iborat. Polsha arxitektori Karbowski asalarilar tajribasini uy-joy qurilishida qo'llagan, ular monolitik tuzilmalar - chuqurchalar devorlari, panjaralar, radiatorlar va boshqalar uchun ideal shakldir.
Biokibernetika usuli sun'iy biologik tuzilmalar, jarayonlar va funktsiyalarni rekonstruksiya qilish, mantiqiy operatsiyalarni bajarishga qodir kibernetik qurilmalarni qurish kabi ko'plab ixtirochilik muammolarini hal qilishda foydalaniladi.Intellektual muammolarni tabiiy ob'ektlarga o'xshashlik bilan hal qilish uchun kibernetik qurilmalarning butun majmuasi yaratilgan, masalan. sifatida F. Rozenblatning “Perseptron”, J. Loulinning “Aldousning shaxsiyati”, J va S. Gellaxonning “Homunkul” va boshqalar.
Jonsiz tabiatning predmetlari, hodisalari va moddalari bilan o'xshashlik usuli qator hollarda ixtirochilik masalalarini yechishga ham imkon beradi.Shunday qilib, Grozniy neft ilmiy-tadqiqot instituti xodimi Ya.Mirskiy tabiiy toshlar – neolit davri toshlari bilan o‘xshashlik asosida neftni molekulyar ajratish uchun molekulyar elaklarni yaratdi.
Fizik hodisalar bilan o'xshashlik usuli G. Galileyga Piza soboridagi hilpiragan qandilga o'xshatib, puls urishlarini o'lchash uchun mayatnik ixtiro qilishga ruxsat berdi.
Ijtimoiy hodisalar bilan o'xshashlik usuli T. Grotthus tomonidan suvni elektroliz qilish usuli va nazariyasini yaratish uchun foydalanilgan. Elektr o'tkazuvchanlik mexanizmi, Grotthusning fikriga ko'ra, suv molekulalarining ketma-ket parchalanishi va qayta birlashishi zanjiri va oqim qutbida erkin elementlar shaklida zanjirning ekstremal bo'g'inlarining ajralishi sifatida ifodalanishi mumkin. "Grottus zanjiri", muallifning o'zi yozganidek, o'sha davrning moda raqsi "grand chatne" ga o'xshab paydo bo'lgan.
Case usulidan foydalaning o'tmishda ishlab chiqilgan ixtirolarga o'xshash yangi texnik ob'ektlarni yaratish uchun foydalaniladi. Ingliz ixtirochisi Everitt gugurt sotish uchun mashinani Aleksandriyalik Heron (miloddan avvalgi 1-asr) ixtiro qilgan "muqaddas suv" sotish mashinasiga o'xshatib yaratdi.
Reintegratsiya usuli(Ariadne ip usuli) bitta muhim detal, operatsiya yoki oddiy texnik ob'ektga o'xshashlik bo'yicha yangi murakkab texnik ob'ekt yoki jarayonni yaratishdan iborat. Mashhur ixtirochi F. Zander 1930 yilda o'zining OR-1 raketa dvigatelini puflagichga o'xshatib yaratdi.
Standart nusxa ko'chirish qurilmalaridan foydalanish usuli(trafaretlar, shablonlar, niqoblar, maketlar va boshqalar) T. A. Edison 1875 yilda mimeografiyani yaratishda parafin trafaret yordamida foydalanilgan, uning ostiga bo'sh qog'oz qo'yilgan.Bosma matnni ko'paytirish uchun trafaret namlangan rolik bilan o'ralgan. maxsus siyoh.
Texnik ob'ektning ishlash printsipini ekvivalenti bilan almashtirish usuli ishlatilgan prof. A. Lyass va texnologiya va mashinasozlik ilmiy-tadqiqot instituti xodimlari, ular an'anaviy printsipni boshqa, ekvivalenti bilan almashtirish orqali qumni siqishning yangi usulini ixtiro qildilar: ular qumni quyish orqali siqishni taklif qildilar. Ixtiro mualliflari 1967 yilda Lenin mukofoti bilan taqdirlangan; u Ispaniya, Portugaliya va Shveytsariyada foydalanish huquqi bilan Frantsiyaga litsenziyalangan.
Tuzilmalarni ularning ekvivalentlari bilan almashtirish usuli Finlyandiya ixtirochisi E. Henrikson tomonidan kassa mashinasining aylanadigan yuvish vositalaridan foydalangan holda, buloqsiz qulfning yangi dizayni yaratishda foydalanilgan.
Materiallarni ularning ekvivalentlari bilan almashtirish usuli T. A. Edisonga 1900 yilda o'sha paytda ishlatilgan qo'rg'oshin batareyalari o'rniga temir-nikel ishqoriy batareyalarni ixtiro qilishga imkon berdi.
Protez usuli qayta tiklash yoki bir xil ehtiyot qismlarga almashtirish mumkin bo'lmagan hollarda texnik ob'ekt yoki tirik organizm elementlarini funktsional jihatdan o'xshash texnik qurilma bilan tanlash va almashtirishdan iborat. 1791 yilda rus ixtirochi I. L. Kulibin juda rivojlangan protez oyoqlarni yaratdi. D. M. Ioffe boshchiligidagi ijodiy jamoa bioelektrik boshqaruvga ega elka protezini ixtiro qildi (SSSR sertifikati No 240176).
Hajmi oshirish usuli ba'zi texnik ob'ektlarning prototip hajmini oshirish tendentsiyasiga asoslanadi. Usul oddiy va qadim zamonlardan beri qo'llanilgan, buni tosh davrining gigantolitlari, ikki yuzli va megalitik tuzilmalari tasdiqlaydi. Shunday qilib, pichoq hajmini oshirib, qilich ixtiro qilindi. Ushbu usulning texnikasi: texnik ob'ektni mumkin bo'lgan maksimal hajmga oshirish - giperbolizatsiya - ko'plab yangi texnik qurilmalar - ulkan ekskavatorlar, turbinalar, samosvallar, prokat tegirmonlari, kemalar, samolyotlar, havo kemalari.
Qisqartirish usuli Bu ixtironing boshidayoq ma'lum bo'lgan, buni ponksiyon shaklidagi mikrolitlar, bir necha gramm va hatto milligramm og'irlikdagi shpiklar-laynerlar tasdiqlaydi. Avtomobil yo'l o'lchagichining hajmini kamaytirish orqali xaritalar va chizmalarda masofani o'lchash uchun kurvimetr ixtiro qilindi.
Simulyatsiya usuli turli ixtirochilik masalalarini yechishga imkon beradi. Buning uchun fizik (miniatyura, xususan), matematik va kibernetik modellashtirishdan foydalanish mumkin. General Electric kompaniyasining ilg‘or tadqiqotlar markazi xodimlari insonning ko‘rish apparatini kibernetik modellashtirish usulidan foydalanib, uning kosmosdagi holatini bildiruvchi bioelektrik joylashuv sensori – vizilogni yaratdilar. Visilog-dan kosmik navigatsiyada foydalanish mumkin.
Simulyatsiya usuli shakli, rangi, koʻrinishi boʻyicha qandaydir obʼyektga oʻxshash, lekin boshqa bir qator xususiyatlari (masalan, kimyoviy tarkibi, tuzilishi) boʻyicha unga mos kelmaydigan texnik obʼyektlarni yaratishdan iborat. Hayvonlarni o'ziga jalb qilish uchun Chukchi suyakdan yasalgan maxsus asbob - muz ustida muhrning tirnalganiga taqlid qiluvchi vabikni ixtiro qildi. Bolalar o'yinchoq pulemyotining dizayni B. D. Robustov, S. S. Ferapontov va M. K. Puchkovlar tomonidan jangovar pulemyotni taqlid qilish orqali yaratilgan (SSSR № 242726 avtomatik sertifikati).
Psevdomorfizatsiya usuliпредполагает выполнение" одного технического объекта в форме другого, имеющего совершенно иное назначение, с целью создать ложное представление. По методу псевдоморфизации создано огнестрельное оружие в виде тросточки, зажигалка в виде пистолета, авторучка в виде гвоздя, копилка в форме книги, радиоаппарат в виде бумажника va boshq.
Antropomorfizatsiya usuli tashqi ko'rinishida gumanoid bo'lgan texnik tuzilmalarni yaratishdir. Androidlar antropomorfizatsiya usuli yordamida yaratilgan - Albertus Magnusning temir "odam-darvozachisi", F.Knausning "kotibi", J.Vokansonning "flautisti", G.Grasfelderning "sartaroshi", shuningdek, qo'g'irchoqlar, odam boshi shaklidagi stakanlar, karyatidlar - ustunlarning toj qismlari , entablatura yoki kamar uchun tayanch bo'lib xizmat qiladi va hokazo.
Hayvonlar va o'simliklar shakli bilan o'xshashlik usuli Bu nafaqat texnik, balki badiiy nuqtai nazardan ham tavsiya etiladi, chunki mukammal va chiroyli texnik mahsulotlarni yaratish uchun tabiiy analoglarning mutanosibligi, uyg'unligi va rang xususiyatlaridan muvaffaqiyatli foydalanish mumkin. Shakli bo'yicha yo'lbars tirnoqlarining deyarli to'liq quymasiga o'xshash maxsus guruch bo'g'imlari hindular tomonidan ixtiro qilingan. Ixtirolar tarixida Archit Terenskiyning "uchar kaptar" va S. B. Ellitorpning "sincap" tikuv mashinasi ham ma'lum.
EVRISTIK INVERSIYA USULLARI
Ushbu guruhning usullari an'anaviy yo'nalishlarga qarama-qarshi yo'nalishlarda ixtirochilik muammolarining echimlarini izlashni, texnik ob'ektni o'zgartirishni, ob'ekt elementlarining joylashishini o'zgartirishni, qarama-qarshi harakatlar yordamida kiruvchi omillarni muvozanatlashni o'z ichiga oladi. Texnik ob'ektlarning o'zlari, ularning elementlari, tuzilishi, agregatsiya holati, shakli va harakat parametrlari inversiyaga duchor bo'lishi mumkin. Ba'zi inversiya usullari, masalan, geterogen tuzilmalarni bir hil bo'lganlarga aylantirish usuli, yo'q qilish usuli kamdan-kam qo'llaniladi, asosan bir qator maxsus muammolarni hal qilish uchun; boshqalar, masalan, antithesis va kompensatsiya usullari keng tarqalgan va universal xususiyatlarga ega.
Moddalarning yig'ilish holatini inversiya qilish usuli moddalarning yig'ilish holatini o'zgartirish orqali texnik effektga erishish uchun foydalaniladi. Bu usul sovutgich kompressorlari, to'yintirgich, muzqaymoq, inhaler va buzadigan amallar shishasini ixtiro qilish imkonini berdi.
Inversiya usuli an'anaviy texnik ob'ektning kosmosdagi joylashishini (pastdan yuqoriga yoki yon tomonga) o'zgartirishdan, gorizontal turdagi ob'ektlarni vertikal tarkibdagi ob'ektlarga aylantirishdan, texnik ob'ekt elementlarini teskari tartibda qayta joylashtirishdan iborat. Ixtirochi M.G.Jarnov tomonidan yaratilgan izli transport vositalarini sinovdan o'tkazish va ishga tushirish uchun stend shu bilan ajralib turadiki, uning pastki qismi tayanch roliklari bilan teskari aylantirilib, cheksiz kamar va tayanch mexanizmi sifatida ishlatiladi (SSSR). sertifikat No 79242).
Harakat tekisligini inversiya qilish usuli texnik" ob'ekti ixtirochi E. Berlinerga 1887 yilda T. A. Edison fonografining roligidagi ovoz yozish tekisligini o'zgartirishga va tovushni plastinkaga yozishga imkon berdi.
Ayrim fizik miqdorlarni boshqalarga aylantirish usuli Ko'pincha asbobsozlik, radiotexnika va elektrotexnika sohasida qo'llaniladi. Umumiy texnika optik, mexanik, tovush, issiqlik va boshqa miqdorlarni elektrga aylantirishdir. Masalan, aylanadigan grammofon plastinasining tovush trubasining konvolyutsiyalari orqali olib boriladigan igna mexanik tebranishlarini teskari aylantirish orqali tovush chastotasining elektr tebranishlariga adapter yaratildi.
Zararli kuchlarni foydali kuchlarga aylantirish usuli muhandis A.E.Manotskovga qanotlarning tebranishi uchuvchiga zararli ta'sir ko'rsatmaydigan, ammo qo'shimcha lift yaratish uchun ishlatiladigan planer yaratishga ruxsat berdi.
Antiteza usuli yangi texnik ob'ektni yaratish uchun an'anaviylarga diametral qarama-qarshi bo'lgan ob'ektlarning hodisalari, jarayonlari, texnikasi va xususiyatlaridan foydalanishdan iborat.
Ixtironing boshidanoq, ibtidoiy qabilalar yumshoqroq shox yoki suyak bilan qattiq chaqmoq toshlarini qayta ishlashgan. Faol turbinaning ixtirochisi K. G. Laval 1889 yilda turbinaning minutiga 30 ming aylanish tezligida aylanish masalasini hal qilishi kerak edi. An'anaviy usul - milni qisqartirish, qalinlashtirish va mustahkamlashdan foydalanish - kerakli natijalarni bermadi, chunki turbina g'ildiragining to'g'ri muvozanatiga erishish deyarli imkonsiz bo'lib chiqdi. Laval o'zining mashhur tajribasini qamish poyasidan yasalgan egiluvchan mil bilan o'tkazdi va muammoni antiteza usuli - egiluvchan egiluvchan mildan foydalanish orqali hal qildi.
Antiteza usulining navlarini qattiq va qattiq materiallarni regeneratsiya qilish, tiklash, moslashuvchan va plastmassaga aylantirish usullari deb hisoblash mumkin.
Asinxron jarayonlarni sinxron jarayonlarga yoki aksincha o'zgartirish usullari jarayonlarning vaqt o'tishi bilan maqsadga muvofiq o'zgarishidan iborat. Ixtirochilar V. T. Yashkov, A. V. Yakimenko va A. V. Xudyakov audiometrni taklif qilishdi, uning xususiyati u kalit signali va yozishni boshlash signali uchun tasodifiy sxemani o'z ichiga olgan sinxronizatsiya blokidan foydalanishi bilan tavsiflanadi (SSSR № 240167 haqiqiy sertifikat).
Mexanik kompensatsiya usuli teskari ta'sirning mexanik vositalari bilan kiruvchi va zararli omillarning muvozanatini ifodalaydi. Pishirish sanoatining Butunittifoq ilmiy-tadqiqot institutida suyuqlik dispenser yaratildi, uning o'ziga xos xususiyati shundaki, dozalashning aniqligi uchun, dozani kesish vaqtida suzgichni silindr tayog'i bilan muvozanatlash orqali muvozanatlash og'irligi hisoblanadi. rodga biriktirilgan (asl guvohnoma SSSR No 188695).