Atrofimizdagi dunyoda, 3-sinfda kuz haqidagi mavzuni o'rganib chiqqandan so'ng, "Kuz rassom, shoir, bastakor, biolog, meteorolog nigohida ..." taqdimotini tayyorlash vazifasi qo'yildi. (ixtiyoriy). Qizim kuzga rassom nigohi bilan qarashni tanladi. Biz ushbu mavzu bo'yicha ko'plab rasmlarni ko'rib chiqdik va u o'ziga yoqqanlarini tanladi. FOTO shou dasturida slayd-shou yaratilib, Shopinning “Kuzgi valsi” musiqasi yangradi. Taqdimot shunday bo'ldi.
Rassom ko'zlari bilan kuz taqdimoti
Kuz - yilning yorqin va ajoyib vaqti. Rassomlar uning go'zalligiga qoyil qolishdi, shoirlar uning ulug'vorligi haqida yozdilar va ko'pchilik uning jozibali sehrlari haqida gapirdi. Kuz nafaqat yomg'ir, namlik va sovuq, balki ranglarning g'alayonlari, yorqin soyabonlar, qo'ziqorin terish uchun o'rmonga sayohat va oila bilan qulay va iliq oqshomlardir. Men sizga oltin kuzning barcha go'zalligi va sirlarini o'z tuvallarida ko'rsatadigan iste'dodli rassomlarning ijodidan bahramand bo'lishni taklif qilaman.
Kuz yorqin
Afremov Leonid Yomg'irli oqshom
Kuz o'ychan
Usyanov Vladimir Pavlovich kuzgi xiyobon
Kuz sirli
Shishkin Ivan Ivanovich Kuzgi o'rmon
Va hatto rasmlardagi yomg'ir ham g'amginlikdan uzoqdir
MacNeil Richard Arc de Triomphe (Parij)
Kuz juda boshqacha, lekin har doim jozibali - men kuzni rassom nigohi bilan shunday ko'rdim. Quyidagi videoda siz rus va xorijiy rassomlarning 19 ta rasmini o'z ichiga olgan taqdimotning o'zini ko'rishingiz mumkin.
She'riyatda kuz.
Shoir telbalarcha sevardi kuzni, Kuzni esa sevardi. U tez-tez qayin va qarag'aylar orasida tor tikuv bo'ylab yurardi. Men yurdim va o'rmonga qoyil qoldim, toza havodan nafas oldim. Va u hech qachon xayolparast bilan ajralmagan va yo'lda she'r yozgan.
Bu qayg'uli vaqt! Voy jozibasi! Sizning xayrlashuv go'zalligingiz men uchun yoqimli - men tabiatning yam-yashil qurib ketishini yaxshi ko'raman. Qizil va oltin kiyingan o'rmonlar, Ularning soyabonlarida shovqin va toza nafas bor, Osmon to'lqinli zulmat bilan qoplangan, quyoshning noyob nurlari va birinchi sovuqlar va kulrang qishning uzoq tahdidlari. A.S.Pushkin
Osmon kuz bilan nafas olayotgan edi, quyosh kamroq porlab turardi, kun qisqarib borardi, o'rmonning sirli soyaboni g'amgin shovqin bilan ochildi. Dalalar ustidan tuman yotardi, shovqinli g'ozlar karvoni janubga cho'zilgan: ancha zerikarli vaqt yaqinlashib qoldi; Hovli tashqarisida allaqachon noyabr edi. A.S.Pushkin
O'rmon bo'yalgan minoraga o'xshaydi. Lilak, tilla, qip-qizil, yorqin tiniqlik tepasida quvnoq, rang-barang devor kabi turibdi. Sariq o'ymakorlik qayinlar Moviy rangda porlaydi, Minoralar kabi archalar qorayadi, Chinorlar orasidan u erda-bu yerda, ko'katlarda ko'karadi. Osmondagi bo'shliqlar, deraza kabi. O'rmondan eman va qarag'ay hidi keladi. Yozda u quyoshdan qurigan. Sokin beva ayol esa rang-barang saroyiga kiradi... I. Bunin
Asl kuzda qisqa, lekin ajoyib vaqt bor.. Butun kun billurdek, Kechqurunlar esa nurli... Havo bo'm-bo'sh, qushlarning ovozi eshitilmaydi, Lekin birinchi qish bo'ronlari hali uzoqda Va dam olish maydoniga tiniq va iliq loyqa yog'moqda... F Tyutchev
Dalalar siqilgan, bog'lar yalang'och, tuman va suvdan namlik bor. Quyosh ko‘m-ko‘k tog‘lar ortiga g‘ildirakdek sekin dumaladi. Qazilgan yo'l uxlaydi. Bugun u kulrang qishni kutishga ozgina vaqt qolganini orzu qildi ... S. Yesenin
Kuz keldi, gullar quridi, yalang'och butalar g'amgin ko'rinadi. O'tloqlarda o'tlar so'lib sarg'ayadi, Dalalardagi qishgina yashil bo'ladi. Osmonni bulut qoplaydi, Quyosh chiqmaydi, Dalada shamol uvillar, Yomg'ir yog'adi... Tez oqim suvlari shitirlab, Qushlar uchib ketishdi iliq yerlarga. A. Pleshcheev
O‘rim-yig‘imlar pishib, kunlar sovuqlashdi, qushlarning nidosi yuragimni yanada g‘amgin qiladi. Qushlar to‘dalari ko‘k dengizning narigi tomoniga uchib ketishadi. Barcha daraxtlar ko'p rangli libosda porlaydi. Quyosh kam kular, Gullarda tutatqi yo'q. Tez orada kuz uyg'onadi va yig'laydi. K. Balmont
Shonli kuz! Sog'lom, baquvvat havo charchagan kuchlarni jonlantiradi; Nozik muz erigan shakar kabi sovuq daryoda yotadi; O'rmon yaqinida, xuddi yumshoq to'shakda, siz uxlashingiz mumkin - tinchlik va makon! Barglar hali so'nishga ulgurmagan, ular gilamdek sarg'ish va yangi yotadi. N. Nekrasov
I. Levitan “Oltin kuz”
V.Polenov “Oltin kuz”
I. Ostrouxov “Oltin kuz”
Taqdimotni rasmlar, dizayn va slaydlar bilan ko'rish uchun, uning faylini yuklab oling va uni PowerPoint-da oching kompyuteringizda.
Taqdimot slaydlari matni: Loyiha mavzusi: “Kuz meteorolog nigohida” Kuzda qanday tabiat hodisalari yuz beradi? Kuzda quyoshli kunlar asta-sekin yomg'ir va haroratning asta-sekin pasayishi bilan uzoq va bulutli kunlarga o'tadi. Kuzda tabiat yomg'ir, tuman, barg tushishi, qishga yaqinroq, ayoz va birinchi qor yog'ishi kabi hodisalarni beradi.Yomg'irning birinchi qor yog'ishi Tuman ko'pincha kechasi va erta tongda past erlarda va suv havzalarida sodir bo'ladi. . Tuman - bu yer yuzasiga "tushgan" bulut, ya'ni havoda to'xtatilgan mayda suv tomchilari.Ko'pincha tumanlar noyabrda kech kuzda kuzatiladi. Shamollar o'z yo'nalishini o'zgartirib, kuchayib, yog'ingarchilik va yomon ob-havoni olib keladi. Agar bu asta-sekin sodir bo'lsa, kuz shilimshiq va uzoq davom etadi. Kumulus bulutlari ko'p miqdorda yog'ingarchilikni tashiydi. Kuzda, kunduzi harorat nol darajadan yuqori bo'lsa va tungi harorat noldan pastga tushsa, yer soviydi. Ayoz paydo bo'lishi mumkin va ko'lmaklar yupqa muz qatlami bilan qoplanishi mumkin. Muzning muzli filmi Tabiat hodisalarini o'rganish va yaqinlashib kelayotgan ob-havo prognozlarini yaratish uchun dunyoning turli burchaklaridan kelgan meteorologik stansiyalardan foydalaniladi. Meteorologlar ob-havoni belgilovchi tabiiy hodisalarni kuzatadilar. Keling, meteorologlarning qanday ishlashini ko'rib chiqaylik...Har kuni, har uch soatda qat'iy belgilangan vaqtlarda: 0,3,6,9,12,15,18 va 21 soat universal vaqt, kuzatuvchilar meteorologiya ob'ektiga borib, turli xil asboblarni yozib olishadi. shamol tezligi va yo'nalishi, bulutlilik, havo harorati va namligi va atmosfera bosimi, yog'ingarchilik miqdori. Flyuz shunday ko'rinadi - meteorologik asbob (shamol yo'nalishini o'lchash uchun) Radiozondni ishga tushirish Yuqori balandliklarda harorat, namlik va atmosfera bosimi radiozondlar deb ataladigan asboblar yordamida o'lchanadi. Meteorolog atmosfera jarayonlari haqida ma'lumot to'playdi.Ish toza havoda, shu jumladan noqulay ob-havo sharoitida amalga oshiriladi. O'lchovlar ob-havo sharoitidan qat'iy nazar (yomg'ir, do'l, dengizdagi bo'ron, momaqaldiroq) amalga oshiriladi. Uzoq ob-havo stantsiyalarida ishlash ko'pincha izolyatsiya va yolg'izlik sharoitida amalga oshiriladi. Parvoz ob-havo stansiyasi Ob-havo stantsiyalari mavjud bo'lmagan joylarda ob-havo haqida ma'lumot yo'nalish bo'ylab turli ob-havo sharoitlarini qayd etish imkonini beruvchi uskunalar bilan jihozlangan samolyotlarni yig'ishga yordam beradi. Tabiat hodisalarining tabiatiga asoslanib, siz quyidagilarni qilishingiz mumkin: - qisqa muddatli ob-havo prognozi (masalan, past bulutli yomg'irga yaqinlashish) - uzoq muddatli prognoz (isish yoki sovuq havoning boshlanishi, rangiga qarab). quyosh botganda quyosh va bulutlar). E'tiboringiz uchun rahmat!
Biriktirilgan fayllar
Qo'llash sohalari: fan va texnika, ta'lim, fan yutuqlarini ommalashtirish, ma'lumotnoma va ensiklopedik adabiyotlar. Maqsadlar - ilmiy va texnik kashfiyotlar haqida muloqot qilish, ularni tushuntirish, ya'ni. qoliplar, nazariyalar va boshqalar tavsifi Janrlar - nutqlar, ma'ruzalar, ma'ruzalar, bahslar, maqolalar va kitoblar (ilmiy mavzular bo'yicha), darsliklar, monografiyalar, referatlar, dissertatsiyalar, taqrizlar. Xarakterli stilistik xususiyatlar - ob'ektivlik, monolog, semantik aniqlik (terminologiya), ta'kidlangan mantiq, materialni taqdim etishda dalil, mavhumlik (mavhumlik, umumiylik), nutqning biroz quruqligi. Qo'llaniladigan til vositalari: leksik - maxsus lug'at, jumladan, ilmiy atamalar, bir ma'noli so'zlarni yoki ko'p ma'noli so'zlarni to'g'ridan-to'g'ri ma'noda ehtiyotkorlik bilan tanlash, so'zlarning o'ta mavhum ma'noda ishlatilishi; morfologik - mavhum va moddiy otlar, 3-shaxs olmoshlari, qisqa sifatlar, kesim va gerundlar, ma'nosiz fe'llarning ustunligi. V. hozirda vr., ko'rgazmali va atributiv joylar.; sintaktik - to'g'ridan-to'g'ri so'z tartibi, kirish konstruktsiyalari, ajratilgan a'zoli murakkab jumlalar, talaffuzli kesimli iboralar, passiv va shaxssiz konstruktsiyalar, muallifning so'roq va undov gaplarining yo'qligi; matnli - fikrlashning izchil tuzilishi, standart nutq shakllari.
3-sinf uchun o'qish darsi
Tayyorlangan
boshlang'ich sinf o'qituvchisi
MBOU 64-son umumiy o’rta ta’lim maktabi
Gugnina Yuliya Stanislavovna,
Novosibirsk shahri
Novosibirsk 2010 yil
Maqsadlar. A. Vivaldi va P.I.ning lirik asarlari bilan tanishtiring. Chaykovskiy; she’riyat, musiqa, rangtasvir o‘rtasidagi munosabatni san’atning tarkibiy qismlari sifatida ko‘rsatish; asarlarni tahlil qilishni o'rganish; “iqtibos”, “epitet”, “personifikatsiya”, “taqqoslash” atamalarini kiriting; ifodali o‘qish malakalarini oshirish; bolalarning adabiy dunyoqarashini kengaytirish, ularni kuzga bag'ishlangan badiiy asarlar bilan tanishtirish; go'zallik tuyg'usini, ona tabiatimiz go'zalligini ko'rish va tushunish qobiliyatini tarbiyalash.
Uskunalar.“Bir baxtli bolalikda” darsligi (muallif R. Buneev, E. Buneeva. M., 2001); musiqiy asarlarning audio yozuvlari - P.I.ning "Fasllar" tsiklidan. Chaykovskiy, Vivaldining "Kuz", kuz haqidagi she'rlari; rassomlarning rasmlari reproduktsiyalari I.I. Levitan "Oltin kuz", V.D. Polenova "Oltin kuz", V.A. Serov "Oktyabr"; Rus tilining maktab izohli lug'ati, Rus tilining izohli lug'ati; matnli kartalar; multimedia. O'qituvchining savollari (U.), bolalarning javoblari (D.)
Darslar davomida
I. Tashkiliy moment
II. Dars mavzusi xabari Slayd
O'qituvchi. Kuz - bu ajoyib vaqt! Va bizning darsimizning mavzusi "Kuz rassomlar, shoirlar, bastakorlar nigohi bilan".
III. Darslikning yangi bo'limi bilan tanishtirish
U. Har kim kuzni o'ziga xos tarzda ko'radi va tushunadi. Darsligingizning 176-betini oching, matnni o‘qing va doskadagi gaplar to‘g‘ri yoki yolg‘onligini aniqlang.
Slayd:
Kuz - yong'oq, gullar, baland osmonni anglatadi.
Kuz - tuman, ayoz va birinchi qorni anglatadi.
Bolalar matnni o'qiydilar va ikkala fikr ham to'g'ri degan xulosaga kelishadi.
- Bu gaplarning haqiqat ekanligini isbotlang.
Bolalarning javoblari tinglanadi.
- Bugun biz kitobning yangi bo'limi bilan tanishamiz "Barglar tushishining o'lik vaqti".
Boris Pasternak quyidagi satrlarni yozgan:
Barglar tushishining sokin vaqti, g'ozlarning so'nggi shodalari ... Xafa bo'lishning hojati yo'q - Qo'rquvning katta ko'zlari bor.
Bu she’rdagi satr qismni nomlab, qo‘shtirnoq ichiga olingan. Nima uchun tirnoq belgilari ishlatiladi? Javobni maqoladan toping.
Bolalar. Bu she’rning birinchi misrasi.
U. Qo‘shtirnoq ichiga olingan she’r satrini nima deb ataysiz?
D. Iqtibos.
U. Nima uchun u kar deyiladi? Bu savolga javob toping.
Bolalarning javoblari tinglanadi.
IV. Kuz haqidagi ishlar bilan tanishish
U. Bugun sinfda biz musiqa tinglaymiz, rassomlar Isaak Ilyich Levitan, Vasiliy Dmitrievich Polenov, Valentin Aleksandrovich Serovning rasmlari reproduksiyalarini ko'rib chiqamiz, rus shoir va yozuvchilarining kuzga bag'ishlangan asarlarini tinglaymiz va o'qiymiz. Slayd: Pushkin asarlarini tinglang. Qaysi janrga tegishli ekanligini aniqlang.
Pushkinning "Kuz" asarining audio yozuvi ijro etiladi.
- So'zlarning ma'nosini tushuntirib bera olasizmi? "ko'z jozibasi"("Ko'zlar - ko'zlar"; "Sehrli - sizning jozibangizga bo'ysunadigan kimgadir, biror narsada qaytarib bo'lmaydigan taassurot qoldirish"; "tabiatning tanazzulga uchrashi"; "qizil"("qizil" sifatdoshidan olingan).
– Qarang, Polenov kuzgi barglarning rangini qanday tasvirlagan.
Slayd V.D.ning rasmining reproduksiyalari. Polenova “Oltin kuz”.Bolalar reproduksiyaga qarashadi, fonda A.Vivaldining “Kuz” asari yangraydi.
– Kuz haqidagi boshqa asarni tinglang.
O'qituvchi K. Balmontning "Kuz" she'rini o'qiydi, o'quvchilar pdagi matnga amal qiladilar. 177 darslik.
– “Barcha daraxtlar rang-barang libosda porlaydi”, “gullarda tutatqi yo‘q” iborasini qanday tushunasiz?
Bolalarning javoblari tinglanadi.
- Biz ishlaydigan uchinchi she'riy asar Fyodor Tyutchev tomonidan yozilgan. Unga quloq soling.
F. Tyutchevning "Asl kuzda bor ..." asarining audio yozuvi ijro etiladi.
Slayd:
Azure- ochiq ko'k rang, ko'k. Bulutsiz moviy osmon haqida ular shunday deyishadi.
– “Azure” so‘zining ma’nosini tushuntirishni o‘qing. Matnda boshqa notanish yoki tushunarsiz so'zlar bormi?
O'qituvchi tushunarsiz so'zlarning ma'nosini tushuntiradi.
V. She’rlar tahlili
U. Rassomlar o'zlarining rasmlari uchun turli xil bo'yoqlardan foydalanadilar. Shoirlar kuz tabiatini so‘z bilan chizadilar. Epitetlar nima ekanligini eslang.
D. Savolga javob beradigan narsa va hodisalarning xarakterli belgilarini nomlaydigan so'zlar Qaysi?, Masalan: go'zal qiz, yaxshi yigit.
U. Pushkin va Tyutchevda bunday so'zlarni toping.
Bolalar topshiriqni bajaradilar.
– Jonsiz narsalarga tirik mavjudotlarning xossalarini berish mumkin bo'lgan boshqa rangli so'zlar bormi? Ushbu texnikaning nomini eslang.
D. Personifikatsiya.
U. Konstantin Dmitrievich Balmont she'rida ushbu so'zlarni toping.
D."Quyosh kuladi", "kuz uyg'onadi va yig'laydi".
U. Shoirlar esa boshqa sehrli so‘zlardan – ranglardan ham foydalanadilar. Tyutchev "Kun bo'yi billurga o'xshaydi" satrida qanday texnikadan foydalangan?
D. Taqqoslash.
U. Ushbu iboraning ma'nosini qanday tushunasiz? Muallif bu taqqoslash bilan nimani tasvirlamoqchi edi?
Bolalar javob berishadi.
- Mixail Mixaylovich Prishvin kuz kunini qanday tasvirlaganini tinglang.
O`qituvchi “Kristal kuni” matni yozilgan kartochkalarni tarqatadi.Tayyorlangan o`quvchi o`qiydi, bolalar matnga amal qiladilar.
KRISTAL KUNI
Kuzda ibtidoiy kristal kuni bor. Mana u hozir. Sukunat! Yuqorida bitta barg qimirlamaydi va faqat pastda, eshitilmaydigan qoralama ichida quruq barg o'rgimchak to'rida tebranadi. Bu billur sukunatda daraxtlar, qari dumlar va quruq yirtqich hayvonlar o'zlariga chekinishdi va ular u erda yo'q edi, lekin men tozalikka kirganimda, ular meni payqab qolishdi va ahmoqlikdan chiqib ketishdi.
M. Prishvin
U. Agar siz sehrli so'zlarni - ranglarni ko'rsangiz, qanchalik ko'rishingiz va his qilishingiz mumkin!
VI. Ifodali o'qish ustida ishlash
U. Ba'zan hatto tovushlar ham kuzgi kayfiyatni etkazishi mumkin. Doskada yozilgan she’rni o‘qib chiqamiz.
Slayd:
Kuzgi butalar shitirlaydi, daraxtda barglar shitirlaydi, yomg'ir shitirlaydi va sichqon shitirlab, uning teshigiga shoshiladi.
U. Qaysi so'z ko'proq uchraydi?
D."Shichirlash."
U. Ovoz haqida nima deyish mumkin?
D. Ovoz [sh].
U. Nima shitirlayapti?
D. Yiqilgan barglar.
Slayd:
1) Rustle - jimroq, tovushni biroz uzaytiradi, qolgan so'zlar - balandroq;
2) shitirlashlar - balandroq, boshqa so'zlar - jimroq.
Bolalar juftlikda ishlashni mashq qiladilar, keyin 3-4 kishini tinglashadi.
VII. Jismoniy tarbiya daqiqa
O'qituvchi she'rni o'qiydi va barglarning harakatiga taqlid qiladi. Bolalar takrorlaydilar.
Kuz, uzun ingichka cho'tkasi bilan barglarni qayta bo'yadi.Qizil, sariq, tilla - Sen qanday go'zalsan, rangli barg! Shamol esa qalin yonoqlarga ega, shishgan, shishgan, puflangan. Qizil, sariq, tilla ... Atrofda oqadi. "Qanday haqoratli, qanday haqoratli! Barglari yo'q - Faqat shoxlari ko'rinadi.
VIII. Ifodali o'qish ustida ishlash (davomi)
U. Bu asarlar qaysi janrga tegishli?
D. Bular lirik she'rlar.
U. Lirik she’rlar alohida o‘qishni – samimiylikni talab qiladi. She'rni qanday o'qish kerak? Qayerda pauza qilish kerak?
Bolalar javob berishadi.
– She’rda har bir misraning oxirgi so‘zlari qofiyalashgani uchun unchalik urg‘uga ega emas, qofiya ko‘rsatilishi shart.Endi har bir qator bitta muallifning she’rini ifodali o‘qishni mashq qiladi: birinchi qator – A.S. Pushkin, ikkinchisi - K.D. Balmont, uchinchi - F.I. Tyutcheva.
Bolalar topshiriqni bajaradilar. Har bir qatordan ikkita talaba eshitiladi.
IX. Kuz haqidagi ishlar bilan tanishish ( davomi)
Slayd I.I. suratlarining reproduksiyalari. Levitan "Oltin kuz" va V.A. Serov "Oktyabr".
U. Musiqiy asarlar, rasmlar, she'rlar turli davrlarda yozilgan. Shoir va rassomlarning har biri kuz tabiatini o‘ziga xos tarzda ko‘rgan va tasvirlagan. Axir, kuzning ham o'z davrlari bor, u juda boshqacha.Kuz fasliga qanday she'rlar, rasmlar mos keladi?
Bolalar she'rlarni qayta o'qiydilar, reproduksiyalarga qarashadi va P.I. Chaykovskiy "Sentyabr".
- Kuzning boshlanishi haqida gapirayotganimizni qanday belgilar bilan taxmin qila olasiz?
Bolalarning javoblari tinglanadi.
- Kuzning o'ziga xos vaqti bor. U nima deyiladi?
D. Oltin kuz.
U.- Oltin kuzni qaysi shoir kuylagan? Buni qaysi qatorlar tasdiqlaydi? Qaysi rassomlarning rasmlari bu ajoyib vaqtni tasvirlaydi?
Bolalar javob berishadi.
– Bu qatorlar kimga tegishli:
"Kech kuz kunlari odatda tanbeh qilinadi, lekin ular men uchun aziz, aziz o'quvchi"?
D. Pushkin.
U. Pushkin she'ridan so'nggi kuz kunlarini tasvirlaydigan boshqa satrlarni keltiring.
Bolalar she'rdan satrlarni o'qiydilar.
– Qaysi rasmda tabiatning qurib borayotganini ko'ramiz?
Bolalar javob berishadi.
X. Darsning xulosasi
– Bugun ijodi muhokama qilingan shoirlar, rassomlar, bastakorlarning ismlarini eslang. Agar siz ularning familiyalarini to'g'ri tanlasangiz va krossvordlar tarmog'iga kiritsangiz, ajratilgan kataklarda ushbu asarlarning barchasi bag'ishlangan yilning vaqtini ko'rsatadigan so'z ochiladi.
Kartochkalar yordamida guruhda ishlash.
Javoblar: 1. Chaykovskiy. 2. Serov. 3. Tyutchev. 4. Polenov. 5. Balmont.
Belgilangan katakchalarda so'z bor kuz.
XI. Uy vazifasi
betdagi savollarga javob bering. 178, she’rning ifodali o‘qishini tayyorlang.
Foydalanilgan adabiyotlar roʻyxati:
R. Buneev, E. Buneeva. "Bir baxtli bolalikda." Darslik; M., 2001 yil
Rus tilining maktab tushuntirish lug'ati
Rus tilining izohli lug'ati
Foydalanilgan materiallar va Internet manbalari:
Sayyor san'at ko'rgazmalari uyushmasi. Rus rasmihttp://tphv.ru/
Rus rasmi entsiklopediyasi http://www.artsait.ru/
Klassik musiqa bastakorlari http://www.allcomposers.ru/
http://classic.chubrik.ru/Tchaikovsky/
http://classic.chubrik.ru/Vivaldi/