6-sinfda adabiyot fanidan sinfdan tashqari ish“Adabiyot yurtiga sayohat”
Maqsadlar: o'quvchilarning bolalar adabiyoti haqidagi bilimlarini o'yin shaklida mustahkamlash; o'quvchilarning o'qishga, xotirasiga, nutqiga, diqqatiga, muloqot qobiliyatlariga qiziqishni rivojlantirish; jamoada ishlashga o'rgatish.
Vazifalar: o'rganilayotgan fanga motivatsiya darajasini oshirish; kuzatish va ishning tafsilotlariga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lishni rivojlantirishga yordam berish; talabalarning hissiy sohasini rivojlantirish uchun zarur shart-sharoitlarni yaratish; asarlar mazmunidan axloqiy tarbiya vositasi sifatida foydalanish.
Uskunalar: kompyuter, multimedia, kitoblar ko'rgazmasi va o'qilgan kitoblar uchun bolalar rasmlari. taqdimot, vizual material.
O'yin qoidalari: o'yin uchta jamoa o'rtasida o'tkaziladi. Har bir jamoada 5 kishi bor. Har bir jamoa uchun sardor tanlanadi. Jamoalar nom, timsolni tanlaydilar ("Aqlli erkaklar va ayollar", "Biluvchilar", "Sayohatchilar")
O'yinning borishi
O'qituvchining kirish nutqi;
Siz bilim, dunyoviy donolikni qidiryapsiz,
Koinotdagi hayotning ma'nosini qidiryapsizmi?
Javonda kitob toping va uni oching
Tafakkur manbai sof, ilhomlangan.
Siz uni onangizni sevgandek sevasiz,
To'liq chanqoq aql, katta qalb bilan,
U sizga dunyoni bilishga yordam beradi
U ko'zlari oldida ko'p narsalarni ochib beradi.
Bizning zamon ilm-fan va texnikaning ulkan yutuqlari, ajoyib kashfiyotlar davri. Ammo inson tomonidan yaratilgan barcha mo''jizalar ichida A.M.Gorkiy kitobni eng murakkab va buyuk deb hisobladi. U misli ko'rilmagan mamlakatlarga, o'tmish, kelajak va bugunga sayohat qilish mumkin bo'lgan yagona vaqt mashinasi deb ataladi... Kitob bizning sodiq va doimiy hamrohimiz. Bu biz bilim oladigan asosiy manba bo'lib qoladi. K.G. Paustovskiy shunday yozganligi ajablanarli emas: “O'qing! Va hayotingizda yangi kitobdan kamida bitta sahifa o'qimagan kun bo'lmasin!"
Bugun sizlar va men kitoblar olamiga, “Adabiyot” degan sehrli yurtga sayohat qilamiz. Eng faol o'quvchi bo'lish uchun siz bir nechta testlardan o'tishingiz kerak.
O'yinimizda uchta jamoa ishtirok etadi: "Aqlli erkaklar va ayollar", "Biluvchilar", "Sayohatchilar". Har bir jamoaning chiroyli timsoli va eng qiyin paytda qaror qabul qiladigan sardori bor.
O'yin shartlari oddiy: topshiriqlarni bajarish va savollarga javob berish orqali siz o'z jamoangizga ochko keltirasiz. O'yinchilar savolning oxirigacha diqqat bilan tinglashadi, keyin javob berishadi.
Agar jamoa noto'g'ri javob bersa, ball hisoblanmaydi. Huquq bu signal xurmosini birinchi marta ko'targan jamoaga o'tkaziladi.
Yakunda eng ko'p ball to'plagan jamoa g'alaba qozonadi.
Va hech qanday chalkashlik va chalkashliklarga yo'l qo'ymaslik uchun o'yinimizni quyidagilardan iborat vakolatli hakamlar hay'ati baholaydi:…………………………………………………
Shunday qilib, biz boramiz!
1 musobaqa. Qizdirish; isitish.
Endi siz qanday o'ynashga tayyor ekanligingizni ko'ramiz.
Mashg'ulotchi navbat bilan jamoalarga savollar beradi.
"Aqlli erkaklar va ayollar" jamoasi uchun savollar
Topishmoqni toping: "Qo'lsiz, lekin chizadi, tishsiz, lekin tishlaydi" (ayoz)
Mashhur rus fabulisti. (Krylov)
A.S.Pushkinning enagasining ismi nima edi? (Arina Rodionovna)
Baliqchi dumi bilan baliq tutmoqda (bo'ri)
Ilya Muromets Kievga to'g'ridan-to'g'ri yo'lda qanday dushman bilan jang qildi? (Qaroqchi bulbul)
Sayohatchilar jamoasi uchun savollar
Topishmoqni toping: “Uchsa chiyillaydi, qo‘nsa jim. Kim uni o'ldirsa, uning qonini to'kadi" (chivin)
A.T.Tvardovskiyning “Tankchi ertagi” va K.M.Simonovning “Mayor bolani aravada olib keldi...” she’rlariga mamlakatimiz hayotidagi qaysi voqea bag‘ishlangan? (Ikkinchi jahon urushi)
Dunyodagi eng yaxshi sharpa. (Karlson)
Baba Yaga uchun bolani o'g'irlagan qanotli transport (g'oz-oqqushlar)
"Mutaxassislar" jamoasi uchun savollar
Topishmoqni toping: "Uzoq Timoshka tor yo'l bo'ylab yugurmoqda. Uning izlari sizning asarlaringizdir" (Qalam, qalam)
Yog'och burunli bola. (Pinokkio)
M.Yu.Lermontovni bolaligida kim tarbiyalagan? (Buvim)
O'rmondan qor barglarini olib kelishga muvaffaq bo'lgan qiz haqidagi bu ajoyib ertak nima? Bu ertakni kim yozgan? (“O‘n ikki oy” S.Ya.Marshak)
Yunonlar o'zlarining ertaklarini nima deb atashgan? (miflar)
(Hakamlar hay'ati 1-tanlov natijalarini chiqaradi)
Shunday qilib, keling, isinaylik va endi yo'lga chiqing!
2-tanlov "Kutubxona"
Har bir jamoa asarlar va mualliflar ro'yxatini oladi (tarqalgan). Musiqa chalinayotganda asar uchun to'g'ri muallifni tanlash kerak. Vaqt - 3 daqiqa.
Ishlar ro'yxati
"Demyanovning qulog'i" (I.A.Krylov)
"Ruslan va Lyudmila" (A.S. Pushkin)
"Borodino" (M.Yu. Lermontov)
"Qizil yelkanlar" (A.S. Yashil)
"Mumu" (I.S. Turgenev)
"Kavkaz asiri" (L.N.Tolstoy)
"Ot nomi" (A.P. Chexov)
"Mis tog'ining bekasi" (P.P. Bajov)
"Robinzon Kruzo" (D.Defo)
"Qor malikasi" (H.K. Andersen)
"Svetlana" (V.A. Jukovskiy)
"Taras Bulba" (N.V. Gogol)
"Fransuz tili darslari" (V.G. Rasputin)
"Vasyutkino ko'li" (V.P. Astafiev)
3-tanlov "Buyumlar dunyosi"
Bu buyumlar qaysi asarlardan? (alohida slaydda bitta narsa) Asarning to'liq nomini va muallifni ko'rsating.
Signal kaftini eng tez ko'targan jamoa birinchi bo'lib javob beradi. Har bir to'g'ri javob uchun, agar asar va muallif nomi ko'rsatilgan bo'lsa, siz 2 ball olishingiz mumkin.
uzuk - "Dubrovskiy" A.S. Pushkin
burga - "Lefty" Tula qiya chap qo'l va po'lat burga N.S. Leskov haqidagi ertak
naqshli gingerbread - V.P. Astafiev
makaron - "Fransuz tili darslari" V.G. Rasputin
5.fence va cho'tka - "Tom Soyerning sarguzashtlari" Mark Tven
6. retsept - A.I.Kuprinning "Ajoyib shifokor"
7. pishloq - I.A.Krylovning "Qarga va tulki"
8. oyna - A.S.Pushkinning "O'lik malika va etti ritsar haqidagi ertak"
9. non - K. G. Paustovskiyning "Iliq non"
10. yog'och poyabzal - G.-H tomonidan "Qor malikasi". Andersen
(hakamlar hay'ati 2 va 3-tanlov natijalarini chiqaradi)
4 raqobat. "Donolik daraxti".
Musobaqa estafeta shaklida o'tkaziladi. Barcha jamoa a'zolari ishtirok etadi. Stollarda bo‘sh qog‘oz va qalamlar, donolik daraxtiga osilgan barglar, orqasida savollar yozilgan.
Taqdimotchining signali bilan musobaqa boshlanadi. Guruh a’zolari birin-ketin donolik daraxti oldiga chiqib, savol yozilgan qog‘ozni tanlab, javobni orqasiga yozadilar. Har bir inson faqat bitta savolga javob berish huquqiga ega. Javobni yozib bo'lgach, ishtirokchi estafeta tayoqchasi kabi jamoaga qaytadi va qalamni boshqasiga uzatadi. Agar javob bo'lmasa, ular kapitanga bo'sh varaqni berishadi. Kapitan barglarni yig'adi va ularni hakamlar hay'atiga olib boradi. Javobning tezligi va to'g'riligi baholanadi. Har bir to'g'ri javob 1 ball bilan baholanadi.
Savollar ro'yxati
"Antosha Chexonte" taxallusini kim imzolagan? (A.P. Chexov)
Taras Bulbaning o'g'li, xoin (Andriy)
I.S.Turgenev itning nomidan qaysi hikoyani qo'ygan? ("Mu Mu")
A. Pushkinning "O'lik malika va etti ritsar haqidagi ertak" dan yosh malika kuyovining ismi nima edi? ( Shahzoda Elishay )
A. Pushkinning "Dubrovskiy" hikoyasida o'qituvchining ismi nima edi? ( Deforge )
Lermontovning Borodino qahramoni 1812 yilgi urush haqida gapirib berishni iltimos qilib kimga murojaat qiladi? ( Amakimga )
Qaysi adabiy qahramon 28 yil umrini cho'l orolda o'tkazdi? (Robinzon Kruzo)
Qaysi adabiy qahramon kema halokatga uchragan va liliputlar tomonidan asirga olingan? (Gulliver)
A.S.ning she'ri. Pushkin biz o'rgangan erkinlik haqidami? ("Mahbus")
Xunuk o'rdak kimga aylandi? (Chiroyli oqqushga)
M.Yu.Lermontov yoshligida adabiyotdan tashqari qanday san’at turlariga qiziqqan? (Musiqa, rasm)
Bibliya yunoncha so'zdir. Bu nima degani? (Kitob)
A.S. qayerda o‘qigan? Pushkin? (litseyda)
Kim 20 ta matras va 20 ta kurtkada uxlay olmadi, chunki... ostida no'xat bormidi? (Malika)
Qadimgi Yunonistonning mifologik qahramoni? (Gerkules)
5 raqobat. "Galereya"
Taqdimot slaydlarida bolalarga tanish bo'lgan yozuvchilarning 6-8 ta portreti mavjud. Muammo yozuvchilarni to'g'ri nomlashdir. Javobning to'g'riligi va tezligi baholanadi.
Har bir to'g'ri javob uchun 1 ball beriladi.
(portretlar: I.S.Turgenev, A.P.Chexov, N.A.Nekrasov, N.S.Leskov, A.S.Grin, Antoni Pogorelskiy)
(hakamlar hay'ati 4-tanlov natijalarini sarhisob qiladi)
6-tanlov "Qahramonni tavsifiga qarab tan oling"
Taqdimotchi tavsifni o'qiydi, jamoalar (kim tezroq bo'lsa) signal beruvchi kaftlarini ko'taradi.
Rus xo'jayini, boyligi, zodagon oilasi va aloqalari unga viloyatlarda katta vazn berdi, qo'ni-qo'shnilari uning zarracha injiqliklarini qondirishdan xursand bo'lishdi, viloyat amaldorlari uning nomidan qaltiradilar; uy hayotida u o'qimagan odamning barcha illatlarini ko'rsatdi... (5Irilla Petrovich Troekurov “Dubrovskiy” A.S. Pushkin)
Bu mendan kattaroq, qamishdek ozg‘in va ozg‘in, taxminan to‘qqiz yoshlardagi bola edi. U iflos ko'ylakda, qo'llari tor va kalta shimlarining cho'ntagida edi. Qora jingalak sochlar qora, o‘ychan ko‘zlar ustida hilpiraydi. (Valek "Yomon jamiyatda", V.G. Korolenkoning "Zindon bolalari")
Qopqog'i kulrang-qora va bizning qizlarimiz kabi osilgan emas, balki to'g'ridan-to'g'ri orqa tomonga yopishadi. Lenta oxirida qizil yoki yashil rang mavjud. Ular mis varaqdek porlaydi va jiringlaydi (Mis tog'ining bekasi "Mis tog' bekasi" P.P. Bajov)
...Sochlari taralgan, qora, ko‘zlari oqargan, yonoq suyaklari keng, yuzi oqargan, cho‘ntakli, og‘zi katta, lekin to‘g‘ri, boshi katta, aytishlaricha, pivo choynakining o‘lchamida edi. , tanasi cho'kkalab va noqulay edi. O'rtoq o'zini beparvo edi - aytishga hojat yo'q! - lekin baribir u menga yoqdi: u juda aqlli va to'g'ridan-to'g'ri ko'rinardi va ovozida kuch bor edi. (Pavlusha. I. S. Turgenevning "Bejin o'tloqi")
Ozg'in, oriq, o'n uch yoshlar chamasi, yuzi qora rangga o'xshagan qiz yugurib keldi. Ko'rinib turibdiki, bu qizi. Ko'zlari ham qora, yorug', yuzi chiroyli. Uzun, ko'k ko'ylakda, keng yengli va kamarsiz. Oyog'ida shim va tufli, bo'ynida ruscha ellik dollardan tikilgan dahshatli ko'ylak. (L.N. Tolstoyning Dina "Kavkaz asiri")
...Bo‘yi o‘n ikki santimetr bo‘yli, qahramonga o‘xshab qurilgan, tug‘ilganidan kar-soqov. G'ayrioddiy kuchga ega bo'lgan u to'rtta ishladi. (I.S. Turgenevning Gerasim "Mumu")
...U endigina stansiyada tushlik qilgan, yog‘ga bo‘yalgan lablari pishgan olchadek yaltiroq edi. Undan sher va apelsin gulining hidi kelardi. (A.P. Chexovning "Semiz va ozg'in" semiz rasmiysi)
(hakamlar hay'ati 5 va 6-tanlov natijalarini chiqaradi)
Bir daqiqada jamoa imkon qadar ko'proq savollarga to'g'ri javob berishi kerak. Agar jamoa savolga javobni bilmasa, ular "Keyingi!" Deyishadi va keyingi savol o'qiladi.
"Aqlli erkaklar va ayollar" jamoasi uchun savollar:
Pushkin "Birinchi do'stim, bebaho do'stim" satrlarini kimga bag'ishlagan? (Pushchin I.)
Lefti qanday mashhur bo'ldi? (burgani poyabzal kiydi)
Yigitlar viloyat markazining chekkasida o‘ynagan o‘yinning nomi nima edi? (chika)
Pushkin va Lermontov qanday vafot etdi? (Duelda)
Tom Soyerning do'stining ismi nima edi? (Geklberri Finn)
Va siz, do'stlar, qanday o'tirsangiz ham,
Hamma ham musiqachi bo'lishga loyiq emas. (Krilov. “Kvartet”)
Badiiy asardagi tabiat tasviri qanday nomlanadi? (manzara)
Maqolni tugating: "Dalada yolg'iz ..." (jangchi emas)
"Temir yo'l" she'rini kim yozgan? (N.A. Nekrasov)
Pushkin o'qigan litsey qanday nomlanadi? (Tsarskoselskiy)
Gerkulesning otasi kim edi? (Zevs)
Maqolni to'ldiring: "Etti marta o'lchang ..." (1-qism)
Rus xalq ertak qahramonlaridan qaysi biri non mahsuloti edi? (Kolobok)
Idishlar kimdan qochib ketdi? (Fedoradan)
Bu ertakda faqat uchtasi bor: uchta qahramon, har birida uchta narsa bor. Ushbu ertakni nomlang. (Uchta ayiq)
Sayohatchilar jamoasi uchun savollar:
Nima uchun Dubrovskiy va Troekurov janjallashdi? (ovchi hazili)
Ikki yoki undan ortiq odamlar o'rtasidagi suhbat nima deyiladi? (dialog)
A. S. Pushkinning qaysi asari qahramonlari Naina va Chernomor? ("Ruslan va Lyudmila")
Bu satrlar qaysi asardan:
Oltin bulut tunni o'tkazdi
Bahaybat toshning ko‘kragida,
Ertalab u erta yugurdi,
Azure bo'ylab o'ynashdan zavqlanasizmi...?
(M. Yu. Lermontov. “Qiya”)
Qaysi hikoyada bola o'qituvchisidan paket oladi? (V. Rasputin “Fransuz tili darslari”)
Qahramonlar va xalq qahramonlari haqidagi folklor janri, qissa qo‘shiq-poema? (Bylina)
Maqolni tugating: "Biznes uchun vaqt - ......" (o'yin-kulgi uchun soat)
“Mahbus” she’rini kim yozgan? (A.S. Pushkin)
Nega Gerkules boqiylikni olishi kerak? (Eurystheus nomidan 12 ta mehnat uchun)
Maqolni tugating: "Jangdan keyin ..." (mushtlarni silkitmang)
Qishloq xo'jaligi mahsuloti bo'lgan rus xalq ertakining qahramonini ayting. (sholg'om)
Qaysi ertakda ogre sichqonga aylanadi va mushuk uni yeydi?
(Botinkali mushuk)
Birodar Ivanushka Baba Yaga bilan "G'ozlar va oqqushlar" ertakidan nimani o'ynadi?
(Oltin olma)
Chumoli "Ninachi va chumoli" ertagida ninachiga nima maslahat berdi?
(Raqs)
Qattiq chivinni kim qutqardi?
(chivin)
"Mutaxassislar" jamoasi uchun savollar:
Lefti nima uchun vafot etdi? (Qaytishda mast)
Atoqli rus olimi-entsiklopedisti, Moskva universiteti uning nomi bilan atalgan? (M.V. Lomonosov)
Rus shoiri Pushkin yilning qaysi vaqtini ko'proq sevgan? (kuz)
Bu satrlar qaysi asardan:
O'sha kuni dushman ko'p narsalarni boshdan kechirdi,
Rus jangi nimani anglatadi?
Bizning qo'l jangimiz. (M. Yu. Lermontov “Borodino”)
Maqolni tugating: "Qiyinchiliksiz ..." (siz hovuzdan baliq tutolmaysiz)
"Tankchi ertagi" she'rini kim yozgan? (A.T. Tvardovskiy)
"Injil" so'zi yunoncha nimani anglatadi? (Kitob, oyat)
Kentavrlar kimlar? (Mifologik mavjudotlar, yarim odam, yarim ot.)
Qaysi rus xalq ertakida birodar opasiga itoatsizlik qiladi, bir marta sanitariya-gigiyena qoidalarini buzadi va buning uchun juda qimmatga tushadi?
Askar bo'tqani nimadan pishirdi? (boltadan)
G.X.ning ertakidagi 11 nafar shahzoda aka-uka kimga aylandi? Andersen?
(Oqqushlarga)
“Hech narsasiz qolish” iborasi qaysi ertakdan olingan?
(Baliqchi va baliq haqidagi ertak)
(hakamlar hay'ati 7-tanlov natijalarini sarhisob qiladi)
8 tanlov "To'xta, bir lahza, sen ajoyibsan!"
Bitta slaydda asarlardan 5-6 ta raqamlangan rasmlar berilgan. O'yinchilar qaysi asar tasvirlanganligini va uning muallifi kimligini taxmin qilishlari kerak. Har bir to'g'ri javob uchun 1 ball. Kapitanlar javob varaqalarini hakamlar hay'atiga topshiradilar.
"Fransuz tili darslari" V.G.Rasputin.
"Yelkan" M.Yu.Lermontov.
"Temir yo'l" N.A. Nekrasov.
"Vasyutkino ko'li" V.P.Astafiev.
D.Defoning "Robinzon Kruzo" asari.
L.N.Tolstoyning "Kavkaz asiri".
9 musobaqa "Qora quti"
O'ylab ko'ring, bu tortmada nima bor? Taqdimotchi savollar beradi, jamoalar ularga javob beradi (kim tezroq). O'yinchilar o'zlarining tavsiflarini taxmin qilganda, narsalar qutidan chiqariladi.
1. Gerkules ularni Hesperidlar bog'larigacha kuzatib bordi. Bu, shuningdek, Hera, Afina va Afrodita o'rtasidagi tortishuv nuqtasiga aylandi. Qachonki u tor bo'lsa, uning yiqilish joyi yo'q. Sizningcha, bu element nima? (olma)
2. Bu muhim bo'lishi mumkin, lekin u ham begona bo'lishi mumkin; ba'zan ular kvasda yashashadi; va u tuz bilan do'stdir. Nima bu? (non)
3. Insonni yaxshiroq bilish uchun 16,36 kg eyishingiz kerak. Bir paytlar u deyarli oltinga teng edi. U to'g'ridan-to'g'ri mehmonning idishlariga joylashtirildi. Agar mehmon hurmat qilingan bo'lsa, unda ular ko'p narsalarni qo'yishdi, agar bo'lmasa, ular umuman qo'yishmadi. Bu qanday qutulish mumkin bo'lgan mahsulot? (tuz)
4.O'g'irlikda ishtirok etgan odamni yoqish uchun g'alati qobiliyatga ega. Siz uni echib olishingiz, sindirishingiz, qo'lingizga olishingiz mumkin. Siz ularni hatto ularga tashlashingiz mumkin! Bizning iqlimimizning o'ziga xos xususiyatlarini hisobga olsak, kundalik hayotda usiz yashashning iloji yo'q. Va ertak qahramonlari orasida ko'pincha ko'rinmaydi. Va bu kerakli narsa nima? (qopqoq)
5. Ba'zan tomoqqa qadar dumalab, unga yopishib qolishi mumkin. Uning ichida qarama-qarshiliklar chigallashgan. Va xalq ertaklarida u Ivan Tsarevichga yo'l ko'rsatadi. Bu qanday folklor yordamchisi? (bo'lak, chigal)
6.U urishi mumkin, va u ochishi mumkin. U ho'l bo'lishi mumkin yoki quruq bo'lishi mumkin. Ba'zan bu shunchaki biror narsani ochish yoki tushunish uchun vositadir. Qora qutida nima bor? (kalit)
7.Uni suvda suzuvchi qushlarga qo'yish mumkin, ammo bu hech qanday foyda keltirmaydi. Uni ohakda urib, elakda olib yurish mumkin. Unda uchlarini yashirishingiz va uning bo'ylab pitchforni ishlatishingiz mumkin. Bu o'lik va jele ustida bo'lishi mumkin. Va agar siz mening savolimga javob berishni xohlamasangiz, uni og'zingizga qo'yishingiz mumkin. Lekin javob berish sizning manfaatingiz uchun. Nima bu? (suv)
(hakamlar hay'ati 8 va 9-tanlov natijalarini chiqaradi)
10-tanlov "Kapitan, kapitan, o'zingizni torting ..."
Endi esa men sardorlar uchun tanlov e'lon qilaman. Men A.S.Pushkin asarlaridan parchaning boshlanishini o'qidim va sardorlar navbat bilan davom etadilar, to'g'ri javob "Adabiyot" mamlakati eshigining kalitiga bir qadamdir. Kim bu kalitni birinchi bo'lib olsa, o'z jamoasiga 5 ochko olib keladi! Xo'sh, kapitanlar, tayyormisiz?
1 kapitan Lukomorye yaqinida yashil eman bor;
Eman daraxtidagi oltin zanjir:
Kechayu kunduz mushuk olim
Hamma narsa zanjirda aylanib yuradi.
2 kapitan. Baba Yaga bilan stupa bor
U yolg'iz yuradi va kezadi;
U erda podshoh Koschey oltinni isrof qilmoqda;
Rus ruhi bor... Rossiyaning hidi!
3 kapitan. Dengizda shamol esadi
Va qayiq tezlashadi;
U to'lqinlarda yuguradi
To'liq yelkanlar bilan.
1 kapitan. Va oyna unga javob berdi:
"Siz go'zalsiz, bunga shubha yo'q,
Lekin hech qanday shon-shuhratsiz yashaydi
Yashil emanzorlar orasida,
Etti qahramonda
Hali ham sizdan azizroq bo'lgan odam."
2 kapitan. Ammo malika yosh,
Jimgina gullaydi,
Shu bilan birga, men o'sdim, o'sdim,
Gulladi va gulladi
Oq yuzli, qora qoshli,
Bunday yumshoq odamning xarakteri.
3 kapitan. Siz oqqushni yetkazib bermadingiz,
U qizni tirik qoldirdi;
Siz uçurtmani o'ldirmadingiz,
Sehrgar otib tashlandi.
1 kapitan. Bo'ron osmonni zulmat bilan qoplaydi,
Aylanma qor bo'ronlari;
Shunda u yirtqich hayvon kabi qichqiradi,
U boladek yig'laydi.
2 kapitan. Men nam zindonda panjara ortida o‘tiraman.
Asirlikda o'sgan yosh burgut,
Mening qayg'uli o'rtog'im, qanotlarini qoqib,
Deraza tagida qonli ovqat so'riladi.
3 kapitan. Moviy osmon ostida
Ajoyib gilamlar,
Quyoshda porlab, qor yotadi;
Shaffof o'rmonning o'zi qorayadi,
Ayoz paytida archa yashil rangga aylanadi,
Daryo esa muz ostida porlaydi.
O'qituvchining so'zi. Yaxshi, sardorlar, siz jamoalaringizni tushkunlikka tushirmadingiz! Va bizning o'yinimiz o'z nihoyasiga yetmoqda. Va hakamlar hay'ati natijalarni sarhisob qilar ekan, keling, nimani o'rganganimiz, nimani o'rganganimiz va nimani yoqtirganimiz haqida o'ylab ko'raylik.
(O'yinchi javoblari)
Hakamlar hay'atining so'zi.Xulosa qilish, mukofotlash.
Talabalar. Rus adabiyoti bo'yicha sinfdan tashqari mashg'ulot nafaqat o'quvchining mavzu bo'yicha asosiy bilimlarini ochib beradi, balki uning rivojlanishiga, ijtimoiylashishiga va yaxshi xulq-atvor tuyg'usini uyg'otishga yordam beradi. Adabiyot o'qituvchisi sinfdan tashqari ta'lim jarayoniga rahbarlik qilib, o'quvchilarning kitob olamida matndan ko'ra ko'proq narsani ko'rish qobiliyatini oshiradi. Adabiyotdan darsdan tashqari mashg‘ulot o‘quvchilarda estetik didni uyg‘otadi, insoniylikni tarbiyalaydi, axloqiy ideallar namunasini ko‘rsatadi.
Nimaga e'tibor berish kerak?
Adabiyotda sinfdan tashqari faoliyatni rivojlantirish uni amalga oshirish usullari va shakllarini tanlashdan boshlanadi. O'qituvchi doimo zamonaviy bolalarning ko'pchiligi asosiy darslarda o'tirishni istamasligini yodda tutishi kerak. Darsni o'tkazish uchun bolalarda katta qiziqish uyg'otadigan materialni tanlashga arziydi. Rus adabiyoti bo'yicha sinfdan tashqari mashg'ulotni suhbat shaklida o'tkazish yaxshiroqdir. Viktorinalar ham ajoyib bo'lib, o'quvchilarga o'z bilimlarini namoyish etish imkonini beradi.
Bolalarni voqea haqida oldindan xabardor qilish yaxshiroqdir. Siz topshiriqlarni oldindan tarqatishingiz va eng faol talabalar mukofot olishlari haqida xabar berishingiz mumkin.
Adabiyotdan darsdan tashqari tadbir ssenariysi. "Yomon jamiyatda" asari
Tadbirning maqsadli yo'nalishi:
- Barcha qahramonlar obrazlarini ko'rib chiqish, ularni shakllantirish tamoyillari.
- Bolalarni ifodali o'qishga o'rgatish, o'qilgan matnni tahlil qilish, mazmundagi asosiy narsani ajratib ko'rsatish, axloq va qadriyatlarni farqlash, go'zallik tuyg'usini singdirish.
- Rus adabiyotining ahamiyatini tushunishda ijobiy yo'nalishlarni shakllantirish.
Kutilayotgan natijalar:
- matn va uning mazmunini bilish;
- o'qishni tushunish va tahlil qilish;
- matn mavzusini yoki g'oyasini ajratib ko'rsatish qobiliyati;
- ishning muammoli va iqlimiy tomonlarini aniqlash;
- qahramonning harakatlarini baholash qobiliyati.
Darsning birinchi bosqichi
O'qituvchi talabalarni kutib oladi va tadbirning maqsadi, vazifalari va mavzulari haqida gapiradi. O'qituvchining nutqi quyidagicha bo'lishi mumkin:
"Salom bolalar. Ko‘pchilik biladiki, adabiyot olami bu dengiz bo‘lib, unga sho‘ng‘ib, qimmatbaho narsalarni topish mumkin. Xuddi shunday, har bir yozuvchi adabiyot tarixiga o‘ziga xos, ammo o‘ta muhim narsani kiritishga harakat qiladi. Bugun biz Vladimir Galaktionovich Korolenko kabi buyuk yozuvchi va uning "Yomon jamiyatda" asari haqida gaplashamiz.
Darsning maqsadi inson hayotidagi eng katta sovg'a - rahm-shafqatga qodir sezgir yurakni tan olishdir. Asosiy maqsad – qahramon qalbidagi o‘zgarishlarni anglash, hikoyadan axloqiy saboq olish.
Adabiyot bo‘yicha o‘tkaziladigan sinfdan tashqari mashg‘ulot nafaqat tarbiyaviy ahamiyatga ega bo‘ladi, balki barchani mehr-oqibat, mehr-oqibat ko‘rsatishga o‘rgatadi.
Tadbirning mavzusi "Shahar sudyasining o'g'li Vasya va oddiy bolalar Marusya va Valek o'rtasidagi muloqot". Turli xil turmush sharoitlarida bolalarning xulq-atvorining nuanslarini o'rganish mumkin bo'ladi.
Darsning ikkinchi bosqichi
O'qituvchi uyda o'qish uchun berilgan matn bo'yicha bilimlarni tekshiradi. Buning uchun barcha bolalarni ikkita jamoaga bo'lish kerak. O'qituvchi ikkita oddiy savol beradi.
Birinchi buyruq uchun:
- Valek birinchi marta uchrashganda Vasyaga qanday ko'rindi? (U ozg'in, jingalak sochli iflos kiyimda edi).
- Marusya va Sonya o'rtasidagi o'xshashliklar qanday? (ikkalasi ham bir xil, kichkina va go‘zal, kulgilari qo‘ng‘iroq sadosiday edi).
Ikkinchi buyruq uchun:
- Muallif Marusyani qanday tasvirlaydi? (to'rt yoshli qiz, uzun sariq sochli, iflos yuzli va eski libosli, mehribon, ammo qo'rqinchli ko'zli).
- Vasya nimaga o'xshardi? (qo'zg'aluvchan, xushmuomala, do'stona, mehribon, yaxshi kiyingan, sezgir bola).
Yigitlar savollarga javob beradigan ishtirokchilarni tanlaydilar.
Keyinchalik o'qituvchi: "Hikoyada aks ettirilgan voqealar ko'p yillar oldin sodir bo'lgan. Ammo muallif bizga, kelajakka qaragandek tuyuldi. Korolenko yigirma birinchi asrning do'st orttirish qobiliyati, halollik, sezgirlik, ishonch, oilaviy munosabatlar, hamdardlik va sadoqat kabi muammolarini ochib berdi. O'qituvchi muallif asarni yozgan paytda sodir bo'lgan real voqealarni faktlar asosida taqdim etishi kerak.
Darsning uchinchi bosqichi
Hikoyaning asosiy muammolari muhokama qilinadi.
O'qituvchi birinchi talabaga savol beradi: "Vasya yangi do'sti Valekning o'g'irlik qilganiga qanday munosabatda bo'ldi?"
Birinchi talaba: "Valekning ovqat o'g'irlashi haqidagi xabar Vasyada yaxshi taassurot qoldirmadi. Uning yuragida og'ir tuyg'u bor edi, lekin u do'stini qoralamadi. Keyinroq Vasya och Marusyaga ovqat kerakligini bildi”.
O'qituvchi: "O'g'irlik haqidagi xabar do'stlar o'rtasidagi munosabatlarga ta'sir qildimi?"
Ikkinchi talaba: “Yigitlar o'rtasidagi do'stlikda yangilik salbiy oqibatlarga olib kelmadi. Vasya, aksincha, do'stlariga hurmat bilan munosabatda bo'lishni boshladi va unda rahm-shafqat hissi paydo bo'ldi.
O'qituvchi: "Vasya Marusaga kasallik paytida qizni ozgina bo'lsa ham xursand qilish uchun nima berdi?"
Uchinchi talaba: "Vasya qizga singlisining qo'g'irchog'ini berdi, u juda xursand edi."
O'qituvchidan butun sinfga savol: "Bolalar, Valekning ovqat o'g'irlashi yomon deb hisoblanadimi?"
Xohlagan har bir bola o'z nuqtai nazarini bildirishi mumkin.
Darsning to'rtinchi bosqichi
Talabalar doskaga ikkita ustunli doska chizadilar. Birinchi ustunda "Kulrang tosh" sarlavhasi ostida siz tosh bilan bog'liq barcha his-tuyg'ularni yozishingiz kerak. "Sezgi yurak" deb nomlangan ikkinchi ustunda iloji boricha mehribon insonning ko'plab fazilatlarini yozishingiz kerak.
Birinchi ustundagi yigitlar shafqatsizlik, nafrat, g'azab, qo'pollik, yolg'on kabi his-tuyg'ularni yozishlari mumkin. Bu o'g'irlik, xiyonat, yolg'on va loqaydlikni ham o'z ichiga oladi.
O'qituvchi o'quvchilarni to'g'ri javoblari uchun maqtadi va jadvalning ikkinchi ustunini to'ldirishni so'raydi.
Bolalar “Nafosatli yurak” ruknida quyidagi insoniy fazilatlar yozilishi kerak degan xulosaga kelishlari mumkin: hayo, halollik, bag‘rikenglik, rostgo‘ylik, haqiqiy do‘stlik. Bu erda siz rahm-shafqat, rahm-shafqat, sevgi, muloyimlikni qo'shishingiz mumkin.
Planshetni to‘ldirish “Kulrang tosh” inson olamining adolatsizligi va shafqatsizligi timsoli ekanligini ko‘rsatadi. "Shahsiy yurak" esa insoniyatning chuqur axloqiy tuyg'ulari haqida gapiradi.
Sinfdan tashqari adabiyot tadbiri tugagach, o‘qituvchi har bir o‘quvchi darsdan nimani o‘rganganligini aniqlab beradi.
adabiyot bo'yicha
O'qituvchi: "Bugun biz buyuk rus yozuvchisi Vladimir Korolenkoning "Yomon jamiyatda" hikoyasini ko'rib chiqdik. Dars davomida qahramonlar obrazlari va ularning xulq-atvori tahlil qilindi. Hikoya ibratli va yuksak axloqiy, deyish mumkinmi?
Talaba: "Hikoya haqiqatan ham ibratli, chunki u ijtimoiy mavqe hech qanday tarzda insonning ichki yadrosiga ta'sir qilmasligi kerakligi haqida aniq tushuncha beradi."
Boshqa bir talaba: "Ish bizga do'stlikni qadrlashni va haqiqiy do'stlarni tan olishni o'rgatdi."
O'qituvchi: “Haqiqatan ham, bu asar hayotning haqiqiy qadriyatlarini tushunish uchun har bir bola va kattalar uchun o'qishga arziydi. E'tiboringiz uchun barchangizga katta rahmat. Adabiyot darsi tugadi”.
Xulosa qiling
Adabiyotdan darsdan tashqari mashg'ulotlar uchun taklif qilingan stsenariy ko'rsatkichdir. Har bir o'qituvchi undan o'zining noyob rejasini tuzishda foydalanishi mumkin. Adabiyot juda ko'p bilimlarni beradi. 5-sinf - bu bolalar o'z fikrlarini bildirishni va o'z pozitsiyasini himoya qilishni o'rganadigan vaqt. Nostandart dars talabalar bilimini ochishning eng yaxshi usuli hisoblanadi.
Etakchi
Ichimizda qanday qilib nola qochmasdan yashaydi,
"Krasnodon" uzoq vaqtdan beri yuragimizni xafa qiladi.
Biz hammamiz u erda bo'lmaganmiz, lekin u bizni qiynadi,
Qo'rg'oshinning tiqilib qolgan qismi kabi -
Va ular chuqurga emas, balki qalbimizga tashlangan,
Bizning xotiramizda, bizni oxirigacha nima xafa qiladi.
("Jasorat yo'lida" hujjatli filmidan)
("O'lim uchun o'lim ..." so'zlari ustidagi ramkani muzlatish)
Ishtirokchilar muzey ramkasida paydo bo'lganda, ular chiqib, "Qasamyod" kompozitsiyasida turishadi***
Taqdimotchilar yon mikrofonlarga o'tadilar.
("Kranlar" fonida ramkalar fonida, o'quvchilar o'qishni boshlaydilar)
- Ular kim edi? Olis qirqinchi yillardagi Krasnodonlik yigit-qizlarimiz qanday edi?
- Nega ular haq ekanliklariga bir lahza ham shubha qilmay, shahidlikni qabul qildilar? Nega ular tanlovga ega bo'lib: men yoki Vatan, Vatanni tanladilar...!?
- Vaqt o'tadi, xotiralar burchaklarini o'chiradi, yaralarni davolaydi, hissiy bezovtalikni yumshatadi. Va bu ba'zan zerikarli va achchiq bo'lgani kabi tabiiydir.
- Ammo asfaltdan o'tgan nihol kabi, qattiq, ammo adolatli haqiqat yoriladi:
Boqiylik muhri bilan belgilangan,
Hammasi birgalikda: unutilmaydi.
- U abadiy yashaydi, barcha keyingi avlodlarning ongini doimo hayajonga soladi.
- Keling, bugungi kun oqimini, xotiraning yuqori kuchlanishini o'zimizdan o'tkazaylik, bu bizga ularning jasoratiga qalbimiz bilan tegishga imkon beradi.
O'quvchi: 1942 yil, 29 sentyabr. Esingizda bo'lsin, mening yoshim, bu sana.
O'quvchi: Krasnodon shahar bog'ida natsistlar shaxtalar ishiga sabotaj qilgan 32 konchini tiriklayin ko'mib tashladilar.
O'quvchi: Bu dahshatli voqea yashirin yoshlar tashkilotini yaratish uchun boshlang'ich nuqta bo'ldi...
O'quvchi:. . .Sergey Tyuleninning taklifiga ko'ra "Yosh gvardiya" deb nomlangan.
Etakchi: Krasnodonlik o'g'il-qizlarning olis qirqinchi yildagi harbiy jasorati va jasoratiga baho berish qiyin. G'alaba ma'lum va noma'lum katta-kichik janglardan, aniq odamlarning jasorati va qahramonligidan iborat edi. Xudoga shukurki, tarix "Yosh gvardiya" safida jang qilgan har bir kishining nomini saqlab qolgan.
O'quvchi
Urush hatto demografiyani ham buzdi,
Va qirq uch la'nati yilda,
Maktab o'quvchilarining tarjimai hollarida,
Sakrash ham sarosimaga sabab bo'ldi.
O'quvchi
Hayotni boshqa miqdorlarda o'lchash,
Ular to'g'ridan-to'g'ri kattalar dunyosiga kirishdi,
Deyarli tajribali erkaklarga aylangan,
Yoshligimni bir zum eslamay.
Ularning halokati nima? Ular o'limdan yuqori.
Qabrlarda hamma otryadda saf tortdi.
O'liklar eshitmaydi deb o'ylamang
Tiriklar ular haqida gapirganda.
Etakchi: Umuman olganda, "Yosh gvardiya" yoshlar tashkiloti Krasnodonda 1942 yil oktyabrdan 1943 yil yanvarigacha uch oydan kamroq vaqt davomida mavjud edi. Keling, bir lahza o'ylab ko'raylik: uch oy ichida qancha narsaga erisha olasiz? Uch oy ichida nima qilish mumkin?
Keling, bugun bizdan uzoq bo'lgan qirqinchi yillar voqealari xronologiyasini Krasnodonga borganimizda tiklaganimizdek tiklaylik...
(“Muqaddas urush” hujjatli filmidan lavhalar)
Etakchi: Krasnodon. 1942 yil 20 iyul. Shahar dushmanga topshirildi. Motorli piyoda askarlari sokin shaharchaning kimsasiz ko‘chalari bo‘ylab yugurib o‘tadi, bosqinchilarning etiklari shitirlaydi. Bosqinchilar o'zlari bilan yangi tartibni olib kelishdi. Nemis komendantining buyrug'ida shunday deyilgan:
(O'quvchilar so'zlaridan keyin xanjarga aylanadi)
O'quvchi:"Yangi tartibga bo'ysunmaganlik uchun qatl."
O'quvchi:"Qurolni topshirishdan bo'yin tovlagani uchun - qatl."
O'quvchi:"Ro'yxatga olish uchun kelmaslik uchun - ijro."
O'quvchi:"Radio tinglash uchun - qatl."
O'quvchi:"Soat 18-00 dan keyin ko'chada paydo bo'lganligi uchun - qatl."
O'quvchi:"Konlarda sabotaj uchun - qatl."
Etakchi: Suv nasosi yonida joylashtirilgan xabarning ma'nosi haqida o'ylab ko'ring: "Faqat nemis askarlari uchun suv. Bu yerdan suv olayotgan ruslarni otib tashlashadi.
Bu kabi: ustun irq va qullar
("Muqaddas urush" foni davom etmoqda)
O'quvchi
Osmondan do'l kabi bombalar yog'di,
Yer ko'tarildi.
Fashistik tanklar olmos naqshida yurishdi
Va ular dalalarni zirh bilan qiynashdi.
O'quvchi
Kul issiq tushdi,
O‘lim kuli va urush changi,
Xandaqlarga, yashil bog'ga
Sukunat uchqunlari bilan yiqilish.
O'quvchi
Xarobaga aylangan uylarda
Noqulay uyqu tushdi.
Faqat uylardagi odamlar uxlamadi
Krasnodon qanday qilib bo'ronni kutdi
O'quvchi
U bomba edi va u mina edi,
U oxirgi homiy edi.
Qattiq, yengilmas
Qal'aga aylangan Krasnodon.
("Nomsiz balandlik" foni)
Etakchi: Bu yigitlar va qizlar nima qilishdi? Og'riqli "varaqalar qo'ying" degan so'zni eshitganingizda, bosib olingan shahar aholisi uchun "o'zlarining" yangiliklari bo'lgan bosma so'z nimani anglatishini tasavvur qila olmaysiz. Bu mayda-chuyda qog‘ozlar tashnalikdan o‘layotgan odamga toza havodek, suvdek, frontdan so‘nggi yangiliklarni yetkazar, ruhiyatni ko‘tarardi! Axir, mahalliy radioda faqat nemis musiqasi va shahar komendantining e'lonlari eshitiladi.
Etakchi: Yigitlar bosmaxonaning eski xarobalari orasidan shrift topib, rezinadan etishmayotgan harflarni kesib olishdi, Yosh gvardiya aʼzolarining shaxsiy guvohnomalari va varaqalar chop etishdi.
Etakchi: Kichik tarqoq guruhlardan kelib chiqqan holda, 1942 yil oxiriga kelib mustahkamlangan "Yosh gvardiya" 92 kishidan iborat bo'lib, haqiqiy kuch edi. Nemis qo'mondonligi partizanlarning orqa qismini tozalashi kerak bo'lgan Krasnodonga maxsus Gestapo kuchlarini yuborishi kerak edi.
("Yosh gvardiya" "Yosh gvardiyaning jangovar ishlari" filmidan)
Etakchi: Endi tasavvur qiling-a, bu partizanlar atigi 14-20 yoshda edi!
(So'zlardan oldin o'quvchilar mikrofonga kelishadi)
O'quvchi
Ularning bahori endigina boshlandi,
Bu yashash va yashashga o'xshardi.
Ammo bu qanchalik erta tugadi
Taqdir birlashtiruvchi ipdir.
Shafqatsiz qiynoqlardan kulrang bo'lib,
Ular boqiylikka kirishdi
Abadiy yosh qoling
Avlodlar va yer uchun.
("Biz qanchalik yosh edik" qo'shig'i. Qo'shiqning 2-xorida ishtirokchilar Yosh gvardiyaning portretlari bilan taqdimotdan lavhalarni olib kelishadi, ularning ko'plari bor: ular bir-birining yonida turib sahnani to'ldirishadi)
Etakchi: Qisqa uch oylik "Yosh gvardiya" mavjud bo'lganda, yer osti bir nechta harbiy va sabotaj operatsiyalarini amalga oshirdi.
Yigitlarning bu uch oy ichida nima uddalagani unchalik muhim emas, asosiysi “Yosh gvardiya” harakati tufayli fashistlar uddasidan chiqa olmagandir.Yer osti jangchilarimiz orasida, ayniqsa operatsiyalar bo'yicha malakali:
O'quvchi: Volchenskiy lageridan 70 harbiy asirni ozod qilish;
O'quvchi: Janubga qarab ketayotgan dushman karvonini yo'q qilish;
O'quvchi: Er osti jangchilari nemislardan Germaniyaga jo'natish uchun tayyorlangan podani (taxminan 500 bosh) qaytarib oldilar;
O'quvchi: Buyuk Oktyabr inqilobining 25 yilligi arafasida esa ishg‘ol qilingan Krasnodon uzra, aqldan ozgan fashistlar oldida qizil bayroqlar g‘urur bilan hilpirab turardi!
Har bir bunday operatsiyadan so'ng, Yosh gvardiyaning arsenali yangi qurollar bilan to'ldirildi. Dekabr oyining boshiga kelib, omborda 15 ta pulemyot, 80 ta miltiq, 300 ta granata, 10 ta toʻpponcha, 65 kg portlovchi moddalar va 15 mingga yaqin patron bor edi...
1942 yil dekabr oyidan boshlab Gorkiy klubi metropolitenning bosh qarorgohiga aylandi. Aynan kontsertlar va mashqlar paytida yigitlar harbiy harakatlar rejalarini muhokama qilishdi.
Konsert davom etar ekan, Yosh gvardiyachilarning eng dadil operatsiyalaridan biri amalga oshirildi
1942 yil 6 dekabrga o'tar kechasi yer osti ishchilari Germaniyaga jo'natiladigan yoshlarning tayyor ro'yxatlari bilan mehnat birjasiga o't qo'ydi.
("Yosh gvardiya" filmidan birjaning o't qo'yishi ("Palto oling" foni)
O'quvchi
Men shunday qaror qildim va men shunday qilaman.
Vatanim uchun butun jonimni beraman,
Xalqimiz uchun, azizimiz uchun
Go'zal Sovet mamlakati!
(2 o'quvchi markaziy mikrofonlarga o'tadi)
Oleg Koshevoy rolini o'ynagan yigit: Bu satrlar Oleg Koshevoyning she'ridan. Bu har doim ham muvaffaqiyatli qofiyalangan satrlar abadiy yashashga mo'ljallangan, chunki ular mamlakatimiz tarixidagi o'sha davrning haqiqiy hujjatlaridir...
Etakchi: Biz Krasnodon er osti satrlarini o'qiymiz:
"Ular ko'mir qazib olish va Germaniyaga jo'natishga xalaqit berishdi ..."
Agar biz faktlarni solishtirmasak, siz va men uchun bu satrlar nima: mintaqa va Krasnodon ozod qilinganidan keyin 10-kuni bizning ko'mir haddan tashqari ko'payib ketdi - nemislar olti oy ichida ishlab chiqarishni tiklay olmadilar.
Etakchi: Sovet Armiyasining muntazam bo'linmalari yaqinlashganda, Yosh gvardiyachilar qo'zg'olonga tayyorgarlik ko'rishni asosiy vazifa deb bilishdi.
Etakchi: Ular yashadilar... va ular yashagan har bir kun jasorat edi! Bu yigitlar o'z tashkilotini amalda qonuniylashtirdilar. Agar xiyonat qilmaganida, nemislar hech qachon er osti jangchilarining sirini ocholmas edilar
Etakchi: Er osti shtab-kvartirasi yosh gvardiyachilarga kichik guruhlarda front chizig'iga borishni buyurdi. Ammo kamchilik bunga erishdi.
Taqdimotchilar: 1943 yil 4 yanvardan 5 yanvarga o'tar kechasi shaharda hibsga olishlar boshlandi. Yosh gvardiyachilarning aksariyati qamoqqa tashlangan.
Etakchi: Yigitlar hayotlarining so'nggi kunlarida nima haqida o'ylashdi? Hech kim politsiyadan ozod bo'lishga umid qilmagan. Yosh gvardiyachilar qancha vaqtdan beri qidirayotganlarini, nemislar qancha kuch sarflaganliklarini bilgan holda, vaziyatni juda ehtiyotkorlik bilan baholadilar. Ular hech kim tirik chiqmasligini bilishardi...
Etakchi:
O'n olti yoshda o'lish qanchalik qo'rqinchli,
Men qanday qilib yashashni xohlayman
Ko'z yoshlarini to'kmang, lekin tabassum qiling,
Sevib qolish va bolalarni tarbiyalash.
Ammo quyosh botmoqda,
Ular endi tongni kutib ololmaydilar.
Yigitlar o'lmaslikka kirishdi
Yoshlik tongida
("Lahzalar" qo'shig'i)
Etakchi: Hibsga olinganlarning hammasi navbatma-navbat so‘roqqa chaqirilgan, kaltaklangan va qiynoqqa solingan.
Etakchi: Krasnodon politsiyasi ishi bo'yicha tergov hujjatlaridan: "So'roq paytida barcha yosh gvardiyachilar, istisnosiz, hushlarini yo'qotguncha kaltaklangan, qo'llari, oyoqlari, barmoqlari singan, keyin ularni sovuq suv bilan botirib, uloqtirishgan. jazo kamerasiga kirib, u erda osib o'ldirishni sahnalashtirdilar ...
Etakchi:..Ivan Zemnuxov kaltaklash paytida ko'r bo'lib qoldi, ko'zoynagining bo'laklari ko'zlarini teshdi...”... ularning azoblarini boshqa sanab o'tishga kuch yo'q...
("Yosh gvardiya" filmidagi so'roq sahnasidan lavha)
Janob Sviridovning "Blizzard" qo'shig'i yangraydi, boshlovchilar sahnaga chiqishadi
O'quvchi
Bu yomon qish
Ayoz, bo'ron va yovvoyi shamol.
Yer ona nola qildi
Uning bolalari o'limga ketishdi
O'quvchi
Asosiysi, omon qolish!
Eshityapsizmi? Turing!
Yurak kabi zarbalar
Baland otishmalar.
Bu jigarranglar kimniki?
Siz ko'z yoshlarga to'lasizmi?
Bu kameralar sizga biror narsani eslatdimi?
O'quvchi
Qat'iyatli bo'ling
Tinchlaning.
Eshiting, eshiting,
Ular zirh teshuvchi bo'lganlarni urishdi.
Jallod va xoinlarning yuziga tupuring.
Ular sizni masxara qilishlariga yo'l qo'ymang.
Asosiysi, omon qolish!
Eshityapsizmi? Turing!
O'quvchi
Ular, ya'ni jallodlar, sizning fikringizga dosh berolmaydilar.
Asosiysi, omon qolish!
Asosiysi, omon qolish!
Hujayra devorlari qon bilan sochilgan.
Devorlar yaqinlar bilan xayrlashish uchun joy sifatida.
(“Adagio” davom etadi)
Etakchi: Qo'rqinchli narsa qatlning o'zi emas. U bir lahza. Qo'rqinchli tomoni shundaki, inson shu paytgacha o'z o'limini o'nlab, yuzlab, minglab marta yashaydi. Va uning hayolida o'lgan bu minglab marta chidab bo'lmas
O'quvchi
Bizning kameralarimiz parad marshlari emas,
Ular siz uchun daftar barglari kabi bo'ladi,
Qarindoshlar va merosxo'rlar bilan vidolashuv qayerda?
Siz oxirgi chiziqlarni chizasiz.
O'quvchi
Qor bo'roni shahar bo'ylab ma'shuqaga o'xshab aylanib yuradi.
Uysiz it qichqiradi - u sovuq.
Ko'cha deraza ko'zlari bilan qaraydi.
Bizning yigitlarimiz isyonkor.
("Yosh gvardiya" filmidan "qatl")
O'quvchi
O'g'illarimiz o'lmaslikka borishmoqda...
Qorong'u osmondan son-sanoqsiz qor parchalari
Ular yiqilib, charchaganlarning yuzlarida eriydi.
Faqat bulutlar orqasida yashiringan oy
Ko'rgan:
Quchoqlab mahkam bog‘lab,
Fashistlarning yuziga la'nat tupurib,
Ochlik azobidan bosh egmagan
Qo'shiq bilan, shahar ustida uchayotgan qush
Yarim tirik, lekin mustahkam
Ular yiqildi, yiqildi, qo'shiq aytdi va mag'rurlandi.
Faqat tepaliklar, yuz yoshli qariyalar
Kechasi to'pponcha o'qlarini eshitdik.
Ular mag'rur va kasal chuqurga tushishdi,
Bolalar, o'g'il bolalar, bu meni og'ritadi, meni og'ritadi
(“Ijro” surati davom etadi va tugaydi)
O'qituvchi:
Keling, hammani nomi bilan eslaylik,
Qayg'u bilan eslaylik...
Bu kerak - o'liklar uchun emas,
Bu zarur - tirik
(Yosh gvardiya rolini o'ynayotgan yigitlar shamlarni olib, portretlar yoniga birma-bir qo'yadilar)
Oleg Koshevoy - abadiy 16
Lyubov Shevtsova - abadiy 18
Ivan Zemnuxov - abadiy 18
Sergey Tyulenin - abadiy 17
Ulyana Gromova - abadiy 17
Ivan Turkenich - abadiy 20
Taqdimotchilar:
To'liq o'qing
Ular muzlab turishadi
Hali erkaklar emas,
Hatto o'g'il bolalar ham emas.
Doimiy askarlar
Ular kunduzi ham, kechqurun ham u erda qolishadi.
Ularning ko'zlarida o'lmaslik bor,
Buyuk va abadiy
(“Kadrlar” kadri fonida “Olis vatan haqida qo‘shiq” yangraydi. Qo‘shiqdan keyin)
O'qituvchi:
Ularga o‘limni vasiyat qildingmi, Vatan?
Va'da qilingan hayot, va'da qilingan sevgi, Vatan?
Bolalar o'lim uchun tug'iladimi, Vatan?
Rostdan ham ularning o'lishini hohlaganmiding, Vatan?
Olov osmonga urildi - esingdami, Vatan?
U sekin dedi: Yordam uchun tur...” - Vatan.
Hech kim sendan shon-shuhrat so'ramagan, Vatan.
Hammaning tanlovi bor edi: men yoki Vatan!
Qahramonlarga abadiy shon-shuhrat!
Qahramonlarga shon-sharaflar, shon-sharaflar!
(fon musiqasi - vokal)
Lekin nima uchun ularga bu shon-sharaf - o'liklar uchun kerak?
Ular uchun, halok bo'lganlar uchun bu shon-sharaf nima?
Barcha tirik mavjudotlar saqlanib qolgan.
O'zimni qutqarmayman.
Ular uchun bu nima, o'liklarga bu shon-sharaf?..
Bulutlarda chaqmoq issiq sachrasa
Va ulkan osmon momaqaldiroqdan kar bo'ladi,
Agar butun dunyo odamlari qichqirsa, -
O'lganlarning hech biri qotib qolmaydi.
O'quvchi
Bilaman: quyosh bo'sh ko'z teshigiga tushmaydi.
Bilaman: og'ir qabrlar qo'shig'i ochilmaydi!
O'quvchi
Ammo yurak nomidan,
Hayot nomidan biz takrorlaymiz:
Hammasi: Qahramonlarga mangu shon-shuhrat!!!
(Sukut bir daqiqa - metronom)
"Ibodat" qo'shig'i
Etakchi: 1943 yil fevral oyida Momaqaldiroq o'rmonidagi Rovenki shahrida Oleg Koshevoy, Lyubov Shevtsova, Viktor Subbotin, Dmitriy Ogurtsov, atigi 15 yoshda bo'lgan Semyon Ostapenko otib tashlandi.
Va bir necha kundan keyin, 1943 yil 14 fevralda Sovet qo'shinlari Rovenki va Krasnodonni ozod qildi.
(Ivan Turkenich qasamyod qilgandan keyin fonda "Dafn marosimi" ning ramkasi - "Echo" qo'shig'i)
Etakchi:
Bu shunday tuyuladi, hikoyaning oxiri ...
Lekin baribir nimadir qalbni og'ritadi, xotira qo'yib yubormaydi...
Tarixiy xotirasiz qalb qotib, qalb qotib, Vatan qotib qoladi.
O'quvchi:
Qatl, qiynoq va so'roqdan keyin
Natsistlar ularni sindirishmadi, qila olmadilar.
Men o'zimga tez-tez savol beraman:
"Bugun biz buni qila olamizmi?"
O'quvchi
Biz, XXI asr avlodi, qo‘rqoqlikka haqqimiz yo‘q, chunki biz Hayot namunasini, Yosh gvardiyaning o‘lmas qahramonlarining kurashi va bukilmas irodasi namunasini bilamiz. Bu bizni ularning xotirasiga munosib bo'lishga majbur qiladi.
O'quvchi
Siz ham ular kabi hayotni, oilangiz va do‘stlaringizni, Vataningizni sevishingizni xohlaganimiz uchun biz sizga yurtimizning dahshatli o‘tmishidan hikoya qildik. Shunday qilib, biz bu dunyoni, urushlarsiz va millionlab odamlarning o'limini qanday bahoga olganimizni bilasiz.
Ularga xabar bering!
Eslab qolish uchun!
*** Barcha ramkalar "Toshdagi Krasnodon" jasorat darsi stsenariysiga biriktirilgan va
MBOU "Zolotuxinskaya o'rta maktabi"
Adabiyot bo'yicha sinfdan tashqari mashg'ulot
6, 7-sinflar uchun
"Kitob - bu ajoyib narsa ..."
o'qituvchi tomonidan tayyorlangan
Rus tili va adabiyoti
Kuzmina Valentina Fedorovna
2013 yil
"Kitob - bu ajoyib narsa ..."
Maqsadlar:
bolalarni kitob o‘qishga qiziqtirish, o‘quvchilarning dunyoqarashi va so‘z boyligini kengaytirish;
talabalarga o'z qobiliyatlarini kashf qilish imkoniyatini berish; fikrlash, xotira va ilgari olingan bilimlardan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish;
jamoada ishlash, jamoa a'zolari oldida mas'uliyatni o'z zimmasiga olish qobiliyatini rivojlantirish.
Rubl kopeklardan qilinganidek, xuddi shunday
bilim o'qilgan narsadan hosil bo'ladi.
V. I. Dal.
Oldindan uy vazifasi:
Har bir jamoa tayyorlanishi kerak
1) adabiy qahramonning taqdimoti (kostyum + ibora),
2) raqobatchilaringiz uchun adabiy krossvord.
Vaziyat:
1) o'yinda 6 va 7-sinf o'quvchilaridan iborat 2 ta jamoa qatnashadi;
2) har bir to'g'ri javob uchun hakamlar hay'ati (2 nafar 9-sinf o'quvchisi) 1 ball beradi, jamoaga token - bilim kaliti beriladi; adabiy qahramon taqdimoti uchun - 2 ball.
Tadbirning borishi
O'qituvchi: Sizni bu yerda kutib olganimdan xursandman, bugun biz kitobga bag'ishlangan tadbir o'tkazamiz. A. Blok shunday degan edi: “Kitob inson undan qanday foydalanishni bilsa, u buyuk narsadir”. Avvalo, sizni kitobning tarixi bilan tanishtirmoqchiman.
1 ta taqdimotchi: Kitob - bu bosma varaqlar ko'rinishidagi davriy nashr, ommaviy, ilmiy va texnik axborot vositasi. Kitobning eng qadimiy shakllaridan biri oʻramdir (miloddan avvalgi 6-3 ming yilliklar, keyinchalik kodeks bilan almashtirilgan). Kitoblar tayyorlash uchun asosiy material: dastlab - papirus, miloddan avvalgi 2-asrdan - pergament va 13-asrdan (Yevropada) - qog'oz.
2 ta taqdimotchi:
O'rta asrlarda qadimgi dunyoda kitoblar qayta yozish yo'li bilan ko'paytirildi. Birinchi bosma kitob Koreyada (704-751) yog'och o'ymakorligi (tasvir tekis yog'och bosma lavhadan olingan) yordamida qayta ishlab chiqarilgan matn hisoblanadi. Matbaa Xitoyda paydo boʻlgan (11-asr), bosma kitoblar Yevropada 15-asr oʻrtalarida paydo boʻlgan (yaratuvchi Iogann Guttenberg, 1456).
1 musobaqa. "Blits Intelligence"
O'zingiz bilgan kitoblar haqidagi barcha maqol va maqollarni sanab o'ting.
(Kitob baxtni bezatadi va baxtsizlikni yupatadi.
O'qiganlarning hammasi ham o'qishning kuchini bilmaydi.
Bir kitob ming kishini o'rgatadi.
Kitob - bu kitob va fikringizni harakatga keltiring.
Ko'p o'qigan ko'p narsani biladi.
Kitobsiz aql qanotsiz qushga o'xshaydi.
Ilgaksiz baliq tutish va kitobsiz o'qish - bu behuda kuch.
Yangi kitobni o'qing - do'stingiz bilan uchrashdi (xitoycha).
Oltin yerdan, ilm esa kitobdan.
Iliq yomg'ir quyosh chiqishi uchun qanday bo'lsa, kitob aql uchun.)
2 raqobat. "Bu boshlang'ich"
Sarlavha sahifasi ... (kitobning boshi).
Kitobsevar inson...(kitobni sevadi).
Eslatmalar, oddiy voqealar haqidagi adabiy xotiralar, zamondoshi yoki ushbu voqealar ishtirokchisi tomonidan qilingan (xotiralar).
Oʻram (kodeks) oʻrnini bosgan qadimiy bogʻlangan qoʻlyozma.
Rusdagi birinchi kutubxonaning yaratuvchisi (Yaroslav Donishmand, 1037).
15-asrda Evropada birinchi bosma kitob paydo bo'ldi. Uning yaratuvchisi kim? (Ioxann Guttenberg.)
1564 yilda Ivan Fedorov Rossiyada birinchi bosma kitobni nashr etdi. Uning ismi nima edi? ("Havoriy.")
Kitobning nashriyot tomonidan chop etilgan nusxalari soni (tiraj).
Chuqur fikrlash, mulohaza yuritish, savollar berish va shunchaki yashashga yordam beradigan akademik fanning nomi nima? (adabiyot)
Qadimgi Rusda shudgorning ismi nima edi? (oratay)
Ovozi bilan odamlarni o‘ldirgan qaroqchi yurishni zo‘rg‘a o‘rgangan odamdan mag‘lub bo‘ldi. Ularning ismlarini ayting (Qaroqchi bulbul va Ilya Muromets).
I. I. Pushchin shunday deb esladi: "Mening do'stim, taniqli shoir va yozuvchi frantsuz laqabini oldi". Bu yozuvchining familiyasi nima? (A. Pushkin)
Qaysi rus shoiri qishni "sehrgar" deb atagan? (F. Tyutchev)
Geklberri Finn zavqlanib, boshi ustidagi arqonda aylanib yurgan narsaning nomini ayting? (o'lik mushuk)
3 raqobat. "Davom etish"
Jamoa vakillari chiqishadi va chiptalarni tortib olishadi. She'rni kamida 1 quatrain uchun davom ettirishingiz kerak. She'r va muallifning nomini ayting.
1. Vaqt keldi, go'zallik, uyg'onish ... (A. Pushkin "Qish tongi").
2. Uning ostidan yengilroq loyqa oqimi bor... (M. Lermontov “Yelkan”).
3. Sizni kim haydayapti: taqdirmi... (M. Lermontov “Bulutlar.”).
4. Aziz vatan uchun uyalmang... (Rus xalqi yetarlicha chidadi, / Bu temir yo‘lga ham chidadi - / Xudo yuborgan hamma narsaga chidaydi! N. Nekrasov “Temir yo‘l”.)
4 raqobat. "Maqol qayerdan kelgan"
Jamoalar maqol qaysi manbadan kelib chiqqanligini aniqlashlari kerak.
1. Kaltak yemaganni olib keladi (“Tulki va bo‘ri” ertakidan).
2. Kuchlilar uchun, kuchsizlar hamisha aybdor («Bo'ri va qo'zi» masalidan).
3. Va Vaska tinglaydi va ovqatlanadi ("Mushuk va oshpaz" ertakidan).
4. Va arava hali ham o'sha erda ("Oqqush, Pike va Qisqichbaqa" ertakidan).
5 raqobat. "Kutubxona"
Har bir jamoa ishlarning ro'yxatini oladi. Muallif to'g'ri imzolangan bo'lishi kerak.
"Demyanovning qulog'i" (I.Krylov.)
"Rojdestvo oldidan kecha" (N. Gogol.)
"Ot familiyasi" (A. Chexov.)
"Dehqon yosh xonim" (A. Pushkin.)
"Uch palma" (M. Lermontov.)
"Bobo" (N. Nekrasov.)
"Qora tovuq yoki er osti aholisi" (A. Pogorelskiy.)
"Ayoz, qizil burun" (N. Nekrasov.)
"Uxlayotgan malika" (V. Jukovskiy.)
"Sehrlangan joy" (N. Gogol.)
"Fransuz tili darslari" (V. Rasputin.)
"Xirurgiya" (A. Chexov.)
6 raqobat
Asarni aniqlang va qahramonlar to'plamiga qarab muallifning nomini ayting:
1) oyna, o'g'il, qiz, trol; (H. Andersen “Qor malikasi”)
2) farrosh, uy bekasi, Tatyana, xonim; (I. Turgenev “Mumu”)
3) bobo, xat, jodugarlar, kartalar; (N. Gogol "Yo'qolgan maktub")
4) qaroqchi, kennel, Vereiskiy, ayiq; (A. Pushkin “Dubrovskiy”)
5) Aleksandr Pavlovich, graf Kiselvrode, Platov; (N. Leskov "Chap")
6) o'lik odamlar, Count Kleinmichel, yo'l, ochlik. (N. Nekrasov "Temir yo'l")
7 raqobat. "Maqolni 2 so'z bilan tiklang" (maqollar planshetlarda yozilgan).
Masalan: ish - bekorchilik (Kichik biznes katta bekorchilikdan afzal).
1) huriydi - tishlaydi (It jasurni hurradi, lekin qo'rqoqni tishlaydi);
2) qo'llar - zerikish (O'tirmang, zerikish bo'lmaydi);
3) mehnat - dangasalik (Mehnat odamni boqadi, dangasalik esa buzadi);
4) Vatan - tik tur (Vatan - ona, uni himoya qilishni bil);
5) kopek - rubl (Kopek rublni saqlaydi);
6) aylanib kelsa, javob beradi (Atrofga kelgandek, shunday javob beradi);
7) kumush oltin (So'z kumush, sukunat esa oltin);
8) qalam - bolta (Qalam bilan yozilgan narsani bolta bilan kesib bo'lmaydi).
8 raqobat. "Qofiya bo'yicha baytni tiklang":
1) ruxsat beraman, agar xohlasangiz, oqim bo'ylab ichaman.
(Eng yorqin bo'ri ruxsat berganida,
Men buni oqim ostida aytishga jur'at etaman ...)
2) derazadan, yolg'iz, o'zimiz uchib ketamiz.
(Tekadi va uloqtiradi va derazadan tashqariga qaraydi,
Go'yo u men bilan bir xil fikrda edi...)
9 musobaqa. "Burime" o'yini (frantsuzcha so'z, "qofiyalangan uchlar" deb tarjima qilingan). O'yin - berilgan qofiyalarga she'rlar yozish:
…holat
…Sinf
... jasorat bilan
…bir marta.
Masalan: Bizning Petrusha ishni biladi.
Hech bo'lmaganda butun sinfdan so'rang.
Yigirmata sendvich
Uni bir marta yeydi.
10 raqobat. "Bosh qotirma"
Jamoalar o'z raqiblari tomonidan tayyorlangan adabiy krossvordni hal qilishlari kerak. Vaqt - 10 daqiqa.
Ayni paytda tomoshabinlar uchun "Qanday baland ..." tanlovi o'tkaziladi.
1) A. Pushkinning bo'yi qancha edi, agar shoirning ukasi Lev Sergeevich: "Uning bo'yi kichik edi (bo'yi 5 dyuymdan sal kattaroq edi) ..." deb eslagan bo'lsa? (Albatta, Lev Pushkin 2 arshinni tilga olmadi, chunki qadimgi davrlarda bo‘yni 2 arshindan ortiq vershoklar soni bilan belgilash odat bo‘lgan; arshin 71,12 sm, vershok 4,45, ya’ni 165 ta. sm.)
2) "Mumu" hikoyasining bosh qahramoni - Gerasim qancha bo'yli edi, agar I. Turgenev uni "bo'yi 12 dyuymli odam" deb yozsa? (196 sm)
11 musobaqa. "Qahramon bilan tanishing" (uyga vazifa).
Xulosa qilish. G'olibni taqdirlash marosimi.
Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati
1. Jirenko O.E., Savchenko E.V., Lobacheva S.I. Bayramlar, shou va viktorinalar olami: 5-11-sinflar. M.: "Bilim uchun 5" MChJ, 2008 yil.
2.Malyugina V.A., Chernix O.G. Adabiyotdan o'yin darslari: 6-sinf. M.: Vako, 2009 yil.
3. Rus tili darslarida ijodiy ish. 5-11 sinflar. Muallif: Sulitskaya N.M. va boshqalar.Volgograd: O'qituvchi, 2011.
Orqaga oldinga
Diqqat! Slaydni oldindan ko'rish faqat ma'lumot uchun mo'ljallangan va taqdimotning barcha xususiyatlarini aks ettirmasligi mumkin. Agar siz ushbu ish bilan qiziqsangiz, to'liq versiyasini yuklab oling.
Maqsad: bolalar va ota-onalarning birgalikdagi faoliyatini tashkil etish orqali oilaviy kitobxonlik an'analarini qayta tiklash.
Vazifalar:
- o'quvchilarning o'qishga bo'lgan qiziqishini rivojlantirish;
- adabiyotlarni o'qish orqali ota-onalar va bolalarni birgalikdagi faoliyatga jalb qilish;
- amaliy faoliyatda bolalarda ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish.
Dastlabki ish o'quv yilida: "Oilaviy o'qish an'analari" ota-onalar yig'ilishi (oktyabr), o'qish tanlovi (noyabr), "Mening sevimli ishim" rasmlar tanlovi (dekabr), 19-asr rus yozuvchilarining asarlari bo'yicha uy viktorina. asr (yanvar), adabiyot bo'yicha uy olimpiadasi (fevral), "Mening sevimli qahramonim" inshosi (mart).
Yakuniy tadbir - "O'z o'yini" (aprel).
Ishtirokchilar oilaviy jamoalardir.
Uskunalar - taqdimot.
1. Jamoalar bilan salomlashish.
2. O'yin qoidalari.
1. Viktorinada uchta yoki to'rtta jamoa (bola + ota-ona) ishtirok etadi, ular mustaqil ravishda savol mavzusini va uning narxini tanlaydilar.
2. Asosiy maqsad - savollarga javob berish va imkon qadar ko'proq ball to'plash. O'yin boshida har bir jamoa 0 ochkoga ega.
3. Jamoalar navbatma-navbat javob berishadi. Muammoni muhokama qilish uchun 15 soniya vaqt beriladi. Agar javob to'g'ri bo'lsa, jamoaning hisobiga javob narxiga mos keladigan bir qator ball kiritiladi. Agar jamoa noto'g'ri javob bersa, uning hisobidan javob narxiga mos keladigan ballar soni olib tashlanadi.
4. O'yinda quyidagi pastki bosqichlar mavjud:
- "To'ng'izni siqib chiqardi". Ushbu kichik bosqich savollari boshqa jamoaga berilishi kerak.
- "Mening o'yinim". Ushbu subrounddagi savolning narxi jamoaning hozirda mavjud bo'lgan barcha ochkolar miqdori doirasida oshirilishi mumkin. Raqiblar ko'proq ball tikish orqali bu savolga javob berish huquqini "sotib olishlari" mumkin. Javob berish huquqi taklifni yutgan jamoaga tegishli. Agar jamoalardan biri o'z hisobidagi ochkolar miqdorini to'liq o'ynasa, ya'ni o'z hisobidagi ballar miqdorini chiziqqa qo'ysa, boshqa ishtirokchilar faqat hisobidagi ochkolar miqdori ko'proq bo'lsa, savolni faqat o'zlarining umumiy hisoblari bilan ortda qoldirishlari mumkin. Umumiy o'yinda, agar savolga noto'g'ri javob berilsa, jamoa hisobidagi ochkolar nol bo'lib qoladi, agar javob to'g'ri bo'lsa, hisobdagi ochkolar miqdori ikki baravar ko'payadi.
5. Eng ko'p ochko to'plagan jamoa g'alaba qozonadi.
3. O'yin uchun savollar.
(u kimning portreti ekanligini aniqlang)
Ballar soni Savol Javob 10 Aleksandr Sergeyevich Pushkin 20 Nikolay Vasilyevich Gogol 30 Anton Pavlovich Chexov 40 Vladimir Vladimirovich Mayakovskiy 50 Fedor Aleksandrovich Abramov
(qaysi yozuvchi haqida gapirayotganimizni aniqlang)
Ballar soni Savol Javob 10 1799 yilda Moskvada tug'ilgan. Uning otasi eski zodagonlar oilasidan chiqqan. Onasi Gannibalning nabirasi, keyinchalik rus generali bo'lgan "Buyuk Pyotrning Blackamuri" edi. Otam adabiyotga mehr qo‘ygan, amakim mashhur shoir edi. Ularning uyiga N.M. Karamzin, yosh V. Jukovskiy. Bolaligidan she’riyatga ishtiyoqi baland edi. Sakkiz yoshida u allaqachon she'rlar yozgan, bolaligida u rus va chet el adabiyoti asarlari bilan tanishgan. Aleksandr Sergeyevich Pushkin 20 Taganrog shahrida tug'ilgan. Uning bobosi uning ozodligini sotib olgan serf. Uning otasi savdogar bo'lib, oziq-ovqat do'koniga ega edi. Yozuvchi “baxtli bolalarni uzoqdan ko‘rgan, lekin o‘zi hech qachon o‘tmishni ko‘zdan kechirayotganda eslash yoqimli, baxtli, beg‘araz va quvnoq bolalikni boshdan kechirmagan. Yozuvchining oilaviy hayoti shunchalik baxtsiz ediki, uning yugurish, o'yin-kulgi yoki hazil o'ynash imkoniyati yo'q edi. Anton Pavlovich Chexov 30 1809 yilda Poltava viloyatining Velikie Sorochintsy shahrida tug'ilgan. Bolaligi Ukrainada, Vasilevka qishlog'ida o'tgan. 1818 yilda u Poltava tumani maktabiga, so'ngra Nijin oliy fanlar gimnaziyasiga o'qishga kirdi, u erda erkin fikrlash ruhi namoyon bo'lgan va dekabristik tuyg'ularning aks-sadolari kirgan. Uning adabiyotga qiziqishi erta paydo bo‘lgan... 30-yillarda yozuvchi Pushkin va Jukovskiy bilan uchrashadi, Pedagogika institutida ma’ruza o‘qiydi. 1832 yilda uning nomi mashhur bo'ldi va u o'zini butunlay adabiy faoliyatga bag'ishladi. Nikolay Vasilyevich Gogol 40 Qiyin hayot kechirdi. U o‘zi haqida shunday dedi: “1868 yilda Nijniy Novgorodda bo‘yoqchi Vasiliy Vasilyevich Kashirin oilasida qizi Varvara va permlik savdogar Maksim Savvatievich Peshkovdan tug‘ilgan... Otam besh yoshligimda Astraxanda vafot etgan; Kunavindagi ona - turar-joy. Onam vafot etgach, bobom meni poyabzal do‘koniga yubordi; o'sha paytda men 9 yoshda edim ... Men "o'g'il bolalar" dan qochib, ikonka chizish ustaxonasiga kirdim, keyin paroxodda oshpaz, keyin bog'bonning yordamchisi bo'lib ishladim. U o‘n besh yoshga to‘lguniga qadar shu izlanishlar bilan yashab, doimo qunt bilan o‘qish bilan mashg‘ul bo‘ldi. Aleksey Maksimovich Gorkiy 50 1920 yilda tug'ilgan. Asosan qishloq hayotiga oid romanlar, novellalar, hikoyalar muallifi. Leningrad universitetining 3-kursida ko‘ngilli sifatida frontga ketgan. U jangda og‘ir yaralangan. Urushdan keyin universitet va aspiranturani tugatdi, o'qituvchi, so'ngra sovet adabiyoti kafedrasi mudiri bo'ldi. Ammo u o‘z ona qishlog‘ini hech qachon unutmasdi. Fedor Aleksandrovich Abramov
(adabiy qahramonning tavsifidan bilib oling)
Ballar soni Savol Javob 10 Bu ikki yosh yigit, xuddi yaqinda bitirgan seminaristlardek peshonasi ostidan qarab turardi. Ularning baquvvat, sog‘lom yuzlari hali ustara tegmagan birinchi tuk tuklari bilan qoplangan edi. Ular otalarining qabulidan juda xijolat bo‘lib, ko‘zlarini yerga solib, qimir etmay turishdi. N.V. Gogol. "Taras Bulba". Ostap va Andrey 20 U gapirdi, qandaydir tarzda so'zlarni o'ziga xos tarzda kuylardi va ular mening xotiramda osongina mustahkamlandi, xuddi gullar kabi, xuddi mehribon, yorqin, suvli. U tabassum qilganida, uning gilosdek qoraygan ko‘z qorachig‘i kengaygan, ta’riflab bo‘lmas yoqimli yorug‘lik charaqlagan, tabassumidan uning oppoq, kuchli tishlari quvnoqlik bilan namoyon bo‘lib, yonoqlarining qoramtir terisida ko‘plab ajinlar bo‘lishiga qaramay, butun yuzi yosh va yoshdek tuyulardi. yorqin. M. Gorkiy. "Bolalik" Akulina Ivanovna 30 U past bo'yli va ozg'in edi; uning ajin bo'lib qolgan yuzida mo'ylov va soqol o'rniga siyrak kulrang tuklar alohida o'sib chiqdi; Uning ko'zlari ko'r odamnikiga o'xshab oppoq edi va ularda hech qachon sovib ketmaydigan ko'z yoshlari kabi doimo namlik bor edi. A.P. Platonov. "Yushka" 40 Siz bunday go'zallikni topa olmaysiz, topa olmaysiz:
Ravon yuradi - oqqush kabi;
U shirin ko'rinadi - sevgiliga o'xshaydi;
Bir so'z aytadi - bulbul kuylaydi;
Qizil yonoqlari yonadi,
Xudo osmonidagi tong kabi;
Jigarrang, oltin sochlar,
Yorqin lentalarda o'ralgan,
Ular elkalari bo'ylab yugurishadi, burishadi,
Ular oq ko'kraklarni o'padilar.M.Yu. Lermontov. "Tsar Ivan Vasilevich, yosh gvardiyachi va jasur savdogar Kalashnikov haqida qo'shiq." Alena Dmitrievna U boshqalar bilan bir xil va bir xil qonli edi. Katta, oddiy zotdan, lekin juda qattiq va oddiy, Shimol sharoitlariga yaxshi moslashgan. U toza edi, bundan tashqari, u o'zining quvnoq xarakterini, yoshlikdagi asabiylikni saqlab qoldi. Odatda tepalikdan tushayotganimni ko‘rsa, hammasi o‘rnidan turib, e’tiborni o‘ziga qaratib, qo‘ng‘iroq ovozini eshitardi. F. Abramov. "Otlar nima haqida yig'laydi?"
(savolga javob)
Ballar soni Savol Javob 10 Satrlari olingan she’r muallifini ayting: Botqoqlar va botqoqliklar
Osmonning moviy taxtasi.
Ignabargli zargarlik buyumlari
O'rmon jiringlaydi.Sergey Aleksandrovich Yesenin 20 Asarning muallifini, nomini aniqlang Ilmlar yoshlarni oziqlantiradi,
Xursandchilik keksalarga beriladi,
Baxtli hayotda ular bezatadi,
Baxtsiz hodisa sodir bo'lgan taqdirda ular unga g'amxo'rlik qilishadi;
Uydagi qiyinchiliklarda quvonch bor
Va uzoq safarlar to'sqinlik qilmaydi.
Ilm hamma joyda qo'llaniladi
Xalqlar orasida va sahroda,
Shahar shovqinida va yolg'iz...M.V. Lomonosov "Ulug'vor imperator Yelizaveta Petrovnaning Butunrossiya taxtiga o'tirgan kunidagi ode 1747 yil" 30 Asarning muallifi va nomini aniqlang. Biz qaysi shahar haqida gapirayapmiz? Yuz yil o'tdi va yosh shahar,
To'liq mamlakatlarda go'zallik va ajoyibot bor,
O'rmonlar zulmatidan, Blat botqoqlaridan
U ajoyib, g'urur bilan ko'tarildi ...A.S. Pushkin "Bronza otliq" Sankt-Peterburg
40 Bastakor Yan Frenkelning "Rus dalasi" qo'shig'idan parcha yangraydi. Bu qo'shiq so'zining muallifi kim? Inna Anatolyevna Goff 50 Qishloqda N. Rubtsov haykalini yaratgan haykaltaroshning ismi nima. Yemetsk, Xolmogory tumani, Arxangelsk viloyati? Nikolay Antonovich Ovchinnikov
(parcha qaysi asardan ekanligini aniqlang)
Ballar soni Savol Javob 10 Do'stlikdan muqaddasroq rishta yo'q! Ota farzandini, ona farzandini, bola ota-onasini sevadi. Ammo unday emas, birodarlar: hayvon ham o'z bolasini yaxshi ko'radi. Ammo faqat bitta odam qon orqali emas, balki ruh orqali qarindosh bo'lishi mumkin. Boshqa o'lkalarda ham o'rtoqlar bor edi, lekin rus zaminidagidek o'rtoqlar yo'q edi. N.V. Gogol. "Taras Bulba"
20 Shubhali kunlarda, Vatanim taqdiri haqida og'riqli o'ylar kunlarida faqat sen mening tayanchim va tayanchimsan, ey buyuk, qudratli, rostgo'y va erkin rus tili! Sizsiz, uyda sodir bo'layotgan barcha narsalarni ko'rib, qanday qilib umidsizlikka tushmaslik mumkin? Ammo bunday til buyuk xalqqa berilmaganiga ishonib bo‘lmaydi!”. I.S. Turgenev "Rus tili" 30 Va to'satdan u ko'kragini qo'llari bilan yirtib tashladi va undan yuragini yirtib tashladi va uni boshidan baland ko'tardi.
U quyosh kabi yorqinroq va quyoshdan ham yorqinroq yondi va butun o'rmon jim bo'lib qoldi, odamlarga bo'lgan bu buyuk sevgi mash'alasi bilan yoritilgan va zulmat uning nuridan tarqalib ketgan va u erda, o'rmonning chuqurligida titragan. botqoqning chirigan og'zi. Hayratda qolgan odamlar toshdek bo'lib qolishdi.M. Gorkiy "Danko"
40 Biz ochiq stolga o'tirdik, choy ichdik va yangiliklarni baham ko'rdik. Va yaqin atrofdagi gulzorda ko'knorilarning katta olovi yonib turardi. Ba'zilari uchqun kabi gulbarglarini yerga tashlab, parchalanib ketdi, boshqalari faqat olovli tillarini ochdi. Va pastdan, nam tuproqdan, tiriklik bilan to'lgan, tirik olov o'chmasligi uchun tobora ko'proq mahkam o'ralgan kurtaklar ko'tarildi. E.I. Nosov "Tirik olov"
50 Nazarimda, bir tabassumda yuzning go‘zalligi degan narsa yotadi: tabassum yuzga joziba qo‘shsa, demak, yuz ham go‘zaldir; agar u buni o'zgartirmasa, bu oddiy; agar uni buzsa, bu yomon. L.N. Tolstoy "Bolalik"
Ballar soni Savol Javob 10 M.A. Gorkiy "Bolalik" Kaput. B. Dexterev
20 M.E. Saltikov-Shchedrin "Bir odam ikki generalni qanday ovqatlantirgani haqidagi ertak" Kaput. N. Muratov
30 M.Yu. Lermontov Tsar Ivan Vasilevich, yosh gvardiyachi va jasur savdogar Kalashnikov haqida qo'shiq" Kaput. V. Vasnetsov
40 A.S. Pushkin "Stansiya agenti" Kaput. D. Shmarinov
50 Butrus va Murom Fevroniya haqidagi ertak Kaput. I. Pchelko
Ballar soni Savol Javob 10 Bir naycha
N.V. Gogol. "Taras Bulba"
Taras Bulba
20 vint
A.P. Chexov "Bosqinchi" Denis Grigoryev
30 Qo'g'irchoq
E.I. Nosov "Qo'g'irchoq"
40 "Moskovskie vedomosti" gazetasi
M.E. Saltikov-Shchedrin "Bir odam ikki generalni qanday ovqatlantirgani haqidagi hikoya"
Ikki general
Dasturxon
L.N. Tolstoy "Bolalik" Natalya Savishna
4. Xulosa qilish. Mukofotlash.