Lyudmila Gudkova
"Ertaklar uylari" katta guruhidagi rasm darsining qisqacha mazmuni
Abstrakt
Tashkil etilgan tarbiyaviy tadbirlar
Bolalar uchun katta maktabgacha yosh.
Ta'lim sohasi "Badiiy va estetik rivojlanish".
Mavzu « Ertak uylari» .
Maqsad:
Bolalarning tasavvurini va ijodkorligini rivojlantirish. Mustaqil ijodiy faoliyat ko'nikmalarini rivojlantirish.
Vazifalar:
Tarbiyaviy:
Bolalarni tasvirlashga o'rgating ertak uylari uni o'tkazish dizayn orqali ertak tasviri, tafsilotlar, bezaklar.
Tanlovda mustaqillik va ijodkorlikni namoyon eting ajoyib bino, ranglar, dekorativ bezaklar.
Rivojlanish:
Turli badiiy materiallar bilan ishlashda texnik ko'nikmalarni rivojlantirish (akvarel, rangli qalamlar, rangli qalamlar)
Ijodiy tasavvurni, nutq faolligini, muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish.
Tarbiyaviy:
Ijodkorlik va qiziqishni rivojlantirish chizish.
Darsning borishi.
1. Bolalar, bugun men xohlayman sizga bir hikoya aytib bering. Katta turli ertak qahramonlari ertaklar yurtida yashagan. Qaysi ertak qahramonlarini bilasiz? (Bolalarning javoblari.) Hammada bor ertak qahramonlari, oddiy odamlar kabi, uy bor. Biz ularni uylar deb ataymiz ertak uylari. (Ko'rib chiqing illyustratsiyalar: tovuq oyoqlarida kulba; Zayushkaning kulbasi; uchta kichkina cho'chqa uyi, qor malikasi qal'asi) Qanday qilib ular o'xshash? Ular bir-biridan qanday farq qiladi? (Bolalarning javoblari) Ertak uylari bizning uylarimizdan ular kulgili va g'ayrioddiy bo'lishi mumkinligi bilan farq qiladi. Ular yumaloq yoki kavisli bo'lishi mumkin. Ular qo'ziqorin, olma, zanjabil yoki gul kabi ko'rinishi mumkin. (Rasmlarni ko'rsatish.) Windows, shuningdek, yumaloq, tasvirlar yoki uchburchak bo'lishi mumkin. Devor va tomlar naqshlar bilan bezatilgan bo'lishi mumkin. Bu bizning uylarimizdagi g'ayrioddiy uylar ertaklar yurti. Ammo bir kuni u erda yong'in chiqdi. Ehtimol, uchta kichkina cho'chqa o'ynab, tasodifan o'rmonga o't qo'ygandir. Yoki Baba Yaga olov yoqdi va uni o'chirishni unutdi. Bu qanday sodir bo'lganini hech kim bilmaydi, lekin hamma narsa uylar yonib ketdi. Va bizniki ajoyib qahramonlar ularsiz qoldi uylar. Endi ularning yashash joyi yo'q. Va tashqarida qish. Keling, yordam beraylik ajoyib qahramonlar va ular uchun yangilarini chizish uylar, avvalgidan yaxshiroq. Fizminutka: "Uy qurish"
Bir, ikki, uch, to'rt, besh Keling, quramiz va o'ynaymiz (joyida sakrash) Biz katta, baland uy quryapmiz (oyoq barmoqlari ustida turing, qo'llaringizni yuqoriga ko'taring) Biz derazalarni o'rnatamiz (qo'llar bilan oynani ko'rsatish) Biz tomni kesib tashlaymiz (qo'llaringizni boshingiz ustida yoping) Qanday go'zal uy (qo'llarimizni ko'rsatkich bilan oldinga cho'zamiz) Unda yashaydi eski gnom(cho'milish)
2. Kim nima ekanligini o'ylab ko'ring uy chizadi. Sinab ko'ring o'zingizning g'ayrioddiyligingizni o'ylab toping uy. Sizning devorlaringiz qanday bo'lishini o'ylab ko'ring. uy, qanday tom, derazalar. Siz .. qila olasiz; siz ... mumkin uyingizni chizing rangli qalamlar, qalamlar yoki bo'yoqlar. Yoki bir vaqtning o'zida bir nechta materiallardan foydalaning. Masalan: kontur qalam bilan uy chizish, naqshlar yoqilgan uy - rangli qalam bilan, va keyin bo'yoqlar bilan tepaga bo'yash.
Oxirida darslar chizmalarga qaraydi. Nima uchun muhokama qiling ertak qahramonining uyi mos keladi. Eng muvaffaqiyatli, qiziqarli, rang-barangni tanlang uylar
Mavzu bo'yicha nashrlar:
"Smeshariki" zamonaviy bolalar orasida eng sevimli multfilmlardan biri. Bugun biz uning qahramonlarini chizishga qaror qildik. - Bolalar, men.
Katta yoshdagi bolalar va ota-onalar uchun "Ertaklar mutaxassislari" integratsiyalashgan darsining qisqacha mazmuni. Maqsad: ijtimoiy, axloqiy, ijodiy va nutqda ertaklardan foydalanish uchun yagona ta'lim maydonini yaratishga ko'maklashish.
"Qushlarning uylari" katta guruhidagi tematik darsning qisqacha mazmuni O'qituvchi tomonidan tayyorlangan: Frolova V.N. Darsning maqsadlari: chuqurlashtirish va.
Maqsad: boshlang'ich binolarni bolalar bilan ko'rib chiqing, ularning qismlarini ajratib ko'rsatish; Har bir qism qanday qismlardan iboratligini ayting, qismlarga nom bering.
Katta guruhdagi rasm chizish darsining qisqacha mazmuni "Falomatli qalam va sichqoncha" Chizmachilik darsi eslatmalari: katta guruhda. Tarbiyachi: Aksakova. SK. Ta'lim yo'nalishlari: Ijodkorlik. Bo'limlar: flomaster bilan chizish.
"Mevalar" mavzusi bo'yicha dars eslatmalari. Maqsad: noan'anaviy chizish usullariga qiziqishni rivojlantirish. Maqsadlar: Ta'limiy: tushunchani kengaytirish.
Ushbu qo'llanmada men "Ertaklar uyi" deb ataydigan illyustratsiyani chizish jarayonini tushuntiraman. Men o'zimning ish jarayonim va foydalanishni yoqtiradigan vositalarni ko'rsatib, biroz batafsilroq ma'lumot beraman. Ushbu darsni tugatgandan so'ng, siz eskizdan boshlab, chizma ustida qanday ishlash haqida tasavvurga ega bo'lasiz.
1-qadam. Birinchidan, yangi hujjat yaratamiz (taxminan 700 piksel kengligida 826 balandlikda, 72 dpi) va taxminiy eskizni qilamiz. (Ctrl+N yoki Fayl>Yangi - Fayl>Yangi). Hozirda o'lchamlari 72 ni tashkil qiladi, lekin piksellar sonini 300 ga o'zgartirgandan so'ng (tasvirni o'zgartirmasdan), uni A3 formatida juda yaxshi sifatda chop etishingiz mumkin.
Kengligi: 1000 piksel
Balandligi: 592 piksel
Ruxsat: 72
Rang rejimi: RGB rangi; 8 bit
Fon: oq
2-qadam. Atrof-muhit yoki xarakterni chizishda eng qiyin narsa bu g'oyani tanlashdir. Men odatda bir nechta eskizlar qilaman, bu qaror qabul qilishni osonlashtiradi. Mana mening asosiy eskizim.
Eslatma:
eskiz yangi qatlamda bajarilishi kerak.
3-qadam. Eskiz tayyor bo'lgach, men eskiz qatlamining aralashtirish rejimini o'rnatdim Ko'paytirish(Ko'paytirish).
Qatlamlar palitrasini ochish uchun, agar siz hali ham uni ekraningizda ko'rmasangiz, klaviaturangizning yuqori qismidagi F7 tugmasini bosing. Yoki palitrani Windows>Layers orqali ochishingiz mumkin.
Eslatma:
Muallif fon rangi va tuzilishini ko'rsatmagan.
4-qadam. Endi yangi qatlam yaratish uchun Shift+Ctrl+N (Win) / Shift+Command+N (Mac) tugmalarini bosing. Qatlamga nom berish va boshqa variantlarni o'rnatishingiz mumkin bo'lgan dialog oynasi ochiladi. Men qatlamni "asosiy rang" deb nomladim.
Eslatma:
Yangi qatlam eskiz va fon o'rtasida bo'lishi kerak.
5-qadam. Yangi qatlamda asbobdan foydalanib tanlov yarating To'rtburchaklar maydoni(To'rtburchak marquee vositasi) (M). Va tuvalni tanlagandan so'ng, vositani tanlang To'ldirish(Paint Bucket Tool) (G) Yangi qatlamni rang bilan to'ldiring. Endi men tanlovni bekor qilishim kerak, buning uchun men boraman Tanlash> Tanlovni bekor qilish(Tanlash>Tanlovni bekor qilish) (Ctrl+D).
6-qadam. Mening keyingi qadamim chizilgan ranglarni tanlash bo'ladi.
Mana bu rasm uchun mening ranglarim. Odatdagidek, men rang-barang va jonli rasm yaratmoqchiman. Men fon uchun ko'k va sariq gullardan foydalanishga qaror qildim. Palitramdagi qolgan ranglar to'g'ridan-to'g'ri uy, landshaft va qiz uchun mo'ljallangan. Boshqa faylni oching va ranglaringizni saqlang, bo'yash paytida ushbu faylni doimo ochiq saqlang.
Eslatma
: Yoki siz yangi qatlam yaratishingiz va unga palitrangizni joylashtirishingiz mumkin.
7-qadam Ranglar ustida ishlayotganda, yorug'lik manbasini tanlashga harakat qildim. Nur qayerdan keladi? Qanday rang bo'ladi? Oxir-oqibat, men sariq rang fonda va bir oz boshqacha rangda bo'lishiga qaror qildim.
8-qadam Menda uchta qatlam bor, biri asosiy ranglar, ikkinchisi - eskiz, uchinchisi - fon. Men qatlamning ko'rinishini asosiy ranglar bilan yashirdim. Endi biz fon qatlamini ko'rishimiz mumkin. Men sizga skrinshotni beraman, unda siz barcha qatlamlarni ko'rishingiz mumkin:
9-qadam Endi men sizga ikkita qatlamni qanday birlashtirishni ko'rsataman. Birinchidan, "asosiy ranglar" qatlamining aralashtirish rejimini o'zgartiring Ko'paytirish(Ko'paytirish). Keyin ushbu qatlamni o'ng tugmasini bosing va tanlang Pastki qismi bilan birlashtiring(pastga birlash). Bundan tashqari, Layer>Merge layers (Layer>Marge layers) menyusiga oʻtishingiz mumkin. Lekin eng tezkor usul bu klaviaturada Ctrl+E (Win) / Command+E (Mac) tugmalarini bosishdir. E'tibor bering, bu shunchaki misol va biz hozirda eskiz qatlamini birlashtirishimiz shart emas.
10-qadam Quyidagi skrinshotda siz faqat ikkita qatlamni ko'rishingiz mumkin, ammo bu avvalgi bosqichdagi misolning natijasidir. Aslida, siz ikkita emas, balki ko'proq qatlamlarga ega bo'lishingiz kerak. Ushbu qadamning mohiyati shundaki, men fayl hajmini o'zgartirmoqchiman, chunki men qo'shimcha tafsilotlarni qo'shishni boshlayapman, shuning uchun menga kattaroq fayl hajmi kerak.
Keling, menyuga o'tamiz Tasvir>Rasm hajmi(Rasm>Rasm o'lchami) va o'lcham sozlamalarini 2000x3072 va ruxsatni 300 ga o'rnating.
11-qadam Endi biz rasmimizdagi har bir muhim ob'ekt uchun yangi qatlamlarni yaratishni boshlashimiz mumkin. Mana, uy uchun yangi qatlam. Bundan tashqari, "asosiy ranglar" bilan boshqa qatlamning ko'rinishini yashirdim, bu qatlam asosiy g'oyani ko'rsatish va asosiy ranglarni ishlab chiqish uchun yaratilgan.
Keyingi bosqichlarda men ko'proq qatlamlarni yarataman. Buning sababi shundaki, bu tarzda keyinroq tuzatishlar kiritish biz uchun qulayroq bo'ladi, biz butun rasmni buzishdan qo'rqmasdan qatlamni tahrirlashimiz mumkin bo'ladi. Ishingizning asosiy elementlari alohida qatlamlarga ajratilsa, xatolarni tuzatish ancha oson bo'ladi. Shunday qilib, bu qadam juda muhim.
12-qadam Uyning yuqori oynasini tanlang, keyin shunchaki nusxa ko'chiring va joylashtiring (Ctrl + C/Ctrl + V), qatlamlarni derazalar bilan birlashtiring (Ctrl + E). Endi bizda bitta qatlamda ikkita deraza mavjud. Men derazalar bilan ishlashni davom ettiraman.
Eslatma:
Ko'rinishidan, oynani tanlagandan so'ng, muallif yangi qatlamga nusxa ko'chirish funksiyasidan foydalangan.
13-qadam Ranglarni tanlayotganda, men shunga o'xshash narsani qildim. Eng yaxshi ranglarni tanlagandan so'ng, men ko'proq tafsilotlarni qo'shishni boshladim.
14-qadam Men daraxt uchun yangi qatlam yaratdim va tafsilotlarni qo'shdim, men foydalandim Rang balansi(Rang balansi) (Ctrl+B), bu qatlam uchun soyalar, oʻrta ohanglar va yorugʻlik rejimida ranglar bilan oʻynaladi. Bundan tashqari, Clone Stamp Tool (S) yordamida keraksiz joylarni yashirdim.
15-qadam Shunday qilib, men yana "asosiy ranglar" qatlamining ko'rinishini yoqdim ... Endi siz fon bilan uy va daraxt qanday ko'rinishini ko'rasiz. Daraxt hajmini berish uchun men asboblardan foydalandim Yoritish(Dodge vositasi) va Qorong'ilik(Burn asbobi) yog'och qatlamida, shuningdek, bir nechta soyalarni qo'shdi. Daraxtga qarang, bu qadamdan keyin soyalar aniqroq bo'ladi.
16-qadam Kichkina cho'tkadan foydalanib, batafsilroq qo'shing. Bo'yashni boshlashdan oldin siz cho'tkangizni sozlashingiz kerak. Uyning tomini batafsil tasvirlash uchun foydalangan cho'tkamning sozlamalariga qarang. Men ham asbobdan tez-tez foydalanardim Barmoq(Smudge vositasi), bu menga shakllar, soyalarni aralashtirish va tekislash ustidan ko'proq nazorat qilish imkonini beradi.
17-qadam Men faqat asosiy cho'tkalardan foydalanaman, ularning o'lchamlari va sozlamalarini o'zgartiraman ... Oddiy standart cho'tkani tanlang. Cho'tkalar panelida katakchani belgilang Shaklning dinamikasi(Shape Dynamics) va sozlamalarni quyidagi skrinshotda ko'rganingizdek o'rnating. Shundan so'ng, cho'tkangizni sinab ko'ring. Agar natija sizga yoqmasa, har doim sozlamalarni o'zgartirishingiz mumkin. Cho'tkasi sozlamalarini u bilan ishlash sizga qulay bo'lishi uchun sozlang.
18-qadam Bundan tashqari, men vositadan foydalanmoqchiman Barmoq(Smudge vositasi) rasmning ayrim joylari uchun. Men ushbu vosita uchun cho'tka sozlamalarini ham o'zgartirdim. Cho'tkalar panelini ochish uchun tezkor tugma - F5.
19-qadam Endi men boshqa daraxtlarni, bulutlarni, kichik tepaliklarni chizishga e'tibor qarataman. Ushbu bosqichda tasvir qanday ko'rinishini (men vaqtincha eskiz qatlamini ochdim), qanday hajmli bo'lishini ko'rishingiz mumkin.
20-qadam. Men sizga quyosh nuri tushadigan joylarni tasvirimga qanday qo'shganimni ko'rsatmoqchiman. Men foydalanmadim Buning uchun vosita Aniqlashtiruvchi(Dodge vositasi), lekin bu effekt uchun bir nechta turli ranglar qo'shildi.
Agar ushbu dars sizga uni o'qishdan oldin bilmagan bir nechta yangi narsalarni o'rgatsa, men o'zimning rassomlik burchimning kichik qismini bajargandek his qilaman. Siz har doim turli xil gadjetlar, fokuslar, maslahatlarni sinab ko'rishingiz mumkinligini yodda tutishingiz kerak va o'z-o'zidan bo'lishdan qo'rqmang.
21-qadam Bizning rasmimizni tozalash vaqti keldi. Oling Oʻchirgich(Eraser asbobi) va fonga tushadigan ranglarni o'chiring. Shaffofligi 30-40% bo'lgan kichik yumshoq cho'tkadan foydalaning.
Men juda qorong'i bo'lgan soyalarni silgi bilan o'tkazaman.
Soyalar uchun yangi qatlamlarni qo'shishni boshlang. Soyalar har doim ham asosiy rangning qoraygan versiyasi emas, ular boshqa ranglarda ham bo'lishi mumkin.
22-qadam Men kichik detallarni chizishni boshlashga qaror qildim: uchuvchi qushlar, yashil o'tlar va tasvirga xarakterli ranglar qo'shing.
Menimcha, asosiy rang berish jarayoni amalga oshirildi. Keling, uchta rasmni ko'rib chiqamiz va ularni solishtiramiz.
23-qadam Men tuval hajmini yana o'zgartiraman. Agar siz juda ko'p mayda detallar bilan ishlashni istasangiz, sizga kattaroq ish maydoni kerak bo'ladi - 3000px yoki 2600px tuval.
24-qadam Endi men atrof-muhit haqida batafsil ma'lumot beraman. Esda tuting, yangi qatlamda tafsilotlarni boshlang. Har doim yorug'likka e'tibor bering. Yorug'lik manbai va uning yo'nalishi haqida unutmang. Multfilm uyiga yana bir nechta ranglar va tafsilotlarni qo'shdim. Ko'proq yorug'lik qo'shmoqchi bo'lsam, asbobdan foydalanaman Aniqlashtiruvchi(Dodge vositasi). Men bir nechta yoritish variantlarini sinab ko'rdim va quyida ko'rsatilganini tanladim. Devordagi tafsilotlarni kuzatib boring. Siz farqni ko'rishingiz uchun eskiz qatlamini biroz siljitdim.
25-qadam Ushbu rasmda daraxt tanasiga qanday tafsilotlar qo'shganimni ko'rsatadi. Cho'tkaning o'lchami haqida nima deyishim mumkin - agar siz tafsilotlar bilan ishlayotgan bo'lsangiz, cho'tka hajmini o'zgartirishingiz kerak. Yog'ochga mayda qattiq cho'tka va tekislash uchun yumshoq yumaloq cho'tka yordamida tafsilotlarni qo'shaman. Men yana bir nechta gul qo'shdim va daraxtning uchta shoxli bo'lishini xohladim, deb qaror qildim, lekin men buni keyinroq o'zgartirishim mumkin, ehtimol ...
26-qadam Endi men qahramonimni chizaman. Qahramon uchun ranglar palitrasini yarating. Men bir nechta ranglarni qo'shdim va eskiz qatlamining shaffofligini o'zgartirdim. Qizni chizish jarayoniga qarang. Ushbu bosqichda uning figurasi aniqroq ko'rinishni boshlaydi.
27-qadam Tasvir deyarli tayyor, menimcha, hali bir nechta tafsilotlar qolgan. Men erni tafsilotlashni boshlayman, ko'proq yashil va sariq rang qo'shaman.
28-qadam Men chizmaning dublikatini yarataman va undan foydalanib sozlayman Yorqinlik/kontrast(Rasm>Sozlamalar>Yorqinlik/Kontrast; Rasm>Sozlamalar>Yorqinlik/Kontrast) istalgan natijaga erishgunimcha. Shundan keyin men foydalandim Rang/to‘yinganlik Effektni osongina sozlash uchun (Rasm>Sozlash>Rang/Toʻyinganlik; Rasm>Sozlash>Rang/Toʻyinganlik).
Eslatma:
Ehtimol, dublikat yaratishdan oldin, muallif barcha qatlamlarni birlashtirgan, chunki uning palitrasida faqat ikkita qatlam mavjud, lekin siz dublikat emas, balki birlashtirilgan qatlam yaratishingiz mumkinCrtl+
Shift+
Alt+
EAgar kerak bo'lsa, orqaga qaytishingiz mumkin.
29-qadam Men rang va yorug'lik issiqroq bo'lishini xohlardim. Men sozlamalarni shu tarzda o'rnatdim:
30-qadam. Men bir nechta yakuniy teginishlarni qo'shmoqchiman. Avval oxirgi rasm bilan qatlamning nusxasini yaratdim, keyin qo'lladim Filtr> Blur> Gauss xiralashtirish(Filtr>Blur>Gauss xiralashishi).
Men 29,8 radiusdan foydalandim.
32-qadam Gauss xiralashganidan keyin men boraman Tahrirlash> Gauss xiralashuvini kamaytirish(Tahrirlash> Gauss xiralashishi), u erda men aralashtirish rejimini tanlayman Yumshoq yorug'lik(Yumshoq yorug'lik). Bu o'zgarishlardan so'ng bizning tasvirimiz juda yorqin, shuning uchun shaffoflikni biroz o'zgartiring.
33-qadam Qatlamning shaffofligini 71% ga o'zgartiring. Endi biz ikkita qatlamni birlashtirishimiz kerak, buning uchun Shift+Ctrl+E (Win) / Shift+Command+E (Mac) tugmalarini bosing. Ushbu buyruq tasvirni bir qatlamda ko'rsatishga yordam beradi.
Eslatma: qatlamlarni birlashtirishdan oldin muallifning palitrasida faqat ikkita qatlam mavjud.
Yakuniy natija
Men illyustratsiyani tugatishga qaror qildim, aks holda men tasvir ustida abadiy ishlashni davom ettirishim mumkin. Umid qilamanki, siz mening qo'llanmani o'qish buni qilish bilan bir xil deb o'ylamaysiz. Va yakuniy natija - "Xayoliy uy". U bilan ishlashga ko'proq vaqt ajratishni xohlardim. Umid qilamanki, ushbu qo'llanma sizlardan ba'zilar uchun foydali bo'ladi. Albatta, bir xil natijaga erishishning boshqa ko'plab usullari mavjud. Shunga qaramay, agar siz ushbu darsni tugatgan bo'lsangiz, unga sharh qoldiring.
Ertak uyi rang berish sahifasi
Bolalar uchun rasm tanlovlari mavzulari orasida quyidagilar mashhur: "Ertaklar uylari", "Ertaklar saroyi".
Men biolog bo'lganim uchun texnologiya va arxitekturaga befarqman. Bundan tashqari, men bilaman, bolalar bog'chasining badiiy dasturlarida ko'p soatlar arxitektura va rejalashtirishga bag'ishlangan. Mening darslarimda bolalar kamdan-kam hollarda uyda rasm chizishadi, faqat chizish va nusxa ko'chirish qobiliyatlarini mashq qilishadi.
Umuman olganda, "bolalar, keling, ertakga boramiz" kabi motivatsion dastlabki tayyorgarliksiz. ...(Men dars bergan o‘g‘illarim menga: “Iltimos, darsda bunday bema’ni gaplarni gapirmang, bolalar bunga ishonmaydilar, ular bunga toqat qiladilar va o‘zlarini rozi bo‘lgandek ko‘rsatishadi”, deb qat’iy tushuntirishdi.)... umuman olganda, men bolalarning bir so‘zim bilan o‘zlarini ertakda tasavvur qiladilar va atrofdagi ajoyib manzarani aniq tasavvur qiladilar, deb o‘ylamagan edim, lekin o‘quvchilarga rostdan ham shunday dedim: musobaqa. e'lon qilindi , ertak uylarini chizish.
Besh yoshli bolalardan tortib uchinchi sinf o'quvchilarigacha hamma chizgan - nima? ... ikki marta taxmin qiling ……………….
Shunday qilib, birinchi o'rin - ko'p qavatli standart uy. Ikkinchi o'rin - chirigan mo'ri bo'lgan bir derazali kulba. Darhol ma'lum bo'ldiki, son-sanoqsiz multfilmlar va yorqin tasvirlangan kitoblar deyarli bolalar tomonidan eslab qolinmaydi, bolalarning o'zlari ertak uylarini ko'rmaganlar va tasavvur nafaqat rivojlanmagan, balki juda bosilgan (menimcha, son-sanoqsiz son va kitoblar tufayli). tayyor va batafsil dizayn filmlar va rasmlar mavjudligi obsesif qulaylik). Xo'sh, biz bu haqiqatlarda qaysi vaqtda yashaymiz va ularni qabul qilamiz?
Ammo men hali ham kelajakda o'quvchilarni ertak me'morchiligi mavzusidagi tanlov ishlariga tayyorlash imkoniyatiga ega bo'lgan o'qituvchilarga yordam berishni xohlayman.
Keling, masalani "uylar-maktublar" va "uylar-qo'ziqorinlar-mevalar" bilan qoldiraylik - ko'p yillar davomida bu variantlar tom ma'noda eskirgan.
Men chetga chiqaman. Men qo'l va ko'zning nozik motorikasini rivojlantirish bo'yicha to'garagimni olib borish va "Uylar-maktublar" ko'rgazmasini ko'rish uchun sinflarga kelaman. Katta va yorqin. Ha, eslayman, yigirma yil oldin bolalar xuddi shunday rasmlarni chizgan. Men yigitlardan so'rayman: bu uylar kim uchun? - qahramonlar uchun! Nima uchun harflar shaklida? "O'qituvchi menga shunday chizishni aytdi", deb javob berishadi. Keyingi safar yana ko'rgazma bo'ladi: yon tomonida mayda derazalari bo'lgan plastilin olma. G'amgin savollarni kutgan bolalar menga aniq tushuntiradilar: bu olmalarda hech kim yashamaydi. Domla shunchaki shunday haykal yasashimni aytdi. (O‘z nomimdan shuni aytaman: mavzular dasturiydir. Undan “o‘tish” kerak; rasmiy ravishda o‘qituvchi mavzuni berishga majbur. U qildi. Hammasi adolatli).
Umuman olganda, men yashash uchun qulay bo'lmagan binoni ixtiro qilish g'oyasini tushunmayapman. G'ayrioddiy shakllar bezatish uchun yaxshi, lekin qulaylik va qulaylik uchun emas. Nishabli pollar va dumaloq devorlarga yillar davomida chidash mumkin - hatto juda ertakdagi "qahramonlar" orasida ham sevuvchilar kam.
Keling, oddiy (insonga qulay) ertak binosidan nimani kutish mumkinligini o'ylab ko'raylik. Va u o'xshash bo'lishi kerak bo'lgan narsa - bu o'rta asrlarning go'zal Evropa uyi. Masalan, kemerli deraza va eshiklar, plitkali tomlar, barcha turdagi minoralar va shpallar. Shunday qilib, bu erda siz uchun bir nechta rang berish sahifalari - zamonaviy davrda juda ajoyib ko'rinadigan oddiy va chiroyli uylar:
Topshiriq: har bir detalni (tom, devorlar, har bir oyna) turli ranglarda bo'yash. Keyin qiyinroq vazifa: uylarning eskizini chizish. Yoki o'lchamni saqlab qolish, yoki oshirish yoki kamaytirish.
Keling, uyni ko'paytirish va kamaytirish orqali ko'chiramiz
Eskizni chizishda siz qismlarning nisbatlarini va to'g'ri ulanishini saqlashga e'tibor berishingiz kerak. Olingan chizmalar yana rangli bo'lishi mumkin va, masalan, kesilishi mumkin.
Bunday ish uch yoki to'rtta namuna bilan amalga oshirilgandan so'ng, siz o'zingizning uyingizni loyihalashni boshlashingiz mumkin: siz allaqachon binolarni tahlil qilishda muayyan tajribaga egasiz. Va men sizga tajribamdan aytaman: hatto ko'plab uylarni bo'yash va qayta chizishdan keyin ham, bolalar ko'pincha o'z uylarini o'ylab topishlari qiyin. Ular ongsiz ravishda rasm chizishdi va bo'yashdi. Men alohida hech narsani eslay olmadim.
Mavzu ustida o'zim qanday ishlaganimni ko'rib chiqaman:
Men bir nechta uylarning eskizini chizdim va endi o'z uyimni yaratdim.
Ko'p bolalar uyni, masalan, ertak kulbasini qanday chizishni o'rganishni orzu qiladilar. Bunday tuzilmani chizishda hech qanday qiyin narsa yo'q, shuning uchun hatto maktabgacha yoshdagi bola ham bunday vazifani bajara oladi, ayniqsa ota-onasi unga bu borada yordam bersa. Ushbu master-klass tufayli har bir kishi asta-sekin uyni qalam bilan qanday chizishni tushunishi mumkin, so'ngra rangli qalamlar to'plamidan foydalanib uni bo'yash.
Kulbani chizishni boshlashdan oldin, sizga kerak bo'lgan hamma narsani tayyorlashingiz kerak:
1). Rangli qalamlar;
2). Mexanik qalam (yoki oddiy o'tkir);
3). o'chirgich;
4). Qog'oz.
Hammasi tayyor bo'lgach, siz ishlashni boshlashingiz mumkin:
1). Ufq chizig'ini chizib, uyning shaklini ko'rsating;
2). Uchburchak tomni chizish; 
3). Derazalarni chizish; 
4). Tom va bacani chizish; 
5). Jurnallarni chizish; 
6). Deraza romlari, ularning dekoratsiyasi va naqshlari kabi tafsilotlarni chizish; 
7). Bacadan chiqadigan tutunni, shuningdek, tomga ko'tarilgan mushukni torting. Uyning har ikki tomonida panjara chizing. Ushbu bosqichda siz uyni qalam bilan qanday chizishni o'rganmoqchi bo'lsangiz, ishni tugatishingiz mumkin. Lekin rangli chizilgan to'liq va qiziqarli ko'rinadi; 
8). Eskizni qalam bilan chizing. Bulutlar va o'tlarni chizish uchun qalamdan foydalaning; 
9). Dastlabki eskizni silgi bilan olib tashlang; 
10). Ramkalarni rang berish uchun ochiq jigarrang qalam, derazalarni bo'yash uchun esa sariq rangli qalamdan foydalaning; 
o'n bir). Jurnallarni bo'yash uchun jigarrang va to'q jigarrang qalamlardan foydalaning; 
12). Quvurning yuqori qismini va loglarning yumaloq elementlarini ochiq jigarrang rangga bo'yash. Baca va uydagi naqshlarni qizil rangga, deraza dekoratsiyasini va tomni qizil-jigarrang bilan bo'yash; 
13). Devorni bo'yash uchun zumrad rangli qalamdan, mushukni bo'yash uchun to'q sariq rangli qalamdan foydalaning; 
14). O'tlarni yashil rang bilan, osmonni va bulutlarni ko'k bilan soya qiling. 
Endi siz qanday qilib uyni bosqichma-bosqich chizishni bilasiz va keyin uni rangli qalamlar bilan bo'yashingiz mumkin. Albatta, siz uyning rasmini nafaqat rangli qalamlar to'plami bilan, balki akvarel yoki gouache bilan ham yorqin qilishingiz mumkin. 
Bu oddiy variantlardan biri.
Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarga atrofdagi dunyoni, ertak yoki adabiy syujetni badiiy timsol qilish, kompozitsion mahoratni rivojlantirish, ob'ektning shakli, rangi va detallarining xarakterli xususiyatlarini etkazish usullarini takomillashtirish ko'nikmalarini o'rgatish davom etmoqda. Bolalarning sevimli ertak qahramonlarining uylarini chizishlari ularda ob'ekt qismlarini fazoviy tartibga solish, tafsilotlarni chizish va fonni to'ldirish ko'nikmalarini shakllantirishga yordam beradi, ob'ektning nisbati va o'lchamlarini to'g'ri etkazishga o'rgatadi. Bundan tashqari, mavzu badiiy kontseptsiyani chizmaga tarjima qilishning texnik ko'nikmalarini yaxshilaydi, bolaning dunyoqarashini kengaytiradi, ichki dunyosini boyitadi, taassurotlari va estetik tajribalarini etkazishga o'rgatadi, tasviriy faoliyatga ichki qiziqish uyg'otadi.
"Ertaklar uylari" mavzusi doirasida qo'llaniladigan ziyofatlar va uslublar
Ertak syujeti bolani hayratlanarli, sirli fantaziya va xalq donoligi olamiga botiradi, ularning sevimli ertaklari qahramonlarining taqdiri uzoq vaqt davomida xotirada qoladi. Bolalar bosh qahramon bilan birgalikda malikani qutqaradilar, ajoyib narsalarni qidirishga kirishadilar va o'zlarining ezgu maqsadlariga erishish yo'lida xiyonatkor to'siqlarni engishadi. Ertak mamlakati bo'ylab sayohat qilib, siz Baba Yaga kulbasi oldidagi yaxshi peri qal'asiga yoki sehrlangan o'rmonni tozalashga tashrif buyurishingiz yoki uchta kichkina cho'chqaning xavfsiz uyida bo'ridan qochishingiz mumkin. G'alati ertak uylari har bir hikoyaning tashrif qog'oziga, to'laqonli qahramonlarga aylanadi, ularsiz ertak epizodining tasviri bo'sh va jonsiz bo'lib qoladi va sehr jozibasini yo'qotadi.
Klassik texnikalar:
- Oddiy va rangli qalamlar bilan chizish.
- Mumli qalam bilan chizish.
- Fmaster bilan rasm chizish.
- Kombinatsiyalangan usul (rangli qalamlar va akvarellar, flomasterlar yoki mumli qalamlar)
- Guash yordamida cho'tka bilan bo'yash - bu materialning o'ziga xos xususiyati uning shaffofligi bo'lib, qatlamlarni yangi rang bilan qoplash imkonini beradi. Ushbu qobiliyat tufayli gouache dekorativ tafsilotlar uchun juda mashhur materialdir.
- Akvarel yordamida cho'tka bilan rasm chizish. Bolalarga bo'yoqni cho'tkaga qanday qilib to'g'ri qo'yish va kerakli rang soyasini olish uchun aralashtirishni o'rgatish davom etmoqda.
Klassik texnikadan foydalangan holda bolalar ishi (foto)
Rangli qalamlar bilan chizish Akvarel bo'yoqlari bilan chizish Rangli qalamlar bilan chizish Mumli rangli qalamlar bilan chizish Akvarel bo'yoqlari bilan chizish Akvarel bo'yoqlari bilan chizish Akvarel bo'yoqlari bilan chizish Birlashtirilgan texnikada chizish (mum rangli qalam va gouash) Akvarel bo'yoqlari bilan chizish Guash bilan chizish rangli qalamlar bilan Akvarel bo'yoqlari bilan chizish Mumli bo'yoqlar bilan chizish Akvarel bo'yoqlari bilan chizish Birlashtirilgan texnikadan foydalangan holda chizish (femata va rangli qalamlar) Rangli qalamlar bilan chizish
An'anaviy bo'lmagan texnikalar
- Barmoqlarni bo'yash - katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar mustaqil ravishda klassik texnikalar bilan birgalikda barmoq bo'yoqlaridan foydalanish variantlarini taklif qilishadi.
- Palma izi - katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar cho'tka bilan kaftlariga bo'yoq suradilar va o'zlari taassurot qoldiradilar, so'ngra ob'ektning konturlari va tafsilotlarini to'ldiradilar.
- Oldindan elim bilan surtilgan siluetni to'ldirish yoki elim bilan yog'langan ob'ektning konturini sepish orqali tosh tuzi, don bilan chizish.
- Qon ketish chizmasi - ob'ektning konturlari bo'sh qog'oz varag'iga mumli qalamlar yoki sham bilan chiziladi, so'ngra yuqori qatlam bir yoki bir nechta rangdagi akvarel bo'yoqlari bilan qo'llaniladi.
- Shtamplash - shtamp va trafaret (ko'pikli kauchuk tampon, sabzavot, mevalar, chiqindilardan yasalgan yog'och bloklar va boshqalar) yordamida qog'ozga muhr qo'llash orqali ob'ektlarning tasviri.
- Chizish - bu dizaynning konturlarini mum yoki bo'yoq bilan qoplangan sirtga chizish.
- Nitkografiya - elim yordamida butun va mayda tug'ralgan iplardan tasvir yaratish.
- Monotip - tasvirni taglikdan (selofan, plastmassa sirt, folga) qog'oz varag'iga ko'zgu o'tkazish.
Noan'anaviy texnikada bolalar rasmlari (fotogalereya)
Paxta tayoqchalari bilan rasm chizish Yorma bilan rasm chizish Nitkografiya texnikasi yordamida rasm chizish Aplikatsiya elementlari bilan chizish Palma texnikasidan foydalangan holda chizish Qonash irmik bilan chizish Sham bilan chizish Ho'l ustiga rasm chizish Monotip texnikasidan foydalangan holda chizish Gratej texnikasi yordamida ishlash
Katta guruhda rasm chizish texnikasi
Katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalar qalam, rangli qalam va flomaster yordamida chizish texnikasini yaxshilash uchun ko'p mehnat qilishadi, chunki soya qo'l mushaklarini mustahkamlaydi, nozik vosita ko'nikmalarini va ko'zni rivojlantiradi va shuning uchun bolalarni yozishga tayyorlashga yordam beradi.
- Chiziq - turli xil konfiguratsiyalarda bo'lishi mumkin (to'g'ri, to'lqinli, spiral, singan va boshqalar) va konturni tasvirlashga yordam beradi, ob'ekt shaklining konturini, uning o'lchamini va qismlarning mutanosib munosabatlarini etkazish.
- Chizish - rang berish va ob'ekt teksturasini chizishning eng oddiy va samarali usuli. Qo'l urish nafaqat ob'ektni tasvirlashning eng mashhur va qulay usuli, balki nozik vosita mahoratini rivojlantirish va harakatlarni muvofiqlashtirish uchun ajoyib simulyatordir. Soyalash turlari:
- Xaotik - zarbalar erkin yo'nalishda yotqiziladi, so'ngra ob'ekt siluetining qo'shimcha kontur chizish orqali o'zgartiriladi.
- Vertikal - zich zarbalar vertikal yo'nalishda qo'llaniladi. Bosim kuchini sozlash turli xil rang soyalarining silliq o'zgarishiga erishishga imkon beradi.
- Diagonal - ob'ekt yoki fonning siluetini chizish uchun eng mashhur.
- Gorizontal texnik jihatdan bajarish nuqtai nazaridan juda qiyin texnikadir, chunki u chizish jarayonida boladan doimiy ravishda qo'lning holatini o'zgartirishni talab qiladi.
- Shakl yaratish - bu ob'ektning, masalan, quyosh, gul yoki bulutning shaklini chizish uchun murakkab va ko'p vaqt talab qiladigan variant.
- Shading qalamning bosim darajasiga qarab turli xil rang chuqurliklariga erishishga yordam beradi. Kuchli bosim yordamida yorqinroq va kontrastli konturni etkazish mumkin, ob'ekt yoki fon naqshining silueti rang intensivligi ancha yumshoq bo'ladi.
- Akvarel va guash bo'yoqlari bilan bo'yash texnikasidan foydalangan holda nuqta, ritmik zarba, cho'tka zarbasi.
Dars eslatmalari
Katta guruhda dastur haftasiga bitta rasm chizish darsini taqdim etadi. Sanitariya me'yorlariga ko'ra, bolalarning uzluksiz mustaqil ishining davomiyligi yigirma yigirma besh daqiqadan oshmasligi kerak. Bolalarning e'tiborini va tafakkurini faollashtirish uchun metodistlar va psixologlar ochiq havoda o'yinlar va jismoniy tarbiya mashg'ulotlarini o'tkazishni tavsiya qiladilar, bu esa monoton holatdagi statik tana holatidan psixologik bosim, aqliy charchoq va jismoniy taranglikni bartaraf etishga yordam beradi. Barmoq mashqlari ham foydali va samarali bo'lib, qo'l mushaklarini bo'shashtirishga yordam beradi.
Dars rejasi
- Tashkiliy qism (3-5 daqiqa) - ertak, topishmoqlar, she'rlar o'qish, rasmlar, taqdimotlar, o'quv filmlari yoki multfilmlar ko'rsatish. Axborot bosqichi bolalarning ertak syujetiga qiziqishini uyg'otish va tasvir mavzusini qurish xususiyatlarini o'rganish uchun zarurdir. Qiziqishni, kognitiv faollikni uyg'otadigan va qulay ijodiy muhit yaratadigan kutilmagan daqiqalardan, teatrlashtirilgan yoki didaktik o'yinlarning elementlaridan foydalanish muhimdir.
- Amaliy qism – o‘qituvchi chizma asosida kompozitsiya yaratish va ob’ektni chizish ketma-ketligini tushuntiradi (3-5 daqiqa). Olti yoshli bolalar allaqachon texnikaning ko'pchiligi bilan tanish, shuning uchun ular o'zlarining badiiy qarashlarini amalga oshirishda erkinroqdirlar. Rasm yoki namunani ko'rsatish so'zma-so'z takrorlash uchun ishlatilmasligi kerak, faqat vazifani bajarish ketma-ketligi va usullarini to'g'ri tushunishni tushuntirish va mustahkamlash uchun. Ish texnologik xaritalar, namunalar yoki bolalarning bepul dizayni asosida amalga oshiriladi. Saroyni chizish algoritmi:
- Markazda asosiy to'rtburchak chizing, unda asosiy kirish joyi bo'ladi.
- Yonlarda kichik kengaytmalarni torting.
- Tasvirning chetlari bo'ylab baland minoralarni chizing. Tomlarni chizish uchun varaqning yuqori qismida bo'sh joy qoldiring.
- Turli shakldagi tomlarni chizish.
- Kuzatuv minoralarining tepalarini bezang.
- Asosiy darvozani chizish.
- Eshiklarning shakliga mos keladigan derazalar shaklini chizish.
- Binoning jabhasini bezatuvchi dekorativ detallarni to'ldiring.
- Bolalarning mustaqil ishi (15-20 daqiqa). O'qituvchi rasm chizishda qiynalayotgan bolalarga yordam beradi, lekin ular uchun topshiriqni bajarmaydi.
- Yakuniy qism - bu bolalar tomonidan o'z asarlarini va o'rtoqlarining rasmlarini tahlil qilish va baholash. Bolalar o'z nuqtai nazarini aql bilan shakllantirishga va ijodiy asarning estetik idrokini og'zaki ifodalashga o'rgatiladi (3-5 daqiqa).
"Ertaklar uylari" mavzusidagi taqdimot (fotogalereya)
Qor malikasi qal'asi Qor malikasi qal'asining ichki ko'rinishi Rus xalq ertaklaridan qadimiy minora Gingerbread uyi Zanjabil uyi Qovoq uyi Qovoq uyi Qo'ziqorin uylari Cho'chqalar uyi Quyon uyi Bast kulbasi Malika qal'asi qahramonlik ertakidan qal'a Gnom uchun uy Gnome uchun uy Fai uyi
Dars eslatmalari
Eslatmalarda o'qituvchi darsning maqsadlarini ko'rsatadi:
- ertak saroylari, sehrli kulbalar, qadimiy binolarni tasvirlashni o'rganish, umumiy ko'rinishni etkazish, binoning asosiy qismini me'moriy qo'shimchalar va kengaytmalar (minoralar, darvozalar, derazalar, turli xil konfiguratsiyadagi tomlar, dekorativ detallar) bilan birlashtirish;
- sizni qadimgi rus me'morchiligining xususiyatlari bilan tanishtirish, me'morchilik olamining go'zalligini ko'rishga o'rgatish;
- talabalarni rus xalq va adabiy ertaklari bilan tanishtirishni davom ettirish;
- qalam, flomaster, akvarel va gouache bo'yoqlari bilan chizish qobiliyatini yaxshilash, kerakli soyani olish uchun ranglarni aralashtirish;
- tasvir uchun materialni mustaqil tanlash, shuningdek, butun qog'oz varag'i bo'ylab kompozitsiyani qurish, ob'ektlar va fon elementlarini kosmosda to'g'ri joylashtirish ko'nikmalarini rivojlantirish;
- qalam yoki bo'yoqlar bilan bo'yash bosqichidan oldingi qalam eskizini yaratishni o'rganing.
"Qor malikasi saroyi" mavzusidagi dars xulosasi (muallif Kokorina T.)
| Maqsad: Qor malikasi qal'asini yaratish Vazifalar: - gouache bilan bo'yash qobiliyatini mustahkamlash, cho'tkani yuvish, uni matoga quritish, palitrada bo'yoqni aralashtirish; - o'yin orqali issiq va sovuq ranglar tushunchasini mustahkamlash; - binoning konturini chizish va bezak va detallarni o'ylab topish qobiliyatini mustahkamlash; - bolalarning tasavvurini rivojlantirishni davom ettirish; - ijodkorlikka qiziqishni rivojlantirish. Namoyish materiali: rassomlar Aivazovskiy, Rerich rasmlarining reproduktsiyalari; Sviridovning "Blizzard", Chaykovskiyning "Fasllar" audio yozuvi. Yanvar”, issiq va sovuq rangdagi gullar. Tarqatma materiallar: albom varag'i, 5 va 2-sonli cho'tkalar, guash, salfetkalar, palitra, suv idishlari. Uslubiy usullar: suhbat-dialog, reproduksiyalarni tekshirish, samarali faoliyat, faoliyat natijasini tahlil qilish. 1. Tashkiliy qism. Bolalar, ko'zingizni yuming va diqqat bilan tinglang. Sviridovning "Blizzard" musiqasi yoqilgan Musiqa tugagandan keyin: Tarbiyachi - Bolalar, qayerga ketyapmiz? Musiqa tinglaganingizda nimani eshitdingiz? Bu sizda qanday his-tuyg'ularni va his-tuyg'ularni uyg'otdi? Bolalar javoblari. Tarbiyachi - To'g'ri, nega bu erda qor ko'k va hatto binafsha rangda? Qor malikasi - Qanday qilib qor va shamol yordamida mening qal'amga kelishga jur'at etasan! Tarbiyachi - Yaxshi bolalar, hamma narsa to'g'ri, lekin nega bu gullarni qor odamiga qo'ydingiz? 4. Yakuniy qism. |
Ish tartibining namunalari va bosqichma-bosqich tavsifi
"Ertaklar uylari" (saroy, kulba, saroy, qal'a, ertak qahramonlari uylari) mavzusi individual rasm darslari formatida ham, qisqa muddatli va uzoq muddatli loyihalar doirasida ham o'rganiladi ("rus xalqi. ertaklar”, “A. S. Pushkinning ertaklari”, “Dunyo xalqlari ertaklari”, “H. X. Andersen ertaklari” va boshqalar).
"Qirollik qal'asi" - shtamplash texnikasidan foydalangan holda jamoaviy ish
Ko'p qismlar, detallar va narsalardan iborat bo'lgan yirik kompozitsiyalar odatda jamoaviy sa'y-harakatlar bilan yaratiladi. Tayyorgarlik bosqichi, uning davomida fon bo'yaladi, alohida elementlar chiziladi, detallar ishlab chiqiladi, kichik guruhlarda yoki alohida-alohida amalga oshiriladi, so'ngra bolalar birgalikda ob'ektning alohida qismlarini yoki siluetlarini yopishtirib, asosida butun tasvirni yaratadilar. ular tomonidan tayyorlangan kompozitsiya, bir vaqtning o'zida fazoviy fikrlash qobiliyatini rivojlantiradi, kelishilgan harakatlar tajribasini egallaydi. Kollektiv ijodkorlik jarayonida bolalar umumiy harakatlarni muvofiqlashtirishning ijtimoiy mahoratini, shuningdek, o'zaro tushunish va hamkorlikning shaxsiy fazilatlarini takomillashtirish, berilgan algoritm yoki bepul rejaga e'tibor qaratadilar.
Kollektiv kompozitsiyani yaratishda bolalarda harakatlarning to'g'ri algoritmini tushunishni rivojlantirish muhimdir:
"Shimoliy chiroqlar fonida qal'a" - flomaster bilan chizish
Asosiy texnika - soya qilish.
Materiallar: landshaft varag'i, flomaster, rangli qalamlar.
Ko'rsatmalar:
- Istalgan tartibda egri ufq chizig'ini chizing.
- Yonlarda past tog'larni chizing, ko'k flomaster bilan zich soyada ranglang.
- Asosiy to'rtburchakni chizing, gotika uslubida yon minoralar va uchli tomlarni qo'shing.
- Bolalar qo'shimcha detallar (derazalar, eshiklar) va me'moriy bezaklarni mustaqil ravishda ixtiro qiladilar va tasvirlaydilar.
- Osmonni zigzag chizig'i shaklida zarbalar bilan soya qiling. Dizaynning yanada ifodali bo'lishi uchun ranglar yorqin va boy tanlangan bo'lishi kerak.
- Boshqa rangdagi keyingi to'lqin birinchi qatorning ustida joylashgan.
- Qatlam keki printsipiga ko'ra, butun fon maydonini asta-sekin soya qiling.
- Osmonning butun yuzasi yorqin rang porlashi bilan porladi, soyaning zichligini oshirish mumkin.
- Daraxt tanasini chizish.
- Shoxchalar va ignalarni torting.
- Qor ko'chkilarining qatorlarini to'ldiring.
- Soya qatlamlari orasidagi tikuvlarni yumshatib, engil xiralashtirish uchun yumshoq cho'tka va suvdan foydalaning.
"Qor qal'asi" - rangli qalam bilan chizish
Ko'rsatmalar:
- Qal'aning eskizini chizing.
- Qor ko'chkilarini tugating.
- Shimoliy chiroqlarning ranglarini soya qiling.
- Daraxtni to'ldiring va fonni xiralashtiring.
Bolalar asarlari (fotogalereya).
Bolalar rasmlari Bolalar rasmlari Bolalar rasmlari