5-6 yoshli bolalar uchun rasm chizish bo'yicha master-klass: "Rangli kuz".
Muallif: Matveeva Alla Valerievna, Moskva viloyati, Leninskiy tumani, Razvilka qishlog'i, 18-sonli MBDOU maktabgacha ta'lim muassasasi o'qituvchisi.Tavsif: Noan'anaviy chizish texnikasidan foydalangan holda katta maktabgacha yoshdagi bolalar uchun "Rangli kuz" mavzusidagi rasm chizish bo'yicha master-klass: qattiq yarim quruq cho'tka bilan "poking". Ushbu ish maktabgacha ta'lim muassasalari o'qituvchilari va ota-onalar uchun noan'anaviy rasm chizish usullaridan foydalangan holda bolalarni ijodkorlikka o'rgatishda qiziqarli materialdir.
Ish maqsadi:"Rangli kuz" kompozitsiyasi "Kuzgi kaleydoskop" ko'rgazmasi ishtirokchisi MBDOU "Bizning vernisaj" burchagi uchun ajoyib bezak va guruhning kiyinish xonasi uchun bezak bo'ladi.
Maqsad: bolalarni noan'anaviy chizish texnikasidan foydalangan holda "Rangli kuz" kompozitsiyasini yaratishga o'rgatish: qattiq yarim quruq cho'tka bilan "poking".
Vazifalar: Bolalarni texnika bilan tanishtirishda davom eting: qattiq, yarim quruq cho'tka bilan "poking". Tasvirni butun varaq bo'ylab joylashtirishni o'rganing. Fikrlash, ijodkorlik, barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish. Estetik ta'm, rang va kompozitsiya hissini shakllantirish. Cho'tka bilan ishlash texnikasini mustahkamlang: butun cho'tka va cho'tkaning oxiri bilan. Texnikadan foydalanib, qog'oz varag'ini bo'yash qobiliyatini yaxshilang: "ho'l ustida" chizish. Aniqlik va mustaqillikni tarbiyalash.
Ushbu ishda qo'llaniladigan noan'anaviy chizish texnikasining tavsifi:
- "ho'l" chizish - suv bilan mo'l-ko'l namlangan qog'ozga bo'yoq qo'llashda akvarellardagi texnika;
- qattiq yarim quruq cho'tka bilan "pok" qiling - qattiq cho'tkasi bo'lgan cho'tkani gouashga botirib, uni vertikal holda qog'ozga uring. Ishlayotganda cho'tka suvga tushmaydi. Shunday qilib, butun varaq, kontur yoki shablon to'ldiriladi.
Kuz - yilning go'zal vaqti. U doimo shoirlar tomonidan kuylangan va rassomlarni eng go'zal rasmlarni yaratishga ilhomlantirgan.
Kuz qanday go'zal
Rangli sarafanda,
Tiniq osmonda so'rang,
Chinor alangadek yonadi.
Suv ustidagi qayin daraxti
Oltin sham.
Va barglar suzadi
Sokin daryo bo'ylab.
T.A. Shorygina.
Qadrli hamkasblar! Men sizning e'tiboringizga "Rangli kuz" mavzusida kuzgi kompozitsiyani yaratishga yordam beradigan master-klassni keltiraman.
Ish uchun bizga material kerak bo'ladi:
1. Akvarel qog'ozi (A4 o'lchami)
2. Oddiy qalam.
3. Chizish uchun moyli mato.
4. Akvarel bo'yoqlari.
5. Guash bo'yoqlari.
6. No5, 3-sonli qoziqli cho'tkalar.
7. 12-sonli qattiq cho'tkali tekis cho'tka.
8. Shisha - ho'llagan chashka.
Bolalar bilan dastlabki ish: kuz haqida suhbatlar, rasmlar, rasmlarni ko'rish, she'rlar o'rganish, asarlar o'qish, topishmoqlar so'rash, daraxtlar chizish, "Kuz" mavzusida o'quv mashg'ulotlarini o'tkazish.
Amalga oshirish ketma-ketligi:
Ish uchun barcha kerakli materiallarni tayyorlaymiz
Oddiy qalam yordamida ufq chizig'ini chizing (qog'oz varag'ini ikki qismga bo'ling: osmon va yer).
Cho'tkasi cho'tkasi (№ 5) yordamida biz qog'oz varag'ini ko'k va jigarrang akvarellar bilan bo'yab, "ho'l" texnikani qo'llaymiz.
Fon tayyor (eslatmaga qarang).
Keyinchalik biz gouache bo'yoqlari bilan ishlashni davom ettiramiz.
Biz cho'tkaning oxiridan boshlab, asta-sekin butun qoziqqa bosib, oq rang bilan qayin daraxti tanasini chizamiz.
Xuddi shu chizish texnikasidan foydalanib, chinor daraxti tanasini jigarrang bilan chizamiz.
Cho'tkaning uchidan foydalanib, butalarni jigarrang rang bilan bo'yash.
Biz qattiq yarim quruq cho'tka bilan "poke" texnikasidan foydalangan holda ishni davom ettiramiz
Sariq rangda biz qayin daraxtlari tojlarining konturlarini bildiramiz.
Tojlarni sariq rangga bo'yash.
O'rtada bir nechta yashil dog'larni qo'shing.
Qizil rangda biz chinor tojlarining konturini bildiramiz.
Tojlarni qizil rangga bo'yash
To'q sariq va sariq dog'larni qo'shing.
Biz to'q sariq va qizil rangdagi butalar ustiga barglarni chizamiz.
Nadejda Aleksandrova
Katta maktabgacha yoshdagi bolalar bilan "Kuzgi barglar" mavzusida hayotdan rasm chizish bo'yicha eslatmalar
Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar bilan hayotdan rasm chizish bo'yicha GCDning qisqacha mazmuni
Mavzu: « Kuzgi barglar» .
Vazifalar:
1. Bolalarga o'rgating hayotdan tortib olish, rivojlangan shakl va rang berish kuzgi barglar.
2. Tasvirni olishning yangi usuli - bo'yoqni qo'llash bilan tanishtiring barglari, rangni etkazishga harakat qilish va"chop etish" ularni qog'ozda.
3. Rang tuyg'usini, tasavvurni rivojlantirish, bolalarni o'z g'oyalari, tajribalari va his-tuyg'ularini badiiy shaklda aks ettirishga undash; ob'ektlar va tabiat hodisalarining xarakterli xususiyatlarini etkazish istagini uyg'otish; ijodkorlikni qo'llab-quvvatlash.
4. Tabiatga qiziqish va hurmatni tarbiyalash, chizmalarda uning go'zalligini saqlashga intilish, mustaqillik va aniqlikni tarbiyalash.
5. Vizual texnikani takomillashtirish (murakkab soyalarni olish va etkazish uchun akvarel bo'yoqlarini aralashtiring kuz ranglari).
Vizual material: Paket (quti) Bilan barglari.
Tarqatma: Akvarel bo'yoqlari, oq qog'oz varaqlari, palitralar, cho'tkalar, suv idishlari, qalam yoki ko'mir, silgi. Kuzgi barglar, bolalar tomonidan sinfdan oldin yoki yurish paytida to'plangan.
Darsning borishi:
1. Ta'lim faoliyati uchun motivatsiya
Dars oldidan bolalar gilam ustida o'tirishadi. O‘qituvchi bolalarga O.Drizning she’rini o‘qib beradi "Nima bo'ldi":
Oh, nima bo'ldi
Nima bo'ldi!
Eshik jimgina ochildi
Va jimgina yopildi.
Biz hukm qildik, biz hukm qildik
Ha, va o'ylashni to'xtatdi:
Biz uchun ostonadan kim o'tadi?
Sariqni tashladi barg -
dan xat kuz?
O'qituvchi bolalarga qutichani ko'rsatadi, uni ochadi va bizning guruhimizdan ham paket olganligini ma'lum qiladi Kuz. Paket chiroyli barglari. Bolalarni kelib, birini tanlashga taklif qiladi barg(o'qituvchi qo'yib yuboradi stol ustidagi barglar, shuning uchun bolalar ko'rib chiqish va tanlash uchun qulayroqdir).
2. Asosiy qism.
O'qituvchi bolalarni o'z joylariga o'tirishga va ular bilan nima qilishlari haqida o'ylashga taklif qiladi barglari. Bolalarning javoblaridan keyin u maslahat beradi kuz sovg'alarini chizish - barglar. VA sabab bilan chizish, va bilan tabiat san'atkorlar kabi barglari bizning chizmalarimizda ular haqiqiyga o'xshardi. Buning uchun siz diqqat bilan ko'rib chiqishingiz kerak barg, shaklni eslab qolish uchun barmog'ingiz bilan kuzatib boring va birinchi oddiy qalam bilan chizish(shuning uchun siz noaniqliklarni silgi bilan o'chirishingiz va keyin palitradagi ranglarga aniq mos keladigan akvarellar bilan bo'yashingiz mumkin.
O'qituvchi bolalarga bittadan ikkitadan yoki uchtadan ko'rsatadi barg va ularning shakli va rangini chiroyli so'zlar bilan tasvirlashni so'raydi, masalan, Shunday qilib: "Bu zarang yaprog'i, u tojga o'xshaydi (o'qituvchi aylanib yuradi havodagi barg, shaklini takrorlash, Kuz bu bargni sariq rangga bo'yadi, oltin toj kabi va bir nechta dog'larni qo'shdi - bu erda ochiq yashil, bu erda to'q sariq. Bu esa kashtan bargi, deb eslatadi u kaft barmoqlarini yoyib (o'qituvchi bolalarni ko'rsatishga taklif qiladi kaftlar va barmoqlaringizni yoying); Uchun kashtan barglari kuzi Men to'q sariq rangni saqlab qoldim, hammasi barg avval uni to'q sariq rangga bo'yadim, keyin bittasiga "barmoq" apelsinni jigarrang bilan, ikkinchisida esa to'q sariqni yashil bilan aralashtirdi.
O'qituvchi bolalarga sovg'alarni diqqat bilan ko'rib chiqishni maslahat beradi kuz va ularni shunday chizing shuning uchun rasmlarda barglari haqiqiy barglarga o'xshardi. Sizga birinchi navbatda kerakligini eslatadi barg chizish
oddiy qalam bilan.
Barmoq gimnastikasi: « Kuz guldastasi»
Dars davom etar ekan, o'qituvchi bolalarga ranglarning to'g'ri kombinatsiyasini tanlashga yordam beradi va palitradagi ranglarni aralashtirishni maslahat beradi, engil ranglarga bir necha tomchi quyuqroq ranglar qo'shadi.
3. Yakuniy qism.
Dars tugashiga 5 daqiqa qolganda o'qituvchi bolalarni stollarga qo'yadi kuzgi barglar oddiy shakli kichik o'lchamli (jo'ka, qayin) va juda qiziqarli yo'l bilan tanishishni taklif qiladi chizish qaysi deyiladi "muhr". Ko'rsatuvlar kuzgi barg, ustiga bo'yoq qo'yadi, barg rangini etkazishga harakat qilmoqda, va uni oq qog'ozga qo'llaydi. Bolalar nashrga zavq bilan qarashadi va qabul qilinadi "chop etish" o'z-o'zidan.
Mavzu bo'yicha nashrlar:
Markina N.A. MDOU № 16, Mojaysk. O'rtacha guruh № 4. Referat Badiiy-estetik rivojlanish (rasm). Hafta mavzusi "Kuz" Kuz.
Maqsadlar: - bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish, - tabiatni xayoliy idrok etish qobiliyatini rivojlantirish, - bolalarni kuzni chizishga o'rgatish.
Badiiy va estetik rivojlanish bo'yicha GCD ning referat. Chizma. "Kuzgi barglar" Maqsad: Bolalarni kuzgi barglarni chizishga o'rgatish, shaklni etkazish.
"Kuzgi barglar" noan'anaviy barmoq rasmiga oid eslatmalar Maqsad: bolalarni ranglarni farqlashni o'rgatishda davom eting (sariq, to'q sariq, qizil, noan'anaviy texnikadan foydalangan holda barglarni chizish (barmoq bilan bo'yash).
"Kuzgi barglar" noan'anaviy texnikalar bilan rasm chizish bo'yicha eslatmalar Yosh guruhi: 2-kichik Turi: samarali faoliyat Tashkil etish shakli:.
Xayrli kun, aziz hamkasblar! Men sizning e'tiboringizga g'ayrioddiy kuzgi barglarni tayyorlash bo'yicha master-klassni keltiraman. Bizga kerak bo'ladi.
Bolalarni o'z rasmlarida tabiatdagi kuzgi o'zgarishlarni etkazishga o'rgatishda davom eting.
Akvarellar bilan bo'yash qobiliyatini yaxshilang, ularni kuzgi barglarga qo'llang va qog'ozga tazyiqlar qiling.
Kelajakdagi rasmni bajarish uchun turli daraxtlar va butalardan kuzgi barglarni tanlash qobiliyatini rivojlantirish.
Aniqlikni, shoshilmasdan ishlash qobiliyatini, bajarilgan ishdan zavqlanishni, sinfda bolalarning tasavvurini va tasavvurini rivojlantirish.
Materiallar: barglar, cho'tkalar, akvarel bo'yoqlari, qog'oz, cho'tkalarni yuvish uchun idishlar, salfetkalar.
Darsning borishikatta guruhda rasm chizishda
Bolalar, keling, aylanada turamiz va qo'limizni ushlab turamiz, ularni silkitamiz. Qo'llaringizning issiqligini his qilyapsizmi? Har birimiz bir parcha iliqlik va mehrni beramiz. Endi kaftlaringizni yuragingizga qo'ying, yuragingiz qanday urayotganini his eting, undan qanchalar iliqlik, mehr, mehribonlik tarqaladi... Har bir insonga iliqligingizni bering. Va bizning faoliyatimizning talismanı bu yurakdir, uni mehr, iliqlik, sevgi ramzi sifatida aylantiring.
(Bolalar yurakni aylantiradilar, o'qituvchi uni oxirgi marta oladi)
Tarbiyachi:
Bolalar, bizning qalbimiz qanchalik iliq. Har biringiz unga mehringizdan bir parcha berdingiz. Kelinglar, biz mehmonlarga iliqlik, mehribonlik va mehmondo'stlik bilan qalbimizni etkazamiz.
Endi mening oldimga keling va sizga aytmoqchi bo'lganlarimni tinglang. Bugun ertalab bog‘chaga ketayotganimda daraxtda o‘tirib, ma’yus chirqillab turgan ikki chumchuqga ko‘zim tushdi. Men tinglaganimda, ular kuz issiqroq iqlimga uchib ketayotganini va yaqinda oppoq, sovuq qish kelishini tvit qilishayotganini angladim. Va men xafa bo'ldim, chunki men kuzni juda yaxshi ko'raman va u bilan umuman xayrlashishni xohlamayman. Siz bolalarmisiz?
Qarang, bolalar, hammaning stolida juda ko'p barglar bor. Biz allaqachon bilamizki, siz kuzgi barglarga qoyil qolishingiz, o'ynashingiz va ularning tilini tinglashingiz mumkin. Va shuningdek chizish. Men sizga go'zal kuzni, uning go'zalligini eslab, "kuzgi gilam" chizishingizni taklif qilaman. Shunday qilib, kuzgi barglar bilan chizishni boshlaylik. Keling, ularni to'qmoqlarga aylantiramiz va kuzgi gilamni chizamiz.
Men chizgan kuzgi gilamga qarang. Keling, buni qanday qilganimni ko'rsataman. Biz har xil shakldagi uchta bargni tanlaymiz, endi ularni stendga qo'yamiz. Keling, cho'tkani olamiz, uni sariq bo'yoqqa botiramiz va u bilan kuzgi bargning orqa yuzasini yopamiz (orqa tomonda tomirlar aniqroq va ko'zga tashlanadi). Keling, o'sha qog'oz parchasini bo'yalgan tomoni bilan qog'oz varag'iga ehtiyotkorlik bilan olib boramiz. Bargni ustiga peçete bilan yoping, bir oz bosing va kaftingiz bilan bir necha marta uring. Keling, salfetkani ko'tarib, u erda nima borligini ko'raylik. Haqiqiy mo''jiza: go'yo barg bizga o'zining fotosuratini esdalik sifatida qoldirgan - sariq rangli bosma, o'zining aniq nusxasi.
Keling, boshqa barglarni olaylik, ularni kuzning issiq ranglariga - qizil, to'q sariq, jigarrang ranglarga bo'yaymiz va chiroyli kompozitsiyani yaratish uchun qog'oz varag'imizga chop etishni davom ettiramiz. Ish sizga yoki siz uni bermoqchi bo'lgan odamga zavq keltirishi uchun ehtiyotkorlik bilan ishlaymiz. Va endi hamma o'z joyiga o'tiradi.
Tarbiyachi:
Va siz ishlashni boshlashdan oldin, biz keling, barmoqlar uchun isinish qilaylik :
Keling, buni birga qilaylik:
"Kapalaklar" mashqi.
Tarbiyachi:
Barmoqlaringizni uzatdingiz, endi ishga kirishamiz.
(Bolalar ishi)
Biz qanday ajoyib chizmalarni o'ylab topdik. Kichkina gilamlarimizdan katta kuzgi gilamchani gilamga yotqizamiz.
Tarbiyachi:
Siz yasagan gilam juda chiroyli, yaxshi! Endi ko'zingizni yuming va o'zingizni barglar ekanligingizni tasavvur qiling. Siz hammangiz kuzgi barglarsiz, rang-barang va juda chiroyli. Ammo engil salqin shabada sizni daraxt shoxlaridan uzib tashladi va kuzgi barglarning raqsiga tushdi. Siz balandroq va balandroq ko'tarilasiz, harakatlaringiz engil, o'zingizni juda yaxshi his qilasiz, xotirjam ... Va endi siz erga tushasiz, butun qishda sizni isitadigan issiq adyol bilan yoping ...
Ko'zingizni oching, ajoyib dam oldingiz.
Janubi-Sharqiy tuman ta’lim bo‘limi
Davlat ta'lim muassasasi bolalar bog'chasi
kompensatsiya turi No 2099
O'quv faoliyatining qisqacha mazmuni
“Badiiy ijod” yo‘nalishida
mavzusida: "Kuzgi barglarni chizish."
(katta guruh bolalari uchun (ZPR))
Eslatmalar tuzilgan va olib borilgan:
o'qituvchi Voronkova O.V.
2011 yil
Mavzu: "Kuzgi barglarni chizish."
Dastlabki ish: Yurish paytida barglar tushishini kuzatish. Chiroyli shakl va rangdagi kuzgi barglarni tekshirish va yig'ish. Didaktik o'yin "Yaproq qaysi daraxtdan?"
Metodik texnikalar: Chiroyli kuz barglarini tekshirish, kutilmagan lahza, O. Drizning “Nima bo'ldi” she'rini o'qish, ishlash texnikasini ko'rsatish, tushuntirish, tushuntirish, ko'rsatmalar, rag'batlantirish.
Vizual material : Barglari bilan posilka (quti).
Tarqatma: Akvarel bo'yoqlari, oq qog'oz varaqlari, palitralar, cho'tkalar, suv idishlari, qalam yoki ko'mir, silgi. Sinfdan oldin yoki sayrda bolalar tomonidan yig'ilgan kuzgi barglar.
O'quv faoliyatining borishi:
1.O`quv faoliyatiga motivatsiya
Dars oldidan bolalar gilam ustida o'tirishadi. O'qituvchi bolalarga O.Drizning "Nima bo'ldi" she'rini o'qib beradi:
Oh, nima bo'ldi
Nima bo'ldi!
Eshik jimgina ochildi
Va jimgina yopildi.
Biz hukm qildik, biz hukm qildik
Ha, va o'ylashni to'xtatdi:
Biz uchun ostonadan kim o'tadi?
Sariq qog'ozni tashladi -
Kuzdan kelgan xatmi?
O'qituvchi bolalarga qutichani ko'rsatadi, uni ochadi va bizning guruhimiz ham Kuzdan bir paket olganligini aytadi. Paketda chiroyli barglar mavjud. Bolalarni bir varaq qog'ozni tanlashni taklif qiladi (o'qituvchi bolalarga qarash va tanlashni osonlashtirish uchun stol ustiga qog'oz parchalarini qo'yadi).
2. Asosiy qism.
O'qituvchi bolalarni o'z joylariga o'tirishga va barglar bilan nima qilishlari haqida o'ylashga taklif qiladi. Bolalarning javoblaridan so'ng, u ularga kuz sovg'alarini - barglarni chizishni maslahat beradi. Va shunchaki chizish uchun emas, balki hayotdan, rassomlar singari, bizning rasmlarimizdagi barglar haqiqiy barglarga o'xshaydi. Buni amalga oshirish uchun siz qog'oz varag'ini diqqat bilan ko'rib chiqishingiz, shaklini eslab qolish uchun barmog'ingiz bilan chizishingiz va avval uni oddiy qalam bilan chizishingiz kerak (noaniqliklarni silgi bilan o'chirishingiz uchun), so'ngra uni akvarel bilan bo'yashingiz kerak. , palitradagi ranglarni to'g'ri tanlash.
O'qituvchi bolalarga navbat bilan ikki yoki uchta bargni ko'rsatadi va ularning shakli va rangini chiroyli so'zlar bilan tasvirlashni so'raydi, masalan: "bu chinor bargi, u tojga o'xshaydi (o'qituvchi bargning barglarini chizadi). havo, uning shaklini takrorlaydi), kuz bu bargni oltin toj kabi sariq rangga bo'yadi va bir nechta dog'larni qo'shdi - bu erda och yashil, bu erda to'q sariq. Va bu kashtan bargi, u yoyilgan barmoqlari bilan palmaga o'xshaydi (o'qituvchi bolalarni kaftlarini ko'rsatishga va barmoqlarini yoyishga taklif qiladi); Kashtan bargi uchun kuz apelsin bo'yog'ini saqlab qoldi, avval butun bargni to'q sariq rangga bo'yadi, so'ngra bir "barmog'ida" to'q sariq rangni jigarrang bilan, ikkinchisida to'q sariq rangni yashil bilan aralashtirdi."
O'qituvchi bolalarga kuzning sovg'alarini sinchkovlik bilan ko'rib chiqishni va ularni chizilgan barglar haqiqiy barglarga o'xshab ko'rinishi uchun chizishni maslahat beradi. Avval bargni chizishingiz kerakligini eslatadi
oddiy qalam bilan.
Barmoq gimnastikasi: "Kuz guldastasi"
Dars davom etar ekan, o'qituvchi bolalarga to'g'ri rang kombinatsiyasini tanlashga yordam beradi, palitrada bo'yoqlarni aralashtirishni maslahat beradi, engil ranglarga bir necha tomchi quyuqroq ranglar qo'shadi.
3. Yakuniy qism.
Dars tugashiga 5 daqiqa qolganda o'qituvchi bolalar stollariga kichik o'lchamdagi oddiy shakldagi (jo'ka, qayin) kuzgi barglarni qo'yadi va ularni "bosma" deb nomlangan juda qiziqarli chizish usuli bilan tanishishga taklif qiladi. ”. Kuz bargini ko'rsatadi, unga bo'yoq surtadi, barg rangini etkazishga harakat qiladi va oq qog'ozga joylashtiradi. Bolalar nashrga zavq bilan qarashadi va o'zlarini "chop etishni" boshlaydilar.
1-ilova
Barmoq gimnastikasi: "Kuz guldastasi".
| Bir, ikki, uch, to'rt, besh Keling, barglarni yig'amiz Qayin barglari, Rowan barglari, terak barglari, Aspen barglari. Biz eman bargini yig'amiz Biz onamga kuz guldastasini olib boramiz. | (Bolalar bosh barmog'idan boshlab barmoqlarini egadilar). (Ularning mushtlarini siqing va eching.) (Bosh barmog'ingizdan boshlab, barmoqlaringizni buking). ("Ular o'rta va ko'rsatkich barmoqlari bilan stol ustida yurishadi"). |
"Kuzgi barglar" tayyorgarlik guruhidagi rasm chizish darsining qisqacha mazmuni
Vazifalar : Bolalarga o'rgatingkuzgi barglarni chizish , shakli va rangini uzatish. Vizual texnikani takomillashtirish(soyalar olish uchun akvarel bo'yoqlarini aralashtiring) . Bolalarni o'z g'oyalari va his-tuyg'ularini badiiy shaklda aks ettirishga undash. Ijodkorlikni qo'llab-quvvatlash.
Dastlabki ish : kuzatuvsayrda barglar tushishi . To'plash va ko'rib chiqishkuzgi barglar . Didaktik o'yin"Qaysi daraxtdan varaq ?» , "O'z tengingizni toping" . Haqida she'rlarni o'qish va o'rganishkuz . Illyustratsiyalar, rasmlar, albomlarga qarashkuz .
Materiallar va jihozlar : akvarel bo'yoqlari, peyzajvaraq , palitralar, cho'tkalar, chashkalar, qalamlar,kuzgi quruq barglar , o'quv o'yinlari"Qaysi daraxtdan varaq ?» , "O'z tengingizni toping" , audio yozuv« Kuz » Va Vivaldi.
Darsning borishi:
O'qituvchi : Bolalar, she'rni tinglang va menga yilning qaysi vaqti haqida gapirayotganini ayting.
(A. Tvardovskiyning she'ri"O'rmon kuzda » )
Yupqalash tepalari o'rtasida
Moviy paydo bo'ldi.
Chetlarda shovqin ko'tarildi
Yorqin sariqbarglar .
Siz qushlarning ovozini eshitmaysiz.
Kichik yoriqlar
Buzilgan filial
Va dumini miltillovchi, sincap
Engil kishi sakrashni amalga oshiradi.
O'rmonda archa ko'proq sezilib qoldi
Qattiq soyani himoya qiladi.
Oxirgi aspen boletus
U shlyapasini bir chetiga tortdi.
Bolalar : Bu she'r haqida gapiradikuz .
O'qituvchi : qanday belgilar bor?bilasiz kuz ? Unga nom bering.
Bolalar : (belgilar ro'yxati kuz ) .
O'qituvchi : Bizgaguruh Noodatiy posilka keldi. Keling, unda nima borligini ko'rib chiqaylik.
(Bolalar qutini ochishadi - u erda chiroylikuzgi barglar )
O'qituvchi : Kelinglar, bolalar, o'ynaymizbarglari . O'yin deyiladi"Qaysi daraxtdan varaq ?» . Men sizga ko'rsatamanvaraq , va siz uning qaysi daraxtdan ekanligini aytasiz.
O'qituvchi : ChiroyliKuz bizga barglar berdi . Keling, ham harakat qilaylikkuzgi barglarni chizish .
(Hammaning stollarida akvarel bo'yoqlari, cho'tkalar, ho'llangan stakanlar, palitralar, landshaftlar mavjud.varaqlar .)
Magnit doskada ko'p rangli borkuzgi barglar .
O'qituvchi : Ko'rinadigan turli xil soyalarga e'tibor beringbarglari . Bu yergavaraq kashtan daraxti tojga o'xshaydi.Kuz bu bargni rangga bo'yadi sariq, oltin toj kabi. Va buzarang yaprog'i , barmoqlari yoyilgan xurmoga o'xshaydi. Chinor uchunkuzgi barg Men to'q sariq-sariq bo'yoqni saqlab qoldim. Hammasibarg Avval uni to'q sariq rangli bo'yoq bilan bo'yadim, keyin to'q sariq va sariq rangni aralashtirdim.
Boshidabarg oddiy qalam bilan chizish. Bo'yoqni to'g'ridan-to'g'ri aralashtirish orqali qo'llangbarg 2-3 rang , shuning uchun bo'yoq bir-biriga qo'shilib, yangi kombinatsiya, yangi soyalarni hosil qiladi. Chizishda juda ehtiyotkor va ehtiyot bo'lingbarglari haqiqiy barglarga o'xshardi .
Bolalarning mustaqil faoliyati .
(Yo'l yoqalabsinflar O'qituvchi bolalarga to'g'ri rang kombinatsiyasini tanlashda yordam beradi)
O'qituvchi : Ular qanchalik chiroyli bo'lib chiqdibarglari . Keling, ularni ko'rib chiqaylik va eng yaxshisini belgilaymiz.(Bolalar bir-birlarining ishini aniqlik va qiziqarli rang sxemalari uchun baholaydilar)
O'qituvchi : Juda qoyil! Hamma yaxshi ish qildi. Keling, hozir o'ynaymiz. O'yin deyiladi"O'z tengingizni toping" . Men har biringizga beramankuzgi barglar . Ularning barchasi turli xil ranglar va shakllarga ega, ammo ular orasida ikkita bir xilbarg . Mening buyrug'im bilan siz aylanib yurasizguruh , tasvirlashkuzgi barglar tushishi . Men bilanoqMen sizga aytaman : "1,2,3 - juftlikni toping!" siz bir xil narsalarni topishingiz kerakbarglar va juftlik hosil qiladi .
(O'qituvchi jimginakuz musiqasi A . Vivaldi she'r o'qiydi)
Kuz boshlanadi ,
Barglar to'kilayapti .
Va quvnoq dumaloq raqs,
Shamol aylanib, olib yuradi.
Hamma narsa qoplanganbarglar ,
Sariq, qizil, oltin
1,2,3 - juftlikni toping!
(O'yin 1-2 marta o'ynaladi) .