Mavzu bo'yicha adabiyot dars rejasi (8-sinf): L. "To'pdan keyin" hikoyasi. Bizga L.N.Tolstoyning "to'pdan keyin" hikoyasi uchun reja kerak

Bizga L.N.Tolstoyning "to'pdan keyin" hikoyasi uchun reja kerak

1. I. Qarama-qarshilik birligi.
   II. Raqs qadamlari va spitsruten zarbalari.
   1. Polkovnik to'pda
   b) Kamtarlik va olijanoblik
   2. To'pdan keyin polkovnik:
   a) Tashqi ko'rinish va harakatlar tavsifi
   b) Shafqatsizlik va nafrat
   III. Polkovnik: yolg'onmi yoki haqiqatmi?

   Lev Nikolaevich o'zining "Balldan keyin" hikoyasida badiiy haqiqatga erishdi
   kitobxonlar tasvirlardan foydalanganlar va o'zlarining fikrlari va his-tuyg'ularini chuqurroq idrok etganlar
   barcha epizodlar, tasvirlar va sahnalarning kontrastli qurilishi. Ushbu qurilish usulidan foydalanish
   adabiy asarlarda yozuvchi nafaqat qahramonlarni juda to'liq va ko'p qirrali tasvirlagan
   hikoya, balki butun ziddiyatli va qarama-qarshi Nikolay davri. Rahmat
   antiteza, adabiy qarama-qarshilik, qutblanish, hikoyaning ikkita butunlay alohida qismi
   yagona, ajoyib, hayratlanarli darajada chiroyli rasmga birlashtirilgan.
   "Mana, otamdan raqsga tushishni so'rashmoqda", - bu polkovnikning birinchi eslatmasi edi. Bu
   juda baland bo'yli, vakili, ozg'in, kumush epauletli bir odam bor edi. Unda
   qizg'ish chehra, muloyim, nurli tabassum, oq mo'ylov va yonboshlar bor edi. Katta qiyinchilik bilan
   mehmonlar va to'p mezbonlari harbiy qo'mondonning uning bilan raqsga tushishga roziligini olishga muvaffaq bo'lishdi
   qizim. Uning raqsini tasvirlashning hojati yo'q, deb o'ylayman, lekin aytamanki, u ulkan raqsga tushgan.
   istak, mehnatsevarlik, chunki u oldida o'z hokimiyatini (hokimiyatmi?) yo'qotishni xohlamadi
   murakkab va ta'sirchan tomoshabinlar. U ajoyib raqsga tushdi (barcha xatolar va etarli emas
   tezligini uning yoshiga bog'lash mumkin (axir u yangi chol)). L. N. Tolstoy chizadi
   o'quvchilarning e'tibori polkovnikning kamtarona etiklariga: sevgilisini olib tashlash va kiyintirish

2. Bir narsani biling:
   
   
   2. Varenka bilan raqsga tushing.
   3. Varenkaning otasining raqsi.
   4. To'pning oxiri.
   
   6. Kortejning tavsifi.
   7. Xulosa va hikoyaning oxiri
3. Ish ikki guruhga bo'linadi: "To'pdan oldin" va "To'pdan keyin". Asarda retrospektiv va aylana kompozitsiyalari mavjud.
   1. Ivan Vasilyevich hikoyasining boshlanishi.
   2. Varenka bilan raqsga tushing.
   3. Varenkaning otasining raqsi.
   4. To'pning oxiri.
   5. Varenkaning otasi bilan birga tatarni jazolaydigan ustunning uchrashuvi.
   6. Kortejning tavsifi.
   7. Xulosa va hikoyaning oxiri
4. 1. Ivan Vasilyevich hikoyasining boshlanishi.
   2. Varenka bilan raqsga tushing.
   3. Varenkaning otasining raqsi.
   4. To'pning oxiri.
   5. Qochqinni jazolaydigan kolonna yig'ilishi
   Varenkaning otasi bilan birga.
   6. Kortejning tavsifi.
   7. Hikoyaning xulosalari va yakuni.

MBOU "Bolshebereznikovskaya umumta'lim maktabi"

O'tkazgan: Zevaikina N.M.

2015 yil

Dars maqsadlari: hikoyaning badiiy xususiyatlariga e'tibor bering; hikoyachi-hikoyachi Ivan Vasilyevich obrazining alohida rolini ta'kidlang, uning "ruh monologi" eng nozik axloqiy va psixologik asabni, hikoyaning badiiy ma'nosini tashkil qiladi.

Uskunalar:

• N. Ge “L. Tolstoy portreti”, F. Shopenning “Mazurka XX” musiqiy parchasi, “Balldan keyin” hikoyasi matni, kompyuter taqdimoti.
• Darslar davomida:
• 1.Muvaffaqiyatli vaziyatni yaratish. Motivatsiya (Slayd №3)
• - Xayrli kun, bolalar va mehmonlar. Sizni darsda kutib olganimdan xursandman.(Slayd № 4)

Bugun sinfda biz L.N.ning hikoyasini tahlil qilamiz. Tolstoyning "To'pdan keyin" asarida haqli ravishda rus adabiyotidagi birinchi shaxsga aylangan yozuvchining mahoratiga alohida e'tibor qaratiladi.

Sizning oldingizda L.N.ning portreti. Tolstoy, 1884 yilda rassom Nikolay Ge tomonidan yaratilgan

"Kechqurun. Xona qor-qorong'iga botgan. Aftidan, atrofdagilarning hammasi uxlab yotganga o'xshaydi, faqat buyuk ishchi Tolstoy endi hayotining asosiy ishi bo'lgan ishdan o'zini uzoqlashtira olmaydi ... U haqiqatni xohlaydi, tushundi. u orqali barcha odamlar uchun ochiq bo'lish uchun ... Tolstoy bu erda dono va ulug'vor payg'ambar, qat'iy sudya va hayot ustoziga o'xshaydi.Ko'rinmas sham Tolstoyning yuzini yorqin yoritadi, yorug'lik uning kulrang sochlarini kumush rangga aylantiradi va bu tuyg'u yaratadi. fikrning ravshanligi, ichki xotirjamlik va muloyim insoniylik va'zgo'yning qattiqqo'lligi bilan g'alati tarzda uyg'unlashgan."

Ikki davr bo'yida L.N. Tolstoy bir qator asarlar yaratdi, ular orasida 1903 yilda yozilgan va 1911 yilda yozuvchi vafotidan keyin nashr etilgan "Balldan keyin" hikoyasi bor.

Hikoyaning syujet asosi yozuvchining ukasi Sergey Nikolaevich Tolstoy bilan sodir bo'lgan haqiqiy voqea edi.

Varvara Andreevna Koreysh... U Qozondagi harbiy qo‘mondon Andrey Petrovich Koreyshning qizi edi. L.N. uni ham, otasini ham bilar edi. Sergey Nikolaevichning (Tolstoyning akasi) bu qizga bo'lgan tuyg'usi u bilan balda xursandchilik bilan mazurka raqsga tushganidan so'ng, ertasi kuni ertalab otasining kazarmadan qochib ketgan askar safida haydashni buyurganini ko'rganidan keyin so'ndi. Keyinchalik bu voqea Lev Nikolaevichga ma'lum bo'ldi, u ellik yildan ko'proq vaqt o'tgach (1903 yilda) "To'pdan keyin" hikoyasida foydalangan.

"To'pdan keyin" qissasi yozuvchi hayotining oxirlarida yozilgan. Bu rassom Tolstoyning barcha mahoratini o'zida mujassam etgan. Keling, ushbu asarning badiiy o'ziga xosligini ko'rib chiqaylik.

Tarkibi -

Hikoyaning tuzilishida qanday g'ayrioddiy narsalarni sezdingiz? Hikoya kimning nuqtai nazaridan aytilgan?
(Rivoyat rivoyatchi nuqtai nazaridan aytiladi. Hikoya ichidagi hikoya. U ikki qismdan iborat: to'pning tavsifi va to'pdan keyin nima sodir bo'lganligi.)
- Sizningcha, 19-asr zodagonlari uchun to'p qanday bo'lgan?
Bu valsga o'xshaydi.
Ohang fonida musiqa o'qituvchisi:
- O'sha paytda raqs olijanob hayotning muhim tarkibiy elementi edi.

Hikoyani necha qismga bo'lish mumkin? Qaysilari?

Qaysi ikki sahna qarama-qarshi?

"To'pdan keyin" hikoyasida L.N. Tolstoy bunga erishish uchun "hikoya ichidagi hikoya" usulidan foydalanadi

To'p polshalik (polonez) bilan boshlandi. Bugun dars boshida bu raqsning ovozini eshitdingiz. Polonez musiqasining xarakteri nima?
Bolalarning javoblari: tantanali, sokin, osuda, mahobatli kortej raqsi.
- Keling, hikoya matniga murojaat qilaylik.
To'pning tavsifi o'qiladi.
- Muallif qaysi raqsni batafsil tasvirlab bergan?
- Mazurka, Varenka otasi bilan mazurka raqsga tushadi va hokazo, mazurka to'pdan keyin ham hikoyachining qulog'ida yangraydi.
U musiqa o'qituvchisi:
- O'sha kunlarda Mazurka to'pning markazini tashkil qilib, uning kulminatsion nuqtasini belgilagan. Mazurka - bu xalq raqsi, ammo 19-asrda u ko'plab Evropa davlatlarining bal zallariga kirdi. Jasorat, yorqinlik va inoyat mazurkani ajratib turadi.

Kirish, go'yo, o'quvchini keyingi voqealarni idrok etishga majbur qiladi va hikoya qiluvchini tanishtiradi. Hikoya darhol, hatto to'satdan, batafsil so'zboshisiz boshlanadi. Va u ham hech qanday xulosalarsiz tugaydi. Boshlanish oxirni aks ettiradi. Bizning oldimizda, go'yo hayotning bir parchasi: bu erda uzoq vaqt oldin sodir bo'lgan, ammo zamonaviy voqelik savollariga javob beradigan voqea, deydi yozuvchi.
Shunday qilib, qahramonning so'zlari mavzuni aniqlaganga o'xshaydi: "Va menimcha, bularning barchasi tasodif." Ushbu "hodisalar" syujetni tashkil qiladi.

Asarning asosiy mazmunini o'zida mujassam etgan ikki qismdan qaysi birini asosiy deb hisoblaysiz?
- Birinchi qism yozuvchiga nima uchun kerak edi?
- Bu texnika nima deb ataladi?
(Antiteza - qarama-qarshilik. Hikoya asosiy syujet nuqtalari - to'p sahnasi va ijroni qarama-qarshi qo'yadi). Qatl qilish - jasadni ijro etish tartibi. jazo yoki o'lim qatl qilish.

Yozuvchi qanday obraz va vaziyatlarni qarama-qarshi qo‘ygan?
(Viloyat rahbarining to'pi = ijro etilishi, rahbarning zali = ko'chaning tavsifi, to'pning mezbonlari = askarlar, Varenka = jazolangan shaxs).
Butun hikoya qarama-qarshiliklar asosida qurilgan - to'p va undan keyingi voqealar tavsifi, qahramonlarning psixologik holati.

VAZIYAT
TO'PDAN KEYIN TO'PDA
Bal ajoyib, zal chiroyli, bufet ajoyib, musiqachilar mashhur, musiqaning quvnoq ohangi uzluksiz yangraydi. Bahorda nam tumanda qora, rang-barang, ho'l narsa bor; qora kiyimdagi askarlar, yoqimsiz shitirlagan ohang eshitiladi.

Nima uchun bu texnika bu erda qo'llaniladi?
- Kontrast nimani anglatishga yordam berdi?
III. Bosh qahramonlar haqida suhbat. Asarning bosh qahramoni kim? Nega? O'z nuqtai nazaringiz uchun sabablarni keltiring.
- Uni qanday tasavvur qilasiz? Uning og'zaki portretini chizishga harakat qiling.
(Talabalarning javoblari).
- Ivan Vasilevich to'pda o'zini qanday his qilmoqda?

– To‘pni tasvirlash uchun qanday epitetlar tanlangan?
(Balo ajoyib, zal chiroyli, musiqachilar mashhur, bufet ajoyib, egasi xushmuomala).
- Nega qahramon to'pdagi hamma narsani juda pushti ko'radi?ranglar ?
(U baxtli, sevib qolgan).
– L.N. qanday rang sxemasidan foydalanadi? Tolstoy bu manzarani tasvirlaydimi? Qaysirang hukmronlik qiladi? Nega? Oq rang sizda qanday assotsiatsiyalarni uyg'otadi? U nimani anglatishi mumkin?
(Yaxshi, yorug'lik, poklik, orzu, ideal).
- Endi ikkinchi qismda qanday ranglar ishtirok etganini darhol ko'rib chiqaylik.
- Qahramon hali rasmni to'liq ko'rmayapti, lekin bu so'zlarni eshitgan o'quvchi nimani his qiladi?
- Qora tanlilar - ular qanday odamlar? Nima uchun qora kiyimdagi erkaklar emas, bu forma tanlangan? Harbiylar nima qilayotganini ko'ramizmi?
- Unga nima olib kelishyapti?
- Yana nima ranglar epizodda mavjudmi?
- Oq rang yana paydo bo'ladi, lekin endi u butunlay boshqa his-tuyg'ularni ifodalaydi (yalang'och oq tishlar). Bu so'zlar ortida nima yashiringan?
- Qora tanlilar bilan solishtirganda, bu oq tabassum ayniqsa dahshatli ko'rinadi. Kontrast yozuvchiga epizodning hissiy muhitini yaratishga va qahramon qalbidagi burilish nuqtasini ko'rsatishga yordam berdi.
- Nima uchun polkovnik B. askarning yuziga urdi?
- Bu tafsilot kiyimlar biz allaqachon ko'rdikmi? Qanday sharoitlarda?
Tolstoy oynani aks ettirish texnikasidan foydalanadi: polkovnik B. buzuq oynada aks etgan: o'sha qizg'ish yuz, o'sha oq mo'ylov, o'sha zamsh qo'lqop, endi yana "hamma narsa qonunga muvofiq amalga oshirilishi kerak". Polkovnik qaysi “qonun” asosida yashaydi? Qaysi “qonun” bilan askarning yuziga shapaloq urdi?
Ivan Vasilevich harbiy hayotning qaysi tomonini ko'rdi? Polkovnikning xulq-atvorida qanday xususiyat namoyon bo'ldi?
- Nega buni ko'rgan qahramon harbiy odam bo'lish fikridan qaytdi?
(U bu qonunlarni, bu shafqatsizlikni qabul qilishi kerak edi, lekin u bu dahshatda ishtirok eta olmadi, chunki u shunchaki ko'rishdan uyat his qildi).
"Ammo bugun ertalab qahramonga yana bir narsa oshkor bo'ldi. U hayotda o'z o'rnini topdi shekilli. Uning suhbatdoshlaridan biri shunday deydi: "Agar siz bo'lmaganingizda qancha odamning qadri yo'q bo'lar edi." Ivan Vasilevich "harbiy qonunlar" bilan ularning shafqatsizligi bilan yashashdan bosh tortdi, u polkovnik B. tegishli bo'lgan oliy jamiyat qonunlarining yolg'onligini tushuna boshladi. Tolstoy qahramonga ham, o‘quvchiga ham haqiqatni ochib beradi: odamlar azaldan yashashga harakat qilgan yana bir qonun bor. Bu qanaqa qonun?
(Ilohiy).
- Barcha voqealar qaysi kuni bo'lib o'tadi?
(Kechirimli yakshanba - toza dushanba).
- Kechirim yakshanbasi qanday bayram?
(Biz hammani kechirishimiz kerak, tavba qilishimiz kerak).
- Nima uchun dushanba toza deb ataladi?
(Odam tozalandi va ro'za boshlandi - o'zini tutmaslik, namoz o'qish, tavba qilish).
- Toza dushanba kuni qahramon xotirasida qaysi ibora yangradi?
("Birodarlar, rahm qilinglar").
"Ammo birodarlar rahmdil emas edilar." Va bu iltijolarni faqat ikki kishi eshitdi. Ular kim?
– Sizningcha, muallif bizni chaqirib, qahramonni nimaga undayapti? Ushbu muqaddas kunda qahramonga qanday oddiy, ammo muhim haqiqat ochiladi? Qanday qilib yashashni o'rganish kerak?
- Ammo polkovnik boshqacha harakat qilishi mumkinmidi?
-Hikoyadagi asosiy motivlar nimalardan iborat?
(Ijtimoiy adolatni rad etish sabablari, kechirimlilik, rahm-shafqat, vijdon motivlari)

Yozuvchi qahramonlar obrazini yaratishda tilning tasviriy va ifodali vositalarini mahorat bilan egallagan. Muallif qarama-qarshilikni ta'kidlaydi: hikoya kompozitsiyasida, obrazlar tizimida, lingvistik vositalarda, tasvirlarda.
IV. Darsni yakunlash.
"To'pdan keyin" hikoyasining g'oyasi nima? (inson yaqin va uzoqdagilarning hayotiga befarq bo'lolmaydi va befarq bo'lmasligi kerak, bundan tashqari, u dunyodagi hamma narsa uchun shaxsiy javobgarligini his qilishi kerak)
Bugun darsda sizni nima qiziqtirdi?
Mavzu bugungi kunda dolzarbmi?
Siz uchun bugungi darsning ma'nosi nima?
"To'pdan keyin" qissasining ahamiyati askarlarga nisbatan g'ayriinsoniy muomalaga va hatto dehqonlarning jismoniy jazolanishiga qarshi norozilikdan ham uzoqroq: Tolstoy, biz ko'rib turganimizdek, keng gumanistik muammolarni ko'targan.

5.4. Umumlashtirish.

Nima uchun Ivan Vasilevich sodir bo'layotgan voqealarga aralashmadi? Buni matn bilan tasdiqlang.(U ko'rgan narsasidan shu qadar hayratda qoldiki, nima bo'lganini tushunolmadi)

Ivan Vasilevich Varyani otasi qilgan yovuzlikka aloqador deb hisoblaganida haqmi?

Ushbu voqeadan keyin Ivan Vasilyevichning hayoti qanday o'zgardi?

(U harbiy karerasini tashlab ketdi. Qahramon “yolg‘onda qatnashmaslik” yo‘lini tanlaydi. Bu ijtimoiy yovuzlikka ichki qarshilik yo‘lidir).

5.5. Sinov.

6. Dars xulosasi.

- Va endi, darsni tugatib, keling, xulosa qilaylik: darsda qanday muammoni hal qilishga harakat qildik?

(Toza dushanba kuni ertalab qahramonning butun hayotini o'zgartirdi. U harbiy xizmatdan hafsalasi pir bo'ldi, chunki u uning barcha shafqatsizligini ko'rdi, dunyoviy hayotning yolg'onligini ko'rdi va nasroniy qonunlari bo'yicha yashashi kerakligini angladi. Tolstoy bu ma'noni turli badiiy so'zlar yordamida ifodalaydi. anglatadi.)

Hikoyaning ahamiyati juda katta. Ko'rib turganimizdek, Tolstoy keng insonparvarlik muammolarini qo'yadi: nega ba'zilari beparvo hayot kechirishadi, boshqalari esa baxtsiz hayotni sudrab olib ketishadi? Adolat, or-nomus, qadr-qimmat nima?

Bu muammolar Rossiya jamiyatining bir necha avlodini tashvishga solgan va tashvishlantirishda davom etmoqda.

Har kim o'zi uchun tanlaydi

Ayol, din, yo'l.

Iblisga yoki payg'ambarga xizmat qilish -

Har kim o'zi uchun tanlaydi.

Har kim o'zi uchun tanlaydi

Sevgi va ibodat uchun so'z.

Duel uchun qilich, jang uchun qilich -

Har kim o'zi uchun tanlaydi.

Har kim o'zi uchun tanlaydi

Qalqon va zirh, xodimlar va yamoqlar.

Yakuniy hisob-kitob o'lchovi

har kim o'zi uchun tanlaydi.

Har kim o'zi uchun tanlaydi.

Men ham tanlayman - iloji boricha.

Hech kimga shikoyatim yo'q -

Har kim o'zi uchun tanlaydi.

Yozuvchining barcha mahorati insonparvar, boshqalarga befarq bo'lmagan shaxsni tarbiyalashga qaratilgan.

6. Uyga vazifa berish.

Hikoyaning nomini yozma ravishda tushuntiring.

"To'pdan keyin" hikoyasi qisqa, ammo u ko'p narsalarni aytib beradi, ayniqsa bosh qahramon Ivan Vasilyevichning o'tkir metamorfoziga qanday ta'sir qilgani haqida.

Siz shunday reja tuzishingiz mumkin:

1. Ivan Vasilevich do'stlari va mehmonlari bilan suhbatlashmoqda.
2. Bosh qahramon birinchi daqiqalardanoq uni hayratda qoldirgan go'zal va yosh Varenkani tasvirlaydi.
3. Ivan Vasilyevich Varenka bilan raqsga tushadi, keyin otasi polkovnik bilan raqsga tushadi.
4. Qahramon uyiga qaytadi, lekin Varenka bilan raqsga tushganidan keyin u uxlay olmaydi, u uchrashishni orzu qiladi.
5. Hikoyachi his-tuyg'ularini biroz sovutish uchun sayr qilishga qaror qiladi.
6. Ko'chada u dahshatli rasmni ko'radi; jasur ota, polkovnik askarni kaltaklashni buyuradi.
7. Ushbu shafqatsiz sahnadan keyin qahramonning his-tuyg'ulari asta-sekin so'nadi.

Keling, Tolstoyning "To'pdan keyin" hikoyasining qisqacha mazmunini yarataylik, bu keyinchalik ta'lim muassasasida qayta hikoya qilish uchun foydali bo'lishi mumkin:

1. Ivan Vasilyevich va uning suhbatdoshlari (do'stlar yoki mehmonlar) o'rtasidagi suhbat.
2. Ivan Vasilyevich hikoyasini boshlaydi.
3. Yoshlik, Varenkaga muhabbat.
4. To'p, Varenka bilan raqs.
5. Varenka otasi polkovnik bilan raqsga tushadi.
6. Kechki ovqat, oxirgi raqs.
7. Uyga qaytib, uxlay olmayman.
8. Ko'cha, dala bo'ylab yuring.
9. Barabanlar va fleyta - qorong'u musiqa.
10. Askarlar va ofitserlar (Varenkaning otasi).
11. Qochqin tatarning shafqatsiz jazosi tayoq bilan urishdir.
12. Polkovnik yosh askarning yuziga uradi.
13. Ivan Vasilyevichning hayotidagi o'zgarishlar - xizmat qilishdan bosh tortish, Varenkaga bo'lgan muhabbat.

Keling, taxminiy hisoblashga harakat qilaylik Qayta hikoya qilish uchun L. Tolskiyning "To'pdan keyin" hikoyasining konturi:

1. Ivan Vasilyevichning do'stlari orasida o'tmish xotiralari.
2. Varenkaning tavsifi va to'p paytida bosh qahramonning his-tuyg'ulari.
3. Ivan Vasilyevichning Varenka bilan raqsi, qizning otasi polkovnik bilan raqsi.
4. Ivan Vasilyevichning uyquga va yurishiga imkon bermaydigan tajribalari.
5. Varenkaning otasi ishtirokida askarni jazolashning dahshatli sahnasi.
6. Ivan Vasilevichning qalbida tuyg'ular bo'roni va qiz va uning shafqatsiz otasidan umidsizlik.

Lev Nikolaevich Tolstoy hikoyasining rejasiga kelsak - To'pdan keyin men shaxsan quyidagi rejani tuzgan bo'lardim.

• Do'stlar jamiyati va hayotdan qiziqarli hikoyalar Ivan Vasilyeva o'z hikoyasini boshlaydi.
• To'pning tavsifi va Varenkaning ta'rifi, go'zal qiz, polkovnikning qizi. Ivan Vasilevich Varenkaga biroz ishqibozligi aniq.
• Ivan Vasilyevichning Varenka bilan raqsi va Varenkaning otasi bilan raqsi. Keksa polkovnikning yosh qizi bilan raqsi hamohangligidan atrofdagilarning hayrati.
• To‘pdan so‘ng Ivan Vasilyevich hissiyotlarga to‘lib-toshgan, tuyg‘ular oqimiga dosh berolmay, uxlay olmay, sayrga chiqadi.
• Ivan Vasilevich beixtiyor jismoniy jazoning dahshatli manzarasiga guvoh bo'lib qoladi, bir askar boshqa askarlar tomonidan yarmigacha kaltaklangan.
• To'satdan hikoyachi bu qatlni boshqarayotgan ofitserni polkovnik Varenkaning otasi ekanligini tanidi, u endi u bilan balda raqsga tushdi.
• Ivan Vasilevich hayratda, u Varenka bilan barcha munosabatlarni uzadi va hech qachon armiyada xizmat qilmaslikka qaror qiladi. Ivan Vasilevich - munosib inson.

Tolstoyning "To'pdan keyin" hikoyasining rejasi (qayta hikoya qilish uchun) biz buni qilamiz: biz ishni qismlarga ajratamiz va har bir qismga nom beramiz:

1). Insonga nima ta'sir qilishi haqida gapiring.

2). Ivan Vasilevich tasodif irodasi haqida.

Qayta hikoya qilish rejasi

1. Ivan Vasilyevich hayotini tubdan o‘zgartirgan voqea haqidagi hikoyani boshlaydi.
2. To'pning tavsifi. Qahramonning sevgisi.
3. To'pdan keyin. Qahramon tasodifan Varenkaning otasining qatl etilishi va shafqatsizligiga guvoh bo'ladi.
4. Bu voqea qahramonning hayotini ostin-ustun qiladi va uning barcha kelajak rejalarini buzadi.

Qayta hikoya qilish

Hurmatli Ivan Vasilevich, barcha yig'ilganlar uchun kutilmaganda, yigitning dunyoqarashini shakllantirishga muhit emas, balki tasodif ta'sir qiladi, degan fikrni bildiradi. Keksa odam o'z bayonotini o'z hayotidagi voqea haqida hikoya bilan mustahkamlaydi, shundan so'ng u uchun "butun hayoti o'zgardi".

Yoshligida Ivan Vasilevich bir Varenka B.ga oshiq bo'lgan: baland bo'yli, nozik, oqlangan qiz. O'sha paytda u "viloyat universiteti talabasi", quvnoq va jonli hamkasbi, shuningdek, boy edi. Ivan Vasilevich ham o'z davrasidagi ko'plab yoshlar singari oqshomlarini ballarda o'tkazdi va do'stlari bilan mashg'ul bo'ldi.

Ivan Vasilevich viloyat rahbarida to'pni "ajoyib" deb ta'riflaydi, chunki u erda hamma narsa haqiqatan ham ajoyib edi, balki uning sevimlisi to'pda bo'lgani uchun. Varenka pushti va oq libosda ayniqsa chiroyli ko'rinardi. Ivan Vasilevich butun oqshom u bilan raqsga tushdi va unga bo'lgan sevgisi o'zaro ekanligini his qildi.

Varenkaning otasi, polkovnik ("juda chiroyli, ko'rkam, baland bo'yli va yangi chol") qizi kabi mehribon va quvnoq tabassumga ega. Egalari uni qizi bilan mazurka raqsga tushishga ko'ndiradilar. Raqsga tushayotgan juftlik barchaning e’tiborini tortadi. Bosh qahramon polkovnikning zamonaviy bo'lmagan buzoq etiklarini kiyib olgani ta'sir qiladi, chunki u qizini kiyinish va dunyoga olib chiqish uchun o'zini ko'p narsalarni rad etishga majbur bo'ladi. Raqsdan keyin polkovnik Varenkani Ivan Vasilevichning oldiga olib keldi va qolgan oqshom davomida yoshlar ajralishmadi. Ular sevgi haqida gapirishmaydi va bunga hojat yo'q: Ivan Vasilyevich baxtli. U faqat bir narsadan qo'rqadi: uning baxtiga hech narsa buzilmaydi.

Qahramon ertalab uyiga qaytadi, lekin uxlay olmaydi, chunki u "juda baxtli". U shahar bo'ylab Varenkaning uyi tomon aylanib yuradi. To'satdan yigit nay va baraban tovushlarini, qattiq, yomon tovushlarni eshitadi. Ma’lum bo‘lishicha, bu musiqa tatar askarining qochib ketgani uchun jazolanishiga hamroh bo‘lgan. U "qo'ltiqdan o'tib ketdi". Varenkaning otasi qatl qilishni buyurdi. Jazolangan shaxs "rahm-shafqat" so'radi, ammo polkovnik jazo tartibiga rioya qilishni qat'iy nazorat qildi. Shuning uchun, u "qo'rqib ketgan, kalta, zaif askar" ni yuziga urdi, chunki u "qoralagan", ya'ni. tayoqchasini jazolanayotgan shaxsning allaqachon yirtilgan orqa tomoniga engil tushiradi. Askarning qizil, rang-barang, qonga namlangan belini ko'rish Ivan Vasilevichni va jazolash tartibini dahshatga soladi. Ammo yigitni eng hayratda qoldirgani, u polkovnikning o'z harakatlarining to'g'riligiga aniq ishonchini tushuna olmasligini angladi, bu orada Ivan Vasilevichni payqab, yuz o'girib, o'zini tanish emasdek ko'rsatdi.

U ko'rgan hamma narsadan so'ng, Ivan Vasilevich "o'zi xohlaganidek harbiy xizmatga kira olmadi" va "o'sha kundan boshlab sevgi susa boshladi". Shunday qilib, bitta voqea qahramonning butun hayoti va qarashlarini o'zgartirdi.

2. Viloyat rahbari joyida to‘p.

a) Baxtli oshiq.

b) Varenkaning otasi bilan raqsi.

3. Tongda sayr qiling.

a) Qochqin tatarning jazolanishi.

b) Sevimlining otasi bilan uchrashuv.

c) Qahramonning dahshatlari va kechinmalari.

4. Yigitning tanlovi.

"To'pdan keyin" hikoyasi L.N.ning so'nggi asarlariga tegishli. Tolstoy. U yozuvchining ukasi bilan sodir bo'lgan haqiqiy voqealarga asoslangan. Ma'lumki, muallifning hikoya uchun sarlavhalar uchun bir nechta variantlari bor edi. Ushbu ishning boshida L.N. Tolstoy inson nimani yaxshilashi kerak degan savolni ko'taradi? Atrof-muhit bu jarayonga ta'sir qiladimi? Bosh qahramon Ivan Vasilyevichning hikoyasi orqali yozuvchi bu savollarga javob berishga harakat qiladi. Nima uchun hikoya "To'pdan keyin" deb nomlangan?

Hikoyani ikki qismga bo'lish mumkin: to'p va ertalab sodir bo'lgan voqea. Yozuvchi hikoya chizig'ini qurishda kontrastdan foydalanadi. Balda xushmuomala, chiroyli mezbonlar, chiroyli zal, ajoyib bufet va shampan dengizi bor. Bosh qahramon Ivan Vasilevich eng qizg'in orzularga to'la. U hayotidagi eng buyuk sevgi - go'zal Varenka haqida qayg'uradi. Qiz uni quvontiradi, hatto Ivan Vasilevich uchun sevimli muxlisining pati ham azizdir. Varya to'pdagi barcha ayollarni ortda qoldirdi. Dunyo go'zal bo'lib tuyuladi, yigit esa his-tuyg'ularga to'la. Samimiy Ivan Vasilevich atrofidagilarga nisbatan "ishtiyoqli va muloyim" tuyg'ularni his qildi.

Varyaning otasi bilan raqsi syujetda katta rol o'ynaydi va avj nuqtasi bo'lib xizmat qiladi. Ivan Vasilyevich nozik, baquvvat chol va uning nafis qiziga qoyil qoladi. Tolstoy tafsilotlarni ta'kidlaydi: Varyaning otasi eski moda etiklari bor. Qizini kiyintirib, dunyoga olib chiqish uchun pul yig‘ayotgandir. Chol yigitga maftunkor tuyuldi. Yigit uyiga qaytadi, u xursand. Uning "ruhi kuyladi". Sevgi sizni uxlashga yo'l qo'ymaydi va Ivan Vasilyevich sayrga chiqadi.

To‘pni mahbusning jazolanishi sahnasiga qarama-qarshi qo‘yib, yozuvchi yorqin badiiy detallar va epitetlardan foydalanadi. Shunday qilib, ohang "yoqimsiz, jirkanch", musiqa esa "qattiq, yomon". Varyaning askarlarga qo'mondonlik qiladigan otasi ham tanib bo'lmas. Uning "chiqib ketgan labi" va yomon ko'rinishi bor. Chol kuchsiz askarning yuziga uradi. Chiziqdan o'tkazib, kaltaklangan mahbusning orqa qismi qonli tartibsizlikka aylanadi. Kambag'al tatarni qoraladi, titraydi, qiynaladi.

Bir necha soat oldin dunyo ta'sirchan va go'zal bo'lib tuyulgan yigit hayratda. Yozuvchi qahramonning ichki dunyosiga katta e’tibor beradi. Endi dahshat uxlashiga imkon bermaydi.

Hikoya "To'pdan keyin" deb nomlanadi, chunki bu yigitning taqdirida hal qiluvchi va rejalarini o'zgartirgan ertalabki voqealar edi. Yigit har gal qizga qaraganida uning otasini maydonda tasavvur qilardi. Ivan Vasilevich harbiy ishlarga aralashmadi va Vara bilan turmush qurmadi. Shunday qilib, yozuvchi o‘z taqdiri uchun mas’uliyatni insonning o‘ziga yuklaydi va asar boshida qo‘yilgan savolga javob beradi. To'pdan so'ng yigit dahshatli haqiqat va yoshlik umidlarining barbod bo'lishi bilan tanishdi. Qahramoni L.N. bilan birga. Tolstoy odamni boshqa odamlarga nisbatan shafqatsizlik ko'rsatishiga nima majbur qilayotganini tushunmaydi.

2. Hikoya qahramonlari balda va undan keyin

Lev Tolstoyning "To'pdan keyin" hikoyasida uchta asosiy qahramon bor: yosh yigit Ivan Vasilevich, uning sevimli Varenka, qizning otasi Pyotr Vladislavovich. Kichik qahramonlar hikoyada qisqa vaqt ichida paydo bo'ladi. Ularning yordami bilan muallif voqealar o'rtasidagi qarama-qarshilikni ta'kidlaydi. Shunday qilib, to'pning styuardessasi "yaxshi xulqli" va temirchi jazoga guvoh bo'lib, "jahl bilan gapiradi". Oyoqchi va oshiq ukasi Ivan Vasilevich o'pishga tayyor.

Rivoyat birinchi shaxsdan - oshiq yigitdan keladi. Bu ijobiy qahramon katta hamdardlik uyg'otadi. Yoshligida u "quvnoq, quvnoq" va boy. Qariganidan keyin ham hamma hurmat qiladi. Bosh qahramon uzoq o'tmishdagi voqealarni tasvirlaydi, lekin uning hayotida katta iz qoldirgan. Yoshligida qahramon hayotga to‘la, yomonlikni bilmas, faqat yaxshilik qilishga qodir edi. Uning Varyaga bo'lgan his-tuyg'ulari ehtirosli, g'ayratli, samimiydir.

Qiz shirin va maftunkor. Uning chuqurchalar bilan porloq yuzi, quvnoq tabassumi bor. Ivan Vasilevichga uning shohona qiyofasi ayniqsa yoqdi. 50 yoshida ham u go'zalligicha qoldi. Tuyg'ular o'zaro bo'lishiga qaramay, sevishganlar ajralishdi.

Ivan Vasilevich bir necha soat oldin Varyaning otasining shafqatsizligiga duch keldi. Qahramonning kechinmalariga katta e'tibor beriladi. U qizga bo'lgan munosabatini ham, harbiy odam bo'lish rejalarini ham qayta ko'rib chiqdi. Balda Varyaning otasi yig'ilganlar orasida mehr va zavqni uyg'otdi. Bu dilbar chol qizini yaxshi ko'rardi. Petr Vladislavovich uzun nozik oyoqlari bilan "yangi, kuchli". U chiroyli qurilgan. Uning qip-qizil yuzi, porloq ko'zlari va yoqimli tabassumi bor. Pyotr Vladislavovich qizining yosh sovchi tomonidan hurmatga sazovor bo'ldi. Yigit balda raqsga tushayotganda qizi va otasini bir butunga birlashtirdi. Yigit to'pdan keyin Varyaning otasi bilan uchrashganda hammasi o'zgardi. Chol qochoq tatarning jazolanishini nazorat qildi va yigitning oldiga eng yoqimsiz nurda paydo bo'ldi. Pyotr Vladislavovich zaif zarba uchun kalta askarning yuziga uradi. Shundan so'ng, yigit Vara bilan aloqani davom ettira olmadi.

Bosh qahramon o'z hayoti davomida dunyoviy jamiyatda odamlar qanday qilib olijanob bo'lishlarini va shu bilan birga bo'ysunuvchilarga va boshqa odamlarga nisbatan shafqatsizlik ko'rsatishini hech qachon tushunmagan. Yozuvchi bosh qahramon orqali yovuzlik va ikkiyuzlamachilikni rad etishini ifodalaydi.

3. “To‘pdan keyin” hikoyasida muallif to‘xtalgan muammolar.

L.N.ning "To'pdan keyin" asarida. Tolstoy bir qator dolzarb ijtimoiy muammolarni ko'taradi. Ulardan biri - yozuvchi davrida Rossiyada tez-tez qo'llanilgan armiyadagi jismoniy jazo. Asar bir vaqtlar L.N.ni hayratda qoldirgan real voqealarga asoslanganligi bejiz emas. Tolstoy. Muallif bu sharmandali hodisani “yomon ish” deb ataydi. U o'z qahramoni bilan birga, nima uchun jismoniy jazo jamiyatda "hamma narsa zarur" deb tan olinganiga hayron bo'ladi? Ivan Vasilevich uchun qonga belangan qochoq askarni ko'rish dahshatga soladi.

Yozuvchi hikoyada yoritadigan ikkinchi masala o‘z-o‘zini takomillashtirishdir. Bu inson yashaydigan muhitga bog'liqmi? Bu shaxsiyatga qanday ta'sir qiladi? Bosh qahramon bir xil xarakterning ijtimoiy muhitda va unga bo'ysunadigan odamlar orasida qanchalik farq qilishi mumkinligi bilan duch keladi. Yovuzlikdan bexabar yigit qanday qilib shafqatsiz, jahldor lashkarboshining mehribon ota bo‘lishi va shu bilan birga balning sharafli mehmoni bo‘lishi mumkinligini tushunolmadi?

Ivan Vasilevich o'z e'tiqodi va vijdoni asosida o'z hayotini tanladi. Suhbatdoshlar bosh qahramonni hurmatli odam deb atashadi. U harbiy bo'lmadi va o'zi juda yaxshi ko'rgan qizga uylanmadi. To'pdan keyin ko'rgan narsasi uni juda hayratda qoldirdi. Yozuvchi har bir insonning taqdiri uning qaroriga bog‘liqligini ta’kidlaydi.